英语考试后教学反思
英语考试后教学反思
本学期我担任三，四年级的英语教学工作，针对这次考试，我反思如下：
一、几点失误:
1，没能很好地处理好“宽”与“严”的关系。我现在一向比较注意和同学们沟通交流，所以开学后师生关系还是很融洽的。但也正是因为处得有些近吧，导致在布置某些任务的时候，学生有意无意地就“打折扣”，影响了学习任务的顺利完成。
2、自己讲得太多。我上课的时候，一般是先提问，然后根据学生的回答情况进行讲解。但往往学生对有些问题反应太慢，或出错较多，这时我就忍不住进行提示。有时没把握好分寸，讲得太多太细，无形当中就等于替学生回答了问题，导致学生思考的范围受限。
3、作业督导力度有待加强。每一次布置作业，我都做了认真的统计，派课代表去督促，但仍有部分同学迟迟不交作业或不做作业。我现在一般以说服为主，但一般情况下都是面对全班，重点不太突出，导致有些学生蒙混过关，或知道自己没交作业仍不思悔改。
二、整改措施
针对上述问题，本人在后半学期做以下整改：
1、处理好“宽”与“严”的关系。在以后的教学活动中，我将充分考虑这一问题，和学生做到“亲密有间”，学习任务一定要求按质按量完成。
2、精讲多练，提高课堂效率，尽可能地用课堂时间解决更多的问题。
3、加强督导，采取多种措施处理好学生的作业问题。
4、加强后进生的教育和转化工作，及时有针对性地进行指导，争取在后半期取得满意的成绩。
5、利用自习时间，争取一节课后时间，多做辅导，为学生取得好成绩做好时间准备。
6、对作业严格检查，加强识记作业的检查，利用小组长的优势，加强督导。
7、努力里做到教师教的活，学生会运用，建构新的教学方式。教师首先要多学习，通过读书、与同事研讨等方式，加强自己对学生阅读能力的指导水平，并专门安排时间对学生尽心辅导，努力提高学生的阅读能力。
8、多留心、学习身边优秀教师的'先进经验。自己本身能力、思维是有限的，平时的工作中，应留心观察别的老师的做法，学习人家的先进经验和有效的做法，努力提高自己的教学水平和教学质量。
9、放松了教学的常规管理，导致学生对这门课没有引起重视，由于本人带三个年级四个班，工作量达到超负荷，没
有搞清楚重点应该放在五年级和七年级，再加上学生自觉学习的习惯较差。导致本次考试成绩不理想。
10、学生课后巩固时间较少，也在一定程度上影响了考试成绩。八年级由于课程最多，平时时间又都做了安排照顾薄弱学科，辅导自习只有一节还需要完成书写作业，识记作业无暇完成。
英语考试反思总结5篇 英语考试反思（一） 这次四年级期中考试试题难易适中，比较注重基础知识的考察，异常是单词的掌握，不少学生这方面失分很多。两个班成绩不太均衡。我认真总结了一下，今后要注意以下几个方面 1.自我平时上课有点拖沓，不够紧凑;所以在课堂里浪费了不少时间，给学生练习的时间不够。我要吸取经验教训，在课堂上应当充分利用好短暂的40分钟时间，把握好每个课时的速度和效果。 2、狠抓基础，培养本事。学生是教学的主体。所以，了解和分析学生情景，有针对地教学对教学成功与否至关重要。要注意为学生打好扎实的语言基础，异常是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。同时加强对单词，句型的检查力度。在班内张贴单词，课文背诵检查表，不遗漏每一个学生。 3、讲求方法，丰富课堂。英语作为一门外语言，需要多应运。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。上课资料丰富，现实。讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，每一天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。 4、培优转差，欢乐教学。整个教学过程中由于学生的掌握情景不一样，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的本事相对较弱。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛进取，成绩较好。所以，让好学生充分发挥示范作用，“优差搭配”，给每一个后进生配
一名小教师，共同学习，共同提高。 英语考试反思（二） 尊敬的英语教师: 对不起，这次的英语考试我没有考好，成绩仅有63分，刚刚在及格的悬崖边上，还是全班倒数第三名。为此我感到分的痛苦与煎熬，因为我并不是不想学好，而是实在感到力不从心，无力挣脱困惑的牢笼，取得知识的硕果。 回顾我进入初中以来学习英语的这段过程，自身的学习态度与用功程度是不够的。上课存在开小差、思想不集中的问题，这些学习态度的问题，我想这些问题肯定是直接或是间接得影响了我的英语学习。经过您的批评教育，让我着实提高了思想警觉。可是经过深刻反省，我还是注意到了自身英语学习成绩不好的主要原因还是在于我没有足够的学习兴趣。学习兴趣这个问题也是您反复强调的，也是最难以克服的。尽管如此，我依然坚信我的英语成绩不佳，主要原因还是在于我的学习态度有问题，学习还不够刻苦，用功程度是不足够的。 现如今英语成绩如此不好，我也陷入深深的自责当中。如果是学习兴趣并不是一朝一夕能够养成的，可是我也必须尽己所能得端正好学习态度。就说平时在英语学习当中，我单词、语法也背的不够，导致在考试当中不能够灵活运用，导致分数不能上去。倘若我能够及时醒悟过来，逐渐得懂得扎实基础知识的重要性，也就能够提高学习成绩了。 亲爱的英语教师，请您相信我。经过这次检讨，我已经有了
关于英语考试的反思 考试结束了，成绩有些惨不忍睹，心情一下降到最低点。自己是否反思过有哪些问题。下面我们来看看英语考试反思四篇，大家快来一起看看吧。 对这次考试进行了一次彻底的分析，这次月考没有考好，总结原因如下： 一、学生对英语考试的态度不端正，遇到难一点的题不是去分析而是瞎做，遇到不会 就不做。 二、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做。 三、教师与学生都没有处理好兴趣与知识学习的关系。作为教师过于注重学生的兴趣，导致学生有兴趣就愿意学，没兴趣就不想学。 四、作为教师缺少了在学生心中的威信。回想一个月以来我一向定位错误没有把自我 定位于学生的老师而是学生的朋友，很少对学生严厉的惩罚，以致于学生敷衍了事，课上 瞬时记忆，课后缺乏落实，根本无视英语考试的严肃性与重要性。 语重心长地说了这么多，我明白这些远远不够，最重要的还是今后工作中该怎样做： 首先，今后在教学过程中对学生要严格要求，和学生建立亦师亦友的关系，重新建立 在学生心中威信，让学生从心里佩服尊敬自我。 其次，适当地多做题，是学生养成良好的解题习惯。 最后，教师与学生都要调整心态，正确应对考试，尽快从失败的阴影中走出来，为期 中考试做好充分准备，争取打一场悲壮彻底、问心无愧的战役。 时间如流水般淌过，转眼间期中考试也已经结束了，成绩也已经公布了。望着试卷上 的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。六年级下册的第一次英语期中考试 开始了这次考试已成为我学习生涯中最低分的一次考试。在这次英语考试，我竟然考了 73分，从三年级开始，到六年级，我从未考过如此低的分数，于是，我开始自我检查。 我次，一到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我总结了我没考好的原因： 1、平时没有养成细致认真的习惯，总是不把题目读完就答题，考试的时候答题粗心 大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
英语考试后的总结反思 很多学生对英语考试的态度不端正，遇到难一点的题不是去分析而是瞎做，遇到不会就不做。以下是XX为您整理的英语考试后的总结反思相关资料，欢迎阅读！ 英语考试后的总结反思1 几天前进行的英语月考缓缓落下帷幕，当那份沉甸甸的试卷落在课桌上时，我急忙翻看分数好似饥饿已久的人看到可以挽救自己生命的面包。但当我看到那鲜红的红笔字迹时，我感觉仿佛这个世界都静止了。偏低的分数犹如一把利剑深深刺痛了我争强好胜的内心，也如冰冷的水倒在我的脸上，使我更加清醒。试分析主要原因主要有以下两点： 一、听力部分失分过于严重。关于造成这一缺点的原因我是非常清楚的，因为开学到现在我几乎没有怎么听过磁带，每天都为自己的不练习听力找理由，所以导致听力部分的失分严重。听力，对于好的英语者来说是不能丢分的项目，但次却出现了不小的小题。经过这次的打击我已经下定决心一定要练习听力，不论每天学到多晚，都要抽出时间来练习。我相信，经过我的努力听力会不再是拉低英语成绩的部分。 二、基础知识仍不过关。这次测验出现了一个比较奇怪的问题。我的基础部分虽然失分严重，但后面的主观能力题几乎能完整答对，几乎没有丢分。这就反映我英语学习出现
的一个本末倒置的大问题，回忆近期的英语学习，仿佛把重心过多地放在了做难时题上而忽略了课本上最核心的知识点，归根到底就是对课本极不熟悉。以且一定要以课本为主以其它难题为辅，重新重视起基本语法的理解和掌握。从另一个角度讲，基础知识的成绩上来了，在学习课文拔高难题也会较轻松。总之，基础部分要争取做到一分不丢。 这次的考试在很大程度上是对我近期英语学习的总结及学习问题的暴露，所以这次考试对我改进学习方法有着极其重要的作用。只有及时发现问题并迅速地解决问题才配做一个合格的学习者。我相信，在我坚持不懈地努力下，我的英语成绩定会稳步提升。 英语考试后的总结反思2 又一个星期过去了，这个星期感觉什么也没干就过去了，但心里总是沉甸甸的。因为举行了一次令我难忘的月考。学生超低水平发挥，英语考试考砸了，让我十分羞愧难当、匪夷所思。为什么上课强调过很多次的问题还会错?为什么背过的知识还是不会?为什么上课表现挺好，考试却一塌糊涂?为什么同样的学生，我教的学生会失败?为什么早晚都催着学生背英语，还是什么也不会?这些问题无时无刻在我脑海里闪过，不经对自己产生了怀疑，一时间失去了方向，不知该去怎么做。 回到家中，静下心来，冷静地思考了一番，对这次考试进行了一次彻底的分析，这次月考没有考好，总结原因如下：
英语考试反思总结 英语考试反思总结1 本次期中考试学生的整体成绩较之上次五县联考有所下降，究其原因是，首先本次考试的题型，与高考题型有些出入，多了一个单词拼写环节，学生失分最多，问题出现也说明我们在这一环节，没有提高较高的认识，虽然我们也每天在默写，但重视程度还需提高。 另一个失分最多的是单项选择，本次单项选择考试的范围较广，并未就选修七的知识点进行考察，学生在复习准备考试过于偏重于本册书的内容，造成了失分现象。阅读理解学生在得分方面也不太尽如人意，在考试过后与学生交谈，发现大多数学生存在看懂文章，却做不对的问题，这是学生的理解能力还需认真提高。 同时，作文也是我们需要注意的地方，就我们学生而言，学生的基础不好，作文的能力也相对不高。 通过分析学生的考试情况，以及在考试后于与学生交谈发现的问题，本人也有些在下阶段教学当中的措施： 1.要严抓学生的基础，单词和句型记忆和理解。 2.鼓励学生自己在做完作业之后，多做一些相应的高考题，查缺补漏。 3.一定要提高学生对阅读理解，完形填空，作文的重视度，因为这三项再会高考当中起关键作用。在常规课堂要对增加这类题型的训练。
4.重视尖子生的培养，和薄弱生的提高。 总之，本次考试的问题，我一定在今后的教学中，积极与同事交流，沟通，多多研究学生，多多反思，及时地发现学生的问题，较快地解决问题。 英语考试反思总结2 小学生开始学习英语的时间越来越早，三年级就开设了英语课。但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。半个学期一转眼过去了，期中考试也早已结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思： 一、试卷质量分析 六年级下册的这次期中考试的试卷的层次是分开的，也有一定的梯度，实际上是一张综合试卷，大部分内容超出了本册的范围，但也可以看出学生对以前的一些知识的掌握程度。这套试卷共分为五大部分： 第一部分为语音测试，第二部分为词汇测试，第三部分为单项能力测试，第四部分为阅读测试，第五部分为综合能力测试 (不计入总分)。 本套试卷覆盖了整个小学阶段所学的词汇、语音、语法和日常用语等内容，着重考查了词汇、日常交际用语、阅读
小学英语考试总结及教 学反思 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
小学英语六年级期中考试总结及教学反思随着期中考试的结束，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思： 这套试卷共分为四大部分： 第一部分为词汇测试，第二部分为单项能力测试，第三部分为阅读测试，第四部分为作文。 本套试卷着重考查了词汇、日常交际用语、阅读能力和重点句型及语法。如：形容词比较级的正确运用；动词一般过去式的正确运用；名词单复数的正确运用；代词的主格、宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词的正确运用；实义动词have，has与be动词的用法，所涉及的时态有一般现在时，现在进行时，一般将来时，一般过去时等；第三人称单数的正确使用，以及否定句、一般疑问句的句式结构 该试卷充分体现了考查学生的基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本但避免教材的机械操作，灵活迁移。在试卷设计上增加了对学生阅读理解能力、重点句型及书面写作能力的考查，注重学生的积累运用，对以后的教学工作有一定的导向作用。不足之处：本卷就整体而言，题目类型太活，变化太多，太难，如第6题句型转换，综合能力测试中的第1题仔细阅读短文，完成选择题，使短文通顺、连贯，第3题中的小练笔，要求学生写整段话，对于眼高手低的学生来说，束手无策，并且缺少对学生进行听力的检测。
学生对词汇的记忆力不强，反映在书面写作中，错单词特多，这给我们反馈了一个重要的信息，学生边学边忘，掌握不牢。学生掌握句子的困难程度，从侧面反映出学生练得太少，或者说学生除了课堂就没有太多的时间学英语。 这次考试实考98人，最高分99，最低分16，平均分70、优秀率为34%,及格率为70%，原因之一是题目比较难，题型太活，主要原因还是老师的教学工作没做到位。 在这次期中考试，学生的成绩提高不明显，在以后的教学中，要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在学案的指导下培养学习英语的兴趣，让他们都能以优秀的成绩进入中学。 1．进一步强化基础知识，要求人人过关。 2．为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中仍应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力 3．注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。 4．在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。
考试后的总结和反思 考试后怎么反思自己的不足呢?下面是小编整理的考试后的总结和反思，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。 篇一：学生考试后的总结和反思这星期，我们考试了语文，当天成绩就出来了。我的阅读题一共都扣了分。阅读上有许多题是不应该错的，像烦恼的恼写成电脑的脑，失去了分;在填写反义词中，我把毛病的反义词写成了怪癖，我真是粗心，又失去了宝贵的1分;还有在写表达了什么感想时写成了明白了什么，有失去1分，要不然就是96分了…… 我感到很后悔，但是我却深深地知道，这个世界上唯一没有卖的就是后悔药，经过了这次的教训，我以后一定要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要认真，而且还要多看看书上的题，这样才能答上课本题。我想，经过我的努力，在下次的考试中，一定要超越自己。如果太阳是我的目标，那我会踮起脚尖，因为只有这样，才能更靠近阳光，才能向着目标一步一步的进发! 不过，通过这次考试，我终于知道是我玩的太多，复习的太少。今后，我一定要努力起来，加油，朝明天美好的未来出发。 篇二：学生考试后的总结和反思这次的期中考试并
不理想，语文79，英语52，历史83，数学100，生物67。 考的最差的是英语这门课，在阅读题上失了很多分，许多单词都是在查阅字典后才理解，作文的语法有很多错误，英语是我目前最需要听读背和巩固的。 理综这门也不理想，这份试卷的题目多半是课本与练习册上的，只要多看课本和练习册，生物这门科目就不怎么难。 语文这次的成绩更令我大吃一惊，退步了十几分，等答题卡发下来的时候就上下左右细看了一遍，选择题错了一题，默写题错了两个字，阅读题甚至没有拿满分的题目，作文比上次进步了一分，语文没考好的主要原因还是因为阅读题答的文不对题，默写总有错别字。 历史的成绩在我看来，应该拿到稳定的90，但这次的资料题使我失分严重，其实历史的考点也多半是书上的，只要认真复习，背了读了，也能考好。 数学虽然是满分，但也有一点不足，涂改太多，这次改的不算太严格，要是严格一点，我肯定要扣上好几分。 对于这次的成绩，我已经略微感受到了初中生活的压力，下次的期末考试，也一定要考出令自己满意的成绩来。 对此，我想出来了许多能帮助我的办法： 1、对于课文上的重要知识一定要熟记 2、语文课后的古诗词、文言文，一定要熟背。
英语考后反思1000字 我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。 首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。 其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。 考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的！ I know that the teacher has high expectations for me, but I did not test well. 对于这点我感到十分抱歉。For this I am very sorry. 但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。But since we must correct mistakes, so I would like to pass the exam after a certain number of things to learn. 首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。First of all I want to get rid of exam questions carefully read the bad habit. 有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。Sometimes I tend to look at topics in front of the back issues on smoothly to write, but they are wrong a lot. 这也许也和答题技巧有关系。This may also have relationships and answer skills. 总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。In short, through subsequent practice, I must seriously examine the process of exam questions, self-study reading problems, the subject of sights, optimistic. 时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。Time allows more time to check a few times, and definitely not like this unnecessary repeat their mistakes. 其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。Secondly, I would like to strengthen language, math, English, three main subjects pass the exam, I finally understand Mountains Beyond Mountains, and people beyond. 平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。Weekdays we all got together to do the same topic, do not feel out of any significant difference. 可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。However, when a test I realized that so many exams that I have never glanced at before. 只怪自己买的练习题做的少。Can only blame their own exercises to do to buy less. 不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。Allow me to continue this continues, so I have to redouble our efforts among the lessons learned from this test to increase the strength to prepare for the next examination, to lay the foundation. 考试技巧贵在练习。Test your skills in practice. 生活之中，我还要多多加强自己的练习和
五年级英语期中考试反思 刘蓉 考试是检验学生近期学习成绩的一种手段，也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。期中考试已经结束为了在后期孩子们能够学得更扎实，我在此认真地对本次考试做质量分析，对后期的教学做适当调整。 一、期中试卷分析 本次五年级英语期中测试题和以往的单元评价测试题 一样，试题采用Listening Test 和Writing Test相结合的方式。其中听力占40%，笔试占60%。，我班参考人数63人，90分以上只有7人。不及格人数较多。作为任课老师，我有着不可失掉的责任。为此，我对试卷进行了分析，下面是我结合了我的日常教学，对此次考试进行的具体而深入的分析总结。 二. 掌握较好的部分 掌握较好的部分有:听录音，选择你听到的单词，并将其编号写在题前的括号内。听录音，给下列图片编号；看图，选出正确的词组，并把序号填在题前括号里；根据问句，把答句用线连起来。 三. 存在的问题 1.审题不清，没有弄清楚试卷的做题要求，例如：在你听到的单词下面打勾，有些学生一题就勾了两个图片。选单
词填空，学生就圈单词，并没有按照题意，把单词填写在横线上。
2.粗心，马虎。例如:看图，选择正确的单词填写在横线上。明明单词就在列表中，只要选择正确的抄写下来就好，有的学生6个字母就只写了5个。 3.认读单词较薄弱。 四．总结与反思 针对以上的问题，下半个学期，我将从以下几个方面开始努力。 1、抓实平时的教学工作，注重平时每一节课的教学质量，培养起学生学习英语的浓厚兴趣，这是根本。在平时的复习上要注意前后知识的连贯性，每节课都抽出几分钟的时间来把以前相关的知识点复习一遍，做到温故知新。 2、继续加强学生的认读能力。在平时的早读课以及课堂上，让人人张开嘴，人人伸出手，确保每个学生都能得到认读能力的加强团结。 3强化单词记忆，要求做到每个单元的单词学生都必需过关。有针对性的布置家庭作业。 4、精心设计每一次作业，让它起到实效性，真正帮助学生巩固所学的知识，而且作业全批全改，个别辅导，当面订正。 5、注重平时对学生所学知识的检测和考核。要求学生当面背诵所学的英语对话和课文，
教师英语期考试总结与反思5篇 教师英语期考试总结与反思篇一 本学期是我担任小学五年级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下： 一、认真备课、面向全体授课 在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。 二、在课堂教学中 第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我
总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。 第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 三、自身的学习 鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。 以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。 总之，由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习情况不了解，学生本学期的成绩不理想，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。 教师英语期考试总结与反思篇二 本学年，我担任初一六班和初一七班的英语教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教训工作更上一层楼。
英语考试反思 英语考试反思15篇 英语考试反思（一）： 应对这次英语的考试成绩，我觉得十分的惭愧，学生分数差距让我陷入了深深的教学反思之中。我想我很有必要查找和分析其中的原因了，并且是十分紧迫。 一、首先，我觉得最重要的原因之一就是我对学生真实的英语学习状况不够了解。一开始我觉得他们能考进高中，说明他们的学习状况还是能够的，我对他们比较放心的。于是我对他们的要求就尝试了侧重自主学习，强调英语的预习和复习，指导他们自我整理《笔记本》和《纠错本》。。并且我也注重和他们强调初高中的上课模式和学习方法是有所区别的。教师和学生之间有一个彼此适应和磨合的过程，我们一齐共同努力。然而经过一段时间的上课，我发现，他们的自觉性和自学本事和我的预想相差太大，很多靠自我自觉完成的整理和巩固均未很好去做。上课反复强调过的语言点，练习中一模一样做过的题目，讲评订正过依然错误率极高。学生学习上的问题一是说明上课效率和效果极差;二是课后没有及时复习巩固;三是没弄明白的题目没有问。 二、我觉得另一重要原因就是我对学生真实的英语学习水平不够了解。自从我接班以来，我试图尽我自我最大的努力来了解学生。从以前他们的
中考成绩，学习基础来看，两极分化存在还是比较严重的，，但我很有信心能帮忙学生提高英语成绩。有同学提出单词不会读，我就一遍又一遍地领读。平时上课时除了讲述新课的资料，还联系了以前初中的知识要点，做到知识的迁移和提升。在教学中我越来越发现学生初中的知识很不梦想，所以，我指导基础较弱的学生复习巩固初中的基础知识;对学有余力的学生加强课外阅读。很多同学的笔记记得相当认真，学习进取性和课后问问题的同学也多了。再加上月考也比以前有提高。所以综合以上情景，我对这个班的教学很有信心，也很放心。然而，也许就是因为我太放心了，所以这次的成绩完全出乎我的意料，让我很不知所措。我想我也许对他们的真实情景还不够了解透彻吧。于是我找了很多同学进行了一次深谈。发现上课的笔记是认真记的，可是回去的复习巩固工作就做得很差了。作业不认真应付教师，所以作业质量不高。有些任课教师的作业较多，也较严格严厉，不敢怠慢，所以英语的很多软性复习也就一点一点的得过且过了。班级没有学习异常尖的同学在班里带头，大家的学习竞争力不强，英语考 试高分没有，平均分就更低了。 三、对学习任务检查落实不够、对学生作业和资料的完成督促落实不到位，部分学生学习偷工减料，学科学习欠账较多，考试成绩自然差了。以后我要一切从头开始帮他们好好补了。至于采取措施就是我要抓的更到位些，更严格些，做到事事有着落，件件有落实。此外，英语学习效率低下也是导致学习成绩提不上去的重要原因。
英语老师考试总结反思 篇一：英语老师考试总结反思期中考试已经结束，静下心来好好总结这两个多月的教学，有成功之处，也有不足的地方。特将此总结如下： 首先针对本次期中考试，我反思一下自己的不足和改进措施：本学期我担任六、六班的英语，和其他兄弟相比，我所任教的两个班的英语成绩较优秀，为了更好的完成后半个学期的教学工作，特对本次考试做一下总结。 1 、存在的最大问题是提优补差的同时没有很好地做到促中间。我过高的估计了学生的水平，我认为他们各个都有着很高的自主学习能力，基础相对比较好，并且有一部分很出色的“小老师”，但是有相当一部分同学成绩不够理想。 2、学生做题时过于马虎，没有很好地培养学生的做题技巧。比如第四大题：组词成句题。有很多学生不注意细节，不是忘了写标点符号，就是忘了大小写。 3、课后反馈工作做的不到位。学习是一个过程，学生也许当时学懂了，但过一会就会忘记，我没有及时让他们背诵记忆和复习，而是培养他们自觉去背去复习，过高评价了学生的自学能力。 4、没有极好的耐性，耐心。很多题型想到了，也做到了，但做的不实。 5、开拓思路，设计出更多的题型。在这次期中考试中，
无论是哪个班都存在这同一个问题，见过的就会，没见过的就一塌糊涂。 改进措施： 1、找个别学生谈心。 2、认真设置课堂教学环节，充分发挥学生的潜能。 3、每天督促、检查、反馈。 4、继续做好提优补差促中间工作。 其次，我谈一谈在教学中的随感。 一、词汇教学中，教师要特别注意教学方法，尤其是六年级刚刚有背单词的任务。机械的操练和讲解词汇的方法是不行的。教师要充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到适当的情境和娱乐中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发起他们的学习兴趣。我认为教学词汇要做到以下几点：１、大胆加入音标教学，培养学生自学单词的能力。教师自己要示范到位，发音清晰、准确，讲解发音要点，让学生听清后再跟说。 2、贴近生活，学生都喜欢在情境中学习单词，这样不会感到枯燥乏味。 3、重趣味。我们在教学单词时不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记，如看动作、猜谜语、做游戏等。 二、任务设计时，要给学生提供明确真实的语言信息，
XX英语考试总结反思 应该每天听写单词和词组，可单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，以下是XX为您整理的XX英语考试总结反思相关资料，欢迎阅读！ XX英语考试总结反思1 本学期，本人担任八年级(1)(2)班的英语教学。从期中试卷分析的情况表明，主要是由于学生灵活运用综合英语知识的能力较差，听力水平和写作能力都有待进一步提高，这说明在教学方面存在着思想意识上的偏差，同时教学方法上也需要进行探讨和改进。本人以学生试卷为对象，认真地进行了质量分析。并从质量分析中发现了这半年来教学的不足和学生存在的知识、能力的问题，主要体现在以下四个方面： 1、听力能力方面：部分学生缺乏听力题中应有的答题技巧;近音词辨析不清，忽视口语中的连读和不完全爆破规则。 2、语法方面：语法知识不全面，造成综合运用能力和分析句子结构能力差。 3、阅读方面：对短文的整篇理解能力差，特别是归纳短文的寓意和标题的确立上。 4、写作方面：表达句子的能力较差。
二、应对措施 根据质量分析中存在的问题，本人认为在今后教学和复习中，应在以下几点予以重视和加强： (1)、在听力训练上，仍要采用仁爱版的听力训练材料。针对部分学生答题技巧预见性差，可采取“听对话后，不提供问题，请学生自创问题和答案;之后，再现材料中问题和答案，让学生自悟并培养答题技巧”的教学策略;同时，在听短文时，可先明告学生以下短文中有几处连读和不完全爆破现象，注意听，并相互交流;要归纳同音词和近音词，反复诵读，以提高词汇的辨析能力。 (2)、在语法教学中，要采用“张法”集中教学法，对语法进行一次完整的梳理，并选择一套练习对学生进行考查，并对学生存在的问题、缺漏，记录在案，在期中和期末复习中予以强化和综合;由于大部分学生分析句子结构能力差，在语法教学中，要加强“词汇辨析、句子成分、句子类型及部分典型句型的归纳”等内容的讲授、巩固和考查。 (3)、在阅读方面：随着阅读题分值和难度的加大，且学生对短文的整体理解能力差，在训练中，①要对部分短文进行“英译汉”训练;②要对个别长句和难句、中心句进行分析;③要划出短文中新词汇，先猜想，后建立“新词库”。 (4)、在写作方面：在写作训练中，针对学生表达子句能力
《英语考试反思》 英语考试反思（一）： 对这次考试进行了一次彻底的分析，这次月考没有考好，总结原因如下： 一、学生对英语考试的态度不端正，遇到难一点的题不是去分析而是瞎做，遇到不会就不做。 二、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做。 三、教师与学生都没有处理好兴趣与知识学习的关系。作为教师过于注重学生的兴趣，导致学生有兴趣就愿意学，没兴趣就不想学。 四、作为教师缺少了在学生心中的威信。回想一个月以来我一向定位错误没有把自我定位于学生的老师而是学生的朋友，很少对学生严厉的惩罚，以致于学生敷衍了事，课上瞬时记忆，课后缺乏落实，根本无视英语考试的严肃性与重要性。 语重心长地说了这么多，我明白这些远远不够，最重要的还是今后工作中该怎样做： 首先，今后在教学过程中对学生要严格要求，和学生建立亦师亦友的关系，重新建立在学生心中威信，让学生从心里佩服尊敬自我。 其次，适当地多做题，是学生养成良好的解题习惯。 最后，教师与学生都要调整心态，正确应对考试，尽快从失败的阴影中走出来，为期中考试做好充分准备，争取打一场悲壮彻底、问心无愧的战役。 英语考试反思（二）： 时间如流水般淌过，转眼间期中考试也已经结束了，成绩也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。六年级下册的第一次英语期中考试开始了这次考试已成为我学习生涯中最低分的一次考试。在这次英语考试，我竟然考了73分，从三年 级开始，到六年级，我从未考过如此低的分数，于是，我开始自我检查。 我次，一到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我总结了我没考好的原因： 1．平时没有养成细致认真的习惯，总是不把题目读完就答题，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。 2．在做阅读理解的时候，我根本看都看不懂，这个脑袋都是晕乎乎的，就随便乱蒙了一下，这都是因为单词没有记熟，看到认识的单词，更本想不出意思来，所以，我的阅读理解扣了8分。 3。在考试的前一个晚上没有复习，以前每次英语考试我都会在前天晚上复习好，而在这 次考试，我因放了两天假就忘得一干二净了，到了学校才想起来要考试，但我以为这次考试也会像以前考试一样很容易，在考试前10多分钟也不复习，从而导致了考得很不理想。
江城区双捷中学 2014届九年级英语 中考备考工作总结 九年级英语组 2014年06月 中考英语从试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的综合考查。根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我们采用了“三轮复习法”作为总复习计划，即第一轮教材复习阶段训练，它约占总复习的1/3的时间；第二轮语法复习阶段训练，约占总时间的1/4；第三轮中考题型强化训练，综合模拟训练和应试技巧讲解，约占总时间的 1/6.复习中要做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识，考出优异成绩。 实施步骤及时间安排： 一、一轮复习 （一）时间安排 本学期第三周前必须结束九年级全一册的内容，建议九年级课本内容可以整和，不必面面俱到去全讲。因为每年根据大纲要求与中考试题内容来看，九年级课本中的内容以考察为主，不必投入太多精力，一致影响整体
进度；对于九年级课本中的单词根据大纲要求在中考中不出现的单词可以删去不学，以便于节约更多时间复习7-8年级的内容，切记：在时间搭配上要花费更多的时间去复习7-8年级的内容。 第一轮复习阶段（2014年3月5日-4月5日） 指导思想：针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型（注意：一定要按《中考大纲要求》）。从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组，句型的考查。在教材整体处理及时间分配上从3月5日开始总复习，先七年级开始，七年级上下册各两次，八年级开始每两单元一个课时，九年级复习时间大约两周左右，重点放在七年级-八年级；因为这是每年中考的重点；通过今年中考事实证明这个指导思想是正确的，避免学生多走弯路；根据复习提纲，让学生对照着去复习。同时在课上再按词汇用法和区别总结复习一下，同时针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以巩固。在本轮复习阶段每复习一册课本，一定要跟上检测，检测内容可以参考《中考英语宝典》的分册检测题，本轮复习直接关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点，牢固掌握。遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。复习初步计划在3个月内完成（实际两个月中间包括一个月的假期）。在本轮复习中，听力分散在每天听力训练中，重点词汇与词组要求必须会
英语考试后的反思 期中考试已经结束，我任教五年级英语课程，本次英语考试总分为3094分，平均分85.9分，及格率为94%，优秀率为67%。本次考试所出的试题都依据教材,覆盖面较广，无论是试题的类型，还是其表达方式，都尽可能地涵盖所学的知识，并让学生综合应用。结合学生考试情况和答题效果，进行分析与反思： 1、部分学生做题习惯不好：听力已经放完，而有的同学题目还没有做完，也有的同学没有理解题意，乱写乱答。部分学生做听力时精神紧张，注意力不能高度集中，致使听到的单词和句子瞬间即忘；或者因为个别题目没听清导致下面所有的题目都没心思做下去。 2、笔试部分主要内容是单词、短语以及语法的正确运用和读写能力的考查。其中根据汉字写英文单词，学生做的还不错，大多数学生对单词的掌握比较好！我想这与平时听写的习惯养成有关。 3、回答问题普遍完成的不好。大多数学生对第三人称单数的运用和单复数的变化掌握不够好，甚至还有一部分学生根本不看题，他们不会审题，乱填一通，不知如何去答题。还有的学生答题时不会从文章中提取有效信息去分析、理解。 4、平时没有养成认真细致的习惯，考试的时候答题粗心大意，导致很多题目会做却被扣分甚至没有得1分。
综合这次考试发现的问题，在今后的教学中有以下几点改进措施： 1、抓基础，打好扎实的单词基础，特别是四会单词、基本的短语、习惯用法和重点句型。反复训练题型，做到举一反三。 2、培养学生良好的行为习惯和学习习惯，如认真审题、做题，认真检查的习惯。 3、今后加强阅读材料的训练，拓宽学生的知识面。利用一些难易适当的材料进行训练，并尽量用录音带，这样既可以提高学生的听力技能，又可以培养学生的注意力和快速反应能力。 4、注意减轻学生的心理压力，对学生的点滴进步要做到及时的表扬和鼓励，对于学生出现的错误多鼓励引导，少批评指责，使他们维持良好的精神状态，自信做题，发挥正常的水平。
英语考试后总结 教学这么多年，我体会最深的就是古语说得“亲其师，信其道。下面是XX整理的相关内容，欢迎大家阅读参 考！ 篇一：英语期中考试后的总结转眼之间两个多月的时间过去了，在这短短的两个月里，我们初一英语组的全体老师认真做好了自己的各项工作，在这次的期中考试中，我们取得了一些成绩，但也存在许多不足。下面我就将这次的 期中考试的情况做一下总结。 一、基本情况 期中试卷题目对考点的把握程度很好，重点突出，试卷难易程度适中，知识面覆盖较全，分布到位并非常仔细，把握每个单元的英语知识分轻重的对学生进行了考核，尤其在试题内容中采取了灵活变化的形式，充分体现了不仅仅是单调考知识内容，而是考灵活运用知识的能力。 从学生的成绩看，各学生个体分差较大。通过试卷分析，发现学生单词出错现象严重，听力能力、阅读理解能力和书 面表达能力较弱，具体来说： 1、学生的自控、自学能力较差，听力简直就是他们的 死穴，我虽然一再强调听力的重要性， 并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是远远不够的，而且从一开学就要求学生每天回家要坚持听磁带十分钟，但是学生还是认识不到听力的重要性，很难做到老师的要求。 2、部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快， 过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。 3、学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式；每一单元都让学生背诵过一篇课文，一旦遇到考试时的类似作文，学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活 变通。 4、理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，原因是词汇量少，即使是平时默写过的单词一到考试
时又不认识了。 5、不能熟练运用学过的句型。 二、改进措施 针对以上分析，在今后的教学工作中，要取得更好的成 绩的话，我想我们备课组的全体老师要更加努力 做好以下几点工作： 第一、备课组活动时细化各项工作，认真研究教材，研究每个单元的每一个课时的教学内容，从重点难点、课堂结构、教学方法、课堂训练题、巩固练习题到课后作业等各个方面都要讨论清楚，具体准备工作要落实到每一个人。 第二、加强对学生的学习过程的控制，提高早读课、辅导课的效率，抓好课后作业的质量，坚持对基本的词汇短语的过关检查，让绝大部分学生每天都能顺利完成当天的学习 任务。 第三、加强对学困生的督促和辅导，教师首先要调整好心态，做好打持久战的准备，再让这部分学生产生学习英语的兴趣，而不是畏难情绪，多找他们谈心，多面批作业，让他们感受到老师关心、诚心和耐心。 第四、帮助学生树立学习英语的自信心，增加学生学习的积极性还是至关重要，尤其是要以鼓励和表扬为主，要保证课堂教学质量以及学生的听课质量。 篇二：英语期中考试后的总结期中考试结束了，在两位班主任老师的协助支持和学生们的共同努力下，我所教的班级取得了一点成绩，下面把我在英语教学上的一些做法和看法加以总结，以便跟大家交流。主要有三点体会： 一、做学生良师益友。教学这么多年，我体会最深的就是古语说得“亲其师，信其道。”这话说得一点不假。十四五岁的孩子"亲师性"较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的 "爱屋及鸟"吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。我喜欢深入学生内心，和学
英语期中考试总结与反思300 期中考试已经结束了，仔细分析与对比，我发现我们班的的英语虽然平均分不比别人差，但是优生的成绩却比其他班级要差。为什么会这样?采取何种措施来补救?看了学生的答题情况，主要问题在于是词汇运用和完形填空。单词的拼写和适当形式的变化是大问题。而作文中的丢分就在于小语言点错误很多。其实，开学到现在，我感觉自己最辛苦的是词汇教学，因为两个班级里能正确拼读单词的学生非常少!学生无法读单词，如何要求能出单词?!单词不认识，怎么掌握单词的用法?! 今天在课堂上与学生一起进行交流与分析，学生们积极参与讨论，就如何提高英语成绩畅所欲言。他们就我的英语教学提出很多宝贵的建议， 我归纳如下几点： 1，尽量用英语教学，并且语速要快。这有助于提高他们的语感与听力。 2，布置的英语作业要及时完成，要落实到位. 3，平时考试要诚实，不能作弊，我应该时时到下面去转转，避免少数学生不独立思考。 给学生一点轻松的空间。不要把学生“抱”的太紧，我们需要在平时的教学中一步步地“扶”着学生，让他们慢慢地开始进入“自主学生”的状况。若我们总不放心，不敢放手，我们的学生永远也“走”不好!同时，营造民主的课堂氛围吧!
不要把学生压制得死死的!不然，哪天，你的脸上多一点点笑容，他们的学习就失去了方向。很多时候，我觉得学生把我的“民主”，把我给他们“个性”的展示机会，当成了对他们可以不守纪律的“纵容”!面对我的可爱的学生，为了他们的英 语期末考试我想我应该尽我最大的努力的。 今年，我担任初三英语教学工作，针对2019-2019学年度第一学期的期末考试成绩，结合本届初三学生英语学习的现状，我作了以下反思。 1、学生对英语学习缺乏自信心和学习动力;在英语课堂 上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。 2. 学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面， 课外花的冤枉时间多;而大部分学生对书本知识不够重视，找 不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。 3. 部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者 学习和复习没有个性化特点, 导致学习效果不明显。 基于以上情况，我认为作为学生中考的把关者，教师首 先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学;或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。