前几天，我有幸和大家一起收看了张晖的视屏讲座“幼儿园教师的重要技能”——观察儿童，这次讲座对我启发很大，下面我就来谈谈我对这次视频讲座的感想。
在这次视频讲座中，我印象最深刻的就是专家说的“为什么要观察”，为的是要读懂幼儿。孩子是一本书，是一本丰富多彩的书，是成人永远读不完的书，我觉得我们不能以成人的眼光去看孩子，要站在孩子的角度去看，用孩子的心灵感知世界，用孩子的语言表达世界。每个幼儿都是独特的世界，因遗传、家庭、环境的不同，幼儿有着不同的发展速度，并且从出生起就有着意想不到的学习能力和动手能力。观察又可分为参与性观察与非参与性观察。下面我们先来说一说参与性观察。
我觉得我们老师应在“一日活动”中仔细观察每个孩子，首先是生活活动，包括进餐、睡眠、盥洗等，如我们在进餐时，我们要观察每个幼儿有没有吃完自己的一份饭菜，有没有挑食的现象，桌子上有没有掉米饭等等，我在我班孩子进餐时就发现了很多问题，如有的孩子喜欢乘老师不注意把不喜欢吃的菜夹给边上的小朋友，有的幼儿喜欢先把菜全部吃完，然后再吃饭，有的幼儿喜欢边吃边玩，把米饭洒在桌子上，再如孩子午睡时也应引起老师的重视，比如有的孩子喜欢把各种小玩具放在口袋里，老师不注意时，就会拿出来玩，有的幼儿还会把危险物品放在嘴里或鼻子里，也有的幼儿喜欢趴着睡等等，这些不良的习惯都需要老师去细心的观察，去纠正。根据上述幼儿在生活中出现的问题，我利用晨间谈话时间会对他们进行集体教育，还会对幼儿进行个别交流，通过这些措施的实施，幼儿的用餐习惯和午睡习惯已有了明显的好转。其次，我们老师在游戏活动中应观察每个幼儿，如晨间游戏、课间游戏、各类区域游戏等等。在游戏活动中可以显示每个幼儿不同的个性特征，特别是在区域活动中，可以看出幼儿的爱好等等，如有的小女孩喜欢每天抱着娃娃哄着睡觉，男孩子喜欢用积木搭出各种玩具，如长枪、汽车等等，有的幼儿喜欢安静的游戏，有的幼儿却喜欢动手操作。我班幼儿每次到区域活动时间都特别兴奋，都要抢着玩自己喜欢的区角，别看我班的帆帆平时特别顽皮，但他到了区域活动的时间表现就特别棒，他总是喜欢围着围裙当起小厨师，在小吃店的厨房里忙碌，等菜烧好后，就会请客人们一起来品尝。在游戏结束的音乐响起后，有的幼儿会很快就跑走了，只剩他一人在慢慢地收拾，他会把各类餐具分类摆放整齐，经常受到老师的表扬。又如我班的婷婷平时性格比较内向，但她喜欢用打电话的方式把自己的心里话都说出来，我们经常可以听到她在那里自言自语，只有在观察中才发现婷婷的语言表达能力也很强。最后是要认真观察幼儿在学习活动中的表现。如集体活动、小组活动、个别活动等。有的幼儿在个别活动中很羞涩，但在集体活动中表现却很出色。如我班的怡怡就是
一个很好的例子，她是一个从来不喜欢和老师打招呼的小女孩，平时说话也很小声，与同伴也交流甚少，但她在集体活动中却能认真听讲，积极回答老师提出的问题，而且每次都有自己独特的见解，赢得了老师们的一致赞赏。每个幼儿都有着自己独一无二的个性，也有自己的闪光点，老师只有仔细观察了，才能更深入的了解班级的每一位幼儿，才能因材施教。上述内容都是老师的参与性观察，就是老师一定要参与到被观察者的活动中，在活动中观察，优点是对观察对象的活动有比较深入的了解和体验，有助于理解观察对象背后的犀利活动和动机。
有时老师的参与会让幼儿显得拘束，不能发挥自己的原有个性。在讲座中，张晖老师也说到我们还可以采取非参与性的观察，就是老师不介入观察对象的活动，只是一种旁观的形式，观察比较冷静客观，教师可以采用录像的方法观察幼儿，尽管介入了儿童的活动，但可以客观地以旁观者着的身份观察自己和儿童。其中包括有结构观察、无结构观察、全面观察、抽样观察、定期观察、追踪观察。我觉得在幼儿园还是参与性观察比较有可行性，我们老师可以在一日活动中有效的进行观察，选择合适的观察方法，对观察结果进行记录和分析，从而通过反思与调整教育活动，取得更有效的方法。有观察就要有记录，在这次讲座中，张晖老师就有指出如何进行观察记录和分析。主要有两种：第一是定期观察记录表的设计与记录，其中有时间取样法、事件取样法、等级取样法、频率计数法。第二是定性观察记录方法及记录表的设计。其中有实况记录、轶事记录法、日记描述。在幼儿的一日活动中，我们老师要提高记录的意识。在任何时候都不要忘记带一只笔，随时记录下幼儿的言行，即使你觉得这些并不是“闪光点”，对幼儿来说也是重要的。并要在活动中找出问题，要反思自己的行为，分析幼儿的活动情况。在反思分析中调整幼儿活动的物质环境和心理环境，调整自己的教育行为。我们老师要善于向书本学习，善于积累经验，同事间相互交流也是很好的学习机会，可以获得很多直接的经验。只要我们老师能把观察记录作为日常工作的一部分，我们的工作就一定会做的更出色。意大利著名幼儿教育家蒙台梭利说过：“惟有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要”。只要教师真正了解了幼儿我们身边的每一位幼儿，凭借这些真实的材料，才能更准确地评价幼儿的发展，更加了解孩子的学习方式，更有利于每个孩子的发展。
通过这次张晖老师的视频讲座，我认为如进行观察正是今后幼儿教师所应具备的基本素质之一，是值得我们每位教师认真思考，继续在实践中不断探索的。