燃料及其利用复习课
导学案
【温故知新·导引自学】
学生自己按照导学案完成复习提纲，然后小组交流。
1.完成学案中考点填空题。
2.小组讨论并纠错。
【考点一】燃烧的条件
1.实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，明燃烧需要的条件是。
2.由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，明燃烧需要的条件是。
3.由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧需要的条件是。
小结
1．概念：燃烧通常是指________________发生的一种发光、放热的剧烈的________反应。2．燃烧需要的条件：
①可燃物；
②与____________接触；
③温度达到__________。
[注意] 物质燃烧必须同时具备______个条件，缺一不可。
【考点二】灭火的原理和方法
——破坏燃烧的条件
灭火的原理：
1、
2、
3、
[注意] ①降低温度和降低着火点不同。着火点是指物质燃烧所需的最低温度，它是物质本身固有的属性，因此不能说用降低着火点的方法来灭火，只能是将温度降到着火点以下。
②灭火的原理实际上就是破坏燃烧的条件，三个条件破坏______________就可灭火。
【交流质疑·精讲点拨】
讨论一：燃烧的条件实验，白磷燃烧产生的五氧化二磷具有一定的毒性，污染环境，严重危害人体的健康。怎样对装置进行改进，避免危害？
资料：五氧化二磷相关危害
毒理：侵入途径：吸入、食入、经皮吸收
急性中毒：经口：毒物进入数小时内，发生恶心、呕吐、腹痛、腹泻，数日内出现黄疸及肝肿大，或出现急性肝坏死，最严重的病例，数小时内患者由兴奋转入抑制、发生昏迷，循环衰竭，以致死亡。吸入：轻症患者有头痛、头晕、呕吐、全身无力，中度患者上述症状较重，上腹疼痛，脉快、血压偏
低等；重度中毒引起急性肝坏死及昏迷。慢性中毒：有呼吸道刺激症状、胃炎、肝炎、贫血、骨质疏松及坏死等。五氧化二磷的烟雾刺激黏膜。
分析:图3与图2相比有什么优点？
讨论二：如果你处于以下生活实际中，你该如何灭火？所用原理是什么？
1.油锅着火
2.杂物纸箱着火
3.森林着火
【课堂练习】
1.入夏以来，消防官兵扑灭了黑龙江、内蒙古三起特大森林火灾。开辟防火带（用于防火的通道）是灭火的重要措施之一，在树林中间开辟防火带的主要目的是（）。
A. 便于消防人员快速通行
B. 将可燃物与火源隔离
C. 减少可燃物与空气的接触面积
D. 降低可燃物的着火点
2. （2019年山西省太原市）利用“降温到着火点以下”的原理熄灭蜡烛的是（）。
3.《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题：
（1）用瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是
。
（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是_____________________。
（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了__________，使火烧得更旺。
了解三种灭火器
火灾每年要夺走成千上万人的生命和健康，造成数以亿计的经济损失。
【交流质疑·精讲点拨】
讨论：在生活中遇到下列问题，该如何处理？
1.煤气罐起火
2.散步时发现火灾
3.家用电器或线路起火
4.外面着火且火势很大，被困室内无法逃生时
【考点三】易燃物和易爆物的安全知识
1.爆炸：可燃物在急剧的燃烧，就会在短时间内，使而引起爆炸。
2.一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气（或氧气）的混合物遇火种均有可能发生爆炸。
特别注意：点燃可燃性气体前，一定要。
3.注意：并非所有的爆炸都是化学变化：如气球爆炸、自行车轮胎爆炸等，都属于。
4.使用易燃物和易爆物的安全知识：
1、要严禁烟火，不能与明火接触；
2、要贴消防标志；
3、要注意通风，要有消防设备；
4、要轻拿轻放，不能撞击，爆晒等。
5.一些安全标志
【交流质疑·精讲点拨】
讨论一：燃烧、爆炸、缓慢氧化区别与联系
【课堂练习】
1、下列关于燃烧的叙述正确的是（ ）
A 、有发光、发热现象产生的变化一定是燃烧
B 、剧烈的燃烧都会引起爆炸
C 、爆炸一定是化学变化
D 、燃烧一定伴随着发光、发热现象
2、下列物质与空气混合，接触到明火，有发生爆炸危险的是（ ）
(1)氢气(2)汽油蒸气(3)液化石油气(4)煤气(5)天然气(6)氮气
A 、(1)
B 、(1)(2)(5)
C 、(1)(2)(3)(5)
D 、(1)(2)(3)(4)(5)
3、2019年12月8日，在克拉玛依特大火灾中有288名中小学生葬身火海，灾难震惊全国，为此，专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生，当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生措施中，正确的是（ ）
①沿楼梯迅速下移 ②用湿毛巾堵住口鼻 ③匍匐前进，寻找安全出口 ④封闭房门 ⑤迅速转移到阳台，用绳索下坠 ⑥跳楼
A.②③④⑤
B.①②③④
C.③④⑤⑥
D.①②④⑤ 自燃 可
燃物
缓慢氧化
爆炸
4、下列有关爆炸的说法你认为符合科学道理的是()
A.只有点燃火药才能发生爆炸现象
B.只有可燃性气体与空气混合点燃后才可能发生爆炸
C.空气与可燃性气体或可燃性微粒混合，在有限空间中遇明火很有可能发生爆炸
D.只要将氢气等可燃性气体与空气混合，点燃就一定发生爆炸
知识点4：燃料的合理利用与开发
1、化学反应中能量变化
放热反应例如：
化学反应伴随着能量变化.
能量的变化通常表现为热
量的变化。
吸热反应例如：
2、三大化石燃料：煤、石油、天然气。
思考：怎样检验某物质中是否含有碳氢元素？
知识点6：合理利用与开发化石能源
1.煤、石油、天然气属于 能源。资源是有限的。
2.控制燃烧反应，使燃料充分燃烧，对于节约能源非常重要。使燃料充分燃烧通常考虑到两点：一是燃烧时要有 ；二是燃料与空气要有 。
3.使用和开发新的燃料及能源
①乙醇，俗称酒精化学式为 ；具有可燃性化学方程
式为 ；可作为酒精灯、内燃机的燃料。酒精属于 。（可再生能源、不可再生能源）
②氢气，燃烧化学方程式为 ；氢气本身无毒，完全燃烧放出的热量约为同质量甲烷的两倍多，且产物为水，被认为是 。目前没有被广泛使用原因是 、 。
③为满足现代社会对能量的需求人们正在利用和开发那些新能源？
课后小结
分层练习：【巩固基础】
1.下列灭火方法不恰当的是（）。
A. 不慎打翻酒精灯起火，立即用湿抹布扑灭
B. 图书档案起火，用二氧化碳灭火器扑灭
C. 炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭
D. 石油油井着火，用大量水浇灭
2.一场大火往往由一个小小的烟头引起，烟头在火灾中所起的作用是（）
A.提供可燃物
B. 使可燃物的温度达到着火点
C. 提供氧气
D. 降低可燃物的着
火点
3.下列气体相混合后，遇明火可能发生爆炸的是（）
A.CO,H2
B.N2,CH4
C.CO,CO2
D.CH4,O2
4.住宅和商场等地发生火灾，消防人员常用高压水枪灭火，水在灭火中的主要作用是（）A降低可燃物的着火点B使大火与空气中的氧气隔绝
C降低温度到燃烧物的着火点以下使火熄灭
D水分解出不能助燃的气体使可燃物隔绝氧气
5. “釜底抽薪”（釜：指古代的锅，薪：指柴火）这句成语中的化学原理
是：。
分层练习：【能力提升】
1、右图所示的灭火毡是一种新型的灭火用品。使用时，将灭火毡从套中取出，覆盖在燃烧物上，以达到灭火目的。
（1）灭火毡的灭火原理是．_________________________________________
（2）灭火毡是由羊毛和铝质纤维制成的，羊毛和铝质纤维都是可燃物，但在灭火时灭火毡没有燃烧，其原因是_____________________；
（3）请你举出一种与上述灭火原理不同的灭火方法：_______________________________。
2、图甲和图乙所示实验方
法均可用来探究可燃物燃烧
的条件。（1）某同学用图甲
所示装置进行实验，观察到
的现象是。
（2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；
④通空气时，热水中的白磷燃烧。
该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号，下同)；
能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是。
（3）“化学实验绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，
实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化。图甲与图乙所示的实验相比， （填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求。
分层练习：【拓展思维】
1、阅读材料，回答问题。 材料一： 2009年1月，某市酒吧发生一起特大火灾。该事故的起因是几个年轻人在酒吧内燃放烟花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃烧产生大量有毒烟气，造成人员中毒伤亡。材料二：氢氧化镁是一种新型的阻燃剂。当温度达到380℃时，氢氧化镁开始分解出水蒸气，同时生成耐高温的氧化镁固体。利用氢氧化镁这一性质，将它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用。
（1）聚氨酯泡沫塑料在此次火灾中所处的“角色” 是 。请回答聚氨酯泡沫塑料的一点化学性质 。（2）燃着的烟花在引发这场火灾中所起的作用是 A. 提供氧气 B. 使可燃
物的温度达到着火点 C. 提供可燃物（3）根据
灭火原理初步分析氢氧化镁能作阻燃剂的原
因 。（多选）
A 氢氧化镁受热分解时吸收燃烧物表面的热量。
B 氢氧化镁受热分解生成的水蒸气稀释燃烧物表面的氧气。
C 氢氧化镁受热分解吸收热量使可燃物的着火点降低。
D 氢氧化镁受热分解生成的氧化镁覆盖在燃烧物表面，使可燃物与氧气隔绝。
氢氧化镁受热分解的化学方程式为
（a ） (b) 蒸 馏 蒸 馏
水
2、钠是一种非常活泼的金属。它可以和冷水直接反应生成氢气，但是它与煤油不会发生反应。把一小快银白色的金属钠投入盛有蒸馏水的烧杯中，如图所示，可以看到钠浮在水面上，与水发生剧烈反应，
反应放出的热量使钠熔成小球，甚至会使
钠和生成的氢气都发生燃烧。如果在上述
盛蒸馏水的烧杯中先注入一些煤油，再投
入金属钠，可以看到金属钠悬浮在煤油和
水的界面上（如图），同样与水发生剧烈
反应，但是不发生燃烧。(1)在a实验中，钠和氢气燃烧是因为
(2)在b实验中钠与水反应，但却不燃烧，这是因为。（3）实验室中少量钠该如何保存？