彭场二小“课外访万家”工作制度
1、教师走进学生家庭，了解学生家庭基本状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；宣传讲解有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识；听取家长对学校工作的意见和建议。
2、校级干部走访教师家庭，与骨干教师、退休教师和特困教师交心谈心，了解教师生活疾苦，解决教师后顾之忧，将爱心送到教师手中，将温暖传到教师心中。
3、家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。
一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。
二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。
三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。
四是坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。
4、召开“课外访万家”动员培训会，对学校领导、班主任和科任教师培训，
明确家访活动的目的、意义、内容、方法和要求。
5、家访教师摸清学生信息，拟定上交班级家访计划，明确任务任务，开展家访。家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访手记表》，通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，每个家访的教师至少要上交一篇家访手记。
6、做好宣传。领导小组将我校开展“课外访万家”活动的举措信息等及时上传《仙桃教育信息网》等网络媒体、报刊，宣传报道学校家访活动情况，家访中好的做法和先进事迹，扩大社会影响力，促进活动深入开展和取得实效。
7、各班主任整理出一份家长意见和建议，并上交班级家访总结。学校对集中家访活动进行自查总结，整理家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见的建议，结合学校实际，及时采取切实有效的整改措施与解决办法，努力办好让人民满意的教育。并撰写总结报告报市教育局。
8、、为加强过程管理，对“课外访万家”活动进行考评。学校拟定《优秀家访手记评选标准》和《优秀家访教师评选标准》，在认真检查总结的基础上，评选表彰一批学校“课外访万家”优秀家访教师、“优秀家访手记”。奖励标准为：“优秀家访教师”一名50元，“优秀家访手记”一篇30元。
“课外访万家”的体会 今秋开学，我们学校展开了“课内比教学，课外访万家”的活动。要求每位老师对学生实行一次家访。接到这样一个任务，我觉得非常担忧。一是班级人数多，有62个同学，而且居住地比较分散，一个一个去家访，任务艰巨。二是白天要上课，批改作业，没有时间，要是利用下班和周末去家访，又觉得不太方便，怕影响家长生活。怎么办呢？纵然有很多担忧，但毕竟事在人为，总会有解决的办法的，只要尽力用心去做。别人能干的，我也能干好。 通过近一个多月的家访，感受颇多： 家访期间，我们每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，我们都能在轻松愉快和谐的氛围中和家长实行亲切的交流。虽然有的家长我们是第一次见面，但交流中仿佛我们是知心朋友。为配合我们的家访，很多家长都丢下繁忙的工作在家等候，家长的热情温暖着我们的心，让我们家访的脚步更坚实。 整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化水准或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子早期教育都比较重视。希望孩子品学兼优，望子成龙。虽然不是所有家访的学生都这样，但能够看出如今的家长对孩子教育的重视。作为一名老师，作为一名家长，我深深地感动着。因为我知道，孩子每取得一点成绩，哪怕很微小，也是与家长无私的付出息息相关的。 我们的家访深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生在家的表现，了解到家长的希望。说真的，这几次"家访"很受学生和家长的欢迎，有的家长感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特别是平时我们注重不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。家长感觉到自己的孩子是被老师关心的；老师是爱孩子的；老师天天都在注重孩子一举一动。即使你没有华丽的词语，家长也会很感兴趣的，同时也会理解老师的。通过家访，这个点我感受最深。 感动之四：让孩子感受到了老师的爱心 反映学生在学校的学习、行为表现情况时，不能一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点，要照顾好家长和学生的脸面，拉近师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。我这次家访，家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。一位学生见到我们的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向家长"告状"的，没想到我们只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他在扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也所以了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望我们经常到家来坐一坐，聊一聊。 是啊，一个孩子的健康成长是学校、家庭、社会的共同责任。而我在被感动的同时，顿觉得肩上的责任重大。
“课内比教学、课外访万家”活动典型材料 “课外访万家、课内比教学”活动在我校正如火如荼的进行着，根据上级要求，“访万家”工作务必做实、做细，教师与家要共同探讨，家校合作管理教育学生养成良好的学习习惯，要让家长了解学校的教育方针、了解教师的工作情况。“比教学”活动要真抓实干，以比教学活动来深化教育改革，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高。结合自身的情况，谈谈自己在此项活动的做法： 一、“课外访万家”活动情况 一个月来，我与本班教师对学生进行了多次家访，让我深刻地认识到，家访工作是促进教师教学提高的有效途径，是管理好学生的主要举措，首先要提高自身认识。在活动中我认真地学习了“课内比教学，课外访万家”活动的通知。首先明确教师家访的责任，要树立一种全新的教育理念———教育是一种服务，服务于学生、服务于社会，家访应是学校与家庭紧密结合起来的有效形式，对学生是一种激励，对家长是一个触动，对教育是一个促进。 在家访的前期工作中，我与班上教师一起确立了家访的对象，大的原则是：首先家访留守生、其次是问题学生、再次是其他学生。在几次家访中我与班主任教师不顾辛苦地奔波在村组学生家庭中，面对面的、真心的与学生、与家长交流，了解每一个
学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、了解了学生在学校以外的另一面，在家访的过程中我及时的做了详细的记录，为今后的教学工作找到了方向。 通过家访我了解到当地学生家庭情况的特点： 家长对学生学习情况很重视，但是也有极少部分家长抱着消极的态度，认为学生只要能算账就行了，对学生学习抱着无所谓的心理。 学生监护人转变：现在留守儿童在本班占很大比例，家中监护人基本是隔代祖辈担当，这样对学生的管理其实存在很大的弊端，儿童缺少父母的爱、缺少必要的教育，对学校管理造成了很大的阻力，很多学生家长（祖辈）都反映现在孩子很难管理，根本就管不到；而且很多“爷爷奶奶”都不敢管学生，学生的叛逆心理及其严重。 部分家长对管理孩子存在消极性：因为现在很多都是独生子女，家长对子女有求必应，溺爱、放纵，养成了骄纵的心理，有些家长对孩子品质的丢失全部归结给学校教育，对教育不理解、不支持，使得教师的教育工作开展很不顺利。 总的来讲通过家访活动，我深刻的体会到现在教育很“难”，一是统一“难”，学校缺乏与家长、社会的统一管理机制是教师管理只存在于校内；二是得到家长的理解“难”，家长一方面对学生期望较高，一方面又不加强管理自己的学生，对学生的不良表现全部“怪罪”于老师；三是管理学生“难”，老师对有的学
幼儿园访万家心得体会 家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充，我们看看下面的吧！ 它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进 行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。正如一位教育家 所言:“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。” 一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的 改变。对于一些所谓“调皮” “问题”学生的家访，教师要捧着一颗爱心，了解孩子的 心灵需要，不仅帮助孩子纠正错误，更要善于发现孩子身上的闪光点。 家访达到了很好的效果 第一，使家长了解了学校的教育政策、教育情况以及为提高质量所采取的措施。 第二，家校之间加强了沟通，形成了共识。 第三，学校和教师形象有了新的提升。所到之处学生家长热情接待，对教师牺牲休息 时间家访表示感谢。 第四，自己在这次家访活动中，灵魂和觉悟得到了提升。感觉身上的担子、责任更重了，面对学生的企盼，即有爱心更有奉献;面对家长的嘱托，即有责任更有使命。 家访中存在的问题 第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。 有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。 第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱 和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气 等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩 而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚 至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。 第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩;上中学后，希望也 能这样。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。实际上家长最 大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题
“课内比教学课外访万家”活动总结 "课内比教学，课外访万家"活动总结"内比""外访";实效共享这次紧张而又忙碌的"课内比教学，课外访万家"活动，给我的心灵深处进行了重新的洗涤和翻新。同时也让我心中产生了一股强大的内驱力和强烈的责任感、紧迫感。 一个月来，由于学校领导对这次活动的重视，我们雁门口镇小"课内比教学，课外访万家"活动开展的有声有色。我作为学校的数学教研组长和四年级（3）班的班主任，固然全身心的投入到了活动中。在学校的统一安排下我做到了"内比、外访"两不误，收到了一定的实效。 在活动中，我积极参与了学校教导处组织教学比武，我报名第一个开始。对授课内容进行了认真的说课、授课和课后反思。也认真听取了同行们对我的课提出的宝贵意见和建议，对提高课堂效率，打造生动的课堂有了更多的了解。全校另外16名数学教师的竟讲课，我听了14节，每节课我都在杨主任的带领下，仔细欣赏了老师们的精细说课、精彩授课、精典评课。并参与了每节课的研讨和评价工作。 使我更多的感受到收获的喜悦。 这次活动，搭建了教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，锤炼了教师教学基本功，锻造课堂教学艺术，积极创新的教学方法，促进了教师的业务水平和教学能力的提高。教师教学方
式的转变，把学生成长作为第一要素，最大限度地提高了课堂教学效率；教师之间的业务交流增多，合作意识增强，有力的促进了我校的教学质量的提高。 一边"课内比教学"，一边"课外访万家"，双管齐下，我利用每天的课余时间（放学后）对班上的"五类学生"（贫困生、单亲生、留守孩、学困生、问题生）进行了家访并做好了记载，在家访中，我深入到每一个学生的家庭，了解学生的家庭基本情况和在家的学习习惯、生活习惯等，向家长反馈学生在校的学习情况及表现，对家长的有些意见和建议及时给予答复；对家长反映的孩子学习习惯不好、任性、依赖性强等问题，与孩子进行了沟通与交流，让学生感到老师的关心和感到老师更加亲近。家访活动，使我班师生关系进一步融洽了，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，同时也增进了学校与家庭，学校与社会之间的理解，增强了学校、家庭的育人意识、责任意识，促进了我校教育教学的发展。 我将利用"课内比教学，课外访万家"活动的契机，深化课堂教学改革，积极探索新的课堂教学模式，突出学生的中心地位，让学生在愉快的学习中轻轻松松地获取知识。把家访工作继续落到实处，进一步优化工作细节，使自己的教育教学水平在活动中不断提高。
课外访万家活动总结 按照县教育局和黄梅五小的精神，胜坡校区对“课外访万家”活动做了具体安排。现在我校的家访活动已全部结束，现对我班的家访情况进行总结如下： 一、家访中取得的成绩： 1、获得许多第一手育人资料。本期内对全班的16名学生进行了一次全面的家访，我的足迹踏遍了胜坡村的每一个角落，深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，真诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。 2、家长老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作!在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。 3、任课老师送爱上门，家访中体现出教育教学团体精神。比如，我们的科任老师一直坚持陪同班主任逐个家访,同时还就本门学科谈了相关的要求，检查了孩子相关学科的
学习情况,并针对这门学科的学习方法作了适当指导，以帮助孩子做好适应小学的学习生活。 4、多棱角认识孩子。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。 5、换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在30-40之间，他们本身受教育的程度相对于爷爷奶奶要高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助子女克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。 二、家访中存在的问题 1、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。 2、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。
家访后家长个人心得体会6篇 篇一：家访家长心得体会 家访是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。著名教育家苏霍姆林斯基曾把儿童比做大理石，把教师和家长比作责任重大的雕朔家。老师走进家庭、了解家庭、多个角度了解学生，与家长形成合力教育孩子，对达到最佳教育效果显得尤为重要。 我记得女儿在县第二幼儿园小班的时候，有个晚上，班主任王玲和其他两位老师对我们进行了家访，通过这次家访，我颇受启发。 “受宠若惊”。说真的，“家访”很受女儿和我们家人的欢迎，全家都感到十分意外和兴奋，真有点“受宠若惊”的感觉。我们万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特别是我自己工作原因，平时不够关心孩子，更是让我觉得温暖，倍感兴奋。原来我的孩子也并不是一个被”遗忘的角落”，女儿在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己的女儿。王老师家访精神饱满，资料准备充足，让我们深深地感受到了作为幼儿教师那份强烈的责任心。 “心有灵犀”。老师家访拉近了家长与老师，家长与孩
子，孩子与老师之间心灵的距离。心灵的距离有时等同于脚下的距离，家访就是老师与我们家庭的零距离接触。老师在家里坐一坐，聊一聊，一句嘘寒问暖的话语，一个流露关切的眼神，胜过许多天若口婆心的劝说、教育。老师家访是学校和家庭两个教育主体的对话和交流，汇成一股淙淙的小溪，流进孩子的心田，必然会激孩子心灵的浪花，达到“心有灵犀一点通”的效果。 “仙人指路”。通过与教师沟通，我们明白首先要一个构建和睦温馨的家庭环境，让孩子身心健康成长；其次多一些时间、多一些精力与孩子交流，让孩子知道父母对他学习的重视，体会到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多让她做一些力所能及的家务，对孩子的要求也不有求必应，让她尝尝“被拒绝”的滋味儿，让她慢慢学会坚强、自主和独立。教师鼓励、表扬的话语增强了我们家长、孩子的信心，作为家长，我们应该主动地转变教育观念，理解了老师苦心，领悟教育方法。 通过家访，家长了解孩子在学校的情况，了解学校、班级的总体情况，更清楚自己孩子的优点和缺点，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长，真正达到“润物细无声”的效果。 篇二：家长对家访的心得体会甘翔 本学期初，学校响应教育局的号召，开始组织“课内比
大学生访万家工作总结 篇一：教师访万家工作总结 三联学校XX 三联学校：刘建平为了让学生能更健康地成长，促进师生、家长和教师之间，学校和家庭之间有效的沟通交流，共同教育好孩子，本学期，根据上级有关精神，我校开展了教师访万家的活动，我校25 位老师分成五组，对全体学生进行了为期五天的家一、内容 1、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等； 2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观 3、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。 二、家访结果分析（一）、情况反映出，学生的教育除学校教育外，家庭教育十分重要，学生的品德和学业的好坏与家庭教育有直接关系。本次家访学生，是全班学生。我们把孩子们的生活情况分为以下几种：1、城市户口并与父母一起生活，占家访人数的26％，2、进城务工子弟占了23%，4.农村户口并与父母一
起生活的31% 3、单亲家庭约占10%，与父母不生活在一起的孩子约占10%。 （二）.在家访中得知，很多学生在家贪玩，学习的主动性不够，家长讲得最多的一句话是：老师多费心，对孩子严格要求。家长对孩子都寄予了厚望。 （三）、缺少关爱的单亲家庭和进城务工子弟我校的单亲家庭孩子占了一定比例，因为缺少完整的家庭，导致这些学生性格内向、忧郁、不善言语。进城务工家庭的孩子，由于父母整天忙于生计，没有时间管教孩子，导致这样的学生学习成绩普遍较差。 通过这次家访，我们认识到，家访是必不可少的教育形式。 1、能全方位认识孩子。了解了很多学校里无法了解的东西，认识了更真实、更全面的学生。其实家校反差很大的学生有很多，经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地掌握他们的心理，以引导他们的行为。 2、能更好地建立了家长与老师之间的信任。我感觉，第一次的家访很重要，这是你与家长真正面对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我们拿出比平时更耐心地向学生家长讲述我校的办学理念，孩子的在校表现等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度。很多家长对
教师课外访万家心得体会 开学伊始，我校响应上级的号召，组织了“课内比教学，课外访万家”的活动，活动 举办的有声有色。刚开始接受这样的任务时，还有点惧怕，因为我们班是学校的一个大额 班级，有74个人，学生的的居住地也不集中，家访起来难度还是有点大。不过，世上无 难事，只怕有心人，接到这个艰巨的任务后，我们就利用课外的时间，走进了每个学生的 家庭，了解了学生的另一片世界。 家访期间，我们每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，我们的大部分家长 都是农村的，他们淳朴、善良的品质让我们感动至极。虽然有的家长我们是第一次见面， 但交流中仿佛我们是知心朋友。为配合我们的家访，很多家长没有去田里干农活，在家等 候我们老师去家访。虽然对每户家庭的家访只有半个小时左右，但很多家长提前准备等半 天之久。家访中，我们对家庭具体在哪不熟悉，然后同村里的人都很热情的为我们引路。 有些家长知道我们要去家访，还早早准备了茶水，虽然我们不吃不喝，但家长的热情温暖 着我们的心，让我们家访的脚步更坚实。 整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子的学习都很重视。虽然他们都是爷爷奶奶辈的家长，但是对于孙子孙女的学习 仍然很关注，谈话中，反复在叮嘱老师对自己的孩子一定要严加的管教。因为能力有限， 有些家长对于孩子的作业不能帮任何忙，也希望老师对学生的学习多费点心。孩子只要在 学校有任何不对的地方，随时可以与家长取得联系，保证配合好老师教育好自己的孩子， 很感谢老师的辛苦的培育。作为一名平凡的教师，学生和家长对你的理解、认可、肯定、 支持是最宝贵的，里面包含素不相识的能温暖人心的爱，它让人满足、快乐。家访很累， 但我学到也得到很多宝贵的东西，让我感到真正的快乐。其中印象最深的是到李星豪家去 家访。 李星豪是我们班级家庭条件很特殊的一个孩子。他的爸爸精神有点问题，曾经因为和 别人发生争执，神经受刺激，将他人的儿子杀害。妈妈接受不了这样的事实，毅然改嫁。 其后，李星豪一直跟着年迈的爷爷奶奶生活，爷爷是退休教师，退休工资要供他读书，还 要供养有病的爸爸和奶奶，所以家庭条件是相当的差。当时，我们去他家家访的路上，就 在想，如果他的爸爸在家，我们该怎么说。千万不要把话说错，甚至还有更可怕的想法。 当我们一走到他家门前，他正和他的奶奶在收晒架上的棉花，他的爸爸看到我们去了，马 上就走出来了。我当时说话时都好紧张，从和他奶奶的谈话中，得知，李星豪虽然生活在 这样一个家庭里，但是他很懂事，经常帮爷爷奶奶做家务活。奶奶也是一位很淳朴的老人，脸上写出了生活的艰辛，留下了岁月的痕迹。临走时，奶奶希望我们对他的孩子好点，这 是他们家唯一的希望。他的爸爸也出来和我们交谈了几句，如果事先不知道是一位精神有 问题的人，从谈话中，确实看不出来。对我们老师也是很客气的，先前所有可怕的想法也 因此烟消云散了。
家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。以下是带来的家访心得体会，希望对你有帮助。 家访心得体会(一) “课内比教学，课外访万家”活动开展以来，身为一名教育工作者，我积极投身于这场轰轰烈烈的活动中，提高自己的育人意识，增强了教书育人的责任心。在做好上学工作的前提下，利用课余，对我班的名学生进行了家访，所见所闻，感触良多 一、统一思 想，明确家访的主要任务 了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。 向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。 与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。 向家长提出建议， 为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。 二、通过切实开展工作，家访成果显著 通过本次家访，我们全面了解了受访学生 及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。 通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。 以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。 通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。 三、家访体会
良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。 文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。 文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。 还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。 学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。 绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。 家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。 从家访中，我们深感家长对学校和老师普遍抱有较高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒娇，有的家长对孩子宠的厉害，孩子出现这样那样的问题时，家长总是说你不听话，就把老师请来，觉得老师就是万能的，能解决孩子的一切问题。如果在老师身上发现了什么不良之处，家长就觉得特别吃惊，觉得不可思异。家长对我们报以这么高的期望，我们真是深感责任重大。怎样为孩子们树立榜样，也对我们提出更高的要求。 教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量! 家访心得体会(二) 家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。所以家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访万家工作推向一个新阶段。 我们学校虽然在中心城区，但生源比较复杂。有许多孩子是外来务工子女，其中还有部分留守儿童，外加家长学历水平整体不高，从而削弱了家庭教育的力量。还有些孩子因为父母繁忙，由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。
浠水县教育局关于在全县中小学开展 “课内比教学、课外访万家”活动的通知 各乡镇教育总支、县直各中小学： 为提高教师职业道德修养和教育教学水平，着力打造一支德艺双馨的教师队伍，努力办让人民满意的教育，根据《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》（鄂教师…2011?7号）精神，县教育局决定在全县中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动。现将有关事项通知如下： 一、明确活动意义 教师资源是教育的第一资源。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。教师的师德修养和教育教学水平直接关系到人才培养的质量和教育事业的健康发展。 以开展课内比教学为载体，提高教师专业水平和教学能力，有利于引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，有利于加强教师之间的业务交流与切磋，有利于促进教学质量提高。 以开展课外访万家为载体，提高教师职业道德修养，有利于教师对践行师德与履行教育职责的正确认识，有利于搭建教师了解学生、关爱学生、与家长沟通的桥梁，有利于建立新型师生关系，有利于促进家校携手育人。 组织教师开展“课内比教学、课外访万家”活动，是促进学生健康成长的实际行动，是加速教师特别是中青年教师成长的有效手段，是建设德艺双馨的教师队伍的重要举措。 各中小学要高度重视教师教学比武和家访工作，采取切实措施，抓实抓好，抓出成效。 二、精心筹划实施 县教育局制定了“课内比教学、课外访万家”活动方案(见附件)。各中小学要按照方案要求，制定具体的实施方案，广泛宣传动员，积极组织实施，严格检查考评，把中小学教师参加活动的情况，纳入教师年度考核内容，作为教师评选晋级、表彰奖励依据，充分调动中小学教师的主动性和积极性，确保每一所中小学、每一位教师都参与到这两项活动中来，确保两项活动按计划有序进行。 三、加强组织领导 为加强对“课内比教学、课外访万家”活动的领导，县教育局成立领导小组，加强对此项工作的领导，组织协调中小学教师开展教学比武和家访活动，进行检查督办、总结表彰，确保活动取得实效。 组长：王建华县教育局局长 副组长：柴春香县教育局副局长 陈益田县教育局副局长 黄杏初县教育局副局长 梅中华县教育局纪检书记 周华县教育局工会主席 高国喜县政府教育督导室副主任 成员：徐秀明县教育局办公室主任 艾红兵县教育局政工股股长 官鹏县教育局普教股股长 何佰达县教育局职成教股股长 饶曙光县教育局社管办主任 谢春晖县教育局监察室主任 周学建教育局督导办主任 程敢良县教育局教研室主任 领导小组下设办公室，徐秀明同志兼任办公室主任，统筹协调两项活动。 四、组织督促检查 县教育局将把两项活动开展情况列入对各中小学工作考核指标体系。县教育局将组织工作专班，对各学校活动开展情况进行检查督办，确保活动扎实进行。 各乡镇教育总支和县直中小学将领导小组成员名单和活动方案于8月30日前报县教育局。“课内比教学”活动方案报教研室，联系人：周旺平，联系电话：4268220。“课外访万家”活动方案报政工股，联系人：李学东，联系电话：4269832。 附件：1.浠水县中小学教师“课内比教学”活动方案 2.浠水县中小学教师“课外访万家”活动方案 浠水县教育局 二O一一年八月十日 主题词：教师家访教学活动通知 抄送：黄冈市教育局，市委办、政府办 浠水县教育局办公室 2011年8月10日印发 共印50份
课外访万家活动情况报告 陈明富 一、基本情况： 这次访万家活动，我负责的共有学生48人，其中留守儿童28名，约占总人数的59%，单亲儿童1人，学习成绩较好的12人，特困生10人。 二、家访的目的和要求： 家访在于全面了解、反映学生情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育结合起来，共同搞好学生教育工作。为了达到预定的效果，这次学校把教师分成小组，分别进入学生的家庭进行全面走访。 三、家访的方式及手段： 首先确定家访学生名单，采取登门走访形式，最初全面走访，而回访时被家访的学生要具有代表性，重点是家庭困难学生、学困生。教师在走访期间要走访完全部学生。 四、家访的内容： 向家长介绍学校开展的主要教育活动，与家长共同研究、找出学生内心发展中存在的问题及原因，在未来的教育中有的放矢，向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助和指导。 五、宣传方面： 宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题作出宣传解释工作。要向学生家长宣传学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程。 六、家访效果： 通过此次家访，学校老师对孩子的了解更全面了，与家长的距离更近了，他们由衷地感谢老师们对他们的孩子的关心和教育。 七、家访中发现的问题： 1.情况反映出，学生的教育除了学校教育外，家庭教育也十分重要，学生的品德和学业的好坏与家庭教育之接相关。 2.学生在校表现与在家表现通常都有较大的差异。绝大多数学生在学校里各方面都表现良好，但是在家里却仿佛都变成了另外一个人。 3.家长把学生的教育责任和希望全寄托在老师的身上。 4.在家访中发现留守儿童和单亲家庭的孩子占据了相当一部分的比例，因为缺少爱，导致很多学生思想偏激、抑郁、不合群。这对家庭和学校乃至整个社会而言都是一个亟待解决的问题。 八、对家访工作的建议： 1.要和家长交朋友，共同教育好学生。 2.家访要及时进行、有准备的进行。在家访钱应该针对学生的情况具体分析、想好说什么、为什么要这样说。 3.要一分为二，不要以偏盖全。把喜爱的学生说成一朵花，会是家长放松对学生的管理；而把某方面表现较差的学生说得浑身毛病则会使家长对小孩失去信心。 4.家访要经常，家访方式要多样。 5.教师对单亲或留守的学生要多给予他们一些爱，呼吁全社会来支持、关心他们的生活和学习，让教育深入人心。 通过这次家访的活动，我们深切的认识到教育工作者的使命是多么的重要，“百年大计、教育为本”更是任重道远！
“课内比教学，课外访万家”活动总结 “课内比教学”活动，我积极参与说课和讲课。在准备期间，我深深感触到这次活动的展开不但仅是一个活动这么简单，更是一场智慧与水平的较量。我精心地准备教案，设计教学环节，做好教学图片，力争让自己的课堂生动有趣，吸引学生的注意力。在上课的时候以饱满的热情给学生上课。努力体现出一个教师的综合素养和极其过人的基本功。“课内比教学”活动让我懂得了我们的语文课堂是非常妙不可言的，学生成为课堂的主体，我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。我想：教学生语文的目的是让学生会“用语文”，语文课堂中的教育既要轻松引领学生走进文本，再走出文本走进我们的生活。这样的知识与实践紧密结合，就是让学生们能学以致用。在今后的教学中，我一定会大量阅读，持续地给自己充电，总结教学经验，探索出合适新课标的要求、符合学生年龄特点的优秀的教学方法。 在实行这项工作中，我务必做到实、细，与家长近距离对话，共同探讨良好教育策略，真正实现教师、家长、学生三位一体的良好教育的状态。我深深地理解到，家访工作是教师调节家庭教育的重要方式之一，也是教师经常性的工作，不能只走过场，要明确教师家访的责任。成功的家访对学生是一种激励，对家长是一个触动，对教育更是一个促动。 我们走访的就是学校周边的几户家庭，每到一处，都受到了家长的热情欢迎，有很多家长知道我们要来，早早的在楼下等候，让我们的心中感到了无比的温暖，整个家访的过程中，我感受到了家长们对我们老师极大的热情，每到一个家庭，我都能看到家长一张张热情的笑脸，也都能在轻松的氛围中和家长实行亲切的交流。 在学校里，老师与学生交流的最多的就是学习了，所以很多学生对老师很敬畏，看到老师就害怕，师生之间的距离很大。在家访中我发现，有的学生在家里
“课外访万家”心得体会 一位教育家说：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果.”家访是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，可以促使学生健康发展。 本学期初，我校组织了“课内比教学，课外访万家”的活动，活动举办的有声有色。接到这个艰巨的任务后，我们就利用课外的时间，走进了每个学生的家庭，了解了学生的另一片世界。 家访期间，我们每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，我们的大部分家长都是农村来的，他们淳朴、善良的品质让我们感动至极。虽然有的家长我们是第一次见面，但交流中仿佛我们是知心朋友。有些家长知道我们要去家访，还早早准备了茶水，虽然我们不吃不喝，但家长的热情温暖着我们的心，让我们家访的脚步更坚实。 整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子的学习都很重视。虽然其中很多都是爷爷奶奶辈的家长，但是对于孙子孙女的学习仍然很关注，谈话中，反复在叮嘱老师对自己的孩子一定要严加的管教。因为能力有限，有
些家长对于孩子的作业不能帮任何忙，也希望老师对学生的学习多费点心。孩子只要在学校有任何不对的地方，随时可以与家长取得联系，保证配合好老师教育好自己的孩子，很感谢老师的辛苦的培育。作为一名平凡的教师，学生和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的，里面包含素不相识的能温暖人心的爱，它让人满足、快乐。家访很累，但我学到也得到很多宝贵的东西，让我感到真正的快乐。 我们的家访，随着家长的全力配合，取得了圆满的成功，家访中听到的最多的话就是，孩子在家做作业很不主动，作业做的很差。家长的苦恼，也是我们很头疼的一个问题，他们的家庭作业为什么那么难完成，一个重要的原因就是，多半是留守儿童，长辈级的家长对于孩子的生活照顾的确是无微不至，可是学习他们真是心有余而力不足。以前我们总在教室里发学生的脾气，在办公室里发牢骚，为什么作业总做的这么差。经过这次家访后，我的心态要好多了，每个孩子成绩和品质的好坏，都来源于他的家庭环境，我相信每个孩子都是有希望的。我对每个家长也是同样的回答，对你们的孩子一定不要放弃，不管他成绩有多坏，品质有多差，他们现在还是成长期，请你们在忙完后，多管管他们的学习。我们老师一定会全力配合的。 家访也是为了更好的教育下一代，重视和改进家庭教育，已越来越成为广大教育工作者和家长的的共识，但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得
教师课外访万家心得体会（3篇） 家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。” 一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。对于一些所谓“调皮” “问题”学生的家访，教师要捧着一颗爱心，了解孩子的心灵需要，不仅帮助孩子纠正错误，更要善于发现孩子身上的闪光点。 家访达到了很好的效果 第一，使家长了解了学校的教育政策、教育情况以及为提高质量所采取的措施。 第二，家校之间加强了沟通，形成了共识。 第三，学校和教师形象有了新的提升。所到之处学生家长热情接待，对教师牺牲休息时间家访表示感谢。 第四，自己在这次家访活动中，灵魂和觉悟得到了提升。感觉身上的担子、责任更重了，面对学生的企盼，即有爱心更有奉献；面对家长的嘱托，即有责任更有使命。 家访中存在的问题 第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得
学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。 第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。 第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。 第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。 第五，父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。 家访后的思考 第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。 第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，
“课外访万家”活动方案 活动目标： 通过家访活动的开展，进一步锤炼教师教书育人功底，增进学校与家庭，学校与社会，教师与家长，教师与学生之间的理解，增强育人意识，责任意识，促进学校教育和谐发展。活动形式： 以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主，科任老师随班参与，覆盖全部学生家庭，对于父母在外地的学生充分利用互联网、电话等辅助形式进行。 活动任务： 1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等； 2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方 法，发现好的家庭教育典型； 3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持； 4、听取家长对学校及教师工作的意见和建议。 活动要求： 1、针对群体：面向全体，突出重点；学习困难的学生；留守儿童（单亲）学生；思想、 学习上有重大变化的学生；生活困难的学生。在家访时做到针对不同群体提出不同的建议：贫困生资助方案，学困生转化措施，家庭教育指导，心理生理健康辅导，教师个性化关爱等。 2、家访坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送；不准借家访名义向家长提出任何私人 要求；不准收受家长馈赠的钱、物；不准接受家长的吃请和报销开支；不准参与家长组织的娱乐消费活动；不准利用知悉或者掌握的教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。
活动安排： 1、一~四年级在四年内走访完全班学生家庭； 2、五~六年级根据实际情况自由选择需要家访的学生家庭及走访时间； 3、家访后及时对学生家庭状况，校内校外表现进行比对分析，对学生心理状况进行评估， 然后认真填写《家访手记》。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。
课外访万家个人工作总结 入户家访，清茶一杯，促膝而谈，果然与电话交流效果大不一样，我不仅在第一时间看到了另一种生活状态下的学生们，而且深深的体会到农家孩子的确需要关心和重视。短短的两个月家访时间已过去，无穷的家访辛劳却油然而生———— 爬山涉水送真情。为了响应省厅号召，我校根据本地区山高路远等实际情况，责任到人开展家访，我分得了本班二十名学生的家访任务。其中学校周边只有十户，我利用课余时间进行家访，稍远一点的八户，我利用晚上时间开展家访，最远的是外地转来本校就读的两名学生，他们父母都在矿山上打工，为了与家长见面，我利用周末时间开展家访，先是骑车来到山下，然后爬山，每到一户我都要与家长亲切交谈，说说孩子在校学习、生活情况，问问家长们对学校有没意见，讲讲党的阳光政策，真正把真情送到学生家里。 真知灼见唤家长。家访不是走过场，因此，我每到一户总是直奔主题，首先是对孩子的教育侃侃而谈，特别是对现代教育理念的渗透，对家长偏爱孩子加以否定，提醒家长要把孩子的教育问题放在第一，放下一切多陪孩子转，每天都要检查督促孩子做完作业，带孩子多参加社会实践活动。 促膝谈心暖学生。家访掌握的第一手学生材料形象逼真，因此，返校后我整理学生档案，针对每个学生具体问题对症下药，跟踪管理，首先是与他们分别促膝谈心，明确指出他们在家存在的不良习惯，提出改正措施。通过一段时间的努力，这二十名学生都有不同程度的提高，特别是一个留守生，开始认识不够，又一个周末，我骑车送他回家，找到他正在捡棉花的爷爷，当下，我就拉着孩子一起参加劳动，一边捡棉花，我一边咨询棉花的种植过程，天快黑了，我们收工了，我只问了孩子今天有没感受，如果有就写下来。周一早上，我打开房门，一张从门缝里塞进来的纸平躺在地上，从那以后，他彻底变了————- “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”家访今秋结束了，但我们的工作只是刚刚开始，在家访中发现的问题怎样去解决？家长的期望如何实现？我想，我们只有理论联系实际，让家访成为一种常态，那么我们的教育才会绚丽无比。 范【https://www.doczj.com/doc/057895770.html,】 第二篇：课外访万家个人工作总结 课外访万家个人工作总结开学以来，我与本班科任教师一起对本班38名学生进行了一次全面家访，让我深深地认识到，家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一，也是教师经常性的工作，不能只走走过场，我现将家访的有关情况作如下小结： 一、家访，必不可少的教育形式
前进小学“课外访万家”活动实施方案 为了进一步加强学校与家庭的联系，教师与家长的沟通，取得家长对学校工作的支持与理解，促进家庭教育与学校教育的有效衔接，形成教育合力，提高教育教学水平，根据市教育局在全市教育系统开展的“课外访万家”活动的要求，我校决定继续深入开展全市中小学教师“课外访万家”活动，特制定如下实施方案。 一、指导思想 以开展创先争优活动为载体，以关心青少年健康成长为目的，以构建和谐家校关系、和谐师生关系为目标，以改善学生成长环境为出发点，通过“万名教师访万家”活动，提高教师师德修养，维护教育良好形象，促进家校衔接，形成教育合力，提高教育水平，营造和谐、高效、优质的育人环境。 二、活动主题 树师德、立师魂，携手育人 三、活动任务 教师走进学生家庭，了解学生家庭基本状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；宣传讲解有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识；听取家
长对学校工作的意见和建议。 四、活动要求 家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。 一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。 二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。 三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。 四是坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。 五、家访内容