第六课人生当自强
第二节走自立自强之路
【教学目标】
【知识】
1. 认识自立、自强的重要作用，懂得只有自立才能走向自强的道理。
2. 明白怎样培养自立，自强的优秀品质。
【能力】
1、提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排。
2、勇敢面对生活中的困难和挫折，逐步培养自强不息的优秀品质。
【情感、态度、价值观】
养成自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强精神。以自立、自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。
教学重难点：
（1）重点：怎样培养自立自强的品质。
（2）难点：自强的意义。
教学方法：情境教学法、自主学习法、教师讲授
教学过程：
一、导入新课
课件出示：陶行知的名言学生回答读了这句话，你感受到了什么？
二、讲授新知
（一）告别依赖，走向自立
学生自主学习，预习课本71--73页，完成下列问题：
1、什么是自立？自立的表现？
2、自立的意义是什么？
3、怎样走向自立？
小组合作交流，小组代表汇总发言，确定答案。教师就知识盲点给予必要指导。多媒体展示相关答案。
1、自立的含义：自立就是自己的事情自己做。
自立的表现：生活自理，学习自觉，克服依赖性。
2、自立的意义是什么？
（1）自立是生活能力的锻炼过程，也是培养良好道德品质和心理品质品过程。（2）一个人没有自立能力，处处依赖他人，很难有所作为，也很难在未来社会中立足。
3、怎样走向自立？
（1）走向自立，就要克服依赖思想。
（2）走向自立，就要学会独立思考，遇事有主见。
（3）走向自立，就要尽力做好自己的事情。
（二）战胜自我走向自强
学生预习：（课本73--76页）
1、自强的表现。
2、自强的重要意义。
3、怎样培养自强的优秀品质？
小组合作交流，探究相关问题。
课件展示：刘伟的例子，学生分组讨论
1、刘伟的成功源于他什么样的生活态度？
2、这种生活态度对他的成功之路有什么作用？
自强精神。自强的表现：在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难，战胜挫折。
自强对个人的意义：自强是进取的动力，是通向成功的阶梯。
课件展示相关图片，学生思考：
自强不息的民族精神对我们国家和民族的发展有什么作用？
自强对国家的意义：靠着自强不息的民族精神，中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
怎样培养自强的优秀品质？
（1）阅读课本75页关于青年工人陈宁的例子，思考相关问题。
“只要自己不倒下，就没谁能打败你。”这种精神对陈宁的成功起到了什么作用？要自强，必须树立正确人生目标。
（2）阅读课本75页梅兰芳的相关实例，请大家说说：梅兰芳是怎么弥补自己缺陷的？
要自强，必须克服自身的缺点和弱点。
（3）赵蕊蕊不仅在训练上刻苦是出了名的，而且她还非常认真，从排球的基本技术垫球、传球、扣球练起，注重每一个动作。向每一次防守、反攻练习要质量。正因为这样不断的练习，她的扣球和拦网技术日臻成熟，真正成为了中国的“网上长城”。
赵蕊蕊在走向自强的道路上是怎样做的？（用一句话概括）
要自强，就要努力进取，不屈不挠。
怎样做到自强？
1、要自强，必须树立正确的人生目标。
2、要自强，必须克服自身的缺点和弱点。
3、要自强，就要努力进取，不屈不挠。
三、课堂小结
通过学习，我们对自立自强有了新的认识和理解，树立自立自强的优秀品质，让我们的人生更有意义。
四、板书设计
（一）告别依赖走向自立
1、自立的含义：自己的事情自己做
2、做法：（1）克服依赖思想
（2）学会独立思考，遇事有主见
（3）尽力做好自己的事情
（二）战胜自我走向自强
1、意义：对个人，进取的动力，成功的阶梯
对国家，生生不息的力量源泉
2、做法：（1）树立正确的人生目标
（2）克服自身的缺点和弱点
（3）努力进取，不屈不挠
五、课堂练习
（1）自立的表现是多方面的，下列能体现自立的是（）
A. 小明家的分工是：妈妈做饭，爸爸打扫卫生，小明学习
B. 王华每天都让爸爸叫他起床，并帮他收拾书包
C. 张扬总是每天自己调好闹钟，闹钟一响就立即起床
D. 吴明本来打算参加暑期夏令营活动，但一听说要自己洗衣服就放弃了
（2）我国著名教育家陶行知写过这样几句诗：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”这是教育学生们（）
A.要努力培养自立品质
B.要把劳动作为主要任务
C.不要向任何人寻求帮助
D.要努力做一个诚实守信的人
（3）伟大的科学家居里夫人一生坎坷，但她始终热爱生活和事业，她在回忆录中写到：“我一直沉醉于世界的优美之中……我认定科学本身就是伟大的美……这种魅力，是使我终生能够在实验室里埋头工作的重要原因。”这说明了（）
A.居里夫人是一个自强不息，勇于开拓进取的人
B.对事物有了正确的认识，就一定是一位成功者
C.居里夫人是一个工作狂，缺乏生活热情
D.要成为伟大的科学家，就要运用科学的办法
六、教学反思
由于学生年龄小，大部分学生对父母的依赖性强，不能够勇敢面对生活中的困难和挫折，因此他们的自立自强能力需要进一步提高。这一能力的提高，不仅需要家庭和社会提供更多锻炼的机会，也需要我们教师给予学生更多的监督和指导。
最新整理七年级初一政治教案初一道德与法治上6.2 走自立自强之路导学案 走自立自强之路同步学习指导学案 情境导入 我看到这样一则电视广告：一个活蹦乱跳的小木偶在操纵者的帮助下，表演得十分精彩。突然，一把大剪刀将操纵者手中的木偶连线全部剪断，原本活泼可爱的小木偶一下子瘫倒在地，再也站不起来了。看完这则广告，我突然意识到，这不正是现实社会的反映吗?那巨大的剪刀代表社会现实，操纵者和连线代表学校、家庭等给予我们的"优越"条件，而那个活蹦乱跳的小木偶则代表我们这一代中小学生。你是怎么看的呢？ 学习目标 情感、态度与价值观目标：养成自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强的精神；以自立自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。 能力目标：提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排；面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力，努力形成自强的生活态度，提高独立生活的能力；走自强之路。 知识目标：认识自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自强的道理；学会走上自立之路。了解自强的重要表现，理解自强意义，明确走向自强的途径和方法。 自主预习 1、自立就是__________。对于我们来说，自立就是______、学习自觉、克服依赖性。
2、自立是_______的锻炼过程，也是养成良好________的过程。一个人没有自立能力，处处依赖他人，很难有所作为，也难以在未来社会中______。 3、走向自立，就要克服______思想；走向自立，就要独立思考，遇事有____；走向自立，就要尽力做好自己的事情。 4、一个自强的人，会对未来充满_______，不断地为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而积极进取。生活和命运总是青睐那些具有自强精神的人，自强是______，是通向成功的_______。 5、一个人需要自强的精神，一个国家、一个民族同样需要____6._的民族精神。自强不息是中华民族几千年来熔铸成的_______。正是靠着这种精神，中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。 6、要自强，必须树立正确的______；要自强，必须克服自身的______；要自强，就要努力进取，不屈不挠。 合作探究 知识点一告别依赖走向自立 1.自立的含义是什么？ 自立就是自己的事情自己做。对于我们来说，自立就是生活自理、学习自觉、克服依赖性。 2、为什么要自立？ （1）自立是生活能力的锻炼过程，也是养成良好道德品质和心理品质的过程。（2）一个人没有自立能力，处处依赖他人，很难有所作为，也难以在未来社会中立足。 *3、怎样做到自立？ （1）走向自立，就要克服依赖思想。
《走自立自强之路》复习课教案
课题<走自立自强之路> 课型复习课 教学目标具体要求情感态度价值观：1、体会自立、自强不息在学习、生活和事业成功中的意义，培养自强的精神。2、以自立、自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理努力把自己培养成为强者。 能力目标：初步学会培养自立自强精神的方法，提高自己的自立、自强能力。 知识目标：懂得自强、自立的表现、意义，了解培养自立自强精神的途径和方法。 教学重点难点教学重点：理解自立、自强的表现、意义懂得怎样走自立自强之路 教学难点：让学生真正摆脱犹豫和彷徨，克服惰性，树立自强的生活态度。 教学 方法 多媒体辅助教学法、知识树构建法学习 方法 活动讨论法、自主探究法 教学过程 教师活动 学生活 动一、导入与自主学习： 教师多媒体出示提纲： 第8课走自立自强之路 1、自立的定义和表现？ 自立就是自己的事情自己做 表现①独立的安排好自己的生活； ②自主的处理学习生活中遇到的难题； ③靠自己开创自己的事业。 ☆2、自立的意义？ ①自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们 不断提高心理和道德品质的过程； ②自立才能走向自强。 ☆3、怎样告别依赖，走向自立？ ①自立就要克服依赖性； ②独立思考，自主做出决定； ③积极锻炼，提高自立能力。 4、自强的表现？ 在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难、战胜挫 折，这才是自强的重要表现。 ☆5、自强的意义？ ①自强者不怕困难，积极进取 ②自强不息是中华几千年来熔铸成的民族精神 学生根 据教师 的知识 树 自主复 习（15 分钟） 同学们 先自主 分析案 例 相互交 流 学生自 主讲解
第八课走自立自强之路学案教学设计 Lesson 8 take the road of self-reliance and sel f-improvement
第八课走自立自强之路学案教学设计 前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 第八课走自立自强之路学案 第一框自己的事情自己做教师寄语：告别依赖，走向自立。学习目标： 1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。 2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。 3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。重难点： 1）依赖的危害是教学难点。 2）自立能力培养是教学重点。学习流程： 一、少年需自立环节一： [生活赛场，自主感悟] 1、活动要求：1）随机抽取3—5名学生参与活动 2）比赛项目：叠衣服、叠被子。 3）时间：3—5分钟。 4）评选办法：规定时间内完成任务质量最好者获胜。 5）奖励：生活自立奖。活动评价：谁做得最好？
2、（生活小记者）采访：＊＊＊同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？环节二：[启动思维，合作探究]小仲马写作之初，寄出的稿件连连石沉大海，父亲大仲马对他说：“ 你寄稿时给编辑先生附上一封信，说我是大仲马的儿子，也许情况就会好多了。”可小仲马不但坚决拒绝以父亲的盛名作自己事业的敲门砖，而且不露声色地给自己取了十几个笔名，以免编辑把他和父亲联系起来。经过坚韧不拔的努力，他终于取得了成功——长篇小说《茶花女》一炮打响，成为传世之作。可以想像，假如小仲马当年依靠父亲的名气从事创作，或许能发表一些作品，却断然不会创作出如此不朽之作。 1、小组讨论自立对小仲马的成长起了怎样的作用？ 2、自立对我们的健康成长有何意义？ 二、告别依赖，走向自立环节三：[小组讨论，展示交流]18岁的郝丁中专毕业了，在家等着父亲给自己找工作,却等来一纸冷冰冰的“自立协议”。协议中父亲要求郝丁自谋职业养活自己。从小就养成了依赖习惯的郝丁，一下子被推出了家门。他带着一肚子的埋怨和委屈，硬着头皮到人才市场上去应聘。一向不善与人打交道的他，见了生人连话都说不清，一连几个月都没有找到工作，最后总算在一家打印社找到了一份打字员的工作，才有了
走自立自强之路 描绘自强人生 学习目标： 1.体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义 2.以自立、自强的态度对待生活中的困难，明白走上自立自强之路应从哪些方 面努力，努力把自己培养成为强者。 重难点：如何培养自强不息的精神？ 自主学习探究; ( 一)预习导入： 1.赖晨光、陈宁、苏名娟等人的身上，共同具有什么样的精神？这种精神对 自己起到怎样的作用？ 2.排球运动员赵蕊蕊的说和做，对你有什么样的影响？ 3.自己身上还存在那些明显的弱点？自己有过战胜自己的弱点获得进步的事 例吗？ （二）精讲点拨： 1.具有自强不息的精神有何重要意义？ （1）一个自强的人会对未来充满希望和憧憬，不断地为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而努力积极进取； （2）一个人需要自强的精神，一个国家、一个民族同样需要自强不息的民族精神，正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰。(划粥充饥) 2.如何培养自强不息的精神？ （1）要树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗； （2）战胜自我，超越自我。自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战 胜自己弱点的人；(魏清、丘吉尔) （3）在磨砺中走向自强。我们应从小事做起，主动约束自己的言行，在生活 中锻炼自己。 （三）巩固练习：（★） 选择题： 1.既是一个人战胜困难、走向成功的条件，又是我们国家和民族屹立于世界民 族之林的精神动力的是（） A、自立自强能力 B、自强不息的精神 C、坚强的意志力 D、开拓创新的精神 2.一个人是不是具有自强的品质，重要的是看他面对困难和挫折的态度，自强 的人在困难面前（） A、表现出畏惧和胆怯 B、不低头，不丧气，想办法克服 C、会丧失前进的目标和方向 D、会超越自己，完善自我 3.每个人都有缺点和弱点，自强的人必须面对自己的弱点，就像说的：“胜人 者有力，自胜者强。”因此，要自强（） A、就要从生活中的小事做起 B、不达目的不罢休 C、就要选择正确的人生方向 D、必须战胜自我，超越自我 非选择题： 4.大学生洪战辉，当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子承担了 责任。在父亲患病、母亲离家出走的漫长岁月中，他一边挣钱抚养捡来的妹妹 和照顾患病的父亲。洪战辉成为2020年感动中国的十大人物之一。 （1）上述材料中洪战辉的哪些品质令你感动？ （2）你从中得到哪些启示？我们应怎样走上自强之路？ （1）（答案提示）：洪战辉面对生活的困难与挫折，自立自强、顽强拼搏、自强不息、勇于承担责任的良好品质令人感动。 （2）启示：要自立就要克服依赖性；要独立思考，自主做出决定；在生活中反复锻炼，不断实践，逐步提高自立能力。 做法：我们要树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗。 战胜自我，超越自我。 从小事做起，主动约束自己的言行。在生活中锻炼自己。 我的疑问： 自我点错： 我的收获：
走自立自强之路 1. 学完了有关自立自强的内容以后，几位同学对自立自强谈了自己的看法，你同意他们中间谁的观点 （） A. 刘威说：“我现在年龄还小，只能靠爸爸妈妈照顾，等我长大了才能自立自强。” B. 冯立群说：“我特别想自立自强，凡是我自己的事，我都要自己做主，不要大人管。” C. 赵倩说：“学习中遇到难题，我总是先自己独立思考，想办法去解决，这也是自立的表现。” D. 陈晨说：“自立就要克服依赖心理，安排好自己的生活。” 2. 2004年暑假期间，一群中学生进行了一次骑自行车横穿齐鲁的活动。他们一路上野炊、露营，历时一周，完成了从济南到青岛的漫漫征程。你觉得他们这样做（） A. 太冒险了，缺乏安全意识和自我保护意识 B. 对磨练意志、培养自立品质有重要意义 C. 好玩、刺激，但没什么意义 D. 耽误学习，不务正业 3. 世界著名的盲聋作家、社会活动家海伦·凯勒，从小生活在一个没有声音、没有光明的世界里。在老师的帮助下，坚强的海伦学会了说话、读书，通晓好几个国家的语言，成为著名作家。另外她还积极的投身于社会公益事业，为社会进步做出了贡献。这说明（） A. 自立者，才能走向自强之路 B. 自强者才能积极进取，不断超越自己 C. 自强者，才能努力完善自己，积极服务社会 D. 只有出生于苦难当中，人才能学会自立 4. 右面这幅图说明的是 ( ) A. 生活中要远离危险，学会保护自己 B. 生活中一些同学依赖思想严重，缺乏自立习惯 C. 家长要体贴关系孩子 D. 生活中的点滴小事也能反映出一个同学的自立品质 5. 星期天，几位同学邀请孙强到野外的一座高山上去 “探险”，他爽快的答应了。可是，在他收拾好东西要出发时，妈妈知道了他们的计划，她坚决反对几个孩子自己去冒险。这时孙强应该( ) A. 自己的生活自己来安排，不用管妈妈的唠叨 B. 独立的做出决定是自立的重要标志，他要经过自己的思考来处理这件事 C. 听从母亲的劝告，服从父母的教导 D. 答应了别人的事就要去做，坚持去探险
【课程标准】 养成自立的生活态度，培养自立意识。 一、教与学目标 1.记住自立的含义，了解自立的表现和重要性。 2.知道走向自立的途径。 二、教与学重点、难点 重点：告别依赖，走向自立 难点：少年需自立 三、教与学方法设计 教法： 在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。 学法： 自主学、合作探究 四、教与学过程 （一）导入新课，明确目标 人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事，自己干。靠人，靠天，靠祖先，都不算是好汉。” 这句名言告诉我们什么道理？ 师生对话，引出课题：自己的事情自己做 【设计意图】 名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题。 板书：自己的事情自己做 【出示学习目标】 1.记住自立的含义，了解自立的表现和重要性。 2.知道走向自立的途径。 （二）整体感知，信息搜集 快速浏览教材P86-90页内容， 完成基础训练P85 页知识点填空。 （三）自主探究，交流共享 任务一：少年需自立 【设计意图】 学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种宝贵的教学资源。生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于激发学生兴趣，也利于知识的提炼。 1.活动设计： （1）随机抽取3-5名学生参与活动 （2）比赛项目：叠衣服、叠被子。 （3）时间：3-5分钟。 （4）评选办法：规定时间内完成任务质量最好者获胜 （5）奖励：生活自立奖 活动评价：看谁做得最好？ 活动进行中…… 2.小记者采访： ×××同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。
走自立自强之路 教育目标 【情感、态度、价值观】 1. 养成自尊、自信、自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强精神。 2. 正确认识自尊的意义和自我价值的优势，相信自己，树立正确的自尊心和自信心。 3. 以自尊、自立、自信、自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。 4. 从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 5. 养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。 【能力】 1. 初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自尊自信的“我”。提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排。 2. 面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。 3. 增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。 4. 能具体分析自己的实际情况，有针对性地制订磨砺意志的计划；掌握战胜挫折的方法。 5. 提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。 【知识】 1. 认识自尊、自信、自立、自强的重要作用，理解自尊和自信的关系，懂得只有自立才能走向自强的道理。 2. 了解一个人要树立自尊自信的基本途径和方法，知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法，明白走上自立自强之路应从哪些方面去努力。 3. 知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用；懂得承受挫折的能力不同，结果不同。
走自立自强之路 第1课时自己的事情自己做 教学内容分析： “自己的事情自己做”是第四单元第八课的第一项目内容，目的是让学生认识自立品质的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度；培养自立精神，勇于面对学习、生活中的困难。 本项目分两个层次内容：一是少年需自立，主要是讲解自立的重要作用；二是告别依赖，走向自立，主要是讲解如何走向自立。前一层次是教学的重点，因为只有认识到自立的重要性，才能自觉走自立之路；后一层次是教学的难点，因为初一学生年龄较小，又大多是独生子，依赖性较强，要在学习生活中真正克服依赖心理，走向自立难度较大。道理好明白，但做起来较难。 学情分析： 进入中学以后，学生遇到的最大的不适应，就是在自立能力上。由于小学的教育、教学方式和中学的不同，学生的学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化，这就给学生的自立能力提出了较高的要求，及时对学生进行自立教育非常重要。 教学目标： [知识目标]认识自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自强的道理；学会走上自立之路。 [能力目标]提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排；面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。 [情感、态度、价值观目标]养成自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强的精神；以自立自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。 教学重点：依赖性的危害。 教学难点：自立能力的培养。 教学方法与策略：活动体验，小组讨论，教师讲解相结合。 教学准备：制作幻灯片。 教学过程： 环节一：情境导入，自主感悟 多媒体： 尼克的经历告诉我们一个什么样的道理？ 学生思考后回答：必须站起来，自己去做，只有自立才能开创自己的事业，获得成功。 教师总结：人生像一顿自助餐，不能一味地等别人。多媒体投放课题：自立的事情自己做 环节二：师生互动，合作探究 活动一：说一说，你自己能做的事情有哪些？ 1、自己洗衣服。 2、自己做作业，从不用父母督促、陪伴。 3、自己上学。 4、自己去购买生活必需品和学习用品。 5、在家打扫卫生、饭后洗碗。 6、父母生病，能照顾他们。 7、父母工作忙或外出，能照顾好自己。 8、在班内，能做好自己负责的事情。（尽量多的列举出来，生活、学习等方面都包括。） 小结：自己的事情自己做就是自立。那自立意味着什么呢？
精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校
学习目标： 1、知识目标：了解自立的表现和重要性;知道依赖的危害。 2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。 3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。重难点： 1)依赖的危害是教学难点。 2)自立能力培养是教学重点。 学习流程： 一、少年需自立 环节一：[生活赛场，自主感悟] 1、活动要求：1) 随机抽取3—5名学生参与活动2) 比赛项目：叠衣服、叠被子。3) 时间：3—5分钟。4) 评选办法：规定时间内完成任务质量最好者获胜。5) 奖励：生活自立奖。 活动评价：谁做得最好? 2、(生活小记者)采访：*** 同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。那我想问你几个问题：你现在的感受怎样?你能谈一下你获得成功的秘诀是什么?你想对大家说些什么? 采访：看到别人获得成功你有何感想?你打算怎么做? 环节二：[启动思维，合作探究] 小仲马写作之初，寄出的稿件连连石沉大海，父亲大仲马对他说：“ 你寄稿时给编辑先生附上一封信，说我是大仲马的儿子，也许情况就会好多了。”可小仲马不但坚决拒绝以父亲的盛名作自己事业的敲门砖，而且不露声色地给自己取了十几个笔名，以免编辑把他和父亲联系起来。经过坚韧不拔的努力，他终于取得了成功——长篇小说《茶花女》一炮打响，成为传世之作。可以想像，假如小仲马当年依靠父亲的名气从事创作，或许能发表一些作品， 却断然不会创作出如此不朽之作。 1、小组讨论自立对小仲马的成长起了怎样的作用? 2、自立对我们的健康成长有何意义? 二、告别依赖，走向自立 环节三：[小组讨论，展示交流] 18 岁的郝丁中专毕业了，在家等着父亲给自己找工作,却等来一纸冷冰冰的“自立协议”。协议中父亲要求郝丁自谋职业养活自己。从小就养成了依赖习惯的郝丁，一下子被推出了家门。他带着一肚子的埋怨和委屈，硬着头皮到人才市场上去应聘。一向不善与人打交道的他，见了生人连话都说不清，一连几个月都没有找到工作，最后总算在一家打印社找到了一份打字员的工作，才有了暂时糊口的差事。每天早出晚归的郝丁，在辛苦之余心里却越来越踏实，毕竟能够养活自己了。 6 年过去了，郝丁先后给人包过包子、酿过酒，还和几个朋友做过小生意。他吃过苦、受过累、哭过鼻子，一次次的磨炼和摔打改变了郝丁。用他自己的话来说，就是脸皮不那么薄了，独立性增强了。现在，经过自己的努力，郝丁在一家广告公司找到了一份稳定的工作，已经是一名出色干练的广告人了。年轻的他正向着更高的人生目标前进。 1、从郝丁的经历中明白了什么道理? 2、读课本89 页“读一读”思,考:从小龙的成长过程中,你认为应怎样自立? 三、小结反思： 四、课堂达标训练： 一、网络知识填空 1、少年需自立：⑴自立就是：⑵自立才能走向； 2、告别依赖，走向自立：⑴自立就要克服；⑵独立，自主做出决定；⑶积极锻炼，提高能力; 二、选择题 1、你认为下列同学中，缺乏自立意识的人是( )
走自立自强之路 学以致用巩固提升 一、选择题（下列各题的选项中只有一项符合题意） 1．学习了有关自立的内容以后，几名同学谈了自己的看法，你同意谁的观点。( ) ①刘明说：“我现在年龄还小，只能靠爸爸妈妈照顾，等我长大了才能自立。”②冯凯说：“我特别想自立，凡是我自己的事，我都要自己做主，不要大人管。”③赵倩说：“学习中遇到难题，我总是先自己独立思考，想办法解决，这也是自立的表现。”④陈晨说：“自立就要克服依赖心理，安排好自己的生活。” A．①②③④B．②③④C②③D．③④ 2．作家斯培克一开始并没有意识到自己会成为作家，曾几次改行。开始，因为身高近两米，他爱上了篮球运动，但球技一般；后又改行当了画家，但他的画技也无过人之处。他给报刊绘画时，偶尔写点短文，终于发现自己的写作才能，从此走上了文学创作之路。由此可见( ) A没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力 B．自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人 C．自强的人要善于发现自己的兴趣和爱好，据此确定自己前进的方向 D 一个人只要能够及时改变目标，就一定能够取得成功 3. 2016年5月25日凌晨，我国著名女作家、文学翻译家和外国文学研究家钱钟书夫人杨绛仙逝。杨绛先生曾说：“如果锻炼一个能做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不称心，才能养成坚韧的性格，一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养，不同程度的效益。”对这段话的理解，下列道理不成立的是( ) A．成就自强人生，必须不断磨砺自己，锻炼自己 B坚强的意志是取得成功的保证
C．只有吃苦受累，百不称心，才能走向成功 D．挫折是走向成功的必经之路 4.自强是一种美好的道德品质。以下属于自强表现的是（） A.刚愎自用，固执己见 B.好高骛远，一意孤行 C.唯我独尊，孤芳自赏 D.志存高远，执着追求 5.下列行为中，体现自立自强意识的是（） ①玲玲很早就知道洗自己的衣服②遇到问题就求助别人或百度③不认真学习，心想反正以后父母会养我④树立远大目标，并以此而努力奋斗 A．①②B．③④C①④D．②③ 二、非选择题 1.材料一：马清源在考入北京大学两个月后被诊断出患有骨肉瘤，3年时间，10次手术，他失去一条腿，却从不曾倒下。专业成绩年级第二，保研考试总分第一。犹如绝壁青松，他诠释了新一代北大学子的风范。马清源乐观面对生活、积极追求进步，用微笑面对人生，不抱怨、不沉沦，用自己心中的阳光感染着周围的同学们。2011年4月29日，他被评为“中国大学生自强之星标兵”。 材料二：近年来，媒体在报道青少年出现的一些悲剧时，常常会说现在的青少年承受能力太差，经不起一点挫折：比如老师、家长的批评责责怪，考试成绩不好，受到同学的欺负等等，甚至一句话、一个眼神，都可能引发极端的行为 (1)你认为马清源走向成功的原因是什么？ (2)假若你遇到了困难和挫折，你该怎么做到自强？
第八课走自立自强之路复习学案 编写人：张荣审核人：王克斌编号：010 【复习目标】 1、认识自立、自强的重要作用，懂得只有自立才能走向自强的道理。 2、明白走上自立自强之路应从哪些方面去努力。 【复习重点】熟练记忆课本基础知识。 【复习难点】运用基础知识分析材料，掌握基本的答题步骤和方法。 【课前准备】（友情提示：先独立完成问题的答案，并自主强化记忆；然后结对同学相互提问，小组长负责监督并抽查。） 1、什么是自立？有哪些表现？2自立有什么作用？（意义） 3、怎样培养自立能力？ 4、自强有什么表现？ 5、自强对一个人和国家分别有什么意义？ 6、怎样才能走向自强之路？ 【当堂检测】单项选择题 1．自立是一种良好的品质。要培养自立精神，我们必须（） A．从现在起不需要父母的帮助B．凡是自己能干的，决不依赖别人 C．不帮助别人，也不让别人帮助自己D．早早挣钱，自己养活自己 2．培养自立能力的最基本途径就是（） A．克服依赖性B．独立思考，自主做出决定 C．积极实践和锻炼D．遇到问题总靠别人来帮助 3．前苏联教育家苏霍姆斯特斯说过：“儿童的智力发展在于指尖上”这句话告诉我们培养自立就要（） A．从小事做起，从儿童开始B．积极锻炼，提高自立能力 C．儿童的智力水平高低主要取决于自立能力的高低D．自立才能走向自强 4．山东大学威海分校的女生孙丛丛说“自给自足甚至是自主创业的才是富裕阶层。”想尽早获得自立，我们应当增强以下能力（） ①展示自己、推销自己的能力②与人沟通、说服他人的能力 ③心理承受能力④不断学习、不断充实自己的能力A．②③④B．①②③C．①②④D．①②③④ 5．青年工人陈宁坚信：“只要自己不倒下，就没谁能打败你”这启示我们（）A．我们要在生活中发扬自强不息的精神B．我们要在生活中培养自立的品质C．我们要在生活中培养自尊的品质D．我们要在生活中培养自信的品质 6．在自强不息的中国人中，不论是古代的屈原、戚继光还是近代詹天佑、林则徐，他们这些自强者的共同特点是（） A．取得社会力争的帮助B．为人生的理想执著的追求 C．认识自己的长处D．避开自己的短处 7．古人说：“胜人者有力，自胜者强”，告诉我们，要自强，必须（） A．自立B．战胜自我C．有理想D．学会适应 8．自强不息的精神，不是生来就有的，也不是轻而易举就能具备的。要具有这种精神，就必须（）①树立正确的人生目标②出生在一个条件优越的家里③战胜自我，超越自我④在磨砺中走向自强⑤等成年以后集中精力去培养和锻炼 A．①②⑤B．②③⑤C．①②③D．①③④ 判断正误： 1、刚上初一的小娟认为自己长大了，自己的任何事情都可以自己做决定。（） 2、培养自立能力最基本的途径是积极实践和锻炼。（） 3、正确的人生目标是人们前进的精神支柱和动力。（） 4、为人生的目标执著追求，是所有自立者的共同特点。（） 5、“胜人者有力，自胜者强。”要自强，必须战胜自我，超越自我。（） 6、自立自强是一个人能否取得成功的必要条件。（） 7、每个人都有自己的弱点，能够战胜自己的人，一定能自强。（） 材料分析题： 1、有一幅漫画《今天我值日》，漫画中的同学今天值日，他后面跟着带着卫生工具的爸爸妈妈爷爷奶奶。 （1）漫画中的同学的行为是自立自强的表现吗？为什么？ （2）家长的这种做法对孩子成长有什么影响？ （3）如果你是漫画中的小男孩，你今后打算怎么做？ （4）请你告诉他一些有关自立自强的名言警句。
第八课《走自立自强之路》教学设计 【课程标准】养成自立的生活态度，培养自立意识。 一、教与学目标 1.记住自立的含义，了解自立的表现和重要性。 2.知道走向自立的途径。 二、教与学重点、难点重点：告别依赖，走向自立难点：少年需自立 三、教与学方法设计 教法： 在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。 学法：自主学、合作探究 四、教与学过程
一）导入新课，明确目标人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事，己干。靠人，靠天，靠祖先，都不算是好汉。” 这句名言告诉我们什么道理? 师生对话，引出课题：自己的事情自己做 【设计意图】名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题。板书:自己的事情自己做 【出示学习目标】 1.记住自立的含义，了解自立的表现和重要性。 2.知道走向自立的途径。 （二）整体感知，信息搜集 快速浏览教材P86-90 页内容， 完成基础训练P85 页知识点填空。 （三）自主探究，交流共享 任务一：少年需自立 【设计意图】 学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种宝贵的教学资源活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于激发学生兴趣，利于知识的提炼。1.活动设计： （1）随机抽取3—5 名学生参与活动 2）比赛项目：叠衣服、叠被子（3）时间：3—5 分钟。 （4）评选办法：规定时间内完成任务质量最好者获胜 （5）奖励：生活自立奖 活动评价：谁做得最好？XXX同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？采访：看到别人获得成功你有何
走自立自强之路课课练 一、基础知识题 1、自立就是_______，自立的过程是我们____的过程,也是我们不断提高_____的过程。 2、自立才能走向____,自立就要克服_____。 3、___________，是一个人是否做到自立的一个重要标志。 4、培养自立能力最基本的途径就是_______。 5、自强的重要表现是___________。 6、_______是中华民族几千年来熔铸成的民族精神. 7、要自强,首先就要___________,_______。 8、一个人走向自强的过程，是_____的过程。 二、能力提高题 1、以下哪些行为是自立的表现 ( ） ①我的衣服自己洗、房间自己整理②我的作业自己独立完成③我自己去图书市场（书店）购买喜爱的书籍④我是班干部，能够管理好自己负责的事情 A、①③ B、①③④ C、①②④ D、①②③④ 2、自立作为成长的过程,是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程.在这个过程中,我们可以（ ) ①不断地学会自尊,增强自信②学会与他人沟通和交往③逐渐拒绝对父母的依赖和父母的帮助④积极地融入社会，奉献社会 A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④ 3、“自己竟然像襁褓中的婴儿，面对外面的世界无所适从。"这是一位刚刚踏人大学校门的学生，第一次独立面对生活时发出的感叹.它启示我们( ） A.要提高法律意识,避免上当受骗 B.要培养自立精神,锻炼自立能力 C。要加强交流合作,形成团队合力 D。要善于团结他人,主动寻求帮助 4、芬兰总理的女儿在瑞典上学，由于瑞典物价比芬兰高,父亲给她的费用只够她日常所需的2／3，她便在业余时间到饭馆洗餐具,以补不足。她的经历启示我们( ） ①要告别依赖，走向自立②拒绝父母的帮助 ③要在社会生活中锻炼自立能力④要做自立自强的人 A、①②③ B、①②③④ C、①②④ D、①③④
2019-2020年七年级思想品德上册走自立自强之路教案2 鲁教版 内容标准 养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。 教学目标 （一）情感、态度、价值观：养成自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强的精神；以自立自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。 （二）能力：提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排；面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。 （三）知识：认识自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自强的道理；学会走上自立之路。 教学内容分析 “自己的事情自己做”是第四单元第八课的第一项目内容，目的是让学生认识自立品质的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度；培养自立精神，勇于面对学习、生活中的困难。 进入中学以后，学生遇到的最大的不适应，就是在自立能力上。由于小学的教育、教学方式和中学的不同，学生的学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化，这就给学生的自立能力提出了较高的要求，及时对学生进行自立教育非常重要。 本项目分两个层次内容：一是少年需自立，主要是讲解自立的重要作用；二是告别依赖，走向自立，主要是讲解如何走向自立。前一层次是教学的重点，因为只有认识到自立的重要性，才能自觉走自立之路；后一层次是教学的难点，因为初一学生年龄较小，又大多是独生子，依赖性较强，要在学习生活中真正克服依赖心理，走向自立难度较大。道理好明白，但做起来较难。 教学活动 （一）导入新课 多媒体投放：人生是一顿自助餐 一位朋友的祖父当年从东欧来到美国。他通过爱利斯岛，然后走进曼哈顿的一间餐馆，想找点东西吃。他坐在空无一物的餐桌旁，等着有人拿来菜谱请他点菜，但是没有人来。他等了很久，最后有一个女人端着满满一盘食物过来，坐在了他的对面。 朋友的祖父问：“这里怎么没有侍者？” 那女人告诉他，这是一家自助餐馆。果然，他看见有许多食物陈列在台子上，排成长长的一行。“从一头开始，”女人说，“你挨个地拣你想吃的菜。等你拣完，到另一头他们会告
七年级思想品德上册《走自立自强之路》学案 七年级思想品德上册《走自立自强Z路》学案学习目标： 1、情感态度价值观：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力； 2、能力：提高自立能力，学会自己的事情自己做； 3、知识：了解自立的表现和重要性，知道走向自立的途径。 学习重点：告别依赖，走向自立学习难点：少年需自立学习过程：【生活警示】 读两则故事思考：故事一：一天中午吃饭时间，一个名牌大学的大学生拿着一个熟鸡蛋左看右看，不知道怎么吃。原来一直都是妈妈给他剥好，这一天早上妈妈没有来得及给他剥掉鸡蛋皮，他竟然不知道怎么吃下去 ............ 。 故事二：德国人常说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强。在原联邦德国的法律条文屮，有一个有趣的规定，要求孩子帮助父母做家务。 条文的内容是：6岁之前可以只玩耍，不必做家务。 6?10岁：偶尔要帮助父母洗碗，扫地，买东西。1 0?14 岁：要剪草坪，洗碗，扫地，给全家人擦皮鞋。 14?16岁：要洗汽车，整理花园。 16?18岁：如父母上班，要每周给家里大扫除一次。
对于不愿做家务的孩子，父母有权向法庭申诉，以求法庭督促孩子履行法律。 以上两个故事说明了什么问题?给你的启示是什么？【合作探究】 读材料回答问题：小仲马写作之初，寄出的稿件连连石沉大海，父亲大仲马对他说：“你寄稿时给编辑先生附上一封信，说我是大仲马的儿子，也许情况就会好多了。”可小仲马不但坚决拒绝以父亲的盛名作自己事业的敲门砖，而且不露声色地给自己取了十几个笔名，以免编辑把他和父亲联系起来。经过坚韧不拔的努力，他终于取得了成功一一长篇小说《茶花女》一炮打响，成为传世之作。可以想像，假如小仲马当年依靠父亲的名气从事创作，或许能发表一些作品，却断然不会创作出如此不朽之作。 1、小组讨论自立对小仲马的成长起了怎样的作用？ 2、自立对我们的健康成长有何意义？ 3、怎样才能走向自立？典例分析：小江虽然家境优越，生活无忧无虑，但他上屮学时就自觉培养自立能力。进入大学后，他开始尝试勤工俭学，先后做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践屮学到了不少东西。临毕业时，某著名公司来学校招聘人才，经过面试和考察很快就相屮他。 (1)该公司为什么会看中他？(2)你认为该怎样在实践中培养自立能力？
走自立自强之路习题 一、单项选择题 1、自立的生活表现在方方面面。下列属于缺乏自立表现的是( ) A.自己的衣服自己洗 B.父母病了,陪他们去医院,并抽时间在家里照顾他们 C.接受父母的一切安排,做个“听话”的孩子 D.自己做作业、复习功课,从不用父母督促、陪伴 2、研究表明：从小注意培养自力力的孩子，长达以后在工作、学习、生活、交往等方面表现优秀。下列行为中能体现自理的是（） A小强每天放学回家后都专心学习，从不帮爸爸妈妈做家务 B小英为保护自身，每天上学，放学都得让爸妈接送 C小军遇到烦心的事从不向爸爸妈妈倾诉，总是闷在心里 D小花在学习中遇到难题时先独立思考，尽量自己解决。 3、右侧漫画反映了部分学生在学习中（） A．积极思考，解决难题 B．迎难而上，坚持不懈 C．过于依赖，缺乏自立 D．刻苦认真，自我负责 4、华西都市报报道：“可乐男孩”薛枭，放暑假后，没有 回老家绵竹，而是在体育超市当推销员。他说：“来 这里打工是想为以后独立生活赚取一些经验。”对此理解 正确的是（） ①自立作为成长的过程，是我们生活 能力的锻炼过程，也是我们养成良好 道德品质的过程 ②积极融入社会，关爱社会，奉献社会，才能成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的自立自强的人 ③在体育超市当推销员是为了赚取更多的钱，出更大的名 ④能根据社会的要求，不断完善自我，使自己成为一个强者
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 5、清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”。要做到自强（） ①首先要自立②必须要战胜自我，超越自我③要有坚强的意志，经得起生活的磨砺④有正确 的人生目标并矢志不渝地追求 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 6、中国选手孙杨在巴塞罗那卫冕世界游泳锦标赛男子1 500米 自由泳冠军,至此,孙杨在本届世锦赛中用3块自由泳金牌和1 枚接力铜牌正式加冕“自由泳之王”。伴着泪水一路前行的孙 杨逐步成长为肩负起中国男子游泳领军人物的重任。从孙杨身 上我们可以看出自强精神( ) ①可以激励我们克服困难,奋发进取 ②就是一种奉献社会的精神 ③是我们成就事业的强大动力 ④是实现人生价值的必备品质 ②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 感动中国人物刘伟失去双臂，坚持用脚练琴，目前他的钢琴水平已达到了7级，并获得达人 秀冠军。据此回答7-8题： 7、由以上材料可以看出，刘伟是一个________的人。 ( ) A.自立自强 B.骄傲自大 C.软弱自卑 D.与众不同 答案：A 8、刘伟的奋斗经历告诉我们，培养自强精神需要 ( ) ①他人的帮助②坚强的意志，百折不挠的精神③良好的天赋，优越舒适的环境④自立、 自爱、自信 A.①②③ B.②③④ C.②④ D.①③ ④ 答案：C 9、对右边漫画《低能儿》理解正确的是( ) A.青少年要增强自立意识,培养自立能力 B.青少年有家长照顾,长大了再自立也一样
七年级政治上册第八课《走自立自强之路》教案鲁教版内容标准 养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。 教学目标 （一）情感、态度、价值观：养成自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强的精神；以自立自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。 （二）能力：提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排；面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。 （三）知识：认识自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自强的道理；学会走上自立之路。 教学内容分析 “自己的事情自己做”是第四单元第八课的第一项目内容，目的是让学生认识自立品质的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度；培养自立精神，勇于面对学习、生活中的困难。 进入中学以后，学生遇到的最大的不适应，就是在自立能力上。由于小学的教育、教学方式和中学的不同，学生的学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化，这就给学生的自立能力提出了较高的要求，及时对学生进行自立教育非常重要。 本项目分两个层次内容：一是少年需自立，主要是讲解自立的重要作用；二是告别依赖，走向自立，主要是讲解如何走向自立。前一层次是教学的重点，因为只有认识到自立的重要性，才能自觉走自立之路；后一层次是教学的难点，因为初一学生年龄较小，又大多是独生子，依赖性较强，要在学习生活中真正克服依赖心理，走向自立难度较大。道理好明白，但做起来较难。 教学活动 （一）导入新课 多媒体投放：人生是一顿自助餐
一位朋友的祖父当年从东欧来到美国。他通过爱利斯岛，然后走进曼哈顿的一间餐馆，想找点东西吃。他坐在空无一物的餐桌旁，等着有人拿来菜谱请他点菜，但是没有人来。他等了很久，最后有一个女人端着满满一盘食物过来，坐在了他的对面。 朋友的祖父问：“这里怎么没有侍者？” 那女人告诉他，这是一家自助餐馆。果然，他看见有许多食物陈列在台子上，排成长长的一行。“从一头开始，”女人说，“你挨个地拣你想吃的菜。等你拣完，到另一头他们会告诉你该付多少钱。” “我很快就知道了，这就是在美国做事的法则。”朋友的祖父后来对人讲，“在这里，人生就是一顿自助餐。只要你愿意付费，你想要什么都可以。你可以获得成功。但是，如果你只是一味地等着别人把它拿给你，你将永远也成功不了。你必须站起身来，自己去拿。” 这也是所有成功者的法则。 提出问题：人生是一顿自助餐，说明了一个什么道理？ 学生思考回答后，教师总结：人生像一顿自助餐，不能一味地等别人，“你必须站起来，自己去拿”。只有自立才能开创自己的事业，获得成功。 多媒体投放课题：自立的事情自己做 （二）共同探讨 多媒体播放视频或投放文本：年少有志，勇挑生活重担 安琳是青岛胶南滨海街道中心中学的一名15岁女学生 豆蔻年华的她，本应得到父母的百般呵护，但病重的母亲，却让她小小年纪便挑起生活的重担。每天天刚蒙蒙亮安琳就起床了，然后穿好衣服、洗脸做饭，再把做好的饭端到妈妈的床头，给妈妈倒好水，放好药，等妈妈醒来后吃饭、服药。为了减少生活开支，她又学会了蒸馒头、包水饺、炒小菜。生活的重负下，她一直勤于学业，科科成绩名列前茅。 提出问题；安琳最值得我学习的品质是什么？它的具体表现是什么？ 教师引导学生阅读材料，思考回答。 然后教师总结：安琳是一个具有自立精神的孩子。他小小年纪克服困难，洗衣做饭照顾妈妈，是我们学习的榜样。 多媒体投放：
走自立自强之路同步学习指导学案 【情境导入】 我看到这样一则电视广告：一个活蹦乱跳的小木偶在操纵者的帮助下，表演得十分精彩。突然，一把大剪刀将操纵者手的木偶连线全部剪断，原本活泼可爱的小木偶一下子瘫倒在地， 再也站不起了。看完这则广告，我突然意识到，这不正是现实社会的反映吗?那巨大的剪刀代表社会现实，操纵者和连线代表学校、家庭等给予我们的"优越"条件，而那个活蹦乱跳的小木偶则代表我们这一代小学生。你是怎么看的呢？ 【学习目标】 情感、态度与价值观目标：养成自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功的意义，培养自立自强的精神；以自立自强的态度对待生活的困难，克服依赖心理，努力把自 己培养成为强者。 能力目标：提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己安排；面对遇到 的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力，努力形成自强的生活态度，提高独立生活的能力；走自强之路。 知识目标：认识自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自强的道理；学会走上自立之路。 了解自强的重要表现，理解自强意义，明确走向自强的途径和方法。 【自主预习】 1、自立就是__________。对于我们说，自立就是______、学习自觉、克服依赖性。 2、自立是_______的锻炼过程，也是养成良好________的过程。一个人没有自立能力，处处 依赖他人，很难有所作为，也难以在未社会______。 3、走向自立，就要克服______思想；走向自立，就要独立思考，遇事有____；走向自立，就要尽力做好自己的事情。 4、一个自强的人，会对未充满_______，不断地为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而积极进取。生活和命运总是青睐那些具有自强精神的人，自强是______，是通向成功的_______。 5、一个人需要自强的精神，一个国家、一个民族同样需要____6_的民族精神。自强不息是 华民族几千年熔铸成的_______。正是靠着这种精神，华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而 更强，豪迈地自立于世界民族之林。