雒容中学新课堂教学教案
人的生殖和发育练习题 第一节：1、人的生殖是从生殖系统产生 ____开始的，是新生命的第一个细胞，受精作用是在__________中完成的。 2、男性的生殖细胞是________，呈__________形，能游动，在________中形成，在________中贮存，最后经________、 ________、 ________排出体外。 3、女性的生殖细胞是________，呈__________形，是人体内最大的细胞，含有丰富的_______，成年女性一般每月只排出______个成熟的卵细胞。 4、卵细胞成熟后，由_______排出，进入_________，如果此时恰好与________相遇，卵细胞就与众多精子中的一个结合，形成__________，完成受精作用。 5、_______ __的分裂，标志着人类个体发育的开始。 6、胎儿通过_______ 、_______从母体的血液里获得_______ 和__________，同时把产生的__________等废物排到母体的血液里，再由________排出体外。 7、胚胎发育到8周末，其外貌开始像人，从这时起到出生前的胚胎，叫做_______，母体怀孕_____周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程称为__________，分娩过程的结束标志着_________的诞生。 1、卵巢的主要功能是（） A.只产生卵细胞 B.只分泌雌性激素 C.产生卵细胞和分泌雌性激素 D.输送卵细胞 2、把精子输送到体外的管道是（） A.输精管 B.精囊腺 C.输精管和附睾 D.附睾 3、睾丸的主要功能是（） A.只产生精子 B.产生精子和分泌雄性激素 C.储存精子 D.只分泌雄性激素 4、人的受精过程是指（） A.精子与卵细胞结合 B.产生精子和卵细胞的过程 C.精子进入输卵管 D.受精卵进入子宫 5、人体发育的整个过程的起点是（） A.受精卵 B.胎儿 C.婴儿 D.卵细胞 6、胚胎发育的场所是（） Ａ.卵巢 B.子宫 C.输卵管 D.阴道 7、人体内卵细胞与精子结合的场所是（） Ａ.卵巢 B.子宫 C.输卵管 D.阴道 8、产生卵细胞、形成受精卵及胚胎发育的场所分别是（） A.卵巢、子宫、子宫 B.卵巢、子宫、阴道 C.输卵管、子宫、卵巢 D.卵巢、输卵管、子宫 9、胎儿不能进行的生理活动是（） A.气体交换 B.排泄废物 C.消化食物 D.血液循环 10、胎儿在母体中发育期间，需要大量养分，胎儿从母体内获取养分的结构是（）
人的生殖ppt 一、教材分析： 本节内容主要讲植物的有性生殖与无性生殖的概念及其应用，并对与植物的生殖有关的实验进行探讨，使学生了解植物的生殖方式，井对植物无性生殖的应用有所认识。 二、教学目标 1、知识目标： （1）描述植物的有性生殖。 （2）通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖.尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。 （3）通过探究活动，尝试植物的扦插。体会到不同的生殖方式对环境的适应。 （4）关注植物无性生殖在生产实践中的运用。 2、能力目标：
（1）培养学生注意观察周围事物的能力。 （2）通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达。 （3）能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动培养探究能力及在探究中发现解决问题，从探究实验事实中判断、推理的能力。 三、情感态度与价值观： （1）通过对花的观察，引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。 （2）认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。 （3）参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。 四、重点和难点： 重点1．植物有性生殖的过程及概念。
2．植物无性生殖的概念。 3．植物有性生殖与无性生殖的区别。 难点1．植物有性生殖的概念。 2．植物有性生殖与无性生殖的区别 3．通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。 五、学情分析 初二的学生在学习能力以及理解能力上都有所提高，再加上有性生殖的有关知识在初一中学过，所以在复习的基础上，学生很容易就能掌握这部分知识。 六、课前准备 教师准备 1．引导学生在上课的前一周观察几种身边植物的生殖方式，并作记
活到极致的人，必是雌雄同体最优秀的男女最伟大的灵 魂 心/ 里/ 有/ 束/ 光眼/ 里/ 有/ 片/ 海 这里的雌雄同体，指的是一个人既有本性别的鲜明特征，又巧妙揉进了另一性别的优点。为人做事，不是站在单一性别立场，而是兼具双性性格立场。 最优秀的男女、最伟大的灵魂，必是雌雄同体。 柏拉图在《会饮篇》中， 讲了一个古希腊神话故事: 最初的人是球形的， 一半是男一半是女， 男女背靠背粘合在一起。 球形人体力和智慧超凡， 因此常有非分之想，欲与诸神比高低。 宙斯担心球形人冒犯神灵， 便令诸神把其劈成了两半。 于是少了一半女人滋润的男人， 虽然巍峨如山，
铁骨铮铮中却缺了一种似水柔情; 而少了一半男人支撑的女人， 虽然温柔袅娜， 情思婉转中却缺了一种侠气英姿。 所以，柏拉图说:“人本来是雌雄同体的，终其一生，我们都在寻找缺失的那一半。” 这缺失的那一半， 不止是另一个异性个体， 还有另一半异性特质。 最早观察到人类心理具有雌雄同体现象的， 是著名心理学大师荣格。 “在男人伟岸的身躯里， 其实生存着阴柔的女性原型意象。” 荣格把她叫做“阿尼玛”。 “同样，在女人娇柔的灵魂中， 也隐藏着刚毅的男性原型意象。” 荣格把他叫做“阿尼姆斯”。 “我们每个人的心灵结构， 都被上帝预装了这样一套双系统。”荣格说。 只是社会文明过分重视性格的一致性， 歧视男人身上的女性气质或女人身上的男性气质。
这种歧视早在童年时代就已经开始， 所谓“假小子”“假妹子”就经常遭到嘲笑。 人们总是希望男孩成为符合文化传统的男人， 期待女孩成为符合文化传统的女人。 “久而久之，人格面具就占据了上风， 压抑了阿尼玛和阿尼姆斯。”荣格说。 于是，便造成了这样的情况-- 在气质上，女性常偏于柔弱，男性常偏于刚强。 在智力上，女性常偏于感性，男性常偏于理性。 《太平广记》记载了一个故事: 隋朝时，吏部侍郎薛道卫游开善寺时， 见寺内金刚与菩萨形象各异， 就好奇地问旁边小和尚: “金刚为何怒目?菩萨为何低眉?” 小和尚答:“金刚怒目是为了降伏恶人，菩萨低眉是为了摄取善人。” 小和尚一语道出玄机: 一个人要想得“道”成“佛”， 心中既要住怒目之金刚，也要住低眉之菩萨。 所以周国平说:最优秀的男女都是雌雄同体的。 “两性特质孤立起来都是缺点，
第十二章生殖 一、单项选择题 1．下列不属于女性副性征的是( )B A．乳腺发达B．喉结突出C．骨盆宽阔 D．皮下脂肪丰满E．音调高 2．关于睾丸的生精功能、叙述正确的是( )B A．支持细胞生成精子B．原始的生精细胞为精原细胞 C．到老年期无生精功能D．精子生成的适宜温度37℃ E．X线照射可促进生精作用 3．促进蛋白质合成和骨髓造血的激素是( )D A．糖皮质激素B．雌二醇C．孕激素 D．雄激素E．醛固酮 4．结扎输精管后将导致( )D A．无精子产生，副性征消失B．有精子产生、副性征消失C．精子排出受阻，性功能受影响D．精子排出受阻、性功能不受影响E．精子排出受阻，副性征消失 5．关于卵巢的生卵功能的叙述，错误的是( )E A．成年女性卵巢中有数万个初级卵泡B．FSH促进卵泡生长发育成熟C．育龄妇女通常每月有一个卵泡成熟D．卵子受精后黄体继续发育E．排卵后的残存卵泡即无功能 6．卵泡刺激素可促进( )A A．卵泡发育成熟B．排卵和黄体形成 C．子宫内膜增生分泌D．睾丸分泌雄激素 E．子宫内膜脱落形成月经 7．关于雌激素的作用，叙述错误的是( )A A．使子宫内膜增生，腺体分泌B．激发并维持女性副性征 C．提高子宫肌对催产素的敏感性D．促进保H2O、保Na+ E．促进阴道上皮增生，角化并合成糖原 8．关于月经的下述说明中，错误的是( )D A．育龄妇女每月一次子宫内膜脱落出血、阴道流血 B．青春期前下丘脑、腺垂体未发育成熟无月经 C．女子12~14岁开始，首次月经，称初潮 D．45~50岁妇女由于子宫萎缩，进入绝经期
E．月经周期受下丘脑—腺垂体—性腺轴调节 9．育龄妇女排卵时间在( )D A．分泌期中间B．基础体温最高时C．月经期中间D．增生期末E．月经停止后第14天前后 10．形成子宫内膜崩溃、脱落，出现月经的直接原因是( )C A．腺垂体分泌促性腺激素减少B．雌激素和孕激素分泌迅速增加C．雌激素和孕激素分泌迅速减少D．雌激素分泌增加，孕激素分泌减少E．雌激素分泌减少，孕激素分泌增加 11．正常月经周期中出现黄体生成素分泌高峰是由于( )B A．促卵泡激素的作用B．雌激素的正反馈作用 C．雌激素的负反馈作用D．孕激素的正反馈作用 E．孕激素的负反馈作用 12．引起卵巢排卵的原因主要是血中呈现( )D A．雌激素高峰B．孕激素高峰C．卵泡刺激素高峰D．黄体生成素高峰E．雌激素、孕激素降低 13．保证胚泡着床，维持妊娠的激素是( )B A．雌激素B．孕激素C．催乳素D．催产素E．生长素14．结扎输卵管后的妇女( )E A．不排卵、有月经B．不排卵，无月经 C．仍排卵、无月经D．仍排卵、有月经、能受精 E．仍排卵、有月经、不能受精 15．妊娠后期血中高浓度的雌激素和孕激素来自( )B A．肾上腺皮质B．胎盘C．卵巢D．卵泡E．妊娠黄体二、多项选择题 1．睾酮的作用是( )ABDE A．刺激男性附性器官生长发育并出现副性征 B．促进蛋白质合成和骨骼肌生长 C．促进下丘脑分泌促性腺激素 D．刺激曲细精管产生精子，维持性欲 E．增强骨髓造血功能 2．雌激素的作用有( )BCDE A．促使子宫平滑肌增厚B．降低子宫肌对催产素的敏感性 C．刺激乳腺腺泡的发育D．促进子宫内膜增生 E．促使阴道上皮细胞增生、角化、合成糖原
人的生殖和发育（第一课时）教学设计Teaching design of human reproduction and development (first class)
人的生殖和发育（第一课时）教学设计 前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的 研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、 行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。本教案根据生物课程标准的要求和针对教 学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及 打印。 第一节教学目标 1.理解生殖、发育、青春期发育的特点和卫生保健的概念。 2.了解男女生殖系统的结构和功能，精子和卵细胞，受精、 胚胎的发育和营养，人体发育的各个时期等方面的内容。 3.寓性道德教育于性生理教学之中，结合学生现状，讲解上 述内容使其初步形成科学的性知识和正确的性道德观，并认识到 对其身心健康具有现实及长远的意义。 4.第二节内容中配以3幅曲线图，教学过程中应让学生结合 自己的生长发育实际，对曲线图进行分析比较，这样做不仅有利 于学生对有关知识的理解，而且还有助于培养学生的识图能力。 重点、难点分析 1.青春期发育的特点是本章的重点内容，是继上一节所讲述 的有关生殖等概念的基础上讲述这部分内容的。青春期是生长发 育的重要时期，整个时期发生一系列的重大变化。有人把这个时 期比作生命道路上的里程碑，这话一点不过份。因此我认为，对
于这部分知识要结合三幅曲线图及学生实际讲清楚。 2.青春期的心理卫生是本章教学的难点。现在的学生尤其是 城市的学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟比较早，各种宣 传媒体中有些不良的东西无时无刻不对学生产生各种各样的影响，学生或多或少地已知道有关性的知识，但不可能进行有效的识别，往往在这个时期把握不住自己，出现一些不正常的现象。教师应 就普遍存在的问题深入浅出他讲清道理，个别问题课下单独解决，切不可在课上指名道姓。建议在讲完本章第一节课后对学生进行 间卷调查，使下一节课的教学更具有针对性，同时对于兼做班主 任的任课教师来说，借此也是了解学生的一个机会。问卷调查的 试题附在其后供参阅。教学过程设计一、本章的参考授课时 数为2课时。 二、第一课时：【教学准备】 1．生殖系统挂图一套。 2.有条件的学校可展示与本课内容有直接关系的标本及模型。 3．印制好的《青春期心理、生理现状调查》若干份。 【提示】学习这部分知识首先要求学生要端正态度，不回避，不 隐讳，以科学的态度像学习其它章节的内容一样地学习，有不清 楚的及时间老师、家长或医生。其次，能够用学到的知识指导自 己的行动，为今后一生的身心健康打下良好的基础。【引言】大家知道，生物的“生”一是指有生命，能够新陈代谢，而另一 方面是指种族和生命的延续，或称之为繁殖。以前的学习中，我
《人的生殖》教学设计 【教材分析】 《人的生殖》是初中生物七年级上册第一章人的由来的第二节，本节介绍的是人的个体形成方面的知识，核心包括最基本的男女生殖系统的结构和功能，受精作用是如何完成的，胚胎是如何发育的。这些内容与人类的生存和延续密切相关，教材用观察与思考、直观的插图，配以少量文字的形式进行组织，让学生自己观察、思考、分析，从而构建知识，在基本内容、练习题等处都注意渗透情感态度和价值观教育。 【学情分析】 初二的学生正值进入青春期，他们对自己身体上的变化非常关注，对异性以及性知识的好奇，使他们渴望得到这方面的知识；同时这个时期的孩子逆反敏感，与家长的沟通时常会出现问题，因此这节课是个很好的机会，我们在教授相关必要的知识的同时，还要注意引导学生，帮助他们顺利度过青春期。 【教学目标】 知识目标： 1.概述男性生殖系统的结构和功能 2.概述女性生殖系统的结构和功能 3.描述受精过程和胚胎发育的过程 能力目标
1.通过小组活动培养合作能力； 2.通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。 情感态度和价值观 通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。【教学重点】 男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育 【教学难点】 胚胎的发育过程 【教学过程】 们认识这两个人吗？知道他们是什 么关系吗？ 葛老曾说过：“最好的作品是葛优” 我们每个人都是父母最好的、独一 无二的作品，我们到底是从哪来的 呢？我们先听听幼儿园小朋友是怎 么回答的吧！（播放生物兴趣小组 的采访录像）
渡：生命的火种是从哪来的？——来源于生殖系统 2.为什么说睾丸和卵巢分别是男、 女生殖系统中的主要器官？【考眼力】你能标出男、女生殖系统侧面图中各器官的名称吗？
《人的生殖》教学反思 《人的生殖》教学反思 《人的生殖》教学反思1 七年级下册生物主要讲的是生物圈中的人，当学生拿到新书时，看的最痴迷的就是第二节《人的生殖》，甚至有学生经常问我说：“老师，第二节讲不讲啊！怎么讲啊！”。我知道这个年龄的学生正处于青春期，对人的生殖感到既新鲜神秘，急切想了解这方面的知识，但又羞于启齿，不好意思询问。因此，为了满足学生的好奇心，每次我们都要花一节课的时间来讲解这节课，甚至还要联系生活实际，最大限度地满足学生的需求，让学生坦然地认识自己。 首先，解决的第一个问题就是让学生上课坦然对待，不要有什么羞耻感。所以，在导课时，我先出示了一朵漂亮的花朵问：“你们看，这朵花漂亮吗？你喜欢看吗？”学生们大喊：“漂亮，喜欢！”紧接着我说，这是植物的生殖器官，我们看的时候从来没有感到害羞，所以认识自己的生殖器官，我们也不应该感到害羞，要坦然面对，就像对待我们的鼻子、眼睛一样。从而巧妙地打破尴尬的学习氛围，使学生顺利地进入本节课。 对于“人的生殖系统”这部分教学内容，我采用学生自学的教学方法，让学生结合课本内容欣赏视频，形象直观地认识男女生殖系统；然后，出示人生殖系统示意图，让学生明确各个生殖器官的名称和功能；最后，教师强调重点识记的器官。通过学习使学生对性器官有一
个科学的认识，打破对性的神秘感，使学生树立正确的、科学的人生观。 对于“人的生殖过程”这部分教学内容，我在要求学生掌握人的生殖过程基础知识的基础上，更注重联系生活实际和学生情感态度价值观的培养。在教学时，我以人的生殖过程的知识点为主线，一步步补充生活化知识、渗透进情感、价值观教育。 1.在讲受精过程时，我们讲到了精子如何进入女性体内，宫外孕是怎么回事，早孕的危害等等，虽然这些问题课上讲比较敏感，是一些负面的消息，但是学生觉得新奇，想知道怎么回事。通过教师讲解使学生知道青春期的他们应该怎么做，不要怎么做，做了后会有什么危害，从而使学生以一种积极的态度面对生活。 2.男性一次生殖活动中可以产生数亿个精子，正常情况下，女性每个月只排出一枚卵细胞。每一个人的生命都起始于受精卵，受精卵是一个精子和卵细胞相结合形成的，这就说明我们每一个人的形成就是当时那个最优秀的精子和卵细胞结合了。从而体会到每一个人能够降生都是非常幸运和不容易的，学会尊重、珍爱生命。在以后的学习生活中，要不负生命的意义与美好，勤奋努力，争取做一个最优秀人。 3.通过了解胎儿的发育过程，拓展了相关的生活化知识，比如：羊水的作用、胎儿血和母体血会融合吗，融合后的危害是什么，妈妈的体型变化等等。同时，同学们知道了母亲孕育和生育过程中，生理和心理上所承受的重负。孕怀胎十月，母亲消化系统、呼吸系统、循环系统和泌尿系统等负担都加重；最后在分娩的时候，母亲又忍受着
华师大版科学八下《人的生殖与发育》word教案 第1节人的生殖 苏州立达学校顾源媛 教学目标 1、知识目标 （1）说出男女生殖系统的组成和功能。 （2）简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程。 2、能力目标 通过观看，分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。 3、情感态度与价值观目标 通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和进展，热爱生命的情感。 重难点 重点：说出男女生殖系统的要紧结构和功能。 难点：感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。 课时 2课时（此为第1课时） 教学手段 多媒体 教学策略 师：小时候，大伙儿有没有问过妈妈或者想过如此一个问题：我从哪里来的？妈妈如何告诉你们的呢？ 生：各种答案。 师：看来大伙儿出生的方式都不一样啊。然而各个答案看起来都不科学。可能爸爸妈妈因为一些顾忌，没有专门好的告诉大伙儿。但事实上人的生殖是关系到我们每个同学的，是一门科学，我们应该明白。下面，我们来认识一对英国的夫妇，菲莉芭和杰夫，一起来了解他们的小宝宝是如何产生的。那我们大伙儿就会比较清晰我们到底是如何来的。今天这节课呢，我们将通过医学显像方法，把菲莉芭从怀孕到生小宝宝这将近一年的时刻浓缩成一节课，一起来看一看，人体如何克服各种困难，来完成制造新生命的奇迹。 师：大伙儿专门难相信你的生命开始于一个细胞。那个细胞是由两个生殖细胞：男性的精子和女性的卵细胞结合而成。（展现图片）请大伙儿看图，描述精子和卵细胞什么形状？ 生：精子外形像蝌蚪，头大，尾长。 师：补充：（展现显微镜下动画）而且精子专门小，长约0.06毫米，用显微镜能看到。精子有尾，能够游动。 生：卵细胞球形。 师：补充：卵细胞是人体最大的细胞，直径在0.1毫米以上，几乎用肉眼就能够看到。细胞质中含有丰富的卵黄。有什么作用，我们等会儿再看。 师：那精子和卵细胞在哪里产生？这和男性生殖系统和女性生殖系统有关。请大伙儿观
第十二章生殖 一、名词解释 1．血睾屏障 2．排卵3．妊娠黄体 4．月经周期5．月经 二、填空题 1．LH刺激睾丸的______细胞分泌______；FSH刺激睾丸的______细胞分泌. 2．卵巢的功能是______和______。 3·月经周期按子宫内膜的变化分为______、______和______三个时期。 4·月经周期中由于______和______浓度迅速下降，导致子宫内膜脱落、出血，形成月经。 5·人类胎盘分泌的激素主要有______、______、______和______。 (一)A型题 1．睾丸间质细胞具有下列哪项功能 A．营养和支持生殖细胞 B．分泌雄激素 c．产生精子 D．起血睾屏障作用 E．分泌抑制素 2．下列哪个部位产生精子 A.精囊 B．间质细胞 C．附睾 D．曲细精管 E．输精管 3．关于睾酮的叙述，错误的是 A．刺激雄性器官发育并维持成熟状态 B．刺激男性副性征出现 C．促进蛋白质合成，增加钙磷沉积，促进骨骼、肌肉生长 D．刺激骨髓造血，使红细胞增多E．无水钠潴留作用 4．关于睾丸功能调节的叙述，错误的是 A．FSH促进睾丸的支持细胞分泌抑制素 B．LH刺激间质细胞分泌睾酮 C．FSH对生精有始动作用D．抑制素对FSH有负反馈作用 E．睾酮对腺垂体FSH的分泌起负反馈作用
5．关于精子与受精的叙述，下列哪项是错误的 A．每次射精的精子数少于2000万，即不易使卵子受精 B．在男子体内，精子已发育成熟，但没有使卵子受精的能力 c．在女性生殖道内，精子获能D．孕激素使宫颈液变得稀薄，精子容易通过宫颈 E．精子和卵子一般是在输卵管内结合 6.睾酮的化学本质是 A．类固醇激素 B．含氮类激素 c．肽类激素 D．蛋白质激素 E．胺类激素 7．卵巢分泌的雌激素主要是 A．雌二醇 B．雌三醇 C．孕酮D．雌酮 E．己烯雌酚 8．血中哪一种激素出现高峰可作为排卵的标志 A．人绒毛膜促性腺激素 B．孕激素 c．黄体生成素 D．人绒毛膜生长素E．雌激素 9．健康女性每个月经周期中，两侧卵巢能发育成熟的卵泡通常为 A．一个 B．两个 c．十几个 D．二十几个 E．三十几个 10．排卵一般发生在 A．月经来潮之前 B．增殖期的第3日 c．分泌期的第14日 D．月经周期的第28天 E．月经周期的第14天 11．排卵后形成的黄体可分泌 A．LH B．FSH C．GnRH D．人绒毛膜生长素 E．孕激素和雌激素 12．能直接作用于子宫内膜使其产生分泌期变化的主要激素是 A．促性腺激素 B．促性腺激素释放激素 C．孕激素 D．孕激素和雌激素共同作用
《人的生殖》教案 教学目标： 知识目标：⑴概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 ⑵描述受精过程以及胚胎发育过程。 技能目标：⑴运用观察的方法，识别有关的插图。 ⑵收集和分析有关资料。 情感目标：与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。 教学重难点： 重点：概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 难点：⑴运用观察的方法，识别有关的插图。 ⑵与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。 课前准备：1、教师准备多媒体材料和相关用具 2、学生 课前预习：①请教家长：我是怎样来到世上的？ ②请教母亲怀孕时间是多久？怀孕时有什么感觉？ ③收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响，有哪些表现。 教学过程： 引入：生殖系统 生殖过程：自然界生物生殖的图片，例如花、海马等 其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是一件神圣的事情。要正确的看待生殖。 那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的？ 哪一个答案比较准确呢？那么，我们怎么会在妈妈的肚子里？我们在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。 大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？
看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？ 男女最本质的区别是生殖器官的不同。大人和小孩的也不同。这是人体男性的生殖器官和女性生殖器官的图片，请大家观察这两幅图片，然后分别完成课本图和课后，等一下同学们上来回答。老师这里有一些纸条，分别是一些器官的名字和功能，待会我请两个组的同学按照序号把相对应的答案贴到黑板上来。最后一道题就让一些同学把答案跟大家分享一下。现在请大家开始。我们待会看哪个组完成的最快？ 在男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？最重要的器官是什么？子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？ 了解了生殖系统后，我们来一起看一下生殖过程究竟是怎样的？接下来老师会播放一段关于生殖过程的录像，请大家观看录像后，完成课前老师发下去的纸条，看哪位同学完成的最快，现在请大家先看清楚纸条上要求回答的问题，可以相互讨论→录像（生殖过程）把答案用投影展示出来，请大家根据生殖过程想想：人们常说“十月怀胎，一朝分娩”，这种说法准确吗？你们问过妈妈后，结果是否符合呢？ 完成第三题后提问：母亲在怀孕的时候是什么感觉？为什么酒精、烟草和某些药物会对胎儿的发育产生不利影响？ 对母亲来说，生育不容易；对父母来说，养育子女更辛苦。那我们应该怎样做呢？ 作业：预习下一节课的内容。
一个优秀的人应具备的品性： 这个世上有很多好品性，一个人或许拥有其中几条就很出色了，但我们还是把这些主要、好的品行列出，用来反思人生。 1、诚实守信而灵活善变 一个诚实并有信用的人，别人才会相信，这是你做人做事交友的基础，不诚实守信的人就是得到了眼前小利，也会失去长远之利，并遭人唾弃。 由于情况不同、时事在变，还必须以灵活变化的做法来应对，这才是事实求是、有针对性、合理的。没有绝对，只有应对。 2、有识有胆 一个人见识多，眼光好，对事就看得清，看得准，知道如何去做。 一个优柔寡断，事事谨小慎微的人会错失良机，再好的点子或想法都难以实现，所以一个成功的人还必须要有足够的胆略以及适当的冒险精神。 3、强烈的上进心和宽广的胸怀 上进心就像汽车的发动机，一个人上进心越强，动力就越大，走得就越远。 但并非我们想做什么就能做成什么，也不是所有人都会像你想象那样去想去做，所以要学会宽容、大度。有宽广胸怀的人，才能想开、想对，才能拥有从容、洒脱、超脱和淡然。 4、乐观幽默和深刻反思 只有当你乐观时，你看到的世界才充满美好和温暖。幽默是一种坚强的笑，是一种智慧的快乐，是一种消融剂，可以融化所有不好的感受并产生快乐。 肤浅的东西经常是一种假象，要想看清看透看到真的，你就必须让自己深
刻一点；每个人都会想错做错，经常反思，我们才会知道应该如何做好，不会反思的人，就是连对与错都是不能分辨的。 5、坚韧并学会放弃 滴水穿石要无数次，打通一面墙要几十次，有些事要想成功就必须很多次，脆弱的人，只能做最简单或傻子都能做的事。 但在有限的时间里，特定的情况下，要清楚哪些事是你一辈子也做不了的，哪些事代价太高不值得去做，然后就放弃它们，去做能做的或更好的事。不知进退的人，就一定会撞得头破血流。 6、不断学习并注重实践 一个口袋，你放的钱越多，口袋里的钱才能越多；一个人的大脑里，你放的知识、见识和智慧越多，你肚子里才越有货，越有才。 有些知识学得多，却用不上，往往会成为一种负累或毒素，让你产生错误的念想，所以要清楚学到的东西哪些是有用的，那些能改变自己并在实践中产生价值的。 7、工作专注并讲究效率 聚焦太阳光可以燃火，专注地工作才能不断地突破。 这是一个效率的时代，效率就是时间、效率就是成本、效率就是金钱，效率就是素质，没有效率就是落后。 8、懂得生活并懂得审美 我们来到这个世上本意就是生活，不懂得生活，来这个世界干什么呢？忙一辈子，没有自己的时间，很少做自己的事，那不是真正的生活，我们只是生活的奴隶，我们是被迫生活的。
第2节人的生殖与发育 人的生殖系统 1.男性生殖系统 男性生殖系统主要由睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎和阴囊组成。 (1)睾丸:男性的主要性器官,也是男性的性腺。具有产生和分泌 的作用。 (2)附睾:贮存和输送的作用。 (3)输精管:输送精子的作用。 (4)阴茎:排尿和排出精子的通道。 2.女性生殖系统 女性生殖系统主要由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。 (1)卵巢:女性的主要性器官,也是女性的性腺。能够产生和分泌 与孕激素。 (2)输卵管:输送的作用,同时还是的场所。 (3)子宫: 生长发育的场所。 (4)阴道:分娩胎儿和排出月经的通道。 例1人的生殖系统中,能够产生生殖细胞的器官是………………………………( ) A.阴囊和阴道 B.睾丸和卵巢 C.附睾和子宫 D.输精管和输卵管 生殖过程
1.受精: 和相融合的过程叫受精。卵细胞由卵巢中排出以后,进入输卵管,精子依靠它本身的运动,可以经过子宫腔到达输卵管,这时如果精子和卵细胞相遇,就有可能受精。受精时一般只有个精子进入卵细胞,与卵细胞核融合形 成,其他精子则逐步萎缩或溶解。 2.怀孕:受精卵不断地进行细胞分裂,逐渐发育成,胚泡缓缓地移动到子宫中,最终植入,就好比一粒种子落在了土壤中,这就是怀孕。 3.胚胎发育:卵细胞受精以后即开始分裂、发育,形成胚泡,发育成囊胚后植入子宫内膜中,吸收母体的营养,继续发育。经过约两个月左右的发育,胚胎的外形已经像人了,可称为。 胎儿生活在子宫内半透明的液体——中,通过从母体获得营养和排出废物。脐带是连接胎儿脐部与胎盘之间的一条索状物,是胎儿与母体之间输送营养物质、氧气和废物的通道。胎盘是胎儿与母体之间进行气体交换和物质交换的重要器官。 4.分娩:成熟的胎儿和胎盘从母体的排出,这个过程叫分娩。 例2生命给了我们太多的惊奇,从受精卵发育成青春靓丽的中学生经过了许多驿站,其中受精和胎儿形成的场所分别是………………………………………………………( ) A.卵巢子宫 B.输卵管子宫 C.卵巢输卵管 D.输卵管卵巢 青春期的生长发育 人的发育可分为从在母体内发育为成熟的和从婴儿出生发育到个体成熟两个阶段。其中青春期是一个重要时期,是从童年到的过渡阶段,是生殖器官开始发育到的阶段,在生理和心理上都会出现很大的变化。
第十二章生殖 [A1题] D 1.体内精子储存在 A.睾丸 B.前列腺 C.精囊腺 D.附睾和输精管 E.尿道球腺 B 2.睾酮的主要产生部位是 A.睾丸生精细胞 B.睾丸间质细胞 C.睾丸支持细胞 D.曲细精管上皮细胞 E.肾上腺皮质网状带细胞 C 3.下列哪项不属于睾酮的生理作用 A.维持生精作用 B.刺激生殖系统器官生长发育 C.促进乳腺发育 D.促进蛋白质合成 E.促进男性副性征出现 A 4.下列哪项组织合成雌激素 A.卵巢 B.黄体 C.胎盘 D.子宫 E.肾上腺皮质 B 5.下列哪项不属于雌激素的生理作用 A.使卵泡发育成熟、排卵 B.使子宫内膜发生分泌期变化 C.使输卵管运动增强 D.刺激阴道上皮细胞增生、角化 E.促进乳腺发育 D 6.出现月经是由于血液中什么激素的浓度急剧下降所致 A.生长素 B.雌激素 C.孕激素 D.雌激素和孕激素 E.雌激素和生长素C 7.血液中哪种激素出现高峰可以作为排卵的标志 A.雌激素 B.孕激素 C.黄体生成素 D.卵泡刺激素 E.卵泡刺激素释放激素E 8.关于孕酮生理作用的叙述，下列哪项是错误的 A.使子宫内膜呈分泌期变化 B.使子宫肌活动减弱 C.抑制母体免疫排斥反应 D.促进乳腺腺泡发育 E.使排卵后基础体温降低 B 9.在月经周期中，形成雌激素分泌第二个高峰的直接原因是 A.卵泡刺激素分泌增加 B.黄体生成素分泌增加 C.雌激素的正反馈作用 D.雌激素的负反馈作用减弱 E.孕激素的正反馈作用E 10.妊娠时维持黄体功能的主要激素是 A.雌激素 B.孕激素 C.卵泡刺激素 D.黄体生成素 E.绒毛膜促性腺激素D 11.分泌黄体酮的卵巢细胞是 A.颗粒细胞 B.内膜细胞 C.子宫内膜细胞 D.黄体细胞 E.阴道上皮细胞
第二节人的生殖教学设计 1．能概述男性生殖系统的结构和功能。 2．能概述女性生殖系统的结构和功能。 3．能描述受精过程和胚胎发育的过程。 1．男女生殖系统的结构和功能。 2．受精和胚胎发育。 胚胎的发育过程。 1课时 一、导入新课 播放视频《受精过程》。 提问：人类是由森林古猿进化而来的，那么，我们每个人又是怎样来到这个世界的呢？你知道受精卵最终会在女性体内什么地方发育成胎儿吗？ 带着这些问题，今天我们一起来学习《人的生殖》，看看我们是怎样来到这个世界的吧！ 二、教授新课 教师：在学习新课之前，我们首先来回顾一下植物的生殖过程。 学生回顾：植物的生殖指胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。 教师总结：人类新个体的产生，也要经历雌雄生殖细胞的结合，在母体内完成胚胎发育，
再由母体产生的过程。这一过程主要是靠生殖系统完成的。下面我们就先来学习与生殖系统有关的内容。 (一)生殖系统 教师：人体的生殖就是产生生殖细胞繁殖新个体的过程。男性和女性的生殖系统不一样，因此，人体的生殖系统分男性生殖系统和女性生殖系统。下面我们通过观察图片分别学习两者的结构和功能。 【观察与思考】 (1)教师利用多媒体展示男性生殖系统示意图，同时讲解它的组成和功能。 教师讲解：男性生殖系统分为内生殖器和外生殖器。内生殖器由生殖腺(睾丸)、输精管道(附睾、输精管和尿道)和附属腺(精囊腺、前列腺)组成。外生殖器包括阴囊和阴茎。 (2)教师利用多媒体展示女性的生殖系统示意图，同时讲解它的组成和功能。 教师讲解：女性生殖系统包括内、外生殖器官。内生殖器包括阴道、子宫、输卵管及卵巢。女性外生殖器指生殖器官的外露部分，又称外阴。 (3)教师提出问题：通过刚才的讲解，请同学们思考下列问题： ①男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？ 学生阅读教材回答：男性的主要生殖器官是睾丸。睾丸的功能是产生精子，分泌雄性激素。附睾是贮存精子的器官，精子从附睾通过输精管输送到尿道，通过尿道排出体外。 女性的主要生殖器官是卵巢，卵巢的功能是产生卵细胞，并且分泌雌性激素。卵细胞从卵巢中排出后会沿着输卵管向子宫方向移动。 ②子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？ 学生回答：有关；子宫是胚胎发育的场所，可以说它是孩子的宫殿，因此称为子宫。 (4)教师提问：新出生的婴儿，你能准确判断出是男孩还是女孩吗？依据是什么？ 图片展示新生儿，由学生回答：看长相、猜测、通过外生殖器判断等。
第八章第二节人的生殖与发育（第一课时） 教学目标：知道男性和女性生殖系统的组成；睾丸的功能；卵巢的功能；受精的概念；胚胎在母体内发育的过程。 认知目标：1.说出人体生殖系统的结构和功能； 2.知道受精的过程，并明白受精的实质，懂得受精卵的形成是新生命诞生的开 端。 3.初步了解胚胎发育、分娩和哺乳的基本过程； 4.了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。 技能目标：1.学会读图，从中获取相关的知识信息； 2.能利用所学知识解决日常生活中所遇到的问题； 3.培养科学解释和评价人生殖过程的能力。 情感目标：1.通过介绍生男生女的奥秘、胎儿形成的原因等知识，培养学生学习科学的兴趣； 2.受精卵的形成是新生命诞生的开端，使学生明白严肃对待两性行为应该是终 身遵循的道德规范，建立正确健康的性道德观念； 3.通过介绍母亲十月怀胎并分娩诞生新生命的过程，使学生体验生命的珍贵、 母亲的伟大。 教学过程： 引入：在大家小的时候，我们可能都会问妈妈：“我是从哪里来的呢？”当时妈妈会告诉你：“你是从妈妈的肚子里来的。”你可能还不明白：“那我怎么跑进妈妈的肚子里的呢？” 妈妈会说：“等你长大了，你就会明白了。”现在就是你应该明白的时候了。 正式：我们人和动物一样，生长发育到一定的时候，能够产生与自己相似的子女，这个过程我们称之为生殖。人类生殖是通过男性和女性的生殖器官活动来实现的。这些器官组成了生殖系统。它们的活动包括生殖细胞的形成、交配和受精过程，以及胚胎发育、分娩等重要阶段。 那么首先我们来了解一下人类的生殖系统，它和我们之前学过的动物有那些相同点和不同点。 一、人的生殖系统 教师：人作为高等动物，他的生殖器官组成的生殖系统是雌雄异体还是雌雄同体的？ 学生回答：（雌雄异体） 教师：那么大家知道我们人类男性和女性的生殖器官吗？（展现图片，小组讨论，让学生分析图片中男性与女性的生殖器官，了解他们熟知的程度）最后老师总结归纳： 1.男性生殖器官及功能： 外生殖器：阴茎和阴囊； 内生殖器：睾丸：产生精子和分泌雄性激素； 附睾：储存精子的场所； 输精管：输送精子的管道； 精囊腺和前列腺：分泌粘性液体，以便精子运动。 2.女性生殖器官和功能 外生殖器：大阴唇、小阴唇和阴蒂 内生殖器：卵巢：左右各一个，产生卵子和分泌雌性激素，每月排卵一次，每次一个； 输卵管：与卵巢相连，可以把卵细胞推进到子宫内； 子宫：像倒放的梨，是孕育胎儿的场所；
一、单选题（每题2分，共20题） 1.某大豆品种的临界日长为15小时, 以下（ B ）方法经周期性诱导后可使其开花。错误正确答案：A 光照+10h黑暗A 光照+8h黑暗B 光照+11黑暗并在暗期开始后3小时处用红光中断15分钟C 光照+16h黑暗并在暗期中间用白光中断15分钟D 2.不存在临界日长, 可在任何日照条件下开花的植物，称为（ C ）植物。正确 A.长夜植物A B.短夜植物B C.日中性植物C D.中日性植物D 3.短日植物在春末夏初播种，其生育期与在夏末秋初播种比较（ A ）。正确 A.要长A B.要短B C.一致C D.可长可短D 4.一植物只有在日长短于16小时的情况下开花，该植物是（ A ）。正确 A.长夜植物A B.短夜植物B C.日中性植物C D.中日性植物D 5.下列植物中哪些是（ C ）长日植物。正确
A.秋大豆和晚稻A B.春大豆和晚稻B C.小麦和大麦C D.四季豆和番茄D 6.已知某一短日植物的临界日长为14小时，而某一长日植物的临界日长为12小时，生长在（ B ）的日照长度下，二者才都会开花。正确 小时A 7.要让菊花提早开花，可进行（ C ）处理。错误正确答案：A A.缩短日照A B.夜间照光B C.用强光中断暗期C D.白天中午断光期D 8.感受光周期刺激的植物器官是（ C ）。正确 A.根A B.茎B C.叶C D.芽D 9.多数植物受低温诱导后产生的春化效应，可通过（ A ）传递下去。正确 A.细胞分裂A
B.嫁接B C.分蘖C D.种子D 10.植物感受春化作用的主要部位是（ A ）。正确 A.顶端分生组织A B.嫩茎B C.叶片C D.根端D 11.下列哪种植物开花不需经历低温春化作用（ D ）。正确 A.冬小麦A B.胡萝卜B C.天仙子C D.棉D 12.萌动的种子就可接受低温，通过春化的称（ B ）。正确 A.萌芽春化A B.种子春化B C.绿体春化C D.苗期春化D 13.植株只有在苗长到一定大小后，才可接受低温，通过春化的称（ C ）。正确 A.萌芽春化A B.种子春化B
生物圈中的人：人的生殖与发育 营养物质 班级 姓名 目 标：1．概述男、女生殖系统的结构和功能。 2、描述受精和胚胎发育过程。 3、描述青春期的发育特点，养成青春期的卫生保健习惯。 4、说出人体需要的主要营养物质。 学习过程： 一、熟悉考标并完成有关知识的整理与归纳： 1、说出男女生殖系统的组成及其主要功能，描述受精过程和胚胎发育过程。 2 说出青春期发育的特点,养成卫生保健习惯 (1) 说出青春期发育的特点 A 形态结构发育的特点：身高和体重的突然而迅速的增加 女性：生殖器官发育成熟，出现 。 生殖器官发育 B 性发育特点 男性：生殖器官发育成熟，出现 。 女性： ,声调较高 第二性征的出现 男性：胡须生长,喉结突出,声音变粗, 声调较 。 C 功能发育特点：肌肉的力量突增，心脏的收缩能力大大提高，肺活量显著增大，脑的内部结构和功能不断分化和发展，调节功能大大增强。 （2）青春期卫生保健：青春期卫生是青少年身体、心理健康发展的基本保证。 3、说出人体需要的主要营养物质
二、例题解析： 【例1】胚胎发育成胎儿所需的营养物质，主要来源于( ) A．母体B．受精卵C．卵黄D．胚胎自身 【例2】下列关于青春期发育特点的叙述中，不正确的是( ) A．身高突增，心脏、肺功能增强B．脑的重量显著增加，身体长胖 C．男孩出现遗精，女孩会来月经D．愿意与异性接近，对异性产生朦胧的依恋 【例3】和尚食素却没有患夜盲症，这是因为： A 蔬菜中富含维生素A B 米饭中富含维生素A C水果中富含维生素C D 蔬菜中富含的胡萝卜素在体内可以转化成维生素A 三、课堂演练 1．男性和女性的主要性器官分别是( ) A．睾丸和卵巢B．阴茎和阴道 C．精囊腺和输卵管 D．前列腺和子宫 2．人的胚胎发育开始于( ) A．卵细胞B．子宫内C．精子D．受精卵 3．关于胎儿获得营养物质的途径，正确的是( ) A．脐带—胎盘—母体—胎儿B．母体—胎盘—脐带—胎儿 C．胎盘—脐带—母体—胎儿D．母体—脐带—胎盘—胎儿 四、满分冲刺演练 1、身高突增和性器官迅速发育是青春期的显著特点，分析图1中的曲线，可知：男孩比女孩进入青春期1—2年；请根据图1的曲线变化规律，判断出图2中A或B的结构名称。 2、下表列出了A、B、C、D、E5种食物（各100克）中除水和无机盐以外的主要成分： （）根据上表可知，防治坏血病最佳的食物是，防治夜盲症最佳的食物是。（2）从补充能量的角度看，较合适的食物选择是。 （3）如果有人长期食物D作为主要食物，容易患什么疾病？。 （4）正处于生长发育的青少年，应多食用C食物的理由是。 （5）食物A与B比较，对小孩骨骼与牙齿的发育比较有利的食物是。
第四单元生物圈中的人第八章人的生殖和发育 1、睾丸和卵巢分别是男女的主要生殖器官。 2、雄性激素能刺激男性相关器官的发育和维持男性第二性征，男性的第二性征包括胡须生长、喉结突出、声音变粗、声调较低等。 3、雌性激素能刺激女性相关器官的发育、维持女性第二性征，女性的第二性征包括乳房增大、声音变细、声调较高等。 男性没有性周期，女性有性周期。 4人的生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子。、女性的卵子呈球形，它是人体内最大的细胞。 5、卵子和精子结合形成受精卵的过程，叫做受精作用。由卵子和精子结合的细胞叫做受精卵。精子和卵子在输卵管中相遇，输卵管是形成受精卵的场所。一个受精卵的形成就是一个新生命的开始。子宫是胚胎发育的地方，胚胎在子宫中发育约需要（280）天，即约40周左右。然后从母体的阴道产出，这个过程叫做分娩，胎儿出生后叫做婴儿， 6、胎儿通过胎盘从母体吸取氧气和养料，排出二氧化碳等代谢废物。 7、人的生长发育从受精卵开始，直到个体发育成熟。 8、青春期的性发育包括生殖器官的生长发育和第二性征的发育。 9、男女第二性征分别是在雄性激素和雌性激素的刺激下表现出来的。 10、人体的主要系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、男女生殖系统。 11、细胞是组成人体的基本单位。细胞和细胞间质组成人体的四种基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。 12、骨的基本结构包括骨膜、骨质和骨髓。骨膜内含有血管、神经、成骨细胞。骨质分为骨密质和骨松质，骨的成分包括无机物和有机物。无机物主要是钙盐，使骨脆硬；有机物主要是蛋白质，使骨柔软。 13、人体的消化系统消化食物、吸收营养物质，呼吸系统吸收氧气，排出二氧化碳，循环系统运送氧气和养料、运送二氧化碳等代谢废物，泌尿系统排9出代谢废物和体内多余的水。 14、人体在神经系统和内分泌系统的调节下，成为一个复杂、协调、统一的整体。人体的形成过程：细胞→组织→器官→系统→个体