心里学习题集
版权所有，盗版必究一、填空题
?1．心理学是一门研究人的心理现象发生、发展及其规律的科学。
?2．1879 年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立起世界上第一个心理实验室，至此心理学才从哲学中分化出来，成为一门独立科学。
?3．人的心理现象丰富多彩，但一般可以把它分为心理过程和个性过程两方面。
?4．心理过程包括三个既相互联系、相互影响又相互渗透的过程，它们是认识过程、情感过程、和意志过程
?5．个性心理包括个性倾向性和个性心理特征个部分。
?6．产生心理的物质器官是大脑。
?7．客观现实是产生心理的源泉和内容。
?8、人的心理是客观现实在人脑中的主观映像，它是在社会实践＿活动中产生和发展起来的。
?9、心理现象产生的基本方式是脑的反射活动。
二、说明题
?1、“仁者见仁，智者见智”
?2、1920年，印度加而各答北部发现了一个7、8岁的“狼孩”，刚回到人类社会时，狼孩有着人的容貌，却有着狼的心理和行为。以上现象说明了什么心理学原理。
一、概念解释
?l．注意P216；、注意3．有意注意4．有意后注意
二、选择题
?1．教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的B 。
A、有意注意
B、无意注意
C、有意后注意
D、分散注意
?2．指出下列事例哪个是有意注意 B 。
A、观看一幅别出心裁的广告
B、专心做功课
C、一个身穿异服的人引起别人的注意
D、围观车祸现场
?3．根据新的需要，主动地、及时地把注意从一个对象转到另一个对象上，这是 D 。
A、注意的分配
B、注意的范围
C、注意的稳定性
D、注意的转移
?4．“一目十行，一览无余”说明了主意的 A 品质。
A、注意的广度
B、注意的稳定性
C、注意的分配
D、注意的转移
?5．突然的敲门声，打断了人的思路而分散了注意力，属于下列 B 现象的干扰。
A、有意注意
B、无意注意
C、有意后注意
D、注意的动摇
?6．有的同学听课时做小动作，这是注意的C 。
A、转移
B、分配
C、分散
D、起伏
?7．教师讲课抑扬顿挫容易吸引学生注意是因为 A 。
A、相对强度
B、新异性
C、运动变化
三、填空题
?1．注意的两大基本特征是指向性和集中性。
?2．注意的主要功能有选择功能保持功能, 调节和监督功能。
?3．根据注意时有无目的性和是否需要意志努力，可把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意
?4、一边看电视，一边织毛衣，主要是指注意的分配。
四、判断题
?1．注意这种特殊的心理现象是一种独立的心理过程。( 2 )
?2．无意注意是事先有预定的目的，必要时还需做出一定意志努力的注意。( 2 )
?3．注意的稳定性是指人的心理活动以同样的强度持久地保持在一定事物或活动上的特性。( ) ?4．“一目十行”是注意分配的表现。( 2 )
?5、从注意的规律看，“一心二用”是不可能的。
?6、注意静止的事物易保持稳定，注意活动的事物易分心走神。（2）
?7、注意的转移也叫注意的分散。（）
?8、稳定的间接兴趣是保持有意注意的重要条件。（）
?9、所谓“视而不见，听而不闻”就是指注意对其他事物高度集中的结果。（）
五、说明题
?1．“一目十行，一览无余”
?2．“眼观六路，耳听八方”
?3．人在夜晚仔细听一只表的滴答声时，会感觉表的声音一会强，一会弱。以上现象说明了什么心理学原理。
六、问答题
?1．引起无意注意的条件是什么？
?2．引起和维持有意注意的条件是什么？
?3．如何运用注意规律组织教学？
七、事例分析
?1、在教学方法上，我们要求教师服装朴素大方；语言生动规范，不带口头禅，声音洪亮且抑扬顿挫；教学方法灵活多样，板书规范，突出重点，有效运用多媒体进行教学。
?请运用无意注意的规律对这一要求进行分析。
?2、今天是林老师第一次上公开课，她穿着漂亮艳丽的衣服提前来到教室，用早已准备好的彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目。开始上课了，林老师显得镇静自若，她先宣布了期中考试的成绩，并鼓励大家要再接再厉。在正式讲课中，林老师言语平静、流畅，由于准备的内容十分丰富，她便加快了速度，对讲课的内容也不再重复。正当林老师专心致志地讲课时，偶然发现个别学生在开小差，她立即点名批评，制止了这种不良行为，然后继续上课。一节课很快地过去了，林老师从容地走出了教室。
?请你运用所学的注意规律评判一下林老师的公开课是否成功？并说明理由。
一、概念解释
1．感觉 2.知觉
二、填空题
1．吃糖时，觉得第二块没有第一块甜，这是因为感觉适应的缘故；而吃糖以后再去吃苹果，觉得苹果变酸了，这是一种感觉对比现象。
2．冬天洗衣服，乍洗很凉，过一段时间感觉也就不那么明显了，这是一种感觉适应现象。
3．万丈高楼平地起，一切复杂的心理现象都是在感觉和知觉的基础上形成和发展起来的。4．感觉反映的是客观事物的个别属性，知觉则反映客观事物的整体属性。
5．一位教师在做水的热胀冷缩实验时，把水染成红色，背景衬上一张白纸，这是利用知觉的＿＿选择性来组织教学。
6．教师在运用直观教具时，总是辅之以生动的语言讲解，这是利用知觉的性来组织教学。
7．“管中窥豹，时见一斑”，说明人的知觉具有＿整体性。
8．知觉的基本特性有整体性选择性、理解性和恒常性。
9、同一个灰色长方形，放在白色背景上显得暗，而放在黑色背景上显得亮，这是由于感觉对比引起的。
10、军事上的伪装是运用了知觉的选择性。
11、看见一束红颜色的花，认识到这是“玫瑰花”，这是＿感＿觉
12、教师在上课时，不仅让学生认真听、认真看，还要求学生亲自动手操作，积极用头脑思考，这是利用知觉的＿＿选择性组织教学。
13、从明亮的阳光下走进放映的电影厅内，起初感到一团漆黑，但过一段时间就可以看清周围的轮廓了，这是一个暗适应过程，看完电影后，走出影院感到阳光很刺眼，须闭一下眼睛才行，这是一个明适应过程。
三、选择
1．反映事物个别属性的心理现象是 A 。
A、感觉
B、知觉
C、观察
D、表象
2．在旅游业中加强导游工作是为了增加旅客知觉的 C 。
A、选择性
B、整体性
C、理解性
D、恒常性
3．教学中，重点部分要加大声音，放慢速度，以使之从其它内容中突出出来，这是利用了知觉的 A 。
A、选择性
B、整体性
C、理解性
D、恒常性
4．在学习中读到残缺的字句，我们能根据经验补足其残缺部分，这是因为知觉具有B 。
A、选择性
B、整体性
C、理解性
D、恒常性
5．据研究，黄色表示甜，绿色表示酸，茶色表示苦，这种现象属于 D 。
A、适应
B、对比
C、感觉的相互作用
D、联觉
6．将一根木棒的一截插入水中，看起来木棒弯曲了，这是 B 。
A.感觉
B.错觉
C.幻觉D、知觉
7．“看其所知，不看其所见”，表明知觉具有 C 。
A.整体性
B.恒常性
C.选择性D、理解性
8．能够觉察出两个刺激物之间最小差别的能力叫做感觉的 B 。
A、绝对感受性
B、差别感受性
C、差别感觉阈限
D、绝对感觉阈限
四、判断题
1、感觉和知觉是认识过程的两个不同阶段，感觉是感性认识阶段，知觉是理性认识阶段。（2）
2、感受性和感觉阈限的关系是，感受性越大，感觉阈限越小；感受性越小，感觉阈限越大。（1）
3、知觉又被称为“思维着的知觉”（2）
五、说明题
1、“窥一斑而知全豹”
2、“看其所知，不看其所见”
3、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”
小测验
? 1.为了促进记忆，不仅要花时间阅读，也要花时间背诵所读的内容。对不对？
? 2.长时记忆本身是高度结构化的信息，因此，在学习时没有必要把信息进行重新组织。对不对？
? 3.在学习篇幅长、内容复杂的材料时，最好采用渐进式部分学习的方法。对不对？
? 4.学习之后马上睡觉会使记忆无法得到巩固。对不对？
? 5.在对新的信息进行编码或复述时，通过理解其意义并与已有信息建立联系，将有助于记忆。对不对？
? 6.思考题：在读课文时，我们常常在重点语句下面划线或做笔记。为什么说做笔记是一种更好的方法？
?7.做笔记等于背诵信息，能够对信息进行整合性的复述，更有利于信息的组织和要点的选择。并且，笔记在复习时非常有用。
复习题
一、名词解释
1、记忆p260
2、记忆表象p263
3、回忆p283
4、再认p282
二、填空题
1、从信息加工论的观点看，记忆是对输入信息的（编码）、（储存）、（提取）的过程。
2、根据记忆内容保持时间的长短和信息编码的方式不同，可以把记忆分为（感觉记忆）、（短时记忆）和（长时记忆）。
3、根据记忆的内容可以把记忆分为（形象记忆）、（语词-逻辑记忆）、（情绪记忆）和（运动记忆）。
4、最早系统研究遗忘的是德国心理学家（赫尔曼.艾宾诰斯），他提出遗忘的进程是（不均衡的），呈现（先快后慢）的趋势。
5、前摄抑制是（先前学习材料）的内容对（识记和回忆后学习材料）的干扰；倒摄抑制是（后来学习的材料）内容对（保持和回忆先前学习材料）的干扰。
6、识记根据有无目的可分为（无意识记）和（有意识记）；根据识记时是否理解为基础，还可分为（机械识记）和（意义识记）。
7、记忆是由（识记）、（保持）、（再认和回忆）三个基本环节组成。
8、记忆的品质有（敏捷性）、（持久性）、（准确性）、（准备性）等四种。
9、记忆表象的特征包括（直观性）、（概括性）。
10、及时复习的理论依据是（遗忘先快后慢的规律）。
11、有人早晨记忆的最好，是因为没有（后抑制），有人晚上记忆的最好，是因为没有（前抑制）。
三、选择题
1、记忆过程包括下列基本环节（D）。
A 保持和遗忘
B 识记、保持和遗忘
C 再认和回忆
D 识记、保持、再认和回忆
2、（C）记忆对人类的学习和工作最为重要。
A 瞬时
B 短时
C 长时
D 以上都不是
3、记忆后（B）回忆效果好。
A 立即
B 适当延迟
C 尽量延迟
D 以上都不是
4、一般地说，学习程度在百分之（C时，记忆效果最好
A 100
B 125
C 150
D 200
5、记忆的品质有四个，其中最重要的是（C）。
A 敏捷性
B 持久性
C 精确性
D 准备性
6、学习较长的系列材料时，材料的开端和末尾部分一般遗忘较少，而中间部分遗忘较多，这是由于（C）造成的
A、倒摄抑制
B、外抑制和超限抑制
C、前摄抑制和倒摄抑制
D、消退抑制
7、当过去感知过、思考过或体验过的事物重新出现时，我们能够识别出来的心理过程叫（A）。
A 再认
B 再现
C 联想
D 回忆
8、艾宾浩斯遗忘规律表明应进行（C）。
A、多样化复习
B、及时复习
C、合理分配复习时间
D、过度学习
9、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是（A
A 情绪记忆
B 运动记忆
C 逻辑记忆
D 形象记忆
11、我们几乎意识不到的记忆是（D）
A 语义记忆
B 短时记忆
C 情节记忆
D 感觉记忆
四、判断题
1、在记忆中，我们能够再认和回忆过去的事物，主要是依靠记忆表象来实现的。（）
2、一般情况下，意义识记的效果优于机械识记，因此，机械识记是没有意义的。（2）
3、一般情况下，学习材料的数量越多，识记的效果越好。（2）
4、在复习中集中复习的效果优于分散复习的效果（2）
5、在保持过程中，保持的内容只会发生量的变化，而不发生质的变化。（2）
6、考察一个人的记忆能力，可以从他记忆的速度和牢固性两个方面进行。（2）
7、两种学习材料的相似性越高，出现倒摄抑制的可能性越大。（1）
8、研究表明，分散复习的效果要好于集中复习，其理论依据是记忆的恢复现象。（2）
9、记忆的研究表明，遗忘进程先快后慢，遗忘的速度是均衡的。（2）
10、学习较长的系列材料时，材料的开端和末尾部分一般遗忘较少，而中间部分遗忘较多。（1）
11、过度学习超过150％时，记忆效果并不继续上升。这是因为超限抑制的问题。（）
12、意义识记是指对有意义材料的识记。（2）
13、两种学习材料完全相同时不产生倒摄抑制，完全不同时倒摄抑制最大。（2）
14、表象是从感知到思维的中间环节。（1）
五、问答题
1．影响识记效果的因素有哪些？
2．如何有效地避免遗忘（如何对知识进行合理复习）？
一、名词解释
想像再造想像创造想像无意想像有意想像
二、填空题
1、根据想像时有无目的、意图，可把想象分为（有意想象）、（无意想象）。
2、对于有意想像，根据内容的新颖性和形成方式的不同，可以分为（再造想象）、（创造想象）和（幻想）。
3、无意想像的极端形式是（梦）。
4、读《红楼梦》后，你会在脑中勾画出许多人物的形象，这属于（再造想象）。
4．读者看小说时，头脑中的想像活动主要是（再造想象）；工程师进行蓝图设计时的想像主要是（创造想象）。
5、想象具有两个基本特征，它们是（形象性）、（新颖性）。无意想像最一般、最典型的代表形式是（梦）；创造想像的特殊形式是（幻想）。
6、再造想像是（根据别人的描述和图样) 在头脑中形成相应新形象的心理过程。其突出特点是它的（再造性）。
7、想像经常采用的加工组合方式有四种，即（粘合）、（夸张）（联想）和典型化。
8、（形象性）和（创造性）是想像的两个基本特征。
三、选择题
1、通过想像在头脑中产生的新形象，不是记忆的简单重现、而是对（C）的加工改造和重新组合。
A、知觉
B、语词
C、表象
D、以上都不是
2、与生活愿望相联系并指向于未来的想像称为（D）。
A、表象
B、再造想像
C、梦
D、幻想
3、（C）与创造思维密切联系着，它是人类创造活动的一个必不可少的条件。
A、再造想像
B、睡眠
C、创造想像
D、理想
4、作家构思文艺作品时的想像是（B）
A、幻想
B、创造想像
C、再造想像
D、记忆表象
5、在头脑中重现过去感知过的事物的形象叫（C）
A、想像
B、表象
C、映像
D、表征
6、久别的老同学偶然相遇时，从前在一起学习、生活的情景都仿佛浮现在自己的眼前，这些情景就是（C）
A、幻想
B、表象
C、联想
7、创造想像的特殊形式是（A）
A、幻想
B、表象
C、联想
8、教师在课堂上讲到某一情节时，有的同学不由自主地展开想象的翅膀，离开课堂内容，想得很远很远，这是一种（A）
A、再造想像
B、创造想像
C、无意想像
9、吟诵“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的诗句，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种（B）
A、记忆表象
B、再造想像
C、幻想
D、创造想像
四、判断题
1、想像也是人脑对客观现实反映的一种形式。（1）
2、梦是无意想像的极端情况。（1）
3、想像具有超现实性，没有相应的感知材料同样能产生想像。（2）
4、看小说时，头脑中会构成小说中描写的人物形象，这种心理过程叫创造想像。（2）
5、想像的形象有时是现实中并不存在的甚至是永远不可能存在的，因而想像未必都是客观现象的反映。（2）
习题
一、概念解释
1．思维2．创造性思维3．思维定势4．功能固着
二、填空题
1．思维的基本过程包括分析与综合过程。
2．根据思维的抽象水平和凭借物的不同，思维可分为直观动作思维、形象思维和抽象思维。
3、思维的品质包括包括、、、和。p306
“人云亦云”是与思维的独立性和批评性相反的品质。
4、卢钦斯的量水实验清楚地表明了定势对解决问题的影响。
5、任何概念都包括内涵和外延两方面，二者是反比例关系。
三、选择题
1．医生通过观察、号脉、能诊断患者的病情属于下列哪种思维特性？B
A、直接性
B、间接性
C、广阔性
D、创造性
2．学生解答问题时，能“一题多解”，说明是下列哪种思维能力强？C
A、再现思维
B、求同思维 C 发散思维 D 直觉思维
3．在解答“用六根火柴棒摆出四个等边三角形”这个问题时，有的同学只从平面考虑，结果影响了问题的解决，这是受了 C 的影响。
A、刺激模式
B、多余刺激
C、思维定势
D、缺乏原型启发
4．“足智多谋、随机应变”是思维的下列哪种品质？ C
A、广阔性
B、独立性
C、灵活性D逻辑性
5．教学时运用变式方法的目的主要是C 。
A、激发兴趣
B、引起注意
C、丰富想象
D、掌握概念
6、受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是A 。
A、定势
B、定义
C、变式
D、同化
7．思维的重要特征是D 。
A、抽象性
B、直接性
C、形象性
D、概括性
四、判断题
1、一个创造性活动的全过程，要经过思维的发散——聚合——再发散——再聚合……多次循环才能完成。（1
2、运用变式，对于学生掌握概念的意义在于激发学生的学习兴趣。（1
3、思维定势是指心理活动的准备状态，它对解决问题起消极作用。（2）
4、活动中，一个人的动机强度越大，越有利于问题的解决。（2）
五、问答题
1．思维的基本过程包括哪些环节？
2．如何培养学生的创造性思维？
3．试分析怎样有效掌握科学概念（概念获得的条件）
4．试分析影响问题解决的因素有哪些？
一、概念解释
1．情绪、情感2．心境3．激情4．应激
二、填空
1．情感是客观事物是否符合人的需要的主观态度体验。
2．情绪与情感的功能是信号功能、动机功能与感染功能。
3．情绪的表现是多种多样的，根据情绪发生的强度、持久度和紧张度可把情绪分成心境、激情、应激。
4．情感大体上可分成道德感、理智感、美感它们组成了人类所特有的高级情感。
三、选择
1．伴随着情绪、情感发生的身体动作、姿态的变化叫C 。
A、情绪
B、情感
C、表情
2．人对客观事物采取什么态度是以B 为中介的。
A、动机
B、需要
C、体验
3．情感是在人的A 中产生的。
A、认识过程
B、意志过程
C、个性倾向性
4．《红楼梦》中林黛玉“见花落泪，见月伤心”，她的情绪状态属于A 。
A、心境
B、激情
C、应激
5．人对认识活动的成就进行评价时所产生的情感体验属于情感中的A 。
A、道德感
B、理智感
C、美感
6．杜甫的诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，说明人的情绪状态属于 A 。
A、心境
B、激情
C、应激
四、判断
1．情感不是人对客观事物本身的反映。(2)
2．根据表情动作可以准确判断人的内心体验。(2)
3．学生取得优良成绩之后的自豪感是道德感的表现。(1 )
4．激情是一种消极的情绪状态。(2 )
5．情绪、情感是一种主观体验，因而是人与动物共有的（2
6．情绪、情感的性质是以客观事物是否满足人的需要为中介的。( 1)
7．人类的道德感具有阶级性、社会性与历史性，它不存在全人类共享的道德感。(2 )
8．怒发冲冠、暴跳如雷是激情的表现。(1 )
五、说明题
1、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”。
2、怒发冲冠，暴跳如雷。
3、人逢喜事精神爽。
4、惊慌失措，目瞪口呆。
一、概念解释
1．意志
二、填空
1．意志行动可分为采取决定和执行决定两个阶段。
2．意志行动的特征是有明确的预定目的、以随意动作为基础、与克服困难相联系。
3．意志行动的采取决定阶段包括动机斗争、确定行动目的、选择行动方式、制定行动计划四个环节
4．意志在行动中表现出来，和相联系。
5．良好的意志品质包括意志的自觉性、果断性、自制性、坚持性四个方面。
6、意志行动的首要特征是有明确的预定目的，最重要的特征是与客服困难相联系，意志行动还必须以随意动作为基础。
三、选择
1．缺乏B 的人表现为优柔寡断和草率决定。
A、自制性
B、果断性D、自觉性
2．人的意志是人 B 的表现。
A、有明确目的
B、意识的主观能动作用
C、深思熟虑
3．意志行动的关键环节是C 。
A、动机斗争阶段
B、采取决定阶段
C、执行决定阶段
4．魏征曾对唐太宗李世民说：“嗜欲喜怒之情，贤愚皆同，贤者能节之，不使过度，愚者纵之，每至所失。”这说的是意志要有D
A、自觉性
B、果断性
C、坚定性
D、自制性
四、判断
1．意志是人所特有的心理现象，是支配人的行动实现预定目的的主观能动作用的表现。(1)
2．意志是和克服困难相联系的，蜜蜂建筑精巧的蜂房，克服了不少困难，所以蜜蜂具有坚强的意志。(2) 3．常言道：“有志者，事竟成”。就是说，人只要有了坚强的意志，万事可成。(1 )
4．星期六晚饭后，又想去看电影，又想去散步，这是非原则性动机斗争。(1 )
5．不需要克服困难的行动不是意志行动。(2 )
一、概念解释
1．需要2．动机
二、填空
?1．动机具有三种功能，它们是激活功能、指向功能、维持和调节功能。
?2．需要的种类是多种多样的，根据需要的起源可以把需要分为＿生理需要＿和社会需要。
根据需要的对象性质可以把需要分为物质需要和精神需要。
?3．根据动机持续作用的时间，可以把动机分为长远动机和短暂动机。根据动机所起的作用，可以把动机分为＿主动动机＿和辅助动机。根据动机的起因不同，可以把动机
分为外在动机和内在动机。
?4．动机产生的生理基础是需要。
?5．需要转化为动机需要两个条件，即＿需要＿和诱因。
三、选择
?1．为获得奖励而学习的动机是C 。
A、原始动机
B、内在动机
C、外在动机
?2．马斯洛的需要层次理论中最高层次的需要是C 。
A、归属与爱的需要
B、尊重的需要
C、自我实现的需要
D、安全的需要
四、判断
?1．需要是个性积极性的源泉。( 1)
?2．动机产生的基础是需要，所以有需要就必然产生动机。( 2)
?3、活动中，一个人的动机强度越大，越有利于问题的解决。( 2)
五、下列各题说明了什么心理学原理
?1．“欲速则不达”。( 动机)
?2．“仓廪实而知礼仪，衣食足而知荣辱”。(需要)
六、问答题
?1、马斯洛的需要层次理论内容是什么？
?2、试分析如何激发和培养学习动机？
一、概念解释
1、能力
二、填空题
?1．遗传素质是能力形成与发展的前提，对能力的形成与发展起主导作用，是能力发展的内部动力，实践活动是能力形成与发展的必经途径。
?2．在人的智力因素中居于核心地位的是。
三、选择
?1．在测验时，如果一个11岁的儿童通过了11岁组的全部项目，还通过了12岁组的两个项目和13岁组的一个项目，他的智龄是C 。
A、11岁6个月
B、11岁8个月
C、12岁6个月
D、12岁
?2、有的人很早就表现出卓越的才能，有的人到了中年甚至是老年才会创造出成果，这种能力上的差异属于C
A、发展水平差异
B、年龄差异
C、发展早晚差异
?3．下列哪项是特殊能力B 。
A、观察力
B、节奏感
C、思维力
D、记忆力
?4．“人心不同，各如其面”，说明人的个性具有C
A、社会性
B、可变性
C、独特性
D、稳定性
四、判断
?1．一个人在活动中表现出来的所有心理特征都是能力的表现。( 2)
?2．一个人的知识越丰富，他的能力就越强。(2)
?3、人根据任何一种单独的能力，就能成功地完成与之相适应的一项活动。(2)
?4．能力类型的差异表示的是能力的优劣，不是表示能力的倾向。( )
?5．能力是从事活动的必要前提条件。(1)
?6．一个人的知识可以随年龄的增加而不断积累，而能力并非都随年龄而提高，到了一定的年龄
便会停滞、衰退。(2)
五、问答题
1、简述能力与知识、技能的区别与联系
2、试分析影响能力形成与发展的因素
思考题
一、概念解释：气质
二、填空
1．气质的动力特征是指心理活动的＿强度＿＿＿、速度、稳定性、指向性。
2．高级神经活动过程的三个基本特征是神经过程的强度、平衡性、灵活性。
3．气质是与生俱有的典型和稳定的心理活动的动力特征。
4．气质的生理基础是高级神经活动类型。
5．高级神经活动类型为气质的生理基础，这四种类型相当于希波克里特对气质的分类，其对应关系为：强、不平衡型为兴奋型，强、平衡、灵活型为活泼型，强、平衡、不灵活型为安静型，弱型相当于抑制型。
三、判断
1．气质具有天赋性，所以一个人的气质是永远不变的。(2 )
2．人的气质往往以四种类型中的某一种为主，兼具有其它多种类型的特征。(1 )
3、粘液质的人谨慎持重，善于克制为好的气质，胆汁质的人性情急躁，傲慢鲁莽为坏的气质。(2 ) 4．某人动作平和、执著、注意力稳定、内心思想不轻易外露，他的气质属于抑郁质。(2 )
5．气质是直接影响活动效率的个性特征。(2 )
6、一个人的社会价值的大小和成就的高低是由气质决定的。(2 )
7、气质影响着个体行为的表现，使人的一切行为表现都染上个人独特的色彩。(1 )
8、气质不表示一个人性格发展的方向，也不预示他的能力的大小。(1)
9、气质仅是构成每个人心理独特性的最原始成分，是人的性格和能力发展的前提之一。(2)
四、分析题
试分析自己或朋友的气质类型，并提出相应的教育措施。
五、案例分析
《红楼梦》中对林黛玉的描写是这样的：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病，泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风，心较比干多一窍，病如西子胜三分。”
请据此分析林黛玉的气质类型，并点明这一气质类型的主要特征及相应的教育方法。
注：1、选择题1代表正确。2代表错误！
设计心理学题库 1. 菲利德伦德尔在《论艺术和鉴赏》一书中说: “艺术是关于（心灵）的，所以任何一项科学性的艺术研究必然属于心理学范畴。” 2. 设计心理学属于（应用）心理学范畴。 3. 设计心理学解决设计艺术领域各种与（人）的行为和意识有关的设计研究问题 4. （现代）心理学的许多领域正在进入科学的、系统的和全面发展的时代。 5. 设计心理学和其他学科相比较而言，它在（方法）论上是更加宽容的，但是必须有严谨 的科学态度。 6. 心理学不是对人类常识的描述，因为常识不是与人类（行为）相互一致的知识。 7. 设计心理学的艺术性属性主要是反映在研究（对象）的性质上。 8. 设计心理学的人文性属性主要是反映在研究（概念）的抽象上。 9. 布卢诺斯奇在《人类的升华》中写道：“人类是独一无二的，他之所以独特是因为科学和艺术同样都是他的（精神）的可塑性表现” 10. 对麦克尔?怀特而言，（科学）就是探索、它提出问题，它是想象力的发挥，它是分析。 11. （达芬奇）被誉为第一位集合了科学与艺术大成的人物。 12. 在（艺术）的形象思维中，表现活动、概念活动和情感活动是一起进行的。 13. 艺术家普遍认为视觉事物是绝不能通过（语言）描述出来的。 14. 科学家认为，没有任何方法可以完全再现艺术，描述和解释也只是将（经验）的大体轮 廓呈现出来。 15. 科学的创造：直观、表象--- 抽象概念--- （理论） 16. 艺术的创造：直观、表象--- 意象形态--- （形象） 17. 阿恩海姆认为，在任何一个认识领域中，真正的创造性思维活动都是通过（意象）进行的。 18.19 世纪下旬，人类开始从（心理学）角度研究艺术创作和艺术欣赏。 19.19 世纪下旬，人类开始从（社会学）角度研究艺术的起源和功能。 20.19 世纪下旬，人类开始从（艺术史）角度研究艺术风格的形成和发展。 21. 设计是围绕着目标的问题（求解）活动。 22. 德拉克山认为心理学学科的特别之处就是研究（心理），必定是自我反省式的。 23. 心理学是（行为）的科学，因为它比意识体验具有更加明确的对象性和客观性。 24. 在审美研究中，人们看画展的行走方式、停留时间和观看引起的身体姿势变化，都可以作为（行为）的变量，其变化是可以直接观察和测量的。 25. 心理学不仅是行为的科学，对人类意识体验的研究，也为了了解人类（心理）活动提供了极具价值的知识。 26. 阿恩海姆不仅仅是纯粹使用实验科学方法，或行为的研究，而是大量采用（意识）体验的研究。 27. 心理活动是在（头脑）中进行的，是一个内部过程，无法通过任何技术手段直接观察和测量。 28. “人生是一场梦”这个课题，无法用科学心理学方法论证其真伪，只有通过（艺术）的表现方法来实现。 29. 阿恩海姆说：“不管承不承认，实际上他们（艺术家）至终都在运用心理学，不是家传的，便是其他人留传下来的”。 30. （哲学）是心理学的前身，古希腊人很早就有系统的对心理学的一些问题作了系统的研究。 31. 心理学的真正起源源于正式采用（科学）方法研究心理问题。 32. （现代）心理学强调理论应该有研究证据的支持，这是心理学不同于哲学或普通感觉的
《心理学》试卷一 一、填空题（每空1分，共20空，计20分） 1、心理学是研究心理现象及其规律的科学。 2、现代科学表明：脑是心理的器官，心理是人脑的机能。 3、认知有广义和狭义之分。广义的认知与认识的含义基本相同；狭义的认知与记忆的含义基本相同。 4、表象既有直观性，又有概括性，在人的认识过程中占有重要地位，常被人们看作知觉与思维相联系的桥。 5、卡特尔认为，人格特质是在不同情境中表现出来的稳定而一致的行为倾向，是人格结构的基本单元。 6、需要是一种内部的紧张状态。生理上或心理上的缺失或不足是导致这种紧张状态的原因。 7、“教师期望效应”又被称为皮格马利翁效应或罗森塔尔效应。 8、感觉记忆的内容进入长时记忆的前提是注意。 9、从学习者的内部活动过程看，知识学习包括习得、知识的巩固和知识的应用三个阶段。 10、我们认为，智力是一种综合的认识能力，它包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力五个基本因，抽象思维能力是智力的核心，创造力是智力的最高表现。 11、智力的水平差异主要用智力测验来研究并用智商值来表示。 12、创造性（创造力）是指运用个人的才智产生出新颖、独特而有价值的产品的能力。 二、选择题（每题1分，共15题，计15分） 1、科学心理学诞生于 C 。A.公元前四世纪 B.十八世纪 C.十九世纪 D.二十世纪 2、心理学把灵感、心境、注意等心理现象称为 B 。A.认识过程 B.心理状态 C.情感过程 D.心理特征 3、人们在认识及其活动效率方面表现出的不同内容，称之为 C 的个别差异。 A.气质 B.性格 C.能力或智力 D.意志行动 4、认知过程是个体认知活动信息加工的过程。认知心理学将认知过程看成由一系列连续的认知操作阶段组成的按一定程序进行信息加工的系统。下列哪一项不是认知操作？ CA·获得 B·编码 C·选择 D·提取和使用 5、从学习程度方面来说，学习重复的次数越多，就越不容易遗忘。当学习重复的次数达到能刚好完全背诵 的 B 时，对阻止遗忘的效果最好。 A·110% B·150% C·200% D·200%以上6、个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征是性格的 D 。 A·态度特征 B·理智特征 C·情绪特征 D·意志特征 7、回答“心理学有什么作用”这一问题，主要运用的是 A 知识。 A.陈述性 B.程序性 C.策略性 D.常识性 8、为了要记住“电视——服装”这两个词，而在这两个词中间加上一些“电视里正在播服装广告”等这样的联系，这是 C 记忆策略的运用。 A.注意策略 B.复述策略 C.精细阐述策略 D.组织策略 9、事先没有预定的目的，也不用任何有助于记忆的方法的识记叫做 B 。 A.机械识记 B.无意识记 C.重复识记 D.有意识记 10、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于 C 。 A.过度学习 B.记忆的恢复现象 C.无倒摄抑制的影响 D.无前摄抑制的影响 11、伴随情绪体验出现的有机体的外部表现叫做 B 。 A.情绪 B.表情 C.情感 D.感情 12、人对客观事物采取怎样的态度，是以某事物是否符合或满足自己的 C 为中介的。 A.动机 B.态度 C.需要 D.体验 13、道德品质的基础是 D 。 A.道德观点 B.道德行为 C.道德情感 D.道德认识 14、小学生在回答“什么是讲道德”这一问题时，只能答“不打架不骂人”等而不能作出概括的回答，这种道德概念称为 A 。 A.具体的道德概念 B.知识性的道德概念 C.内化了的道德概念 D.复杂的道德概念15、当个体的两种动机分别指向不同的目标，只能在其中选择一个目标而产生冲突。这种冲突就是 A 。A·双趋冲突 B·双避冲突 C·趋避冲突 D·多重趋避冲突、
《学前心理学》期末考试A卷 姓名：专业：学前教育 学号：学习中心： 成绩： 一、简答题（每小题15分，共45分） & 1、简述学前儿童动作发展规律。 答：儿童动作发展的一般规律为：从上至下儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。任何一个儿童的动作总是沿着抬头一翻身一坐一爬一站一行走的顺序发展的。?由近及远儿童动作发展从身体中部开始，越接近躯干的部位动作发展越早，而远离身体中心的肢端动作发展较迟。如上肢动作的发展顺序是：肩头和上臂一肘、腕、手一手指。?由粗到细?即由大肌肉大幅度的粗动作发展到小肌肉的精细动作。如儿童手的动作发展由无目的地乱“抓”，发展到有目的地“抓”，进一步又发展到由拇指、食指合作的“拿”。这是一个徐徐渐进的过程，一下完成不了那么多的神经协调，虽然细节上有差别，但是总是上就是这个情况，一般越早的能够玩成上面的那些步骤的孩子生长发育是比较快得，智力也一般比较高。 2、简述学前儿童无意想象的特点。 答：（1）、儿童无意想象无预定目的，由外界刺激直接引起。想象主题不稳定。（2）、想象的内容零散，缺乏系统性。（3）、想象活动只需过程，不在意结果。（4）、想象收情绪和兴趣的影响。 3、简述幼儿自我评价的特点。 答（1）往往依赖于成人对他们的评价，到了幼儿晚期，开始出现了独立的评价（2）自我评价常常带有主观情绪性，幼儿的自我评价会逐渐客观，自我评价具有笼统性，片面性和表面性，这与幼儿的认识水平低有关
二、论述题（共25分） 。 试论述学前儿童情绪情感的发展趋势。 答：1．从简单到复杂?儿童最初的心理活动，只是非常简单的反射活动，以后越来越复杂化。 （1）从不齐全到齐全。头几个月的孩子不会认人，1岁半之后才开始真正掌握语言，与此同时，逐渐出现想象和思维。各种心理过程出现和形成的次序，服从由简单到复杂的发展规律。? （2）从笼统到分化。?幼小的婴儿只能分辨颜色的鲜明和灰暗，3岁左右才能辨别各种基本颜色。?又如：最初婴儿的情绪只有笼统的喜怒之别，以后几年才逐渐分化出愉快和喜爱、惊奇、厌恶以至妒忌等各种各样的情绪。? 2．从具体到抽象?他认为儿子总是小孩，他不理解“长了胡子的叔叔”怎么能是儿子呢成人典型的思维方式——抽象逻辑思维在学前末期才开始萌芽发展。? 3．从被动到主动?儿童心理活动最初是被动的，心理活动的主动性后来才发展起来，并逐渐提高，直到成人所具有的极大的主观能动性。儿童心理发展的这种趋势主要表现在两个方面： （1）从无意向有意发展。?新生儿会紧紧抓住放在他手心的物体，这种抓握动作完全是无意识的，是一种本能活动。随着年龄的增长，儿童逐渐开始出现了自己能意识到的、有明确目的的心理活动，然后发展到不仅意识到活动目的，还能够意识到自己的心理活动进行的情况和过程。如，大班幼儿不仅能知道自己要记住什么，而且知道自己是用什么方法记住的。这就是有意记忆。 （2）从主要受生理制约发展到自己主动调节。三岁的孩子注意力不集中，主要是由于生理上不成熟所致，随着生理的成熟，心理活动的主动性逐渐增长。四五岁的孩子在有的活动中注意力集中，而在有的活动中注意力却很容易分散，表现出个体主动的选择与调节。 ， 4．从零乱到成体系?幼小儿童一会儿哭，一会儿笑，一会儿说东，一会儿说西，都是心理活动没有形成体系的表现。正因为不成体系，心理活动非常容易变
2017年心理学考试试题及答案
填空题 1．词语是概念的物质外壳，概念的内涵与外延成反比关系。 2．操作技能的特点表现为：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。 3．斯坦福—比奈量表通常以智力年龄（心理年龄）和智力商数来表示儿童的智力水平。 4．激情具有爆发性、短暂性和指向性的特点。 5．青少年性别意识的发展分为以下四个阶段：对性知识和异性的探求与了解；对异性的疏离与排斥；对异性的关注与接近；对异性的追求与爱恋。简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分） 1.马斯洛的需要层次论的主要内容是什么？（1）人类有五种基本需要，即生理需要、安全需要、社会需要（也称归属与爱的需要）、尊重需要和自我实现需要。（2）这些需要呈现一个由低到高的排列层次。（3）只有低级需要基本满足后，才会出现更高一级的需要。 2．心理咨询的基本原则有哪些？（1）理解支持原则；（2）保密性原则；（3）耐心倾听和细致询问原则；（4）疏导抚慰和启发教育原则；（5）促进成长的非指导性原则；（6）咨询、治疗与预防相结合的原则 3．影响问题解决的因素主要有哪些？（1）问题情境与问题表达方式；（2）联想与原型启发；（3）定势与功能固着；（4）个体的经验水平；（5）情绪与动机对问题解决的动力和阻力作用；（6）个性因素（能力、性格等）的作用。 论述题（本题满分15分） 1．论述促进社会态度改变的途径。（1）增加所提供的信息的影响力。①选择高威信与高吸引力的传达者来提供有关信息，提供信息时适度激发人们的情绪。但应注意，高威信造成的态度变化总的趋势是随时间推移而减
少。③将沟通信息与人的原有态度的差异调整到适当的水平。③利用生动的演讲方式来提供信息。 （2）弱化个体对态度改变的自我防御。①信息传达者尽可能使自己的立场向信息接受者靠拢，避免命令式的给定结论。例如某些广告是向公众介绍产品，甚至站在公众的立场上指出产品的某些不足，从而增加人们对产品的信任感。②适当通过分散人们注意而减弱其自我防御倾向。③用各种特定惠待激发人们的认同。 （3）避免过度理由效应的出现。 心理学部分 选择题 1．心理学成为一门独立科学的标志是（B） A．笛卡尔提出“反射”概念 B．冯特1879年创立第一个心理实验室 C．巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说 D．斯金纳的操作性条件反射理论 2．下列属条件反射的是( D） A．眨眼反射 B．吸吮反射C．膝跳反射 D．信号反射 3．野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（B） A．整体性 B．选择性C．理解性 D．恒常性 4．根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（B） A．是一种正确的归因倾向 B．教师应予以引导和纠正C．会产生积极的情绪情感体验 D．会产生侥幸心理 5．受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（B）
练习题一（绪论、科学心理观）（10%）一、选择题 （）1.心理学是研究下列哪方面内容的科学 A.心理过程 B.认知过程c.个性D.心理现象 （）2.中枢神经系统包括脑和 A.间脑 B.脊髓c.延脑D.中脑 （）3.从动物的心理演化到人的心理，具有决定意义的条件是 A.语言 B.制造工具c.劳动D.直立行走 （）4.物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为 A.反映 B.感受性c.意识D.感应性（）5.下列选项中属于第二信号系统条件反射的是 A.见风流泪 B.谈梅生津 c.睹物思人 D.望而生畏 二、填空题 1.人的心理过程包
括、、。2.个性心理特征包括、、。3.反射弧是由感受器、传入神经、、、。 4.神经系统的基本活动方式是。 5.反射活动的神经通路称为。 6.以为信号的条件反射系统称为第一信号系统；以为信号的条件反射系统为第二信号系统。 7.心理学诞生的标志是著名心理学家，于年开始对心理现象进行系统的实验室研究。 三、简答题 1.简述大脑的结构与功能。 2.什么是反射与反射弧? 3.什么是神经元和突触? 参考答案 一、选择题 1. D 2. B 3. C 4. A 5. B
二、填空题 1.认识过程;情绪、情感过程;意志过程 2.能力;气质；性格 3.神经中枢;传出神经；效应器 4.反射 5.反射弧 6.具体剌激物；词 7.冯特；1879 三、简答题答案要点 1.人的大脑分左右两半球，是全部神经系统的最高部位。大脑半球分成四个叶:额叶，是语言、智慧、运动中枢；颞叶，是听觉中枢；枕叶，是视觉中枢；顶叶，是躯体感觉中枢。研究表明两半球可能具有不同的功能。言语功能主要定位在左半球，该半球主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等。而知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等则定位于右半球。 2.反射是机体通过中枢神经系统对体内外
广东外语艺术职业学院成人高等教育 2012学年第 一 学期 三年 制2012级 初等教育专业 心理学课程 期末 考试试题 试卷类型：A 考试形式：闭卷 本试题共 五 大题， 3 页，满分 100 分，考试时间为 120 分钟，答案请写在答卷上，否则无效 一、填空题（每空1分，共1分×15空=15分） 1、所谓观察法，就是在自然情境中搜集被观察者的资料，以了解其__心理和行为__的方法。 2、心理学家把动机定义为__激发__和_维持_个人的行为活动，并使之向某一目标的__心理倾向_。 3、认知学习就其本质来说是学习者对新信息通过内部加工，获得意义和表象，从而 形成或重新组织知识结构 的过程。 4、动作技能可以定义为人在活动中运用知识经验，经过 练习 而获得的完成某种任务的动作方式。 5、创造性的核心是__创造性思维__。 6、智力的水平差异主要用智力测验来研究并用 智商（IQ ） 值来表示。 7、教学目标是 预期 学生通过教学活动获得的学习结果。 8、道德情感是伴随着道德观念而产生的一种 内心体验 。 9、人在群体压力或群体意识影响下会导致自我导向功能的削弱或责任感的丧失，产生一些个人单独活动时不会出现的行为，这种现象叫做 去个性化 。 10、学校心理辅导可分为 学习辅导 、 生活辅导 、 职业辅导 。 11、 教师威信 指教师表现的优秀心理品质对学生产生了心理影响，到学生的尊敬与依赖。 二、不定项选择题（每小题2分，共2分×15题=30分。每题至少有1个正确答案，多选或少选不得分） 1、心理学属于( C ) A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学 2、（ B ）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。 A.1789 B.1879 C.1798 D.1897 3实验法可分为（ AD ） … … … ………… ……… ………… 密………… ……… ……… ………… …………封… …… ……………… ………………… ……线 ………… ……… …………… … … … … 注 意 ： 密 封 线 内 不 要 答 题 密 封 线 外 不 要 写 姓 名 学 号 班 级 违 者 试 卷 作 零 分 处 理
历年试题一 一、选择题（每小题2分，共20 分）。 1、注意的两个基本特征是。 A、集中性和选择性 B、指向性和集中性 C、集中性和紧张性 D、选择性和稳定性 2、具有维持身体平衡，调节肌肉紧张和协调人的随意运动的机能。 A、小脑 B、大脑 C、丘脑 D、网状结构 3、新生儿生下来遇冷就会哭是。 A、经典条件反射 B、无条件反射 C、操作性条件反射 4、人的感受性的大小是用的值的大小来度量的。 A、感觉阈限 B、差别感觉阈限 C、差别感受性 D、绝对感受性 5、读了《西游记》后，在头脑中出现孙悟空形象，这种想象是()。 A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.科学幻想 6、（）属于第一信号系统的条件反射。 A、“尝梅止渴” B、“望梅止渴” C、“谈虎色变” D、“谈梅生津” 7、一位小学生在没有人督促的情况下能独立的完成各项作业，反映了其意志的什么品质 A、果断性 B、自觉性 C、坚持性 D、自制性 8、心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（） A．最强B．较弱C．适中D．极强 9、既想涉足爱情，又怕因恋爱影响学习，是（） A、双趋冲突 B、趋避冲突 C、双避冲突 D、双重趋避冲突 10、坚定沉着、稳重忍耐，但反应缓慢呆板是（）的特点。 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质 二、填空题（每空1分，共10分） 1、辩证唯物主义哲学观认为，人的心理的实质是______。 2、______和______是高级神经系统活动的二种基本过程。 3、个性心理是每个个体所具有的稳定的心理现象，它包括______和个性心理特征两个方面。 4、反射弧由、、、和五部分构成。 、有明确的目的，但又不需要付出一定意志努力的注意称为。 三、判断正误（正确在题后括弧内打“”，错误打“×”。每 小题1分，共10分） 1、人的心理成熟水平是与其年龄完全成正比的。 （）
一、名词解释（每题 3 分，共 15 分） 1 、心理学 2 、注意 3 、思维 4 、情绪情感 5 、气质 二、选择（每题 2 分，共 20 分） 1 、野生儿的研究表明，（）对人的心理起制约作用。 A 环境 B 社会实践 C 遗传因素 D 个性 2 、“夜来风雨声，花落知多少”反映了思维的（）。 A 概括性 B间接性 C 深刻性 D 独立性 3 、对刺激尽可能多地做出反应指的是发散思维的（）。 A 流畅性 B 变通性 C 独特性 4 、（）是具有核心意义的个性心理特征。 A 气质 B 性格 C 能力 5 、“鲜红的”中的“鲜”指的是颜色的（）。 A 色调 B 饱和度 C 明度 6 、望梅止渴属于（）。 A 条件反射 B 无条件反射 C 第一信号系统 D 第二信号系统 7 、成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于（）。 A 理智感 B 美感 C 道德感 8 、司马光砸缸救人属于（）。 A 激情 B 心境 C 应激 D 理智感 9 、神经特性强、平衡、不灵活，对应的气质类型是（）。 A 多血质 B 胆汁质 C黏液质 D 抑郁质 10 “一叶知秋”属于知觉的（）。 A理解性 B 选择性 C 恒常性 D 整体性
三、简答（每题 10 分，共 30 分）： 1 、影响遗忘进程的因素。 2 、在教学过程中，教师应当如何帮助学生掌握概念。 3 、能力的个别差异表现在哪几个方面，试举例说明。 四、论述 1 、论述影响性格形成和发展的因素（ 20 分）。 2 、试述《心理学》对你的学习和生活的指导作用（ 15 分）。 宝鸡文理学院命题专用纸 2 科目：心理学适用年级： 2003 级本科考试时间： 2005 年 7 月试卷类型： B 一、名词解释（每题 3 分，共 15 分）： 1 、心理学 2 、个性 3 、记忆 4 、情绪情感 5 、性格 二、选择（每题 2 分，共 20 分）： 1 、听到尖锐的声音会产生冷的感觉，这种现象叫做感觉的（）。 A 后效 B 适应 C联觉 D 对比 2 、“鲜红的”中的“鲜”指的是颜色的（）。 A 色调 B 饱和度 C明度 3 、忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是（）状态。 A 焦虑 B 激情 C 紧张 D 心境 4 、触景生情属于（）。 A 无意回忆 B 有意回忆 C 再认 D 追忆 5 、在学习中能举一反三，这是发散性思维的（）表现。 A 流畅性 B变通性 C 独特性
期末考试试卷(A) （课程名称：医学心理学） 姓名学号队别专业层次 题号一二三四总分 得分 一、选择题（总分30分） （一）A型题：在每小题给出的A、B、C、D、E五个选项中，只有一项是最符合题目要求的。每题1分 1．人们进入百货公司，每人注意的东西总不一样，这是知觉（A）的表现。 A．选择性 B．理解性 C．整体性 D．恒常性 E．补偿性 2．以下现象中，哪个涉及到了感觉适应现象。（A） A．游泳池的水刚开始显得很凉 B．吃完冰激凌之后觉得辣椒酱很辣 C．你更喜欢丝绸而非天鹅绒的感觉 D．刺激屏幕上呈现10毫秒以至你感觉不到 E．视觉丧失后听觉能力有很大提高 3．体液学说认为，多血质的气质特征是（A） A．活泼好动、反应灵敏，喜交际，缺乏毅力和耐心
B．直率、热情、易感情用事、喜冒险、易冲动 C．冷静、踏实、善于忍耐、稳定、情感不外露 D．想象丰富，情绪体验深刻，善于观察细节，遇事缺乏果断 E.活泼，精力旺盛，心境变换剧烈，脾气暴躁 试卷第1页（共8页） 4．根据智力测验的结果，智商在70－7９之间表示（A）。 A．智力临界状态 B．智力超常 C．智力优秀 D．智力中等 E．智力低下 5．所谓“潜移默化”是通过（B）。 A．机械识记而接受的 B．无意识记而接受的 C．有意识记而接受的 D．无意回忆而接受的 E．有意回忆而接受的 6．考试时想不起题目的答案，一出教室则想起。这种现象叫（E）。 A．完全遗忘 B．永久遗忘 C．部分遗忘 D．暂时回忆 E．暂时遗忘 7．标准化考试中常用选择题方式测验学生对知识理解和记忆的巩固程度，这是利用记忆中的（D）。
A．联想 B．有意识记 C．无意识记 D．再认 E．回忆 8．现代心理学诞生的标志是（D） A．1913年华生提出行为主义学说 B．1883年魏特曼建立第一个儿童心理实验室 C．弗洛伊德创立精神分析理论 D．1879年冯特建立第一个心理实验室。 E．希波克拉底提出气质的体液学说 9．下面哪一个动机冲突属于趋避冲突？（C） A．前怕狼，后怕虎 B．与人交往可以结识许多朋友，自己一人独处可以有更多的时间学习 C．干部既想严格管理，又怕得罪人 D．宝宝生病了，既不想吃药，也不要打针 E．放假了既想回家与家人团聚，又想留在学校学习 10．下面哪些说法是正确的？（B） A．韦氏智力测验可以用于团体测试 B．韦氏智力测验既包括文字测验也包括非文字测验 C．16PF是一种临床症状自评量表 D．TAT是认知方式测验 E．EPQ是美国心理学家编制的 （二）X型题：在每小题给出的A、B、C、D四个选项中，至少有一项是符合题目要求的，
心理学专业基础综合模拟试卷（一） （请关注“心研助手”微信公众号获得答案） 一、单项选择题:第1-65小题每小题2分,共130分。下列每题给出的四个选项中,只有 个选项符合试题要求 1.1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室从而使心理学成为一门独立的学科,这位被誉为“科学心理学诞生的旗手”是（） A马斯洛 B.弗洛伊德 C.华生 D.冯特 2.神经元从静息状态转化为活动状态的特性是 A.神经冲动 B.动作电位 C.全或无”定律 D.突触传 3.公交车突然加速或减速时站在车上的人左右摇晃一下后又站直了在这个过程中发挥作用的脑机制是（） A小脑B中脑C前脑 D.延髓 4.人眼能看见颜色的纯度是 A.色调 B.明度 C.饱和度 D.白光 5.对光敏感性较低感觉阔限高具有昼光觉功能的视觉感受器是 A.棒体细胞 B.神经节细胞 C.双极细胞 D.锥体细胞 6.一面红旗,不管是在白天还是晚上,在日光下还是路灯下人们都会把它知觉为红色。这种知觉恒常性是 A.明度恒常 B.大小恒常 C.颜色恒常D形状恒常 7.当浮云快速飘过夜晚的皓月时,由于浮云的运动,人们会在主观上觉得月亮在移动而浮云是静止的。这种知觉现象是 A.动景运动 B.运动后效 C.诱发运动 D.自主运动 8.人对自身记忆活动的认识评价和监控的记忆是 A.元记忆 B.程序性记忆 C.情绪记忆 D.形象记忆 9.建筑工人根据设计图纸想象未来高楼大厦的形象,这属于 A.再造想象 B.创造想象 C.幻想 D.理想 10.“如何写好一篇心理学学术论文?”“房价这么高,我是买,还是租呢?”这种问题属于() A.知识丰富性问题B界定不清晰问题 C 常规问题D知识贫乏性问题
北京师范大学网络教育招生入学考试 (专科起点升本科) 《心理学》备考试题库参考答案和评分标准 一、单项选择题（每小题1份，共60小题）。 二、名词解释（每小题4分，共20小题）。 1．心理学：心理学是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理，包括认知、情绪和动机、能力和人格等，也研究团体和社会心理。 2．双盲控制：在有些心理学研究中，主试者和被试者都不知道自变量是怎样被控制的，这就是双盲控制，它有利于排除实验者的期望或偏好作用。 3．定势：定势是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态（2分），它是影响问题解决的一种重要因素，可以促进或阻碍问题解决（2分）。 4．创造性：创造性也称创造力，是指运用个人的才智产生出新颖、独特而有价值的产品的能力（3分），其核心成分是创造性思维（1分）。
5．知觉：当前的客观事物直接作用于感觉器官，并在人脑中产生的对这个事物各个部分和属性的整体的反映。 6．感觉：当前的客观事物直接作用于感觉器官，并在人脑中产生的对这个事物个别属性的反映。 7．道德感：道德感是一种人类所独有的情感，是根据一定的道德标准在评价人的思想、意图和行为时所产生的主观体验。 8．恐惧：恐惧是一种基本情绪，是在准备不足、而又不能处理和应付危险可怕事件时产生的情绪体验。 9．流体智力：是受先天遗传因素影响较大的智力（2分），它主要表现在人不依赖于文化和知识背景而对新事物学习的能力（2分）。 10．关键期：指最易学会和掌握某种知识，技能及行为动作的特定年龄时期。关键期是儿童发展可塑性最大的时期，这一时期开展适当的教育能够取得事半功倍的效果。11．技能：由一系列动作所组成。它不是先天就有的，而是后天经过练习获得的。 12．自陈量表法：自陈量表法又称自陈问卷，是测量人格最常用的方法（2分）。自陈量表法是对拟测量的人格特征编制许多测验试题，让被试回答，从其答案来衡鉴这项特征（2分）。 13．功能固着：人们把某种功能赋予某种物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，因而直接影响到人们灵活地解决问题。 14．思维：思维是借助语言、表象和动作实现的，对客观事物的概括和间接的反映。15．智商：智商又称IQ，即智力商数，是衡量一个人智力水平高低的指标。 16．发散思维：又叫求异思维，是指从一个目标出发，沿着各种不同途径去思考，探求多种答案的思维。它具有流畅性、变通性和独特性三个特征。 17．性格：是一个人比较稳定的对现实的态度和习惯化了的行为方式，性格有好坏之分，是在社会生活中逐渐形成的。 18．气质：气质是表现在人的心理活动和行为的动力方面的、稳定的个人特点，气质无好坏之分，具有较多的先天性。 19．系列位置效应：系列位置效应是指在回忆系列材料时，回忆的效果与材料在原呈现系列中所处的位置有关的一种现象（2分），在系列的开始部分和末尾部分的材料比中间的材料更容易回忆（2分）。 20．反射：反射是指有机体的中枢神经对外界刺激所做出的有规律的应答。无论是简单还是
学前心理学试题（1） 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分。) 1.学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是( ) A.0—1岁 B.1—2岁 C.2—3岁 D.3—6岁 2.幼儿的行为动机常表现为( ) A.内部动机 B.间接动机 C.直接动机 D.远景动机 3.有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的( ) A.持续性延长 B.目的性加强 C.细致性增加 D.概括性提高 4.“六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。这种记忆现象在心理学上叫做( ) A.再认 B.识记 C.回忆 D.保持 5.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即( ) A.愉快与惊奇 B.愉快与悲伤 C.愉快与厌恶 D.愉快与不愉快 6.属于儿童道德范畴的社会性内容是( ) A.亲子关系 B.亲社会行为 C.同伴关系 D.性别角色行为 7.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的“山”……这种想象属于( ) A.无意想像 B.有意想像 C.再造想像 D.幻想 8.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2—4岁儿童的思维处于( ) A.感知运动阶段 B.前概念或象征性阶段 C.直觉思维阶段 D.具体运算阶段 9.某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有( ) A.注意的选择性 B.注意的范围 C.注意的稳定性 D.注意的分配 10.儿童从出生至3个月处于前言语的( ) A.简单发音阶段 B.连续音节阶段 C.学话萌芽阶段 D.复杂发音阶段 11.学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是( ) A.有意性 B.目的性 C.计划性 D.坚持性 12.在幼儿期，应主要发展幼儿的( ) A.第二语言 B.书面语言 C.口头语言 D.对话语言 13.新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( ) A.发展的连续性 B.发展的整体性 C.发展的不均衡性 D.发展的高速度 14.属于性格特点的是( ) A.动力性 B.遗传性 C.惯常的行为方式 D.对刺激的反应强度 15.学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是( )
心理学试题 第一章绪论 一、单项选择题 1.心理学是研究人的下列哪种选项的科学( ) A．心理过程B．认识过程C．心理现象D．心理特征 2.人的个性心理特征的结构主要包括( ) A．认识、情感和意念过程B．感知、记忆、思维、想象 C．能力、气质和性格D．个性倾向性、个性心理特征和个性自我调节系统 3.反映的最高形式是( )A．表象B．想象C．思维D．意识 4.人的心理现象包括下列哪两部分( ) & A．认识过程与意志过程B．意志过程和情绪过程 C．认识过程与情感过程D．心理过程与个性心理 5.心理活动又被称为( ) A．心理现象B.心理过程C．理性活动D.心理状态 6.把人的心理活动看作一个动态的变化过程来研究,这是遵循了心理学研究的 A.客观性原则 B.教育性原则 C.发展性原则 D.个别化原则 7.在实际生活情境中,创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法,是( )A.观察法 B.实验室实验法 C.自然实验法 D.调查法 8.心理学体系的三分法最早可追溯到( ) A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.冯特 9.心理学体系的二分法是把心理分为( ) A.心理过程与个性 B.情感与意志 C.认知与意向 D.内容与形式 # 10.以刺激与反应的关系为主要研究内容的心理学流派是( ) A.行为主义 B.精神分析 C.人本主义 D.认知主义 11.弗洛依德认为,人的一切行为的根本出发点来自人的( ) A.本我 B.自我 C.超我 D.无我 二、填空题 1.德国心理学家冯特于年在莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室。 2.人的心理活动极其复杂．它主要包括既有联系又有区别的心理过程和两大部分。 3.人的心理过程包括认识过程、过程和意志过程。 4.个性是—个人的整个精神或心理面貌,即具有一定倾向性的的总和。 5.个性心理持征包括能力、和性格。 . 6.个性结构包括和个性心理持征。 7.人的认识过程包括感知、记忆、想象和。 8.动物心理演化到人的心理，劳动和是两个最主要的推动力。 9.黑猩猩利用木棍从竹筒中取到糖块、属于心理发展水平的阶段， 10.科学心理学的创立依赖于哲学、生理学和三大基础学科的发展。 11.弗洛依德的精神分析、华生的行为主义及马斯洛的被认为是心理学史上最著名的三大理论流派。 三、名词解释 1.心理学 2.客观性原则 3.调查法 4.测验法 5.自变量 6.内省法 四、简答题 1. 人的心理现象包括哪些范围 2. 心理过程包括哪些结构成分 （ 五、论述题 1. 试述意识及意识的特征。 2.试述弗洛依德的心性发展理论。 3、试述认识过程、情感过程和意志过程的关系。 第二章心理的实质 一、单项选择题 1.视觉中枢位于( ) A．大脑皮层额叶 B.大脑皮层顶叶C．大脑皮层枕叶 D.大脑皮层颞叶 2.下列哪种选项属于条件反射( ) A．眨眼反射 B.吸吮反射C．膝跳反射 D.信号反射
考研心理学专业基础综合2020试题 2009年全国硕士研究生入学统一考试心理专业基础综合试题 一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1.某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时间越多，他们的学习成绩越差。该研究属于() A.因果研究 B.相关研究 C.个案研究 D.纵向研究 2.机能主义心理学派的创始人() A.詹姆斯 B.斯金纳 C.华生 D.惠特海默 3.神经元具有信息整合功能的部位是() A.树突 B.胞体 C.突触 D.轴突 4.人体的躯体感觉中枢位于() A.额叶 B.颞叶 C.枕叶 D.顶叶 5.以可见光波的长短为序，人类感觉到的颜色依次为() A.红黄绿紫 B.红绿黄蓝 C.紫红黄蓝 D.红紫蓝绿 6.耳朵最敏感的声音频率范围是() A.16~20000Hz B.50~5000Hz C.300~5000Hz D.1000~4000Hz 7.从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们看作是小孩。这种现象体现的主要知觉特征是() A.大小恒常性 B.形状恒常性 C.方向恒常性 D.明度恒常性
8.一般而言，产生立体知觉重要的线索是() A.运动视觉 B.运动视差 C.双眼视差 D.空气透视 9.贾维克(Jarvik)和艾斯曼(Essman)的小白鼠跳台实验所支持的记忆学说() A.脑功能定位说 B.突触生长说 C.反响回路说 D.记忆分子说 10.机械复述与精细复述最主要的区别在于() A.知识经验参与的多少 B.是否有意识的参与 C.复述材料的数量不同 D.复述材料的的性质不同 11.库柏(L.A.Cooper)和谢帕德(R.N.Sherpard)的“心理旋转”实验结果表明，反应时最长时，字母旋转的角度是() A.60° B.90° C.180° D.240° 12.诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诗句时，脑中浮现出来相关形象的过程是() A.创造想象 B.无意想象 C.再造想象 D.幻想 13.通常把解决问题有启示作用的相类似事物称为() A.原型 B.定势 C.迁移 D.变式 14.某患者能说话，能理解口头语言，能看到字形，却不能理解书面语言。其病变发生的区域通常是() A.布洛卡区 B.中央后回 C.角回 D.艾克斯勒区 15.发展性程度最高的言语形式是() A.独白语言 B.对话语言 C.书面语言 D.内部语言 16.在马斯洛的需要层次理论中，届于成长性需要的是
模拟试题 第一章绪论 1、以下哪一项能正确描述心理学的性质。（ D） A心理学是一门实验性科学 B心理学是一门社会性科学 C心理学是一门自然科学 D心理学是一门边缘性、综合性科学 2、实验室要控制三个变量,这三个变量是（A ）。 A自变量因变量控制变量 B自变量、实验变量、控制变量 C因变量、反应变量、无关变量 D反应变量、控制变量、无关变量 3、行为主义心理学的代表人物是（ B）。 A冯特 B华生 C考夫卡 D弗洛伊德 4、精神分析理论是( B)提出的. A.斯金纳 B.弗洛伊德 C.马赛尼 D.罗杰斯 5、罗杰斯是(C )心理学的代表人物 A.认知理论 B.精神分析理论 C. 人本主义理论 D.行为主义理论 6、心理学的第一个学派是( B ) A.机能心理学 B.构造心理学 C.格式塔心理学 D.行为主义心理学 第二章感知觉 1、人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉（A ）的表现。 A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性 2、在感知事物时,人总是根据以往的知识经验来理解它,并用语词加以概括,赋予它确定的含义,称为知觉 (D ) A.选择性 B.整体性 C.恒常性 D.理解性 3、“看其所知，不看其所见”表明知觉具有（ C ） Ａ整体性Ｂ恒常性Ｃ选择性 D组织性 4.“入芝兰之室，久而不闻其香”说的是嗅觉的（A）特性。 A适应 B敏锐 C钝化 D分辨 5.人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特征，叫做知觉的（C） A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性 6.人在知觉事物时，即使当部分刺激物在客观上存在缺陷或者不完整时，人也能依据知识经验全面地知觉它，在主观上弥补刺激物客观上的缺陷，这叫做知觉的（C） A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性 7.人在知觉客观事物时，并不是对同时作用于感觉器官的所有刺激都发生反应，而只是选择其中少数刺激作为知觉的对象，把其他刺激作为知觉的背景，人对外来信息进行选择而作进一步加工的特性，叫做知觉的（A）。 A选择性B理解性C整体性D恒常性 8.在知觉条件发生一定的变化时，被知觉的对象仍然能够保持相对不变的特性，叫做知觉的（D）。 A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性 9.身材偏胖的人穿深色衣服会看起来苗条些，这说的是（A）现象。
社会心理学的定义及研究对象（一） 1.你生理上是男性或者女性长大以后就应该符合男性的社会规范或者女性的社 会规范。这属于（）C ?A、民族社会化 ?B、个体社会化 ?C、性别角色社会化 ?D、角色扮演 2.个体的社会心理和社行为包括（）个人在社会当中社会认知的过程，人的社 会态度三个方面D ?A、个体与群体的关系 ?B、群体的社会化 ?C、个体的成长 ?D、个体的社会化 3.从宏观角度看，影响一个人社会化的因素是（）。D ?A、社会组织结构 ?B、社会政治制度 ?C、社会教育理念 ?D、社会文化环境 4.社会心理学是对人的心理和社会行为规律进行研究的一门学科，这里的人既 包括个体也包括（）C ?A、组织 ?B、社会 ?C、群体 ?D、他人 5.社会心理学主要研究个体心理和个体行为、社会交往心理和行为、群体心理 和（）A ?A、应用社会心理学 ?B、特定群体的心理行为 ?C、社会组织的心理行为 ?D、社会心理认知 6.（）将角色的概念引入社会心理学说社会就是一个大舞台B ?A、吴江霖 ?B、乔治米德 ?C、潘菽 ?D、迪尔凯姆
7.从新生儿、幼儿、儿童、青年、中年、老年的过程是人随着年龄（）变化的 过程A ?A、生理 ?B、角色 ?C、心理 ?D、身体 8.传统认为，社会心理学源于希腊。（）× 9.性别角色社会化就是个体成人之后的行为要符合其性别的社会规范。（）√ 10社会化的过程是一个一生的过程√ 11社会化完全是一个自动化的过程× 社会心理学的定义及研究对象（二） 1.一个歌星一首歌唱得好，我们就认为他所有歌唱的好，进而认为他满腹经 纶，这是（）D ?A、首因效应 ?B、近因效应 ?C、晕轮效应 ?D、光环效应 2.人在社会中，（）怎样去认识别人，怎样去认识人与人之间的关系，这个就 是社会认知C ?A、怎样去认识自然 ?B、怎样去认识社会 ?C、怎样去认识自己 ?D、怎样去认识动物 3.人际交往心理和行为不包括（）D ?A、人际关系 ?B、人际沟通 ?C、利他与侵犯行为 ?D、角色扮演 4.应用心理学研究环境社会心理学、法律社会心理学、军事社会心理学和（）A ?A、消费社会心理学 ?B、学习社会心理学 ?C、政治社会心理学 ?D、群体社会心理学 5.以下哪个不是在研究社会态度（）B
2008年全国硕士研究生入学统一考试 心理学专业基础综合试题 一、单项选择题：第 1 ~ 65 小题。每小题 2 分，共 130 分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。 1．强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是A．构造主义B．机能主义C．人本主义 D．行为主义 2．现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和A．生理学B．社会学C．人类学 D．物理学 3．通过裂脑人研究来揭示大脑两半球功能单侧化的科学家是A．布洛卡（P.Broca）B．拉什利（https://www.doczj.com/doc/0d2164368.html,shley）C．斯佩里（R.Sperry）D．威尔尼克（C.Wernicke） 4．颜色视觉的三个基本属性是A．色调、波长、照度B．色调、明度、照度C．波长、明度、饱和度D．色调、明度、饱和度 5．视觉感受野位于A．外侧膝状体B．额叶C．视网膜 D．视觉皮层 6．频率理论在解释听觉现象时，使用的声音频率范围是A．500 Hz以下B．1000 ~ 5000 Hz C．5000 ~ 10000 Hz D．10000 Hz以上 7．观众把篮球比赛中穿着不同服装的运动员相应地归为不同的球队，这体现了知觉组织的A．对称性原则B．邻近性原则C．连续性原则D．相似性原则 8．小张去车站接一位陌生客人，他的预期会影响对这位客人的辨认。这种知觉的加工方式主要是A．“全或无”加工B．颉颃加工C．自上而下的加工D．自下而上的加工
9．检验注意过滤器理论经常使用的实验范式是A．双耳分析B．语义启动C．双任务操作D．视觉搜索 10．随年龄增长，个体的快速眼动睡眠量A．越来越多B．越来越少C．呈U型变化D．呈倒U型变化 11．长时记忆最主要的编码方式是A．视觉编码B．听觉编码C．语义编码 D．形象编码 12．在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为A．首因效应B．启动效应C．词优效应 D．近因效应 13．谢帕德（R.N.Shepard）和库柏（L.A.Cooper）的“心理旋转”实验主要说明了表象具有A．概括性B．可变通性C．可操作性 D．稳定性 14．“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有A．归属与爱的需要B．尊重的需要C．自我实现的需要D．安全的需要 15．“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼……”所反映的动机冲突是A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突 D．多重趋避冲突 16．强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是A．詹姆斯—兰格情绪理论B．坎农—巴德情绪理论C．沙赫特的情绪理论D．阿诺德的情绪理论 17．卡特尔将基于先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关、较少受到后天文化教育影响的智力称为A．情绪智力B．晶体智力C．空间智力 D．流体智力 18．诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的A．性格特征B．能力特征C．气质特征 D．认知特征 19．与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特征表现为A．强、不平衡B．强、平衡、灵活C．强、平衡、不灵活D．弱