给学校教学管理工作的几点建议
我认为，教育行政部门的管理不是替代基层学校的管理，而是在“促进学校管理机制 进一步完善、为学校领导施政减负”这两个目标上多做文章。本学期，教育局叶副局 长与中教科领导做了三件大事，基本实现了以上两个管理目标。这三件事：
一是重视学校常规管理的过程监控。教育局中教科在叶副局长的带领下，多次组 织下校调研，并组织了大规模的常规检查。这些都是在促进学校内部管理机制的完 善与管理制度的落实。比如，进一步明确分管教学副校长的职、权、责，这实际上 是在帮助学校理顺各部门间的内部管理关系。这绝不是给副校长加压，而是让分管 教学的副校长工作起来更加理直气壮、更有明确的方向。
二是重视教师教学基本功的不断提升。中教科把学校开展教师基本功考核工作列 入常规检查的重要内容，专门发文进行部署，这有助于学校领导把管理重点转移到 师资队伍素质提升这个管理基本点上来。各校校长、分管教学副校长、教务主任特 别重视教育局提供的这个契机，努力干他们原本想干又不好办的事。
三是重视学生学习基本习惯的养成。进修校中研室开学初就下发了《关于加强中 学生学习习惯养成的六点建议》，得到了教育局领导的高度重视。中教科专门把它 列为常规检查的内容之一。各校领导也非常重视这项工作，有的学校开了学习习惯 的主题班会，有的学校对学生进行习惯养成的问卷，长乐三中还让老师撰写“如何养 成学生良好的学习习惯”的专题文章。各校正通过各种形式加强学生良好学习习惯的 养成。
根据叶副局长的要求，我室于本学期初提出了学校工作的“一个中心、两个基本点”。 “一个中心”，即学校的管理以教学管理为中心，学校的教学管理以课堂教学管理为 中心；“两个基本点”，即教师基本素质的提升与学生基本学习习惯的养成。
我想就常规检查过程中出现的问题，谈几点个人建议，仅供各位同行讨论，以便 在即将召开的教务主任会议上作进一步研讨。
一、教案可否采用统一设计的教案簿
各校可独立或联合设计统一的教案簿，这有利于引导教师规范地书写教案。实践 证明，凡是采用统一设计的教案簿的学校，教师在教案编写方面都比较规范，项目 也较完整。
教案设计中要保证有以下十个项目：一是日期、周次与课时；二是课题名称；三
是课型；四是三维目标；五是教学重难点；六是教具；七是教程。教程中要有“教学 内容、教师活动与学生活动”；八是分层作业布置；九是教学记；十是“板书设计”。 有的学校还可以考虑增设“作业反馈”这个新栏目，用以记录学生共同错题及作业需 要帮助与订正的学生姓名等；还有的学校可加入“主要教法”这个栏目，以增加教师 的教法选择意识。
二、对教师的电子教案进行严格界定
我们不去鼓励或反对电子教案，对于电子教案可作如下规定：
第一，电子教案必须是教师在电脑上自己撰写的电子版教案，而不是从网络上拷 贝的或作简单修饰的他人教案；
第二，电子教案必须有二次备课的痕迹，有批注、点评、增删等；
第三，电子教案中的课后记必须是手写的。
三、对各科作业的布置与批改进行限定
对作业布置次数与量进行规定：对语文的大作文篇数、课外练笔的数量及批改要 求。对其它各年级、各科作业的学期布置次数与批改办法进行明确规定；
对作业方面进行“三个推广”：第一，作业推广作业簿；第二，推广“先学生批改后 教师批阅”的办法；第三，推广百分制、等级制与作业评语；
对作业批改方面革除“三无现象”：革除作业批改中的“三无现象”，即无日期、无等 第、无订正。强调作业的订正与批改，鼓励作业的面批面改。
四、对配套练习的使用与批改进行规定
配套练习是学生当堂训练的主要内容之一，是学生巩固课堂教学内容，形成解题 技能的重要载体。对于配套练习教师首先要端正两个错误的观念：一配套练习全部 完成于课外；二配套练习全部由教师批改。对于配套练习要求做到：
第一，教师要进行下水与选择，必须分层与增删；
第二，配套练习中的主要训练，应首先完成于课堂而后再进行课外延伸；
第三，配套练习完成之后，必须先学生自批、互批，再小组长、小先生批改，最 后教师“全部检查、重点批阅”。
五、向全校师生各提出上课“六个一”的要求
学校管理要着力养成教师与学生良好的教与学的基本习惯，只要长期坚持必有成 效。
教师上课“六个一”：一本教科书、一份教案、一本配套练习、一本课堂表现记录本、 一支红笔、一把直尺。如果还能够带上一块小黑板或一份提纲练习则更好。其中的“课 堂表现记录本”，实际上就是学生成绩册的修改，加上课堂表现记录、提问次数及打 分，以及单元测试与大型考试成绩记录。既可以帮助老师上课喊学生的姓名，又可 以随时掌握学生的课堂表现与考试情况。
学生上课“六个一”：一本教材、一本配套练习、一本练习本、一支蓝笔、一支红笔、 一把尺子。其中“红笔”主要用于练习、作业的自批、互批；“尺子”主要用于规范作 图，增强学生规范作图与书写的意识。
六、分管教学副校长与教务主任下阶段要做的六件事
1、修订学校教学常规：
根据全市常规检查及本校常规管理中发现的问题与弱项，修订符合本校实际与新 课改理念的教学常规，从制度上保障常规管理的时代性、规范性、针对性与易操作 性。
2、研讨教学八条建议：
由中研室制订的“中学课堂教学八条建议”，是符合新课改理念与我市中学课堂教学 实际的，可供各校参考。希望各校在组织研讨“八条建议”的基础上，制订符合本校 课堂教学实际的教学策略，经过长期坚持不懒的努力必见成效。
3、提升教师基本素质：
教师的基本素质包括教师的专业素质与职业素质。专业素质是指教师对本专业学 科知识的准确把握与熟练程度；职业素质是指从事教师职业所必备的语言、书写、 教态，以及课堂组织管理与评价调动的能力。提升教师基本素质是一项有目标、有 计划的，需要长期努力的学校管理目标。
4、狠抓学生习惯养成：
在学生上课随带“六个一”的要求下，逐步养成学生良好的基本学习习惯与学科特有 的学习习惯。根据长乐市教师进修学校提出的《中学生习惯养成六点建议》，制订 并实施本校习惯养成条例。
5、加强校际教研活动：
各校可在本校青年教师基本功考核的基础上，下学期开展组际教研、校际教研活 动。组织教师跨组听课，自学主动地与兄弟校结成教研联合校，开展校际教研活动。 充分用好福州市部分中学与我市七所中学结对子帮扶这一教研资源。
6、抓八年级管理工作：
在重视九年级与起始年级教学管理的同时，下学期要特别关注八年级的教学，加 强对八年级教学的过程监控，及早做好 2009 届中考的应对工作。建议于下学期初 召开八年级教学专题研讨会，学校领导与教师一道共同研究如何提高八年级的教学 与管理质量。
? 现行课程非改不可： 1999 年召开第三次全教会和教育部《面向 21 世纪教育振兴行动计划》后新一轮基 础教育课程改革方案着手推出，2001 年国务院召开了全国基教会作出了《关于基础 教育改革与发展的决定》，进一步明确了构建新课程体系的指导思想，从而加快了 新一轮基础教育课程改革步伐。 《纲要》提出了新课程的培养目标：新课程的培养目标应体现时代要求，要使学生 具有逐步形成正确的世界观、人生观和价值观；具有社会责任感，努力为人民服务； 具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学 习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的 审美情趣和生活方式，成为四有新人。
此外，为实现这一总体目标，《纲要》提出了具体改革思路： 1、是要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获 得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2、要改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九 年一贯的课程门类和课时比例，设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，
体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 3、要改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与 现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基 础知识和技能。
4、要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主 动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能 力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等方面。 显然，如果不及时、有效地改革基础教育实施过程中存在的问题，势必要影响创新 人才的培养和全民素质的提高。高中历史学科作为一门基础的必修科目，教学改革 正方兴未艾，前景看好。 根据 2002 年 10 月 1 日人民网报道：教育部基教司高中处刘月霞副处长在昨日召开 的高中课程改革与发展论坛上，透露的一组调查数据：86%的学生不喜欢自己老师 的教课方式，62%的高中生从没上过校内选修课……，表明现行的高中课程已到了非 改不可的地步。一组调查数据具体为：86%的学生不喜欢以老师教授为主的讲课方 式；69%的学生关注自身的基本知识及创新能力；62%的学生从没学过选修课；72% 的学生没有机会或从没参加实践活动课；84%的学生作业都为练习性书面作业。 通过以上一组调查数据，刘月霞认为片面追求升学率，阻碍学生个性发展已成为现 行高中课程的痼疾。据刘月霞透露，高中新课程方案思路是，教材内容涉及时代发 展、科技进步等实用性内容，紧扣学生未来职业发展，重视基础知识，课程更加丰 富，体现多样化选择性。同时倡导学生自订学习计划，实行学分制，赋予学校开发 课程自主性。
（二）新课程改革浪潮的冲击中学校园： 据《南京日报》报道，最近教育部官员透露：酝酿中的新高中课程不是教科书的改 朝换代，而是教育理念、制度与管理、教师专业发展、教学体系、学校资源利用开 发、学校文化建设的整体变革，这比现行课程有很大变化，分为基础课程和拓展课 程，前者分语言与文学、人文与社会等 8 个学习领域，分 60 个大模块若干小模块。 由此，课程改革浪潮正风起云涌，猛烈冲击着中小学校园。一系列新课标和新教材 正脱颖而出，今年义乌实行初中课改试点，不久金华大市将推开全市课改试验，这 既是难得的机遇，更是严峻的挑战。 在新形势下的课程开发和改革必须着力解决以下问题：一是确立课程改革目标，课 程改革追求的目标应当定位在使课程内容更为密切的关注学生身心的健康发展，使 学生有一个健全人格，培养学生终身学习的愿望和能力；二是更新知识价值观，确 立最符合时代要求、最符合学生发展的知识是最有价值的知识的观念；三是改变传 统的课程观，树立以学生发展为本的课程观，以人本主义思想为指导，树立真正以 学习者为中心，以学生发展为本考虑课程设计；四是拓展课程适应内容，改进教育 方法，使课程内容密切联系社会实际，贴近学习生活，挖掘隐性课程的德育渗透功 能，加强德育和人文教育；五是树立个性化的教育观。
（三） 目前课程改革的部分动态： 为切实推进课改工程，各界闻风而动，主要可参考如下： 1、书籍类：教育部基教司编写由北师大出版社推出了《走进新课程丛书》系列， 包括综合类和各科标准解读；首都师大出版社的《基础教育课程改革教师培训教程》 系列丛书；北师大出版的《基础教育课程改革通识培训丛书》；华师大学出版社的 《学科教育展望丛书》；金华市教科所编写的《金华市课程改革与教育科研专题学 术报告会资料》等。 2、论文类：陈其：我国高中历史教学改革的新进展，历史教学 2000，（5）；陈 其：《高中历史课程改革的进展与思考—— 从《全日级中学历史教学大纲》（试验 修订版）谈起》，课程 教材 教法 2000，（9）；靳玉乐：论基础教育课程发展的 新理念，教育理论与实践，2002（4）；余文森：树立与新课程相适应的教学理念， 教育研究，2002，（4）；张静：新一轮历史课程和社会科课程改革的新理念，历 史教学 2002，（5）；陆安：试论历史课程改革与历史教学改革，教学与管理，20 01，（12）；单怀俊：历史教育的演进：从历史教育大纲到历史课程标准，历史教 学，2002，（3）；马卫东：谈谈对当前中学历史教学改革中几个热点问题的认识， 历史教学，2002，（1）；张增强 张桂芳 张静：实施素质教育 深化中学历史教 学改革，历史教学，2002，（2）；陆安：新课程理念在历史课堂的软着陆，历史 教学 2002，（4）；王苏：历史课程资源的开发和利用，历史教学，2002，（6）； 孙军业：研究型课程呼唤课程资源的开发意识，教育发展研究，2002，（5）；李 玉玲 朱江：《浅析历史课程标准》，历史教学，2002（8）；吴刚平：《教学改革 的课程论意义》，教育研究，2002，（9）；黄大龙 丁学东：《课程改革面临的困 惑及思考》，教育发展研究，2002，（9）；朱煜：《历史学科课程资源的开发和 利用》，课程教材教法，2002，（9）；叶小兵：《中学历史课程改革的进展及需 要解决的问题》，历史教学，2002，（10）；及朱汉国教授的报告《历史课程改革 的背景与思路》等。 3、网络材料：如 K12 网种教育资源拦目的课程内容、人民教育出版社历史在线网 的相关内容。 4、大学教材和课程的调整：许多大学着手调整各专业门类的课程设置，逐步走向综 合宽泛，例如北京师大在大一和大二不分系科以打好基础，第三年再作分化；同时 组织了面向 21 世纪的教材，极大改变了多年来教材的陈旧老化局面。 5、历史学科动态：其中初中新编历史教科书以有四种，另据了解普通高中历史课程 标准的设计是，由三门必修课和七门选修课构成，由此初中打通史框架，高中开专 题课提高。进而初中新课程改革已在部分地区试点，据悉，新的高中课程草案年内 有望通过，2004 年 9 月开设高中课程实验区。
（四） 结论： 邓小平同志提倡：“教育要面向世界、面向现代化、面向未来”，面对网络化和全球
化的挑战，我们亟待迎接一场“学习的革命”，况且教海无涯，学无止境，由此我们 应面向全体，因材施教，力求贯彻“大学科观”、“大综合观”、“大教学观”理念，着眼 于相关的教、学、考、练诸环节的全新摸索，力求既学好教材又超越教材；既立足 课堂又超越课堂；既尊重教师又超越教师。虽然素质教育任重道远，大家只要敢于 和善于挑战自我，本着“人无我有，人有我新”的理念，依靠刻苦勤奋以及恰当的教 法、学法，经过艰难摸索，真抓实干，那么必将功到自然成，“教为不教，学为自学” 正是我们所追求的理想境界，我们愿为增进素质教育质量贡献绵薄之力。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，于是，在新一轮基础课程改革浪潮中，大 家耀抓住机遇，迎接挑战，力争与时俱进，转变教师的传统教学观念，边破边立， 教师进行研究性教学，学生进行研究性学习，以达成我们所期望的课程目标。诚然， 教学的优化贵在坚持，重在效用，难在突破，新课程背景下优化高中教学课题是个 庞杂的系统工程，其探讨还刚刚起步，我们坚信只要头脑活，干劲足，功底实，技 能全，通过扎实努力，相信我们附中的教学必将在新世纪焕发青春，赋予全新的生 机与活力，并把她作为贡献给校庆五十周年的礼物。
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浅谈对学校教学管理工作的几点建议
浅谈对学校教学管理工作的几点建议
来本校已半年有余，对本校的情况也亦基本有所了解，根据李校长“把私校一 些经验引进来”的指示精神以及我来此半年来的切身经历和感受，粗略地谈一下 我个人不一定成熟的意见和建议，望各位领导考虑和审议，若有不妥请不必客气 地批评指正。
一、修订、完善各种规章制度
常言道：没有规矩，不成方圆。一个集体，一个单位，不能没有必要的规章 制度。我来此以后，对我校原有的规章制度也进行了解、分析和研究，结合我校 实际，我认为进一步修订、完善一些规章制度有其必要性和迫切性。
（一）、修订、完善规章制度的必要性
以前，学校还能收缴一些学杂费，我们还有一部分机动资金，并有这部分资 金的掌控权，正因如此，我们有能力对班主任有所补贴，对各位老师也设置了考 勤奖，并且承诺按月发放，这些在当时都是正确的，也是必要的。但是现在，按 照国家精神，对九年义务教育范围以内的学生免交学杂费，这样学校的资金就不 会象过去那样宽裕，更谈不上对此项资金的支配权。所以按月发放就难以保证， 因此就会以产生一些不必要的问题：对学校来讲，好象我们没有履行承诺，对教 职工来讲，挫伤了他们的积极性，久而久之，就会对我们的整体工作产生不利的 影响。随着社会的进步和时代的发展，我校也应与时倶进，修订完善各种规章制 度有其很现时的必要性。
（二）、修订、完善规章制度的紧迫性
一年多来，随着我们教育教学成绩的不断提高和初中中考成绩的攀升，我校 也初有了较好的口碑，正因如此，再加上我校的地理位置的优势，很多老师把它 当作了理想的工作之地，调入我校的老师也不断增加。我们在感到欣慰的同时， 也的确感觉到由此而带来的一些管理上的问题：首先是老师之间工作量出现不均 衡，进而就是老师在心理上产生不平衡；另外，由于学校所属的体制和性质的与 私校存在着差异，老师们的竞争意识不够强，竞争氛围不够浓，缺少“今天工作 不努力，明天努力找工作”的危机感。个别老师没有把工作看作是谋生的手段或 生活的基础，而把工作当作生活的附属品，因此，导致了工作上的不安心和考勤 上的随意性，甚至有越到多课之日就会有越想请假的意向，结果出现了：教导处 成了调度室，领导成了调度员，看似忙得团团转，正常工作拉不开栓。凡此种种 现象，都会给工作带来不利的影响，再加上一些不良情绪有着很强的传染性，如 不及时控制和纠正，就会在老师当中蔓延，对教育教学工作产生更为不良的影响， 所以，对我们原有制度有针对性的进行修订和完善，是我们的当务之急。
（三）、修订、完善各种规章制度的原则
1、全面性原则
学校和其它的职能部门一样，也有不同的科室组成，由于工作重点和性质的 不同，各个科室都应有不同的制度对其工作进行规范和约束，只有这样，各个部 门才能有条不紊地开展工作，从而推动学校整体工作的不断深入和发展。所以， 我们在修定制度时要顾及全面，对各个方面的制度都要进行修定。
2、针对性原则
修订完善规章制度必须针对工作中出现的各种情况进行，要认真分析出工作 中那些不良现象产生的根源，审视寻找出原有制度中存在的缺憾和不足，有的放 矢地进行修订。
3、长期性原则
作为制度，要具有相对的稳定性，所以，我们在修定制度时，既要着眼于现 在，也要放眼于未来，使之能在较长的时期内发挥作用，让它成为全体教师进行 教育教学工作的规则和准绳，起到稳定军心和局势的作用，我们不能信口乌鸦， 更不能朝令夕改。
4、人性化原则
我校老师平均年龄偏大，大部分已步入中年，这一时期正值上有老、下有小， 生活负担较重，且身体也进入了亚健康状态，再加上我校女教师很多以及她们独 有的生理现象这个现实，所以，我们在修订制度时要充分考虑到这一点。在不误 工作的情况下，尽量想老师之所想，力所能及地为老师解决些实际问题，形成条 文，列为制度，努力体现制度的人性化。
5、权威性原则
制度的人性化，并不是说人云亦云，更不是纪律松懈、工作懒散的借口，因 为人性中也有一些对工作不利的成分。所谓制度，是一个单位或集体为了实现某 个奋斗目标而制定的具有一定约束力的行政指令，它本身就有很强的权威性，如 果制度失去了这一特性，它将成为一张空文，起不到任何积极的作用。
6、可操作性原则
一个制度的出台，不是为了张贴上墙应付上级的检查，而是为了将它付诸实 施，从而更好的服务于工作，这是我们制定、修订、完善制度的目的所在。所以， 修订完善的制度必须具有很强的可操作性，使其能很快的付诸实施，使制度真正 起到为教育教学保驾护航的作用。
二、制度的种类
上面已提到，学校是由不同职能的部门和科室组成的，从大的方面来讲，包 括前勤和后勤两大部分，从学生年龄特点和年级设置方面讲，又分为小学和初中， 如此等等，制度就要有不同的种类。前勤工作是我目前所负责的工作，下面我就 小学部的实际情况，谈谈小学前勤制度的设置设想。
前勤工作无外乎以下几个方面：任课教师教学工作、班级工作、教学研究工 作和考勤工作 基于这一认识，我把小学部前勤方面的制度相应地分为：《小学 部任课教师教学工作量化细则》、《小学部班级工作量化细则》、《小学部教研 工作量化细则》和《小学部教师考勤制度》，其中把考勤列为任课老师量化细则 的一项内容。
（一）、《小学部任课教师教学工作量化细则》
学校工作，中心任务是教学工作，其它一切工作，都要为这一中心服务，这 是人人皆知的常识。所以这一制度的确立是符合教育理念的。这一制度主要用于 考察各任课老师的教学工作，并对其进行量化，适用于全体任课教师。我们把教 学工作分为九个方面，即教学成绩、备课、上课、作业批改、自习课辅导、教研、 常规工作、工作量和考勤。其中，教学成绩是我们最关注的结果，分值约占这项 工作分值的 50%。我们知道，教学成绩的好歹，不是凭空产生的，是与老师平时 的教学工作分不开的，我们注重工作的最后结果，但决不能忽略工作的过程，所 以，教学过程（即备课、上课、作业批改、自习辅导以及考研、常规工作）必须 纳入平时我们关注的范畴。另外，工作量和考勤是影响老师心理平衡的两个主要 因素，也是影响教育教学工作的重要方面，所以我们必须把它纳入量化的范围之 中。
（二）、《小学部班级工作量化细则》
班主任是学校最基层的管理人员，除了正学的教学工作之外，还担负着对班 级学生的组织管理的重任，他们是学校的中流抵柱，工作很辛苦，除了国家所发 的班主任津贴外，学校每月再补贴 50 元也是切实可行的。班级工作的好与坏， 影响着学校的整体工作，所以我们必须重视班级的管理工作，为了使班级工作全 面良好的发展，我们制定了《小学部班级工作量化细则》，用于对班级工作进行 规范和量化，量化结果作为评定先进班集体和优秀班主任的条件之一，并作为班 主任享受学校给予的班主任补贴的标准。
对班级工作的量化从以下六个方面进行：班级成绩（指整体成绩）、组织纪 律、文体活动、环境卫生、班容量、和其它常规工作。
（三）、《小学部教研工作量化细则》
教研工作是一项必不可少的工作，教研工作开展的好与坏，直接影响着教师 业务素质与授课水平的提高和发展，从而也影响着一个学校教学质量的好坏以及 由此产生的口碑的优劣，影响着学校的可持续性发展。所以，我们制定了《小学 部考研工作制度和量化细则》,用于规范检验教研工作。对于任课教师教研工作 的量化已在任课教师量化细则中得以体现，所以，这一细则主要用于对教研组长 负责的教研活动工作组织情况进行规范和量化。
在这一工作中，我提议象设立班主任补贴和教师成绩奖一样，也要设立教研 活动组织补贴，体现出领导对这一工作的重视，也向全体教师传达一个“多劳多 得、干好多得”的教学管理理念。当然，这部分补贴不能平均使用，而是根据教 研工作量化的结果来给教研组长进行分配。
三、中、小两部业务管理的相对独立
我校是九年一贯制学校，中、小两部体现了在校生年龄和学业上的阶段性和 差异性，这是一个客观事实，正因如此，在管理上，中、小两部就应有不同的模 式和方法，不能搞一刀切，更不能搞“捆绑夫妻”，这也是我在私校工作十一年， 特别是在少林工作六年来的工作方式方法和经验之一。
业务管理上的独立有以下几个方面：
<一>、制度的相对独立。以上提到，中小两部学生的年龄阶段和知识水平不 同，老师的教育就学方式不同，工作的侧重点不同，这必然要求有不同的制度体 系分别与之相配合，比如：在小学，学生正处于打基础阶段，在学习上不能丢下 一个学生，工作的方向针对的是全体学生，所以，我们在制定《小学部任课教师 教学工作量化细则》时，针对其教学成绩，除了考察每位老师的整体平均分外， 还要考察他所任年级、所任学科的及格率。但中学就有不同，因为在现在普及高 中还不能实现且中考指挥棒依起作用的情况下，初中必须着力培养尖子生，打好 中考仗，从而赢得学生、家长、社会对我们的信赖，只有这样，中学才能得到更 好持续的发展，在这一点上，小学部的一些制度或制度的某些条款就不适应中学 的实际情况，所以，中学应该有其相对独立的制度体系来适应其工作的开展。
<二>、教师队伍的相对独立。教师队伍的相对稳定是搞好工作的一个因素， 同样，在九年一贯制的学校里，两部教师队伍的相对独立也是稳定教师队伍、做 好教学工作的一个有效策略和方法。只有做到了教师队伍的相对独立，才能使各 位老师清楚自己的领导归属，才能明确自己的工作中心和重点，才能把主要的精 力投入到他所从事的工作之中，同时也可以最大限度地避免由于教师暂时短缺而 产生的不利影响。比如，当小学部出现教师短缺时，应着眼于小学内部进行解决， 不要急于挪用中学部教师，即使小学部暂时没有解决而有所损失，影响的也只是 小学部一个方面，如果动用了中学部的教师，受到影响的就不仅仅是小学了。另 外，教师队伍的相对独立，可以明确两部各自管理的对象和管辖的范围，避免出 现不必要的管理交叉和精力浪费。
需要说明的是，这里所说的独立是相对的而不是绝对的，只是针对教学业务 上的管理而言，当学校举行大型统一活动时，两部还要进行有机配合，不仅如此， 还需后勤、团队、办公室等其他职能部门的相互配合。各职能部门既各司其责， 又团结协作，只有这样，才能使我们的管理工作更好的适应我校教育教学工作的 需要。
以上是我对学校管理工作，尤其是前勤业务管理工作的一些看法和建议，也 是从事私校管理，特别是在少林学校从事前勤业务管理工作的一些体会和经验， 因为我校和少林学校有着相同之处（均为九年一贯制学校），所以，把较为适合 我校的一些东西介绍过来，当然，这只是我个人的意见，可能不一定符合我校的 实际情况，愿各位同仁领导参考审议，并再次希望大家的批评指正。
2007 年 5 月
对学校管理工作的建议 来本校已半年有余，对本校的情况也亦基本有所了解，根据李校长“把私校一些 经验引进来”的指示精神以及我来此半年来的切身经历和感受，粗略地谈一下我 个人不一定成熟的意见和建议，望各位领导考虑和审议，若有不妥请不必客气地 批评指正。 一、修订、完善各种规章制度 常言道：没有规矩，不成方圆。一个集体，一个单位，不能没有必要的规章制度。 我来此以后，对我校原有的规章制度也进行了解、分析和研究，结合我校实际， 我认为进一步修订、完善一些规章制度有其必要性和迫切性。 (一)、修订、完善规章制度的必要性 以前，学校还能收缴一些学杂费，我们还有一部分机动资金，并有这部分资金的 掌控权，正因如此，我们有能力对班主任有所补贴，对各位老师也设置了考勤奖， 并且承诺按月发放，这些在当时都是正确的，也是必要的。但是现在，按照国家 精神，对九年义务教育范围以内的学生免交学杂费，这样学校的资金就不会象过 去那样宽裕，更谈不上对此项资金的支配权。所以按月发放就难以保证，因此就 会以产生一些不必要的问题：对学校来讲，好象我们没有履行承诺，对教职工来 讲，挫伤了他们的积极性，久而久之，就会对我们的整体工作产生不利的影响。 随着社会的进步和时代的发展，我校也应与时倶进，修订完善各种规章制度有其 很现时的必要性。 (二)、修订、完善规章制度的紧迫性 一年多来，随着我们教育教学成绩的不断提高和初中中考成绩的攀升，我校也初 有了较好的口碑，正因如此，再加上我校的地理位置的优势，很多老师把它当作 了理想的工作之地，调入我校的老师也不断增加。我们在感到欣慰的同时，也的 确感觉到由此而带来的一些管理上的问题：首先是老师之间工作量出现不均衡， 进而就是老师在心理上产生不平衡;另外，由于学校所属的体制和性质的与私校 存在着差异，老师们的竞争意识不够强，竞争氛围不够浓，缺少“今天工作不努 力，明天努力找工作”的危机感。个别老师没有把工作看作是谋生的手段或生活 的基础，而把工作当作生活的附属品，因此，导致了工作上的不安心和考勤上的 随意性，甚至有越到多课之日就会有越想请假的意向，结果出现了：教导处成了 调度室，领导成了调度员，看似忙得团团转，正常工作拉不开栓。凡此种种现象，
都会给工作带来不利的影响，再加上一些不良情绪有着很强的传染性，如不及时 控制和纠正，就会在老师当中蔓延，对教育教学工作产生更为不良的影响，所以， 对我们原有制度有针对性的进行修订和完善，是我们的当务之急。 (三)、修订、完善各种规章制度的原则 1、全面性原则 学校和其它的职能部门一样，也有不同的科室组成，由于工作重点和性质的不同， 各个科室都应有不同的制度对其工作进行规范和约束，只有这样，各个部门才能 有条不紊地开展工作，从而推动学校整体工作的不断深入和发展。所以，我们在 修定制度时要顾及全面，对各个方面的制度都要进行修定。 2、针对性原则 修订完善规章制度必须针对工作中出现的各种情况进行，要认真分析出工作中那 些不良现象产生的根源，审视寻找出原有制度中存在的缺憾和不足，有的放矢地 进行修订。 3、长期性原则 作为制度，要具有相对的稳定性，所以，我们在修定制度时，既要着眼于现在， 也要放眼于未来，使之能在较长的时期内发挥作用，让它成为全体教师进行教育 教学工作的规则和准绳，起到稳定军心和局势的作用，我们不能信口乌鸦，更不 能朝令夕改。 4、人性化原则 我校老师平均年龄偏大，大部分已步入中年，这一时期正值上有老、下有小，生 活负担较重，且身体也进入了亚健康状态，再加上我校女教师很多以及她们独有 的生理现象这个现实，所以，我们在修订制度时要充分考虑到这一点。在不误工 作的情况下，尽量想老师之所想，力所能及地为老师解决些实际问题，形成条文， 列为制度，努力体现制度的人性化。 5、权威性原则 制度的人性化，并不是说人云亦云，更不是纪律松懈、工作懒散的借口，因为人 性中也有一些对工作不利的成分。所谓制度，是一个单位或集体为了实现某个奋 斗目标而制定的具有一定约束力的行政指令，它本身就有很强的权威性，如果制 度失去了这一特性，它将成为一张空文，起不到任何积极的作用。 6、可操作性原则 一个制度的出台，不是为了张贴上墙应付上级的检查，而是为了将它付诸实施， 从而更好的服务于工作，这是我们制定、修订、完善制度的目的所在。所以，修 订完善的制度必须具有很强的可操作性，使其能很快的付诸实施，使制度真正起 到为教育教学保驾护航的作用。 二、制度的种类 上面已提到，学校是由不同职能的部门和科室组成的，从大的
学校教学管理意见
20*年是我校开创新局面的重要年头，我们必须紧紧抓住学校事业发展的大好机遇，积极主动地应对各 种挑战，切实做好 20*—20*学年度第一学期学校的各项工作。
*年下半年学校工作的总体要求是：认真贯彻落实中共*市第十一次代表大会和市中小学校长会议精神， 全面巩固*届高考带来的良好社会反响，紧紧围绕“抓管理、提质量”这两个重点，以“强化队伍建设、 优化学校管理、深化机制改革”为抓手，团结一致、埋头苦干，求真务实、奋发有为，着力提高教育 教学质量，全力提升办学水平，出色完成创建省示范初中这一重要的历史性任务。
一、强化质量意识，切实加强教学管理工作。
全体教师必须明确教育教学工作在学校工作中的中心地位，牢固确立“质量是学校的生命，质量是学 校的声誉，质量是学校的地位”的意识，努力提高课堂效率和教学质量。
1．坚持质量分析制度。各年级要确保每月一次的质量跟踪测试，每月一次的年级教师会和两周一次的 年级工作小组碰头会，定期分析学情教况，及时把握教学动态，适时调整工作措施。高三年级每次综 合性考试后，都要召开班级质量分析会，领导小组成员分工参加会议，共同做好深入细致的质量分析 工作。
2．完善教学调研制度。年级组、教研组分管领导定期深入到有关的年级、班级进行听课、调研，每周 不少于两节，并及时反馈听课、调研情况，找有关老师沟通指导。每月由分管教学的校长汇总一次听 课调研情况。
3．建立课堂教学考评制度。成立校级课堂教学考评小组，对教师的课堂教学工作进行年度考评，考评 结果在全校范围内予以公布并纳入教师年度考核，督促教师不断提高课堂教学的质量和效率。
4．开展课堂教学评比活动。与原有的公开课结合起来，在各教研组中开展课堂教学评比活动，为市第 二届百节优秀课评比展示活动作好准备。
5．认真执行教学“五认真”管理制度。以定期普查和不定期抽查相结合的方式，及时了解教师教学“五 认真”工作的情况，每月确保一次督查，优秀者展示，低下者诫勉乃至通报批评，检查结果在每月一 次的常规考核中及时体现。
6．进一步健全教研活动的制度。主要学科确保两周一次教研活动，每周一次备课组活动，真正做到“增 加数量，提高质量”。加强课堂教学研究，注重优化教学过程，不断改进教学方法，科学设计教学环 节，改革不合理的课堂教学结构。
7．注重推进课程改革。积极深化初中课程改革，要认真总结上一轮课程改革的成功经验和做法，冷静 反思存在的问题和不足，制定相应的对策和措施，积极参加局组织的“四优”竞赛及课改观摩展示活 动，进一步提高实施新课程的水平，为创建省示范初中奠定良好的基础。稳步推进高中课程改革，努 力提高教师把握新课程、驾驭新教材的能力，力争抢得课改的先机。要加强对 08 年高考方案的研讨， 科学设置课程，合理安排课务，及早调整思路，切实提高教学复习的针对性和实效性。要加强对新课 程新教材的学习研讨，根据新课程标准正确使用新教材；加强选修指导和学分制管理，提高学生自主 学习的针对性和实效性。
8．细化教学过程管理。行政值日要增强责任心，加大督查力度，早、中、晚自修都要有检查、有记录、 有考核、有体现。监考工作继续实行差错公布制度。高度重视综合考评，注意资料的积累。
二、坚持德育为首，大力加强德育工作。
以执行《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为抓手，注重培养学生良好的行为习惯；以树立 社会主义荣辱观为主题，组织开展民族精神教育、节俭教育、感恩教育等主题教育活动，注重培养学 生的文明素质、社会公德、服务意识和实践能力；以开展法制教育为重点，严格控制在校学生违法犯 罪现象；以建立网上家长学校为载体，进一步促进家校联系。
1．注重养成教育。要着力培养学生良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，要求学生做到讲卫生、爱 公物、守纪律、懂礼貌，做到“四不”，即不破坏公物、不乱扔垃圾、不乱涂乱写、不浪费水电。
2．严格班级常规管理。班主任要重视班风、学风建设，切实加强对学生的教育管理，做到严格要求与 正面教育引导相结合，自觉做到周一至周五每天 7:30 前到校，周六正常上班。
3．加强校园文化建设。出好班级黑板报，保养好教室内外的名人名言，适当开展些班团活动，活跃学 生的课余生活，努力营造一个良好的育人环境。
4．重视卫生工作。一要确保两周一次大扫除，提高打扫质量。二要突破卫生薄弱环节，公共教室、公 共区域的卫生要全部落实到班，责任到班主任，年级组长为总责任人，消灭卫生死角。三要做好卫生 防疫工作，争创市卫生先进学校，使学校环境达到“三化”要求：绿化、净化、美化。
5．认真落实学校安全保卫工作意见。坚决杜绝重大安全事故，争创安全文明学校。进一步加大防火、 防盗、防事故、防暴力袭击的力度，确保学校财产和师生人身安全；进一步加强食堂、超市和饮用水 管理，确保食堂卫生达标，食堂必须取得有效的卫生许可证，食堂工作人员必须具有健康合格证；强 化食堂卫生安全意识，定期开展食堂工作人员食品卫生知识培训；落实食堂卫生安全责任，与食堂经 营者签订食品安全责任书，确保师生饮食、饮水卫生，防止发生食物中毒事故，真正把学校建设成为 平安校园。
6．做好扶贫帮困工作。继续办好“鸿志班”，积极争取社会各界对鸿志班学生的关爱，进一步凸显这 一办学亮点。
7．完善宿舍管理制度。严格宿管人员工作要求，严肃学生住宿纪律。
三、坚持科研兴校，努力深化教科研工作。
要以实现教育现代化为目标，牢固确立科研先导地位。想方设法增强教师的教科研意识，提高教科研 的自觉性。紧密结合教育教学实际开展课题研究，切实把课题研究与学校教育教学实践紧密结合起来， 在实践中研究，在研究中实践，切实解决教育教学工作中遇到的问题和困难。积极争取省级“十一五” 课题项目，并力争开题。进一步完善青年教师培养制度，继续实施“一二三”青年教师培养工程，认 真实行导师制，在新上岗的青年教师中开展“五课”活动。即：上岗一个月内开设“亮相课”，一学 期内开设“过关课”，一年内开设“比武课”，二年内开设“观摩课”，三年内好的开设“示范课”， 促使青年教师快速成长。认真办好《一中教育》和《鹿鸣》等刊物。
四、坚持“三个面向”，努力提高教育技术水平。
教技室要按照“先设备、后设施；先普及、后提高”的工作方针，大力推进教育技术装备建设，电脑 房按标准配备到位。要根据局教育技术工作会议的精神，坚持以校本培训为主，组织教师认真学习现 代教育技术和教育信息化理论，教技考试的合格率达苏州市规定的标准，不断提高教师运用现代化手 段服务于教学的水平。进一步丰富学校教育教学资源库，积极开发多媒体课件，开展优秀课件评比等 活动，充分发挥校园网、闭路电视、校园广播系统的功能。继续完善学校网站建设，丰富内容，定期 更新，美化网页，真正把学校网站建设成对外宣传的窗口、学校管理的平台、家校联系的纽带，办出
特色，提高档次。要加强各专用教室的建设和管理，加强对实验室、计算机室、图书馆工作的指导和 检查、考核，定期召开专用设备、专用教室管理人员会议，加强业务培训和指导。要规范教师笔记本 电脑的考核工作，想方设法使其最大限度地用于教育教学工作中。
五、优化学校管理，为提高教育质量提供有力保证。
继续开展创建和谐校园、平安校园和建设节约型学校的活动，强化师生的节约意识，努力营造一个民 主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、和谐发展的育人氛围。积极争创苏州市依法治校先进学校。 进一步完善教代会制度，积极维护教职工参与学校管理的权利。
全体教职员工要自觉遵守学校工作纪律，不在工作时间内玩电脑游戏。严格遵守学校作息时间，不无 故迟到、早退、缺席。自觉准时参加升旗仪式、政治业务学习、年级组教研组会议等集体活动。中、 晚自修要自觉做到驻室值班，学校将继续实行诫勉制。要规范行车、停车，保持车棚整洁、有序。青 年教师要珍惜良好的生活条件、待遇，保持宿舍内外的整洁。教师办公室要积极争创文明办公室，做 好定期打扫、合理摆设，努力创设一个舒适、整洁的工作环境。教辅、总务人员要增强服务师生、服 务一线的意识，增强惜岗意识，切实增强工作的主动性，提高服务的质量。
六、强化队伍建设，为提高教育质量提供人才保障。
当学校的生源等客观因素一经确定后，提高教育质量的关键在教师，班子是核心。为此，我们将大力 加强干部、党员队伍和教师队伍建设（“两支队伍”）。我校干部、党员队伍建设的目标是：作风过 硬，业务精湛，务实创新，团结高效。我校师资队伍的建设目标是：师德高尚，业务精良，务实严谨， 团结创新。全体行政干部和党员同志首先要保持“四情”，即对学校和师生有感情，对工作有热情， 对事业有激情，对困难有豪情。其次要带头发扬“艰苦创业、勇于创新、争先创优”和“埋头苦干、 扎实工作、求真务实、争先进位”的精神，要不受任何干扰，不为私利诱惑，甘于吃苦，乐于奉献， 聚精会神抓管理，一心一意提质量。要目标明确，措施到位，方法得当，一着不让，一丝不苟地完成 各项任务。要根据学校实际，探求科学高效的管理思路，讲实话、明实情、出实招、办实事、求实效， 脚踏实地、实实在在地推进各项工作。要增强不进则退、慢进也是退的紧迫感和危机感，居安思危， 见贤思齐，面对成绩荣誉不自满，面对困难挑战不退缩。再次要坚持六个“做”，即努力提高师德修 养，做为人师表的榜样；刻苦钻研业务知识，做教育教学的能手；积极参与课程改革，做教育创新的 先锋；出色完成自身工作，做履职尽责的模范；自觉遵守法律法规，做依法执教的标兵；自觉抵制不 良风气，做廉洁从教的先进。学校党总支和校长室将不断完善干部的任用与考核制度，积极深化全员 聘用制，大胆选用德才兼备、实绩突出的优秀青年，增强干部队伍的活力和战斗力。
要深入开展以“学为人师、行为世范”为主旨，以爱生敬业、教书育人、为人师表为要求的“师德师 风年”的系列教育活动，切实提高教师的师德素养，强化教师的责任意识和敬业精神。全体教师要以 “四心”为自觉要求，即真心关爱学生，诚心服务家长，精心搞好教育，全心干好工作；积极参加新 课程、新技术培训，积极参加高一层次的学历进修。初中教师本科学历的比例达 75%，高中达 97%。青 年教师要积极参加局组织的文化考试和有关部门组织的英语、计算机、普通话等考试，积极参加各级 各类教学基本功竞赛，争当班主任，以不断提高自身的文化水平和业务能力。新上岗教师一年内过好 “五关”，即课堂教学关、班级管理关、文化考试关、备课说课关和课件制作关。学校将确定新一批 的校级教坛新秀、教学能手、学科学术带头人。
七、始终突出重点，全力抓好毕业年级工作。
毕业年级的教育质量是社会评价一所学校教育质量的主要依据，为此，全体初、高三教师要充分认识 本届初、高三工作的极端重要性，做好苦战一年的充分思想准备。要深化教学研究，把准考试方向， 加强团结协作。领导小组一要加大工作力度，科学安排各项工作；二要细化过程管理，加强质量监控；
三要突出工作重点，强化消除弱点。高三要全力巩固*届高三带来的良好的社会反响，高考时确保完成 总体水平居市第
三、本一达线人，本二达线人，本科录取人的工作目标。初三年级要发奋努力，急起直追，争取 期中考试时甩掉“2”字头，期末考试又有所提升。 八、做好充分准备，确保示范初中评估验收顺利通过。
迎接省示范初中的评估验收是我校本学期工作的重中之重，是历史赋予我们的一次光荣而艰巨的任务。 一要明确创示工作的总体计划：
5—6 月份：动员、发动，成立领导小组和工作小组；7—8 月份：准备材料；9 月份：开始各项迎检准 备工作；10 月份：接受*市教育局预检；11 月份：对存在的问题进行整改，进一步完善各项准备工作； 12 月份：接受苏州市教育局的正式评估验收。二要明确分工、各司其职。领导小组下设宣传材料组、 教学课改组、德育管理组、教科教技组、后勤保障组等工作小组，各小组要明确各自工作职责，积极 开展工作。班主任老师一开学就要强化学生的行为规范、卫生习惯、文明礼仪，让每一个学生都能做 到讲卫生、爱公物、守纪律、懂礼貌。教师要不断深化课改理念，课堂教学中尽量运用多媒体，注意 师生互动，保证学生活动的时间和空间，引进合作、探究等新的教与学的模式，各学科都应适当开展 一些综合实践活动。三要充分认识到创示工作的重要性和必要性，确立全员参与的意识。创示工作既 是学校发展的内在需求，也是提升学校的办学水平，让学校在更高平台上参与竞争的重要良机，全体 教职工都要有争先创优、争先进位的强烈的进取精神，积极主动地参与到这一活动中。
同志们，回顾过去，成绩令人鼓舞；展望未来，前景催人奋进。让我们以“三个代表”重要思想和科 学发展观为指导，发扬*精神，艰苦创业，勇于创新，争先创优，为把我校建设成为江苏省示范初中和 *市第三所优质高中而努力奋斗！
学校教学管理意见责任编辑：小张老师
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对学校管理的几点意见与建议 我非常有幸地作为青干班的一员参加了在武汉为期九天的培训班的学习，学习中专家们理论阐述、引经据典、谈心交心，无不使我产生共鸣。他们娓娓道来，环环相扣，给人启迪，促人反省，震撼人心。既气势磅礴，恢弘大度，又紧扣实际，细致入微。既让我们欣赏了名家的风采，又使我们饱食了无比精美的精神大餐；让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。九天下来，感受颇丰，受益匪浅。这次培训不仅让我了解了许多教育教学新动态，真正学到了作为一名新时期校长应有的新理念、新思想，同时还对学校管理也有了许多新的体会和思考。 一、学校管理中要关心和信任教师在学校管理中，把教师管理作为第一要素，树立“以教师为本” 、“教师发展第一”的管理思想，我认为，这是21 世纪学校管理中应建立的最重要的也是最基本的理念。 教师是学校的主人，是学校兴衰成败的决定性力量。我觉得要教师用心教学，就要得到教师的“心”；要真正地得到教师的“心” ，就要真心关心教师、爱护教师，特别是尊重和信任他们。 （一）关心教师的家庭与生活我觉得关心教师就要关心教师的家庭与生活，把感动送给教师。比如我校在教师办喜事、丧事时，学校总会送去祝福与问候，让教师感受到学校的温暖；在过年过节，学校会请教师家属到学校做客，感谢他们对教师工作的理解与支持，让教师无后顾之忧，能安心的工作；在教师生活上学校食堂专门开设了教师窗口，方便教师就餐等等，这些都受到了教师的好评。当然也有不足的方面，在一些细节上如果学校想的更周到一些，我想会更贴近教师的心。比如我校教师由于工作关系很多教师就在食堂就餐，学校为了关心教师也专设了教工窗口，但很多教师仍感到不便，特别每到学生就餐时造成很多教师吃不好，很多教师下晚自习后才回家吃饭。我想学校能否单设一个教师小食堂改善伙食，让教师吃的舒心，从而更好、安心的工作。 （二）关心教师的成长 教学以学生为本，办学以教师为本。要给教师实实在在的东西，要为教师成长做事。大学者，大师也，既要引进大师，也要生产大师。什么是好学校？好学校就是学生在这里成长得快，教师在这里也发展得好，而且能产生为国家做出重大贡献的人。我觉得关心教师的成长就要让学校年轻教师的业务素质能够尽快得到提高。我校为了提高年轻教师的业务素质，每年都搞一次青年教师拜师会，要求每一名年长的骨干老师带一名新老师，老教师
小学教育教学工作汇报材料 2400字 学校教育教学工作 汇报材料 2012-05 学校教育教学工作汇报材料 本学年，我校以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观。以深入实施素质教育为目标，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。现将一学年以来的工作总结如下： 一、加强安全管理，创建平安校园 安全工作，涉及千家万户，责任重大。学校时刻重视学生安全教育工作，从不放松对师生的安全教育，遇事必讲，逢会必谈。学校分别与各位教师签订安全工作责任状，人人确立“安全第一”的意识，组织专门机构，加强课间及路队的安全管理，确保路队
及课间的安全。开展了“安全伴我在校园，我把安全带回家”、“关注安全，关爱生命”等主题班队会活动，经常性地对学生进行安全知识讲解和安全教育，多次进行了防震、防火疏散演练，学校聘用了两位专职保安人员，配置了安保器材，重点区域进行监控录像，设置了报警装置。学校制订了各项安全管理制度、预案，实行24小时值班巡查，并定期对校园进行安全检查，近年来学生在校及周边未发生一起安全事故。 二、大力协调教育投入，办学条件不断改善。 投入大量资金，购置了图书、仪器，新增了6个多媒体教室，办学条件逐步改善。根据自身条件建设了校园广播站、宣传栏、阅报栏等校园文化载体，营造了浓厚的校园文化气氛,设计并搞好教育文化, 1 学校整体布局日趋合理,校容面貌焕然一新,真正让学生感觉学校是“学园”又是他们的“乐园。 三、学校管理科学完善，教育教学有条不紊。 （一）、加强学校内部管理，全面提高学校管理水平
给学校教学管理工作的几点建议
我认为，教育行政部门的管理不是替代基层学校的管理，而是在“促进学校管理机制 进一步完善、为学校领导施政减负”这两个目标上多做文章。本学期，教育局叶副局 长与中教科领导做了三件大事，基本实现了以上两个管理目标。这三件事：
一是重视学校常规管理的过程监控。教育局中教科在叶副局长的带领下，多次组 织下校调研，并组织了大规模的常规检查。这些都是在促进学校内部管理机制的完 善与管理制度的落实。比如，进一步明确分管教学副校长的职、权、责，这实际上 是在帮助学校理顺各部门间的内部管理关系。这绝不是给副校长加压，而是让分管 教学的副校长工作起来更加理直气壮、更有明确的方向。
二是重视教师教学基本功的不断提升。中教科把学校开展教师基本功考核工作列 入常规检查的重要内容，专门发文进行部署，这有助于学校领导把管理重点转移到 师资队伍素质提升这个管理基本点上来。各校校长、分管教学副校长、教务主任特 别重视教育局提供的这个契机，努力干他们原本想干又不好办的事。
三是重视学生学习基本习惯的养成。进修校中研室开学初就下发了《关于加强中 学生学习习惯养成的六点建议》，得到了教育局领导的高度重视。中教科专门把它 列为常规检查的内容之一。各校领导也非常重视这项工作，有的学校开了学习习惯 的主题班会，有的学校对学生进行习惯养成的问卷，长乐三中还让老师撰写“如何养 成学生良好的学习习惯”的专题文章。各校正通过各种形式加强学生良好学习习惯的 养成。
根据叶副局长的要求，我室于本学期初提出了学校工作的“一个中心、两个基本点”。 “一个中心”，即学校的管理以教学管理为中心，学校的教学管理以课堂教学管理为 中心；“两个基本点”，即教师基本素质的提升与学生基本学习习惯的养成。
我想就常规检查过程中出现的问题，谈几点个人建议，仅供各位同行讨论，以便 在即将召开的教务主任会议上作进一步研讨。
一、教案可否采用统一设计的教案簿
各校可独立或联合设计统一的教案簿，这有利于引导教师规范地书写教案。实践 证明，凡是采用统一设计的教案簿的学校，教师在教案编写方面都比较规范，项目 也较完整。
教案设计中要保证有以下十个项目：一是日期、周次与课时；二是课题名称；三
对学校教学管理的几点建议 一、明确教学是学校的核心。学校所有的工作都要围绕教学来开展，要统一思想，然后再以制度的形式逐项落实到具体工作中。 二、强化学校的职业教育性质。首先应加大投入力度，加强校内实验实训基地建设，努力实现教学设备和教学手段现代化。其次应加强校外实习基地建设。现代职业教育离不开企业的参与，企业参与是培养熟练操作人员的根本保障和关键环节，也是校企双方取长补短、资源共享、增强各自发展活力的重要途径。为了解决企业参与问题，学校应统筹协调，结合“送教下乡”教学点，在双方协商的基础上，成立校企合作联谊组织。由就业带动招生，从而建立起企业决定用人规格和质量，校企双方共同培养，义务分担，利益均享，相互促进的良性循环机制，有效解决理论与实践、教学与生产、学校与企业、培训与使用相脱节的问题。还有就是加强专业产业化建设。办学经费短缺是我校面临的客观事实。实行产教结合、推进专业产业化，也许解决这一问题的途径之一。它既能为学生提供便利的实训实习机会，培养学生的专业动手能力，又能更好地增强学校自身的造血功能，促进专业发展。按照“围绕专业办产业，办好产业促专业”的思路，学校可以充分利用现有的设备和师资力量，大力发展校办产业，实施产教结合。结合专业设置创办家用电器维修培训中心、观赏植物生产实验
场、果蔬产品加工厂等。通过学校扶持这些企业性实体的正常运行，从而保证教学走上融教学、实习、生产、经营、服务、就业为一体的产教结合之路。 三、加强队伍建设，优化师资结构。建立一支高素质的“双师型”、“专家型”师资队伍，是学校实施正常教学的根本保障。建议通过以下几种途径着力优化师资结构。（一）立足岗位的校本培训。学校应坚持以人为本的思想，为教师搭建一个终身学习、自我提升的平台，在教师自我素质提高的同时，同时促进学校的发展。（二）培养专业骨干教师。学校应定期选送教学能力强、德才兼备的优秀专业教师到外地或相应高校进修学习，提高他们的业务素质和技能。并鼓励专业教师考取各级各类的职业资格证书。（三）企业生产培训。学校应创造条件，将专业教师有计划地送到企业，集中半年左右的时间，进行专业技能培训。确保“双师型”教师的培养。（四）发挥企业的长短期专家优势，为学校培训教师，带动整体师资力量的提高。应制定计划和目标，定期邀请长短期专家来校任教。（五）聘请兼职教师。学校可以从企业和科技部门聘请技术人员作为兼职教师，承担部分专业理论和校内实训课任务。
学校教育教学工作总结汇报 这篇学校教育教学工作总结汇报的文章，是特地为大家整理的， 希望对大家有所帮助！ 本年度我校教师在上级教育部门和总校领导班子的正确指引下， 全面贯彻执行党的教育方针，坚持以教育教学质量为中心，强化教育教学研究和常规管理，深入实行改革，执行教育行政的各种准则、理论、规章、制度，继续深入师德培养，加强教师队伍建设，调动全体教师、学生的积极性和高度热情，发扬光大优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，以认真务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量，结合本校实际，现就以上开展情况总结如下： 一、加强领导班子建设，充分发挥领导班子的主导作用 上学期，领导班子进行了调整，作为一名新担任的我来说，由于本人经验欠缺，所以一时摸不着头绪，但是通过学习，我们主动提高了各领导人物的业务管理水平，我们还经常请教一些兄弟 学校的校长，学习一些好的经验和有效的管理方法。我们经常带着问题学习现代教育理论，学习学校管理，学习外校先进办学经验和管理经验，不断提高理论水平和管理能力。 这学期以来，我们领导班子团结一致。上学期初，领导深入分析学校的教学情况，制订出各项工作计划，规章制度做到有章可
循，心中有数。教务处能指导教师制订出切合本班实际的班务计划，行之有效的班级工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。一学年来，在学校领导班子成员的直接指导下，全校教师业务能力及教学热心有所提高，教学风气等方面也受到上级和周边村民群众的肯定和好评。我校领导班子有 强烈的事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家，因为教师少，任务大，所以领导班子经常深入课堂听课，了解教学动态，掌握了教学第一手材料，为课堂教学做好了依据，在领导的带动下，教师相互听课已蔚然成风，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，相互发表意见，交流困惑, 共同提高了教研组的凝聚力和研讨能力。 二、重视队伍建设，培养优秀师资 师资力量的雄厚与薄弱，直接影响学校的教学水平。一年来，我校注重对教师队伍的建设。首先加强了对教师职业道德修养的监督，开展教师政治业务学习，继续深入师德培养。在教师队伍中，也或多或少存在一些问题，个别教师性格开朗，加上一心想向外调，对教学没兴趣。因此一年来经过学校领导的深入谈心了解，个别进行了思想教育，从而使个别教师树立起正确人生观、价值观，明确肩负责任，真正做到为人师表，教书育人。我们还鼓励教师自学，为老师提供各种学习机会，使青年教师迅速成为教学骨干和学科带头人。 在教师管理上，学校把教师的管理制度落到实处，坚持考勤制度，出勤与绩效工资直接挂钩，杜绝了以前班级缺人及教师上班时间外出娱乐休闲、谈笑逗留等不良现象。此项制度的实施使学校涌现出了大批爱
对学校教学工作的意见和建议有哪些 对学校工作的意见和建议，有利于教学工作的提高。以下是由找总结网小编整理 关于对学校教学工作的意见的内容，希望大家喜欢! 对学校教学工作的意见(一) 为深入贯彻落实各级职业教育工作会议精神，大力培养高素质劳动者和技能型人才，更好地适应我市经济和社会发展的需要，现就进一步加强职业学校教育教学工作 提出如下意见。 一、指导思想和目标任务 坚持以科学发展观为指导，按照以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，进一 步整合职业教育资源，优化专业布局结构，改进教学内容和方法，强化师资队伍建设，改革人才培养模式，全面提升教育教学质量和办学效益，推进职业教育内涵式发展， 争取用三至五年的时间，在全市建设一批骨干专业，建设一批高标准实训基地，打造 一支高素质师资队伍，培养一大批高素质技能型人才。到2020年实现职普比例1:1， 到2020年职业学校在校生规模达到8000人以上，毕业生优质就业率90%以上，对口 高职达线率90%以上，技能大赛参赛获奖率75%以上，职业技能鉴定中级合格率85%以上，逐步探索形成符合我市实际的职业教育发展成功模式，构建职业教育强市，进一 步增强为当地经济和社会发展服务的能力。 二、以提升学生综合职业能力为核心，全面深化教学改革 (一)规范教学计划管理。实行各专业实施性教学计划审批备案制，各学校要根据 中等职业学校专业教学指导方案和国家职业资格标准，依据教学大纲，认真组织制定 各专业、各学科详细具体的学期教学计划，报经教体局批准后严格实施。 (二)加强教学常规管理。教体局制定《职业学校教学常规管理办法》和《职业学 校课堂教学评价细则》，对教师备课、上课、作业批改、检测等各个环节，确定统一 规范和要求。学校要建立教学常规检查制度，每学期进行量化考核，作为教师业绩考 评的重要依据，并要加强各专业实践和实训教学环节的管理，确保各项教学规范落到 实处。同时，要加强教科研工作，充分发挥市级兼职教研员作用，定期组织集体培训、集体备课、同课题研讨，定期组织各类优质课、公开课比赛和教学常规评比活动，进 一步促进教学水平的不断提高。
对学校发展的意见和建议 篇一：对学校管理的几点意见与建议对学校管理的几点意见与建议 我非常有幸地作为青干班的一员参加了在武汉为期九天的培训班的学习，学习中专家们理论阐述、引经据典、谈心交心，无不使我产生共鸣。他们娓娓道来，环环相扣，给人启迪，促人反省，震撼人心。既气势磅礴，恢弘大度，又紧扣实际，细致入微。既让我们欣赏了名家的风采，又使我们饱食了无比精美的精神大餐；让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。九天下来，感受颇丰，受益匪浅。这次培训不仅让我了解了许多教育教学新动态，真正学到了作为一名新时期校长应有的新理念、新思想，同时还对学校管理也有了许多新的体会和思考。 一、学校管理中要关心和信任教师 在学校管理中，把教师管理作为第一要素，树立“以教师为本”、“教师发展第一”的管理思想，我认为，这是21世纪学校管理中应建立的最重要的也是最基本的理念。 教师是学校的主人，是学校兴衰成败的决定性力量。我觉得要教师用心教学，就要得到教师的“心”；要真正地得到教师的“心”，就要真心关心教师
、爱护教师，特别是尊重和信任他们。 （一）关心教师的家庭与生活 我觉得关心教师就要关心教师的家庭与生活，把感动送给教师。比如我校在教师办喜事、丧事时，学校总会送去祝福与问候，让教师感受到学校的温暖；在过年过节，学校会请教师家属到学校做客，感谢他们对教师工作的理解与支持，让教师无后顾之忧，能安心的工作；在教师生活上学校食堂专门开设了教师窗口，方便教师就餐等等，这些都受到了教师的好评。当然也有不足的方面，在一些细节上如果学校想的更周到一些，我想会更贴近教师的心。比如我校教师由于工作关系很多教师就在食堂就餐，学校为了关心教师也专设了教工窗口，但很多教师仍感到不便，特别每到学生就餐时造成很多教师吃不好，很多教师下晚自习后才回家吃饭。我想学校能否单设一个教师小食堂改善伙食，让教师吃的舒心，从而更好、安心的工作。 （二）关心教师的成长 教学以学生为本，办学以教师为本。要给教师实实在在的东西，要为教师成长做事。大学者，大师也，既要引进大师，也要生产大师。什么是好学校？好学 校就是学生在这里成长得快，教师在这里也发展得好，而且能产生为国家做出重大贡献的人。我觉得关心教师的成长就要让学校年轻教师的业务素质能够尽快得到提高。我校为
五一中心小学教育教学工作汇报材料 尊敬的各位领导： 一年来，在教育局和中心学校的正确领导下，我们五一中心小学认真贯彻党的教育方针，坚持立德树人，着力培养学生核心素养，深化课程改革，扎实开展快乐教育实践与探索，深入推进素质教育，全面提升学生综合素质，全校上下继续坚持“植育礼乐情怀，奠基幸福人生”的办学理念，围绕一个中心，突出两个重点，加强三项建设。具体而言：紧紧围绕提高教学质量这一中心，突出校本培训，突出常规管理；加强校园文化建设；加强安全教育和制度建设，充分调动全体教师的积极性，努力促进学校各项工作稳步和谐发展，现就我校教育教学工作向各位作简要的汇报： 一、抓管理，提高效能。 1、注重加强班子自身建设。我校采取领导切块包干的办法，构成校长——副校长——教务处——班级——教师分层管理的格局，分别分管德、智、体，具体分管方方面面的工作。形成了主管领导亲自抓，分管领导具体抓，齐抓共管，层层抓落实的局面。班子成员之间努力做到互敬、互帮、互助、互学、互补，实实在在地解决学校管理中存在的问题。 2、建立健全学校各项考核考评机制，制定了《五一小学教职工德师风建设活动实施方案》、《校本培训计划》、《教育教学工作计划》、《教职工考核方案》、《安全工作计划》和各种安全工作预案以及各类人员工作职责等规章制度，把所有工作都列入考核范围，对师德、教学管理、课堂教学各个环节的具体要求，实验、电化教育、体卫艺工作、校本培训、安全教育等工作检查的结果等全部记录在案。作为年终考核的重要依据。 3、教师工作建立了教育教学工作完成情况档案袋，把每学期教师所完成的教学情况进行存档。等工作做完了，成绩也就出来了，这样一来，改变了过去让教师交（计划、进度、反思、试卷分析、总结）难的问题。而现在教师能在规定的时间内交这些东西，规范了教师的教学行为。 二、抓常规、提高教学质量 1、教学质量是学校的生命线，更是学校发展的方向目标，是学校各项工作的出发点和归宿。我校重视学校的常规管理工作，认真落实《英山县教研室的新
对学校教学管理工作的点滴体会？ 作为学校的各项工作来说，可谓真是千头万绪、多如牛毛、难以理顺，只要说是上级布置的工作，还真的没有哪一项说是不重视、不重要的。但不管怎么说：大多都还是以教育教学工作为主的，毕竟教学质量的高低才是学校发展的最终目标。所以说，不管什么时候，狠抓教学管理这根弦始终都不能放松。讲一点，我们都不要过于关注结果的形成，尽力即可，重视过程的艰辛永远是那些成功者或交流经验者之谈。 教学管理说简单就简单，说麻烦也真是麻烦，说了多少年，在指导检查中以前出现的毛病，无论怎么样说和做总是根除不了，老毛病没去掉不说、新毛病却增添了不少，还真是让各位校长大伤脑筋。今天，就我之所想，和大家交流一下，希望或多或少宽解一下大家心中的郁结吧。 先和各位校长交流一下，如何走进教师心灵、探究其思想困惑之根源的问题。“师者，传道、授业、解惑者也。”现在的老师，传道，不够深刻；授业，还勉强说得过去，有的还不够彻底；解惑，大多更谈不上，教师连自己的困惑大都解不了，何以谈为学生解惑，岂不笑话。
时代发展了、社会进步了、生活条件也明显提升了。由于发展所致，产生了很多的不平衡，很多旧有的规则都失衡了，于是人心更是失衡了，人们的幸福指数随之而大大的降低了。许多成功人士在取得辉煌成就之后，偏没有什么幸福感，倒很是怀念艰苦创业时的日子。创业过程虽说艰辛却大家能同舟共济、患难与共，成功后却少了那份相濡以沫，朋友间再无那份真诚之言。再说以前的皇帝，生来什么都不缺，幸福的有几个，沙漠中苦行的人们，能饮一滴水也倍感幸福。 现在，我们的教师聚在一起，谈教学、议管理的不多，“东家长、西家短，某某买了房、买了车，社会阴暗现象居多。”确实能解决问题的有多少，倒是平添了不少对社会、对现实的不满，这样的心情能搞好工作吗？能教好学生吗？教育、教学是很需要一份宁静的心情的。我们的教师有一部分确是迷失了自己，这很怕人的，像走火入魔一样，倘若没有人拉一把的话，几年、十几年、甚至更长时间就这样在迷茫中就混过去了，苦了自己、更是耽误了学生。 做人，当真正认识自己，正视自己，明白自己的长处是什么，那些好高骛远的东西仅能想想而已，想多就不好了，老是纠缠更不好。做不了官，又挣不来钱，教好书、育好人，挣工资心安理得，和别人攀比什么，徒添烦恼罢了，天上又不曾真的会有掉馅饼的一天。老在
建议书之对学校发展意见建议 对学校发展的意见建议 【篇一：对学校发展的建议】 新三中启用在即，经过艰难的选调之路，能成为新三中的一员，是 我的荣幸。我也从中看到了县委县政府及文教体局对新三中所寄予 的厚望。我从教十年，有七年的班主任工作经验和两年的教务主任 工作经验。结合我的经验，我简单谈一些自己对新三中发展的看法： 我认为，一个学校，治校之道，首在治人；治人之道，首在治心。 所谓“人心齐泰山移”，新三中要想做强做大，上下齐心协力，团结 一致，共同奋斗，是成功的重要保证。如何才能让教师们心齐呢？ 我认为： 1、确立共同的奋斗目标。把新三中建设成为肥乡初中教育标杆，即
是各级领导的期望，也应该成为新三中教师的共识。教师对此有了 深刻的认识。才能对自己高标准要求，为了新三中兢兢业业，无私 奉献，不懈努力。这样，大家心往一处用，劲往一处使。不但增强 了学校的凝聚力，而且增强了学校的战斗力。 2、要有一支公正廉明、能力过硬、思路创新的中层领导队伍。领导 层是学校管理的核心，领导公正廉明，教师才能安心于工作，全身 心地投入工作。领导能力过硬，才能发挥良好的示范带头作用，可 以有效提高学校教师整体的战斗力。不断拓展办学新思路、管理新 思路、教学新思路，才能保持学校旺盛的发展生命力。 3、要有严格、公正、完善的教学管理制度。学校的各项教师考核制 度是教师行为的指向标。要善于发挥考核制度的指挥棒作用，让教 师明确知道自己该做什么，不该做什么。依制度治校，严格执行，
不徇私情，务必使多劳者多得，少劳者少得。树立人人争着干的正 气，使每个教师都能在工作之中体验到自己的价值。 4、教师要树立严谨求实、刻苦钻研的校风，对学生进行严格的管理。 这也是保证学生安心学习的重要条件。 人心齐是学校发展的内部保证，而教学成绩则是学校的命根子。现 在社会评价一个学校，最重要的标准就是教学成绩。学校说得再好， 没有成绩，什么都成了空话。新三中要想成为肥乡教育的龙头老大， 成绩是关键中的关键，考试出成绩才能一鸣惊人，立于不败之地。 我认为，学生成绩的提高需要具备以下几点： 1、优秀的师资队伍。业务强、素质高、品行好、责任心强的教师 队伍是教学成绩取得的关 键。这在我们三中的老教师应该没有问题。将来新招聘的年轻教师， 学历高，知识丰富，年轻有干劲，虽然经验欠缺，如果老同志加以
我对学校发展的几点建议开学以来，我校广大教师在上级部门的正确指导下，在郭校长的正确领导下，群策群力，踏实苦干，使我校的教学等各项工作得到有序、高效的开展。今天学校广开言路、集思广益，激励大家为学校发展献计献策，我深感激动、欣喜，这是学校践行党的群众路线的务实之举，更是学校校委会班子成员积极向上、正抓事干工作态度的真实体现。现在我就我所发现的几点问题向领导做如下汇报： 一、公平问题：要探索更为科学合理的奖励评价机制 科学合理的奖励评价机制是实现学校健康发展的必要前提。科学的评价既有利于学校的健康发展，又可以弘扬正气、树立优良的校风；合理的评估能顾及大多数人的利益，真正体现按劳分配的原则，避免被做无名英雄现象的出现。我校现行的评价机制主要是按年级组评价，这有很强的可操作性，但是也有一定漏洞，如学校综合评估中规定：（考虑到毕业班有晚自习、复习等工作的任务繁重）加大对九年级毕业班的奖励力度，执教毕业班的教师在综合评估中有一定的加分奖励，而现实情况是凡是执教九年级的教师都能加分，但是评估又都以九年级为评估单位，而不与其他年级组评比，所以九年级教师都加分也就等于都没加分，加分奖励实质也就变成了一种掩耳盗铃式的文字游戏。再如：对一些临时性的加班，特别是普通教师的加班行为在奖励机制中怎样体现，有哪些部门负责记录汇总，有谁负责监督等没有一个系统性的机制。这都有待于进一
步的商榷。 二、公正问题：要完善制度建设，规范办学、办公行为 制度建设是实现学校长远发展的有力保障。国家提出依法治国、以宪治国，这是基于我国国民素质的明智之举。至于我们学校层面，以制度立校我觉得应该是最公平的，最阳光的。我们要进一步完善制度建设，制度应该是有道德的，它寄托着集体和个人的信仰;制度应该是公正的，它能茁壮成长与阳光之下。以制度立校，这有利于我校的科学决策，也有利于公开透明的开展工作，更有利于加大对广大教师的约束力度。我校在制度建设方面应注重制度的可操作性和稳定性。不能使制度变成一纸空文，更不能朝令夕改。制度在开学之初就需要展现在文件上，更需要在以后开展工作的过程中落实到行动上。 三、态度问题：提高中层干部的执行力，增强干部的担当意识和责任意识 中层干部起到承上启下的作用，类似于二传手。中层干部需要有雷厉风行的气魄，要有舍我其谁的担当意识，要有亲力亲为的责任意识。 总之，我们在今后的工作中要做到评估合理化、决策科学化、工作公开透明化，为水落坡学校光辉灿烂的明天做出自己应有的贡献。 以上是我几点浅薄的认识，不当之处还请领导海涵！ 马镇 2014-10-28
【最新整理，下载后即可编辑】 2014年下学期学校教育教学工作汇报 各位领导、老师、同学们： 2014年下学期，靖边五中在教育局的领导下，沿着学期初制订的目标，全体教师团结奋进，务实进取。继续遵循“以学生为根本，以质量为中心”的原则，加强学校教育教学管理，加强教师培训，深入开展教科研活动，全面落实上级主管部门的各项工作，学校的教育教学质量有了稳步的提高。。一学期来，我们踏踏实实上好每一天班，勤勤恳恳做好每一件事，各项工作扎扎实实、顺顺利利、平平安安。现在就从以下几个方面予以汇报。 一、教育教学管理 （一）教学工作 教育教学质量是学校办学的生命线，是学校工作的重中之重。学校把提高教学质量作为工作的重点，认真贯彻执行靖边县教育工作会议精神，根据教育局下达的目标和任务来制定学校中心工作计划。学校各部门能够结合实际详细制定年度计划。做到按计划，抓过程，抓落实。 1、加大了对教学工作的检查督促力度，做好教学的日常管理工作。我们重新修订教学相关制度，对教师钻研教材、备课、上课、作业批改、辅导等做出了具体的规定和要求，切实加强了教学全过程的严格检查与监控，强化平日管理，重点放在备课上课和辅导方面。同时，学校一学期安排四次业务检查，并及时公布检查结果，记入教师个人考核成绩。 2、切实开展教研组活动，教务处成员充分发挥职责，深入各教研组开展教研活动，定期开展集体备课、研讨课、示范课、观摩课活动，按时组织了青年教师赛教，要求参赛教师课前说课，课后评议，王陆军、王志兵，段茹等教师在赛教中取得了优异成绩，教务处详细积累议课、说课、课堂实录评课等过程材料。定期组织了各年级各学科研讨课，研讨课中教师有计划、有主题、有评议、有落实，收到了良好的效，学生的学习积极性得以调动，收到了良好的效果。
家长对学校工作的意见与建议 1、多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展。（23） 2、多举办一些周末培训班，发展学生的特长。（11） 3、老师多与家长沟通交流。（9） 4、多开展各种安全纪律教育活动（8） 5、不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透明。（8） 6、教师要掌握学生的实际情况，以便于因材施教，不要歧视差生。（7） 7、对学生要严格要求，加强管理。（7） 8、教师应多做耐心教育，多表扬学生，少用打骂威胁。（6） 9、注意食堂卫生，特别不应该一边拿包子一边收钱数钱。（6） 10、优化育人环境，排除社会不良青年到校扰乱。（6） 11、上课时间早，放学时间晚，注意学生的安全。（5） 12、教师要多关心体贴学生，培养学生的学习兴趣。（4） 13、加强对学生的品德教育，有部分学生在路上违反群众纪律。（4） 14、家庭作业要少而精。（3） 15、教师要注意身心健康。（3） 16、多组织军训活动，培养学生的吃苦能力。（1） 17、让学生多实践学到的知识。（1） 18、现在学生的学习压力太轻。（1） 19、号召学生用英语交谈提高口语能力。（1） 20、是否可以把图书室对学生开放。（1） 21、尽早解决借读费问题。（1） 22、个别教师有打骂学生的现象。（1）
1 、希望学校为学生提供更多的能够展示才艺的窗口和舞台，让学生在学校的生活丰富一些，激发学习潜力和动力。 2、建立所有老师和家长及学校的联系方式簿，便于学校、老师、家长的联系。 3、在严格管理、严谨治学的前提下，针对学生特点因材施教，每个老师都多用多媒体上课，提高学生的学习兴趣。 4、对成绩不好的同学学校能否成立一个辅导班，利用课余时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。 家长意见及建议： 七（1）班家长“放学时校门外太不安全，希望校方能加强保卫工作。” 104班家长“上、放学时间，让我们家长不太明确；上、放学时，最好学校能请交警在大门口保护（家长可出一点钱）。” 105班家长“学校限制进校时间，方便了老师对学生的管理，但减少了学生在校的阅读时间，和减少了同学间交流。” 504班家长“给学生作业多些，早上可提前半小时到校（6：30）。” 401班家长“希望让孩子在早晨8：00上学，尤其是在冬季，别早于成人的上班时间，使孩子有充足的睡眠；下午能让孩子在4：00前离校，使孩子能有较充足支配时间。”204班家长“学校对学生作的最早到校时间的规定不好，要按每位学生各自不同条件，搞提倡不作规定。”…… 203班家长“…习惯决定命运?我有深切体会，迫切希望得到学校老师在教育方面的指导和帮助。” 503班家长“希望学校管一下校门外的小摊贩，不要让孩子吃不卫生的食品。”503班家长“放学要准时，须经常教育学生不要在路上玩。” 306班家长“希望学校在抓好教学质量的同时，加强对学生的行为规范方面的教育。” 306班家长“请老师帮助教育孩子少去校门外小店买东西，叫他们快回家里。” 305班家长“学校对于平常生活上习惯的教育，极为有用。如不要带饮料，自带白开水等很有效果，可以经常教育学生勤俭节约。” 101班家长“请经常教育孩子在放学途中不要玩，注意安全，不要买零食吃，不要买不健康玩具和学习无关的东西。”… 503班家长“孩子在校的情况能否抄写在作业本子上，以便我们及时纠正孩子的缺点。” 305班家长“孩子在校情况请多来电告知。” 401班家长“多联系、多沟通。我们也是重工作的人，金融安保和社区工作都是早出晚归的多，所以
对当前学校教育管理工作的几点建议 西关小学：张凯杰 近年来，由于上级主管部门加大了学校常规管理力度，重视平安创建和环境卫生检查工作，为应对各种检查验收在一定程度上分散了教职工的精力，影响了正常的教育教学，影响了学校的常规管理和教育教学质量的提高。为此，对学校教育管理提出以下几点建议： 1、完善教育教学管理制度。加强对教学“六认真”的督查，并将督查的结果作为绩效工资、晋职、评优和竞聘的重要依据，这样可提高教师的责任感和紧迫感，从管理中求生存，从管理中促发展。大兴学习之风，以学习促提高，以学习促发展，不断提高教师的综合素质，实施打造名校、培养名师工程，做到校有特色、师有名气、生有特长，让学校教育充满生机和活力，充满和谐和美。 2、沉下心来搞教育，一心一意抓教学。在抓好平安创建和环境卫生工作的同时，要把绝大部分精力投入到教育教学和科研工作上，坚持教育教学工作的中心地位，加大教育教学质量在各项目标考核中的权重，对学校和教师的考核评价要求真务实，要防止形式主义和走过场，要严惩学校内部的各种弄虚作假行为，严禁对工作敷衍塞责虚假应付，只有真抓实干，对工作负责，对学生负责，对教育事业负责，消除急功近利和浮躁心理，沉下心来搞教育，一心一意抓教学，学校的发展才有希望，素质教育才能真正得到落实。
3、深化教育评价制度改革。创造有利于师生发展的良好氛围，要注重学生特长的培养，优秀特长生的培养或成绩将加入教育的考核总分，这样既让老师注重文化知识的传授和能力的培养，又能花一定的精力去培养学生的特长，使他们有展示才能的机会。教育行政部门对学校的考查评价，应结合集中检查和平时抽查，既看各种资料又要查平时落实情况，既要听取汇报，还要走访调查。千教万教，教人求真，千学万学，学做真人，教育来不得半点虚假，教育事业是崇高的事业，是神圣的事业，对教育的负责就是对国家和民族的未来负责。
教育教学特色学校的工作汇报 教育教学特色学校的工作汇报 一、校园文化建设彰显传统特色，变固定为常变常新。 校园文化整体设计着力突出传统文化、传统道德这一主题。总体设计以中华民族的优秀传统文化为载体，以中华文化中的诗书画印等元素为依托，以清新明丽粉绿淡蓝色调为主题色彩，显示了宁静，沉稳的色彩心理倾向。在文化布局上一楼设计为传统古诗文，形成春夏秋冬为主题，以国画为背景，显示诗中有画、画中有诗的特点；二楼以传统道德为主题，以“仁、智、礼、义、信、勤、悟”作为主题，八个字以中国各种书体进行浓墨重彩的书写，配以相应的文化元素，彰显了传统道德的力量，同时也体现了书法的魅力；三楼是师生天地，以师生在各项活动中的作品，以及课堂教学，课外活动训练中出现的优秀作品来进行及时的展示，摒弃了校园文化在一两个学期相对固定的特点，改为常变常新的展示。今年我校将借助小课题开展的剪纸文化这一传统主题，精选优秀作品，定制高档镜框，精装作品，开辟专栏进行展示，显示学校这一文化特色，使学生在传统文化中得到感染。今后在学校文化建设上保持原有的系列整体，内涵丰富的特点。 二、着重推进教学常规检查及时反馈制度，用有效检查指导教师业务。 本学期我们结合上学期提出的“事事有人做，事事抓落实”的总
体工作思路，本学期我们继续推进精细化管理，重点通过领导班子的细致分工，理顺学校工作关系，建设带动好学校班子，加强学校团队建设，统筹安排好学校各项工作，让每一项工作都落到实处，让每一项工作都扎实开展。 本学期在教学业务检查上，学校积极推广《常规检查记录反馈单》，将检查内容、检查记录、整改意见集中在一张反馈单上，记录详实，整改意见明了，检查结束后复印发给每位教师，将检查结果与每位教师及时见面，将检查出的问题做到学校领导心中有数，被检查教师个人有数，整改及时有效，让检查真正落在实处，让问题得到及时整改。 三、积极开展剪纸、丝网花等小课题研究，让学生在研究中得到发展。 本学期我们师生深入细致的研究剪纸这一中国文化元素，在上学期剪纸的基础上深入挖掘，继续开展剪刻结合的方法，将剪纸艺术发挥到“细致入微”这一研究方向；同时积极开展丝网花的研究，让学生在细致的制作中提高对生活中美得研究。 四、加强古诗歌吟的训练提高，深入学习古诗文化。 我们在平日的教学管理十分重视古诗文化对学生人文素养的作用，坚持开展古诗文诵读活动，通过多种形式的诵读形式，让学生受到传统文化的熏陶。结合这学期开展的'古诗文歌吟活动，重点安排了学校洪键、尚文文老师利用自己既是语文老师同时又是专职音乐教师的优势，在克服没有教材的情况下，给学生复印教材，在语文和音乐课中推广古诗歌吟，效果初见成效。同时学校多次开会研究这项工
[管理]家长对学校工作的意见与建议家长对学校工作的意见与建议 1、多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展。(23) 2、多举办一些周末培训班，发展学生的特长。(11) 3、老师多与家长沟通交流。(9) 4、多开展各种安全纪律教育活动(8) 5、不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透明。(8) 6、教师要掌握学生的实际情况，以便于因材施教，不要歧视差生。(7) 7、对学生要严格要求，加强管理。(7) 8、教师应多做耐心教育，多表扬学生，少用打骂威胁。(6) 9、注意食堂卫生，特别不应该一边拿包子一边收钱数钱。(6) 10、优化育人环境，排除社会不良青年到校扰乱。(6) 11、上课时间早，放学时间晚，注意学生的安全。(5) 12、教师要多关心体贴学生，培养学生的学习兴趣。(4) 13、加强对学生的品德教育，有部分学生在路上违反群众纪律。(4) 14、家庭作业要少而精。(3) 15、教师要注意身心健康。(3) 16、多组织军训活动，培养学生的吃苦能力。(1) 17、让学生多实践学到的知识。(1) 18、现在学生的学习压力太轻。(1) 19、号召学生用英语交谈提高口语能力。(1) 20、是否可以把图书室对学生开放。(1) 21、尽早解决借读费问题。(1) 22、个别教师有打骂学生的现象。(1) 1 、希望学校为学生提供更多的能够展示才艺的窗口和舞台，让学生在学校的生活丰富一些，激发学习潜力和动力。
2、建立所有老师和家长及学校的联系方式簿，便于学校、老师、家长的联系。 3、在严格管理、严谨治学的前提下，针对学生特点因材施教，每个老师都多用多媒体上课，提高学生的学习兴趣。 4、对成绩不好的同学学校能否成立一个辅导班，利用课余时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。 家长意见及建议: 七(1)班家长“放学时校门外太不安全，希望校方能加强保卫工作。” 104班家长“上、放学时间，让我们家长不太明确;上、放学时，最好学校能请交警在大门口保护(家长可出一点钱)。” 105班家长“学校限制进校时间，方便了老师对学生的管理，但减少了学生在校的阅读时间，和减少了同学间交流。” 504班家长“给学生作业多些，早上可提前半小时到校(6:30)。” 401班家长“希望让孩子在早晨8:00上学，尤其是在冬季，别早于成人的上班时间，使孩子有充足的睡眠;下午能让孩子在4:00前离校，使孩子能有较充足支配时间。”204班家长“学校对学生作的最早到校时间的规定不好，要按每位学生各自不同条件，搞提倡不作规定。”…… 203班家长“…习惯决定命运?我有深切体会，迫切希望得到学校老师在教育方面的指导和帮助。” 503班家长“希望学校管一下校门外的小摊贩，不要让孩子吃不卫生的食品。”503班家长“放学要准时，须经常教育学生不要在路上玩。” 306班家长“希望学校在抓好教学质量的同时，加强对学生的行为规范方面的教育。”
《对学校发展的建议》 对学校发展的推荐（一）： 关于学校发展的推荐 （一）加强教师队伍建设，培养拔尖教师 一个学校中拔尖教师的数量也集中反映了该校教师队伍的实力和面貌层次。因此，我们务必培养必须数量拔尖的、专家型的教师来带动整个教师队伍。所以我们务必认真实施《教师专业化发展》战略，使我们的教师队伍建设走出一般或低迷。 （二）加强教研组、学科组建设，建设一流学科 在高中教育如此火爆的这天，作为重点高中，我们也务必有自我的带头学科，加强学科教学研究。我们务必建设一批省级、市级的的学科，以此带动所有学科的建设。 （三）加强常规教学管理，切实提高课堂教学效率。 课堂教学是学校教育的主渠道、主战场。常规教学管理是教学管理的基本任务。学校教学质量的整体稳定的提高，也主要靠常规的教学管理。首先我们要以课堂教学改革为突破口，从根本上保证课堂教学的质量。此外，要切实加大群众备课力度，采取有效措施保证群众备课的正常进行，集思广益，确定重点，攻克难点，设计教法，优化结构，使我们每一位老师的每一堂课都成为较高水平的课，真正做到堂堂有高潮，节节有绝招。 （四）加大教改力度，革新教学方法。 首先，要加强在岗的理论学习和进修。学习什么，什么时候学习，如何反馈，都要定出适当的计划，做到人人都要学，个个有获。 其次，创造条件支持老师参加各种形式的培训和进修，进一步发扬请进来、走出去的办学风格，开阔教师眼界，活跃教师思维，提高教师素质。 第三，进行教学模式改革。为了推进教法改革，我们首先务必提出一些适合素质教育要求的、突出学生主体地位的、有较高效率的且又合理的基本教学模式。新授课、复习课、练习课、讲评课都要有一个基本的规范，这就是模式。有了模式，我们的公开课、优质课、一般课就有了统一的稳定的标准。你要写某课的教案，就要写出它是什么课型，用什么模式。 第四，开展各学科有效性教学。课堂教学设计除强调有效性和创新性外还个性强调原创性，要求教师根据教材和学生实际设计独特的有个性的教学方案，使
规范办学行为优化育人环境全面提高育人质量 ——实验小学教育教学工作汇报材料 尊敬的各位领导：大家好! 欢迎莅临我校检查指导工作。 实验小学占地3万多平方米，建筑面积16575平方米。现有44个教学班，在校学生2143名，专任教师112名。 近几年来，在各级党委和教育行政部门的正确领导下，学校牢固树立“经营学校”战略，确立了以“爱”为核心的学校精神理念，以“继承借鉴、创新超越，全面奠定基础，发展个性特长”为办学宗旨，以“高质量，有特色，塑名校，创品牌”为办学目标，抓住一个“实”字，突显一个“细”字，强化“习惯、礼仪、和谐、服务”的治学育人理念，凸显“快乐、高效、特色、服务”的知识传承理念，形成了“超常发展，追求卓越”的学校精神，紧紧围绕“一体两翼”发展模式，立足实际，面向全体，全面推进素质教育向纵深发展，全面提高了育人质量。学校先后荣获省素质教育示范学校、省规范化学校、省教学示范学校、省学校文化建设示范学校、省传统体育项目学校等8项省级荣誉，荣获市精神文明先进单位等20余项市级荣誉，荣获区办学水平先进单位等60余项区级荣誉。目前学校已基本实现了办学条件标准化，学校管理规范化，素质教育优良化，学校办学特色化。具体体现在： 一、加大投入，实现办学条件标准化 我校自2008年起先后投资近1000万元，新建教学楼、
实验楼、综合楼各一幢；投资100万元，新建塑胶田径运动场一个；投资100万元实现了多媒体班班通，对教师用电脑进行了全部更新，实现了教师人手一台笔记本电脑，新建微机室两口，进一步充实完善了其他内部设施。 目前，学校共有教学楼、实验楼等7幢，校舍生均面积达7.73平方米。设置了科学、科技、综合实践活动室，音乐、舞蹈、美术、书法教室；微机室、语音室、图书室、阅览室等专用教室。办学条件的不断改善，为实施素质教育、促进学生全面发展奠定了坚实的物质基础。 二、加强文化建设，实现育人环境人文化 多年来，学校非常重视校园文化建设，以“培养人、塑造人、发展人”为目标，不断打造、提升校园文化，营造了良好的育人环境。 （一）锻造校园精神文化。 我们确立了“经营学校”的办学思想，把学校形象作为一种品牌，潜心经营与锤炼。紧紧围绕核心精神理念——“爱”，让爱传承，大爱无边，爱与责任，代代相传。关注教师发展，关注学生成长，关注师生的幸福生活指数。建立了自己的理念识别系统，创作了校徽、校旗、校歌等，形成了特色鲜明的办学思想。确立了“以素质教育为主体、以开展教育科研和艺术教育为双翼”的“一体两翼”素质教育发展模式，制定了教师准则和教师形象标准，教师准则是“人格高尚、学识渊博、素质全面、气度高雅”；教师形象是“以身作则、学子楷模、为人师表、先生风范”，要求教师努力