曲阜师范大学本科考试工作条例（试行）
第一章总则
第一条为建设和维护勤奋、严谨、求实、创新的优良学风，严肃考纪，端正考风，使考试工作进一步制度化、规范化和科学化，根据《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》（教育部1999）和《高等学校教学管理要点》（教育部高教司[1998] 33号）特制定本条例。
第二条考试工作是教学管理的重要环节，是教学质量管理与评价的重要内容，是检验教学效果、保证教学质量的重要方式，其目的在于指导和督促学生系统地复习巩固所学知识和技能，检验其对知识理解程度和灵活运用的能力，调动学生学习的主动性和积极性，激发学生的创新精神和创新思维。
第三条坚持“公平、公正、诚实、严谨”的原则。凡属教学计划规定的课程（包括公共选修课、必修课、专业选修课和必修课等）都要进行学期考试或考查，实习、课程设计、毕业设计、毕业论文等实践性教学环节也必须进行考试或考查。
第四条凡本校在籍本科学生必须参加所修读的专业教学计划规定的课程和自选课程的考核，并得到相应成绩评定，成绩合格者可以获得相应学分。
第二章组织与领导
第五条在主管教学工作的校长领导下，教务处依照本条例和学校相关规定组织和协调考试工作，各院（系）由主管教学的领导依照本条例、教学计划及相关规定组织实施。
第六条健全学校和院（系）两级考试工作领导小组。
学校考试领导小组由主管教学的校长任组长，成员主要由教务处、学生工作部、教学督导组和各院（系）的负责人组成。其职责主要是负责全校考试工作的检查和重大决策等项工作。院（系）考试领导小组由院长（主任）任组长，在考试中实行院长（主任）负责制，组成人员可由院（系）自行决定。主要是负责本院（系）考试工作的组织、安排、检查等项工作。
第七条各院（系）主管教学的领导要亲自抓好考试各个环节的组织领导工作，在期末考试前要召开“三会”，传达和宣讲有关考试的文件，明确各项工作的职责和纪律要求：
1、院（系）领导办公会。结合本院（系）情况有针对性地研究落实抓好考试工作的措
施、要求和安排，会后要传达到各年级辅导员；
2、任课教师和监考教师会。研究布置有关考试的各项具体工作，包括组织复习、命题、监考、试卷的评阅和成绩的评定与管理等；
3、学生动员会。申明复习考试的目的、要求和纪律，把学风、考纪教育作为思想政治工作的重要内容和契机，通过考试纪律的学习和典型事例的警示，教育学生以端正诚实的态度对待考试，培养学生诚实、守信、遵纪、守法的品格和作风。
第八条成立学校和院（系）两级考试工作检查小组。学校考试工作检查小组在学校考试工作领导小组领导下，负责对全校各类考试各个环节进行检查、监督和评比，并提出改进意见。学校考试工作检查小组成员以教学督导组为主，组长由教学督导组组长兼任。院（系）考试工作检查小组在院（系）考试工作小组和学校考试工作检查小组双重领导下，负责对本院（系）考试各个环节进行检查、监督和评比，并提出改进意见。院（系）考试工作检查小组成员以院（系）教学督导组为主，组长由院（系）教学督导组组长兼任。
第九条学校鼓励和保护学生勇于向院（系）领导、教务处、校纪委直至书记、校长揭露考试中的违纪行为及不合理事宜，表彰和嘉奖考试工作中坚持原则、坚持正义的人和事。
第三章考务工作
第十条考试时间
1、考试时间依据当年校历安排，期末停课考试一般安排在学期的最后两周。因特殊情况需提前考试的，应由任课教师提出书面申请，经院（系）主管领导批准后，报教务处备案。
2、考试日程，原则上每日上午、下午、晚上安排三个时段各120分钟。笔试时间为12 0分钟，如有特殊情况可由主考教师决定延长至多30分钟；口试时间为30分钟，准备时间每人不得超过60分钟。
3、考试课程的具体时间，由各单位教务员在规定的时限内录入教务管理系统，经教务处统一协调后确定。一经确定，不得擅自更改。凡已经批准同意提前考试的课程不再录入系统。
第十一条考场安排
1、按照以课程教学班为单位并满足考生隔位就座的原则安排考场。
2、公共必修课（政治、英语等）的考场由学生所在院（系）在规定的考试日程内统一
安排并录入教务管理系统。
3、公共选修课/通选课、专业课等考场由开课单位安排并录入教务管理系统，经教务处统一协调后确定。一经确定，不得擅自更改。确因特殊情况需调整考试地点的，各单位应及时向教务处提出申请。
第十二条监考
1、学校所有在聘教职工都有监考的义务，监考教师必须严格遵守《监考守则》。所有考试和考场都要安排人员负责监考。原则上任课教师任主监考。考生在30人以下的考场，可安排1人监考；30－80人的考场，应有2人监考；80人以上的考场，须有3人以上监考。
2、监考安排必须落实到人。监考人员的指派分为两种方式，一种是各院（系）安排的考试，原则上由开课院（系）派一名监考员，学生所在院（系）派一名监考员，开课院（系）监考员不足，由学生所在院（系）补充。另一种是由学校组织的考试，各院（系）应在考试前两周，将本院（系）教职工总数的80%以名单形式报教务处，由教务处统一编排监考员，监考员一经确定不得随意更改。在开始考试前向监考人员发出书面监考通知，明确其监考任务。
3、教务处和各院（系）领导有责任到场巡查监考和考试情况。
第十三条试卷管理。试卷是衡量和评价学生学习绩效和水平的重要依据，成绩和试卷的管理是教务管理的主要内容，也是教学质量检查的重要方面。各院（系）应重视对试卷的规范管理。
1、试题、试卷用纸以及印刷格式要规范，要在考试前一周内打印密封。试卷要求字迹清晰，图形准确，无漏页漏题现象。
2、做好试题保密工作。命题教师和接触试题的工作人员，不得以任何方式泄漏试题。如发生泄漏或变相泄漏试题现象，要追究责任，情节严重者，要给予处分直至追究刑事责任。
3、评阅后的试卷不发给学生，开课单位办公室登记封存，存期3年。
4、教务处、各院（系）主管教学领导应对评阅过的试卷进行抽查，以便了解教师出题和学生答卷的情况。
第四章考试方式与命题
第十四条考试方式。包括闭卷、开卷等方式。除主干基础课采取闭卷笔试外，其他课程考试方式可根据课程性质特点和教学要求由主讲教师确定，报院（系）主管教学领导批准。非闭卷考试的课程应在考试安排表的备注栏内注明。
第十五条考试命题
1、凡公共必修课（含政治类课程、大学英语等）和两个以上班级统一讲授的课程，应根据教学大纲统一命题。其他课程由主讲教师依据该课程的教学大纲命题，并报系主管领导审定。
2、考试命题以教学大纲为依据，应重点考查基础知识、基础理论和基本技能，以及学生综合分析问题、解决问题的能力，注重考题对启发学生创新思维和培养学生创新能力的引导作用。
3、各门课程应拟定覆盖面、难易程度、题量应以大多数学生在规定时间内能够基本完成为宜。凡有60%的学生在考试1/2时间内交卷的，有关院（系）应组织对该课程命题进行复查。如确有问题，作为教学事故处理。
4、在考试中，积极推广使用试题库。凡有试题库的课程，由课程所在院（系）指定专人随机抽取。无试题库的课程，只要有两名以上任课教师，就必须坚持教考分离。对于暂时不能实行教考分离的课程，试题一旦确定，教师则不许再进行集体辅导。
5、每门课程的期末考试要提前一周准备同一水平的A、B套试题，并附标准答案，由课程所在院（系）统一保存并抽取其中一份为考试用卷印刷。
第五章成绩评定与管理
第十六条考试或考查成绩的评定采用百分制（取整）或五级制（优秀、良好、中等、及格、不及格）记分，换算成相应的学分和学分绩点，同时记入成绩册。
第十七条经申请批准缓考者，在申请参加了下一次该门课程考试取得成绩后，评定该门课程总成绩；凡认定为旷考者，该门课程的该次考试成绩以零分记，并计入该课程总成绩的评定；凡认定为作弊的，该门课程总成绩以零分记。凡考试不及格或因旷考、违纪作弊以零分记的课程，其申请重修和成绩记载分别按《曲阜师范大学学生学分制本科学籍管理条例》第三十条办理。
第十八条成绩评定应以期末考试成绩为主，也可根据课程的性质将期末考试和平时成绩按适当比例计入学期成绩，平时成绩的考核根据该门课程的性质和具体要求，可包括平时
听课出勤、提问、完成作业、实验、实习、习题课、课堂讨论、平时测验等。其中，平时成绩所占比例为20％－30％，期末考试成绩占80％－70％。计入学期成绩的具体比例由教研室或任课教师提出方案，经院（系）主管领导同意，并在考试前一周报教务处批准备案。
第十九条教师应按照评分标准评阅试卷，做到准确、公正、科学。综合评定的成绩应客观、真实地反映学生对该课程的掌握程度和学习情况。在考试后一周内完成成绩评定工作，将成绩单签名后交开课院（系）办公室录入。公共课的成绩评定也应在一周内完成，并送交本单位办公室汇总录入。各单位教务员应在下一学期注册日前完成成绩录入，教务管理系统在注册日自动关闭成绩录入界面，同时在网上向学生公布上学期考试成绩。
至注册日还未录入成绩的课程，须提出书面申请，说明情况，分清责任（教师未按时评定成绩或教务员未如期录入等），院（系）主管教学领导签字，报教务处批准后进行补录。
录入成绩完成后，打印一式两份，一份由院（系）主管领导签字盖章后报教务处，一份留院（系）存档。
第二十条考试成绩不张贴公布，学生可通过网络查询自己的成绩。学生成绩及其排名由所在院（系）教务员、辅导员、院（系）领导及相关评审组织掌握。凡申请评奖评优、推荐免试研究生等，则必须公布成绩及排名，以保证评审工作的公开、公平和公正。
第二十一条原始成绩档案应由院（系）办公室严格管理，不得遗失，不得涂改，除工作需要外不得随意查阅。学生不得随意向教师要求查分，没有接受委托不得向教师或教务员询问他人成绩。
第二十二条学生对考试成绩有异议，可以要求核查试卷。查卷须在下一学期注册后两周内向本院（系）办公室提出书面申请，经主管教学的领导批准，方可由有关任课教师和教务员安排在办公室核查试卷。公共政治、英语、体育及跨院（系）选修的课程，可持学生证和书面申请到相应单位办公室申请办理。超过规定期限的，不予受理查卷。
第二十三条经申请查卷，确系教师判卷有误，需更正成绩者，必须经教师所在单位主管教学领导同意，在试卷和原始成绩单上更正，并经主管教学领导签字后，报教务处修正录入。
第六章监考职责
第二十四条监考人员应在考前作好考试的一切准备工作，按考试安排要求提前10分钟到场监考。开考前向学生宣布考场纪律和有关注意事项，引导学生将书包、讲义、笔记等物品放在指定地方，检查学生隔位就座或按指定位置就座情况，并核对应考人数和实考人数。
第二十五条监考人员应熟悉学校有关考试纪律并严格执行，在考试过程中忠于职守，认真履行职责，自始至终维持好考场秩序。不得做与监考无关的任何事情，不看书看报，不聚集聊天，不准使用无线通讯工具，不得擅自离开考场；不得做试题，不得给学生暗示答案。违反者，视情节轻重给予相应处理。
第二十六条认真检查考生遵守考试纪律情况，对拒绝接受监考人员指令的考生，有权令其退出考场；如发现考生有违纪或作弊苗头，应立即给予警告；如发现考生有作弊行为，要当场认定并终止其答卷，没收试卷和作弊物证，令其退出考场。认真核对考生、学生证和试卷姓名，如有不符，应立即查实以代考论处。
第二十七条考试开始，准时发卷；考试结束，当场清点考卷。如实填写《考场记录》，对缺考、违纪、作弊的学生及主要情节应有明确记载和认定，并及时送交院（系）办公室，办公室应及时向院（系）领导报告有关情况。
第二十八条监考人员应严格执行教师教学纪律和监考职责，若不认真履行职责，或擅离职守，或对考场上的违纪作弊行为不加制止，或不如实记录、或隐瞒不报等，一经查实，视情节轻重给予批评或纪律处分。
第七章考试纪律
第二十九条考生要按规定的考试时间提前10分钟进入考场，服从监考人员的安排隔位就座；将学生证放在桌面上，无学生证者不得参加考试。迟到30分钟以上或无故不参加考试者，按旷考处理。考试无关人员不得进入考场。考试30分钟后，才准予交卷出场。未交卷且未经监考人员允许擅自离开考场者，不得重新进入考场继续答卷。考生交卷后应离开考场，不得在考场内逗留或在考场附近高声交谈。
第三十条考生的试题、答卷、草稿纸等考试用纸由监考人员统一发放，并在考试结束时一起收回。严禁考生自带纸张。考生在规定时间前答完试卷，应举手示意请监考人员收卷后方可离开；考试结束监考人员宣布收卷时，考生应立即停止答卷，将试卷整理清楚，在座位上等待监考人员收卷清点后，方可离场。试题及答卷一律不准带出考场。
第三十一条除必要的文具和开卷考试科目所允许的工具书和参考书以外，所有书籍、讲义、笔记等不得带入考场座位，必须放在监考人员指定的地方。BP机、手机、电子辞典、计算器等物品原则上不能带入考场，已带入的，要关闭电源放入书包统一保管或上交监考人员。如在考试中违反上述规则或发现使用上述工具者，按违纪直至作弊处理。某些考试科目经任课教师允许可使用普通计算器，但不许使用有记忆贮存功能的计算器。
第三十二条考生要严格遵守考场规则，应认真、诚实地在规定的时间内独立完成答卷。如有试题字迹不清、试卷分发错误或缺页等情况，应举手示意请监考人员处理。不得说话、吸烟，不得交头接耳，不得偷看书、笔记、讲义等，不得抄袭，不得以任何方式夹带和传递纸条，不得借用计算器，不得请人代考和代他人考试，不得偷看他人试卷和给他人看自己答卷，不得拖延交卷时间。
第三十三条凡不服从监考人员安排，违反上述考场纪律和作弊者，应以监考人员（或阅卷教师、巡考检查人员）的当场判定为准，按违纪或作弊认定并给予相应的纪律处分，直至开除学籍，该课程总成绩以零分记，并在全校予以通报。
第三十四条学生因病或其他特殊原因不能参加课程考试者，必须在考试前向本院（系）办公室提出书面申请缓考（因病须持有校医院证明），院（系）主管教学领导审批签字后生效。考试开始或结束后递交的病假证明无效。未经批准而不参加考试者，以旷考论处。
第三十五条考生有下列情况之一者，为一般违反考试纪律，要当场给予口头警告并予以纠正：
1、未按考场规则规定隔位就座者；
2、至发试卷时仍将书包、复习资料、电子通讯工具或电子记事本等留在座位或桌内者；
3、自带答题或草稿纸张（空白）者；
4、开考后仍未关闭BP机、手机，出现呼叫影响考场秩序者（未查看呼叫信息）；未经允许使用计算器者；
5、考试中东张西望，企图偷看他人试卷者；
6、考试中交头接耳说话初犯者；
7、开卷考试中借用他人的书、笔记、资料、计算器等物品初犯者；
8、交卷后仍在考场逗留或在考场附近高声喧哗者。
第三十六条有下列情况之一者，为严重违反考试纪律，应给予严重警告处分，该门课程总成绩以零分记：
1、有上述第3、4、5、6、7中任一种行为经警告无效再次重犯者；
2、传接纸条或试卷，在传递过程中即被发现的行为双方；
3、偷看他人试卷初犯者（不论试卷更改与否）；
4、把答卷或有字迹的草稿纸移向邻座或竖起，为他人偷看提供方便的初犯者；
5、他人强拿自己的答卷或草稿纸未加拒绝者。
第三十七条考试过程中发现有下列情况之一者，以考试作弊认定，视情节轻重给予记过或记过以上处分，取消授予学士学位资格，该门课程总成绩以零分记：
1、桌内、座位旁有翻开的或答卷下面垫有与考试内容有关的书、笔记、讲义、复习提纲等物品者（不论看与否）；
2、利用文具盒、衣物及其他用品夹带与考试内容有关的笔记、复习提纲、纸条等者（不论看与否）；
3、在桌面、身上等处写有与考试课程有关内容者（不论看与否）；
4、在允许使用的工具书上写有与考试相关的内容或夹带相关材料者（不论是否抄用）；
5、强拿他人试卷/草稿纸或在自己桌面位置上有他人的答卷/草稿纸者（不论是否抄用）；
6、考试中直接或以借用工具书、文具、计算器等方式传接答卷或纸条者双方；
7、用某种示意、动作、表情互相传递有关考试信息者；
8、违反考场规则擅自使用电子记事本、电子辞典、有文字存储功能的计算器者；接听无线通讯工具或使用手机、BP机等无线通讯工具查看信息者；
9、利用如厕在考场外偷看与考试内容有关的资料、或与他人交谈有关考试内容、或如厕后回考场时，带有与考试有关的材料者；
10、为他人提供偷看机会或偷看他人试卷或草稿纸经警告又重犯者。
第三十八条请人代考者和代人考试者，双方均给予勒令退学处分。
第三十九条考试前偷窃试题者或第二次作弊者，给予勒令退学或开除学籍处分。
第四十条教师在判阅试卷或其他情况下发现的作弊现象，经调查核实，根据情节，依第三十七条处理。
第四十一条毕业论文/设计有剽窃抄袭或伪造数据行为者，经调查核实，视情节给予记过或记过以上处分，毕业论文/设计成绩以零分记，取消授予学士学位资格。
第四十二条以央求、送礼、请客、威胁等手段要求老师提分、加分者，视为考试后作
弊，以作弊论处；以央求、送礼、请客、威胁等手段要求老师隐瞒违纪作弊事实或找关系说情，干扰查证处理工作正常进行者，视为再作弊，应加重一级处分。
第四十三条凡在学习和考试中违纪作弊者，在受到处分至少6个月后，方可向本院（系）和相关单位提出书面申请，经院（系）主管领导签署意见报教务部批准后，可交费重修该门课程。
第八章违纪作弊处分程序
第四十四条考试中的违纪作弊行为应以监考人员的当场认定为准。监考人员应将当事人姓名、学号、违纪作弊主要情节在《考场记录》中如实记录或写成书面材料并签名，连同试卷和证物一并在该课程考试后及时交考生所在院（系）办公室。
巡考人员发现考生违纪作弊，应立即向考场主考人员说明情况，由监考人员按上述办法处理。巡考人员也应在《考场记录》上签名。
教师在判卷或其他情况下发现的作弊问题，要及时书面报告（连同证物）学生所在院（系）办公室。
第四十五条以上记录或反映违纪作弊情况的材料经院（系）办公室核实后报院（系）主管教学领导，各院（系）必须严格按照本条例及时作出处分决定或提出处理意见，并由本院（系）主管教学领导签字，报教务处审核。
第四十六条违纪作弊的处理程序和处分审批权限。
1.给予学生警告、严重警告、记过处分，由院（系）查证，院（系）办公会讨论并做出决定，经主管领导批准，报教务处审核同意后备案。
2.给予学生留校察看、勒令退学、开除学籍处分，由院（系）查证，院（系）办公会讨论，提出初步处理意见，院（系）主管领导签署意见后报教务处做出决定，报主管校长批准。
3.对事实清楚的违纪作弊，有关院（系）应在收到材料或接到通知后一周内，做出处分决定或提出处理意见，逾期将由教务处直接处理。同时对有关单位进行通报批评。
如有关院（系）在处理学生违纪作弊事件时量度不当或未按规定处理，教务处有权提出异议，要求该院（系）重新审议，或直接做出处理决定。有关单位应认真及时执行学校的决定。
4.如违纪作弊事件涉及不同院（系）的学生，由教务处协调处理。
5.在特殊情况下，教务处有权对违纪者直接做出处分决定。
6.受到记过以上处分(含记过)者，由所在院（系）及时将其处分决定和有关材料存入文书档案，并将处分决定存入学生人事档案；受到记过以下处分者，由所在院（系）及时将其处分决定和有关材料存入文书档案。
7.留校察看以一年为限。受留校察看处分的学生，由学生所在单位负责考察，在察看期间有悔改和进步表现者，可按期终止；有突出贡献者，经本人申请，院（系）审核，学校批准，可提前终止（察看期不能少于六个月）；经教育不改或察看期间又犯错误者，应给予勒令退学或开除学籍处分。
8.被勒令退学或开除学籍的学生，在处分决定做出后一周内办理离校手续。逾期不办，由学校给予办理，其善后问题，按学籍管理有关规定处理。
9.处分决定做出后，由院（系）办公室将处分决定送达给学生本人，由学生本人签字(一式三份)。拒绝签字者，由所在院（系）送达的工作人员纪录在案；因特殊情况不能签字者，由学生所在院（系）记录在案。处分决定无本人签字，同样有效。同时报教务处备案。
10.处分决定视情况及时在全校、院（系）或班级范围内公布，并书面通知学生家长，对涉及个人隐私、国家机密等情况的处分决定由教务处决定是否公布。
11.对学生的处理，事实要清楚，证据要确凿，依据要准确，处分要恰当。处分决定做出前，要给学生申辩的机会。经本人申请，各院（系）可以召开听证会，听取意见。处理结论要同本人见面，允许本人申辩、申诉和保留意见。本人有权向做出处分决定的主管部门或其上级提出申诉，本人的申诉必须在接到处分决定后一周内提出，有关部门应及时处理，并将处理结论通知申诉人。
12.申诉期间，不停止处分决定的执行。
13.经复查发现处分决定确实有误应及时更正并妥善处理。
第四十七条任课教师、考务工作人员、监考人员在考试工作中有失职行为或违反教学纪律和考试纪律者，应严格按照《曲阜师范大学关于教学事故及处理的暂行规定》相关条款给予处理或处分。
第九章附则
第四十八条曲阜师范大学专科考试依据本条例执行。
第四十九条各院（系）可依据本条例制定相关实施细则。
第五十条本条例自公布之日实行，由教务处负责解释。
《中国共产党党内监督条例》测试题库 一、单项选择（共8题）： 1、党内监督的重点对象是____：（D） A、党的领导机关 B、党的领导干部 C、党的主要领导干部 D、党的领导机关和领导干部特别是主要领导干部 2、纪律检查机关必须把维护党的____放在首位，坚决纠正和查处上有政策、下有对策，有令不行、有禁不止，口是心非、阳奉阴违，搞团团伙伙、拉帮结派，欺骗组织、对抗组织等行为。（A） A、政治纪律和政治规矩 B、组织纪律 C、廉洁纪律 D、工作纪律 3、党委（党组）在党内监督中负主体责任，____是第一责任人。（C） A、党委常委 B、党组成员 C、书记 D、纪委书记（纪检组长） 4、____应当加强对领导干部的日常管理监督，掌握其思想、工作、作风、生活状况。（C） A、党的工作部门 B、纪委 C、党委（党组） D、党的基层组织 5、省、自治区、直辖市党委应当推动党的市（地、州、盟）和县（市、区、旗）委员会建立____制度，使从严治党向基层延伸。（B） A、巡视 B、巡察 C、督察 D、巡查
6、发现领导干部有思想、作风、纪律等方面苗头性、倾向性问题的，有关党组织负责人应当及时对其____谈话：（D） A、诫免 B、问责 C、函询 D、提醒 7、在纪律审查中发现党的领导干部严重违纪涉嫌违法犯罪的，应当先____。（A） A、先作出党纪处分决定，再移送行政机关、司法机关处理 B、先移送行政机关、司法机关处理，再作出党纪处分决定 C、先作出党纪政纪处分决定，再移送司法机关处理 D、先移送行政机关处理，再移送司法机关处理 8、对于上级党组织交办以及巡视等移交的违纪问题线索，应当及时处理，并在____内反馈办理情况。（C） A、1个月 B、2个月 C、3个月 D、6个月 二、多项选择（共15题）: 1、各级党组织应当把信任激励同严格监督结合起来，促使党的领导干部做到____：（ABCD） A、有权必有责 B、有责要担当 C、用权受监督 D、失责必追究 2、党内监督的任务是确保党章党规党纪在全党有效执行，维护党的团结统一，重点解决____问题，保证党的组织充分履行职能、发挥核心作用，保证全体党员发挥先锋模范作用，保证党的领导干部忠诚干净担当。（ABCD）
《中国共产党党组工作条例》试题及答案 一、填空题 1、党组成员一般设3至7 人。 2、党组应当贯彻党管人才原则，按照党中央和上级党组织关于人才工作重要决策部署，加强人才队伍建设。 3、党组书记应当履行抓党建第一责任人的职责，其他党组成员根据分工抓好职责范围内党的建设工作。 4、执行党中央和上级党组织以及上级单位党组某项重要指示和决定的情况，应当进行专题报告。 5、党组议事决策一般采用党组会议形式。党组会议一般每月召开1次，遇有重要情况可以随时召开。 6、《中国共产党党组工作条例》规定建立党组及其成员履职考核制度，考核应当每年开展1 次，可以与党组工作报告和领导班子年度考核、民主生活会结合开展。 7、党组重大决策失误的，对参与决策的党组成员实行终身责任追究。 8、党组议事决策应当坚持集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定，重大决策应当充分协商，实行科学决策、民主决策、依法决策。 9、为进一步规范党组工作，加强和改善党的领导，提高党的执政能力，更好发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，根据《中国共产党章程》，制定《中国共产党党组工作条例》。 10、党组成员除应当具备党章和《党政领导干部选拔任用工作条例》规定的党员领导干部的基本条件外，还应当有3年以上党龄，其中厅局级以上单位的党组成员应当有5 年以上党龄。 二、单选题 1、《中国共产党党组工作条例（试行）》指出：党组是党在中央和地方国家机关、人民团体、经济组织、文化组织、社会组织和其他组织领导机关中设立的领导机构，在本单位发挥（B ）作用。 A、政治核心 B、领导核心 C、业务指导 D、政治领导 2、中央和地方国家机关、人民团体、经济组织、文化组织、社会组织和其他组织领导机关中，有党员领导成员（ A ）人以上的，经批准可以设立党组。 A、3 B、5 C、8 D、10 3、党组工作应当坚持全面从严治党，依据（C ）开展工作，落实党组管党治党责任； A、党章 B、党内法规 C、党章和其他党内法规 D、宪法和法律 4、党组的设立，一般应当由（C ）审批。党组不得审批设立党组。 A、党的中央委员会 B、本级党的地方委员会 C、党的中央委员会或者本级党的地方委员会 D、上级党委组织部门 5、《中国共产党党组工作条例（试行）》明确要求：党组成员除应当具备党章和《党政领导干部选拔任用工作条例》规定的党员领导干部的基本条件外，还应当有（ A ）年以上党龄，其中厅局级以上单位的党组成员应当有5年以上党龄。 A、3 B、4 C、5 D、6 6、党组应当认真做好理论武装和思想政治工作，负责学习、宣传、贯彻执行党的理论和路线方针政策，贯彻落实党中央和上级党组织的决策部署，发挥好把方向、管大局、保落
教学工作管理条例 教学工作是学校一切工作的核心，教学质量是学校发展的根本动力。为规范学校有关教学工作，制订本条例。 一、排课 1．严格按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和上级部门课程开设的指导要求制定我校课程发展规划及教学计划。保证开足必修课，建立包括研究性学习、社区服务、社会实践在内的综合实践活动课程体系。根据学校《校本课程开发规章制度》开设校本课程，做到有组织培训、有计划、有过程、有评价、有成果展示。力求满足学生全面发展和个性化发展需求。 2．排课程序：教导处在新学期教师工作安排的基础上，根据学校工作的需要，按每周五天的时间，合理、科学地排出新学期教师任课表，优先安排好级组长和班主任，然后把教师安排提交校长室和校委会会议讨论，学期结束前向全体教师公布。 二、教学计划总结 1．每学年、学期初，根据上级工作计划、文件精神及学校的课程发展规划，学校制定学年、学期教学实施计划。据此教务处制定学校教学工作计划，科组长制定科组工作计划，各备课组制订备课组教学计划。此三项计划均一式三份，教务处、科组长、科任教师各一份，同时存入档案。 （1）科组学期工作计划的主要内容包括：本学期教研中心、各年级备组的教学目标和策略、主要的学科参赛评奖活动及安排、公开课等各项具体教研活动及安排等。 （2）备课组教学计划的主要内容包括：全学期的教学目标要求、教材的重点和难点、各单元(章、节)备课的中心问题及中心发言人、教学课时安排(即进度表)等。备课组长为计划执行具体负责人，备课组全体教师共同贯彻完成。科组长负责对本科组的各个年级备课组的教学计划进行检查和监督。 2．每学期中，教务处、科组长、备课组长均要对半个学期以来计划的实施情况进行反思，对开展活动的情况及成效进行小结。此三项小结均一式三份，教务处、科组长、科任教师各一份，同时存入档案。 3．每学期末，教务处、科组长、备课组长均要对整个学期计划的实施情况进行反思，对开展活动的情况及成效进行总结。此三项总结均一式三份，教务处、科组长、科任教师各一份，同时存入档案。 三、备课 备课是保证教学活动有计划、有质量进行的重要环节。教师应按课程标准、备组教学计划和学生实际情况，在个人备课的基础上，进行集体备课。 (一) 教学设计指南 教师上每节课均要有完整的教学设计，可以是详案，也可以是简案，新教师原则上要求写详案。写教学设计的形式不拘，但其内容应包括：课题（要明确教时）、教学目标（三维目标、教材重点和难点）、学情分析、教学策略、板书设计、教学流程、教学资源（学案）、教学反思。 1．教学目标 在认真研读课程标准，深入剖析教材的基础上，以培养学生可持续发展能力为目的，简明扼要地归纳出本课时的知识与技能目标，同时，确定其过程与方法目标、情感态度价值观目标。以学生为主体使用“获得、知道、理解、掌握、经历、感受、体验、体会、探索”等动词描述目标，并明确重点、难点，划分好课时，做到思路清晰、容量恰当，难易适度，详略得当，贴近学生。注重目标的可行性、整体性和可检测性。注重在教学过程渗透思想教育、国情教育、环境教育，
巡视工作条例知识测试题 《巡视工作条例(试行)》的颁布实施，完善了巡视制度，规范了巡视工作，并将促进党风廉政建设和 ___斗争的深入开展，对于加强领导班子和干部队伍建设，具有重要意义。下文是收集的最新巡视条例试题以及答案，欢迎阅读! 为落实全面从严治党要求，加强党内监督，规范巡视工作，根据《中国共产党章程》，制定本条例。 一、不定项选择题(每题3分，共30分。) 1、《中国共产党巡视工作条例》于( )起施行。 a、20xx年8月1日 b、20xx年8月3日 c、20xx年3月1日 d、20xx年5月1日 2、巡视工作领导小组的职责是( ) a、贯彻党的中央委员会和同级党的委员会有关决议、决定; b、研究提出巡视工作规划、年度计划和阶段任务安排;
c、听取巡视工作汇报 d、研究巡视成果的运用，分类处置，提出相关意见和建议 3、巡视工作领导小组办公室的职责是( )。 a、向巡视工作领导小组报告工作情况，传达贯彻巡视工作领导小组的决策和部署 b、统筹、协调、指导巡视组开展工作 c、对派出巡视组的党组织、巡视工作领导小组决定的事项进行督办 d、承担政策研究、制度建设等工作 4、根据中国共产党巡视工作条例，( )有义务向巡视组如实反映情况。 a.群众 b.公民
c.党员 d.公务员 5、根据中国共产党巡视工作条例，巡视组设( )和其他工作职位。 a. 组长 c. 巡视督导员 b. 副组长 d. 巡视专员 6、4. 根据中国共产党巡视工作条例，巡视工作人员实行( )回避。 a. 公务 c. 任职 b. 任期 d. 地域 7、根据中国共产党巡视工作条例，巡视工作坚持党的领导、分级负责，实事求是、客观公正，( )的原则。 a. 发扬民主、依靠群众 b. 立足民主、依法办事 c. 严格规范、富有效率 d. 充满活力、联系群众
教学管理工作实施细则 教学工作是学校经常性的中心工作。教学管理在学校管理中占有极其重要的地位。 为了进一步促进我院教学管理工作的科学化、系统化、规范化，提高教学管理水平、教学质量和办学效益，保证人才培养目标的实现，特制订本细则。 一、教学管理的基本任务 1、研究高等技术应用人才的培养规律和教学规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平； 2、调动教师和学生教与学的积极性、主动性、创造性； 3、建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行； 4、研究并组织实施教学改革和教学基本建设； 5、研究建立充满生机与活力的教学运行机制，形成特色，提高教学质量。 二、教学管理的基本内容 1、教学计划管理； 2、教学运行管理； 3、教学质量管理与评价； 4、教师队伍管理； 5、教学资源管理； 6、教育科学研究与改革管理； 7、教学档案资料管理。 三、教学计划管理 教学计划是人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计，是学校保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程、安排教学任务的基本依据。为确保教学计划的顺利执行，特作如下规定： 1、专业设置与调整 1）根据社会的有效需求设置专业，要善于实现和预测新的社会 需求，针对职业岗位或岗位群，设立新的专业； 2）注意优化专业结构，保证基本办学条件，充分发挥学校自身
和地域优势，努力形成自己的特色专业； 3）新专业的设置，应由系提出，经院长办公会议研究决定后，于 每年12月中旬，由专业所在系按《苏教高[2005]1号》文件的要求，填写增设高职高专专业申报表，由教务处汇总整理成《九州职业技术学院专业设置申报材料》，统一向省教育厅上报。 2、教学计划既要符合高等技术应用型人才的培养规格，具有相对稳定性，又要根据国家经济、科技和社会发展的新情况，适时进行调整和修订。教学计划经院长批准后，即为正式教学文件，由教务处负责管理、协调和组织实施； 3、为突出教学计划的针对性，教学计划的制订，应由系组织教 师、管理干部和聘请一些在本专业长期工作的企业人员一起组成专业指导委员会，共同制订，并参与人才培养的全过程。 4、教学计划的实施 1）教学计划的实施是学校教学管理中的一项重要工作，是完成教学任务、稳定教学秩序、保证人才培养质量的前提条件。教务处要充分发挥学校教学管理中枢的职能作用。 2）教务处编制分学期的开课计划，对各教学环节提出总体协调 意见，安排每学期课程及其他教学环节的教学任务、公用教室和其他教学场所； 3）系根据教务处的总体安排，按“九州学院关于教师聘任工作的实施条例”，落实任课教师、编制各教学环节的教学实施计划； 4）教务处组织各系按开课计划进行全校课表的编排工作，新学期的课表应于开学前一周确定，并发至教师和各相关部门。 5）教学计划确定的课程、教学环节、学时、授课时间、考核方 式等均不得随意变动，执行过程中需要调整的，应严格按照审批程序办理。 四、教学运行管理 教学运行管理是学校组织实施教学计划最核心、最重要的管理。 1、课堂教学的组织管理（包括课堂实验、实训教学） 课堂教学是教学的最基本形式，课堂教学的组织与管理是教学管理工作最基本的管理活动。 1）制订课程教学大纲 教学大纲是落实培养目标和教学计划最基本的教学文件。
《中国共产党巡视工作条例》测试题及参考答案 （共62题） 一、填空题（共27题） 1.《中国共产党巡视工作条例》规定，党的中央和省、自治区、直辖市委员会实行巡 视制度，建立_______，对所管理的地方、部门、企事业单位党组织进行巡视监督，实现巡 视全覆盖、全国一盘棋。 2.《中国共产党巡视工作条例》规定，_______承担巡视工作的主体责任。 3.《中国共产党巡视工作条例》规定，巡视工作领导小组组长由同级_______担任。 4.《中国共产党巡视工作条例》规定，对巡视组进行管理和监督是_______的职责。 5.《中国共产党巡视工作条例》规定，中央巡视工作领导小组办公室设在_______。 6.《中国共产党巡视工作条例》规定，省、自治区、直辖市党委巡视工作领导小组办 公室为_______。 7.《中国共产党巡视工作条例》规定，党的中央和省、自治区、直辖市委员会设立 _______，承担巡视任务。 8.《中国共产党巡视工作条例》规定，选配巡视工作人员应当严格标准条件，对不适 合从事巡视工作的人员，应当及时予以_______。 9.《中国共产党巡视工作条例》规定，巡视组可以与被巡视党组织领导班子成员和其 他干部群众进行_______。 10.《中国共产党巡视工作条例》规定，特殊情况下，省委巡视组可以直接向_______报告。 11.《中国共产党巡视工作条例》规定，巡视期间，巡视组可以对群众反映强烈、明显 违反规定并且能够及时解决的问题，向_______提出处理建议。 12.《中国共产党巡视工作条例》规定，巡视组开展巡视前，应当向同级纪检监察机关、_______和组织、审计、信访等部门和单位了解被巡视党组织领导班子及其成员的有关情况。 13.《中国共产党巡视工作条例》规定：巡视组进驻被巡视地区（单位）后，应当向被 巡视党组织通报巡视任务，按照规定的_______，开展巡视了解工作。
上海理工大学本科教学管理工作条例 上理工教〔2010〕17号 第一章 总 则 第一条 教学管理工作是保证教学质量不断提高的基本要素之一。为了不断地提高我校教学管理水平，建立稳定的教学秩序，实现学校的长远发展目标，根据教育部和上海市教委有关文件要求，结合我校本科教学管理工作的实际，特制订本条例。 第二条 本条例所称的教学管理工作是指管理者通过一定的管理手段，使教学活动达到学校既定的人才培养目标的过程。教学管理内容可以归纳为“决策、规划、组织、指导、控制、协调、评估、激励”等工作。学校的教学管理工作实行校、学院（部）两级管理。 第二章 招生与专业建设 第三条 根据学校发展规划及上级主管部门有关精神，教务处（招生办公室）应及时提出下一年度的招生计划草案和编制原则，制定学校各专业招生计划，经校长办公会议通过后，报上级主管部门审批。 第四条 专业设置与调整应符合学校的办学目标和办学定位，实行总量控制。专业建设以学院为主体，由专业教研室（系）具体实施。专业教研室（系）负责人应负责制定本专业发展规划及全日制本科生培养计划并组织建设和落实。 第五条 学校建立专业评估制度和专业准入与退出机制，对各专业进行定期检查评估，对学科水平低、办学条件差、教学管理不善以及招生就业困难的专业，实行减少招生或停止招生。 第三章 培养计划及课程管理 第六条 培养计划是开展本科教学的基本依据，一经制定颁布后必须严格执行，不得随意改动。 第七条 由于客观原因确需对现有培养计划进行局部调整时，各学院（部）必须在培养计划执行前一学期，向教务处提交附有学院（部）学位委员会论证意见的“培养计划变更申请”，由教务处核实后决定批准与否。
本科教学工作水平评估整改工作总结报告 （送审稿） 教育部高等教育教学评估中心： 2008年4 月13日至18日，以华中科技大学献君教授为组长、大学宋毛平教授为副组长的教育部本科教学工作水平评估专家组一行13人，对我校本科教学工作进行了为期一的全面考察。教育部专家以谨务实的态度、高度负责的精神，在认真地听取汇报、实地考察、查阅材料、座谈走访、听课测试的基础上，形成了《关于学院本科教学工作水平评估的考察意见》，并在我校副处级以上领导干部大会上作了反馈。根据教育部文件精神和评估专家的反馈意见，我校认真研究和落实了整改工作。现将为期一年的本科教学评估整改工作情况汇报如下： 一、教育部专家组提出的意见和建议 教育部专家组充分肯定了我校在本科教学工作中取得的成绩和形成的办学特色。专家组认为，学院自2002年合并组建以来，努力整合资源，发挥整体优势，以合并促发展，以评建促融合，已成为一所经、法、教、文、史、理、工、农、医、管等学科初步协调发展的教学型地综合性大学，改写了及边地区高等教育滞后的历史。学校领导和全校师生员工以推动地经济建设和促进地域文化繁荣与发展为己任，艰苦奋斗，锐意进取，积极拓展教育资源，着力加强涵建设，努力推进办学规模、结构、质量、效益协调发展，大力推进学校规化建设，不断提高综合实力，使学校取得了快速发展和显著成绩，为省特别是区域经济社会文化事业的发展作出了积极的贡献。学校高度重视本科教学工作，以评估为契机，认真贯彻落实评建针，把评建工作与建立健全本科教学规、提高教育教学质量的长效机制结合起来，大力推进本科教学改革和教学基本建设，措施得力，面貌发生了深刻的变化，办学水平迈上了一个新的台阶。学院在继承前身四所学校所形成的办学优势和特色的基础上，与时俱进，在继承中创新，在创新中发展,一是充分利用地资源优势，构建人才培养新平台，服务区域经济社会
五松处《中国共产党支部工作条例（试行）》测试题单位（部门）：姓名： 一、填空题 二、选择题 1、党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会的书记、副书记选举产生后,应报( )批准。 A、上级党委 B、上级组织部门 C、上级党组织 D、上级党组织书记 2、党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会每届任期( )。 A、三年至五年 B、两年或三年 C、两年至三年 D、三年或五年 3、党的支部委员会对申请入党的人,要注意征求()的意见,进行严格的审查,认为合格后再提交支部大会讨论。 A、党内群众 B、党外有关群众 C、党内外有关群众 D、党员干部 4、党支部作为党的基层组织,以下不属于其担负的职责的是( )。 A、监督党员和群众 B、直接教育党员 C、组织群众 D、管理党员 5、党员领导干部还应当以( )身份参加所在党支部(党小组)组织生活会,过好双重组织生活。 A、党组织负责人 B、行政负责人 C、普通党员 D、特邀代表 6、支部党员大会。原则上( )召开一次,根据需要可随时召开。 A、每月 B、每半年 C、每季度 D、每年 7、党支部书记一般应具有( )以上党龄。 A、两年 B、一年 C、四年 D、五年
三、判断题 1、党支部委员会会议须有三分之二以上委员到会方可进行。( ) 2、党小组会一般每季度召开1次,组织党员讨论决策有关事项,参加政治学习、谈心谈话、开展批评和自我批评等。( ) 3、党支部委员会会议一般每月召开1次,根据需要可以随时召开,对党支部重要工作进行讨论、作出决定等。( ) 4、党员人数较多或者党员工作地、居住地比较分散的党支部,按照便于组织开展活动原则,应当划分若干党小组,并设立党小组组长。( ) 5、党支部党员大会、党支部委员会会议只能由党支部书记召集并主持。() 6、支部是党的基础组织,是党组织开展工作的基本单元,是党在社会基层组织中的战斗堡垒,是党的全部工作和战斗力的基础。( ) 7、宣传和贯彻落实党的理论和路线方针政策,宣传和执行党中央、上级党组织及本党支部的决议是党支部的基本任务之一。( ) 8、党支部应当严格执行党的组织生活制度,经常、认真、严肃地开展批评和自我批评,增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。( ) 9、企业、农村、机关、学校、科研院所、社区、社会组织、人民解放军和武警部队连(中)队以及其他基层单位,凡是有正式党员5人以上的,都应当成立党支部。( ) 四、简答题 1. 事业单位中的党支部重点任务是什么？ 2. 党支部党员大会的职权是什么？
巡视工作条例.题库 （2017年7月2日） 一、单项选择题 1.中国共产党建立巡视制度，是在( )会议上作出的决定。 A.党的十四大 B.党的十五大 C.党的十六大 D.党的十七大 2.第一次把巡视制度写入党章是( )。 A.党的十五届三中全会 B.党的十六届四中全会 C.党的十七大 D.党的十七届三中全会 3.为加强党内监督，完善巡视制度，规范巡视工作，党中央根据( )，制定了《中国共产党巡视工作条例》。 A.《中华人民共和国宪法》 B.《中国共产党章程》 C.《中国共产党纪律处分条例》 D.《中国共产党党内监督条例》 4.党的中央和省、自治区、直辖市委员会实行巡视制度，建立专职巡视机构，在一届任期内，对( )全面巡视。 A.下级党组织领导班子及其成员 B.所管理的地方、部门、企事业单位党组织 C.下级党委、政府 D.同级党组织领导班子及其成员 5.党的中央和省、自治区、直辖市委员会成立( )，分别向党中央和省、自治区、直辖市党委负责并报告工作。 A.巡视工作办公室 B.巡视工作协调小组 C.巡视工作领导小组 D.巡视机构 6.巡视工作领导小组下设办公室，为其日常办事机构。办公室设在( )。 A.同级党的纪律检查委员会 B.同级党委组织部 C.同级党委办公厅 D.同级党的委员会 7.中央巡视组的巡视对象和范围不包括 ( )。 A.中央国家机关部委 B.人民团体 C.社会团体 D.中央管理的事业单位 8.省、自治区、直辖市党委巡视组的巡视对象和范围不包括 ( )。 A.市（地、州、盟）人大常委会党组 B.县（市、区、旗）政协党组 C.省、自治区、直辖市管理的国有企业党委 D.县（市、区、旗）人民检察院党组 9.巡视组开展工作不可以采取以下哪种方式：( )。 A.抽查核实领导干部报告个人有关事项的情况 B.列席被巡视地区（单位）的有关会议 C.对涉嫌严重违纪党员干部采取调查措施 D.开展专项检查
高等学校本科教学工作水平评估 简介 普通高等学校本科教学工作水平评估，以《中华人民共和国高等教育法》为依据，贯彻“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的原则。通过水平评估进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导，促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作，促进学校自觉地贯彻执行国家的教育方针，按照教育规律进一步明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高教学质量和办学效益。 评估方案努力体现国家的教育方针及对高等学校教学工作和人才培养的基本要求，反映各类高等学校教学工作的基本规律及现阶段高等教育教学改革的走势与发展方向，特别强调“三个符合度”，鼓励学校从实际出发，办出特色。[1] 评估指标体系 根据《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》，有如下指标体系。[1] 一级指标二级指标 1.办学指导思想 1.1学校定位 1.2办学思路 2.师资队伍 2.1师资队伍数量与结构
2.2主讲教师 3.教学条件与利用 3.1教学基本设施 3.2教学经费 4.专业建设与教学改革 4.1专业 4.2课程 4.3实践教学 5.教学管理 5.1管理队伍 5.2质量控制 6.学风 6.1教师风范 6.2学习风气 7.教学效果7.1基本理论与基本技能 7.2毕业论文或毕业设计 7.3思想道德修养 7.4体育 7.5社会声誉 7.6就业 特色项目 编辑本段评估结论及其标准 评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，标准如下：优秀：A≥15，C≤3，（其中重要项目A≥9，C≤1），D=0，特色鲜明。
良好：A+B≥15，（其中重要项目A+B≥9，D=0），D≤1；有特色项目。 合格：D≤3，（其中重要项目D≤1）。[2] 本方案二级指标共19项。其中重要指标（黑体字）11项，一般指标8项。二级指标的评估等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于A、C级之间的为B级，低于C级的为D级。[1] 编辑本段历史沿革 事实上，自上世纪80年代开始，我国已组织举行过多次本科教学评估。其中，公众记忆犹新、印象深刻的是从2003年到2008年持续开展的高校本科教学评估。[2] 1985年，国家教委颁布《关于开展高等工程教育评估研究和试点工作的通知》，一些省市开始启动高校办学水平、专业、课程的评估试点工作。[2] 1990年，国家教委颁布《普通高等学校教育评估暂行规定》，就高教评估性质、目的、任务、指导思想、基本形式等作了明确规定，这是中国第一部关于高等教育评估的法规。[2] 1994年初，国家教委开始有计划、有组织地实施对普通高等学校的本科教学工作水平评估。从发展过程来看，高等学校本科教学工作评估相继经历了三种形式：合格评估、优秀评估和随机性水平评估。[2]
泰州学院教学管理工作条例（试行） 第一章总则 第一条为实现教学管理的科学化、规范化和制度化，切实提高教学管理水平、教学质量和办学效益，保障人才培养目标的实现，特制订本条例。 第二条教学管理的基本任务是：全面贯彻执行国家的教育方针，对教学工作进行计划、组织、实施、协调、监督与评价，按照高等学校教育教学规律合理配置教学资源，保证人才培养质量与教育目标的实现。 第三条教学工作是学校经常性的中心工作，教学管理在学校管理中占有特别重要的地位。学校、教学单位负有直接的管理的责任，各个层面的管理要相互配合，以确保教学和管理工作的正常运行。 第四条教学管理的各项规章制度，是教学管理的依据和准绳，各级管理组织和个人都要严格执行各项管理规章制度，实现依章治教，依法治校。 第五条教学管理工作包括教学计划管理、教学运行管理、教学基本建设管理、教学质量管理与评价、教学研究管理等。学校制订《泰州学院本科教学两级管理办法》，对相应管理内容进行规范。 第二章教学计划管理 第六条培养方案的管理 （一）培养方案是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。培养方案的制定、修订和执行是高等学校最重要的教学立法和执法活动之一，必须严格按规范和程序进行。 （二）人才培养方案制订后，既要保持一定的稳定性，又要不断根据社会、经
济和科学技术的新发展适时地进行调整和修订。培养方案一经确定，必须认真组织实施。 （三）确定专业培养目标是制订培养方案的前提条件，必须遵循国家教育方针，结合学校实际，体现对学生德、智、体等方面的全面要求，体现学校人才培养特色。 （四）制订培养方案的基本原则主要有：德智体等方面全面发展的原则，理论和实际相结合的原则，注重知识、能力、素质协调发展和共同提高的原则，遵循教育规律的原则，因材施教的原则，整体优化的原则。 （五）培养方案的内容一般包括：专业培养目标、基本要求与专业方向；修业年限；课程设置（含课程性质、类型、必修选修安排、学分制或学年制等）；教学进程总体安排；必要的说明（含各类课程比例、必修选修安排、学分制或学年制等）。 （六）制订培养方案的一般程序是：广泛调查社会、经济和科技发展对人才的要求，论证专业培养目标和业务范围；学习、理解上级相关文件精神及规定；教务处提出本校制订培养方案的实施意见及要求；由教学单位主持制订培养方案，经教学单位教学工作委员会讨论审议，校教学工作委员会审定，主管校长审核签字后下发执行。 (七)培养方案的实施安排： 1.由教务处或教学单位编制分学年、分学期的教学进程计划，或称教学计划年度（学期）运行表，落实每学期课程及其他教学环节的教学任务、教室和场所安排、考核方式等； 2.由教师和有关职能部门编制单项教学环节组织计划，如实验教学安排、实习计划、军训计划、社会实践计划等；
教育局初级教研室 关于加强小学教学管理工作的暂行规定 （讨论稿） 为适应新的管理体制和形势，提高全县小学教学管理水平，使小学教学管理真正做到理念现代化、管理精细化、方式人文化；为调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性，培养爱校如家、爱生如子的人民教师情怀；为营建和谐健康的育人环境，办人民满意的教育，推进县域教育的和谐、均衡发展。根据国家、省、市有关法律、法规，结合我县实际，特制定本规定。 常规教学 一、指导思想 第一条日常教学是学校的中心工作，是实现办学理念愿景的基本途径。日常教学工作的好坏与成效，直接关系到整个学校教育发展的优劣，关系到全校师生的教育生活质量。学校必须进一步优化教学管理，规范教师的教学行为，有效提高教学质量，开展校本研修，减轻学生学业负担。大力推进“开放式素质教育”模式。 二、工作目标及内容 第二条教学是学校实现教育目的，培养德、智、体、美、劳全面发展型人才的基本途径。学校的一切工作都要围绕这个中心进行，认真抓好教学常规的落实，深入开展教学改革。教学工作必须全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量。 1.教学中教师要把教书和育人有机统一起来，不仅要指导学生“知识与能力”，更要注重“过程与方法”，而且还要促进学生在“情感、态度、价值观”等方面的健康发展，发挥教学过程的多功能作用。 2.教学是教师的教授与学生学习的双边活动。在教学活动中，要充分发挥教师主导作用和学生的主体作用。既要面向全体学生，又要注意培养优秀学生；既要保证全面发展，又注意培养特长。 3.严格执行国家颁布的教学计划或课程标准，按规定开齐课程，开足课时，坚决纠正对应考试科目开课，随意增减课程、课时的错误做法，确保各个学科的教学任务和目标都落到实处。落实综合实践活动学科教学和校本课程开发、使用。 4.备课、上课、作业批改、辅导、考核是教学过程的基本环节，应环环相扣，层层落实。 三、工作要求 第三条教学计划 1.任课教师在开学一周内制订出本学科教学计划，经教研组讨论，报教导处审核，最后由教导主任审阅签字后方可执行，教学计划代表学校意志，任课教师必须按计划要求授课。 2.教学计划的内容包括。A 课程标准要求；B 教材地位（教材内容、重点、难点、编写特点等）；C 目的要求（知识、技能、过程、方法、情感、态度、价值观及思想教育）；D 学情分析；E 教学目标；F 方法措施；G 教学进度安排；H 课程资源的开发和利用。允许教师采用表格等方便明晰的形式书写计划。 3.教学计划一式两份，一份由教导处存档，作为检查依据，另一份必须粘贴在教案首页。 4.教学计划包含学校教学计划，年级组计划及个人计划。 第四条备课
励志口号标语：迎接本科教学工作水平评估标语条幅 1.巩固成果， 2.改革教育观念，坚持教育创新，推进素质教育。 3.全面提高教学质量，树立和落实科学发展观，推进我校全面、协调、可持续发展。 4.校衰我耻， 5.深化改革， 6.迎评在我心，落实于我行。 7.以德修身，以爱立业，严谨治学，严格执教。 8.质量立校，科研兴校，人才强校。 9.评估是机遇，评估是挑战，评估是建设，评估为发展。 10.抓紧评估每一秒，珍惜评估每一分。 11.加强学风建设，创建文明校园。 12.提高质量 13.人人为评估作贡献，个个为学校添光彩。 14.心牵评估促建设，情系学校求发展。 15.全面推进素质教育，不断提高人才培养质量。
16.评估是一个机遇，迎评是一次挑战；评估是一场硬仗，迎评是一项建设。 17.抓住机遇，迎接挑战，深化改革，加快发展。 18.推进素质教育，培养创新人才。 19.教学改革是核心，观念更新是先导，培养人才是目的。 20.评估重担大家挑，人人身上有指标。 21.发挥优势，突出特色，弥补不足，重在建设。 22.传承优良师德师风， 23.以积极心态迎评估，以实际行动促评建。 24.坚定信心，克服困难，努力营造奋发有为的评建工作环境！ 25.教学质量是学校发展的生命线。 26.全校师生行动起来，以优秀成绩迎接教育部本科教学水平评估。 27.突出教学工作中心地位，不断提高本科教学质量。 28.，持续发展。 29.提高人才培养质量，办人民满意大学。 30.以迎接教学评估为契机，推进学校建设与发展。 31.本科教学是学校的中心，教学质量是学校的生命。 32.人人参与评估，时时关心评估，事事思考评估。
上海电机学院上海市群益职业技术学校 “中高职贯通”教学管理工作条例 第一章总则 第一条加强教学管理是稳定教学秩序，提高教学质量的重要保障。为促进"中高职贯通”教学管理工作的规范化、科学化，切实提高管理水平、教学质量和办学效益,保障技术应用型人才培养目标的实现，根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）以及《上海市职业教育“十二五”改革与发展规划》等文件精神，结合我校教学管理工作实际，特制订本条例。 第二条人才培养是学校的基本职能和根本任务。教学工作是实现人才培养的基本途径，学校的一切人力、物力、财力都应首先服从并服务于教学的需要。学校各部门的工作以实现学校人才培养目标为核心，协调配合，坚持教书育人、服务育人、管理育人。 第三条教学管理工作要坚持社会主义办学方向，遵循高等教育办学和教学规律，把育人放在首位，坚持“以教师为本、以学生为本”的教学管理理念，注重现代科学管理方法与手段的应用，对教学活动的全过程进行精心组织，重视学生学习能力、实践能力和创新能力的培养，做好教学服务、保障与评价工作。 第二章招生与学籍 第四条“中高职贯通”年度招生计划由上海电机学院与相关中职院校共同商定，并报上海市教委经同意后，由相关中职院校招生办公室具体实施，招生结束报上海电机学院教务处以及高职学院备案。 第五条“中高职贯通”学生前三年由相关中职院校进行教学和管理，学籍管理按中职院校规定执行。后两年高职学习阶段由上海电机学院进行教学和学生管理，责任部门为高职学院，学籍管理参照《上海电机学院学籍管理条例》。学生在第一学年完成教学计划规定课程后进行甄别，一学年累计三门及三门以上考试课程（两门考查课程相当于一门考试课程）的成绩不合格者, 学生应转入中职其他同年级相近专业学习。 第三章教学管理组织体系 第六条“中高职贯通”教学管理分为两阶段教学制，中职阶段由各相关中职院校负责教学与管理，高职阶段由上海电机学院高职学院负责教学与管理。 第七条中职院校校长是中职阶段教学质量第一责任人，高职学院院长是高职阶段教学质量第一负责人。学校教务处负责全面协调和管理，高职学院负责具体教学
支部工作条例测试题 一、单项选择（共18题） 1、根据（）和有关党内法规，制定《中国共产党支部工作条例（试行）》。（B） A、宪法 B、中国共产党章程 C、中国纪律处分条例 D、制度 2.（）是党的基础组织，是党组织开展工作的基本单元，是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。（C） A、党员 B、群众 C、党支部 D、党委 3.党支部工作必须遵循（）项原则。（C） A、三 B、四 C、五 D、六 4.党支部设置一般以单位、区域为主，以单独组建为主要方式。企业、农村、机关、学校等其他基层单位，凡是有正式党员（）人以上的，都应当成立党支部。（B） A、2 B、3 C、4 D、5
5.党支部党员人数一般不超过（）人。（C） A、30 B、40 C、50 D、60 6.联合党支部覆盖单位一般不超过（）个。（D） A、2 B、3 C、4 D、5 7.《党支部党员大会是党支部的议事决策机构，由全体党员参加，一般（）召开1次。（B） A、一个月 B、一季度 C、半年 D、一年 8.村、社区重要事项以及与群众利益密切相关的事项，必须经过（）讨论。（C） A、所有群众 B、党支部领导干部 C、党支部党员 D、乡镇（街道）主要领导
9.党支部党员大会议题提交表决前，应当经过充分讨论。表决必须有（）以上有表决权的党员到会方可进行，赞成人数超过应到会有表决权的党员的（）为通过。（B） A、三分之一 B、半数 C、三分之二 D、全部 10.党小组会一般（）召开1次，组织党员参加政治学习、谈心谈话、开展批评和自我批评等。（B） A、一周 B、一月 C、一季度 D、半年 11.党支部党员大会、党支部委员会会议由（）召集并主持。（A） A、书记 B、副书记 C、委员 D、党小组组长 12.有正式党员（）人以上的党支部，应当设立党支部委员会。（D） A、4 B、5 C、6 D、7 13.村、社区党支部委员会每届任期（）年。（D） A、2 B、3 C、4 D、5
学院教学管理工作条例 一、总则 1、为了进一步提高我院教学管理工作的科学化、规范化、制度化水平，建立充满生机活力的适应社会企业需求，具有农业高职特色的学分制教学管理新制度和教学运行新机制，更好地培养适应21世纪农业现代化发展需要的，德、智、体、美等全面发展的，基础扎实，专业适应面较宽，技术应用能力突出的农业高等技术专门人才，根据教高［2000］2号“高等职业教育、高等专科学校和成人高等学校教学管理要点”及辽教发［2002］68号“辽宁省高等职业学校教学管理实施细则”的有关精神，结合我院农业高等职业教育实际情况，特制定本条例。 二、院、系两级教学管理 2．鉴于试行学分制后，教学管理重心下移的实际情况，本着理顺关系，分清权责的原则，充分发挥院系两级教学管理的职能作用，形成有利于学分制教学改革的教学管理运行新机制。 （1）院级教学管理主要职责 负责制定院教学工作计划及教学管理规章制度；负责院专业建设、实验室建设、教材建设及管理工作；负责组织制订和修订院教学计划、教学大纲等教学基本文件；负责全院公共类必修课、公共类选修课的全校性排课、调度等组织协调管理，并组织开展教学检查及教学质量评价工作；负责教师工作量统计工作；负责组织统一考试、学生总成绩录入、汇总，学分制学籍管理工作；负责组织开展教育教学研究、教学改革工作。 （2）系级教学管理主要职责 负责落实院教学工作计划、并依据教学管理规章制度组织教师认真实施系各项教学工作；负责组织本系教师积极参加专业建设、实验实训基地建设、教材建工作；负责组织教师具体制订和修订专业教学计划、教学大纲等教学基本文件；负责专业类必修课、专业类选修课、实践教学等的排课、选课、调度，导师聘任等组织协调管理工作，并组织开展系级教学检查及教学质量评价工作；负责试题库开发，学生学期考试成绩录入工作。 教研室是按专业或课程设置的教学基本单位，在系统一领导下，组织本专业教师，认真落实专业教学工作任务，开展教育教学研究活动、基地建设、科技开
《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》 对部分重点建设高等学校及体育类、艺术类高等学校 评估指标调整的说明（教高厅函〔2006〕35号） 一、对部分重点建设高等学校评估指标调整的说明 1.办学指导思想 1.1学校定位 观测点“学校的定位与规划”，A级标准调整为“定位准确，学校发展规划科学合理，基本构建了创新人才培养体系，并有效实施”。 2.师资队伍 2.1 师资队伍数量与结构 观测点“专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例”改为“专任教师中具有博士学位的比例”，A级标准为“≥45％”，C级标准为“25－35％”。 2.2 主讲教师 观测点“教授、副教授上课情况”，A级标准调整为“认真贯彻教育部有关文件精神，95%以上的本科生专业基础课和专业主干课由教授、副教授讲授”，C级标准调整为“认真贯彻教育部有关文件精神，75%以上的本科生的专业基础课和专业主干课
由教授、副教授讲授”。 注：专业基础课和专业主干课系指实现专业培养目标所开设的主要课程，不包括体育、外语、计算机基础等公共课。计算时应以完整为本科生讲授一门课为标准，按课程门次计算。 3.专业建设与教学改革 4.3实践教学 观测点“实践教学内容与体系”， A级标准调整为“加强学生创新精神和实践能力培养，注重实践内容和体系建设，符合培养目标要求，保证学生尽早参加科研和创新活动，并取得好的效果”。包括观测：本科生研究创新基金数量与受益面，学生参加科研活动的时间及课题数量与质量，学生参加实践性创新活动的方法与管理等情况。 4.教学效果 7.1基本理论与基本技能 观测点“学生的创新精神与实践能力”，A级标准包括观测：学生自主创新取得的成果（无需鉴定，但要有完整的资料、报告或产品原型），参加国内外大学生各类重大竞赛（诸如全国大学生电子设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生广告艺术设计大赛等）中获奖，在省部级（含）以上刊物发表的论文、作品，申请和获取专利并应用、产生效益，参与国际交流的学生数量、时间与效果等情况。
本科教学水平评估本科教学工作水平评估 1、什么是本科教学工作水平评估?本科教学工作水平评估是由国家教育部（2004年10月26日后由教育部直接领导、具有独立法人资格的行政性事业单位——高等教育教学评估中心）组织实施的对普通高等学校本科教学工作、综合办学实力，对高校的各项工作进行的一次全面评估；它是衡量一所高等学校办学层次、办学水平、教学质量的国家级、权威性的评估。 1993年开始试点的评估，教育部将其分为三类：即合格评估、优秀评估和随机性水平评估。 1993年最先开始试点的合格评估的对象主要是1976年后新办的本科院校。 到2001年底共有178所普通高等学校接受了合格评估。 从1995年开始进行优秀评估的试点，优秀评估的对象是进入211工程的重点高校，到2001年底共有16所普通高等学校进行了优秀评估。 1997年开始进行随机评估的试点，其对象是处于上述两者之间的学校，到2001年底评估了26所高校。 2002年，教育部在总结上述三类评估经验的基础上形成了《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》，并对25所高校进行了评估，2003年又评估了42所高校。 2003年8月教育部部长周济在教育部普通高等学校本科教学工作
水平评估研讨班上的讲话中宣布，教育部决定从2003年起，用5年的时间对我国所有的普通高等学校教学工作进行全面的评估，并建立五年一轮的普通高等学校教学评估制度；同时还建立经常性的、每年一次的高等学校教学基本状态数据的发布制度。 2、进行本科教学工作水平评估的依据是什么？（1）《普通高等学校教育评估暂行规定》——原国家教委令第14号, 1990年10月31日。 （2）《中国教育改革和发展纲要》——中共中央、国务院1993年2月13日发布。 （3）《中华人民共和国教育法》——1995年3月18日全国人大八届三次会议通过，以国家主席令第45号发布。 （4）《中华人民共和国高等教育法》——1998年8月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过；《中华人民共和国高等教育法》，其第44条规定高等学校的办学水平、教育质量，接受教育行政部门的监督和由其组织的评估。 3、教学评估工作的目的是什么？教学评估工作的目的是：加强和改善国家教育行政部门对高等学校教学工作的宏观管理和指导；推动各级教育主管理部门重视和支持高等学校的教学工作；促进高等学校不断明确办学指导思想，改善办学条件，加强教学基本建设，深化教学改革，提高管理水平，逐步建立和完善自我发展、自我约束的机制，以不断提高教育质量和办学效益，更好地为社会主义现代化建设服务。 4、本科教学工作水平评估的意义是什么？本科教学工作水平评估