静安区2008学年第一学期高三语文检测试卷2009.1
考生注意：答案做在答题纸上，做在试卷上无效。
（一）阅读下文，完成1—5题（15分）
书
朱湘
○1拿起一本书来，先不必研究它的内容，只是它的外形，就已经很够我们赏鉴的了。
○2那眼睛看来最舒服的黄色毛边纸，单是纸色已经在我们的心目中引起一种幻觉，令我们以为这书是一个逃免了时间之摧残的遗民。他所以能幸免而来与我们相见的这段历史的本身，就已经是一本书，值得我们的思索、感叹，更不须提起它的内容的真或美了。
○3如果在你面前的是一本旧书，则开章第一篇你便将看见许多朱色的印章，有的是雅号，有的是姓名。在这些姓名别号之中，你说不定可以发现古代的收藏家或是名倾一世的文人，那时候你便可以让幻想驰骋于这朱红的方场之中，构成许多缥缈的空中楼阁来。还有那些朱圈，有的圈得豪放，有的圈得森严，你可以就它们的姿态，以及它们的位置，悬想出读这本书的人是一个少年，还是老人；是一个放荡不羁的才子，还是老成持重的儒者。你也能藉此揣摩出这主人翁的命运：他的书何以流散到了人间？是子孙不肖，将他舍弃了？是遭兵逃难，被一班庸奴偷窃出了他的藏书楼？还是运气不好，家道中衰，自己将它售卖了，来填偿债务，或是支持家庭？书的旧主人是这样。我呢？我这书的今主人呢？他当时对着雕花的端砚，拿起新发的朱笔，在清淡的炉香气息中，圈点这本他心爱的书，那时候，他是决想不到这本书的未来命运，他自己的未来命运，是个怎样结局的；正如这现在读着这本书的我，不能知道我未来的命运将要如何一般。
○4更进一层，让我们来想象那作书人的命运：他的悲哀，他的失望，无一不自然的流露在这本书的字里行间。让我们读的时候，时而跟着他啼，时而为他扼腕叹息。要是，不幸上再加上不幸，遇到秦始皇或是董卓，将他一生心血呕成的文章，一把火烧为乌有；或是像《金瓶梅》、《红楼梦》、《水浒》一般命运，被浅见者标作禁书，那更是多么可惜的事情呵！
○5天下事真是不如意的多。不讲别的，只说书这件东西，它是再与世无争也没有的了，也都要受这种厄运的摧残。至于那琉璃一般脆弱的美人，白鹤一般兀傲的文士，他们的遭忌更是不言可喻了。试想含意未伸的文人，他们在不得意时，有的采樵，有的放牛，不仅无异于庸人，并且备受家人或主子的轻蔑与凌辱；然而他们天生性格倔强，世俗越对他白眼，他却越有精神。他们有的把柴挑在背后，拿书在手里读；有的骑在牛背上，将书挂在牛角上读；有的在蚊声如雷的夏夜，囊了萤照着书读；有的在寒风冻指的冬夜，拿了书映着雪读。然而时光是不等人，等到他们学问已成的时候，眼光是早已花了，头发是早已白了，只是在他们的头额上新添加了一些深而长的皱纹。
○6咳！不如趁着眼睛还清朗，鬓发尚未成霜，多读一读“人生”这本书罢！
1．第○2节划线句中所用的修辞方法为。（2分）
2．对第○3节划线句子文意概括正确的一项是：（3分）
A．此书可能是某古代收藏家或名倾一世的文人收藏或拥有过的，这将让你浮想联翩。
B．此书曾让拥有过的人幻想于官场之中。
C．此书曾让拥有过的人幻想于虚无缥缈的空中楼阁。
D．此书可让现在的主人——你幻想于虚无缥缈的空中楼阁之中。
答案
3．朱圈是读书人用红笔在有心得或重要的语句旁画的圈，以作标志。作者为什么说凭书上的朱圈的姿态和位置，可以判断出读此书人的身份和命运？（3分）
4．第○3节中，作者揣摩的三个书的主人翁的命运为什么都是不好的？（3分）
5．从全文看作者用最末一节想表达的意思有：（4分）
（1）
（2）
（3）
（4）
（二）阅读下文，完成6—12题（22分）
文学的力量
姚天元
明天就要离开波士顿了，我在脑海中检索：对于这座美国历史文化名城，还遗忘了什么没有。忽然就隐约记起：马克·吐温安葬在波士顿郊外。女儿网上匆匆一查，说没错。父女俩立马驱车前往。
放眼墓地，总有数千墓碑，哪一块属于这位著名作家呢？工作人员已经下班，我们只好拦住了一位开车路过的美国小孩。看他一脸稚气，顶多也就是16岁刚满拿驾照的年龄。听明原由，他一脸的惊讶和狐疑：“马克·吐温就葬在这里？不会吧。”见我们言之凿凿，他又是一脸的敬意加羞愧：“中国远在万里之外，你们还能知道这位文豪的安葬处并前来吊唁。我是波士顿人，怎么连这也不知道呀。”直至最后，他竟满脸涨红，手足无措起来，表示回家一定弄清墓碑准确方位，明天再来拜谒。告别小伙，我们茫然查看了几处墓碑，终无所获，只好披着夜色怅然归去。
回家了，女儿网上再仔细查找，结果还是我们出错。原来，马克·吐温是安葬在纽约的一处同名墓地，网页上有清晰的墓碑照片和介绍文字，我感到很对不起那位美国小伙，
是我们的错误导致了他的羞愧，然而，我却从他的羞愧中感受到了文学的力量。
文学的力量早已清晰地进入美国的编年史页。仅仅拿美国南北战争那一段说事：1852年斯托夫人小说《汤姆叔叔的小屋》，就以悲天悯人的情怀，描写了南方奴隶的悲惨命运，直接揭开了人权运动的序幕，引发了美国南北战争。“凡是内部存在极端不正义而又听之任之的国家，都蕴藏着大动荡的因素。”斯托夫人的这一名言，成了联邦政府向叛逆的南方宣战的道德依据。而1936年密契尔女士的长篇小说《飘》，又从人们的心灵感受，对这场战争作了极为深刻的反映：光靠战争消除不了种族的鸿沟，光是解放黑奴的伟大宣言，消除不了人性的自私和骄傲。书中名句：“明天又是另一天！”几乎成了许多人在黑暗中摸索的明灯。
让我们从历史回到现实中来，距芝加哥只有三小时车程的阿华州麦迪逊县境内，有一座普普通通的木桥，却长年车水马龙，成了知名的旅游胜地，原因不过是它见证了一段中年男女的恋情——《廊桥遗梦》及其同名电影，就这样造就了一处爱情的圣地。
挂一漏万，我还没有写惠特曼，没有写海明威，没有写我没有读过他们作品的那些伟大的美国作家。
我们曾经无限夸大过文学的作用。一段时间，又把文学说得无足轻重，甚至可有可无。我想，在商品经济至上的年代，文学至少可以是粘合剂吧，它能把许许多多孤独的灵魂引领到一起，给这个纷扰的世界增添一些理解、宽容与和谐。
初到美国，我不懂为什么不少人喜欢开名叫福特皮卡的人货两用车，原来，在《廊桥遗梦》里，让罗伯特·金凯和费朗西丝卡一见钟情的，就是这种车。
6．文中提到的马克·吐温是国的作家，你所知道的他的作品有。（2分）7．寻墓不着后，文章讲“儿女网上再仔细查找”证明第一次“网上匆匆一查”“结果还是我们出错”。请根据全文，排出整件事思维及行动过程的次序。（5分）
（1）要离开波士顿时，想起郊外有“××墓地”尚未去拜谒。
（2）去波士顿“××墓地”遍寻不着，向美国小伙打听未果。
（3）网上匆匆一查，没错，马克·吐温安葬在“××墓地”。
（4）原记得马克·吐温葬在波士顿“××墓地”。
（5）女儿网上再仔细查找，才知马克·吐温安葬在纽约的同名“××墓地”。
用上面五个序号排出此事思维及行动过程正确的次序是。
8．从全文看如何理解“我却从他的羞愧中感受到了文学的力量”这句话的作用，对话语本身又怎么理解？（4分）
（1）
（2）
9．对文意理解有误的一项是（2分）
A．文章主要用美国小伙不知马克·吐温就葬在本市而羞愧的故事证明“文学的力量”。
B．文章详略结合地用作家作品产生的影响来证明“文学的力量”。
C．文章想提倡用文学作品作粘合剂，让商品经济社会里许多孤独的灵魂多些理解、宽容与和谐。
D．文末写美国人喜开福特皮卡人货两用车则是顺便证明爱情的力量，因为不是证明文学的力量，故写得简单。
答案
10．全文写作的主要方法是。（2分）
11．怎么理解第7节中“在商品经济至上的年代，文学至少可以是粘合剂”这句话？（3分）12．简单举一例，谈你感受到的“文学的力量”。（4分）
（三）默写（任选6空）（6分）
注：考生答题超过6空，按前6空顺序评分。
13．（1）我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，。苏轼《水调歌头》（2），更那堪冷落清秋节。柳永《雨霖铃》
（3）君子生非异也，。荀子《劝学》
（4）问君何能尔？。陶渊明《饮酒》
（5）三山半落青天外，。李白《登金陵凤凰台》
（6），一览众山小。杜甫《望岳》
（7）窈窕淑女，。《诗经·关雎》
（8），为伊消得人憔悴。柳永《蝶恋花》
（四）阅读下面的诗歌，完成14—16题（8分）
塞路初晴唐·雍陶
晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。
新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。
胡人羊马休南牧，汉将旌旗在北门。
行子喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原。
14．此诗颈联的句意，让我们想到汉朝贾谊在《过秦论》中的一句相类似的话，它是
。（1分）
15．对作品赏析恰当的一项是（3分）
A．此诗写雨后初晴然天色昏黑，作者在边塞路上的所见所感。
B．颔联写所见景色是水迹凌乱，灰烟萦绕在村庄的上空。
C．景色虽不赏心悦目，然边关无征战的一幅秋猎图还是让人欣慰的。
D．全诗写虽旌旗犹在，然战争已无，将士们在秋日雨后清新的原野上狩猎的情景，从而写出了边界的和平和安详。
答案
16．联系全诗，赏析“闲看”一词的表达效果。（4分）
（五）阅读下文，完成17—21题（16分）
庄王围宋，军有七日之粮尔，尽此不胜，将去而归尔。于是使司马子反乘堙而窥宋城○1，宋华元亦乘堙而出见之○2。
司马子反曰：“子之国何如？”华元曰：“惫矣！”曰：“何如？”曰：“易子而食之，析骸而炊之。”司马子反曰：“嘻！甚矣惫！虽然，吾闻之也，围者柑马而秣之○3，使肥者应客。是何子之情也？”华元曰：“吾闻之，君子见人之厄则矜之，小人见人之厄则幸之。吾见子之君子也，是以告情于子也。”司马子反曰：“诺，勉之矣！吾军亦有七日之粮尔，尽此不胜，将去而归尔。”揖而去之。
反于庄王，庄王曰：“何如？”司马子反曰：“惫矣！”曰：“何如？”曰：“易子而食之，析骸而炊之。”庄王曰：“嘻！甚矣惫！虽然，吾今取此，然后而归尔！”司马子反曰：“不可。臣已告之矣，军有七日之粮尔。”庄王怒曰：“吾使子往视之，子曷为告之？”司马子反曰：“以区区之宋，犹有不欺人之臣，可以楚而无乎？是以告之也。”庄王曰：“诺，舍而止！虽然，吾犹取此，然后归尔。”司马子反曰：“然则君请处于此，臣请归尔。”庄王曰：“子去我而归，吾孰与处于此？吾亦从子而归尔。”引师而去之。
节选自《公羊传宣公十五年》注：○1堙：yīn 土堆○2华元：宋国大夫
○3柑：qián 通“钳”，钳马，即钳住马嘴（以木衔其口）不让它吃草。
17．写出下列加点词在句中的意思（4分）
（1）于是使司马子反乘．堙而窥宋城（）（2）析．骸而炊之（）
（3）围者柑马而秣．之（）（4）君子见人之厄则矜．之（）18．下列“之”字的用法与“子之国何如”中的用法相同的一项是（2分）A．易子而食之。B．以区区之宋。
C．吾见子之君子也。D．诺，勉之矣。
19．对“是以告情于子也”理解正确的一句是（2分）
A．是拿告诉作为有情于你。
B．这用来对你报告情况。
C．这已经把情况对你说了。
D．因此把情况告诉给你。
答案
20．翻译下列句子
（1）可以楚而无乎？（3分）
（2）子去我而归，吾孰与处于此？（3分）
21．华元告诉司马子反宋军实情是因为“”，子反把楚军实况告诉华元是因为“”（2分）
（六）阅读下文，完成22—26题（13分）
（1）国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。故大人之务，将在于众贤而已。得意，贤士不可不举；不得意，贤士不可不举。夫尚贤者，政之本也。
（2）虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事，断予之令。爵位不高，则民弗敬；蓄禄不厚，则民不信；政令不断，则民不畏。举三者授之贤者，非为贤赐也，欲其事之成。
（3）以德就列，以官服事，以劳殿赏，量功而分禄。故官无常贵，而民无终贱，有能则举之，无能则下之，举公义，辟私怨，此若言之谓也。
（4）故当是时，虽在于厚禄尊位之臣，莫不敬惧而施；虽在农与工肆之人，莫不竞劝而尚意。
（5）贤良之士，厚乎德行，辨乎言谈，博乎道术。
《墨子·尚贤上》22．为什么作者将“众贤”、“尚贤”提高到“大人之务”和“政之本”这样的高度来认识？
（2分）
23．“虽在农与工肆之人，有能则举之”此语话意可概括为一成语。（1分）24．本文论述层次清楚，写出全文的论述提纲。（5分）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
25．用自己的话概括本文所提出的“贤良之士”的标准。（2分）
26．对“官无常贵，而民无终贱，有能则举之，无能则下之”的观点，谈谈你的认识。
（3分）
27．作文（70分）
以“这很有意思”为题，写一篇文章。
要求：（1）不少于800字。
（2）不要写成诗歌。
（3）不透露个人相关信息。