思想道德修养与法律基础
小组研究报告
题目大学生性教育程度及其研究
成员范孜慧桂亚昕李霖智黄晋佳黄铁李家辉李祥李卓勋梁杰文廖书鹏
专业10级工业设计
班级一班
华南理工大学思想政治学院
2010年12 月9 日
内容简介
摘要
一、调查目的
1.通过本次调查，了解广州大学生性教育状况。
2.初步研究当前性教育情况对大学生思想、行为的影响。
3.了解大学生对性教育的态度及需求
二、调查内容：
1.调查广州大学生对性知识的了解程度。
2.调查广州大学生如何看待性健康教育的问题。
3.调查广州大学生期望的性健康教育内容等。
4.调查广州大学生青春期与异性交往中所出现的问题及对待问
题的方法。
5.收集广州大学生对于开展性健康教育的意见和建议。
关键词
性教育大学生学校、家庭与社会程度不足
调研计划
实践进度
11月24日调查问卷设置完毕，复印100份分发
11月26日调查问卷回收，回收84份
12月1日小组内部讨论、分工，分配任务结束
12月3日数据统计、作图以及分析等工作完成
12月5日“对性教育的认识与分析”完成
12月7日对大学生性教育的现状以及存在的问题分析完成12月8日“性教育问题的解决方法”完成
12月9日电脑录入工作完成，排版工作结束，报告完成
成员分工
李卓勋和梁杰文负责出问卷、发问卷调查、以及调查报告的收尾工作。
范孜慧和桂亚昕负责问卷的数据统计、作图以及分析。
黄铁和李家辉负责写对性教育的认识与分析。
李祥和廖书鹏负责分析大学生性教育的现状以及存在的问题。李霖智和黄晋佳负责写性教育问题的解决方法。
目录
1、数据分析P5
2、对性教育的认识与分析 P9
3、中国大学生性教育的现状及问题现状 P11
4、性教育问题的解决方法 P13
正文
（一）数据分析
为了了解现阶段高校学生的性教育现状及其中存在的问题，我们研究小组进行了一次问卷调查，并将收集回来的数据进行了分类整理、分析。本次问卷调查发放问卷100份，回收84份，其中男生占38人，女生占46人。调查对象多为高校工科生和艺术生。
此次的调查问卷共分为三个部分：在校大学生对性知识的了解程度、对谈论和接触性或与之相关话题的态度和对高校性教育的看法。 在第一部分中，根据数据显示，认为自己已非常或比较了解性知识的男生比例为47.4%，而女生比例则达到100%（不排除取样不平均造成假象的原因）；但在接下来的问题中，当问及是否了解性病和艾滋病的危害时，68.4%的男生表示非常或比较了解，选此部分的女生却只占47.8%不足半数；关于避孕措施的题目中，表示了解3种以上避孕措施的男生比例为63.2%，女生仅为34.8%；认为自己了解自慰的男生占比例73.7%，女生中表示不太了解的占47.8%，男女生中表示完全不了解的各占5%左右。显然性知识并不只包括对性病、避孕
和自慰的了解，因此以上数据并不能准确反映男生与女生对性知识的实际了解程度，但也显示出大学生对现阶段应掌握的性知识并没有一个明确的认知。另外还有两个有趣的现象：
第一、性知识的了解途径；
在这里饼图给了我们一个一目了然的结论：无论是男生还是女生，同学朋友间的交流和网络都是获取性知识的主要渠道，而男女生间最显著的区别在于：女生通过学校教育学习性知识的比例至少为男生的三倍，并且学校教育占女生获取性知识渠道比例接近20%。联系到之前的问题，似乎可以得出一个结论：女生更满足于从学校方面获得的性知识，这在第三部分的问题中亦有所体现。更加引人深思的是，学校的咨询室（从小学至大学）完全不在大学生获取性知识的渠道之列；
第二、认为性教育开始的理想时间；
幼儿园小学初中高中大学用曲线将男女生各阶段的数据柱顶端连接就会发现，女生认为合
理的开始性教育的时间集中在小学，而男生则集中于小学和初中，集中程度也不及女生高，甚至还有小部分男生选择了大学（！）。造成这种差异的原因在我们看来有两个，一是男女生性成熟的年龄差异，女生性成熟时间普遍早于男生，对于性教育的需要也因此比男生更早出现；二是女生相对于男生更依赖学校提供的性教育——在调查中虽然没有明确地界定，但事实上受调查者大都潜意识地将题目中的性教育理解为来自学校的性教育。
在第二部分中，在讨论有关性（非常宽泛）的话题时，觉得正常的男生占84.2%，女生占61%，觉得好玩（有什么好玩的）的男女比例分别为5.2%和13%，觉得害羞的男女比例各占10.5%和13%，另有13%的女生表示不参与讨论；而在接下来的问题中36.8%的男生表示经常与同学讨论性话题，47.4%的男生不会经常讨论，其余15.7%男生表示保密（掩饰就是有事），女生在各部分的比例分别为17.4%、78.2%和4.3%；以上数据在与接下来的问题做比较时再次出现奇妙的违和，31.6%的男生表示在看到与性有关的书籍和影像时会害羞，而选择这部分的女生仅占13%，87.0%的女生以平常心和只是了解性的心态看待这些。
在第三部分中，我们调查了大学生对大学性教育的态度。受调查者中无人对目前大学性教育非常满意（我们根本没有性教育），觉得满意的男女生比例各占5%左右，31.6%的男生和78.2%的女生觉得一般满意，不满意和非常不满意的男生占到63.2%，而这部分女生的比例只有17.4%，甚至没有女生对此表示非常不满意。对于大学阶段性
教育（我们根本没有性教育）存在的问题
，
学生不
学校不
重视内容俱
不佳
学生不
重视不佳
其他
从图中可看出，在男生和女生中，认为学校不给力的比例都很高且都认为这是大学性教育的主要问题之首，另外两个排名靠前的问题根源来自性教育的内容形式不佳和教师本身缺乏性教育。为何学校不重视这一点能排到榜首，原因很简单，因为学校并没有给我们安排内容正确、形式生动并能给人思考空间的性教育，这也是形式和内容俱不佳这一点得到广泛认同的原因。教师本身缺乏性教育这点反映了我国师范类高校缺乏性教育的现状，而这无疑会影响到全国各级别学生的在校性教育质量；另一方面，这也反映了我国高校性教育状况一直都是一种尴尬的状态。“您认为是否有必要或您是否希望在你所在的学校开展性教育课程？”这是本张问卷的最后一个问题，31.6%的男生认为非常有必要，47.4%认为有点必要，认为没必要和无所谓的各占0%和21.1%，女生中，认为没必要和无所谓的占13%和17.4%，60.9%认为有点必要，而只有8.7%认为非常有必要。大学生对大学性教育无所谓和抵触的态度，跟大学生对性教育的认识不足和对学校性
教育的单一模式感到厌烦不无关系。
在此不妨看一看全球范围内对性教育的定义：
一般人将性教育视为减少如未受保护的性行为之类风险行为的必要措施，以及使个体从事个人性活动时能作出明智的决定。除此之外广义的性教育包括接受同性恋（同志教育），但不是如某些保守人士认为的将学生教成同性恋。
另一个对性教育的观点，在历史上受到性学家如Wihelm Reich 和心理学家如佛洛伊德与James W.Prescott等的启发，认为性教育的目的是个人对自己身体的控制与社会控制的解放。这个观点的提倡者关心一个政治问题：道德观该由社会还是个人指导？性教育因此可以当作提供个体必须的知识来解放社会组织所造成的性压抑，使个体自行做决定。
（二）对性教育的认识与分析
谈到对性教育的认识，大家所了解的渠道不是很正轨而且得到的又很少，而我们对性教育的看法是它是自身的需要，也就是自己的健康的需要。如果缺少性教育，不仅会导致生育过多，母亲健康问题，还会影响到优生优育。尤其是性病，有的让人当时痛苦，有的终身痛苦，有的还影响生命，更甚至会一代又一代地传下去。在我们小组的调查当中，当问及是否了解性病和艾滋病的危害时，68.4%的男生表示非常或比较了解，选此部分的女生却只占47.8%不足半数。究其原因，还是性教育的缺乏。性教育包括性知识教育和性道德教育，正确
地掌握自己的心理状态就一定要以性知识为基础。通过性教育，我们可以使个人获得与年龄增长相一致的有关性生理、心理和感情上应有的知识，消除个人在性发展和性行为中的焦虑和恐惧等种种不良情绪，促进身心健康，还可以抵御色情作品、娼妓对人们身心健康的毒害，促进社会稳定性与精神文明等一系列好处。而在我们小组的调查当中，无论是男生还是女生，同学朋友间的交流和网络都是获取性知识的主要渠道。而当代人更加需要加强对人类生育、人类正常的性行为、避孕、性功能障碍的表现及其防治、性病的表现及其预防与治疗等多方面有关性道德规范和性知识的认识。有关性功能和一些基本药物也是必不可少的。在关于避孕措施的题目中，表示了解3种以上避孕措施的男生比例为63.2%，女生仅为34.8%。性教育可以帮助人们认识自己和异性的生殖器官、性生理、性心理特性，建立符合科学、道德的性行为方式和两性关系，保持健康的性心理。有良好的性教育可以认识自己身体的自然，从而更好地爱护自己的身体，同时性教育打破了性的神秘感，能使受教育这在性知识、两性关系的处理上更加成熟，人格更趋完善，这种知识可以促进夫妻感情的和谐。
性教育是贯穿与人生全程的一个教育过程，它向人们提供完整的信息，帮助人们在性认同、性关系、亲密的行为等方面建立正确的信念、价值观、态度和活动方式。
性是一门科学，它有狭义理解、中义理解、广义理解。狭义理解是认为性科学就是研究人类性行为的科学；中义理解是认为性科学包括性生理学、性心理学、性伦理学和性社会学四个部分；广义理解还
包括对恋爱、婚姻和家庭的研究以及人文科学、性哲学。目前大众对性科学的理解多停留在狭义理解阶段，较少的提及到中义层次，广义上的理解更是凤毛麟角。因此，性教育在生活中是必不可少的。
完整的性教育应是人格教育、生活教育。教育子女与性教育关系密切，如和教育子女正确对自己性行为承担责任。但是，在我们的调查当中，女生通过学校教育学习性知识的比例至少为男生的三倍，并且学校教育占女生获取性知识渠道比例接近20%。更加引人深思的是，学校的咨询室（从小学至大学）完全不在大学生获取性知识的渠道之列。恋爱以及日后的婚姻均是发生在男女之间，婚恋教育就是性教育中的重要组成部分，如何做一个好男人或好女人以及怎样实现男女平等始终贯穿于性教育中。性教育的重点不在性行为和一些基本的生理知识，而在人际关系和个人技能上。
性教育的目的就是提升全社会的性健康水平，提高人类的生活质量，促进社会文明。
（三）中国大学生性教育的现状及问题
现状：
由于中国传统的教育模式以及封建教育思想的影响，我国当代大学生的教育现状不容乐观。。对于目前大学生性教育存在的问题，学生则多数认为学校不重视和教师本身缺乏性教育。由此可见，中国大学对性的教育缺乏是一个值得深思的问题，很多人“自学成才”。
从社会和家庭来看，很多人士认为性教育很有必要。但对于家庭
来说，则不容乐观了。很多家长谈“性”色变。家庭和社会也是一个不可忽略的因素。其实，性知识作为个人知识结构中不可或缺的一部分，对个人的未来生活质素及心理成才都有着重要的影响。虽然社会意识到这个问题的重要性，然而表现确实隐瞒或避而不谈
（男生）只有极少数的大学生对性有着全面的了解，有很多同学对性保持一种基本不了解或了解一点的态度。现在几乎所有的学生从来没有去经历过性教育的课程。从我们调查的数据中看出：学生获得性知识的来源渠道不科学。从网络途径获得性知识占一半以上，学生主要以书刊杂志以及网络作为性知识的来源渠道；对性的启蒙教育：一部分同学从初中就开始了。
总之，从调查的结果来看，中国大学性教育就学校方面而言很不乐观，这也是为什么大多数人抱着一种好奇心理，以一种不正规的渠道获得性知识。学生总体而言渴望得到教育，对性知识而言了解其实并不多。
问题：
（女生）通过对女生调查结果的分析，发现女生这边也存在诸多问题，首先在获得性知识途径方面，大部分人都是通过网络、书籍了解，然后和同学交流，可说是无师自通。父母的教育这一块严重空缺，学校也只占了极少一部分。除了途径存在问题外，接受的时间也存在问题，存在部分学生高中才接触到性教育、性知识，更有甚者，直至大学才对性有所了解对危害人体健康的性病也只知道两至三种，对于以上的种种问题，经过对调查结果的统计，发现学生和学校对此都有责任。
部分学生对性感到害羞，所以不会主动提及性。当别人提出来时，也采取回避的态度，看到有关性知识的资料时也会不自在。所以错过了很多了解性知识的机会。同时一部分学生根本不重视，认为开不开展性教育根本无所谓。正是这种消极态度使得部分学生性知识严重不足。发现学校也不重视这一点。仅有的那点性教育采取的内容和形式也不被学生认可，不能迎合学生。有些学校甚至老师对此也不懂。于是，性教育变成了自学。总的来说形势让人担忧！
（四）性教育问题的解决方法
通过调查发现，我们发现，面对大学生性教育程度低问题，大学生自身，家长，学校和社会都各有责任。
由于中国传统思想，当代社会面对“性”方面依然保留着含蓄态度，在人们交往相处中，普遍认为“性”是不方便说出口的，甚至认为是羞辱和粗俗；通过相关资料查看，在中国，大学生性教育既未纳入高校思想政治教育,也未纳入专业知识教育，高校缺少真正了解性知识和正确性知识教育方式的老师；资料显示，家长对性生理知识的掌握程度仅有三成左右,一半的大学生认为父母从来没有谈论过与青春期有关的话题,有近半数家长不知道如何对孩子进行性教育家庭对性教育的不知所措，与孩子们谈论性问题时他们难以启齿，孩子向父母询问有关性方面的问题时，多数父母用搪塞、回避、责骂堵塞了沟通途径；学生也不会主动找学校和教师寻求帮助,他们私下里“偷偷摸摸”地寻找“自学”途径——网络、影视,甚至是性经历的尝试，
未经筛选的性信息虽然能解决他们的一时之需,但其中的有害信息甚至会诱导学生误入歧途。
调查显示，当代大学生性教育迫在眉睫。
（1）政府应向大众传播有关性知识，让社会群众正视“性”；高度重视大学生性教育并发挥引领作用。
第一、应尽快确立大学生性教育在教育中的地位。要把性教育作为大学生专业教育和思想政治教育确立下来。
第二、制定大学生性教育大纲，出版有关大学生性教育教材。
第三、积极发挥大众传媒和社会舆论的正面宣传引导效应。利用广播电视、报刊网络等媒体,把社会主义的价值观、道德观和意识形态融入各类节目中,发挥其对大众的引领作用,营造健康文明的文化氛围和道德舆论氛围。
（2）高校应积极担当起大学生性教育的主要职责。
第一、开展有关教师性教育教育工作课程和培训，建立高校性教育的师资队伍。
第二、开展生理卫生课，让学生正确了解两性知识。开展性教育课程，引导学生建立正确的人生观、价值观、婚姻观和性道德。教育学生区分性教育和色情读物，了解有关性法律。增强大学生的性心理控制能力和性生理抵抗能力，掌握有关性病知识及防治。
第三、成了大学生性教育心理质询点，帮助学生解决与两性相处或性知识方面问题。
第四、开展有关讲座，教育学生正确与异性相处。
第五、开展大学生性教育相关理论的科学研究和实践探索，鼓励学生参与。
第六、举办家长性教育短期培训班,帮助家长掌握性知识、性道德、性病防治和性法律知识，增强他们在性教育方面与子女的沟通意识和能力。
（3）家庭应主动发挥在大学生性教育中的基础作用。
第一、家长在家庭生活中要以身作则，严于律己。家长要认真对待和正确处理家庭成员间的感情、夫妻间的性关系。维持家庭和睦氛围。
第二、家长要注意不断提高自身的文化素质和性教育的方法。
第三、家长要与孩子保持密切联系，随时了解孩子的近况，当孩子情况反常时及时给予关心和引导。对子女提出的有关性方面的问题，要耐心教育回答，不能回避、搪塞。
（4）大学生自身应重视性教育学习。
第一、大学生因正视“性”，积极参加学校开办的性教育课程、讲座，树立正确的人生观、价值观、婚姻观和道德理念。了解有关性法律知识。
第二、正确处理两性相处问题，积极正确的向老师家长或学校有关咨询点咨询有关问题。
第三、与异性交往中知荣明耻，自重自爱；正确认识个人行为对本人、对他人、对家庭、对社会应有的责任和义务，懂得两性相处的道德原则。
第四、不阅读、观看色情恶俗书籍视频，不参加违法色情活动。附：（调查问卷样稿、实践照片等）
大学生性教育问卷调查
敬爱的同学，你们好，为了更好的了解当代大学生性观念及当前对性教育的态度，特设计此问卷进行调查。此问卷对您不会产生任何不良影响，请您放心如实回答。在此诚挚感谢您的参与。（请在题号前填写答案）
1、您的性别？
A、男
B、女
2、您觉得您对性知识了解得多吗？
A、非常了解
B、比较了解
C、一般了解
D、比较不了解
3、你一般通过什么途径获得性知识的？（可多选）
A 、电视 B、书刊杂志 C、学校教育 D、网络 E、同学朋友间的交流 F、录像光盘 G、学校的咨询室 E、父母的教育 I、其他
4、您了解性病和爱滋病的危害吗？
A、非常了解
B、比较了解
C、一般了解 D 、比较不了解
5、你了解哪些性传染病？（多选）
A、艾滋病
B、梅毒
C、淋病
D、尖锐湿疣
E、非淋菌性尿道炎
F、生殖器疱疹
6、您觉得应该在什么阶段就开始性教育？
A、幼儿园
B、小学
C、初中
D、高中
E、大学
7、在谈论性话题的时候，您的心态是怎样的？
A、很正常，完全把它当作一种生理现象
B、有猎奇心理，觉得好玩
C、害羞
D、不参与谈论
8、您会和同学经常在一起讨论性方面的话题吗？
A、会
B、不会
C、保密
9、您认为目前大学生性教育存在哪些问题？（可多选）
A、学生不重视
B、学校不重视
C、形式和内容不佳
D、教师本身缺少性教育
E、其他
10、您对大学阶段在学校受到的性教育是否满意？
A、非常满意
B、满意
C、一般
D、不满意
E、非常不满意
11、您认为是否有必要或您是否希望在你所在的学校开展性教育课程？
A、非常有必要
B、有点必要
C、没什么必要
D、无所谓
12、你了解几种避孕措施？
A、一种
B、两种
C、三种
D、四种或以上
13、你知道自慰是什么意思吗？
A、知道
B、不太了解
C、完全不知道
14、当你看到有关性的书籍或影片有什么感觉？
A、害羞
B、正常心态
C、只是为了了解性知识
再次感谢您对我们调查工作的支持，万分感谢！祝您身体健康，学业进步！
调查结果：(男生)
1、您的性别？
A、男 (19)
B、女
2、您觉得您对性知识了解得多吗？
A、非常了解(6)
B、比较了解（3）
C、一般了解（8）
D、比较不了解（2）
3、你一般通过什么途径获得性知识的？（可多选）
A 、电视（2） B、书刊杂志（6） C、学校教育（2） D、网络（10） E、同学朋友间的交流（14） F、录像光盘（4） G、学校的咨询室（0） H、父母的教育（1） I、其他（3）
4、您了解性病和爱滋病的危害吗？
A、非常了解（4）
B、比较了解（9）
C、一般了解（4） D 、比较不了解（2）
5、你了解哪些性传染病？（多选）
A、艾滋病（18）
B、梅毒（15）
C、淋病（12）
D、尖锐湿疣（5）
E、非淋菌性尿道炎（3）
F、生殖器疱疹（5）
6、您觉得应该在什么阶段就开始性教育？
A、幼儿园（2）
B、小学（7）
C、初中（9）
D、高中（0）
E、大学（1）
7、在谈论性话题的时候，您的心态是怎样的？
A、很正常，完全把它当作一种生理现象（16）
B、有猎奇心理，觉得好
玩（1）
C、害羞（2）
D、不参与谈论（0）
8、您会和同学经常在一起讨论性方面的话题吗？
A、会（7）
B、不会（9）
C、保密（3）
9、您认为目前大学生性教育存在哪些问题？（可多选）
A、学生不重视（4）
B、学校不重视（11）
C、形式和内容不佳（9）
D、教师本身缺少性教育（9）
E、其他（2）
10、您对大学阶段在学校受到的性教育是否满意？
A、非常满意（0）
B、满意（1）
C、一般（6）
D、不满意（9）
E、非常不满意（3）
11、您认为是否有必要或您是否希望在你所在的学校开展性教育课程？
A、非常有必要（6）
B、有点必要（9）
C、没什么必要（0）
D、无所谓（4）
12、你了解几种避孕措施？
A、一种（1）
B、两种（6）
C、三种（4）
D、四种或以上（8）
13、你知道自慰是什么意思吗？
A、知道（14）
B、不太了解（4）
C、完全不知道（1）
14、当你看到有关性的书籍或影片有什么感觉？
A、害羞（6）
B、正常心态（10）
C、只是为了了解性知识（3）
（女生）
1、您的性别？
A、男
B、女（23）
2、您觉得您对性知识了解得多吗？
A、非常了解（7）
B、比较了解（16）
C、一般了解（0）
D、比较不了解（0）
3、你一般通过什么途径获得性知识的？（可多选）
A 、电视（6） B、书刊杂志（8） C、学校教育（12） D、网络（9） E、同学朋友间的交流（15） F、录像光盘（3） G、学校的咨询室（0） E、父母的教育（3） I、其他（1）
4、您了解性病和爱滋病的危害吗？
A、非常了解（1）
B、比较了解（10）
C、一般了解（9） D 、比较不了解（3）
5、你了解哪些性传染病？（多选）
A、艾滋病（23）
B、梅毒（14）
C、淋病（7）
D、尖锐湿疣（0）
E、非淋菌性尿道炎（2）
F、生殖器疱疹（3）
6、您觉得应该在什么阶段就开始性教育？
A、幼儿园（1）
B、小学（15）
C、初中（5）
D、高中（2）
E、大学（0）
7、在谈论性话题的时候，您的心态是怎样的？
A、很正常，完全把它当作一种生理现象（14）
B、有猎奇心理，觉得好玩（3）
C、害羞（3）
D、不参与谈论（3）
8、您会和同学经常在一起讨论性方面的话题吗？
A、会（4）
B、不会（18）
C、保密（1）
9、您认为目前大学生性教育存在哪些问题？（可多选）
A、学生不重视（6）
B、学校不重视（14）
C、形式和内容不佳（11）
D、教师本身缺少性教育（10）
E、其他（1）
10、您对大学阶段在学校受到的性教育是否满意？
A、非常满意（0）
B、满意（1）
C、一般（18）
D、不满意（4）
E、非常不满意（0）
11、您认为是否有必要或您是否希望在你所在的学校开展性教育课程？
A、非常有必要（2）
B、有点必要（14）
C、没什么必要（3）
D、无所谓（4）
12、你了解几种避孕措施？
A、一种（2）
B、两种（13）
C、三种（5）
D、四种或以上（3）
13、你知道自慰是什么意思吗？
A、知道（11）
B、不太了解（11）
C、完全不知道（1）
14、当你看到有关性的书籍或影片有什么感觉？
A、害羞（3）
B、正常心态（16）
C、只是为了了解性知识（4）