20 新式房屋
二年级复习资料(1) 一、多音字组词 hǎo（）zhuǎn（）shǔ（）shǎo（）好转数少 hào（）zhuàn（）shù（）shào（） jǐ（）dàn（）xìnɡ（）dōu（）几弹兴都 jī（）tán（）xīnɡ（）dū（） dānɡ（）fénɡ（）jié（）yīnɡ（）当缝结应 dànɡ（）fènɡ（）jiē（）yìnɡ（） xínɡ（）jiào（）liànɡ（）qǔ（）行觉量曲 hánɡ（）jué（）liánɡ（）qū（） ɡēnɡ（）kōnɡ（）lè（）yào ( ) 更空乐要 ɡènɡ（）kònɡ（）yuè（）yāo（） 二、比一比，组词。 世（）结（）休（）孩（）观（） 示（）洁（）体（）该（）现（） 丈（）阵（）座（）此（）住（） 杖（）陈（）坐（）些（）往（） 根（）团（）决（）吟（）乌（） 跟（）困（）快（）含（）鸣（） 岩（）成（）站（）术（）怜（） 严（）城（）战（）本（）冷（） 支（）代（）直（）外（）担（） 枝（）化（）值（）处（）但（） 唐（）烂（）戏（）敌（）穿（） 塘（）拦（）找（）改（）穷（）
领（）洋（）内（）舟（）求（） 铃（）样（）肉（）丹（）球（） 升（）怀（）曲（）帆（）胡（） 什（）坏（）由（）凡（）湖（） 壮（）桂（）沿（）介（）未（） 状（）蛙（）没（）界（）末（） 伏（）挂（）沉（） 三、看拼音写词语 fēnɡshōu chànɡɡēhuǒbàn zhēn zhūfān chuán huīɡūniánɡ（）（）（）（）（）（） shìjièfēn fānɡxiāo miènèi bùkūn chónɡxīnɡfèn （）（）（）（）（）（） nítánɡtuán yuán chúxīxìn xītán qín jièshào （）（）（）（）（）（） yī fu quēshǎo mái fújiēshi biǎo shìzǐxì （）（）（）（）（）（） yèwǎn shēnɡyīn jíhéqíxínɡɡuài zhuànɡshīwùzhāo lǐnɡ（）（）（）（）（） fēi chánɡchànɡɡēzhōu wéi měi shùhuān yínɡyīnɡɡāi （）（）（）（）（）（） línɡshēnɡcháo qián ɡǎi zhènɡlónɡzhōu zhuān tou xiào mīmī（）（）（）（）（）（） bōwén zhuīɡǎn yěwài yán sùmǎi mài luòhòu （）（赶）（）（肃）（）（） tǐyùlǜyáliúxiàbānɡzhùɡuīlái shān ɡōu （）（）（）（帮）（）（） jīnɡxǐzhōu wéi rìluòxīshān yīwànɡwújìchūn huáqiūshí（）（）（）（）（）
苏教版语文七年级下册古诗 题破山寺后禅院 (唐)常建 清晨入古寺,初日照高林。 曲径通幽处,禅房花木深。 山光悦鸟性,潭影空人心。 万籁此俱寂,但余钟磬音。 登岳阳楼 (唐)杜甫 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。 吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。 戎马关山北,凭轩涕泗流。 蝉 (唐)虞世南 垂緌饮清露,流响出疏桐。 居高声自远,非就是藉秋风。 孤雁 (唐)杜甫 孤雁不饮啄,飞鸣声念群。 谁怜一片影,相失万重云？ 望尽似犹见,哀多如更闻。
野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。 鹧鸪 (唐)郑谷 暖戏烟芜锦翼齐,品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿,佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔,苦竹丛深日向西。 采莲曲 (唐)王昌龄 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中瞧不见,闻歌始觉有人来。 莲叶 (唐)郑谷 移舟水溅差差绿,倚槛风摆柄柄香。多谢浣纱人未折,雨中留得盖鸳鸯。 赠荷花 (唐)李商隐 世间花叶不相伦,花入金盆叶作尘。唯有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真。此花此叶长相映,翠减红衰愁杀人。 白莲 (唐)陆龟蒙 素花多蒙别艳欺,此花真合在瑶池。
无情有恨何人觉,月晓风清欲堕时。 沁园春雪 毛泽东 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,瞧红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还瞧今朝。 卜算子咏梅 毛泽东 风雨送春归,飞雪迎春到。 已就是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。 待到山花烂漫时,她在丛中笑。 卜算子咏梅 (南宋)陆游 驿外断桥边,寂寞开无主。 已就是黄昏独自愁,更著风与雨。 无意苦争春,一任群芳妒。 零落成泥碾作尘,只有香如故。 观刈麦 (唐)白居易 田家少闲月,五月人倍忙。 夜来南风起,小麦覆陇黄。
鄂教版二年级语文下册《变成什么好》教案 教学目标： 1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的8个生字，读准多音字“累、恶”。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习默读，做到不出声、不指读。 4、通过学习课文，使学生认识到每个人所处的环境既有优势，也有劣势。培养乐观的生活态度。 教学重难点： 本课重点是引导学生学习要求学会的生字；朗读课文，明白是什么使小老鼠变得快活了。前鼻音“辛”和后鼻音“定”是读音上的难点；“直”在书写上是难点。 教学课时：2课时 教学准备：生字卡片。 第一课时 教学过程： 一、激趣导入： 1、同学们，你们一定看过《西游记》吧！西游记里的孙悟空可以72变，一会儿变成蚊子，一会儿变成大山，那如果你们也有这样的本事，你们想变成什么呢？ 2、反馈 3、师小结：同学们有的想变成这个，有的想变成那个？那究竟变成
什么好呢？有一只小老鼠跟你们遇到了同样的问题，咱们来看看它是怎样解决的吧！（出示课题，指名读） 二、初读、整体感知，学习生字新词： 1、师：还记得昨天同学们说到的那些解决生字的方法吗？好，请咱们继续运用那些方法自己读课文吧！ 2、同位互读，如果你的同位读对了，请你向他竖起你的大拇指，如果还没有，就赶紧帮帮他！ 3、反馈： （1）、出示带拼音生词，小老师带读； （2）、去掉拼音，男女生赛读； （3）、单独出现生字，生自读—我指你猜大家读—齐读 4、再读课文，要求：把刚才不熟悉的地方多练读几遍，标清自然段序号， 5、分人分段读课文，师生共同正音。 三、学习课文1—11段 1、生自读，用“横线”画出小老鼠说的话，用“波浪线”勾画出魔法师说的话。 2、分别指名读小老鼠和魔法师的话，师读[内容来于斐-斐_课-件_园 https://www.doczj.com/doc/035577696.html,]旁白，其他同学对照检查自己勾对了没有 3、同位分角色朗读 4、指若干同位上台比赛。评选最佳魔法师，最佳小老鼠，及最佳拍当。
《夏天的旋律》教学设计 【教学目标】 知识与能力： 1、简单了解夏季不同节气的物候特点； 2、培养学生对语言文字的积累； 3、学习本文细致的观察和形象化的语言。 过程与方法： 1、学会抓关键词句理解文章思路，领会作者情感； 2、学习运用比较阅读的方法； 3、通过对形象化语言的学习，能模仿说话、写作。 情感态度与价值观： 1、引导学生对大自然观察的兴趣； 2、启发学生发现美、感受美、欣赏美； 3、激发学生对大自然对生命的热爱。 【教学重难点】 教学重点：学习本文优美的语言和形象化的表达。 教学难点：领会本文形散神聚的散文美。 【教学方法】自主探究 【教学用具】多媒体 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、导入新课： 今天我们又将和著名作家杨德祥一起走进火热的夏天，高唱《夏天的旋律》，歌唱美丽的大 自然，歌唱美好的生活图景，感悟人生永恒的真谛。（出示标题）在同学们的眼里，夏天又 是怎样的一幅图画呢？换句话说，夏天有什么代表性的景物和人的活动呢？说到夏天，可以 说是个非常非常美好的季节。夏的夜晚，在梧桐树下，驰骋着梦想，许许多多的人们聚集在 一起，演绎着一个又一个的故事。流动着时尚元素的街头，许多的太阳帽，舞动的曲子，漂 亮的姑娘一闪而过，给街头增添了不少的风景。作者杨德祥他不仅看到了夏天的颜色、形象， 而且还感觉到它有一种声音，这种声音就像一曲美妙的歌曲一样，有动人的旋律。下面我们 一起走进《夏天的旋律》。 二、作者简介 杨德祥，1965年生，安徽广德人。南京诸言绘事文化传播有限公司艺术总监、民建中央画 院画家、中国经济商务协会文化艺术委员会副主任、国都南海画院副院长。上世纪九十年代 初移居南京，进南京艺术学院深造。先后就读于南京艺术学院、中央美院博士生导师李少文 工作室。曾在南京师范大学美术学院教授中国画。擅长国画、花鸟、走兽、亦工山水，尤精 画竹与虎。现任等职。先后在黄山、宣城、青岛、南京、香港、北京等地主办个人画展。 三、知识积累 1、二十四节气的名称为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏 至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、 大寒。 2、夏至 每年的6月21日或22日，为夏至日。夏至 ，这天，太阳直射地面的位置到达一年的最北端，几乎直射北回归线(北纬23°26′28″44)
识字四 教学目标： 1、会认“蛰、露、寒、霜、降”5个生字，会写“惊、分、谷、满、芒、至、暑、相”8个生字。 2、熟记二十四节气歌； 2、收集有关二十四节气的知识，了解二十四节气。 教学重点和难点： 熟记二十四节气歌；了解二十四节气的有关知识。 课时安排：1课时 教学过程 （一）导入 同学们，每当上课铃响，大家都知道应该回到教室上课了。爸爸妈妈瞧着钟表，把握好自己的时间去上班，也不会迟到。可是古代的农民伯伯们呢？他们没有铃声没有钟表，是靠什么知道什么时候该做什么呢？你知道吗？这可难不倒咱们聪明智慧的老祖先们。他们呀，为了比较准确地把握季节变换的时间，特意设定了二十四节气。为了方便记住这些节气，还把它们编成了诗歌，因此能耕田种地，准确无误地春种秋收。这节课我们就一起来学习这首《节气歌》。 （二）初读感知。 1、出示儿歌，学生试读；听读录音，纠正错音；自由朗读；指名朗读；小老师领读；分组轮读；对坐齐读。 2.自己读一读课文，画出不认识的字。 （1）小组交流不认识的读音. （2）从各小组中各选派一名代表朗读课文.学生评议。全班齐读课文. 3、学习生字词. （1）出示生字词,注意以下生字读音. 翘舌音:蛰、霜、至、暑；前鼻音:露、寒、分、谷、满；后鼻音:霜、降、惊、芒、相
（2）指名学生读。出示不带拼音的单字,学生认读.(小组读,个别读,全班读) （3）学生交流认记生字的方法. （4）写字指导 A.出示8个生字认清并组词. B.指导书写. C.学生练习书写.教师巡视. D.学生展示书写本,互相评议. 2、逐句指名说说每句中所包含的节气。 3、师生击掌接读各节气名称。你发现了什么规律？（四季四句；开头先“立”；句中四季节气不同......） （三）再读感悟。 1、观看视频，引导说出节气名称。 2、引导美读：原来，24节气还包含了这么多优美的风光啊！谁能美美地把这首节气歌读一读？ 3、划分停顿朗读：再读，有什么不同的感受？ 原来，节气歌和古诗一样，每句长短一致，朗读时讲究节奏，就可以突出它的韵律美。 过渡：24节气歌呀，不仅所含的风光美，韵律美，而且知识也很丰富哦。 （四）交流自己收集的有关二十四节气的资料 （五）答题赛 （1）、指名四位代表上前，副组长记分，值日生看举手顺序。 （2）宣布规则：小组读题，代表答题。公布答案，正确加分。错误或说不出答案可以求助自己团队，队友里面有人答对了也能给你这一小组加分。本组都答错或答不出，那这一题只能让别的组抢答。都答不对则直接显示答案。每答对一题记十分。有人不举手就说话，老师没点名就说话，违反规则，你那组一次扣两分。 （3）依次出示以下题目，轮到的小组齐读题目。学生代表回答。答不出点名帮助，抢答，重点相机播放图片、视频，加深印象。
《猎狐》同步练习 第一部分： 1．给下面括号前面的字注音。 竹驽（）粗糙（）虎啸（）冥（）思苦想 温馨（）毛骨悚（）然 2．下面词语书写完全正确的一项是（） A．贪婪篱笆名誊挺而走险 B．愠怒崇尚玷污钢毅勇敢 C．糯弱唾弃奚落萎靡颓丧 D．轻蔑翱翔恫吓呕心沥血 3．选择恰当的词语填入句中。 ⑴他希望展开一场血腥的厮杀，以显示自己的力量和（）(勇敢勇武勇猛)。 ⑵他总觉得，当着母狐狸的面射杀它的小宝贝，好像也不太（）(道德人道仁义)。 ⑶他觉得阿爸的挖苦还是有点道理的，自己身上确实存在（）(柔弱软弱懦弱)的非男子汉的杂质。 ⑷那对小狐狸还（）(茫然木然懵然)无知地蹲在前面。 4．下面句子使用了什么修辞方法？ ⑴韦老师柔声柔气的话语，清澈忧郁的目光，像一根无形的柔软的绳索，捆住了他猎手的天性……刚烈的野性。（） ⑵母狐安详地昂着头，等待他棍子往下落。（） ⑶它用它全部的生命在哀求：行行好，快打死我吧!（） ⑷这是他雪耻的旗帜，是他勇敢的标记。（） 5．文中的环境描写非常动人，而且还起到了渲染气氛，烘托人物性格的作用。你能找出一两例作点分析吗? 6．本文的结尾，戈文亮并没有抓回那只让他蒙羞的红狐，为什么他的猎手父亲还要为他举行迎接猎手满载而归的庆典仪式？ 第二部分： （一） 他终于摸黑赶到了南温河。河水在星光下像匹蓝缎子；潺潺的水流声在寂静的夜里显得格外响亮。他顺着河滩向一片灌木丛走去，粗糙的沙砾硌得他脚掌发疼。他在灌木丛前停下来，将捕兽铁夹放在清凉的河水里浸泡了一阵，又抓起一把斑茅草，使劲将捕兽铁夹擦拭了一遍。他不是要清除铁锈，他是要冲洗擦拭净沾在捕兽铁夹上的人的气味。然后，他径直走到一块蛙形的岩石旁，将捕兽铁夹固定置放在两棵小桉树间，没错，这里是那只该死的红狐进出洞穴的必由之路，他早就顺着红狐留下的栀子花形的足迹从曼燕寨跟踪到这儿，昨天和前天，他花了整整两个白天的时间，侦察清楚那只该死的红狐就居住在南温河畔峭壁下某个石洞里。但他不能在白天来置放捕兽铁夹，一方面是为了瞒住阿爸；更重要的是，白天置放的捕兽铁夹只能逮住愚蠢的豪猪，而逮不住狐狸；狐狸是昼伏夜行的动物，和人类的生物钟恰好相反；它黄昏出洞时，经过整整一个白天的养精蓄锐，异常（）（灵敏、敏感），来往路上任何可疑的蛛丝马迹都休想瞒过它的眼睛和鼻子；黎明返回时就不一样了，在树林里奔波觅食了一夜，早已精疲力竭，又回窝心切，难免莽莽撞撞。 他把捕兽夹上的铁板支好，拉紧弹簧，安稳插销，然后用斑茅草伪装起来，还把两坨狐狸粪
鄂教版二年级语文下册《友谊桥》 教案及反思 2 友谊桥 教学内容： 这是一篇有趣的童话故事。描述的是一群有着不同肤色的蜡笔娃娃都认为自己的本领大，看不到别人的长处，因此而争吵。后来通过紫娃娃的劝说，蜡笔娃娃团结合作，发挥各自的长处，共同描绘出了令他们惊叹不已的美丽画卷。课文文字优美，情节富于变化，人物对话真实生动，能够激起学生的阅读兴趣。孩子们通过朗读从中能感悟到集体的力量大。 教学重难点： 1．学会课后田字格中的8个生字，能够正确书写。 2．让学生通过有感情的朗读课文，体会文中蕴涵的道理------学会欣赏别人，学会与他人合作，追求真挚的友谊。 学习目标： 1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。 2、分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。 教学时数：二课时 第一课时 教学目标： 1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的10个生字，会写田字格中4个生字。 2、初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。 教学过程： 一、设疑导入 1、出示课题，指名认读“谊”字。 2、全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想提出什么问题?（友谊桥是一座什么样儿的桥?谁架起了友谊桥?） 二、自主识字，在游戏中识字 1、学生自由地读读课文。遇到不认识的字可以翻翻课后生字表，把字音读准。 2、学生找藏在文中的生字宝宝，田字格中的“会写字”用圆圈圈画，横线上的“会认字”用横线画，边画边读。 3、出示会认会写的字，指名认生字。 4、送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利。 5、检查学生朗读情况，并正音。 三、学习生字词 1、出示生字卡，上面写有“娃、肤、吵、厚”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？
六中上智（寄宿部）下学期七年级语文测试卷 题号一(34分) 二(26分) 三(40分) 总分 (一) (二) 得分 亲爱的同学： 如果把这份试卷比作一片蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰；如果 把这份试卷比作一片碧绿的草原，你就是那奔驰的骏马。请自信地举起 你的笔，尽情施展你的才华，也许你比雄鹰飞得更高，比骏马跑得更快。 一、积累及运用（34分） 1.抄写下列句子，并根据拼音写汉字。(3分） 人迹罕．至倜．傥呵．斥祷．告妒．忌哽咽． （）()()()()(） 2.根据语境依次选择词语正确的一项是（）（3分） ①油菜子和豌豆的长长荚儿，被圆圆的喜欢了。 ②马尾松的新针和竹林的新叶，把山野的空隙了。 ③黄瓜的绿藤、四季豆的青藤、葡萄的长藤，把瓜棚、豆架、篱笆了。 《夏天的旋律》 备选项：A.挤满爬满装满B.装满挤满爬满 C.装满爬满挤满 D.爬满装满挤满 3.没有错别字的一项是（）（3分） A.销声匿迹惆怅兴致勃勃根深帝固 B.相得益章妥帖暝思苦想林林总 总
C.酣畅淋漓缭亮跌宕起伏致理名言 D.人迹罕至抖擞循循善诱斩钉截 铁 4．下列句中加点词解释正确的一项是（）（3分） A.①默而识．之识：认识②居．数月居：过了 B.①桓侯故．使人问之故：所以②不耻下问耻：以...为耻 C.①学而不厌．厌：厌倦②敏而好学敏：勤奋 D.①学而不思则罔罔：迷惘而无所得②学而不厌厌：满足 5.下列译句不符合原文的一项是（）（3分） A.见不贤而内自省也。译句：见到没有道德才能的人就在内心反省自己。 B.医之好治不病以为功。译句：医生总喜欢给没有病的人治病，并以此拿来炫耀。 C.此数者愈善，而离楚愈远而。译句：这些条件越好，离楚国越远。 D.近塞之人，死者十九。译句：靠近边塞的人，死了十九个。 6.下列句子中没有语病的一项（）。（4分） （1）我们只要了解了文学作品的社会背景，才能更好的理解它的内涵。（2）人生的成功，就在于是否能够正视失败。 （3）在经济社会快速发展的推动下，居民的收入水平大幅度提高。（4）这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。 7.将下面句子组成文段，语序排列正确的一项是（）（3分） ①花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿。 ②红的像火，粉的像霞，白的像雪。
二年级复习资料(2) 一, 排列下列错乱的句子,连成一段通顺的句子. (一) ( )就把虾画下来. ( )看到虾在水里游啊游. ( )觉得很有趣. ( )齐百石老爷爷小时候是个放牛娃. ( )一天,他放牛回来. ( )到水塘边洗手. ( )后来,他常常认真地画虾. ( )日子长了,齐百石画的虾跟活的一样了. (二) ( )走了几步,他看到几个小同学正在打扫操场. ( )下课了,小东在操场上玩. ( )想着,他就走开了. ( )他连忙回头,不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸. ( )他想,这是谁扔的,真不讲卫生. (三) ( )大蜻蜓,真漂亮,两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶,一对红翅膀不地扇着. ( )晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉,突然飞来一只大蜻蜓落在一棵小树上. ( )姐姐看见了,大声喊:"快把它放了,它是益虫. ( )我悄悄一抓,把它捉住了. ( )我听了姐姐的话,想到益虫的好处,就把它放了. (四) ( )小鸟说:"我从一百多里远的地方来." ( )青蛙说:"别吹牛了,天只有井口那么大." ( )一只小鸟口渴了,落在井沿上. ( )小鸟说:"你错了,天是无边无际的." ( )青蛙问小鸟从哪里来. (五) ( )整个大地好像盖上了一床白被子. ( )雪小了,小刚小玫拿着扫帚去扫雪. ( )雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来. ( )北风吹,雪花飘. ( )慢慢地,树变白了,房子变白,马路变白了. (六) ( )风越刮越猛,雨越下越大. ( )吃过午饭,天空一下子变得黑沉沉的. ( )一场暴风雨紧跟着来临了. ( )少先队员冒雨去保护小树苗. ( )路边的小树被风吹得东倒西歪. (七) ( )这里的空气多么新鲜.
鄂教版七年级期末语文试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。 一、选择题 1 . 下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（） 不同处境的人读书的目的也不同，有的人__________，常见在独处闲暇时；有的人__________，多用于高谈阔论之中；有的人__________，这样在于对事物的判断和处理。 ①为装饰而读书②为消遣而读书③为增长才干而读书 A．②①③B．③①②C．①③②D．②③① 2 . 阅读下面的文字，回答问题。 他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迁；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 下列各项中表述正确的一项是（） A．“不要受凉”这个短语是偏正短语。 B．“我心里暗笑他的迂”一句中“迂”是名词。 C．“我心里暗笑他的迂”中谓语是“心里”。 D．“而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？”这个句子是一个反问句。 3 . 找出下列词语中书写有误的一项（） A．诅骂截然美不胜收小心翼翼 B．惭愧模仿花团锦簇不求甚解 C．渊博书塾若无其事混为一谈 D．枉然俯视恍然大悟由然而生
4 . 对下列句中加点的词解释有误的是（） A．兽铤亡群(疾走) 仰之弥高(更加)B．锲而不舍(刻) 刮目相待(擦拭) C．群蚁排衙(衙门) 呕心沥血(滴)D．风悲日曛(昏暗) 平沙无垠(阻挡) 5 . 选出没有运用拟人修辞的一项（） A．不要认为岩石是坚固不动的，它无时无刻不经受着从各方面的“攻击”。 B．越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到远方。 C．岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层一层地叠在一起，最早形成的“躺”在下面。 D．10级大风足以使墙倒屋毁，造成灾难性的后果。 6 . 下列各句中加点字的读音和字形全都正确的一项是 A．青岛依山傍海,风景宜人,花团锦簇(cù)的中山公园、幽静如画的八大关、古色古香的劈柴院……秀丽的景色真是让人目不遐接。 B．有教养的人待人处事绝不会自吹自擂(léi),有教养的人懂得恪守时间。 C．他时而激情满怀,时而义愤填膺(yīng),有时热烈激动，有时雄辨过人。 D．闻一多从唐诗下手,目不窥（kuī）园,足不下楼，历尽心血,几年辛苦,凝结成《唐诗杂论》的硕果。 7 . 下列句子没有语病的一项是（） A．师夷长技以制夷”的提出者是魏源的故居座落在风景怡人的隆回县。 B．“2015年亚洲女子排球赛上中国女队员体现出来的拼搏精神和激动场面，让现场观众激动不已。 C．11月21日，第52届台湾电影金马奖在台北市国父纪念馆隆重举行，众星云集。林嘉欣凭借《百日告别》夺得影后。 D．11月13日，由于法国巴黎遭受史上最惨重恐怖分子袭击，使法国进入最高级戒备状态。 8 . 与鲁智深相关的情节是（） A．景阳岗打虎B．醉打蒋门神C．大闹五台山D．误入白虎堂 二、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下列小题。 藤野先生（节选）
七年级上册 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 唐·李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风（君）直到夜郎西。 背景及作者介绍 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。在盛唐诗坛上，王昌龄也是璀璨的群星之一，以写边塞题材著称，特别擅长七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。王昌龄贬龙标尉的时间不可确考，有人推测大约在天宝七八年间。李白从天宝三年离京漫游，此时正在扬州，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。 词语注释 1.王昌龄：唐代诗人，天宝年间被贬为龙标县尉。左迁：贬谪，降职。龙标：古地名，在今湖南洪江西。 2、左迁：降职.古人尊右卑左，因此把降职称为左迁。 3、杨花：柳絮。 4、子规：即杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切。 5、龙标：今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 6、五溪：是武溪，巫溪，酉溪，浣溪，辰溪的总称，在今湖南省西部。 7、随风：一作“随君”。 8、夜郎：汉代中国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。译文 在树上柳絮落光，杜鹃啼叫的季节， 听说王昌龄被贬到龙标去了，那里地方偏远，还要经过武溪，巫溪，酉溪，浣溪，辰溪。 让我把对你的忧愁与思念托付给天上的明月吧， 一同伴随你奔赴夜郎之西
鄂教版二年级语文下册《变成什么好》教案及反思 6、变成什么好 设计理念：读了课文后，学生会感到：美丽的蝴蝶、长寿的乌龟、自由飞翔的蜜蜂、爬得快力气大的蚂蚁、自由玩唱的小鸟、硕壮的大象各有各的优点，令人羡慕，但也有它们各自的缺憾。真庆幸“聪明的”小老鼠的选择——还是做自己！ 课文描写生动，饶有趣味，生活的哲理蕴涵其中。教学时，不要生硬灌输，要巧妙渗透。采用自主实验的教学策略，让学生身体力行，融入课文情境之中，在潜移默化中顺利突破教学难点！ 教学目的： 1、学习本课生字新词，会写7个生字，了解课文主要内容。 2、培养学生的想象能力、创新能力及感悟能力。 3、引导学生正确看待自己，培养学生良好的人生观！ 教学重点：了解小老鼠心理变化的过程。 教学难点：通过对课文内容的理解，让学生明确“小老鼠为什么变快活了？” 教学课时：2课时 教学准备：生字卡片。 第一课时 教学内容：认识本课生字新词，学写3个生字，初读课文，整体感知，学习课文1—11段 教学过程： 一、激趣导入： 1、同学们，你们一定看过《西游记》吧！西游记里的孙悟空可以72变，一会儿变成蚊子，一会儿变成大山，那如果你们也有这样的本事，你们想变成什么呢？ 2、反馈 3、师小结：同学们有的想变成这个，有的想变成那个？那究竟变成什么好呢？有一只小老鼠跟你们遇到了同样的问题，咱们来看看它是怎样解决的吧！（出示课题，指名读） 二、初读、整体感知，学习生字新词： 1、师：还记得昨天同学们说到的那些解决生字的方法吗？好，请咱们继续运用那些方法自己读课文吧！ 2、同位互读，如果你的同位读对了，请你向他竖起你的大拇指，如果还没有，就赶紧帮帮他！ 3、反馈： （1）、出示带拼音生词，小老师带读； （2）、去掉拼音，男女生赛读； （3）、单独出现生字，生自读—我指你猜大家读—齐读 4、再读课文，要求：把刚才不熟悉的地方多练读几遍，标清自然段序号， 5、分人分段读课文，师生共同正音。 三、学习课文1—11段
鄂教版七年级（下）期末语文复习 专项训练（一） 一、课内字音、字形积累。 1.下列各组词语中加点字的注音或书写有误 ．．的一项是（） A. 菜畦．（qí）簪．子（zān）稍．微娇．滴滴 B. 撇．嘴（piě）发颤．（zhàn）留．畅软绵绵． C. 酸涩．（sa）倘．若（tǎng）惭．愧笑嘻．嘻 D. 书塾．（shú）连翘．（qiáo）遗漏．孤．零零 2. 下列各组词语中加点字的注音或书写有误 ．．的一项是（） A. 鸟巢．（cháo）代木丁．丁（zhēng）拂．晓迭．宕起伏 B. 应和．（h?）雪花飞飏．（yáng）芦篷．怨天尤．人 C. 冰碴．（chá）相得益彰．（zhāng）山麓．崇．山峻岭 D. 箬．叶（ru?）酣畅淋．漓（lín）磨炼．恓．恓惶惶 3. 下列各组词语中加点字的注音或书写有误 ．．的一项是（） A. 妖娆．（ráo）成吉思汗．（hán）拘．谨心会．神凝 B. 寒噤．（jìn ）转弯抹．角（mǒ）疟．疾慷概．淋漓 C. 赫．然（ha）气冲斗．牛（dǒu）聒噪．潜心贯．注 D. 腌．臜(ā) 按捺．不住（nà）霹雳．红装．素裹 4. 下列各组词语中加点字的注音或书写有误 ．．的一项是（） A. 停滞．（zhì）耽．误（shěn）纪．载粉墨．登场 B. 措．施（cu?）痊．愈（quán）崭．新梦寐以求 C. 渗．透（shan）昏庸．（yōng）免疫．川．流不息 D. 孵．化（fū）缘分．（fan）诚挚．诚言不谬． 5. 下列各组词语中加点字的注音或书写有误 ．．的一项是（） A. 荒诞．（dàn）拯．救（zhěng）蜷．缩通讯． B. 濒．临（bīn）缝．隙(fang) 浏．览焦距． C. 门槛．（lán）滑稽．（jī）纤．维胁．骨 D. 愚蠢．（chǔn）蹒．跚(pán) 胆怯．涟漪． 6. 下列各组词语中注音无误 ．．的一项是（） A. 愠．怒（yùn）自省．（xǐng）诲．人不倦（huǐ） B. 御．者（yù）髀．骨（bì）南辕北辙．（zh?） C. 社稷．（jì）汝．曹（nǚ）戮．力一心（lù） D. 汤熨．（yùn）忿．然（fan）晚烟萦．树（yíng）
夏天的旋律 设计指导思想 1．初中学习散文的目的： 提高学生对语言文字的敏感，丰富语言文字的积累，提高表达情感的技巧和能力。 2．教材特点： 本册书安排了11篇散文，说明散文是本学期语文教学的重点，散文是学生积累词汇、陶冶情操的良好素材，是为学生提供写作范例的有效模板。 3．学情特点： 通过上学期对散文的初步感知和前面几篇散文的学习，学生对散文应有一定的认识，但是他们缺少基本的阅读方法，没有养成良好的阅读习惯。在阅读中找出中心句、抓住关键词，以整合、概括其中心内容及写作特点。在语言积累、口头表达和书面表达等方面的能力还处在初级阶段。在现实生活中，七年级学生缺少生活经验和生活积累，对于大自然中的众多物象还不了解，对农村生活和农业生产更是陌生。 4．平中语慧教学思想： 让充满智慧的活动丰富学生的课堂，让高效美感的结构改变教学的思路。 （1）我即语文 （2）以案说法 （3）从学生的需要出发 教学目标： 知识目标： 1．简单了解夏季不同节气的物候特点； 2．培养学生对语言文字的积累； 3．学习本文细致的观察和形象化的语言。 能力目标： 1．学会抓关键词句理解文章思路，领会作者情感； 2．学习运用比较阅读的方法； 3．通过对形象化语言的学习，能模仿说话、写作。 情感目标： 1．引导学生对大自然观察的兴趣；
2．启发学生发现美、感受美、欣赏美； 3．激发学生对大自然对生命的热爱。 教学过程 激情导入： （导入语）前面我们刚刚伴随着林斤澜的春风，和朱自清先生一起深深陶醉在姹紫嫣红的春天里，今天我们又将和著名作家杨德祥一起走进火热的夏天，高唱《夏天的旋律》，歌唱美丽的大自然，歌唱美好的生活图景，感悟人生永恒的真谛。（出示标题）在同学们的眼里，夏天又是怎样的一幅图画呢？换句话说，夏天有什么代表性的景物和人的活动呢？说到夏天，可以说是个非常非常美好的季节。夏的夜晚，在梧桐树下，驰骋着梦想，许许多多的人们聚集在一起，演绎着一个又一个的故事。流动着时尚元素的街头，许多的太阳帽，舞动的曲子，漂亮的姑娘一闪而过，给街头增添了不少的风景。作者杨德祥他不仅看到了夏天的颜色、形象，而且还感觉到它有一种声音，这种声音就像一曲美妙的歌曲一样，有动人的旋律。下面我们一起走进《夏天的旋律》。 一、生自主阅读，整体感知文中描绘的夏日风景。 1．带着对夏天的热爱之情朗读课文，读书时看有哪些不认识的字、词，划一划，然后同学们一起解决。 2．建立每一部分的阅读信息摘录卡片：物像库、音效库、色彩库、百味居、诗词苑（或用不同的符号表示） 二、传授整体感知文章线索和行文思路的方法。要求：快速浏览、跳读。 ①分几个小标题？小标题有什么特点？按什么顺序来写的？[方法：抓小标题跳读，了解文章结构线索] ②从标题中的“旋律”入手，抓与“旋律”相呼应的句子，探解“旋律”的含义。[方法：抓标题，找呼应，了解文章行文思路]（提示：旋律一般用在音乐上，描写音乐的句子就是）③提问：在作者描写的这些景物当中，有没有特别重点观察描写的一种景物？这种景物刚好反映了夏天旋律的变化过程？[方法：抓着反复出现的事物，了解文章行文思路。] 三、帮助学生掌握抓住关键词句快速理解文本的阅读方法 1．方式：师品读示范，分小分别组阅读六个节气，比一比哪个组获得的信息多，推荐代表交流展示。 2．导语： 常言道“书读百遍,其义自见”。我先范读，我是这样的一个学习过程，先读、后想，思考节
武汉市黄陂区2004年秋季七年级期中考试 语文试卷 ：亲爱的同学们，进入七年级的我们开始了全新的中学阶段的学习生活，也迎来了检验自己语文素养的期中考试。今天，你面对的这张试卷将会是你展示自己学识与才华的舞台。记住：轻松一点，细心一点的你将是最棒的。 一书写及语言基本功考查（15分） 1、在下面空格中抄写以下内容。（3分） 2、请你在横线上填写对应的词，在括号内为加点字注音。（2分） xī戏慷k?i寂寥．（）觊觎．（） 3、默写古诗名句。（5分） ①，天涯若比邻。 ②山随平野尽，。 ③何当共剪西窗烛，。 ④，月寒山色共苍苍。 ⑤劝君更尽一杯酒，。 4、口语交际。（3分） 晚饭后，你正在家里做作业。这时，邻居张叔叔来到你家，想约上你的长辈和几个朋友一起在你家打麻将，如果你想阻止这件事，应该怎么对张叔叔说呢？ 5、按要求修改下面的文段。（2分） ①通过这次军训，使我的思想认识得到了提高。②以前我总认为自己没什么病，身体很好，觉得参加体育活动纯属浪费时间。③没想到这次训练我第一天就晕倒了。④所以，今后我将认真参加锻炼身体，争取提高身体素质。 标有序号的句子中有两个是病句，请将错误的句子改正后写在下面。 第⑴处：
第⑵处： 二课文内容考查（12分） 6、在海鸥乔那坦心目中“生存”和“生活”的区别是什么？请用自己的话加以阐述。（4分） 7、楚国君臣为了羞辱晏子采取了哪些措施？请用简炼的语言概括出来。（4分） 8、“在人生情感的长河里，流淌着拳拳的亲情，荡漾着浓浓的友情和乡情。情感的波涛碰撞出你对理解的渴望和呼唤，对真情的思考追求”。这是第二单元阅读提示中的一段话，你能否把它所包含的信息与相应的课文对应起来？（4分） 三综合性学习考查（10分） 9、以下两题任选一题完成，字数不得少于150字。 ○1对于父辈玩过的玩具或游戏，你印象最深的是哪一种？说说它的特点（游戏的玩法、玩具的做法）并解释它能给你较深印象的理由。 ○2说说你在综合性学习中得到的收获和遇到的烦恼 ．．．．．．．．．．．。 四文言文阅读考查（10分） 越王式蛙 《韩非子内储说》 越王勾践虑伐吴，欲人之轻死①也，出见怒蛙，乃为之式②。从者曰：“奚敬如此③？”王曰：“为其有气④故也。”士人闻之曰：“蛙有气，王犹⑤为式，况○6士人之有勇者乎！”是岁○7，人有自刭死以其头献者。由此观之，誉○9之足以杀人○10。 【注释】①轻死：轻，轻视。轻死，即不畏惧死亡。②式：扶着轼（车厢前用作扶手的横木）敬礼。③奚敬如此：奚,疑问代词，为什么。敬,尊敬，恭敬。为什么像这样恭敬。
二年级下册语文全册教案（鄂教版） 导读：23大树的孩子 教学目标： 1、会写8个字，会认6个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、通过课文的学习，初步了解树木种子的传播方式，激发学生观察自然、了解植物、探究植物奥秘的兴趣。 教学重难点： 1、引导学生通过体会大树“伤心——高兴——自豪”的情感历程来朗读课文，并了解树木种子的传播方式。 2、阅读课文时，引导学生通过自己的感悟进行个性化的朗读。 第一课时 教学目标：初读课文，读准字音；学习第1一第4自然段；学写“棵、流、砍、沿”4个生字。 教学过程： 一、兴趣导入，激发探究欲望 1、你们瞧，人和动物自由自在，想到哪儿就带哪儿，四处都留下他们的足迹。树木没有脚，没有翅膀，可它的孩子为何也能四处安家，把祖国装扮得那样美丽呢？大家想知道吗？让我们一起来读读童话故事《大树的孩子》吧！ 2、板书课题，齐读课题。 二、自主合作，识字读文
1、学生一边读课文，一边用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字，在拼音的帮助下，读准每个字的字音。遇到难读的就多读几遍。 2、小组合作交流。这些生字你认识几个？在什么地方看到过这些生字？做小老师教同学们读一读，把字音读准。 3、通过“小树快快长”的游戏，巩固生字认读。 同桌间互相抽读不带拼音的生字卡片，读对一个字，就将这张卡片放在桌上，代表小树长高一格。以此方式，就将第二张读对的卡片摆在第一张的上面，“小树”越长越高。全班比比谁的小树长得快。 4、教师采用抽读卡片和“开火车”等形式，练读本课生字，加深对生字的印象。 5、指名读课文，学生评议，指导将句子读通顺。 三、学习课文的1—4自然段 1、自由读课文的1—4自然段，说说你知道了什么？ 2、指导朗读，读出小鹿、鸟儿的快活，读出大树的悲伤。 3、采用各种形式朗读。 四、学习生字 1、出示生字卡，上面写有“棵、流、砍、沿”四个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？ 2、这四个字都是左右结构，而且是左窄右宽，教师范写“流”。 3、学生描红，教师巡视，并评议。 第二课时
苏教版七年级下册语文练习册答案 【导语】以下是为您整理的苏教版七年级下册语文练习册答案，供大家学习参考。 第一单元 1.童年的朋友 积累与运用 1.chànpúɡūnonglòuliǔjiázōngtuó 2.应诅咒润惩 3.苏联自传《童年》《在人间》《我的大学》《童年》 4.如：“明晃晃、密密、乌黑乌黑”等。示例：“密密”“乌黑乌黑”写外祖母的头发浓密而有光译。 5.B 6.D 理解与鉴赏 1.第一自然段：我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和温柔慈祥。第二自然段：外祖母成为我的终身朋友。 2.用诗化的语言，形象地突出了外祖母的每一句话都充满着对我的亲切、温暖的关爱与体贴。 3.外貌描写这样的外貌描写是对外祖母人性的赞美，可以使读者感受到作者在外祖母身边那种温馨的感觉。 4.不能。因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态，如果改为“瞪”，就与“微笑”的神态相矛盾了。 5.“是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”，所以我觉得外祖母是
我终身的朋友。 拓展与提高 1.(1)这首诗描绘了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。 (2)“空”字把诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地表现了出来。 2.要求：抓住特征，描写生动。 2.一面 积累与运用 1.窖颓挲wùchóuchúzì 2.踱步地窖摩挲恣情/渡江窖洞婆挲咨询 3.(1)E(2)A(3)FD(4)B(5)A(6)B 4.①—C②—D③—E④—A⑤—B 理解与鉴赏 (一)1.C2.甲：从远处粗线条地勾勒;乙：从近处细描;丙：面对面仔细地观察(或说特写)3.突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。 4.为革命(为民族、为国家)忘我工作(忘我工作为国担忧);痛恨*，有着意志顽强 (二)1.抒情议论2.这里的“路”是引导中国人民走向胜利的革命道路。 3.因为与鲁迅先生见了一面，他给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的!”“我”更加坚强起来。
鄂教版小学二年级下学期语文单元测试卷全册
鄂教版二下语文第一单元测验卷 一、连一连（8分） 塔蜡桨翻谊鹤溪趣 là fān tǎ jiǎng xī yì qù hè 二、看拼音，写词语。（6分） 1.啊，那是他们jià qǐ()的友谊桥。 2.迎面吹来了liáng shuǎng( )的风。 3.谁给我们ān pái( )下xìng fú( )的生活。 4.我喜欢zhōng hòu( )的紫娃娃。 5.绿色的xīn yī( )真美丽。 三、加偏旁组新字再组词。（8分） 果（）西（）少（） 夫（）包（）目（） 告（）良（） 三、照样子，写一写。 例如：泉水→小溪→江河→海洋→海洋波涛汹涌 1.小草→（）→（）→草原→草原（） 2.花瓣→（）→（）→花园→花园（） 五．对对子 天对（），雨对（），山花对（），赤日对（）。
桃对（），柳对（），山清对（），鸟语对（）。 六、给下列句子中加点字选择正确的解释，将序号写在括号里 周：①星期②周围③完备 1.四周．环绕着绿树红墙。() 2.下周．六爸爸妈妈要带我去动物园。（） 3.他考虑问题很周．到。（） 满：①全部充实达到容量的极点②满足③全部，都 4.牵牛花真有趣，紫色的小喇叭开满．地。（） 5.会议室里挤满．了人。（） 6.顾客对他的热情服务感到很满．意。（） 七、填颜色，变魔术 【红色】+【】=【橙色】【蓝色】+【黄色】=【】【红色】+【】=【紫色】 八、照样子写句子 例如：春风抚摸着云朵。 春风（轻轻地）抚摸着（洁白的）云朵。 1.小河唱起了歌。 小河（）唱起了（）的歌。 2.小鸭子在河水里游来游去。 小鸭子在（）的河水里（）游来游去。 九、阅读古诗，回答问题 黄鹤楼送孟浩然之广陵
七年级期末语文测试卷 一、选择题。（共15分，每小题3分） 1、下列加点字读音全对的一项是（） A、高亢．（kàng) 萦．绕（yíng) 罪孽．（liè) 贬．损（fá） B、谛．听（dì）爽飒．（sà) 坠．落（zuì）树杈．（chā） C、攥．着（zhuàn) 婆娑．（suō）脸颊．（jiá）玷．污（diàn) D、悲恸．（tòng) 告诫．（jiè) 蓦．地（mù）贫瘠．（jí） 2、下列词语中书写有误的一项是（） A、玷污窒息锐智无与伦比 B、飘渺谛听贬损沉寂 C、萌发雕琢欺侮消声匿迹 D、蹒跚褒读怜悯冥思苦想 3、依次填入下面括号里最恰当的一组词语是（） 你总听过风吹的声音吧？当微风吹过柳梢，当清风（）明月，当狂风（）巨浪，当台风（）山岭，你总听到些什么吧！ A、掠过横越扑过 B、拂过横越扑过 C、拂过扑过横越 D、掠过扑过横越 4、下列句子没有语病的一项是（） A、战士们冒着余震而房屋随时垮塌，再次进入废墟，搜寻着幸存者。 B、生活有多广阔，语文就有多广阔。我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 C、自从他加入学校田径队的那一天起，就一直认真刻苦地训练。 D、临近期末考试，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。 5、下面语序排列正确的一项是（） ①你在沉寂的阴影里绽开绿芽 ②你在贬损肌骨的冷雾中，挺直了细瘦的腰身 ③对蓝天和太阳的向往，滋养着你的灵魂滋养着你的叶脉和纤维 ④信念是你的粮食 ⑤你在最严峻的日子里抽出新枝 A、④③①⑤② B、④③⑤①② C、④②⑤①③ D、③②①⑤④ 二、读文章完成6—8题。（共9分，每小题3分） 让信念点亮生命 ①如果说生命是一座庄严的城堡，那么信念就是那穹顶的梁柱；如果说生命是一 只飞翔的小鸟，那信念就是那有力的翅膀。 ②信念，让人拥有前进的动力。艾森?豪威尔年幼时与母亲玩牌，几次发到手中的 牌都很烂，以至于老是输。于是，他就抱怨牌不好，母亲却抚摸着他的头说：“人的生 活就像玩牌一样，发牌的是上帝，权利不在你，无论拿到怎样的牌，都应尽力地打好它。” 这句话给艾森?豪威尔很大的启示，以后每逢遇到困难和棘手的事情，他都燃起一种信念：不管事情有多困难，我都要竭尽全力做到最好。这种信念是他一步一步迈向成功殿堂的动力，终于成就他成为美国第34届总统。 ③信念给人不屈的力量。林肯成为美国最伟大的总统，可有谁真正的了解他那坎坷 的一生呢？他七岁时，全家被赶出住宅，开始居无定所的生活；长大后，创业多次失败，竞选参议员也多次被除名……他一生经历十五次重大挫败，但他从未被命运打败，跌倒了再爬起来，这种不屈的信念让他有了无穷的力量，最终成就了生命的辉煌。 ④信念助人在苦难中成才。作家丁玲说过，人只要有一种信念，有所追求，什么苦 难都能忍受，什么环境都能适应。是啊，信念是战胜苦难的利剑，信念又是一位高明的老师，让你在苦难中茁壮成长。 ⑤信念哺育心灵，绚丽人生，滋润着成功的花朵。它催人奋进，给人力量，助人成 才。愿每个人都用信念点亮自己的人生，乘着信念的翅膀飞向理想的彼岸。 6、为什么要用信念“点亮生命”？以下概括不准确的一项是（） A、信念，让人拥有前进的动力。 B、信念给人不屈的力量。 C、信念助人在苦难中成才 D、信念哺育心灵，绚丽人生，滋养着成功的花朵。 7、下列选项与原文不相符的一项是（） A、信念是艾森·豪威尔一步步迈向成功殿堂的动力。终于成就他成为美国第34任总统。 B、林肯一生历经许多次失败，但不屈的信念让他有了无穷的力量，最终成就了生命的辉煌。 C、信念催人奋进，给人力量，使人成才。 D、生活中难免会遇到困难，但我们应燃起信念，竭力做到最好。 8、给文章第4段补充一个事实论据，下面事例中最恰当的一项是（） A、贝多芬小时候家庭贫困没能上学，17岁后伤寒、天花、肺病、关节炎等疾病接踵而至，26岁失去听觉。在这样的苦难中，他“扼住命运的咽喉”，最终成为享誉全球的音乐家。 B、爱迪生20岁出头开始研究电灯，历时10余年，他先后选用了竹棉、石墨、钽······等等上千种不同物质作灯丝材料进行试验，时常通宵达旦，有一次他和助手们竟连续工作5昼夜，最终确定为钨丝。而他也成为“发明大王”。 C、瑞典化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。他废寝忘食，四年里做了几百次试验，聚精会神地盯着延燃的导火线。一声巨响，在旁的人们惊叫：“诺贝尔完了！”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑，身上还带着血，兴奋地狂呼：“成功了！” D、巴尔扎克每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。他一生留下为读者深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共90多部小说。 三、阅读文言文，完成第9—11小题