第一部分：现代汉语普通话与方言
一什么是现代汉语？现代汉语是怎样形成的？
现代汉语有两种含义：一是统指现代汉民族共同语和方言，这是广义用法；一是只指现代汉民族共同语――普通话，即以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语，这是狭义用法。
现代汉语是古代汉语的发展，是在近代汉语的基础上形成的。早在先秦，我国汉民族就有一种统一的书面语，叫做“文言”或“文言文”。古代汉语就是以“文言”或“文言文”为研究对象的。它的基本语汇和基本语法是近代汉语演讲和发展的源头。唐宋以后，有两种倾向促进了民族共同语的发展：一种是“白话”，一是“官话”。“白话”和“官话”的基本语汇和基本语法是现代汉语形成的基础。元明清三代都在北京建都，以北京话为代表的官话便成为各级官府的交际语言，并流传各地，促进了现代汉语的发展。“五四”运动时期，掀起了“国语运动”和“白话文运动”，这两种运动汇合为一，加速了现代汉语的发展迫切需要一种统一的规范的民族共同语。我们的党和国家在这方面做了大量的行之有效的工作，推进了现代汉民族共同语的发展，提高了现代汉语的交际功能。这样，我们就有了一个统一的规范的民族共同语，即现代汉语。
二现代汉语与印欧语系语言比较，有哪些主要特点？
与印欧语系语言比，现代汉语在语音、语汇和语法方面有许多明显的特点。1、语音方面的特点：没有复辅音；元音占优势；有声调。这三个方面的特点，综合构成了它独有的声音悦耳，音调柔和，节奏明朗，韵律协调的音乐特色。2、语汇方面的特点：双音节词占优势；构词方式灵活多样。3、语法方面的特点：语序和虚词是表达语法意义的主要手段；词法句法结构方式基本一致；词类和句子没有对应关系；量词十分丰富，有大量的语气词。
三什么是方言？现代汉语有哪些方言区？北方方言可以划分出哪些官话？
方言是一种语言的地域分支或地方变体。
《中国语言地图集》将我国汉语方言作了比较细致的划分，计有十大方言区：1、北方方言；2、晋语；3.吴语；4、徽语；5、赣语；6、湘语；7、闽语；8、粤语；9、平话；
10、客家话。
四现代汉语语音、语汇和语法三者的关系怎样？
语言是由语音、语汇和语法三要素构成的完整体系。这三要素相对在独立自成系统，各有自己的规律。以语音为例，一种语言的语音，它有多少音素，音素怎样组成音节，音节又怎样组成词，都有自己的规律。但是，这三者又是互相联系，互相依存的。语音是为体现语汇、语法而存在的，离开了语汇、语法，也就无所谓语音了，所以通常说，语
音是语言的物质外壳。语汇一方面要凭借语音这一物质材料，另一方面又要接受语法的支配，以此才能表达意义，使语言成为交际工具，所以说语汇是语言的建筑材料。语法是从语言材料的运用实践中抽象概括出来的语言规律，离开了语音和语汇，也就没有语法。但是，语法又是组织语音、支配语汇的法则，所以说语法是语言的组织规律。可见，语音、语汇和语法三要素，既各自独立，又互相联系，和谐相处，共同组成一个完整的语言体系。
五简述现代汉语的地位。
现代汉语是世界是最成熟、最精密、最发达的语言之一，它无论是在国内还是在国外都产生了广泛而深远的影响，具有重要地位。在国内，由于政治、经济、文化等原因，各民族语言很自然地接受汉语影响，促进本民族语言的发展。如今，现代汉语已成为各民族相互交往的族际语。此外，汉语对周边国家，特别是对日本、朝鲜和越南等国家产生了巨大影响。如日本语已成为联合国的6种工作语言之一。目前，世界上出现了汉语热，学习使用汉语的人越来越多，设置汉语专业的高校也不断增加，有关专家预言，21世纪，将是世界学习汉语热的世纪。
六“国家推广全国通用的普通话”，这是否意味着要人为地消灭方言？
为了适应社会主义建设事业的需要和民族间的交往，提高全民族的科学文化素质，充分发挥语言在社会生活中的作用，必须大力推广全国通用的普通话。推广普通话，并不意味着要人为地消灭方言，而是要扩大普通话使用范围，最终实现全民及普通话的目标。七怎样正确认识“普通话以北方话为基础方言”这句话？能不能把“普通话以北方话为基础方言”改为“以北京话为基础方言”呢？为什么？
普通话以北方方言变基础方言主，这是由北方方言的影响和地位所决定的：1、北方方言分布广，使用人口多；2.宋完以来一些著名的文学作品大都是用北方方言写的，这些文学作品不仅对汉族，而且对其他民族也有广泛的影响；3.北方的代表城市――北京，几百年来是我国政治、经济和文化的中心，其语言影响最大。综上所述，把北方方言作为普通许愿基础方言，是北方方言取得了现代汉民族共同语基础方言的资格，是历史发展的必然结果。也正因为如此，是不能把“普通话以北方方言为基础方言”改为“以北京话为基础方言”的
八观察周围群众的语言运用状况。分析以下问题：单一地推广普通话；实行普通话——方言的“双语制”、“普通话——少数民族语言”，哪种方式更为有效？为什么？一、《现代汉语普通话与方言》部分习题答案
1AA1语言是作为社会交际的一种符号系统，是人类社会最重要的交际工具。
语言具有使用上的轻便性、负载语义信息的无限性和表意传情的精确性等特点，而其他交际手段不具有这些特点，或只是有很微小的一部分，如手势、眼神、旗语、图画、
铃声、号角、烽火、红绿灯、电报代码等，它们只能是人类社会的辅助性交际工具，而且在使用范围上受到一定的限制，交际时必须以语言为基础。只有语言才能交流最复杂、最精密的思想，才能表达最丰富、最细致的思想感情，才能在无限广阔的社会领域里实施服务。因此说，语言是人类社会最重要的交际工具。
6AA12语言是一种特殊的社会现象，因为它既不是经济基础，也不是上层建筑。语言与经济基础、上层建筑这类社会现象有本质的区别。语言之所以与经济基础不同，是因为它不能产生物质财富，不能在经济上为社会服务，这种区别是非常明显的。语言与上层建筑也不同：它具有全民性，没有阶级性，而上层建筑的阶级性特别鲜明；语言的产生不与经济基础直接发生关系，而上层建筑则总是在一定经济基础上产生的；语言是社会历史长期发展的产物，而上层建筑则是一定历史时期的产物等。因此，我们说，语言是一种特殊的社会现象。
6AA13 符号就是一种信号、记号。它只能简单地用来代表事物，而不是事物本身的属性。
语言不是一份简单地排列各种符号的清单，而是一个由符号构成的既互相对立、互相区别，又互相联系、互相制约的系统。按传统说法，语言这个大系统是由语音、语汇系统，语法系统。在这个系统中，每个符号都跟别的符号组合，也可以被别的符号所替换，还可以把组合进行分解，但组合、替换和分解都必须遵循语言内部的结构规则，即语法。由此可见，语言符号不是彼此孤立的，而是彼此相关联的，它是由语音、语汇和语法组成的符号系统，亦即是声音和意义结合的符号系统，它是人类社会长期发展的产物，是最高级、最复杂、使用起来最简便、容量最大、效果最好的符号系统，是其他任何符号不能比拟的。
6AA14现代科学把分为三大基本类型，一是技术思维，二是形象思维，三是抽象思维。三种思维中，抽象思维是最重要的思维，其他两种思维中也或多或少带有抽象思维成分。
语言和思维的关系极为密切。首先，语言是思维赖以进行的最重要的工具。思维，尤其是抽象思维，是大脑进行判断、推理的活动过程，离开了语言，就很难进行判断和推理。其次，语言是固定思维成果的最重要的材料。思维活动的结果就是思想，要把思想固定下来，显现出来，必须借助于语言，语言便成了固定思维结果的工具。再次，语言是思维连续进行的最重要的手段。总之，语言作为思维的最重要工具，同思维有着极密切的关系，要提高语言运用能力，必须提高思维能力；而要提高思维能力，重要的方式之一是通过语言运用的实践活动。
6AA15 语言结构的共同性是语言结构分类的依据。结构分类不管语言的历时关系，只从共时角度根据语言本身的结构特点给语言分类。因为结构变化是形态学研究的范畴，
所以又叫形态学分类法。
语言之间的“亲属关系”是语言的谱系分类，又叫亲属关系分类或发生学分类。这种分类认为语言之间是有“亲属关系”，有共同来源。
第二部分：语音
一、语音
1、什么是语音？语音有哪些属性？为什么说“社会性”是语音的本质属性？
语音是人类的发音器发出的有一定意义的声音。语音的传播交际功能是语音社会属性的体现。人类的发音器官发出的音不都是语音，只有那些表示一定意义，能够用来与人进行交际的声音才是语音。语音的物理属性、生理属性、心理属性都属于自然属性范畴，而社会属性才是语音的本质特征。这是指：1社会赋予某种声音成为表示某种意义的语音。2某种声音表达一定的意义也是社会决定的。3语音的民族性、地方性反映的是语音系统的差异，而语音系统的差异，也是由社会决定的。
2、有人说“语音的四要素是指音高、音长、音强、音色”，这种说法正确吗？
3、什么是音质？不同的音质主要决定于哪些条件？
音质也称音色，它是声音的个性和特色。音质的不同，取决于音波振动的形式，而音波形式决定于发音体、发音方法和共鸣器（形状、大小）的差异。发音体、发音方法和共鸣器三者中，有一项有同，音色就会发生变化。
4、画一个人体发音器官图，指出发音器官包括哪几个部分，并说出口腔的构造。
5、联系实际谈谈正确认识语音心理属性在语音和语言学习中的重要性。
6、什么是音位？普通话有哪些音位？
7、什么是音素？有人说“音素是从功能角度连续划分得出的最小语音单位”，这种说法对吗？
8、音素与元音、辅音的关系是怎样的？
9、怎样认识元音和韵母、辅音的关系是怎样的？
10、什么是《汉语拼音方案》？它和国际音标的主要区别是什么？
国际音标的主要特点是：1国际通用；2一个符号表示一个音素。而《汉语拼音方案》中的“i”可以表示[i] [][]三个音素，“e”可以表示[] [] [] []等多个音素。《汉语拼音方案》只能作为汉语普通话的注音符号。
11、有的人用《汉语拼音方案》给方言标音，这样做行得通吗？为什么？
12、仔细查看《韵母与国际音标的对照表》，指出普通话的“爷、月、饿、的”这些音节的韵母，国际音标要用哪些元音来表示？“知、资、壹”的韵母呢？
13、按普通话读音，用和国际音标分别出下列字韵母中的元音。
师资仪礼鹅爷月的社诗四字客
爷[ye]，月[yue]，饿[e]，哥[ge]，的[de]。知[zhi]，资[zi]，壹[yi]。
师字仪礼鹅月社诗的
二、声调
1、什么是声调？为什么说声调的音高变化是相对音高的变化？声调音高的变化主要决定于哪些方面？
2、为什么说声调在汉语语音系统中具有特殊的重要地位？
3、什么是调值，调值和调类的关系如何？
4、什么是调型？现代汉语声调基本的调型有哪几种？掌握这些基本调型对普通话声调的学习有何意义？
汉语声调的基本调型是平调，升调、降调、降升、升降五种。普通话声调的学习，应从这些基本调型入手，务虚，如先训练55…33，11，35，13，53，51，31，535，131等，使于学生能熟练控制声带，准确把握音高变化，然后推导出普通话声调的调型和调值，做到水到渠成。
5、以北京话为例，说明古今调类的对应规律。
6、在将古今调类进行比较时，为什么会出现调类相同，调值不同，调类不同，调值却相同，或调类数量、名称很不相同的现象？
古代汉语中有平声、上声、去声、入声四个调类，凡归进入声调类的字，通称形声字。如“黑、白、雪、月”、“桌、识、笔、客”等。促入声是指有塞音韵尾[p][t][k][]的入声字。我国南方的闽方言、粤方言、客家方言中，入声字有入声韵尾。由于这些韵尾有“塞音”动作，故而发音时字音短促。舒入声是失去入声韵尾的入声，它们是入声，自成入声调类，但无塞音韵尾，发音不再短促。湖北天门、仙桃、松滋等地，湖南长沙、湘潭等地的入声，都属舒入声。
7、将北京话、烟台话、广州话声调调类进行比较，指出他们的异同。
8、普通话的调值、调类、调型各是怎样的，举例说明。
汉语是有声调的语言。普通话与方言，方言与方言之间的差异主要表现在语音方面，而就语音差异而言，又主要表现在声调的差异上。如北京话和沈阳话，调类相同，阴平调值略有差异；普通话的声调与北京，这是就声调调值而言，而其腔调――四声的連读形式则有明显差异，因而，普通话与北京话的明显区别，还是在声调方面。声调在汉语语音系统中有特殊地位，是指声调是区别不同方言的基本标尺和（调类、调值的差异，或声调连续的差异），也是普通话与方言区分的显著标志。
9、怎样正确理解“普通话的四个声调是普通话语音最显著和最基本的特征”这句话？
10、怎样利用“声调对应规律”进行声调辨正？
11、什么是入声字？舒入声和促入声的主要区别是什么？
12、举例说明“依类辨值”的局限性。
13、什么是普通话腔调？掌握普通话腔调在普通话学习中有什么重要意义？
14、有人说：“我们那里的方言没有声调，我们那里的…快、看?读成…44?，所以学习普通话的去声调很困难。”这种说法正确吗？为什么？
应当弄清楚，调类和调值是两个不同的概念。去声调类在汉语各方言中都存在，该同志的话应改为“我们那里的去声读44，是平调，而普通话的去声是全降调51，所以学习普通话的去声有困难
15、读准记熟下列词语的普通话声调。
16、.四声顺序字山明水秀桌识笔客英雄好汉黑白雪月
提示：“山、明、水、秀”四字中，“山、明”都是带鼻音韵尾的字，这类字古今一致，绝不是入声字，“水”韵母是“uei”，“uei”作韵母的字，也不可能是入声字。秀的韵母是，作韵母的字中，只有极个别字，如六等是入声字，其余一般都不是入声字。”儿”的韵母是自成音节的字有”耳、儿、饵、贰、而”等，均不是入声字。根据以上规律，可将八组字归成
a、b、c三类。
17、单字声调诗巴抛昌吾胡夺残雨马毁请饿干帽痛
18、同声同韵母四声顺序调诗时使式巴拔爸耙抛跑炮袍昌常厂唱误
无捂乌呼胡虎户多夺躲垛参蚕惨灿
19、四声逆序调大好河山热火朝天刻苦读书奋起直追万里长征赤胆红心刻骨铭心字里行间
20、.对比参加防洪实行包工斗志昂扬从长计议赶紧报到诗歌舞蹈鲜花水果毕业展览。
21、给下列无调音节形式标上普通话声调，并写出汉字。
Wo shi yi ge “dian”,
Ceng wei ziji de miaoxiao er nankan:
Dui zhe pangda de hongguan shijie,
Jingguo yi ge xin de faxian:
Wo youle yi ge xin de faxian:
Liang ge “dian”
Keyi queding yi tiao zhixian,
San ge “dian”,
Nenggou lian cheng yi ge sanjiao,
Wu shu fe “dean”,
Zucheng yuan de “jinhuan”.
22、“黑、白、雪、月、桌、识、笔、客”是入声字，“山、明、水、秀”肯定不是入声字。根据例字韵母、韵尾的特点，快速把下列字组分为（入声字），（非入声字），（有入声字）三类。
（）求邹走时愁收口扭流柳刘柳（）缺儿揣衰甩坏外对表推罪苗
（）渍觉劣揭入学约截月切屑业（）九就旧丘班扮办囚盘满休但
（）撤灭此绝跌铁急决捏列仔脚（）吹炊水桂回伟未刀桃了交叫
三声母
1、决定声母发音的条件是什么？举例说明。
2、根据提供的条件写出声母。
舌尖中不送气清塞音（d）舌尖前送气清塞擦音（c）
双唇送气清塞音（p）舌尖后不送气清塞擦音（zh）
舌面不送气清塞擦音（j）舌根送气清塞音（k）唇齿清擦音（f）
舌尖后浊擦音（r）
3、描写下列辅音的发音特点。
1.舌尖中浊鼻音
2.舌尖中浊边音
3.舌尖后清擦音
4.舌尖中送气清塞
5.舌根水送气清塞
擦音6.舌尖前送气清塞擦音7.舌面送气清塞擦音8.舌根浊鼻音
4、下面两组声母或辅音在发音部位和发音方法上各有什么不同？
5、读准下列词语的声母。
摆布乒乓冒昧肺腑发福宗族粗糙琐碎
大胆天堂能耐劳累年龄助长踌躇沙石
仍然柔软经济群起新鲜灌溉慷慨花卉
永远冗员高昂瓜瓤日子儿子如此鱼刺
6、写出下列各字的声母，并说明横线两端的声母发音上区别何在。
揍－凑趾－耻庇－毗渣－猹鼻－皮层－成
桑－商邹－皱资－支则－铡浓－隆南－兰
娘－粮脑－老念－恋浮－湖发－话放－晃
富－互费－会街－该界－盖敲－拷鞋－孩
咸－喊如－鱼阮－远肉－沤饶－翱绕－傲
1）揍－凑趾－耻庇－毗渣－猹鼻－皮
不送气的与送气的不同。
（2）层－成桑－商邹－皱资－支则－铡
平舌音与翘舌音的区别。
（3）浓－隆南－兰娘－粮脑－老念－恋
鼻音与边音的区别。
（4）浮－湖发－话放－晃富－互费－会
唇齿清擦音与舌根清擦音的区别。
（5）街－该界－盖敲－拷鞋－孩咸－喊
舌面音与舌根音的不同。
（6）如－鱼阮－远肉－沤饶－傲
浊擦音r与零声母的不同。
7、声母对比训练
支援－资源摘桃－栽桃战时－暂时纯种－存种
推迟－推辞插手－擦手商业－桑叶收集－搜集
浓重－隆重年长－连长留念－留恋了却－鸟雀
南部－蓝布旅客－女客水牛－水流恼怒－老路
8、n、l不分在汉语方言中有普遍性。由于这两个声母发音部位相同，要区分其发音有一定难度。为解决这个问题，可以采用以下办法：1.发n时，改变发音部位，让舌尖抵住下齿齿龈，发音方法不变。2.发l时，让舌尖抵住上齿齿龈，然后轻轻呼气、吸气，使舌根放松，再发la、la、la。
请按上述发音方法进行训练，再验证一下实际效果。
四、韵母
1、普通话可以从哪几个角度给韵母分类？
2、什么是“四呼”，给下列汉字进行四呼归类
决爱万杰烟软迟凿勇夜
论壮越江自令文雨重恩。
3、根据提供的条件写出韵母
舌面前半低不圆唇元音（e）舌尖后高不圆唇元音（-i）
舌面后半高不圆唇元音（e）舌面前高圆唇元音（u）
舌面后高圆唇元音（u）舌面央中不圆唇元音（a）
4、读准下列词语各音节的韵母
打靶薄膜折射稀泥互助区域自私时日赖债配备骚扰丑陋压
价结业耍滑硕果雀跃飘渺优秀怀揣追随烂漫振奋逡巡前线
婉转温存源泉上当承蒙倾听从容汹涌洋相状况瓮城
5、给下列词注音，注意分辨前鼻音韵尾和后鼻音韵尾。
（1）、民兵品名心病银杏钦敬拼命引擎
（2）、灵敏清贫行进精心省亲领巾听信青筋
（3）、本能深层纷争人称真正神圣
（4）、诚恳冷门风尘烹饪憎恨承认
（5）、反抗肝脏南方散场盘帐健将
（6）、钢板畅谈浪漫档案盎然抢光
（7）、愤恨勤恳音信民心认真枕巾
（8）、生病庆幸鹏程影星冰冷情形丰盛
（9）、禁令神经镇静新生尊重端庄健将
（10）、并进正品声音风琴兴奋农村乡间江边
6、给下边这首诗注音，并按韵母的结构给这些音节分类，（不计重复的字）
过零丁洋（文天祥）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
2A407用声旁类推的方法能够记注一些字的普通话读音，但也有不能类推的情况，试写7/以下列汉字作为声旁的字，并注上读音。
今令真正分生申兵斤并凛
1 前鼻音韵尾的声旁：今、真、分、申。例字略。
2 后鼻音韵尾的声旁：令、正、生、青。
3 声旁是前鼻音韵尾，构成后鼻音韵尾的字：斤－听。
4 声旁是后鼻音韵尾，构成前鼻音韵尾的字：兵－宾、滨、摈、鬂、殡；并－拼；禀－凛、檩
8、判断正误。对者打“”，不对的请修改。
（1）一个韵母最多可以由四个因素构成，如uang。
（2) 汉语拼音方案的韵母表中有35个韵母，所以普通话只有35个韵母。
（3普通话的单元韵母共有a\o\e\i\u\u\er7个。
（4）ie\ei这两个韵母的韵腹相同，都是e，其音质也是相同的。
（5）ou\uo这两个韵母的结构相同，都是“韵头+韵腹”。
(6)iou\uei\ien都是中响复元音韵母。
（7“亘、恒、朕、郑”这四个音节的韵尾相同。
（8iu\ui\与un不同，iu\ui的韵腹在后，un的韵腹在前。
指出下列音节拼写中的错误，并改正过来。
1lunwen（论文）2iouxiu（优秀）3zueichuen（嘴唇）4fangan （方案）5zhuen uei（准尉）6luxun（零迅）7zaoyu（遭遇）8dabianbu（打边鼓）9 uanjun（援军）10laoliu （老）
二、分析音节结构。
结构方式汉字注音声母韵母调值调
类韵头韵腹韵尾四呼类元音辅音
瞬宣讲翱踊依碑卓
三、根据普通话的声韵调拼合规律，指出下列音节中的错误，并加以改正。
①pohuai (破坏) ②koqi (阔气) ③zhuengjian (中间)
④dendai (等待) ⑤jasiang (家乡) ⑥jurennong (主人翁)
⑦fonghuiluzhuan (峰回路转) ⑧hi?an (黑暗)
⑨jaoyang (骄阳) ⑩jinse (金色)
四、拼读下列各词，并写出汉字。
①rouruan ②xinqin ③cucao ④xinfeng
⑤gugan ⑥zhongshen ⑦shuiniu ⑧yingyuan
⑨zenghen ⑩sizhang
五、1.luenuen（论文），uen与辅音声母相拼时，主要元音e要省写。应为lunwen。
2.iouxiou（优秀），iou自成音节时写成you，与辅音声母相拼时都要省写。应为youx iu。
3.zueichuen（嘴唇），与辅音声母相拼时都要省写。应为zuichun.
4.fangan（方案），应该用隔音符号。应为fangan。
5.zhuenuei（准尉），uen与辅音声母相拼时省写e，uei自成音节时改写成wei。应为zhunwei。
6.luxun（鲁迅），人名，包括笔名，姓与名分写。应为lu xun。
7.zaoyu（遭遇），阴平＋去声。zaoyu
8.dabiangu（打边鼓），动词与宾语分写da biangu。
9.uanjun（援军），uan自成音节时改写成yuanjun。
https://www.doczj.com/doc/037664199.html,oliu（老刘），要分写。应为lao liu
七、1.puofuai（破坏），应写为puohuai。uo不能和bpmf相拼，不与u以外的其他合口呼韵母相拼。
2.koqi（闊气）应写为。应写为o不与b、p、m、f之外的其他声母相拼。另，“阔气”为轻声词。
3.Zhuengjian（中间），应写为zhongjian ，只能自成音节，不与任何辅音声母相拼。
4.Dendai （等待）应写为dengdai 。音节只一个汉字，即“扽。”
5.Jasiang（家乡），应写为jiaxiang 。j、q、x不与开中呼拼，z、c、s不与齐齿呼拼。
6.Jurennong （主人翁），应写为hurenweng 。将“主”拼成“ju”是方音的影响，此外，ong不能自成音节。
7.Fonghuiluzhuan（峰回路转），按正词法，应拼写成fenhhui－luzhuan。
8.Hian（黑暗），应写为heian。G、k、h不与齐齿呼拼。
9.Jaoyang （骄阳），应写为jiaoyang。理由同5。
10、Jinse （金色），阴平＋去声，应写为jinse。Jin无阳平字。
九、按照汉语拼音正词法拼写下面一段话。
笔者在采访中了解到，清华大学基本上实现了学生宿舍楼内的联网。这种局部联网增强了学生间的交流，增进了彼此间的了解，学生们已初步感受到了网络带来的方便与快捷。（《特区青年报》1998.08.18）。六、略。
2A6 音变
什么是音变？普通话的音变现象主要有那些？
二、上声调变调的条件是什么，主要有哪些变调形式？调值是什么？
三、上声调（字）在轻声前边主要有哪些音变形式？举例说明之。
四、从语流音变的角度看，上声调的变调属于男子音变现象？为什么？
从语流音变的角度看，上声调的变调属于“异化”现象，因为两个上声連读时，前边的上声由降升变成高升，是向不同的方向发展。上声调在非上声前只降不升，仍是向不同方向发展
五、试读下列词语：
小两口两口子水彩笔耍笔杆考古所赶紧走处理品很苦恼老保管选举法
以上10个短语多是三个上声字连读形式，回答：
1）它们连读的音变调值是否相同？
2）如果音变不同，原因是什么？
3）请你按连读变调的不同，将以上10 个短语分作A、B两组。
1）它们连读音变调的调值不同。
2）音变调值不同的原因，是短语组合结构不同造成的。三字短语中前两字组合，再与第三字组合，是一种音变形式、音变调值；后两字先组合，再与第一字组合，则是另一种音变形式，另一种音变调值。如“小两口”是“两口”先组合，然后“小”和“两口”再组合，这时，“小”变成“21”调值。“水彩笔”则是另一种组合。
3）略。
六、举例说明“一、不”的本调和变调调值，并指出“一、不”音变的条件。
七、什么是儿读音节？什么是儿化？两者的关系如何？举例说明之。
历史音变的角度看，是先有“儿读音节”，然后才有“儿化”。汉语方言的现实是，没有“儿读音节”的方言中也不会有儿化现象。从语音变化的角度看，“儿化”也是语流音变现象。有的词可以儿化，也可以不儿化。如“木板”，可以读，也可以读“”。
八、从语流音变的角度来看，“儿化”属于什么音变现象？为什么？
九、儿化音变的主要规律有哪些，举例说明之。
十、南方人和北方人在学习普通话的儿化时各要注意些什么？为什么？
我国南方许多地方没有“儿读音节”，因而也没有儿化现象。南方人学习儿化，首先要学好读音节，然后再学习儿化的差异，还应注意普通话词语儿化的主要规律。
十一、在普通话语流中，同一个词，有时要读儿化词，有的则要读作儿读音节，请你结合自己的实践举例说明之。
十二、有些字，后边带“儿”却不能“儿化”；有的词，不带“儿”，却可以儿化，也可不儿化。请你各举几例，并说明其中的原因。
十三、普通话语气词“啊”的音变规律主要有哪六种？试各举五例，并指出音变的条件。
怎样理解“啊”的变读？是一种语音的同化现象和增音现象？为什么？
“啊”的变读，是以其前边音节的韵腹或韵尾作为憧变条件的，变化规律是发音方式向前边音节的韵尾或韵腹顺向发展，如“痛啊”，“啊”前有“”，“啊”读作“”，这是一种语音“同化现象”，而“啊”读作“”，多出一个“”，又是一种增音现象。
韵律特征
1、什么是语音的韵律特征？普通话的韵律特征主要有哪些？
3、什么是轻音？轻音的性质是怎样的？句轻音和词轻音的联系和区别是怎样的？举例说明之。
词轻音和句轻音都是词语的轻读现象，前者主要出现在较为固定的词的结构中，规律性较强，如一部分名词、代词、动词的词缀。句轻音没有固定的结构形式，规律性不强，它实际上是词语在语流中的变读轻音。词轻音只出现在词重音后，句轻音也是如此，但有的也出现在中.重式词的前边。词轻音在词和句中出现时，体现了一定的语法意义和形态特征意义。句轻音则骒名子的语义有重要的影响，如“都十八岁了，还这么不懂事”，“都”的重读或轻读，会改变句子的语义。
4、什么是句重音？句重音主要有哪几种类型？举例说明之。
5、普通话词音的轻重等级是怎样的？举例说明之。
8、普通话词语的轻重音格式主要有哪些？举例说明之。
9、句重音、句轻音与词重音、词轻音的联系和区别是怎样的？举例说明之。
10、朗读下列句子，回答问题：
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”
从词的轻重音格式看，以上一句话的双音节词，其轻重音的格式应该是怎样的。
词重音在句中是否一定读重音？在普通话水平测试中应怎样处理这类问题？
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”此句中双音节词的轻重音格式是中.重式：盼望（中.重）东风（中.重）春天（中.重）脚步（中.重）
但在朗读时，这些词的实际读音会发生一定变化，因为文章语句的内容、情感，适当地调整节奏，变换语速，这样的朗读或演讲，才能准确达意。无论是何种基调的文章，一味按一成不变的速度去读、去讲，必然是无味的朗读和演讲。
13 什么是句逗停顿？举例说明之。
14举例说明语法停顿的主要规律。
15什么是强调停顿？举例说明之。
16“快速、慢速、中速”分别适用于什么样的场合或语境中？举例说明之。
7怎样理解“朗读和演讲中，语速的选择和变化是必不可少的”一句话。
18什么是语调？什么是句调？句调和语调的关系是怎样的？
19、“方言和普通话的句调形式基本相同”这句话能否成立？为什么？
20、普通话的句调有哪几种常见形式？举例说明之。
21、方言对普通话语调的影响主要表现在哪些方面？举例说明之。
22、语调和腔调的主要区别是什么？举例说明之。
23、在普通话水平测试中，一些人在短文朗读中显示出的方言色彩是语调问题还是腔调问题？为什么？
在普通话水平测试中，一般人在朗读、谈话中显示的方言色彩有多方面的问题。如声母、韵母、都可能显示出方言色彩。方言色彩主要体现在语调方面，如音高不平，升调不升，曲折调走调，如果用外国人讲的普通话中的“怪调”作例子，则是很形象的。声母、韵母可通过直观、直觉的“口型”变化来正音，方言与普通话中相当多的声母、韵母是相同或基本相同的。以南方人而言，声母、韵母的错误明显，北方人会出现声母、韵母上的缺陷，成为方言色彩。但声母、韵母产生的方言色彩相对较少，不突出。最突出的方言色彩是在腔调方面，因为声调是形成腔调的基础，没有一种方言的腔调与普通话相同。声调主要通过大脑对声带的控制，这是一种心理对生理、物理现象的制约，只能凭感觉，而不能凭直觉去控制。因而，一般来说，只有达到一级甲等水平的人，普通话才不会出现腔调引起的方言色彩。一般的人讲的普通话，大都有轻重不同的腔调引起的方言色彩，而这种腔调引起的方言色彩，往往是自己“感觉良好”，但在别人听来，或用录音机录下来，自己听一下，就会对这方面的方言色彩有较深的认识或理解
语音规范
一、什么是语音规范化？实现语音规范化的主要途径是什么？
二、怎样正确认识“普通话以北京语音为标准”这句话？为什么？
这是两个方面的问题。首先，以北京语音为标准音，就是要学习北京话的语音系统，同时也要学习北京话的一些语音特色，如：儿读音节和儿化、轻音等。另一方面，则又要屏弃北京语音中并示被普通话采用的一般语音现象，如儿化过多，鼻音过重，语速过快，“口内动作”过多等问题
三、有人认为：北京人学习普通话并不容易，外地人在北京生活几年，普通话水平则有明显提高。你对此有何认识？
四、什么是异读词？
异读词和多音字不是一回事，两者的产生，都有一定的背景和原因。异读词是同一个词，有儿化读音，但儿化读音的语义完全相同，如“血”读xie 和xue；有的语义稍有差异，如“难”读nan35和nan51。而多音字的儿化读音的意义毫不相干。如“行”读xing和hang。不过，从一个单音词有儿化读音的角度看，异读词也是“多音字。”
五、1985年颁布的《普通话异读词审音表》将异读词作了哪些处理，试举例说明。
六、将“语音的规范化”一节中列出的异读词作了哪些处理，试读一下，然后对下列问题发
表意见。
（1）《普通话异读词整理表》将一部分异读词处理作“改读统读音”，这种情况下办法好吗？为什么？
（2）结合自己的语言实践，观察周围群众在使用异读词时的具体情况，谈谈你对异读词处理的一些认识。
标出下列异读词处理的统读音或异读音，并写出例词：曝猹从呆幅脂汲脊绩迹擂秘械绕杉萎唯霞血臭驯凿指卓茧作
汉字的性质与特点
一、现代汉字的主要特点有哪些？现代汉字的优点和缺点是什么？
现代汉字是由古代汉字发展而来的，现代汉字主要记录现代汉语，它与古代汉字、拼音文字相比，主要有如下特点：（一）字形特点：1、直线线条为基本笔画；2、“方块”布局更加突出；3、形体简明规范。（三）字义特点：现代汉字是表语素的，一般是一个字形表一个语素。2、现代汉字意义的多样性突出；3、现代汉字中形声字是主体，一般说来，字形形旁义与字义语素总有一定联系，不管这种联系是明显的，还是不明显的。现代汉字的优点：1、汉字是表义的，每个字形一般都有它的意义；2、汉字虽然繁多，但汉字是表义的，便于理解；3、汉字的超方言特点，使没字能超越地域，同一个字尽管各地读法不同，从书机上则可以交流，这对维护民族的统一，发挥了重要作用；4、现代测字在世界上独树一帜，其美观的方块形体，便书法作品成了世人公认的艺术品。现代汉字的缺点：1、现代汉字数量繁多，形体多样，形、音、义关系复杂，造成学习上的“四难”，即难学、难记、难读、难写；2、现代汉字的规范化和标准化有诸多问题尚待解决。（二）字音特点：现代汉字的表音功能削弱了；2、音、形关系具有多样性；3、现代汉字具有超方言性。
二、中华人民共和国成立后，党和政府实行民族平等和民族团结的政策，体现在语言文字方面，就是尊重少数民族的语言和文化，不强制推行汉语和汉字。同时，政府还派出专家研究少数民族的语言，帮助他们统一原有的文字，没有文字的帮助他们创制新文字。195 6年，为方便各民族之间交流，国务院还制订了儿项创制新文字的原则，主要有：新文字应以拉丁字母为基础，尽量与汉语拼音方案一致等。
二、解放前，我国壮族同胞使用一种类似汉字的方块壮字，但各地不统一。1955年，政府帮助他们创立了拉丁字母式的新文字，其他少数民族也有类似情况。请以此为例说明我国政府的少数民族语言文字政策。
三、你认为将来台湾回归祖国以后，两地汉字是否能统一？怎样统一？
1997年香港回归后，香港照常使用繁体字不变。将来台湾回归祖国以后，估计在相当长的一段时间内，文字不会有变化，但会有专门机构研究这个问题。大陆简体字中有相当
一部分是流传已久的俗字，这部分字容易被台湾同胞接受。研究两岸文字还要考虑到电脑，所以困难也不少。
四、中国学生从小学到大学，花大量时间练习书法，是没必要的。但必须指出的是，书法作为一种传统艺术，适量地进行练习是可以的，尤其是师范院校的学生多练习写字，又是完全应该的。电脑普及后，人们用笔书写的机会越来越少，这是个不容争辩的事实。但只要文字不消亡，学生总得学会写字，学写字本身就包含将字写规范、写整齐的内容。
五、现代任何一种文字系统中都不可能没有符号和字母。文化革命前，出版系统对文章的字母、阿拉伯数字、符号是限制使用的。改革开放以后，消取了这种限制。但是，我们也不应随意夹用字母和符号。题目中的例子在报刊上或生活中使用很普
遍，使用中注意一致性即可，不要出现类似“三人共种36棵树”的情况为好
四、中国学生从小学到大学，都在花大量时间练习书法，你认为有无必要？考虑到今后电子计算机将非常普及，还需要练习书法？
五、下列词语，你喜欢用字母、数字、符号，还是喜欢用汉字？
WINDOWS——视窗CCTV——中央电视台
1999年——一九九年3”软盘——3寸软盘
16M内存——16兆内存VCD——视盘机INTERNET——因特网PC——个人电脑3 5~40——35至40 8点10分——8：10 人人——人
心中有个问号——心中有个“？”
六、如果公安部限制人名用字，即不得取电脑中没有的字为名字，你赞成吗
规范人名用字，水仅方便电脑操作，而且方便别人称呼和书写。但法律规定公民有姓名权，所以真要限制，还应修改相应的法律。而且，限制取名用字不容易，更改姓氏用字更困难。
七、饭店取名“”，读音和意义均不雅，还是异体字，但视觉效果不错，这说明汉字的一种什么特性？
既说明了汉字的形体珍意性，也说明汉字是世界上独树一帜的美观醒目的书法艺术作品。汉字的字形与结构
一、指出下列形声字的形旁和声旁，并说出形旁与该字的意义联系。
教造到疆沐在助都除净
教造到彊沐在助都除净
教：形旁“”，声旁“孝”；“教”字意义与“”有关。
造：形旁“”，声旁“告”；“造”字意义与“”有关。
到：形旁“”，声旁“”；“到”字意义与“至”有关。
疆：形旁“”，声旁“彊”；“疆”字意义与“土”有关。
沐：形旁“”，声旁“”；“沐”字意义与“”有关。
在：形旁“”，声旁“才”；“在”字意义与“土”有关。
助：形旁“”，声旁“且”；“助”字意义与“力”有关。
都：形旁“”，声旁“者”；“都”字意义与“”有关。
除：形旁“”，声旁“”；“除”字意义与“”有关。
净：形旁“”，声旁“争”；“净”字意义与“水”有关。
二、《康熙字典》里的部首基本上是表义的形旁，现代字典里的部首考虑更多的是查字习惯，你认为哪个更合理？有些字简化以后，部首也有了变化。翻一下字典，看看下列汉字在《康熙字典》和《新华字典》中各属于哪个部。
康闷决锦腹厕猫和视衷
《康熙字典》里的部首和现代汉语里的部首各有长处，前者便于理解和掌握字义，后者便于查找生字，从查字习惯看，后者要合理一些。
例字康熙字典新华书店
康广广闷心心腹肉月厕厂厂
猫视见和口禾
决衷衣亠锦金钅
三、数一数下列汉字的笔画。
水汤鬼了降褐凸凹兔仍
水（4画）汤（6画）鬼（9画）了（2画）降（8画）褐（14画）（5画）凸（5画）凹（5画）兔（8画）仍（4画）
四、写出下列汉字的楷书笔顺。
门火水阵轮光逃为心悄力皆
五、声旁表音不准确是怎样造成的？
有三个原因：一是造字时没有合适的声旁，便选用了读音接近的字作声旁，一开始就不准确；二是造字时各地方言有差别，有些形声字的声旁用的是方言读音；是语音演变造成的，即字的读音与声旁的读音原来很接近，但各自的演变途径不同，使二者语音差别较大。
六、你赞成行书标准化吗？
汉字的规范化和标准化
一、词语解释
1规范字错别字。2\繁体字简化字“二简字”3\异体字异形词字母词
4\简化字总表第一批异体字整理表
5、《现代汉语常用字表》《现代汉语通用字表》《第一批异形词整理表》。
６中华人民共和国国家通用语言文字法
二、你认为翻印古籍用简体字好还是繁体字好？
收集街面上的错别字和不规范字，并分析其错误的原因，如滥用繁体、用错繁体、缺笔多画、形似误用、同音替代、不规范简化字、当地俗字等，还可以进一步分析其错误的心理原因。可分组上街，调查结果汇总后分送市长办公室、市工商局、市城建局、市文化局、市教育局等单位。
三、收集正式报刊上的错别字，并向该项报刊去信指出。
四、收集教师上课错别字，用你认为恰当的方式告知教师。
五、按要求为“中华人民共和国教育部”10个字排序。
1、汉语拼音序
2、笔画数序
3、笔顺序33四角号码序
汉语拼音序
部（b）共、国（g）和、华（h）教（j）民（m）人（r）育（y）中（z）笔画数序：
人（2画）、中（4画）、民（5画）、共、华（6画）、国、和、育（8画）、部（10画）、教（11画）
笔顺序（以＜现代汉语通用字笔顺规范＞为据）：
教、共、国、中、和、华、人、部、育、民
六、下面是从1998年12月9日的《广州日报》上摘出的字例，分析一下这些用法属于什么情况，你认为他们的使用合理吗？
1、钱要纳税，私人不例外。
开平外来工到新财路，
如今工正实时
“揾”，广东方言，义为“寻找”，属借用同音字表示方言。《新华字典》解为“擦”。正式的报刊上不应使用，除非专门使用方言的文章。
2、清远鸡准生证
“攞”，广东方言方，义为“取得”。《汉语大字典》有繁体字“攞”，义为“拣，取”。属方言保留古词并使用古字。正式报刊不应使用。
3、都得?
“咁”：方言，代词。义为同：这，这么，这样。属方言专用字。
4、与前妻拍拖泥7载结婚35年分手
“拍拖”，：“方言。谓相恋男女相挽可相随而行。”属使用普通话语素造方言词。
5、张子强扬言一个月内把哨兵搞掂。
“掂”，“成功”的意思。属借用同音字表示方言。
6、香港假波案昨再捕8人。
“波”，音译外来词，流行于广东、香港，来自英语的ball，即一。仍属借用同音字表示方言。
7、香港大贼专偷广州靓车。
“靓”，漂亮。属借用同音字表示方言。
8、新会发生六单儿童食饼中毒。
“单”，方言量词，义为“宗”。属借用同音字表示方言。
9、影响市容，妨碍交通，人力三轮收档。
“档”，方言，店铺。收档即收摊。属方言引申字义。
10、跆拳道计分系统出故障。
“跆”，：“用脚踩踏”。跆拳道是韩国传统体育项目，韩国借用汉字造词，又传入我国，古字重新使用。
12、传真或E-mail给网络运行维护中心。
“e-mail”，电子邮件，此处用作动词，即发电子邮件。属汉字中直接使用外文。有人戏译信“伊妹儿”。
13、ＴＣＬ王牌无绳电话。
“tcl”，国内商标名，属中国商品取外语名，改革开放后的一种时尚，须照英文字母名称读。无法改用汉字，属汉字的变异。
14、廖某赵妹
“某”代表不便说出的名字或字眼，“某”是汉字，“”是汉字的代符，两者不宜并用。
15、滕记饭店
“勝記饭店”，3字为繁体，商店标牌多为书法家书写，用繁体是否妥当可以讨论，但报刊上不应用繁体。
16、黑血，王俐敏著
“琍”，人名使用古字。
汉字的信息处理
一、文字产生以来，书写材料的每一次变革都引起社会的飞跃发展，从绢帛到纸张，从
毛笔到钢笔，从雕版到活版，从铅字到激光，从写字到打字，无不如此。请你预言一下，电子计算机与互联网的产生会带给我们什么时候？
电子计算机与互联网的产生与广泛使用，将使传统的办公手段发生根本性变革。已有人提出无纸办公。发展趋势是人们用手写字的情况壽来越少，也不可避免地将导致人们写字、水平的退化。另外，电子计算机与互联网络将影响人们的一切文化活动，如教育、通讯、商务、生活、政治等，将来会怎样，难以预料，但可以肯定，现代化水平会越来越高，越来越令人满意。
二、20世纪末的手提电脑体积只有一本16开厚书那么大，支可以通过光盘存储器存储无限的资料，如一部二十五史只需两张直径5英寸的光盘，将来电脑的体积越来越小，存储量越来越大，再加上互联网络、自动翻译、声像和输出，人类文字的前途会怎样呢？
三、作家使用电脑写作被称为“换笔”，电脑写作仅仅是换笔吗？
第四部分：现代汉语语汇
语汇概说
一、什么是语汇？语汇单位有哪几级？简述其含义和关系。
二、有些论著和教材把“语汇”称作“词汇”，分析一下二者的优劣高下。
“词汇”，顾名思义，是词的总汇，这就把语素和固定短语排斥在外了。如果称为“语汇”，就比“词汇”概括的范围大得多，即不仅包括词还包括词的等价物―——固定短语，当然主要作为构词材料的语素也应被包括进来。采用“语汇”这个术语，比用“词汇”表述更准确切当。
四、运用“替换法”判定“沙滩”是两个基本点语素，“沙发”是一个语素。
“沙滩”的“沙”和“滩”都能被已知语素替换，如：
沙滩――沙袋沙荒沙砾沙漠
沙滩――暗滩海滩浅滩险滩
可知“沙滩”两端都能替换，并且被替换的语言单位前后语义一致，所以可以判定“沙滩”是两个语素。而“沙发”虽可作形式上的替换，如：
沙发――沙袋沙荒沙砾沙漠
沙发――暴发出发告发开发
但“沙发”中的“沙”和“发”同“沙袋”等中的“沙”和“暴发”中的“发”，意义上毫无关系，所以这种替换不能成立，即不能被已知语素替换，都不是语素，“沙发”只是一个语素。
五、将下列句子中的语素和词切分开。
1 像黄昏时星星的显现一样，起初模糊，后来明晰，这位英雄的像终于在雕刻家面前了。.像黄昏时星星的显现一样，起初模糊，后来明晰，这位英雄的像终于站在雕刻家面前了。
1、本材料供普通话水平测试第三项——选择、判断测试使用。 2、内容大致按词法和句法分类排列，词法在前，句法在后。量词、名词搭配表请参看另外一个文件。 3、本材料各语法类别下所列若干组句子，仅为举例性质，远非普通话与方言语法差异的全部，而且同一格式的句子（或词语）尽量不多举，测试命题时可按同格式替换、类推。 4、所列句子采用单一的选择题型，答案一般是普通话说法（题号右边标注*）放在前边，方言说法（题号后标“方”的）放在后边，命题时排列顺序应随机变动。 5、a≠b*，表示当a b两句表达的意思不同时，两句都是普通话的说法。a＝b方，表示a b两句表达的意思相同时，b句是方言说法。 汉语普通话与各方言之间的差别，总的来说语音方面表现最突出，因此，在进行普通话教学和训练的过程中，首先抓住方言区语音上的难点是完全正确的。其次是词汇，这一部分要比语音上的差别小一些。相对前两者而言，普通话与方言在语法上的差别显得小得多，不过，决不能因此而忽视语法上的差别。事实上，语法上的差别虽然小些，某些突出的现象却非格外留心不可。例如有些方言区的人学说普通话很容易就会说出“你走先”“我有看”“你讲少两句”一类的句子来。这些句子格式都不合乎普通话语法规范，直接影响表达效果。 这里说的方言和普通话的差异，实际上主要是指在测试中表现出来的地方普通话（指处于方言向普通话过渡中的一种“中介状态”）和标准普通话之间的差别。同是差异和问题，在语音和语法上的表现又有不同。语音上的差异主要表现在地区上，不同地区有不同的差别和问题，主要是带着不同口音的地方腔。而语法差异则不同，有时不同方言区之间会相互渗透一些方言的句式或表达习惯，几个不同方言区可能在在同样的语法问题，所以我们在做语法差异对比时，不以地区分类，而是按不同问题的类型进行分类。 方言中有一些句式，似乎和普通话一样，比如广西方言说“我不比他好”，意思是“我没有他好”。孤立地看，这句话没有语法错误，因为普通话中也有这样的句式。但是普通话中“我不比他好”包含两层意思：一是“我没有他好”，二是“我和他一样”。广西话“我不比他好”只能表达前一层意思，如果要表达的是后一层意思，这种说法就错了。所以对于这一类句式，只有在一定的语言环境中才能判断出正误来。 一、词尾 普通话和各方言都有一些词尾，最常见的如“子、儿、头”等，但这些词尾用在什么词语里，普通话和方言不所不同。最常见的是“子”尾，但普通话说“虾”，不带“子”，江苏很多地方都说“虾子”。与此相反，普通话中的“袜子”，在吴方言大都说“袜”或“洋袜”。普通话的“鼻子”，吴方言说成“鼻头”。江淮方言中名词的“子”尾特别多，儿化普遍比普通话少，甚至完全没有儿化。普通话中的“明年、麦穗儿、豆角儿、鸡、蝴蝶、脸盆、嘴唇、脚底板儿、肚脐眼儿、裤头儿、面条儿”等，在江淮方言中说成“明年子、麦穗子、豆角子、鸡子、蝴蝶子、脸盆子、嘴唇子、脚底板子、肚脐眼子、裤头子、面条子”。“裤子”“帽子”，山西某些地区说成“帽的”“裤的”或“帽儿”“裤儿”，“狐狸”说成“狐的”“狐子”。山西方言还往往把儿化词语的“儿”尾去掉，前边的词语重叠。各方言区还有一些普通话中没有的词尾，如吴方言普遍有“厨房间、厕所间、客堂间”的说法，普通话都不带“间”字。南昌话中重叠副词的词尾“子”，相当于北京话的“儿”。总体上说，方言中的词尾比普通话用得多些。我们说普通话时，要多加注意，去掉这些词尾，或改用普通话的词尾。 a、腿变粗了。 b、腿子变粗了。（选对a* b方） a、我买了一顶帽子、一条裤子。 b、我买了一顶帽的、一条裤的。 c、我买了一顶帽儿、一条裤儿。（选对a* b c方） a、有一窝鸡都让狐狸吃了。 b、有一窝鸡都让狐的吃了。 c、有一窝鸡都让狐子给吃了。（选对a* b c方） a、灯丝儿又断了。 b、灯丝的又断了。 c、灯丝子又断的。（选对a* b c方） a、门上有一个眼儿。 b、门上有一个眼眼。（选对a* b方） a、把瓶子上的盖儿拧开。 b、把瓶瓶上的盖盖拧开。（选对a* b方） a、我捉住它的小腿，把它带回去。 b、我捉住它的小腿子，把它带回去。（选对a* b方） a、我就这样度过了童年。 b、我就这样子度过了童年。（选对a* b方） 二、这普通话中，指示代词“这”用来指代人和事物，表示“近指”，与“那”（远指）相对。在一些方言里常常没有“这”。 a、这支笔是谁的？ b、支笔是谁的？（选对a* b方） a、这朵花真好看。 b、朵花真好看。（选对a* b方） a、这本书是我的。 b、本书是我的。（选对a* b方） 三、数量 福建等一些方言的称数法与普通话说法不大一样，有的方言区的人说普通话往往在数量上加以替代或省略。 a、他今年二十一岁。 b、他今年二一岁。（选对a* b方） a、我有一百一十八块钱。 b、我有百一八块钱。（选对a* b方） a、这大米有一千三百公斤 b、这大米有千三公斤。（选对a* b方） a、这座山有一千九百五十米高。 b、这座山有千九五米高。 c、这座山有一千九五为高。（选对a* b c方） a、距离考试还有一个多月。 b、距离考试还有月把天／月把日。（选对a* b方） a、我们写作业用了一个多月。 b、我们写作业用了一点半钟。 c、我们写作业用了点半钟。（选对a* b c方） a、他审阅了二百一十三个方案。 b、他审阅了二百十三个方案。（选对a* b方） 四、二与两 在普通话里，“两”一般只作基数词，“二”除了作基数词，还可以作序数词，但在一般量词如“层”的前面，“二”只能作序数词，“二层楼”是第二层楼的意思。“二”与“两”都作基数词的时候，意思是一样的，但是根据普通话的习惯，用法也有许多不同。一些方言的习惯说法也与普通话不一样。 a、二比二（竞赛比分）。 b、两比两。（选对a* b方） a、二比五。 b、两比五。（选对a* b方）
普通话是现代汉民族共同语的通俗叫法，是现代汉民族用来交际的语言。在台湾称之为国语，在新加坡、马来西亚称之为华语，在中国大陆称之为普通话。以北方方言做为基础以北京音为标准音以现代汉语白话文为语言规范而成的现代汉民族共同语。 方言就是各个地方的地方语言，是现代汉民族共同语的地域分支。它不是同普通话并列的独立语言，而是同属于民族共同语的语言低级形式。 语言是人类最重要的交通工具。但是，汉语还存在比较严重的方言分歧，给人民交往带来不便，因此需要一种通行全国的共同语言，这就是普通话。 ” 普通话，是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范。 方言，是某一地区的人们的语言，具有地域性是方言的一个重要特点。 我国人口较多，比较复杂，所以讲不通的方言分区处理分析。按照现代通俗的分发，现代汉语方言可分为七大方言区。即北方方言（官方方言）、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。 方言起源于部落语和部族语，是汉语的地方变体。方言的形成是不发达地域之间缺少沟通的结果。现在，越是不发达的地区，方言的种类往往越多。世界大约有3500种语言，非洲就有1140种。 方言本身也是一种文化，还是一种情结。在一定的地域范围内方言能继续发挥增进乡情、亲情的作用，在艺术领域，又继续发挥繁荣民俗文化的作用。方言具有相当的使用价值。 但普通话毕竟是在方言的基础上发展起来的，要高于方言。普通话的音素更为齐全，且用四声调配，节奏感、音乐性强，普通话的词汇和习语空前丰富，更富于表达功能。如果用普通话和方言分别唱歌，或朗诵散文、诗歌，或宣读****声明，感染力与效果就明显有别。 普通话和方言的区别 你在说普通话的时候也会这样说吗 括号外是方言说法，括号内为普通话说法。 1．给本书我。（给我一本书） 我给一个苹果他。（我给他一个苹果） 提示：普通话中，动词后面带双宾语时，指人的宾语在前，指物的宾语在后面。一些方言有时（当动词表示“给予”的意义时）双宾语的语序与普通话相反。 2．别客气，你走先。（别客气，你先走） 你讲少两句。（你少说两句） 认识多一些人。（多认识一些人）
普通话与方言常见语法差异对照表 说明 1、本材料供普通话水平测试第三项——选择、判断测试使用。 2、容大致按词法和句法分类排列，词法在前，句法在后。量词、名词搭配表请参看另外一个文件。 3、本材料各语法类别下所列若干组句子，仅为举例性质，远非普通话与方言语法差异的全部，而且同一格式的句子（或词语）尽量不多举，测试命题时可按同格式替换、类推。 4、所列句子采用单一的选择题型，答案一般是普通话说法（题号右边标注*）放在前边，方言说法（题号后标“方”的）放在后边，命题时排列顺序应随机变动。 5、a≠b*，表示当a b两句表达的意思不同时，两句都是普通话的说法。a＝b方，表示a b两句表达的意思相同时，b句是方言说法。 汉语普通话与各方言之间的差别，总的来说语音方面表现最突出，因此，在进行普通话教学和训练的过程中，首先抓住方言区语音上的难点是完全正确的。其次是词汇，这一部分要比语音上的差别小一些。相对前两者而言，普通话与方言在语法上的差别显得小得多，不过，决不能因此而忽视语法上的差别。事实上，语法上的差别虽然小些，某些突出的现象却非格外留心不可。例如有些方言区的人学说普通话很容易就会说出“你走先”“我有看”“你讲少两句”一类的句子来。这些句子格式都不合乎普通话语法规，直接影响表达效果。 这里说的方言和普通话的差异，实际上主要是指在测试中表现出来的地方普通话（指处于方言向普通话过渡中的一种“中介状态”）和标准普通话之间的差别。同是差异和问题，在语音和语法上的表现又有不同。语音上的差异主要表现在地区上，不同地区有不同的差别和问题，主要是带着不同口音的地方腔。而语法差异则不同，有时不同方言区之间会相互渗透一些方言的句式或表达习惯，几个不同方言区可能在在同样的语法问题，所以我们在做语法差异对比时，不以地区分类，而是按不同问题的类型进行分类。
关于普通话与方言 时间：2005-04-18 编辑：陈章太 关于普通话与方言，这是我国近期社会语言生活中出现的重要而实际的问题，社会上正在进行热烈的讨论。我想这当中有两个问题，一是怎样认识关于普通话与方言的讨论，二是怎样看待推广普通话与“保卫方言”。我搞了一辈子语言学，许多精力用在调查、研究方言与普通话及其相关问题，对这些问题还是有些实际感受，现在简要谈谈我的想法，同朋友们讨论。 首先，怎样认识这场讨论。作为语言研究与语文工作者，我认为这是极大的好事儿，因为我们的语言问题过去很少引起社会这样关注。一般人都认为语言与语言问题是最平常不过的事情，同穿衣吃饭一样平常，现在有这么多人参加讨论，这说明大家关心这个问题，社会关心这个问题。从理论和实际两方面来说，语言存在于社会，应用于社会，它就离不开社会，离不开政治、经济、文化、心理、民族等，与国计民生关系密切。现在这场讨论必然促使大家认真思考，到底怎样正确认识和客观对待这个问题；认识不全面，处理不妥当就会影响社会生活、政治生活、经济生活、文化生活和语言生活，这是非常实际的。这场讨论还会促使国家有关部门和我们语文工作者进一步思考有关问题，理性总结过去的工作，认真研究新情况新问题，将语言文字工作做得更好，并继续推向前进。 第二，怎样看待推广普通话和“保卫方言”？我觉得这涉及几个具体问题，需要很好讨论、认真研究。 1.关于普通话与方言的关系。普通话是汉民族共同语的标准语，是国家法定的语言，又是全国通用的语言，它是在北方话和北京话基础上长期形成的，又不断吸收方言成分丰富发展自己，它有比较明确的规范标准，语言规范程度比较高，语言声望最高，在社会语言生活中发挥重要的全局性作用。而汉语方言是汉民族共同语的地域变体，为各自地域的居民服务，是地域文化的载体，记录、保存、传播地域优秀文化；它在普通话之下，受普通话的影响，又吸收普通话成分增强自己的活力，同时又丰富普通话。因此我赞同“普通话在方言之上，又在方言之中”的说法，也可以认为普通话与方言是相依共存、互补分用的关系，它们既互相影响又互相丰富，而不是互相对立、互相排斥。 2.关于推广普通话。世界上一般国家、民族都不同程度地重视、推广共同语和标准语，以利社会交际和事业发展。我们国家也是如此，自古以来就推行共同语“雅言”“通语”“官话”和“国语”，以适应各个历史时期的社会需要。新中国成立后，几十年来国家一直致力于推广普通话，这是国家统一、民族团结、社会进步的需要，是政治、经济、文化、教育、科技等各项事业发展的需要，是社会交际的需要，这是大家都了解、看到的客观事实。政治生活、经济生活、文化生活和社会生活都不能没有普通话，国家当然应当重视并加强推广普通话，使普通话在社会语言生活中很好发挥主导作用，以满足各方面的需求，促进国家、社会的不断发展。不难想像，如果没有推广全国通用的普通话，我们国家现在会是什么样子，社会生活、政治生活、经济生活、文化生活会是什么样子？现在，国家昌盛，民族团结，社会进步，经济繁荣，事业发展，交际便利，普通话功不可没。 3.当前普通话是不是已经普及，已经完全满足国家、社会的需要？我想答案是否定的。我认为普通话的普及标准主要有两条：一是会说普通话的人是否已占全部人口的大多数，大致要在70%以上；二是教学、传媒、公务和社会公共服务是否普遍使用普通话。显然没有，据全国语言文字使用情况调查领导小组最近正式发布的信息，现在全国15岁至69岁的人群中，会使用普通话的占53%，我认为实际使用普通话的人比例还要小一些，普通话在我们国家远没有普及，社会交际中还存在不同程度的语言障碍，即使是在比较发达的东部地区，社会语言生活中使用方言还是相当普遍的现象，该使用普通话而没有用普通话的也很不少，如
浅谈普通话推广与方言的关系 摘要：目前，全国各地都在大力贯彻落实国家推广普通话政策，而普通话的推广必然会对当地的方言产生影响。针对推普过程中产生的种种问题，应该如何处理好推广普通话和保护方言之间的关系，这是我们必须面对的问题。本文通过阐述普通话和方言之间的关系，来为推广普通话提出一些建设性意见。 关键词：普通话；方言；关系 作者简介：景彦博，男，黄淮学院文化传媒学院；晁晚霏，女，黄淮学院文化传媒学院；翟圣楠，女，黄淮学院文化传媒学院。 一、方言到普通话的发展历程 “山东普通话”、“河南普通话”、“甘肃普通话”……，原本是外地人嘲笑方言音比较重的人说普通话时说得很不好而用的代名词。随着普通话教育在全社会、尤其在学校里全面推广，这些人，尤其是年轻一代的普通话水平已大有长进。另一方面，现在不少孩子在讲本地话时不时要掺杂进大量普通话，才能将自己的意思表达清楚，成了“普通山东话”、“普通河南话”、“普通甘肃话”……，这不能不令人担忧在推行普通话的同时，怎样保持方言的传承问题。 普通话，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。而其中的“以北京语音为标准音”，指的是以中国元朝、明朝、清朝历时几百年逐渐形成的北京话的语音系统为标准，并不是把北京话一切读法全部照搬，普通话并不等于北京话，更不是最早的北京地方话。“以北方话为基础方言”，指的是以广大北方话地区普遍通行的说法为准，同时也要从其他方言吸取所需要的词语。“以典范的现代白话文著作为语法规范”，这个标准包括四个方面：“典范”就是排除不典范的现代白话文著作作为语法规范；“白话文”就是排除文言文；“现代白话文”就是排除“五四”以前的早期白话文；“著作”就是指普通话的书面形式，它建立在口语基础上，但又不等于一般的口语，而是经过加工、提炼的语言。而国家为了进一步明确普通话的概念，又采用规定应该以1985年公布的《普通话异读词审音表》以及2005年版的《现代汉语词典》作为普通话的语音标准与读字读音的主要依据。 国家之所以专门设立《中华人民共和国国家通用语言文字法》来确立普通话在我国“通用语言文字”的地位，就是要增强人们对普通话和规范文字的重视程度。从中华文化对世界的重要性来看，中国是文明古国，又对当今世界和平与发展发挥着越来越重要的作用。普通话是联合国规定的六种工作语言之一。联合国文件的中文文本用的是包括简化字在内的规范汉字。改革开放以来，我国综合国力迅速增强，与世界各国的经济往来和文化、教育、科技的交流不断扩展和增多，中国文化对世界的吸引力和影响力也越来越大，汉语言文字是文化的载体。因此，提高汉语言文字的规范化、标准化水平，不仅是中国人民的愿望，也是世界人民的愿望。 早在1958年周恩来总理就说过：“我们推广普通话，为的是消除方言之间的隔阂，而不是禁止和消灭方言。……方言是会长期存在的。方言不能用行政命令来禁止，也不能用人为的办法来消灭。” 1955年10月26日《人民日报》社论也指出：“普通话是为全民服务的，方言是为一个地区的人民服务的，推行普通话并不意味着人为地消灭方言，只是逐步地缩小方言的使用范围，而这是符合社会进步的客观法则的。方言可以而且必然会同普通话在相当长的时期内并存……”上世纪五十年代的政策，不仅当今适用，而且将会在今后相当长的时期内仍然适用。
论普通话与方言的关系 论普通话与方言的关系 摘要：随着社会的发展，人们生活水平的提高，文化程度的增加，普通话的普及越来 越广泛，在说好普通话的同时我们的方言也不摒弃。普通话是提炼多种方言后的结晶，是 方言的升华，一定要大力推广。但目前应该是“双语”的语境，在正式场合要坚持说普通话。在日常生活中可让方言继续发挥增进乡情亲情的作用，在艺术领域中提倡用方言来继 续发挥繁荣民俗文化的作用。 关键词：普通话；方言；关系 随着社会的发展，人们之间的交际日益密切，每个地方使用的语言不同，在一起沟通 就很不方便，为了让社会更好的发展，人与人之间交往更方便，国家根据多种方言提炼出 今天的普通话，由此全国上下掀起了推广普通话的浪潮。在推普工作中取得了突出成就， 国民语言素质提高。与此同时，出现了应该如何对待方言的问题，到底是消灭方言差异， 还是让方言继续发展，方言该何去何从。 语言，是交际工具，也是文化传承工具，又是文化传承的载体。在社会的发展进程中，语言起到桥梁的作用，制约着社会的发展，又受到社会的深刻影响。 其实普通话和方言之间有着联系，我认为不能消灭方言差异，应保存各地的方言特色。我们可以在正式场合要坚持说普通话，在日常生活中可让方言继续发挥增进乡情亲情的作用，在艺术领域中提倡用方言来继续发挥繁荣民俗文化的作用。 普通话，即现代标准汉语，又称国语、华语，指通行于中国大陆和香港、澳门、台湾、海外华人的共通语文，为现代汉语共通的交际口语与书面语。普通话基于现代北方汉语的 语法和北京话语音，并作为官方、教学、媒体等标准语，是中华人民共和国以及台湾地区 的官方语言，是新加坡共和国四种官方语言之一。《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”（非官方语言）的法定地位。 方言是语言的变体，根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地 域方面的差别而形成的变体，是全方言民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性 而在地域上的反映。社会方言是同一地域的社会成员因为在职业、阶层、年龄、性别、文 化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。 普通话是汉族人共同使用的标准语，是全国通用的语言，又是国家法定的 语言，它是在北京话和北方话基础上长期形成的，又不断吸收方言来丰富和发展自己，它有比较明确的规范标准，语言规范程度比较高，语言声望最高，适用范围最广，使用人 口最多，在社会语言生活中发挥重要的全局性作用。而方言是汉族的地域变体，为各个地 域的居民服务，是各个地域的文化特色，是地域文化的载体，保存和传播地域优秀文化； 它在普通话之下，受普通话的影响，又吸收普通话成分增强自己的活力，同时又丰富普通
普通话与方言的区别集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-
普通话是现代汉民族共同语的通俗叫法，是现代汉民族用来交际的语言。在台湾称之为国语，在新加坡、马来西亚称之为华语，在中国大陆称之为普通话。 以北方方言做为基础以北京音为标准音以现代汉语白话文为语言规范而成的现代汉民族共同语。 方言就是各个地方的地方语言，是现代汉民族共同语的地域分支。它不是同普通话并列的独立语言，而是同属于民族共同语的语言低级形式。 语言是人类最重要的交通工具。但是，汉语还存在比较严重的方言分歧，给人民交往带来不便，因此需要一种通行全国的共同语言，这就是普通话。 ”普通话，是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范。 方言，是某一地区的人们的语言，具有地域性是方言的一个重要特点。 我国人口较多，比较复杂，所以讲不通的方言分区处理分析。按照现代通俗的分发，现代汉语方言可分为七大方言区。即北方方言（官方方言）、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。 方言起源于部落语和部族语，是汉语的地方变体。方言的形成是不发达地域之间缺少沟通的结果。现在，越是不发达的地区，方言的种类往往越多。世界大约有3500种语言，非洲就有1140种。 方言本身也是一种文化，还是一种情结。在一定的地域范围内方言能继续发挥增进乡情、亲情的作用，在艺术领域，又继续发挥繁荣民俗文化的作用。方言具有相当的使用价值。 但普通话毕竟是在方言的基础上发展起来的，要高于方言。普通话的音素更为齐全，且用四声调配，节奏感、音乐性强，普通话的词汇和习语空前丰富，更富于表达功能。如
论推广普通话与方言生存的关系 摘要 方言作为民间通俗文化中重要的组成部分，在民众生活中起着至关重要的作用。方言的发展从一个侧面反映了一个社会经济，政治，文化的发展，反映了一个民族的地理移民迁移和文化特色。随着经济的发展和地区广播传媒的兴起，方言的传播与发展跟传媒紧密联系。其实早在中国电台建立之初，就有方言文艺节目的出现，发展到至今，方言节目有了长足的发展，但方言节目在所有电视栏目中所占比重是很小的，普通话节目仍是目前广播电视媒体中绝对的主流和大数。 在推普的大时局下，人们努力寻找推广普通话与保护方言之间的一个平衡点。本文通过对广东方言（以粤语与潮汕话为例）的发展历史，地位作用，对社会的双面影响，以及方言节目兴起的原因，所产生的背景，传媒传播方言对普通话的影响和对方言存在发展的作用等进行梳理，特别通过比较研究，文献分析等方法研究传媒，推普与方言之间的微妙关系，探讨出方言现在面临的困境与问题,为人们敲醒警钟。 关键词：传媒；方言节目；推普；方言保护；平衡点 目录 一.引言 (3) 二.方言的概述及其作用 (4) 2.1何为方言 (4)
2.2方言的发展历史、地位作用和社会影响 (5) 2.3广东方言的概况简述（以粤语和潮汕话为主） (7) 三. 我国方言传媒传播概述 (9) 3.1我国方言节目的溯源和发展 (9) 3.2当前我国方言传媒传播所呈现的特点 (11) 3.2.1 形式多样，特色鲜明 (11) 3.2.2 内容平民化，贴近群众 (11) 3.2.3 主持个性化 (12) 3.2.4 新闻叙述故事化 (12) 3.3传媒传播方言对方言的影响 (12) 四.国家推普政策的发展及其产生的社会影响 (13) 4.1国家推普政策产生的原因 (14) 4.2国家推广普通话政策的发展 (14) 4.3推普政策对社会的影响（以《广东省国家通用语言文字规定》引起的反响 为例） (16) 五.当前方言发展遭遇的困境及问题 (17) 5.1与外来文化进入对本地方言的影响 (17) 5.1.1 文化全球化对方言的影响 (17) 5.1.2 人口迁移带来的外来文化对方言的影响 (18)
推广普通话和保护方言 之间的关系 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
推广普通话和保护方言之间的关系 普通话是现代汉民族的共同语，方言是属于民族共同语言的低级形式，是普通 话的地域分支，普通话与方言同属一脉，是相互依存，互补分用的关系，把普 通话和方言对立起来是不科学也是不合实际的。 普通话是现代汉民族的共同语，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典 范的现代白话文着作为语法规范。在新时期，推广普通话是有必要的，首先，推广 普通话可以进一步消除方言隔阂，减少不同方言区的人们交际困难，有利于社 会交往，有利于国家的统一和安定团结，其次在蓬勃发展的21世纪，文化教育 的普及和提高科学技术的进步和发展，传声技术的现代化计算机语言输入和语 言识别问题的研究，都对推广普通话提出新的要求。最后，随着对外开放政策 的贯彻执行，国际往来和国际交流越来越多，进一步推广普通话可以减少语言 焦急的困难，促进国际交往。 推广普通话很重要，但是，保护方言也不容忽视。 方言不仅是语言，它还是中国地域文化的载体，是文明的土壤，是文化的活化石。方言作为地方文化的一种，是民族文化的有机组成部分，文化越多的包容性越能显示出其魅力。文化的多样性以及它们之间的互动、激励和竞争，就是我们文明长盛不衰的内在机制。方言背后，蕴含着这种文化多样性的精髓，所以，保护方言，是保护文化，也就是扞卫文明。 方言本身不仅是一种文化，还是一种情结。在一定的地域范围内方言能继续发挥增进乡情、亲情的作用，贺知章的名篇《回乡偶书》“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来”被千古传诵。 在艺术领域，不同的地方语言是中国丰富口头文学的载体，中国的各种戏曲和曲艺形式大多依赖各自地方语言而生存。试想若用普通话演唱苏州评弹，那就不成其为地方艺术了。所以方言又继续发挥繁荣民俗文化的作用。 但是，现在在推广普通话的大流之下，方言遭受不公平的对待，导致一些大城市的孩子的方言能力渐渐消失。以方言为基础的大部分中国戏曲、曲艺迅速走向衰落，大部分已经濒危或实际消失。
如何处理好普通话教学与方言的关系 李佳林 二十一世纪的中国正日益强大，经济的崛起与强盛必然带动文化的交流与渗透。随着改革开放的不断扩大，汉语言越来越受到世界各国的重视和青睐。当今时代，说一口标准的普通话不仅是各项事业和工作的需要，更是一个人素质与时尚的体现。语言、面貌的好坏直接影响到一个人的气质和对外形象。 普通话是我们教师的职业语言，所以学校是推广普通话的主阵地，在课堂上使用标准普通话是义不容辞的。由于语言受环境、年龄、语言习惯的影响极大，在我们方言区的学生学习普通话感到有一定的困难。所以，结合本地情况，教育学生学习普通话、培养学生的语言表达能力就显得尤为重要。 一、普通话与方言 普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语, 是全国通用的语言。普通话是汉民族共同语的标准语，又是全国通用的语言，它是在北方话和北京话基础上长期形成的，又不断吸收方言成分丰富发展自己，它有比较明确的规范标准，语言规范程度比较高，语言声望最高，在社会语言生活中发挥重要的全局性作用。 汉语方言是汉民族共同语的地域变体，为各自地域的居民服务，是地域文化的载体，记录、保存、传播地域优秀文化。它在普通话之下，受普通话的影响，又吸收普通话成分增强自己的活力，同时又丰富普通话。可以说“普通话在方言之上，又在方言之中”，它与方言是相依共存、互补分用的关系，它们既互相影响又互相丰富，而不是互相对立、互相排斥。 二、古浪方言概况 古浪方言属北方方言区的西北方言。 古浪方言的形成，从地域方面看，与周边地区语言相互渗透，相互融合有关。黄羊川以南受天祝话的影响较明显。双塔及下四坝一带则受了武威话的影响，大靖河流域受永登话的影响较多。这是由于历代行政建置交叉、居住靠近、地域错
汉语普通话与各方言之间的差别 汉语普通话与各方言之间的差别，总的来说语音方面表现最突出，因此，在进行普通话教学和训练的过程中，首先抓住方言区语音上的难点是完全正确的。其次是词汇，这一部分要比语音上的差别小一些。 这里说的方言和普通话的差异，实际上主要是指在测试中表现出来的地方普通话（指处于方言向普通话过渡中的一种“中介状态”）和标准普通话之间的差别。同是差异和问题，在语音和语法上的表现又有不同。语音上的差异主要表现在地区上，不同地区有不同的差别和问题，主要是带着不同口音的地方腔。而语法差异则不同，有时不同方言区之间会相互渗透一些方言的句式或表达习惯，几个不同方言区可能在在同样的语法问题，所以我们在做语法差异对比时，不以地区分类，而是按不同问题的类型进行分类。 方言中有一些句式，似乎和普通话一样，比如广西方言说“我不比他好”，意思是“我没有他好”。孤立地看，这句话没有语法错误，因为普通话中也有这样的句式。但是普通话中“我不比他好”包含两层意思：一是“我没有他好”，二是“我和他一样”。广西话“我不比他好”只能表达前一层意思，如果要表达的是后一层意思，这种说法就错了。所以对于这一类句式，只有在一定的语言环境中才能判断出正误来。 一、词尾 普通话和各方言都有一些词尾，最常见的如“子、儿、头”等，但这些词尾用在什么词语里，普通话和方言不所不同。最常见的是“子”尾，但普通话说“虾”，不带“子”，江苏很多地方都说“虾子”。与此相反，普通话中的“袜子”，在吴方言大都说“袜”或“洋袜”。普通话的“鼻子”，吴方言说成“鼻头”。江淮方言中名词的“子”尾特别多，儿化普遍比普通话少，甚至完全没有儿化。普通话中的“明年、麦穗儿、豆角儿、鸡、蝴蝶、脸盆、嘴唇、脚底板儿、肚脐眼儿、裤头儿、面条儿”等，在江淮方言中说成“明年子、麦穗子、豆角子、鸡子、蝴蝶子、脸盆子、嘴唇子、脚底板子、肚脐眼子、裤头子、面条子”。“裤子”“帽子”，山西某些地区说成“帽的”“裤的”或“帽儿”“裤儿”，“狐狸”说成“狐的”“狐子”。山西方言还往往把儿化词语的“儿”尾去掉，前边的词语重叠。各方言区还有一些普通话中没有的词尾，如吴方言普遍有“厨房间、厕所间、客堂间”的说法，普通话都不带“间”字。南昌话中重叠副词的词尾“子”，相当于北京话的“儿”。总体上说，方言中的词尾比普通话用得多些。我们说普通话时，要多加注意，去掉这些词尾，或改用普通话的词尾。 a、腿变粗了。 b、腿子变粗了。 （选对a* b方） a、我买了一顶帽子、一条裤子。 b、我买了一顶帽的、一条裤的。 c、我买了一顶帽儿、一条裤儿。 （选对a* b c方） a、有一窝鸡都让狐狸吃了。
普通话和方言之间的关系 【摘要】普通话作为现代汉民族共同语，在中国现代社会的交流、沟通中发挥着着重要的作用，而方言是民族语言的分支，是局部地区人们使用的语言，共同语在某一种或者说某一地取得方言基础上面发展形成，两者相互依存，共同推动社会发展和进步。 【关键字】共同语普通话方言 一、普通话和方言的形成 （一）、方言的形成与分类 1、方言的形成 我国是一个文明古国，拥有着上千年的历史，在漫长的历史变迁中，在各种因素的影响下，随着移民的产生、语言的发展、变异以及民族之间的融合等等因素的影响，形成了各种各样的方言。所谓的方言就是指是在一定地域通行的、同共同语有所差异的一种语言。汉族社会在发展过程中出现过程度不同的分化和统一，因而汉语便逐渐产生了方言。由于我国地广人多造就了现代汉语方言分布区域比较广。现代汉语各方言之间是存在差异的，其主要表现在语音、词汇、语法等方面，以语音方面较为突出。和普通话相比，各方言之间在语音上存在一定的规律，在词汇、语法方面也多有共同之处，因此共同语和其他方言并不是各自独立的语言。从周朝春秋战国时期的诸侯混战，到秦汉的政权统一；从三国并立，晋代统一；南北朝再到隋唐时期；历史上的分分合合，合合分分，促进了各少数民与汉民族的文化融合，也创造出了辉煌的方言文化。 2、方言的分类 当前我国语言学界对现代汉语方言划分主要有七大方言： 分别是：北方方言、吴方言、湘方言、粤方言、闽方言、赣方言、客家方言。 3、普通话的形成 不同的历史时期其实都有普通话的存在，比如，春秋时代有“雅言”、汉代有“通语”、明代有“官话”……现在，我们所说的普通话，指的是以北京语音
为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。是国家法定的语言，也是全国通用的语言，在北方话和北京话基础上，长期形成的，同时普通话又不断吸收各地方言成分丰富发展自身，普通话有较为明确的规范标准，语言规范程度相对较高，语言声望最高，在社会语言生活中发挥着重要的、全局性的作用，其实，汉语方言作为汉民族共同语——普通话的地域变体，为各自地域的人们服务，它是地域文化的载体，在记录、保存、传播地域优秀文化方面，又有不可替代的作用；方言在普通话之下，受普通话的影响，又吸收普通话成分来增强自身活力。我们说“普通话在方言之上，又在方言之中”这就不无道理了。如果仔细推敲，其实，地方言和现代汉民族共同语普通话在语音、词汇、语法等多个方面还是有很多相似之处的。 二、普通话和方言之间的关系 （一）、普通话和方言的区别 1、定位不同 普通话是全民族的共同语，解决的是全国各地区人民的交流、商贸的社会活动，而地方方言立足于解决地区间的语言交流。 2、使用范围不同 方言在一些表达特定的感情方面具有普通话不可比拟的地方，方言更加生动、更加亲切，在现代文学、影视作品中，方言的使用，可以更好的传递感情。 3、使用人数悬殊 普通话是全国通用的，而方言只是少部分人使用。 （二）、普通话和方言的共性 从表面上看，地方方言确实在语音、词汇、语法上面存在差异，尤其在语音上面，存在着巨大的差异，但是，仔细研究，我们仍然可以找到普通话与这众多方言区的语音对应规律。毕竟它们都是从古汉语发展演变而来的，尽管几千年来它们的发展趋势、变化的方向、速度不同，但都综循着一定的规律。如在语音方面，就拿绍兴方言为例，绍兴方言里有一套全浊塞音、塞擦音，如“蓬、叛”的声母b，“豆、头”的声母d ,“共、柜”的声母g,“旗、忌”的声母dz, “治、重”的声母dz等，方言中以这些音为声母的字有相当一部分，而在普通话里却没有这些全浊声母，方言中的这些浊声母在普通话里均念成相应的清声母。语音
摘要：语言是用声音来表现人们相互之间的思维、情感和行为动作的。人类语言既有其共同的规律，又根据民族、地区、国家的不同有其自身的特点。但是，我国地域辽阔，民族众多，各地方言繁杂，有着自己的特征，人们在交际中用不规范语言交谈极不方便。而普通话是我国规范的现代民族共同语，是全国通用的语言。普通话作为人类思维、交际的工具，具有基础作用。所以要大力推广和普及普通话，推进语言的规范化、标准化，这是是保证社会协调运转的必要条件。 方言不仅是承载信息的工具,而且还是负载情感文化的纽带。方言是一种交际功能受到地区限制、其发展未达到标准化的语言变体。它通常与地域密切相关。文章首先对我国语言学界关于“语言习得”理论的争议予以解析，然后分析了方言对于语言习得的影响，并提出几点建议。笔者认为，只有重视方言对语言习得的影响，才能实现真正的跨际文化交流。 关键词：语言方言意义语言习得
语言是用声音来表现人们相互之间的思维、情感和行为动作的。是人们交流思想的媒介，它必然会对政治、经济和社会、科技，乃至文化本身产生影响。语言这种文化现象是不断发展的，其现今的空间分布也是过去扩散、变化和发展的结果。人类语言既有其共同的规律，又根据民族、地区、国家的不同有其自身的特点。语言的亲缘性极其强烈，任何民族、地区、国家的语言对自身而言可称为主体语言或母语；反之，则称为客体语言或外语。一般情况下，人类对母语的掌握是习得而来的，也就是说在母语的自然环境中无意识地学成的，而对外语来说则是学来的，即在特定的学习环境中有意识地学成的。 方言是一种交际功能受到地区限制、其发展未达到标准化的语言变体。它通常与地域密切相关，例如居住在中国东南部的人们操着南方方言，而北部人则操着带有儿化音的北方口音。但大多数情况下，相邻地区的地域方言较为相近。方言对语言习得到底会产生哪些影响呢？鉴于语言学界对“语言习得”理论的争论颇多，所以笔者认为深入解析语言习得对研究方言对语言习得的影响是非常有必要的。 一、解析语言习得 按照《朗文语言教学及应用语言学词典》(2000年版)的定义,语言习得(language acquisition)是一个人语言的学习和发展。母语或第一语言的学习称为“第一语言习得”,第二语言或外语的学习称为“第二语言习得”。“习得”这一术语通常比学习更为可取,因为后一术语有时与行为主义学习
以北方方言做为基础以北京音为标准音以现代汉语白话文为语言规范而成的现代汉民族共同语。 方言就是各个地方的地方语言，是现代汉民族共同语的地域分支。它不是同普通话并列的独立语言，而是同属于民族共同语的语言低级形式。 语言是人类最重要的交通工具。但是，汉语还存在比较严重的方言分歧，给人民交往带来不便，因此需要一种通行全国的共同语言，这就是普通话。 ” 普通话，是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 方言，是某一地区的人们的语言，具有地域性是方言的一个重要特点。 我国人口较多，比较复杂，所以讲不通的方言分区处理分析。按照现代通俗的分发，现代汉语方言可分为七大方言区。即北方方言（官方方言）、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。 方言起源于部落语和部族语，是汉语的地方变体。方言的形成是不发达地域之间缺少沟通的结果。现在，越是不发达的地区，方言的种类往往越多。世界大约有3500种语言，非洲就有1140种。 方言本身也是一种文化，还是一种情结。在一定的地域范围内方言能继续发挥增进乡情、亲情的作用，在艺术领域，又继续发挥繁荣民俗文化的作用。方言具有相当的使用价值。 但普通话毕竟是在方言的基础上发展起来的，要高于方言。普通话的音素更为齐全，且用四声调配，节奏感、音乐性强，普通话的词汇和习语空前丰富，更富于表达功能。如果用普通话和方言分别唱歌，或朗诵散文、诗歌，或宣读****声明，感染力与效果就明显有别。 普通话和方言的区别 你在说普通话的时候也会这样说吗？ 括号外是方言说法，括号内为普通话说法。 1．给本书我。（给我一本书） 我给一个苹果他。（我给他一个苹果）
普通话和方言之间的 关系
普通话和方言之间的关系 【摘要】普通话作为现代汉民族共同语，在中国现代社会的交流、沟通中发挥着着重要的作用，而方言是民族语言的分支，是局部地区人们使用的语言，共同语在某一种或者说某一地取得方言基础上面发展形成，两者相互依存，共同推动社会发展和进步。 【关键字】共同语普通话方言 一、普通话和方言的形成 （一）、方言的形成与分类 1、方言的形成 我国是一个文明古国，拥有着上千年的历史，在漫长的历史变迁中，在各种因素的影响下，随着移民的产生、语言的发展、变异以及民族之间的融合等等因素的影响，形成了各种各样的方言。所谓的方言就是指是在一定地域通行的、同共同语有所差异的一种语言。汉族社会在发展过程中出现过程度不同的分化和统一，因而汉语便逐渐产生了方言。由于我国地广人多造就了现代汉语方言分布区域比较广。现代汉语各方言之间是存在差异的，其主要表现在语音、词汇、语法等方面，以语音方面较为突出。和普通话相比，各方言之间在语音上存在一定的规律，在词汇、语法方面也多有共同之处，因此共同语和其他方言并不是各自独立的语言。从周朝春秋战国时期的诸侯混战，到秦汉的政权统一；从三国并立，晋代统一；南北朝再到隋唐时期；历史上的分分合合，
合合分分，促进了各少数民与汉民族的文化融合，也创造出了辉煌的方言文化。 2、方言的分类 当前我国语言学界对现代汉语方言划分主要有七大方言： 分别是：北方方言、吴方言、湘方言、粤方言、闽方言、赣方言、客家方言。 3、普通话的形成 不同的历史时期其实都有普通话的存在，比如，春秋时代有“雅言”、汉代有“通语”、明代有“官话”……现在，我们所说的普通话，指的是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。是国家法定的语言，也是全国通用的语言，在北方话和北京话基础上，长期形成的，同时普通话又不断吸收各地方言成分丰富发展自身，普通话有较为明确的规范标准，语言规范程度相对较高，语言声望最高，在社会语言生活中发挥着重要的、全局性的作用，其实，汉语方言作为汉民族共同语——普通话的地域变体，为各自地域的人们服务，它是地域文化的载体，在记录、保存、传播地域优秀文化方面，又有不可替代的作用；方言在普通话之下，受普通话的影响，又吸收普通话成分来增强自身活力。我们说“普通话在方言之上，又在方言之中”这就不无道理了。如果仔细推敲，其实，地方言和现代汉民族共同语普通话在语音、词汇、语法等多个方面还是有很多相似之处的。 二、普通话和方言之间的关系 （一）、普通话和方言的区别 1、定位不同
普通话与方言 侯宝林 甲您说相声也常说北京话吗？ 乙哎，干吗常说北京话呀！我们说相声就得说北京话呀！ 甲哎！那可不对。 乙怎么？ 甲你应该说普通话呀！ 乙普通话不就是北京话吗？ 甲错了不是。 乙怎么？ 甲北京话是北京话，普通话是普通话。 乙噢！这还不一样哪！ 甲哎，现在推广普通话。 乙是。 甲它是以北京话为基础方言。 乙噢。 甲以北京音乐为标准音。 乙这我还不太明白呢！ 甲这你不太明白呢！ 乙不明白。 甲这你得好好学！你看说普通话的好处大了，因为现在有山南的，海北的，各处的人在一起工作，如果都用方言那就不好懂了，都用普通话就彼此都能懂。 乙噢！是喽。 甲您比如说这么一句话吧—— 乙什么话呢？ 甲用普通话说就好懂了：“你看这是什么？” 乙这句话就是普通话？ 甲哎，你要用北京话就跟这个不一样了。 乙北京话怎么说呢？ 甲“你这瞜瞜（zhei）是什么？” 乙噢，瞜瞜。 甲瞜瞜这（zhei）是什么？普通话说：“这是什么？”是不是啊？ 乙是是，就在字正。 甲哎你要到天津这句话就变了。 乙天津话怎么说？ 甲“你看看这(jie) 是(si)嘛(ma)？” 乙哎！这是天津话。 甲是吧？ 乙哎。 甲到上海话，又不同了。
乙上海话又怎么说哪？ 甲你看看这是什么？ 乙这啊？ 甲“你（nong）看(ku)看(ku)这(di)是(ge)什么(sa me zi)?” 乙这这句话我就不懂。 甲也是这个意思啊：“你看看这是什么？” 乙噢，也是这个意思。 甲对吧。 乙噢。 甲要是到我们家乡，这句话又变味了。 乙您什么地方的？ 甲沧县。 乙沧县？ 甲沧州嘛！ 乙这句话怎么说哪？ 甲“你瞅瞅这是什么（me）呀？” 乙噢，这是沧州话。 甲你要到福建省福州，跟这又不同了。 乙是啊！ 甲那更不好懂了。 乙福建话这句怎么说哪？ 甲“你（lu）看(kan)这(zui)是(sai)什么(nao)？” 乙这句话我更听不懂了。 甲所以呀，大家都学普通话有好处呀！ 乙是喽。 甲普通话跟北京话区别不大。 乙噢！ 甲你要学普通话常听相声有好处。 乙就能够学普通话。 甲哎。相声它不是北京话吗？ 乙是啊！ 甲它就是儿化韵多。 乙噢！儿化韵。 甲这是最大的区别。普通话说“今天”，“明天”，“后天”。 乙对啊。 甲北京话那就不这样了。 乙怎么说哪？ 甲“今儿”，“明儿”，“后儿”。 乙对！ 甲没事儿出门儿，遛弯儿，买根冰棍儿。 乙噢，这是儿化韵。 甲哎！你看这儿化韵也有它的好处。 乙那有什么好处啊？ 甲你要写在字上，你写“冰棍”，可是你要说话哪，就得说“冰棍儿”。