《数字电子技术B》课程教学大纲
课程代码：030031106
课程英文名称：Digital Electronic Technology B
课程总学时：48 讲课：48 实验：0上机：0
适用专业：自动化学院电子科学与技术，信息学院计算机科学与技术
大纲编写（修订）时间：2017.11
一、大纲使用说明
（一）课程的地位及教学目标
1. 本课程是电子科学与技术专业的专业基础课，是必修课。
2.通过本课程的学习，使学生熟悉数字电路的基本原理及特性并且在此基础之上能够掌握其分析方法和设计方法。学习数字电子技术课程，对培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析和解决问题的能力，都有及其重要的作用。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求
1.通过本课程的学习使学生掌握数字电路的基本原理。
2.掌握逻辑代数分析的理论方法，使学生掌握组合逻辑电路，时序逻辑电路分析与设计的基本方法。
3. 使学生了解数字系统设计方法。
（三）实施说明
课程各章节内容在重点、深度和广度方面的说明：
1.用真值表、逻辑表达式、逻辑图、波形图、卡诺图、状态图等描述逻辑问题的方法。
2.化简或变换逻辑函数的公式法和卡诺图法。
3.TTL和CMOS门电路的特性及特点。
4.掌握组合逻辑电路的分析方法与设计方法。
5.掌握使用MSI实现简单数字系统的一般方法。
6.掌握各种基本、同步以及边沿触发器使用方法和基本原理。
7.掌握时序逻辑电路的分析和设计方法。
8.掌握集成计数器的设计和使用方法。
（四）对先修课的要求
本课程的先修课为：《电路》及《模拟电子技术》（可与模拟电子技术并行）。
（五）对习题课、实验环节的要求
1．对重点、难点章节应安排习题课，例题的选择以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。
2．课后作业要少而精，内容要多样化，作业题内容必须包括基本概念、基本理论及设计方面的内容，作业要能起到巩固理论，掌握计算方法和技巧，提高分析问题、解决问题能力，熟悉标准、规范等的作用，对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，并适当安排课内讲评作业。学生必须独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。
（六）课程考核方式
1.考核方式：考试。
2.考试目标：重点考核本课程的基本概念、基本知识、基本技能和知识应用能力。
3．成绩构成：本课程的总成绩主要由三部分组成：平时成绩（包括作业情况、出勤情况、小测验、课堂提问等）占20%，期末考试成绩占80%。
（七）参考书目
1.《数字电子技术基础简明教程》（第三版）.余孟尝编. 北京：高等教育出版社，2016.
2.《数字电子技术基础》（第六版）.阎石编. 北京：高等教育出版社，2016.
3.《数字电子技术基础》周良权. 北京：高等教育出版社，201
4.
4.《数字电子技术》（第十版）.[美]Thomas L.Floyd. 北京：电子工业出版社，2014.
二、中文摘要
本课程主要是使学生掌握数字电子技术的基本理论、基本工作原理、分析设计数字系统的基本方法和基本的实验技能, 为下一步学习综合电子系统设计和深入学习后续课程打下必要的基础。培养学生解决和处理实际问题的思维方法与独立动手能力。
三、课程学时分配表
四、教学内容及基本要求
第1部分逻辑代数基础
总学时(单位：学时):8 讲课:8 实验:0 上机:0
第1.1部分数制和码制
具体内容：
1. 理解有关数字电路基础的概念。
2. 数制和码制。
3. 二进制、八进制、十六进制的计数规律及其相互转换方法。
第1.2部分逻辑代数基本运算
具体内容：
1. 8421BCD码、5421BCD码、余3码的编码规则和特点。
2. 逻辑代数的三种基本运算、基本公式和常用公式。
重点：
1. 逻辑代数的基本运算、常用公式。
难点：
1. 逻辑代数的基本运算、常用公式。
习题内容：
1. 逻辑代数的基本运算、常用公式练习。
第1.3部分公式法和卡诺图法化简逻辑函数
具体内容：
1. 运用公式法和卡诺图法，化简逻辑函数。
2. 逻辑函数中的五种表示方法：真值表、逻辑式、逻辑图、卡诺图和波形图，表达方法之
间的转换。
重点：
1.用真值表、逻辑表达式、逻辑图、波形图、卡诺图、状态图等描述逻辑问题的方法。
2.化简或变换逻辑函数的公式法和卡诺图法。
难点：
1.用真值表、逻辑表达式、逻辑图、波形图、卡诺图、状态图等描述逻辑问题的方法。
2.化简或变换逻辑函数的公式法和卡诺图法。
习题内容：
1. 逻辑函数的化简,画逻辑图。
第2部分门电路
总学时(单位：学时):8讲课:8 实验:0 上机:0
具体内容：
1. 半导体二极管和三极管开关特性。
2. 分立元件门电路。
3. TTL门电路的电气特性与参数。
4. TTL特殊逻辑门：三态门，OC门的符号、逻辑功能及其使用。
5. CMOS特殊逻辑门：三态门，OD门和传输门的符号、逻辑功能及其使用。
6. 74系列和4000系列集成逻辑门电路器件特点、逻辑功能及其使用。
重点：
1.特殊逻辑门：三态门、OC门、OD门和传输门的符号、逻辑功能及电气特性。
难点：
1.特殊逻辑门：三态门、OC门、OD门和传输门的符号、逻辑功能及电气特性。
习题内容：
1.门电路的逻辑表达式练习。
第3部分组合逻辑电路
总学时(单位：学时):12 讲课:12 实验:0 上机:0
第3.1部分组合电路分析和设计方法
具体内容：
1. 组合逻辑电路的特点。
2. 组合逻辑电路的一般分析和设计方法。
重点：
1. 组合逻辑电路的一般分析和设计方法。
难点：
1. 组合逻辑电路的一般分析和设计方法。
第3.2部分加法器、数值比较器
具体内容：
1. 半加器、全加器、加法器的逻辑功能。
2. 比较器的逻辑功能。
重点：
1. 半加器、全加器、加法器、比较器的逻辑功能。
难点：
1. 半加器、全加器、加法器、比较器的逻辑功能。
习题内容：
1. 加法器、比较器的逻辑功能练习。
第3.3部分编码器、译码器、数据选择器及分配器。
具体内容：
1. 编码器、译码器的逻辑功能。
2. 数据选择器和全加器的逻辑功能。
重点：
1.编码器、译码器、数据选择器及分配器逻辑功能。
习题内容：
1. 编码器、译码器、数据选择器及分配器逻辑功能练习。
第3.4部分用MSI实现组合逻辑函数
具体内容：
1. 用中规模集成电路（MSI）实现组合逻辑函数。
2. 常用的中规模集成编码器、译码器、数据选择器和全加器的逻辑功能。
重点：
1. 常用的中规模集成编码器、译码器、数据选择器和全加器的逻辑功能。
难点：
1. 常用的中规模集成编码器、译码器、数据选择器和全加器的逻辑功能。
习题内容：
1.用MSI实现组合逻辑函数练习。
第3.5部分竞争与冒险
1.竞争冒险概念。
2.消除竞争冒险方法。
重点：
1. 竞争冒险概念
难点：
1. 竞争冒险概念
第4部分触发器
总学时(单位：学时):8 讲课:8 实验:0 上机:0
第4.1部分基本触发器、同步触发器
具体内容：
1. 触发器的电路结构、工作原理和功能描述方法。
2. 触发器的逻辑功能分类及其转换。
第4.2部分边沿触发器、触发器特性
具体内容：
1. 用特性方程、状态表、状态图、时序图表示RS触发器、D触发器、JK触发器、T触发器和T’触发器的逻辑功能。
重点：
1. 用特性方程、状态表、状态图、时序图表示RS触发器、D触发器、JK触发器、T触发器和T’触发器的逻辑功能。
难点：
1. 用特性方程、状态表、状态图、时序图表示RS触发器、D触发器、JK触发器、T触发器和T’触发器的逻辑功能。
习题内容：
1. RS触发器、D触发器、JK触发器、T触发器和T’触发器的逻辑功能。
第5部分时序逻辑电路
总学时(单位：学时):12 讲课:12 实验:0 上机:0
第5.1部分时序电路设计方法
具体内容：
1. 时序逻辑电路的特点。
2. 时序电路逻辑功能的表示方法。
3. 时序电路的基本分析方法。
重点：
1. 时序逻辑电路的特点、功能描述。
第5.2部分计数器
1. 计数器的特点和分类。
2. 二进制计数器。
3. 十进制计数器。
4. N进制计数器。
重点：
1. 二进制与十进制集成计数器。
难点：
1. 二进制与十进制计数器。
习题内容：
1. 二进制与十进制计数器。
第6部分脉冲波形的产生与整形
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 具体内容：
1. 脉冲波形的特点及参数。
2. 555定时器的电路结构及工作原理。
3. 用555构成的多谐振荡器的工作原理。
重点：
1. 555定时器的电路结构及工作原理。
2. 用555构成的多谐振荡器的工作原理。
难点：
1. 用555构成的多谐振荡器的工作原理。
电子技术应用专业数字电子技术模块教学大纲 一、说明： 1、大纲的编写依据：“国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定”, 结合“教育部关于加快发展职业教育的意见”；根据“以服务为宗旨、以就业为导向”的指导思想，结合学院开展模块式一体化教学改革的实际情况；编写了“电子技术”模块教学大纲。 2、模块的性质和内容：“数字电子技术”模块是电子技术专业的专业基础课程。其任务是使学生具备从事本专业职业工种必须的电子通用技术基本知识、基本方法、基本技能，并为学生学习后续课程，提高全面素质，形成综合职业能力打下基础。“数字电子技术基础”模块是电子技术专业的先导模块。本模块教学项目有三个: 项目一：“三人表决器的逻辑电路设计与制作”；项目二：“一位十进制加法计算器电路设计与制作”项目三：“数字钟的电路设计与制作”。 3、模块的任务和要求：项目一“三人表决器的逻辑电路设计与制作”。主要任务是：学习逻辑代数、逻辑函数基本知识；常用逻辑门电路；组合逻辑门电路的设计方法。具体要求：掌握TTL、CMOS的识别与测试；掌握三人表决器逻辑电路的设计方法和制作技巧。项目二：“一位十进制加法计算器的逻辑电路设计与制作”。主要任务是：学习数制及其转换的基本知识；学习编码器、译码器、选示器的基本知识；学习半加器与全加器的基本知识。具体要求：理解编码器、译码器、驱动示器逻辑电路的工作原理；掌握一位十进制加法计算器的逻辑电路设计与制
作。项目三：“数字钟的设计与制作”。主要任务是：学习触发器的基本知识；学习分频电路的结构与工作原理；学习二十四进制、六十进制计数器的组成工作原理。具体要求：掌握集成触发器的测试；掌握555振荡器的制作与测试；掌握数字钟的安装与调试。 4、教学方法的应用：本模块采用项目教学法，每一项目安排多个任务，任务中有学习目标、工作任务、知识链接点、实验实习、技能训练、思考与练习。教师使用操作示范、演示讲解、多媒体等多种教学方法，学生在做中学、学中做，学会模仿、讨论、评析、竞争，激发学生的学习兴趣和热情，以提高教学效果。 5、模块的适用范围及对教师的要求：本模块适应应用电子技术专业、教学条件已在教学方案中说明。教师应具备电类本科毕业或电类中级以上职称。实训操作需一名辅助教师作准备。 6、建议选用教材或讲义及参考资料 主要教材：建议选用讲义 参考资料：《新编电子技术项目教程》李传珊主编 电子工业出版社 二、学时分配表
一．本课程的教学目的、基本要求及其在教学计划中的地位： 数字电子技术基础课程是一门用以培养学生电子技术入门性质的技术基础课，本课程主要研究常用基本的半导体元器件的工作原理，基本的电子电路的原理和应用。通过课程的学习，使学生能够较好地掌握电子技术的基本理论、基本知识和基本分析问题的方法。其主要任务是培养学生： 1 ．掌握电子技术课程的基本理论、基本知识和基本分析问题的方法。了解电子技术的新发展，新技术。 2 ．正确掌握电子技术的课程内容，能够分析由几个单元电路组成的小电子电路系统。理论联系实际，具有创新精神。 3 ．具有运用计算机分析和设计简单电子电路的能力，掌握用计算机分析电子电路的新方法。 4 ．具有较强的实验能力，会使用常规的电子仪器，会通过实验安装调试电子电路，具有进行实验研究的初步能力。 5 ．具有较强的查阅电子技术资料的能力和从网络上获取有关信息的能力。 数字电子技术基础课程是高等工科院校中电气信息类专业的一门必修课程，在教学过程中综合运用先修课程中所学到的有关知识与技能，结合各种实践教学环节，进行多种教学活动。为学生进一步学习有关专业课程和日后从事专业工作打下基础，因此本课程在后续课程中占有很重要的地位。 二．本课程的主要内容、各章节内容及其学时安排： 本课程的主要内容包括基本的半导体元器件、各种常用电子电路的工作原理和应用等内容。 第 1 章逻辑代数（ 4 学时） 数字信号的特点、双值逻辑系统的概念。数字电路描述的数学工具——逻辑代数的运算定理和规则，以及逻辑函数的化简和变换等内容。 第 2 章集成逻辑门电路（ 6 学时） TTL 和 COS 两大类型的逻辑门的工作原理、特性曲线和参数指标，对常用的几个系列逻辑门，以及集电极开路门和三态门作了较详细的讨论和比较。 第 3 章组合数字电路（ 10 学时） 组合数字电路的分析和设计方法，译码器、编码器、数据选择器、比较器等常用组合数字电路的工作原理和应用。
专业： 班级： 学号： 姓名： 指导教师： 电气学院
实验一集成门电路逻辑功能测试 一、实验目的 1. 验证常用集成门电路的逻辑功能; 2. 熟悉各种门电路的逻辑符号; 3. 熟悉TTL集成电路的特点，使用规则和使用方法。 二、实验设备及器件 1. 数字电路实验箱 2. 万用表 3. 74LS00四2输入与非门1片74LS86四2输入异或门1片 74LS11三3输入与门1片74LS32四2输入或门1片 74LS04反相器1片 三、实验原理 集成逻辑门电路是最简单，最基本的数字集成元件，目前已有种类齐全集成门电路。TTL集成电路由于工作速度高，输出幅度大，种类多，不宜损坏等特点而得到广泛使用，特别对学生进行实验论证，选用TTL电路较合适，因此这里使用了74LS系列的TTL成路，它的电源电压为5V+10%,逻辑高电平“1”时＞2.4V，低电平“0”时＜0.4V。实验使用的集成电路都采用的是双列直插式封装形式，其管脚的识别方法为：将集成块的正面（印有集成电路型号标记面）对着使用者，集成电路上的标识凹口左，左下角第一脚为1脚，按逆时针方向顺序排布其管脚。 四、实验内容 ㈠根据接线图连接，测试各门电路逻辑功能 1. 利用Multisim画出以74LS11为测试器件的与门逻辑功能仿真图如下
按表1—1要求用开关改变输入端A,B,C的状态，借助指示灯观测各相应输出端F的状态，当电平指示灯亮时记为1，灭时记为0，把测试结果填入表1—1中。 表1-1 74LS11逻辑功能表 输入状态输出状态 A B C Y 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 悬空 1 1 1 悬空0 0 0 2. 利用Multisim画出以74LS32为测试器件的或门逻辑功能仿真图如下
《数字电子技术B》课程教学大纲 课程代码：030031106 课程英文名称：Digital Electronic Technology B 课程总学时：48 讲课：48 实验：0上机：0 适用专业：自动化学院电子科学与技术，信息学院计算机科学与技术 大纲编写（修订）时间：2017.11 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 1. 本课程是电子科学与技术专业的专业基础课，是必修课。 2.通过本课程的学习，使学生熟悉数字电路的基本原理及特性并且在此基础之上能够掌握其分析方法和设计方法。学习数字电子技术课程，对培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析和解决问题的能力，都有及其重要的作用。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.通过本课程的学习使学生掌握数字电路的基本原理。 2.掌握逻辑代数分析的理论方法，使学生掌握组合逻辑电路，时序逻辑电路分析与设计的基本方法。 3. 使学生了解数字系统设计方法。 （三）实施说明 课程各章节内容在重点、深度和广度方面的说明： 1.用真值表、逻辑表达式、逻辑图、波形图、卡诺图、状态图等描述逻辑问题的方法。 2.化简或变换逻辑函数的公式法和卡诺图法。 3.TTL和CMOS门电路的特性及特点。 4.掌握组合逻辑电路的分析方法与设计方法。 5.掌握使用MSI实现简单数字系统的一般方法。 6.掌握各种基本、同步以及边沿触发器使用方法和基本原理。 7.掌握时序逻辑电路的分析和设计方法。 8.掌握集成计数器的设计和使用方法。 （四）对先修课的要求 本课程的先修课为：《电路》及《模拟电子技术》（可与模拟电子技术并行）。 （五）对习题课、实验环节的要求 1．对重点、难点章节应安排习题课，例题的选择以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。 2．课后作业要少而精，内容要多样化，作业题内容必须包括基本概念、基本理论及设计方面的内容，作业要能起到巩固理论，掌握计算方法和技巧，提高分析问题、解决问题能力，熟悉标准、规范等的作用，对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，并适当安排课内讲评作业。学生必须独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。 （六）课程考核方式 1.考核方式：考试。 2.考试目标：重点考核本课程的基本概念、基本知识、基本技能和知识应用能力。 3．成绩构成：本课程的总成绩主要由三部分组成：平时成绩（包括作业情况、出勤情况、小测验、课堂提问等）占20%，期末考试成绩占80%。
数字电子技术实验指导书 （韶关学院自动化专业用） 自动化系 2014年1月10日 实验室：信工405
数字电子技术实验必读本实验指导书是根据本科教学大纲安排的，共计14学时。第一个实验为基础性实验，第二和第七个实验为设计性实验，其余为综合性实验。本实验采取一人一组，实验以班级为单位统一安排。 1．学生在每次实验前应认真预习，用自己的语言简要的写明实验目的、实验原理，编写预习报告，了解实验内容、仪器性能、使用方法以及注意事项等，同时画好必要的记录表格，以备实验时作原始记录。教师要检查学生的预习情况，未预习者不得进行实验。 2．学生上实验课不得迟到，对迟到者，教师可酌情停止其实验。 3．非本次实验用的仪器设备，未经老师许可不得任意动用。 4．实验时应听从教师指导。实验线路应简洁合理，线路接好后应反复检查，确认无误时才接通电源。 5．数据记录 记录实验的原始数据，实验期间当场提交。拒绝抄袭。 6．实验结束时，不要立即拆线，应先对实验记录进行仔细查阅，看看有无遗漏和错误，再提请指导教师查阅同意，然后才能拆线。 7．实验结束后，须将导线、仪器设备等整理好，恢复原位，并将原始数据填入正式表格中，经指导教师签名后，才能离开实验室。
目录实验1 TTL基本逻辑门功能测试 实验2 组合逻辑电路的设计 实验3 译码器及其应用 实验4 数码管显示电路及应用 实验5 数据选择器及其应用 实验6 同步时序逻辑电路分析 实验7 计数器及其应用
实验1 TTL基本逻辑门功能测试 一、实验目的 1、熟悉数字电路试验箱各部分电路的基本功能和使用方法 2、熟悉TTL集成逻辑门电路实验芯片的外形和引脚排列 3、掌握实验芯片门电路的逻辑功能 二、实验设备及材料 数字逻辑电路实验箱，集成芯片74LS00（四2输入与非门）、74LS04（六反相器）、74LS08(四2输入与门)、74LS10（三3输入与非门）、74LS20（二4输入与非门）和导线若干。 三、实验原理 1、数字电路基本逻辑单元的工作原理 数字电路工作过程是数字信号，而数字信号是一种在时间和数量上不连续的信号。 （1）反映事物逻辑关系的变量称为逻辑变量，通常用“0”和“1”两个基本符号表示两个对立的离散状态，反映电路上的高电平和低电平，称为二值信息。（2）数字电路中的二极管有导通和截止两种对立工作状态。三极管有饱和、截止两种对立的工作状态。它们都工作在开、关状态，分别用“1”和“0”来表示导通和断开的情况。 （3）在数字电路中，以逻辑代数作为数学工具，采用逻辑分析和设计的方法来研究电路输入状态和输出状态之间的逻辑关系，而不必关心具体的大小。 2、TTL集成与非门电路的逻辑功能的测试 TTL集成与非门是数字电路中广泛使用的一种逻辑门。实验采用二4输入与非门74LS20芯片，其内部有2个互相独立的与非门，每个与非门有4个输入端和1个输出端。74LS20芯片引脚排列和逻辑符号如图2-1所示。
应用电子技术专业个人简历模板 女28汉族7年2个月工作经验已婚群众 户口所在地：四川省德阳市现居住地：成都市区 最高学历：大专四川航天职业技术学院应用电子技术 最近工作：四川恩和工程咨询有限公司行政主管 求职意向 期望工作地区：四川省成都市 期望从事职位：1、行政人员/助理，2、人力资源主管/专员，3、出纳 期望月薪范围：3000-4000元 当前求职状态：目前正在找工作，可立即上岗 期望工作性质：全职 工作/实习经历 2009-09至2014-04四川恩和工程咨询有限公司行政主管 工作描述：1、行政：协助制定、监督及执行企业管理规章制度，与各部门的协调工作，信息的上传下达，对各部门的反映及时反馈，公司人工成本、行政费用的预算与管理，文件档案管理，公司证照 变更及年检，公司公章的管理，合同的制作和管理，固定资产购买、管理，以及办公用品采购。 2、人事：招聘及面试事宜，入职、离职手续办理，人事档案建 立与管理，社保办理，绩效考评，制定薪酬政策，制定公司福利政策，企业文化建设和推广(会务组织、年会安排等)，制定年度员工 培训计划，人力成本管控和分析。
3、财务：公司日常现金支出，做好现金明细账，员工薪资的核算和发放，报销费用审核，公司应收款和投标保证金的追回，发票购买及开具。 2009-03至2009-08北京建迅教育四川分公司行政助理 工作描述：主要负责检查员工的客服工作流程，确保服务质量;做好顾客投诉和接待工作;负责安排员工专业知识的训练及员工的业绩考核;文档管理工作，文书写作、文件打印;公司广告，印刷业务的联系等。 教育经历 2006-09至2009-06四川航天职业技术学院大专应用电子技术 技能证书 2012-07取得会计上岗证 2012-02取得驾照(C1) 自我评价 热爱生活,乐观向上，有很强的责任感，做事细心，踏实刻苦 有较强的组织管理和协调能力,具备创新精神、合作精神、进取精神 自我调节能力较好，个人亲和力较好，善于沟通和交流 个人基本信息 姓名：XXX 国籍：中国 目前所在地：广州民族：汉族 户口所在地：清远身材：cmkg 婚姻状况：未婚年龄：岁
《数字电子技术》课程复习大纲 第一章与第二章数字逻辑概论与逻辑代数（约15 ％） 1、正确理解二进制、十进制、十六进制、8421BCD码的概念, 并掌握其相互转换方法； 2、理解逻辑变量与逻辑函数的概念, 掌握与、或、非、与非、或非、异或、与或非等七种基本与常用逻辑运算及其相互转换方法，初步掌握逻辑问题的描述方法。 3、基本掌握逻辑代数的基本公式、3个特殊定理和4个常用公式; 掌握逻辑函数的五种表示方法（真值表、逻辑函数表达式、卡诺图、逻辑图与波形图）及相互转换。 4、熟练掌握逻辑函数的卡诺图化简方法和简单的代数化简法。注意，带无关项的化简方法。 第三章逻辑门电路（约8％） 1、了解二极管、三极管和MOS管的开关特性。 2、了解COMS和TTL反相、与非、或非逻辑门电路的工作原理以及反相器的电压传输特性。 3、理解COMS和TTL反相器(与非门)的输入和输出特性以及门电路传输延迟时间的概念。 4、掌握传输门、三态门、漏极和集电极开路门的逻辑符号与工作特点, 并了解它们的电路结构特点。 5、正确理解CMOS和TTL集成门电路电源电压、高电平、低电平、正负逻辑、U IL、U IH、U OL、U OH、I OL、I OH等概念。 6、了解CMOS和TTL集成门电路性能比较。 第四章组合逻辑电路（约25％） 1、掌握组合逻辑电路在电路结构和逻辑功能上的特点以及分析方法和基本设计方法。 2、掌握常用组合逻辑器件（编码器、译码器、数据选择器、全加器、只读存储器ROM）的特点、逻辑功能，正确理解这些逻辑器件上附加控制端（如使能端、选通输入端、片选端及禁止端等）的功能。 3、能根据器件的功能表正确合理地运用这些控制端，最大限度地发挥所用器件的潜力，设计出其他逻辑功能的组合电路。重点掌握运用译码器和选择器实现组合逻辑函数的方法。 4、了解ROM的组成特点及其工作原理。 第五章锁存器与触发器（约10％） 1、掌握RS触发器（锁存器）、JK触发器D触发器以及T触发器的工作原理和特性；掌握这4种触发器逻辑功能的几种描述方法：功能表、特性方程、状态转换图、工作波形图；熟悉不同逻辑功能触发器之间的转换方法。 2、理解触发器的不同的触发方式及其表示方法 3、理解现态Q n与次态Q n+1区别，以及触发器存储信号的基本原理。 第六章时序逻辑电路（约30 ％） 1、理解时序逻辑电路在逻辑功能和电路结构上的特点以及描述时序电路逻辑功能的方法：逻辑表达式、状态表、状态图、时序图、波形图。 2、掌握同步时序电路的基本分析方法 3、了解同步时序电路基本设计方法。 3、理解同步、异步、计数、寄存、存储等基本概念以及计数器、寄存器的分类方法、工作
《数字电子技术》实验报告 实验序号：01 实验项目名称：门电路逻辑功能及测试 学号姓名专业、班级 实验地点物联网实验室指导教师时间2016.9.19 一、实验目的 1. 熟悉门电路的逻辑功能、逻辑表达式、逻辑符号、等效逻辑图。 2. 掌握数字电路实验箱及示波器的使用方法。 3、学会检测基本门电路的方法。 二、实验仪器及材料 1、仪器设备：双踪示波器、数字万用表、数字电路实验箱 2. 器件： 74LS00 二输入端四与非门2片 74LS20 四输入端双与非门1片 74LS86 二输入端四异或门1片 三、预习要求 1. 预习门电路相应的逻辑表达式。 2. 熟悉所用集成电路的引脚排列及用途。 四、实验内容及步骤 实验前按数字电路实验箱使用说明书先检查电源是否正常，然后选择实验用的集成块芯片插入实验箱中对应的IC座，按自己设计的实验接线图接好连线。注意集成块芯片不能插反。线接好后经实验指导教师检查无误方可通电实验。实验中
1.与非门电路逻辑功能的测试 （1）选用双四输入与非门74LS20一片，插入数字电路实验箱中对应的IC座，按图1.1接线、输入端1、2、4、5、分别接到K1~K4的逻辑开关输出插口，输出端接电平显 图 1.1 示发光二极管D1~D4任意一个。 （2）将逻辑开关按表1.1的状态，分别测输出电压及逻辑状态。 表1.1 输入输出 1(k1) 2(k2) 4(k3) 5(k4) Y 电压值（v） H H H H 0 0 L H H H 1 1 L L H H 1 1 L L L H 1 1 L L L L 1 1 2. 异或门逻辑功能的测试
图 1.2 （1）选二输入四异或门电路74LS86，按图1.2接线，输入端1、2、4、5接逻辑开关(K1~K4)，输出端A、B、Y接电平显示发光二极管。 （2）将逻辑开关按表1.2的状态，将结果填入表中。 表1.2 输入输出 1(K1) 2(K2) 4(K35(K4) A B Y 电压（V） L H H H H L L L H H H H L L L H H L L L L L H H 1 1 1 1 1 1 1 1
复习提纲 一填空题 1 十进制数238转换成二进制数是不用做，搞清楚基本的十进制与二进制的互转； 2 两片中规模集成电路10进制计数器串联后，最大计数容量为 100 位。 3 时序逻辑电路按照其触发器是否有统一的时钟控制分为 5．在数字电路中，三极管通常作为开关元件，工作在饱和和截止区域。 6 JK触发器当J＝1、K＝1时，可实现翻转功能。 7 两片中规模集成电路10进制计数器串联后，最大计数容量为 100 位。 8．若要构成七进制异步计数器，最少用 3 个触发器，它有 1个无效状态。 9. 触发器是具有记忆功能的逻辑电路。每个触发器能存储 2 位二进制数码。 10 D/A转换器用来将输入的数字信号转换为模拟信号输出。二单选题 1. 在下列逻辑电路中，不是组合逻辑电路的有 D。 A、译码器 B、编码器 C、全加器 D、寄存器 2. 将TTL与非门作非门使用，则多余输入端应做 A 处理。 A、全部接高电平 B、部分接高电平 C、全部接地 D、部分接地，部分悬空 3. 下列几种TTL电路中，输出端可实现线与功能的电路是 D 。 A、或非门 B、与非门 C、异或门 D、OC门 4. N个触发器可以构成最大计数长度（进制数）为 D 的计数器。 A、N B、2N C、N2 D、2N 5. 下列函数中，是最小项表达式形式的是 C 。 A、Y=A+BC B、Y =ABC+ACD C、Y=ABC+A BC D、 Y=AB+C 6. 欲使D触发器按Q n+1=Q n工作，应使输入D= 错误。 A、0 B、1 C、Q D、Q 7. 如要从幅度不等的脉冲信号中选取幅度大于某一数值的脉冲信号时，应采用 A 。 A、施密特触发器 B、触发器 C、单稳态触发器 D、多谐振荡器 8 电路中有一位二进制数据需要被暂时保存起来，可选用的是：D。 A. 数据选择器； B. 译码器； C. 编码器； D. 寄存器。 9 多谐振荡器可产生 B 。 A、正弦波 B、矩形脉冲 C、三角波 D、锯齿波 10 构成计数器的主要电路是 C 。 A、与非门 B、或非门 C、边沿触发器 D、组合逻辑电路
《数字电子技术》教学大纲 （课程编号2932120 ） （学分 4 学时51 ） 第一部分说明 一、课程的性质与任务 《数字电子技术》是物理教育专业、应用物理专业、教育技术专业的必修技术基础课，该课程不仅具有自身的理论体系而且是一门实践性很强的课程。本课程的任务是使学生掌握数字电子电路的基本工作原理、分析方法和基本实验技能。为深入学习后续课程和从事有关电子技术方面的实际工作打下基础。 二、课程的教学基本要求 1、数字电子技术是发展很快的学科，但其基本理论已经形成了相对稳定的体系，教学上要按照基础知识储量和学科发展增量统筹考虑的原则构建教学内容体系，教学重点放在学习、掌握基本概念、基本分析和设计方法上，并及时跟踪电子技术学科前沿的进展，为学生学习、掌握现代科学技术打下坚实的基础。 2、数字电子技术是实践性很强的技术基础课，在教学安排上将实验课作为课程内实验环节，理论课和实验课同步进行，使理论实际的联系更加密切。综合培养学生看电路图能力、电路分析计算能力、选择设计方案和器件能力、电路设计及调试能力。 三、与其它课程的关系 先修课程为《电磁学》、《模拟电子技术》，本课程为学习后续课程《微机原理与应用》打下必要的基础。 四、课程的教学要求层次 课程教学要求分掌握、理解、了解三个层次。 1. 掌握：要求学生能够深刻理解所学的内容并能够灵活运用。 2. 理解：要求学生能够较好地理解所学内容。 3. 了解：要求学生能够知道所学的有关内容。 五、教学环节设计方案 （一）、学时分配 课程总学时85学时，其中理论课51学时，实验课34学时。学时分配如下：
* 实验课学时分配，见数字电子技术实验教学大纲。 （二）、教学方法 1、主讲式教学方法 基础知识以教师讲授为主，采用主讲式教学方法，目的是引导学生正确认识、理解、掌握课程的基础知识，教会学生分析、研究数字电子电路的方法。 2、讨论式教学方法 拓宽性后续知识、部分习题采用讨论式教学方法，目的是激励学生自主学习，培养学生知识综合、知识应用、知识迁移提高的能力，知识传授和知识能力培养并重。 3、研究式教学方法 提高性知识，采用研究式教学方法，目的是激励和培养学生自学能力、研究问题的能力。 4、答疑、激疑质疑式教学方法 在辅导、答疑的辅助教学环节中，采用答疑的方法解决学生学习过程中的疑难问题，又针对某些问题逐步深入地提问，向学生质疑、激疑，以激发学生对所学知识进行深入探索，牢固掌握知识体系、内在联系，从而提高了学习质量、学习效果。 5、实验环节采用学生预习、审查方案、仿真模拟、讲解示范、指导操作、独立操作等教学方法。 （三）、考试考核方式 教学过程是知识消化、理解和升华的过程，各个教学环节之间是相互影响、相互依存的，各个环节的统一协调，齐抓并重是提高教学质量的根本保证，也是培养学生自主学习能力的必要措施。因此，在教学过程中对学生的学习过程实施全程考核：理论课将完成作业、答疑质疑、习题研究、专题研讨、阶段考核考核情况量化成分值作为本课程的平时成绩。
数字电子技术基础 实验指导书 （适用于数字逻辑、数字电子技术基础、数字电子技术等课程） 北京印刷学院 1
北京印刷学院 信息与机电工程学院 信息工程系 《数字电子技术基础实验》 指 导 书 （适用于数字逻辑、数字电子技术基础、数字电子技术等课程） 电路教研室编 2
3 实验一 示波器的实验研究 一、实验目的与要求 1．掌握COS5020型或V —212E 型双踪示波器的使用方法 2．掌握用示波器测量脉冲波形主要参数的方法 3．熟悉TPE —D6数字电路学习机的使用 二、实验设备与器材 1．双踪示波器 2．数字电路学习机 三、实验内容与步骤 1．双线显示示波器内的CAL 信号 通过检验该信号的周期与幅度，熟悉示波器各旋钮的作用，并测量该信号的周期与幅度。 =CAL V =C A L T 2．示波器测量 用示波器测量数字电路学习机中CP 脉冲的周期（开关放在可调连续脉冲Ⅰ、Ⅱ位置，电位器顺逆时针旋转到底位置），以及该脉冲的逻辑高电平。 =I ax m V =I min T = ax m V = min T 3．观察与测量RC 网络对矩形波信号的响应 本实验所用的电路形式如图1-1所示。 图1-1 RC 实验电路 v I 为输入方波信号，其周期为T =0.1ms 。 （1）RC 微分电路 实验电路中的Z 1和Z 2分别是电容C 和电阻R ，元件参数按表1-1选取，观察与测量输出信号v O 的波形，并测量其脉冲宽度。 （2）RC 积分电路 实验电路中的Z 1和Z 2分别是电阻R 和电容C ，元件参数按表1-2选取，观察与测量输出信号v O 的波形，并测量其脉冲上升时间。 四、预习要求
市经济贸易学校毕业论文 关于应用电子技术专业毕业论文 学生：腾 学号：142023 专业：应用电子 指导老师：卫宏 完成时间：2016.04.17
目录 引言 (1) 1 单片机概述 (2) 2 芯片简介 (2) 2.1 MSC-51芯片简介 (2) 2.2 8255芯片简介 (5) 2.3 74LS373简介 (6) 3 系统硬件设计 (6) 3.1交通管理的方案论证 (6) 3.2系统硬件设计 (7) 结论 (13) 辞 (14) 参考文献 (15)
引言 在当今，红绿灯安装在各个道口上，已经成为疏导交通车辆最常最有效的手段。但这一技术在19世纪就已出现了。 1858年，在英国伦敦主要街头安装了以燃煤气为光源的红，蓝两色的机械扳手式信号灯，用以指挥马车通行。这是世界上最早的交通信号灯。1868年，英国机械工程师纳伊特在伦敦威斯敏斯特区的议会大厦前的广场上，安装了世界上最早的煤气红绿灯。它由红绿两以旋转式方形玻璃提灯组成，红色表示“停止”，绿色表示“注意”。1869年1月2日，煤气灯爆炸，使警察受伤，遂被取消。 电气启动的红绿灯出现在美国，这种红绿灯由红绿黄三色圆形的投光器组成，1914年始安装于纽约市5号大街的一座高塔上。红灯亮表示“停止”，绿灯亮表示“通行”。 1918年，又出现了带控制的红绿灯和红外线红绿灯。带控制的红绿灯，一种是把压力探测器安在地下，车辆一接近红灯便变为绿灯；另一种是用扩音器来启动红绿灯，司机遇红灯时按一下嗽叭，就使红灯变为绿灯。红外线红绿灯当行人踏上对压力敏感的路面时，它就能察觉到有人要过马路。红外光束能把信号灯的红灯延长一段时间，推迟汽车放行，以免发生交通事故。 信号灯的出现，使交通得以有效管制，对于疏导交通流量、提高道路通行能力，减少交通事故有明显效果。1968年，联合国《道路交通和道路标志信号协定》对各种信号灯的含义作了规定。绿灯是通行信号，面对绿灯的车辆可以直行，左转弯和右转弯，除非另一种标志禁止某一种转向。左右转弯车辆都必须让合法地正在路口行驶的车辆和过人行横道的行人优先通行。红灯是禁行信号，面对红灯的车辆必须在交叉路口的停车线后停车。黄灯是警告信号，面对黄灯的车辆不能越过停车线，但车辆已十分接近停车线而不能安全停车时可以进入交叉路口。 1 单片机概述
教学大纲 课程名称数字电子技术课程设计课程负责人 开课系部机电工程系 教研室电气自动化 二0一四年四月一日
《数字电子技术课程设计》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号： 课程名称：数字电子技术课程设计 英文名称：A Course Design on Digital Electronic Technology 适用专业：电气工程及其自动化类专业 先修课程：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术 课程性质：专业基础课 设计周数：1周 学分：1分 二、课程设计的性质、目的和任务 数字电子技术课程设计是电路分析、模拟电子技术、数字电子技术等课程之后的一门理论与实践相结合的综合设计性课程，目的在于提高和增强学生对电子技术知识的综合分析与应用能力。这对于提高学生的电子工程素质和科学实验能力非常重要，是电子技术人才培养成长的必由之路。数字电子技术课程设计应达到以下目的： （1）加深对所学理论知识的理解，并能将其熟练应用，做到理论与实际相结合； （2）学会查寻资料、方案比较，以及设计计算及制作调试等环节，进一步提高分析解决实际问题的能力； （3）要求学生根据技术指标进行理论设计，并制作调试完成，培养学生分析问题、解决问题的实践能力。 对本次课程设计，原则上指导老师只给出大致的设计要求，在设计思路上不框定和约束同学们的思维，所以同学们可以发挥自己的创造性，并力求设计方案凝练可行、思路独特、效果良好。 三、课程设计的内容 以《电路分析》、《模拟电子技术》和《数字电子技术》等课程中所涉及到的电阻、电容、电感元件、无源滤波电路、变压器、二极管、三极管、场效应管及
基本放大电路、功率放大电路、集成运算放大电路、信号发生器、直流电源、门电路及触发器、小规模集成电路SSI、中规模集成电路MSI为基础，两人一组分工协作、独立设计具有可靠性高及功能明确的实际应用价值的电子电路，最后编写课程设计总结报告。设计内容可参考设计题目，也可根据自身情况自己拟定。 参考题目如下： 1．数字电子钟逻辑电路设计：设计一个多功能数字钟，要求能准确计时并以数字形式显示时、分、秒的时间，能校正时间；（如准点报时、定时闹钟等）2．智力竞赛抢答器逻辑电路设计：设计一个可供四组参赛的数字式竞赛抢答器，每组设置一个抢答按钮，要求具有第一抢答信号的鉴别和锁存功能，具有计分及计时功能，设置犯规报警电路。（电路具有鉴别和锁存功能，用数码管显示第一抢答组别且该组别对应指示灯亮，电路的自锁功能，使其余抢答开关不起作用；有主持人开关、有复位功能；增加部分扩展功能(如抢答计时及加分、减分电路等) 3．交通信号灯控制器逻辑电路设计：满足绿灯30秒，黄灯5秒，红灯35秒的时序。采用两位数码显示器显示南北方向时间。 4．汽车尾灯控制电路设计：转向侧的3灯应按全灭、1灯亮、2灯亮、3灯亮得顺序动作，周期性明亮与暗，一周约需一秒；当紧急闪烁起作用时，六个尾灯大约以1Hz的频率一致地闪烁着亮与暗；制动时，若转弯开关未合上（或错误地将两个开关均合上的情况）所有六个尾灯均连续燃亮。 5．数字温度计逻辑电路设计：设计一个可以测量温度范围0-800C的数字式温度计，精度± 10C。 6．多路防盗报警电路设计：采用多路输入、同一报警输出方式实现，输入端带延时触发功能，具有显示报警地点功能。 7．电梯控制电路设计：设计一个简易4层电梯控制电路，能记忆电梯内、外的所有请求信号，并按照电梯运行规则按顺序响应，每个信号保留至执行后消失。 8．倒计时计时器的设计：最长记时时间为999秒，有三位数码管显示记数状态。 9．洗衣机控制电路设计： 设计一个洗衣机控制器，具有如下功能：
考研《数字电子技术》考试大纲 暨南大学2016考研《数字电子技术》考试大纲 Ⅰ、考查目标 1.考查考生对数字电路的基本概念和基本定理的理解程度; 2.考查考生应用数字电路的基本原理和方法对组合逻辑电路、时序逻辑电路进行分析和设计的能力; 3.考查考生对脉冲电路、A/D、D/A转换器工作原理的了解和对可编程逻辑器件的应用程度。 Ⅱ、考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试 三、试卷内容结构 基础知识50分 电路分析和设计100分 四、试卷题型结构 单项选择题30分(10小题，每小题3分) 填空题10分(5个空，每空2分) 综合应用题110分 五、参考书：《数字电子技术基础》阎石，第四版，高等教育出版社 Ⅲ、考查范围 第一章逻辑代数基础 1、数制和码制、各码制之间的换算 2、逻辑代数中的基本运算和复合运算关系 3、逻辑代数中的基本公式和常用公式和三个基本定理 4、逻辑函数及其表示方法 5、逻辑函数的两种标准形式 6、逻辑函数的公式化简法 7、逻辑函数的卡诺图化简法 第二章门电路 1、TTL门电路 2、TTL反相器的电路结构和工作原理 3、TTL反相器的静态输入特性和输出特性 4、TTL门电路输入端的的动态特性 5、其他类型的TTL门电路 6、COMS反相器的工作原理 7、COMS反相器的静态输入和输出特性
8、其他类型的COMS门电路 第三章组合逻辑电路 1、组合逻辑电路的分析方法和设计方法 2、若干常用的组合逻辑电路的功能及应用 2.1编码器 2.2译码器 2.3数据选择器 2.4加法器 2.5数值比较器 第四章触发器 1、触发器的电路结构与动作特点 2、触发器的逻辑功能及其描述方法(各种触发器的特性表及特性方程) 3、不同逻辑功能的触发器之间的转换 第五章时序逻辑电路 1、时序逻辑电路的分析方法 1.1、同步时序逻辑电路的分析方法 1.2、时序逻辑电路的状态转换表、状态转换图和时序图 1.3、简单的异步时序逻辑电路的分析(通过画时序图分析电路的逻辑功能) 2、若干常用的时序逻辑电路的功能和应用 2.1寄存器和移位寄存器 2.2计数器 2.3顺序脉冲发生器 2.4序列信号发生器 3、同步时序逻辑电路的设计方法 第六章脉冲波形的产生和整形 1、施密特触发器电路、特性、应用 2、单稳态触发器电路、特性、应用 3、多谐振荡器电路、特性、应用 4、555定时器及其应用 4.1、555定时器的电路结构与功能 4.2、用555定时器接成的施密特触发器 4.3、用555定时器接成的单稳态触发器 4.4用555定时器接成的多谐触发器 第七章半导体存储器 7.1、只读存储器(ROM) 7.2、掩模只读存储器 7.3、可编程只读存储器(PROM) 7.4、可擦除的可编程只读存储器(EPROM) 7.5、随机存储器(RAM) 7.6、用存储器实现组合逻辑函数 第八章可编程逻辑器件 8.1、现场可编程逻辑阵列(FPLA) 8.2、可编程阵列逻辑(PLA)
数字电子技术实验指导书 （学院自动化专业用） 自动化系 2014年1月10日 实验室：信工405
数字电子技术实验必读本实验指导书是根据本科教学大纲安排的，共计14学时。第一个实验为基础性实验，第二和第七个实验为设计性实验，其余为综合性实验。本实验采取一人一组，实验以班级为单位统一安排。 1．学生在每次实验前应认真预习，用自己的语言简要的写明实验目的、实验原理，编写预习报告，了解实验容、仪器性能、使用方法以及注意事项等，同时画好必要的记录表格，以备实验时作原始记录。教师要检查学生的预习情况，未预习者不得进行实验。 2．学生上实验课不得迟到，对迟到者，教师可酌情停止其实验。 3．非本次实验用的仪器设备，未经老师许可不得任意动用。 4．实验时应听从教师指导。实验线路应简洁合理，线路接好后应反复检查，确认无误时才接通电源。 5．数据记录 记录实验的原始数据，实验期间当场提交。拒绝抄袭。 6．实验结束时，不要立即拆线，应先对实验记录进行仔细查阅，看看有无遗漏和错误，再提请指导教师查阅同意，然后才能拆线。 7．实验结束后，须将导线、仪器设备等整理好，恢复原位，并将原始数据填入正式表格中，经指导教师签名后，才能离开实验室。
目录实验1 TTL基本逻辑门功能测试 实验2 组合逻辑电路的设计 实验3 译码器及其应用 实验4 数码管显示电路及应用 实验5 数据选择器及其应用 实验6 同步时序逻辑电路分析 实验7 计数器及其应用
实验1 TTL基本逻辑门功能测试 一、实验目的 1、熟悉数字电路试验箱各部分电路的基本功能和使用方法 2、熟悉TTL集成逻辑门电路实验芯片的外形和引脚排列 3、掌握实验芯片门电路的逻辑功能 二、实验设备及材料 数字逻辑电路实验箱，集成芯片74LS00（四2输入与非门）、74LS04（六反相器）、74LS08(四2输入与门)、74LS10（三3输入与非门）、74LS20（二4输入与非门）和导线若干。 三、实验原理 1、数字电路基本逻辑单元的工作原理 数字电路工作过程是数字信号，而数字信号是一种在时间和数量上不连续的信号。 （1）反映事物逻辑关系的变量称为逻辑变量，通常用“0”和“1”两个基本符号表示两个对立的离散状态，反映电路上的高电平和低电平，称为二值信息。（2）数字电路中的二极管有导通和截止两种对立工作状态。三极管有饱和、截
姓名：某某 学校：某某学院XX：8888888888 XX：xxxxxxxxxxx
某某某 求职意向：理财分析师 生日：1999.03.29 所在地：某某市 XX：8888888 XX：xxxxxxxx 教育背景 2012.09-2016.05 某某大学教育本科 主修课程：小学教育、学前教育、英语、中国、外国教育史、各种教育学、心理学、教 育方法论、声乐、舞蹈、声乐 工作经验 2014.07-2015.09 英语培训机构实习 协助讲师教授3到16岁学龄儿童英语课程 服从学校和部门的工作安排，严格根据课程安排，充分备课以完成教学任务 布置并检查学员作业，与家长沟通学员学习情况 对学员的学习结果负责，解决学员在英语学习中的疑难，并提供专业的咨询和学习建议 2013.03-2016.08 某某世博会志愿者管理岗位志愿者 2009年11月，协助学院老师完成经济管理学院世博志愿者的选拔工作 2009年12月，为所负责范围内的89名志愿者制作胸牌 2010年3月，协助学院老师将344名志愿者分配到AB片区公共区域的工作岗位，挑选4名负责人，负责该片区的协调以及沟通工作 专业技能 ?通过CET6，英语会话、阅读、写作优秀 ?普通话二级甲等、高级教师资格证 ?熟练掌握Microsoft office，Photoshop，Dreamveaver 自我评价 ?注重细节，有较强的领导力、组织能力和团队精神。 ?喜欢写作，在世界学术网多次发表论文。 ?学习成绩优秀，多次多得国家奖学金。
尊敬的领导： 您好！ 我是一名即将毕业的本科毕业生。我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。在投身社会之际,为了更好地发挥自己的才能,谨向各位领导作一下自我推荐。 伴着青春的激情和求知的欲望，我即将走完四年的求知之旅，美好的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识.课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会；在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业！我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为单位的明天奉献自己的青春和热血！ 我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与；但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水！ 再次致以我最诚挚的谢意! 此致 敬礼！ 某某某 2020.5.5
《数字电子技术》教学大纲 适用专业：电子信息工程专业 前修课程：电路分析 学分：6总学时：96 一、课程性质、目的与要求 课程性质：《数字电子技术基础》是电类各专业及计算机专业的一门专业基础课程。课程的任务是使学生获得基本电子电路分析和应用的知识，做到学有所用，并为今后从事实际工作打下必要的基础。 课程目的：在于培养学生掌握电子电路的初步分析和设计的方法，并从理论电路逐步过渡到实际电路，真正解决实际电路的中的有关问题。 教学要求： 1、掌握半导体器件（二极管、三极管和MOS管）的开关特性、数的各种进制之间的转换及逻辑代数的公式及图形法化简； 2、掌握门及MOS门电路的入、出关系； 3、掌握组合逻辑电路的分析及设计方法； 4、掌握触发器的特性及在时序逻辑电路中的应用； 5、初步掌握多谐振荡器、单稳态触发器和施密特触发器的构成特点及应用； 6、了解只读和随机存储器的电路工作原理。 二、教学内容 理论总学时：64学时 第一章：数字逻辑概论 4学时 基本要求： 1、了解数字信号的表示方法； 2、理解不同数制之间的转换方法及二进制的算术运算； 3、熟悉基本逻辑运算及逻辑函数的表示方法。 重点：
1、理解不同数制之间的转换方法及二进制的算术运算； 2、熟悉基本逻辑运算及逻辑函数的表示方法。 难点：有符号数的运算和溢出，逻辑函数的表示和互化。 第二章：逻辑代数 6学时 基本要求： 1、掌握逻辑代数的卡诺图化简方法； 2、熟悉逻辑代数的基本定律、规则和公式化简法； 重点： 1、掌握逻辑代数的卡诺图化简方法； 2、熟悉逻辑代数的基本定律、规则和公式化简法； 难点：逻辑代数的公式及卡诺图化简法； 第三章：逻辑门电路 8学时 基本要求： 1、掌握TTL和CMOS门电路的特点及输入输出关系； 2、理解TTL和CMOS门电路在应用上的区别所在； 3、了解逻辑描述的几个问题及使用中的几个实际问题。。 重点：掌握TTL和CMOS门电路的特点及输入输出关系； 难点：理解TTL和CMOS门电路在应用上的区别所在； 第四章：组合逻辑电路 10学时 基本要求： 1、掌握各种组合逻辑电路的原理及应用特点； 2、理解各种组合逻辑电路的输入、输出表达式的列写； 3、了解组合逻辑电路中的竞争冒险。 重点：掌握各种组合逻辑电路的原理及应用特点；理解各种组合逻辑电路的输入、输出表达式的列写。 难点：组合逻辑电路中的竞争冒险。 第五章：锁存器与触发器 10学时 基本要求： 1、掌握触发器的分类、特性方程及输出波形的画法； 2、理解各触发器受异步控制端控制的分析方法；
山东理工大学 《数字电子技术A》考核大纲 课程代码：042083 课程类别：专业基础 总学时数：72 学分：4.5 适合专业：电子信息工程及电子信息科学与技术专业 一、考核要求及命题原则 1. 逻辑代数基础 （1）理解基本逻辑运算与、或、非以及与非、或非运算；理解逻辑函数及其真值表、表达式和逻辑图表示方法。 （2）掌握逻辑代数常用公式、定理和规则；逻辑表达式的类型及其转换。 （3）理解最小项的概念、特点；最简概念；逻辑函数的公式化简法。掌握变量及函数的卡诺图；掌握图形化简法。 2.门电路 (1) 掌握半导体二极管和半导体三极管的开关特性； (2) 掌握基本逻辑门电路；理解TTL集成“与非门”的传输特性，主要参数；了解三态门电路及OC门和OD门电路，CMOS反相器及其它门电路。 (3) 理解门电路使用中的几个实际问题。 3. 组合逻辑电路 (1)理解组合逻辑的特点；熟练掌握组合逻辑的分析与设计方法 （2）理解编码、译码的概念；编码器、译码器、比较器、算术运算电路、数据选择器、数据分配器的分析与设计； （3）熟练掌握利用集成译码器和数据选择器设计组合逻辑电路 （4）理解组合逻辑电路的竞争与冒险，了解用只读存储器（ROM）组成几工作原理。理解用ROM实现组合逻辑函数的方法。 4．触发器 （1）了解双稳态触发器的基本结构及特点； （2）理解双稳态触发器R-S、J-K、D、T、T′触发器的逻辑功能； （3）理解触发器功能间的相互转换；了解触发器的脉冲工作特性及主要参数 5. 时序逻辑电路
（1）了解时序逻辑电路的特点；熟练掌握同步、异步时序逻辑电路的分析方法；熟练掌握同步时序逻辑电路的设计方法。 （2）理解二进制计数器；非二进制计数器；掌握集成计数器功能；熟练掌握用集成计数器设计各种进制计数器；理解寄存器；移位寄存器功能及应用。 （3）了解可编程逻辑器件 6. 脉冲产生、整形电路 （1）掌握集成555定时器的功能，理解施密特触发器、单稳态触发器和多谐振荡器的工作原理 （2）掌握555构成的施密特电路 （3）掌握555构成的单稳态触发器和多谐振荡器 8. 数/模与模/数转换 （1）了解数/模转换器和模/数转换器的类型、工作原理、性能指标； （2）了解集成D/A、A/D转换器 二、考核内容 1．考核的范围：1逻辑代数基础 考核的主要内容：基本概念、公式和定理、逻辑函数的化简方法、逻辑函数的表示方法及其相互之间的转换 考核的重点：各种基本逻辑运算，逻辑代数常用公式，逻辑函数的公式化简法，变量及函数的卡诺图及图形化简法。 考核的难点: 逻辑函数的公式化简法及图形化简法 2. 考核的范围：2. 逻辑门电路 考核的主要内容：半导体二极管、三极管和MOS管的开关特性、分立元件门电路、CMOS 集成门电路、TTL集成门电路 考核的重点：半导体二极管和半导体三极管的开关特性；TTL集成“与非门”的传输特性及主要参数。 考核的难点：半导体二极管和半导体三极管的开关特性 3. 考核的范围：3.组合逻辑电路… 考核的主要内容：组合电路的分析方法和设计方法、加法器和数值比较器、编码器和译码器、数据选择器和分配器、MSI实现组合逻辑函数、只读存储器（ROM）、组合电路中的竞争冒险 考核的重点：组合逻辑的分析与设计；利用集成译码器和数据选择器设计组合逻辑电路考核的难点: 利用集成译码器和数据选择器设计组合逻辑电路 4. 考核的范围：4. 触发器 考核的主要内容：基本触发器、同步触发器、主从触发器、边沿触发器、时钟触发器的功能分类及转换、触发器逻辑功能表示方法及转换、触发器的电气特性