四年级阅读与作文训练一
读写达标一
理解词语在语句中的意思
A、阅读达标
阅读训练目标
听别人讲话或阅读一篇文章，首先要理解他所使用的每一个词语。理解词语，主要是理解词语的意义以及词语所蕴含的感情。
所谓理解词语的意义，主要是指理解它在一定语境中的具体意义。词语的具体意义，很多时候就是它的固定意义，即概念意义；有时则是语境临时赋予的意义，即临时意义。
理解词语的临时意义更离不开语言环境。我们知道，词语的意义本来是固定的但是用在一定的上下文中，有些词语可能会产生一种语境所赋予的新的临时的意义，引申出来的。例如：
“长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了，红绿灯偃旗息鼓了，人流、汽车流、自行车流自成体系，互不干扰……”（刘宗明《北京立交桥》）
例句中“偃旗息鼓”，字典上有两种解释：○1放倒军旗，停打军鼓，指秘密行军，不暴露目标，也指停止战斗；○2比喻停止批评、攻击等。但是，这两种解释用在这句话中都不合适，因为它的主语是“红绿灯”。结合上下文，这里用的大致是“没有”“停止”的意思：因为有了立交桥，南来北往的人和车各走各的路，不再需要红绿灯来指挥交通了，所以说“红绿灯偃旗息鼓了”。这里用的是它的临时的比喻义。
解释短文中的词语意思，主要介绍三种方法：1、用日常生活中的体会和经验来理解词语在语境中的意思；2、联系上下文理解词语在语言中的意思；3、用近义词来理解。
高效阅读演练
1、达标演练
林海（节选）
大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”可大不一样。这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，
自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人
．．．．。
（1）这个片段告诉我们，大兴安岭的多。
（2）“盛气凌人”的意思是：
。这个词本来是写人的，而作者在这里把当成人来写，突出大兴安岭的。
（3）“温柔”的意思是：。在这篇短文中，用“温柔”来描写大兴安岭的岭，意思是说。
2、综合能力提升
摔坏小提琴的故事
这个故事发生在很久以前的欧洲。
有一次，一个声名显赫的小提琴家将在某地演奏。广告上说，他的小提琴价值五千美元。有一些听众简直惊呆了。为了看一看那高贵的乐器，听一听它的妙音，也跟着音乐爱好者蜂拥而来。
高朋满座，演奏家开始演奏了。那把引人入胜的小提琴发出了异常美妙的琴声，使听众如醉如痴……
一曲终了，余音袅袅。正当不少人惊叹于那具宝贝乐器的魅力的时候，音乐家突然转过身来，把小提琴在椅背上猛摔一下，那珍贵的乐器立刻粉碎了。顿时，四座震惊。
音乐会的主持人立刻跑出来，宣布说：“各位，请静一下，此刻摔坏的，并不是五千美元的，而是七十美元的普通小提琴。音乐家为什么这样做，这个嘛，各位是会清楚的。现在，要以真正的价值五千元的小提琴来演奏了。”于是演奏者再度登场，那和刚才差不多美妙的琴声悠然而起……
这时，观众就再也不去注意乐器的价格，而专心欣赏着演奏者的技艺了。是的，琴声是否美妙，不在于乐器的贵贱，而在于演奏者是否有高超的技艺。
（1）在文中找出下列词语的近义词。
惊讶——（）昂贵——（）绝妙——（）技巧——（）
（2）联系上下文理解词语。
声名显赫：
引人入胜：
（3）从这个故事中，你明白了什么道理？可以谈谈自己的感受和体会。
（4）四座震惊的原因是
（5）请用“——”画出这篇文章的中心句。
3、拓展演练
故乡的小桥
我的故乡是一个小山村，村里有条小河，河上有座小桥。
这坐小桥是木头做的，架在清澈见低的小河上。河边载满了垂柳。柳丝迎风起舞，河里柔丝漂动，好看极了。傍晚，小鸟在枝头鸣唱，蝴蝶在花间篇篇起舞，山路上水牛在悠闲地吃着青草……我的故乡太美了。
我爱故乡的山，我爱故乡的水，更爱故乡的小桥。它没有卢沟桥的壮观，也没有长江那样雄伟，但是，它在我心中却十分高大。因为它虽然矮小，却是默默无闻地，十分认真地躬着身躯，让人踏着它的脊背走过去，年年月月负着重荷，而没有一句怨言。
每当我从桥上走过，心里就充满激情，把脚步儿放得轻轻的……啊，故乡的小桥，你在我心中。
（1）“翩翩起舞”的“翩”，用音序查字法，先查音序（），再查音节（）。用部首查字法，先查部首（），再查（）画。“柔丝飘动”的“柔”，用音序查字法，先查音序（），再查音节（）。用部首查字法，先查部首（），再查（）画。
（2）写出反义词。
高大——（）悠闲——（）傍晚——（）
（3）“躬着身躯”的“躬”意思是
（4）文中的“脊背”指的是
（5）“我”爱故乡的小桥，最主要的原因是什么？用“——”在文中画出来。
（6）找出第二段中的错别字，按顺序改正后写在后面的横线上：
B、读写能力转化
好词好句
价值惊呆妙音的确异常美妙盛气凌人孤峰突起蜂拥而来高朋满座引人入胜如醉如痴
?这里的岭的确很多，横着的，竖着的，高点的，矮点的，长点儿的，短点儿的，可是没
有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。
?高朋满座，演奏家开始演奏了。那把引人入胜的小提琴发出了异常美妙的琴声，使听众
如醉如痴……
写作方法借鉴
读了文章，我们能从很多词语的理解中，很快地把文章读懂，而且印象深刻。这就达到了“理解词语在语言中的意思”这个阅读目标。
《林海》节选中的“盛气凌人、温柔”这两个词语，突出了兴安岭的岭柔美的特点。《摔坏小提琴的故事》中，通过理解“声名显赫、引人入胜”等词语，使人们把目光关注在价值昂贵的小提琴上，通过音乐家摔坏小提琴，主持人说的话，使人们的目光一下子转到演奏者的技艺上，而不在乐器的价值上了。
C、作文达标
作家摇篮
这次作文要扣住“漫步”写文，“漫步”其实就是“移步”就必然要“换景”，写此文不仅一定得有一个清楚的“游踪”，还要有清楚的立足点。扣住“金色校园”写文，要描写傍晚时分校园的风光与在校园开展活动的人们——这时同学们结束了紧张的学习，大都在休息嬉戏，综合运用各种表达方式，力求描摹形象具体生动。尤其要注意挖掘“金色”的含义，在这个题眼上注入情感，才能使文章情景交融。
短文阅读训练 阅读1 《好消息》 三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。 雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。 正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。 蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。 现在每一个人都知道了这个好消息—春天来了。 1、全文共有（）个自然段。 2、在文中找出与下列词语意思相反的词 哭—（）坏—（）去—（）上—（） 3、短文中写了谁在传播那个好消息？ ______________________________________________________________________ 4、你知道这个好消息是什么吗？写下来。 ______________________________________________________________________ 阅读2《小兔运南瓜》 一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，他高兴极了，伸手就摘下来一个。这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢？ 正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说：“小白兔，你好！”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可以转动吗？好，有办法啦！ 小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。真是又快又省劲。 一会儿，小白兔就到了家门口。兔妈妈见了惊讶的问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔，说：“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。” 1、大南瓜圆圆的，多像__________呀。
短文阅读训练与作文 姓名：______ 班级：________ （五）春雨的颜色 春雨，落下来啦！ 甜津津的春雨撵(niǎn)着香喷(pēn)喷的春风落下来—— 土粒儿湿啦，油黑油黑的； 草叶儿湿啦，嫩绿嫩绿的； 花瓣儿湿啦，火红火红的…… 春雨是什么颜色的？ 土粒说：是黑色的； 草叶说：是绿色的； 花瓣说：是红色的…… 咦？春雨到底是什么颜色的呢？ 1、春雨落在（）、（）、（）的身上。 2、照样子写词语。 甜津津（）、（）、（） 火红火红（）、（）、（） 3、照样子，写句子，并加上标点符号。 咦？春雨到底是什么颜色的呢？ 咦？
4、我觉得春雨是色的，因 为。 （六）丁零零 明明回到家，看见工人叔叔正在安装电线，便问爸爸是怎么回事。爸爸说：“我们家正在装的是‘丁零零，丁零零，一头说话一头听。两人不见面，说起话来听得清’。” 明明听了，高兴得拍起手来，说：“好啊，我可以和在北京的爷爷奶奶说话了！” １、短文有( )小节,。 ２、找出爸爸说的话,用"——"划出来. ３、猜一猜,明明家在安装的 是。 （七）女孩与镜子 有个女孩名叫小华，穿着花裙子，扎着小辫子，对着大镜子，问道：“我是啥样子？”窗外的柳树上，有只花喜鹊，抢着回答：“喳喳喳，面孔像朵花！”小华听了，笑了起来。门外的杨树上，有只黑乌鸦插嘴说道：“呱呱呱,面孔像冬瓜！”小华听了，哭了起来。 妈妈见了，笑着说：“傻孩子，不要爱听喜鹊的好话，也不要怕听乌鸦的坏话，要知道自己长得怎样，应该去问镜子，请它告诉你真话。” 1、短文有( )节,请在文中标上序号。 2、喜鹊说了什么话用"——"划出来。 3、乌鸦说了什么话用"~~~~"划出来。
三年级阅读与作文练习题（一） （一）有趣的刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。 它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（枝肢）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西呢！ 夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bèi bēi）着瓜溜走了。 1.选择正确的字词、读音，用“√”画出来。 2.用“_____ ”画出描写刺猬外形特点的语句。 3用~~~”画出文中的比喻句，并说出这句话是把___________比作__________。 4、刺猬的硬刺有什么作用试着写下来吧！ ____________________________________________________________________ （二）山茶花 你见过山茶花吗？
山茶花，真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的，等等。 有的一棵树上就有好多种颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。譬如山茶的白吧，那 是怎样的白呀！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，清凉入人心脾，但又不会刹那 间消失，难于把握，而是静静地呈现在你眼前，让你赏个够。再如那墨茶，如果 以为是一团墨，那就大错特错了，那是丽日下千尺深潭的深沉，带着波光，又带 着阳光。山茶花的花形也很美。有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六 角形的，大小疏密排列有致。即使闭上眼，你还是会感受到：啊，美啊…… 有一次我问一位老农山茶花为什么这么美他乐呵呵地说你没 看到山茶骨朵的那股特别的劲儿 我这才注意起花骨朵来。果真特别！一般的花，开放前不久才打骨朵。 山茶呢几乎是花一谢就又冒出来年新花的骨朵。原来山茶的骨朵是这样一月又一 月，一季又一季地积蓄着，下的功夫这么大，花的力气这么多，开出的花怎能不 美呢？ 啊，山茶的骨朵，好一股特别的劲儿。 1、给短文第三自然段加上合适的标点。 2、在第2自然段中，作者是围绕中心句____________________________ 来写的，分别从_________ 和 ___________两个方面写出了山茶花的美，表达了 作者之情。 3、用“________ ”画出描写山茶花花形美的句子。 4、山茶花为什么这样美 题目：帮助别人真快乐
状物类文章的写作和阅读 <一> 介绍自己了解的植物或喜爱的动物来表达自己对生活的理解或感受。 作文一： 我最喜爱的植物----仙人球 有一种花没有桂花那么清香典雅；没有玫瑰那么娇艳美丽；没有荷花那么闪闪动人，但我却最喜欢它，花中强者——仙人球。 仙人球的身上长满了如钢针般的刺，整个身体绿油油的，圆胖胖的，如果你去碰一下，一定会被刺的。 仙人球刚被爸爸带回家时，我一点也不喜欢这个“丑八怪”，便把它放在阳台上的角落里不管它。 一日复一日，春慢慢地走去，烈日炎炎的夏天来了，我怕别的花会被阳光晒的枯萎，便把它们带进了舒适、阴暗的地方，唯独没有把仙人球带进那里去。它与烈日对战着，每天都顶着烈日，连人也承受不了高温的折磨，仙人球更不可能战胜烈日活过来。 夏天过去了，我走进阳台，却发现仙人球并没有枯萎，它的刺比原来更硬更粗了，我这时兴奋无比，连忙给它松松土、浇浇水。花中强者这个名字果然名副其实。 仙人球不仅能在几个月不喝水的情况下生活，还能开出花来！ 一开始，我也不相信“丑八怪”能开花，你看仙人球绿色的刺球上渐渐地长出了许多粉红色的小颗粒，仙人球像一只背着野果的刺猬。 仙人球不怕风吹雨打、不畏严寒酷暑，不求别人照顾，不计得失，顽强地生长着，并将美丽的花朵展现在人们面前，默默地奉献着。 我爱花中强者——仙人球，更爱它那坚持不懈、顽强的生命力！
作文二： 我喜爱的小乌龟 我家喂养着一只小乌龟。它的样子可爱极了，头部略似半个橄榄，不像其他小动物一样头是圆圆的；眼睛细长，里面的眼珠子黑亮黑亮的，还滴溜溜转；背上长着一个坚硬的壳，像个坚硬的“房子”；四条腿又短又粗，爬起来慢慢腾腾的。它的尾巴短小细长，像三角形，身体底色是墨绿色的，头颈和四肢上分布着漂亮的、紧密相连的五边形和六边形的格子图案，像一张棋谱，真有趣! 小乌龟可乖巧了！你给它吃什么，它就吃什么，从来不挑食。有一次，我在它的面前放了一小块肥肉渣子，它一看见，好像没见似的，吓得缩回了头。过了一会儿，它看看周围没动静，便又伸出了头，对着肥肉渣子看来看去，似乎在看是什么东西。慢慢地，它胆子大了起来，对着肥肉渣子猛咬一口，然后叼着肉渣子躲到一个阴暗角落里吃了起来。 小乌龟还会吃虾呢。有一次，我妈妈买了许多虾回来。在帮妈妈剪虾的时候，我拿了几个剥皮的放在小乌龟面前，它闻了闻，就叼着到角落里拼命吞了起来，实在吞不动，就用爪子按住虾尾，咬紧肉往上拽。当它吃到一块儿虾肉时，那得意劲儿就别提了。 这只可爱的小乌龟，非常惹人喜爱，给我带来了无穷的快乐。 <二>作文写作技巧点拨 1.有关描写植物的作文：突出重点法：突出植物的特点。 采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方；其次，要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。
一 教学目的： 1、会写一段话到会写一篇文章。 2、刚开始学习写作，不要要求的太高，那怕没有什么精彩的词语，语句通顺，条理清楚，就应该及时表扬孩子。只要孩子自信了，兴趣提高了，孩子自然就能把文章写得精彩。三年级的孩子正处在词语初步的积累时期，作为家长平时就要多引导孩子看书，看新闻，积累词语，常用的歇后语，谚语，名言等，甚至有意义的歌词都能潜移默化的引导孩子，这样孩子知识丰富了，思路就拓宽了，慢慢地修辞方法也会用到了。 3、写日记，写最触动自己的事情，可以是高兴、可以悲伤。一句话也行，贵在坚持。 4、摘好句，最喜爱的书中，最喜欢的句子，可以是动作，可以是神态，甚至可以是一句搞笑的话。 教学重难点： 1、学会情景交际，会分段，会用标点符号。 2、从阅读中积累词句并学会运用在自己的文章里。 3、养成每日摘抄好文或写日记的习惯。 教学安排： 一、课程引导 1、有谁知道写人的作文应该怎么写？按照什么顺序写？ 2、你熟悉的一个人，什么样子的？ 3、什么时候？在哪里？发生一件什么事？ 4、事情过程中出现什么状况？（意外？奇怪的？有趣的？好玩的？值得思考的？） 5、事情结果如何？或通过这件事对这个熟悉的人的认识？（可爱、严厉、马虎、急躁…） 小结：取题目：根据你要写的事情取题，题目要小，要具体。比如《妹妹买裙》、《“健忘”的......同学》、《让我透不过气的爸爸》 4、根据这些问题，在班内或家里、社会上找一个人写一写。 5、标点符号的运用。 二、集体交流 1、请同学们先在组内交流一下，然后选出成功的和不成功的各一篇。 2、把选出来的拿到讲台上来讲一讲，展示一下，并说明为什么成功，为什么不成功。 三、引导总结怎样写好印象深刻的人 ㈠写人，首先要抓住人特点。㈡要有具体的事。㈢描写要从多个侧面进行描写，不能只叙事，还要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。㈣注意用词。 三、标点符号 1、标点符号分为标号与点号两大类。 标号包括：书名号、括号、引号、破折号、省略号。 点号包括：句号、问号、叹号、冒号、分号、逗号、顿号。 2、句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号占一个字的位置，不能出现在一行之首，最后一格有字时，可放在最后一格的外面。 引号、括号、书名号的前一半不在一行之末，后一半不在一行之首。 破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开，连接号和间隔号一般占一个字的位置。
三年级阅读与写作期末试题 一、阅读短文，回答问题。 （一）战胜命运的孩子 有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。 不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。 孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。 恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的埋怨。老人走上前去，先对耳朵聋了的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子 说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？” 孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开始了新的追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。因为它可以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。因为，它可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。 果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名天下。 一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉着老人连连道谢。 老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的！” 1、老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话，使他们开始了新的追求，用“ ～～ ”把老人的话画下来。 2、从这篇短文中你体会到了什么？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3、想一想，你有什么话要对两个美术家，音乐家说呢？把它写下来。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4、用“终于”写一句话。 ___________________________________________________________ 5、抄写短文中你喜欢的词语。
五年级阅读与写作教学计划 一、教学指导思想： 以阅读教学为主阵地，在阅读教学中，合理挖掘课文中的习作、口语交际教学因素，在阅读感知、理解、感悟的基础上，进行习作、口语训练，加强阅读教学、作文教学、口语交际教学的联系，使它们融为一体，把听、说、读、写训练整体化、系统化，全面提高学生语文素养。 二、教学的特点 1、有效性 按照一定的价值标准，科学地确定学习目标，并据此合理地选择、组合学习材料，设计出符合学生认识特点和发展需要的学习路径与形式，组织学生进入主动、有效的学习情景的过程。通过课堂教学，学生都应有实实在在的提高。教学有实效，首先应有明确目的，其次要有指导过程，根据对学生学习困难的预设进行指导。 2、统一性 语文的基本性质是工具性与人文性的统一。“工具性是人文性的基础，是人文性的载体，人文性蕴涵于工具性之中，没有工具性就没有人文性。”“阅读、习作、口语交际”要体现工具性与人文性的统一。 3、整体性 阅读课中进行有效的写话，口语交际训练，不是游离课文之外去另起炉灶。阅读课中的写、说应与读、思紧密结合。理解、感悟是写话、口语交际的基础，在正确理解课文内容，充分感悟的基础上进行写话，口语交际，是有感而发的写与说，是有话可写，有话可说。写话、口语交际是理解、感悟的方法、过程，也是阅读的提升。 三、教学的形式 1.阅读与习作相结合 (1)仿写。 我们常常说，不是教课文，而是用课文教。课文是学生学习语文的范例。课文中，有些词语、句子、段落、篇章很有特点。对于这些句子或语段，引导学生体会内容，体会作者是如何谴词造句的，并积累这些语言形式，作为例子，进
行模仿描写，迁移运用，形成语言能力。 (2)补写。引领学生多元解读、深层感悟文本，有意识地引导学生发现文本的空白处，给学生一扇探索文章的内心世界的“窗口”。文章的空白处很多，这种寻觅空白，增补练笔式训练，需教师独具慧眼，深入浅出，恰到好处地挖掘课文的未定点。这种练习应或有利于加深对课文内容的理解，或有利于拓展学生的心灵空间，或有利于彰显学生个性的亮点。 2.阅读与口语交际相结合 合理挖掘课文中口语交际因素，寻找阅读与口语交际的最佳结合点，根据文章内容，引导学生从口语交际的情境出发来认识理解文章的内容、人物形象和意境，在阅读中品位口语交际的知识技巧，向学生提供口语交际的规范;根据文章内容，抓矛盾进行辩论，积累优美词句当导游，获得启迪进行劝说，改编课文表演课本剧等。 (1)辩论 在阅读教学中，根据文本的特点，创设问题情境，抓矛盾引导学生思考、发现、表述。在研读课文的基础上，组织辩论，在辩论中加深对课文的理解、感悟，训练思维，提高表达应对能力。 (2)解说，介绍 课文是学生学习语言，积累语言的范例。学生在阅读时，体会字里行间的意蕴，感受文章谴词造句的方法，接受规范语言的熏陶。教学语言优美生动有特点的文章时，可创设情境，让学生学做导游，学习解说、介绍。在这一过程中，学生对课文内容进行拓展延伸，化消极语言为积极语言。 (3)课本剧 有些写人记事的课文，情节发展生动，人物刻画形象，这类课文可以采取表演课本剧的形式进行教学。教师将表演作为驱动任务告知学生，引导学生积极主动地探究文本。随着表演的不断深入，在教师的引领、点拨下，学生抓重点词，关键句不断思考、讨论，对语言文字的理解感悟也不断深入。 3.阅读与习作、口语交际相结合 这种是前两类形式的进一步整合。这种课型中的口语交际形式以单向口语表达为主，如讲故事、介绍等。遵循从读到写，从写到读的一般步骤。
一年级阅读短文练习带答案 阅读理解考察能力点： 1.建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句话，会数句子。 2.感知自然段的形式，会数出共有几个自然段。 3.能够找出文章中的人物或动物 4.能通过读短文认识新的生字。 5.能找出短文中出现的反义词。 6.了解文章内容，会找出相应的句子 7.能够正确画出人物或动物说的话。 8.根据短文内容判断、选择（V>X） 我家门口有一棵小树。 冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了夏天到 了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了 1、短文共有（）自然段，请在文中标出来。 2、找出文中的一对反义词，请在文中圈出来。 （二） 早晨起来，我看见荷叶上有一颗珍珠。这颗珍珠，又大又圆又明又亮。绿绿的荷叶像个碧玉盘，盛着这颗亮晶晶的珍珠，真好看。微风一吹，它就滚动起来。它一会儿滚到东，一会儿滚到西，像在荷叶上玩耍呢！ 过了一会儿，太阳出来了，荷叶上的珍珠就不见了。 1、课文有（）个自然段，第一自然段有（）句话。 2、荷叶上的珍珠什么样？用“”画相关句子。 春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣，夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上, 树叶被涂成鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。 1、本文共有（）句话。
2、大自然的邮票是指（） （四） 蓝色的海湾里，有一只小螃蟹。它仗着有一双夹子，总是欺负别人。 小鱼被它夹得直喊妈妈。小乌龟被它夹得不敢把头伸出来。小虾一见它就跑得老远老远。 小螃蟹见大家都怕它，非常得意。突然，它发现了一根小铁棒，心想：“谁敢惹我？看我不夹住你！” “哈哈！”一个男孩叫道，“我钓到一只小螃蟹！” 1、这篇短文有（）个自然段。 2、被小螃蟹欺负的动物有哪些？在文中用“ _”画出。 3、小螃蟹最后的结果是什么？用“V”选择。 自己死了（）被钓到了（）跑得老远老远（） （五） 动物的尾巴各有各的用处。鱼的尾巴像船上的舵，游动时，靠尾巴掌握前进的方向。牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。 1、短文共（）句话，主要围绕第（）句在写。 2、用“ ______ ”在文中画出鱼尾巴的用处；用“?~~~”画出牛尾巴的用处。 （六）秋天，公园里可真美丽呀！各种菊花都开了，有红的，有黄的，有白的，还有蓝的，漂亮极了！桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。 梧桐树的叶子黄了，一片片飘下来，像美丽的蝴蝶在空中飞舞。枫树的叶子红了。远远看去，像火红火红的云彩，松树和柏树还是那么绿，高高地挺立着，像风雨中站岗的战士。 1、短文共有（）个自然段。 2、第二自然段写了秋天公园里的哪些植物？用“ ____________ ”画出。 3、第三自然段写了秋天公园里的哪些植物？用“????”画出。 （七）公鸡和兔子、鸭子是邻居。 一天中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。”傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被吹掉了，他急得又叫又跳。兔子和鸭子听见了他的叫声，都放下手里的活，跑来帮他抢修房屋。风停了，屋顶修好了。公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥水的兔子和鸭子，不由得脸红了。 1、文中有（）自然段
一年级阅读与作文范文一年级作文《读书为什么是甜的》读书是甜的，它使人受益匪浅，收获知识与快乐。而我，就在那天晚上评委到了甜甜的味道——书的味道。 那是一个凉风习习的夜晚，我在挑灯夜战。哈哈，作业做完咯！我兴奋地合上作业本，把笔一扔，就想出去玩一会儿。这时，我的眼光被书柜里的一本书《死水》吸引住了。我踮起脚尖，努力地想要够着那本书，使劲地拿了下来。这是闻一多的诗集，词藻优美，但是内容却晦涩难懂。我一个字一个字地看了好几遍，怎么也搞不懂。哼，我就不信，我看不懂它？我拿出字典和相关工具书，又翻了起来。这回《死水》里的每一个字都变得活泼起来，它们仿佛在和我招手。继续读下去竟然越读越顺，我仿佛走在一道崎岖的小路上披荆斩棘，小路平整起来。诗集的思想感情给了我一个精神世界：诗人的爱国情怀向我走来，复兴中华的愿望却被恶势力干扰……我越读越起劲，读书给我带来的甜味——充实感和满足感令我快乐。《死水》读完了，我不仅收获了知识，而且尝到了读书的甜味，真让人受益无穷啊！读书是甜的，正如歌德所说：“读了一本好书，就是在和高尚的人谈话。”它使人收获知识与快乐，使人受益终生。 你好， ___理由的，有很多类型的，希望我的回答对你有帮助。范文：第一次买东西那是一个星期天的早上，妈妈对我说：你已经
7岁了，要学会自立，今天你就自己买早餐吧。于是我拿着钱高高兴兴的出了门。我来到市场，先买豆浆水、面包、油条，卖豆浆水的叔叔对我说：“小朋友，豆浆水有点烫，你拿好啊。”买好了早餐，我小心翼翼提回家，妈妈高兴地说：“你真能干，终于学会了自立。”听了妈妈的夸奖，我心里美滋滋的。 xx-03-15 一年有四个季节：春、夏、秋、冬，各季的景色都不同。 春天来了，嫩绿的小草悄悄地钻出了地面，给大地披上了绿色的新装。柳树绿了，它垂下那柔软如丝的秀发，在春风中摇摆着细长的枝条，好像在朝人们招手呢！鲜艳的花朵点缀在草丛里，美丽极了。小燕子从南方赶了回来，在天空中一边飞一边欢快地叫着，仿佛在庆祝春天的来临。 转眼间，炎热的夏天到了，带来了一股热风。街上的行人少子{改为“了”}，都呆在房子里不肯出来，而小河里却随处可以看到孩子们嬉戏的身影。 秋天紧跟着到来了。凉爽的秋风把落叶吹到了地上。田野里的稻谷黄澄澄的，成熟的苹果挂满了枝头，红彤彤的，像个害羞的小姑
第四组传统文化 中国传统文化——龙井茶 中国传统文化丰富多彩！有诗、词、曲、赋；有京剧、曲艺、书法、国画；还有对联、灯谜、歇后语等等。其中，最为有名的就要数中国的茶文化了！尤其是杭州的龙井茶更为著名。 龙井茶有四绝：色绿、香郁、味甘、形美。茶叶泡进水里，颜色由深变浅，逐渐变成了翠绿。然后，就能闻到一阵阵浓郁的茶香味了！尝一口，味道先苦后甜。此时，茶叶也是各具形态。有的茶叶性子急，一下子就沉到杯底；有的不急不躁，慢慢地沉下去；还有的十分固执，怎么也不沉下去…… 龙井茶不但有着四绝，而且喝茶对身体也十分有益。因为茶中含有多种矿物质，能提神醒脑，让人精神振奋，增强记忆力。还可以消除疲劳，促进新陈代谢。 就因为茶叶有这么多优点，所以中国人才爱喝茶，并逐渐形成了茶文化。 附： 中国十大名茶：西湖龙井、黄山毛尖、洞庭碧螺春、安溪铁观音、君山银针、云南普洱茶、庐山云雾、冻顶乌龙、祁红、苏州茉莉花茶练功房： 1、我会选词填空。 有名著名 （1）他是（）的外科手术专家。 （2）杭州最为( )的就是龙井茶。 2、中国传统文化有哪些？（试着列举八个） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、我能用“——”画出描写龙井茶样子的句子。 4、我能用合适的关联词将下面两句话合成一句话。 （1）龙井茶有着四绝。喝茶对身体也十分有益。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）茶叶有这么多优点。中国人才爱喝茶 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、文章是从哪两个方面对龙井茶进行描写的？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿模仿秀： 1、龙井茶有四绝：色绿、香郁、味甘、形美。 （点拨）这句话是第二自然段的中心句。在这里，作者从色、香、味、行四个方面简洁地写出了“龙井茶”的特别之处。 我也能从几个方面去表现同一个物体： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、中国传统文化丰富多彩！有诗、词、曲、赋；有京剧、曲艺、书法、国画；还有对联、灯谜、歇后语等等。其中，最为有名的就要数中国的茶文化了！ （点拨）这是文章的开头，运用了对比的写作手法，将其他的传统文化与“茶文化”进
五年级语文阅读与作文训练（附答案） 一、 ______________ 1 泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链做成的。两边各有两根，算是桥栏；底下并排九根，铺上木板，就是桥面。人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，震耳欲聋。桥的对岸就是泸定城。城背靠着山，西门正堵住桥头。守城的两个团敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！” 2 红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一起开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，二十二位英雄（）着短枪，（）着马刀，（）着手榴弹，（）着敌人①密集的枪弹，（）着铁链向对岸冲去，跟在他们后面的是三连，战士除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 3 突击队刚刚冲到对面，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这②情况十分危急的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们听到党的号召，更加③奋勇向前，不考虑自身的安危，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城里，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都④狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。 1．给课文片断加一个小标题，写在前面的横线上。 2．在这段课文的第二段的括号里填上恰当的表示动作的词。 3．将文中划横线的部分换成相应的成语。 ①_____________②____________ ③_____________ ④_____________ 4．为每个自然段选合适的段意，把序号写在括号内。
新人教版一年级下册语文短文阅读练习（经典） 一、读短文，做练习。 再见，太阳 傍晚，小姑娘和太阳告别，太阳坐在地平线上。 “再见，太阳！”小姑娘说。 “再见，小姑娘！”太阳回答，“睡觉吧，我也要休息了。明天一大早，我在那扇小窗子里等你。” 小姑娘睡觉了。她梦见了蓝色的天空。 第二天，太阳升起来了，用温柔的光芒抚摸着小姑娘的脸蛋。小姑娘醒来了，她说：“早上好，太阳！看到您，我是多么高兴啊！” 1．短文共___个自然段。 2．短文主要讲了________和________的故事。 3．第二天，小姑娘对太阳说了什么？用“”在文中画出来。 4．下面说法对的打“√”，错的打“×”。 （1）短文中的小姑娘是个有礼貌的孩子。（______） （2）短文中的小姑娘梦到了白色的云朵。（______） 二、阅读短文，完成后面的问题 小猫找汗 ①小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！ ②小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗在身上。”小花猫舔舔全身，没汗！ ③小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗在舌头上。”小花猫看不见舌头。 ④小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原
来，我们的汗藏在这里！” 1．第②自然段共有（_____）句话。 2．选字填序号 ①翻（fān）②吐③摸（mō） （_____）舌头（_____）鼻子（_____）脚掌（zhǎng） 3．“原（yuán）来，我们的汗（hàn）藏在这里！”中的“这里”指哪里？（） A．鼻子上B．舌头上C．脚掌上 4．你喜欢小花猫吗？为什么？请用一、二句话写下来。 ____________________________ 三、阅读理解。 小猴做新衣 小猴打算做一件新衣。 他向大象请教。大象说：“我看最少也得五丈布。”小猴不信，又向松鼠请教。松鼠说：“我看五寸布就够了。” 谁说得对呢？小猴为难了，决定向山羊请教。山羊用尺在小猴身上量了量：“不是五丈布，也不是五寸布，而是五尺布。” 小猴买了五尺布，请山羊帮他做新衣。几天后，小猴穿上新衣到湖边一照：啊！_________ 1．短文共有（_____）个自然段。 2．小猴做新衣，先请教_____，再请教_____，最后请教_____。 3．在文中的横线上补充合适的句子。 4．山羊为什么说小猴做新衣需要五尺布呢？ _________________________ 四、读下面的短文，完成练习。 小兔过生日 三月二十日是小兔的生日，许多小动物都前来向他祝贺。小山羊送青草，
三年级阅读训练 班级：姓名：等第： “小花鹿” 去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。 “小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。 自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。 一天又一天一个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊 1、给第四小节没有加标点的地方加上标点。 2、联系上下文解释词语。 倾听：_______________________ 功劳：______________________ 3、第二自然段是围绕哪句话来写的，用“———”画出来。 4、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋→（）→（）→（）→小嘴→（）→（） 5、“小花鹿”指的是___________，它的功劳是_____________________。 6、下面的句子中_______句是打比方的句子。 A. 圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。 B.每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。 猴子建筑师 猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑师自居。 猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃(bó)然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢(cháo)口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣(lèng)住了。猴子却叨(dāo)念着：“笨蛋。”摇着头，背着手走了。
小学五年级语文阅读 与作文
自己开门 那年我5岁，那晚寒风凛凛。 已经记不清到底因为什么惹父亲发脾气，只记得他一怒之下把我拎到了门外，一句话也不说就插上了门闩。 街门外，漆黑一片，什么也看不到。寒风刮到脸上，又冷又疼。站在黑暗中，所有可怕的东西一瞬间从四面八方涌来，奶奶常讲的专吃小孩的黑狸猫，爷爷见到过的拐卖小孩的老疯人，还有村里我最害怕的屠夫。也就在我最害怕的那一刻，邻居家的狗不知为什么歇斯底里地叫起来，我哇地哭了出来。 以往，不管因为什么原因遭到父亲的训斥，只要我一哭，奶奶就会护着我。我以为这次我的哭声依然能招来奶奶，让奶奶用她温暖的棉袄把我抱回去。但是，嗓子都快哭哑了，依然没有听到奶奶的脚步声。只听到父亲的吼声，“就会哭，今天没人给你开门。” 父亲的话让我明白哭已经无济于事，如果奶奶已经被父亲说服，那么家里已经没有人敢给我开门了。 想到这里，我止住哭声，开始使劲推门。那时候街门是两扇对开的，使劲推能推开一个小缝，伸手就能够到门闩。我使出吃奶的力气推门，并把手伸进去，够着门闩，一点一点地挪动，也不知过了多长时间，门终于被我弄开了。站在院子里，我看到奶奶、父亲、母亲，还有脸上流着泪的小姑。 长大以后才知道，那晚奶奶并不是没有听到我的哭声，小姑已经走到了门后，母亲因为此事和父亲吵了起来。但父亲阻挡了所有人对我的援助，他说，“让她自己开门进来。” 也正是那晚的独自开门，让我渐渐独立起来，也让我明白：任何人的帮助只能是一时而不是一世，想回家，必须自己开门。
1.寒风凛．凛（）门闩．（）拐．卖（）屠．夫（） 2.“只记得他一怒之下把我拎到了门外.”，说说“拎”字用的好在哪里？ 3.奶奶为什么没有出来护着“我”？ 4.写出“我”开门时的动词（至少四个），并说说使用这些动词的作用？ 5.父亲为什么阻止全家人帮“我”？ 6.说说这篇文章给了你什么启示。 “气候难民” 随着全球变暖，海平面上升，越来越多的“气候难民”正面临着生存的危机。 2001年，来自世界自然基金会的消息称，太平洋岛国图瓦卢宣布，由于温室效应导致海平面持续上升，国家所有的努力均告失败，全国1.1万国民将不得不放弃家园。图瓦卢已经与新西兰签订协议，全国国民将陆续“搬迁”到新西兰。 从1995年到2002年，南极半岛失去了大约1.25万平方公里的冰架，相当于卢森堡国土面积的4倍。科学家们在2005年8月的英国《自然》杂志上指出，冰架的崩裂与全球变暖有密切关系，这种崩裂可能导致海平面上升加速。 对中国来说，如果全球气温持续升高，不仅东部低洼处的较发达地带将被淹没，而且西部高原的冰川由于融化，也将不能和谐调整江河的水量，大旱和洪灾将会在中华大地上交替发生。
阅读1 《好消息》 三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。 雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。 正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。 蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。 现在每一个人都知道了这个好消息—春天来了。 1、全文共有（）个自然段。 2、在文中找出与下列词语意思相反的词 哭—（）坏—（） 去—（）上—（） 3、短文中写了谁在传播那个好消息 4、你知道这个好消息是什么吗写下来。 阅读2《小兔运南瓜》 一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，他高兴极了，伸手就摘下来一个。这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢 正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说：“小白兔，你好！”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可以转动吗好，有办法啦！ 小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。真是又快又省劲。 一会儿，小白兔就到了家门口。兔妈妈见了惊讶的问：“你是怎么把南瓜运回来的”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔，说：“你真是个善于观察、爱动脑 筋的好孩子。” 1、大南瓜圆圆的，多像___________呀。 小兔子_______________地来到地里。 2、读了短文，你认为小兔聪明吗他是 怎么把南瓜运回家的用“ ____”画出文中 的答案。 3、最后一个自然段共有_______句话。 兔妈妈是如何夸奖小兔的用“﹏﹏”在文中 画出来。 阅读3《孤单的斑鸠》 小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。有一天， 他问白头翁：“白头翁爷爷，谁能和我交朋 友呢” 白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友， 他热情、善良！” 小斑鸠惭愧地说：“我强占过他的巢， 他不会和我好的。” 白头翁说：“你可以去和啄木鸟交朋友， 他勤劳、正直！” 小斑鸠不好意思地说：“上次，我骂他 是笨蛋，他不会原谅我的。” 白头翁想了想，又说：“那么，你去找 小麻雀试试，他天真、活泼！” 小斑鸠为难地说：“不行啊，前几天我 和他打了一架，把他啄得头破血流。” 白头翁叹了一口气说：“哎，你总是欺 负别人，谁还愿意成为你的朋友呢” 1、认真读读短文，你知道这些小动物 的优点吗 喜鹊：热情、善良。 啄木鸟：____________________ 小麻雀：____________________ 2、小斑鸠孤单吗你知道为什么没有人 愿意成为他的朋友吗 __________________________________
小学三年级语文阅读试题一【卷首语】 同学们，你们好！老师知道你是个爱学习、爱读书、喜欢动脑子的好孩子，下面就跟老师一起去语文大观园游览一番吧。只要你仔细审题，认真答题，你就会有出色的表现，相信自己的实力！ ◆书虫大闯关◆ 第1关：有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够。这个故事的题目是：_______________ 第2关：有一位穷人家的少年得到了一盏旧油灯，只要轻轻一擦，油灯里就跳出一个魔怪来，魔怪神通广大，帮他找了个老婆、建了个城堡，后来的日子过得像王子一样。这个故事的题目是的：___________________ 第3关：有个小男孩长了个非常古怪的鼻子，只要一说谎鼻子就会长一寸。他说了一堆谎话后，小鸟就飞到他的鼻子上歇着。它们以为那是个树枝呢！这个故事的题目是：___________________ 第4关：有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与七个善良的小矮人生活在一起。可是她因为误吃了毒苹果而死去。幸好一位王子的吻救活了她，他们从此一起快乐地生活。这个故事的题目是：____________ 第5关：有一位可怜的小女孩，在大年夜的风雪里卖火柴，可是她一根也没有卖出去。她一根一根点燃火柴，在火光中幻想着美好的生活。新年的第一天，人们发现她冻死在街头。这个悲惨的故事的题目是：___________ 第6关：我知道中国古代四大名著是《》、《》、《》和《》。 第7关：古诗是中国文化的瑰宝。除了书上学过的古诗，我还能背诵、默写出课外的一首诗： _________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________. ◆积累搜索库◆（24分） 1、照样子写词语 凉丝丝 ___________ ____________ ______________________ 慌慌张张 ___________ ____________ ______________________ 2、祖国的汉字真是非常的丰富，光表示“看”的意思的词语就有上百个。你能写出按要求写出几个吗？ 一个字的：瞧 ________ ________ ___________________ 两个字的：观看 ________ ________ ___________________ 四个字的：东张西望 ________ ________ ___________________ 3、中国加入世贸，奥运会举办成功，足球走向世界，全国人民心情十分愉快，你想到的词语有： ___________ ____________ _______________________________ 4、春回大地，到处充满生机，望着满园的春色，你想到的词语有： ___________ ____________ _______________________________ 5、表现人物好品质的成语： ___________ ____________ ______________________ 6、以“一”字开头的成语： ___________ ____________ ______________________ 7、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王刚就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说： ________________________________________________（名人名言） 8、你认为教室里应张贴怎样的名言警句或千古佳句，请写两句。
献给母亲的歌（五年级） 蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云（悄悄、轻轻）摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。 小鸟啾啾细柳摆腰，春花遍地露笑脸。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴（yí）、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。 全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而（喜悦、喜欢）。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，（查问、询问）学习、生活、人际关系。当我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱；当我们遇到风浪时，是妈妈给予我们无微不至的关怀，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。 孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，（密密、细细）缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那（悄悄、轻轻）的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。 离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去…… 妈妈给了我们（坚定、坚强）的性格，上进的精神。这是什么？这是世界上最伟大的妈妈。我的妈妈难道不是世上最好的妈妈吗？ 1、将文中括号里不恰当的词划去。（3分） 2、用横线画出文中的比喻句。是用（）比喻（）也是把（）比成（）（1分） 3、照样子写词语。（2分） 香喷喷（ABB）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 谆谆教导（AABC）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、写几个成语夸夸妈妈：（不少于4个）（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、短文第三段说"妈妈虽银丝飘飘，却心名眼睛亮"，第四段又说"妈妈眼睛不好"这两处是否前后矛盾？为什么？（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6、文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是：（概括要简洁）（2分）（1）＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿ 这三件事是有内在联系的，因为他们是按＿＿＿＿＿＿顺序写的。 7、文章最后一段的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1分） 8、找出文中的反问句，然后再变成陈述句。（4分） 9、你有没有曾经想为妈妈做一件事，就像文中的"我"想摘白云，摘雪梅？把它写下来。（2分 10、文中还有什么修辞方法？请你写出来。（6分）