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2017知行学堂

2017知行学堂
2017知行学堂

龙泉中心小学

2017年感恩父母校园知行学堂活动方案

一、指导思想

以弘扬和培养民族精神为宗旨,以孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、学会感恩、学会报效为主要内容,结合我校的实际,开展校园知行学堂活动,让学生懂得“滴水之恩当涌泉相报”的道理,懂得感谢父母养育之恩,感谢老师栽培之恩,感谢别人以及社会帮助之恩,引导学生在实践中体验感恩,学会感恩,把他们培养成为心地善良、懂得报恩的文明人。

二、活动目标

1.让学生认识父母养育之恩、教师培育之恩、他人关爱之恩,使学生们了解在自己成长过程中,家庭、学校和社会每个成员为之所付出的辛勤汗水,形成“感恩相报”之识。

2.使学生感悟到自己的每一天成长离不开父母、离不开教师、离不开同学、离不开社会上所有的人,对自己周围的人应感激他们、应尊重他们,产生“感恩相报”之情。

3.使学生认识真情回报是以自己的成长、成才来回报,激励自己奋发学习,树立“感恩报效”之志。

4.开展一些学生力所能及的回报父母、师生、社会的有益活动,让学生有“感恩相报”之行。

三、活动内容

1.校长致辞

2.集体活动

(1)送父母一句温馨的祝福;每个班级选派一名代表,对班级所有父母送上祝福的话语。

(2)给父母讲一个开心的故事;在低年级和高年级分别选出一名代表,讲讲和父母之间一个开心的故事。

(3)全体学生起立,为自己的父母鞠躬,说一声“爸爸妈妈辛苦了,谢谢你!”,拥抱自己的父母。

(4)家长代表谈谈孩子的变化。

3.社团活动成果展示

各社团展示开学以来的学生作品及节目。

4.主持人总结

四、活动分工

主持人:朱海艳

音响:李智慧各班所需音乐提前拷贝给张亚丽老师

社团展示顺序:王晓斌(汇总社团展示的顺序2份,一份存档,一份交朱海艳老师)

横幅悬挂:刘油路、郭联校

拍照:邢林

会场布置:郭琳芳刘娟

引领员:8名督察员站在校门口迎接家长

室外会场纪律及卫生:学生会

龙泉中心小学

2017年12月

知行学堂建设方案

知行学堂建设方案

沁阳市第十八中学 “知行学堂”建设工作方案 为进一步传承和弘扬中华优秀传统文化,践行社会主义核心价值观,全面落实《沁阳市教育局工作要点》,根据《沁阳市教育局关于推进“知行学堂”建设工作的通知》沁教文〔〕42号精神,结合本校实际,制定沁阳市第十八中学“知行学堂”建设工作方案如下: 一、目标任务 弘扬热爱祖国、文明有礼、自强自立、诚实守信、尽责奉献、孝老爱亲、助人为乐等中华传统美德,引导未成年人树立心向党、爱劳动、知礼仪的价值追求,班班建设知行学堂,生生学习古今贤德,人人争当美德少年,将“知行学堂”建设成为未成年人思想道德教育的重要阵地、全员育人的重要平台。 二、参加对象 主要对象为学校全体师生,同时主动邀请广大家长积极参与。 三、工作任务 (一)基本模式 1、班级知行学堂。以班级为单位,充分利用教育信息化手段,经过班会,师生宣讲、交流感想、践行美德,形成人人参与、个个受益的生动局面。每月组织开展一次,每次时长不少于1个课时。

2、学校知行学堂。充分利用教育信息化手段,开展学校知行学堂活动,提高师生道德素养,引导家长一起传承中华美德。场所固定在多媒体教室,设计徽标,营造浓厚的知行教育氛围。每学期组织开展两次,每次时长不少于1个课时。 (二)主要内容 “知行学堂”以弘扬国学文化、践行社会公德、传承家庭美德、涵养个人品德、提升职业道德为主要内容。 1、弘扬国学文化。以爱国主义教育为核心,诵读古诗词和优秀典籍,引导师生进一步增强民族自信心和自豪感,增加人文素养,升华思想境界。 2、践行社会公德。以公民意识教育为核心,引导全体师生和广大家长保护环境、爱护公物、助人为乐、遵纪守法,做文明人、行文明事。 3、践行家庭美德。以感恩教育为核心,引导全体师生和广大家长传承优良家风,孝亲敬老、勤俭持家、团结邻里,营造和谐的生活环境。 4、涵养个人品德。以诚信教育为核心,引导全体师生和广大家长诚信友善、正直宽容、热情诚恳、自强自立、崇德向善。 5、践行职业道德。以师德师风教育为核心,落实师德规范,引导全体教师进一步增强爱岗敬业精神,树立正确的职业幸福观,弘扬正气,传递正能量。

四点半学堂建设方案

新华社区四点半学堂建设方案 一、成立背景 深圳小学生在下午4点半放学,目的是让孩子们早点回家休息。然而许多家长往往要下午5点半甚至6点之后才能下班回家,他们无暇顾及这些4点半放学的孩子,而这些学生尤其是低年级的自我照顾能力较弱,社区内也没有相对安全的环境和人员等免费配套设施。因此在这一两个小时的“真空时间”里,孩子的安危让家长顾虑重重。 在对学龄儿童及在校青少年的调查中发现,青少年、儿童放学后大多数都是选择直接回家做作业。对社区服务的需求方面课业辅导及兴趣活动的需求最大,学龄儿童对“课业辅导”和“兴趣活动”的需求最为明显,也反映出家长对子女学业和个人特长培养的重视。学生群体逗留在社区的时间相对较长,社区的成长环境对青少年儿童的健康成长有着重要的影响作用,社区服务应综合学生、学校、家庭的需要与资源,在社区开设“第二课堂”,提供课业辅导、兴趣发展等健康有益的活动。同时,我们发现青少年群体成长发展中的需要是多样的,包括青少年对就业教育培训、学业辅导、心理咨询、兴趣小组、青春期发育、保健知识辅导等多个方面。青少年正处于快速成长的阶段,面临着学业(职业)、青春期生理心理的变化、对自我的寻求与认同、同辈群体的融合以及对未来的焦虑等等问题,社区是他们在学校和家庭之外寻求协助的最重要的途径。 “四点半学校”经过在全市十二个社区开展试点工作,形成了一个基础模式,也为接下来的在全市各个社区开展该项目提供了值得参考的成绩和经验。 针对在校青少年儿童课业辅导及兴趣活动的需求,开设社区“四点半课堂”服务,在正常上学期间每天4:30-7:00开放给社区青少年儿童享用,并组织社区内的义工队进行课业的辅导;在周末及寒暑假开展“周末影院”、举办社区绘画、合唱、手工制作、球类等培训班,丰富社区青少年的课余生活,拓宽视野,发掘潜能。 采取征募形式,依据自愿、就近、便利原则,按照功能需求组建一支稳定的、专兼职结合的管理和教师队伍,教学目的和形式将有别于学校的正常课程教育和

知行学堂《浓情五月天-感恩母亲节》教案

浓情五月天,感恩母亲节 一、导入: 有一个人,她永远占据你心里最柔软的地方,你愿用自己的一生去爱她; 有一种爱,她让你肆意的索取,享用,却不要你任何回报…… 这个人叫母亲,这种爱叫“母爱”。 1、生齐读《游子吟》 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三寸晖。 2、赏析 这首简单的诗只是通过一个很普通的场景,写了母亲为将出远门的儿子缝衣。其实这首诗表现了一个慈母的依依不舍之情。 母爱往往是在日常生活中最细致的地方流露出来。 让我们敞开心怀,把我们感受到的爱都一一道出来吧! 3、请同学们看看“感恩”这两个字有什么共同特点?

都有心字底也就是要求我们感恩要用心用心去感受爱用心去回报爱 4、读诗 孩子 ,快 快抓紧妈妈的手 去天堂的路 太黑了 妈妈怕你 碰了头 快 , 抓紧妈妈的手 让妈妈陪你走 妈妈 怕天堂的路太黑 我看不见你的手 自从倒塌的墙 把阳光夺走 我再也看不见你柔情的眸 孩子 ,你走吧 前面的路再也没有忧愁 没有读不完的课本和爸爸的拳头 你要记住 我和爸爸的摸样,来生还要一起走

妈妈,别担忧 天堂的路有些挤 有很多同学朋友 我们说,不哭 哪一个人的妈妈都是我们的妈妈 哪一个孩子都是妈妈的孩子 没有我的日子 你把爱给活的孩子吧 妈妈,你别哭 泪光照亮不了 我们的路 让我们自己慢慢的走 妈妈,我会记住你和爸爸的模样 记住我们的约定,来生一起走 赏析:在大灾难中,我们看到了伟大的母爱。 列举妈妈关爱自己的生活小事,分析: 其实啊,在平常的生活中,母爱也无处不在,我们的妈妈为我们做了许许多多生活琐事,这其中蕴涵着多么深厚的爱啊,你体会到了吗?。 妈妈给了我们那么多的爱,我们已经渐渐长大,我们应该怎样回报妈妈呢?

《勿忘国耻 振兴中华》教案

知行学堂 《勿忘国耻珍爱和平》教案 【活动目的】教育学生勿忘国耻,珍爱和平,努力学习,长大后把我们国家建设得更强大。 【活动时间】 12月12日 【活动过程】 一、全体起立,升国旗,奏国歌。 主持人:亲爱的孩子们,今天是几月几日?对,12月13日。今天是南京大屠杀73周年纪念日,我们每个中国人都应该紧记的日子!作为一个中国人,应该对这段历史有所了解,从而培养自己的爱国情操,努力学习,将来为祖国的建设做出贡献,以维护和平。我宣布:勿忘国耻,从我做起主题班会现在开始!全体起立,奏中华人民共和国国歌。 二、痛苦的回忆 1、主持人:同学们,每天,我们都走在中国的大地上,抚摸着大地的脉搏,但是,你可曾知道,这片丰饶的土地曾经伤痕累累,曾经流过泪,流过血?那么作为一个中国人,你们对南京大屠杀知道多少?(学生讨论、回答) 2、通过播放视频、展示图片来介绍南京大屠杀。 主持人:孩子们,1937年12月13日,日军攻下南京,进行惨绝人寰的南京大屠杀,在6周内烧杀淫掠,杀死30多万手无寸铁的中国人,烧毁南京三分之一的房屋。下面请大家看一组南京大屠杀的血腥图片。 师:大家看了这些图片有什么感受?(请同桌之间相互交流。) 师:同学们,谁还了解日本侵略中国的血腥史实,请告诉大家。 师:请同学们把事先自己搜集到的材料和大家说一说。 师:同学们,历史不容忘却,往昔历历在目,难道我们能忘记吗?对,我们永远不会忘记!,日本,自古多次来犯,种种恶行历历在目,自清朝开始就肆无忌惮地在我国土地上胡作非为,烧杀抢掠,涂害我同胞。在我南京就有30万之众。那我们该原谅这些日本侵略者吗? 3、听录音,了解南京大屠杀。 三、正义的审判 1、主持人:侵略者最终落到了什么下场呢? 学生讨论、回答 四、珍爱和平,从我做起 1、主持人:我们不忘这段惨痛历史是为了什么呢?学生讨论、回答 2、主持人:我们该以怎样的实际行动来维护和平呢?学生讨论、回答

四点半课堂活动方案

四点半课堂活动方案集团企业公司编码:(LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

牟山社区“四点半课堂”计划书开设目的及目标: 为了让社区学生安全度过每天放学后将近2个小时“管理真空”,并减少假期儿童溺水及交通事安全故等意外事件。牟山社区开设“四点半课堂”。社区组织专业老师及素质较高的志愿者辅导孩子做功课,并穿插一些美术、书法、手工及心理教育知识等活动。并且对孩子进行辅导管理,不单单可以解决家长的后顾之忧,还能营造温暖健康的成长环境,给社区的孩子带来心灵上的慰藉。牟山社区“四点半课堂”完全免费,旨在促进社区儿童健康成长,解决社区家长的后顾之忧。 服务内容: 1、课业辅导:协助儿童完成作业,培养学习兴趣; 2、学习习惯养成:帮助儿童养成好的作业学习习惯; 3、兴趣培养:注重激发儿童的潜能,促进孩子成长; 4、儿童心理健康辅导:由专业心理咨询师对有需要的儿童进行心理疏导。 5、公益阅读:帮助社区内3-12岁的儿童养成良好的阅读习惯。 服务对象: 1、本社区内的学生(幼儿园大班以上) 2、双职工子女 3、外来务工人员子女 4、隔代教育家庭儿童 5、家庭经济困难者子女

活动准备: 1、场地准备:根据课业辅导、美术、书法、公益阅读等项目对场地进行规划布置。 2、人员安排:专业老师负责功课、美术、书法等辅导工作。社区儿童心理辅导由心理咨询师负责。 3、配置相关设施、器材及图书。 4、外部宣传:通过海报、社区微信群、电子屏、电话通知等方式对进行宣传推广,让社区居民尽快了解“四点半课堂”。 活动开展: 1、信息登记:有意参加“四点半课堂”的社区居民进行信息登记,如实填写《学生信息档案表》,签订《安全责任协议书》。 2、班级安排:根据年龄、程度分班,有相应老师负责班级。 3、通知时间:建立“四点半课堂”家长群,告知家长具体上课时间及相关事宜。 4、正式开课:按照分班,由专业老师任课。做好签到、签退及日常安全管理工作。 5、课后跟踪:对特殊家庭、困难家庭及隔代教育家庭进行持续关注及家访,由带班老师负责联系,引导家长做好家庭教育。 6、家庭教育讲堂:每学期至少进行两次家庭教育讲堂,让家长充分认识到家庭教育对于孩子及家庭和谐的重要性。

精彩课堂的打造与乐学模式的建构.docx结题报告

精彩课堂打造与乐学模式建构结题报告吉林省公主岭市怀德镇中心校

精彩课堂的打造与乐学模式的建构结题报告 吉林省公主岭市怀德镇中心校张春阳 一、课题研究的背景与意义: 新课程实施以来,我校教师积极投入教学改革大潮,努力探索课堂教学的新思路、新方法。虽然取得了一些成绩,但课堂教学效果没有明显提高。一些教师仍旧喧宾夺主,学生的主体地位得不到落实,致使课堂缺乏活力,教学效率低下,三维目标难以落实;还有些教师,为提高教学“质量”,拼体力,拼时间,但结果仍然是投入多,收效低。针对这些问题,经过两年多的学习、思考,学校把“打造精彩课堂、构建快乐课堂”作为课堂教学改革的总目标,全校形成了以生为本,围绕精彩课堂的内涵、特征、教学原则、评价标准展开思考,并及时总结,撰写心得,进一步推动精彩课堂的实证化研究。同时以激发学生的兴趣为目的,以课堂活动为载体,增强学生信心,培养学生能力,充分调动学生的积极性,让他们全身心地参与到学习中来,体验到学习知识、互动成长的快乐。最终达到“学有所乐,学有所获。”本课题的提出符合我校的实际情况,它在一定程度上解决了我校课堂教学效率低下的问题。深入研究此课题,具有重大的理论价值和实践价值:首先,本课题的深入研究是深化课堂教学改革、创新课堂教学模式、扎实推进课程改革、全面实施素质教育、全面提高教学效果和教学效率的需要。其次,本课题的研究促进了教师的专业成长。在本课题的研究中,我们采用备课、讲课、观课、说课、评课和课后反思等形式,对典型的课堂教学案例进行分析研究,促进教师在教学中研究,在学习中反思,在反思中总结,在总结中提高,从而培养了教师的教学研究习惯,提升了教师的教学研究能力和教学水平。再次,通过该课题的研究,培养了我校学生的自主学习能力,激发了学生对学习兴趣,全面提升了课堂教学效率和效果,并为学生的“快乐学习、终身学习”打好了较为坚实的基础。 二、理论依据: (一)建构主义理论。建构主义学习理论和学习环境强调以学生为中心,要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转为信息加工的主体、知识意义的主动建构者,建构主义教学理论则要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。因而,建构主义的学习理论与教学理论就成为以学生为中心教学结构的主要理论基础。(二)快乐教学的理论。快乐教学关注学生的进步和发展,要求教师有对象意识和“全人”的概念,应把学科价值定位在对一个完整的人的发展上。快乐教学关注教学效益,要求教师有时间效益的观点,有效教学需要教师具有反思意识,它强调教学策略。其次,心理学家也认为:“知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识的主动创造者。”在课堂教学中,教师要注重教法的研究、学法的指导,设法激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。 三、课题研究的目标: 通过此课题的研究,探索打造精彩课堂和促进学生快乐学习教学模式,本课题实验力求达成如下目标: (一)以课题研究为载体,促进教师更新教育观念,树立精彩课堂教学观,提升教师的教研意识、教研能力和课堂教学水平。 (二)通过课题研究,培养学生快乐学习,激发学生学习兴趣,为学生的“终身学习”奠定良好的基础。 (三)通过课题研究,探究出打造精彩课堂和促进学生快乐学习教学模式,全面提升课堂教学效率和效果。 四、课题研究的主要内容: 本课题研究的主要内容有: (一)如何通过系统研究,打造精彩课堂,构建新的课堂教学模式,丰富教法,创新教法。(二)如何引导学生自主学习、快乐学习,培养学生的学习能力。

知行学堂建设方案

沁阳市第十八中学 “知行学堂”建设工作方案 为进一步传承和弘扬中华优秀传统文化,践行社会主义核心价值观,全面落实《沁阳市教育局2015年工作要点》,根据《沁阳市教育局关于推进“知行学堂”建设工作的通知》沁教文〔2015〕42号精神,结合本校实际,制定沁阳市第十八中学“知行学堂”建设工作方案如下: 一、目标任务 弘扬热爱祖国、文明有礼、自强自立、诚实守信、尽责奉献、孝老爱亲、助人为乐等中华传统美德,引导未成年人树立心向党、爱劳动、知礼仪的价值追求,班班建设知行学堂,生生学习古今贤德,人人争当美德少年,将“知行学堂”建设成为未成年人思想道德教育的重要阵地、全员育人的重要平台。 二、参加对象 主要对象为学校全体师生,同时主动邀请广大家长积极参与。 三、工作任务 (一)基本模式 1、班级知行学堂。以班级为单位,充分利用教育信息化手段,通过班会,师生宣讲、交流感想、践行美德,形成人人参与、个个受益的生动局面。每月组织开展一次,每次时长不少于1个课时。 2、学校知行学堂。充分利用教育信息化手段,开展学校知行学堂活动,提高师生道德素养,引导家长一起传承中华美德。场

所固定在多媒体教室,设计徽标,营造浓厚的知行教育氛围。每学期组织开展两次,每次时长不少于1个课时。 (二)主要内容 “知行学堂”以弘扬国学文化、践行社会公德、传承家庭美德、涵养个人品德、提升职业道德为主要内容。 1、弘扬国学文化。以爱国主义教育为核心,诵读古诗词和优秀典籍,引导师生进一步增强民族自信心和自豪感,增加人文素养,升华思想境界。 2、践行社会公德。以公民意识教育为核心,引导全体师生和广大家长保护环境、爱护公物、助人为乐、遵纪守法,做文明人、行文明事。 3、践行家庭美德。以感恩教育为核心,引导全体师生和广大家长传承优良家风,孝亲敬老、勤俭持家、团结邻里,营造和谐的生活环境。 4、涵养个人品德。以诚信教育为核心,引导全体师生和广大家长诚信友善、正直宽容、热情诚恳、自强自立、崇德向善。 5、践行职业道德。以师德师风教育为核心,落实师德规范,引导全体教师进一步增强爱岗敬业精神,树立正确的职业幸福观,弘扬正气,传递正能量。 - 2 -

“四点半课堂”活动方案

牟山社区“四点半课堂”计划书 开设目的及目标: 为了让社区学生安全度过每天放学后将近2个小时“管理真空”,并减少假期儿童溺水及交通事安全故等意外事件。牟山社区开设“四点半课堂”。社区组织专业老师及素质较高的志愿者辅导孩子做功课,并穿插一些美术、书法、手工及心理教育知识等活动。并且对孩子进行辅导管理,不单单可以解决家长的后顾之忧,还能营造温暖健康的成长环境,给社区的孩子带来心灵上的慰藉。牟山社区“四点半课堂”完全免费,旨在促进社区儿童健康成长,解决社区家长的后顾之忧。服务内容: 1、课业辅导:协助儿童完成作业,培养学习兴趣; 2、学习习惯养成:帮助儿童养成好的作业学习习惯; 3、兴趣培养:注重激发儿童的潜能,促进孩子成长; 4、儿童心理健康辅导:由专业心理咨询师对有需要的儿童进行心理疏导。 5、公益阅读:帮助社区内3-12岁的儿童养成良好的阅读习惯。服务对象: 1、本社区内的学生(幼儿园大班以上) 2、双职工子女 3、外来务工人员子女 4、隔代教育家庭儿童 5、家庭经济困难者子女

活动准备: 1、场地准备:根据课业辅导、美术、书法、公益阅读等项目对场地进行规划布置。 2、人员安排:专业老师负责功课、美术、书法等辅导工作。社区儿童心理辅导由心理咨询师负责。 3、配置相关设施、器材及图书。 4、外部宣传:通过海报、社区微信群、电子屏、电话通知等方式对进行宣传推广,让社区居民尽快了解“四点半课堂”。 活动开展: 1、信息登记:有意参加“四点半课堂”的社区居民进行信息登记,如实填写《学生信息档案表》,签订《安全责任协议书》。 2、班级安排:根据年龄、程度分班,有相应老师负责班级。 3、通知时间:建立“四点半课堂”家长群,告知家长具体上课时间及相关事宜。 4、正式开课:按照分班,由专业老师任课。做好签到、签退及日常安全管理工作。 5、课后跟踪:对特殊家庭、困难家庭及隔代教育家庭进行持续关注及家访,由带班老师负责联系,引导家长做好家庭教育。 6、家庭教育讲堂:每学期至少进行两次家庭教育讲堂,让家长充分认识到家庭教育对于孩子及家庭和谐的重要性。 7、公益阅读:提供大量图书工社区儿童阅读,帮助3-12岁的儿童养成良好的阅读习惯,提供优秀的阅读平台、创造轻松的阅读环境、

乐学课堂化学答案

乐学课堂化学答案 【篇一:“乐学课堂”模式】 txt>一、围绕“一个中心”:学生乐学 孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。可见,乐学是学生学习的最高境界。人民教育家陶行知说:“使学生得学之乐而耐学之苦,才是教育的正轨。”这是很有道理的。我们所说的“乐学”中的“乐”不 是一般意义上的“快乐”之“乐”,而是学生主观上的思维亢奋和进取 之乐,就是陶行知先生所说“得学之乐,而耐学之苦”之乐,是能够 品味出学习、探索过程之艰辛中的乐趣之“乐”。明代学者王守仁说:“乐学可常使人精神力量有余,则无厌苦之患,而有自得之美。”乐学,就是让学生快乐地学、主动地学、科学地学,就是学生在获取 知识、提高能力的过程中,心理上具有愉悦、轻快感,而无愁闷、 困乏感。课堂中学习快乐的本源在于发现,调动学生探究的积极性,使学习过程成为不断发现的过程,学生自然乐趣无穷。让学生在课 堂上学会思考,善于发现,乐于表达,兴趣就会油然而生。鉴于此,我们的课堂要以学生乐学为中心,以学生乐学为目标。 二、搭建“两个载体”:乐学案(导学案)、小组建设 乐学案即我们通常讲的导学案,是教师编制的用于引导学生自主学习、自主探究的学习方案。它包括学习目标、学习重难点、学法指导、自主先学、小组互学、交流展示、达标测评、拓展延伸、归纳 反思等环节。学案是课堂教学的总抓手,是学生学习的“方向盘”、“路线图”,学案可以看作是沟通教与学之间的桥梁,承担着引导和 培养学生自主学习能力的任务,引导着学生怎样自学、交流、展示 和总结,从而在根本上改变学生的学习方式,具有“乐读、乐思、乐做”的作用,是乐学课堂不可缺少的载体。小组建设是乐学课堂合作 探究必不可少的载体,要实现课堂的有效,就要以小组为基本单位 进行教学活动。学生的自主、合作、探究学习方式通常通过学习小 组来组织完成,课堂教学双边活动的开展也是主要通过小组学习来 开展,所以小组学习在乐学课堂中显得尤为重要。我校的合作学习 小组是根据学生的学习基础、学习能力、智力状况、性别、心理素质、兴趣爱好等各个方面进行综合评定,然后按照“组间异质、组内 同质”的原则进行分组的,每个小组由4——6名学生组成。组员之 间有明确的分工,每个组都有

四点半学堂建设方案建设方案

四点半学堂建设方案_建设方案_ 四点半学堂建设方案 一、成立背景 深圳小学生在下午4点半放学,目的是让孩子们早点回家休息。然而许多家长往往要下午5点半甚至6点之后才能下班回家,他们无暇顾及这些4点半放学的孩子,而这些学生尤其是低年级的自我照顾能力较弱,社区内也没有相对安全的环境和人员等免费配套设施。因此在这一两个小时的“真空时间”里,孩子的安危让家长顾虑重重。 在对学龄儿童及在校青少年的调查中发现,青少年、儿童放学后大多数都是选择直接回家做作业。对社区服务的需求方面课业辅导及兴趣活动的需求最大,学龄儿童对“课业辅导”和“兴趣活动”的需求最为明显,也反映出家长对子女学业和个人特长培养的重视。学生群体逗留在社区的时间相对较长,社区的成长环境对青少年儿童的健康成长有着重要的影响作用,社区服务应综合学生、学校、家庭的需要与资源,在社区开设“第二课堂”,提供课业辅导、兴趣发展等健康有益的活动。同时,我们发现青少年群体成长发展中的需要是多样的,包括青少年对就业教育培训、学业辅导、心理咨询、兴趣小组、青春期发育、保健知识辅导等多个方面。青少年正处于快速成长的阶段,面临着学业(职业)、青春期生理心理的变化、对自我的寻求与认同、同辈群体的融合以及对未来的焦虑等等问题,社区是他们在学校和家庭之外寻求协助的最重要的途径。“四点半学校” 经过在全市十二个社区开展试点工作,形成了一个基础模式,也为接下来的在全市各个社区开展该项目提供了值得参考的成绩和经验。

针对在校青少年儿童课业辅导及兴趣活动的需求,开设社区“四点半课堂”服务,在正常上学期间每天4:30-7:00开放给社区青少年儿童享用,并组织社区内的义工队进行课业的辅导;在周末及寒暑假开展“周末影院”、举办社区绘画、合唱、手工制作、球类等培训班,丰富社区青少年的课余生活,拓宽视野,发掘潜能。 采取征募形式,依据自愿、就近、便利原则,按照功能需求组建一支稳定的、专兼职结合的管理和教师队伍,教学目的和形式将有别于学校的正常课程教育和 社会培训班,重在普及知识,激发兴趣,陶冶性情。另外,社区“四点半学校”将遵循自愿原则接纳本社区中小学生,所有教学和服务均无偿提供。 二、服务目标 (1)为青少年提供课外作业或阅读的安全场所; (2)通过多元化的服务方式,促进青少年个人全面发展,挖掘青少年潜能,协助他们了解自我,提升他们处理困难及压力的能力; (3)改善并培养其良好的生活行为和习惯,树立积极的人生观,建立和谐的人际及家庭关系; (4)为处于不利环境或遇到成长困难的青少年提供个别辅导及支援; (5)积极倡导在社区建立一个有利于青少年成长发展的环境; (6)探索、总结出社区“四点半学校”的运作管理模式,探索建立社区教育与学校、家庭教育衔接互动的长效机制。三、服务地点 深圳市福田区沙头街道新华社区绿景花园图书馆大厅 四、服务内容 社区“四点半学校托管服务”(一年级至六年级):提高青少年自我照顾的能力,在课余时间提供预防性与发展性的活动包括功课检查及辅导。利用社区互助支持系统,发动社区老年退

2017年2月六礼六仪”工作推进方案

西王召小学 2016—2017学年推进“六礼六仪”工作方案一、指导思想 为推动我校未成年人思想道德建设,引导未成年人崇德向善、崇尚礼仪,根据中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发〔2004〕8号)、中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》(中办发〔2013〕24号)和《沁阳市教育局关于进一步加强中小学礼仪教育工作的实施意见》(沁教文〔2013〕159号)要求,现在我校开展未成年人基本文明礼仪规范教育,制订如下方案 二、领导机构 组长:何娟娟(全面工作) 副组长:沈小利(协调工作) 组员:各班主任(具体落实) 三、主要内容 立足我市未成年人思想道德建设实际,在继承弘扬、学习借鉴的基础上,重点开展“六礼六仪”教育:仪容仪表之礼,言谈举止之礼,待人接物之礼,文明出行之礼,文明餐寝之礼,成长六仪之礼;入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式、毕业仪式、升国旗仪式。(一)仪容仪表之礼:教育引导未成年人在表情状态、身体姿态、面容发型、穿着打扮等方面讲究文明礼仪,做到仪表大方、衣着得体、干净整洁、习惯良好。

(二)言谈举止之礼:教育引导未成年人在日常言语交谈、正式场合交流等方面讲究文明礼仪,做到言语文明、举止大方、心态平和、谦虚友善。 (三)待人接物之礼:教育引导未成年人在日常生活、特定场合交往等方面讲究文明礼仪,做到尊敬师长、孝敬父母、热情助人、诚信担当。 (四)文明出行之礼:教育引导未成年人在外出旅游参观、观看表演比赛、徒步行走、乘用交通工具等方面讲究文明礼仪,做到讲究规则、文明出游、爱护环境、恪守公德。 (五)文明餐寝之礼:教育引导未成年人在家庭日常就餐、公共场所用餐、社会交往聚餐、按时作息、宿舍就寝等方面讲究文明礼仪,做到遵守秩序、节俭用餐、文明就寝、牢记安全。 (六)成长六仪之礼:教育引导未成年人在参加入学、成长、青春、成人、毕业、升国旗等仪式活动时讲究文明礼仪,做到神圣庄严、心存敬畏、启迪心灵、强化传承。 四、工作措施 1、给每一位学生及教师印发一份《西王召小学六礼六仪学习内容》。 2、利用礼仪及班会课、学校宣传栏、班级板报、文化墙、班级网站等对“六礼六仪”的内容进行宣传和讲解。 3、以月主题活动的形式,一月一主题逐个实行。按月总结评比,每次评出六位“六礼六仪标兵”、学期末评选六个“优秀小组”,两个

让学生乐学、善学、会学

让学生乐学、善学、会学 课堂教学要真正做到以学生为主体,其关键是以学生为主,因学施教,把学习的主动权交给学生,让学生主动参与,自主选择,自我建构,自我发展,从而达到乐学,善学,会学,活学的目的。 一、营造愉快的氛围,让学生“乐学”。 心理学告诉我们,学生学习效果与其自身的情绪有很大关系。情绪高涨时,脑神经处于兴奋状态,对信息的加工处理就敏捷,理解,掌握知识就快。反之,如果学生心情烦躁,情绪低落,大脑处于半仰止状态,对外来的刺激反应迟缓,接收知识被动,学生效果就差。小学生在生理和心理上海处于成长发育期,营造生动活泼,宽愉悦的学习氛围,让他们保持良好的学习情绪,调动内在的积极因素,有利挖掘他们的学习潜能。 教师要充分尊重和信任学生,把全部感情投向学生,用真诚打动学生,用温暖爱抚学生。建立,民主,平等,和谐,合作,愉悦和融洽的学习环境,创设促使学生的良好课堂气氛,使学生把学习当成一种乐趣,让学生有所乐,乐而学,学而乐,越乐越学,越学越乐。 “愉快教育”的核心是富教于乐。善教者让学生脸上有笑,心中有乐,课堂生动活泼,情趣盎然。因此,教学中教师要采用实物图片表演,竞赛,电教多媒体等教学手段,寓教于乐,让学生乐中学,学中乐。一是巧妙导入,使学生产生好学之乐。低年级学生爱听故事,猜谜语,做游戏导入,高年级可用多媒体创设必要的情境导入。二是根据教学内容,创设情境,使学生享受学习之乐。如:口语交际训练《购物》,可让学生扮演售货员和顾客,模拟生活中购物的情景;再如《小蝌蚪找妈妈》,可让学生戴上头饰分角色表演,激活课堂氛围,让学生从中享受学习的快乐。三是引导探索,使学生体验学习之乐。学生通过自读自悟之后,产生了问题,课引导学生讨论,交流,让他们集思广益,取长补短,共找问题的“答案”。这样学习结果是学生自己探讨得来的,从中体验到成功之乐。一堂好课巧妙引入,学生责乐在开头;创设情境,学生责乐在其中;探索交流,学生则乐在其后。 二、培养良好的习惯,让学生“善学”。 人民教育家陶行知老前辈指出:“教育是什么,往简单方面说只须一句话,就是要培养良好的习惯”。《课程标准》倡导自主式,合作式和探究式三大学习方式。强调学生是学习和发展的主体。课堂教学活动主张学生主动参与,主动获取,自主建构,自我评价,自我发展,而要做到这一点,就必须让学生养成良好的学习习惯。因为良好的学习习惯,能促使学生积极主动的学习,提高学习效果。 学生良好学习习惯的形成,不是一朝一夕就能完成的。它是一个循序渐进的过程。良好的学习习惯是成功之桥,一旦形成,对学生积极主动地学习将产生巨大的推动力,学生就越学越爱学。三、教给学习方法,让学生“会学”。 常言道“授人以鱼,不如授人以渔”。按照现代学习论,学会学习是每个现代人必备的基本素质之一,最大限度地调动学生自觉学习,学会学习的积极性,不仅让学生学会知识,更重要的是让

巧设乐学情境,构建高效课堂

巧设乐学情境,构建高效课堂 ● 创新整合点 创设学生喜欢的英语学习情境,充分发挥学生的主动性和创造性,保证学生自主学习的有效性。以新课标为基准,以学生为主体,鼓励学生大胆地编和说,培养学生在自主学习中创造性学习。通过多种教育方式和丰富的多媒体资源激发学生学习英语的兴趣。在教学过程中让学生手、脑、口、眼并用,加深对新知识的记忆。利用小组合作学习、讨论、交流的方式,增强学生的合作意识。布置网上作业,提高学生认识网络、利用网络的能力。 ● 教材分析 Unit 7 The four seasons是义务教育教科书英语二年级下册第七单元(牛津上海版)的内容。本单元的主题是四季,是学生非常喜欢的话题,与学生的生活密切联系。在一年级下册第7单元中,学生已经学过了spring、summer、warm、hot,本单元是对已学知识的复习、升华和拓展,学习内容是认读4个新单词autumn、winter、cool、cold,对形似单词cool和cold的辨认以及句型It is…的运用。让学生能熟练运用本课内容和朋友谈论四季。 ● 学情分析

我们班的学生对英语兴趣非常浓,英语基础较好。通过近两年的英语学习能够进行简单的日常对话,能比较有秩序地进行课堂活动。喜欢在玩玩、做做、说说、唱唱、演演中学习英语。学生非常喜欢四季,对本课的话题很感兴趣。因而,创设一个真实且有趣的情境非常重要。 ● 教学目标 知识与技能目标:能听、说、读四个核心单词autumn、winter、cool、cold;能掌握句型It is…。 过程与方法目标:能在具体的情境中使用It is…;能灵活运用新单词和句型来介绍四季。 情感态度与价值观目标:通过小组合作交流的方式培养合作意识;通过学习四季感受每个季节独特的美。 ● 教学环境和准备 自制PPT课件、单词卡片、课堂奖励用的贴纸、小组竞赛道具。 ● 教学过程 1.儿歌激趣,引入四季 教师利用歌曲Season song引出本课新单词,将学生的注意力集中到英语课堂中来。同时通过师生问答的方式,巩固旧知识,促进良好的师生关系,营造良好的英语学习氛围。 2.设境导入,走进四季

做一个诚实守信的小学生主题班会

知行学堂诚实守信 教学目标: 1.使学生理解什么是诚实守信,懂得诚实守信是中华民族的传统美德,也是我们每个少年儿童立身做人的基本道德准则。2.懂得诚实守信的重要性,诚实守信是我们少年儿童自已的一份责任,从小事做起,用诚信立学,用诚信立行。 3.感受他人诚实守信的事例,学会做一个诚实守信的人。 教学准备: 课件,《狼来了》视频,“好孩子要诚实”歌曲。 教学过程: 导入 知行学堂传文明,传统美德润人生,同学们,今天我们一起来诵读经典文章,传承中华美德。 一、诵读经典 ?不足于行者,说过;不足以信者,诚言。 ?------(战国)《荀子大略》 ?不忠不信,何以立于天地之间? ?------(明)冯梦龙《东周列国志》 ?人而无信,不知其可也。 ?------(孔子) 二、高唱歌曲《好孩子要诚实》

小花猫喵喵叫,喵喵叫是谁把花瓶打碎了? 爸爸没看见,妈妈不知道小花猫对我叫, 喵!喵!喵! 小花猫你别叫, 你别叫,是我把花瓶打碎了? 好孩子要诚实,有错要改掉小花猫对我笑, 妙。妙。妙。 三、观看视频《狼来了》 四、讲故事 曾子杀猪 曾子的夫人去集市上去赶集,他的儿子哭着也要跟着去。他的母亲对他说:“你先回家呆着,待会儿我回来杀猪给你吃。”曾子的夫人到集市上回来,就看见曾子要卓小猪去杀。她就劝止说:“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说:“妻子,这可不能开玩笑啊!小孩子没有思考和判断能力,要向父母亲学习,听从父母亲给予的正确的教导。现在你欺骗他,这就是教孩子骗人啊!母亲欺骗儿子,儿子就不再相信自己的母亲了,这不是正确教育孩子的方法啊。”于是把猪杀了,吃了。 五、谈感受 1、刚才我们观看了视频,听了小故事,大家一定有许多心里话想说。谁先来说说自己的感受呢? 2、指名发言。 六、做一个承诺

武汉理工大学自动化学院学生组织机构与职能介绍

自动化学院院分团委团校OSS培训计划 理论培训部素 拓 培 训 部 办 公 室 组 织 部 新 媒 体 运 营 部 实 践 部 干 部 考 核 部 武汉理工大学自动化学院学生组织机构与职能介绍■自动化学院分团委机构组成 ■自动化学院分团委部门职能 共青团武汉理工大学自动化学院委员会(以下简称“自动化学院团委”),是在学院党委的领导下,在校团委的指导下,开展日常学生工作的学生群体,以“服务是本质,沟通是方式,务实是作风,创新是动力”为工作理念,本着“全心全意为同学服务”的宗旨展开工作。过去的几年里,我们带领广大团员青年,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻学习科学发展观,紧密围绕学校和学院各项工作的中心和重点,按照校团委的工作要求,在保持我院团学工作特色的基础上,强化引领、强化服务、强化建设,扎实推进广大团员青年的思想政治教育,不断营造良好的学风和学术氛围,极力打造富有学院特色的校园精品文化,全面开展社会实践及志愿者服务活动,大力支持社团的各项活动以及重视和加强共青团的宣传工作。 ◎团校OSS培训计划

团校是院团委新成立的特色组织,以OSS(Operation Science Study)培训计划打造会管理、懂科技、爱学习的全面发展型人才,从理论和实践两方面展开,塑造一支学院优秀干部队伍,由点带面,推动院团委的发展建设。 1、理论培训部 (1)以知行学堂为载体,开展系列讲座,对团委学生会干部进行理论知识培训以及相关办公技能培训; (2)联合他院开展一些互动培训活动,加强学生干部业务能力和交流能力,提升干部综合素质; (3)监督干部工作,时实反馈干部工作中存在问题,并提出解决方案; (4)协助团委学生会其他部门完成相关工作。 2、素拓培训部 (1)建立并完善素拓项目库,加强对院团委素质拓展教练团队的培训与监管。完善教练团队的机构部署和规划; (2)负责整个学院团委学生会及学生社团学生干部以及学院各年级基层学生干部(班长,团支书以及其他学生干部)的素质拓展培训工作; (3)积极与其他学院或机构联系,并代表学院为其他学院或机构开展素质拓展培训活动。积极开展与其他类似组织、社团交流学习,并开展与素拓相关主题实践活动; (4)协助团委学生会其他部门完成相关工作。 3、办公室 (1)对每次参加培训(含理论和实践)的人员(含培训和受训)的统计与记录,整理每次培训相关资料并存档; (2)负责理论培训和实践培训计划的相关的物资管理记录等日常事务。 (3)协助团委学生会其他部门完成相关工作。

“真学、深学、乐学”课堂实施方案

“真学、深学、乐学”课堂实施方案 某某市某某中学 2020-03-29 为认真贯彻市“真学、深学、乐学”三学课堂精神,普及高效课堂教学活动的要求,我校依据地域与学校特点、学科特色等,特制定本方案,努力创生出适合学生健康生长、快乐成长的课堂。 一、基本理念 以培育学生核心素养为目标,厚实基础,激活思维,培养关键能力,形成必备品格与价值观念。 以学生主动健康发展为本,倡导自主、合作、探究学习,探索跨学科教学与深度教学。 以发展性评价为抓手,关注思维、突出能力,注重交互,以学评教,教学相长。 二、主要目标 进一步深化课堂改革,打造以学生为中心的“真学、深学、乐学”的“三学”课堂,让学生在课堂上真实学习、深度学习、快乐学习,普遍提高课堂教学效益。 三、具体内容 学是教学的出发点、落脚点,教学的中心在学而不在教,教师要把学的权利和责任还给学生,致力于构建以学为主线、以学为本的课堂教学体系和结构。

1.目标设计:由“学科本位”向“育人本位”转变。立德树人是教育教学的根本任务,真正的教学是教人,而不是教书,学科教师不是教学科,而是用学科来教人,学科教学是在服务于学生个性自由和全面发展的基础上,体现学科知识的特点和学科发展的规律。课堂教学目标在指向学科知识和技能的同时,还应指向学生的思想感情、思维方式、生活方式等的提升。 2.内容设计:由“以教为中心”向“以学为中心”转变。一方面,教学要围绕学来组织、设计和展开,为学生创造更多“情境化学习”“整体化学习”“主题化学习”“问题化学习”“层次化学习”以及“实验性学习”“体验性学习”等。另一方面,教师在学科教学中将学科知识隐含的学科思想方法进行及时提炼和概括,并注重学科思想方法对知识教学的渗透和指导,促进学生对知识的深层次理解,从而真正形成学科的核心素养。 3.过程设计:由“教会知识”向“教会学习”转变。课堂要聚焦学生的参与状态,落实“真学”;聚焦学生的思维状态,落实“深学”;聚焦学生的情感状态,落实“乐学”。课堂上,教师要为全体学生提供学习的时间、空间和平台,先学后教,以学定教,互教互学,保证每个学生都能学有所得。一是让学生有一定的支配时间,教师要把学习的时间还给学生;二是让学生通过自己的学习来理解知识,教师要把阅读和思考的权利还给学生;三是让学生进行交流展示,教师要明确“输出”任务以促进学生思维的能动性;四是让学生进行合作学习,教师要通过生生互动

部编版七年级下册语文孝亲敬老教案

<<孝亲敬老学会感恩>>教案 活动目的: 1、让学生知道孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的传统美德。 2、激发同学们从小有爱心,做孝亲敬老的好孩子。 活动准备: 歌曲《感恩的心》视频《恪守孝道的平凡女孩》 活动过程: 一、导入 世上有一部永远也写不完的书,那便是父母;世上有一种最香醇的茶值得永远品味,那便是父母的爱。父母的爱像春天的甘霖,洒落在我们的心田,虽然悄无声息,却滋润着一棵棵生命的幼苗。 今天的知行学堂老师想为大家讲述一个感人的故事。—— 二、师:父母的爱是世间最无私的感情,像这样的故事,我们就是说上三天三夜也说不完。父母是这个世界上最了解我们的人,我们又了解他们多少呢?现在我们来做个测试。 8个问题回答正确的有5个人。2011年感动中国十大人物中有这样一个平凡女孩,她叫孟佩杰,我们先来看看她的故事吧。——观看视频——谈感受 年少的她,是母亲的手,是母亲的腿,是母亲头上的那片天。那间陋室四壁空空,只有真爱环绕在里面。 在艰难里,她无怨无悔,坚守清贫,让传统的孝道充满每个细节。在贫困中,她的笑容依然灿烂如花。

三、真情流露: 同学们,与孟佩杰相比,我们是多么幸福啊!早晨,妈妈为我们准备好丰盛的早餐,爸爸迎着朝阳的金波把我们送到学校,他们为我们付出了那么多 1、我们该如何报答父母的恩情呢?学生交流—— (接受爸爸妈妈正确的意见,不乱发脾气,不顶撞父母。 不乱花钱,不提过分要求。 帮父母做力所能及的家务。 多陪父母,老人聊天,给他们唱歌,跳舞,做家人的开心果。 努力学习,以优异的成绩报答父母。) 2、同学们说得很好,其实古人早已为我们的孝亲敬老做出了回答——还记得我们诵读的弟子规吗?诵读经典《弟子规》 3、此时此刻,你最想对父母说些什么?(去给妈妈一个暖暖的拥抱吧,让妈妈感受到你感恩的心) 四、结束语: 亲爱的同学们,在我们成长的日日夜夜中,我们有多少次去静静地感知过亲人给予我们的爱,有多少次向亲人诉说过我们对他们的爱,又有多少次用语言和行动去报答过对亲人的爱呢? 鲜花可以枯萎,沧海可以变桑田。但我们感恩的心不能变,让我们现在做起,从一点一滴做起,让父母多一丝微笑,少一份忧愁吧! 五、作业: 一、送父母一句温馨的祝福;

四点半学堂建设方案

四点半学堂建设方案 深圳小学生在下午4点半放学,目的是让孩子们早点回家休息。然而许多家长往往要下午5点半甚至6点之后才能下班回家,他们 无暇顾及这些4点半放学的孩子,而这些学生尤其是低年级的自我 照顾能力较弱,社区内也没有相对安全的环境和人员等免费配套设施。因此在这一两个小时的“真空时间”里,孩子的安危让家长顾 虑重重。 在对学龄儿童及在校青少年的调查中发现,青少年、儿童放学 后大多数都是选择直接回家做作业。对社区服务的需求方面课业辅 导及兴趣活动的需求最大,学龄儿童对“课业辅导”和“兴趣活动”的需求最为明显,也反映出家长对子女学业和个人特长培养的重视。学生群体逗留在社区的时间相对较长,社区的成长环境对青少年儿 童的健康成长有着重要的影响作用,社区服务应综合学生、学校、 家庭的需要与资源,在社区开设“第二课堂”,提供课业辅导、兴 趣发展等健康有益的活动。同时,我们发现青少年群体成长发展中 的需要是多样的,包括青少年对就业教育培训、学业辅导、心理咨询、兴趣小组、青春期发育、保健知识辅导等多个方面。青少年正 处于快速成长的阶段,面临着学业(职业)、青春期生理心理的变化、对自我的寻求与认同、同辈群体的融合以及对未来的焦虑等等 问题,社区是他们在学校和家庭之外寻求协助的最重要的途径。

“四点半学校” 经过在全市十二个社区开展试点工作,形成了 一个基础模式,也为接下来的在全市各个社区开展该项目提供了值 得参考的成绩和经验。 针对在校青少年儿童课业辅导及兴趣活动的需求,开设社区 “四点半课堂”服务,在正常上学期间每天4:30-7:00开放给社区 青少年儿童享用,并组织社区内的义工队进行课业的辅导;在周末 及寒暑假开展“周末影院”、举办社区绘画、合唱、手工制作、球 类等培训班,丰富社区青少年的课余生活,拓宽视野,发掘潜能。 采取征募形式,依据自愿、就近、便利原则,按照功能需求组 建一支稳定的、专兼职结合的管理和教师队伍,教学目的和形式将 有别于学校的正常课程教育和 社会培训班,重在普及知识,激发兴趣,陶冶性情。另外,社 区“四点半学校”将遵循自愿原则接纳本社区中小学生,所有教学 和服务均无偿提供。 (1)为青少年提供课外作业或阅读的安全场所; (2)通过多元化的服务方式,促进青少年个人全面发展,挖掘 青少年潜能,协助他们了解自我,提升他们处理困难及压力的能力; (3)改善并培养其良好的生活行为和习惯,树立积极的人生观,建立和谐的人际及家庭关系; (4)为处于不利环境或遇到成长困难的青少年提供个别辅导及

在课堂教学中培养学生乐学

在课堂教学中培养学生乐学,善学,会学,活学课堂教学要真正做到以学生为主体,其关键是以学生为主,因学施教,把学习的主动权交给学生,让学生主动参与,自主选择,自我建构,自我发展,从而达到乐学,善学,会学,活学的目的。 一、营造愉快的氛围,让学生“乐学” 心理学告诉我们,学生学习效果与其自身的情绪有很大关系。情绪高涨时,脑神经处于兴奋状态,对信息的加工处理就敏捷,理解,掌握知识就快。反之,如果学生心情烦躁,情绪低落,大脑处于半仰止状态,对外来的刺激反应迟缓,接收知识被动,学生效果就差。小学生在生理和心理上海处于成长发育期,营造生动活泼,宽愉悦的学习氛围,让他们保持良好的学习情绪,调动内在的积极因素,有利挖掘他们的学习潜能。 教师要充分尊重和信任学生,把全部感情投向学生,用真诚打动学生,用温暖爱抚学生。建立,民主,平等,和谐,合作,愉悦和融洽的学习环境,创设促使学生的良好课堂气氛,使学生把学习当成一种乐趣,让学生有所乐,乐而学,学而乐,越乐越学,越学越乐。 “愉快教育”的核心是富教于乐。善教者让学生脸上有笑,心中有乐,课堂生动活泼,情趣盎然。因此,教学中教师要采用实物图片表演,竞赛,电教多媒体等教学手段,寓教于乐,让学生乐中学,学中乐。一是巧妙导入,使学生产生好学之乐。低年级学生爱听故事,猜谜语,做游戏导入。二是根据教学内容,创设情境,使学生享受学习之乐。如:口语交际训练《购物》,可让学生扮演售货员和顾客,模拟生活中购物的情景;再如《小蝌蚪找妈妈》,可让学生戴上头饰分角色表演,激活课堂氛围,让学生从中享受学习的快乐。三是引导探索,使学生体验学习之乐。学生通过自读自悟之后,产生了问题,课引导学生讨论,交流,让他们集思广益,取长补短,共找问题的“答案”。这样学习结果是学生自己探讨得来的,从中体验到成功之乐。

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