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作文指导之想象与联想-(精选)

作文指导之想象与联想-(精选)
作文指导之想象与联想-(精选)

作文指导之想象与联想

1.了解想像和联想的表达功能。

2.学会恰当地运用想像和联想。

想像是一种心理活动,是人脑对客观事物进行改造并创造的过程。文章在反映客观事物的同时,总会在不同程度上罩有作者的主观色彩。联想和想像就是表现作者主观色彩的两种最基本的方法。在写作中,成功地运用联想和想像是拓展思路、丰富内容、开掘思想、塑造形象的重要手段。

我们先来讲联想。

一、联想

所谓联想,是人们在观察客观事物的基础上,由当前的某一事物回忆或联想到与之相关的另一种事物的思维活动。例如,我们看到“水”,就会联想到长江黄河,五湖四海;就会联想到湖光山色,锦鳞游泳;就会联想到千顷碧波,万亩良田;就会联想到水灾水患,兴修水利;就会联想到大禹治水,李悝疏河;就会联想到水的短缺,水的污染;就会联想到保护好人类赖以生存的水利资源。

联想有很多种,我们在这里主要介绍最为常用的四种联想方法:辐射联想、类比联想、纵向联想和反向联想。

1.辐射联想辐射联想,其特点就是围绕一个事物进行多角度去

思考,其联想的基点是相关。例如对于“手”的联想:

(1)把“手”伸开,其正面、反面、侧面各不相同;由此我们可以联想到“要全面看问题”,或“不要片面看问题”。

(2)把“手”伸开,其中四指并拢,一指旁逸;由此我们可以联想到“凡有人群的地方,都会存在着不同意见”。

(3)把手攥起,就凝聚了力量;由此我们可以联想到“团结就是力量”,或“要团结,不要分裂”。

(4)五个手指,各有各的功用;由此我们可以联想到“要注意发挥

自己的长处”,或“要扬长避短”。

(5)五个手指,其各有短长;由此我们可以联想到“尺有所短,寸

有所长”,或“用人如器,当扬其所长,避其所短”

辐射联想,就是围绕一个事物从多角度去思考。围绕一个事物从多角度去思考,由事及理,由物及理,能够从不同角度来开拓意蕴,使立意丰富多彩起来。

2.类比联想类比联想是由所写的人、事、物推及到与之类似的人、事、物的联想,其特点是相同或相似。例如司马迁《报任安书》:

古者富贵而名磨灭,不可胜记,唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,兵法修列;不违迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》;《诗》三百,大抵圣贤发愤之所为作也。这段文字,抓住遭遇的相似点,从横向选材,铺写了先贤们在

困境中发愤著书而名垂后世的事迹,点示了司马迁忍辱含垢活下去的缘由。这段联想,在内容上使文章丰厚了起来,在立意上使主旨显豁起来。

3.纵向联想纵向联想是一种由表及里、由现象到本质或由历史

到现实、由现在到将来层层揭示事物的新矛盾、新冲突的一种联想方法,其联想的基点是层层递进。例如:秦牧的《菱角的喜剧》,它从菱角的角,联想到事物的同和异,联想到事物的

“复杂性”和“多样性”;茅盾的《白杨礼赞》,抓住白杨树那“伟岸”、“正直”、“挺拔”的风姿,联想到“北方的农

民”,联想到“守卫他的家乡的哨兵”,联想到一种“精神和意志”。

这样一联想,小小的菱角、普普通通的白杨树就都有了鲜明的意义,就都有了深刻的道理。

4.反向联想反向联想是向事物的相反方向去思考,其联想的基

点是逆向。例如,鲁迅的《一件小事》,由车夫的“高大”反向联想到我的“渺小”,以“我”的

渺小来反衬车夫精神品质的高尚,有力突出了“一件小事”的意蕴。反向联想,或形成对比,

鲜明深刻;或反弹琵琶,巧辟奇境,避免了立意的浅薄和单调。

再来讲想像。

二、想像

所谓想像,是人们在联想、感知客观事物的基础上,对客观事物的

感知和经验进行改造并重新组合成新的思想和形象的过程。想像是联想的高级阶段,是在联想

基础上的升华,或者说想像是在联想基础上的开拓和创造。鲁迅先生在论述《红楼梦》时曾说

过一段精辟的话:单是命意,《红楼梦》就因读者而有种种不同。道学家看见淫,经学家看见易,流言家看见宫闱秘事,才子佳人看见缠绵,革命家看见排满。《红楼梦》的命意,为什么

会有种种的不同呢?因为人们在阅读《红楼梦》时,对其形象和内容有着不同的想像,有着不

同的想像就会有不同的理解,有着不同的理解也就会产生不同的“命意”。因此,我们说,没

有想像,就无法活化生活,就无法写出富有内蕴和灵气的好作品,就无法进行作品的再创造。

想像有许多种,在写作中,我们常常运用的有情境想像、虚拟想像和扩展想像。

1.情境想像情境想像是在一种特定的情景、氛围由某人、某事、某物的触发而产生的一种联想。例如欧阳修的《秋声赋》:

欧阳子方夜读书,闻有声自西南来者,悚然而听之,曰:“异哉!”初渐沥以萧飒,忽奔腾而澎湃,如波涛夜惊,风雨骤至。其触物也,纵纵铮铮,金铁皆鸣;又如赴敌之兵,衔枚疾走,不闻号令,但闻人马之行声。

这是由夜读书闻秋声的情境而展开想像。作者把秋声想像为“波涛”,想像为“风雨之触物”,想像为“赴敌之兵”“衔枚疾走”。这些想像,一方面形象地再现了秋声,另一方面也准确地传达出了作者对秋声的感受。由于有了这些想像,这篇文字才显示出了独特的艺术魅力。

2.虚拟想像对于未曾体察过的生活的想像谓之虚拟想像。虚拟想像,一般是先给一个假定的条件,然后再围绕这一假定的条件进行想像。例如,《2060年回中国》,要求写50余年后中国的情状,50余年后中国的情状,谁也没有亲历过,这就需要我们在现实生活的基础上进行虚拟想像。又如1999年高考作文《假如记忆可以移植》,怎样进行记忆移植?已忆移植后又是怎样的情境?这也需要进行虚拟想象。虚拟想像是一种幻想性极强的想像,它能给写作留下无比广阔的时间和空间。

3.扩展想像扩展想像是一种补充、延伸的想像。所谓补充,就是把简洁概括的文字通过想像使之丰满、生动起来。例如,把“牧童归来横牛背,短笛无腔信口吹”扩写为500字的文章,这就需要用扩展想像来进行补充,增添一些“牧童横吹”情状细节,增添一些关于天空、山水、草地等背景的描写。所谓延伸,就是根据原文的叙述,对故事情节的发展趋向进行合理地推测,展开创造性的想像。例如,或给故事一个开端,让我们去揣想它的发展和结局;或给故事一个结局,让我们去揣想它的开端与发展;或给故事一个高潮,让我们去揣想它的结局等。

联想和想像是打开写作思路的钥匙,是写作创新的基础。有了“思接千载”的联想和想像,写作才能“视通万里”,纵横驰骋。

桥的联想

家乡水多,桥亦多,桥的联想亦多。离家不远有一座元代建造的拱桥,也许是闲时喜欢去桥上走走的缘故,脑中便有了一些不成文的东西??

想象作文桥的联想

(一)

人在桥上走,水在桥下流。

桥上走的人把桥当作了路,踩着踏着。人总是这样的,认为自己就是万物之灵长,有权蹂躏任何东西;桥下流着的水把桥当成了弱者,“哗哗”地流着,这是一

种嘲笑,笑桥无法阻止它那汹涌的浪涛。

你是否会有同样的感觉,如果有那就错了。

每每人过桥的时候,总会弯下腰像奴才一样,我从没有见过一个人挺着腰板走过这座桥。水更是可怜的,明明已从桥的胯下钻过,却还以为自己是如何强大,这也许就是阿q精神胜利法吧!

强者,总像桥那样默默无闻,桥可谓“大智若愚”的典型。

桥是一座观象台,每当你登上这座观象台的顶峰,你都会发现庸人种种,恶人多多。每一个人的心里都有一把尺子;每个人的灵魂里都有自己的望远镜。

你有权利用自己的观点看别人,别人同样有权用自己的观点看待你。

不要以为自己何等超脱,毕竟同食人间烟火。

在观象台看看自己,也许你会明白许多。

(二)

桥是一条姻缘线,桥的这头是你,桥的那头是她,这头连着那头。许仙与白娘子不就是在断桥相会的吗?牛郎织女不是靠鹊桥而解相思之苦的吗?在这之前,你

不知道那头有她,她不知道这头有你。只有当你和她经过一段艰辛的跋涉以后,才会相见,那一瞬间你们是最幸福的。这就诠释了爱的真谛——它告诉天下渴望爱的人们,爱是需要付出的。

水在桥下流,时间似水,的确再圆满的爱情也有终了的一天,而彼此相爱的日子在整个宇宙看来只是极短极短的一瞬。

然而只因为这是一瞬,所有的追求才有目的,所有的生命才会辉煌,人类所能得到的欢乐也莫过于此。朋友,不是吗?当然我要补充的是,爱不仅存在于两性之间,同样存在于亲人、朋友,甚至互不相识的人之间。

(三)

上桥难,下桥易。

人生何尝不是如此,没有年轻时学习之艰辛、创业之艰难,又何来以后安定幸福的生活。桥的样子的确好看了不少,走的人却日渐少了,桥没人走了,也许

就不是桥了。

中国人向来喜欢求稳,所以在两点一线间修筑了拱桥;同样因为求稳,有人在原有的古迹上画蛇添足,以显示古迹之完好。

其实,残缺何尝不是美,我更怀念那座乱石缝中夹着苍翠的桥。

【简评】

桥本普遍,因为有了联想,便有了不寻常的意义:“桥是一座观象台”告诫人们不要以自我为中心而妄自尊大;“桥是一条姻缘线”,诠释爱的真谛——爱是需要付出的;人生之路如过桥,经历艰难困苦方能安定幸福。

而这一切联想又基于对桥自然特性的把握,“人在桥上走,水在桥下流”,“上桥难,下桥易”,精辟的语言高度概括了桥的特性,使紧随其后的联想不致显得空洞。

总之,合理而丰富的联想,使该文阐述了人生的哲理,耐人寻味,启人心智。

状物作文教案

小学四年级语文作文教案 状物作文指导 1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达” 训练学生对写话的兴趣 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物 2、能够把句子写完整、通顺 3、能运用好学过的词语造句 4、根据表达的需要学习使用“。 ”等标点符号。 【学习者分析】 1、学生是7 8岁的儿童 思维活跃 课堂上喜欢表现自己 对语文学习有浓厚的兴趣 2、学生在学习中随意性非常明显 渴望得到教师或同学的赞许 3、学生能够根据提示仿、续或创编故事 并乐于表达。 【教学重难点分析】传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学 其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了 然而小学生的语文功底差、观察能力低 更没有组织和驾驭用语言的能力。常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。 教学的重难点 1、阅读训练与作文教学相结合 2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句 3、及时修改作文 加快思想交流 4、培养学生自我修改能力 5、培养学生写作兴趣。 【教学过程设计】 一、启发回忆 确定写作素材 1、谈话启发师 同学们 你们肯定有很多朋友。谁能说一说 你交了哪些朋友? 生 我的朋友有同学、邻居、亲戚 有小朋友 也有大朋友。生 我有十分熟悉的小伙伴。师 除了这些人以外 你们还有什么特别的朋友吗? 生 有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽 这些也是我们的朋友。师 这些有生命的动植物 和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样 与

它们和谐、友好地相处 甚至还要保护它们。师 说一说 你们喜欢哪些动物朋友 你对它知道些什么? 2、交流归纳○1亲自喂养、接触过的动物 如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭……○2到动物园、海洋世界观察过的动物 如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类……○3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。 3、明确要求引导学生读懂习作提示 弄清习作的训练目标。 二、师生互动、描摹观察 1、画一画选择你喜爱的一种动物 把它的外形简要画下来 把自己当成“动物世界”的解说员 准备向别人介绍。 2、说一说师 你画的什么 能向别人介绍一下吗? 生 我家养着一只小花猫 它的头上有两只耳朵 两只眼睛 身上长着四条腿 还有一条尾巴。 师 你讲得很清楚。可是 如果前面不说是猫 你们能知道所讲的是什么动物吗?不能!这是为什么?“两只耳朵 两只眼睛 四条腿 一条尾巴”的动物多着呢! 生 我知道了 要注意动物的特征 找出动物之间的不同点来。 师 你的领悟很好 能举个例子吗? 生 比喻说 鸡的嘴巴是尖尖的 鸭的嘴巴是扁扁的 小猪的嘴巴是圆圆的。鸟类的爪 兽类的蹄 贝类的壳 鱼类的鳞 它们的外形和作用是不一样的。 师 这是采用与其他动物进行比较的方法 还可以用什么方法把动物描述得更加具体形象呢? 3、师生归纳 4、小组交流 三、评改延伸 深化习作感受 1、小组评改 ○1读一读 边读边把错别字和用错的标点改过来 把拗口的句子改通顺。 ○2评一评 哪部分写得欠具体 表达不准确 相互提议改一改。 ○3想一想:自己的感情表达充分吗 还可以怎样抒发自己的真情实感.

人教版三年级语文下册小学状物作文的指导

状物作文教案(水果):苹果 【导写过程】 一?写作准备 1 ?让学生带一个苹果到课堂。 2?仔细观察苹果,并思考:我为什么喜欢它? 3.各自阅读有关描写水果的文章数篇,对这种文体有一个大致的印象。 二?情景启导 1.看一看,入境 组织学生有秩序的观看学生带来的水果,对其作初步的了解,也可以去询问持有人作更深入的了解。 2.猜一猜,激趣 猜谜认水果。 ①黄金布,包银条,中间弯弯两头翘。 几个兄弟真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。(香蕉) ②红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。(草莓) ③胖娃娃,没手脚,红尖嘴,一身毛,背上一道沟,肚里好味道。(桃子) ④身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的子儿多,个个黑脸膛。(西瓜) 三?写法点拨 1.典型交流,扩宽思路 ⑴引导学生仔细观察苹果的特点,可以反复看一看,也可以拿起来摸一摸,掂一掂,甚至

敲一敲,听听声音,从多方面观察这个事物,以致闭上眼睛也能想起它是什么样子。 ⑵观察后交流所看事物的质地、大小、形状、颜色等,可相互补充,一步步介绍完整,教师相机在顺序上加以指导,并作相应的板书。 ⑶现场提问:对水果持有人提问,诸如事物的质地、来历及为什么喜欢等,使了解更全面! 2.现场互动,快乐共享。 学生拿着苹果,在小组内互相夸夸自己的苹果,并可为自己的苹果设计广告词。 3.启导学生掌握写作技巧。 一、外观 ①组织学生讨论:这只苹果,从哪几个方面去描写? 形状香味大小重量品种产地颜色等。 ②若按接触的先后顺序,该如何排序? ③要求学生运用语言,按一定顺序组成一段话。 例:这只圆圆的苹果黄里透红,有爸爸的拳头那么大,用手掂一掂怕有三四两重吧!放在鼻子前闻一闻,啊,一股诱人的清香沁人心脾。这种红富士苹果我吃过,它又脆又甜,我们最喜欢吃了。 二》小小水果用处多 ①苹果和其他的水果除了生吃,还可以怎样? 水果还有哪些用处? ②吃水果的学问 水果用处这么大,是不是吃得越多越好?其实吃水果的学问多着呢! 看,丁丁在吃水果的时候遇到了一些问题,小组讨论讨论,谁能给他解释解释。 问题1:荔枝吃多了为什么会上火?

中考满分作文及点评

深处 宁波一考生 时间分割成碎片,光亮在碎片的深处游走。我的发丝从水的深处散开来,一如水草。模糊间睁开眼,看着偌大的世界。 “夕阳无限好,只是近黄昏。”这个年纪的我们,总爱从心的深处浮起古人留下的伤春悲秋的小感伤。于是学着向西抬头四十五度,去观望成悲伤。 日已没入深处,可是光芒仍旧投射到我们所在的地球一侧。云飘得有些低,光芒徘徊在它们的上方,便像淡红色纱布上绣上排列整齐的块状墨云。另有一月拉成满弓逐渐亮出金色的纹理。只是不知将士魂归何处。 “只是不知将士云归何处啊!”平白的,我倒真生出了几分悲怆,遥望满天云彩,像是对古战场的凭吊。月弓的光芒随着时间推移盛了许多,与这渐暗的天空与边界处红霞之光相融,更添了几抹幽深与神秘。云块飘得缓慢,偶送来少许月的脸,在地上投下淡淡的影子。 北齐兰陵王高长恭每与人战必戴一黄金鬼面遮住俊美如天神的容颜,驾马驰骋于疆场,血染白色大地,堙于深处的狰狞形象威震四方。白雪茫茫中,他的黄金假面是否如这月一般闪着让人恍惚的光芒,想必是更添了数分血腥的深邃。如罗刹一般,驱退来敌。便是将士于沙场,骁勇善战,威震四方。保家卫国,也为了留名青史,实现自己的抱负。为此不惜一切。 我确实是小家子气的。纵然羡其豪气,纵然震撼于他的鼓曲,心潮激荡间,不过仍是守着我的小房间,因其悲惨结局而沉默不语。君臣之间,兄弟之间,各种人际关系与政治上的手段,只让我心寒,远胜于无谓的感伤。 但生死于他们究竟算什么杀人与被杀,乱世之中的争权夺势,成王与败寇,以天下作为筹码,以天下人的性命作为棋子,倒真是大手笔。大概如此才能真正成王成将成士。只是死时,内心深处可有不甘 我只是个历史的旁观者。兰陵王也不过是华夏数千年之间的一瞬,如苍穹深处的月,我再看时,它便已沉往更深处,不再露面。明日,又是另一种景观。 唯有窗前的水杉在风中摇着细碎的叶子,陪我缅怀历史深处早已消逝的瞬息之美。

状物观察类习作指导

状物观察类习作指导集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

状物、观察类作文 一、习作目的及要求: 1、状物、观察类作文,是训练中的一个重要项目。 所谓状物,就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括、等类。状物类作文并不是简单的描写一下这个物体就可以了,还需要挖掘其中的某方面的含义,以此来表达作者的某一种情感,阐述其中的道理,让读者从中受到启示或教育。由于不同的物有不同的特点,所以状物的要求也不一样。 2、怎样才能使状物文章的写作目的明确呢 第一、要仔细观察所写的物体,熟悉并掌握它的特点,分析这些特点与人或事之间有什么内在联系。 第二、要认真思考写此物的用意,确定文章的中心。状物文章如果仅仅是像照片似的再现物品本身的特点,是毫无意义的,这样的文章就异变为物品说明书了。因此写文之前,一定要明确为什么而写,是为抒发喜爱之情还是为赞扬某种精神或是要揭示一个道理第三、要将文章的中心思想贯穿于整篇文章,使各种材料有意识地围绕中心,千万不可描物与抒情、说理相脱离,在描写完某种物体后,突然冒出一个道理,或发出一阵感叹,这会使文章显得牵强附会,十分唐突。对于初学写作的小学生而言,状物文章的中心思想可以在文中很明确地点出,让读者掌握。

二、写作提纲: 习作提纲分三大部分 如何制定作文提纲呢?作文提纲一般包含三部分内容:(1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。 (2)主要内容和中心。要在题目下面,简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 (3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点: ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么,全文一共准备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。 ②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要,确定出哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写,先写哪层、后写哪层,具体列出准备重点写的步骤、次序。 ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定好开头、结尾的方法,并在提纲中简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡,哪些内容需要照应,如何照应,也简单标注一下。

小学六年级语文状物作文基本写作指导:写动物

小学六年级语文状物作文基本写作指导:写 动物 状物作文的描写对象一般可分为三类:动物、植物、静物。下面分别就三种类型的事物进行写作的指导:写动物 描写动物的文章是状物文章的一种,一般都通过对动物的外形、习性等特点的描写,来抒发作者的主观感受。描写动物并不难,因为我们每个同学都对小动物感兴趣,都喜欢观赏、喂养它们。描写小动物首先要选择你喜欢的一种动物进行仔细观察,这是写动物关键的一步。为什么呢?道理很简单,因为你喜欢它就会想去写出它。但光喜欢还不行,对小动物不了解,怎么能写好呢?只有认真地对它进行观察,阅读有关它的文章,才能熟悉它,写好它。 注意刻画动物形态。描写一种动物,首先要用简练,传神的语言,刻画动物的形态,给读者一个活生生的、鲜明的印象。如我们课文中《燕子》一文的开头:“一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快的翅膀,加上一个剪刀似的尾巴,凑成了那样活泼可爱的小燕子。” 描写动物活动。好动,是动物区别于其他事物的鲜明特点,描写动物,不能脱离活动,既要注意动态描写。只要描写动态,才能使动物活灵活现,使它真正“动”起来。还以

燕子一文为例:“在微风中,在阳光下,燕子带着它剪刀似的尾巴,斜着身子在天空中掠过,”喞“的一声,已经由这边的稻田上,飞到了那边的高柳之下。还有几只横掠过波光粼粼的湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕一圈一圈地荡漾开去。” 抓住动物生活习性的特点。习性,是指动物在食、住、睡、行以及生长繁殖等生活方面的特点和规律。只要抓住动物这些自身特点才能把文章写得生动、形象。在描写动物生活习性时,也不能泛泛地全面介绍,要抓住重点,分清主次。 突出动物的价值。动物之所以受到人们的喜爱,是因为某些动物能够给人一定的帮助。人们喜欢鸡,是因为它能产蛋,鸡肉也是饭桌上的美味佳肴。狼虽然是童话中的“坏蛋,”但放在动物园铁笼里,就有观赏价值。还可以借动物抒发我们某些感情,赞扬某种精神,批判某种行为,达到借物喻人,托物言志的目的。 例如:写蚂蚁成群结队搬运食物,赞扬那些勤劳、团结的人们所具有的苦干精神,写牛干活很卖力,赞扬那些具有这种吃苦耐劳、任劳任怨精神的人们。而《黔之驴》中的驴,却是一个妄自尊大,徒有其表的家伙,是人们嘲笑的对象。借动物抒情,这要由动物自身特点而定。要抓住动物与人的内在联系,展开联想,从而达到借物抒情、借物喻人的目的。

中考满分作文之记叙文精选范文及点评

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最经典的满分作文赏析

162 Some famous athletes and entertainers earn millions of dollars every year. Do you think these people deserve such high salaries? Use specific reasons and examples to support your opinion. Nowadays, the annual incomes of many sports stars and film stars come to millions of dollars. Some people claim that their salaries are too high. Yet, in my opinion, such salaries are well deserved. They work hard to

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三年级状物作文指导

三年级作文复习指导(四) ——状物作文所谓状物,就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样。(一)怎样写物品 1、抓住特征 2、按照一定的顺序写 (1)按总一分一总的顺序写。 (2)按物品各部分的空间顺序写。 (3)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表,后写内里的顺序。 3、状物需要想象和联想 展开想象和联想,不仅使所状之物更加具体生动,还可以开拓作品的意境,增强文章的感染力。 小练习:仔细观察你身边的物品,试着运用所我们刚刚所学过的方法去描写其中一种。

(二)怎样写动物 1、写外形 恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。 2、写习性 写小动物,还要细心观察它们的动作、静态和生活习性,这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子,相互追逐争斗的情形,如何筑巢、休息的情况,等等。 小练习:试着描写你最喜欢的一种动物。 (三)怎样写植物 首先,写前要细心观察所写的植物,并做观察记录。

观察时,先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境,并把所看到的详细情况记录下来。其次,安排好写作顺序。 小练习:请用几句话描写一下你最熟悉的一种植物。 好词好句 1、含羞草发芽了,长出了幼苗。那幼苗又娇又嫩,被风一吹,摇摇摆摆,像个刚学走路的小姑娘。 2、春天,小草从那枯黄、死去的母体旁站了出来,嫩绿嫩绿的,又短又细,像是几根很短的绿丝线簇成,仿佛那么弱不禁风,一口气都会吹倒一样。 3、我的文具盒是奶黄色的,像一辆小小的公共汽车,既新颖,又别致。 4、妈妈给我买了一个文具盒,它穿着一身白色透明的外套,可漂亮了。文具盒的正面画了一只小猪在睡觉,另一只在认真地看书,真是有趣极了。

中考优秀作文范文及点评:答卷

中考优秀作文范文及点评:答卷 导读:本文中考优秀作文范文及点评:答卷,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 中考优秀作文点评:答卷 人世间,人间事,事事不一。当清晨的阳光慷慨地洒向大地,万物笑了,我站在这唐宋的华章之上,穿过历史的变迁,阅读着古人提交的一份份答卷…… “忍把浮名,换了浅斟低唱”,可宋仁宗大笔一挥,“何要浮名?且填词去!”从此,你怀揣着一颗破碎的心,在人生的路上辗转颠簸,四处飘荡。你时而纵情于繁华闹市,时而滞留于古道荒原,时而混迹于风尘女子之中,同下层市民亲密接触……“凡有井水饮处,皆能歌柳词”,你最终交上了一份永世流芳的答卷。 “帘卷西风,人比黄花瘦。”面对着物是人非,面对着断香残酒,面对着绿肥红瘦,没有同道,没有相知,只有一杯浊酒洗清愁。那愁情深深深几许?蚱蜢舟也无能为力。既然载不动,那就和着孤独化作咸咸的泪,滴在对赵明诚的追忆里,滴在对国仇家恨的绵绵思绪里……“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”,你最终交上了一份愁绪飞扬的答卷。 “国破山河在,城春草木深”,这儿已不是昔日繁盛的国都了,如今扬起的是狼烟。杜甫,你的心在痛,痛的是国家沦亡,痛的是妻离子散,痛的是百姓流离失所。安史之乱,何时是尽头,你期盼,你

等待,而永无止境的战乱让你不知所措……“白头搔更短,浑欲不胜簪”,你最终交上了一份忧国忧民的答卷。 看着这一份份历史的答卷,不由得钦佩他们的真心,钦佩他们的情怀。 给答案画上句号意味着结束,即使“奉旨填词”那又如何?只要有真心,就不怕前方坎坷;即使“物是人非”那又怎样?只要坚守,就不怕万重困难;即使“浑欲不胜簪”那又有什么?只要有情怀,就不怕世事变迁。即使是一份答卷,也要坚定书写信念。 精彩点评 总论首句点明论点“人世间,人间事,事事不一”。然后用简洁的语言引出阅读古人的答卷的观点,激发读者的阅读兴趣。 分论点1(写150字左右)可以引用或化用P175“精彩素材”中的《“白衣卿相”柳永》,也可以引用柳永的诗句,结合其身世,以及他在诗词创作上的成就来证明论点。这不仅使论证更具说服力,而且能引起读者的阅读兴趣。 分论点2(写150字左右)可写李清照晚年对丈夫、对家庭、对国家的思念,并巧妙结合诗句展示她交上的愁绪飞扬的答卷。可以引用或化用P175“精彩素材”中的《李清照的一生》。 分论点3(写150字左右)可以引用或化用P175“精彩素材”中的《爱国诗人杜甫》,把诗人的身世和诗句有机结合,展现诗人的爱国情怀。 论证结束后,可对上文进行总结,适当发表自己的观点。

写景状物类纪实作文教学设计

写景状物类纪实作文教学设计 [设计依据与教学目标] 学会写景状物是中小学生必须具备的写作基本功之一。万物皆有灵性,美无处不在。一处美景,一种自然景观,一棵树木,一只小鸟,一件小小的工艺品,往往都蕴含着某种情趣,它能引起人的联想,触动人的情思,给人以美的享受。因此,教师一是要积极引导学生学会多角度地观察景物或事物,把握景物或事物的特征,力求有创意地表达;二是要启发学生展开联想和想象,丰富表达的内容,提高学生的审美情趣。 写景状物类纪实作文的教学目标是:(1)引导学生通过仔细观察积累写景状物的素材,并能抓住景物或事物的特征加以细致描绘。(2)通过抓读写联系,帮助学生领悟写景状物的方法。(3)培养学生独立构思和自己认真作文的良好习惯。 [教学过程与教学策略] (一)启发回忆,确定写作素材 1.启发谈话,激发兴趣 教师可采用这样的导语:同学们,在你们的生活中,一定会有你喜欢的景物或事物,或是因为它美丽的外形,或是因为它蕴含的某种情趣,或是因为它引起了你的遐想,触动了你的情思。如果能将自己喜欢的景物或事物写下来,那 的特征喜欢它的理由 2.交流启发,确定写作题目 教师先组织学生分四人小组交流以上填表内容,让学生在相互交流中共享学习资源,然后启发学生根据自己所要介绍的景物或事物拟定写作题目,学生拟题时,教师要教给学生有关拟题的方法,如可按景物或事物的名称拟题,或按景物或事物的特点拟题等等。 (二)读写联系,领悟写法规律 在学生确定写作素材的基础上,教师要通过抓读写联系,帮助学生领悟写景状物的一般规律。 1.启发学生从学过的课文和读过的优秀作文中领悟写法。 教师可引导学生回忆:同学们读了许多有关写景状物的课文和优秀作文,想一想:在这些写景状物的文章中,哪些文章给你留下了深刻的印象?你从中领悟到哪些写作的方法?先四人小组交流一下,然后我们一同来交流。 2.指导学生从作文“病例”中领悟写法。 景物或事物的特点不鲜明,内容不具体,观察不细致,这是学生写景状物中常见的通病。针对这种情况,教学时,教师可以先出示一篇典型的“病例”,然后组织学生讨论,也可以同时出示“病例”与修改文,让学生通过比较阅读领悟方法。 3.引导学生归纳写法规律。 (1)教师组织学生讨论:从学过的课文和读过的优秀作文以及刚才讨论修改的“病例”中,你领悟到了哪些写景状物的方法? (2)教师归纳小结。 要写好写景状物的文章,必须把握以下几点:第一,要选择自己最熟悉的景物或事物来写,只有写自己熟悉的景物或事物,才能写出真情实感。第二,要仔细观察。抓住景物或事物的某些特征加以细致描绘。

高考满分作文范文及点评9篇

高考满分作文范文及点评9篇 人有七情,自有喜好与厌恶之情,不过,当这种好恶之情掺入对 真理的理解时,又会有怎样的影响呢? 也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌,却依然在寒冬中吐露芬芳;也 许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞,却依然与巨浪为伴,成全生命的真讳; 也许落叶对这个天地无比依恋,不过,当秋风吹来时,它毅然地飘落,告别那个美好的世界,成全来年萌发的草芽…… 勿以好恶论断之,这是一种怎样的人生境界!这是一种何等的明 智选择! 当一个人能够将对事物的判断游离于感情的亲疏之外,那他必是 明哲之人了! 公子小白曾被管仲箭射衣带钩,自是对其痛恨无比。不过,当他 理解到管仲的才识时,放下心里的厌恶,重用管仲,终成一代霸主。 刘邦不喜韩信的出言无忌,却委其以重任,让韩信统兵作战,征 讨四方,终于灭了西楚霸王,成为天之骄子。 房玄龄曾为李建成出谋害李世民,李世民又岂能不恨?不过李世 民不计前嫌,重用房玄龄为臣,遂有"贞观之治"之盛世,感情的亲疏 能够蒙蔽你的双眼,让你看不清事物的真面目,防碍你对真理的理解,成为你求知路上的绊脚石。 勿以好恶论断之,楚王不听信郑袖之辞而疏远屈原,自不会为秦 国所吞并。 勿以好恶论断之,李存勖不宠幸伶人,重用伶官,不谈国事,自 不会因1人之乱而七庙隳,为天下苍生所笑。 勿以好恶论断之,诸葛亮不听信马谡的信誓旦且,自不会痛失街亭,1败千里,死不螟目。

举目四望,古今中外,有多少英雄豪杰因内心之好恶而惨遭滑铁卢?古代如此,今天亦如此,或许,将来也如此。 对真理的探求是独立的,对事物的理解也不能掺杂上感情,“做 学问就是做学问”,陈景润的话也许揭示了这个真理。 自然,人非圣贤,孰能无过?我们不必苛求,不过,不可不求。 勿以好恶论断之,也许你会发现,狗尾草也会开出美丽的花。 点评: 内容充实语言优美。这是一篇内容十分充实的好文章。文章以 简短的问句起笔,接以充满抒情意味而又具有启发性的文段引人思考,继而明确指出“勿以好恶论断之”的论点,然后分两个层次纵论史买。以公子小白、汉高相刘邦、唐太宗李世民之例谈明智之人的明智之举,以楚王听信郑袖,李存勖宠幸伶人、诸葛亮误用马谡为例谈被感情蒙 蔽双眼的后果,进而发出“有多少英雄豪杰因内心之好恶而惨遭滑铁卢”的疑问,最后以陈景润的话结尾,使得文章前后文脉贯通,内容 十分充实,极具说服力。 此外,本文语言很有特点,美感十足,一是语言有个性,凝炼简 洁善用短句,没有众多考生常有的大话、套话、俗话,抒真情、发真论,阅之可亲。二是文中多用比喻句、排比句,形式上显得整齐,表 达上增添了生动性、形象性,增强了气势,堪称美文。 高考满分作文二:文化行囊 彭丽媛说:“传统文化是我的精神食粮。”生于斯,长于斯,浑 金璞玉,天然美质。文化盛宴,浸了你的魂,摄了你的魄,卒成丰富 的内在。是的,文化是我一生的行囊。 也曾“之乎者也”翩翩儒雅风度,也曾大碗喝酒,畅快案酒果子 刀切牛肉。文化熏陶渲染、陶冶心性,养育情怀。情感丰富来源于文

小学生状物作文的写作方法_小学作文指导

小学生状物作文的写作方法_小学作文指 导 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 状物类作文,以“物”为描述的中心和文章的线索,或寓情于物,或托物言志,融知识性与趣味性于一体,表达文章的题旨。这是学生喜闻乐见的一种写作形式。因此,加强状物类作文的指导,既是学生的一种心理需求,也是新的课程标准的目标之一。 一、观察要有序 有序观察是写好状物类作文的基础。一要按顺序观察,二要抓住特点进行观察,只有进行有序观察,才能写出条理清晰的文章。 如,苏教版六年级(上册)《麋鹿》。在介绍其外形时这样写道:“它的外形很奇特:角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴,所以又被称为‘四不像’。”这里的观察顺序是:由上而下,由前而后。作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特点,寥寥数语,却勾画得栩栩如生。又如,苏教版五年级(上)“练习册”上有一段对熊猫的描写,形象逼真,凸现熊猫的生活习性。“熊猫睡觉时,腹部朝天。有时,它用前爪轻轻地拍着肚子;有时,它

两腿一蹬,便翻了个身。”“它睡醒了就翻身起来,用手揉了揉腥忪的眼睛,好奇地望望人们。然后迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边,坐了下来,好像想清醒一下头脑似的。”这里,作者抓住熊猫嗜睡的特点,写得饶有趣味。 二、语言要有趣 如习作《蚂蚁》。作者在写蚂蚊的独特功能时,是这样写的:“除了四周的景物能帮助蚂蚁辨别方向外,它们还有一个自身的‘法宝’,这就是在蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味,掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。倘若用樟脑丸一类的怪气味弥散在蚂蚁走过的路径上,那么后来的蚂蚁就会因找不到那种特殊的气味而迷失方向。”这是作者知识的积累与生活的积累相互融合的结果。 又如,习作《姥姥家的小黑狗》。作者在介绍小黑狗的外形特点时如是说:“(它)一身乌黑发亮的皮毛,就像黑缎子一样油亮光滑;雪白的小爪儿,俨如四朵梅花;那条翘着的小尾巴总是不停地摇摆着;特别是那对黑白分明的小眼睛,总是四处张望,充满着兴奋和好奇。”这里,作者用了生动的比喻,写出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚实;又用“不停地摇”写出了小黑狗对熟人的媚态;还用“四处张望”来写小黑狗的警觉与

2020中考作文满分范文及点评:说说我自己

2020中考作文满分范文及点评:说说我自己中考作文是中考语文考试的重要题目,中考生们要注意平时对作文的练习。经常阅读优秀作文,能提高自己的写作能力。下面为大家提供20xx安徽中考作文满分范文《说说我自己》及点评,供大家赏析和学习。 【作文题目】 请以说说我自己为题,写一篇文章。(55分) 【提示与要求】 (1)请你从温暖自由孤单烦心四个词语中选择一个,把题目补充完整。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。 (4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。 (5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。 【范文赏析】 范文: 孤独使我成熟;孤独使我面对天地;孤独使我面对心灵;孤独使我面对生命。题记 孤独的我用浪漫装饰着我的世界;用清雅熏陶着我的心灵;用信念支撑我的生命。我在我的世界里吟我的诗词;

我在精致的日记里抒发着我的情怀,我在柔柔的月光下放飞无边的遐想,我在幽静的石径上捕捉浪漫;我在濛濛的细细雨中感受梦境。我甚至想:我的世界只要一本书,一杯茶,一扇窗户,一盏灯,一个安静的屋子就行了。夜深人静时,我在我的那方天空做着我痴痴的梦。我用无彩缤纷的梦幻做翅膀,让它在蓝天白云下自由地飞翔。即使孤独,仍然美丽! 孤独,使饿品尝到了奋斗的艰辛,以及艰辛后的喜悦;孤独,使我在长途跋涉中懂得如何让心灵不老。我,只携一屡孤独的风,只身前往茫茫未知的远方,前进无边且遥远的扑朔迷离的地平线。不为别的,只为我一个喘息的歇处,不必再长途跋涉,不必再餐风露宿;不为别的,职位那颗被现实的利剑刺痛千百遍而今仍隐隐坐痛的心;不为别的,只为那颗孤独的心的期望。 穿过漫长的时空与黑夜,只等我的双足迈开征程的第一步,无情的风霜便一根根浸染了我的黑发,直到那它们后浸成白霜,但哪怕这样也好。我依然寻找,不停止,为我的孤独,我的理想,我的梦。即使孤独,依然执著! 孤独,让我的生命走向成熟。人生是由许多大大小小的感悟组成的,每一份感悟都代表着一份成熟,在经历风风雨雨之后,在我孤独的世界中,细细品味每一份挫折,每一份喜悦。得到的感悟是生活赠予我的最慷慨的礼物! 孤独,让我懂得了生命的价值。那就是精神上的高

高考满分作文议论文范文10篇有名师点评

高考满分作文议论文及点评 800字作文范文10篇阅读的三重境界 人生天地间,总要与外界发生联系。而阅读,则是其最主要的通道。 阅读分为若干种,绝大多数人的阅读属于消遣性阅读。这种阅读的目的就是打发时间,说得高雅点,是让时间不至于白白流逝。浏览网页,翻翻报纸,看看电视,了解一些热点新闻,搜集几件明星八卦,打探哪里出了奇人异事,瞅瞅又有几个老虎被调查……边看边乐,然后与志同道合者大摆龙门,是很惬意很得意的事。 市井闲人们的阅读大抵如此,很多上班族的阅读有相当的比重也可归入此类,我们青年学子,有时也愿意做这些消遣性的阅读。为的是放松放松,调剂一下有些枯燥的学习生活。我觉得,“消遣”是个中性词,甚至在某种意义上可归入褒义,毕竟有所消遣便是有所寄托,这总比无所事事、无是生非要好得多得多。 阅读的第二重境界,我称之为充电式阅读。这种阅读有明显的现实“功利性”,颇有现趸现卖、临时抱佛脚的意味。以我为例,该交综合性研究作业了,我才上网搜索相关的材料,包括成本的书、杂志,相关论文,然后挑灯夜战,快速扫描,从中筛选自己用得着的矿石,冶炼、提纯,最终形成自己的产品。这样的阅读,效率高,印象深,积少成多,集腋成裘,我的大脑里面的东西感觉越来越多,越来越有品位。出于很近视的目的,其效果却是长久的,这样的阅读,其实就是我们成长的台阶。 听说大多数成年人尤其是上班族,其阅读大都含有某种“功利性”。这不是坏事。关键是要将这些信息合理转化,切忌生搬硬套,机械照搬。否则的话,这种阅读就成了鸦片,副作用可不是一般的大。 阅读的最高境界,是精神性阅读,或者叫心灵性阅读。这样的阅读完全是个人的兴趣所在,阅读的过程,也是修养身心、陶冶情操的过程。据说,这样的人,看经典的影视作品,会忘掉了世界的存在,能与剧中人的命运相喜悲;看喜欢的文学名著,常常会如五柳先生“每有会意,便欣然忘食”。可惜的是,我还没能达到这样的境界,但我会向这个方向努力。 鲁迅说过,要看各样的书,即使和本业毫不相干的,也要泛览。卢梭则强调,读书不要贪多,而是要多加思索。道出了读什么书和怎样读的问题,明乎此,力行之,便会臻于大境界。 勿以好恶论断之 人有七情,自有喜好与厌恶之情,然而,当这种好恶之情掺入对真理的认识时,又会有怎样的影响呢?

中考满分作文700字范文赏析

中考满分作文700字范文赏析【三篇】 【篇一:珍惜现在】 曾经听说过这样一句话,“如果你错过了星星,请不要再错过太阳”,当时,我的心里受到了很大触动,心里一直在重复着“让往事随风而去,珍惜现在,珍惜现在……” 人总是要等到失去后才懂得珍惜,这句话不知道听了多少遍,自己说过,他们说过,她们说过,好像人人都耳熟能详。人总是在失去后对失去的东西怀念,想象它仍在自己身边,从未离去,可是它不知何时已经变得斑驳,在对失去的无限怀恋中,深深地陷入,无法自拔。让往事随风而去,珍惜现在,失去的就是失去了,不在了,不要再多想、怀念,这样说,你会不会觉得有些无情,多情善感只会让自己痛苦,反正有记忆,失去的,我们只能让它在记忆中存档。我相信,只要好好地珍惜现在,把握现在,你会获得更加快乐。 人生处处有失败,有落寞,总想着自己的天空变得风和日丽,不再下雨,打湿自己的心,可是却一直语中徘徊、回荡,回想着自己的错,责怪自己,藐视自己。让往事随风而去,珍惜现在,。失败人人都有,就让失败作为一根鞭子,变成一种鼓励、鞭策,把失败淡忘,自己又从一个新起点奋力直追,努力地向终点冲去,把握现在,珍惜现在的每分每秒,你会更轻松。 在鲜花簇拥、掌声中,一路走向领奖台,你可能很是自豪,站在高高的领奖台的感觉的确不错,接受别人的祝贺、赞美、鼓励的感觉确实是良好,可是有没有想过“骄兵必败”,是呀,我知道你不会,可是有没有听说过“潜意识”?让往事随风而去,珍惜现在,无论是成功、失败都是人生道路上的里程碑,失败化作一种力量,而成功就让它随风而去,过去的种种已经过去,“繁华似锦终将落”,如果有必要,我想有人会帮你记得胜利的瞬间。 不禁想起一首歌:“就让往事随风,都随风”,就让往事随风而去,对自己、我们、大家而言,现在更加重要,即使错过了星星,明天太阳依旧升起! 【篇二:我的青春里有你】 “喂,你过来,我有话跟你说。” 不知是何人从天边寻来寂寞,绣在门前,成了幽帘。旗杆上的忧伤飘扬,风儿掠过,沙沙作响的,尽是悲凉。

写景状物作文的写作指导

写景状物作文的写作指导 导读:写景作文是记叙文的一种,通常指以写景为主的文章,写景作文是通过运用描写、叙述、抒情等表达方式,来表现作者对某些景物的赞美以及自身情感,是小学阶段主要学习的作文类别之一。因此,在中小学阶段写景作文主要分为两类,一类是游记性质的记叙文,往往是通过对景物本身和游人的描写(写游人主要是起侧面衬托的作用),来突出景物自身的特点及它带给人们的某种身心体验;另一类是借景抒情为主的记叙文,它有些偏向于抒情情性散文,在写作时往往不拘于某一特定的一景一物,而重点在于通过选取不同的景物,来表达自己某种特定的情感,在内容的具体安排过程中,往往会产生情景交融、情景相生的艺术效果。 1、分类描写法 分类描写是按描写对象的不同类别,如天地、山川、草木、虫鱼等,或不同方面,如形状、颜色、声音等的.顺序来写的。因此描写时,不一定要交代观察点,也不一定要按时间或空间的顺序进行描写。采用分类描写法要把握景物的总特征和各类景物特征的关系。描写各类景物时,都要围绕景物的总特征。采用分类描写法,还要注意准确地“分门别类”,避免重复交叉。 2、围绕中心法 我们描写景物时,不可能把看到的全部写下来,而且也不必要全写。围绕中心法就是根据文章中心的需要,选择有关的景物进行描写。

采用围绕中心描写景物,首先要确定文章的中心。有了中心,写景就有了主心骨。中心的确定来自对景物的细致观察。通过观察,抓住景物的主要特点,这就是文章中心。中心确定以后,就要对观察到的景物进行筛选。能表现中心的就要进行细致的描绘。能衬托中心的也要进行必要的描写。与中心无关的,就略去不写。 3、移步换景法 移步换景法一般适合于游记或参观记,描写景物时,人走景移,随着观察点的变换,不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时,首先要把观察点的变换交代清楚。这样,读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来,使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。采用移步换景法描写景物时,要注意围绕一个中心展示不同的画面,避免有支离破碎的感觉。其次要进行精心的剪裁,要把一路上最有特色的景物描绘出来,删去一般性的描写,避免记流水帐。 4、定景换点法 同一景物,从不同的位置去看,所呈现的面貌是完全不同的。采用定景换点法描写景物就是把不同位置观察到的景物的差异写出来。采用定景换点法描写景物首先要把观察点的变化情况交代清楚,使读者知道是在什么地方观察到的。其次交代观察点时要按一定的顺序,或由下至上,或由上至下,或由远及近,或由近及远,或由左到右,或由右到左。此外描写景物时,注意从不同的侧面去反映,使读者对

2018年全国一卷语文满分作文及点评

2018年全国1卷语文满分作文及点评 18年与中国一同成长 广东考生 2000年至2018年,是一个十八年的跨度;2018年至2035年,同样是一个十八年的跨度。两个十八年,成长的是两代中国的未来;一个三十五年,成就的却是一个伟大、走向复兴的中国。 作为启信者的你和寄信者的我,同样有一段美好的成长经历,而与我们一同成长的中国,在今时与在未来,必定有着千差万别。 千禧之年来到这个世上,来到这个中国的我,见证了许多许多中国在新世纪写下的篇章,牙牙学语时,杨利伟乘神州探苍穹,开启了中国载人航天的新历程;总角之年,看到了电视屏幕上点起的奥运圣火,桌上的电脑,换了一台又一台,互联网的速度越来越快;量子通信的突破,5G时代的到来,人工智能的应 用,快捷支付的广泛普及等等,至今仍在改变着我的生活。更重要的是,中国已经慢慢站起来了:高铁由输入变为技术、中国标准的全套输出;面对别国的攻击,我们敢于举起铁拳,予以反击。中国的成长与我的成长何其相似:一路走来,既不泛磕磕碰碰,更多的是繁花似锦、暖阳和风。 那么你呢?十八年的成长,你又和我们的中国有着怎样的成长故事呢?我想着你的日常生活的情景,大约如此;早上起来,有中国自主研发的机器人为你端上早饭,打点细节,电视上播报的新闻中告诉你又多了好几位拿了诺贝尔奖的科学家、文学家;上学校你坐的是早已广泛普及使用的新能源汽车;走进便利店,里面空无一人,你不用掏出钱包,用语音指令挑好商品,在走出去的那一刻刷脸完成支付……我想你一定会对我说:没错,这在今天的中国已经变成了现实,中国是科技强国,屹立于世界。 可是,在中国走向繁荣之际,我也想你请你不要忘记,祖国走向强大的路上,不能没有你。中国的美好之歌应该是由千千万万个你和我一同谱写的。过去,祖国养育了你和我,伴我们一路成长,那么未来的多少个十八年,我们也应该携起她的手,走向未来。 十八年,我们与中国一同成长;在未来,我们还会一路相伴。我们已然长大,鹏鸟展翅,当助祖国终铸辉煌! 【点评】 这是一篇优秀的考场议论文。本文有以下特点: 首先,紧扣材料,中心突出,内容丰富。全文围绕“18年与中国的一同成长”这一中心展开,紧扣作文题中的材料“千禧之年”“北京奥运”“互联网”“2035年基本实现社会主义现代化”等,并适当联想到“杨利伟飞天”“量子通信”“人工智能”“中国高铁”等,内容充实、丰富,并有一定的深度。 其次,构思巧妙,对话感强,立意深刻。全文以2000年到2018年、2018年到2035年的两个18年及中国发展的两个阶段为主线构思,结构清

中考满分作文及点评

中考满分作文及点评 作文题目:我依然。 要求:请把题目补充完整,文体不限,不少于600字。 满分作文一 我依然飞翔 即使翅膀断了,心也要飞翔。 ——题记无尽的黑夜侵蚀着我那无尽的愁思,周围是可怕的静寂,我起身来到窗前。 风很冷,绕过起伏的窗帘,刺透了我麻木的神经,我哆嗦了一下,缩了缩脖子。外面的灯光将整个院子充斥成白昼,半秃的树在瑟瑟秋风中颤抖,几片枯黄的树叶顽强地守着岗位,又终于坚持不住,一头栽下来,飘然落在冰冷的水泥板上。 我叹口气,为那片悄然消逝的生命,更为自己无地自容的成绩。我不明白为什么上帝给人们胜利和欢乐的礼物时,后面总要拴上失败和苦涩,我总是摆脱不了失败双手的侵噬,犹如风雨中哭泣的百合花,淡薄了对阳光的渴望和心中那份持久的傲世之气。多少次苦苦寻求,又多少次茫然失落,梦犹如雪片漂洒的精灵,心已冷,意迷茫……

深夜的风无力地掀动着俯卧在地面上的枯叶,翻动,再翻动,一直到大树的根下——那是生育树叶的一棵树。我忽然懂得:失去意味着新的获得,衰落意味着新的开始。一片黄叶枯了,烂了,受侵蚀,受寒冻,当春暖花开时,它将是层层浓荫中的一片。看到这里,我不觉释然了。 失败是成功的因素,没有它,不会使你耳边警钟长鸣,失败又是生命的重负,长久地背着它,跋涉的脚上会多磨出几个不应有的血泡。朦胧中我感悟到风雨之后的阳光。“人生自信二百年,会当击水三千年”!让洒脱与风雨同行吧。只要青春还在,我就不会悲哀,只要阳光还在,我就不会孤独,不会停歇,纵使陷身茫茫沙漠,希望的绿洲还在,我心依然飞翔。想到这里,我不禁笑了。 抬头,不知何时,天上多了几双眨动的眼睛,黑暗过后必是黎明,阴霾散尽,依然是彩虹,狂沙淘尽方得金,扬起自信的风帆,迎难而上吧!别因一时的荒芜而永别了心灵的田野。 带着微笑出发,即使翅膀断了,心也要飞翔。 【满分理由】: 作者因为考试失利一夜无眠,看到秋叶的零落,受到精神的鼓舞,悟出了成与败的真谛,不断的鼓舞自己,最后信心百倍,“即使翅膀断了,心也要飞翔。”题记使文章内涵深厚。

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