选择题：
1、下列数值属于参数的是：
A、总体平均数
B、自变量
C、依变量
D、样本平均数
2、下面一组数据中属于计量资料的是
A、产品合格数
B、抽样的样品数
C、病人的治愈数
D、产品的合格率
3、在一组数据中，如果一个变数10的离均差是2，那么该组数据的平均数是
A、12
B、10
C、8
D、2
4、变异系数是衡量样本资料程度的一个统计量。
A、变异
B、同一
C、集中
D、分布
5、方差分析适合于，数据资料的均数假设检验。
A、两组以上
B、两组
C、一组
D、任何
6、在t 检验时，如果t = t0、01 ，此差异是：
A、显著水平
B、极显著水平
C、无显著差异
D、没法判断
7、生物统计中t检验常用来检验
A、两均数差异比较
B、两个数差异比较
C、两总体差异比较
D、多组数据差异比较
8、平均数是反映数据资料性的代表值。
A、变异性
B、集中性
C、差异性
D、独立性
9、在假设检验中，是以为前提。
A、肯定假设
B、备择假设
C、原假设
D、无效假设
10、抽取样本的基本首要原则是
A、统一性原则
B、随机性原则
C、完全性原则
D、重复性原则
11、统计学研究的事件属于事件。
A、不可能事件
B、必然事件
C、小概率事件
D、随机事件
12、下列属于大样本的是
A、40
B、30
C、20
D、10
13、一组数据有9个样本，其样本标准差是0.96，该组数据的标本标准误（差）是
A、0.11
B、8.64
C、2.88
D、0.32
14、在假设检验中，计算的统计量与事件发生的概率之间存在的关系是。
A、正比关系
B、反比关系
C、加减关系
D、没有关系
15、在方差分析中，已知总自由度是15，组间自由度是3，组内自由度是
A、18
B、12
C、10
D、5
16、已知数据资料有10对数据，并呈线性回归关系，它的总自由度、回归自由度和残差自由度分别是
A、9、1和8
B、1、8和9
C、8、1和9
D、9、8和1
17、观测、测定中由于偶然因素如微气流、微小的温度变化、仪器的轻微振动等所引起的误差称为
A、偶然误差
B、系统误差
C、疏失误差
D、统计误差
18、下列那种措施是减少统计误差的主要方法。
A、提高准确度
B、提高精确度
C、减少样本容量
D、增加样本容量
19、相关系数显著性检验常用的方法是
A、t-检验和u-检验
B、t-检验和X2-检验
C、t-检验和F检验
D、F检验和X2-检验
20、判断整体中计数资料多种情况差异是否显著的统计方法是
A、t-检验
B、F-检验
C、X2-检验
D、u-检验
24、在均数假设检验中，当样本的个数大于30时，通常选择检验。
A、t-检验
B、u-检验
C、F-检验
D、都可以
26、百分数检验中，只有np和nq都大于时，可用u或t检验。
A、30
B、20
C、10
D、5
34、多重比较是对各个处理间的差异显著性检验的一种方法，它是对各处理的间进行多重比较。
A、统计数
B、变数
C、F值
D、平均数
35、在X2检验中，当自由度为时，需要对在X2检验的连续性进行矫正。
A、1
B、2
C、3
D、4
36、已回归方程的决定系是0.81，那么此回归方程的相关系数是。
A、0.6561
B、0.9
C、0.59
D、0.81
40、一组成组数据资料，每组具有10个观察值。该配对资料的自由度是
A、20
B、19
C、18
D、9
名词解释
1、样本：从总体中抽出的若干个体所构成的集合。
2、随机抽样：根据一定的原则对研究对象抽取一部分个体进行测量或度量，把得到的数据资料作为样本进行统计处理，然后利用样本特征对总体进行推断。
3、参数：是对一个总体特征的度量，常用希腊字母表示。
4、小概率事件原理：某事件发生概率很小，人为地认为该事件不会发生。
5、总体：具有相同性质的个体所组成的集合。
6、统计量：从样本中计算所得的数值称为统计量。
7、随机误差：由于试验中许多无法控制的偶然因素所造成的试验结果与真实结果之间产生的差异，是不可避免的。
8、平均数：是反映数据资料集中性的代表值。
填空题：
1、显著性检验又称假设检验，是统计学的核心内容。
2、随机实验的每一个可能的结果称为。
3、通常把α称为显著性水平或置信系数，常用显著性水平有两个，它们是0.05
和0.01
4、当随机变量的正态分布的μ=0，?= 1 时，正态分布就转化成标准正态分布。
5、数据资料按其性质不同各分为计数资料和计量资料两种。
6、小概率事件原理判定的基础是原假设。
7、试验设计的三大基本原则是设置重复、随机排序和局部控制。
8、变量之间的相关关系主要有两大类：因果关系，平行关系。
9、在统计学中，常见平均数主要有算术平均数，几何平均数，调和平均数。
10、样本标准差的计算公式。
11、小概率事件原理是指某事件发生概率很小，人们认为不会发生。。
12、在标准正态分布中，P（-1≤u≤1）= 0.6826 。（已知随机变量的临界值为0．1587）
13、在分析变量之间的关系时，一个变量X确定，Y是随着X变化而变化，两变量呈因果关系，则X称为自变量，Y称为因变量。
简答题：
1、请简述均数假设检验的基本步骤。
2、F检验与t检验的区别是什么？并写出t检验的步骤，F检验的步骤。
3、请简述显著性检验的判定标准。
4、简述方差分析的基本步骤
计算题：
1、某苗圃采用两种育苗方案作杨树的育苗试验，由两组育苗试验圃地中各随机抽取60株苗木为样本，求出苗高的样本平均数分别为59cm，49cm，标准差s1=19.79cm，
s2=17.97cm。已知苗高服从正态分布，试以0.05的检验水平检验两种育苗方案，苗木的高生长是否有显著的差异？
2、研究矮壮素使玉米矮化的效果，在抽穗期测定喷矮壮素小区玉米8株，对照玉米9株其株高（单位：cm）如下表，试推断矮壮素对玉米矮化是否有效。
喷矮壮素160 160 200 160 200 170 150 210
对照170 270 180 250 270 290 270 230 170
3、为了提高种子的发芽率，对其中一部分进行药物处理。从经过药物处理的种子中随机抽取200粒，其中有160粒发芽。从未经过药物处理的种子中随机抽取250粒，其中有182粒发芽，若取检验水平α=0.01，试问经过药物处理的种子和未经过药物处理的种子发芽率有无显著差异？
4、小麦与黑麦杂交，研究人工授粉和自由授粉的杂交结实率。受人工授粉处理的，共杂交200朵花，结实的花数（即结实种子数）为40，受自由授粉处理的，共杂交300朵，结实
的花数为90。试检验这两个处理结实率差异的显著性。（α=0.05）
5、作土壤消毒处理试验，检验对樟子松苗木抗病效果，在对照区抽取110株苗木，其中健壮苗81株，病苗29株。在处理区抽取90株，健壮苗80株，病苗10株。试以α=0.05判断消毒处理是否对抗病有效。
处理健壮苗木病苗木总和
对照81 29 110
消毒80 10 90
总和161 39 200
6、比较4种饲料(A1、A2、A3和A4)对鱼的生长影响，共产生3种结果，即生长快（B1）、生长不变（B2）和生长慢（B3），其观测数据如下，试χ2检验饲料对鱼的生长是否相关。
A1 A2 A3 A4
B1 505 545 590 530
B2 490 515 535 505
B3 445 515 510 495
7、有5个大豆品种A、B、C、D、E，其中E为对照，进行大区比较试验，成熟后分别在5块地测产，每块地随机抽取4个样点，每点产量（kg）如下：A：23、21、24、21；B：21、19、18、18；C：22、23、22、20；D：19、20、19、18；E：16、17、18、18。试作方差分析。
LSD法多重比较显著性检验结果（用a，b，c表示显著性，用A，B，C表示极显著性）：品种平均数0.05 0.01
8、对某种苗重复抽得56株，测量苗高资料如下（单位：cm）：98，121，91，111，134，123，138，104，107，121，94，126，108，114，103，129，103，127，93，116，113，97，122，86，94，118，109，84，117，112，125，94，129，93，112，94，102，108，158，89，127，115，112，94，118，114，88，111，111，104，101，129，144，128，131，142。试将样本资料分组整理，列出频率分布表，绘出样本频率分布图。
9、某车间用1台包装机装葡萄糖，额定标准为每袋净重0.5kg，包装机正常工作称糖服从正态分布，且根据长期经验知其标准方差?=0.015。某天，为检验包装机工作是否正常，随机抽取9包糖，检测它们的称重（单位：kg）平均值为：0.511。问这天包装机工作是否正常？（取α=0.05）
10、为了确定大白鼠的血糖减少量y和胰岛素A注射剂量x之间的关系，对在相同条件下繁殖的10只大白鼠分别注射胰岛素A的不同剂量Xi后，测得各鼠血糖减少量Yi，数据如下。试建立血糖减少量(y)对胰岛素A注射剂量(x)的直线回归方程。
胰岛素A剂量0.20 0.25 0.30 0.35 0.40 0.45 0.50 0.55 0.60 0.65
血糖减少量28 34 35 44 47 50 54 56 65 66
11、橡胶苗圃麻点病防治处理，系用0.5％浓度赛力散悬浮液喷幼苗，今处理500株，对照（不喷药）也为500株，喷药后20天检查严重发病株数，发现处理组中有22株严重发病，对照组中有163株严重发病。试检验0.5％的赛力散悬浮液防治麻点病的效果是否显著。（α=0.01）
12、大豆花色一对等位基因的遗传研究中，在F2代获得下表中所列分离株数，问这一资料的实际观测值是否符合3:1的理论值。
柱头色紫色白色总和
F2代实际株数208 81 289
理论株数216.75 72.25 289
13、作土壤消毒处理试验，检验对樟子松苗木抗病效果，在对照区抽取110株苗木，其中健壮苗81株，病苗29株。在处理区抽取90株，健壮苗80株，病苗10株。试以α=0.05判断消毒处理是否对抗病有效。
处理健壮苗木病苗木总和
对照81 29 110
消毒80 10 90
总和161 39 200
14、经过一次暴风以后，调查了相同环境条件下的A、B两橡胶品系200株的断干情况。调查结果品系A断干120株，品系B断干178株。问A、B两品系的风害程度是否有显著差异？
株数
断干株数未断干株数总和
品系
A 120 80 200
B 178 22 200
总和298 102 200
15、某苗圃对某种树木的种子制定了4种不同的处理方法，每种方法处理了4粒种子进行育苗试验，1年后观察苗高获得如下表的资料。已知除处理方法不同外，其它育苗条件均相
同，设苗高分布近似正态、等方差，试问处理方法不同对苗高生长是否有显著影响？
处理(cm)
A 39 43 41 33
B 41 44 47 40
C 40 38 39 35
D 42 45 47 42
16、用A、B、C、D4种药剂处理水稻种子，各种药剂处理各得4个苗高观察值，其结果列于下表（单位：cm）设苗高满足正态、等方差条件。试问不同的药剂处理对苗高生长是否有显著影响？
处理(cm)
A 19 23 21 13
B 21 24 27 20
C 20 18 19 15
D 22 25 27 22
17、有6个毛白杨无性系品种进行田间试验，造林若干年后，由6个品种中各随机抽取5株，测得树高资料如下表所示。已知除品种不同外，其它造林条件均相同，设树高分布近似正态、等方差，试问6个毛白杨品种它们的高生长是否有显著差异？
品种（m）
1 12.9 12.3 12.
2 12.5 12.7 62.6 12.52
2 14.0 13.8 13.8 13.6 13.6 68.8 13.76
3 12.6 13.2 13.
4 13.4 13.0 65.6 13.12
4 10.
5 10.8 10.7 10.8 10.5 53.3 10.66
5 14.
6 14.6 14.4 14.4 14.4 72.4 14.48
6 14.0 13.3 13.
7 13.5 13.7 68.2 13.64
18、用4种肥料对某种苗木进行育苗试验，1年后各随机抽取10株、9株、11株、6株，得到苗木地径资料如下表。设地径服从正态分布且等方差。试问肥料不同对苗木地径的生长是否有显著影响？
肥料（m）
A 1.7 1.8 1.8 1.6 1.7 1.8 1.9 1.8 1.8 1.8 17.7
B 1.9 1.7 1.6 1.8 1.8 1.8 1.8 1.7 1.9 16.0
C 2.2 2.3 2.4 2.5 2.4 2.4 2.4 2.3 2.2 2.2 2.2 25.5
D 1.4 1.5 1.4 1.3 1.6 1.7 8.9
68.1 19、对某木材公司每月销售与销售开支作调查，设销售额为，销售开支为，得到如下的资料：
（千元）187.1 179.5 157.0 197.0 239.4 217.8 227.1 233.4 242.0 (千元) 25.4 22.8 20.6 21.8 32.4 24.4 29.3 27.9 27.8 （1）拟合一条销售开支关于销售额的回归直线，
（2）假定销售额(千元)，试求平均销售开支的95％的置信区间，（3）如果销售额
(千元)，试求出销售开支的预测区间。
20、已知某林区的海拔高度与该林区一月气温之间有如下资料：
（10m）364 442 422 284 320 314 336 465 268
(℃) -6.9 -17.0 -16.9 -11.3 -14.2 -12.3 -18.2 -17.3 -10.4
（1）求样本回归直线方程，（2）试估计海拔为3000m时的平均气温。
生物统计试题 一. 名词解释（每小题3分，共15分） 1试验方案: 2 I 型错误 3总体 4显著水平: 5回归系数 1试验方案：根据试验目的与要求，所拟进行比较的全部处理的总称，是整个试验的核心部分。 2 I 型错误:在显著性检验中,无效假设H0本来成立而被否定,这类错误成为I型错误,亦称“弃真”错误. 3总体根据研究目的确定的研究对象的全体称为总体 4显著水平:在显著性检验(假设检验)中用来确定否定或接受无效假设的概率标准称为显著水平,常用α表示. 5单因数试验::在一个试验中,只研究某一因素不同水平的效果. 二. 选择题（每小题1分，共15分） 1 B 2 A 3 C 4 A 5 D 6 B 7 B 8 C 9 B 10 D 11 B 12 A 13 B 14 C 15 B 1.试验设计中遵循局部控制原则的主要作用是( )。 A.估计误差 B.降低误差 C.消灭误差 D.减少土壤差异 2 A 正态分布曲线是以参数μ和σ的不同而表现的一系列曲线( ) B正态分布曲线是以参数X和σ的不同而表现的一系列曲线 C正态分布曲线是以参数X和σ的不同而表现的一系列曲线 D正态分布曲线是以参数μ的不同而表现的一系列曲线 3.算术平均数的离均差平方之和为( )。 A. 1 B. 0 C. 最小 D. 最大
4.样本容量为n的样本方差自由度( )。 A.n-1 B. n+2 C. n D. n-2 5.总体平均数和总体方差都是（）。 A.变数 B. 变异数 C. 统计数 D. 参数 6.保证总体参数位于一定区间范围的概率称为( )。 A.显著水平 B. 置信度 C. 临界值 D.置信限 7.比较观察与理论次数是否相等的假设测验称为( ) A.独立性测验 B. 适合性测验 C. t测验 D. F测验 8.X2独立性测验中自由度的计算方法为( ) A.k-1 B. k C. (r-1)(c-1) D. rc-1 9有一正态总体，其中σ=2、μ=30 ，求该总体x<26.08z中的概率（） A 0.01 B 0.025 C 0.05 D 0.001 10 A第二类错误是指统计假设测验中否定了一个正确假设所犯的错误（）B第二类错误是指这在统计假设检验中一般不会发生 C第一类是指统计假设检验中接受了一个错误假所设犯的错误 D第一类错误是指统计假设检验中否定了一个正确假设所犯的错误 11 以下那一个是样本标准误差（） A: S B: S/n C: σ D:S2/n 12 以下的那一个分布与自由度无关（） A 正态分布 B t分布 C X2分布 D F分布 13 在α=0.05水平上拒绝时要冒------的风险（） A 0.01 B 0.05 C 0.95 D 0.99 14 单因数方差分析中，检验处理效应的方法是（） A SS A除以SS e B SS e除以SS A C MS A除以 MS e D MS e除以 MS A 15 X2检验的矫正方法方法是（） A 理论值减0.5 B 观察值与理论值之差的绝对值减0.5 C 观察值减理论值减0.5 D 观察值减0.5 三填空题（每空一分，共15分） 1试验设计是以————————、————————、、——————————三个原则为依据的。
重庆西南大学 2012 至 2013 学年度第 2 期 生物统计学 试题（A ） 试题使用对象： 2011 级 专业(本科) 命题人： 考试用时 120 分钟 答题方式采用： 闭卷 说明：1、答题请使用黑色或蓝色的钢笔、圆珠笔在答题纸上书写工整. 2、考生应在答题纸上答题，在此卷上答题作废. 一：判断题；（每小题1分，共10分 ） 1、正确无效假设的错误为统计假设测验的第一类错误。（ ） 2、标准差为5，B 群体的标准差为12，B 群体的变异一定大于A 群体。（ ） 3、一差异”是指仅允许处理不同，其它非处理因素都应保持不变。（ ） 4、30位学生中有男生16位、女生14位，可推断该班男女生比例符合1∶1 （已知84.321,05.0=χ）。 （ ） 5、固定模型中所得的结论仅在于推断关于特定的处理，而随机模型中试验结论则将用于推断处理的总体。（ ） 6、率百分数资料进行方差分析前，应该对资料数据作反正弦转换。（ ） 7、比较前，应该先作F 测验。 （ ） 8、验中，测验统计假设H 00:μμ≥ ，对H A :μμ<0 时，显著水平为5%，则测验的αu 值为1.96（ ） 9、行回归系数假设测验后，若接受H o :β=0，则表明X 、Y 两变数无相关关系。 ( ) 10、株高的平均数和标准差为30150±=±s y （厘米），果穗长的平均数和标准差为s y ±1030±=（厘米），可认为该玉米的株高性状比果穗性状变异大。 （ ） 二：选择题；（每小题2分，共10分 ） 1分别从总体方差为4和12的总体中抽取容量为4的样本，样本平均数分别为3和2，在95%置信度下总体平均数差数的置信区间为（ ）。 A 、[-9.32，11.32] B 、[-4.16，6.16]
漳州师范学院 生物系_____________专业_____级本科_______班 《生物统计学》课程期末考试卷（A） （2011—2012学年度第一学期） 学号___________姓名________考试时间：2011-12-29 一、名词解释（6×2） 1统计数： 2小概率原理： 3无偏估计： 4准确性： 5纳伪错误： 6方差： 二、判断题：请在下列正确的题目后面打“√”，错误的打“×”。（12×1） 1 t分布曲线的平均数与中位数相等（√） 2众数是总体中出现最多个体的次数。（×） 3 正态分布曲线形状与样本容量n无关（√） 4 假设检验显著水平越高，检验效果越好（×） 5 样本频率假设检验如果需要连续性矫正时，矫正系数＝0. 5（×） 6 样本标准差是总体标准差的无偏估计（×） 7计算相关系数的两个变量都是随机变量（√） 8 试验因素的任一水平就是一个处理（×） 9 在同一显著水平下，双尾检验的临界正态离差大于单位检验（√） 10 LSD检验方法实质上就是t检验（×） 11对多个样本平均数仍可采用t测验进行两两独立比较。（×）
12假设测验结果或犯α错误或犯β错误。（ × ） 三、选择题（18×2） 1、某学生某门课成绩为75分，则其中的变量为[ ] A. 某学生 B. 某门课成绩 C. 75分 D. 某学生的成绩 2、算术平均数的重要特性之一是离均差之和[ ] A 、最小 B 、最大 C 、等于零 D 、接近零 3、在回归直线y=a+bx 中，若b ＜0，则x 与y 之间的相关系数[ ] A. r=0 B. r=1 C. 0＜r ＜1 D. -1＜r ＜0 4、假定我国和美国的居民年龄的方差相同。现在各自用重复抽方 法抽取本国人口的1%计算平均年龄，则平均年龄的标准误 [ ] A.两者相等 B.前者比后者大 C 前者比后者小 D.不能确定大小 5、1-α是[ ] A.置信限 B.置信区间 C.置信距 D 置信水平 6、在一组数据中，如果一个变数10的离均差是2，那么该组数据的平均数是[ ] A 、12 B 、10 C 、8 D 、2 7、两个二项成数的差异显著性一般用[ ]测验。 A 、t B 、F C 、u D 、卡方测验 8、测验回归截距的显著性时，()/a t a s α=-遵循自由度为[ ] 的学生氏分布。 A 、n -1 B 、n -2 C 、n -m -1 D 、n 9、对一批大麦种子做发芽试验，抽样1000粒，得发芽种子870粒，若规定发芽率达90%为合格，测验这批种子是否合格的差异显著性为[ ]。 A 、不显著 B 、显著 C 、极显著 D 、不好确定 10设容量为16人的简单随机样本，平均完成工作需时13分钟。 已知总体标准差为3分钟。若想对完成工作所需时间总体构 造一个90%置信区间，则[ ] A 应用标准正态概率表查出u 值 B.应用t 分布表查出t 值 C.应用卡方分布表查出卡方值 D.应用F 分布表查出F 值
第一章 填空 1．变量按其性质可以分为（连续）变量和（非连续）变量。 2．样本统计数是总体（参数）的估计值。 3．生物统计学是研究生命过程中以样本来推断（总体）的一门学科。 4．生物统计学的基本内容包括（试验设计）和（统计分析）两大部分。 5．生物统计学的发展过程经历了（古典记录统计学）、（近代描述统计学）和（现代推断统计学）3个阶段。 6．生物学研究中，一般将样本容量（n ≥30）称为大样本。 7．试验误差可以分为（随机误差）和（系统误差）两类。 判断 1．对于有限总体不必用统计推断方法。（×） 2．资料的精确性高，其准确性也一定高。（×） 3．在试验设计中，随机误差只能减小，而不能完全消除。（∨） 4．统计学上的试验误差，通常指随机误差。（∨） 第二章 填空 1．资料按生物的性状特征可分为（数量性状资料）变量和（质量性状资料）变量。 2. 直方图适合于表示（连续变量）资料的次数分布。 3．变量的分布具有两个明显基本特征，即（集中性）和（离散性）。 4．反映变量集中性的特征数是（平均数），反映变量离散性的特征数是（变异数）。 5．样本标准差的计算公式s=（ ）。 判断题 1. 计数资料也称连续性变量资料,计量资料也称非连续性变量资料。（×） 2. 条形图和多边形图均适合于表示计数资料的次数分布。（×） 3. 离均差平方和为最小。（∨） 4. 资料中出现最多的那个观测值或最多一组的中点值,称为众数。（∨） 5. 变异系数是样本变量的绝对变异量。（×） 单项选择 1. 下列变量中属于非连续性变量的是( C ). A. 身高 B.体重 C.血型 D.血压 2. 对某鱼塘不同年龄鱼的尾数进行统计分析,可做成( A )图来表示. A. 条形 B.直方 C.多边形 D.折线 3. 关于平均数,下列说法正确的是( B ). A. 正态分布的算术平均数和几何平均数相等. B. 正态分布的算术平均数和中位数相等. C. 正态分布的中位数和几何平均数相等. D. 正态分布的算术平均数、中位数、几何平均数均相等。 4. 如果对各观测值加上一个常数a ，其标准差（ D ）。 A. 扩大√a 倍 B.扩大a 倍 C.扩大a 2倍 D.不变 5. 比较大学生和幼儿园孩子身高的变异度，应采用的指标是（ C ）。 A. 标准差 B.方差 C.变异系数 D.平均数 第三章 12 2--∑∑n n x x )(
高级生物统计试题
（1） 四川农业大学研究生课程考试试题 课程名称：高级生物统计与试验设计考试时间： 主考教师：明道绪考试年级： 小麦施肥试验，通过试验以期获得小麦在不同氮、磷、钾施用量下产量变化趋势。三因素的上、下水平如下： Z1 (氮肥，kg/亩) Z2 （P2O5， kg/亩） Z3 （K2O， kg/亩） 上水平Z2j 下水平Z1j 15 10 16
采用二次回归正交旋转组合设计。试验结果依次为：342.5 , 312.0 , 251.0 , 220.5 , 300.0 , 258.5 , 262.5 , 235.0 , 250.0 , 200.0 , 306.0 , 265.0 , 296.0 , 264.5 , 300.0 , 313.0 , 325.0 , 275.0 , 299.0 , 330.0 , 301.0 , 310.0 , 317.5 （斤/亩）。 请按下述要求进行二次回归分析： （1）列出因素水平编码表（普通尺度）（12分）； （2）列出试验设计与实施方案（12分）； （3）列出试验设计结构矩阵与试验结果计算表（20分）； （4）建立二次回归方程并进行显著性检验（25分）； （5）剔除F ＜1不显著的项后建立二次回归方程，进行显著性检验，计算此方程的 相关指数，并将编码因素还原为实际因 素，求出y 与Z1, Z2, Z3的二次回归 方程（25分）； （6）应对结构矩阵与试验结果表作何变动就可以对试验结果按三因素二次回归几
乎正交或通用旋转组合设计来进行分析？（6分） （注意：已算得B0= 6534，B1 = 154 . 1 ，B2 = 312.962， B3= 182.983 ， B 12= 122， B 13 = - 8， B 23= 14， B 1 ′ = - 426.596， B 2 ′ = - 84.408 ， B 3′= -114.102，SS y = 29965.3261；计算中间 过程及最后结果均保留4位小数） （2） 四川农业大学研究生课程考试试题 课程名称：高级生物统计与试验设计考试时间：2002年1月8日 主考教师：明道绪
考试轮次：2017－2018学年第一学期期末考试试卷编号 考试课程：[120770] 生物统计与实验设计命题负责人曾汉元 适用对象：生物与食品工程学院生物科学专业2015级审查人签字 考核方式：上机考试试卷类型：A卷时量:150分钟总分：100分 注意：答案中要求保留必要的计算和推理过程，全部答案保存为一个Word文档，文件名 为学号最后两位数+姓名。考试结束后不要关机。提交答卷后，请到主机看一下是否提交成功。第1题12分，第3题5分，第10题13分，其余的题各10分。 1、下表为某大学96位男生的体重测定结果（单位：kg），请根据资料分别计算以下指标：（1）算术平均数；（2）几何平均数；(3)中位数；（4）众数；（5）极差；（6）方差；（7）标准差；（8）变异系数；（9）标准误。(10) 绘制各体重分布柱形图。 66 69 64 65 64 66 70 64 59 67 66 66 60 66 65 61 61 66 67 68 62 63 70 65 64 66 68 64 63 60 60 66 65 61 61 66 59 66 65 63 58 66 66 68 64 65 71 61 62 69 70 68 65 63 66 65 67 66 74 64 70 64 59 67 66 66 60 66 65 61 61 66 67 68 62 63 70 65 64 66 68 64 63 60 60 66 65 61 61 66 59 66 65 63 58 66 2、已知1000株水稻的株高服从正态分布N（97，3 2），求： （1）株高在94cm以上的概率？ （2）株高在90~99cm之间的概率？ （3）株高在多少cm之间的中间概率占全体的99%？ 3．已知某批30个小麦样品的平均蛋白质含量为14.5%，σ=2.50%，试进行95%置信度下的蛋白质含量的区间估计和点估计。 4、有一大麦杂交组合，F2代的芒性状表型有钩芒、长芒和短芒三种，观察计得其株数依次分别为348、11 5、157，试检验其比率是否符合9：3：4的理论比率。 5、某医院用某种中药治疗7例再生障碍性贫血患者，现将血红蛋白含量（g/L）变化的数据列在下面，假定资料满足各种假设测验所要求的前提条件，问：治疗前后之间的差别有无显著性意义？ 患者编号 1 2 3 4 5 6 7 治疗前血红蛋白含量65 75 50 76 65 72 68 治疗后血红蛋白含量82 112 125 85 80 105 128
生物统计学期末考试题 一名词解释(每题2分,共10分) 1．生物统计学期末考试题 2．样本：从总体中抽出的若干个体所构成的集合称为样本 3．方差：用样本容量n来除离均差平方和,得到的平方和,称为方差 4．标准差：方差的平方根就是标准差 5．标准误：即样本均数的标准差,是描述均数抽样分布的离散程度及衡量均数抽样误差大小的尺度, 反映的是样本均数之间的变异。 6．变异系数：将样本标准差除以样本平均数,得出的百分比就是变异系数 7．抽样：通常按相等的时间间隔对信号抽取样值的过程。 8．总体参数：所谓总体参数是指总体中对某变量的概括性描述。 9．样本统计量：样本统计量的概念很宽泛（譬如样本均值、样本中位数、样本方差等等）,到现在 为止,不是所有的样本统计量和总体分布的关系都能被确认,只是常见的一些统计量和总体分布之间 的关系已经被证明了。 10．正态分布：若随机变量X服从一个数学期望为μ、标准方差为σ2的高斯分布, 正态分布又名 高斯分布 11．假设测验：又称显著性检验,就是根据总体的理论分布和小概率原理,对未知或不完全知道的总 体提出两种彼此对立的假设,然后由样本的实际结果,经过一定的计算,做出在一定概率意义上应该 接受的那种假设的推断。 12．方差分析：又称“变异数分析”或“F检验”,用于两个及两个以上样本均数差别的显著性检验。 13．小概率原理：一个事件如果发生的概率很小的话,那么它在一次试验中是几乎不可能发生的,但 在多次重复试验中几乎是必然发生的,数学上称之小概率原理。 15．决定系数：决定系数定义为相关系数r的平方 16．随机误差：在实际相同条件下,多次测量同一量值时,其绝对值和符号无法预计的测量误差。 17．系统误差：它是在一定的测量条件下,对同一个被测尺寸进行多次重复测量时,误差值的大小和 符号（正值或负值）保持不变；或者在条件变化时,按一定规律变化的误差 二. 判断题（每题2分,共10分） 1. 在正态分布N(μ ;σ)中,如果σ相等而μ不等,则曲线平移, ( ) 2. 如果两个玉米品种的植株高度的平均数相同,我们可以认为这两个玉米品种是来自同一总体（） 3. 当我们说两个处理平均数有显著差异时,则我们有99%的把握肯定它们来自不同总体. 4小概率原理是指小概率事件在一次试验中可以认为不可能发生（） 5 激素处理水稻种子具有增产效应,现在在5个试验区内种植经过高、中、低三种剂量的激素处理的水稻种此试验称为三处理五重复试验（） 6.系统误差是不可避免的,并且可以用来计算试验精度。（） 7.精确度就是指观察值与真值之间的差异。（） 8. 实验设计的三个基本原则是重复、随机、局部控制。（） 9. 正交试验设计就是从全部组合的处理中随机选取部分组合进行试验。（） 10.如果回归方程Y=3+1.5X的R2=0.64,则表明Y的总变异80%是X造成。（） 三. 简答题（每题5分共20分） 1. 完全随机试验设计与随机区组试验设计有什么不同? 2. 什么是小概率原理?在统计推断中有何 作用? 3. 什么是多重比较中的FISHER氏保护测验?4. 样本的方差计算中,为什么要离均差平方和 除以n-1而不是除以n? 5. 如果两个变量X和Y的相关系数小于0.5,是否它们就没有显著相关性? 6. 单尾测验与双尾测验有何异同?
生物统计学考试 一.判断题（每题2分，共10分） √1. 分组时，组距和组数成反比。 ×2. 粮食总产量属于离散型数据。 ×3. 样本标准差的数学期望是总体标准差。 ×4. F分布的概率密度曲线是对称曲线。 √5. 在配对数据资料用t检验比较时，若对数n=13，则查t表的自由度为12。 二. 选择题(每题3分，共15分) 6.x～N（1，9），x1，x2，…，x9是X的样本，则有（） x N（0，1）B.11 - x ～N（0，1）C.91 - x ～N（0，1）D.以上答案均不正确 7. 假定我国和美国的居民年龄的方差相同。现在各自用重复抽样方法抽取本国人口的1%计 算平均年龄，则平均年龄的标准误（） A.两者相等 B.前者比后者大 D.不能确定大小 8. 设容量为16人的简单随机样本，平均完成工作需时13分钟。已知总体标准差为3分钟。 若想对完成工作所需时间总体构造一个90%置信区间，则（） u值 B.应用t分布表查出t值 C.应用卡方分布表查出卡方值 D.应用F分布表查出F值 9. 1-α是（） A.置信限 B.置信区间 C.置信距 10. 如检验k (k=3)个样本方差s i2 (i=1,2,3)是否来源于方差相等的总体,这种检验在统计上称为 ( )。 B. t检验 C. F检验 D. u检验 三. 填空题(每题3分，共15分) 11. 12. 13. 已知F分布的上侧临界值F0.05（1，60）=4.00，则左尾概率为0.05，自由度为（60，1） 的F 14. 15.已知随机变量x服从N (8，4)，P（x < 4.71）(填数字) 四．综合分析题（共60分）
生物统计学考试题及答案
重庆西南大学 2012 至 2013 学年度第 2 期 生物统计学 试题（A ） 试题使用对象： 2011 级 专 业(本科) 命题人： 考试用时 120 分钟 答题方式采用： 一：判断题；（每小题1分，共10分 ） 1、正确无效假设的错误为统计假设测验的第一类错误。（ ） 2、标准差为5，B 群体的标准差为12，B 群体的变异一定大于A 群体。（ ） 3、一差异”是指仅允许处理不同，其它非处理因素都应保持不变。（ ） 4、30位学生中有男生16位、女生14位，可推断该班男女生比例符合1∶1（已 知84.321,05.0=χ）。 （ ） 5、固定模型中所得的结论仅在于推断关于特定的处理，而随机模型中试验结论则将用于推断处理的总体。（ ） 6、率百分数资料进行方差分析前，应该对资料数据作反正弦转换。（ ） 7、比较前，应该先作F 测验。 （ ） 8、验中，测验统计假设H 00:μμ≥ ，对H A :μμ<0 时，显著水平为5%，则测验的αu 值为1.96（ ） 9、行回归系数假设测验后，若接受H o :β=0，则表明X 、Y 两变数无相关关系。( ) 10、株高的平均数和标准差为30150±=±s y （厘米），果穗长的平均数和标准差为s y ±1030±=（厘米），可认为该玉米的株高性状比果穗性状变异大。 （ ） 二：选择题；（每小题2分，共10分 ） 1分别从总体方差为4和12的总体中抽取容量为4的样本，样本平均数分别为3和2，在95%置信度下总体平均数差数的置信区间为（ ）。
A 、[-9.32，11.32] B 、[-4.16，6.16] C 、[-1.58，3.58] D 、都不是 2、态分布不具有下列哪种特征（ ）。 A 、左右对称 B 、单峰分布 C 、中间高、两头低 D 、概率处处相等 3、一个单因素6个水平、3次重复的完全随机设计进行方差分析，若按最小显著差数法进行多重比较，比较所用的标准误及计算最小显著差数时查表的自由度分别为（ ）。 A 、 2MSe/6 , 3 B 、 MSe/6 , 3 C 、 2MSe/3 , 12 D 、 MSe/3 , 12 4、已知),N(~x 2σμ，则x 在区间]96.1,[σμ+-∞的概率为（ ）。 A 、0.025 B 、0.975 C 、0.95 D 、0.05 5、 方差分析时，进行数据转换的目的是（ ）。 A. 误差方差同质 B. 处理效应与环境效应线性可加 C. 误差方差具有正态性 D. A 、B 、C 都对 三、简答题；（每小题6分，共30分 ） 1、方差分析有哪些步骤？ 2、统计假设是？统计假设分类及含义？ 3、卡方检验主要用于哪些方面？ 4、显著性检验的基本步骤？ 5、平均数有哪些？各用于什么情况？ 四、计算题；（共４题、50分） 1、进行大豆等位酶Aph 的电泳分析，193份野生大豆、223份栽培大豆等位基因型的次数列于下表。试分析大豆Aph 等位酶的等位基因型频率是否因物种而不同。（ 99 .52 05.0,2=χ， 81 .7205.0,3=χ）（10分） 野生大豆和栽培大豆Aph 等位酶的等位基因型次数分布 物 种 等位基因型 1 2 3 野生大豆 29 68 96
一、填空 变量按其性质可以分为连续变量和非连续变量。 样本统计数是总体参数的估计量。 生物统计学是研究生命过程中以样本来推断总体的一门学科。 生物统计学的基本内容包括试验设计、统计分析两大部分。 统计学的发展过程经历了古典记录统计学、近代描述统计学、现代推断统计学3 个阶段。 生物学研究中，一般将样本容量n >30称为大样本。 试验误差可以分为随机误差、系统误差两类。 资料按生物的性状特征可分为数量性状资料变量和质量性状资料变量。 直方图适合于表示连续变量资料的次数分布。 变量的分布具有两个明显基本特征，即集中性和离散性。 反映变量集中性的特征数是平均数，反映变量离散性的特征数是变异数。 林星s= 样本标准差的计算公式s= 如果事件A和事件B为独立事件，则事件A与事件B同时发生地概率P (AB) = P(A)*P(B)。 二项分布的形状是由n和p两个参数决定的。 正态分布曲线上，卩确定曲线在x轴上的中心位置，c确定曲线的展开程度。样本平均数的标准误等于c Wi。 t分布曲线和正态分布曲线相比，顶部偏低，尾部偏高。
统计推断主要包括假设检验和参数估计两个方面。
参数估计包括点估计和区间估计假设检验首先要对总体提出假设，一般应作两个假设，一个是无效假设，一个是备择假设。 对一个大样本的平均数来说，一般将接受区和否定区的两个临界值写作卩-U a^x_ 卩+U a c x 在频率的假设检验中，当np或nq v30时，需进行连续性矫正。 2检验主要有3种用途：一个样本方差的同质性检验、适应性检验和独立性检验。 2检验中，在自由度df = (1)时，需要进行连续性矫正，其矫正的2 = ( p85 )。 2分布是连续型资料的分布，其取值区间为［0.+ %)。 猪的毛色受一对等位基因控制，检验两个纯合亲本的F2代性状分离比是否符合 孟德尔第一遗传规律应采用适应性检验法。 独立性检验的形式有多种，常利用列联表进行检验。 根据对处理效应的不同假定，方差分析中的数学模型可以分为固定模型、随机模型和混合模型混合模型3类。 在进行两因素或多因素试验时，通常应该设置重复，以正确估计试验误差，研究因素间的交互作用。 在方差分析中，对缺失数据进行弥补时，应使补上来数据后，误差平方和最小。方差分析必须满足正态性、可加性、方差同质性3个基本假定。 如果样本资料不符合方差分析的基本假定，则需要对其进行数据转换，常用的数据转换方法有平方根转换、对数转换、正反弦转换等。 相关系数的取值范围是［-1,1］O
统计选择题 1，由于（1，研究对象本身的性质）造成我们所遇到的各种统计数据的不齐性。 2，研究某一品种小麦株高，因为该品种小麦是个极大的群体，其数量甚至于是个天文数字，该体属于（4，无限总体） 3，从总体中（2，随机抽出）一部分个体称为样本。 4，用随机抽样方法从总体中获得一个样本的过程称为（3，抽样） 5，身高，体重，年龄这一类数据属于（3，连续型数据；1，度量数据） 6，每10个中男性人数，每亩麦田中杂草株数，喷洒农药后每100只害虫中死虫数等，这一类数据属于（1，离散型数据；2，计数数据） 7，把频数按其组值的顺序排列起来，称为（3，频数分布） 8，以组值作为一个边，相应的频数为另一个边，做成的连续矩形图称为（2，直方图）9，绘制（4，多边形图）的方法是在坐标平面内点上各点（中值，频数），以线段连接各点，最高和最低非零频数点与相邻零频数点相连。 10，累积频数图是根据（3，累积频数表）直接绘出的。 11，样本数据总和除以样本含量，称为（算数平均数 12，已知样本平方和为360，样本含量为10，以下4种结果中（2，6.0）是正确的标准差。 13，概率的古典定义是（2，基本事件数与事件总数之比） 14，下面第（2，概率是事物所固有的特性） 15，对于事件A和B，P（A∪B）等于（2，P（AB）） 16，对于事件A和事件B，P（A|B）等于（P（AB）/P（B）） 17，对于任意事件A和B，P（AB）等于（P（B）P（B|A）） 18，下述（3随机试验中所输入的变量）项称为随机变量 19，关于连续型随机变量，有以下4种提法，其中（1，可取某一区间内的任何数值）20，总体平均数可以用以下4种符号中的一种表示，它是（2，μ） 21，样本标准差可以用以下4种符号中的一种表示，它是（1，s） 22，在养鱼场中，A鱼塘的面积占10%，A鱼塘中鱼的发病率为1%，问从养鱼场中任意捕捞一条鱼，它既是A鱼塘，又是生病的鱼的概率是（4,0.003） 23，以下4点是描述连续型随机变量特征的，其中（2，f（x）=lim △x→0P（x 一、单选题（共 32 道试题，共 64 分。） V 1. 最小二乘法是指各实测点到回归直线的 A. 垂直距离的平方和最小 B. 垂直距离最小 C. 纵向距离的平方和最小 D. 纵向距离最小 2. 被观察到对象中的（）对象称为（） A. 部分，总体 B. 所有，样本 C. 所有，总体 D. 部分，样本 3. 必须排除______因素导致“结果出现”的可能，才能确定“结果出现”是处理因素导致的。只有确定了______，才能确定吃药后出现的病愈是药导致的。 A. 非处理因素，不吃药就不可能出现病愈 B. 处理因素，不吃药就不可能出现病愈 C. 非处理因素，吃药后确实出现了病愈 D. 处理因素，吃药后确实出现了病愈 4. 张三观察到李四服药后病好了。由于张三的观察是“个案”，因此不能确定______。 A. 确实进行了观察 B. 李四病好了 C. 病好的原因 D. 观察结果是可靠的 5. 四个样本率作比较，χ2>χ20.05,ν可认为 A. 各总体率不同或不全相同 B. 各总体率均不相同 C. 各样本率均不相同 D. 各样本率不同或不全相同 6. 下列哪种说法是错误的 A. 计算相对数尤其是率时应有足够的观察单位或观察次数 B. 分析大样本数据时可以构成比代替率 C. 应分别将分子和分母合计求合计率或平均率 D. 样本率或构成比的比较应作假设检验 7. 总体指的是（）的（）对象 A. 要研究，部分 B. 观察到，所有 C. 观察到，部分 D. 要研究，所有 8. 以下叙述中，除了______外，其余都是正确的。 A. 在比较未知参数是否不等于已知参数时，若p(X>x)<α/2，则x为小概率事件。 B. 在比较未知参数是否等于已知参数时，若p(X=x)<α，则x为小概率事件。 C. 在比较未知参数是否大于已知参数时，若p(X>x)<α，则x为小概率事件。 D. 在比较未知参数是否小于已知参数时，若p(X 《生物统计附试验设计》复习题 一、 名词解释题 1样本与样本含量 2、 区间估计 3、 正态分布 4、 试验设计 5、 样本标准误 6、 n 类错误 7、 卡方的连续性矫正 &相关系数 二、 单项选择题（从每小题的备选答案中，选出正确答案，并将正确答案的番号填入 题干的括号内） 1、从一个总体中抽出一个样本，其观察值为 23、24、25、26、27、28、29，则样本 方差为（ ）。 元回归分析中，回归自由度为（ A 、28/5 C 、14/3 D 、28 2、样本方差S 2= ( ) ° 7 (x-x)2 n v (x _ J 2 /(n_1) 元线性相关与回归分析中，相关系数与回归系数的关系有 r 2=( ”2 ”2 A 、 b yx b xy byx.bxy c 、 b yx b xy D 、b 2 A 、 n-1 B 、n-2 n-3 5、若 x ?N （10,4）,P （x 》2）等于（ A 、0.9545 B 、0.1587 C 、0.0938 D 、0.6827 6、某样本有n 个观察值，其乘积开 n 次方根所得的值即为（ A 、算术平均数 B 、调和平均数 C 、几何平均数 ）° D 、中位数 7、显著性检验中，否定或接受无效假设的依据是（ A 、中心极限定理 B 、小概率原理 C 、方差分析原理 D 、数学模型 8、若 x ?B (5,0.7),则 P ( x=0)等于( ) ° B 、0.3500 C 、0.3000 D 、0.00243 9、下列关于平均数的叙述不正确的是 A 、平均数是资料的代表数 B 、样本平均数服从或逼近正态分布 C 、离均差的平方和为零 D 、样本平均数是总体平均数的无偏估计值 10 、t 检验中，若t ：：：'0 5?）,则表明样本实得差异由误差引起的概率（ ） A 、P>1% B 、1% 第一章 填空 1．变量按其性质可以分为（ ）变量和（ ）变量。 2．样本统计数是总体（ ）的估计值。 3．生物统计学是研究生命过程中以样本来推断（）的一门学科。 4．生物统计学的基本内容包括（）和（）两大部分。 5．生物统计学的发展过程经历了（）、（）和（）3个阶段。 6．生物学研究中，一般将样本容量（）称为大样本。 7．试验误差可以分为（）和（）两类。 判断 1．对于有限总体不必用统计推断方法。（） 2．资料的精确性高，其准确性也一定高。（） 3．在试验设计中，随机误差只能减小，而不能完全消除。（） 4．统计学上的试验误差，通常指随机误差。（） 第二章 填空 1．资料按生物的性状特征可分为（）变量和（）变量。 2. 直方图适合于表示（）资料的次数分布。 3．变量的分布具有两个明显基本特征，即（）和（）。 4．反映变量集中性的特征数是（），反映变量离散性的特征数是（）。 5．样本标准差的计算公式s=（ ）。 判断题 1. 计数资料也称连续性变量资料,计量资料也称非连续性变量资料。（） 2. 条形图和多边形图均适合于表示计数资料的次数分布。（） 3. 离均差平方和为最小。（） 4. 资料中出现最多的那个观测值或最多一组的中点值,称为众数。（） 5. 变异系数是样本变量的绝对变异量。（） 单项选择 1. 下列变量中属于非连续性变量的是(). A. 身高 B.体重 C.血型 D.血压 2. 对某鱼塘不同年龄鱼的尾数进行统计分析,可做成()图来表示. A. 条形 B.直方 C.多边形 D.折线 3. 关于平均数,下列说法正确的是(). A. 正态分布的算术平均数和几何平均数相等. B. 正态分布的算术平均数和中位数相等. C. 正态分布的中位数和几何平均数相等. D. 正态分布的算术平均数、中位数、几何平均数均相等。 12 2--∑∑n n x x )( 卫生统计学试卷 适用范围：__________ 出题教师：__________ 试卷满分 100 分，考试时间 60 分钟；书写要工整、清楚、标点符号使用正确。 一、单选题，以下各题有多个选项，其中只有一个选项是正确的，请选择正确答案(本大题满分40分,每小题1分) 1. 某研究属于观察性研究抑或试验性研究是根据确定的。 A. 是否给予研究对象干预措施 B. 是否遵循随机化原则 C. 研究者的工作属性 D. 研究对象所提供的信息 E. 在现场工作，还是在实验室工作 2. 为了反映某地区五年期间鼻咽癌死亡病例的年龄分布，可采用( )。 A. 普通线图 B. 直方图 C. 复式直条图 D. 直条图 E. 半对数线图 3. 统计中所说的总体是指：( ) A. 根据地区划分的研究对象的全体。 B. 据研究目的确定的同质的研究对象的全体。 C. 根据时间划分的研究对象的全体。 D. 随意想象的研究对象的全体。 E. 根据人群划分的研究对象的全体。 4. 对两样本均数作t检验，n1=20，n2=20，其自由度等于：( ) A. 39 B. 40 C. 20 D. 19 E. 38 5. 标化后的总死亡率：( ) A. 它反映了事物实际发生的强度 B. 以上都不对 C. 仅仅作为比较的基础，它反映了一种相对水平 D. 它反映了实际水平 E. 它不随标准选择的变化而变化 6. 计量资料编制频数表时，一般分组数目为：( ) A. 8～15组 B. 15～20组 C. 5～10组 D. 10～15组 E. 随便分几组 7. 均数与标准差适用于：( ) A. 偏态分布 B. 不对称分布 C. 正偏态分布 D. 负偏态分布 E. 正态分布的资料 8. 某地区抽样调查1000名成年人的血压值，此资料属于：( ) A. 有序分类资料 B. 离散型资料 C. 无序分类资料 D. 数值变量资料 E. 集中型资料 9. 120名10岁男孩身高资料是：( ) A. 定量不连续资料 B. 定性连续资料 C. 定性二分类资料 D. 定量连续性资料 10. 偏态分布资料宜用下面那一项描述其分布的集中趋势：( ) A. 标准差 B. 算术均数 C. 四分位数间距 D. 中位数 E. 方差 11. 两样本均数比较时，分别取以下检验水准，以所犯第二类错误最小：( ) A. α=0.02 B. α=0.01 C. α=0.05 D. α=0.15 E. α=0.10 重庆西南大学2012至2013 学年度第_2_期 生物统计学试题（A） 试题使用对象：_______________ 2011 _____ 级_________________ 专 业（本科） 命题人：_____________________ 考试用时120分钟答题方式采用: 闭卷 说明：1、答题请使用黑色或蓝色的钢笔、圆珠笔在答题纸上书写工整? 2、考生应在答题纸上答题，在此卷上答题作废. 一：判断题；（每小题1分，共10分） 1、正确无效假设的错误为统计假设测验的第一类错误。（） 2、标准差为5，B群体的标准差为12，B群体的变异一定大于A群体。（ ） 3、一差异”是指仅允许处理不同，其它非处理因素都应保持不变。（） 4、30位学生中有男生16位、女生14位，可推断该班男女生比例符合1 : 1 2 （已知0.05,1 = 3.84 ）。（） 5、固定模型中所得的结论仅在于推断关于特定的处理，而随机模型中试验结论 则将用于推断处理的总体。（） &率百分数资料进行方差分析前，应该对资料数据作反正弦转换。（） 7、比较前，应该先作F测验。（） 8、验中，测验统计假设H0：?3B，对H A：2B时，显著水平为5%则测验的u：.值为1.96 （） 9、行回归系数假设测验后，若接受H°：—o，贝U表明X、丫两变数无相关关系。（） 10、株高的平均数和标准差为= 150一30 （厘米），果穗长的平均数和标准差为9—s=30-10 （厘米），可认为该玉米的株高性状比果穗性状变异大。 （） 二：选择题；（每小题2分，共10分） 1分别从总体方差为4和12的总体中抽取容量为4的样本，样本平均数分别为 3和2,在95%S信度下总体平均数差数的置信区间为（）。 A[-9.32 , 11.32] B 、[-4.16 , 6.16] C、[-1.58 , 3.58] D 、都不是 2、态分布不具有下列哪种特征（）。 A、左右对称 B、单峰分布 C、中间高、两头低 D、概率处处相等 3、一个单因素6个水平、3次重复的完全随机设计进行方差分析，若按最小显著差数法进行多重比较，比较所用的标准误及计算最小显著差数时查表的自由度分别为（）。 A j2MSe/6 3 B i MSe/6 3 c 寸2MSe/3 12 D 寸MSe/3 12 4、已知x?N（4 /），则x在区间[一：：，旷1.96司的概率为（）。 A 0.025 B 、0.975 C 、0.95 D 、0.05 5、方差分析时，进行数据转换的目的是（）。 A.误差方差同质 B. 处理效应与环境效应线性可加 C.误差方差具有正态性 D. A 、B、C都对 三、简答题；（每小题6分，共30分） 1、方差分析有哪些步骤？ 2、统计假设是？统计假设分类及含义？ 3、卡方检验主要用于哪些方面？ 4、显著性检验的基本步骤？ 5、平均数有哪些？各用于什么情况？四、计算题；（共4题、50分） 1、进行大豆等位酶Aph的电泳分析，193份野生大豆、223份栽培大豆等位基因型的次数列于下表。试分析大豆Aph等位酶的等位基因型频率是否因物种而 2 ，覚。5"81）（10 分） 不同。（2。05— 5.99 《生物统计学》复习题 1．变量之间的相关关系主要有两大类：（因果关系），（平行关系） 2．在统计学中，常见平均数主要有（算术平均数）、（几何平均数） 3．样本标准差的计算公式（ 1 ) (2 --= ∑n X X S ） 4．小概率事件原理是指（某事件发生的概率很小，人为的认为不会发生） 5．在分析变量之间的关系时，一个变量X 确定，Y 是随着X 变化而变化，两变量呈因果关系，则X 称为（自变量），Y 称为（因变量） ADCAA BABCB DADBB ADBCB 1、下列数值属于参数的是： A 、总体平均数 B 、自变量 C 、依变量 D 、样本平均数 2、 下面一组数据中属于计量资料的是 A 、产品合格数 B 、抽样的样品数 C 、病人的治愈数 D 、产品的合格率 3、在一组数据中，如果一个变数10的离均差是2，那么该组数据的平均数是 A 、12 B 、10 C 、8 D 、2 4、变异系数是衡量样本资料 程度的一个统计量。 A 、变异 B 、同一 C 、集中 D 、分布 5、方差分析适合于， 数据资料的均数假设检验。 A 、两组以上 B 、两组 C 、一组 D 、任何 6、在t 检验时，如果t = t 0、01 ，此差异是： A 、显著水平 B 、极显著水平 C 、无显著差异 D 、没法判断 7、 生物统计中t 检验常用来检验 A 、两均数差异比较 B 、两个数差异比较 C 、两总体差异比较 D 、多组数据差异比较 8、平均数是反映数据资料 性的代表值。 A 、变异性 B 、集中性 C 、差异性 D 、独立性 9、在假设检验中，是以 为前提。 A 、 肯定假设 B 、备择假设 C 、 无效假设 D 、有效假设 10、抽取样本的基本首要原则是 A 、统一性原则 B 、随机性原则 C 、完全性原则 D 、重复性原则 11、统计学研究的事件属于 事件。 A 、不可能事件 B 、必然事件 C 、小概率事件 D 、随机事件 12、下列属于大样本的是 A 、40 B 、30 C 、20 D 、10 13、一组数据有9个样本，其样本标准差是0.96，该组数据的标本标准误（差）是 A 、0.11 B 、8.64 C 、2.88 D 、0.32 14、在假设检验中，计算的统计量与事件发生的概率之间存在的关系是 。 A 、正比关系 B 、反比关系 C 、加减关系 D 、没有关系 15、在方差分析中，已知总自由度是15，组间自由度是3，组内自由度是 A 、18 B 、12 C 、10 D 、5 16、已知数据资料有10对数据，并呈线性回归关系，它的总自由度、回归自由度和残差自由度分别是 A 、9、1和8 B 、1、8和9 C 、8、1和9 D 、 9、8和1 18、下列那种措施是减少统计误差的主要方法。 A 、提高准确度 B 、提高精确度 C 、减少样本容量 D 、增加样本容量 19、相关系数显著性检验常用的方法是2017福师《生物统计学》答案
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