远程继续教育答案 YKK standardization office【 YKK5AB- YKK08- YKK2C- YKK18】
项目编号： 20 项目名称：心理健康与社区心理卫生教育(省必
修）
1 . 行为主义学派认为，人的异常行为、神经症的症状主要是通过什么得来的(单选题)
A 、外界刺激
B 、生理反应
C 、人的认知
D 、学习过程
E 、遗传因素
2 . 心理科学诞生的标志是(单选题)
A 、希波克拉底提出气质体液说
B 、弗洛伊德提出精神分析理论
C 、冯特在莱比锡建立第一个心理实验室
D 、詹姆斯等人提出新心理学理论
E 、巴甫洛夫提出高级神经活动类型学说
3 . 从心理或行为角度研究躯体疾病的预防和健康促进，该项工作属于以下哪个范畴(单选题)
A 、临床心理学
B 、健康心理学
C 、行为医学
D 、心身医学
E 、神经心理学
4 . 下列哪项不属于医学心理学的研究对象(单选题)
A 、动物的心理发育
B 、病人的焦虑
C 、人际关系紧张
D 、人的不良行为
E 、人群心理健康水平
5 . 弗洛伊德提出五个阶段的性发展理论，“肛门期”在(单选题)
A 、出生至一岁半时期
B 、一岁半至三岁时期
C 、四至六岁儿童期
D 、七至十二岁的儿童期
E 、十三岁以上青春期及成人期
6 . 生物心理社会医学模式认为(单选题)
A 、心身是统一的
B 、心理对健康和疾病有能动作用
C 、心理因素、社会因素和生物因素都影响人体健康和疾病的发生
D 、在健康和疾病问题上应将人视为一个整体
E 、以上都是
7 . 认为对机体有害的各种应激源，可引起以什么为主的非特异性反应(单选题)
A 、交感神经-肾上腺髓质轴
B 、下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴
C 、下丘脑-垂体-甲状腺轴
D 、下丘脑-垂体-性腺轴
E 、下丘脑-垂体后叶轴
8 . 医学心理学是哪一门科学的分支学科(单选题)
A 、医学
B 、社会学
C 、心理学
D 、生理学
E 、生理心理学
9 . 《黄帝内经》提出的“天人合一”、“形神合一”的心理学观点属于医学心理学发展的哪一阶段(单选题)
A 、神灵医学心理学时代
B 、哲学医学心理学时代
C 、科学医学心理学时代
D 、现代医学心理学时代
E 、以上都不是
10 . 不属于医学心理学分支学科的是(单选题)
A 、健康心理学
B 、变态心理学
C 、神经心理学
D 、药物心理学
E 、教育心理学
项目编号： 20 项目名称：医疗纠纷的预防和管理(省必修）
1 . 医疗事故残疾生活补助费根据伤残等级按照医疗事故发生地居民年平均（）计算。(单选题)
A 、生活费
B 、工资
C 、收入
D 、可支配收入
2 . 对不能确定死因的尸解时间一般为(单选题)
A 、 2天
B 、 7天
C 、 15天
D 、 20天
3 . 精神损害赔偿原则不含(单选题)
A 、制裁
B 、抚慰
C 、警示
D 、如数
4 . 因医疗行为引起的侵权诉讼，由（）举证。(单选题)
A 、起诉人
B 、被告人
C 、公诉人
D 、各自承担
5 . 医疗事故引起的医疗赔偿纠纷，诉到法院的，按（）办理。(单选题)
A 、民法
B 、行政法
C 、条例
D 、赔偿法
6 . 人民法院在条例施行前已经按照民法通则、原《医疗事故处理办法》等法律、法规审理的民事案件依法进行再审的（）条例的规定。(单选题)
A 、可适用
B 、法官决定适用
C 、依情况适用
D 、不适用
7 . 《医疗事故处理条例》实施时间为(单选题)
A 、 1987-8
B 、 1999-5
C 、 2002-9
D 、 2004-9
8 . 患者的实体权利不包括(单选题)
A 、姓名权
B 、隐私权
C 、亲权
D 、健康权
9 . 国际法的规定患者应具有的基本权利不包括(单选题)
A 、免费医疗
B 、拒绝治疗
C 、参与评估
D 、要求保密
项目编号： 20 项目名称：社区慢性病管理中的医护合作(省必修）
1 . 高血压患者的随访简单管理间隔是：（）(单选题)
A 、至少1年2次
B 、至少1年1次
C 、至少2月1次
D 、至少1月2次
2 . 居民健康档案建立的对象是：（）(单选题)
A 、辖区所有人员
B 、辖区部分人员
C 、辖区内居住半年以上的户籍居民
D 、辖区内居住半年以上的户籍居民及非户籍居民
3 . 健康档案建档率是指：（）(单选题)
A 、辖区内常住居民数与建档人数的百分比
B 、建档人数与辖区内常住居民数的百分比
C 、应建档人数与已建档人数的百分比
D 、已建档人数与应建档人数的百分比
4 . 慢性病的综合防制是：（）(单选题)
A 、一级预防为主，二、三级预防并重，实现病人管理、高危人群管理和全人群管理相结合的，疾病管理与危险因素干预相结合的慢病综合防制
B 、二级预防为主，一、三级预防并重，实现病人管理、高危人群管理和全人群管理相结合的，疾病管理与危险因素干预相结合的慢病综合防制
C 、三级预防为主，一、二级预防并重，实现病人管理、高危人群管理和全人群管理相结合的，疾病管理与危险因素干预相结合的慢病综合防制
D 、只对引起慢性病的行为开展健康教育与健康促进
5 . 居民健康档案的内容包括：（）(单选题)
A 、居民个人基本信息
B 、居民健康体检、重点人群健康管理记录
C 、其他医疗卫生服务记录
D 、以上都是
6 . POMR记录方法一般包括：（）(单选题)
A 、个体、家庭的基本资料、健康问题目录及问题描述，问题进展、流程表等内容
B 、社区居民健康体检记录和转诊记录
C 、家庭主要问题目录与问题描述
D 、家庭主要问题目录和家庭成员健康记录
7 . 高血压患者的健康管理主要针对：（）(单选题)
A 、辖区所有居民
B 、辖区高血压患者
C 、辖区35岁及以上高血压患者
D 、辖区35岁及以上原发性高血压患者
8 . 社区重点人群是指：（）(单选题)
A 、患有高血压的人群
B 、患有糖尿病的人群
C 、 0-36个月的儿童、孕产妇、老人和慢性病患者等
D 、 0-36个月的儿童、孕产妇、老人
9 . BMI是指：（）(单选题)
A 、身高与体重的比
B 、体重与身高的比
C 、身高与体重的平方比
D 、体重与身高的平方比
10.高血压是指：（）(单选题)
A 、舒张压<80mmHg；收缩压>120mmHmg
B 、舒张压<90mmHg；收缩压>120mmHmg
C 、舒张压≥90mmHg；收缩压≥140mmHmg
D 、舒张压≥80mmHg；收缩压≥120mmHmg
项目编号： 20 项目名称：医院用药差错分析及防范要点(省必修）
1 . 药物的半衰期长，则说明药物：(单选题)
A 、作用快
B 、作用强
C 、消除慢
D 、消除快
E 、作用慢
2 . 治疗量的阿托品不能引起：(单选题)
A 、口干
B 、降眼压
C 、扩瞳
D 、胃肠平滑肌松弛
E 、视远物清楚
3 . 评判药物安全性的指标是：(单选题)
A 、 ED50
B 、 LD50
C 、 LD50/ED50
D 、 LD5
E 、 LD95
4 . 大多数药物跨膜转运方式是：(单选题)
A 、简单扩散
B 、易化扩散
C 、胞饮
D 、主动转运
E 、膜孔扩散
5 . 治疗癫痫持续状态首选：(单选题)
A 、硫酸镁
B 、安定
C 、苯妥英钠
D 、丙戊酸钠
E 、苯巴比妥
6 . 下列哪一项不是红霉素的临床应用：(单选题)
A 、耐药金葡菌感染
B 、百日咳
C 、军团菌
D 、结核病
E 、支原体肺炎
7. 下列哪个症状提示为中度有机磷酸酯类中毒：(单选题)
A 、恶心、呕吐
B 、流涎、出汗
C 、尿频、尿急
D 、肌束颤动
E 、腹痛、腹泻
8 . 代谢药物的主要器官是：(单选题)
A 、肠粘膜
B 、血液
C 、肌肉
D 、肝
E 、肾
9 . 可用于青光眼的药物是：(单选题)
A 、肾上腺素
B 、酚妥拉明
C 、阿托品
D 、匹罗卡品
E 、新斯的明
10. 不属于哌替啶的适应症是：(单选题)
A 、术后疼痛
B 、人工冬眠
C 、麻醉前给药
D 、支气管哮喘
E 、心源性哮喘
项目编号： 20 项目名称：高血脂症的保健(省必修）
1 . 引起动脉硬化脂蛋白是(单选题)
A 、 TG
B 、 TC
C 、 LDL
D 、 HDL
2 . 高脂血症最重要的也是直接的损害是(单选题)
A 、加速全身动脉粥样硬化
B 、脂肪肝
C 、高血压
D 、高尿酸血症
3 . 下列保健品，哪种保健品具有降低胆固醇、减少动脉硬化和高血压、降低血液粘稠度、促进血液循环的功效（）(单选题)
A 、深海鱼油
B 、牛初乳
C 、虫草
D 、番茄红素
4 . 治疗血脂紊乱的首要目标是(单选题)
A 、降低低密度脂蛋白胆固醇（LDL-c）水平
B 、降低甘油三酯
C 、降低胆固醇
D 、升高HDL-c水平
5 . 甘油三酯的英文简写是(单选题)
A 、 TG
B 、 TC
C 、 LDL
D 、 HDL
6 . 对预防和控制高血脂症，下列说法错误的是（）(单选题)
A 、合理饮食
B 、戒烟限酒
C 、只能依靠药物
D 、适量运动
7 . 无论哪种类型的血脂异常，首要的基本治疗措施是(单选题)
A 、治疗性生活方式的改变
B 、服降脂药
C 、手术
D 、减肥
8 . 抗动脉硬化脂蛋白是(单选题)
A 、 TG
B 、 TC
C 、 LDL
D 、 HDL
9 . 低密度脂蛋白的英文简写是(单选题)
A 、 TG
B 、 TC
C 、 LDL
D 、 HDL
10.总胆固醇的英文简写是(单选题)
A 、 TG
B 、 TC
C 、 LDL
D 、 HDL
D 、 HDL
项目编号： 20 项目名称：环境和职业性致癌因素及预防(省必修）1 . 不得安排孕期、哺乳期的女职工从事（）。(单选题)
A 、高温作业
B 、机加工作业
C 、对本人和胎儿、婴儿有危害的作业
2 . 甲醛为较高毒性的物质，被世界卫生组织确定为（）和致畸形物质。(单选题)
A 、致病
B 、致癌
C 、损害
3 . 影响矽肺发病的因素不包括（）。(单选题)
A 、游离二氧化硅含量
B 、粉尘浓度
C 、个人嗜好
4 . 用人单位应督促、指导劳动者按照使用规则正确佩戴、使用职业病防护用品，（）发放钱物替代发放职业病防护用品。(单选题)
1职务发明创造申请专利的权利属于（） A 成果完成人 B国家 C该单位 D工会 2人身权分为人格权和身份权，下列选项中属于身份权的是（） A 配偶权 B姓名权 C生命权 D肖像权 3关于《企业所得税法实施条例》所称工资薪金，下列说法错误的是（） A工资薪金包括基本工资、奖金、津贴、补贴 B工资薪金有现金形式和非现金形式 C工资薪金包括年终加薪、加班工资以及与员工任职或者与受理有关的其他支出 D工资薪金指企业支付给在职员工的劳动报酬，受雇员工的劳动报酬不属于工资薪金 4下列解除劳动合同的情形中，用人单位必须给予经济补偿的是（） A合同到期后不降低待遇而劳动者拒绝签合同 B用人单位提议协商解除劳动合同 C劳动者存在违纪等过错而解除合同 D劳动者提议协商解除合同 5公务员和参照公务员法管理的事业单位、社会团体的工作人员因工作遭受事故伤害或者患职业病的，支付费用由（）支付 A 所在单位 B上级财政部门 C社保统筹账户 D个人 6下列条款中，不属于劳动合同的必备条款的是（）
A工作内容、工作地点、工作时间和休息休假 B用人单位的名称、住所和法定代表人或者主要负责人 C培训、保守秘密、补充保险 D劳动者的姓名、住址和居民身份证或者其他有效身份证件号码 7下列选项中，可以授予专利的是（） A动物和植物品种B疾病的诊断和治疗方法 C对产品的形状所做出的富有美感并适于工业应用的新设计 D智力活动的规则和方法 10王某将与李某合作的作品以自己单独创作作品的名义发表，王某侵犯了李某的（） A 发表权 B报酬权 C复制权 D署名权 11对于违反服务期约定的违约金，下列说法正确的是（） A因用人单位过失解除劳动合同的，用人单位也可以要求劳动者支付违约金 B用人单位要求劳动者支付的违约金不得超过服务期尚未履行部分所应分摊的培训费用 C违约金的数额不得超过用人单位提供的培训费用 D劳动者违反服务期约定的，应当按照约定向用人单位支付违约金 12下列情形中，可以对劳动合同内容进行变更的有（）A因企业转产、重大技术革新或经营方式调整等经济性因
1..本习题库答案，正确率约为90%。 2..因为是“开卷考试”形式，考试时可携带进入考场。远程继续教育——习题库 5 6、岩石按照Si02 7 过 8 9 10 11 12
（） 则A 32 33. 、土的击实试验其目的在于求得最大干密度、最佳含水量。 42 43 44、无机结合料稳定材料根据其组成的集料材料分为稳定土类、稳定粒料类。 45、常见的水泥或石灰剂量测定方法有EDTA滴定法、钙电极快速测定法。 46、无机结合稳定材料的最佳含水量和最大干密度都是通过标准击实试验得到的。 47、沥青混合料是经人工合理选择级配组成的矿质混合料，与适量沥青材料拌和而成的混合料的总称。 48、沥青混合料按矿质材料的级配类型分类，可分为连续级配沥青混合料、间断级配沥青混合料。 49、沥青混合料按矿料级配组成及空隙率大小分类，可分为密级配、半开级配、开级配混合料。 50、目前沥青混合料组成结构理论有表面理论、胶浆理论两种。 51、根据沥青与矿料相互作用原理，沥青用量要适量，使混合料中形成足够多的结构沥青，尽量减少自由沥青。 52、沥青混合料若用的是石油沥青，为提高其粘结力则应优先选用碱性矿料。 53、胶结剂的品种多，按其基料可以分为无机胶有机胶。 54、钢的化学成份中，磷可使钢降低塑性，硫可使钢产生热脆性。 55、经过冷拉后的钢筋随着时间的增长，屈服强度提高，塑性降低。 56、钢按化学成分的不同可分为碳素钢合金钢。 57、碳素结构钢随牌号增大，屈服点和抗拉强度随之提高，但拉伸率随之降低。 二、单项选择题 1、岩石的吸水率、含水率、饱和吸水率三者在数值上有如下关系( D )。 A、吸水率>含水率>饱和吸水率 B、吸水率>含水率>饱和吸水率 C、含水率>吸水率>饱和吸水率 D、饱和吸水率>吸水率>含水率
1、请您结合教学实例，谈谈自己对下面这句话的理解：学校课堂教学主要建立在有意义的接受学习基础上。 我国在课堂教学方面进行过多次改革，取得了不少成果，但仍然存在不少弊端。据有关调查显示，我国现行高中课程结构的主要问题：一是学科课程过多，过于偏重知识传授，忽视学生能力的发展；二是必修课过多，选修课太少，科目设置统一、课程内容统一、要求统一，在一定程度上限制了学生的发展；三是课程设置上并行科目过多，造成了学生负担过重；四是过于强调学科价值，缺少学科之间的整合。 新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。许多老师已经有意识地把这些学习方式引进课堂。但是也发现，这些学习方式有的只能在公开教学上运用，有的流于形式，更有的根本不敢谈起传统的接受式学习方式。出现这些问题的原因在于对学习方式不甚理解，尤其是对接受学习与探究学习两类学习方式的内涵与应用有误解。 “学习方式”是学习者持续一贯地表现出来的学习策略和学习倾向的总和。当代认知派心理学家布鲁纳等人从不同角度给“学习方式”分类，按学习的形式分为接受学习和探究学习，按学习者控制程度分为自主学习和被动学习，按学习的内容（新旧知识、经验）分为意义学习和机械学习，按学习的组织形式分为独立学习和合作学习。关于接受式学习与探究式学习的关系：接受式学习包括被动式接受和主动式接受（接受式探究），探究式学习包括接受式探究和发现式探究，其中接受式探究是接受式学习和探究式学习共同包含的，相当数学中的两个集合的交集。 被动式接受指信息由教师直接提供，主要表现为教师讲、学生听记；接受式探究指信息由学生主动从现有资料或资源中获得；发现式探究指信息由学生在观察、实验、调查、解读、研讨等活动中获得。 理解了接受学习和探究学习两类学习方式内涵及其关系，我们在教学中应该有以下一些观念：（1）任何一种学习方式都有其存在的合理性；（2）学习方式要因时、因地、因人而宜，不能“一刀切”；（3）要善于依据不同学科和学科中不同的教学内容，灵活运用适当的学习方式；（4）要实事求是，探究活动设计要采取符合学校实际、地区特点的形式；（5）接受学习方式不能全盘否定，它是最基本、最常用的学习方式。
小学音乐教师远程继续教育培训学习 总结 从七月十日学校传达了教委的通知参加继续教育远程培训，晚上我就进行了注册，粗略地浏览了一遍必修课程，又看了选修课程，越看越觉得有必要认真研读。通过几十天的认真有效研读、看视频、写研修日志、写学习心得、学习收获很大，现将学习情况进行总结： 一备课问题诊断与解决 1、“备课”不等于“背课”教师要树立正确的备课观，课堂教学是由师生双边的活动构成的，因此，上课的过程绝不可能僵化死板地背着教案走，要树立自己独特的教学风格。 2、处理好“预设”和“生成”之间的关系，预设要适度，要留有空间。过度的设计必然导致对教学的控制，导致对学生活动和发展的包办、强制干预。在教学过程中，则应关注学情，准确把握“生成”，拓展学生思维空间。 3、重视教师的第二次备课“课后备课”。必须尽可能地征求学生的意见，细心记录学生的反映，
能更好地促进课堂教学，为学生全面发展服务。 4、教学目标要具体，不管采用什么教学方式与手段，都必须有明确的针对性和目的性。注意学科之间的综合，以学生为本，建立平等互动的师生关系。 5、关注学生主体，合理使用媒体课件，有效辅助教学。 二教师专业化与教师专业化发展 1、教师专业化是世界教师教育的发展趋势和潮流。 2、教师专业化是实施科教兴国战略的需要。 3、教师专业化是职业专业化的一种类型。所谓教师专业化，简而言之，就是“教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程”。 4、素质教育对教师的专业发展提出了更高的要求，要求教师具有更高的师德境界、拥有更加优化的知识结构、具有更加全面的专业能力，不断实现教师自身的专业发展。 通过继续教育教师远程培训的学习，使我认识到教师要加强自身的素质培养，最重要的就是要学
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项目编号： 20 项目名称：心理健康与社区心理卫生教育(省必 修） 1 . 行为主义学派认为，人的异常行为、神经症的症状主要是通过什么得来的(单选题) A 、外界刺激 B 、生理反应 C 、人的认知 D 、学习过程 E 、遗传因素 2 . 心理科学诞生的标志是(单选题) A 、希波克拉底提出气质体液说 B 、弗洛伊德提出精神分析理论 C 、冯特在莱比锡建立第一个心理实验室 D 、詹姆斯等人提出新心理学理论 E 、巴甫洛夫提出高级神经活动类型学说 3 . 从心理或行为角度研究躯体疾病的预防和健康促进，该项工作属于以下哪个范畴(单选题) A 、临床心理学 B 、健康心理学
C 、行为医学 D 、心身医学 E 、神经心理学 4 . 下列哪项不属于医学心理学的研究对象(单选题) A 、动物的心理发育 B 、病人的焦虑 C 、人际关系紧张 D 、人的不良行为 E 、人群心理健康水平 5 . 弗洛伊德提出五个阶段的性发展理论，“肛门期”在(单选题) A 、出生至一岁半时期 B 、一岁半至三岁时期 C 、四至六岁儿童期 D 、七至十二岁的儿童期 E 、十三岁以上青春期及成人期 6 . 生物心理社会医学模式认为(单选题) A 、心身是统一的 B 、心理对健康和疾病有能动作用
C 、心理因素、社会因素和生物因素都影响人体健康和疾病的发生 D 、在健康和疾病问题上应将人视为一个整体 E 、以上都是 7 . 认为对机体有害的各种应激源，可引起以什么为主的非特异性反应(单选题) A 、交感神经-肾上腺髓质轴 B 、下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴 C 、下丘脑-垂体-甲状腺轴 D 、下丘脑-垂体-性腺轴 E 、下丘脑-垂体后叶轴 8 . 医学心理学是哪一门科学的分支学科(单选题) A 、医学 B 、社会学 C 、心理学 D 、生理学
童真童趣——就是我们在给孩子讲绘本故事的时候要把握好语言风格，找到合适的音色音调，尽量贴近孩子的特点，可以多听听儿童节目，模仿下里边主持人的声音，或者模仿动画片里某个角色的声音也可以，当然，用“妈妈声”来说是最好啦！ 绘声绘色——所谓“绘声”就是根据故事情节适当转变声音的轻重缓和，在有悬念的地方用疑惑的语气，在紧张的关头用焦急的语气等，“绘色”就是尽可能丰富我们的面部表情和肢体语言，把你内心的表演天分都释放出来吧！ 师生距离——如果是上一堂绘本课的话老师最好是蹲下来，小朋友围在老师周围，妈妈在家给宝宝讲故事就自由多了，抱着者坐在一起都可以，有一点要注意的是大家最好要有眼神交流，不然小朋友都找不着北了～ 循循善诱——在讲故事的时候，不要一口气把情节和结局讲完，儿童绘本的故事情节往往都具有惊奇的特点，能大大引起小朋友的好奇心和想象力，所以老师和妈妈在讲故事的时候不妨适时停顿，看看小朋友的反应，问问他们接下来会发生什么呢？ 不说教——给小朋友讲故事最忌讳的就是说教了，从头到尾念一遍，然后尾声来一句“这个故事告诉我们&％￥＃@＊”等一堆大道理，千万不要这样做啊，让小朋友自己去体会，他们感受到的东西远远超出我们的想象，不信你试试？ 语言灵活——关于讲绘本故事，到底该按照原文上的文字一字不改地讲，还是可以自由发挥组织语言呢？毕竟上面的文字是经过大师反复推敲而来的，用自己的话讲解会不会破坏原文的音律和文学美呢？我个人的做法是根据孩子的语言程度来适当调整讲解用语。 教具使用——讲绘本，除了用我们的声音和肢体语言以外，我们还能借助其他教具让其变得更加丰富多彩。比如使用与绘本主题相关的手偶娃娃，比如小动物，公主，国王等，我们还可以播放合适的背景音乐，比如讲森林时使用大自然的纯音乐等。 绘本拓展——每一个故事都可以有无尽的发散性，从故事角色，故事情节，故事言语中，总能找到其发点。比如在《猜猜我有多爱你》里边，小兔子通过跳高，跑步等方式来向兔子妈妈表达爱，我们就可以拓展为让孩子用自己的方式来表达爱。 2. 小学语文"三位一体”阅读课型指的是哪三类课型？请简要分析每类课型的功能和它们之间的关系。 小学语文"三位一体”阅读课型指教读课、自读课、课外阅读课。
中小学教师继续教育远程培训学习心得体会 这次小学教师继续教育远程培训学习，我积极学习,认真听讲座、学习教学相关策略，自己写日志、做笔记，看各位学员老师的评论，我学到了许多新知识，使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。教学业务素质和自身素质等方面都得到了很大的提高。 一、培训学习使我更新了的观念。通过培训，我的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃。我深深体会到，一位老师，不单是教书，传授知识，还得教育学生怎样做人。教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。自己在教学除了有很强的敬业精神之外，还得不断提高自身素质，提升自己的教学水平，在教学中融入新的教学理念和教学手段，这样才能提升学习综合实践的兴趣。 二、培训使我重新认识教师的角色。我懂得了指导学生自主学习，课堂上要提高学生的参与度，要充分体现以学生发展为本的精神。在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法。在以后的教学中要把课本的内容化繁为简，化细为粗。在课堂教学中要充分发动学生的主动性，新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。 三、学用结合，在实践反思中提高教学水平。在培训中研讨了很多问题，听了很多专家的讲座，我感受很深，不断反思，我觉得再不能用老一套的方式教学了，我们作为教师在课堂上要更多的引导学生参与，真正发挥学生的主体地位。一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。所以作为老师一定要认真学习新的教学理念，努力提高自己专业知识。我一边学习一边实践，把所学和所悟运用到教学实践中，能让自己的工作更加得心应手。结合培训，我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来考虑。同时，也运用教学实践检验所学理论的科学性性，从而加深对课程内容的理解，提高自己的认识水平和课堂教学艺术，全面提高学生的综合实践素养。
第3章文字处理Word 2010（单选题） 1.使用Word 2010建立的文档，其默认扩展名为____C__。 A．TXT B. XLSX C. DOCX D. PNG 2.通常情况下，下列选项中不能用于启动Word 2010的操作是___B___。 A.双击Windows桌面上的Word 2010快捷方式图标 B.单击Windows桌面上的Word 2010快捷方式图标 C.单击"开始"→"所有程序"→"Microsoft Office"→"Microsoft Word 2010" D.在Windows资源管理器中双击Word文档图标 3.看【例题3-1】，在Word 2010窗口中，要新建文档，其第一步操作应该选择___C__选项卡。 A．“开始” B．“插入” C．“文件” D．“视图” 4.在Word 2010中"打开"文档的作用是___A___。 A.将指定的文档从外存中读入，并显示出来 B.将指定的文档从内存中读入，并显示出来 C.为指定的文档打开一个空白窗口 D.显示并打印指定文档的内容 5.在Word 2010中，要打开已有文档，在"快速访问工具栏"中应单击的按钮是__A__。（说明：若相应 的按钮不存在，则可添加该按钮） A.打开 B.保存 C.新建 D.打印 提示：你知道"快速访问工具栏"在哪里吗？在Word 2010窗口的左上角。如下图所示： 6.在Word 2010编辑状态中，能设定文档行间距的功能按钮是位于___B___中。 A."文件"选项卡 B."开始"选项卡 C."插入"选项卡 D."页面布局"选 项卡 说明：Word 2010操作与Word 2003操作最不一样的地方是2003版本中的菜单换成了选项卡，而且功 能的归类也有所变化。“在开始”选项卡中，一般有字体、段落格式化以及文本查找、替换等（文档行 间距就在“段落”对话框中设置）；在“插入”选项卡中，一般有插入图片、形状、符号、文本框、页 眉页脚、表格等；在“页面布局”选项卡中，有页眉设置、页眉背景、分栏等。大家可以稍微记一下， 这是一个好的学习方法。 7.Word 2010中的文本替换功能所在的选项卡是__B____。 A."文件" B."开始" C."插入" D."页面布局" 8.在Word 2010的编辑状态下，"开始"选项卡下"剪贴板"组中"剪切"和"复制"按钮呈浅灰色而不能用 时，说明____C__。 A.剪切板上已经有信息存放了 B. 选定的内容 是图片 C.在文档中没有选中任何内容 D.选定的文档太 长，剪贴板放不下
2017年小学语文教师招聘考试试题及答案 一．选择题（每小题3分，共18分） 1．下列四项中拼音标注有错误的一项是（） A．匕首bǐ 卑鄙bǐ 剥玉米bāo 擦黑板cā B．咱俩liǎ 成绩jì 足迹jì 当天dàng C．出殡bìn 蓓蕾lěi 杜甫fǔ 车辆liàng D．泡沫pào 陌生mò 宁肯níng 哺育bǔ 2．下面四项中没有错别字的一项是（） A．红军的主力度过了天险大渡河。 B．道路在艰险，也挡不住我们前进的脚步。 C．他毫不迟疑地从座位上站了起来。 D．晨雾弥漫，仿拂给大地披上了一层沙。 3．下面四项中的标点符号使用正确的一项是（） A．老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。 B．晚上爸爸问我今天一天做了什么事我吞吞吐吐说不出来。 C．我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。 D．那里开着许多鲜花，火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花。 4．根据意思写出的词语，错误的一项是（C） A．不顾个人安危，奋勇直前——奋不顾身 B．顾不得睡觉，忘记了吃饭——废寝忘食 C．比喻居高临下，不可阻挡的形势——势如破竹 D．连声称赞个没完——赞不绝口 5．“建安七子”中，文学成就最高的是（D ） A．陈琳 B．曹植 C．曹丕 D．王粲
6．义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 B A．拼音认读能力B．识字写字能力C．汉字认读能力D．汉字书写能力 答案：1．D（“宁肯”的“宁”应读nìng） 2．C（另三项中分别有别字“度”“在”“拂”）3． 4．C（应是“高屋建瓴”）5．D 6．B 二．填空题（每空1分，共9分） 7．名句填空（4分） ⑴汉乐府《长歌行》：百川东到海，何时复西归，！ ⑵李白《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，。两岸猿声啼不住，。 8．普通话是以___________为标准音，以___________为基础方言，以___________为语法规范的共同语言。 9．语文是最重要的，是人类文化的重要组成部分，是语文课程的基本特点。 答案：7．⑴少壮不努力老大徒伤悲；⑵千里江陵一日还两岸猿声啼不住8．北京语音北方话典范的现代白话文着作9．交际工具；工具性与人文性的统一（答对1空给1分，答错不扣分） 三．简答题（16分） 10.下面两个句子各是用什么方法修饰的这样修饰后各有什么好的表达效果 （1）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
中国现代远程与继续教育网入口 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 篇一：统考考生个人网上报考、缴费操作指南现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试考生个人网上报考、缴费操作指南北京希普无忧教育科技有限公司2014年6月4日目录前言....................................... 1 一、考生个人信息管理系统.................... 2 1.1 考生注册............................... 3 1.2考生信息查看........................... 8 1.3考生报考.............................. 10 1.4网上缴费.............................. 17 二、常见问题解答（QA）...................... 26 附录：安全用卡指南.......................... 29前言自1999年在高校开展现代远程教育试点工作以来，我国网络教育呈蓬勃发展的趋
势，试点规模不断扩大，发展顺利，取得了可喜的经验和成果。但在发展中也存在着一些问题，为进一步加强网络教育的规范管理，提高网络教育的社会声誉，确保网络教育人才培养的质量，促进网络教育健康、有序地发展。经教育部研究，并依据教育部和网考委的相关文件：（1）《教育部办公厅关于对现代远程教育试点高校网络教育学生部分公共课实行全国统一考试的通知》（教高厅[2004]2号）；（2）《教育部关于开展现代远程教育试点高校网络教育部分公共课全国统一考试试点工作的实施意见》（教高[2004]5号）；（3）《教育部关于做好现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试工作的通知》（教高函[2006]17号）；（4）《试点高校网络教育部分公共基础课统一考试试点工作管理办法（试行）》（网考委[2005]1号）；（5）《试点高校网络教育部分公共基础课统一考试考试大纲》（网考委[2005]2号），决定对试点高校网络教育学生实行统
2018年继续教育考试答案 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 2018年继续教育考试答案福建会计继续教育考试试题及答案参考一多项选择题(共7题每题3分共21分)1.1994年分税制财政体制改革的两个目标是( )。A、提高全国财政收入占GDP 的比重B、提高财政支出占GDP的比重C、建立增值税为主体税种的税制结构D、提高中央财政收入占全国财政收入的比重正确答案是:AD答案分析:见1994年分税制改革背景相关资料。2.绩效评价工作的主体包括( )。A、财政B、部门C、单位D、会计师事务所正确答案是:ABC答案分析:见课件内容大纲和讲义。以及《财政支出绩效评价管理暂行办法》(财预[2011]285号)的文件规定。3.基于“花钱买服务、买效果”的预算观，在预算问题上，最为关注:( )A、资金投入使用的合规性B、服务的产出C、服务的效果D、资金有没有被挪用正确答案是:BC答案分析:政府需要提供若干数量的某种公共服务，A单位提供这一服务，按成本需花这些钱来购买。这是一种“花钱买服务”的预算观。4.本轮中概股做空潮的影响主要有( )。A、大量中国公司从美国资本市场退市B、中国概念股整体估值大幅缩水C、“中国溢价”变为“中国折价”D、美国方面对中概股的监管加严正确答案是:ABCD答案分析:见本轮中概股做空潮的影响部分内容。5.本轮中国概念股
海外遭遇滑铁卢的主要原因有( )。A、大量借壳上市公司问题频出B、浑水等做空者扮演了重要角色C、中国公司在美国收到不公平待遇D、中美跨境监管的不完善正确答案是:ABD答案分析:见本轮中概股做空潮的罪魁祸首部分内容。6.会计诚信缺失的原因主要有( )。A、社会诚信环境缺失导致会计诚信缺失B、公司治理不完善造成会计诚信缺失C、利益驱动诱使会计诚信缺失D、失信处罚力度过轻加重了会计诚信缺失正确答案是:ABCD7.对于广义的会计职业判断，下列表述中正确的有( )。A、第一个层次的会计行https://www.doczj.com/doc/0211257120.html,为主体是企业管理当局B、第二个层次是会计行为群体即会计行为组织C、第三个层次是会计人员D、会计职业判断的行为主体，实质上包括会计人员、经营者和会计行为组织正确答案是:ABCD二判断题(共5题每题1分共5分)1.绩效评价的对象仅仅为部门的财政性资金。正确答案是:否 2.绩效评价和绩效预算属于同一层次概念。正确答案是:否答案分析:绩效预算以绩效评价的结果为依据。3.绩效评价的工作开展只能由财政部门来评价。正确答案是:否答案分析:绩效评价可以由单位自评、第三方评价和财政部门评价构成。4.零基预算是绩效预算推广实施过程中曾经采用的一种预算编制方法。正确答案是:是答案分析:20世纪50年代，曾实施零基预算，以压缩政府支出。 5.会计职业判断是会计主体充分利用自己的专业知识和职业经验，对经济业务进行判断和分析的过程，它需要判断主体具有丰富的职业经验和渊博的专业知识，才能胜任这项工作。( )正确答
试题一 一、小学语文教材教法（１０分） ⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分） （1）语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 （２）阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。其中学生应当是对话的中心。 （３）在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。 （４）口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行。 （５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 （６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观；几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。 二、基础知识与积累（22分）⒉填空题（5分，每小题1分） （1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为Rén 和Ｃhóng 。 （2）“佞”字和“衙”字的意符分别是女和行。 （3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最合适的谜底分别是击和从长计议。（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与曹丕和曹植的合称。 （5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中，风这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；颂这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。 ⒊辨析题（２分） 副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里） ①除了他们，还有谁支持你的意见？（另外） ②他这个人当个一般干部还可以。（勉强） ③你走路还走不稳呢，就想跑？（尚且） ④这么棘手的问题，他还真解决好了。（居然／竟然）
为进一步适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，提高教育质量，教育部组织专家对义务教育语文学科课程标准进行了修订完善，正式颁布的义务教育语文学科课程标准（20xx年版）将于今年秋季开始执行。全国中小学教师继续教育在初中语文学科培训中加入了大量的有关在新课程标准下如何进行语文教学的专业课程，通过五个月的远程学习，我进一步明确把握课标的新精神新变化，通过互动交流，与同仁们共同探讨领会变化的原因和意旨，并努力研究寻找解决我市语文教学疑难问题的对策和方法。 梁启超说：“非精不能明其理，非博不能至于约”。我觉得这句话用于新课程改革本身很适合。因为新的《语文课程改革标准》之精要令人内心折服，之广博令人眼界大开。与过去的教学大纲相比，《义务教育语文课程标准》有一些新的语文教育理念。这些新理念在某种程度上吸收了多年来语文教育改革中的经验教训，对语文教材编写、教学指导、语文评估与考试等都有一些明确的规定。它致力于全面提高学生的语文素养，在强调培养语文能力的同时，更注重语文课的人文性，注重语文学科的文化内涵。下面就新课程标准谈谈自己的学习心得： 一、语文课标修订的基本思路 1、坚持语文课程“工具性与人文性统一”的价值追求，坚持“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的课程目标系统。 2、坚持“全面提高学生的语文素养”，在语文教育中促进学生整体素质的良好发展。 3、坚持在语文课程的实施中正确把握本学科的特点——人文性、实践性、本国通用语言文字教学的特点、汉语言文字特点以及课程的综合性，积极探索语文教育的规律。 4、坚持推进学习方式以及教学、评价方式的转变，积极吸收当代教育的新理念，使学生在学习语言文字运用的实践中提高人文修养和创新能力。 5、坚持《义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《标准（实验稿）》）中提出的“素养——养成”的课程基本模式。以“语文素养”作为新课程的核心概念，更好地体现了素质教育的精神，更加丰富了语文课程的价值追求，促进了学生在语文知识、能力和情感态度、思想观念等多方面的和谐发展。 6、坚持我国语文教育的优良传统，认真吸取以往的成功经验，在学习语文的各种环节中，把读书放在头等重要的位置；注重积累、感悟和实践，注重整合各种可利用的课程。 7、坚持不断探索语文课程的创新发展，使语文课程保持“开放”的态势，避免故步自封，适应时代的发展与变化。 二、新课程标准初中部分的主要特点 义务教育课程语文标准为小学和初中共用，其中初中语文部分有以下特点： 1、明确了语文课程基础任务在于语文文字能力的培养，在“前言”部分多次强调“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养；为学生形成正确的世界观、
2017年专业技术人员继续教育考试题目和答案 注意：答题时可以以部分题目为关键字搜索本文中答案（如未搜到，可换一关键字），但一定要以答案中标号A或BCD对应的条目为准，以正确条目来确定题中对应的答案ABCD标号。本文已全部校对，去除重复条目。 一、单项选择题 1、时间的分配本质是（D） A、对效率的追求 B、对未来的谋划 C、对未来的向往 D、价值观的体现 2、在政府的目标管理中，首先要（B） A、确认并界定各个关键因素 B、确定施政目标 C、年度报告与绩效分析 D、协调手段策略与目标 3、在制订行动计划时，首先要（B） A、找出对完成目标有决定性影响的因 B、分析理解自己要达成的目标 C、编排行动的合理顺序 D、决定每项工作的负责人和每一阶段的绩效标准 4、绩效评估的目的是（C） A、培养职业素养 B、评出优秀员工 C、促进持续改进 D、推进绩效管理 5、绩效管理工作的出发点是（D） A、改革、改善组织的管理方式 B、发挥员工的潜能和积极性 C、促进员工和组织的核心竞争力 D、员工和组织的需求分析 6、在一个人的职业生涯中，需要学会适应和坚持，适应与坚持的关系是（D） A、适应与坚持都是发展的需要 B、适应与坚持都是生存的需要 C、适应是发展的需要，坚持是生存的需要 D、适应是生存的需要，坚持是发展的需要 7、对于一些涉及多个部门协调的紧急事项，应以现场会方式，由（B）参加，迅速解决，并形成“判例”。 A、无决策权的部门职员 B、有决策权的部门负责人 C、组织的所有成员 D、与该事项无关的部门负责人 8、“我们是谁，为什么而存在？”，这个问题属于企业的（C） A、长期计划 B、战略目标
1、关于登革热预防错误的是（）C A、做好防蚊工作 B、隔离患者 C、早期接种疫苗 D、注意卫生宣教 2、登革热对肝脏的损伤主要是（）B A、肝实质细胞特异性坏死 B、肝实质细胞非特异性坏死 C、肝小叶特异性坏死 D、肝小叶非特异性坏死 3、80%的登革休克综合征的病人出现（）A A、弥漫性血管内凝血 B、胃肠道出血 C、肝细胞局灶性坏死 D、代谢性酸中毒 4、下列关于登革热流行特征说法不恰当的是（）D A、与当地气温有关 B、与媒介伊蚊活动范围有关 C、与人群免疫水平有关 D、与教育水平有关 5、登革热的传播媒介是（）A A、白纹伊蚊或埃及伊蚊 B、昆虫 C、老鼠 D、家禽 1、登革热的四大临床症状不包括（）D A、发热 B、疼痛 C、出血 D、休克 2、登革热特殊的体征是（）C
B、水牛背 C、貌似醉汉 D、杵状指 3、下列登革热易感人群说法错误的是（）B A、14岁以下的儿童易感 B、6个月以内的婴儿普遍易感 C、异型病毒的免疫力持续时间仅为几个月 D、同型病毒的免疫力持续时间长达数年 5、下列关于登革病毒病原学说法错误的是（）D A、属于黄病毒科黄病毒属 B、对乙醚和酸敏感 C、可经紫外线灭活 D、0℃可存活3个月 4、关于登革出血热的治疗基本原则叙述错误的一项是（）B A、慎用或禁用解热镇痛药 B、慎用止血药物 C、适当的输血 D、严重脑水肿病人应用降颅压的药物 5、登革热对肾脏的损伤主要是（）C A、肾小管及肾间质炎症 B、肾小球及肾皮质炎症 C、肾小球及肾间质炎症 D、肾小球及肾盂炎症 1、登革出血热病人，血小板减少，常在（ 2、），热退一周后血小板可恢复正常D A、70×10^9/L B、80×10^9/L C、90×10^9/L D、100×10^9/L 2、关于登革休克综合征可能出现的情况叙述错误的是（）D A、血浆漏出 B、低血容量休克
--《三个儿子》说课稿 慈溪附海中心小学岑央珠 新课程的理念，不是去追求华丽的包装、精彩的表现和轰动的效果，而是扎实地落实目标。在教学有效性理念的指导下，我尝试设计并执教了《三个儿子》这篇课文。 一、说教材 这篇课文是人教版二年级下册第六组的第三篇课文。这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信、孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣的故事中。课文中的三个儿子面对着三个妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见。而那个"没有什么特别的地方"的儿子，却能帮助妈妈拎水桶。这样的儿子才是孝敬父母的好儿子。课文内容十分浅显，但浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理，那就是要从小孝敬父母。我把这节课的目标定为： 1、会认"既、嗓、拎、桶、晃、甸"这6个生字，会写"拎、桶、聪、甸"这4个字。 2、有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。 3、欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。 教学重点：认字、写字、有感情地朗读课文。教学难点：懂得孝敬父母的道理。 二、说教法和学法 （一）、说教法 1、读书指导法 "文章思有路，遵路识其真"。如何带领学生走近文本、感悟文本、超越文本，读书指导十分重要。在本课教学中，我不断地让学生通过不同形式的读，从而提高他们的语文综合素养。 2、体验教学法 让学生走进课文，当妈妈、当老爷爷、当儿子。通过不同的角色体验，和文本展开零距离的对话，实现"三维一体"的教学。 （二）、说学法 1、合作探究法 新课程尤其倡导要培养学生的个人意识和团体协作能力，在多维互动的学习中实现自主、合作的学习方式。课中，我组织学生师生合作、同桌讨论，在个体感悟的基础上，实现优质资源的共享。 2、读书入境法 朗读是十分古老而又富有生命力的学习方法。新课标尤其强调要让学生充分地读，在读中实现素质的全面提升。学习《三个儿子》过程中，我着力开展多层次、多视角的读，如初读、精读、赏读、齐读、男女生读等。让学生在读中入情入境；在读中整体感知；在读中培养语感；在读中受到情感的熏陶。 三、说程序 根据教材内容和学生实际，为了达成教学目标、体现教学有效性，我设计了以读为主的课堂教学策略。 （一）、导入新课 直接引入课文，齐读课题，拉近课文内容和学生的距离。 （二）、初读感知 1、请学生大声地自由朗读课文，把句子读通读顺。 2、学习生字词语。 3、教师范写难写的生字，学生练习。教学的有效性在于教学是否有效果，即是否达成了所要实现的目标。识字和写字是低段语文的教学重点，多识、写好是新课程语文教学的目标。因此，在教学中以"学会生字词语"为切入口，根据学生真实的基础，有目的地设计了轻声字的朗读和汉字的书写。教师通过范读和范写来强化基础知识的学习。简简单单的三步曲，在基础知识的教学中注重学生的学习过程，不搞形式，不走过场，促使教学更有效。 （三）、朗读交流，体味阅读乐趣。 １、引导学生走进课文去找一找、读一读：三个妈妈是怎样评价自己儿子的？
1.建立分级诊疗制度，适合以以下哪些慢性病为突破口开展分级诊疗试点：（1.5分） A.高血压 B.糖尿病 C.心脏病 D.以上都是 我的答案：D√答对 2.您认为以下哪组数据属于正常血压值（高压/低压）范围？（1.5分） A.140/95毫米汞柱 B.130/80毫米汞柱 C.150/100毫米汞柱 D.都不对 我的答案：B√答对 3.提出“既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山”的国家领导人是（1.5分） A.邓小平 B.江泽民 C.胡锦涛 D.习近平 我的答案：D√答对
4.蔬菜水果浸泡十分钟，主要是为了去除（1.5分） A.农药 B.泥土 C.细菌 D.灰尘 我的答案：A√答对 5.以下哪项不是健康服务业的主要目标：（1.5分） A.加快发展健康养老服务 B.健康管理与促进服务水平明显提高 C.健康保险服务进一步完善 D.健康服务相关支撑产业规模显著扩大 我的答案：C×答错 6.毛泽东词《送瘟神》与下列哪种传染病有关（1.5分） A.疟疾 B.血吸虫病 C.霍乱 D.禽流感 我的答案：B√答对 7.为了预防高血压，一般成年人每天摄入食盐的量？（1.5分） A.0克
C.9克 D.根据自己喜好而定 我的答案：B√答对 8.以下哪项不是社区卫生服务中心提供的基本医疗服务：（1.5分） A.慢性病的诊断及治疗 B.社区现场应急救护 C.家庭出诊、家庭护理、家庭病床等家庭医疗服务 D.转诊服务 我的答案：A√答对 9.以下哪项属于卫生服务体系：（1.5分） A.医疗服务体系 B.慢性病服务体系 C.传染病服务体系 D.卫生防疫服务体系 我的答案：D√答对 10.健康是群众的（），要不断提高医疗卫生水平，打造健康中国。（1.5分） A.基本需求 B.根本需求 C.主要需求
1、[问答][100分]请结合高中语文教材中的某一具体篇目，谈谈怎样找出课文最要紧的地方。 语文教学内容的选择，应始终围绕培养语文核心素养来考虑，选出最要紧的地方。 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养。一个人的语文素养至少包括他的语文能力、语言积累、语文知识、学习方法和习惯以及认知能力、人文素养等。新课程性质与地位里明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”它既要求我们在语文教学中抓好学生的语文基本功——多思、多读、多写，又要进行文化思想的熏陶和道德情感的培养。因此如何通过语文课堂教学全面提高学生语文素质，是语文教育工作者必须深入思考和研究的问题。 “语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.”这是对语文课程性质的最新认识.语文教学中的工具性和人文性问题，是进入新课改以来老师们普遍关注的热点问题。毋庸讳言，以往的语文教学更多地注意体现语文的工具，更多地注意字词句段篇的训练，相对而言，语文自身的人文性特征被有意无意地忽略了。 以《在马克思墓前的讲话》为例，这是人教版高中语文第一册第二单元的一篇讲读课文，《在马克思墓前的讲话》是一篇悼词，同时也是一篇评述革命导师马克思的历史地位、卓越贡献和斗争精神的议论文。学习本课对于理解马克思为真理而斗争的精神，提高学生的议论文语言表达能力具有十分重要的作用，对下一步的写作打下坚实的基础。根据高考考纲、教学大纲的要求和本单元教学对学生知识和能力的要求，以及本课的特点和我班学生的实际情况，现制定本节课的教学目标：一了解马克思在科学理论和革命实践方面的伟大贡献，学习马克思为真理而斗争的精神。二体会课文语言准确、严密的特点。三学习课文结构严谨，内容连贯，记叙、议论、抒情融为一体的写法。 本课教学重点是体会议论文语言准确严密的特点，在教学中应以揣摩语言为主。文中的值得细细揣摩的重点语句较多，体现议论文语言准确、严密，关照呼应的地方比比皆是，不必面面俱到。可以选择要点加以突破，引导学生掌握方法，已达到“授人以渔”的目标。另外，本课教学难点较多，主要有以下几个：1.马克思两大发现的内容及意义的理解，2.一些重点语句的揣摩理解。因此，在教学中应充分调动学生的主观能动性，让每一个学生都行动起来，积极收集资料，认真阅读提出问题，积极思考解决问题，这是突破教学难点的最佳途径。 参考答案： 评语: [本题得:68分]基本扣题 1、[问答][100分]试从必修课或选修课中选一篇课文，谈谈如何在教学方式变革中提升学生语文核心素养。 到底什么是核心素养？世界各国可能用词不一样，但回答的问题是一样的，都是在回
中国现代远程与继续教育网入口 篇一：统考考生个人网上报考、缴费操作指南现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试考生个人网上报考、缴费操作指南 北京希普无忧教育科技有限公司 2014 年 6 月 4 日 目录 、/一. 前言 (1) 一、考生个人信息管理系统 (2) 1.1考生注册 (3) 1.2考生信息查看 (8) 1.3考生报考 (10) 1.4网上缴费 (17) 二、常见问题解答（ QA） (26) 附录：安全用卡指南 (29) 、/一 前言 自 1999 年在高校开展现代远程教育试点工作以来，我国网络教育呈蓬勃发展的趋势，试点规模不断扩大，发展顺利，取得了可喜的经验和成果。但在发展中也存在着一些问题，为进一步加强网络教育的规范管理，提高网络教育的社会声誉，确保网络教育人才培养的质量，促进网络教育健康、有序地发展。经教育部研究，并依据教育部和网考委的相关文件：（1）《教育部办公厅关于对现代远程教育试点高校网络教育学生部分公共 课实行全国统一考试的通知》（教高厅 [2004]2 号）；（ 2）《教育部关于开展现代远程教育试点高校网络教育 部分公共课全国统一考试试点工作的实施意见》（教高 [2004]5 号）；（ 3）《教育部关于做好现代远程教育试 点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试工作的通知》（教高函 [2006]17 号）；（4 ）《试点高校网络教育部分公共基础课统一考试试点工作管理办法（试行）》（网考委[2005]1 号）；（ 5）《试点高校网络教育部分公共基础课统一考试考试大纲》（网考委[2005]2 号），决定对试点高校网络教育学生实行统考。
有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维”。你是怎么看待这个问题的? 答;(1)这种认识是片面的、不正确的。(2)探究学习以学生为学习主体，重视学生自主建构知识，解放了学生的思维。(3)接受学习有被动和主动之分，主动的接受学习也发挥了学生主体的能动性，不会限制学生的思维。 在教学过程中，接受性学习与探究性学习作为最基本，最重要的两种学习方式，各有所长，相辅相成。在实施《语文课程标准》的今天，我们应让这两种教学方式进行结合，既发挥接受性学习高效率，有利于发展学生集中思维.强化语言文字训练的优势，又发挥探究性学习思路活、有利于发展学生发现性思维，拓展语言学习能力的特长，让它们成为课堂教学的双翼，更好地培养学生语文的素养，提高阅读教学的实效。 讨论二 请结合实际谈一谈，如何在识字教学中培养学生的自主识字能力? 教学大纲明确提出:“识字教学要教给识字方法，培养学生的识字能力。”识字能力是自学能力的重要组成部分。学生有了识字能力，能轻松地完成识字任务，并为独立阅读书刊、吸收各种文化科学知识，为进行书面表达创造了有利条件。因此教学中必须着眼于对学生识字能力的培养。其具体做法是: 首先要教学生掌握三套识字工具，即汉语拼音、汉字的基础知识、查字典的知识，为学生独立识字做好知识上的准备。其中汉字的基础知识，如笔画笔顺、偏旁、间架结构及浅显的汉字构字方法等，都是结合识字一点一滴地教给学生的，因而要及时归纳小结，使分散学到的汉字知识在学生头脑中形成系统，从而有利于形成能力。 其次，在识字教学的整个过程中始终都要着眼于培养学生的识字能力，让学生在读准字音、识记字形、理解字义的过程中，自己总结出某些规律来，一点一点积累提高。如在教学中，老师利用图画或结合上下文和生活实际，帮助学生理解字义。当引导学生独立理解字义时可告诉他们:阅读带有插图的读物时，要充分利用图画理解词句的意思;遇到“果然、于是、虽然”之类的词语，需结合上 下文了解它们的用法。又如在让学生识记字形时，可利用学生已掌握的汉字的基本知识，让学生自己分析:这个字是什么结构的，由哪些部件组成?怎样能够更好地记住它?对汉字中的难字和易错易混字，也可以让学生自己动脑想想字的哪一部分容易写错，哪两个字容易混淆，并想办法避免错误。这样就可以养成学生独立思考，独立学习的习惯，从而逐步培养学生的识字能力。 再次，要充分调动小学生学习的积极性，发挥他们识字的潜力，鼓励他们独立识字。教学中教师要针对学生的年龄特点、认识能力，运用学生喜闻乐见的教学手段，如游戏、竞赛，吸引学生的注意力，提高它们的识字兴趣。更为重要的是，激发学生主动识字的愿望和要求。也就是了解学生在各个时期的“最近发展区”，对他们提出经过努力能够达到的要求。如让学生用学过的汉字结构知识，独立分析新字结构，找到记忆方法。当学生有了识字的积极性，有一定的识字能力时，还要鼓励他们在课内外主动识字，并定期在班内举办识字成果汇报。 最后，要培养学生认真学习的态度和良好的自学习惯，养成查字典的习惯。 讨论三你认为当前小学语文课堂上的合作学习存在哪些问题? “学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评