【教学目标】
1.认识“蓝”、“又”等11个生字和禾木旁1个偏旁。会写“白、的”等24个生字。
2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。
3.了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。【教学重点、难点】
1.正确、流利地朗读课文；能合理搭配“的”字词语。
2.理解课文内容，知道每句话说的是什么，找出大海的项链指的是什么。
教学准备：多媒体课件
一、谈话导入
１.师：同学们，今天老师带领大家欣赏美丽的风景。（出示课件）看，看，海蓝蓝的，又宽又远。沙滩黄黄的又长又软，踏在上面可舒服了。雪白的浪花笑着涌上沙滩，调皮的浪花打闹着涌上沙滩，悄悄撒下各种各样的海螺、五颜六色的贝壳。小娃娃笑着跑着迎向大海，捡呀捡呀，捡拾大海送给她的宝贝----海螺、贝壳。太美了，做条项链挂在家里吧，做条彩色的小项链挂在胸前吧。大海谢谢你的礼物，我送点什么给你呢？
2.齐读题目。教师介绍自己的项链。学生展示自己带来的各种贝壳、海螺...
3.教师范读课文。
二、初读课文，整体感知
1.学生自由朗读课文，画出课文生字词，多读几遍。不会读的借助拼音或向老师请教。
2.学习生字(1).老师随机课件出示课文生字。个别拼读，一起拼读，开火车拼读。再去拼音读。(2).认读这些生字，并给这些生字找朋友。（进行口头扩词练习。）(3).妙趣横生巧识字形。四人小组讨论识记方法。（鼓励学生结合字形和字义巧识巧记。同桌之间互相说一说你是如何记住的,汇报交流识记方法。
3.学习读长句子出示两个长句子：这么长的句子怎么读呢？加|表示什么？（这是停顿符号）师领读，生齐读。再读课文，看谁读得流利。
三、细读课文，感受快乐。
1.学生自己读课文，标注自然段。
2.让学生自由朗读第一自然段。师：同学们，读完第一自然段，你知道了什么？（学生自由举手说一说）板书：大海蓝蓝的又宽又远沙滩黄黄的又长又软
3.你觉得这是怎样的浪花？（可爱、快乐、漂亮、大方、无私......）教师带领学生感知大海、沙滩、浪花的特点，并体会用词的恰当。
4.引导学生读第一段，读出大海的美。
5.练习：样子：大海，蓝蓝的，又宽又远。天空，（）的，又（）又（）。星星，（）的，又（）又（）。太阳，（）的，又（）又（）
6.学生自由读第二段。思考：小娃娃在干什么？心情怎样？抓住“嘻