教学设计——我的好朋友
教材分析：
本课是人民教育出版社出版和学校义务教育实验教科书。生活适应课二年级上册第一单元学校生活的第二课《我的好朋友》。
本文的篇章页是操场上的同学之间游戏的互动的场景。主要内容:一、我的好朋友。通过两幅图片分别展示的学生们在做"找朋友″的游戏和找到朋友后，向大家介绍朋友的名字和性别;二是“我们都是好朋友”。通过四幅图片展示了好朋友之间互动活动，使学生了解如何与朋友交往，表达好朋友之间的友爱之情。
此外还有拓展部分我再学一学和课堂练习。:
本课是生活适应课学校生活中的最基本的课程，为学生以后生活打下基础。
学情分析:
本班共有学生12名，平均年龄11岁。其中唐氏综合症一名，脑瘫一名，自闭症三名，7名为中重度智力障碍学生，一名严重语言障碍不能不要语言表达。
教学目标:结合教学内容和学生的实际情况，特制定以下教学目标：
知识与技能目标:
A层目标 :能表达出好朋友的名字和性别;
B层目标: 能知道班级里的好朋友，在教师的引导下将好朋友与其照片匹配;
C层目标 :有意识地参与教学活动，在教师的辅助下能找出班级里的好朋友。
过程与方法 :通过观察、情境体验、游戏互动等形式，认识并了解自己的朋友;
情感·态度·价值观: 愿意认识新朋友，喜欢和朋友一起活动;
教学重点：能记住好朋友的名字，分辨出性别;
教学难点：能准确表达出好朋友的名字和性别。
教学方法:本课我通过情景模拟、游戏、体验分享、观察等教学方法，创设适宜的学习情景，帮助学生获得体验与感悟。
教学准备：班级学生的照片，班级中好朋友间互动的视频，教材中相关的图片、歌曲等制成的多媒体课件、物奖励物。
教学课时：
教学过程:
环节一、导入主题:
多媒体播放。班级中好朋友互动的视频。然后让学生说一说自己的好朋友有哪些?引出本课主题，我的好朋友。板书课题。可以让学生跟老师一起板书，齐读三遍。加深学生的印象。
环节二:教授新知。
1、课件出示教材中的篇章页和我们都是好朋友中的图片。带领学生观察图中的小朋友进行什么游戏活动?理解什么是好朋友。
(乐乐和贝贝在玩打电话的游戏，另一组好朋友在跳绳。还有，一组同学在玩“找朋友友的游戏。)
理解好朋友就是愿意和他(她)在一起玩儿，自己的好吃的愿意分给你，你伤心了他会安慰你，他也为你高兴，这样的人就是你的好朋友。
2、你在班上有没有这样的朋友呀?
怎样把他介绍给大家呢?看看别的小朋友是怎么介绍的。出示图片。讲授介绍好朋友的方法:乐乐是我的好朋友，乐乐是男生。
老师教读，学生跟读3遍。
指名说。
你的好朋友是谁?仿照这句话说。
环节三:技能实操
(1)找朋友:教师带领学生进行音乐互动游戏“找朋友”，两两组成“好朋友”，佩戴相同小狗等动物头饰。不能自行组队的学生，教师可以辅助分组。
(2)介绍朋友:教师带领学生做“我来指你来说”游戏，被指到的学生尝试介绍自己的好朋友。
(3)找出并介绍:教师出示准备好的照片，请每位学生从中选出自己的好朋友。并把好朋友和自己的照片贴在黑板上。
A组学生要求说出好朋友的名字和性别，
B组学生要求根据照片现场指认好朋友，
C组学生要求在辅助下找出自己的好朋友。
环节四：小结
(1)教师和学生一起根据教材图片总结如何简单介绍自己的好朋友。
(2)教师出示奖励物，对表现较好的学生进行奖励，并提示学生，与好朋友相处要
互助互爱，使用礼貌用语。
3)布置作业:自己的家人介绍自己的好朋友。
板书设计：
我的好朋友
6组好朋友的照片
教学反思：
教学中能利用班上好朋友间图片和活动的视频，结合学生实际生活，还注意了学生的语言训练。课堂中还注意运用游戏环节，提高了学生的学习兴趣。
教学设计——我的好朋友 教材分析： 本课是人民教育出版社出版和学校义务教育实验教科书。生活适应课二年级上册第一单元学校生活的第二课《我的好朋友》。 本文的篇章页是操场上的同学之间游戏的互动的场景。主要内容:一、我的好朋友。通过两幅图片分别展示的学生们在做"找朋友″的游戏和找到朋友后，向大家介绍朋友的名字和性别;二是“我们都是好朋友”。通过四幅图片展示了好朋友之间互动活动，使学生了解如何与朋友交往，表达好朋友之间的友爱之情。 此外还有拓展部分我再学一学和课堂练习。: 本课是生活适应课学校生活中的最基本的课程，为学生以后生活打下基础。 学情分析: 本班共有学生12名，平均年龄11岁。其中唐氏综合症一名，脑瘫一名，自闭症三名，7名为中重度智力障碍学生，一名严重语言障碍不能不要语言表达。 教学目标:结合教学内容和学生的实际情况，特制定以下教学目标：
知识与技能目标: A层目标 :能表达出好朋友的名字和性别; B层目标: 能知道班级里的好朋友，在教师的引导下将好朋友与其照片匹配; C层目标 :有意识地参与教学活动，在教师的辅助下能找出班级里的好朋友。 过程与方法 :通过观察、情境体验、游戏互动等形式，认识并了解自己的朋友; 情感·态度·价值观: 愿意认识新朋友，喜欢和朋友一起活动; 教学重点：能记住好朋友的名字，分辨出性别; 教学难点：能准确表达出好朋友的名字和性别。 教学方法:本课我通过情景模拟、游戏、体验分享、观察等教学方法，创设适宜的学习情景，帮助学生获得体验与感悟。 教学准备：班级学生的照片，班级中好朋友间互动的视频，教材中相关的图片、歌曲等制成的多媒体课件、物奖励物。 教学课时： 教学过程:
《——是我的好朋友》教学反思 ——兰西五小李秀艳本次作文教学是按照目标要求让学生掌握介绍人物的一般方法，引导学生把事情记叙清楚，明白，表达真情实感，达到预期教学目标，但本课中也存在这一定不足，下面我对本课进行反思。 1、注重激发学生自主表达的欲望 心理学告诉我们，只有有兴趣才会有动力，只有有动力才会有写的欲望。如果我们将学生习作的愿望和兴趣都激发出来，思维调动起来，变“让我写”为“我要写”，那么学生的习作就会充满童真童趣，就会表现出稚嫩的灵气，才会有属于自己的东西，作文就会充满生机与活力。本次作文对象是“我的好朋友”，我在课堂上先引导他们对人物进行对比观察，然后描述他们外貌的不同特点，孩子们会觉得有话可说，有特点可抓。 2、注重指导细节描写 低年级的孩子对于写作技巧把握得不是很准确，因此，我在教学中引导学生把我与好朋友之间发生的事按着起因、经过、结果的顺序清楚的表达出来，同时注意抓住人物的性格、外貌、动作、语言等方面的细节描写，这样就能突出人物的性格特点。 3、注重对学生的评价 孩子的表达、写作兴趣与欲望是在教师平时教学中激发出来的，我对每个孩子都采取多元化的鼓励形式，尊重学生的独特体验，并以此激
发他们把这种成就感转化为一种动力，激发学生习作的主动性和创造性。 4、注重平时作文的积累 作文不是一朝一夕就能见实效的，这不单单取决于课内指导，更在于平时的积累与运用。我在平时引导学生多观察、勤动笔，积累好词佳句，这样孩子们提起笔来就会觉得有话可写，如在本节描写人物外貌时，孩子们会用到黝黑黝黑的皮肤、白皙的面孔、乌黑发亮的长发、炯炯有神的大眼睛…… “路漫漫其修远兮，吾将上下求索”在今后的作文教学我将更加全方位关注学生的个性化发展，使学生们更积极、更主动、更乐观地投入到学习中来。
《——是我的好朋友》作文教学实录 教师姓名：李秀艳 设计理念： 《——是我的好朋友》是小学语文教科版第五单元一篇半命题作文，横线上要求填写的是好朋友的名字。教材由文字、图画、画外音三部分组成。本单元让学生感受友谊的重要与美好，懂得交友的基本原则，珍视友谊。 三年级学生正处于习作初级阶段，根据学生的年龄特点与认识规律，我对本次习作中人物的外貌，采用对比观察法，具体事件则是抓细节进行重点指导。 人物的外貌对于中年级学生来说是具有一定难度，孩子们总是把外貌写得像流水账一样素然无味，为了克服这一点，我首先用片段引导，然后让学生对人物进行对比观察描述，最后动笔让学生写写自己好朋友的特点，这样孩子们写出的人物就生动的多了。 写一件具体的事指导时，先让学生打开记忆的闸门，回忆与好朋友相处的点点滴滴，可以是互相帮助的，合作完成的，受到表扬的，发生误会的事等等，让大家先在班级交流，扩宽思路，之后教师在范文中进行细节描写的指导，让学生突出人物特点，这样分层指导降低了习作难度，增强学生习作的信心。 本次作文教学是按照目标要求让学生掌握介绍人物的一般方法，引导学生把事情记叙清楚，明白，表达真情实感，本节课运用准备——交流——指导——仿写——修改——评价的教学过程。我在作文课前一周就将题目告诉了学生，给学生一个心理准备期，让他们有充足的时间去思考，酝酿，搜集题材，避免课堂教学仓促上阵，在这一周里他们对好朋友细心观察，从外貌，动作，以及平时经常说的话是什么都记住了，为了让学生课上会有话可说，有事可写。相信同学们一定会写出自己与好朋友的童真童趣。 教学目标：
1、让学生掌握介绍人物的一般方法，引导学生把一件事叙述清楚，表达真情实感。 2、让学生乐于进行书面表达，增强习作的自信心。 3、使学生在习作中学会欣赏别人，取长补短，感受与人相处的快乐。 教学重点： 让学生掌握介绍人物的一般方法，引导学生把一件事叙述清楚，表达真情实感。 教学难点： 让学生乐于进行书面表达，增强习作的自信心。 教学准备： 1、要求学生平时观察好朋友的样子，并搜集、阅读描写好朋友的文章。 2、多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课： 师：（展示多媒体课件：全班同学的图片）今天老师带来了一组图片，图片上有我们平时最熟悉的人，我相信一定会给你们带来不一样的惊喜！ 师：大家都看到了什么？ 生：咱们班同学的照片。 师：看了同学们的照片，心情就是不一样吧！在我们这个充满活力的班级里，每个人都有自己的好朋友，今天这节作文课，老师就把机会给大家，请你在这么多老师面前夸一夸你的好朋友。（板书课题：——是我的好朋友）师：生齐读课题。（生读） 二．交流 师：读了课题你读懂了哪些信息?还有哪些不明白的地方，都可以说一说。 生：这是一篇半命题作文。 师:嗯，是的，这是一篇半命题作文，题目中规定了一部内容，是我们必须按要求写的，还有一部分没有规定的内容，可以自由选择的。
幼儿园大班教案《我的好朋友》含反 思 大班教案《我的好朋友》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习交往的技能，努力多交朋友，知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友，学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力，快来看看幼儿园大班《我的好朋友》含反思教案吧。 活动目标 1、知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友。 2、学习交往的技能，努力多交朋友。 3、学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 重点难点 学习运用交往语，能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的快乐。 活动准备 视频音乐---我的好朋友；画笔和纸。 活动过程 一、幼儿介绍自己的好朋友。 1、直接说出好朋友的名字。 2、说出好朋友的服装特征，让大家猜一猜他是谁？
3、提问：“你为什么选他做你的好朋友？如果一个小朋友经常欺负别人，他会有好朋友吗？” 二、师小结： 每个人都有自己的好朋友，因为每个人都有优点。说说你的好朋友优点是什么。 你想送给好朋友一件什么礼物吗？（幼儿自由发言）。 三、学习交往语“请你和我做朋友好吗？”“好的” 1、幼儿分组，播放视频音乐，跳舞； 2、合作互画好朋友的样子。 四、活动延伸，交流心声 今天你开心吗？我们比一比谁的朋友多啊！ 教学反思 在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。 但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。 小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。
我有许多好朋友 ――谁的朋友多 （我的好朋友） 【教学目标】 1.懂得与伙伴相处的基本原则。 2.通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。 3.和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。 【教学重点】： 与伙伴相处的基本原则 【教学难点】：理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。 【教学准备】：镜子、带有“与伙伴相处基本原则”的图片。【教学课时】三课时 第一课时 【教学过程】 一、课前体验，初步感悟。 １、引入新课：同学们，你们喜欢交朋友吗？你们一定认识了不少朋友吧！今天我们就先来比比看“谁的朋友多”。（板书课题：我的好朋友） 2、在小组内说一说你的好朋友都有谁？
二、课中体验，深化感悟。 1.老师这儿有几幅图，请同学们看一看图上的小朋友是怎样成为好朋友的。请同学说一说。 （1）（出示课件1：一群正在踢足球的小朋友。）因为共同的爱好而成为好朋友。 （出示课件2：小男孩帮助被大狗吓哭的小女孩。）因为一起上学互相帮助而成为上学路上的同伴。 （出示课件3：同桌正在互相欣赏作业上的红五星。）因为一块学习而成为课堂上学习的伙伴。 （2）看来，成为好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上学，也有的是一起学习而成为了好朋友。 2.交流：你的好朋友是谁？说说你们是怎样成为好朋友的。（1）下面我们先在小组内说一说，说的同学要把话说清楚，听的同学认真听。 （2）指名说。 3.同学们认识了这么多好朋友，那你对自己的好朋友了解吗？ （出示课件5：提示文：你了解好朋友吗？）比如说他长得什么样子，爱穿什么衣服，爱吃什么，爱玩什么，有什么特长，谁愿意来说？指名说。 4.同学们对自己的好朋友了解的这么清楚，那我们来做一个
中班主题我和我的好朋友教案反思中班主题我和我的好朋友教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，体验和朋友一起玩的乐趣，正确认识自己与朋友交往中的言行，学习一些交往技能，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看我和我的好朋友教案吧。 设计背景 朋友是什么？4岁的幼儿会告诉你：朋友就是一起分享一块饼干；朋友就是和我一起玩跷跷板…….可是，为什么他不跟我玩？他的玩具为什么不肯借给我？在和朋友交往的过程中，他们还有许许多多的问题还找不到解决的办法。 本主题将运用直接教导、榜样范例、观察学习、情景讨论等方法，为孩子提供更多的和作机会与交往条件，帮助幼儿学习交往技能，认识更多的朋友，体验群体活动的乐趣。 一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在那里？在这里，在这里，我的朋在这里！ 活动目标 1、体验和朋友一起玩的乐趣。 2、正确认识自己与朋友交往中的言行，学习一些交往技能。 3、能大胆向大家介绍自己的好朋友。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 重点、难点 重点：能说出自己与好朋友玩的有趣的游戏。 难点：知道怎样与好朋友交往。 活动准备 1、经验准备： 幼儿：与好朋友结伴玩过多次游戏。 教师：将幼儿和同伴一起游戏的场景拍摄成录像片段。 2、环境准备： 取得家长的配合，拍下与好朋友的和影照片，布置成和影照片的专栏。 活动过程 1、找找我的好朋友。 （1）、玩游戏：《找朋友》，感受找朋友的愉快。 （2）、和好朋友手拉手坐在一起。 2、说说自己的好朋友。 （1）、交流：你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？ （2）、引导幼儿共同讨论与朋友一起玩的乐趣。
《我的好朋友》习作教学设计 学情分析： 三年级的习作中要求能培养孩子们乐于书面表达，增强习作的自信心，能把自己印象最深、最受感动的内容写清楚。学生虽然有一定习作训练，对习作有兴趣，也掌握了一定的习作方法，但是在拿到作文题目时，如何围绕主题选择材料，如何把一件事情写具体，表达自己的真情实感还需要进行训练。 教学目标： 1、选择一件自己和好朋友之间发生的事情来写，将事情的经过写具体，写清楚。 2、进行细节描写，通过语言、动作、神态，在叙述中表达真情实感。 3、能做到内容具体，条理清晰，语言通顺。 教学重点：能抓住一件事写具体，写清楚。 教学难点：围绕主题选择材料，进行细节描写。 教学准备：例文 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你有好朋友吗？我们从幼儿园到小学和班上的老师，同学一起生活学习几年了。相信你一定有自己的好朋友，而且也和你的好朋友发生过有趣的事。今天我们就一起来写一写《我的好朋友》。
二、描写好朋友的外貌。 孩子们，你认真观察过你的好朋友吗？你们猜猜老师现在描述的是哪位同学？ 例子：他一双明亮的眼睛，戴着一副眼镜，小而扁的鼻子，一张能说会道的嘴。 你们知道这是谁吗？孩子们各抒己见，说什么都有？ 这样的外貌描写非常的普通，孩子们根本不知道说的具体是哪位同学，所以在描写好朋友外貌时要抓住他的特点，写出他的与众不同。学生练笔。 三、回忆你心目中印象与好朋友最深刻的一件事。 1、读例文。 2、思考：片段主要写做了哪件事情？你觉得这是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？圈圈画画，交流。 3、小结：细节描写（语言、动作、神态、心理活动） 4、从你的记忆中选择一件你印象最深刻的事，进行描写。你会写什么事呢？ 生：我会写我和他发生矛盾的故事。 选择一个典型的事例，在加入语言、动作、神态、心理活动等细节描写，你笔下的老师会更加的鲜活、生动。 四、学生习作。 五、板书设计。 我的好朋友
小班语言活动教案：我的好朋友教案小班语言活动我的好朋友教案主要包含了活动目标，活动重难点重点，活动准备，活动过程等内容，能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子，体验自己动手的乐趣，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我的好朋友教案吧。 活动目标 1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。 2、体验自己动手的乐趣。 3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 活动重难点重点： 按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋 活动准备 PPT、图片、幼儿围坐成半圆形 活动过程 （一）我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的？ 我请坐得最好的一位小朋友XXX上台来。其他的小朋友来观察一下，看看XXX身上都有一些什么东西？ 幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊？
哦，有X颜色的衣服，X颜色的裤子，还有X颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小朋友回答……（出示ppt图片）师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........ 请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）师:哇，小朋友们认识这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？ （二）儿歌真快乐 1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的！所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟） 2、教会儿歌”两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。”反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。 3. 请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌 4..师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。 （三）找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢？请小朋友帮忙。 1.请小朋友回座位 2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。 3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。
写话——好朋友 一、游戏导入 猜猜他/她是谁 师：今天上课前，我们先来玩一个小游戏，请你们来猜猜老师写的这个人到底是谁？ 文段：是我们二年一班的班长，她是一个乖巧活泼的女孩。她每天都扎着马尾，圆圆的小脸上总是带着甜甜的笑容。老师和同学们很喜欢她，因为她聪明、爱学习，还是老师的好助手。 师：你们能猜出老师介绍的这个小朋友是谁吗？ 生：沛琳 师：真是一猜就中！老师很好奇，你们是怎么猜出来的？ 生答： 师：是的，因为老师写出了沛琳的特点，大家一看就知道是她。 二、明确写作要求和内容 1、读题 师：每个人的身边都有很多好朋友，提起好朋友，大家总有说不完的话，相信你对自己的好朋友也很了解，今天我们就来写一写你的好朋友（贴 导图），请大家翻开语文园地二，一起来读题。 2、读例子，分析 师：谁来说一说，读完题目，你知道今天写话要写哪些内容吗？ 生：他是谁（贴导图）？长什么样子（贴导图）？在一起做什么（贴导图）？ 3、选好朋友 师：同学们，你想要介绍的好朋友是谁呢？ 生：XXX XXX 师：除了名字，我们想更多地了解你的好朋友，你能用一些词语来形容 你的好朋友吗？ （ppt出示句子）我的好朋友是，他/她是一个的人。
n 生：活泼、开朗、可爱、调皮、乖巧、聪明（贴导图）4、说样子 师：同学们都有自己的好朋友，教师真为大家感到高兴，上学期我们学习了怎么介绍玩具，每个玩具都有不同的样子，你们的朋友也各有各的样貌特点，你会从哪些方面来介绍你好朋友的样子呢？ 生：眉毛、脸蛋、头发、眼睛、体型、嘴巴、鼻子······（贴导 图） 师：我们要从这些方面找到你好朋友最特别的一点来介绍，你会用上哪 些词语来说一说呢？ （PPt 出示句子）我的好朋友是 ，他/她是一个 的人。他/她有着 。 生：（贴导图） 眼睛——水灵灵、圆圆的、双眼皮、明亮的、会说话的 头发——长、直、黑、卷、短 眉毛——又长又细、粗 鼻子——大大的、高高的、小小的脸蛋——圆圆的、胖胖的、红润的、白净的 体型——胖嘟嘟、高高瘦瘦 嘴巴——红红的、小小的 5、说说做什么 师：你们都用上了很多好词去介绍好朋友的样子，看来你们和好朋友经 常一起玩，才能观察地这么仔细，你跟好朋友经常做什么事情呢？谁来 分享一下？ （PPt 出示句子）我的好朋友是 ，他/她是一个 的人。 他/她有着 。我和他/她总 是一起 。 生：（贴导图） 玩游戏、上兴趣班、看书······ 6、说感情
小班《好朋友》教案 【篇一：小班语言活动你是我的好朋友教案及反思】 小班语言活动《你是我的好朋友》教案及反思 泰州市幼儿园丁霞 目标：1.喜欢朗诵儿歌。 2.乐意和小朋友一起玩游戏。 重点：初步朗诵儿歌。 难点：乐意和小朋友一起玩游戏。 准备：手偶。 过程：1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好 东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟 不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。 2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。 3．学习儿歌。 （1）教师朗诵儿歌2遍。 （2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。 （3）边做动作边朗诵儿歌。 4.游戏：你是我的好朋友。 幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。 5.小结。 反思：《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要 教学内容。而 对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿 问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小 朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现 的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十 分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感 到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在 我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他 小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情
《我的好朋友》教案 （一年级下册教育科学出版社第三单元第一课时） 教材分析： 一个学期过去了，同学之间已经有一定的了解。同学之间成为好朋友的原因很多，也许是有共同的爱好，也许是缘于同桌互相了解的便利，也许是上学路上的互相陪伴……活动从介绍要好的朋友出发，延伸到“我”怎么做才能获得更多的友谊和朋友，进而让学生体会到“朋友多，快乐多。” 教学目标： （1）.知识能力目标： 在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对于伙伴友好相处的美好情感。 通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强班集体里同学之间的了解。 （2）过程方法目标：懂得与伙伴相处的基本原则，学会关爱朋友。 （3）情感态度目标：在好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。 教学重点：学会对朋友的了解。 教学难点：学会和朋友互帮互助，互相关爱。 教法学法：情境法，游戏法，合作交流法。 教具学具准备：课件，卡片，代币奖励。 教学过程： （一）师生互动，调动感情。 1.播放歌曲《找朋友》，创设情境。刚才大家听的很认真，有的还跟着小声哼着，看的出来大家都是一群爱交朋友的孩子。 2．介绍朋友。同学们在一起快一年了，一起学习，一起游戏。肯定交了不少好朋友。你能把你的好朋友介绍给大家吗？（你的好朋友是谁？你知道他喜欢什么吗？或者他喜欢做什么？他的理想是什么？他是性格活泼爱说话呢还是性格内向少言寡语呢？） 3.引出主题。通过刚才的交流，我对大家的朋友有了初步的了解，今天我们就来探讨一下有关朋友的话题，说说“我的好朋友”。（板书课题：我的好朋友。） （二）述说往事，感受友情 1.朋友之间在一起学习，游戏，肯定有很多高兴，快乐，难忘的事，是吗？昨天我让同学们和自己的朋友说一说。今天呢，拿出你的故事说给同学听一听。也听一听你们小组的同学带来了哪些故事，好吗？（小组四人交流） 2.有句话说，快乐与人分享，快乐就会加倍。那现在大家想分享一下你和好朋友之间的一些故事，可以吗？（找几个同学说） 3.深化主题。刚才啊，老师听出来了，大家经常在一起游戏，一起玩，因为有共同的兴趣爱好而结成了友谊。老师知道啊，大家成为好朋友的原因可不止这一个呢。除了有共同的兴趣爱好，还有哪些原因可以成为好朋友？你看老师带来了几个小朋友。（出示课件） （课件1）一个困境中的小朋友，多么需要帮助啊，小男孩伸出援手，帮助小朋友度过困境。这样正直善良，关心你的才是好朋友啊
中班社会我的好朋友教案反思 中班社会我的好朋友教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感，知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看我的好朋友教案吧。 设计背景 让幼儿学会关心同学，跟同学和睦相处，能找到自己的好朋友。 活动目标 1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。 2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。 3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 4.初步培养幼儿有礼貌的行为。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 重点难点 重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。 难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。 活动准备 活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友？朋友都帮自己做了什么事？ 活动过程 一、导入部分： 以‘‘我的好朋友’’为主题进行谈话活动，引出活动
内容。 启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。 重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。 二、展开部分： 1. 在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。 2. 提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。 3. 引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。 4. 对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。 三、结束部分: 幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。 四、延伸部分： 鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。 教学反思 幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。
《我的好朋友》教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于《我的好朋友》教学设计的文档，希望对你能有帮助。 ［活动目的］ 1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。 2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。 3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的`规则。 ［活动准备］ 1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。 2、学会唱歌"拉拉勾"。 ［活动过程］ 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小朋友说给别人听听。 2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。 教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友
是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。 3、引导幼儿拓展谈话范围。 （1）集体谈"好朋友"。请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。 （2）教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点？你为什么要找他做好朋友？此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。 教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。 ［活动延伸］ 绘画：我的好朋友。 音乐：舞蹈--"找朋友"。
幼儿园大班教案《我的好朋友》含反思 大班教案《我的好朋友》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习交往的技能，努力多交朋友，知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友，学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力，快来看看幼儿园大班《我的好朋友》含反思教案吧。 活动目标 1、知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友。 2、学习交往的技能，努力多交朋友。 3、学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 重点难点 学习运用交往语，能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的快乐。 活动准备 视频音乐---我的好朋友；画笔和纸。 活动过程 一、幼儿介绍自己的好朋友。 1、直接说出好朋友的名字。 2、说出好朋友的服装特征，让大家猜一猜他是谁？ 3、提问：“你为什么选他做你的好朋友？如果一个小朋友经常欺负别人，他会有好朋友吗？” 二、师小结： 每个人都有自己的好朋友，因为每个人都有优点。说说你的好朋友优点是什么。 你想送给好朋友一件什么礼物吗？（幼儿自由发言）。 三、学习交往语“请你和我做朋友好吗？”“好的” 1、幼儿分组，播放视频音乐，跳舞； 2、合作互画好朋友的样子。 四、活动延伸，交流心声 今天你开心吗？我们比一比谁的朋友多啊！ 教学反思 在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。 但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。 小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心
幼儿园绘画教案：我的好朋友我们一起来画画好朋友吧，你的好朋友可以是男孩子，也可以是女孩子。以下内容是品才网小编为您精心整理的幼儿园绘画教案：我的好朋友，欢迎参考！ 幼儿园绘画教案：我的好朋友活动目标： 1. 初步掌握画人的简单方法，表现人的基本特征。 2. 说说画画自己的好朋友，感受有好朋友真好。 活动准备： 1.小朋友美工用书 2.示范画 3.音乐 活动过程： 一、听音乐《找朋友》引入课题 1.小朋友你们看谁做了我的好朋友？(请一位男孩子一位女孩子) 2.他们有什么地方不一样？a头发 b 服装 3.请你找一个好朋友抱一抱，拉拉手。 教师小结： 原来男孩子是短发，穿裤子的，女孩子是长发，有穿裤子，也有穿裙子的。 二、示范讲解好朋友
1.今天老师也请了一个好朋友，你们猜猜会事谁呢？ 2.老师把她变出来 示范画：圆圆的脑袋，大大的眼睛，弯弯的眉毛，笑哈哈的嘴巴，图图的耳朵，长长的头发，方方的身体，三角形的裙子，可爱的小手，跳着舞儿的小脚。你们说是谁呀？ 3.你们觉得她穿上什么颜色的衣服会更漂亮呢？咕噜咕噜变变变，变出来！ 4.还有一位好朋友也等不及了，请我们小朋友伸出右手的食指，与老师一起来变，圆圆的脑袋，大大的眼睛，弯弯的眉毛，笑哈哈的嘴巴，图图的耳朵，短短的头发，方方的身体，可爱的小手，长长的小脚。你们猜猜是谁呀？ 5. 咕噜咕噜变变变，变出来！帅气的男孩子。 三、幼儿学画 1.我们一起来画画好朋友吧，你的好朋友可以是男孩子，也可以是女孩子。 2. 教师讲解作画要求，请孩子们用咖啡色的勾线，挑选漂亮的颜色的来涂色。 3 教师巡回指导，及时表扬画的好的孩子。 四、作品介绍，请个别幼儿自己介绍，说说自己的好朋友。 五、听音乐《找朋友》请孩子找好朋友做游戏，结束。 幼儿园绘画教案：我的好朋友目标：
我的好朋友—教学设计 我的好朋友—教学设计教材分析： 本课是人民教育出版社出版和学校义务教育实验教科书。生活适应课2年级上册第1单元学校生活的第2课《我的好朋友》。 木文的篇章页是操场上的同学之间游戏的互动的场景。主要内容：1、我的好朋友。通过两幅图片分别展现的学生们在做”找朋友"的游戏和找到朋友后，向大家介绍朋友的名字和性别;2是“我们都是好朋友”。通过4幅图片展现了好朋友之间互动活动，使学生了解如何与朋友交往，表达好朋友之间的友爱之情。 另外还有拓展部份我再学1学和课堂练习。： 木课是生活适应课学校生活中的最基本的课程，为学生以后生活打下基础。 学情份析： 本班共有学生12名，平均年龄11岁。其中唐氏综合症1名, 脑瘫1名，自闭症3名，7名为中重度智力障碍学生，1名严重语言障碍不能不要语言表达。 教学目标:结合教学内容和学生的实际情况，特制定以下教学目标： 知识与技能目标： A层目标：能表达出好朋友的名字和性别； B层目标：能知道班级里的好朋友，在教师的引导下将好朋友与其照片匹配； C层目标：成心识地参与教学活动，在教师的辅助下能找出班级里的好朋友。
进程与方法：通过视察、情境体验、游戏互动等情势，认识 并了解自己的朋友; 情感?态度?价值观：愿意认识新朋友，喜欢和朋友1起活动； 教学重点：能记住好朋友的名字，分辨出性别； 教学难点：能准确表达出好朋友的名字和性别。 教学方法:本课我通过情形摹拟、游戏、体验分享、视察等教学方法，创设适合的学习情形，帮助学生取得体验与感悟。 教学准备：班级学生的照片，班级中好朋友间互动的视频，教材中相干的图片、歌曲等制成的多媒体课件、物嘉奖物。 教学课时： 教学进程： 环节1、导入主题： 多媒体播放。班级中好朋友互动的视频。然后让学生说1说 自己的好朋友有哪些？引岀本课主题，我的好朋友。板书课题。可让 学生跟老师1起板书，齐读3遍。加深学生的卬象。 环节2:教授新知。 1、课件出示教材中的篇章页和我们都是好朋友中的图片。带领学生视察图中的小朋友进行甚么游戏活动?理解甚么是好朋友。 （乐乐和贝贝在玩打电话的游戏，另外一组好朋友在跳绳。 还有，1组同学在玩“找朋友友的游戏。） 理解好朋友就是愿意和他（她）在1起玩儿，自己的好吃的愿意分给你，你伤心了他会安慰你，他也为你高兴，这样的人就是你的好朋友。 2、你在班上有无这样的朋友呀？ 怎样把他介绍给大家呢?看看别的小朋友是怎样介绍的。出示
《你是我的好朋友》教学设计 教材解析： 《你是我的好朋友》是《品德与社会》（浙教版）四年级上册第三单元“生活在集体中”的第一篇课文，旨在通过一系列活动，让学生感受到拥有一些共同学习、共同游戏的好朋友是一件非常快乐的事。懂得朋友之间应该互相关心，互相帮助，只有这样才能真正感受到集体生活的愉悦与温馨。 设计理念： 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。儿童的品质和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。品德教育要回归生活，突出课程的经验性。 教学目标： 1.知道朋友之间应该互相关心、互相帮助。 2.感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。 3.学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。 教学重点：知道朋友间应该互相关心，互相帮助，互相宽容，互相促进。 教学难点：学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。 教学过程设计： 一、配乐欣赏图片，感受有朋友的快乐 1．师：同学们，你知道世间最美好的东西是什么吗？世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。正如歌中所唱的友谊天长地久。瞧，古今中外，名人或是我们普通人，大家都被这世间最美好的东西感动着。（出示课件） 有“马克思和恩格斯”的照片，有“伯承和”的照片，有“和外国友人”的照片，还有一孩子们开心相拥的照片。欣赏照片的同时，还配上了简短的介绍。 2．师：同学们，看了这朋友间温馨的一幕幕，你的心灵之弦是否被拨动了？你是否也想一吐为快，让大家共同分享你和朋友之间的快乐呢？那么请你来为大家介绍你最好的朋友，讲讲你们在一起玩耍、学习时开心的事情吧。
幼儿园大班教案《我们的好朋友—树》含反思 大班教案《我们的好朋友—树》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿知道树是我们的好朋友，有初步的环保意识，了解树在环境保护方面的作用，知道爱护树木的一些方法，培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动目标： 1．了解树在环境保护方面的作用，知道爱护树木的一些方法。 2．知道树是我们的好朋友，有初步的环保意识。 3．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 4．培养幼儿的尝试精神。 活动准备： 1．《熊哥哥和熊弟弟》故事背景图、立体树、熊等。 （如果有条件，可制作电脑课件） 2．《我们的好朋友树》图片展览。 3．游戏特邀嘉宾（配班老师），笑脸花或星星贴纸若干。 4．场地中心事先画好两个对错范围圈。
活动过程： 一、导入故事《熊哥哥和熊弟弟》 1．出示立体熊，讲《熊哥哥和熊弟弟》的故事。 ①故事至：怎么办呢？停止 提问：小熊很难受，怎么办呢？你帮助熊弟弟想想好办法吧！ （幼儿开放性回答） ②故事至：熊弟弟高兴地跳起来！停止 提问：熊哥哥对熊弟弟说了什么悄悄话，小熊又会怎么做呢？ （幼儿开放性回答） ③听故事至结尾 2．熊弟弟和熊哥哥都栽种了很多很多的树，它们不但挡住了风沙，而且使周围的环境变得优美，那么树还有哪些作用呢？（保护水土、挡沙、固林） 师：树到底有哪些作用？对我们周围生活的环境有什么关系呢？ 老师带小朋友参观一个展览，去看一看，就明白了。 （因为孩子对故事的喜爱，所以我决定从故事中来，到故事中去。又因为故事是自己编的，所以，可以有很多的伸缩。这样，通过故事来诠释树木挡风固林的作用，孩子比较容易接受，而且也容易扩展延伸。） （在这一环节的导入故事里，我设计了两次停顿，请幼儿帮
大班语言活动教案：我的好朋友教案(附教学反思) 大班语言活动我的好朋友教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友，学习交往的技能，努力多交朋友，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看我的好朋友教案吧。 设计背景 现在的孩子大多是独生子女，所以性格上难免自私，甚至孤辟。因此引导孩子从小学会如何与人相处，并体会和朋友在一起快乐的生活，互相帮助的重要性。将是孩子受益终生的。 活动目标 1、知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友。 2、学习交往的技能，努力多交朋友。 3、学习运用交往语来与同沟通，培养和提高语言表达能力。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 重点难点 学习运用交往语，能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的快乐。 活动准备 视频音乐---我的好朋友；画笔和纸。 活动过程
一、幼儿介绍自己的好朋友。 1、直接说出好朋友的名字。 2、说出好朋友的服装特征，让大家猜一猜他是谁？ 3、提问：你为什么选他做你的好朋友？如果一个小朋友经常欺负别人，他会有好朋友吗？ 二、师小结： 每个人都有自己的好朋友，因为每个人都有优点。说说你的好朋友优点是什么。 你想送给好朋友一件什么礼物吗？（幼儿自由发言）。 三、学习交往语请你和我做朋友好吗？好的 1、幼儿分组，播放视频音乐，跳舞； 2、合作互画好朋友的样子。 四、活动延伸，交流心声 今天你开心吗？我们比一比谁的朋友多啊！ 教学反思 在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。 但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一
我的好朋友小班教案 活动目标： 1、用正、反画人物的方式表现好朋友。 2、在看看、说说、画画中体验我的朋友真正多的快乐。 活动准备： 范例、色纸、绘画工具 活动过程： 一、看看说说 1、师：你的好朋友是谁？长得怎么样？有什么本领？ 2、说说我和好朋友在一起快乐的事情。 3、师小结：我们的好朋友有很多，和好朋友在一起我们能体验到快乐。 二、画画我的好朋友 1、出示范画。 2、师：你从图片上看到了什么？ 3、幼儿交流讨论。 4、讲述示范画重点：人物的正面，不同的表情，不同的服装。 5、幼儿画画，幼儿在色纸上绘画，可以画一个或多个朋友。 指导要点：提醒幼儿把人物画的大些，涂色要涂均匀，注意正确运用涂色方法。三、交流我的好朋友 说说自己画了哪些好朋友。 四、作品展示
幼儿展示作品，相互交流。 活动目标： 1.初步掌握画人的简单方法，表现人的基本特征。 2.说说画画自己的好朋友，感受有好朋友真好。 活动准备： 1.小朋友美工用书 2.示范画 3.音乐 活动过程： 一、听音乐《找朋友》引入课题 1.小朋友你们看谁做了我的好朋友？(请一位男孩子一位女孩子) 2.他们有什么地方不一样？a头发b服装 3.请你找一个好朋友抱一抱，拉拉手。 教师小结： 原来男孩子是短发，穿裤子的，女孩子是长发，有穿裤子，也有穿裙子的。 二、示范讲解好朋友 1.今天老师也请了一个好朋友，你们猜猜会事谁呢？ 2.老师把她变出来 示范画：圆圆的脑袋，大大的眼睛，弯弯的眉毛，笑哈哈的嘴巴，图图的耳朵，长长的头发，方方的身体，三角形的裙子，可爱的小手，跳着舞儿的小脚。你们说是谁呀？
3.你们觉得她穿上什么颜色的衣服会更漂亮呢？咕噜咕噜变变变，变出来！ 4.还有一位好朋友也等不及了，请我们小朋友伸出右手的食指，与老师一起来变，圆圆的脑袋，大大的眼睛，弯弯的眉毛，笑哈哈的嘴巴，图图的耳朵，短短的头发，方方的身体，可爱的小手，长长的小脚。你们猜猜是谁呀？ 5.咕噜咕噜变变变，变出来！帅气的男孩子。 三、幼儿学画 1.我们一起来画画好朋友吧，你的好朋友可以是男孩子，也可以是女孩子。 2.教师讲解作画要求，请孩子们用咖啡色的勾线，挑选漂亮的颜色的来涂色。 3教师巡回指导，及时表扬画的好的孩子。 四、作品介绍，请个别幼儿自己介绍，说说自己的好朋友。 五、听音乐《找朋友》请孩子找好朋友做游戏，结束。
1、我的好朋友 一、教学目标： 1、在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与伙伴友好相处的美好体验。 2、通过说对好朋友特点的了解，初步学会关心朋友，乐于帮助朋友。 3、通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强班集体里同学之间的了解。 二、教学重难点： 1、在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与伙伴友好相处的美好体验。 2、通过说对好朋友特点的了解，初步学会关心朋友，乐于帮助朋友。 三、教学准备 1.我的好朋友”中的三幅图片和磁带。 2.组织学生表演“在家中招待好朋友”和提醒好朋友别跑太快的两个场景。 3.学生每人准备一份自己制作的小礼物。 四、教学方法：交流讨论、自主合作、探究学习 五、教学资源：自制多媒体课件 六、教学过程 活动一：唱唱快乐的歌曲
1、教师：今天老师给咱们班的同学们带来一首很好听的歌曲《找朋友》，喜欢吗那就让我们跟着音乐一起唱起来。 2、教师：从你们的歌声中老师听出来了，你们是一群爱交朋友的好孩子。这节课就让我们来说说自己的好朋友吧！（板书课题）活动二:说说我的好朋友 1、让学生说说自己好朋友的名字，可以是一个或几个。 2、你们的好朋友真多啊！老师真想知道你们是怎么结识上这么多好朋友的。先请同学介绍自己的好朋友，再说说是怎样成为好朋友的。 例如：我和王新是好朋友，因为我们两家住得很近，每天早上我们都一起来上学，放学后，我们也经常一起玩。 我和夏梦妮是好朋友，因为我每次忘了带橡皮的时候，她都会借给我，我们下课也在一起玩。 我和李敬学、贾洪雨是好朋友，因为我们都参加美术兴趣小组，我们经常在一起画画。 3、教师：老师知道一些小伙伴是好朋友，让我们仔细看看他们是怎样成为好朋友的 4、学生交流图意。 第一幅图：一群小朋友在球场上踢足球，他们你踢我抢，玩得多起劲啊！瞧，他们都是小球迷，他们都是好朋友。 第二幅图：小女孩云云被大黄狗吓哭了，多么需要帮助，丁丁勇敢地站出来：别怕，我走在前面。于是他们成了好朋友。