小学二年级上册音乐试卷
一、填空
1. 我会记歌词：打掌掌，（），风吹杨柳过江来.
2.《小乌鸦爱妈妈》是一首童声齐唱，歌曲中小乌鸦急急忙忙赶回家是为了（）
3.《小鞋匠》是一首（）国儿歌.
二、判断题
1．《打掌掌》是一首江西鄱阳儿歌.（）
2.“草原上，羊儿跑，好像白云飘.”是《蒲公英》的歌词.（）
3.《过新年》要用欢快、热烈地情绪演唱.（）
4.《乒乓变奏曲》中我能听到打乒乓球的声音.（
三、连线题
其多列蒙古民族民歌
草原上北京民间乐曲
小鞋匠匈牙利儿歌
打花巴掌哈尼族民歌
火车开啦德国儿歌
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珠海新世纪学校2016－2017学年度第一学期 二年级上册音乐（欣赏与乐理）检测答案（试题总分：60分考试时间：40分钟） 班别：姓名：得分： 一、听力部分（共40分每空2分） 1、聆听一、二片段，回答问题：《夏天的阳光》 （1）这首歌曲的情绪是（A）。 A、欢快地 B、优美地 C、悲伤地 （2）这首乐曲的演唱形式是（ B ）。 A、独唱 B、领唱合唱 C、合唱 2、聆听第一片段，回答问题：《快乐的罗嗦》 （1）这首乐曲是（ B ）民歌。 A、壮族 B 、彝族 C、维吾尔族 （2）这首曲子的情绪是（ A ）。 A、欢快地 B、优美地 C、悲伤地 3、聆听整首乐曲，回答问题：《青蛙音乐会》 （1）这首乐曲是一首（ C ）。 A、弹拨乐 B 、拉弦乐 C、管弦乐 （2）乐曲里（ A ）在开音乐会。 A、青蛙 B 、小鸟 C、小猫 （3）音乐会中小动物除了唱歌的，还有（ B ）的。 A、叫喊 B 、跳舞C、睡觉 4、聆听第一片段，回答以下问题。《百鸟朝凤》 （1）这首歌曲的曲名是（ C ）。 A 、唢呐配喇叭 B 、青蛙音乐会 C、百鸟朝凤 （2）这首乐曲是由（ B ）演奏的。 A 、二胡 B 、唢呐 C、笛子 （3）这首乐曲中演奏乐器的音色是（A）。 A 、清脆明亮 B 、低沉 C、浑厚 5、聆听第一片段，回答问题：《小狗圆舞曲》 （1）这首乐曲的演奏乐器是（ C ）。 A、小提琴 B、二胡 C、钢琴 （2）这首乐曲曲名是（ A ）。 A、小狗圆舞曲 B、跳圆舞曲的小猫 C、糖果仙子舞曲
6、聆听第三片段，回答以下问题。《四小天鹅舞曲》 （1）这首乐曲的情绪是（ A ）。 A、欢快地 B、优美地 C、悲伤地 （2）这首乐曲的作者是（ B ）。 A、肖邦 B、柴科夫斯基 C、贝多芬 （3）这首乐曲的作曲者来自哪里（ A ）。 A、俄罗斯 B、英国 C、法国 （4）这首乐曲中，小天鹅们在跳（ B）。 A、藏族舞 B、芭蕾舞 C、新疆舞 7、聆听第一片段，回答以下问题。《晚会》 （1）乐曲中出现了什么打击乐器（A）。 A、铃鼓 B、手铃 C、碰钟 （2）这首乐曲的作曲者是（B）。 A 、丁美玉 B 、贺绿汀 C、黄有异 8、聆听第一片段，回答以下问题。《窗花舞》 （1）乐曲中出现了什么打击乐器（ C ）。 A、铃鼓 B、手铃 C、三角铁 （2）这首乐曲选自（ B ）。 A、芭蕾舞剧《天鹅湖》 B、芭蕾舞剧《白毛女》 C、芭蕾舞剧《胡桃夹子》 三、为以下打击乐分类（连线题）（12分） 四、请将下列音乐记号选择正确的名称：（8分） ①②③④ 1.换气记号( ③ ) 2.反复跳跃记号( ① ) 3.反复记号 ( ② ) 4.中强( ④ )
人教版小学二年级上册 音乐教案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
二年级音乐上册教案 第一单元 第一课时 教学目标： 1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 教具准备：电子琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。 教学过程： 一、组织教学 1．课前律动表演《小动物模仿操》，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。 2．师生问好 二、新课导入 1．师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。） 2．引出歌名《大鹿》 师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。 三、新歌学习 1．播放录音范唱带。 2．歌词学习。 （1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。 （2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3．学唱歌曲 （1）师弹琴，学生小声跟唱。 （2）难点处理：
新课标人音版小学音乐二年级上册精品教案全册第一课问声好 教学内容： 聆听： 管弦乐《森林水车》 表演： 歌曲《早上好》 歌曲《小麻雀》 编创与活动 教学目标： 一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 二、动脑为歌曲编创歌词、动作。 三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 课时安排： 本课可安排两课时完成。 第一课时：表演《早上好》；聆听《森林水车》；编创与活动：歌谣。 第二课时：表演《小麻雀》；编创与活动。教具准备：钢琴，录音机，教学磁带等。 第一课第一课时 教学过程： 一、表演《早上好》 1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8 小节；二拍子8 小节）用课本右上角的拍踏方式。 提示：感觉到有什么不同？
2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 二、聆听《森林水车》 1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？ 2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。 三、编创与活动这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。 歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子们走近又走远。 第一课第二课时 教学过程： 一、表演《小麻雀》 1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2、第二次边听录音边拍节拍，用轻声哼唱。
第一课问声好 第一课时 教学要求： 1、表演《早上好》 2、编创与活动 教学目标 1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。 2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。 3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。 教学重点： 能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。 教学难点： 能体会不同拍子的不同强弱规律。 教学方法： 聆听、演唱、律动 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、提出本学期学习要求 复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。 三、编创与活动 1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？ 学生自由说，教师适时鼓励。 2、按节奏朗读歌词 4/4 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ 太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║ 什么背上小书包（拍手）。 3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。 4、分组表演。 5、学生评价。 四、新歌教学： 1、导入： 师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？ 跟老师读一读“MORNING” 2、听录音，感受歌曲。 3、听后说说你觉得歌曲怎么样？ 学生自由说。 4、联系拍手、跺脚 2/4 第一拍跺脚第二拍拍手拍腿
3/4 第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿 5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚 教师提示：感觉到有什么不同？ 学生讨论 6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。 7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。 8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。 分组唱 9、唱着歌，走一走 要求：两组学生围成小圆圈，顺时针走三拍子，逆时针走二拍子，边唱边走。 10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。 如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。五、小结师生再见。
2009-2010第一学期音乐考试方案 一、考试目的： 检测1—6年级本学期在音乐课上所学过的歌曲的掌握情况。 二、考试形式： 口试笔试 三、考试流程： 1、准备阶段。 任意选取本册书中的歌曲，提前一周确定歌名，自行练习。 2、测试阶段 a 、按学号轮流测试，每人清唱一段完整的歌曲。 b、出考试题进行笔试。 3、评分阶段。 a、一人唱完后当场打分，记录成绩。 b、利用一节课时间进行笔答试卷。 四、评分标准 1、口试部分占70% 优：能独立完成一段歌曲的演唱，音准音色俱佳，没有跑调现象，歌曲演唱有感情。 良：能独立完成一段歌曲的演唱，音准良好，基本没有跑调现象。中：基本能独立完成一段歌曲的演唱，有跑调现象出现。 及格：只能哼唱，不能完整演唱，跑调现象严重。 2、笔试卷面成绩占30%。
二年级音乐期末考试试卷 姓名： 班级： 一、填空 1、八月十五是（）节。 2、f是（）记号。 3、p是（）记号。 4、本册音乐书中，你最喜欢的歌曲是（）。 5、是（）谱。 二、选择 1、“五个朋友来唱歌”是歌曲（）中的歌词。 A《五声歌》 B 《国歌》 2、下面是打击乐器的是（）。 A木鱼 B 钢琴 3、打击乐器三角铁敲出来的声音是（）。 A 丁丁 B 啊 4、三只蛤蟆三张嘴，（）眼睛十二条退。 A 1 B 6 5、mf是（）记号。 A 中强 B 快 三、判断 1、双响筒是打击乐器。（） 2、响板是西洋乐器。（） 3、“53 23 1 ”是简谱。（） 4、比的发音长。（） 5、歌曲《野兔饿了》中，小兔子最后没有吃农场里的食粮，而是离开农场找到路边的青草来吃，这种做法是正确的。（）
新课标人音版小学音乐二年级上册精品教案全册 第一课问声好 教学内容： 聆听： 管弦乐《森林水车》 表演： 歌曲《早上好》 歌曲《小麻雀》 编创与活动 教学目标： 一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 二、动脑为歌曲编创歌词、动作。 三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 课时安排： 本课可安排两课时完成。 第一课时：表演《早上好》；聆听《森林水车》；编创与活动：歌谣。 第二课时：表演《小麻雀》；编创与活动。 教具准备：钢琴，录音机，教学磁带等。 第一课第一课时 教学过程： 一、表演《早上好》 1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）用课本右上角的拍踏方式。 提示：感觉到有什么不同？ 2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 二、聆听《森林水车》 1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？ 2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。 三、编创与活动 这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。
人教版小学二年级音乐学唱歌曲《动物说 话》教学设计 教学内容：人教版小学二年级音乐：学唱歌曲《动物说话》 学习目标：⑴、引导学生充分聆听歌曲，跟唱模唱歌曲。模仿动物语言（叫声），进行音乐律动活动，激发学习兴趣。通过教学要教育学生明白：小动物是 人类的朋友，人与动物应该和睦相处。 ⑵、在聆听音乐时尝模仿各种动物动作，表达出对小动物的友好感情，调动课堂气氛，使学生在游戏的娱乐中完成学习。 ⑶、认识打击乐器——碰铃，并且学习其演奏方法，亲手为歌曲伴奏，充分体会。 3、教学难点、重点： 引导学生参与课堂活动，调动起积极性。 4、教学过程： 一、导入 1、教师启发：同学们想一想，你在生活中遇见到那些小动物？请谁说说（学生回答）。下面老师带来几种小动物，看看你认识它们吗？(出示课件) 学生观看并回答。(学生回答，说小动物的名字) 2、你知道这些小动物都是怎么说话的吗？(生回答)
3、小朋友们都能模仿小动物说话，那你会不会用歌曲把它唱出来呢？ 我们先来听听其他的小朋友是怎么用歌声来模仿动物说话呢？ (播放歌曲让学生听一听)同学们可以一边听一边模仿小动物的神态。 （引出课堂，出示课题） 二、学唱歌曲《动物说话》 1、初听歌曲、感受 （出示课件，播放歌曲，让学生完整初听。） 然后教师说明：听了这首歌曲，请同学们说说你联想到什么？ （鼓励学生积极发言，激发学生动脑，在音乐声中展开联想，想的过程也是歌曲渗透的过程，也是学习歌曲的过程。） 师：这么可爱的小动物，你想不想和小动物们交朋友呢？ 在生活中，你都和哪些小动物、交上了朋友？ 给大家说说你和你喜欢的小动物交流最多的是什么呢？（继续激发学生动脑。） 2、节奏练习 小动物们说话的强调谁给模仿一下？（指名模仿） （出示课件）引出小动物说话的节奏，让同学用这个节奏和动物交流。和小动物们交朋友。
二年级音乐（下 册）测试题(卷) 题号 一 二 三 总分 得分 一、选择题 （共20分，10个题，每题2分） 1、木琴的声音是怎样的？ ( ) A. 清脆明亮 B. 低沉浑厚 C. 富于变化 2、 图片中是那种声音演唱形式（ ） A. 女声 B.童声 C. 男声 3、 这种节奏怎么读？ （ ） A. 跑跑跑跑 B. 走走走走 C. 快跑快跑
4、小蜜蜂的叫声是（ ） A. 喔喔喔 B.嗡嗡嗡 C. 咯咯咯 5、《一对好朋友》这首歌曲中的小伢伢指的是什么？（ ） A. 小朋友 B. 小女生 C. 小男生 6、下列哪个是强音记号（ ） A.f B. p C. # 7、下列哪首歌是陕南号子 （ ） A.《清早起来去上山》 B.《我的家在日喀则》 C.《卖报歌》 8、《草原就是我的家》是哪个民族的歌曲（ ） A. 藏族 B. 蒙古族 C.土家族 9、《春之歌》这首钢琴独奏曲可以用那条线表示（ ） A. B. C.
10、聆听《郊游》，你认为它的速度是（） A. 速度较慢 B. 速度较快 C. 速度不快也不慢 二、连线题（共10分，10个连线，每个连线1分） 1、将歌名与对应的歌词连在一起。 《大树妈妈》我叫萨伊拉，生在天山下， 《小蜜蜂》一根紫竹直苗苗 《喜鹊钻篱笆》大树妈妈，个儿高 《我爱雪莲花》嗡嗡嗡，飞吧，小蜜蜂， 《箫》阿西里西，阿西里西 2、将下面歌曲的情绪连一连。 《共产儿童团歌》 《大树妈妈》坚定地 《卖报歌》轻轻地 《音乐小屋》
欢快、活泼的地 《我的家在日喀则》三、创作与表现（共７０分）１、创作（１０分） 自由组合四张节奏卡片，按要求完成四小节节奏，读一读或 拍一拍。 2/4 ︱︱ ︱ ‖2、歌曲演唱（满分40分） 在本册教材中任选一首歌曲进行演唱，要求节 奏准确， 吐字清晰，富有表情。3、识读乐谱（满分10分） 随老师模唱P37第四题的旋律。 4、演奏（满分10分） 用P8手势图形为歌 曲《共产儿童团歌》伴奏。二年级音乐（下 册）测试题 参考答案 东仁堡小学——严妮一、选择题（共20分，10个题，每题2分） 1、A 2、 B 3、
第一课阿里里 教学目标： 1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。 2、在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。 3、喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。 重点、难点：引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。 教学安排：两课时 教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程： 第一课时 授课时间： 一、组织教学。 师生音乐问好。 二、学唱歌曲《阿里里》。 1、导入。 今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗？ 2、你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？ 3、师放范唱带，学生听赏。 师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导学生
说出“阿里里”。） 师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。讲解“撒小秧”的意思。 4、师再次放录音，学生跟唱。学唱《阿里里》。 你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。 你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。 生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。 集体随乐演唱《阿里里》。 5、为歌曲进行身势伴奏。 （1）师示范，边唱边用身势伴奏。（注意强弱的变化） （2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。 （3）师引导学生体会歌曲情绪。（情绪—优美活泼，速度—中速稍快） 6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。 7、参与表现。 三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》。 （1）师弹琴，生听音乐击固定节奏。 （2）师生接龙。 （3）游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。 四、课堂小结
匡郎小学2018二年级下册音乐试卷考题 一、听力题（30 分）（听辨欣赏歌曲、音名唱名、演奏乐器、音乐情绪、听辨旋律、听音画画。） 1、聆听音乐，用直线连接音乐序号与歌曲。（4分） 1 狮王进行曲 2青蛙音乐会 2、聆听音乐，用直线连接演奏乐器与歌曲。（4分） 钢琴天鹅 小提琴蝴蝶 3、聆听音乐，用直线正确连接音乐片段与音乐情绪。（5分） 1 欢快 2 优美 4、聆听音乐，用直线正确连接音乐的唱名。（5分） 1 2/4m d | s m | d -|| 2 2/4r m | r f | m -|| 5、聆听老师弹奏钢琴，用直线正确连接音乐旋律。（6分） 1 1=F 2/4 1 2 3 1 | 2 4 3 | 1 2 | 1 - - || 2 1=F 2/4 1 2 3 2 | 3 5 3 | 1 3 | 1 - - || 6、听音乐，画你喜欢的图形或线条。（6分） ______________________________ 二、填空题（共20 分）（歌曲的作者及民歌出处、如何选择打击乐器节奏型） 1、歌曲《郊游》是一首（）童谣（注：什么地方）。（2分） 2、《咏鹅》曲作者是_______ 。（2分） 3、为下列节奏型安排合适的打击乐器：三角铁鼓双响筒（6分） 2/4 X X | X X | （） 2/4 X - | X - | （） 2/4 X X XX | XX XX | （） 4、任意填写两首你最喜欢的管弦乐《______》、《_______》。（10分） 三、旋律创编。共10 分，每小节5 分。 请用“1、2、3、5、6”创编空出的2 小节旋律。要求：1 、时值正确。2 、在八分音符、四分音符中做选择。 3 、节奏合理。 1=F 2/4 1 2 3 2 || 2 3 | 1 - || 1=C 3/4 1 3 5 5 || 6 5 3 | 1 - || 四、表演（本题20分，音色音准10分，咬词吐字5分，歌曲整体表现5分） 自选本册所学歌曲一首，结合舞蹈动作进行歌唱表演。
二年级音乐测试卷 姓名：班级：分数： 一、听力题（12分） 1、听老师弹奏不同的音组，将弹奏的顺序记在〇或□内（6分） ① 1=b B ② 1=b E 〇2 1 6 5 □7 6 7 5 〇6 1 6 4 □6 1 2 3 〇5 6 1 3 □5 6 1 6 2、听老师播放音乐，将序号写在曲名前的〇或□内（6分） 〇《快乐的诺苏》□《跳圆舞曲的小猫》 〇《四小天鹅舞曲》□《鸭子拌嘴》 〇《加伏特舞曲》□《口哨与小狗》 二、选择题（24分） 1.我们少先队的队歌是（） A、《义勇军进行曲》 B、《中国少年先锋队队歌》 C、《共产儿童团歌》 D、《解放军进行曲》 2.《鸭子拌嘴》是一首（）乐曲。 A、管弦乐曲 B、独奏曲 C、打击乐合奏 D、合唱 3.下列属于童谣的歌曲是（） A、《螃蟹歌》 B、《骑兵进行曲》 C、《国歌》 D、《学习雷锋好榜样》
4.《箫》是我国（）的民歌。 A、江南 B、新疆 C、安徽 D、广东 5.《口哨与小狗》这首乐曲的情绪是（） A、忧伤的 B、欢快的 C、激烈的 D、优美的 6.下列是三拍子的是（） A、|X X X | B、|X X X X X | C、|X X X X | D、|X X X | 三、连线题（16分） 1.将音乐符合与相对应的名称连起来 换气符号 O 顿音记号 Ｖ四分音符 | | 休止符 X 小节线 2.读一读，连一连。 小熊小熊点点头点点头 2/4 X X X X│XXXX XX X ║吹起军号滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒 2/4 XXXX XX X │XXXX XX X ║手拉手儿过竹桥，亲亲热热上学去 2/4 XXXX XXX │ X X X 0 ║四、演唱（48分） 从音乐课本中选择一首歌曲进行演唱
二年级音乐（下册）测试题(卷) 一、选择题（共20分，10个题，每题2分） 1、木琴的声音是怎样的？ ( ) A. 清脆明亮 B. 低沉浑厚 C. 富于变化 2、图片中是那种声音演唱形式（） A. 女声 B.童声 C. 男声 3、这种节奏怎么读？（） A. 跑跑跑跑 B. 走走走走 C. 快跑快跑 4、小蜜蜂的叫声是（） A. 喔喔喔 B.嗡嗡嗡 C. 咯咯咯 5、《一对好朋友》这首歌曲中的小伢伢指的是什么？（）A. 小朋友 B. 小女生 C. 小男生 6 、下列哪个是强音记号（）A.f B. p C. # 7、下列哪首歌是陕南号子（） A.《清早起来去上山》 B.《我的家在日喀则》 C.《卖报歌》 8、《草原就是我的家》是哪个民族的歌曲（） A. 藏族 B. 蒙古族 C.土家族 9、《春之歌》这首钢琴独奏曲可以用那条线表示（） A. B. C. 10、聆听《郊游》，你认为它的速度是（） A. 速度较慢 B. 速度较快 C. 速度不快也不慢 二、连线题（共10分，10个连线，每个连线1分）
1、将歌名与对应的歌词连在一起。 《大树妈妈》我叫萨伊拉，生在天山下， 《小蜜蜂》一根紫竹直苗苗 《喜鹊钻篱笆》大树妈妈，个儿高 《我爱雪莲花》嗡嗡嗡，飞吧，小蜜蜂，《箫》阿西里西，阿西里西 2、将下面歌曲的情绪连一连。 《共产儿童团歌》 《大树妈妈》坚定地 《卖报歌》轻轻地 《音乐小屋》欢快、活泼的地《我的家在日喀则》 三、创作与表现（共７０分） １、创作（１０分） 自由组合四张节奏卡片，按要求完成四小节节奏，读一读或拍一拍。 2/4 ︱︱ ︱‖ 2、歌曲演唱（满分40分） 在本册教材中任选一首歌曲进行演唱，要求节奏准确，吐字清晰，富有表情。 3、识读乐谱（满分10分） 随老师模唱P37第四题的旋律。 4、演奏（满分10分） 用P8手势图形为歌曲《共产儿童团歌》伴奏。
人音版小学音乐二年级上册教学计划 （2017-2018学年度第一学期202班） 音乐课程作为基础教育的组成部分和必修学科，是人文学科的重要领域，是实施美育的重要途径之一。本册教科书依据教育部指定的《义务教育课程标准》编写而成。 一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 本学期我担任的是二年级（2）班的音乐教学，他们喜欢音乐课，乐于上音乐课，游戏于音乐课中的唱唱、动动、跳跳中。并能愉快掌握音乐教学中所该掌握的音乐基础知识，提高了技能。但这些孩子大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很是好动，善于直观形象思维为主。因此，教学方式、方法都要根据孩子的年龄特征，精于设计。让他们从在律动游戏中轻松感受音乐的美。 低年级学生天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，学习习惯正处于逐步形成的阶段。应注意引导学生正确对待音乐学习，使之爱学、愿学。学生的整体情况不是很均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展游戏、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 二、教材分析小学二年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。2、注重技能的培养与训练，发声练习在本册教材尤为凸显。知识的学习也开始渐次出现，让学生通过音乐的学习逐步掌握音乐中的各类符号，从而整体提高学生的能力水平。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后——欢乐的冬令营；活页练习。对学生一学期的音乐学习有了系统的考核与检查。 本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，以音乐审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，将“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”栏目用卡通形象呈现，使教科书活泼生动，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。第一课《问声好》演唱《早上好》《小麻雀》，聆听《森林水车》《夏天的阳光》，继续培养学生良好的聆听习惯及礼貌相迎、友爱相处的良好行为习惯的过程。 第二课《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》聆听《快乐的啰嗦》《阳光下的孩子》表达对生活的赞美。 第三课《音乐会》演唱《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》，聆听《青蛙音乐会》《百鸟朝凤》（片段），让学生认识这些独具风格的民族乐器音色，体验人们在演奏民族乐器时的快乐心情。 第四课《咯咯哒》演唱《母鸡叫咯咯》《小鸡的一家》聆听《公鸡母鸡》《我的小鸡》表现音乐中公鸡与母鸡的形象。
年级二年级学科音乐主备人课题《大鹿》《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》 教学目标1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重难点学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教具准备钢琴录音机 导学过程二次备课
一、新课导入 师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。）引出歌名《大鹿》。为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。 二、新歌学习 1．播放录音范唱带。 2．歌词学习。（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 （2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3．学唱歌曲 （1）师弹琴，学生小声跟唱。（2）难点处理师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。” 4．歌词处理 录音范唱，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。 5．分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演 1．学生分组进行创编表演。 2．播放教学磁带，学生戴上头饰上台展示创编的成果。
导学过程二次备课五欣赏《永远住在童话里》 1．聆听歌曲 （1）播放《永远住在童话里》动画。初听歌曲，学生整体感知歌曲所表现的内容和 音乐。 学习要求：认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事，是否听过这些童话故事？ （2）了解歌曲中所唱到的童话故事。 六欣赏《糖果仙子舞曲》 观看芭蕾舞剧片段，了解柴可夫斯基
湘教版二年级音乐测试 题 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
二年级音乐测试卷姓名：班级：分数： 一、听力题（12分） 1、听老师弹奏不同的音组，将弹奏的顺序记在〇或□内（6分） 1=b B 1=b E 〇2 1 6 5 □7 6 7 5 〇6 1 6 4 □6 1 2 3 〇5 6 1 3 □5 6 1 6 2、听老师播放音乐，将序号写在曲名前的〇或□内（6分） 〇《快乐的诺苏》□《跳圆舞曲的小猫》 〇《四小天鹅舞曲》□《鸭子拌嘴》 〇《加伏特舞曲》□《口哨与小狗》 二、选择题（24分） 1.我们少先队的队歌是（） A、《义勇军进行曲》 B、《中国少年先锋队队歌》 C、《共产儿童团歌》 D、《解放军进行曲》 2.《鸭子拌嘴》是一首（）乐曲。 A、管弦乐曲 B、独奏曲 C、打击乐合奏 D、合唱 3.下列属于童谣的歌曲是（） A、《螃蟹歌》 B、《骑兵进行曲》 C、《国歌》 D、《学习雷锋好榜样》
4.《箫》是我国（）的民歌。 A、江南 B、新疆 C、安徽 D、广东 5.《口哨与小狗》这首乐曲的情绪是（） A、忧伤的 B、欢快的 C、激烈的 D、优美的 6.下列是三拍子的是（） A、|X X X | B、|X X X X X | C、|X X X X | D、|X X X | 三、连线题（16分） 1.将音乐符合与相对应的名称连起来 换气符号 O 顿音记号 Ｖ四分音符 || 休止符 X 小节线 2.读一读，连一连。 小熊小熊点点头点点头 2/4 X X X X│ XXXX XX X ║吹起军号滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒 2/4 XXXX XX X │XXXX XX X ║手拉手儿过竹桥，亲亲热热上学去 2/4 XXXX XXX │ X X X 0 ║四、演唱（48分） 从音乐课本中选择一首歌曲进行演唱
二年级音乐试卷 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
二年级音乐（上）试卷 学校：班级：姓名：学号： 一、听辨题题 （一）单选题，听音乐选择正确答案填在括号内（每小题2分，共10分） 1、聆听音乐选择歌曲名称（） A.百鸟朝凤 B.青蛙音乐会 C.公鸡母鸡 D.糖果仙子舞曲 2、聆听《小狗圆舞曲》选择演奏乐器（） A.唢呐 B.钢琴 C.月琴 D.小提琴 3、听歌曲《阳光下的孩子》，其演唱形式是（） A.独唱 B.齐唱 C.领唱 D.领唱+合唱 4 、听音乐选择曲作者（） A肖邦 B.柴可夫斯基 C.贺绿汀 D.圣桑 （二）以下为多选题，听音乐选择两项答案填在括号内。 1、本首音乐的乐器声音是怎样的 A. 清脆明亮 B.低沉浑厚 C.富于变化 D.哀怨忧伤
2、听音乐《快乐的啰嗦》，选出你认为合适的选项（多选） A.音乐的速度较快 B.音乐的速度较慢 C.音乐的力度较强 D.音乐的力度较弱 3、聆听《四小天鹅》，感受音乐的情绪（多选） A.悲伤地 B.活泼地 C.优美地 D.深沉地 （三）聆听乐曲片段，将下列乐曲片段与对应的情绪用直线连接起来。 森林水车百鸟朝凤小狗圆舞曲 欢快、活泼地抒情、优美地 云大海过新年 （四）听歌曲《云》在合适的地方标上换气记号“ˇ”
二、争当音乐小DJ。 6分 1、快过年了，为了营造热闹、欢快的气氛，你会选择以下哪首音乐呢 A.海上风暴 B.小拜年 C.森林水车 D.乃哟乃 2、马上要新年音乐会了，要求你这位出色的小DJ放一首适合的音乐，你会选择哪首呢？ A.快乐的音乐会 B.小麻雀 C.大海 D.母鸡叫咯咯 三、连线题 36分
人教版二年级音乐上册人教版小学二年级音乐上册 第1单元教案我愿住在童话里教学设计教学要求（一）单元总要求1．能够有感情地背唱《小红帽》和《大鹿》这两首歌曲。2．感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化，根据不同的音乐故事进行表演。（二）具体要求1．学唱并背唱歌曲《小红帽》和《大鹿》，能用简单的动作进行表演。2．欣赏《龟兔赛跑》，了解它的故事情节并能分角色扮演音乐中的小动物。3．听辨音乐情绪，找到相应的画面，并能够配乐讲《森林小卫士》的故事。4．听赏《永远住在童话里》，感受欢快、活泼的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。三、教学准备（一）教具钢琴、录音机、VCD 或录象机、相应的录音带、录像带或光盘。（二）图片、道具花草、树木、小路、小溪、终点路标等背景，小动物的头饰、小彩旗、玩具枪、花环等。四、教材分析（一）编写意图本单元用音乐“讲”了几个小朋友所喜爱的童话故事。既有富有童话色彩的歌曲，又有童话故事音乐。这一内容的安排主要是用音乐“讲述”童话故事，进一步激发学生对音乐的兴趣，进而提高学生对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现能力。（二）重点与难点本单元重点：1．学会并有感情地背唱歌曲《小红帽》、《大鹿》。2．对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养。本单元难点：体会《小红帽》和《大鹿》所描述的不同音乐故事，指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事的发展。 第2单元教案快乐的游戏教学设计第2单元快乐的游戏一、教学内容分配建议表课时感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相关文化第一课时①唱歌《阿西里西》②堂鼓、小钹、木鱼的基本演奏方法堂鼓、小钹、木鱼的其他演奏方法彝族风土人情第二课时欣赏《转圆圈》①随着欣赏曲《转圆圈》哼唱部分词句②有表情地演唱《阿西里西》①随着《转圆圈》的音乐，即兴表演动作②用堂鼓等为《阿西里西》作伴奏第三课时欣赏《踢踺子》唱歌《拔河》①用人声、打击乐器为《拔河》制造气氛②合着音乐表演踢踺子的动作①歌表演《拔河》②用人声、打击乐器为《拔河》设计伴奏第四课时①欣赏《布老虎》②活动《士兵进行曲》用拍手、拍腿、踏脚等动作表现《士兵进行曲》的节律另行设计动作表现《士兵进行曲》的节律布老虎的民俗二、教学要求（一）单元总要求1．继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价。2．继续引导学生经常注意自然界和生活中的各种声音，并用自己的声音或打击乐器进行模仿。3．随音乐做动作时能与音乐协调一致。4．继续培养学生表现音乐时的自信心。（二）具体要求1．学会歌曲《阿西里西》《拔河》，并能随歌声作表演。2．认识堂鼓、小钹、木鱼，掌握基本的演奏方法并为歌曲作伴奏。3．听赏《转圆圈》、《踢踺子》和《布老虎》，能随音乐作出相应的反应。4．用人声和打击乐器为《拔河》制造气氛，为《士兵进行曲》设计动作。三、教学准备（一）教具1．录音机、录音带《阿西里西》、《转圆圈》、《拔河》、《踢踺子》、《布老虎》、士兵进行曲》。2．投影仪。3．堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器。（二）文字图片材料1．图片、各种布老虎、彝族山寨的图片。2．节奏卡片。四、教材分析（一）编写意图本单元由《阿西里西》、《拔河》两首唱歌曲目、欣赏曲目《转圆圈》、《踢踺子》、《布老虎》及音乐活动《士兵进行曲》组成，其主题是儿童们快乐的游戏。这一贴近儿童生活、易为儿童所接受和表现的题材，必将激起他们学习音乐的兴趣。我国的少数民族大多能歌善舞，这在儿童游戏歌曲中也充分地表现出来，《阿西里西》和《转圆圈》都是十分典型的游戏歌曲，定能激发学生学习的兴趣。本单元继续使学生在演唱、演奏、综合性艺术表演诸方面得到锻炼，特别在创造力的培养方面更是处处有空间和机会，例如探索堂鼓、小做木鱼的非常规演奏方法就是一个富有想象力的练习，学生们很可能想出一些连教师也想不到的演奏方法来。例如《拔河》中的领唱和齐唱；音乐活动壮兵进行曲》，不仅要求学生的动作与音乐的节律吻合，而且还要求学生反应灵敏，动作协调，这对学生的身心发展是很有利的。（二）重点与难点本单元的重点：1．进一步引导学生勇于参加各项音乐活
2016—2017学年度第二学期期末测试 小学二年级音乐试卷 时间：40分钟满分：60分（每空2分）得分: 1.请听歌曲，判断这首歌曲的曲名是什么?《大树妈妈》A A．《大树妈妈》 B.《郊游》 C.《大海》 2.请听一段音乐，回答下面两个问题。《春之歌》 (1) 判断这段音乐是由什么乐器主奏的? B A．小提琴 B.钢琴 C. 二胡 (2) 判断这段旋律进行最适合用下列那幅图来表示? A 3.请听歌曲，判断这首歌的演唱形式? 《春风》C A．独唱 B.合唱 C.齐唱合唱 4.请听歌曲，回答下面两个问题。《共产儿童团歌》 (1) 判断这首歌是几拍子的？A A．4/4 B.3/4 C.2/4 (2)判断这首歌曲表达了怎样的情绪？B A．悲伤的 B.坚定的 C.抒情的 5.请听歌曲，判断这首歌曲是由哪类人声演唱的？《卖报歌》B A．男声 B. 童声 C.女声 6.请听歌曲，判断这首歌的演唱形式? 《中国少年先锋队队歌》C A．领唱 B.独唱 C.齐唱
7.请听一段音乐，判断这段音乐选自哪一个唱段？《都有一颗红亮的心》C A．芭蕾舞剧《白毛女》 B.现代京剧《智取威虎山》 C.现代京剧《红灯记》8.请听一段音乐，判断这段音乐是由什么乐器主奏的？《蜜蜂》A A．小提琴 B.琵琶 C.钢琴 9.请听歌曲，判断这首歌曲是哪个民族的？《草原就是我的家》B A．藏族 B.蒙古族 C.傣族 10.请听歌曲，回答下面两个问题。《吉祥三宝》 (1) 判断这首歌的演唱形式? B A．合唱 B.对唱 C.独唱 (2) 判断这首歌曲是由哪类人声演唱的? A．男声女声童声 B. 女声 C.男声 11．请听歌曲，回答下面两个问题。《我的家在日喀则》 (1) 判断这首歌曲表达了怎样的情绪？C A．悲伤的 B. 高亢地的 C.活泼的 (2) 判断这首歌曲是哪个民族的？A A．藏族 B. 彝族 C.蒙古族 12. 请听歌曲，回答下面两个问题。《我是人民小骑兵》 (1) 判断这段音乐是由什么乐器演奏的？A A．木琴 B. 二胡 C.长笛 (2) 判断这段音乐是《我是人民小骑兵》中的哪个场景? A. B. C.
音版第三册教案 第一课问声好 主备人：房丽娟 备课日期： 教学目标： 1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2. 动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点：引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。 教学难点：歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。 教学安排： 2课时 第一课时 序号：上课日期： 教学过程： 一、表演《早上好》教学基本要求 1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。 提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)
2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在 自己的课本上画一朵大红花。 7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。 二、聆听《森林水车》教学基本要求 1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。 聆听后回答：音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的? 2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感 受。 三、编创与活动 1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。 2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏 的歌谣。 3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。
二年级音乐上册教案 第一单元 第一课时 教学目标： 1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 教具准备：电子琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。 教学过程： 一、组织教学 1．课前律动表演《小动物模仿操》，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。 2．师生问好 二、新课导入 1．师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。） 2．引出歌名《大鹿》 师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。 三、新歌学习 1．播放录音范唱带。 2．歌词学习。 （1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。 （2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3．学唱歌曲 （1）师弹琴，学生小声跟唱。 （2）难点处理：
师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。” （3）教师教唱 四、歌表演： 1、学生听歌曲，自由表演；老师表扬做的好、有表情的学生。 2、老师带领学生根据歌词意思自己创编动作： 六、总结下课：你们表演得太好了，通过学习歌曲和表演，我们明白了一个什么道理呢？（团结起来力量大，团结友爱，乐于助人，遇到事情不胆小，要勇敢等等。） 教学反思： 第二课时 欣赏歌曲《永远住在童话里》 教学目标：通过聆听音乐，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。 教学重点、难点：主旋律的音准、培养学生创编的能力 教学准备：电子琴、多媒体。 教学过程： 一、组织教学 1、在音乐声中，拍手进教室。 2、师生问好。 二、基本练习 1、发生练习： 1 23 4│5—│ 5 4 3 2│1—‖ 鲜花爱雨露， lu lu lu lu lu。 三、导入：同学们，你们愿意听童话故事吗？你能讲童话故事中的主人公介绍给其他的小朋友吗？ 同学们知道的故事人物真多，接下来，老师将要把你们带入到美丽的童话世界，你们去哪里寻找更多的童话故事和童话人物。 四、欣赏歌曲《永远住在童话里》 1、教师播放多媒体，聆听歌曲范唱看动画人物。 提问：歌曲中都唱了哪些童话人物？ 2、聆听歌曲第二遍，感受音乐的速度与情绪。 3、让学生了解这是首合唱曲。 4、你能模仿歌中唱到的动画人物吗？ 听歌曲，任意表演你喜欢的动画人物。感受歌曲欢快、诙谐的情趣。 五、童话故事表演 1、喜欢相同童话故事的小朋友到一组，选择喜欢的童话，在音乐背景下排练，