小班文明礼仪方案

篇一:幼儿园小班礼仪活动方案

幼儿园小班礼仪活动方案《打招呼》活动目标:

1、能够主动地和不同的人打招呼

2、体验与人打招呼的快乐。活动准备:

1、情景表演(邀请大班孩子表演)

2、录相活动过程:(一)情景导入,和小动物打招呼

1、今天来了几个新朋友,,他们会发生什么事情呢?

2、大班孩子情景表演,幼儿观看。

3、你看见谁了?(逐一请出小动物)

4、谁愿意来和小动物打招呼?(二)和幼儿园里的大朋友打招呼

1、来幼儿园的路上会遇见谁?你会和他有礼貌地打招呼吗?

2、播放录象(逐一和不同的大朋友打招呼,体验相互打招呼的快乐)

3、小结:和人打招呼是一件快乐的事情,要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。

(三)分享打招呼的快乐——吃糖果

1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果,要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。

2、孩子们和客人老师打招呼,分享糖果,体验相互打招呼的快乐。

幼儿园小班礼仪活动方案《嘘,仔细听》

活动目标:

1、学习不随意走动,有事先举手

2、认真听讲,不打断别人的话

3、懂秩序,守规则,起坐轻便,离座时,桌椅、物品要归位,轻开门窗

活动准备:

1、挂图:《轮流说话》

2、录音机、较活泼

的乐曲磁带

活动过程:

1、在乐曲声中讲故事。

——利用集体讨论时间,一边播放活泼的乐曲(音量要大一点),一边给幼儿讲故事。——请幼儿回答:可以听清楚老师讲的故事吗?为什么听吧清楚呢?

2、将乐曲关掉,重新讲故事。

——引导幼儿比较两次听故事的感受有何不同。

——问幼儿:别人说话时,我们该怎样呢?

3、与幼儿一同欣赏挂图《轮流说话》的内容,引导幼儿有顺序地讲述图片内容。——不随意走动,有事先举手

——认真听讲,不打断别人的话

——懂秩序,守规则,起坐轻便,离座时,桌椅、物品要归位,轻开门窗

幼儿园小班社会活动:我爱五星红旗我爱国旗

活动领域:社会

活动内容:我爱五星红旗活动目标:1、初步了解五星红旗的名称及特征。 2、了解升旗仪式礼仪,知道要尊敬国旗。

活动重点:初步了解五星红旗的名称及特征。

活动难点:了解升旗仪式礼仪,知道要尊敬国旗。活动准备:1、幼儿参加过升旗仪式。 2、多媒体课件活动过程:一、认识五星红旗。

1、观看多媒体课件幼儿观察认识

教师提问:(1)这是什么?(幼儿自由发言) (2)是什么颜色的?上面有什么?教师小结:这是五星红旗是中华人民共和国的国旗,它代表我们的国家。它是红色的,上面有一颗大星星,旁边有四颗小星星代表着亿万人民团结在中国共产党的周围。

2、热爱国旗、尊重国旗。

(1)谈话:观察图片

师;这张图片上有谁?他们在干什么?为什么要升国旗?

(2)尊重国旗师;

国旗代表中国,解放军叔叔每天在天安门广场升旗,所有的人看到我们的国旗都要敬礼;运动员比赛得了第一名就会升起国旗,他们的心里就会非常高兴;小学生们看到升旗也要敬礼。

师:幼儿升国旗时要站立端正,面对国旗行“注目礼”,直到国旗冉冉升起,这样做就是“尊重国旗”。

3、教育幼儿从小热爱、尊重国旗

师,你们是怎样尊重国旗?幼儿园升国旗时时你是怎么做的?

请幼儿示范怎么站;说说自己怎么做的。

4、欣赏歌曲《国旗多美丽》结束。

幼儿园小班社会教案:交通红绿灯

活动目标:

1.认识红绿灯,知道红绿灯的用途。

2.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

3.能较灵敏地根据信号做动作,体验模仿游戏的快乐。

活动准备:

1.马路、交通红绿灯图片。

2.十字路口视频,小司机的音乐。

3.自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。

4.电教设备:电脑。

活动过程:

(一)体验游戏,导入活动。

1.观看图片,体验当小司机。

教师:今天,我们来当小司机。看,小司机们快快准备好,到马路上来开车吧!

2.出示信号灯,再次体验当小司机。

教师:刚才小司机们有的撞来撞去,马路上可危险了!现在老师带来了什么?(红绿灯)小司机看到它应该怎么办呢?

教师:那我们一起来开车吧,开车的时候可要看清红绿灯哦!

3.说说红绿灯的作

用和益处。

教师:你们觉得马路上要不要红绿灯?为什么?

幼儿讨论。

教师小结:马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进,不发生危险。

(二)出示红绿灯,让幼儿了解红绿灯的作用。

1.出示红绿灯的图片,幼儿讨论。

教师:这是什么?红灯表示什么?绿灯表示什么?黄灯呢?

教师:红灯亮了表示要停,绿灯亮了表示走,黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌,我们来听一听:“马路上面车子多,交通灯儿来指挥,红灯亮了停一停,绿灯亮了走一走,黄灯亮了等一等。”

2.幼儿学念交通信号灯的儿歌。

教师:我们也来学一学,说一说。

3.教师小结:红绿灯和交警叔叔差不多是一样的,都是来管理交通的,红绿灯就像交警叔叔的哨子一样,所以在过马路的时候,不用交警叔叔吹哨子,我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停,绿灯才能向前行。

(三)观看视频,知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

1.教师:汽车和行人为什么停下?什么时候才能走?红绿灯亮了汽车会怎么样?(汽车过十字路口)

2.教师:看一看人行横道灯是什么样子?行人怎样过马路?(行人过马路)3.教师小结:马路上有很多的车和行人,因此在十字路口设置了红绿灯,不管是车还是行人,看见红灯都要停下,看见绿灯才能走,这样才不会发生交通事故。

(四)学习儿歌,更好地了解红绿灯的规则。

教师:过马路别慌张,注意行人和车辆,红灯亮了等一等,绿灯亮了向前行。斑马线上慢慢走,交通安全记心上。

(五)游戏:开汽车。

游戏玩法:请五名幼儿当小司机,其余幼儿当乘客,乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通,开始游戏,红灯亮了,汽车停下,绿灯亮了,汽车前行。

活动延伸:

1.家园共育:让家

长带幼儿在日常生活中过马路时进一步巩固红灯停、绿灯行的交通规则。

2.游戏活动:在游戏中增加小司机的角色,方便各游戏角幼儿的交流。

幼儿园小班社会教案:花朵好看我不摘

1、让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。

2、培养幼儿良好的行为习惯。

教学准备:

1、开满鲜花的大树一棵。

2、美丽城市的课件。

教学过程:

1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树,引导幼儿体会:春天到了,开满鲜的大树真美丽。(请幼儿告诉老师:开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来,落在大树上休息,它们呼吸着新鲜的空气,心情非常愉快。有一天,大树前来了一个小男孩,看见这么美丽的花就摘了一朵;第二天,一个小女孩来到大树下,见到了树上漂亮的花,也摘了一朵;第三天,大树前来了一群小朋友,一见树上开满了鲜花都去摘,他们你一朵、我一朵,不一会儿,树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了,光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”(教师把大树的脸变成哭样),鸟儿们也飞走了。

2、提问:启发幼儿回答:大树为什么哭了?(因为花没了);就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答);如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课件,请小朋友说一说图上的人做得对吗?)

3、小朋友,你们都说得真棒,现在大树这么伤心,我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树,让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法,让幼儿把鲜花贴到大树上)

4、完成后,教师用欢快的口吻说:花朵回来了,大树变美丽了,各种乌儿都飞回来了,人们在大树下乘凉,小朋友在树下玩耍,大树笑得多开心啊。

5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理,在看到别的小朋友摘花时,也要能大胆的制止他。

6、观看课件,一起来欣赏我们美丽的城市!

幼儿园公共场所礼仪教案:在外用餐(入座)

活动目标 1.让幼儿知道入座时长者先入座。

2.培养幼儿良好的公共场所礼仪行为。

活动准备木偶,卡片,礼仪星星的图片或头饰基本过程(一)导入活动:

通过木偶表演引出活动主题:

1.教师利用木偶进

行情景演示,一家人外出到餐厅进餐(人物:爷爷,奶奶,爸爸,妈妈,我)教师讲述:“今天是星期天,天气特别好。”“我”和爷爷,奶奶,爸爸,妈妈一起出去玩,到了午饭时间,全家人来到一家很干净很漂亮的餐厅准备吃饭,这家餐厅的名字叫“礼仪餐厅”。

走进餐厅,听到一个很好听的声音:“欢迎来到礼仪餐厅用餐。”顺着声音找过去,原来是墙上的小星星眨着眼睛在说话,大家赶快和小星星打招呼问好。小星星接着说:“我是礼仪小星星,我们的餐厅里有许多好吃的东西,我们非常欢迎有礼貌的客人,快请进来吧!”

全家人一起往里走,来到桌子旁边,还没等坐下,就听见小星星说,“等一等,不着急,我要先请小朋友来回答一个问题。”

“来到礼仪 2.提问:

餐厅应该谁先坐下(教师引导幼儿一起思考)?“(二)关键步骤:

1.幼儿讨论并发表自己的看法,结合幼儿用书上的要求进行表述。

2.让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的,教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范:“外出进餐很开心,大家一起到餐厅,站在桌边等一等,爷爷,奶奶您先请。”

“小朋友们 3.提问:

听清楚礼仪小星星说的话了吗?应该谁先坐下呢?”幼儿回答教师问题,模仿说儿歌。

4.教师总结评价给予幼儿鼓励。幼儿园公共场所礼仪教案

活动延伸 1.可通过角色扮演,卡片操作的方式,让幼儿巩固外出进餐的礼仪。

2.在区域活动中设置一个小餐厅,准备一些餐具及食物,让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”,巩固用餐礼仪。

家园互动 1.家长对幼儿应进行隐性教育,并要注意自己的行为。

2.幼儿忽略进餐礼仪时,家长要有意识地提示幼儿,当幼儿自觉遵守礼仪规则时,应及时给予肯定。注意事项1.礼让长辈时,要站在座位的斜后方。

2.对不熟悉的亲属,长者,也应该提醒幼儿主动礼让。

篇二:小班组亲子文明礼仪活动方案

小班组亲子文明礼仪活动方案

一、活动主题:“大手牵小手,讲文明,懂礼仪!”

二、活动目标:

1.结合近期南宁市创建全国文明城市和召开“两会一节”,通过积极参与文明礼仪教育活动,在文明礼仪实践中正确、主动地与人交往,不断增强文明礼仪意识,争做文明市民。

2.树立“教育好一个孩子就带动一个家庭,教育好一个家庭就带动一个社区,教育好一个社区就带动了整个社会”的良好风气。

三、活动时间:2008

年10月

活动形式:分班(各班老师组织家长和幼儿开展)

四、各班活动内容:

小一班:讲文明,懂礼仪!(主教:蒋采秀,助教:冯小宁、李惜屏)小二班:熊妈妈请客(主教:玉赞阳,助教:袁铭、吕灵珠)幼托班:有礼貌的小兔(主教:韦蒙,助教:黎月萍、方进月)

1

文明礼仪活动教案:讲文明,懂礼仪!小一班教师:蒋采秀

2008-10-15

一、设计思路:

幼儿礼仪教育,是幼儿园思想品德教育的重要内容。从小对幼儿加强文明礼仪教育,是塑造幼儿健全人格,培养幼儿良好的行为习惯的基础,是为幼儿的终生发展奠定良好的礼仪行为品质。

小班刚入园的孩子模仿性强,是在模仿中学习做人的。家长的一言一行会不知不觉地成为他们模仿的对象,潜移默化地、深深地影响着孩子。当您向孩子介绍一则文明礼仪知识,讲述一个文明礼仪故事,教孩子学念一首文明礼仪儿歌时,就已将文明礼仪印入了孩子的大脑,当您支持孩子的文明礼仪行动,在做文明家长的点滴行动中,孩子幼小的心田就植入了一颗文明礼仪的种子,日后它会开出绚丽的花朵。二、活动目标:

1.结合近期南宁市创建全国文明城市和召开“两会一节”通过家长和幼儿一起学习礼仪基本手势,培养家长和幼儿在公共场所自觉排队的良好的文明礼仪行为习惯,争做文明市民。

2.积极参与文明礼仪教育活动,在文明礼仪实践中正确、主动地与人交往,不断增强文明礼仪意识。

三、活动准备:

拍摄一些生活中不文明录像片段,“大手牵小手,争做文明家长”签名活动倡议书。

2

四、活动过程:

(一)教师以南宁正在举办的中国-东盟博览会和南宁国际民歌艺术节引出我们都来学礼仪,迎接八方宾客。

(二)引导大家一起观看生活中一些不文明的录像片段。 1.讨论:他们的行为哪些好,哪些不好?(引导幼儿懂得在公共场所应该自觉排队,争做文明市民。)

2.生活中你还看到有哪些不文明行为?(如:乱扔果皮纸屑,随地吐痰等)

3.提出口号:“大手牵小手,讲文明,懂礼仪!”

(三)学习礼仪基

本动作手势。

1.班老师与班上评出的“礼仪小天使”展示礼仪。要求其他的幼儿:注意看:问好打招呼,鞠躬,请,再见的礼仪手势。

2. 家长和幼儿一起学习礼仪基本手势:问好打招呼,鞠躬,请,再见的礼仪手势。

3.全班幼儿和家长一起来表演生活情景剧《在公共汽车上》

教师引导和鼓励幼儿和家长自觉排队,正确使用“问好打招呼,鞠躬,请,再见”的礼仪手势。(四)“大手牵小手,争做文明家长”签名活动。

号召班上家长们积极参与“争做文明家长”活动,从我做起,从现在做起,从身边小事做起,言行举止文明,做孩子表率。

3

篇三:小班组亲子礼仪活动方案

官滩中心幼儿园文明礼仪亲子活动方案

“大

一、活动主题:手牵小手,蒋文明,懂礼貌”

二、活动目标:

1.通过积极参与文明礼仪教育活动,在文明礼仪实践教育中正确、主动地与人交往,不断增强文明礼仪意识,争做文明小市民。

2.树立“教育好一个孩子带动一个家庭,教育好一个家庭带动一个社区,教育好一个社区带动整个社会”的良好风气。

三、活动时间:2010年10月

活动形式:分班(各班教师组织家长和幼儿开展)

四、各班活动内容

1.大(2)班:讲文明、懂礼仪(主讲:胡媛媛)

2.中(2)班:熊妈妈请客。(主讲:蔡丽娟)

3.小(2)班:有礼貌的小白兔。(主讲:沈画画)

官滩中心幼儿园文明礼仪活动方案(小班)

一、设计思路:

幼儿礼仪教育,是

幼儿园思想品德教育的重要内容。从小对幼儿进行文明礼仪教育,是塑造幼儿健全人格,培养幼儿良好习惯的基础。是为幼儿的终生发展奠定良好的礼仪行为品质。

幼儿园的孩子模仿性极强,是在模仿中学习做人的。家长的一言一行会不知不觉的成为孩子模仿的对象,潜移默化的、深深地影响孩子。当您向孩子介绍一则文明礼仪知识时,讲述一个文明礼仪故事,教孩子恋一首文明礼仪儿歌时,就已将文明礼仪印入孩子的大脑,当您支持孩子的文明礼仪行动时,在做孩子文明家长的点滴行动中,孩子又小的心田就植入一颗文明礼仪的种子。日后他将会开出绚丽的花朵。

二、活动目标

1.通过家长和幼儿一起学习礼仪基本手势,培养家长和幼儿在公共场所自觉排队的亮好的文明礼仪行为习惯,争做文明小市民。

2.积极参与文明礼仪教育活动,,在文明礼仪实践教育中正确、主动地与人交往,不断增强文明礼仪意识,争做文明小市民。

三、活动准备:

拍摄一些生活中不讲文明礼仪录像片段。“大手牵小手,争做文明家长”签名倡议活动。

四、活动过程:

(一)盱眙龙虾节引出我们都来学礼仪,迎接八方宾客。

(二)引导大家一起看生活中的不文明的录像片段。

1.讨论:他们哪些行为好?哪些行为不好?

2.生活中你还看到哪些不文明的行为?(如随地吐痰、乱扔果皮等)

3.提出口号:“大手牵小手,讲文明,懂礼仪”

(三)学习礼仪的基本手势

1.班教师与班上评出的“礼仪小天使”展示礼仪。要求其他的幼儿注意看:问好、打招呼、鞠躬、请、再见的礼仪手势。

2.家长和幼儿一起学习基本礼仪手势。问好、打招呼、鞠躬、请、再见的礼仪手势。

3.全班幼儿和家长表演社会情景剧。《在公共汽车上》教师要引导家长和幼儿要自觉排队。正确使用“问好、打招呼、鞠躬、请、再见”的基本手势。

“大手牵小手,

(四)

争做文明家长”签名活动。

号召班上家长积极参与“文明家长”活动,从我做起,从现在做起,从身边的小手做起,言行举止文明,做孩子的表率。

篇四:小班礼仪教育工作计划

班礼仪教育工作计划古语云:为人子,方少时,亲师友,习礼仪:,可见从小学习礼仪的重要性。可现在的一些孩子,被长辈的宠爱而养成的不良习惯,特别是老人带的孩子,太娇惯,例如,不尊重父母,长辈,与人交往不懂谦让,不讲礼貌,公共场所不守秩序等,养成了唯我独尊的品性。幼儿对文明礼仪的知识知之甚少,礼仪认识与文明相脱节。因此小班幼儿入学的同时,对小班幼儿进行文明礼仪训练,教幼儿有礼貌仪.讲文明.讲卫生,和小朋友友好相处,做个有爱心的好宝宝迫在眉睫,我园启用了礼:礼仪教育:做为幼儿园的研究课题,针对小班的实际情况,我们本学期的[礼仪教

育]研究如下;一,礼仪教育主要内容:

(1)升国旗礼仪

1.生活礼仪:1进餐礼仪,2仪表仪态礼仪,3行走礼仪,4入园

离园礼仪。

2.交往礼仪:1称谓礼仪,2问侯礼仪,3交谈礼仪,4做客待课

礼仪,5接打电话礼仪,6同伴礼仪

3.学习礼仪:1课堂礼仪,2活动礼仪。

学做礼仪从我做起:

1,教师:1用真诚,关爱的笑容,礼貌的迎接,结送每一个孩

子。

2在日常工作中注意自己的言谈举止,给幼儿做良好的榜

样示范作用。

3与家长进行交谈时,吐子清晰,举止大方,礼貌待人。

(2)幼儿

入,离园:1幼儿进教室后,与家长在见轻轻走进教室:见到老师要声音洪亮的鞠躬问好。:不从容,立端正,辑深圆,拜恭敬:称尊长,勿呼名,对尊长,勿见能:路遇长,疾趨辑,长无言,

退恭立:

2衣服整洁,干净。:冠必正,钮必结,袜与覆,具紧切: 3入园后自己整理衣物。:置官服,有定位,勿乱顿,置污秽, 4离园时幼儿向老师主动的同教师告别,对同学说再见,高

高兴兴的回家。

(3)交往

1。幼儿间团结友爱,互帮互助。

2。借用物品时要征求别人的同意后才可使用。

3。诚信诚实不说谎,眼见才为实。

4。使用礼貌用语。 5。谈话-幼儿礼貌用语,学会与人交流的技巧。

(4)待父母,,

1。听父母的话。

2。父母生病时要学会照顾。

(5)用餐

1。餐前——幼儿餐前洗手。

2。用餐——安静用餐,细嚼慢咽,不挑食,不咽食。

3。餐后——饭后,用毛巾把嘴擦干净,用清水把手洗净。

(6)学习

1。认真学习。

2。不打扰别人。

3。虚心向他人学习。 4。爱惜书籍。

(7)做客

:将入门,问孰存,将上堂,声必扬,人问谁?吾与我,不

分明。

(8)个人

1。站姿——步从容,立端正。

2。坐姿——腰挺直,坐如钟,膝盖并,不晃动。

3。走路——走路时,双肩平,挺胸堂,步伐轻,眼平视,

向前看。

4。自我介绍——立正站好手放腿两边,眼睛向前看声洪亮。

(9)公共场合,, 1。上下楼梯——幼儿上楼梯时要慢走,上楼在右边,下楼

在左边,不挣不抢,不拥挤。

2。乘公共汽车——尊守秩序排队等,前门上车后门下,上

了车不乱跑,手抓扶手紧靠牢。看到老人要让座。

二。操作要点与主要措施。

制定文明教育计划,有目的的,有计划地,有步骤的进行文明礼仪行为常规教育,并通过多种渠道,多层次,生动活泼的方式来训练,在一日活动中渗透和通过专门的教育活动,掌握文明用语,礼仪示范动作,使每一个幼儿都认识行为规范,文明礼仪的内容和意义教育。

(一) 进行环境创设,让幼儿在环境中受到熏陶

环境对幼儿行为习惯的养成很重要,我们对教室环境进行了布置,将有利于幼儿行为习惯的图片张贴到墙上,并带领幼儿一起看一看,讲一讲,在这种看和讲的过程中,幼儿无意间就规范了自己的行为。这些图片孩子天天见,也就随时可以接受教育。其

实,这也正是环境的教育和熏陶作用。

(二),将礼仪教育渗透到教学活动中

对幼儿进行礼仪教育应结合教学活动来进行,像在语言活动中:有礼貌的猪宝宝:就可以在教学内容适时的将礼仪教育引深进来,教育幼儿懂礼貌,会谦让。并学会文明礼貌交往。

(三),让孩子在游戏中亲自体验礼仪教育

游戏是幼儿最喜欢的活动,也是最有力的教育手段。在游戏中幼儿可以在看中仿动中学。提升他们的交往能力,也可让她们感觉到帮助别人的乐趣,同时也可以培养他们关心,帮助别人的情感,在各种各样的游戏中,幼儿的礼仪教育可以得了锻炼。

(四),让幼儿在实践活动中将礼仪教育得到巩固

在我们班开展了推选幼儿做值日生的活动,让幼儿在互相监督中

使自己的行为习惯得到巩固和形成。被选出来的值日生有明确的分工,到晚上离园时,还要让幼儿对他进行评价,在这个评价过程中,引导幼儿认识是非,让他们得到正确的教育。

(五),实行家园共育,提供实践机会。

对幼儿进行文明礼仪教育,要家园合力。通过家长会,家访,等向家长宣传礼仪教育的仲要性,取得家长的支持和配合,让家庭教育与幼儿园教育同步,其次,老师也要做好言传身教,早上主动与幼儿和家长问好,时间一长,幼儿也就受影响,变得主动与老师问好和再见。

(六),抓住教育契机对幼儿进行礼仪教育

在每一周的升国旗时,就是对幼儿进行升旗礼仪教育的好时机,每到这时,就要不失时机的对幼儿进行巩固教

育;在幼儿园里举行大型活动时,也要抓住时机对幼儿进行公共场所场合礼仪教育,在活动结束后,还要对幼儿的讲礼仪情况进行总结,找出做的好的方面,在进行推广。

(七),经常鼓励幼儿,增强他们的自信心

当幼儿在礼仪方面表现的有一点进步时,要立刻给予肯定和表扬,从而强化他们的行为,曾强他们的自信心。

三,月工作计划

九月份

1、做《幼儿礼仪教育》问卷调查;

2、完成幼儿、教师、家长的文明礼仪规范的归纳工作(分升

篇五:小班礼仪教育

小三班礼仪教育活动方案

幼儿礼仪教育,是幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼仪教育,不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作,更是提高全民族素质,构建和谐社会的需要。为了推进和创新幼儿园的德育工作,提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质,形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。经研究,决定2008学年为幼儿园“文明礼仪教育年”,在全园广泛开展幼儿礼仪教育实践活动,特提出如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以“八个为荣、八个为耻”为言行准绳,力求通过生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪的教育实践活动,丰富幼儿园的德育教育内容,增强幼儿德育教育的实效性,不断培养幼儿的文明习惯,大力提高幼儿的文明礼仪素养,努力营造崇尚文明、讲究礼仪的幼儿园氛围,扎实推进幼儿园文明建设,加快构建文明和谐的幼儿园。

二、活动目标

以幼儿礼仪教育为突破口,重在养成,促进内化,培养幼儿乐意与人交往,礼貌、大方,对人友好,全面提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础;教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人,做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪,社会活动讲文明”;通过主题宣传和教育实践活动,使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口,使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”,形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本,和谐发展”的幼儿园文化特色,提高幼儿园的知名度和美誉度。

三、活动内容

将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。

1、学习礼仪:让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的幼儿园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。

2、实践礼仪:让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来,通过让幼儿亲身感知、实践,逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐

平衡的发展。

3、展示礼仪:通过开展幼儿园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动,展现我园在幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。

4、宣传礼仪:通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵、文明礼仪倡议书的发放、开展礼仪教育主题宣传实践活动等,向家庭、社会进行礼仪知识的宣传,让幼儿在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、文明礼仪行动的实践者、营造小手拉大手,共创文明社会的良好氛围。

四、主要活动

(一)开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动

1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动,培养幼儿文明的行为礼仪。从“坐、立、行”入手,通过规范的指导和训练,逐步使之内化为幼儿的品质,让幼儿养成文明的行为习惯。

2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动,培养幼儿文明的交往礼仪。从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手,通过开展主题实践教育活动,让幼儿养成文明的人际交往习惯。

3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动,培养幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手,引导幼儿从勤洗手、不吐痰、等细小环节做起,通过主题实践教育活动,让幼儿养成良好的生活习惯。

(二)开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动

1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育,培养幼儿文明的行为习惯,争做“文明好宝宝”。

2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育,培养幼儿文明的交往习惯,争做“礼貌好宝宝”。

3、开展“幼儿生活礼仪”专题教育,培养幼儿良好的生活习惯,争做“能干好宝宝”。

(三)开展“我与文明手拉手”系列实践活动

1、“我与文明手拉手”实践活动之—:举行“小手牵大手”告别不文明行为签名活动。

2、“我与文明手拉手”实践活动之二:开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周”活动。

3、“我与文明手拉手”实践活动之三:组织“文明礼仪进社区”活动,发放文明礼仪倡议书,向社区居民宣传社会主义荣辱观,传播文明礼仪知识。

(四)开展“文明礼仪伴我行”系列展示活动

1、举行幼儿讲礼仪故事比赛。

2、举行幼儿园礼仪知识竞赛活动。全体家长参加“礼仪知识”竞赛(书面),各班选派幼儿参加幼儿园“礼仪知

识”大赛。

3、举办“小绅士、小淑女”形象展示活动。

五、幼儿礼仪教育实践活动的具体措施

(一)加强领导,构建组织网络

幼儿园建立以园长为组长的文明礼仪教育活动领导小组,制定行动计划和实施方案。建立园长—副园长—年级组长—班主任为骨干的全体教职员工参与的全员德育网络。齐抓共管,狠抓落实,让文明礼仪教育活动在幼儿园扎扎实实地开展起来。

(二)广泛动员,加强培训

举行文明礼仪教育活动启动仪式。进行全面动员,在全园师生和家长中广泛开展宣传教育,明确幼儿礼仪教育的重要性、必要性和可行性,形成共识。努力营造一个师幼互动、家园联动、相互督促、相互促进的良好氛围。

对全体教职工进行礼仪知识专题辅导,要求全体教师为人师表,在文明礼仪上率先垂范,言传身教,寓礼仪教育于课堂教学之中,广泛传播社会主义文明,形成全园人人都讲文明礼貌的良好风气。

(三)创设环境,营造氛围

幼儿园环境直接关系到师幼文明习惯的养成。首先,积极营造和谐优美的幼儿园物理环境,努力让幼儿园每一处都成为教育的场所,使每一堵墙都发挥潜在的教育作用,为幼儿园实践礼仪教育提供环境支撑。第二、对幼儿园的人文环境作精心规划与设计,在幼儿园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语;开辟名人礼仪宣传专栏;在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言;布置“礼仪树”等,让幼儿园的宣传橱窗、幼儿画廊等幼儿园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。第三,通过幼儿园网站、家园之窗专栏、宣传橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师,每一名幼

儿,每一个家长。形成“全面发动、人人参与”的良好氛围,促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。

(四)选择教材,学以致用

1、教材的选择,应遵循以下特点:

(1)专业、科学,符合幼儿认知特点;(2)教育形式多样,能够调动幼儿的积极性;(3)教学案例丰富,教师的可操作性强;(4)教学内容要贴近幼儿生活,实用性强。

2、收集古典礼仪名言,宣讲古人、名人礼仪故事,做到礼仪故事、格言天天讲。礼仪儿歌人人吟。

3、开设幼儿礼仪课程。做到礼仪教育与课堂教学紧密结合。

《幼儿园教育指导纲要》提出:品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主,注意潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动中。而礼仪是德育的一个重要组成部分,是道德修养的外在体现。由于幼儿园的孩子年龄尚小,我们要采用晓之以理的启发引导法、动之以情的情景感染法、示之以范的榜样示范法、导之以行的行为训练法,让幼儿在游戏中锤炼,在活动中矫正,在实践中巩固。只要我们坚持不放弃,只要我们和家长携手共同努力,坚持从正面塑造幼儿良好的品质,启迪幼儿幼小的心灵,相信我们的礼仪教育一定会卓见成效的。

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