高中数学教学应注意的几个方面

龙源期刊网 http://m.doczj.com/doc/0282844c2dc58bd63186bceb19e8b8f67d1cef24.html

高中数学教学应注意的几个方面

作者:黄国统

来源:《中学教学参考·理科版》2012年第04期

一百多年前,英国数学家德摩根就提出“数学发明创造的动力不是推理,而是想象力的发挥”.我们不得否认的是数学的高速发展,一千多年前算数还只是一种高级技术,而如今已近成为小孩的考试内容了,但纵观数学发展史,很多的推理和发现就是在质疑与创新中诞生的.而

如今的高中数学在应试教育下,死记硬背凸显重要,然而数学的精髓——创新却渐渐被教师、学生所忽视,部分教师特别存在着教学活动流于形式,没有将真正的内容传授给学生.

首先,教师素质存在着不足,随着科技的发展教学手段的多样化,我们很欣喜地看到崭新的教学方法和教学手段,但如果教师没有足够的准备,足够的教学素质,这些高科技很可能就成为流于形式的一种工具.特别是在上课课件这一方面,很多教师已经过渡到纯电子板书了,

可是问题随之而来,教学速度是得到提升了,可是学生们学习的负担增加了,原本在教师板书的时候学生可以边看边思考,电子课件只需要一秒钟的时间就出来了,学生完全没有思考的时间,只能急急忙忙地记下笔记,这样教师是轻松了,学生却受苦了

其次,高中数学教学存在“方法多,思考少”的问题,教师期望学生在一节课45 分钟内完成 20 题或者更多的“问题”,教师给予学生的观点是:“你们应当熟悉所有的方法,这样就不会花费很多时间去思考了”,不管教师说与否,都会在学生中形成一种这样的观念:只要是教师给出的题目一定有解答,只要是你做出答案却没有用完题目所给的条件或者说用了所有的条件,那么你一定可以解出题目的答案.这种思维的定式对于学生的考试或许有用,但是对于刚

接触数学的学生来说这无疑是抹杀了对数学的兴趣,认为数学永远是记忆公式或者是按照解题方法解答问题.我认为这种理解是我们需要改进的.还有部分教师热衷于学习公开课,但是学出来的结果是:讨论只是讨论、活动只是活动、合作只是合作,目的是好的,可是对于学生却是一种伤害,“经书是好的,只不过小和尚把它念坏了” . 那么,如何在高中教学中更好地进行数学教学呢?我认为教师有以下六个方面需要注意

第一,苦练教学基本功,做好课前教学设计,传统的教师备课,是以教案为标志的,教案

高中数学教学应注意的几个方面

的编制又按照统一的模式突出“三备三写”,即“备教材、备教法、备学生”和写“学期计划、单

元计划、课时计划”,始终捍卫着以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的观念,守着自己的传统经验不敢放手. 而现代的教学一定要注重学生的主体性,即要以学生学习能力为参考,设计教案,设计教学进度,结合现代多媒体技术合理安排课堂时间,做到课堂上学生真正积极地提出问题,而非简单的外在热闹

第二,不要动不动就进行课堂模拟实验,有些很简单的问题完全不需要,而对于需要的模拟实验,我们教师要做到三好,选择好实验、制定好目的、

相关推荐
相关主题
热门推荐