离任综合评价
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离任综合评价
冯xx同志于2010年月调任机电区任行政区长一职，在两年多的工作中，能够以科学发展观为指导，时时刻刻把自己的责任与全区的整体利益结合在一起，始终持之以恒的为采掘一线服好务。工作中尽职尽责、真抓实干，在任期间生产经营指标不断攀升，员工队伍和谐稳定，基础设施日益完善，员工的收入和福利待遇稳中有升，各项工作井然有序，为我矿的发展做出了积极的贡献。
一、主要经济指标完成情况
1、对局租赁费完成情况。严把设备租赁关，全年都将租赁费用控制在计划范围内。
2、电力指标完成情况。制定严格的用电管理办法，大型设备执行调负躲峰制度，每年都把电力指标控制在计划范围内。
二、积极检修各种设备和加工配件，确保井区正常生产
根据生产需要，其本人能积极组织技术能手到采区现场处理电气故障，较好地解决了生产关键。在掘进会战中，针对掘进队组急需皮带
机的状况，积极组织技术人员和机修人员自制加工和改造SJ80型皮带及SPJ-800皮带机，为矿节约了大量的资金。
三、加大区容区貌建设力度，改善员工工作环境
为使全科职工有个舒适的工作环境，平整和绿化厂内地面x平方米，为全区车间厂房内打水泥地面x平方米，改造办公楼门前花池x平方米，对车间厂房更换塑钢窗x个。同时对车间、设备库内外的设备和材料配件全部重新分类摆放，使全区面貌大有改观、焕然一新。四、抓队建、提素质、培养过硬的员工队伍
为提高员工的技术素质，全面推进“员工行为养成”工作，其本人和班子成员一起制定了“员工行为养成”工作方案和干部、员工考核细则。每月对员工考核一次，把考试成绩与奖金挂钩，不及格的人员进行相应的罚款，适应我矿发展的需要。并以机电区为培训平台，由机电区技术员讲课，学习高新技术，向全矿各单位输送合格的技术人才。同时邀请厂家技术人员来我区现场指导传授技能，增强了对新设备的检修保养能力。此外还开展岗位“大练兵、大比武”活动，来促进和提高员工学技术的积极性，通过比武练兵评出前三名给予相应的奖励，充分调动了员工学技能的积极性，在全区员工中形成了比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。
五、树立创先争优意识，创建奋发有为的领导班子集体。
1、努力创建奋发有为的四好班子，始终坚持干部理论学习，使班子成员保持奋发有为的精神状态，增强了班子的整体合力。
2、坚持民主集中制的原则，广泛开展批评与自我批评，化解矛盾，
增强团结。
3、坚持好干部量化考核，加强了班组的作风建设，任期内各级干部没有出现违纪现象，受到了局、矿领导的一致好评。
六、自身建设情况
1、能力突出，工作摆布科学合理，管理系统到位，思维敏捷。
2、能坚持原则，在思想和行动上同上级保持高度一致，顾大局、识整体、办事公道，实事求是，为人谦虚谨慎，善于团结同志，不搞特殊化，在班子成员和干部员工中有较高威信。
3、工作务实，对工作勤勤恳恳，兢兢业业，坚持深入现场抓关键解难题，有极强的敬业精神和奉献精神。
4、关爱员工，能做到以人为本，把和谐的干群关系作为已任，积极开展帮扶济困活动，定期专访困难员工，改善员工生产和生活环境，切实解决员工关心的热点和难点问题，深受员工的爱戴和拥护。七、工作不足
其本人工作虽然尽职尽责，但也存在一些问题和不足，集中表现在：
1、在精细化管理上还不够细，依然存在细小物资浪费现象。
2、在工作中碍于情面，重感情，对干部批评管理不严厉。
上述问题和不足有待于在今后工作中加以改进和加强。
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高中学生综合素质评价自我介绍范文（5篇） ：范文升学考试综合素质评价高中学生综合素质评价自我介绍范文第一篇：时光飞逝，不只不觉中，高中三年就要结束了，在这三年中，我认真学习，不放过任何一个问题，认真做好每一件事情，得到老师们的好评。在生活中，我与同学们相处融洽，在同学有困难时，我会及时伸出援助之手，给予他们帮助，为同学们排忧解难，在学习上，我耐心的为同学们讲解疑难问题。在课外活动时，我积极参与，和同学们一起为班级争光，得到同学们的一致认可。我一定会在以后的学习生活中继续努力，继续加油，谱写绚丽的人生篇章。 上了三年的高中，我热爱学习，关心集体，乐助人，团结同学，尊重师长，爱护同学，为班级作出自己的一份贡献，我是一个学习努力，积极探索，不怕困难，迎难而上，勇敢直前的优秀学生、对学习一丝不苟，端正的学习态度，良好的精神面貌，受到同学和老师的一致好评。自强不息，努力奋斗是我的人生格言。我热爱班级体，有较强的集体责任感，坚决不做有损班级利益的事，不怕苦不怕累，发扬艰苦奋斗精神。我会坚定理想，确定目标，认定方向，迈者坚毅的步伐，不断走下去。 一、道德品质与公民素养 本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘， 我从小养成了一个习惯。每当在电视里看到国旗升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。曾经当过学校护旗手，也一直是我自豪和荣耀的经历。当国旗升起，国歌奏响后，我的内心就充满了自豪感，每天的新闻联播是我必看的内容。 学习之余，坐在车里，观看家乡的夜景，是让我最放松的一件事，这几年家乡的变化太大了，立交桥，景观大道，休闲广场，人们的生活环境越来越好了，我热爱祖国，热爱家乡，一定努力学习，争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。 我是一名中学生，平时的一言一行我都能按照的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们。在劳动课上也从不偷懒。
适宜性分析评价 适宜性分析是城市规划中经常用到的。其应用范围基本分为5 大类: 一是城市建设用地的评价,二是农业用地的评价, 三是自然保护区或旅游区用地的评价, 四是区域规划和景观规划, 五是项目选址以及环境影响评价。其中，最常用到的是城市建设用的适宜性评价。适宜性评价即根据各项土地利用的要求, 分析区域土地开发利用的适宜性,确定区域开发的制约因素, 从而寻求最佳的土地利用方式和合理的规划方案。合理确定可适宜发展的用地不仅是以后各项专题规划的基础,而且对城市的整体布局、社会经济发展将产生重大影响。 在进行适宜性分析评价时需要考虑的影响因子有很多，生态方面的，经济发展方面的等等都有，不过通常情况下，适宜性分析主要考虑的是生态方面的限制性因素，如与水源，生态敏感地的距离，坡度高程等因素，所以通常意义上的适宜性评价可以狭义的理解为是生态适宜性评价。 不同尺度下的生态适宜性评价其侧重是不同的，如果是大尺度的评价，可以进行建设用地的适宜性评价，如果具体到城市内部，可以进行居住用地工业用的适宜性评价。具体选用什么指标根据具体情况进行确定。 需要注意的是，适宜性评价有两种。一种是在规划前期对区域的适宜性评价，为确定城市布局和环境保护提供参考，是规划的重要依据。另一种是对规划方案或是现有的情况进行适宜性评价，评价这个方案或是现状是不是适宜的。显然，第一种意义更大一些。这两种评价所采用的指标也是不同的，各有侧重。但目前的很多论文中，经常讲这两者混淆，一般情况下，总规或一些规划的前期分析多用第一种方法，规划的评价和环境影响评价多用第二种方法。
在方法上，适宜性分析采用的理论方法是数学概念中的多准则多目标评价，可以通俗的理解为多因子权重叠加，此外，对上面提到的第二种情况，多使用模糊数学的理论，其核心是计算单个指标的隶属度。在技术实现上，适宜性分析采用GIS技术。GIS具有强大的空间地理数据管理和分析功能,并能对分析结果给予直观显示,为具有空间属性特征的用地评价提供了一种有效工具。 适宜性评价的过程可以这样理解：找到与适宜性相关的因子（经验及参考别人的，或专家来定，即德尔菲法），进行分级，将其对适宜性的影响用分级的方式区别出，再对因子赋以权重（经验或层次分析法），对每一个因子进行评价计算，最后进行叠加分析得到结果。 其基本表达形式可以用式(1) 表示:S = f ( x1 , x2 , x3 , ?, xi ) (1) 式中, S 是生态适宜性等级, xi ( i = 1 ,2 ,3 , ?, n) 是用于评价的一组变量。目前常用的基本模型是权重修正法(式2) : S = ΣW i X i (2) 式(2) 中, S 是生态适宜性等级, Xi为变量值, W i为权重, i = 1 , 2 , 3 , ?, n。 采用公式(2) 进行生态适宜性评价的最大问题是每个变量对于生态适宜性的贡献是十分复杂的, 既有正面又有负面的影响, 有些因素对某种土地利用构成绝对限制, 有些则构成发展潜力。通俗的讲，有的是限制性因素（例如近水30米内，坡度大于15限建），有的是潜力型因素（如越靠近交通要道越好），因素本身的情况不同。可以把生态适宜性理解为生态潜力扣除生态限制性的剩余。这在实现操作的时候很好处理，例如在栅格运算中，凡是0值得删掉就行，还有就是一些限制性因素可以去负值。
【城市研究】 城市化水平衡量方法的比较研究 ○王新娜1,2 (1.烟台大学经管学院,山东烟台 264005;2.东北财经大学公共管理学院,辽宁大连 116025) 内容提要:城市化是一种复杂的、多维的社会、经济、文化等的作用过程与结果,这决定了对于城市化水平的度量方法也纷繁复杂、多种多样。目前,学界采用的方法主要可以分为单一指标法和复合指标法两大类。越来越多的学者倾向于选择后者,并采取主成分法、熵值法、层次分析法等各种方法进行估算评价。对于不同的评价方法及其结果,根据多配对样本的K e n d a l l协同系数检验和I C C检验,评价标准及其结果具有一致性。 关键词:城市化;单一指标法;复合指标法;一致性 中图分类号:F290 文献标识码:A 文章编号:1003-4161(2010)05-0092-04 当前中国已经进入了快速城市化的发展阶段,国内学界对城市化的讨论也异常热烈。由于城市化是一种复杂的、多维的社会、经济、文化等的作用过程与结果,因此国内学者采用繁多的方法进行测度,以期能全面综合反映真实的城市化水平,而这也是城市化研究的逻辑起点和计量基础。本文试图理清城市化水平的衡量方法,并采用单一指标法、复合指标法(主成分法、熵值法、层次分析法)来比较各种方法测度结果是否一致。 一、城市化水平衡量方法之争 当前国内学界对于城市化水平的测度方法众多,大体可以分为两大类:单一指标法和复合指标法。两大类方法的争论反映了从单一的人口城市化到城市化质量提高和城乡一体化,从城市化的量变到质变的关于城市化内涵理解的演进路径。 (一)单一指标法 城市化的基本标志是大量农村人口转变为城市人口,并集中地进行工业生产、服务等社会活动[1]。H.E l d r i d g e认为“人口的集中过程就是城市化的全部含义”,C.G.C l a r k则将城市化视为“第一产业人口不断减少,第二、三产业人口不断增加的过程”[2]。单一指标法抓住了城市化的这一本质特征———人口城市化,来对城市化水平进行度量。 这类方法主要采取城市人口比重指标、非农业人口比重指标和城市用地比重指标,其中最为常用的是前两种。但是由于从1958年《中华人民共和国户口登记条例》通过并实施以来直到20世纪80年代中期,我国一直实行严格的城乡分割的户籍管理制度,控制劳动力从农村流向城市,因此早期的城市化衡量方法基本上是采用城镇户籍人口占总人口的比重来反映城市化水平。而这种衡量方法在特定的历史背景下,的确反映了中国城市化的真实水平和状况。但是随着市场经济体制的建立、户籍制度的逐渐放宽以及改革开放以来城乡劳动力流动性的不断增强,尤其是20世纪90年代以来大量的农村劳动力向城市的持续的、大规模的涌入,形成了在城市居住、工作、生活却又被隔绝于城市非农业人口统计之外的暂住人口群体。同时农村改革的成功推进,形成了乡镇企业主导下的农村城市化,使我国城市化的内涵进一步扩展并愈加复杂化。我国市镇的建制标准也多次发生变化,例如1980年实行的撤县建市、撤乡建镇以及市带县的体制,使城镇人口统计口径、标准不一,以非农人口户籍统计数据作为衡量城市化水平的标准显得愈发不合时宜,有失偏颇。城市暂住人口、流动人口是城市活动不可或缺的组成部分之一,应该归入城市人口,这已成为学界的共识。国内学者在实际操作中选取的数据主要来源于建国以来进行的5次人口普查。一方面,5次人口普查只有节点数据没有时序数据;另一方面,5次人口普查的城镇人口统计口径也频繁变化,1953年第一次人口普查采用市镇行政辖区的总人口作为城镇人口,1964年二普时则改用市镇行政辖区的非农业人口,1982年三普的标准是市镇行政辖区的总人口,1990年四普的口径为设区的市采用区的总人口而对不设区的市和镇采用街道办事处和居民委员会的人口,2000年进行的五普口径进一步改变,这给学术界的理论研究带来了巨大的困难。 (二)复合指标法
学生综合素质和学业水平评价方案 一、指导思想 依据党的教育方针，贯彻素质教育思想，以全面衡量学生素质发展和反映学生个体差异为出发点，从德智体美诸方面全面综合评价学生的发展。注重学生的情感、态度、价值观以及多方面潜能的发展，注重学生创新精神和实践能力的培养，促进教师关注学生的全面发展。促进各门课程的有效实施，充分发挥评价功能，推动新课程改革的深入发展。 二、评价内容及标准 新课程中的学生评价强调促进学生全面发展，学生的评价不仅关注学生知识和技能的掌握；而且要关注学生多方面的表现，包括道德品质、学习能力、交流与全作、运动与健康、审美与表现等诸多方面的发展。学生综合素质和学业水平评价的内容包括基础性发展目标和学科学习目标两个方面。 三、评价方法 （一）基础性发展目标的评价 基础性发展目标的评价，要根据不同的评价内容和指标实施多元评价，还要渗透或包含在学科学习目标的评价中进行。道德品质和公民素养方面要重点结合品德与生活、品德与社会学科教学以少先队活动，校本课程实施中进行评价；学习能力和交流与合作能力方面要结合所有学科教学进行评价；审美与表现方面重点结合音乐、美术学科教学进行评价。 （二）学科发展目标的评价 1、知识与技能的评价 遵循各学科课程标准的基本要求，以该学段、学年以及每个单元的知识与技能的基准，通过作业纸笔测验、考试和完成一些开放性的表现性任务等形式进行评价。 （1）练习、作业 作业分析评价是教师了解掌握学习效果、学习态度最常用、有效的评价方式。学生的作业情况要通过学生的认真程度，正确率，创造性解决问题情况；完成作业的速度，主动作业的情况；课外学习情况以及实验操作能力，小论文、小制作、小发明等成果来进行评价。教师可以作业展览活动，进行优秀作业及成果评比，作为作业评价的依据。 除了传统的纸笔作业之外，更应注重口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业等到促进学生在真实情境中实际表现能力的表现性作
高中综合素质评价自我介绍 关于综合素质方面的自我介绍范一般很多学生都不知道怎么写,为此,小编特意收集整理了高中综合素质评价自我介绍范文给大家,欢迎阅读,供大家参考和借鉴! 高中综合素质评价自我介绍范文1 我热爱伟大的社会主义祖国,拥护中国共产党,始终不渝地坚持改革开放的基本国策。我力求上进,参加了青年党校的学习,使自己的思想觉悟逐步提高。生活简朴,是非分明,谦虚诚实。在校遵守纪律,尊敬师长,团结同学。化学科代表工作认真负责,能替同学排忧解难。有较强的集体荣誉感,能努力完成集体交给的任务。为此,我在高二、高三年两度被评为校级三好生。 学习态度端正,勤奋、刻苦、好问,有较强的钻研精神。思维较严密,具有一定的自学能力和综合 分析、解决问题的能力。能不断总结和探索适合自己实际情况的学习方法。重视理论联系实际,学以致用,常与老师和同学探讨问题。
学习成绩优秀,理科成绩较突出,在全国中学生物理竞赛(高中组)中获福建赛区省三等奖和厦门赛区市一等奖,为学校、为班级争光。 课余,我积极参加体育锻炼,体育成绩达标。兴趣广泛,爱好问题活动,曾获得第38届校运会男子3000米第三名;39届校运会男子1500米第五名,男子3000米第二名;第40届校运会男子1500米第六名,男子3000米第二名,为班级争光。 但由于晚上学习较迟睡,早晨上课有时迟到。我将不断总经验教训,珍惜青春年华,努力学习,把自己培养成一名合格的社会主义建设者和接班人,为祖国的现代化建设贡献自己的热血与青春! 高中综合素质评价自我介绍范文2 在学习中寻找乐趣,在生活中发现自我,学习生活就是发现自我寻找快乐的地方,所以我端正学习态度,如饥似渴的允吸着学习的水分,把学习当作我的朋友,同学习作伴不怕艰险,刻苦奋斗,学习就是我一生所需的精神食粮。
河北省城市化水平综合评价分析 本文在分析城市化研究领域已有研究成果的基础上，探究了城市化内涵，并采用层次分析法构建了河北省城市化水平的指标体系，对近十几年河北省城市化水平进行了评价分析，来更加全面的研究河北省城市化的发展进程；最后对加快河北省城市化提出了对策措施。 标签城市化；河北省；层次分析法；指标体系 为加快经济结构调整，提升城市综合竞争力，进一步推动城市化进程加速发展，河北省从2008年起在全省开展了城镇面貌三年大变样工作，计划利用三年时间，达到城市环境质量明显改善、承载能力显著提高、居住条件大为改观、现代魅力初步显现、管理水平大幅提升的工作目标，向经济繁荣、居住舒适的现代化城市迈出关键步伐。经过2年的努力，今天的河北，三年大变样已取得初步成效，城市建设正走向大建设大发展的新时代。本文在这个背景之下，对河北省城市化水平进行了分析。 1 城市化的内涵 城市化，又称为城镇化，是当今世界上重要的社会、经济现象之一。尽管国际学术界对城市化的研究已有数十年的历史，但是，由于各个学科对城市化的理解不一，迄今为止，关于城市化的概念还没有一个完整统一的解释。人口学认为城市化是农村人口转化为城镇人口的过程；社会学认为，城市化是农村生活方式转化为城市生活方式的过程；经济学则认为城市化是农村经济转化为城市化大生产的过程。不同学科对城市化的差异理解，互相补充，使城市化的内涵更为充实。 尽管不同学者对城市化的内涵理解不同，但理论界对城市化内涵的共识还是有的，从根本上说，城市化过程实际上是一个农村城市化、城市规模化和城市现代化的过程，包括经济城市化、产业结构城市化、人口城市化、生活方式城市化以及文明程度城市化等多个方面的内容，是一个随时间变化的动态过程。 2 河北省概况 河北省地处华北的腹心地带，北京、天津两市的外围，自古即是京畿要地。漳河以北，东临渤海北京周边，西为太行山地，北为燕山山地，其余大部为平原。总的来说，河北省的地势有三大地貌单元，其中坝上高原平均海拔1200-1500 米，占全省总面积的8.5%，燕山和太行山地，其中包括丘陵和盆地，海拔多在2000 米以下，占全省总面积的48.1%，河北平原是华北大平原的一部分，海拔多在50 米以下，占全省总面积的43.4%。河北省属温带大陆性季风气候。大部分地区四季分明。 河北省海岸线长487 公里，总面积达18.77 万平方千米，总人口7034 万，现有11个省辖市（石家庄、承德、张家口、秦皇岛、唐山、廊坊、保定、沧州、
综合素质评价自我介绍 综合素质评价自我介绍１?三年过去了，我们也即将步入人生的另一个阶段,在这里,我对我这三年的表现做一下自我描述。? 我参加升旗仪式庄重得体,积极参加劳动和社会实践活动,在九上，我参加了“文明伴我行”活动,劝导行人不要乱穿马路,以及在公 交站点劝导乘客有秩序上下车。我遵守公共秩序和交通法规，爱护公共设施。尊敬师长，在学校见到老师主动问好,我礼貌待人,讲普通话.?我关心时政,每天收看《新闻联播》节目，有环保意识。学习方面，我有有效的学习计划，并且勤奋学习。在九年级的学习中,我的历次大考成绩均进入年级前一百名，并九上期中和期末中，获得了“优秀学生"的称号(奖状在这里)在第一次月考中，我取得了年级四十五名的好成绩.我会继续努力，相信我在中考中会取得更好的成绩. 我有团队意识,能够很好的溶于集体,我人际关系和谐,能够与 同学们很好的相处.?我珍惜时间,按时作息，讲究卫生,不乱扔废弃物。体育方面，虽说我以前的体育成绩不是很好,但是在我的不懈努力下,我的各项体育成绩均有了明显的进步，并在每一次的冬季长跑评选中,都获得了“长跑积极分子”的称号,相信，我会在体育中考中取得优异的成绩!?综合素质评价自我介绍２?“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”,本人坚信通过不断地学习和努力,
使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生,以优异的成绩迎接挑战,为社会主义建设贡献我毕生的力量。 时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目:?三年来,学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维,分析、解决问题能力强,学习成绩优良。?我遵纪守法，尊敬师长,热心助人,与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步,遵守社会公德，积极投身实践,关心国家大事．在团组织的领导下, 力求更好地锻炼自己,提高自己的,提高自己的思想觉悟。 性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表,协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖.主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员,组织同学参加各种活动，如:课间歌咏，班级联欢会,集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手＂称号．我爱好运动,积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展,校运会上，在800米、２00米及4ｘ100米接力赛中均获较好名次。 三年的高中生活,使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是,通过三年的学习,我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够,具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发
本科生实验（实习）报告 学院： 学年学期：学年学期 课程名称：地理信息系统软件应用 学时数： 班级： 姓名： 学号： 指导教师： 教务处印制
资源与环境学院实验（实习）报告专业班级：专业级学号： 课程名称：地理信息系统软件应用指导教师： 实验时间：成绩： 第四章城市用地适宜性评价 启动Arcmap加载练习数据，自定义-拓展模块-spatial analyst。 4.2单因素适宜性评价分级 4.2.1交通便捷性 打开道路图层属性表，在表选项弹出菜单选择打开属性表，按属性选择类型=省道。 在工具箱中打开多环缓冲区构建离省道距离的多环缓冲区。
同上述操作输出要素离县道距离的缓冲区，如图。 利用工具箱中的联合工具综合省道缓冲区和县道缓冲区，输出要素类交通便捷性评价。 在要素类交通便捷性评价的属性表中添加短整型评价值字段，打开字段编辑器，输入如图代码，让评价值等于自定义变量value，使得value值由离省道距离和离县道距离决定。
利用工具箱中的面转栅格，设置像元大小为10，在环境设置中设置范围为与图层研究范围相同，转换为和研究范围一致的栅格图像。 4.2.2环境适宜性 计算河流缓冲区，勾选仅外部多边形，计算溪流缓冲区，联合叠加输出滨水环境评价要素类，编辑代码综合评价，转换成栅格数据步骤同上。
计算工业区缓冲区，勾选仅外部多边形，利用工具箱更新工具更新叠加，设置多出来的记录离工业距离字段为0，编辑代码综合评价，转换成栅格数据步骤同上。
森林环境评价步骤同工业污染评价。 4.2.3城市氛围评价 对居民点图层中的城镇和村庄要素做缓冲区并更新叠加，联合叠加得到城市氛围评价，编辑代码综合评价，转换成栅格数据步骤同上。 4.2.4地形适宜性评价 打开工具箱重分类工具，应提前加载，设置如图数据进行高程重分类得到高程评价，同步骤进行坡度评价。
综合评价成功秘诀九：出色的自我介绍不管面试方式是什么，一定要精心准备一份自我介绍。5分钟，800字左右，然后再精简成1分钟，200字左右。说出来以后，让评委听了是你在介绍自己，而不是背诵自己准备好的讲稿。(一定要说出自己的报考优势) ●建议使用自我介绍的三段论，其内容包括： （1）个人经历、优势、生活中的思考； （2）选择本学校的原因、选择本专业的原因等; （3）简单说说大学四年的规划; 建议先说要广泛涉猎阅读历史、哲学、文学等书籍，弥补高中时的知识欠缺。然后谈在其他方面的规划。 其中第（2）项中的两点只需要选择其中一点进行详细介绍即可。比如，只需要谈谈为何想来北大读书，但是如果继续详细说选择的专业，那么在一分钟的时间里必然来不及，所以只能二者选其一。 ●自我介绍的注意要点 （1）把握基本原则 基本原则，即注重感受与思考，不要单一的堆砌经历与奖项，要谦虚！ 没有丰富的经历怎么办？毕竟大家都是高中生，课业压力大，有些同学除了学业成绩确实没有其他亮点可说。这时，可以谈谈自己的思考。思考一些发生在自己身边的事情，对待一些事物的态度，对自己性格的思考，对人生的思考等。 (2)熟悉报考的学校和专业 怎么样才算熟悉？不是只知道学校的校训就行了。学校的历史、对社会的贡献、教育的理念、知名的校长、考生最崇拜的校友、强势的专业等，都需要有一定了解，事先准备。当然对于想选择的专业，可以去了解一下这个专业的教授，甚至去了解一下他们学术研究的方向。 (3)详略得当，控制时间 把亮点放在前面，合理展开。那些并不重要的内容简略地说过去就好。时间的把握非常重要，在准备的时候，个人基本信息和经历陈述加起来用时不超过40秒，对大学的认识陈述用时在30～40秒比较合适。太过冗长的自我介绍可能还没说完就被叫停了。自我介绍总的时间长度就是1分10秒左右，不能再长了。再长的话，即使面试教授不叫停，也会给人留下不好的印象。 (4)语速自然 自我介绍一定是准备过的，但是一定不要有一种背过的痕迹。说话语速不要太快，因为人紧张的时候语速很容易变快，而语速太快更容易出错，也不自然。考生可以把面试老师当作长辈，自己不过是在向一位长辈介绍自己。要避免为了介绍完准备的内容而加快语速的毛病，如果在有限的时间里说不完，宁可减少字数也不能加快语速。 （5）灵活变通
ArcGIS上机二城市用地适宜性评价
上机二：城市用地适宜性评价 一、上机内容简介 本练习的研究区域为某山区的一个小镇。研究区域面积为1555公顷，其中镇建成区42.6公顷，镇周边有2处独立工矿和5处较大的农村居民点。本练习主要是针对研究区的生活区进行用地适宜性评价，选取交通便捷性、环境适宜性、城市氛围和地形适宜性4类评价因子，其中环境适宜性和地形适宜性还包含子因子，如表2-1所示。 用地适宜性评价因子及权重表2-1 评价因 子 子因子权重 交通便 捷性 —0.28 环境适宜性滨水环境0.09 远离工业 污染 0.06 森林环境0.07 城市氛 围 —0.18 地形适地形高程0.155
宜性地形坡度0.155 对于各单因素的居住用地适宜性评价，本练习统一将评价值分级成1-5级，其中3级是勉强可用于居住用地建设，但需要进行特殊处理，5级代表最适宜建设，1级代表完全不适宜建设。 具体步骤： ?首先，对各个单因素作适宜性评价，统一分级成1-5级，并转换成栅格数据； ?然后，进行栅格加权叠加运算，每个栅格代表的地块将得到一个综合评价值； ?最后，对综合后的栅格数据重新分类定级，得到居住用地适宜性综合评价图。 二、单因素适宜性评价分级 2.1、交通便捷性评价 交通便捷性评价将根据距离省道、县道的远近加以确定，如表2-2所示。 交通便捷性的评价标准表2-2 评价 因子 分类分级 交通便捷性距离省道0-500米，距离县 道0-250米 5 距离省道500-1000米，或距 4
离县道250-500米 距离省道1000-1500米，或 3 距离县道500-1000米 2 距离省道1500-3000米，或 距离县道1000-2000米 距离省道3000米以上，或距 1 离县道2000米以上 1、计算省道和县道的缓冲区 步骤1：启动ArcMap，打开“chap04\练习数据\评价基础数据\评价基础数据.mxd”。该地图文档包含【道路】图层，道路有两种类型：省道和县道。 步骤2：选择所有省道要素。 ?右键单击【道路】图层，在弹出菜单中选择【打开属性表】，显示【表】对话框。 ?点击【表】对话框的工具条上的【表选项】工具，在弹出菜单中选择【按属性选 择…】，显示【按属性选择】对话框。 ?选择上部列表框中的【类型】字段，然后点击【获取唯一值】按钮，【类型】字段的值 将显示在中部列表框中。 ?点击下部输入框，然后双击【类型】字段，
对高中生的学业水平综合评语 对高中生的学业水平综合评语1 1. 班长、英语科代表。工作认真负责，能力强，组织班会质量高。工作计划性较强，学习刻苦，各科均衡发展，成绩保持优秀。月考、期中考试成绩总分均列年级第一名。高二数学、英语、语文竞赛均荣获一等奖。你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼。校运会上荣获×第一名;米第二名;米第二名。宿舍评比A 等。你是一个全面发展的好学生。今后在工作方面可更加大胆地开展工作，锻炼和提高自己的工作能力。本学期被评为“三好”学生。 2. 班团支书。工作认真负责，工作计划性较强，学习刻苦，各科均衡发展，成绩保持优秀。月考、期中考试成绩总分均列年级前列。你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼。乐于为同学、为班级、为学校做好事。经常能看到你为同学解答学习上的疑难问题，很让老师感动。高二英语竞赛荣获二等奖。黑板报中有你倾注的心血。宿舍评比B等。你今后在学习上还要更发奋，在工作方面还要更加大胆地开展工作，锻炼和提高自己的工作能力。本学期被评为学校优秀团干部。 3. 学习委员，历史科代表。工作认真负责，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀，月考、期中考试成绩总分列年级第一名，记忆力好，自学能力较强。看到你课堂上专注的神情，看到你经常利用课余时间在教室
里认真看书学习，老师感到很欣慰。高二语文、英语、数学竞赛分别荣获一、三等奖。宿舍评比A等。希望你工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。本学期被评为“三好”学生。 4. 学习委员、政治科代表。工作主动、认真、负责。你心地善良，脾气好，温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，看到你经常利用课余时间在教室里看书学习，老师感到很欣慰。你集体荣誉感强，校运会上，努力拼搏，荣获×第一名。宿舍评比A等。由于你的努力，你的数学成绩提高明显，在高二数学、语文竞赛中均荣获三等奖。月考、期中考试成绩名列年级前列。如果平时你能多思、多问、多说、多练，那你的进步还会很大!本学期被评为“三好”学生。 5. 你是一个文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。学习刻苦，认真完成老师布置的作业，对于不明白的问题你能虚心请教他人，课余时间常能看到你在教室学习的身影，由于你的努力，这个学期成绩有很大进步。你是一个很乖巧的学生，其他方面表现很好。对人礼貌，团结同学，关心集体，积极参加体育锻炼。宿舍评比B+等。今后希望你继续努力，力争成为更优秀的学生。本学期被评为优秀团员。你纯真可爱，对待同学热情大方，你脸上的每一个表情都很温和，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。看得出你很想成为一名优秀的学生，以优异的成绩去回报父母和老师，所以对自己的要求很严格，课余时间
湖南省建筑施工企业安全质量标准化认证安全生产能力综合评价报告 企业名称：湖南省永顺猛洞河建筑工程有限责任公司 资质等级：房屋建筑施工总承包二级 评审时间：年月日—年月日 评审小组组长： 评审小组成员： 联络员： 年月日
一、评审小组成员名单及分工评审项目 1、评审小组成员名单： 组长： 组员： 联络员： 2、分工评审项目 姓名 评审内容 施工企业安全生产条件评分建筑施工安全检查评分（施工现场）A-1安全生产管理安全管理A-2安全生产技术管理脚手架、基坑、模板 A-3设备和设施管理施工用电、设备、机具 A-4企业市场行为文明施工、三宝四口A-5施工现场安全管理 二、安全认证评价依据 《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国安全生产法》、《建设工程安全生产管理条例》、《安全生产许可证条例》、《湖南省建设工程质量和安全生产管理条例》、《施工企业安全生产评价标准》（JGJ/T77-2010）、《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-99）、《关于印发湖南省建筑施工企业安全质量标准化认证实施办法（试行）的通知（湘建建[2010]228号）等。 三、评审时间及范围 （一）评审时间：年月日—年月日 （二）评审范围： 对湖南省永顺猛洞河建筑工程有限责任公司进行的安全生产条件动态检查和安全生产能力评价。 本次抽查项目以州住房和城乡建设局纪检监察室和州建筑业协
会共同抽取的项目为准，（如有项目不符合现场核查的条件<注明原因>，经评审小组现场踏勘，不具备评价条件，所以启用了4个备选项目）。最后评审组确定抽查的项目名单如下： 1、吉首市职业中专学校综合实训楼。 2、吉首市兴隆廉租房1#、2#住宅楼。 3、吉首市丹青廉租房。 4、古丈县第一完全小学教学楼。 四、企业基本情况介绍 XXXXXX公司成立于XXXX年，注册资金XXX万元，拥有房屋建筑工程施工总承包叁级，增项：（1）市政公用工程总承包叁级，（2）建筑装修装饰工程专业承包叁级 经过多年的市场运作，企业积累了丰富的实践经验和深厚的技术水平，并与各界精英建立了良好的合作关系。雄厚的经济实力，一流的装备水准，精干的技术力量，完善的管理模式，使吉首市镇溪建筑安装公司跻身建筑行业前茅。 企业拥有一支高素质的经营、管理队伍，现有固定职工XXX人，二级建造师XX人，专职安全生产管理人员XX人，特种作业人员XX 人。各类人员执证上岗率100％。 面对中国改革开放的新形势，XXXXX公司以经营共赢未来的经营理念，严格遵循“安全化、标准化、科学化”的发展思路，科学地管理和优质地服务，着眼于建设现代企业制度，优化资源要素配置，争取打造为一个重信守法、内外和谐、品牌过硬，形象美好的一流施工企业。
综合素质评价自我评价范文 三年来，我遵纪遵法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我 思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组 织的领导下，力求更好地锻炼自己，进步自己的思想觉悟。 性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持 校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参 加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。 在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体 育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米 及4×100米接力赛中均获较好名次。
本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州 五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的 日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢 呼雀跃。 我从小养成了一个习惯。每当在电视里看到国旗升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。曾经当过学校护旗手，也一直是我自豪和 荣耀的经历。当国旗升起，国歌奏响后，我的内心就充满了自豪感，每天的新闻联播是我必看的内容。 学习之余，坐在车里，观看家乡的夜景，是让我最放松的一件事，这几年家乡的变化太大了，立交桥，景观大道，休闲广场， 人们的生活环境越来越好了，我热爱祖国，热爱家乡，一定努力学习，争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。
道德与公民 1：热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号 发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子 2：作为一名中学生，平时的一言一行我都能按照《中学生 日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课 余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们 3：在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，https://www.doczj.com/doc/003874658.html,解决一些简单的电脑问题等。在学校，和同学相处能 够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们
工业园区生态适宜性评价实例研究 ——以新疆石河子北工业园区为例 黄丽华王亚男 摘要本文以石河子北工业园区为研究对象，在工业园区内部用地布局合理性评价中采用生态适宜度法进行评价，在详尽调查研究的基础上，选择自然、社会、环境三方面评价因子，建立开发区生态适宜度评价指标体系，并借助GIS技术将数值计算和图形叠置有机结合，将工业园区规划用地分为适宜、较适宜和不适宜三类，据此提出调整建议，为工业园区用地布局的合理规划提供决策依据。 关键词：工业园区生态适宜度用地布局 一、前言 近年来随区域开发活动迅速发展，工业园区作为规范区域开发活动，促进产业聚集的重要载体，在全国各地迅速发展。而各地区的资源禀赋、环境承载力、生态环境特点具有较大差异，若在工业园区规划建设中照搬相同的规划建设模式和强度，忽略自然环境的承受能力以及土地的生态适宜性，过度开发，将导致开发地区生态环境的退化，带来较大的生态环境风险。因此，通过对工业园区规划用地的生态适宜性评价，可以进一步明确工业园区开发的环境制约因素，优化园区规划的用地布局，避免生态环境风险的发生，对实现区域社会、经济和环境的可持续发展具有重要的现实意义。 二、生态适宜性评价的概念及方法 （一）生态适宜性评价的概念 生态适宜度评价是从城市生态学角度出发，根据各类用地的生态要求，评价各种土地利用的生态适宜性，分析各种不同使用功能的土地排序位置是否合理，是否遵循生态优化原则，从而明确区域开发的环境制约因素，寻求最佳土地利用方式的一种评价方法。 （二）生态适宜性评价的方法 目前生态适宜性分析评价常用方法有地图叠置法、因子加权评分法和生态因子组合法等。 1．地图叠置法：是一种形象直观，可以将社会、环境等不同量纲因素进行综合系统分析的一种土地使用生态适宜性的分析方法。缺点是当分析因子增加后，用不同深浅颜色表示适宜等级并进行重叠的方法相当繁琐，并且很难辨别综合图上不同深浅颜色之间的细微差别。2．因子加权评分法：因子加权评分法的基本原理与地图重叠法的原理相似。它克服了地图重叠法繁琐的照相制图过程，避免了对阴影辨别的技术困难，该方法近年来已被广泛运用。但是不论是地图重叠法还是加权求和法，从数学角度上讲，要求各个因子应该是独立的，而实际上许多因子是相互联泵、相互影响的。为了克服这一缺陷，专家们又发展了一种新方法，称为“生态因子组合法”。 3．生态因子组合法：生态因子组合法可以分为层次组合法和非层次组合法。层次组合法首先用一组组合因子去判断土地的适宜度等级，然后，将这组因子看作一个单独的新因子与其他因子进行组合判断土地的适宜度，这种按一定层次组合的方法便是层次组合法。相反，则为非层次组合法。显然，非层次组合法适用于判断因子较少的情况，而当因子过多时，采用层次组合法要方便得多。但不管采用层次组合法还是非层次组合法，首先需要专家建立一套复杂而完整的组合因子和判断准则，这是运用生态因子组合法关键的一步，也是较为困难的
二○○年度 洛阳市建设工程项目安全生产评价表 （基础施工阶段） 工程名称： 安全报监编号： 施工单位： 填报日期： 洛阳市建设委员会监制
填表说明 1、此表在建设工程基础施工时，由施工单位对施工现场安全生产情况进行自查自评后填写，报项目监理单位审查评定，并将评价情况报当地市或县（市）建设行政主管部门或其授权的建设工程安全监督管理机构（部门）审查备案。 2、“安全管理”重点评价安全生产责任制和目标管理、规章制度建立、施工组织设计及安全技术交底等；“文明施工”重点评价现场围墙、大门、生活设施、现场食堂及办公、材料堆放、安全标志、现场防火等。 3、各分项检查评分表均采用JGJ59—99标准，并作为附件备查。检查评分遇有缺项时，汇总表总得分按JGJ59—99评分方法进行换算；多人对同一项目检查评分时，应按加权评分方法确定分值。 4、监理单位在做出评价结论时，除评定等级外，还应对本阶段工程项目安全生产状况进行概括性评述，指出主要问题，提出改进意见。 5、如有建筑安全中介服务机构，可在监理单位栏中填写有关内容。 6、此表一式四份，施工单位、项目部、监理单位、建设行政主管部门或其授权的建设工程安全监督机构（部门）各一份。
二○○年度 洛阳市建设工程项目安全生产评价表（结构、装饰施工阶段） 工程名称： 安全报监编号： 施工单位： 填报日期： 洛阳市建设委员会监制
填表说明 1、此表在建设工程结构、装饰施工时，由施工单位对施工现场安全生产情况进行自查自评后填写，报项目监理单位审查评定，并将评价情况报当地市或县（市）建设行政主管部门或其授权的建设工程安全监督管理机构（部门）审查备案。 2、各分项检查评分表均采用JGJ59—99标准，并作为附件备查。检查评分遇有缺项时，汇总表得分按JGJ59—99评分方法进行换算；多人对同一项目检查评分时，应按加权评分方法确定分值。 3、安全管理资料达不到8分，安全管理一项不得分。 4、监理单位在做出评价结论时，除评定等级外，还应对本阶段工程项目安全生产状况进行概括性评述，指出主要问题，提出改进意见。 5、如有建筑安全中介服务机构，可在监理单位栏中填写有关内容。 6、此表一式四份，施工单位、项目部、监理单位、建设行政主管部门或其授权的建设工程安全监督机构（部门）各一份。
综合素质评价怎么写 导读：评语大全综合素质评价怎么写 【篇一：综合素质评价】 本人性格开朗。父母都是大学教师，在学习上能给予我一定的帮助，对我的要求也很高，我上课认真听讲，认真做笔记，能够独立完成作业，完成作业后，也能按时做好课前预习，本人兴趣爱好广泛，喜欢听音乐，画漫画，写文字。拥有自己的博客，能够在自己博客里发一些如水的文字，我的朋友很多，交友广泛，能够友好的与他人交往。我的学习能力良好，不懂的问题能够与老师学生讨论。 进入高一，我应该拿出更高的标准要求自己，因此应该有一些目标来鼓励我，这个阶段我想我应该提高我的自学能力，因为自学能力在以后的学习中很重要，而且我在这方面也有一些不足，所以这是我第一个要增强的，在学习上我还应该主动一点认真做好预习复习工作，在与同学相处方面，我应该更多的与他人交流，这样才能让别人更加了解我，也可以促进同学们的有一，我的目标不算太难做到，但与需要实际行动，因此我会努力达到目标的。 【篇二：综合素质评价】
我可以说是一个比较老实的人，但有时候也会放纵自己一下，在与同学相处方面我一直与同学相处的很融洽。我也有很多缺点：比较胆小在大家面前说话是会感到不好意思，我的体育不好，这曾是我初三的一大拦路虎，高中还不知道该如何是好，我还比较懒惰有时候很难提前完成任务。 高一下学期的生活已经拉开了帷幕，我要结合近期的情况制定一个在学习方面发展目标：首先，合力安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间，……其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，……认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，抓住点滴时间学习一些其他专业领域的知识，知识总是有用的。 【篇三：综合素质评价】 转眼间，高中的第一个学期已经过去，在这段时间里，……首先我能够做到上课专心听讲，认真完成作业，同时作为语文课代表，我也能及时完成老师布置的任务，本学期我还组织过班会，进行过演说，……在不知不觉中令我各方面的能力得到提高，我也认识到自己的不足，如对学习内容缺乏系统的整理，复习起来不知从哪里下手，体育锻炼不够积极等。
湖南城市化发展水平综合评价研究 篇一：湖南省城镇化评价指标体系 湖南省城镇化评价指标体系 为了落实省委、省政府加快城镇化发展战略，全面掌握全省城镇化的动态进程，促进城镇化的健康有序发展，特制定本指标评价体系。 一、制定本评价指标体系的意义 一是全面评价目前城镇化的发展水平。城镇化的评价由原来仅仅根据城镇化的发展水平及城镇化发展的速度两项指标的简单评价，转为对城镇化发展的全面评价，从而全面了解并深层次认识全省城镇化发展所处的阶段与发展态势。二是及时发现城镇化进程中的薄弱环节和存在问题。通过对每一项指标进行评价与分析，并与全省平均水平进行比较，发现城镇化进程中的薄弱环节和存在的突出问题。三是科学制定“十一五”的城镇化发展目标。在全面评价和分析现状的基础上，及时研究提出下一步的城镇化发展目标，为下一步找准工作重点以及制定有利于促进城镇化发展的政策提供依据。同时通过评价还起到鞭策后进，激励先进的作用。 二、评价指标选取的基本原则1、科学性原则 选取的指标能够真实、客观反映城镇化发展的水平和质量，把指标体系建立在科学的基础之上。指标的选取和权重要经过专家论证，并在实践中试行，听取各相关单位与部门的意见，
不断修改完善，让整个指标体系能够客观、全面反映城镇化发展情况。 2、全面性原则 选取的指标既要反映城镇化发展的速度，又要反映城镇化发展的质量。指标体系充分反映“水平提高、经济发展、生活方便、环境优美、社会安定”，而且进一步丰富了这五个方面的内涵，扩大与城镇化相关内容的覆盖面，全面反映城镇化的水平与质量。 3、易收集原则 选取的指标当中，绝对部分能够直接通过《湖南统计年鉴》获取，少量指标可以通过政府有关职能部门对外公布的指标获取，还有个别指标需要通过简单计算获取。总的来说，所选取的指标易于收集、易于计算。 4、非均衡原则 根据不同指标与城镇化相关程度的差异，给予不同指标以不同的权重。凡是能够体现城镇化发展的关键内容(城镇化水平、城镇化增长速度、城镇固定资产投资完成额增长速度等)，对城镇化发展质量有重要影响的指标(GdP增长速度、地方财政收入增长速度、人均可支配收入、建成区绿地率、社会保障覆盖率等)，均给予较高的权重。凡是与城镇化发展速度与质量成反比的指标，所给的权重为负数，绝对值的大小仍然反映其重要程度。 三、选取的指标内容 选取的指标要反映“水平提高、经济发展、生活方便、环境优美和社