山西大同大学社团联合会
学术与实践中心规章制度
山西大同大学社团联合会学术与实践中心是根据学生社团联合会（以下简称社联）战略发展要求而成立的综合性部门。其规章制度以《山西大同大学学生社团联合会章程》为总准则。为使广大师生更好地了解学术与实践中心同时更好地进行中心内部的管理与运作事务，特制订以下规章制度：
总则
第一条山西大同大学学生社团联合会总宗旨“丰富校园文化生活，提升校园文化品位，引领校园文化时尚，提高学生综合素质”第二条本部门的宗旨是：学术与实践互相交融，推动社团发展，促进校园文化繁荣；
第三条本部门的口号是：你的舞台你来主宰。
第四条学术与实践中心旨在组织和指导学术类、实践类社团举行相关活动，同时促进社团之间的学术交流以及合作。
第一章权利和义务（部员）
1.部员应遵守社团联合会章程以及学术与实践中心各项条例，并对部内日常工作和会议内容作好保密工作；
2.部员需服从社联领导层的工作安排与部署：以本部部长与副部长的安排为主，同时对于主席团与社联其他部门部长所安排的工作，可在本部部长知情并同意的情况下进行；
3.部员有参加相关会议，参加学术与实践中心的各项活动以及提出工作方案、讨论工作计划的权利；
4.部员需准时参加部门组织的例会，并有权在会上进行发言，提出对工作以及对社团社联的建设性意见；
5.部员必须严格按照有关规定开展工作，不得借用学术与实践中心的名义谋求个人私利，不得做有损社联名誉的事，否则直接开除；
6.部员应不断提高自己学习、工作、生活等各方面的综合素质。
第二章部门职能
1. 负责素质讲堂活动的策划、组织与开展工作；
2. 组织学术类、实践类社团内部活动与各相关社团的互相交流；
3.负责指导学术类、实践类社团比赛及活动的开展；
4. 为学术类、实践类社团搭建平台，并组织相关平台型活动；
5.以辅助、指导和监督为主，原则上不得过度干预社团的活动；
6.负责联系学校教务处；
7. 配合其他社联部门，完成主席团与秘书处要求的其他工作。
第三章机构及职能
1. 学术与实践中心设有主任一名，副主任两名；
2. 主任和副主任的权利和义务
1)主任是本部门的主要负责人，同时接受社团联合会主席团的领导；
2)主任和副主任全面主持本部门的日常工作，代表本主任参加各种
相关会议，行使职权；
3)主任主持本部门的日常会议；
4)主任和副主任有组织的策划开展各项有利于校园文化建设的相关
活动的义务；
5)主任和副主任对社联各个部门必须起到良好的监督管理作用。
3. 学术与实践中心下设部员23名；
4. 部门下设机构:
联络与反馈委：
1）负责联络社联其他中心与各社团相关负责人；
2）负责组织学术类与实践类社团的内部的交流与互相交流工作；3）负责在活动收集与统计活动反馈的相关信息；
4）负责联系学校教务处。
策划与组织委：
1)负责素质讲堂活动的策划与组织活动；
2)负责审批社团学术类实践类比赛活动，并指导其开展；
3)负责组织和策划学术类与实践类社团的平台型活动的开展。
活动与整合委：
1)保证负责的活动的正常开展；
2）负责相关活动的具体现场工作；
3）负责中心的文件整理与归档工作。
第四章会议制度
1. 每周定期召开例会，具体时间与地点视具体情况而定；
2.所有与会人员必须准时到会，并进行签到；
迟到早退的应提前说明情况，不能到会者应提前请假；
3.与会人员随身携带纸和笔，记录和学习会议内容与精神
1）与会人员应积极主动发言，敢于提出自己的观点，并与其他人交流与探讨；
2）做好会议内容的保密工作；
注：每次例会需由一名记录员做会议记录，该工作由各干事轮流执行。
第五章奖惩制度（考核干事）
1.以社联人力资源中心相关条例为标准进行奖惩；
2.以日常出勤率和工作表现为主要考察对象；
3.部内定期组织培训，以培训后具体工作执行能力作为辅助考察对象；
附则
第一条社团联合会学术与实践中心对此制度有最终解释权；
第二条本制度自公布之日起施行；
第三条制度中条款若需改动的，需经内部商讨修改后方能生效。
学术与实践中心
2011年11月14日
山西大同大学社团联合会
文献检索对学术论文写作的帮助 摘要：古今中外, 凡学术研究之集大成者, 一般都非常重视搜求和利用文献资料。通过六个星期的研究生信息检索课的学习，我学到了很多有用的知识。掌握了很多种检索文献的方法，怎么搜集文献，知道了我们学校购买的14个数据库的主要特色和使用方法，知道怎么合理的利用学校购买的14个数据库，知道怎么最快、最准确的找到自己所需要的文章。还了解了通过各种途径获取自己想要的文章。怎么规范的撰写学术性论文，对我将来撰写发表学术论文、文献综述和研究生学位论文都有很大的帮助。 一、文献检索的作用 英国伟大的科学家牛顿说过: “如果说我比别人看得略为远些,那是因我站在巨人们的肩膀上的缘故。”牛顿所谓的“站在巨人肩膀上”,意思就是指充分地占有和利用文献资料, 从前人研究的终点中找出自己研究的起点,从而在学术研究工作中取得突破性的成就。牛顿的言论充分说明了资料搜集工作在学术研究中的重要作用。搜集文献资料的方法很多, 其中文献信息检索是最主要的方法, 它同时也是扩大资料来源的重要途径。文献信息检索对学术研究的功能主要体现在以下几方面: 第一、文献信息检索有助于学术研究新手的成长。一般说来, 学术研究新手(如研究生) 需要具备三方面的基础,即历史、方法和视野, 而这些都是要“站在巨人的肩膀上”才可以获得的。一个人在开始从事学术研究时, 首先要了解学术史和学科领域的历史, 知道在这个领域前人做过什么,自己应该研究什么。同时, 他们也可从文献信息检索实践中,了解前贤所使用的研究方法, 这样自己在从事学术研究时, 才会有宽阔而创新的视野。 第二、文献信息检索可避免重复研究与重复报道。在现代通信条件和网络环境下,学术界存在的问题一般已为大多数研究者所共知, 因而类似课题的探索会有相当多的学者同时在进行。谁能最先取得研究成果或发表研究论文, 谁就是成功者；谁迟来一步, 就会成为无效劳动的落伍者。学术论文的写作同科研选题、立项一样, 必须通过文献信息检索(即查新、预查新)来掌握国内外同类研究的动态、进展。通过文献信息检索,可获得大量同类研究的相关报道, 并从中吸收有益的启示或参考数据, 从而有助于缩短科研周期,或得到更多、更有价值的论证依据(这种根据, 不仅表现在作为研究成果的学术论文的引文里, 而且也表现在学术论文的注释和参考文献中)。
《理论与实践》作文1000字_议论文1000 字 如果有一个人喜欢学习武术，每到有时间时，就找师兄、师弟们切磋，并让老师用咏春拳、寸拳打在他身上。你会吃惊吗？他，李小龙。去美国后，他又先后向空手道高手、柔道大师、拳击手们以一对打。最终，取百家之长，补百家之短，创出截拳道震惊世界。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。无数的事实证明，实践出真知。只有从实践中来，又经过理论的推敲、论证得出的结论才是正确的。李小龙找打，实际上是在感受出拳的方向、尺寸、力度大小，然后思考这个拳的优点、缺点，再与人切磋，技艺提高的自然块。据说，李小龙拍的电影要放慢胶卷才能看。 虽然，实践离不了理论的指导，但如果不实践，知识、理论就像装潢门面的东西，是个摆设。比尔盖茨对毕业生有一条建议在学校里可能有赢家、输家，在人生中却还言之过早。学校会不断给你机会找到正确答案。真正人生中却完全不是这么回事。是啊，不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。 二十世纪初有外国人断言中国没有第四纪冰川。地质学家李四光不知这是不是真的，1921年，他回国后在太行山的沙河县，
山西大同盆地的口泉附近发现第四纪冰川的遗迹，继而在太行山、九华山、天日山、庐山等地又发现了有力的证据。他又加紧考察，最后终于推翻了外国人的结论。 有一个很有意思的故事，一农夫牵着一头牛，说：不让下田，怎么耕田？后面有一老头说：不会耕田，怎么下田？这两句话令人深思，没有天生会耕地的牛，要想学会耕地，就要学会稻田里实践。学习也是如此。有些抽象的物理知识老师努力讲，学生仍不明白；但如果有实验器材，领着学生实验一下，讲起来不是轻松多了吗？ 理论与实践之间并不存在一条不可逾越的界限，从实践中获得理论，检验理论，才能使苦干变为巧干，蛮干变为能干。 《庄子》中有一篇《庖丁解牛》。庖丁刚学宰牛时，只看到一头牛；三年后，他看到的是一个能拆卸的物体；现在，他用精神代替眼睛去接触牛了。 若没有实践，就没有伽利略的自由落体定律；若没有实践，就没有阿基米德的阿基米德原理；若没有实践，就没有阿基米德要撬起地球的豪言壮语。没有实践，无非就是纸上谈兵罢了。 没有理论指导的实践是盲目的实践，没有实践检验的理论是盲目的理论。
第九届“学术科技节”系列活动策划书 寄语：在21世纪的今天，科技，一个日新月异的名字，早已经走遍了校园，走遍了中国，走遍了全球任何一片土地上，甚至连浩瀚宇宙中的随便一个角落，都有它的足迹！党和国家先后提出了“科技兴国”、“科技强国”战略，各个省市也在争先恐后的引入先进科技。可以说现在的世界环境下，谁掌握着先进的科学技术，谁就可以主宰世界！ 团总支 物理与电子信息学院 学生会 2010年4月1日
物理与电子信息学院 第九届“学术科技节”系列活动 一、活动主题： 科技点燃激情，创造成就发展 二、活动意义：通过让大学生了解、接触身边和社会上存在的科技，调动自身科技创造的积极性，并关注祖国科技发展的进程，理解科技在我们身边的作用，享受科技带来的便捷生活，感受科技的无穷魅力。 三、活动对象：07级、08级，以及09级在校大学生 四、活动流程： <一> 开幕仪式 <二> 活动项目（本环节各个项目将分配到各部门执 行，没有先后顺序，具体安排见后面附录） （1）征标总动员； （2）科普大家看； （3）电子设计大赛； （4）普通物理实验竞赛； （5）我是发明家； （6）科普知识竞赛及科普征文大赛； （7）三笔大赛； （8）网页和课件制作； （9）科学小论坛。 <三> 闭幕仪式
附录一 活动流程——开幕仪式 <一>时间：暂定于4月21日上午9点 <二>地点：四园广场 <三>参加人员：校团委书记王向阳老师、物电学院党支部书记李群老 师、物电学院团支部书记赵小敏老师、物电学院09级各班 辅导员，以及各学院学生会主席和物电学院09级全体新 生。 <四>举办单位：物理与电子信息学院学生会、家电爱好者协会、绿梦文学社 <五>简单流程： 1主持人致开幕词； 2校团委书记王向阳讲话； 3物电学院李群老师讲话； 4主持人宣布开幕式圆满结束。
《文献检索与写作》课程教学大纲 以下是为大家整理的《文献检索与写作》课程教学大纲的相关范文，本文关键词为文献检索与写作,课程,教学大纲,文献检索与写作,课程,教学大，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在教育文库中查看更多范文。 《文献检索与写作》课程教学大纲 scienceandTechnologyDocumentRetrievalcurriculum 适用专业：地理科学、环境科学课程学时：34学时课程学分：2
学分 一、本课程的性质与任务 本课程属地理科学专业与环境科学专业的提高课。 教育部于1984年曾发文《关于在高等学校开设〈文献检索与利用〉课的意见》，1985年又发了《关于改进和发展文献课教学的几点意见》，1992年5月发了《文献检索课教学基本要求》，1993年7月发了《关于成立文献检索课教学指导小组的通知》等一系列文件。反复强调了在高等院校开设文献检索课的重要性，并提出了具体的要求。在当前信息高度发展的社会，文献检索能力的提高关系到学生专业水平，关系到学生科研的能力。因此，为了进一步提高我校的素质教育和切实贯彻好教育部文件精神，本门课程的开设是十分必要的。 本课程的主要任务在于学生初步掌握科技文献信息检索的基本知识，学会利用图书馆所藏工具书及电子资源；逐步培养与提高学生检索文献及获取网上信息的能力，以便更好地从事本专业的学习与研究。初步掌握学术论文的选题及其编辑加工，在实践中学会遵守学术规范。 二、课程内容与基本要求 教学基本要求：通过本课程的学习，使学生学会如何利用各种检索工具书及不同专业的文科数据库，同时了解综合性和专业性参考工具书的内容特点,适用范围和查阅方法，以增强学生的情报信息意识，提高学生利用手工方式和计算机方式查阅文献信息的能力。 教学重点：本课程主要介绍文科文献检索的基本知识与技巧，并
试题名称：写作理论与实践专题 层次: 年级：专业：学号：姓名：分数： 一．单选题。（本题共10题，每题2分，共20分） 1.摘要的风格（ B ） A、可以用第一人称 B、摘要大小不宜超过论文字数的5% C、可以使用文学性修饰 2.一篇论文其关键词可以选择几个（ B ） A、两个 B、3～8个 C、9个以上 3.论文的结论是（ B ） A、将每段结论按顺序编写就成 B、应把全文创新点归纳成几段文字 C、表示感谢的词语 4.在正文中，当需要说明引用内容出处时，应把引用的参考文献编号连同方括号，写在标注的：（ A ） A、右上角 B、右下角 C、左上角 D、左下角 5、论文中公式的位置设定是：（ A ） A、应另起一行 B、可以与文字在同一行中 C、应另起两行 6、论文中对公式的要求是：（ A ） A、应居中 B、靠左边 C、靠右边 7、论文中对重要的公式（ A ） A、应编号 B、不应编号 8、论文中对图的题目位置要求是（ A ） A、图的题目在图上部 B、图的题目在图下部 C、随便什么位置 9、论文中使用别人公开发表的结论，并注明出处的属于（ A ） A、引用 B、抄袭 C、剽窃 10、论文中使用别人的未公开发表的内容（ A ） A、剽窃 B、抄袭 C、引用 二．多选题（本题共5题，每题2分，共10分） 11.实验的目的是验证理论与方法的（ ABC ） A、正确性 B、可行性 C、有效性 12.摘要的四要素是（ ABCD ） A、对象 B、方法 C、成果 D、结论 13.论文署名是为了（ BCD ） A、扬名 B、文责自负 C、记录作者劳动成果 D、便于联系 14.书以性质分类为（ ABCDE ） A、著 B、编著 C、编 D、译 E、编译 15.研究生学位论文题目确定方式有（ABC ) A、老师选 B、自己选 C、师生商定 三．判断题（本题共5题，每题2分，共10分） 16.论文是科学技术成果的载体（对） 17.论文是人才水平的量度（错） 18.论文是职业道德规范检验的试金石（对） 19.论文对个人是不重要的（错） 20.论文对社会是重要的（对） 四．简答题（本题共3题，每题10分，共30分） 1.我国大众文艺研究的现状是
学生学术科技节活动方案 一、活动目的：培养同学们从事课题研究的兴趣，提高同学们运用实验知识进行课题研究的能力，在学生当中营造一个良好的课题学术研究氛围。 二、活动主题：弘扬中药文化，张扬现代大学生个性 三、活动口号：善于思考，科学严谨，持之以恒，永不言弃！ 四、活动时间： 1、报名截止：4月18日 2、赛前简单培训：4月19日17：00（培训主要内容是介绍做课题的一般流程，宣扬比赛精神） 3、初赛：4月19日~4月24日 4、决赛培训：待定
5、决赛时间：【part1】（实验）：4月26日至5月26日 【part2】（答辩）：5月28日（暂定） 五、活动流程 初赛： 1、由5位老师给出5个课题，依据选手所选课题不同将选手分为5个方向。 2、选手根据所选课题自行查资料、设计实验方案后打印上交。 3、学习部根据老师给出的评分标准给每个方向的选手各评出1个组合作为 优秀奖，3个组合进入决赛，共计5个优秀奖，15个进入决赛。 决赛： 1、进入决赛的15个组合的选手在指定实验室进行实验或自行展
开调查（1 个月时间，实验还是调查视具体课题而定），我们将安排工作人员在实验 室值日，邀请研究生不定时察看选手的实验情况，并给实验过程打分。 2、选手将实验或调查结果作必要处理后上交。 3、撰写一篇学术论文并上交。 4、选手答辩（答辩日期待定，分为ppt演示和回答评委提问两部分），请老师到现场作为评委，每个方向各评选出一二三等奖（选手成绩由实验方案、实验过程、ppt演示内容、答评委问、学术论文5部分组成）。 具体流程： 17：30~18：00签到，循环播放初赛、决赛活动照片（ppt或电子书）
第1题：学术论文选题的原则有价值性原则、创新性原则和（）。 A:实践性原则 B:适宜性原则 C:通俗化原则 第2题：工程实践型学术论文的结构应包括引言或工程背景、（）以及总结。A:工程实践的可行性论证 B:工程实践的方法、步骤、注意事项和结果 C:工程实践的后续发展展望 第3题：论证型论文的结构主要包括序论、本论和( )三部分。 A:导论 B:余论 C:结论 第4题：论文观点错误主要有基本观点错误和（）两种情况。 A:观点与大多数人的观点相冲突 B:观点主观片面 C:观点过于超前 第5题：理论研究型论文的特点主要有：内容上的概括性与说理性、严密的逻辑以及（）。 A:深刻的思想性 B:直接表述作者的思想观点
C:材料的丰富性 第6题：论文联合署名时，应按（）的顺序排列。 A:贡献大小 B:职务高低 C:职称高低 第7题：论文写作信息材料的整理方法主要有逻辑分析法、系统分析法和（）。 A:内容归类法 B:概率研究法 C:整体分析法 第8题：注释可分为篇名注、作者注、文中释义性注释和（）。 A:引文注释 B:观点注释 C:内容注释 第9题：学术论文选题不仅要遵从价值性原则和适宜性原则，而且还应遵守（）原则。 A:实践性 B:创新性 C:思想性 第10题：工具书可分为检索性工具书（）。 A:应用性工具书
B:查阅性工具书C:参考性工具书
第24题：论证型论文不要明确表明自己的观点，以防误导读者。 对 错 第25题：在写作学术论文的结论部分时，可以进行适当的自我评价。 对 错 第26题：文献调研的质与量是决定述评型论文水平高低的重要因素。 对 错 第27题：注释是作者对论文篇名、作者及论文中特定内容作必要的补充、解释或说明。 对 错 第28题：学术论文选题越新颖、越前沿越好。 对 错 第29题：考证型论文的最大特点在于以大量准确可靠的直接或间接材料为证据进行写作。 对 错 第30题：学术论文标题的用词应注重新、奇、特。 对
“写作理论与实践”课期末复习题 第一章观察感受与写作 一、文学创作为什么离不开对生活的观察和感受 1.观察：（1）观察体验是作者写作活动的出发点。作品是客观世界的反映，社会生活向 作者提供了无尽的原料。 （2）作者是在观察过程中获取信息，产生感受的。 （3）对文学创作来说观察尤为重要。不善于观察将失掉很多素材。 2.感受：（1）感受是从事写作的必要过程，这个过程就是对生活熟悉、了解的过程，丰 富的现实生活是作者写作的源泉。 （2）作者是否对生活有感受，以及深浅很大程度上决定着作品成败。 3.两者：（1）观察和感知都是积累写作素材的有效途径。 （2）观察、感受印发写作冲动。 （3）观察体验有助于作者的思考、记忆与想象。 二、间接感受生活的局限是什么 间接的观察感受是浅层的，一般没有直接观察那样丰富深刻。 （善于比较观察，举例之一：鲁迅小说《在酒楼上》和散文《雪》中关于雪的不同；举例之二：《儒林外史》中范进中举后在汤知县宴席上的举止的前后比较） 第二章多读与多写 一、多读于写作有什么作用你怎样看待多读与多写 1.作用：（1）可以在阅读中增加知识。 （2）在多读中借鉴别人观察感受生活。（一个人的感受深度有限） （3）从多读书中借鉴别人的表达方式 {（4）对写作兴趣的培养、感情熏陶、思想影响、生活的启迪、知识传授、 语言感染都有益。} 2.看待：（1）读书多而不善读用处也不大，应多读名家名作，兼读各类书籍，为了活用 而读。 （2）多读不能代替多写，多写自然能悟出写作之道。 （3）要培养写作兴趣，循序渐进，持之以恒，切忌急功近利。 二、习作阶段，为什么应尝试多种文学体裁与手法 习作阶段不宜偏好某种文体，也不宜长期不变采用一种习惯的表达方式写作。多尝试几种，通过实践更容易了解掌握各种文体构成因素和特色。多使用几种手法，这样才 能兼收并蓄，触类旁通，是自己拥有活应多方面的写作能力。 （关于开卷有益的举例：《诗经》、《红楼梦》、《人间喜剧》；教材第45页所举宋人陈善《扪虱新话》中的读书“出入法”等等。） 第三章文无定法与创造能力 一、你怎样理解“文无定法”你认为模仿对写作有益吗 1.理解：（1）写作有法而无定法。文无定法不是否定写作有法，它的实质是主张活 用写作方法和创造性地发展写作方法。 （2）想实现“文无定法”的活用和创新大多经历了由模仿到创新的过程。 2.辩证。（1）对于没有写作经验或经验很少的人来说，模仿是提高写作能力，探索方法 的可行途径和有效方法。 （2）模仿只是学习写作的一个过渡阶段，目的是创作自己的作品。要在模仿的 基础上创造自己的写法。
文献信息检索与论文写作讲义 前言 古今中外，凡学术研究之集大成者，都非常重视搜求和利用文献资料。中国儒家经典之一《论语》的《八佾》篇中记载着我国古代思想家、教育家孔子的一段话：“夏礼吾能言之，杞不足徵也；殷礼吾能言之，宋不足徵也；文献不足故也。足，则吾能徵之矣。”（这段话的意思是：“夏朝的礼，我能说出来，（但是它的后代）杞国不足以证明我的话；殷朝的礼，我能说出来，（但它的后代）宋国不足以证明我的话。这是由于文字资料及熟悉夏礼和殷礼的人不足的缘故造成的。如果足够的话，我就可以得到证明了。”）孔子论事有据、注重文献的治学精神由此可见一斑。 英国伟大的科学家牛顿说过：“如果说我比别人看得略为远些，那是因为我站在巨人们的肩膀上的缘故。”(这句名言最初出现在牛顿给发明显微镜、提出胡克定律的英国力学家胡克（Robert Hooke, 1635–1703）的一封回信中。) 牛顿所谓的“站在巨人肩膀上”，意思就是指他充分地占有和利用文献资料，从前人研究的“终点”中找出自己研究的“起点”，从而在学术研究工作中取得了突破性的成就。 上述孔子和牛顿的言论，充分说明文献资料在学术研究
中的重要作用。而文献信息检索方法是扩大资料来源的重要途径，它既是一门学科，也是一种学习方法。 《文献信息检索与论文写作》是为大四学生准备毕业论文而设的一门网上自修课，它淡化了学科的伦理研究和概念论述，侧重于实务和应用。毕竟，探究文献信息是众人之事，须善于撷取他人之长，但学习文献信息检索技巧却是因人而异，须推陈出新，善于融汇一己心得。因此，本课程融百家之言于一炉，但更求能为学生提供一些适合于本学科的新信息、新技能，传递文献信息检索的新思想、新观念。 文献信息检索的目的是应用，在应用之中我们一定还要注意拿来主义与学术创新之间的关系。复旦教授俞吾金认为，学术规范的灵魂是学术创新。他说：“任何一种学术研究活动，如果缺乏对它以前的研究史的必要的回应，本质上都是不合法的。换言之，任何一种学术研究成果，如果不包含着对前人和同时代人的代表性研究成果的必要的回应，那么，它根本上就是不合法的，就是不符合学术规范的。”这段话精辟地概括出了我们在写论文时既要注意研究资料自主创新，又不能抄袭别人的成果，否则大处说叫学术腐败，小处说是做人不诚实。北京大学温儒敏认为：学术规范应从细小的事做起，从自己做起。他说：“现在的确有不少学者，特别是年轻的学者和研究生、大学生，不一定都了解学术规范。比如，引用别人观点必须注明出处，而且尽量引用第一
what knowledge means is not the content of books',but the practice is connected now with the science and social developed so fast.AS a medical student,how to give them a stable role in our study inschool and hospital?Maybe it's adrama for us todeal them with right now. when it comes to knowledge,everyonewill remind of books,which are the main stages from we come to kindergarten to now,and we have been getting so much from them.If you lost all your books one day before your class begining ,it's so incredible for you todisorb enough as you brought your textbooks.In our daily life, reading is a wonderful way that you can be a better one after youtried by heart.meanwhile,medical is a complicated subject which need hundreds of thousands basic books to knit itself.but you will not become what you want If you just read books in yourselfwithout thinking with the author and changing surroundings.under this circumstances may you feel upset,sorrow and anxious because youjust understand it in a half way.So,reading is important while you guarantee you choose an appropriate way！ Practice is nearly new concept for our Chinese,which has been ignored so long,we only distinguished it with theory into two different part in Chinese culture,Medical is a morePractice-subject than theory-skill.A doctor full of knowledge recite everything while he do nothing is not a perfect one at all.What patients need is a man who can cure them instead of a talking white coat.As a doctor,Iguess you have to know what the ilness happens before you come into the Operation Room,or you will answer a severe scene one day! Both books and Practice are fatal for us medical students if you want your experience more comfortable.So we need to combine them into a whole tool to help us study and work well without abandoning any one of them.Be a wonferful doctor and choose a multiply way now!
（五）学生课外学术科技创新活动 此项工作原始分如下： 一、鼓励学生积极参与学术科研课题（10分） 1.鼓励学生积极参与科学探索实验计划、大学生创新创业训练计划、科研训练计划（并称为“三大计划”），按要求、按进度搜集、整理、上报相关资料，按要求建立、完善大学生科技创新项目库和人才库，计5分。（5分） 2.通过教务处等相关单位立项审核，当年获批参与“三大计划”学生人数超过全学院本科总人数2%，加1分；超过3%，加1.5分；超过5%，加2分。（2分） 3. 鼓励参加“三大计划”科研课题的学生按时、按要求结题，每学年应结题课题的结题率超过50%，加1分，超过70%，加2分，结题率低于30%，减1分。（2分） 4.立项课题通过评审获得国家级项目，每个项目加0.5分，获得校级重点项目，每个项目加0.25分，此项可累加，最高不超过1分（1分） 二、积极承办“挑战杯”四川大学学生科技节系列活动（30分） 1.鼓励各学院充分发挥学科专业优势，积极承办“挑战杯”四川大学学生科技节系列活动。通过校团委审核，独自承办一项活动，计基础分20分；多个学院联合承办一项活动，第一承办学院计基础分17分，第二承办学院计基础分10分，第三承办学院计基础分7分；同时需按照承办科技节具体要求开展工作，按时、按要求递交申请、策划、通知、新闻稿、获奖信息公告、工作简报等材料，及时与校团委负责人进行沟通、交流，并考察其参与人数、覆盖范围、评委水平、活动质量等。此项最终得分将结合四川大学学生学术科技协会项目管理部及组织部，根据《“挑战杯”四川大学2013年学生课外学术科技活动节活动评分细则》所评科技节承办质量分数进行综合评分，得出相关系数，最终得分为基础分乘以相关系数。此项可累加，最高不超过30分。（30分） 2. 在承办科技节活动过程中，严格按照科技节承办具体要求，秉承公平、公正、公开原则，坚持竞赛的权威性和专业性，规范办赛，若出现违规办赛情况，取消当年“挑战杯”四川大学学生科技节系列活动所有承办分数30分。 三、举办大型科技节及开展中小型科技竞赛及学术讲座、论坛（20分） 1.为鼓励学院大力发展学科类竞赛，积极组织开展各类学生课外学术科技创新活动，要求每个学院至少每两年组织一次院内大型学生课外学术科技活动节。
0501Z2写作理论与实践 写作学是一门具有广泛应用价值的新兴学科。随着“写作时代”的到来，“能读会写”更是成为21世纪人类最基本的文化素质。现代的文化语境为写作发展提供了新的契机，本专业致力于引进欧美现代写作的新理念，改革中国高校传统写作学的思路，培养具有现代意识的写作教学和科研的理论型人才，以及能胜任各类写作的应用型人才。 温州大学文学院一直重视写作学的教学与科研，是浙江省首个获批的写作学硕士点的教学科研单位。在长期的教学实践中，本学科已逐步形成合理的学科梯队。目前有教授3人（彭小明、魏成春、孙良好），副教授2人（陈小碧、马福成），讲师1人（俞磊），博士2人（孙良好、陈小碧）。主持国家、教育部、省社科基金等8项，出版专著10余本、主编教材20余部，在《文学评论》、《中国现代文学研究丛刊》、《教育研究》、《社会科学战线》、《文艺争鸣》、《学术探索》等国内权威、核心刊物发表论文100多篇，其中20多篇论文被人大复印资料等全文转载。获省、市级社科成果奖10余项。 本学科硕士点设有三个方向：1．创意写作研究2．写作教学研究3.实用写作研究本学科带头人——彭小明教授，温州大学教师教育学院副院长，硕士生导师。任全国校园文学研究会副会长、浙江省高师语文教学法研究会副主任等职。在写作教学和研究方面有独到见解。主持国家社科基金课题《新课程改革背景下的写作教学模式研究》等40多项；主编《课堂教学技能训练》等14本教材。独著《语文课程与教学新论》等5本。有90余篇论文在《教育研究》《社会科学战线》《江西社会科学》等刊物上发表。其中16篇论文被人大复印资料全文复印。获浙江省社联青年社会科学优秀成果一等奖、省教育厅教育科学成果二等奖、省教育科学规划委员会优秀成果二等奖。 陈小碧，博士，硕导，副教授。在文学与创意写作方面有研究。参与、主持国家课题、教育部课题、省社科基金项目等多项。在国内权威刊物、一级刊物、中文核心期刊（cssci）发表论文近20篇。出版著作2部。系列论文获市社科优秀成果一等奖。 孙良好教授，博士，主持、参与教育部、省社科等项目多项。曾在国内权威、一级核心等刊物发表学术论文40多篇，出版专著2部，参与论著、教材5部。系校中青年重点科研人才、温州市551工程人才（跨世纪学科带头人）。 魏成春教授，实用文体写作方面的专家。在国内核心期刊发表论文多篇，获市优秀社科成果论文类多项。编著教材和著作多部，其中编写的《大学写作实用教程》，获2007-2008年度中南地区大学出版社优秀畅销书奖。 俞磊是温州市中小学写作教学方面的名师。在国内一级刊物《社会科学战线》、《学术探索》等刊物发表论文近10篇。其设计的写作教学体系观念先进创新、社会影响力非常大。多次为温州广电总台之科教频道“名师讲坛”上做电视专题讲座，还与多所中学合作进行作
名词解释 1.科技论文是对创造性的科研成果进行理论分析和总结的科技写作文体。 2.学术性论文——指研究人员提供给学术性期刊发表或向学术会议提交的论文，它以报道学术研究成果 为主要内容。 3.学位论文是表明作者从事科学研究取得创造性的结果，或有了新的见解，并以此为内容撰写而成、作 为提出申请授予相应的学位时评审用的科技论文。 4.学士论文指大学本科毕业生申请学士学位要提交的论文。 5.综述性文章又称文献综述，英文名为review。它是利用已发表的文献资料为原始素材撰写的论文。 6.题名又叫文题、题目、标题，是论文的总纲，是能反映论文最重要的特定内容的最恰当、最简明的词 语的逻辑组合。 7.文献：记录有知识或者信息的一切载体。 8.科技文献：记录科学技术信息或知识的物质载体，是人们从事科学技术活动劳动成果的表现形式之一。 9.文献信息是从文献实体结构中抽象出来的内容，是借助于文献这种载体显示出来的信息，通过文献进 行存储和传播。 10.零次文献----未经出版发行的或者未进入社会交流的原始的文献。 11.一次文献------以作者本人取得的成果为依据而创作的论文、报告等公开发表或出版的各种文献。 12.二次文献----报道和查找一次文献的检索工具。 13.三次文献----根据二次文献提供的线索，选用大量的一次文献的内容，经过筛选、分析、综合和浓缩 而再度出版的文献。 14.期刊-----也称杂志，是一种以印刷形式或其它形式逐次刊出的，通常有数字或年月顺序编号，并打算 无限期地连续出版下去的出版物。 15.文献信息检索是指从任何文献信息集合中查处所需信息的活动、过程与方法。 16.全文检索——是以文献所含的全部信息作为检索内容，即检索系统存储的是整篇文章或整部图书的全 部内容。 17.检索语言是用来描述文献的内容特征、外表特征和表达检索提问的一种人工语言。 18.先组式语言——在文献信息检索之前，表达文献信息内容的标识已经事先组配好的检索语言。 19.后组式语言——表述文献信息主题概念的标识，在编制检索语言词表和标引文献信息时，都不预先固 定组配，而是在进行标引和检索时，根据实际需要，按组配规则临时组配起来表达文献特征的检索语言。 20.引文和来源文献——一篇文章的参考文献称为引文；该篇文章称为来源文献。 21.来源出版物——刊载来源文献的期刊或专著丛书等。 22.被引作者或引文作者——即参考文献的作者。 23.施引作者或引用作者——即来源文献的作者。 24.引文索引——反映文献之间引用和被引用关系及其规律的一种新型索引工具。 1
山东科技大学研究生学术科技活动资助和成果奖励办法 山科大研字〔2016〕5号 关于印发《山东科技大学研究生学术科技活动资助和成果奖励办法》的通知 各校区管委，各部门、各单位： 《山东科技大学研究生学术科技活动资助和成果奖励办法》已经2016年4月21日第6次校长办公会研究同意，现予印发，请遵照执行。 特此通知 山东科技大学 2016年4月21日 山东科技大学 研究生学术科技活动资助和成果奖励办法 第一章总则 第一条为推动我校研究生学术科技活动制度化、规范化，培养研究生科技创新意识，激发研究生科技创新潜能，提高研究生培养质量，根据教育部、财政部和山东省有关规定，结合学校实际，特制定本办法。 第二条研究生学术科技活动资助及成果奖励主要指学校资助研究生开展各类学术科技活动，资助研究生科技创新项目；表彰奖励研究生优秀科技创新成果和在研究生学术科技活动中表现突出的先进集体和先进个人。 第三条研究生学术科技资助奖励要严格遵守、执行国家有关财经纪律和学校财务管理的各项规章制度，按照规定的开支范围和标准，做到专款专用，并保证报销事项的真实性。 第二章研究生学术科技活动资助 第四条研究生在政府机构或社会团体主办的省级及以上学术会议或国际会议（须附会议通知或邀请函）代表学校主题发言，博士生资助500元/次，硕士生资助300元/次。学校主办的“研究生讲坛”主讲人（讲解研讨不少于2小时），博士生资助200元/次，硕士生资助100元/次。 第五条学校倡导各学院邀请海内外学者（二级教授及以上）和社会各界杰出人士为研究生开办“名家讲坛”活动，活动经费支出按照学校财务管理有关规章制度执行，研究生院承担专家讲课费，学院承担专家差旅费。
文献检索与论文写作 篇一：文献检索与论文写作讲义 文献信息检索与论文写作讲义 前言 古今中外，凡学术研究之集大成者，都非常重视搜求和利用文献资料。中国儒家经典之一《论语》的《八佾》篇中记载着我国古代思想家、教育家孔子的一段话：“夏礼吾能言之，杞不足徵也；殷礼吾能言之，宋不足徵也；文献不足故也。足，则吾能徵之矣。”（这段话的意思是：“夏朝的礼，我能说出来，（但是它的后代）杞国不足以证明我的话；殷朝的礼，我能说出来，（但它的后代）宋国不足以证明我的话。这是由于文字资料及熟悉夏礼和殷礼的人不足的缘故造成的。如果足够的话，我就可以得到证明了。”）孔子论事有据、注重文献的治学精神由此可见一斑。 英国伟大的科学家牛顿说过：“如果说我比别人看得略为远些，那是因为我站在巨人们的肩膀上的缘故。”(这句名言最初出现在牛顿给发明显微镜、提出胡克定律的英国力学家胡克（Robert Hooke, 1635–1703）的一封回信中。) 牛顿所谓的“站在巨人肩膀上”，意思就是指他充分地占有和利用文献资料，从前人研究的“终点”中找出自己研究的“起点”，从而在学术研究工作中取得了突破性的成就。
上述孔子和牛顿的言论，充分说明文献资料在学术研究 中的重要作用。而文献信息检索方法是扩大资料来源的重要途径，它既是一门学科，也是一种学习方法。 《文献信息检索与论文写作》是为大四学生准备毕业论文而设的一门网上自修课，它淡化了学科的伦理研究和概念论述，侧重于实务和应用。毕竟，探究文献信息是众人之事，须善于撷取他人之长，但学习文献信息检索技巧却是因人而异，须推陈出新，善于融汇一己心得。因此，本课程融百家之言于一炉，但更求能为学生提供一些适合于本学科的新信息、新技能，传递文献信息检索的新思想、新观念。 文献信息检索的目的是应用，在应用之中我们一定还要注意拿来主义与学术创新之间的关系。复旦教授俞吾金认为，学术规范的灵魂是学术创新。他说：“任何一种学术研究活动，如果缺乏对它以前的研究史的必要的回应，本质上都是不合法的。换言之，任何一种学术研究成果，如果不包含着对前人和同时代人的代表性研究成果的必要的回应，那么，它根本上就是不合法的，就是不符合学术规范的。”这段话精辟地概括出了我们在写论文时既要注意研究资料自主创新，又不能抄袭别人的成果，否则大处说叫学术腐败，小处说是做人不诚实。北京大学温儒敏认为：学术规范应从细小的事做起，从自己做起。他说：“现在的确有不少学者，特别是年轻的学者和研究生、大学生，不一定都了解
理论与实践 如果有一个人喜欢学习武术，每到有时间时，就找师兄、师弟们切磋，并让老师用咏春拳、寸拳打在他身上。你会吃惊吗? 他，李小龙。去美国后，他又先后向空手道高手、柔道大师、拳击手们以一对打。最终，取百家之长，补百家之短，创出“截拳道”震惊世界。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”无数的事实证明，实践出真知。只有从实践中来，又经过理论的推敲、论证得出的结论才是正确的。李小龙“找打”，实际上是在感受出拳的方向、尺寸、力度大小，然后思考这个拳的优点、缺点，再与人切磋，技艺提高的自然块。据说，李小龙拍的电影要放慢胶卷才能看。 虽然，实践离不了理论的指导，但如果不实践，知识、理论就像装潢门面的东西，是个摆设。比尔·盖茨对毕业生有一条建议“在学校里可能有赢家、输家，在人生中却还言之过早。学校会不断给你机会找到正确答案。真正人生中却完全不是这么回事。”是啊，“不登高山，不知天之高也;不临深谷，不知地之厚也。” 二十世纪初有外国人断言“中国没有第四纪冰川。”地质学家李四光不知这是不是真的，1921年，他回国后在太行
山的沙河县，山西大同盆地的口泉附近发现第四纪冰川的遗迹，继而在太行山、九华山、天日山、庐山等地又发现了有力的证据。他又加紧考察，最后终于推翻了外国人的结论。 有一个很有意思的故事，一农夫牵着一头牛，说：“不让下田，怎么耕田?”后面有一老头说：“不会耕田，怎么下田?”这两句话令人深思，没有天生会耕地的牛，要想学会耕地，就要学会稻田里实践。学习也是如此。有些抽象的物理知识老师努力讲，学生仍不明白;但如果有实验器材，领着学生实验一下，讲起来不是轻松多了吗? 之间并不存在一条不可逾越的界限，从实践中获得理论，检验理论，才能使苦干变为巧干，蛮干变为能干。 《庄子》中有一篇《庖丁解牛》。庖丁刚学宰牛时，只看到一头牛;三年后，他看到的是一个能拆卸的物体;现在，他用精神代替眼睛去接触牛了。 若没有实践，就没有伽利略的自由落体定律;若没有实践，就没有阿基米德的阿基米德原理;若没有实践，就没有阿基米德要撬起地球的豪言壮语。没有实践，无非就是纸上谈兵罢了。 没有理论指导的实践是盲目的实践，没有实践检验的理论是盲目的理论。
《写作理论与实践》复习题(整) 《写作理论与实践》期末复习题 第1章观察与写作 1。为什么文学创作不能脱离对生活的观察和感受？ 1。观察:(1)观察体验是作者写作活动的起点这部作品反映了客观世界，社会生活为 199位作者提供了无尽的素材。 (2)作者在观察过程中获得信息并产生情感 (3)对文学创作尤为重要不善于观察会损失很多材料。感情:(1)感情是写作的必要过程。这个过程是一个熟悉和理解生活的过程。富 真实生活是作者写作的源泉。 (2)作者是否对生活有感情和深度很大程度上决定了作品的成败。3。两者:(1)观察和感知是积累写作材料的有效方法 (2)观察和感受印刷和书写的冲动 (3)观察经验有助于作者的思维、记忆和想象 2。间接感受生活的局限性是什么？ 的间接观察经验较浅，一般不如直接观察丰富深刻 (善于比较观察，举一个例子:鲁迅小说《在酒楼上》与他的散文《雪》的区别：例2:金范在《儒林外史》中升迁后在唐知府宴上的行为比较(第二章)多读多写 1和多读多写的作用是什么？你认为阅读和写作更重要吗？
1。功能:(1)可以增加阅读知识 (2)在多元阅读中学习他人的观察和人生感悟(一个人的情感深度是有限的)(3)多从阅读中学习别人的表达 {(4)有利于培养写作兴趣、情感熏陶、思想影响、生活启迪、知识传递和 语言感染。(1)阅读太多而不擅长阅读是没有用的。为了充分利用 ，应该多读一些著名艺术家的杰作，同时多读各种书籍。 (2)多读不能代替多写，多写自然会实现写作的方式。 (3)培养写作兴趣，循序渐进，持之以恒，避免急功近利第二，为什么要在写作阶段尝试各种文学体裁和技巧？ 作业阶段不应该偏爱某一种风格，也不应该长时间使用同一种习惯性的表达方式写作多尝试几个，通过练习更容易理解和掌握各种风格的构成和特点。多使用几种方法，这样你可以吸收一切并向他人学习。用多种方式写作是你自己的能力。(例如:《诗经》、《红楼梦》、《人间喜剧》)；在教科书的第45页，引用了陈山的《菊石和虱子的新故事》中的“访问方法”等。) 第三章“铭创法则” 1。你如何理解“铭法”？你认为模仿对写作有好处吗？ 1。理解:(1)有法律，但没有成文的法律不确定的写作方法并不是否认有一种写作方法。其实质是提倡使用 写作方法，创造性地发展写作方法。 (2)大多数想要实现“无固定写作方法”的活动和创新都经历了从模仿
学术报告记录表 姓名冯娜学号145999 专业化学序号学术报告主题报告人主办单位 1有志者事竟成房瑜陕西师范大学 2研究生培养——着眼出人才，核心学创新陈懿陕西师范大学 31,2-重排反应及其天然产物合成研究涂永强陕西师范大学 4关于创新人才培养的若干思考陆靖陕西师范大学 5“悟”理化学——物理化学教学过程的一些探讨黄建滨陕西师范大学 6物理化学的量、单位及有效数字和电化学的应用沈文霞陕西师范大学 7浅谈物理化学教学内容和方法的改革以及热力学标准态和热力学函数规定值朱志昂陕西师范大学 8太阳能-缓解能源危机的希望刘生忠陕西师范大学 9Two-Photon FluorescentProbes Kevin.D.Belfield 陕西师范大学 10Synthetic OrganicChemistry Yasushi Nishihara 陕西师范大学 11Solid State InorganicChemistry and Physics Naoshi Ikeda 陕西师范大学 12PhysicalChemistry ofAtoms and Molecules Yoshihio Kuborono 陕西师范大学 13Design ofSolid State Functional Molecules, Fundamental Mei-Lin Ho 陕西师范大学 14AMOLED和LCD在显示器应用上的比较张镇平陕西师范大学 15尖端材料在发光照明以及太阳能源方面的应用周必泰陕西师范大学 16 Adsorption and Wetting at Soft Interfaces Makoto ARATONO 陕西师范大学 17Synthesis,characterization and ultrafiltration 吴奇陕西师范大学 18Stereocontrol in theSynthesis of Natural Products Minoru Isobe 陕西师范大学 19环境放射性及同位素环境和海洋失踪研究候小琳陕西师范大学 20Factors Controlling Rhodium-Carbon Bond Energies William D.Jonse 陕西师范大学 21Superconductivity and Electronics Based on Aromatic HydrocarbonMolecules 久保原芳博陕西师范大学 22Stereoselective Synthesisof Multi-substituted Olefins from Alkynylboronates西原康师陕西师范大学 23陕西省2015年高考化学试题分析彭晓泉陕西省教科所 24陕西省2016年高考化学备考研讨彭晓泉陕西省教科所 25高三化学复习策略张晓陕西省教科所 26化学前沿讲座张德清网络资源272016高考数学复习备考策略李万全榆林市苏州中学282016高考地理复习备考策略杜了了榆林市苏州中学29加强校本研修，促进教师专业发展贺永宏榆林市苏州中学30分子材料研究概述未知网络资源备注：至少提供学术报告记录30次。除本课程提供的学术报告外，也可提供其它学术报告（如工作单位组织的或网上资源）。这些学术报告记录将作为本课程“学习活动”的考核内容。