郭绍敏老师推荐的宪政书目
同学们，受王俊峰教授的委托，我为你们——河大宪政专业的第一届硕士研究生推荐一些书目。虽然我们法学院只能算是一个三流的法学院，不过你们却是我们的宪政专业的第一届硕士研究生，这是值得纪念的一件事。对你们而言，也应以此激励自己，在以后的人生道路上奋勇前行，力图有所成就，以完成人生之意义。你们首先要相信自己能有所为，方才可能有所为，就象一句广告词所说的，思想有多远，我们就能走多远。给研究生推荐书目，似乎是很多高校的导师首先要做的一件事。如果你在网上搜索，会发现各种不同的书单。但据我的观察，它们普遍存在一个共同的问题，即只是简单的列举书目，而没有进一步的说明，在我看来，这是不够的。在某种意义上讲，推荐书目是件出力不讨好的事，为什么这样说呢？因为推荐的书目未必皆适合学生，因材施教才是教育的最高境界，不了解学生，怎么能进行“个性化”推荐呢？也许，正因如此，很多导师都是给学生列举一些经典书目。推荐经典书目是必要的，正如林毓生教授所言，经典书目“一方面，展现了对其著成时代之内的具体而特殊的问题的深度探索；两一方面，却又蕴涵着对于人类所面对的普遍而永恒的问题、自成一家之言的看法。”[1]但是，简单的推荐经典也是不负责任的。
首先，经典书目的研读需要好的导师带领进行，而这样的导师是缺乏的。经典之所以是经典，乃是因为它足够的深刻、厚重，因此没有一定的知识积累，希望能对经典有一定的认知其实是很难的。对于很多学生来说，读完后，如果只是记住了几句经典的言语而已，这对于知识的增进又有多大实质意义上的帮助呢？如何把经典思想揉进自己的思考中，才是关键之所在。柯林伍德言：“历史知识就是历史学家正研究着的那些思想在他自己心灵里的重演。”[2]同样，政治与宪政知识也是“思想”在心灵里的重演，只有如此，才能真正体会经典思想的魅力。当然，这并不是说必须知识积累到一定程度以后才能去读经典，而是说要注意其中可能存在的问题，并积极去避免它。其次，经典书太多了，选择哪些经典呢？为什么选择这些经典呢？如果导师自己都没有将这些书完整的读过一遍，你又凭什么推荐给学生呢？何况，即使是经典思想家，相互之间也存在种种差异，其中存在诸多思想脉络，那么在推荐给学生的时候，是否需要加以注意呢？从休谟到
哈耶克、康德到罗尔斯、黑格尔到泰勒，这显然是不同的思想脉络，如果仅仅是将这些人的著作罗列在一起，是否会存在问题呢？最后还有一个“适度”的问题，即如何契合学生的认知能力，也许，“适合的才是最好的”。推荐的书目似乎不宜太多，太多了也就没有意义了。很多导师简单的列举一大堆书目，也许是不必要的。当然，最重要的是读，所谓“开卷有益”。如果不读，一切都免谈了。一学期过去了，你没有完整的读完几本书，那是非常失败的。在我看来，研究生一年级，两周最少读完一本是应该的。如果可能，一周一本，这是比较高的要求了。如果有些书比较难读，可以难易两本书搭配来读。这样不致于败坏了读书的胃口。如果实在读不下去，就不要勉强自己，马上换另外一本。确实，有些书没有一定的知识积累读起来是很困难的。在认真读书之前，最好不要寻求什么方法、技巧之类的东西，正如研究思想史的著名日本学者丸山真男所言的，要警惕那种“陆上练游泳”的做法。[3]
在推荐书目之前，必须要说明的是：（一）我的研究方向是宪法，因而推荐的书目围绕宪法来展开。我不懂行政法，因而对行政法没有发言权。当然，宪法与行政法的关系是很密切的。[4]由于个人兴趣的原因，我对行政法没什么关注——在我看来，行政法更加琐碎和技术化，因而也难以掌握。宪法理论似乎“抽象”一些，有点玄思了，但不等于没有意义。（二）我硕士读的是宪法，博士在读专业是政治学，专业方向是宪政史，因而我的研读路径基本上是政治、历史学的，并非完全是法学的。以我的判断，国内的法学研究还是不太成熟的。因而，我的学术背景决定了推荐书目可能存在的局限与偏狭，这是大家应该注意的。（三）读书还是一个提高综合素质的过程，因而除了专业书目之外，还应扩大知识面，多读一些其他专业的书籍，这些书对学养的提高也是大有助益的。当然，我读过的书也很少，凡是我推荐的，都是我个人读过或者比较熟悉的，或者是购入书架，认为值得参考者。
1、《超验正义——宪政的宗教之维》，弗里德里希，三联书店1997年，共157页。
2、《美国宪法的“高级法”背景》，考文，三联书店1996年版，147页。
西方宪政的起源有自然法与基督教的背景，世界上最初宪政成功的国家是新
教国家，比如英国与美国，或者是受到英国“侵略”的国家，如澳大利益、加拿大等，南非、印度等发展中大国都曾经是英国的殖民地。英国的法治文化在这些殖民地的经验，显然是这些国家构建民主宪政国家的重要资源。建议读一下杨小凯教授的《基督教与宪政》一文（网上可搜到），可以对两者的关联有一个直接的认知。进一步阅读书目：张文显教授《二十世纪西方法哲学思潮研究》有关自然法的部分；韦伯：《新教伦理与资本主义精神》、《儒教与道教》；伯尔曼：《法律与宗教》；董小川：《儒教文化与美国基督新教文化》；彭小瑜：《教会法研究》；丛日云：《在上帝与凯撒之间》。
3、张千帆：《宪法学导论：原理与应用》，法律出版社2004年版，634页。
4、王怡：《宪政主义：观念与制度的转捩》，山东人民出版社2004年，475页。
两本国内学者写的较为出色的著作。张千帆是怪才，先在美国读到物理学博士后，然后攻读政府学博士，回国后先在南京大学任教，现为北京大学法学院、政府学院双聘教授，还著有《西方宪政体系》（上下）等。《宪法学导论》是张独著的一本宪法学教材，里边有大量的案例，以我的阅读范围（近两年没怎么关注最新教材）判断，这是最好的一本教材。王的《宪政主义》是一本政治学色彩较重的著作，文字很耐读，对英美路径的自由主义宪政理论之把握较为到位。上篇“观念”，重点分析西方宪政主义思想与理论，下篇“制度”，对近代与当代中国的有关问题进行思考，实际上是各自成篇的论文。另值得注意的是，王有很强的基督教倾向（从其文字判断，是否基督徒不得知）。进一步阅读书目：贺卫方等主编：“公共论丛”，三联书店版，《宪政主义与现代国家》等共七辑，已停刊，多为国内学者阐发的是自由主义宪政理论；李强：《自由主义》；刘军宁：《共和民主宪政》；刘军宁：《保守主义》；俞可平：《社群主义》；马长山：《国家、市民社会与法治》、江国华：《宪法哲学导论》。季卫东的《宪政新论》、《法律程序的意义》非常不错。
5、达尔：《论民主》，商务印书馆1999年版，230页。
6、帕特南：《使民主运转起来》，江西教育出版社2001年版，320页、
两本外国学者所写的出色著作。前一本重理论梳理，后一本重视经验考察与实证分析，从中可见外国学者的治学路径。两本书语言浅显，都很耐读。进一步阅读书目：达尔：《多元主义民主的困境》；达尔：《多头政体——参与和反对》；科恩：《论民主》；萨托利：《民主新论》；布莱顿：《理解民主》。
7、马歇尔：《宪法理论》，法律出版社2006年，280页；
8、亨金：《宪政·民主·对外事务》，三联书店1996年版，190页。
马歇尔的书买了，但未读，是关于英国宪法的分析，书不厚，应该适合研究生去读。亨金的书，第9－11页有关于宪政的一个经典定义，王人博教授论文（《宪政的中国语境》）中曾加以引用。进一步阅读书目，梁治平编“宪政译丛”，三联书店，前述1、2、8书均属于此套丛书，共十一种；戴雪《英国宪法》；白哲特：《英国宪制》。
9、麦基文：《宪政古今》，贵州人民出版社2004年，128页。
10、戈登：《控制国家——西方宪政的历史》，江苏人民出版社2001年，464页。
关于西方宪政史的两本著作。前书主要围绕英国历史展开，有关于宪政的经典定义；后者的视野更加宏观，该书译者应奇，浙江大学教授，致力于研究自由主义、共和主义等西方思想，颇有成绩，著有《从自由主义到后自由主义》，编有多种著作。共和主义理论也值得关注。进一步阅读书目：邓恩：《民主的历程》；布勒德：《英国宪政史谈》；阎照祥：《英国政治制度史》（河大历史系教授）；关于美国宪政史的著作太多了，仅仅列举几种——王希：《原则与妥协》；方纳：《美国自由的故事》；钱满素：《美国自由主义的变迁》；《联邦党人文集》（麦迪逊等，钱永祥有关于此书的书评）、《反联邦党人赞成什么》（斯托林）；李剑鸣：《美国的奠基时代》；布尔斯廷：《美国人：殖民地时代》（“美国人”三部曲之一）。
11、凯杜里：《民族主义》，中央编译出版社2002年，150页。
12、乐山编：《潜流：对狭隘民族主义的批判与反思》，华东师大出版社2004，350页。
了解民族主义的基本含义，以及与共和宪政理论的关联；批判狭隘的民族主义思想，提倡自由民族主义思想，关注民族主义与共和主义宪政理论如何结合。后书收有国内学者的有关文章，关于民族主义的争论还可参见李世涛编：《知识分子立场：民族主义与转型期中国的命运》。进一步阅读书目，盖尔纳：《民族与民族主义》；安德森：《想象的共同体》；史密斯：《民族主义》；霍布斯鲍姆：《民族与民族主义》、《传统的发明》；
13、格雷：《自由主义》，吉林人民出版社2005年，150页；
14、沃特金斯：《西方政治传统——现代自由主义发展研究》，吉林人民出版社2001年版，234页。
关于自由主义的经典著作太多，仅列举上面两种是不够的。上述两种思路清晰，适合做入门书。格雷思想前后有变化，《自由主义》一书中有反映。后书是一种政治、思想史的梳理，非常出色。进一步阅读书目：密尔《论自由》；伯林：《自由论》（《自由四论》扩充版，译林出版社）、阿巴拉斯特：《西方自由主义的兴衰》；贡斯当：《古代人的自由与现代人的自由》；李世涛编：《知识分子立场：自由主义之争与中国思想界的分化》；石元康：《当代西方自由主义理论》；任剑涛：《现代中国思想脉络中的自由主义》；
15、朱学勤：《道德理想国的覆灭》，上海三联书店2003年，368页；
16、勒庞：《革命心理学》，吉林人民出版社2004年，309页。
重点推荐。去除革命意识形态崇拜与“革命”范式的分析路径；要知道革命不会带来自由，阿伦特说，没发生革命的地方，反而更容易获得自由；“解放”不等于自由，自由需要制度来保障。美国革命与法国革命之不同，俄国与中国延续的是法国大革命的暴力精神。“人民民主专政”的思想是反宪政的。勒庞的思想早在民国时期就进入中国，张东荪将之列入案头书。进一步阅读书目：勒庞：《乌合之众》；阿伦特：《论革命》；柏克：《法国革命论》；阿克顿：《法国大革命讲稿》；阿克顿：《自由与传统》；高毅：《法兰西风格：大革命的政治文化》；《顾准文集》；朱学勤：《风声雨声读书声》；卡内提《群众与权力》；加塞特：《大众的反叛》；傅勒：《思考法国大革命》；潘维：《法治与“民主迷信”》；莫斯科维奇：
《群氓的时代》；苏珊：《姊妹革命：法国革命与美国革命启示录》；李世涛：《知识分子立场：激进与保守之间的动荡》（尤其是余英时与姜义华两教授的争论）；布兰察德：《革命道德》（关于革命者的病理与心理分析，中国的例子是孙文）。
17、米格诺：《政治学》（当代学术入门），辽宁教育牛津大学出版社联合版，118页。
18、罗斯金等：《政治科学》，华夏出版社2001年版，420页。
前书虽然薄薄的一册，却非常精辟，尤其是关于政党的分析。后书是美国大学的本科生教材，语言通俗，系统完整。后书是华夏出版社政治学译丛中的一本，该丛书有很多值得一读的书，比如《政治学的重大问题》、《比较政治学》等，且该书每一章后附有建议阅读的书目。进一步阅读书目：萨托利：《政党与政党体制》；邓正来等译：《布莱克维尔政治学百科全书》（一本经典的政治学工具书）；布坎南等：《宪政经济学》，关注西方制度经济学派与公共选择理论；奥罗姆：《政治社会学》；达尔：《现代政治分析》；慈继伟：《正义的两面》（该书的逻辑性很强，是学术写作的典范）；罗尔斯：《正义论》，亨廷顿：《变革社会中的政治秩序》（该书在中国政治、历史学界影响很大）。
19、洛克：《政府论》（下）；
20、孟德斯鸠：《论法的精神》（上）；
21、卢梭：《社会契约论》；
22、托克维尔：《论美国的民主》；
23、麦克里兰：《西方政治思想史》，海南出版社，850页。
学习宪法必须了解西方政治思想史，这方面经典名著太多了，上述几本总是要读的吧。关于西方政治思想史的著作也很多，国内搞得比较成规模的是徐大同及其弟子，他们编辑有《中西政治文化论丛》。施特劳斯编《政治哲学史》、萨拜因《政治学说史》；黄基泉：《西方宪政思想史》（黄英年早逝，挺可惜）；霍布斯：《利维坦》；哈耶克：《自由秩序原理》；波普：《历史主义贫困论》；博兰尼：《自由的逻辑》。
24、韦尔南：《希腊思想的起源》，三联书店1996年版，119页。
25、亚里士多德：《政治学》；
学习西方宪政不可能不了解西方文明的源头——古希腊思想。这方面的著作也是太多了，亚氏的书总要读吧，另外推荐一本韦尔南的小书，书虽小，却一样精辟。柏拉图：《理想国》、《法律篇》；西塞罗：《论法律》《论共和国》；《伯罗本尼撒战争史》；施治生等：《古代民主与共和制度》；应克复等：《西方民主史》。中世纪并非“黑暗时代”，这个时代诞生了奥古斯丁、阿奎那等，关于中世纪的法律革命，参见伯尔曼《法律与革命》（这位老先生刚刚去世，哀悼！）
26、焦洪昌等：《宪法教学案例》，中国政法大学出版社1999年
27、任东来等：《美国宪政历程：影响美国的25个司法大案》，中国法制出版社2004
我对案例不太熟悉，关注也不多。任东来书后附有有关美国宪政的参考书。类似的书还有王磊：《选择宪法》；北京大学法学院司法研究中心编：《宪法的精神——美国联邦最高法院200年经典判例选读》。类似的书应该还有很多，我的印象中，学界出版有美国著名大法官的传记。推荐贺卫方：《司法的理念与制度》、《具体法治》，苏力：《送法下乡》。关于中国司法制度运行，参见赵晓力、陈柏峰等人的研究。
28、瞿同祖：《中国法律与中国社会》，《瞿同祖法学论著集》，中国政法大学出版社1998年，358页。
29、梁治平：《寻求自然秩序中的和谐》，中国政法大学出版社2002年版，408页。
总要对中国传统法律文化有个基本了解吧。关于梁治平理论的评析，参见邓正来《中国法学向何处去》。进一步阅读书目：梁治平：《法辨》、《法律的文化解释》；张中秋：《中西法律文化比较研究》（张书是一种较为简单化的类型分析）；大木雅夫：《东西方法观念的比较》；高道蕴等：《美国学者论中国法律传统》；张中秋编：《中国法律形象的一面：外国人眼中的中国法》。还有很多，就不列举了。
30、李剑农：《中国近百年政治史（1840－1926）》，复旦大学出版社2002年版，615页
31、王人博：《中国近代的宪政思潮》，法律出版社2003年，281页。
32．汤森：《中国政治》，江苏人民出版社2003，270页。
应了解中国宪政史的基本概况。前书是旧书新刊，中书是王人博教授以往著作的改进版，也是王人博教授申请博士学位的论文。后书重点写的是1949年以后。前者是政治史，中书是思想史，后书是政治学分析。这一块是我目前博士论文做的方向（论文做清末宪政史），还是比较熟悉的。进一步阅读著作：张知本：《宪法论》；王世杰等：《比较宪法》；《中国近代宪政历程：史料荟萃》；萧公权：《宪政与民主》；《梁启超法学文集》、汪晖：《现代中国思想的兴起》；许纪霖编：《二十世纪中国思想史论》；唐德刚：《袁氏当国》、《晚清七十年》；中国近代通史第五卷《新政、立宪与辛亥革命》（张海鹏、李细珠），最后一本书也值得推荐，适合做入门书。要注意抛弃“孙文神话”，重新看待袁世凯。了解近代史还可读蒋廷黻的《中国近代史大纲》、《回忆录》，蒋梦麟的《西潮》，后两书是回忆录，写得非常生动。严复的《宪法大义》、《政治讲义》。主流历史教科书中不够重视的杨度、章士钊、胡适、张东荪、张君劢等，对于宪政的理解反而是比较到位的。目前中国学界对近代史研究较为出色的教授有桑兵、罗志田、杨念群、赵世瑜等。相关书太多了，不列举，应专列书目。
32、罗素：《西方哲学史》（上下），商务印书馆1963年版。
33、冯友兰：《中国哲学简史》，北大版。
前书我读过一遍，重视政治、社会视角。后书从英文翻译过来，本来是写给外国人看的中国哲学，应该是其《中国哲学史》的浓缩本，我买的是后者，华东师范大学最新版。冯友兰的自传《三松堂自序》也值得一读，了解一下1949年之前之后的大学，反思中国大学体制与知识分子的状况。冯友兰49年以后的文字，基本上不需读。中西哲学史都有多种，新近出版的有劳思光：《新编中国哲学史》（三卷四册）。韦政通的著作也可一读，较为简单。此外，西方哲学史有黑格尔、文德尔班、梯利、邓晓芒等；中国哲学（思想、文化史）史有胡适、李泽厚、柳诒徵、葛兆光、萧公权、杨幼炯、徐复观、陈来、王尔敏、牟宗三等人多
种，不一一列举，我读的也不多。
就我个人言，买的非法学书比法学书要多得多，尤其是政治学、社会学、哲学、历史学，以及文学方面的著作。当然，读得也不够多，正在努力。非法学书就不再一一列举了。写了一晚上有点累了，以后有机会再补充。上面列举的书，我尽量选择的都是那些比较薄、容易读的书，关于中国书列举的也不多。不过，读书虽辛苦，却有乐趣。即使作不出学问，读书也是快乐的。读书不仅在于求知，也是为了丰富心灵。在当下这样一个功利的时代，读研已经不再以做学问为目的了，你们还要面临找工作等很多现实的事情。有时想想，现在的研究生教育挺尴尬的，对于老师而言，有时也觉得挺无奈。相对而言，呆在学校里还能读几本书，等将来工作了，你们怕更是没有时间了。如果读书读累了，尤凤伟《中国1957》和阎真《沧浪之水》这两本小说倒可以一读，对了解中国政治文化有帮助。也许，你们已经读过了。开封能买得到《读书》、《书屋》等杂志，也应关注一下；可以登陆香港《二十一世纪》杂志的网站。此外，要注意读一些优秀的论文，有些论文比一些垃圾著作还有价值的，很多论文中国期刊网都可以下载。
郭绍敏2007年11月18日
教师读书笔记《听窦桂梅老师讲课》 读后感 这本书，刚读了序言我就爱不释手，深深地被窦老师的成长过程所打动。尤其是她的那句“有痛更有累——并且快乐着”更是让我看到了一位闻名全国的特级教师对待工作的情愫。一气呵成，连续几天我都沉浸在窦老师所营造的主题教学的情景中，心情随她的课堂进程起伏跌宕，时而热血沸腾，时而深陷沉思，时而为老师连珠妙语拍案叫绝，时而对学生精彩表现赞不绝口。 她的教学激情四射而充满深情。《再见了，亲人》、《秋天的怀念》、《圆明园的毁灭》等篇目的教学中，学生无不一次又一次受到强烈的震撼和心灵的洗礼。在《再见了，亲人》教学中，窦老师没有沿用那种已被多少人用过的“分层次、找规律、再迁移”的方法，二是设计了“忆亲人”、“讲亲人”、“诵亲人”、“别亲人”的大写意、叠加式结构，置身课堂的情境，学生情动辞发，“忆”、“讲”、“诵”、“别”都成了内心书抒发的需要。巧妙的是，这“忆”、“讲”、“诵”、“别”中又无声的包孕着多种言语能力的训练。譬如，教师要求学生“默读课文，找到事例好
好揣摩，看看怎样通过你的‘讲’，大家就觉得是亲人”，这不就是体味基础上的整体性的语言积累与表达训练吗？在学生讲述完之后，教师出示句式，让学生做概括性练习:为了志愿军，大娘（）；小金花（）；为了志愿军，大嫂（）接着，进一步提高要求：为了朝鲜人民，志愿军（）;为了志愿军，朝鲜人民（）。抽象概括程度逐步提高，语言和思维获得同步发展。明明是训练，可是，学生丝毫不觉得在做练习。他们是在“讲亲人”啊！情绪怎能不高涨，思维怎能不活跃？这就是“文化”统领下的人文性与工具性的巧妙落实。在《圆明园的毁灭》教学中，窦老师结合教学向学生呈现了丰富的历史素材，提供了火烧圆明园的背景资料，最后还向学生介绍了与圆明园有关的4本书，这些都与课文融为一体，体现了窦老师对教材深刻内涵的独特解读能力，真可谓底蕴厚实、博古通今，难怪有专家用“大将风范”来评价都老实的课堂教学。《秋天的怀念》教学中，窦老师引导学生关注母亲的行为，通过关注三处“悄悄地”这些细节背后传递的信息，让学生在反复阅读的揣摩中，把握母亲对肢残的儿子的“细心”、“耐心”、“小心”，进而感受母亲的“良苦用心”、“苦口婆心”，如此这般，“谁言寸草心”
窦桂梅老师推荐清华附小一至六年级阅读书单 （一上）学期必读书目和选读书目（逐年修订） 书名作者出版社 《猜猜我有多爱你》（必读）山姆·麦克布雷尼明天出版社 《蚯蚓的日记》（选读）朵琳·克罗宁少年儿童出版社《要是你给老鼠吃饼干》（必读）劳拉少年儿童出版社幼学启蒙第一辑—— 中国古代神话（必读） 《盘古开天地》《共工触山》《女娲补天》《夸父追日》杨亚明文岳海波图 履瑎文孙爱国图 杨亚明文李勇图 履瑎文袁辉图 新世界出版社 《落叶跳舞》（必读）伊东宽21世纪出版社 《子儿，吐吐》（必读）李瑾伦明天出版社 《胡萝卜种子》（选读）路斯·克劳斯人民文学出版社《小猪唏哩呼噜》（选读）孙幼军春风文艺出版社《豆蔻镇的居民和强盗》（选读）埃格纳湖南少儿出版社《格林童话选》（选读）格林兄弟长春出版社 《神奇的校车》第一辑柯尔著，迪根绘四川少儿出版社 （一下）学期必读书目和选读书目（逐年修订） 书名作者出版社 《克里克塔》（必读）(法)汤米·温格尔文 蒲蒲兰译 二十一世纪出版社《我爸爸》（必读）(英)安东尼·布朗河北教育出版社幼学启蒙第一辑—— 中国古代民俗故事 （必读） 《年除夕的故事》《端午节的故事》《清明节的故事》《年糕的故事》恒展文冢珉图 三元文董安山图 三元文王者琦图 寇天文杨士林图 新世界出版社 《阿利的红斗篷》 （选读） 汤米·狄波拉少年儿童出版社 《爷爷一定有办法》 （选读） 菲比·吉尔曼明天出版社 《鸭子骑车记》（选读）(美)大卫·夏农著 彭懿译 南海出版社 《老鼠娶新娘》（选读）张玲玲文刘宗慧 图 21世纪出版社
《曹冲称象》（选读）古代故事人民邮电出版社 《我妈妈》（选读）安东尼·布朗河北教育出版社《穿靴子的猫》（选读）（美）马塞利诺绘彭 懿译 贵州人民出版社《神奇的校车》第二辑柯尔著，迪根绘四川少儿出版社（二上）本学期必读书目和选读书目（逐年修订） 书名作者出版社 《安徒生童话》（必读）安徒生江苏少年儿童出版社 幼学启蒙第二辑—— 中国成语（必读） 《朝三暮四》《鹬蚌相争》《自相矛盾》《愚公移山》衣若文赵镇琬图 衣若文赵勤国图 衣若文王珏图 衣若文孔维克图 新世界出版社 《木偶奇遇记》（选读）科洛迪著，英诺森提 绘， 明天出版社 《妹妹的红雨鞋》（选读）林焕章湖北少年儿童出版社《雪人》(选读) 雷蒙得·布里格少年儿童出版社《了不起的狐狸爸爸》（选 读） 罗尔德·达尔明天出版社 《伊索寓言》（选读）古希腊）伊索著安徽少年儿童出版社 《假话国历险记》(意)罗大里著任溶溶 译 少年儿童出版社 《泥将军》（选读）熊亮文 熊亮，段虹图 明天出版社 《灶王爷》（选读）熊亮文 熊亮，马玉图 明天出版社 《花瓣儿鱼》（选读）金波中国福利出版社 《我讨厌妈妈》 (选读) （日）酒井驹子著彭懿 译 南海出版社 《神奇的校车》第三辑乔安娜·柯尔等著四川少儿出版社 《我的野生动物朋友》蒂皮·德格雷著，黄天 源译 出版社：云南教育出版社《丁丁历险记》埃尔热中国少年儿童出版社 《布鲁姆博士系列》（全3册）（德）丹尼尔·纳波著， 王星译 湖北美术出版社 雅诺什经典绘本(四分册) （德）雅诺什著，皮皮 译 浙江少年儿童出版社
俞敏洪语录的励志名言 导读：本文是关于俞敏洪语录的励志名言的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、做人要大方、大气，不放弃！ 2、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹！ 3、做人如水，做事如山。 4、很多人失去了快乐，是因为他太敏感了。别人一句话、一个评论就使自己生气一个月。这时非常无聊的。严重了就成了马家爵，因为别人不请自己吃饭就郁闷地要杀人。 5、一个人的成熟，不是经历多少，而是经历后的沉淀和思考；一个人的痛苦，不是颓唐多少，而是痛苦后的醒悟和审视！ 6、思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。 7、运气不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。 8、人最珍贵的资源是时间，人千万不要为了省钱浪费时间，时间是不可再生资源，而钱没有了还有挣的机会。除了对时间重视，人需要时刻记住要在拥有的时间内做对自己最重要的事情，抓住时间，抓住最重要的事情做，人的一生可能就不会过得太差了。 9、当我们要有勇气跨出第一步的时候，我们首先要克服内心的恐惧，因为这个世界上，只有你往前走的脚步你自己能够听见。
10、我这辈子什么都可以离开，就是不可以离开讲台。 11、梦想再大，不努力是不行的。 12、让我们全心全意地收获生活的每一天，在平凡的日子里感受生命的美好，在耕耘里感受劳动的快乐和收获的期待。 13、机会，需要我们去寻找。让我们鼓起勇气，运用智慧，把握我们生命的每一分钟，创造出一个更加精彩的人生。 14、使这个世界灿烂的不是阳光，而是女生的微笑。 15、我们不需要考虑自己能够走多快，只要知道自己在不断努力向前就行。 16、蜗牛的壳是自己加上的。 17、只要出于同情心和面子做的事，几乎都会失败。 18、我们一路走下去，不是因为坚强，而是因为我们别无选择。 19、当你征服一座山峰时，它已经在你脚下了，你必须再找一座山峰去征服，否则，你只有下山，走下坡路了。 20、人生最重要的价值是心灵的幸福，而不是任何身外之物。 21、你说我是猪，不对，其实我连猪都不如。 22、从自卑中间走向自信的人是真正的自信，从一开始就盲目自信的人其实没有自信。 23、世界上没有绝对的公平，公平只在一个点上。心中平，世界才会平。 24、有一种能力，是持续不断的努力。 25、哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，
教师必看的100本书籍 一、教育名著 1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月 2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版 3、《中国古代教育论著选读》（已经编好） 4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。2001年8月 5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版 社,1982年版,[影响现代比较教育类理论] 6、《终身教育引论》[法]保罗·郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目] 7、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版） 8、《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版 9、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰·罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月 10、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版 11、《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月 12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-01 13、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美 国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社1998.3. 14、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲） 15、《学习，别听学校的》（德国，菲拉·费·毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书） 16、《和老师的谈话》（赞科夫）〔苏〕JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行 17、《多元智能》[美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版社出版 18、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版 19、《教育诗》[苏]柯著磊然译人民文学出版社1957年版。（三七作家，专门在2003-02-13的《南方周末》上推荐此书） 20、《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。影响历史进程的一百本（社会科学类）
“对牛弹琴”怎能只是牛之过 ——读《听窦桂梅老师讲课》有感从教时间虽不长，可总感觉力不从心，有时进教室满腔热忱，慷慨激昂可出教室却总是垂头丧气,甚至与仰天长啸“对牛弹琴，对牛弹琴呀!” “对牛弹琴”四个字是老师经常在课堂上无力的挣扎，似乎也是教师的一种自我安慰。可“对牛弹琴”真的只是牛之错吗？牛真的不懂音乐吗？其实不然,现在科学研究表明，给牛播放舒缓的音乐，可以让奶牛多产奶。荀子也云“伯牙鼓琴，六马仰秣”。连动物都能听懂音乐，何况是人呢？ “对牛弹琴”怎能只是牛之过。这只不过是弹琴的人弹不好罢了。课堂不也是这样吗？我们总是责怪学生不懂老师的温情，不能“心有灵犀一点通”，却很少承认是老师引导的不好，是老师教的不好。。 《听窦桂梅老师讲课》这本书读完之后，让我无限感慨，我也不得不承认“对牛弹琴”更多是老师的过错。听过窦桂梅老师的课和看过她这本书的人都知道无论是上低年级还是高年级的课，她总能煽动学生的热情。 她的教学语言极富有感染力，极具有个人魅力，不论是叙述，还是评价，都有声有色，抑扬顿挫。开始上课，她惯用的一句话就是：你棒，他棒，我棒，人人都棒！这句话看似简单，但一下子拉近了师生之间的距离，增加了亲近感。她在课堂上对学生的评价给了学生更多的自信。这里我摘录了她在评价学生的读书和叙述时的一些激情语言，这些相信会帮助我们成为更好的琴师。 ——你的幽默极富有创造，听你的声音，我可以感受到胸藏大智慧的矮个晏子的笑声，真是一笑解千“丑”，一笑解千“愁”。
——是啊，读书是个人的，我们在尊重别人朗读的同时，我们也有自己的滋味，我们不再评价别人，你读得“真有感情”啊，而应该说读得有特点，读得有个性，读得有自己的味道，即读得有韵味。 ——正像你们讲的那样，不光是理解课文，还要把你看到读到的故事，变成自己的话有理有据地讲出来，下面就请你们默读课文，看看哪些字眼儿触动了你感情的那根弦儿，哪些话语增添了你心中的力量，一会儿讲给大家听听。相信你们会侃侃而谈，说出的话落地有声。 ——这位同学很会读书，读了文中的老师联想到了自己的老师。其实我们阅读作品，就是走进作者的心灵，也触动自己心灵的那根弦，于是你的心灵世界也得到了升华。 ——向你祝贺，同学们给他鼓掌。他把书上的语言进行了充分地“消化”，内化成自己的语言、自己的思想，这真了不起！ ——太好了，我发现你刚才讲的那个故事书上没有，你把他补充进去，这是多好的一种语文学习方法啊。 窦桂梅老师的评价如那润物细无声的小雨，不知不觉间就滋润了学生的心田。以上列举的窦老师富有感染力的语言只是这本书中的小部分。但“窥一斑而知全貌”，窦老师的学识是多么的渊博，功底是多么的深厚，她对学生的鼓励方式又是及其丰富。她的课堂总是充满着各种可爱的细节，笑声不断，活而不浮，重而不涩。随意中镶嵌着精致，精致中蕴含着纯朴，纯朴的语言中还蕴含着巧妙的点拨。她的课堂，能够给予学生语文课上的赏心悦目，每个人都会不知不觉被吸引，心灵在激情中而放飞，而感动。她的课堂，值得我们去欣赏；她的书，值得我们去读一读；她的教学艺术，值得我们仔细揣摩、体会。
清华附小校长窦桂梅推荐小学生阅读书单 一年级上 蚯蚓的日记（选读绘本）朵琳〃克罗宁 要是你给老鼠吃饼干（必读绘本）劳拉少年儿童出版社 幼学启蒙第一辑中国古代神话（必读绘本）： 《盘古开天地》、《共工触山》、《女娲补天》、《夸父追日》 落叶跳舞（必读绘本）伊东宽21世纪出版社 子儿，吐吐（必读绘本）李瑾伦明天出版社 胡萝卜种子（选读绘本）（原版The Carrot Seed）路斯〃克劳斯 小猪唏哩呼噜上册和下册（选读）孙幼军春风文艺出版社 豆蔻镇的居民和强盗（选读） 格林童话选最美的名著〃格林童话 神奇校车第一辑（选读绘本）（注：可以看看原版神奇校车）一年级下 学期必读书目和选读书目（逐年修订） 克里克塔（必读绘本）(法)汤米〃温格尔文蒲蒲兰 我爸爸（必读绘本）(英)安东尼〃布朗河北教育出版社 幼学启蒙第一辑——中国古代民俗故事（必读绘本）：《年除夕的故事》、《端午节的故事》、《清明节的故事》、《年糕的故事》 （注：这些是幼学启蒙第一辑里的部分内容，其余的部分在上学期推荐的。单辑的不好找了，有全套的幼学启蒙系列丛书，除了包括这学年的内容外，还包括了后面几学年推荐的内容）
阿利的红斗篷（选读绘本）汤米〃狄波拉 爷爷一定有办法（选读绘本）菲比〃吉尔曼明天出版社 鸭子骑车记（选读绘本）(美)大卫〃夏农著彭懿译南海出版社 老鼠娶新娘（选读绘本）张玲玲文刘宗慧图21世纪出版社 曹冲称象（选读绘本） 我妈妈（选读绘本）安东尼〃布朗河北教育出版社 穿靴子的猫（选读绘本）（美）马塞利诺绘彭懿译贵州人民出版社神奇校车第二辑（选读绘本） 二年级上 本学期必读书目和选读书目（逐年修订） 安徒生童话（必读）安徒生江苏少年儿童出版社 幼学启蒙第2辑——中国成语（必读绘本）：《朝三暮四》、《鹬蚌相争》、《自相矛盾》、《愚公移山》 木偶奇遇记（选读绘本）科洛迪著，英诺森提绘明天出版社 妹妹的红雨鞋（选读）林焕章湖北少年儿童出版社 雪人(选读绘本)雷蒙得〃布里格 了不起的狐狸爸爸（选读）罗尔德〃达尔明天出版社 伊索寓言（选读）古希腊）伊索著安徽少年儿童出版社 假话国历险记(意)罗大里著任溶溶译 泥将军（选读绘本）熊亮 灶王爷（选读绘本）熊亮 花瓣儿鱼（选读）金波中国福利出版社
优美句子背一背 一、描述对某人或某事的想法 （一）提供帮助 1) I will offer you all the help I can give. 2) I'd be very pleased to help you in any way that I can. 3) Thinking about your present situation, we can not wait a minute to make every bit of our effort to help you. 迫不及待 4) Besides, we make a donation of 120 thousand yuan to you, expecting that it can help you go through the difficulty. 渡过难 关 5) 帮助他并非我力所能及的事。 It wasn't within my power to help her. 6) I will come to help whenever needed. 7) And I pledge to him to do all in my power to help him lead us through the man challenges we face. 尽我所能 （二）对某事的想法 1) An awful lot of ideas came to mind as well as excitement when she asked me this. 当她问我时，除了兴奋，我还想了许多。
2) I took advantage of this chance to exchange ideas with my parents, which helped us get rid of misunderstanding. 3) In a word, whatever you do with the money, it is of great importance to do with it in a reasonable way. 4) How to deal with the money turns into an interesting matter. 变成 5) I have to ask for leave, hoping that won't be a problem. 6) I discover that love is the best way to turn an enemy into a friend. （三）情感描述 1) A totally empty feeling filled my heart. 彻底空虚的感觉充满了我的心。 2) When they left, I felt empty and lost. 3) Annoyances and anxieties were melted in the flow of the moment. 烦恼与焦虑消失在时间的流逝中。 4) Was it what he said or something that he did that made her cry to sadly 究竟时他说的还是他做的使她哭得这么伤心呢
老师推荐书单 20世纪最具影响力的管理学25本著作 1.《科学管理原理》（Principles of Scientific Management）泰勒（Frederick Taylor，1911） 2.《经理人的职责》（The Functions of the Executive）巴纳德（Chester I Barnard, 1938） 3.《管理的实践》（The Practice of Management）德鲁克（Peter F Drucker， 1954） 4.《企业中人方面》（The Human Side of Enterprise）麦戈雷戈（Douglas M McGregor,1960） 5.《管理行为：管理中的决策过程研究》（Administrative Behavior: A Study of Decision-Making Process in Administrative Organizations）西蒙（Herbert A Simon，1947） 6.《组织与环境：管理差异化和整合》（Organization and Environment： Managing Differentiation and Integration）劳伦斯和洛尔施（Paul R Lawrence and Jay W Lorsch,1967） 7.《组织》（Organizations）马奇和西蒙（James G March and Herbert A Simon， 1958） 8.《动机与人格》（Motivation Personality）马斯洛（Abraham H Maslow， 1954） 9.《竞争战略：产业与竞争者分析技术》（Competitive Strategy：Techniques for Analyzing Industries and Competitors）（Michael E Porter,1980）10.《管理与工人》（Management and the Worker）罗斯里伯格和迪克森（Fritz J Roethlisberger and William J Dickson,1939） 11.《战略与结构：美国企业历史上的篇章》（Strategy and Structure: Chapters in the History of American Enterprise）钱德勒(Alfred D Chandler, 1962) 12.《企业的行为理论》（A Behavioral Theory of the Firm）赛耶特和马奇 （Richard M Cyert and James G March，1963） 13.《社会与经济组织理论》（The Theory of Social and Economic
《听窦桂梅老师讲课》读后感 《听窦桂梅老师讲课》读后感1 作为老师，每天都在忙碌中度过。备课，批改作业，白天很少有时间静下心来潜心阅读书籍。忙完一天的事，在爱人和孩子都休息了。没有了白天的喧嚣和繁忙，夜静静的，只有台灯散发出洁白无暇的光陪伴我度过这一天中最为惬意的读书时光。沉湎于窦桂梅的精辟见解和智慧火花中，一天的疲劳和烦心都消失了。原来專家的见解和自己的教学有这么多的不谋而合，教学中的许多困惑在这里得到了解决。自己确实有一种充电的感觉。头脑变得充实了，生活变得丰盈了。虽然自己是美术教师，但是有机会看一看其它学科的文章，有利于课堂的整和，看了《听窦桂梅老师讲课》感觉窦老师的语文课“小心地”呵护、培养着孩子们精神的成长。她的课堂，吸引我的不光是课堂教学的种种娴熟技艺，也是她以一个普通人的姿态，同时有时一个易于感动的，善于发现的，富有激情的学习者的姿态，陪伴、引领年幼的学习者。 一、运用独特的视角理解感悟文本 细细品味窦桂梅老师的每一篇实录，都给人以耳目一新的感觉。对不同年段的各种不同类型的课文，窦老师都能找到一个全新的视角引领学生理解感悟文本。在《圆明园的毁灭》一课中，以往的执教者都落脚在对帝国主义的恨和“雪
我国耻，振我中华”的空洞誓言中。窦老师为了让学生留下的不仅仅是情感，而是沉甸甸的思考，上这节课时，窦老师更多是从理性的角度出发，想办法引领学生走进思考的空间。中华的复兴不是靠非理性的仇恨所能完成的，必须让孩子们明白，除了耻辱和仇恨，我们很需要保持理性的反思。一名优秀的语文教师，不应该是教材的传声筒，而应该是一名有勇气的思想者。运用自己独特的理解去引导启迪学生。这是教学的智慧，更是教师的责任。 二、运用激情感染学生 窦老师的语言是激情四溢，很具有感染力。在《秋天的怀念》一文结束后老师深情的说“母亲的好好儿活化作了我的血液，借了我一生啊，成就了我一生啊。是这句话让史铁生在无法弥补的身体缺憾中，找到了另一种生命的延展！再读课题。在隽永深情的语境中学生对课文有了更深入的体会。她在课堂上对学生的评价极其富有活力，比如评价学生的发言情况“你真用心，谢谢你给同学提的醒儿，要多看书，注意积累”、“你可真会运用语言，读到课外阅读上的话，就在这里用来评价，这就不仅仅是积累这句话了，而是运用语言，表达你的观点。”评价学生的读书情况，“就是因为你读的好，给别人留下好的印象，才得到这样好的评价；你的幽默极富有创造，听你的声音，我可以感受到胸藏大智慧的矮个晏子的笑声，一笑解千“丑”；真是一笑解千“愁”，谢谢你的发现，真棒啊！”等等。 三、运用渊博的知识启迪学生智慧
全国小学著名语文特级教师窦桂梅推荐书目 2011-10-21 11:03:29 作者：李蕾来源：浏览次数：8577 窦桂梅推荐书目： 1-2年级： 必读： 1、猜猜我有多爱你（绘本） 2、逃家小兔 3、我爱我爸爸（绘本） 4、红鞋子 5、爷爷一定有办法 6、安徒生童话选（拼音读物或绘本） 7、格林童话选 选读： 1、哪吒传奇故事（童趣出版社） 2、王一梅童话系列（王一梅华东师范大学出版社） 3、小企鹅心灵成长故事（汤素兰等明天出版社） 4、晚上的浩浩荡荡童话（梅子涵著江苏少年儿童出版社） 5、可爱的鼠小弟（日中江嘉美、上野纪子著，赵静、文纪子南海出版社） 6、你看起来好像很好吃（日宫西达也著，杨文译，浦蒲兰绘本馆） 7、丁丁历险记（英迈克法尔著，邹晓平译，中国少年儿童出版社） 8、了不起的狐狸爸爸（英罗尔德达尔，代维译，明天出版社） 9、胡萝卜种子 10、小精灵的秋天
11、小猪唏哩呼噜（孙幼军） 12、大个子老鼠小个子猫（周锐） 13、豆蔻镇的居民和强盗（挪威埃格钠） 14、兔子坡（美国罗伯特罗素） 15、稻草人（叶圣陶） 3-4年级： 必读： 1、活了一万次的猫（绘本）或森林大熊（绘本） 2、几米作品--森林畅游或月亮不见了 3、夏洛的网（美怀特著，任溶溶译，上海译文出版社） 4、时代广场的蟋蟀（美乔治塞尔登） 5、长袜子皮皮（瑞典林格伦） 6、爱的教育（意大利亚米契斯著） 7、犟龟（德米切尔恩德） 选读： 1、笨狼的故事(1\2\3)(汤素兰浙江少年儿童出版社） 2、足球大侠（张之路，浙江少年儿童出版社） 3、狐狸小学的插班生（北董，春风文艺出版社） 4、小巴掌童话（张秋生，中国福利会出版社） 5、蓝鲸的眼睛（冰波，中国福利会出版社） 6、女巫（英罗尔德达尔，任溶溶译，明天出版社） 7、魔法师的帽子（芬兰托芙杨松任溶溶译，明天出版社） 8、帅狗杜明尼克（美威廉史代格著，赵永芬译，新蕾出版社） 9、文身狗（德保罗马尔著，陈俊译，二十一世纪出版社）10、大盗贼（德普鲁士勒陈俊译，二十一世纪出版社）
新东方俞敏洪给大学生的励志演讲稿 一个大学生在毕业以后，还要靠父母养活是一件可耻的事情。 问：我是从武汉大学国学实验班毕业的，这是一个非常非常冷的专业，我虽然非常喜欢这个专业，可我现在面临的问题是，学这个专业找不到工作。 答：你现在的问题是你对国学感兴趣，但是你需要一个养活自己的技能，我给你的建议是，在你坚持这个专业爱好的同时，如果说实在找不到工作，你必须要有一个另外的，能找到工作的技能，假如你在学国学的同时，你的英文水平很好的话，你就可以去当英文老师，而当英文老师现在算是一个比较能挣钱的职业，也可以足够来支撑你的国学研究，大学毕业以后，首先就是要工作，我把它叫做先就业，再择业，再创业。先就业，就是赶快先找一份工作，我觉得一个大学生在毕业以后还要靠父母养活是一件可耻的事情，所谓择业，就是我想做的，从事一辈子的事情，当你的职业做到了一定程度，比如说你做了会计，最后你觉得，我自己出来开一个会计事务所，这就变成你的事业了，如果你把前面的就业择业和事业做好了，失业就永远找不到你。 遇到一点点事情就拍案而起的人，肯定是没度量和心胸的人。 问：很多人由于没有找到工作，会选择继续回学校读书，你觉得这样合适吗？ 答：他这是一种逃避，回去读书应该是这样一种状态，假如说你真要回去读书的话，应该是已经找到了工作后，在工作中发现自己的专业知识和综合能力还不够，这个时候可以继续回去读书。 大家在进入社会以后，一定要学会锻炼自己强大的心理承受能力，一堆面粉放在案板上，你用手去一拍，这堆面粉就散了，这就是我们现在有些人的心理承受能力，你给他加点水揉一下，你再拍它就不一定散了，但它还是一堆很松软的面粉，如果说你不断的揉它，揉到最后它就变成了一个面团了，你即使用手拉它，它也不断，这就变成拉面了，人的承受能力一定要达到这种状态，才能在社会上奋斗，遇到一点点事情就拍案而起的人，肯定是没有度量和心胸的人。 对于你们来说，找工作一次被拒绝了，就不找了，那你能找到第二个工作吗？找不到的，新东方有个学员到美国大使馆去签证，签了三次都被拒绝了，我跟他说，美国人还允不允许你去第四次，他说允许我去第四次，我说允许你去第四次你就去，但你一定要有一个心态，就是面对失败，你得风度翩翩，这就是成功者，结果他从第四次开始去的时候，非常有风度有礼貌，可又被拒签了，被拒签了以后，他说"Thank you sir,see you next time."最后到第八次，终于给了她一张签证，这个学生问你为什么给我这个签证？这个美国签证官说"Because I never never wanna see you again." 他知道这个人太坚韧不拔了，坚持下去的事情，往往成功的可能性要多的多，坚持就是力量。每一位同学在大学的时候，要做四件事情，第一就是要学到很必要的知识，第二要学会交到很好的朋友，第三如果可能的话，体
《做一名有专业尊严的教师》读后感 名师窦桂梅《做一名有专业尊严的教师》是她的教育教学思想和智慧的精华集萃，全方位阐述了窦桂梅的教育教学观、学生观，特别是关于语文教学的理念和实践。掩卷思索：这本书给我什么启发呢？三个关键词：读书、实践、思考。 一、读书 做一名有专业尊严的教师，就要有专业自信。作为一名语文老师，如何提升自己的专业自信？窦老师说除了读书还是读书。“只有读书，才能一头抓着语文，一头抓着学养，然后从中间串联起学生。真正的教育家无一不是嗜书如命的人。拥有实践经验的教育者，倘若不通过读书，获得洞察人性的智慧，观点便容易局限于经验，或拘泥于细节，显得肤浅、琐细和平庸。”“爱读书的人，不管怎样，都愿意在忙碌中，找到书这位朋友，并与之对话的。对话中，慢慢地，回到自己，关照自我，关乎内心。这样，你就不仅仅停留在理解人家的文字上，而是进一步，把阅读当作一种生活方式，并且，和作者，甚至文字中的人及现象一起产生共鸣。”这是书中窦老师谈读书的一段话。读书是一件极其需要坚韧的意志力的事情，把阅读当作一种生活的方式，看似简单的一句话，能做到的人着实不多。 二、实践 做一名有专业自信的教师，需要有专业技能。提升自己专业技能的最佳途径就是实践。教师既然作为专门职业，必须拥有自己独特的教学技能体系。因为真正了解你那“一亩三分地”的还是你自己。就像自己生了小宝宝，能很自然的谈母爱一样，那些没有宝宝的，没有体验，只有间接经验的，也许就会空谈和泛化。所以，只有教师自己能对自我专业发展说了算。如何提升教师课堂的专业技能？我认为这需要研究教学。课堂功夫，并不是读书功夫，这就好比阅读和阅读教学是两回事一样。因此，做教师，任何时候，都要学会把自己学习获得的能量转化为课堂智慧。窦老师的“抓课眼”值得我学习。在《圆明园的毁灭》中紧紧抓住“毁灭”进行如下建构—窦老师一贯倡导和践行“主题教学”，其鲜明特色是“超越文本”。当然这样的超越是建立在立足文本，用好文本，读好文本的基础上。“立足文本”仅仅是语文阅读教学的基础而不是全部，因为教材提供的文本是有限的，阅读能力的提高、语文学习能力的发展必须立足文本基础上“超越文本”才能最终完成。超越文本有两层含义：一是突破“文本”的限制，让语文教学“回归生活”，确立“生活语文”的观念；二是让学生大量阅读“文本”外的文章，增加积累。 三、思考 做一名有专业尊严的教师，还要有专业自我。这就需要思考。窦老师说：“作为一个教师，就要有独立的思想和人格，具有高超的素养，对自己的课堂，能够作明智的判断与抉择。”读了窦桂梅老师的这段话，我想起了去年山东之行
窦桂梅推荐!1-6年级阅读书目
附：参考《窦桂梅 1-6年级地阅读书目》，区别在于增加了“添加必读书”。 绿色底纹标注的、添加的“必读书”，来自“选读书目”中加绿色底纹的部分。 1--2年级 必读： 1、《猜猜我有多爱你》（绘本） 2、《逃家小兔》 3、《我爱我爸爸》（绘本） 4、《红鞋子》 5、《爷爷一定有办法》 6、《安徒生童话选》（拼音读物或绘本） 7、《格林童话选》 （添加必读书： 8《可爱的鼠小弟》(日)中江嘉美、上野纪子著赵静、文纪子南海出版社9《你看起来好像很好吃》(日) 宫西达也著杨文译蒲蒲兰绘 选读： 1《哪吒传奇故事》童趣出版社 2《王一梅童话系列》王-梅华东师范大学出版社 3《小企鹅心灵成长故事》汤素兰等明天出版社 4《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵著江苏少年儿童出版社 5《可爱的鼠小弟》(日)中江嘉美、上野纪子著赵静、文纪子南海出版社6《你看起来好像很好吃》(日) 宫西达也著杨文译蒲蒲兰绘本馆 7《丁丁历险记》(英)迈克法尔著邹晓平译中国少年儿童出版社
8《了不起的狐狸爸爸》(英)罗尔德达尔代维译明天出版社 9《胡萝卜种子》 10《小精灵的秋天》 11《小猪唏哩呼噜》孙幼军 12《大个子老鼠小个子猫》周锐 13《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格钠 14《兔子坡》（美国）罗伯特罗素 15、《稻草人》叶圣陶 3--4年级 必读： 1、《活了一百万次的猫》（绘本）或《森林大熊》（绘本） 2、几米作品--《森林畅游》或《月亮不见了》 3、《夏洛的网》(美)E稡怀特任溶溶译上海译文出版社 4、《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治塞尔登 5、《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦 6、《爱的教育》（意大利）阿米琪斯 7、《犟龟》（德国）米切尔恩德 （添加必读书： 8、《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格钠 9、《女巫》(英)罗尔德达尔任溶溶译明天出版社 10、《魔法师的帽子》(芬兰)托芙杨松任溶溶译明天出版社
俞敏洪励志演讲：锤炼领导力 我认为，作为领导人最重要的是要具备三种素质：第一，心胸比较宽广；第二，战略眼光比较远大，判断力比较准确；第三，有个人魅力，言行举止能够让人信服。 我认为自己有两个比较大的特质：第一是我特别能和别人平等相处。我对员工、老师、学生都很平等。我的管理层敢于在会上批判我，曾经弄得我无地自容，我也能够忍受。当然这并不意味着我没有领导权威。第二是遇到问题，例如发生利益冲突的时候，我比较能够忍受，并且能够给自己足够的时间冷静，再去处理问题。我做事情不极端，说话也不极端，这样就留下了很多余地。因为作为一个领导人，我背后是没有防线的，我是最后一道防线。如果我和别人撕破脸皮，他们可以一走了之，我走不了；他们可以破罐子破摔，我不能。所以，我就必须学会以这样的方式处理问题。 为人处事很好的人不一定有领导力；但有领导力的人，一定是为人处事很好的人。凡是为人处事有问题的人，他最后一定会出问题。比如说张狂的人，极端的人，不遵守社会公约，或者不承担社会责任的人。你可以看到这样的企业家在中国一批一批地倒下去。你说他们没有领导力吗？他们能够把一个企业做成。但他们又把自己做成的企业彻底地毁掉。这就表明，他们的领导力是一种虚假的领导力，只不过是得到一个偶然的机会，抢到一个机会把事情做出来了。所以说，领导力也可以解释为使一个企业或组织平稳发展的能力。 人性的黑暗面每个人都有，冲突的根源就是名利。现在我做事总是把握这样一个原则：凡是我认为这件事情可以引发人性恶的一面时，就会全力以赴地把它消灭掉。比如，新东方在辞退员工的时候，一定要给员工足够的补偿，这个补偿通常会超过国家规定。因为如果你亏待了员工，他人性恶的方面就会体现出来，最后一定会导致对大家都不好的结果。 实际上，新东方的发展过程中历经种种利益斗争。我把握的就是两条：第一，不管出现什么情况，我绝对不能表现出恶的一面。我也有人性恶的一面，但好在到今天为止，从来没有做过恶的事情；第二，不惜牺牲自己的一些利益，也要防范引发别人的人性恶的一面显露出来，这使得我周围的氛围相对还比较和谐。
10大管理学经典书籍书目及简介 1.《孙子兵法》 《孙子兵法》为我国春秋时代孙武所著，距今已2500多年，是中国同时也是世界现存最古老的一部兵书，一直为历代政治家、军事家、商人、学者奉为至宝。 日本许多大公司把《孙子兵法》作为高级管理人员必读书。麦肯锡公司董事长大前研一曾表示：“没有哪本书像《孙子兵法》一样，为我们提供如此丰富的管理思想”。前东洋精密工业公司董事长大桥武夫，在企业濒临倒闭之际，发现《孙子兵法》有助于经营，很快使企业起死回生，为此他写了
一本专著《用兵法指导经营》，成为畅销书。 美国著名高等学府如哈佛大学商学院，也把《孙子兵法》融入了MBA的战略课程中。 全书共13篇，约6000字，是一部公认的最权威的“军事战略”著作，同时也被视为战略管理、成本管理、市场营销以及通过竞争获取事业成功的哲学书。 (1) 回复 1楼 2013-07-25 13:31 举报 |
龙吟e a r t h 远近闻名 10 2.《从优秀到卓越》 超级畅销书《基业长青》作者吉姆?柯林斯2001年的作品，是该年度《商业周刊》的十佳商业书。 柯林斯和他的研究小组耗费了5年，阅读并系统整理了近6000篇文章，创建了3.84亿字节的电脑数据，对1965年以来《财富》杂志历年500强排名中的每一家公司(共1400多家)逐一分析。研究结果令人震惊——只有11家公司实现从优秀业绩到卓越业绩的跨越。柯林斯将这11家公司与其他公司进行了对照，分析出了实现这一跨越的内在机制。 亚马逊书店对这本书的赞美之语是，“这是那种经理人和CEO们在若干年内需要一读再读的书。”
回复 2楼 2013-07-25 14:02 举报 |
全国小学著名语文特级教师窦桂梅推荐书目窦桂梅推荐书目： 1-2年级： 必读： 1、猜猜我有多爱你（绘本） 2、逃家小兔 3、我爱我爸爸（绘本） 4、红鞋子 5、爷爷一定有办法 6、安徒生童话选（拼音读物或绘本） 7、格林童话选 选读： 1、哪吒传奇故事（童趣出版社） 2、王一梅童话系列（王一梅华东师范大学出版社） 3、小企鹅心灵成长故事（汤素兰等明天出版社） 4、晚上的浩浩荡荡童话（梅子涵著江苏少年儿童出版社） 5、可爱的鼠小弟（日中江嘉美、上野纪子著，赵静、文纪子南海出版社） 6、你看起来好像很好吃（日宫西达也著，杨文译，浦蒲兰绘本馆） 7、丁丁历险记（英迈克法尔著，邹晓平译，中国少年儿童出版社）
8、了不起的狐狸爸爸（英罗尔德达尔，代维译，明天出版社） 9、胡萝卜种子 10、小精灵的秋天 11、小猪唏哩呼噜（孙幼军） 12、大个子老鼠小个子猫（周锐） 13、豆蔻镇的居民和强盗（挪威埃格钠） 14、兔子坡（美国罗伯特罗素） 15、稻草人（叶圣陶） 3-4年级： 必读： 1、活了一万次的猫（绘本）或森林大熊（绘本） 2、几米作品--森林畅游或月亮不见了 3、夏洛的网（美怀特著，任溶溶译，上海译文出版社） 4、时代广场的蟋蟀（美乔治塞尔登） 5、长袜子皮皮（瑞典林格伦） 6、爱的教育（意大利亚米契斯著） 7、犟龟（德米切尔恩德） 选读： 1、笨狼的故事(1\2\3)(汤素兰浙江少年儿童出版社） 2、足球大侠（张之路，浙江少年儿童出版社） 3、狐狸小学的插班生（北董，春风文艺出版社） 4、小巴掌童话（张秋生，中国福利会出版社）
5、蓝鲸的眼睛（冰波，中国福利会出版社） 6、女巫（英罗尔德达尔，任溶溶译，明天出版社） 7、魔法师的帽子（芬兰托芙杨松任溶溶译，明天出版社） 8、帅狗杜明尼克（美威廉史代格著，赵永芬译，新蕾出版社） 9、文身狗（德保罗马尔著，陈俊译，二十一世纪出版社）10、大盗贼（德普鲁士勒陈俊译，二十一世纪出版社） 11、了不起的狐狸爸爸（英罗尔德达尔） 12、装在口袋里的爸爸（杨鹏） 13、蓝鲸的眼睛（赵冰波） 14、西顿野生动物故事集（加拿大西顿） 15、嘭嘭嘭（童喜喜） 16、大林和小林（张天翼） 17、狐狸列那的故事（浙江少儿出版社） 18、美丽的巴拿马（德米切尔恩德） 19、中国童话（黄蓓佳，江苏少年儿童出版社） 20、汤姆索亚历险记 5-6年级： 必读： 1、失落的一角（绘本南海出版社） 2、草房子（曹宇轩）（新版） 3、小王子（法圣德克旭贝里） 4、哈里波特系列
100本管理学必读书目 100本管理学必读书目有哪些呢?下面是精心为您整理的100本管理学必读书目，希望您喜欢! 100本管理学必读书目 1. 《卓有成效的管理者》德鲁克(美国) 2. 《赢》杰克;韦尔奇;苏茜;韦尔奇 3. 《商业的本质》杰克;韦尔奇;苏茜;韦尔奇 4. 《格鲁夫给经理人的第一课》安迪;格鲁夫 5. 《高效能人士的7个习惯》柯维(美国) 6. 《重新定义公司-谷歌是如何运营的》埃里克;施密特 7. 《科学管理原理》弗雷德里克;温斯洛;泰罗 8. 《经理人员的职能》切斯特;巴纳德(美国) 9. 《组织与管理》巴纳德 10. 《企业中人的方面》道格拉斯;麦格雷戈 11. 《领袖论》詹姆斯.麦格雷戈.伯恩斯 12. 《个人与组织:互相协调的几个问题》克里斯;阿吉里斯(美国) 13. 《如何选择领导模式》罗伯特;坦南鲍姆 14. 《管理行为》[美]赫伯特;西蒙 15. 《管理决策新科学》赫伯特;西蒙(美国)
16. 《组织》赫伯特;西蒙 17. 《管理决策新论》弗鲁姆 18. 《伟大的组织者》欧内斯特;戴尔(美国) 19. 《管理的新模式》伦西斯;利克特(美国) 20. 《营销管理》菲利普;科特勒(美国) 21. 《营销大未来;变革公共行为的方略》菲利普;科特勒、埃迪尤阿多;罗伯特著 22. 《让工作适合管理者》弗雷德;菲德勒(美国) 23. 《组织效能评价标准》斯坦利;E;西肖尔 24. 《再论如何激励员工》弗雷德里克;赫茨伯格(美国) 25. 《工作与人性》[美]弗雷德里克;赫茨伯格 26. 《组织与管理：系统方法与权变方法》弗里蒙特;卡斯特(美国) 27. 《经理工作的性质》亨利;明茨伯格 28. 《公司战略计划大败局的分析》亨利.明茨伯格 29. 《管理实践》[美]彼得;德鲁克 30. 《管理：任务、责任、实践》彼得;杜拉克(美国) 31. 《有效的管理者》[美]彼得;德鲁克 32. 《公司的概念》彼得.F.德鲁克 33. 《创新与创业精神》彼得.F.德鲁克 34. 《不连续的年代》彼得.F.德鲁克 35. 《工业人的未来》彼得.F.德鲁克
读《窦桂梅与主题教学》有感 读《窦桂梅与主题教学》有感 ;;;;;;;;;;;;;定安县第三小学;张慕盈 《窦桂梅与主题教学》作者窦桂梅，女，1967年4月生。北京清华大学附属小学副校长。特级教师，中学高级教师，全国模范教师，教育系统劳动模范，全国师德标兵，十杰教师提名。2001年作为教育部更新教育观念演讲团主讲人之一在人民大会堂作专题报告。 出版个人专著：《窦桂梅与主题教学》《窦桂梅与语文教改的三个超越》《激情与思想》《和教师一起成长》《和学生一起成长》《创造生命的课堂》《梳理课堂：窦桂梅课堂捉虫手记》《听窦桂梅老师讲课》《玫瑰与教育》。主编、参编多部著作。 读了她的《窦桂梅与主题教学》这本书，我深受感动与教育。她的刻苦学习的精神，她的执著的追求，她的卓绝的睿智，她的深刻的思索，她的勇敢的探索……令我折服。她在小学语文教学领域中做出了伟大的贡献，她是小学教育阵地上的大师。 全书分为四章：《激情与思想：我的追求》、《为生命奠基：我的教育观》、《温度.广度.深度：我的课堂》与《激励与鞭策：社会反响》。下面是我读书的一些摘录，我将永远珍藏，并作为自己工作与学习的动力源泉之一。 1、自省：教师的专业追求、专业探索，到专业提升要靠不断的反思。我愿把自己一路走来的收获说出来，与广大老师共勉：①激情不老②读书一生③宁静致远④以写促思⑤慎独养身⑥伸展个性⑦爱在细节⑧海纳百川⑨合作同进⑩角色定位 2、语文教学的“三个超越”：学好教材、超越教材；立足课堂、超越课堂；尊重教师、超越教师。语文教学要冲破以教材为中心，以课堂为中心，以教师为中心的樊篱，去超越教材，超越课堂，超越教师，引导学生进行语言的积累，生活的积累，情感的积累，为学生的生命奠基。 3、什么是主题教学？主题教学是要从生命的层次，用动态生成的观念，重新全面认识课堂教学，整体构建课堂教学。在研究过程中，我注意两方面关系的整合：一是找出知识体系的内在的多重联系，以便整合；一是找到学生生命活动诸方面的内在联系，一求互相协调，促使学生整体发展。 4、主题教学的三个维度：温度——基本性；广度——开放性；深度——发展性。 窦桂梅老师能在教育领域取得辉煌的成绩，与她自身的努力、奋斗是分不开的——梅花香自苦寒来。 从吉林市的一个普通教师，到吉林省的特级教师，从名扬全国的特级教师到清华附小的副校长，如果我们仅仅羡慕她的成功，而看不到她成功后面的努力以及她独特的求知、求实、探索的勇气和付出，就像我们如果只注意她的一节节课，希望能够模仿她的课，学个一招半式回去立马能用的话，那就是真正的“买椟还珠”了，她的成长除了所有特级教师都会经历的对于课堂艺术的揣摩以外，我觉得她还有这么几种特殊的“武器”：