五年级品德与社会《诚信真可贵》教学案例分析
《诚信》教学案例分析
一、教材分析
《诚信》是苏教版《品德与社会》五年级上册第三单元第1课《诚信真可贵》第一课时的内容。这一课的主题目标是帮助学生认识到诚实守信的重要性，培养学生诚实守信的行为。诚实是守信的基础，只有拥有诚实的品德才能真正做到守信。
本课主要选择了贴近学生生活的课题和活动，让学生懂得诚实是做人的基本原则。要求学生辨别哪些是诚实的行为，哪些不是诚实的行为。并且引用了一篇报导“不诚实的代价”警示学生不诚实带来的危害。。
二、学情分析
进入21世纪，我国社会经济在发展，一些道德观念却发生了第三次转型。由于家庭教育的功利性，目前我国的家庭教育普遍存在着只关注孩子学业成绩，忽视德育教育，导致学生在与老师、同学、伙伴甚至家长的交往过程中，不同程度地存在着一些欺骗等不诚实行为。这些都影响着我们的孩子们的思想和行为。许多孩子对别人诚实的行为视而不见，对自己不诚实的行为习以为常。
针对这一客观现象，在上课之前，可以制作一个调查表，让学生调查同学、朋友、家人诚实的行为；可以用给老师写悄悄话的形式让学生回忆自己不诚实的经历。在教学中，通过播放故事，创造情境，请学生自由谈谈对诚实的理解；用典型的事例，引起学生心灵的震动。让诚实更深地扎根于学生的心灵，让学生感悟。但诚实的话题源远流长，不可能一节课就谈得完，不可能把诚实的含义挖掘透，不可能让学生深刻地感受到诚实的重要性。
三、教学目标
知识与能力目标：了解诚信的含义，知道诚实是一个人应具备的基本的品德。
过程与方法目标：能够正确认识现实生活中有关诚信的复杂性。
情感态度和价值观目标：明确为人诚实的重要性，体会到不诚实的后果。
四、教学重点、难点
重点:明确为人诚信的重要性，认识到不诚信的后果。
难点:能够正确看待现实生活中有关诚信的复杂性的问题。
五、教学方法
“情境——探究活动——构建”教学法。
品德的形成源于对生活的体验、认识和感悟。面向丰富多彩的社会生活，从学生已有的认知和生活经验出发，选取学生关注的话题，创设贴近学生生活，开放、互动、活泼的教学情景，围绕学生在实际生活实际中存在的问题，通过讨论、探究、对比的活动，激励学生自主探究，引导学生自主学习，激发学生的道德学习的愿望，从而丰富自己的情感体验，逐步形成正确的道德观、积极的生活态度和良好的行为习惯。最终实现课程源于生活、高于生活、指导生活的理念。
六、教学过程
活动1、感知诚信
[设计意图：好的开端是成功的一半，本环节顺应孩子们爱听故事的天性,采用故事开课，触动学生的心弦,激活学生的思维,让他们在故事情境中感悟诚信的重要,为下一步的教学作铺垫。]
1、今天老师给同学们带来了一个故事。
出示课件：华盛顿小时侯的故事
2、听完了故事，你有什么想法？
生：我觉得小华盛顿很诚实。
生：华盛顿没有说谎话，没有欺骗爸爸。
……
师：你喜欢小华盛顿吗？如果你是华盛顿，你会怎样做？（诚实，知错就改）
师：华盛顿从小诚实，长大后在担任美国第一任总统期间，为人诚实正直，品德高尚，深受人民爱戴。为了纪念他的功绩，美国首都以他的名字命名。大凡这样伟大的人物都有一个诚实的童年。华盛顿一生都把诚实作为做人的原则。
3、出示课件：诚实，就是说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。
活动2、寻找诚实
[设计意图：从学生的生活周围寻找案例，使课堂贴近生活，使教学生活化。让学生明白，互相信任、和谐的社会环境同样需要建立起社会的“诚信体系”。]
师：老师还听说过《诚实的晏殊》的故事，想听吗？
（讲《诚实的晏殊》的故事）
师：在生活中，你们的同学、朋友、家人中也有像这样的诚实人吧？请你们来讲讲。
（找多名学生讲）
师：你怎样看待这个人的？诚实的人给你什么样的感受？
师：听了同学们的发言，你有什么想法？你是怎样看待这些人的？
生：诚实能化解矛盾，赢取谅解，交到更多的朋友。（诚实拉近了心灵的距离。）（诚实使父母变得宽容。）（诚实的人，你会相信他，愿意和他交朋友。）
师：这些同学的行为是诚实的行为吗？为什么？
（小组一起看教材P13中的情境图，然后组内交流，后进行全班交流。）
出示课件：诚实是一个人应具备的最基本的品德，一个人只有诚实才能取得别人的信任。
活动3、体验诚实
[设计意图：教学内容要和学生丰富多彩的现实生活联系起来，教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间。因此，本环节，我将文本资料和生活素材进行重组，使教育活动更具生活性和时代性。]
（课件出示小故事：不诚实的代价）
（学生谈感受）
师：你有没有过不诚实的时候啊？当时你的心情怎样？现在想起这件事，你又是怎样看待自己的？
（以悄悄话的形式讲给同学或老师听）
（自愿讲述家庭事情或学校事情）
师：通过刚才的谈话，你们已经认识到不诚实会使自己的内心不安，其实不诚实还会给别人造成危害，不诚实究竟有哪些后果呢？下面以小组为单位讨论一下，把结论写在白纸上。
小组展示讨论结果。
师：你们这么一分析，看来不诚实的后果真让人难以想象。
（播放《三鹿奶粉事件》相关的视频文件和图片文件）
师：这一副副令人心酸的照片，它在警示着我们什么呢？
生：它在警示我们做人要讲诚实，守信用，否则不但害了别人，还害了自己，最终会受到法律的制裁。
师：是的。同学们，这个真实的新闻事件在警示着我们每一个人：如果不诚不信，不但会受到道德的谴责，更会受到法律的制裁。
8、出示课件：不讲诚实的人是可悲的，可怜的，可恨的，也是可怕的。
我们国家的总书记胡锦涛爷爷在关于树立社会主义荣辱观的讲话时提出的“八荣八耻”中就有一条：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。（板书）
活动4、实践诚信
[设计意图：通过角色体验，换向思维，缓解课间疲劳情结，调动积极性。回顾学习过程，通过评价，引导学生反思，促使学生注意自我发展。]
师：其实我们的生活中，有时候也会遇到一些烦恼，不知道该不该讲诚实。
（出示录象：《小玲和小刚的一次考试》）
师：看完了录象，你想对这两位同学说些什么吗？
生：小玲不弄虚作假，老老实实地对待考试，品德好，是诚实的孩子。
生：小刚考试时抄袭作弊，得了“甲”，不是诚实的孩子
师：小玲和小刚得到了什么？失去了什么？
（小组讨论，指名回答）
师：是啊，孔子说：知之为知之，不知为不知。
（出示录象《小东也有烦恼》）
师：面对这位陌生的叔叔，他该怎么办呢？
（先组内交流,再分组表演）
师：通过刚才的表演,我们懂得了什么?
生：诚实也要讲智慧，有时候对不怀好意的陌生人不能实话实说。
师：解放军战士王海涛在一次执行任务中牺牲了，他的战友为了不让他重病在床的妈妈伤心，一直以他的名义给他的妈妈写信。像这样的做法是不诚实的吗？（善意的谎言、真诚的谎言）
师：今天这节课你有什么收获？
全班交流，互评。
生：诚实是每个人应具备的好品质，若能正确看待一些生活中的诚实问题，你就是一个聪明善良的诚实人。最后，让诚实的美德像阳光一样洒进我们每一个人心里。
七、教学反思
课程要关注每一个儿童的成长，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。儿童只有在真实的生活中感受、体验，才能领悟到诚实的重要性。所以，在教学《诚信》一课中，我注意指导学生各种活动。活动，即以少的时间，精的内容，活的形式，形成学生主动把握，快动思维，灵动氛围的良性循环圈。以“活动”贯穿始终，在活动中促进了学生的发展，同时体现了生活性和实践性的统一。
1、注重活动方案的设计。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。对于小学生来说，生动形象的道德教育情境是其产生情感体验的土壤。因此，我注重创设特定的教学情境来使学生“动情”。并注重通过活动发掘知识的形成过程，明确制定活动目标，营造活动氛围，鼓励全体参与活动，充分体现活动价值。
2、注重活动方法的掌握。倡导在活动中发展，但不是为活动而活动。活动过程应更多的成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程，并在这一过程中发展合作能力、实践能力、创新能力。学生在活动过程中变“要我学”为“我要学”。因此，我设计了表演、讨论、悄悄话、讲故事、演讲等活动形式，要求每一个学生参与，让学生的眼睛有可看的，脑袋有可想的，身体有可动的。
3、注重活动实践的能力。学生受年龄、阅历等限制，有时因为不知道该怎样做，显得心有余而力不足；有时因为缺乏坚强的意志，很多美好愿望就此夭折，“听听激动，做做不动”这是小学生中普遍存在的实际问题。例如有的学生认为不诚实能占点小便宜，我及时捕捉了学生的心理，让他们展开讨论“不诚实给自己，给他人带来什么”，使学生体会和认识：在社会生活中，一旦失去了诚实，不仅给当事人造成直接的伤害，而且也使整个社会失去安全感，人与人失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人。虽然诚实有时候吃点小亏，但是对你，对我，对大家，对社会都有好处。这就对学生的实际生活起到了指导作用。
总之，品社课要走进学生的生活，充分发挥学生的主观能动性，及时启发学生自我评价。只有将学生的情感体验贯穿于整个学习过程，让学生在轻松愉快的活动中充分感悟、发展，才能进一步提高课堂教学的实效性。
关于诚信的好句 1、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 2、你有责，我有责，诚信经营人人有责；你出力，我出力，和谐发展人人出力。 3、诚信就是百花园中最美丽的那朵鲜花，是群星阵中最闪亮的那颗明星，是热带雨林中最挺拔的那棵参天大树。拥有诚信，便是拥有了最完美的品格，拥有诚信，便会拥有玫瑰一般沁人心脾的芬芳。 4、走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。 5、诚信，是一支神奇的笔，龟背上长出了汉字，汉字上长出了华夏。 6、诚信是一道山巅的流水，能够洗尽啊华，洗尽躁动，洗尽虚假，留下启悟心灵的妙谛。 7、诚信是金，但黄金有价，诚信无价，诚信却比金钱更贵重，它可以给我们带来意想不到的财富，只有人们抛弃过诚信，而诚信却重来不抛弃人们，请你千万不要抛弃诚信，因为它是你良知的天空！ 8、自谋不诚，则欺心而弃己，与人不诚，则丧德而增怨。走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。
9、不讲诚信的人，是可悲的、可怜的、可恨的，也是可怕的。 10、你可以暂时蒙骗所有的人，也可也永久地蒙骗一部分人；但是，你不能永久的蒙骗所有的人。 11、诚信是一枚凝重的砝码，放上它生命不再摇摆不定，天平立即稳稳地倾向一端。 12、只有诚信，才能化解人与人之间的隔阂和误解；只有诚信，才能赢得他人的信任。 13、诚信是沟通心灵的桥梁，善于欺骗的人，永远到不了桥的另一端。 14、诚信有如一把金钥匙，它可以让我们受益一生，它可以帮我们开启一个个人生的宝藏。 15、诚信是中华民族的传统美德，也是公民的一项基本道德责任，是为人处事之本；当代学生必须具备诚实守信的品德，方能在日后激烈的社会竞争中立于不败之地。 16、诚信是一条跨江的桥梁，让人们彼此互相沟通；诚信是一副厚实的盾牌，保护我们应有的权益；诚信是一个醒目的路标，防止人们掉进“金钱关系”的深渊；诚信是夜空中闪烁的北斗，指引一个又一个有良知的人走向成功和辉煌。
1、人而无信，不知其可也。———孔子 2、言必信，行必果。——子路 3、你必须以诚待人，别人才会以诚回报。———李嘉诚 4、对自己的忠实，才不会对别人欺诈。———莎士比亚 5、难听的实话胜过动听的谎言。———苏尤里·郁达列夫 6、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。———康德 1、曾子杀猪 曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”曾子于是把猪给杀了。 2、郭沫若与芭蕉花 郭沫若小时候很淘气，但是很孝顺。有一次，他的妈妈得了一种“晕病”，郭沫若听说芭蕉花可以治这种病。这种花卖得很贵，并且难得一开，于是他就和哥哥一起跑到一座花园内找这种花，恰好那座花园里的芭蕉开了一朵大黄花，郭沫若和哥哥把花偷偷地摘下来送给了妈妈。妈妈虽然知道郭沫若这样做是孝顺她，可是儿子的行为很让他伤心。从此，郭沫若再也不偷拿别人的东西了。 3、1797年，一片土地的小主人才五岁时，不慎从这里的悬崖上坠落身亡。其父伤心欲绝，将他埋葬于此，并修建了这样一个小小的陵墓，以作纪念。数年后，家道衰落，老主人不得不将这片土地转让。出于对儿子的爱心，他对今后的土地主人提出一个奇特的要求，他要求新主人把孩子的陵墓作为土地的一部分，永远不要毁坏它。新主人答应了，并把这个条件写进了契约。这样，孩子的陵墓就被保留了下来。沧海桑田，一百年过去了。这片土地不知道辗转卖过了多少次，也不知道换过了多少个主人，孩子的名字早已被世人忘却，但孩子的陵墓仍然还在那里，它依据一个又一个的买卖契约，被完整无损地保存下来。到了1897年，这片风水宝地被选中作为格兰特将军陵园。政府成了这块土地的主人，无名孩子的墓在政府手中完整无损地保留下来，成了格兰特将军陵墓的邻居。一个伟大的历史缔造者之墓，和一个无名孩童之墓毗邻之墓，这可能是世界上独一无二的奇观。又一个一百年以后，1997年的时候，为了缅怀格兰特将军，当时的纽约市长朱利安尼来到这里。那时，刚好是格兰特将军陵墓建立一百周年，也是小孩去世两百周年的时间，朱利安尼市长亲自撰写了这个动人的故事，并把它刻在木牌上，立在无名小孩陵墓的旁边，让这个关于诚信的故事世世代代流传下去……
五年级品德与社会《诚信真可贵》教学案例分析 《诚信》教学案例分析 一、教材分析 《诚信》是苏教版《品德与社会》五年级上册第三单元第1课《诚信真可贵》第一课时的内容。这一课的主题目标是帮助学生认识到诚实守信的重要性，培养学生诚实守信的行为。诚实是守信的基础，只有拥有诚实的品德才能真正做到守信。 本课主要选择了贴近学生生活的课题和活动，让学生懂得诚实是做人的基本原则。要求学生辨别哪些是诚实的行为，哪些不是诚实的行为。并且引用了一篇报导“不诚实的代价”警示学生不诚实带来的危害。。 二、学情分析 进入21世纪，我国社会经济在发展，一些道德观念却发生了第三次转型。由于家庭教育的功利性，目前我国的家庭教育普遍存在着只关注孩子学业成绩，忽视德育教育，导致学生在与老师、同学、伙伴甚至家长的交往过程中，不同程度地存在着一些欺骗等不诚实行为。这些都影响着我们的孩子们的思想和行为。许多孩子对别人诚实的行为视而不见，对自己不诚实的行为习以为常。 针对这一客观现象，在上课之前，可以制作一个调查表，让学生调查同学、朋友、家人诚实的行为；可以用给老师写悄悄话的形式让学生回忆自己不诚实的经历。在教学中，通过播放故事，创造情境，请学生自由谈谈对诚实的理解；用典型的事例，引起学生心灵的震动。让诚实更深地扎根于学生的心灵，让学生感悟。但诚实的话题源远流长，不可能一节课就谈得完，不可能把诚实的含义挖掘透，不可能让学生深刻地感受到诚实的重要性。 三、教学目标 知识与能力目标：了解诚信的含义，知道诚实是一个人应具备的基本的品德。 过程与方法目标：能够正确认识现实生活中有关诚信的复杂性。 情感态度和价值观目标：明确为人诚实的重要性，体会到不诚实的后果。 四、教学重点、难点 重点:明确为人诚信的重要性，认识到不诚信的后果。 难点:能够正确看待现实生活中有关诚信的复杂性的问题。 五、教学方法 “情境——探究活动——构建”教学法。 品德的形成源于对生活的体验、认识和感悟。面向丰富多彩的社会生活，从学生已有的认知和生活经验出发，选取学生关注的话题，创设贴近学生生活，开放、互动、活泼的教学情景，围绕学生在实际生活实际中存在的问题，通过讨论、探究、对比的活动，激励学生自主探究，引导学生自主学习，激发学生的道德学习的愿望，从而丰富自己的情感体验，逐步形成正确的道德观、积极的生活态度和良好的行为习惯。最终实现课程源于生活、高于生活、指导生活的理念。 六、教学过程 活动1、感知诚信
人人讲“诚信”，世界更美好演讲稿 作者：编辑 下载前请注意： 1：本文档是版权归原作者所有，下载之前请确认。 2：如果不晓得侵犯了你的利益，请立刻告知，我将立刻做出处理 3：可以淘宝交易，七 折 时间：2010-06-17 08:00:42 老师、同学们： 大家好！我演讲的题目是《人人讲“诚信”，世界更美好》。诚信，就是要诚实、守信用， 对自己、对他人、对集体要有责任感。它既是中华民族的传统美德，也是我们每个人应该做 到的最起码的道德标准。我们的父母和老师常常用他们的言行教导我们：“从小就要做一个有 诚信的人。”记得在元旦前夕，为了让教室的环境布置更漂亮些，我请求妈妈抽空到班上来帮 帮忙，妈妈答应第二天中午过来。谁知，第二天一早就纷纷扬扬地下起了鹅毛大雪，不一会 儿，大地就积起了厚厚的冰雪，天地间一片白色，银装素裹的冰雪世界煞是好看，同学们开 心极了。不过，路上的行人可没那么轻松了，雪大路滑，一不小心就会摔个嘴啃泥。我的心 越来越不踏实，我既希望看到妈妈的身影，又担心妈妈在路上不安全。 到了中午时分，董老师带我们去演播厅拍录像，刚到楼下，我一眼就看到一个大雪人出 现在我们面前：她的头发、眉毛、衣服全是白的，连眼镜的玻璃片都是白的，她就是我的妈 妈呀，她不管天气的恶劣，如约地来了！我还看到了一个别人不易察觉的细节——妈妈的一 个膝盖又脏又湿，样子好狼狈，可她的脸上堆满了笑容，我真想扑上去拥抱她，为她送上一 点温暖，可我还是转过脸去不再看她，因为，我不想让她看到我流泪的样子。同学们，你们 和自己的家人之间可能也有类似的故事，你们也被深深地感动过，这——就是母亲对孩子的 诚信。 还有一次，具体的时间我记不清了，但肯定是我上一年级的时候。那天晚上，我对数学 作业有些模糊，非常着急，就想给王老师打电话问问清楚，一看，时间已经是晚上七点多了， 妈妈说：“王老师一定已经回家了，给她家里打电话吧。”电话打过去，接电话的是一个大哥 哥的声音，他说：“王老师还没回家呢。”我想：老师们可是五点左右就下 班的呀，王老师不会还在学校吧？我抱着试试看的心情拨通了王老师办公室的电话，很 快，从电话那头传来了王老师亲切的声音，我奇怪地问：“王老师，您怎么还在学校？”王老 师很轻松地说：“学校刚开学，还有很多事要做哪。”我们都知道，王老师也有一个需要照顾 的小家，也有一个盼着她早点回家的儿子，可是王老师??这就是一个老师对工作、对学生的 诚信。这件事过去很久了，王老师可能已经完全没有了印象，因为这样的日子对她来说实在 是太多太多了，可这件事会永远永远地留在我的心中，一直会鞭策着我，告诉我要做个像老 师一样对社会、对他人有诚信的人。 说了这么多，不要以为诚信只是大人的事，其实，诚信无时不在，无处不在，诚信就在 你我的身边。 我有一个好朋友，名叫舒册，有一次我和他约好星期天上午八点在小区门口等，一起去 吴山游玩。为了赴约，星期天一早，我就起床了，早早地来到了小区门口，因为我一向是这 样想的：宁可我等别人，不能让别人等我。到了七点五十八分，还没有看到舒册的身影，我 有些急，但约定的时间还没到，我应该再耐心地等一等。八点一到，舒册准时地出现在我面 前，我高兴地抱住了他，可一看，他的眼圈红红的，显然哭过了，原来，这一天他的爸爸妈 妈要他去奶奶家，他尽管也很想去，但觉得同我的约定更重要，为了说服爸爸妈妈，他还同 大人发生了争执。从那次以后，我俩的关系更亲密了。 一个人只有讲诚信，别人才会称赞他、尊重他、亲近他、信任他，有困难时才会帮助他。
( 诚信演讲稿) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-000744 人人讲诚信世界更美好Everyone is honest and the world is better
演讲稿| Speech 诚信演讲稿人人讲诚信世界更美好 敬爱的老师、同学们大家好： 今天我演讲的题目是《人人讲诚信，世界更美好》。 诚信是璀璨夺目的阳光，她的光芒点亮了希望;诚信是广袤无垠的大地，她的胸怀承载了山川;诚信是翩翩飞舞的蝶儿，她的灵动带来了生机;我们需要诚信，我们呼唤诚信。你大概没有听说过延陵季子的故事，那么就让我来说给你听。春秋时期，吴国公子季札奉命出使，途径徐国。徐国的国君十分热爱季札的宝剑，可是按当地的风俗，一个使臣是不能佩剑的。季札自然也明白，便在心里决定完成使命后，把宝剑送给徐国国君。季札归后，徐君已故。物是人非，可季札却解下了自己价值连城的宝剑，挂在了徐君的坟前。别人问，人已亡，宝剑送给谁?季札回答：当时我已在心中答应了他，又岂能因为他死了，而有所改变?千年的岁月，千载的风霜湮灭了多少荣誉与辉煌，但千年的尘埃遮不住那诠释着真诚与信义的歌。曾经有这样一个故事，一位贫寒的母亲，她曾捡到一笔重金，她毅然选择了归还失主，孩子反对。母亲说，这是我们全家惟一值钱的东西。 诚信，爱它吧，就像爱你的生命一样去爱她!世上还有什么东西比诚信更可贵呢?诚信，精神与道义上的生命。相信它，你就可以创造一切，无论何时何地，像珍惜生命一样珍惜它吧。我们怎样对待每一位同学，如何上好每一堂课，怎么 第2页
关于诚实的名人事例 一、列宁 有一次母亲带着列宁到姑妈家中做客。小列宁把姑妈家的一只花瓶打碎了。于是，姑妈问孩子们：“是谁打碎了花瓶？”小列宁因为害怕受姑妈批评,便跟着其他孩子一起说：“不是我！“然而，母亲猜到花瓶是淘气的小列宁打碎的，因为这孩子特别淘气，在家里经常发生类似的事情。但是，小列宁向来是主动承认错误，从未撒过谎。她装出相信儿子的样子，一直没有提起这件事，而是给儿子讲诚实守信的美德故事，等待着儿子能主动承认。有一天，小列宁突然在妈妈讲故事时失声大哭起来，痛苦地告诉妈妈：“我欺骗了姑妈，我说不是我打碎了花瓶，其实是我干的。”听说孩子羞愧难受的述说，妈妈耐心地安慰他，告诉他只要向姑妈写信承认错误，姑妈就会原谅他。于是，小列宁马上起床，在妈妈的帮助下，向姑妈写信承认了错误.从此以后，列宁没有再说谎，长大以后，他也通过诚信这可贵的品质获得了人民的支持。 二．林肯 阿伯拉罕·林肯出身卑微，但为人和蔼公正，诚实厚道。他21岁那年，在朋友开的一家商店里当店员。有一天一老妇来买纺织，多付了12美分，林肯当时没有发觉。等他结帐时发现多收了钱，当晚就步行赶了六英里路，把多收的钱退给了那个老妇，附近的居民都很尊敬和喜爱这个年轻人，亲热地称他“诚实的林肯”。真因为这种诚信的做人态度，林肯后来才成为了最著名的美国总统之一。 三．季布 秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千斤”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。
“诚信教育案例 1.使学生明确“诚信“的含义,理解“诚信“对于学生自身发展和为人处世的重要意义. 2.使学生崇尚“诚信“,远离虚伪,欺诈,把“诚信“作为同学之间,师生之间,家庭成员之间相处的基本原则. 3.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度“具有评判能力,懂得诚实守信必须从我做起,从现在做起,落实在日常生活实践中. 活动准备: 1, 让学生查找有关“诚信“的感人故事; 2, 将自己对“什么是诚信“的理解写成文字材料; 3, 收集自己身边关于“诚信“的事例; 4, 摘录有关“诚信“的广告词; 5, 编排有关“诚信“的小品,诗朗诵; 6, 制订“诚信公约“. 活动过程: 1.主持人班长请同学们讨论什么是诚信. 2.班长请同学们回答什么是诚信.
同学(1):诚信是做人的一种品质,(2)是为人处世之本,(3)是为 人之德的核心.(4)它不仅是中华民族的传统美德,(5)也是现代文明 的基石,(6)是处理人与人,人与社会之间的基础性道德规范. 同学(7):诚信是重信用,守承诺,讲信誉,(8)忠诚老实,(9)诚恳 待人,(10)以信用取信于人.对他人给予信任. 同学(3):诚信包含“诚“和“信“,诚是讲诚实,诚恳,实事求是;“信“是信用,信任.“诚斢搿靶艛是联在一起的,诚实是守信的基础,守信是诚实的具体表现. 3.班长请同学们讲述关于诚信的故事. 同学(1):《五色鹿》. 丛林里有一只五色鹿,他的住址只有他的好朋友乌鸦知道.一天,他在河边听见救命声,于是他就奋不顾身的跳下水救人.那人非常感动,答应五色鹿不说出他的住址,因为说出来五色鹿就有被人杀头剥 皮的危险. 那天晚上,王后梦见了五色鹿,她要国王一定要捉住五色鹿.于是国王就贴出布告,悬赏巨金捉拿五色鹿.那个被五色鹿救起的人财迷 心窍,说出了五色鹿的住址. 国王捉住了五色鹿,他毫无惧色.他在国王面前跪下,说:“国王,我想知道你是怎么找到我的.“国王指着告密人说:“是他.“那人就
人人知诚信人人讲诚信征文 说到诚信，大家首先想到的就是，诚信是中华民族的传统美德。的确，三国时期著名的政治家、军事家曹操就是讲诚信的代表。一次，麦熟时节，曹操率领大军去打仗。他规定：士兵如有践踏麦田的，立即斩首示众。 谁料想，田野里突然飞起一只鸟儿，惊吓了曹操的马，他的马一下子蹿入田地，踏坏了一片麦田。曹操说：“由于我肩负着平定天下的重任，那就暂且免去一死吧。但是，我不能说话不算话。我犯了错误也应该受罚。我就割掉头发代替我的头吧。”于是，他就挥剑割断了自己的头发。曹操作为封建社会的政治家、军事家，割发代首，严于律己，诚信做事，实属难能可贵。 子曰：言必信，行必果。内不自以诬，外不自以欺。这两句话很准确地来形容那些守诚信的人。在我的生活中，一直用这两句话要求着自己，也被周围那些信守承诺的朋友感动着。 我的同桌时雁茹就是一个信守承诺的人。记得有一次在学校写作业的时候，我发现魔笔不能用了，但是我这星期天要和爸爸一起出远门，没有时间买新的，于是我就请求同桌时雁茹帮我买一支魔笔。当我吞吞吐吐说出我的想法的时候，时雁茹爽快地答应了。我觉得好开心，好快乐！天有不测风云。 我在外地看本地的天气预报时，得知周末有暴雨，我的心开始忐忑：时雁茹会帮我带魔笔吗？不带的话，我用什么呢？星期一到学校后，时雁茹一看见我就从笔袋里拿出了一支崭新的魔笔。我一怔：时雁茹还真守信用啊！可是那样一个恶劣的天气，她是怎样艰难地一步一步走到文具店的呢？我的眼眶湿润了。时雁茹却莞尔一笑，预习课文了。和她接触时间长了，我对她的了解更加深入了，她有一副热心肠，并且每次都说到做到。班上的同学大部分都得到过她的帮助。 我们是龙的子孙、中华的儿女，一定要继承和发扬中华民族的传统美德，信守承诺，说到做到。 诚信是每个人都要学会的，是中华民族的传统美德。我的爸爸经常教育我，要做一个讲诚信的人。 暑假的时候，我的鞋子坏了。我在家附近找了很久才找到了一家鞋匠摊。补完鞋后，我找遍身上的所有的袋子，却没有找到一分钱。糟糕，是我刚才急匆匆出门时忘带了钱。怎么办呢？顿时，我的脸唰地红了，结结巴巴地对老伯伯说：“对不起，老伯……伯，我……身上没……带……钱，能……不能……明天给带来？”老伯伯和蔼地说：“没关系，孩子，你记得明天带来就行了。”我感动地说：“谢谢老伯伯。”过了几天，我竟把这件事给忘了！直到有一天路过那个鞋匠摊，我才猛然记起补鞋没给钱的事。只是，我并没有补上钱，而是心存侥幸：老伯伯也许早忘了这事，就捡个便宜吧。
有关诚信的20个故事 诚信1：曾子杀猪 曾子原名曾参，是孔子的学生。曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、懦学家，是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的孩子吵着要去。曾参的妻子不愿带孩子去，便对他说：“你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。”孩子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。这话本是哄孩子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。妻子看到曾参把猪杀了，就说，“我是为了让孩子安心地在家里等着，才说等赶集回来把猪杀了烧肉给他吃的，你怎么当真呢。”曾参说：“孩子是不能欺骗的。孩子年纪小，不懂世事，只得学习别人的样子，尤其是以父母作为生活的榜样。今天你欺骗了孩子，玷污了他的心灵，明天孩子就会欺骗你、欺骗别人；今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会不再信任你，你看这危害有多大呀。”曾子深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。 诚信2：韩信报恩 汉朝的开国功臣韩信，处幼时家里很贫穷，常常衣食无着，他跟着哥哥嫂嫂住在一起，靠吃剩饭剩菜过日子。小韩信白天帮哥哥干活，晚上刻苦读书，刻薄的嫂嫂还是非常讨厌他读书，认为读书耗费了灯油，又没有用处。于是韩信只好流落街头，过着衣不蔽体，食不果腹的生活。有一位为别人当佣人的老婆婆很同情他，支持他读书，还每天给他饭吃。面对老婆婆的一片诚心，韩信很感激，他对老人说：“我长大了一定要报答你。”老婆婆笑着说：“等你长大后我就入土了。” 后来韩信成为著名的将领，被刘邦封为楚王，他仍然惦记着这位曾经给他帮助的老人。他于是找到这位老人，将老人接到自己的宫殿里，像对待自己的母亲一样对待她。 诚信3：皇甫绩守信求责 皇甫绩是隋朝有名的大臣。他三岁的时候父亲就去世了，母亲一个人难以维持家里的生活，就带着他回到娘家住。外公见皇甫绩聪明伶俐，又没了父亲，怪可怜的，因此格外疼爱他。外公叫韦孝宽，韦家是当地有名的大户人家，家里很富裕。由于家里上学的孩子多，外公就请了个教书先生，办了个自家学堂，当时叫私塾。皇甫绩；就和表兄弟们都在自家的学堂里上学。外公是个很严厉的老人，尤其是对他的孙辈们，更是严加管教。私塾开学的时候，就立下规矩，谁要是无故不完成作业，就按照家法重打二十大板。有一天，上午上完课后，皇甫绩和他的几个表兄躲在一个已经废弃的小屋子里下棋。一贪玩，不知不觉就到了下午上课的时间。大家都忘记做教师上午留的作业。第二天，这件事被外公知道了，他把几个孙子叫到书房里，狠狠地训斥了一顿。然后按照规矩，每人重打二十大板。外公看皇甫绩年龄最小，平时又很乖巧，再加上没有爸爸，不忍心打他。于是，就把他叫到一边，慈祥地对他说：“你还小，这次我就不罚你了。不过，以后不能再犯这样的错误。不做功课，不学好本领，将来怎么能成大事？”皇甫绩和表兄们相处得很好，小哥哥们都很爱护他。看到小皇甫绩没有被罚，心里都很高兴。可是，小皇甫绩心里很难过，他想：我和哥哥们犯了一样的错误，耽误了功课。外公没有责罚我，这是心疼我。可是我自己不能放纵自己，应该也按照私垫的规矩，被重打二十大板。于是，皇甫绩就找到表兄们，求他们代外公责打自己二十大板。表兄们一听，都扑哧一声笑了出来。皇甫绩一本正经地说：“这是私塾里的规矩，我们都向外公保证过触犯规矩甘愿受罚，不然的话就不遵守诺言。你们都按规矩受罚了，我也不能例外。”表兄们都被皇甫绩这种信守学堂的规矩，诚心改过的精神感动了。于是，就拿出戒尺打了皇甫绩二
《人人知诚信，人人讲诚信》征文 我心中的一块大石头 实验三中七一班张璐佳 诚信是中华民族的传统美德，也是我们每个人立身做人基本道德。诚即诚实，就是忠诚老实，实事求是，不说谎，不虚伪，言行一致；信即守信，就是言而有信，恪守信约，说到做到，履行诺言。信以诚为基础，有诚才有信，离开了诚，就无所谓信。失去了诚信，就像石头压在人的心坎上，不信，听听我的故事。 去年9月的一天，我放学后先去外婆家，敲了敲外婆家的门，咦？没人，可能出去买菜了。我怎么办？想回家去，没钥匙进不了家门；难道让我在外婆家门口等，天气太热，我一分钟也待不下去了，现在我最想的就是坐在屋里喝冰水。我急得像热锅上的蚂蚁，连连跺脚。这时，我想起了妈妈的话：如果哪天你外婆外公不在家，你就去你姐姐家。“对呀，我怎么就忘了姐姐也住在这儿。”我自言自语的说。我连忙跑下楼，向姐姐家奔去，在她家楼下，正巧碰上姐姐放学归来。姐姐拉着我的手来到家，并热情地招待了我，要我吃这喝那。姐姐的书橱里有许多书，对我这个小书迷来说，诱惑实在是太大了，“姐姐，我可以拿本书看看吗？”“可以呀！”我高兴地一蹦三尺高，心想：“姐姐，可真好。”我拿了一本《淘气包马小跳》，津津有味地看着，要回家时，我向姐姐借了一本《蜡笔小新》，并说：“明天一定还。”可是，我第二天忘记带了，以后我也是看到书就想到要还给姐姐，可转眼又忘了，直到今天那本《蜡笔小新》的书还安安静静地躺在我的书柜中。
我为自己没有说到做到，缺乏诚信而感到十分羞愧。要知道，讲诚信也是一种好习惯，我想我应该牢记这件事，找机会把书还给姐姐，并说声对不起。这样，我心中的大石头才能落地。 言而有信，一诺千金是我们祖先一代又一代传给我们的美德。作为中华民族的后来人，新世纪的中学生，我们要努力做到守时、守信，言必行，行必果。只有这样，我们才能成长为可信、可靠、可用的人，在祖国的大地上筑就诚信的森林。 人人知诚信，人人讲诚信 实验三中八三班陈胜杰 诚即诚实，就是忠诚老实，实事求是，不说谎，不虚伪，言行一致；信即守信，就是言而有信恪守信约，说到做到覆行诺言。信以诚为基础，有诚才有信，离开了诚，就无所谓信。我有时候也会说谎，看了《筑造诚信森林》后，我现在才知道，说谎就是一个不讲诚信的坏习惯，前不久发生的一件事情让我印象深刻。有一天，在下课的时候，我和金宇翔听见某同学说他今天带了40元钱，要买两辆赛车，一辆给自己，一辆给别人。我和金宇翔都说：“送给我吧！”结果又一节下课的时候，某同学跑过来给了我20元钱。放学后，我就去小店里买了一辆赛车。回到家，妈妈看见我的赛车，就问我：“这辆赛车是哪来的？”我就说是同学送的。妈妈说“别人的东西不能拿明天还给同学。”我答应了。但我第二天没有还给同学。可老师却来找我
为什么要讲诚信 为什么要讲诚信？这已经是个老掉牙的问题了，但在当今这个拜金主义盛行，道德忠义已渐渐消失的经济社会里，讲诚信的人就更加少之又少了。有些人甚至为了金钱.官位去违背诺言，道德等等这些做人必须具备的基本品质。所以有必要借此说说人要讲诚信的理由。 为什么要讲诚信？有三点可以讲。第一，因为诚信是中华民族的传统美德，我们讲诚信便是要继承这个优良传统。第二，讲诚信可以得到他人的尊重和信任。第三，讲诚信是促使人走向成功的强有力的武器。现在我就把以上三点更详细的说一说。 第一，讲诚信是中华民族一直延续至今的传统美德，我们要继承此传统并以此为基础，把此传统发扬光大，来教育和传授给下一代人，那些不讲道德.诚信的人最终会被众人所唾弃。如三鹿集团老总田文华，违背诚信，危害人民群众，最终入狱。拿破仑违背了诺言，攻打盟国，导致国家灭亡。不良的商家，为赚取高额的利润，对食品，农作物施加化工原料，甚至去购买沟油，欺骗了消费者，最终受到法律的制裁，遭到人们的辱骂，所以我们要继承这传统，就可以让社会更和谐。 第二，讲诚信的人会受到他人的爱戴和尊重。诚信是一种可贵的品质。我们应当做一名具有诚信的人，让诚信这个发光发亮的光环围绕着我们。福建一名煤矿的退休工人，他答应了他朋友临终时替他照顾两岁儿子和妻子的诺言，几十年来，一直不离不弃的照顾着母子俩，他的举动感动了身边的许多人，他因此也获得了中国十大感动中国人物的大奖，让他的名字永远留在人们的心中。 第三，诚信是一扇通往成功的门，我们应当要好好的把握它，让他助我们一臂之力，使我们走向成功。商鞅立木树信使商鞅变法顺利的推广。唐太宗以诚信治天下，开创唐朝鼎盛的局面。小说家池莉因电脑故障，完成了的十万字的稿子顷刻化为己有，她为了不违背诺言，昼夜不停的赶稿，硬是如期完成了，这举动让杂志社的人所赞扬。 由此可见，为什么要讲诚信的原因以及诚信的重要性已一目了然。讲诚信有许多益处，他不仅是中华民族的传统，也是通向成功的一把钥匙。让我们背起诚信的背囊，让它助我们成功吧！ 中国是一个有着五千年文明的古国，诚实，守信一向是中国人引以自豪的品格。“言必信、行必果”、“人以诚为本、以信为天”，中华优秀文化熏陶了我们几千年。人们讲求诚信、推崇诚信，诚信之风早以融入了我们民族文化的血液，成为中华文化基因中不可缺少的重要一环。 诚信是一种美德，从古到今，我国有许许多多关于诚信的故事。古代有一位国王要选择继承人，于是他发给每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的孩子端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。这是什么原因呢？原来孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次国王测试的目的不是为了发现最好的花匠，而是想要看谁是最诚实的孩子。这个故事告诉我们“最大程度的诚实是最好的处世之道”。 中国是一个以信为本的国家，明代知识渊博的宋濂，自小好学，却因为家里贫困，只得借书自习，为了能保留好书，又不误书期，哪怕时值隆冬他也会连夜抄记，为了遵守与老师的约定，即使是鹅毛大雪，他也会奔走上路，只因为信是处事之本。
诚实守信事迹材料1000 诚实守信虽然只是立身做人的起点和出发点,然而,正因为有这样的起点和出发点,其它一切高尚道德的发生和发展才有可能,它是立身做人的道德基石,它决定着道德性质和走向。下面是X整理诚实守信事迹材料的范文，欢迎阅读! 诚实守信事迹材料篇一 吕飞，出生于1981年，20XX年毕业于西安美术学院工艺美术系，中共党员，中学二级教师，20XX年8月参加工作，主动提交申请到商南县最偏远的地区任教，在白鲁础乡九年制学校工作五年，20XX年调到富水初中工作至今，曾被多次评选为模范班主任、优秀教师、优秀共产党员等。这些荣誉背后，是他多年始终践行着“尽本分、守信用”诺言的行动。教导学生诚实做人、诚信做事，以教师高尚的品行、人格的魅力取信于学生、家长和同事。 他坚持诚信待人。 多年来，他一直用诚信来面对每一个同事、每一个家长、每一个学生，尽心尽力为学生、为家长、为同事办实事、做好事、解难事。尽管没有轰轰烈烈的大事，但在平凡的事迹中却透着点点感动，温暖着身边的每一个人。在日常的生活、工作中，他积极主动。答应同事的事情都努力做到，看到谁需要帮忙，就主动去帮忙。工作时与同事诚信交往，做到“四
个互相四个不”，即：互相支持不争利，互相信任不怀疑，互相尊重不挖苦，互相配合不推诿。正是因为高度地彼此信任，他们之间的工作总是十分默契，和他合作起来时那么愉快。和他共过事的人对他评价都很高，因为这人信得过、靠得住。单位的领导和同事都亲切地叫他“飞肠好”。 在家长眼中，他是个热心肠的人，不管是当班主任还是普通教师，哪个家长到学校找学生、问事、送东西、接孩子或孩子生病需要照顾，或者临时有事，他都主动上前询问、帮助，每每家长需要帮助的时候碰见他，他总是热心承诺“把孩子交给我，忙你的去吧，请你放心，我会照顾好他的”，深得学生的爱戴和家长的欢迎。20XX年还在白鲁础工作期间，发现班上宽坪村一个叫翁明娟的女生跟往常不一样，忧郁、注意力不集中，后询问才知其家长手指被电锯锯掉在县医院住院治疗，他主动带头捐出200元并带动全班捐助并和对她谈心，经过疏导和鼓励，学习比以前更刻苦，成绩进步很大，事后，学生母亲多次到学校找他道谢，他说“我们老师经常教育学生要乐于助人、要有爱心、自己都做不到，怎么教育学生呢?”从当教师那一刻起，他时刻对学生报以诚信。对待学生他更是将诚实守信作为和学生交往的先决条件。他经常和学生约定，如果孩子们有进步，他就会奖励孩子们，或是一个红星，或是一段批注，都诠释着他对孩子们诚信，学生们也特别信任他，会把自己的零花钱存放在他那
家庭诚信教育案例 教师：冯华家庭是孩子出生后与社会最早的接触点，人生历程的各个阶段，都与家庭息息相关。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家长以独有的方式给孩子以最早的和最持久的影响。所以教育子女是我们每个家长面临的重要课题，那么怎样才能让孩子健康、快乐的成长呢？我认为家长要懂得尊重孩子。对孩子严格要求是好事，但是不讲原则，不尊重孩子的自尊心，不分青红皂白就是我们家教的盲目，其实孩子虽小，但他们也懂得被尊重的快乐。作为父母，我们是不是懂得尊重是一种富有鼓舞作用的教育方式？父母的尊重 可以使子女感到他们与父母处于平等的地位，从而对父母更加尊重、敬爱，更加亲近，也更乐于向父母倾吐心里话并乐意接受父母的意见。这有利于增进父母对子女内心世界的了解，使父母教育子女有的放矢，获得更好的效果。反之不仅伤害了孩子，还失去孩子对我们的信赖，教育孩子又从何谈起？那么我们该怎样尊重孩子呢？我认为要允许孩子表达自己的想法，发表自己的意见，孩子说的对，我们加以鼓励，孩子认识有偏差或者做法不对时，那么我们就教给孩子如何去分析和判断的方法，不要用偏激的言辞去斥责，要循循善诱，让子女真正感受“动之以情，晓之以理。” 1、案例背景：我小时候父亲对我很严格，把我考试分数看成是孩子的智商和能力的综合，总是习惯给我定一个分数线，分数线以上不容置疑那是家长管理有方，分数线以下那就是我遭殃.
2、案例描述：一次老师到我家家访，说我字写得太乱，错题太多时，我被父亲一顿训斥，叫我马上打开作业本，作业本被老师撕得只剩下三页，没有干净整洁的痕迹。老师的指责，让我颜面尽失。气愤之下，我父亲挥手打了我两耳光，厉声呵斥让我惊恐万分，我胆小，我吓呆了，当时我没有顾忌太多，只是狮子般的咆哮了。父亲不说话，我头上冒着虚汗，那天在家发了高烧，病了两天。 3、案例分析：心疼之余父亲对我对进行了认真分析，自己孩子为啥不如别人孩子？以后每天叫我坚持半个小时练习写字，每天坚1个小时的学习时间，我认真练习写字，学习和写字都有了很大的进步，之后得到了父亲和老师的表扬. 4、案例反思：以后我变得自信了，同学面前充满自信，老师面前更是信心十足，学习的信心有了，我快乐无比.我父亲说;“以前我伤害了孩子的自尊心，打击了了孩子的自信，孩子对我充满了畏惧，拒我千里之外。我对自己的教育方法非常懊悔。怎样才能唤回孩子的自信呢？于是我开始给孩子写信，每天悄悄地在儿子的文具盒里放一张小纸条，鼓励孩子，表扬孩子，给予温馨的提示，和他进行心灵的对话。渐渐地儿子受伤的心快乐起来了，他又像往常一样在我身边说笑，给我讲班里的新闻和他进步的喜讯。”现在我成功了.我想作为家长，我们要改变传统的教育观念，教育孩子我们要学会尊重孩子的同时，还要学会赏识，发现孩子的闪光点加以表扬，才能培养健康、阳光，德才兼备的人才。切忌要么不管，要管就是“暴风骤雨”。总而言之，我们家长在教育孩子时要以塑造孩子的心灵为本，从情感
为什么要讲诚信？ 一、什么是诚信？ 诚信基本含义是指诚实无欺，讲求信用。千百年来，诚信被中华民族视为自身的行为规范和道德修养，在基本字义的基础上形成了其独具特色并具有丰富内涵的诚信观。信的意思是相信。 “诚”与“信”作为伦理规范和道德标准，就是说，从一般意义上，诚信是指诚实不欺，讲求信用，强调人与人之间应该真诚相待。 二、为什么要讲求诚信 1、“诚信”是当前社会主义核心价值观其中一个建设的重点 社会主义核心价值观建设，是一个包括道德核心(为人民服务)、道德原则(集体主义)和各种道德规范的庞大体系。这个体系涵盖了道德生活的所有方面，包括“社会公德、职业道德和家庭美德”三大领域中各种人伦关系的要求。在“二十四字社会主义核心价值观中富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。为什么党的十八大在阐述加强道德建设时又提出要“以诚信 为重点”呢？
以什么样的态度来对待道德的核心、原则和规范，是道德建设和道德教育能否收到实际效果的决定环节。能够做到“诚信”，身体力行道德规范，我们的道德建设就必然取得愈来愈大的进展；不能做到“诚信”，我们的道德建设就会沦为空谈，人们的素质也就不可能得到提高。在当前，我国一些地方的道德失范现象，归根到底，都是同失去了“诚信”有重要关系，而要改变这种现象，就必须从加强“诚信”的建设入手。 “言行一致”、“身体力行”，以老老实实的态度来履行道德规范的要求，这可以说是加强道德建设的卓识远见。“诚信”是社会健康发展的重要保障 “以诚信为重点”，是社会主义市场经济对道德建设的一个重要要求，是提高人们的思想素质、改善社会风尚、保障经济秩序良性运行的支撑。加强诚信建设，日益成为我国经济、政治、文化和社会健康发展的重要保障。 “诚信”是人和人之间正常交往、社会生活能够稳定、经济秩序得以保持和发展的重要力量。对一个人来说，“诚信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。对一个企业和团体来说，它是一种“形象”，一种“品牌，一种信誉，一个使企业兴旺发达的基础。对一个国家和政府来说，“诚实守信”是“国格”的体现，对国内，它是人民拥护政府、支持政府、
林格尔是一位诚实的科学家!公元1726年，德国出版了一部古生物专着《维尔茨堡化石石版图集》，轰动一时。但是，这部着作给作者贝林格尔带来的并不是名利和荣誉，而是伤心和破产的悲剧。 贝林格尔(1667-1740)是德国维尔茨堡大学教授，这位哲学和医学专家是一个“化石迷”，他不仅收购各种化石，还亲自到各地去采集，化石是生物进化史的忠实记录，研究化石在当时是非常时髦的学问。可是，贝林格尔对化石的爱好却引起了一些人的妒忌，他的两位同事——一个是图书馆馆长，一个是地理学教授就存心捉弄他。他们经过一番策划之后，便把雕刻有昆虫、青蛙、鸟类、怪兽等各种图形以及古代希伯来文字的假化石，雇人埋藏在城郊的采石场里并把消息透露给贝林格尔，引诱他去采集。 这位地质常识十分缺乏而又非常相信“化石是上帝创造出来的”的教授到了采石场，当他发现那些丰富多样的“化石”时，欣喜若狂。他先后采集了两千多块化石标本，并花费了数年的工夫，从中整理出两百多种化石石版，于1726年秋天出版了上面所说的那部轰动一时的着作。 后来，他在继续采集化石的过程中，偶然发现一块“化石”上刻着自己的名字，他感到奇怪：“真不可思议，我还没有死呢，怎么会有化石?”他越想越觉得蹊跷，便立即重新检查了过去的研究成果，经过认真仔细的观察和思考后，他才恍然大悟，原来他辛辛苦苦采集来的化石不是真的，多年的心血白费了，他非常伤心。 这位诚实的科学家在愤懑之余深感责任重大，为了不让假化石流传，他下决心要收回并烧毁那部轰动科坛的着作，贝林格尔为此耗费了数年的时间和精力且濒于破产，最后，他终于在穷困潦倒中默默地告别了人世。 为了纪念这位诚实的科学家，维尔茨堡大学的同事们特意将他安葬在维尔茨堡城郊的采石场，还为他立了一块墓碑，墓碑上刻着：“贝林格尔是一位诚实的科学家!”据说，在这位科学家逝世36年后，收藏他那部着作的人改换书名重新出版了那部着作，做起了欺世盗名的罪恶勾当。 我们对诚信的认识不断丰富和深入，我想我们都不会拒绝诚信，因为诚信是一种美德，是一种力量。在诚信环境中，缺乏诚信就会无路可走或者走不长远;在缺乏诚信的环境中，正需要我们彰显诚信的力量。我们努力实践，但诚信被认同却并不容易。 首先，诚信需要实力。 市场竞争凭实力说话，如果很有诚信，但不得不承认技不如人，恐怕也只能退出竞争。质量好、服务好、成本低是我们的实力，需要我们进一步强化。
让诚信铺就成长路 ——小学生诚信教育案例 棠张实验小学张春荣 “言必信，行必果。”，早在两千多年前，我国伟大的思想家孔子就曾说过诚信的基本表现，说到就要做到，这就是诚信。诚信是我国传统道德文化的重要内容之一，是支撑社会的道德的支点，可以说，没有诚信，就不可能有道德。对小学生进行诚信教育，必须从日常生活的点点滴滴做起。 一、故事经过 刚开学的一次课间，我刚坐在办公室里休息，本班的小学生张雨婷一瘸一拐地哭着走进来，我连忙问：“你怎么了？”张雨婷一边抽泣一边说：“是程佳俊把我推倒了。”这帮小鬼，我一天不知道要嘱咐他们多少次，“走路要慢慢走，不许跑，要互相让，不能推别人……”此时，我一听是被程佳俊推的，立刻火冒三丈，对旁边的小朋友说：“去，把程佳俊叫过来！”不一会儿，程佳俊便被带了进来，我生气地说：“程佳俊，老师不是讲了多少遍不能推人吗，你怎么能推小朋友呢？”没想程佳俊也哭了起来说：“我没有推她，是她自己跑着摔倒的。”张雨婷立刻反驳道：“我没有跑，是你在跑。”听着张雨婷的话，程佳俊不但疯跑，而且推人，太不像话了，我一边用酒精给张雨婷擦受伤的膝盖，一边批评程佳俊：“你怎么这么不听话呢？你看人家的腿摔流血了，袜子也破了，你说怎么办？”这时候程佳俊却大声地哭起来：“我没有推她，是她自己摔倒的。不信你问滕戈艺。”
没办法我只好把滕戈艺找过来，问他当时有没有看见，滕戈艺说：“程佳俊在前面跑，张雨婷在后面追，追着追着，张雨婷就摔倒了。”原来事情是这样的，这么说程佳俊一点责任也没有呀，怪不得他哭得这么伤心呢。看来八岁的张雨婷今天是“睁着眼睛说瞎话，”我回过头问她：“你到底跑了没有？”“跑了……”“程佳俊推你了没有？”“没有……”接下来我让程佳俊回教室，然后耐心地对张雨婷说：“小孩子从小要诚实，撒谎不是好孩子，自己摔的就是自己摔的，不能赖别人。这点伤不要紧，老师给你擦点药，明天就好了。今天回去以后给家长把事情说清楚。”我以为这件事就结束了，没想到第二天早上，张雨婷的奶奶气冲冲地来到学校说：“昨天，你们班的同学把我家张雨婷推倒了，腿摔流血了，你们也不管，我刚给买的长筒袜也摔破了，你看这怎么办？”我说：“我昨天都问清楚了，是她自己的责任，不怪别人。”张雨婷的奶奶说:“别人不追她，她跑干什么？”我说：“是她追别人，不是别人追她。”她奶奶还不相信，于是我只好把张雨婷叫过来，让她自己给奶奶说，张雨婷说：“是我自己摔的。”她奶奶脸色难看的说：“那你回去怎么说是别人推的？”张雨婷说：“我怕你打我……” 二、案例分析 这看似一个简单的事例，其中却折射出很多值得我们深思的问题。二年级的孩子出现了故意说谎并竭力否认的情况。这种情况多半是儿童犯了错误，认为承认了就要受骂挨打，因而故意说谎并竭力隐瞒。他们有了曾经说实话而受指责的经验，所以一犯错误就尽力设法
梦想人人讲诚信演讲稿 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 梦想人人讲诚信演讲稿篇一敬爱的老师、同学们大家好： 今天我演讲的题目是《人人讲诚信，世界更美好》。 诚信是璀璨夺目的阳光，她的光芒点亮了希望;诚信是广袤无垠的大地，她的胸怀承载了山川;诚信是翩翩飞舞的蝶儿，她的灵动带来了生机;我们需要诚信，我们呼唤诚信。你大概没有听说过延陵季子的故事，那么就让我来说给你听。春秋时期，吴国公子季札奉命出使，途径徐国。徐国的国君十分热爱季札的宝剑，可是按当地的风俗，一个使臣是不能佩剑的。季札自然也明白，便在心里决定完成使命后，把宝剑送给徐国国君。季札归后，徐君已故。物是人非，可季札却解下了自己价值连城的宝剑，挂在了徐君的坟前。别人问，人已亡，宝剑送给谁?季札回答：当时我已在心中答应了他，又岂能因为他死了，而有所改变?千年的岁月，千载的风霜湮灭了多少荣誉与辉煌，但千年的尘埃遮不住那诠释着真诚与信义的歌。曾经有这样一个故事，一位贫寒的母亲，她曾捡到一笔重金，她毅然选择了归还失主，孩子反对。母亲说，这是我们全家惟一值钱的东西。 诚信，爱它吧，就像爱你的生命一样去爱她!世上还有什么东西比诚信更可贵呢?诚信，精神与道义上的生命。相信它，你就可以创
造一切，无论何时何地，像珍惜生命一样珍惜它吧。我们怎样对待每一位同学，如何上好每一堂课，怎么面对每一次考试，都是诚信对我们的考验同学们，让我们都来讲诚信吧，从身边的每一件小事做起：譬如，昨天你答应过老师要努力学习;今天早上你答应过爸妈要认真听讲，你就一定要做到。诚信无形，却可以经天纬地;诚信无色，却可以耀人眼目;诚信无味，却可以散发出沁人心脾的芬芳。这是我们心中最圣洁的东西，她让我们清清爽爽、坦坦荡荡。 我的演讲完毕，谢谢大家! 梦想人人讲诚信演讲稿篇二老师、同学们: 大家好!我演讲的题目是《人人讲“诚信”，世界更美好》。 诚信，就是要诚实、守信用，对自己、对他人、对集体要有责任感。它既是中华民族的传统美德，也是我们每个人应该做到的最起码的道德标准。我们的父母和老师常常用他们的言行教导我们:“从小就要做一个有诚信的人。” 记得在元旦前夕，为了让教室的环境布置更漂亮些，我请求妈妈抽空到班上来帮帮忙，妈妈答应第二天中午过来。谁知，第二天一早就纷纷扬扬地下起了鹅毛大雪，不一会儿，大地就积起了厚厚的冰雪，天地间一片白色，银装素裹的冰雪世界煞是好看，同学们开心极了。不过，路上的行人可没那么轻松了，雪大路滑，一不小心就会摔个嘴啃泥。我的心越来越不踏实，我既希望看到妈妈的身影，又担心妈妈在路上不安全。到了中午时分，董老师带我们去演播厅拍录像，刚到楼下，我一眼就看到一个大雪人出现在我们面前:她的头发、眉毛、