音标（一）
为什么要学
据统计，现有的英语单词数量大约有988,986个,要把全部的单词都记住对我们来说真是一项浩大的工程，但是只要我们知道了这个单词的音标，我们就能准确无误地把它读出来，再不需要老师教给我们这个词该怎么读，再不用害怕会忘记某个单词该怎么读。只要学会了音标，随时随地只要拿到一个有音标的单词，我们都知道这个词怎么读。
首先我们来看两个例子
跳tiao通过汉语拼音我们就可以读出一个汉字，即使这个汉字我们不认识。
jump[d??mp]通过英语音标我们就可以读出一个单词，即使这个单词我们没见过。
通过以上分析比较我们可以得出结论，英语中的音标就像是汉语中的汉语拼音，通过它们我们就可以准确的读出所有单词，
好了，既然音标有这么强大的功能，那就让我们开始学习吧！Let’s get started!
我要长大了，
看我多强大！
嘿嘿嘿嘿嘿~~~
我要赶快学
英语中有48个音标，有的音标符号写法和英文字母相同，但读音不同，为了不把它们相互混淆，我们把音标放在括号“［］”或“／／”中，以和字母区别开，如:bus的音标为［b?s］或／b?s／，在学习音标
时要注意不要把它们和字母混在一起。
本将内容：48个国际音标
Part1元音
元音(vowel)，又称母音，是音素的一种，与辅音相对。元音是在发音过程中由气流通过口腔而不受阻碍发出的音。
英语元音音素分为单元音和双元音两大类。
单元音
一、单元音共十二个。
1.按发音时舌活动的范围分为：
(1)前元音：[i:],[i],[e],[?]
(2)后元音：[?:],[?],[u:],[u],[a:],[Λ]
(3)中元音：[?:],[?]
2.按长度分为：
二、单元音发音方法：
1.[i:],[i]
长元音。舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，舌部肌肉紧张，嘴唇向两旁伸开，成扁平形，像微笑一样。/i:/
/pi://bi:/
发音方法歌：
嘴角两旁拉，开口是最扁，像是微微笑。
舌尖抵下齿，舌前高抬起，莫要碰上腭。
发音练习
短元音。舌尖抵下齿，舌前部向硬腭抬起，但比／i:／要低，舌部肌
肉比／i:／放松，唇形扁平，开口比／i:／大些。可从／i:／出发，将
小指尖放在上、下齿之间，下腭稍稍下垂，舌前部稍稍下降，即为
／i／/pik／／big／
发音方法歌：
嘴唇两旁伸扁平，开口要比／i:／大些，能放一个小指尖。
舌尖抵下齿，舌前高抬比／i:／低，／i／是短音发音短。
发音练习
2.[e],[?]
短元音。舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，开口比/i/大些，上下齿间可容纳一
个食指尖，口型自然放松，双唇稍扁。/e/
／pet／／bed／／kek／／get／
发音方法歌：
双唇两旁伸，开口比/i/大，可放食指尖。
舌尖抵下齿，舌前抬得比/i/低，/e/是短音嘴放松。
发音练习
短元音。舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，比／e／低，开口比／e／大些，可以容纳
食指和中指，双唇向两旁平伸，成扁平形。发这个音时咽喉有收缩。／?／
／p?t／／b?d／／k?b／／g?t／
发音方法歌：
双唇旁咧成扁平，开口要比／e／大些，能放食指与中指。
舌尖抵下齿，舌前抬得比／e／低，／?／似梅花样子美，短元音中最响亮。
发音练习
3.[?:],[?]
长元音。舌身平放，舌中部抬起至中间位置，牙床开得较窄，嘴唇展开
程度似／i：／。／?:／
／b?:d／／f?:／／h?:t／／k?:b／
发音方法歌：
唇形扁，开口小，微笑的样子就像／i：／。
舌头平放在口中，舌的中部稍抬起，／?:／是长音发音长。
发音练习
短元音。舌中部稍抬起，比／?:／低，牙床半开，双唇扁平。
该音俗称懒音，一张口就可发出。／?／
／＇bet?／／?＇bed／
发音方法歌：
口略张，唇扁平，舌身平放在口中，舌中抬得比[?:]低。
轻松发音勿用力，／?／是短音勿要长。
发音练习
4.[u:],[u]
短元音。舌尖离开下齿，但不与上齿接触，舌身后缩，舌后部向软腭
抬起，双唇收圆，稍向前突出。／u／
／buk／／put／／kuk／／tuk／
发音方法歌：
双唇向前撅，比／?:／圆而小。
舌身向后缩，舌后抬得比／?:／高，／u／是短元音。
发音练习
长元音。舌尖离开下齿，舌后部向软腭抬起，抬得比／u／更高，双唇收得比／u
／更圆、更小且向前突出，口腔肌肉始终保持紧张状态。
／u：／
／tu：／／du：／／gu：s／／fu：d／
发音方法歌：
双唇撅起来，比／u／圆而小。
舌头向后缩，舌后抬得比／u／高，／u：／是长元音。
发音练习
5.[Λ]，[a:]
短元音。舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌后部靠前部分稍抬起，
双唇向两旁平伸，开口较大。／Λ／
／Λp／／kΛp／／gΛs／／pΛs／／bΛt／／dΛv／
发音方法歌：
／Λ／形似小山，此音容易发。双唇两旁咧，张口比较大。
舌平放口中，中后略抬起。／Λ／是短元音。
发音练习
长元音。舌尖离开下齿，舍身平放后缩，舌后部稍抬起，口张开，
开口最大。／a：／
／ka：／／ga：／／ta：／／da：b／／ba：／／fa：／
发音方法歌：
开口是最大，唇形扁不圆。舍身向后缩，舌后稍抬起。
一起来说／a：／，长音音要长。
发音练习
6.[?],[?:]
短元音。舌尖不触下齿，舌身尽量降低、后缩，开口大，几乎同／a：
／，双唇稍稍收圆。可先发／a：／，然后将舌身稍后缩，双唇稍收
圆，突出得／?／
发音方法歌：
双唇略收圆，上下开口大。
舌身后缩舌后抬，／?／是短元音。
发音练习
长元音。舌尖不触下齿，舌后部抬得比／?／高，双唇收得比／?／圆而小，
且向前突出。／?：／
发音方法歌：
嘴唇向前撅，比／?／圆而小。
舍身向后缩，舌后抬得比／?／高，／?：／是长音发音长。
发音练习
双元音
一、双元音共有九个
可以分为两类：
二、双元音发音方法：1./ei /,/?u /
口形由／e／向/i/滑动。发音过程中，下腭向上合拢，舌位也随之稍稍抬高。
/ei/
/pei//bei//dei//tei//meik//neim//lei//sei/
发音方法歌：
口形从／e／滑向/i/，下腭稍上升，舌位稍太高。
现在来练习：／e／—/i/—/ei/
发音练习
口形由／?／向／u／滑动。发音过程中下腭稍抬高，双唇由扁平收圆。
/?u／
发音方法歌：
由／?／向／u／快滑动，双唇初扁后收圆，舌头逐渐向后缩。
现在练习：／?／—／u／—/?u／
发音练习
2.／ai／/?i／/au／
口形从／a／的部位向／i／滑动。开始的／a／是前元音，舌位介
于／?／和／a：／之间，发音时舌尖抵住下齿。发音过程中，下
腭迅速向上移动，开口逐渐缩小。／ai／
/bai//pai//taim//dai//kai//laik//mail//nais/
发音方法歌：
口形由／a／滑向／i／，开口由大变得小。
注意／a／与／a：／不同，／a／要舌尖触下齿
现在来练习：／a／—／i／—／ai／
发音练习
口形开始部位在／?／和／?：／之间，由上述部位向／i／滑动，
同时唇形由圆唇变为扁唇。下颚活动没有／ai／显著。/?i／
/b?i//t?i//v?is//s?i//n?iz//p?int/
发音方法歌：
口形由／?／滑向／i／，双唇由圆变得扁，舌头由后向前移。
现在来练习：／?／—／i／—/?i／
发音练习
口形由／a／向／u／滑动。开始部分的／a／与／ai／中的／a／相
同，由／a／向／u／滑动时，双唇逐渐收成圆形，并把舌后部稍
稍抬起。／au／
/tau//dau//hau//nau//laun/
发音方法歌：
口形由／a／滑向／u／，双唇逐渐圆，舌后逐渐抬。
现在来练习：／a／—／u／—／au／
发音练习
3./i?//??//u?/
口形由／i／很快滑向／?／。注意发／i／时用扁平唇，发音过程
中，双唇稍稍展开。/i?/
/bi?//pi?//di?//ti?//kli?//ri?l/
发音方法歌：
口形由／i／滑向／?／，双唇由窄略展开，舌头由前略中移。
现在来练习：／i／—／?／—/i?/
发音练习
口型由／e／很快滑向／?／。／?／是前元音，发／?／时，开口和舌
一、英语音标发音表 英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。
[i:]字母组合ee ea e ie --three tree green sheep meet beef see seek eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean piece [?]发音字母a--bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man [e]字母组合ea e a--head bread pleasure elephant electric remember sell shell lesson better bed desk hotel yes many any []字母组合ir ur ear er or--girl shirt skirt thirty thirteen third bird turn burn murder nurse turtle Thursday burger learn earn earth heard [ε]字母组合er or ou ar o a e u--teacher leader remember player speaker farmer powder doctor actor mayor author tractor delicious gracious pleasure familiar collar dollar together tomorrow today lesson control around account ago elephant manta banana Canada [a:] 字母组合ar a--car farm card arm garden fast class last glass plant aunt calm []发音字母u o ou oo--up supper lunch fun gun hunt cup bus come mother dose brother love above trouble rough flourish blood flood []字母组合al or au our ar--small wall talk tall hall ball call walk short more lord horse for forty sport door floor store author caught autumn four mourn court bought warm quarrel quarter []发音字母o a--hot lost lot fox box mop hop loss collar not want wash watch [u:]字母组合oo o u--food moon room gloom broom doom goose tooth shoe do two true truth blue full prude
Phonetics (音标) Contents: The 48 phonetics. Teaching aims: 1) Can read the 48 phonetics correctly. 2)Can grasp the reading rules. Difficulties: 1) The correct sounds. 2) The rules of the spellings. Teaching methods: Teaching , practicing and studying in groups. Teaching tools: Papers, color chalk，multimedia Teaching periods: 6 periods. Process: The phonetics are the gold key to study English. It 's very important for the students to learn English. So we should spend enough time to teach them to learn the knowledge freely. Before learning , we should make clear about the following knowledge. 音素：人说话的声音是由若干单个的音组成的，即使是一个很短的字、词也是由一定的读音组成的。英语把组成一个读音的最小单位叫音素。 音标：音标是记录音素的符号。英语音标就是记载英语字母和单词的读音的符号。英语国际音标共48个音素．其中元音音素 20 个，辅音音素28 个。 元音音素：发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样 形成的语音，称为元音。 辅音音素：不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔
篇一：初中英语教案教学反思本学期的教学工作已经接近尾声，通过一学期的教学，工作中有了许多收获，但同时也遇到了一些问题现反思如下。一、词汇教学本册书词汇量大，其中七年级上册有词汇700个左右，下册约450个，八年级上册约450个，下册约400个，九年级全册约500个，合计2500个。词汇量大自然也就增加了教学的难度，但我们又必须让学生掌握，否则难以适应教材的要求。那么我们该采取什么方式来教学单词？实践证明，传统教学中，靠讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。尤其在当前中、小学英语脱节，词汇量大，教学任务重的形势下，我们更应注重培养学生自学的能力。我认为我们应做好下列几点： 1.重师范。在教单词时，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯。听清后再跟说。确定学生大都听清，模仿正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺利完成音——形——义的逐步过度。 2.重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。 3.重迁移。在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”。其实这也是一个很好的学习方法。如：pen--pencil--pencil-box , day--today--Monday--Tuesday--yesterday, all--tall---ball--small 等等。 4.重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以至用的效果。如：七年级上册unit3的教学，我们可以让学生带全家照来学校，让学生相互介绍自己的家人，让学生在运用中掌握单词与句型。二、任务设计本册书倡导以任务为基础的教学，也就是引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。任务的设计也就是要给学生提供明确、真实的语言信息，使学生在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。那么我们在教学中又应如何设计任务？ 1.任务要真实。既要从学生的认知水平和生活实际出发，又要与社会生活紧密相连。如教授八年级上册 Unit 5 时，我们可以设计这样的任务：某同学生日要举行一个晚会，邀请各位同学参加，你是接受还是拒绝，用英语又如何表示？班级要召开新年晚会，你如何邀请科任老师？ 2.任务要可完成。如果设计的任务不可完成，将在很大程度上妨碍学生主体水平的发挥。 3.任务要由简到繁，由易到难，层层深入，构建由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环，使教学阶梯式地层层递进。 4.要注意任务的合作性。任务的完成必须依赖于学习者之间的共同合作，每一个学习者在执行任务的过程中，都担当各自不同的角色，都需要提供自己所掌握的信息，在共同完成任务的过程中培养合作精神三、阅读教学现在我们流行这样一种说法：一节课老师最多讲15分钟， 《新目标英语》中每单元至少有两篇阅读材料，剩下的要么是开展活动，要么就是让学生自学。 我们现在一般都采用阅读教学法，通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识，强调自学与合作学习。那么在课堂教学中教师到底要不要讲？究竟应该怎样讲？叶圣陶先生曾说过：讲当然是必要的，问题可能在如何看待讲和怎样讲。可见教师并不是不能讲，而是要“精要地讲”。再说，只让学生畅抒己见而没有教师精当的讲授和适时的点拨，学生的思维不可能深入；只让学生想象体验而没有教师开启智慧的引导，学生的创新精神很难得到培养；只让学生诵读感悟而没有教师的品词析句，学生的学习势必缺少深度和广度。因此教师作为学生学习的组织者、引导者、促进者，必须从教育规律和学生实际出发，精心设计好自
/i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/
team/ti:m/ meet/mi:t/ /i/it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik/ /e/ get/get/ best/best/ text/tekst/ help/help/ /?/fat/f?t/ have/h?v/ cat/k?t/ back/b?k/ hat/h?t/ /a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k/ / ?:/ horse/h?: s/ saw/s?:/ corn/k?:n/ course/k?:s/ salt/s?:t/ / ? / dog/d?g/ pot/p?t/ cost/k?st/ what/w?t/ honest/′?nist/ /u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ loose/lu:s/ noon/nu:n/ /u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud/ / ?/ must/m?st/ does/d?z/ money/′m?ni/ ugly/′?gli/ come/k?m/ /?:/ nurse/n?:s/ bird/b?:d/ burn/b?:n/ turn/t?:n/ girl/g?:l/ /?/ better/bet?/ never/nev?/ worker/w?:k?/ welcome/welk?m/
1、英语音标发音表 英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。 英语语音名词解释： 1．音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ ] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。
2．音节的划分①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。 例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter ②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音，则辅字组属于重读音节。 例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 0-02 3．重读音节单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。 4．开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret ②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e 构成的重读音节。例如：name these bike home ex cuse 五个元音字母在开音节中发长音 [e ] [i:] [a ] [ u] [ju:] 5．闭音节单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup 五个元音字母在闭音节中发短音 [ ] [e] [ ] [ ] [ ] 0-05 6．双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。 例如： stu-dent Chi-na sec-ond au-tumn
浅谈初中英语中的音标教学方法 随着英语课本的改版和教师教法的持续变化，音标教学的重要性逐渐被很多教师所忽视，他们更注重对学生的英语口语化教学，其实这是舍本逐末的做法。音标不但能够协助学生有效地记忆单词，而且还能够提升学生英语发音的标准性，协助学生更好地应用英语实行沟通和交流，从而增加学生学习英语的兴趣，提升学生的英语综合水平。本文结合学习音标的重要性，浅析初中英语中音标教学的具体措施，以期为初中英语音标教学找到更好的教学方法。 一、学习英标的重要性 音标是学生学习英语的基础，学好音标是学生英语入门的关键，为学生以后练习英语的听、说、读、写打下坚实的基础。音标学习水平的高低直接体现在学生英语语音和语调的准确与否上，从而影响学生对英语语言的了解和掌握。能够毫不夸张地说，学好音标是学生学好英语最重要的环节。 1.学好音标有助于提升学生英语听、说、读、写的水平 音标在英语学习中的作用类似于拼音在汉语学习中的作用。学习汉语首先学习的就是拼音，学习英语理所当然也应该先从音标开始学起，尤其是对于初中学生更应如此。因为汉语拼音在学生脑海中的印象根深蒂固，很多学生在朗读英语教材的时候，都带有明显的汉语口音，这对学生英语的听、说、读、写都造成了障碍。学生学好了音标，就能够清楚英语音标和汉语拼音发音部位的不同，顺利地掌握其发音规则，这样学生不但能够准确地读出每个英语单词的标准发音，在学生听写单词的时候也会更为准确。 2.学习音标有助于提升学生的自学水平 音标能够协助学生记录各种音素，而音素又对应着相关的字母，学生通过掌握音标规律，不但能够自己看音标读单词，还能够通过听音标拼写单词。这样学生就掌握了学习英语的工具，能够自己去主动地学习和记忆英语单词，预习课文，为英语的课堂学习打下良好的基础，从而进一步掌握和理解英语的教学内容，提升课堂学习效率。同时，学生的自主学习也有助于提升学生的学习兴趣和自信心，从而体会到英语学习的乐趣。 二、音标教学的具体措施
英语音标教学教案 Lesson 1 第一课英语字母名称音 Letters and abbreviations 字母和缩写 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz Letters(字母分类) Abbreviations(缩写单词) Lesson 2 第二课15个辅音字母及a的短音音素 Look, listen and say看,听和说 Pronunciation 掐头法学读音读下列辅音字母名称音,将其第一个音去掉,余下的音,即为该字母在单词中的读音。 Ff /ef/ Ll/el/ Mm /em/ Nn /en/ Ss /es/ Xx /eks/ 去尾法学读音读下列辅音字母名称音,将其后面的音去掉,余下的音,即为该字母在单词中的读音。 Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Jj /d?e I/ Kk /ke I/ Pp /pi:/ Tt /ti:/ Vv /vi:/ Zz /zi:/ Learn to read学习读一读 f l m n s x b c d j k p t v z f l m n s x b c d j k p t v z Aa/ ?/ fat f-a-t fat cat c-a-t cat man m-a-n man flat fl-a-t flat
肥的、胖的猫男人公寓 A fat cat is in a man's hat. 一只肥猫在一个男人的公寓里。 can c-a-n can fan f-a-n fan van v-a-n van 罐头电扇货车 A can and a fan are on a van. 一听罐头和一台电扇在一辆货车里。 cap c-a-p cap map m-a-p map lap l-a-p lap dad d-a-d dad 帽子地图膝爸爸 A cap and a map are on Dad's lap. 一顶帽子和一张地图放在爸爸的膝盖上。 Sounds and spellings发音和拼写A (歌 谣)a-a-Max a-a-Jan a-a-van a-a-dad a-a-cat a-a-cap a-a-bag a-a-flag a-a-rat a-a-am a-a-and a-a-ran a-a-has a-a-yak a-a-sad a-a-jazz Enjoy yourself开心一下: Dad has a lad Dad's lad is bad. Dad is mad. Dad's lad is sad. 爸爸有一个小孩爸爸的小孩很坏。爸爸快要疯了。爸爸的小孩很悲伤。New words 新单词Has lad bad mad sad 有小孩;小伙子坏的疯狂的悲伤的 Lesson 3 第三课5个辅音字母及e的短音音素 Review复习 Aa f l m n s x b c d j k p t v z Pronunciation
最全初中英语音标学习资料汇总 前元音：/i/ 音标发音规则： 舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形扁平。该音是字 母i或y在重读闭音中的读音。它是个短元音，故发此音要短促而轻快。 音标发音技巧提示： 常见发/i/音的字母为词内部的i和词末的y，有时候词内部的y也可发/i/音。 外教单词跟读 cabbage /'k?bid?/ 卷心菜 village /'vilid?/ 山村 big /big/ 大 sister /'sist?/ 姐妹 gym /d?im/ 体育馆 pity /'piti/ 遗憾 wit /wit/ 才智 busy /'bizi/ 繁忙的
fish /'fi?/ 鱼 pig /'pig/ 猪 city /'siti/ 城市 film /'film/ 电影 前元音：[i:] 发音规则： 舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，舌位高于[i]，口形扁平。 该音是个前元音，长元音，一定注意把音发足。 技巧提示： 英语[i:]与汉语i“衣”的比较：英语[i:]比i略低，i略带摩擦音，[i:]无摩擦音，i比[i:]更紧张些。 常见发[i:]音的字母组合为ee或ea，此外还有i、e、ie、ei、ey等。外教单词跟读 thief [θi:f] 小偷 green [gri:n] 绿色 field [fi:ld] 田野 niece [ni:s] 外甥 clean [kli:n] 干净的 police [p?'li:s] 警察
teeth [ti:θ］牙齿 machine [m?'?i:n] 机器 bean bi:n] 豆子 key [ki:]钥匙 read [ri:d]读 reach [ri:t?] 达到 前元音：[e] 发音规则： 发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:[低；舌形中长，开口度比[i:]大。发音时声带振动。 该音是字母 e 或ea在单词中的发音。它是个短元音。 技巧提示： 发[e]音时，嘴唇略微张开，但不要过大，上下唇间有一指宽的距离即可。 外教单词跟读 yet [jet] 仍然 peck [pek] 啄食，扔 bet [bet] 赌 men [men] 男人 bed [bed] 床
初中英语国际标准音标教案 元音(20个) 单元 音12 个 前元音(4个) [i:] [i] [e] [?] 后元音(5个) [ɑ:] [?:] [?] [u:] [u] 中元音(3个) [?] [?:] [?] 双元 音8个 合口双元音(5个) [ei] [?u] [ai] [au] [?i] 集中双元音(3个) [i?] [u?] [??] 辅音(28个) 清辅音(11个) [p] [t] [k] [f] [s] [θ][?] [t?] [tr] [ts] [h] 浊辅音(17个) [b] [d] [g] [v] [z] [e] [?] [d?] [dr] [dz] [l] [m] [n] [?][j] [w] [r] 用中文方法表示音标： /i:/ 【衣发长点】 /I/ 【衣急促地发声】 /e/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇放松自然地读】 /?/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇扁平地发】 /?:/ 【额发长音】 /?/ 【额发短音】 /∧/ 【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】 /a:/ 【啊嘴巴长到最大】 /?/ 【哦急促】 /?:/ 【哦声音拖长】 /u/ 【乌急促】 /u:/ 【乌声音拖长】 /eI/ 【有点像答应人的“诶”的声音】 /aI/ 【唉】 /?I/ 【哦－喂连着读】 /?u/ 【呕】 /au/ 【傲】 /I?/ 【衣－饿连着读】 /ε?/ 【哎－饿连着读】 /u?/ 【乌－饿连着读】 辅音音素： /p/ 【普不要把ǔ给发出来，轻音】 /b/ 【不不要把ù给发出来，浊音】 /t/ 【特不要把è给发出来，轻音】 /d/ 【得不要把é给发出来，浊音】 /k/ 【克不要把è给发出来，轻音】 /g/ 【各不要把è给发出来，浊音】 /f/ 【福不要把ú给发出来，轻音】 /v/ 【有点像摩托车启动的声音，“呜呜呜”地，但是是像发“vúvúvú”一样，不要把ú给发出来，浊音】
初中英语音标教学
英语单词发音规则 开闭音节的概念 开音节 1）以发音的元音字母结尾的单节。例：be，he。 2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。例：make，like。 * 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。 闭音节 以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。例：map，desk，is。 * 在重读的闭音节中元音字母读做短元音。 一、元音字母在重读音节中的读音 元音字母读音例词 a 在开音节中 [ei] name plane Jane baby cake 在闭音节中[?] bag dad hat map black back e 在开音节中 [i:] he these me Chinese 在闭音节中 [e] bed let pen desk yes egg i 在开音节中 [ai] bike fly drive time nice kite 在闭音节中 [i] fish big drink sit milk swim o 在开音节中 [ou] those close go hoe home no 在闭音节中 [C] clock not box shop sock u 在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday 在闭音节中 [∧] bus cup jump much lunch 在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super 二、元音字母在非重读音节中的读音 元音字母读音例词 a [E]E China another woman breakfast [i] orange comrade village cabbage e [E] hundred student open weekend [i] chicken pocket begin children i [E]/[i] holiday beautiful family animal [ai] exercise sat ellite o [E] second tonight somebody welcome [Eu] also zero photo u [E] autumn difficult [ju:] popular congratulation January 动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：July influence February issue
初中英语国际标准音标练习 元音12个单元音 长元音[i:][][][u:][a:] 短元音[i][][][u][][e][] 8个双元音[ai][ei][i][i][][u][][au] 辅音 10 对 清辅 音 [p][t][k][f][s][][ ∫] [][tr][ts]浊辅 音 [b][d][g][v][z][][ ] [][dr][dz] 3个鼻音[m][n][] 3个似拼音[h][r][l] 2个半元音[w][j] /i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ team/ti:m/ meet/mi:t/ /i/it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik/ /a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k/ / ? / must/m?st/ does/d?z/ money/′m?ni/ ugly/′?gli/ come/k?m/ / ?:/ horse/h?: s/ saw/s?:/ corn/k?:n/ course/k?:s/ salt/s?:t/ / ? / dog/d?g/ pot/p?t/ cost/k?st/ what/w?t/ honest/′?nist/ /u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ loose/lu:s/ noon/nu:n/ /u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud/ /?:/ nurse/n?:s/ bird/b?:d/ burn/b?:n/ turn/t?:n/ girl/g?:l/ /? / better/bet?/ never/nev?/ worker/w?:k?/ welcome/welk?m/ /e/ get/get/ best/best/ text/tekst/ help/help/ /?/fat/f?t/ have/h?v/ cat/k?t/ back/b?k/ hat/h?t/ /ei/ may/mei/ name/neim/ game/geim/ eight/eit/ age/eid?/
初一英语音标教学设计 教学理念： 1、教学音标的目的不仅是熟悉48个音标，更重要的是培养学生运用音标的 拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。 2、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及练习学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。 3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音，口齿清楚在辅音。 加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生兴奋地练。如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合初一学生的认知水平以及年龄特点的。 第一课时 一、教学目标。 1、学习2个元音音素[ i: ] [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m]，把握正确的发音方法。 2、练习学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。 3、正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]这5个音标。 4、培养学生学习英语的爱好、热情，以及与同伴之间的合作意识。 二、课前预备。 教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母 卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片。 学生：“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的 音标卡片。 三、教学过程。 1、复习热身。 A、师生日常交谈后，唱歌曲《ABC》 （复习26个英语字母的读音） B、看谁反应快。教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。 （为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，熟悉到字母与字母
单元音12个： 短元音： [i] [] [] [u] [Λ] [] [e] 长元音： [i:] [:] [:] [u:] [ɑ:] 双元音8个：[ai] [ei] [i] [au] [u] [i] [e] [u] 清浊成对的辅音10对： 清辅音：[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [tr] [ts] [∫] [t∫] 浊辅音：[b] [d] [g] [v] [] [z] [dr] [dz] [] [d] 其他辅音8个： [h] [m ] [n] [] [l] [r] [w] [j] the在元音前读[i],在辅音前读[]，而元辅音的判断不是第一个单词，而是第一个音素，或说发音。 如： the United States的第一个音素是[j],半元音，按辅音读[] 音节 音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。 一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。 但英语辅音字母中有 4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。 英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。 如： take 拿；ta'ble 桌子；pota'to` 马铃薯； pop`ula'tion 人口；congrat`ula'tion 祝贺；
tel'ecommu`nica'tion 电讯； 划分音节的方法： 元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。 如： bed 床；bet 打赌；seat 坐位； beat 毒打；beaut 极好的； beau'ty 美； 两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节， 如： stu'dent 学生；la'bour 劳动； 有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节， 如： let'ter 信；win'ter 冬天； 不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。 如： fa'ther 父亲；tea'cher 教师； 单词的发音灵魂是元音，掌握这一点就不难了。 开音节&闭音节 开音节: A.绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的`重读音节。 如：no she he we ........ B.相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
Oral practice /i:/ e, ee, ea, ie b e m e w e h e sh e ’e ven s ee d ee d f ee l fr ee tr ee thr ee ea t n ea t b ea t m ea l cl ea n pl ea se ’r ea son ’t ea cher ’f ea tur e gr ie f be’l ie f a t ea m l ea der Pl ea se r ea d it. A friend in n ee d is a friend ind ee d.（患难之交才是真正的朋友）
/i/ i, e, u, o, y i t s i t b i t f i t b i g p i g k i ck g i ve p i ck l i ve k i ss m i ss i ll f i ll s i nk th i nk r i ch wh i ch f i sh w i sh ’c i ty ’v i s i t ’m i n u te ’pr e tty b e’g i n b e’long d e’lay d e’sire r e’main r e’turn pr e’fer e x’plain e’vent a b i g d i ctionary b i t by b i t （渐渐地，一点点地） l i ttle by l i ttle（渐渐地，一点点地） pr e tty b u s y（很忙） s i xt y w o m e n /i/-- /i:/ s i n—s ee n f i ll-f ee l h i ll-h ee l s i ck—s ee k p i tch—p ea ch l i ck—l ea k r i d-r ea d i tch—ea ch sl i p—sl ee p p i p—p ee p gr i n—gr ee n ch i ck—ch ee k
英语单词发音规则 开闭音节的概念 开音节 1）以发音的元音字母结尾的单节。例：be，he。 2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。例：make，like。 * 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。 闭音节 以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。例：map，desk，is。 * 在重读的闭音节中元音字母读做短元音。 一、元音字母在重读音节中的读音 元音字母读音例词 a 在开音节中 [ei] name plane Jane baby cake 在闭音节中 [?] bag dad hat map black back e 在开音节中 [i:] he these me Chinese 在闭音节中 [e] bed let pen desk yes egg i 在开音节中 [ai] bike fly drive time nice kite 在闭音节中 [i] fish big drink sit milk swim o 在开音节中 [ou] those close go hoe home no 在闭音节中 [C] clock not box shop sock u 在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday 在闭音节中 [∧] bus cup jump much lunch 在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super 二、元音字母在非重读音节中的读音 元音字母读音例词 a [E]E China another woman breakfast [i] orange comrade village cabbage e [E] hundred student open weekend [i] chicken pocket begin children i [E]/[i] holiday beautiful family animal [ai] exercise sat ellite o [E] second tonight somebody welcome [Eu] also zero photo u [E] autumn difficult [ju:] popular congratulation January 动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：July influence February issue 在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[E]音，也可以读作[i]音。
一、元音和辅音 英语共有48个音素，其中元音20个，辅音28个。辅音和元音在英语中的作用，就相当于汉语中的声母和韵母。记录英语音素的符号叫做音标。 元音：元音: 发音响亮,是乐音,口腔中气流不受阻碍,是音节的主要组成部分.英语中有20个元音. （A）单元音 a. 前元音：/ i: /, / i /, / e /, / ? / b. 中元音：/ ?: /, / ? / c. 后元音：/ ?:/, / ?/, / u /, / u: /, /ɑ: /, /Λ / (B) 双元音（8个）： a. 合口双元音：/ ei /, / ?u /, / ai /, / au /, / i/ b. 集中双元音：/ i ? /, / ε?/, / u? /
B. 辅音: 发音不响亮,是噪音,口腔中气流受到阻碍,不是音节的重要组成部分,英语中有28个辅音. 辅音的分类： 按其发音的方法分，有： a.爆破音/ p /, / b /, / t／, / d /, / k /, / ɡ/ b.摩擦音/ f /，/ v /，/θ/，/ e/，/ s /，/ z / c.破擦音/ t∫/，/ d?/，/tr/，/dr/，/ts/，/dz/ d.鼻音/ m / , / n /, / ? / e.旁流音（舌侧音）/ l / 巧记48个国际音标 单元音共十二，四二六前中后。双元音也好背，合口集中八个整。辅音共计二十八，八对一清又七浊，四个连对也包括。有气无声清辅音，有声无气浊辅音，发音特点应掌握。 单元音 / i: /----Ee /i:/ [i:]舌抵下齿，双唇扁平作微笑状，发“一”之长音。此音是长元音，一定注意把音发足。Bb/bi:/、Cc/si:/、Dd/di:/ 、Gg/d?i:/、Tt/ti:/、Vv/vi:/ [i:]是字母e、ea、ee、ie、ei在单词中的发音 (1) e we me he she be fever meter evening (2) ea eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean (3) ee three tree green sheep meet beef see seek (4) ie piece
初中英语英标及发音规则 高付梅 26个英文字母的音标 一、元音和辅音 英语共有48个音素，其中元音20个，辅音28个。辅音和元音在英语中的作用，就相当于汉语中的声母和韵母。记录英语音素的符号叫做音标。
元音：元音: 发音响亮,是乐音,口腔中气流不受阻碍,是音节的主要组成部分.英语中有20个元音. （A）单元音 a. 前元音：/ i: /, / i /, / e /, / ? / b. 中元音：/ ?: /, / ? / c. 后元音：/ ?:/, / ?/, / u /, / u: /, /ɑ: /, /Λ / (B) 双元音（8个）： a. 合口双元音：/ ei /, / ?u /, / ai /, / au /, / ?i/ b. 集中双元音：/ i ? /, / ε?/, / u? / B. 辅音: 发音不响亮,是噪音,口腔中气流受到阻碍,不是音节的重要组成部分,英语中有28个辅音. 辅音的分类：
按其发音的方法分，有： a.爆破音/ p /, / b /, / t／, / d /, / k /, / ɡ/ b.摩擦音/ f /，/ v /，/θ/，/ e/，/ s /，/ z / c.破擦音/ t∫/，/ d?/，/tr/，/dr/，/ts/，/dz/ d.鼻音/ m / , / n /, / ? / e.旁流音（舌侧音）/ l / 巧记48个国际音标 单元音共十二，四二六前中后。双元音也好背，合口集中八个整。辅音共计二十八，八对一清又七浊，四个连对也包括。有气无声清辅音，有声无气浊辅音，发音特点应掌握。 单元音 / i: /----Ee [i:]舌抵下齿，双唇扁平作微笑状，发“一”之长音。此音是长元音，一定注意把音发足。Bb/bi:/、Cc/si:/、Dd/di:/ 、Gg/d?i:/、Tt/ti:/、Vv/vi:/ [i:]是字母e、ea、ee、ie、ei在单词中的发音 (1) e we me he she be fever meter evening (2) ea eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean (3) ee three tree green sheep meet beef see seek (4) ie piece (5) ei receive ceiling [i] -----big /big/
初中英语音标发音表及发音规则
一、英语音标发音表 英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。
[u:]字母组合 oo o u--food moon room gloom broom doom goose tooth shoe do two true truth blue full prude [u]字母组合 oo ou u o--look good foot book wood should could put full bull pull push woman wolf [ei]发音字母 a ay ea ai ey--name cake late gate plane April play say may way great break rain paint plain they grey [ai]发音字母 i y--bike fine find die nine light night high my try fly eye [au]字母组合 ou ow--house out flour ground account count sound loud around mouse flower down now cow how town []发音字母 o ow oa--home cold go no phone host ghost know low below grow blow show flow boat coat goal [i]字母组合 eer ear--beer deerear near here fierce idea []字母组合ear air ere--pear bear chair air fair there where care [u]字母组合our ower--hour tour flower shower [t] tree two ten ton town twenty city [d] door dull desk dose do dog dictionary [k] king kite key look cook book kitchen sky [g] girl good goal goat grade long language [m] man make moon morning move come comb [n] pen ten nine fine night noon moon clean [] uncle bank English think thank junk sing king morning [l] long land lend lord fly flag black world cold could goal soul