语文寒假训练专题（一）论述类文本阅读
（一）1、B 【解析】
A项依据材料一，基础科学包括数学、物理学、化学、生物学、天文学、地球科学、逻辑学七门基础学科及其分支学科、边缘学科，基础科学重视基础学科的研究，这是言之有据的；而各学科之间“有着严格的学科界限”，则理解分析有误。根据材料一“边缘学科有物理化学、化学物理、生物物理、生物化学、地球物理、地球化学、地球生物等”相关表述，各学科之间其实是有交叉融合的。
C项根据材料二出处的文章标题——《“双一流”高校，耕好基础研究“责任田”》，以及材料三“大学和科研院所贡献科学知识，对科学的应用形成技术”等相关内容，得出“大学和科研院所是基础科学研究的主阵地，承担着贡献科学知识的重任”的理解与分析是恰当的，但材料三提到“目前不少大型企业和工研院的基础研究源自攻克技术瓶颈和‘翻译’技术经验的任务，是对技术环节发起需求的科学响应，也是对‘务实’和'求真’的兼顾”，据此可知，一些企业也是有开展基础科学研究，故说企业“无需关注于基础科学研究”理解分析有误。
D项依据材料三“由于科学求真并不必然考虑'有用性’”，“并不必然考虑”并不等同于“排斥”，同时，即使一些科学发现可能只是科学家好奇心驱动的自由探索，但也只是“不会在短期内看到实用的方向”，而非“而没有任何的实际意义”，因为，从长远来说，或许还是有实际意义的。
2、B【解析】材料三第三段末句
依据材料二“在整个科技创新链条中，与应用科研解决从‘1到∞’的问题不同，基础科学研究解决的是从‘0到1’的问题，即解决从无到有的问题。”可知，整个科技创新链条由应用科研和基础科学研究组成，而不能把科技创新片面理解为“企业对技术成果进行转化”。虽然材料三有“企业对技术成果的商业化就是创新”的表述，但要注意“很多人习惯于将‘科学一技术关系’想象为如此的线性模式”，“习惯于”这只是一般人的理解，同时后文提到“但这种兼顾却在传统三分法中找不到合适的位置：因为这往往需要基础研究、应用研宄与试验开发之间的有机联动。”，这些表述均表明在作者看来，科技创新不能简单理解为“企业对技术成果进行转化，应用于实际生产的商业行为”。
3、D【解析】
D选项的内容体现的是科学原理应用于技术开发，推动了生产力的提升，而非证明“科学应归功于生产（技术需求）”。
4、①材料一明确了基础科学的概念与范畴（1分）；
②材料二强调基础科学研究对于技术发展的意义作用（1分）；
③材料三在材料二的基础上，论述了科学与技术之间的重要差别和联系，提出了技术科学研究是处理当前我国“科学一技术关系”的有效途径（1分）。
④这三则材料紧扣“基础科学研究”这一话题，按照是什么、为什么、怎么办这一顺序来论述形成了一个有机整体。（1分）
学生答案言之成理即可斟酌给分。
5、①理论依据：恩格斯、钱学森等人对基础研究与应用研究的认识。他们的认识都表达出基础科学研究、应用技术研究之间有着密切的互动关系，基础科学研究是高新技术发展的基础，响应技术进步的需求成为基础科学研究的首要任务。所以基础研究与应用研究日趋一体化是发展趋势。（3分）
②实践依据：新中国70年来，尤其是“十二年科学规划”“两弹一星”工程等重大项目的成功，证明了加强重大科学目标导向、应用目标导向的基础研究项目部署是符合国情的；我国力学、数学、通信等学科的传统优势即由此而来；
技术进步与产业发展的无数事实告诉我们，科学和技术之间也可以建立互动。（3分）学生答案言之成理即可斟酌给分。
（二）1.D【解析】A项，信息相关。从材料一最后一段"伦理批评在英美有一条历史的线索，中国的文学伦理学批评是在西方的影响下才发展起来的，要承认这种基本的历史事实"和材料二最后一段"文学伦理学批评是在借鉴西方伦理批评和中国道德批评基础上创建的新的文学批评理论和方法"的表述可知，文学伦理学并不是完全由中国学者提出的。所以A项表述不正确。B项，强加因果。在最近十多年，文学伦理学批评方法成为热点的原因，文中并未提及。中国缺少独属自己的文学批评理论和方法，不能成为文学伦理学成为热门的直接理由。因此该项表述错误。C项，材料一可以筛选出相关信息。文学伦理学存在的问题之一就是"有的人认为所有的文学作品都具有伦理价值，所有的文学作品都是伦理的产物，甚至把文学的起源、构成、发展都与伦理联系起来"，可见并非中外的文学作品都能成为文学伦理学的研究对象，只有"伦理作品"才可
以运用文学伦理学的批评方法。该项表述错误。D项，表述正确。材料一中邹建军教授先肯定文学伦理学的开创性价值和意义，介绍其方法论特点，指出问题并提出解决方法，最后一句话表达了对中国文学研究和实践能够得到更大发展的期望。
2.B 【解析】A项，信息相关。从材料一的第二部分""任何一种文学批评方法都是有局限性的，不可能代替其他行之有效的研究方法"以及第三部分"承认任何批评方法都是有局限性的"，可知 A项是正确的。 B项，有关信息在材料一的第二部分。虽然"如果把审美与伦理对立起来，则不是文学伦理学批评"，但是"伦理总是与人相关，伦理意识与伦理观念正是人类与动物的重大区别之所在，所以文学伦理学批评的核心还在于人"。"还在于人"的意思是，伦理与人紧密相关和具有审美过程，同属文学伦理学批评的核心，所以B项的表述"具有文学审美的过程是文学伦理学最核心的特点"有误。C项，材料二认为"所有这些思潮几乎都没有建构系统的理论体系和话语体系，也没有自己独有的方法论"，所以"与其说它们是一种文学批评理论，不如说是一种文学批评思潮"，同时""它（文学伦理学）从一开始就注重基础理论的研究和创立自己的理论体系，这一点不同于作为思潮存在的美国伦理批评"。由此可知，建构系统的理论体系和话语体系以及拥有自己独有的方法论，是批评理论成立的先决条件。故该选项表述正确。D项，材料二中对新西学东渐的利弊分析以及对中国学者创建新的文学批评理论和方法的肯定，都能支撑该选项的表述。
3.A 【解析】A项，"注重基础理论研究，创立完整理论体系"是材料二中提及的，是文学伦理学和西方思潮的区别所在。这一内容在材料一中并无提及，所以该选项不属于邹建军教授认可的做法。B项，材料一中，邹建军教授建议文学伦理学批评应当"把文学作品加以区分"，伦理作品才可以使用文学伦理学批评方法。莎士比亚在《哈姆雷特》中塑造了主人公哈姆雷特延宕、犹豫的性格特征，其鲜明的性格与特殊的伦理身份及其所产生的严重伦理困境密不可分，是非常经典的伦理作品，故B项正确。C项，邹建军教授建议"把作品分析与作家研究结合起来"。对曹雪芹童年经历与《红楼梦》创作关系的研究显然属于文学伦理学范畴，所以C项正确。D项，邹建军教授认为，"任何批评方法都是有局限性的，不能代替其他行之有效的研究方法"，因而结合多种批评方法对文学作品进行分析是可取的做法，故 D项正确。
4.范例一∶文学伦理学是一种由中国学者自主提出并发展起来的开创性文学批评方法（1分），借鉴了西方伦理批评和中国道德批评（1分），建构了系统的理论体系和话语体系（1 分），具有研究伦理文学作品、关注美学、注重于人的特点（1 分）。
范例二∶文学伦理学是一种在借鉴西方伦理批评和中国道德批评基础上创建的（1分），由中国学者自主提出并发展起来的（1分），建构了系统的理论体系和话语体系（1分），以伦理文学作品为研究对象，具有文学审美过程，与人紧密相关的开创性文学批评方法（1分）。
【解析】本题要回答出文学伦理学的如下特质∶①文学伦理学有别于西方伦理批评∶"文学伦理学批评是在借鉴西方伦理批评和中国道德批评基础上创建的新的文学批评理论和方法";②文学伦理学有别于批评思潮∶"所有这些思潮几乎都没有建构系统的理论体系和话语体系，也没有自己独有的方法论";③文学伦理学具有开创性∶"这是由中国学者自主提出，并且在许多人的努力之下才逐渐发展起来的";④文学伦理学批评与其他批评方法相比具有三大不同之处∶"有特定的研究对象""具有文学审美的过程""总是与人相关…核心还在于人"。
5.①介绍文学伦理学提出的时代背景∶西方理论占据主导地位，中国文论失语，中国学者自主提出文学伦理学并大力发展（或∶介绍文学伦理学的开创性价值）。②介绍文学伦理学区别于其他批评方法的三大特点和存在的问题。③提出解决问题的建议∶把文学作品加以区分;把作品分析与作家研究结合起来;承认文学伦理学的局限和借鉴。（每点2分，共6分，意思对即可）
【解析】材料一是以"文学伦理学的初认识一文学伦理学的鲜明特点和存在问题—解决问题的建议"思路来行文布局的。考生可以根据记者和受访人的问答提取出主要信息。
文学类文本阅读（一）答案
1．D 解析：D．“唯有你苍天不老，人和动物都会老去”并非意在咏叹老岩羊的顽强，“不老”的是岁月、是天地，不是指老岩羊的精神。
2．A 解析：A．小说对内心的描写并没有使用第一人称叙述，进而“有助于直接表达感情”的分析有误。
3．①岩羊的“纹丝不动”是引发“他”步步靠近的缘由，读者可从“他”步步靠近寻得答案，激起读者的阅读兴趣，引发读者的种种预测，使小说情节富有悬念；②这条主线推动了“他”情感的变化：好奇、
疑虑、惊讶、同情、沉重、释然；③“纹丝不动”原因的揭示令人感慨，老态垂死的岩羊揭示小说主题，引发对生命的思考；④使小说情节更加集中、紧凑、简洁。（每点1分）
4．①“他”割下这只老岩羊的首级体现了“他”对老岩羊的充分尊重，对生命尊严的尊重；②从文中“心疼”“不忍心”“祈祷”“将老岩羊头面朝东方”等细节可知，“他”对老岩羊这种垂垂老矣、艰难等死的状态心生悲悯之情；③从后面“彻悟”可知，从老岩羊的垂老艰难活着，到肉体回归自然．引发对生命的感悟，生命是一个过程，最终会走向尽头，但即使走向尽头也要有尊严，从而深化了热爱生命、关爱生命、尊重生命的主题。（每点2分）
文学类文本阅读（二）答案
1．D【解析】年轻人不免“带着几分敌意”地“猛然转过身来”，是因为他做贼心虚。
2．C【解析】C项对“欧·亨利”式的结尾特征分析有错。
3．【参考答案】（4分）心存戒备，乐善好施，自以为是，善于反省
【解析】年轻人“深情坦然”他便有所警觉，而认为是自己误解年轻人后，又慷慨解囊。通过“香皂”这一细节便笃定年轻人在撒谎，救助年轻人后又自言自语地自我反思
4．【参考答案】（6分）
示例一：我认为“一块香皂”好。
①香皂作为全文的线索，推动了情节的发展。年轻人用香皂设局，葛尔特茨因香皂怀疑、救助年轻人，老先生找香皂又揭示了故事的真相。
②一块香皂成为行骗手段，一定程度上反映了行骗成风的社会风气，对人们思考这种社会环境的形成与小人物的境遇有揭示作用。
③香皂作为一种日常生活用品，可以拉近读者与作品的距离，又可以激发读者的阅读兴趣。
示例二：我认为“黄昏”更好。
①“黄昏”意蕴丰富，既指模糊黯淡的时刻，也隐喻（象征）着破灭的希望、人生的没落、社会的下沉。
②“黄昏”作为故事发生的背景，使得情节的发生和发展具有合理性。老先生不知丢肥皂，葛尔特茨才会发现肥皂，才会被骗。
③作者对于黄昏的描写，以黯淡模糊的色调，烘托了人物消沉的意志，这种基调是作品突出的艺术特征。（有其他答案言之成理，可酌情给分）
语文寒假训练专题（三）文言文阅读
（一）10．C（言惟锡爵敢恣睢，故时行益贪戾，请并斥以谢天下。帝怒，削其籍。甫两月，时行亦罢。）11．D（致仕、致事、致政是表示辞官退休。乞骸骨，见《张衡传》。）
12．D（“皇帝把申时行发配到徐闻任典史”错。应是把汤显祖谪贬为徐闻典史。）
13．（1）给事中胡汝宁攻击饶伸，也不过是权贵人家的爪牙，因为是他们的家臣，オ得以随意被任用。（鹰犬：爪牙；私人：公卿、大夫或王室的家臣；猥：随便，苟且。三个要点各1分，大意1分。）
（2）请求圣上立刻驱逐杨文举、胡汝宁，特此诏告其他辅政大臣，反省、悔改过失。（斥：驱逐；谕：告晓，告示，特指皇帝的诏令。愆：罪过，过失。三个要点各1分，大意1分。）
14．①申时行嘱托杨巍弹劾揭发考场舞弊的御史丁此吕；②申时行暗示同官许国把表奏边疆欺蒙之事的御史万国钦贬谪到很远的地方；③申时行软弱而私欲多，与有权势的亲朋私交聚结在一起，使大臣倒向他们跟从他们，败坏了朝政。（每个要点记1分）
【参考译文】
汤显祖，字若士，临川人。年轻的时候擅长写（属：缀緝，撰著）文章，在当时很有名气。张居正想让自己的孩子科举中选，于是搜寻（罗：搜寻）天下有名气的学士和他的儿子一同学习准备科考（张：设置，部署；用网捕捉）。听说汤显祖和沈懋学的名气很大，于是让他的孩子去邀请来。汤显祖谢绝不去，懋学于是和张居正的儿子一起读书治学，一同科考中选。汤显祖到万历十一年オ考取了进士。被授予南京太常博士的官职，升任礼部主事。万历十八年，皇帝因为(谏官没有从接连发生的)日蚀星变上预测出灾祸，严责谏官欺骗蒙蔽圣上，并罚停止俸禄一年。汤显祖上言说:“谏官难道都是没有才德吗?是皇帝威福权力暗中被辅臣窃取，所以谏官拥护和反对的态度也暗中动摇(无所适从)。御史丁此吕首先揭发考场舞弊，申时行嘱托（属:委托；嘱咐）杨巍弹劾罢免了他。御史万国钦极力表奏边疆欺蒙之事，申时行又暗示同官许国把他贬谪到很远的地方。一旦言论冒犯（侵：冒犯），(京官)没有不被外放出任地方官的。于是那些无
耻之人，只知道自己与那些主持政事的人勾结。所得到的爵位俸禄，也只认为是主持政事的人给的（直：只，只是）。就算以后家身名气不在，但是如今也一定已经大富大贵了（固：一定）。給事中杨文举奉皇上旨意治理荒废的政事，却沿途征收贿赂巨万。到达杭州，每天在西湖设宴，在诉讼案件、荐举人才方面进行买卖交易来掠取优厚的利益（鬻：卖；狱：诉讼案件）。给事中胡汝宁攻击饶伸，也不过是权贵人家的爪牙，因为是他们的家臣，オ得以随意被任用（猥：随便，苟且。《陈情表》猥以微贱，当侍东宫。猥：谦词，鄙贱的意思。）。陛下方才责备谏官欺骗蒙蔽，然而辅臣们更是放任欺骗蒙蔽。如果现在不治理的话，我认为陛下会有四点可惜之处:朝廷用官爵厚禄培养有用的人，如今却只是为那些权贵培养门生（蔓：繁衍，滋生），这是官爵厚禄的可惜之处;大臣们随风一边倒向他们，不识廉耻，这是人オ的可惜之处;辅政大臣不违背先例给予人富贵，人不被施以恩惠，这是既定的法令的可惜之处。陛下治理天下二十年，前十年的政事，张居正强硬并且私欲多，与有权势的亲朋私交聚结在一起（私人：有权势人的亲朋、私交），喧扰不宁，败坏朝政;后十年的政事，申时行软弱而私欲多，也是与有权势的亲朋私交聚结在一起，使大臣倒向他们跟从他们，败坏了朝政。这些是圣上政事的可惜之处。请求圣上立刻斥责杨文举、胡汝宁，特此诏告其他辅政大臣，反省、悔改过失。”（愆：罪过，过失。同《窦娥冤》：念窦娥葫芦提当罪愆，念窦娥身首不完全。《氓》：匪我愆期，子无良媒。愆：延误，失误。）皇上大怒，把汤显祖谪贬为徐闻典史。后来又逐渐升为遂昌知县。万历二十六年，汤显祖趁任满赴京考核的机会，呈递弹劾自己的状文，回去了。第二年又考核政绩，主事者讨论罢免他。李维祯担任监司，极力争取没能保住，最终削夺了他的官籍。汤显祖返家居住了二十年后去世。
汤显祖志气刚正不阿，与李化龙、李三オ、梅国祯交好。他们三人后来都通达显赫而且建立了功绩，但是显祖却失意潦倒直到终老。三オ在淮水之上督管漕运，派人送信接他来，汤显祖谢绝不去。
汤显祖献上谏言的第二年，福建佥事李琯送表入京，列举申时行的十条罪行，言语冒犯了王锡爵。说只因王锡爵敢暴戾狂妄任意胡为，所以申时行就更加贪婪跋扈。请一并斥责以谢罪天下。皇帝大怒，削去他的官籍。刚两个月，申时行也被罢免。
（二）10. B.
11. A.古时的三军一般指上军、中军和下军，也指左军、中军和右军或前、中、后三军。
12. B.“没有听信小人的谗言”于文无据。/“董边事”中“董”意为“管理、治理”，选项理解有误。
13.（1）适逢朝廷派魏良臣出使金国，韩世忠撤掉炊具，哄骗魏良臣说已接到诏书令转移驻守长江，魏良
臣急忙骑马离去。（“炊爨”“绐”“屯守”各1分，句意1分）
（2）沈与求说：“现在世忠连连获胜，挫伤了敌人的锐气，他的功劳不小啊。”皇上说：“应该依次给予优厚的奖赏。”（“挫其锋”“厥功”“第”各1分，句意1分）
14.(1)誓死为国效力，自断后路。(2)亲力亲为，勇猛作战。(3)巧设计策，善用战略战术。（每点1分）【文言文译文】
韩世忠，字良臣，延安人。他身材伟岸，目光如电。早年勇猛过人，能骑没有驯服的马驹。占卜的人说他将官至三公，他很生气，认为是侮辱自己，将那人痛打一顿。韩世忠十八岁时，以胆大勇敢应乡州招募，隶属于兵籍。他挽强弓骑马射箭，勇冠三军。
绍兴四年，金人与刘豫合兵，分路南侵。皇上亲笔致书韩世忠，命他整饬防备，图谋进取，言辞恳切。韩世忠接受诏书，感动地哭着说：“主上如此忧虑，臣子怎敢偷生呢！”于是从镇江率领军队渡过长江，派统制解元守高邮，等候金的步兵；自己亲自指挥骑兵驻大仪，抵挡敌人骑兵，韩世忠命令士兵砍伐树木作为栅栏，自己断绝退路。适逢朝廷派魏良臣出使金国，韩世忠撤掉炊具，哄骗魏良臣说已接到诏书令移守长江，魏良臣急忙骑马离去。韩世忠估计魏良臣已离境，便立即上马，对将士下令说：“看我的鞭子指向行事。”于是率领军队驻扎在大仪，布下五阵，在二十多处设下埋伏，相约听到鼓声即发动攻击。魏良臣到金军中，金人问宋的动静，魏良臣详细地把所见到的情况都说了。聂儿孛堇听说韩世忠撤退，带领军队到江口。世忠挥小旗鸣鼓，伏兵四起，世忠军旗的颜色与金人的旗帜相混杂，金军混乱，我军不断推进。敌人披甲陷入泥潭，世忠指挥精骑兵四面践踏，将金人马都踩死。世忠又亲自追击到淮水，金兵惊慌溃逃，相互践踏，溺死者很多。
捷报传来，群臣入朝庆贺，皇上说：“世忠忠诚勇敢，朕知道他必定成功。”沈与求说：“从建炎以来，将士未曾与金人迎战一次，现在世忠连连获胜，挫伤了敌人的锐气，他的功劳不小啊。”皇上说：“应该依次给予优厚的奖赏。”于是部将董旼、陈桷、解元、呼延通等都分别受到了不同程度的提升。
韩世忠曾告诫家人说：“我的名字叫世忠，你们不要避讳“忠”字，避讳而不再说，这是忘忠啊。”岳飞蒙受冤狱，满朝没有人敢说一个不字，唯独韩世忠直言触怒秦桧。他又抵制排斥和议，触怒秦桧之处尤
其多，有人劝阻他，韩世忠说：“现在害怕祸患苟且赞同，他日死后，怎能在太祖殿上接受铁杖呢？”
韩世忠好义轻财，皇上的赏赐全部分发给将士，所受赐的田地同编户同等交租。然而他
知人善用，成闵、解元、王胜、王权、刘宝、岳超起于行伍，挥将旗指挥的，都是他的部下。
他解除兵权，罢去官职，在家闲居共十年，淡然自如，好像未曾身居权位。晚年喜好佛教、
老子学说，自号清凉居士。
（三）10.C(正确理解文意，结合上下文意，找出关键实词、虚词断句。“是”是这的意思，有指示作用，所以在“谒九重”和“是”之间断开，排除 A 项和 D 项。而“也”是句子的停顿标志，“也”后面断开。“咫尺之间”是独立短语，所以在“间”后断开，排除 B 项。“竟”是转折词，所以在“云务”和“竟”之间断开)
11.C(是汉武帝始建年号，而不是汉光武帝)
12.B(文意并不是说张嘉贞卑恭敬上，而是说他为人忠勇不卑)
13.（1）现在反而判这些人的罪，这是阻塞直言劝谏的人的道路，这样，那么天下的事就没有途径向上传达了。(得分点“坐”“是”“由”各 1 分，句意 1 分)
（2）我常常（频频）看见士大夫置办田宅，等他们死后，（那些田宅）都成为了不肖（没有出息的）子孙的酒色之资，很没有意义。（得分点“比”“没”“无赖”各 1 分，句意 1 分）
14. ①听闻他善于处理政事。②友爱兄长。③忠诚于国家。④明理善辩。（每点 1 分，写出三点得满分）【参考译文】
张嘉贞，蒲州猗氏人，二十岁考五经科得中，拜任平乡尉，因事获罪免职回归乡里。长安年间，张循宪凭侍御史的身份在黄河以东面出巡访查，向朝廷举荐张嘉贞，认为他的才能可以担御史台或都察院所属的宫员，请求以自己的官职相让。武则天亲自召见张嘉贞，在内殿与他隔帘对话。张嘉贞请求道：“我是乡野之人，得以进入朝廷拜见，这是千年一遇的事情，今臣与陛下相隔咫尺，但却仿佛隔着一道云雾，看不清陛下面容，我觉得这不符合君臣之道。”武则天立刻命人撤去珠帘，和他相谈甚欢，升任他为监察御史。张嘉贞多次升迁为中书舍人，担任过秦州都督、并州长史，治理政务严肃恭谨，百姓官吏都十分害怕他。开元初年，张嘉贞因为需要向朝廷奏报政事回到了京城，唐玄宗听闻他善于处理政事，多次慰问犒劳他。他趁机向唐玄宗请求：“臣父母早亡，兄弟二人相依为命才到了今天。臣弟张嘉佑，现为鄯州别驾，与我相隔甚远，心意相通，却不在一起，思念让人魂断万里。希望陛下能把他调到我身边为官，我们兄弟一定尽力报答陛下，即便是死了也没有什么遗憾。”唐玄宗嘉奖他对弟弟的爱护，特地把张嘉佑调到忻州为刺史。
突厥的多个姓氏族群刚刚归附唐朝，混杂共处在太原北部，张嘉贞便上表请求朝廷派驻军队安抚保护那里的百姓，(唐玄宗)于是任命(张嘉贞)为天兵军大使。开元六年春天，张嘉贞又入朝。不久有人诬告张嘉贞奢侈僭越以及收受钱财贿赂，御史大夫王晙趁机弹劾他，审查发现没有结果，唐玄宗想要将告发者处死。张嘉贞(为那人)辩解说：以前天子处理政事听从上天的旨意，让无眸子的盲人吟咏，让有眸子的盲人诵读，让各种乐工进谏，让平民百姓的议论传上来，然后天子斟酌处理。现在反而判这些人的罪，这是阻塞直言劝谏的人的道路，这样，那么天下的事就没有途径向上传达了。希望(皇上)能够免除这个人的罪过，来广开言路。”皇上听从了他的意见，于是下令免除诬告者的死刑。皇帝因此认为(张嘉贞)忠诚。张嘉贞又曾经上奏：“现在我年轻力壮，充满斗志，正是为朝廷效力的时候，再过几年，就衰老无能了。希望陛下早点任命派遣臣下，哪怕是死也不惧怕。”皇上认为他明理善辩，就更加器重他。张嘉贞虽然长时间做过各种要职，但从不注重经营田园家宅。到了定州，与他亲近的人都劝他置办些田宅，张嘉贞说道:“我拥有做官的荣光，曾经做过宰相，只要没有死难道会缺吃少穿吗?如果犯下罪行，即使广有田产，也会被抄没。我常常看见士大夫置办田宅，最终都给不肖子孙做了酒色之资。很没有意义!”听到的人都感叹敬服。
语文寒假训练专题（四）诗歌鉴赏
（一）14.C 【命题立意】本题考查对古代诗歌语言、内容的理解和分析。【解析】“暮春三月的时节”错，题目是“仲春”。
15.第一问：尾联写刚刚下过春雨，山间的农家小院里幽静而清洁，一点儿也没有被尘俗污染，展现了一幅清幽优美的田园雨晴图(3分)。第二问：诗人通过对清新、洁净的美好风光的描绘和赞美，流露出对远离世间的纷扰与喧嚣的清静生活的向往(3分)。(共6分，意思对即可，其他答案言之成理亦可酌情给分。) 【命题立意】本题考查诗歌画面赏析及分析作者情感。
【解析】第一问主要从两方面入手回答，一是对原诗句的解释，二是对景物特点的概括。第二问回答诗人的思想感情，要通过景物的特点所流露出的心情去体会。注意“何处”二字是反问，表示没有任何一
处。
【参考译文】前往东园的小路，垂柳掩映；西坝的渡口，落花缤纷。好风景已经连续多月了，这里的美景是周围所没有的。鸟在村里飞翔，人们便感觉到天亮了；鱼在水中嬉戏，人们便知道春天来了。刚刚雨过天晴，山村的庭院里哪里会染上世俗尘杂呢？
（二）14．A
15．尾联顾影自怜，以老病之躯为功名所欺，未能顾及妻室儿女。面对家书，回信时洒下了伤心之泪。（2分）情感与主题：既表达对远居异地妻儿的关怀问候，抒发家庭不能团聚的悲哀；（2分）又由家庭的悲欢离合上升到对身世的感慨，对社会不平的怨愤抗议，提升了全诗的思想。(2分) （三）14.（3 分）B（“危阁”指高楼，不是危险的楼）
15.（6 分）照应开头的“早发”，暗示一天的路程将告结束。凉风的不期而至，才让诗人看到夜萤乱飞，意识到时间已晚。侧面表现出诗人游兴正浓、兴致勃勃、陶醉忘时的情态。
（四）14．【参考答案】B【解析】B项，并列两个“春”字，是名副其实的“加一倍写法”，目的就是把这个字突现出来。春水，言水之柔和；春云，言云之舒缓。更显出游客赏春景内心的欢快之情。
15．【参考答案】①手法巧妙。运用了拟人修辞手法，写春季里昆虫吐出的细丝随风飘舞在花草树木之间，网住春光，留住游人。花丛中小鸟啼啭为了挽留游客，将细丝、啼鸟人格化。生动形象地表达游人被西湖美景吸引而舍不得归去之情／极度陶醉的喜悦之情。②用词巧妙。“萦”和“唤”用得巧妙。“萦”为萦绕，留住之意。“唤”为“呼唤”“召唤”之意。写出了细丝随风飘舞在花草树木间，想要留住游人；花丛中小鸟啼啭召唤游客驻足，表达游人被西湖美景吸引而舍不得归去之情／极度陶醉美景的喜悦之情。
【评分标准】每点3分。手法1分，针对性分析1分，情感1分；解释词义1分，翻译1分，情感1分。手法上，如考生写其他手法，只要言之成理，也可给分。
【赏析】《浣溪沙·湖上朱桥响画轮》是北宋著名文学家欧阳修作的一首词，描写泛舟颍州西湖、留连美好春光的情趣。此词描写泛舟颍州西湖、留连美好春光的情趣。
作者对湖面天光水色作了传神而准确的描绘，把握了云天阳光、花乌游丝所蕴含的美的特质，并注入自己心灵深处的情感，创造出幽美的诗情画意。上片写湖面风光。首句写游客们乘坐着豪华的车子，驶过那装修着朱红栏杆的桥梁，来到西湖游赏春光，传达出一种喧腾热闹的气氛。第二句“溶溶春水浸春云”写湖水里映出了云的影子，云、水、天空都融一起了。溶溶，水盛貌。春水，言水之柔和：春云，言云之舒缓。一句之中，并列两个“春”字，这倒是名副其实的“加一倍写法”，目的就是把这个字突现出来。这句里的“浸”字也用得好，把映照说成浸泡，就等于把云的影子说成是真的云，通过这种“真实感”暗中透露出湖水的清澈程度来，从观察体验的错觉中描绘景物的状态。“碧琉璃滑净无尘”，用琉璃的光洁平滑来比喻西湖的水面，表现了湖面泛舟时轻快、畅适的心情，形象而有诗意。
下片写游兴未尽的留连之情。前两句是对偶句：“当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人”。这两句描写春物留人，人亦恋春，是全词的重点所。游丝，是春季里昆虫吐出来的细丝，随风飘舞花草树木之间，游丝本无情而有情，网住春光，留住游人。欧阳修却说游丝“萦醉客”，这既是游人赏春纵饮，也有游人被美景所也是“唤住”之意，与游丝萦客同。总的是说春色无多了，何不再流连些时，这正是“惜馀春”之意。明明是游人舍不得归去，却说成是游丝、啼鸟出主意挽留。把游丝、啼鸟说成颇通人性的灵物，这便是词体以婉曲写情的特别处。末句里的“日斜归去”四字，说明西湖景色美好，让人流连：“奈何春”三个字使得全词更显得精彩，它表达了作者郁积于心的留连惆怅之情。这首词的结尾，是用陡转直下的笔法揭示了游人内心深处的思维活动，表现了由欢快而悲凉这种两极转换的心理状态，故而能够取得含蓄蕴藉、余味不绝的艺术效果。
这首词抒发了作者对春光的深深眷恋。词中的春光，使读者联想到人生的青春、爱情、理想等一切美好的事物。它那深沉委婉的情思，那隽永蕴藉的意境，给读者以无尽的遐思。
（五）14. C，“奠定了全诗的感情基调”不准确，情感不只有欢笑，还有老去无为的悲伤。
15. 答案：（1）首联每每出游宴饮必定扶醉而归的欢乐与相别后的黯淡对比，心中不觉黯然，让人生发出
岁月不饶人的无限感慨。（2）颔联“一别”与“十年”形成鲜明的对照，表现一别十年的伤感。让人产生世事沧桑，人生无定，岁月蹉跎之感。（3）颈联相逢时畅饮的喜悦与两鬓苍苍、青春不再的衰老之态相对照，一喜一悲，一正一反，对比强烈。（每点2分）
（六）15. D 此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为
曲解诗意，答题时注意仔细辨析。D项，“首尾两句都将秋风称为‘君’”分析错误，首句中“君”指诗人，尾句中的“君”指秋风。“天地肃清堪四望，为君扶病上高台”这里的迎秋风上高台，翘首四望的形象的寓意也就自在不言之中了。“为君”二字照应开头，脉络清晰，结构完整。
16. ①第三联运用了侧面描写，写骏马思念边塞秋草，昂起头，抖动蜷曲的毛；鸷雕睁开睡眼，顾盼着万里青云，显示出一种潜在的力量，似乎只要时机一到，骏马就可奔腾，鸷雕就可翱翔长空，侧面烘托了秋风给万物带来的勃发英气。②第四联直抒胸臆，天地寥廓，我就是抱着衰病之躯也要登上高台，放眼四望，为“你”——胜过春色的秋光引吭高歌，作者直接表达出了他对秋的喜爱，更反映了诗人“老骥伏枥，壮心不已”的自强不息进取精神，体现出了作者的“英气勃发”。
本题考查把握诗歌的手法、主旨和情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析，从而把握诗歌表达的情感。
本题需要结合具体诗句分析诗歌如何体现“英气勃发”的：
①颈联“马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。”描写骏马思念边塞秋草，昂着头，抖动拳曲的毛，大雕睁开睡眼看万里青云。从侧面显示出秋风给它们带来了虎虎生气，抒发了诗人不服老，想为国立功和积极进取的豪情。
②尾联“天地肃清堪四望，为君扶病上高台”，“为君”二字照应开头，脉络清晰，结构完整。“扶病”二字暗扣第四句，写出一年颜状衰变的原因。但是，尽管如此，豪情不减，犹上高台，这就更表现出他对秋的爱，更反映了诗人自强不息的意志。可见前言“一年颜状镜中来”，是欲扬先抑，是为了衬托出颜状虽衰，心如砥石的精神。这首诗所表现出来的那种跌宕雄健的风格和积极健康的美学趣味，正是诗人那种“老骥伏枥，志在千里”的倔强进取精神和品格的艺术写照。
【点睛】鉴赏作者的思想情感的答题思路：
（1）抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。（2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。
（3）紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。
（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。
（5）抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。
诗歌鉴赏：
这首诗不同于一般封建文人的“悲秋”之作，这是一首高亢的秋歌，表现了独特的美学观点和艺术创新的精神。首联“昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回”，就别出心裁地创造了一个有知有情的形象──“我”，即诗题中的“秋风”，亦即“秋”的象征。当她重返人间，就去寻找久别的“君”──也就是诗人。她深情地回忆起去年观赏黄菊的时刻与诗人分别，而此刻一听到秋蝉的鸣叫，便又回到诗人的身边共话别情。在这里诗人采取拟人手法，从对方着墨，生动地创造了一个奇妙的而又情韵浓郁的意境。据《礼记?月令》，菊黄当在季秋，即秋去冬来之际；蝉鸣当在孟秋，即暑尽秋来之时。“看黄菊”、“听玄蝉”，形象而准确地点明了秋风去而复还的时令。颔联“五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来”，是诗人从自己的角度来写。诗人说：五更时分，凉风飕飕，一听到这熟悉的声音，就知道是“你”回来了，一年不见，“你”还是那么劲疾肃爽，而我那衰老的颜状却在镜中显现出来。这前一句是正面点出“始闻秋风”，后一句是写由此而生发的感慨；和上两句连读，仿佛是一段话别情的对话。读到这里，颇有点儿秋风依旧人非旧的味道，然而颈联“马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开”，用力一转，精神顿作。到了尾联，由于有颈联“马思边草”、“雕眄青云”为比兴，这里的迎秋风上高台，翘首四望的形象的寓意也就自在不言之中了。“为君”二字照应开头，脉络清晰，结构完整。“扶病”二字暗扣第四句，写出一年颜状衰变的原因。但是，尽管如此，豪情不减，犹上高台，这就更表现出他对秋的爱，更反映了诗人自强不息的意志。可见前言“一年颜状镜中来”，是欲扬先抑，是为了衬托出颜状虽衰，心如砥石的精神。作者刘禹锡晚年写的这首诗所表现出来的那种跌宕雄健的风格和积极健康的美学趣味，正是诗人那种“老骥伏枥，志在千里”的倔强进取精神和品格的艺术写照。
（七）
（八）14．（3分）*C．【“长路”承上“贾客船”而来，这些“贾客船”令人想起那漫漫长途；而剑阁失守，诗人顿感归路断绝，前路渺茫。“片云”自喻浮云般的飘泊之身，表怅惘之情。】15．（6分）【①悠闲欣喜：诗人刚在成都西郊的草堂定居下来，总算得到了一个憩息之处，江村闲居素淡恬静的，充满了村野之趣，这使他聊感欣慰；②漂泊流离：“片云”喻自己浮云般的飘泊之身留滞蜀中，剑门失守，归路断绝，找不到出路，内心迷乱；③忧国忧民：战乱未平，兵戈阻绝诗人流寓剑外、报国无门，无论是云彩还是城阙，是秋色还是角音，都浸染了诗人深沉的忧国忧民之情。（1点3分，答对两点即可得满分。“野老”就是诗人自称。答题时称野老、诗人均可。）】
语文寒假训练专题（五）理解性默写
参考答案
1.(1)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔(2)寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟(3闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边
2.(1)是故弟子不必不如师师不必贤于弟子(2长太息以掩涕兮哀民生之多艰(3不义而富且贵于我如浮云
3.(1)是故所欲有甚于生者所恶有甚于死者(2)沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟(3)封狼居胥赢得仓皇北顾
4.(1)弟子不必不如师师不必贤于弟子(2)沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟(3)朝晖夕阴气象万千
5.(1)恰似一江春水向东流(2)夜深忽梦少年事(3)梦啼妆泪红阑干(4感时花溅泪(5)恨别鸟惊心(6)咥其笑矣
6.(1)吾尝终日而思矣不如须臾之所学也()谈笑间樯撸灰飞烟灭(3箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存
7.(1)尔卜尔筮体无咎言(2)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也(3)受任于败军之际奉命于危难之间
8.(1)于嗟鸠兮无食桑甚(3)风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回(5蓬山此去无多路青鸟殷勤为探看
9.(1)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层(2)别时茫茫江浸月门前冷落鞍马稀(3)何方圜之能周兮夫孰异道而相安
10.(1)转轴拨弦三两声未成曲调先有情(2)私我也欲有求于我也(3)(而)神明自得,圣心备焉
11.(1)各抱地势钩心斗角(2)吾视其辙乱望其旗靡(3)咨臣以当世之事遂许先帝以驱驰
12.(1)入则无法家拂士出则无敌国外患者(2)东船西悄无言唯见江心秋月白(3)盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬
13.(1)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣(2清风徐来水波不兴(3潮平两岸阔风正一帆悬(每空1分,共6分。)
14.(2)入则无法家拂士出则无敌国外患(3)吾视其辙乱望其旗靡④能谤讥于市朝闻寡人之耳者
15.(3)望帝春心托杜鹃杜鹃啼血猿哀鸣
16.(1)问君何能尔心远地自偏(2)今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师(3)覆压三百余里隔离天日(4)所守或匪亲化为狼与(5)金戈铁马气香万里如虎
17.(2)覆压三百余里隔离天日(3)狸祠下一片神鸦社鼓
18.(1)不宜妄自菲薄引喻失义(2)吾尝终日而思矣不如须之所学也(3)转轴拨弦三两声未成曲调先有情
19.(1)輮以为轮(君子)博学而日参省平己(2)艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯(3)伛提携往来而不绝(者)
20.(1)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也(3)舞幽壑之潜蚊泣孤舟之嫠妇
21.(1)长太息以掩涕兮哀民生之多艰(2万钟则不辩礼义而受之万钟于我何加焉(3)欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山
22.(1)(故)不积跬步无以至千里(2)辛苦遭逢起一经干戈寥落四周星(3)(此)虽免乎行犹有所待者也
23.(1)入则无法家拂士出则无敌国外患者(2)学而不思则罔思而不学则殆(3)二者不可得兼舍生而取义者也
24.(1)蒹葭苍苍白露为霜(重点字:苍(2)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(重点字沧)(3)风之积也不厚则其负大翼也无力(重点字:翼)
25.(1)将军角弓不得控都护铁衣冷难着(2)(且)举世誉之而不加劝举世非之而不加沮(3)体无咎言
26.(1)不过数而下蓬之间()报君黄金台上意提携玉龙为君死(3)苟非吾之所有虽一毫而莫取
27.(1)水击三千里扶摇而上者九万里(2)浮光跃金静影沉璧(3)佛狸祠下一片神鸦社鼓
2021新高考语段新题型（1）
01阅读下面的文字，完成1-3题。1．答案：B解析：“天是那么高，那么蓝，那么亮”“各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果”句子都运用到了排比；“好像是含着笑告诉北平的人们”等句子运用了拟人修辞；“各种馅子的月饼，把自己打扮得像鲜艳的新娘子”运用了比喻的修辞。故选B。2．答案：“那么高，那么蓝，那么亮”有一种惊叹的语气，感叹天空的“高、蓝、亮”，如果改成“高的、蓝的、亮的”就缺少了感叹的意味，作者对秋天天空的喜爱和赞美之情就不能淋漓尽致地表达出来了。“含着笑”运用拟人的修辞，将秋天的天空人格化了，形象地表现了北平秋天天气的温和可人，去掉之后就不能表现这一点。3．答案：①又都摆列得那么好看②北平之秋就是人间天堂
02阅读下面的文字，完成1-4题。1.C[解析]本题考查理解标点符号的能力。C项与文中的破折号都表示解释说明。A项，表示插说；B项，表示意思的转折；D项，表示声音的延长。2.①何必如此慌张(2分)②就会吓坏了我的孩子(2分)3.相比改后的句子.原句把“胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺”后置，强调了青虫的外部特征，(2分)更能表现青虫在我眼中的庞大、丑陋和我看到青虫之后的厌恶恐惧。(2分)4．①“遏制中国”后加“的企图”或“的需要”；②“干涉”改为“干扰”或“妨碍”；④“大学所有”改为“所有大学”；⑤“渗透”前加“进行”或“施行”；⑦“歧视性”后加“做法”或“行为”“行径”。（任答4处给满分，⑤“渗透”可动可名，可谓可宾，故可改可不改。）
03阅读下面的文字,完成1～3题。1.C(比喻,如“某些特殊的地域、状态,也是乡愁的催化器。”“比如黄昏,也是乡愁的酵母。”设问,如“为什么断肠?黄昏那熟悉而匆忽的氛围,多么轻易地勾起我们对故土家人的那份亲切而沉郁的乡愁呵!”。引用，如“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”。文中未使用排比拟人、借代的修辞手法。故选C项。)2.①句运用了疑问的句式，运用“未必能……吧”不确定的商讨语气，语意委婉,易于传达浓郁的愁情；②原句中“孤悬海外、饱尝家国阻隔之苦”愁肠百结”陈述的更加具体形象,突出了个人经历与产生乡愁的必然联系。(每点2分,酌情给分)3.①而某些特殊的时段②莫非你是在呼唤我(每点2分,酌情给分)
04阅读下面的文字，完成1～4题。1. A (表总结上文，其余都是提示下文。)2.比喻或暗喻。(1 分)“涛声”化成“韵脚”，“浪花”晕染成“画”，(1 分)生动形象，表现富春江富于诗情画意的江山景色，能激发人的艺术激情，是诗画之源。(2 分,大意对即可)3.①句式上:原文使用了短句形式,节奏明快，和前文和谐一致。改成长句显得突兀; (2 分)②内容上:原文使用了“参差隐现”，能很好地表现出樵夫钓客身影的若隐若现和景色的朦胧之感，从而与“萧散淡泊的诗意”紧密相连。改写后的句子删掉了“参差隐现”，无此表达效果。(2 分)4．全国科普日活动将于2020年9月19日在全国启动，主题为“决胜全面小康、践行科技为民”，立足面向基层、服务发展。（答案要点：2020年9月19日、全国科普日、“决胜全面小康、践行科技为民”、“面向基层、服务发展”。句子简洁流畅1分。）
05阅读下面的文字，完成18一20题。1、B【解析】A项，用在句子末尾，表示强烈的祈使语气。C项，用在句子末尾，表示强烈的反问语气。D项，用于拟声词后，表示声音短促或突然。B项和文中三处感叹号的作用均是用在句子末尾，表示感叹语气。2、①最喜欢的了②淡淡的白（每空2分，共4分。意思对即可。超过字数酌情扣分。）3、①强调的重点不同：原句重点落在春的特点上，强调了眼前的春“烂漫”“骄奢”“光艳”的特点，以及给作者带来的震撼；改句前置后，突出强调的意味不重。②感情程度不同：原句“烂漫的春，骄奢的春，光艳的春”，构成排比，感情强烈，作者赞美之情更难以掩抑；改句化三为一，与原句相比稍逊色。（每点2分，共4分。意思对即可，如有其他答案言之成理亦可酌情给分。）4、①句式杂糅，去掉“根据”；②偷换主语，去掉“的”；⑥词语搭配不当，“培育”改为“培养”；⑩成分残缺，句末添加“的一部分”。（每处1分，共4分。意思对即可。）5、①世界卫生组织②7月10日③宣布启动一项新倡议，④帮助全球烟民在疫情期间戒烟，⑤新冠为戒烟提供动力。（每点1分，共5分。意思对即可。超过字数酌情扣分。）
2021新高考语段新题型（2）
1．答案B解析本题考查语言表达连贯、准确的能力。语境中“千年运河需要出使新征程，勇担新使命，焕发新生机”，“这些是其不可回避的历史选择”，这也是新的选择，根据语段意思，因为这“新的选择”，才要求我们确立新的理念和新的思路。括号后的下文，“这也将是我们的行为准则和依据”指的是我们确立的新的理念和新的思路。分析可知，C、D两项与下文不能衔接，应排除。A项，因果倒置，文段原意是“新的选择要求我们确立新的理念和新的思路”，不是“新的理念和新的思路使我们确立新的选择”。应排除A项。故选B。
2．答案C解析本题考查正确使用标点符号的能力。文中破折号的用法是“解释说明”，破折号前
“同时创造出新的经济价值”，破折号后说的就是这个“经济价值”所在，“运河生态休闲绿带”。A项，破折号的用法是：表示语音的延长，用语音的延长来强调要放弃的这个地方，周家。B项，破折号的用法是：表示语音停顿，语音的停顿是为了突出这个做法与众不同。C项，破折号的用法是：解释说明，破折号后的内容是对“藤篓子”的解释说明。D项，破折号的用法是：引出下文，破折号前，介绍宝玉的不堪，破折号后，引出不见宝玉的想法。故选C。
3．答案C解析本题考查辨析并修改病句的能力。A项，语序不当，正确的语序是：从“被开凿”，到“被建设”，到“被遗忘”，再到“被保护”。B项，“包含了真实、完整的文化遗产对现实命运的思考和判断”主客体倒置，应把“对”移到“真实”的前面。C项，修改正确。D项，“实现”与“思考和判断”搭配不当，同时也存在与B项相同的主客倒置的情况。故选C。
4．答案①“家父”改为“您父亲”(或“令尊”)；②“小有名气”改为“很有影响”；③“犬子”改为“儿子”；④“手忙脚乱中”改为“百忙之中”；⑤“有幸”改为“屈尊”。
解析①称呼对方的父亲不能说“家父”，应该说“令尊”。②“小有名气”为谦辞，谦敬失当，可改为“很有影响”。③“犬子”只能用于父亲对外人称呼自己的儿子，可改为“儿子”。④“手忙脚乱”：形容遇事慌张，不知如何是好。“手忙脚乱中”应改为“百忙之中”。⑤“有幸”只能用于自己，可改为“屈尊”。
5.答案①还会使(让)果汁浑浊(2分) ②使(让)榨取果汁变得更容易/使(让)出汁率更高/提高出汁率(2分) ③果胶酶(并)不是(特指)(某)一种酶(1分)
解析①处根据后文“也使得浑浊的果汁变得澄清”可知，果胶没被分解前果汁应该是“浑浊”的，根据前文“不仅会”可知，此处应以“还会”开头，所以此处可填“还会使果汁浑浊”。②处根据前文“影响出汁率”可知，此处和“出汁率”有关系，再根据前后文可知，本段强调的是“果胶酶”的好处，所以“出汁率”是变高，而不是变低；因而此处可填“使(让)榨取果汁变得更容易/使(让)出汁率更高/提高出汁率”。
③处根据后文“而是……”可知，应该填“不是……”，根据“一类酶”可知，应填“一种酶”，所以此处可填“果胶酶(并)不是(特指)(某)一种酶”。
（二）
18.B(A表示说话的断续；B原文是此句都表示列举内容的省略；C表示话被中断或未说完:D表示语意难尽或静默)
19.“月华”即月光，本句把月光比作水，月光与水都能给人以空明澄澈的感觉，它无处不在，又充满凉意；该句生动、形象地写出了夜月下的美感。(意思相近即可，4分)
20.①原句为被动句，突出夕阳对稻田的着色，描摹出丰收时稻田的厚重色彩，既细腻又富有动感，意境优美；改句虽然使用了比喻，但只是陈述稻田的亮色，缺乏感染力。(2分)
②原句上下文贯通、一致；改句读来有停顿感，语气上不够连贯，与下文“魔幻一刻”也不相吻合。(2分)(意思相近即可）
21.(1)语句:②；修改为“展览以‘文物的时空漫游’为主题”或“展览以“文物的时空漫游为展示主题
(2)语句:③；修改为“围绕约百件经典文物”或“围绕百余件经典文物
(3)语句:⑨；修改为“在展览中融合了人工智能等多项前沿技术”；
(4)语句:⑩；修改为“探索了全新的文化创意形式
(修改正确一处给1分，意思相近酌情给分。共4分)
以下的是印漏了：
8.学生语文寒假作业——作文
1.阅读下面的材料，根据要求写作。
蒋文明同学一家三世同堂，其乐融融，但也经常会出现观念分歧。一天，大家围坐一起吃火锅，文明建议妈妈：“我们不应该使用大锅，应该使用小火锅和公筷，避免传染病毒细菌。”爸爸听到后对文明说：“一家人围着一个大锅吃才热闹。”妈妈也应和爸爸：“是呀，分开吃显得多生分。还是大锅儿吧。”奶奶笑着对文明说：“明明，你嫌弃我们老了?你爸小时候我还嚼碎东西喂给你爸呢，你爸这不也没生病吗!”这时边吃饭边看电视的爷爷招呼大家，“你们快来看，中央台正在播放这方面的节目，建议大家以此次疫情为契机，循序渐进地推行公筷制或分餐制。还有专家建议将公筷制、分餐制纳入公共卫生管理视野，在全国范围内推行一场餐桌革命呢。”
假如你是蒋文明，你准备怎样劝说亲人响应国家呼吁实行公筷和分餐呢?请你以“蒋文明”的身份，在奶奶、爸爸和妈妈中选择一个角色给他(她)写一封信，说明你的观点。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
【审题】
材料性语言：六模考试作文以新冠肺炎疫情背景下的生活聚会为背景。围绕是否分餐和推行公筷不同的家庭成员有不同的看法和说法。文明建议使用小火锅和公筷，避免传染病毒细菌。（这是科学之举，也是文明之行，更是真正的温情）爸爸认为一家人围着大锅吃更为热闹。妈妈应和爸爸，分开显得生分。奶奶认为明明嫌弃自己老了，笑着嗔怪，还列举旧例来说大锅吃没什么大的影响。又借爷爷之口引出新闻报道，彰显国家意志。之后呈现专家建议，从公共卫生管理视野指出推进餐桌革命的重要意义，将公筷制、分餐制在全国范围内落地实施。
材料具有一定的时代性，同时与考生的日常生活情境紧密关联，有利于学生展开联想，阐述观点。
任务性语言：假如你是蒋文明，你准备怎样劝说亲人响应国家呼吁实行公筷和分餐呢？请你以“蒋文明”的身份，在奶奶、爸爸和妈妈中选择一个角色给他（他）写一封信，说明你的观点。
常规性要求：对题目、立意、文体、字数等常规性要求，不得抄袭、套作。
【立意】
首先要准确理解材料设定的时代背景和家庭聚会情境，要就事论理，情理兼备。要透过现象挖掘本质，看到传统与现实的相互呼应，思想观念、饮食文化对群众行为方式的影响。
其次要准确定位写信人的身份，作为晚辈要言辞委婉，表示对长者的尊敬；同时又是一名具有现代公民意识和一定知识视野的中学生，要在文章中体现自己的逻辑思辨和说理层次。可以围绕餐桌革命（推行公筷分餐制度）对个人健康甚或公共卫生以至建设健康中国的影响、对家庭亲情、社会温情、代际传递的积极作用。
此外，要关注收信人的身份，考虑其生活的经历、教育背景、时代背景等，语言要以生活化语言为主，可以加入一些俗语补充佐证，但不宜空谈大道理，要扣住家书这一文体限制，以情动人，
情理交融。
最后要恪守文体格式规范，不宜故弄玄虚，哗众取宠，主要还是以清晰的结构脉络和准确而深刻的立意去保障作文的基础得分，在语言和论述上要有出彩之处更佳。
公筷益健康，分餐爱更浓
——给奶奶的一封信
亲爱的奶奶：
近几天老家天又冷了！您身体还好吗？孙儿在外求学，不能在您膝下尽孝，内心很是愧疚。上一次放假回家，我说了一些话伤了您的心，特在信中给您道歉。但是关于是否使用公筷甚至推行分餐制这个话题，我还想跟您唠一唠，希望我们都能理解并响应党和国家的号召，做餐桌上的文明公民，做新时代的“健康标兵”。
奶奶，我希望全家都能健健康康的。您和爷爷虽然身体硬朗，但毕竟年岁大了，免疫力和抵抗力都比不得我和爸爸妈妈。我们现在生活的年代也和过去不同了，一些老的观念还是要改一改。一家人围着大锅吃热闹，用公筷也不会消减咱家三世同堂的融融温情。尤其是当前，新冠疫情大流行，让我们认识到生活中有些“陈规陋习”也得“革命”掉了。家人用公筷或者分餐，就让各种病毒细菌传播扩散的机会大大降低了，对您和爷爷的健康有好处，对我们全家也是有百利无一害。如果每家每户都能响应国家号召，病毒也会闷死，那么我们就安全了，您说不是吗？每一个老年人都是家中宝，我们还要并肩奔小康，建设健康中国也少不了你们。
奶奶，用公筷、分开吃，其实并不生分。您那么疼爱我，我又怎么会嫌弃您呢？爱的表达有的时候是无声的，更多地见于行动。用公筷，我也能为您夹您爱吃的糖醋鱼和小葱豆腐。分开吃，一家人也能拉呱拉呱，爷爷能谈谈最近发生的国家大事，爸爸妈妈也能讲讲街头巷尾的趣闻，我也能汇报一下在学校的表现。我们响应党和国家的号召，用小火锅盛大真情，实际上爱意更浓，亲情并没有减少一分。家家如此，人人遵循，为己为人为大家，这样的温情汇聚成一股股暖流，既是对你我生命的负责，也是对那些白衣执甲的战士们的尊崇。疫情再起之时，我们做这些力所能及的小事，您说不也挺好吗？
新社会、新时代，我们更应当倡导和力行新风尚。妈妈曾经跟我说，当初为我起名字的时候，就是爷爷的主意。您也很认可。我想你们一定是希望我能做一个健康向上、文明有礼的少年，学好知识、掌握本领，为建设我们文明大同贡献力量。大同正在努力创建文明城市，作为土生土长的大同人，我们更应当为此尽一份力。而用公筷，实行分餐制就是我们能做到的小事。新闻里报道了许许多多因为家庭聚集而导致疫情蔓延的事件，这您也是知道的。实际上好多病毒细菌就是通过小小的咳嗽、一个喷嚏、一次聚餐而加速传播的。况且，国家也在号召我们循序渐进地接收使用公筷和实现分餐而食。从卫生的角度，做餐桌上的文明公民、新时代的“健康标兵”，不也是利他利民利国的好事吗？
奶奶，您和爷爷就是我心中的天。我真诚地希望你们健健康康，长命百岁。说了这么多，希望您能够理解我的初衷，也能原谅上一次我的鲁莽直言。分餐不分爱，公筷不离心。我们一家人永远在一起，我永远是爱您的明明。
祝您健康长寿，祝全家安好！
孙儿：明明
2021年1月9日2.阅读下面的材料，根据要求写作。
有人认为，精彩的人生需要设计，我们应该先想好自己要过怎样的人生，并以此确定自己前进的路径，即对自己未来的发展作出一种预见性的设计；也有人认为，对于人生，与其执着于设计自己的未来，不如努力让自己拥有更多种可能，因为人生的精彩之处就在于不确定性。
对此，你怎么看？请结合材料内容，面向本校（统称为“致远中学”）同学写一篇演讲稿，就“人生是否需要设计”这一话题，谈谈你的认识与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题】
本题考查写作能力。从形式上看，这是一篇任务驱动型作文。任务驱动型作文写作是2015年
高考语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
本题，材料中给出两种截然不同的观点，一种认为人生需要设计，一种则反之。
给的任务是：请结合材料内容，面向本校（统称为“致远中学”）同学写一篇演讲稿，就“人生是否需要设计”这一话题，谈谈你的认识与思考。可见，呈现方式是演讲稿。写作时注意演讲稿的一些基本要求。
态度必须明确，选择其中一种观点，体现你的认识和思考即可。
【立意】
1、给自己的春天设计一个未来
2、有设计的人生更光明
3、多彩人生，何须设计？
4、人生路漫漫，设计花艳艳
5、我喜欢一眼看不到头的人生
【范文】
给自己的春天设计一个未来
同学们：
你们好！我认为人生需要设计，我演讲的题目是《给自己的春天设计一个未来》。
一个浪迹天涯的梦想，一句春暖花开的承诺，一身瘦马短剑的行袍，一场千里之外的邂逅。扬起理想的大旗，怀揣着希望上路，而我要在上路之前，把自己的行程设计到云霄深处，铺展到光的天边，给自己的春天设计一个明亮的未来。
在这一张恢宏的人生蓝图上，那个执著的梦要永远旁若无人的稳居高处，守住心的渴望，这个梦就是人生设计的精魂。大器的愚公，将自己的梦设计到天山那端，辟山开路将一代家族引向宽广世界；执著的精卫将自己的梦想设计到海的深处，一簇青枝一枚鹅卵，矢志不忘填海救父的夙愿；坚韧的徐霞客将自己的梦设计到秀美山河，一生行一路，携着高山的清风和日出的霞光，风尘仆仆却将梦想亲手点亮。
为了千里之外与成功的一场邂逅，我们要设计曲折蜿蜒的行程。在设计之中要有雨露多变的四季，风云变幻的晨昏，激荡起伏的长路，还有一束光芒四射的星光。李时珍的设计，就是一生之种草采草写草，攀山走岩遍尝百草，以一部开先河的《本草纲目》完成了人生之旅；司马迁的设计，就是一生只写一部史书，忍辱负重隐忍苟活，最终以一卷荡气回肠的史家之绝唱为自己的篇章画上完美句号；玄奘的设计就是一生只取一部真经，历经九九八十一难，最终伴着青卷古灯立地成佛，一路坎坷化成一缕尘烟，包裹住芸芸众生传颂不息。
人生就像是过眼云烟，就像是川流不息的小河，短暂而又急促。而人就像是一张白纸，洁白无瑕，经过人生的淬炼，造就了每个不一样的人。每个人都希望自己是英雄，希望自己是大侠，希望自己是仙女，拥有万人敬仰，而我却希望自己有着别样风格。
对于未来，要有美好的憧憬。要想拥有美好的未来，必须设计好奋斗的目标，然后为着这个目标去努力拼搏。就像苍鹰，从一出生起，它们就有自己的梦想，那就是展翅高飞。所以它们开始不断的练习飞行，从不敢飞高到敢于尝试，终于有一天，鹰妈妈把它们领到悬崖边上，它们为了生存，只有选择奋力高飞，于是，它们成功地实现了自己搏击长空的梦想。我们都想获得成功。但是，一个人只有对自己想去哪里、想成为什么人有一个毫不动摇的理想，成功才有可能实现。古今中外，几乎所有的伟人都是早早的立下了志向。远大坚定的理想就像一块磁石吸引着你走向成功，让成功离自己越来越近。
一个人的志向的确能够决定这个人的未来。达尔文9岁时对他父亲说：世界上还有许多未被发现的奥秘，我将来要周游世界进行实地考察。而当时的他在老师眼里不过是个异想天开“不务正业”的学生。可是，达尔文却为了这个梦想一直努力着。终于在1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》一书。提出以自然选择为基础的进化学说，摧毁了神造论。他自己最终也成为了英国著名博物学家，进化论的先驱。
歌德说过：“人人心中有盏灯，强者经风不熄，弱者遇风即灭。这盏灯，就是理想。16岁的
毛泽东第一次离开家乡去读书，临行前，就作诗一首以铭其心志：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”彰显了好男儿志在四方的豪情。此后的20多年里他不断地努力，经历了一场场血雨腥风的斗争，带领中国人民前仆后继，英勇奋战，最终建立了新中国。
理想什么？“理想是罗盘，给船舶引导方向；理想是船舶，载着你出海远行。”成功需要一个理想。
给自己的春天设计一个未来，需要不断修正，同时要坚持不懈。只有自己才是这场设计唯一的参与者与执行者，虽无人知晓，到结束却能收获五彩人生。或许会走不少弯路，这就需要我们不断修正。或许会疲倦于挣扎沉重，这就需要我们坚持不懈。巴尔扎克曾债台高筑，安徒生受尽人生冷暖，林肯曾在社会底层摸爬滚打，梵高潦倒一生用手枪结束自己的生命，但是他们对自己设计的未来坚定不移，他们的目光淡定从容，他们的身躯倔强坚挺，最后我们不得不叹服：他们赢了。用自己的艰辛努力为自己设计了一场面朝大海，春暖花开！
踏一路金风花雨，摇一路驼铃声声，采一路兰芷芳菲，唱一路高歌不倒，努力实践自己的设计，终会用成功花束在腰间打上漂亮的结，结上飞出朵朵流苏，飞出春天里最明亮的幸福！
谢谢大家。
【结构讲解】
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。
开头
演讲的开头，也叫开场白。
例文的第一段就属于开场白部分。有问好语，有对自己演讲题目的介绍。
主体
演讲稿在开头后要迅速转入主体，这是演讲的正文和核心部分，也是演讲稿的高潮所在，能否写好，直接关系到演讲的质量和效果。
例文中作者说“对于未来，要有美好的憧憬。要想拥有美好的未来，必须设计好奋斗的目标，然后为着这个目标去努力拼搏。”强调设计人生的重要性，并要为这个设计去努力。
又说“一个人的志向的确能够决定这个人的未来”，这是讲志向的作用。
“给自己的春天设计一个未来，需要不断修正，同时要坚持不懈。”这是更进一层，人生不仅要有设计，而且要在前进的途中不断修正，才能有完满的人生。
结尾
结尾时演讲内容的自然结尾，是演讲稿的有机组成部分。例文的结尾非常简洁，只用了“谢谢大家”四字，表明演讲结束。
【素材链接】
1、昨天你撒下一粒树种，今天呈现在你面前的是一棵参天大树，你欣喜，你满足，因为这棵大树完全按照你的设计成长。你成功了。昨天你埋下一粒花种，今天映入你眼帘的是一株鲜绿的小草，你失望，失望的是你没有看到鲜花的妩媚，你高兴，高兴的是小草带给了你如春的绿意。你也是成功者。
2、人生的道路不在于你怎样设计，而在于你怎样去走，不在于豪言壮语，而在于你怎样行动。人生的道路千万条，巧用你的设计，为你的设计努力，同时又不拘泥于你的设计，你就会获得精彩人生。
3、台湾作家林清玄说：“人生的轨道不是那么固定，那么完美。那么固定，那么美，反而让生命失去了色彩。”
4、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”他也为自己初设了人生，位居官场，兼济天下，但官场黑暗怎容得下他的“人生设计”，于是他修改了自己人生的计划，躬耕东坡，淡泊人生，然而不就是在这一守一动中，他创造了始料不及的另一片天吗？豪放的诗词铭刻了他豪放的人生……
5、人生没有彩排，每天都是现场直播；生命也没有固定的法则，只要努力去经营人生，即使“设计”没有实现，我们同样会创造另一片更美的天……巍峨之巅，一定得沿着一条蹊径才能抵达吗……成功人生，一定得沿设计的轨道而行吗……
高一上学期语文寒假作业答案 1.A(①句中“年轻”指人的岁数不大，是相对来说的，能够说60岁比70岁年轻;“年青”指处在青年时期。从语境来看，应该用“年轻”。②句中“以至”有“一直到”的意思，表示在时间、数量、水准、范围上的延伸，用在下半句话的开头，表示因为前半句话所说的动作、情况等而形成的结果，多指好的结果;“以致”表示因为上述原因而造成的结果，大多是不好的或说话人所不希望的结果。③句“自鸣得意”意思是自以为了不起，是贬义词;“踌躇满志”是形容从容自得，心满意足，是褒义词。) 2.B(A句式杂糅，“是设在??”和“是在??举行的”，两种句式糅杂在一起。C搭配不当，“引导”与“顽疾和陋习”搭配不当，D语序颠倒，“首次”与“四川”位置对调，“首次”修饰“针对”而非“四川”。) 4.秋水共长天一色人道是三国周郎赤壁恰似一江春水向东流月是故乡明嘈嘈切印错杂弹大珠小珠落玉盘 5.(1)记忆是人生宝贵的财富。或：人生美好的往事，都会成为珍贵的回忆。 (2)《朝花夕拾》 6.1.B(托：假托;找借口) 2.A(根据人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构等来断句) 3.A(“力排众议”，于文凭据。) 4.(1)又认为中尉属官不完全称职，委婉地要求改革。诏令委派他实行改选，使大家务必尽其才能。(关键词：“悉”、“讽”、“委”各1分，句意2分。)
(2)起初，王显进谗陷害刺史元景.使他在南台就刑。到王显处死，在右卫府，只相隔一条巷子，相距数十步。(笑键词：“构会”、“及”、“去”各1分，句意2分。) 7.(1)答C给3分，答D给2分，答E给1分;答AB不给分。 (2)自私，趋炎附势，见风使舵;伪善，爱慕虚荣，自高自大;天真，热心，却没有原则。 (3)1补充故事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻 辑更加合理;2加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进 入高潮;3给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。 高一上学期语文寒假作业答案（二） 1.C(肯定了《诗经》的艺术价值，并不能说相关研究《诗经》的 学术成果是推测而来，不能作为依据) 2.D(A“天堂的三个元素”是作者对本诗的评价，不是针对所有诗歌;B作者并没有比较之意，个人喜好而已;C“无关紧要”之说过于绝对) 3.C(“得过且过”主要针对的是《诗经》的作者，不是所有疑问; 原因归结也不对) 4.C(约：约定) 5.B(原文标点：如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王 之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。) 6.B(“为进攻楚国扫清障碍”错，应为“为进攻齐国扫清障碍”) 7.⑴他逃跑到赵国，赵国不敢接纳。又回到秦国，最后死在秦国，尸体被运回(楚国)安葬。(“亡”“内”“之”“竟”各1分，句意1分)
2019年初二年暑假作业答案 虽说暑假到了，同学们可以好好放松休息下，但是暑假作业还是不能忘记哦。查字典语文网小编给同学们整理发布了2019年初二年暑假作业答案，希望能够帮助到同学们。 一、积累与运用 1、芳草鲜美，__________。__________，恨别鸟惊心。 征蓬出汉塞，__________。__________，江入大荒流。《望岳》中突显杜甫雄心壮志的诗句是： __________，__________。 《望洞庭湖赠张丞相》中比喻作者想做官却无人引荐的诗句是： __________，__________。 2、下列各组词中主因、字形全对的一组是：() A、笑靥(yè)懵(měng)懂踏(tà)实停滞不前 B、混淆(xiáo)徘徊(huí)残羹冷炙榫(shǔn)头 C棕榈(lǚ)歆(xīn)享孱(càn)头碧绿 D、自诩(xǔ)鸟窠(cháo)执拗(niù)焦燥不安 3、下列各句中加横线词语使用不正确的是() A、“一方有难八方支援”是中华民族的优良传统。对学校组织的这次捐款赈灾活动，我们应踊跃参加，不应袖手旁观。 B、法家主张君权至上，纵横家以士为贵，在当时的诸子百家中，孟子的民贵君轻思想可谓别具匠心。
C、在毕业晚会上，同学们吹拉弹唱，载歌载舞，真可谓“八仙过海各显神通”。 D、八年级生活马上就要结束了，七百多个日日夜夜现在想起来，犹如白驹过隙，转瞬即逝。 4、下列句子排列顺序正确的一项是() ①我伏在案前，目视着阳光从桌面的一端移到另一端。②我看见了多少次阳光从我的桌面爬过，我有多少次看见阳光从我的窗口探入，复悄悄地退出。③蓦然有一种感触浮起在我的脑际，我为什么干这玩意儿呢?④我用一根尺，一只表，来计算阳光的足在我的桌面移动的速度，我观察了计算了好久。⑤何时使我的心变得沉重，像吝啬的老人计数他的金钱，我也在计算光阴的速度呢?⑥竟有一次我坐在房里整半天不出去。 A、⑥①④③②⑤ B、⑥③①④⑤② C、②④①⑥⑤③ D、 ④③⑤⑥①② 5、下列句子没有语病的一项是() A、青岛是一个美丽的城市，夏日的海滨是人们避暑纳凉的好季节。 B、能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。 C、宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。
语文寒假训练专题（一）论述类文本阅读 （一）1、B 【解析】 A项依据材料一，基础科学包括数学、物理学、化学、生物学、天文学、地球科学、逻辑学七门基础学科及其分支学科、边缘学科，基础科学重视基础学科的研究，这是言之有据的；而各学科之间“有着严格的学科界限”，则理解分析有误。根据材料一“边缘学科有物理化学、化学物理、生物物理、生物化学、地球物理、地球化学、地球生物等”相关表述，各学科之间其实是有交叉融合的。 C项根据材料二出处的文章标题——《“双一流”高校，耕好基础研究“责任田”》，以及材料三“大学和科研院所贡献科学知识，对科学的应用形成技术”等相关内容，得出“大学和科研院所是基础科学研究的主阵地，承担着贡献科学知识的重任”的理解与分析是恰当的，但材料三提到“目前不少大型企业和工研院的基础研究源自攻克技术瓶颈和‘翻译’技术经验的任务，是对技术环节发起需求的科学响应，也是对‘务实’和'求真’的兼顾”，据此可知，一些企业也是有开展基础科学研究，故说企业“无需关注于基础科学研究”理解分析有误。 D项依据材料三“由于科学求真并不必然考虑'有用性’”，“并不必然考虑”并不等同于“排斥”，同时，即使一些科学发现可能只是科学家好奇心驱动的自由探索，但也只是“不会在短期内看到实用的方向”，而非“而没有任何的实际意义”，因为，从长远来说，或许还是有实际意义的。 2、B【解析】材料三第三段末句 依据材料二“在整个科技创新链条中，与应用科研解决从‘1到∞’的问题不同，基础科学研究解决的是从‘0到1’的问题，即解决从无到有的问题。”可知，整个科技创新链条由应用科研和基础科学研究组成，而不能把科技创新片面理解为“企业对技术成果进行转化”。虽然材料三有“企业对技术成果的商业化就是创新”的表述，但要注意“很多人习惯于将‘科学一技术关系’想象为如此的线性模式”，“习惯于”这只是一般人的理解，同时后文提到“但这种兼顾却在传统三分法中找不到合适的位置：因为这往往需要基础研究、应用研宄与试验开发之间的有机联动。”，这些表述均表明在作者看来，科技创新不能简单理解为“企业对技术成果进行转化，应用于实际生产的商业行为”。 3、D【解析】 D选项的内容体现的是科学原理应用于技术开发，推动了生产力的提升，而非证明“科学应归功于生产（技术需求）”。 4、①材料一明确了基础科学的概念与范畴（1分）； ②材料二强调基础科学研究对于技术发展的意义作用（1分）； ③材料三在材料二的基础上，论述了科学与技术之间的重要差别和联系，提出了技术科学研究是处理当前我国“科学一技术关系”的有效途径（1分）。 ④这三则材料紧扣“基础科学研究”这一话题，按照是什么、为什么、怎么办这一顺序来论述形成了一个有机整体。（1分） 学生答案言之成理即可斟酌给分。 5、①理论依据：恩格斯、钱学森等人对基础研究与应用研究的认识。他们的认识都表达出基础科学研究、应用技术研究之间有着密切的互动关系，基础科学研究是高新技术发展的基础，响应技术进步的需求成为基础科学研究的首要任务。所以基础研究与应用研究日趋一体化是发展趋势。（3分） ②实践依据：新中国70年来，尤其是“十二年科学规划”“两弹一星”工程等重大项目的成功，证明了加强重大科学目标导向、应用目标导向的基础研究项目部署是符合国情的；我国力学、数学、通信等学科的传统优势即由此而来； 技术进步与产业发展的无数事实告诉我们，科学和技术之间也可以建立互动。（3分）学生答案言之成理即可斟酌给分。 （二）1.D【解析】A项，信息相关。从材料一最后一段"伦理批评在英美有一条历史的线索，中国的文学伦理学批评是在西方的影响下才发展起来的，要承认这种基本的历史事实"和材料二最后一段"文学伦理学批评是在借鉴西方伦理批评和中国道德批评基础上创建的新的文学批评理论和方法"的表述可知，文学伦理学并不是完全由中国学者提出的。所以A项表述不正确。B项，强加因果。在最近十多年，文学伦理学批评方法成为热点的原因，文中并未提及。中国缺少独属自己的文学批评理论和方法，不能成为文学伦理学成为热门的直接理由。因此该项表述错误。C项，材料一可以筛选出相关信息。文学伦理学存在的问题之一就是"有的人认为所有的文学作品都具有伦理价值，所有的文学作品都是伦理的产物，甚至把文学的起源、构成、发展都与伦理联系起来"，可见并非中外的文学作品都能成为文学伦理学的研究对象，只有"伦理作品"才可
高一语文寒假作业（三） 一、基础知识 1.下面加点的字的意思解释不正确的一项是（） A.虽．有槁暴，不复挺者虽：虽然 B.金就．砺则利就：靠近 C.无贵无贱，无．长无少，无：无论 D.盈虚者如彼，而卒．莫消长也卒：最终： 2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（） A．吾尝终日而．思矣则群聚而．笑之 B．人非生而知之．者师道之．不传也久矣 C．积土成山，风雨兴焉．于其身也，则耻师焉． D．冰，水为之而寒于．水其皆出于．此乎 3.下列各组句子中加点词语的活用现象不相同的一项是（） A．小学而大遗，吾未见其明也萦青缭白，外与天际 B．日与其徒上高山，入深林攀援而登，箕踞而遨 C．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃侣鱼虾而友麋鹿 D．况吾与子渔樵于江渚之上舞幽壑之潜蛟 4.下列各句中加点词语的文言意义，与现代汉语意义基本相同的一项是（） A．君子博学而日参省乎己B．不如须臾之所学也 C．颓然就醉D．凌万顷之茫然 5.下面的句子中与其他几句句式不同的一项是（） A.而今安在哉？ B.何陋之有 C.句读之不知，惑之不解 D.蚓无爪牙之利，筋骨之强 二、文言文阅读 阅读下面的文字，完成6～10题。 兰亭集序 王羲之 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。 虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！
2019年物理八年级暑假作业答案 篇一：八年级物理下册暑假作业答案 一、单项选择题(每小题2分，共28分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 D B C D B A D B B C A C D C 二、多项选择题(每小题3分，共12分) 题号 15 16 17 18 答案 BCD AC BC BD 三、填空题(每小题2分，共12分) 题号 19 20 21 22 23 24 答案作用点小于小于 1.2 0 13.75 四、实验与探究题(共35分，25~33题各2分，35题3分，34、36题各4分，37题6分) 25.见答图1(2分) 26.见答图2(2分) 27.见答图3(2分) 28.2.8(2分) 29.6(2分) 30.相等(2分)
31.更远(1分)，匀速(1分) 32.受力面积(1分)，压力大小(1分) 33.杠杆平衡时，如果阻力、阻力臂保持不变，则 (2分) 34.(1)0.48(1分)(2)88.9%(1分) (3)重力(1分)，增大(1分) 35.实验步骤及实验现象：(3分) (1)将AB叠放置于图中的水平面上，A与平面接触，利用图中的装置匀速拉动A和B，并保持A和B相对静止，观察并记录弹簧测力计的示数F1; (2)将AB倒置叠放于水平面上，B与平面接触，利用图中的装置匀速拉动B和A，并保持A和B相对静止，观察并记录弹簧测力计的示数F2; (3)对比前后两次拉力F1与F2的大小，发现F1=F2。由于物体做匀速直线运动，拉力等于滑动摩擦力。两次实验中接触面积虽然不同，但是接触面对物体的摩擦力相同，可见小明的观点是错误的。 36.(3)用手提起细线，使铁矿石仍浸没水中且不接触桶底和壁。(4分) (4) (2分) 37.(1)实验步骤：(4分)
四年级语文寒假作业参考答案 下面是出guo提供的四年级语文寒假作业参考答案，欢迎阅读。 一、给词语选择一个正确读音，在括号里打上“√”。 庐山：①lú sān ( ) ②lú sāng ( ) ③lú shān ( ) ④lú shān ( ) 笼罩：①lǒng zào ( ) ②lǒng zhào ( ) ③nǒng zhào( ) ④nǒng zào ( ) 含苞未放：①hán bāo wèi fàng ( ) ②hán bāo wèi fàn ( ) ③hán bāo wèi fàn ( ) ④hān bāo wèi fàng ( ) 目不转睛：①mù bù zhuǎn jīng ( ) ②mò bù zhuǎn jīng ( ) ③muò bù zhuǎn jīng ( ) ④mù bú zhǎn jīng ( ) 二、先，再按要求填空(限三分钟内完成)。 查带点的字音序音节部首再查 几画共有 几画字典里的意思 持之以恒 负荆请罪
三、下面几组词语中，只有两组的汉字与拼音没有错误，请用“√”表示。 歇彩hèchǎi 习贯xíguàn 订书dīng 奔弛bēn 屡次lǚcì负债fùzhài 纠缠jiū障碍zhàng 皂夹zàojiá饭堂fànliàng 停阁ting gě钟店hōngdiàn 崩塌bēngtā堤岸dīàn 口罩kǒuzhào 那个màge 【综合部分】 四、改正下面各词语中的错别字。 坚苦朴素( ) 毫不松池( ) 荒芜人烟( ) 安然无样( ) 慢山遍野( ) 全神惯注( ) 金壁辉粕( ) 山蹦地裂( ) 五、补充词语，并写出所填词的意思。 全神( )注______ ( )受饥寒______ 窗( )西岭千秋雪______ 天下( )观______ ( )如土色______ 朝( )白帝彩云间______ 六、按要求分别写词语。 近义词______ 近义词______ 近义词______ 酷热喧闹贫困 反义词______ 反义词______ 反义词______ 七、下面各组词语中，有四个是同类的，找出不是同类的一个。 1.大火车小轿车摩托车自行车玩具车 2.月亮星球皮球太阳地球 3.校服军服警服西服店服
人教版初二语文寒假作业答案 （2021最新版） 作者：______ 编写日期：2021年__月__日 一、 1.注音 díjìngjiédūwénjiānkùixiè襄陵 2、选词
BEFDCA 3、填空 (1)时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 (2)标题、 4、C 5、jìngāozèyàoyāo飒飒梭蹿蹿 6、修辞手法 (1)反复(2)反问(3)借代(4)反语 7、(1)理由：上网可收集各方面的资料，扩大知识面，帮助学习，人教版八年级上册语文寒假作业答案。 (2)观点：上网弊大于利 理由：网络游戏容易让人沉迷，从而荒废学业。 8、略9、略
10、课堂声声撒酒疯 二 1、注音 lìjiàojūfǘ匍袭屏穆 2、acaa 3、a 4、(1)夸张(2)比喻(3)比喻 5、huǎngniáofǎxīqiè骇劫缀 6、C 7、略 8、稳步增长上升 9、“客到”“盘中” 10、少壮不努力，老大徒伤悲。
(2)用水比喻时光，匆匆一去复返。以警告世人要珍惜时间。 三、 Cuìlóngmiùyìwāngmùniáohuǎng 2、B、C、A、D、 3、4—2----3-----1 4、zènxùjiémàng拙诅孀耸 5、B、B、C、B、 6、姆、琐、衰 7、人物地位虽然低下，但却有傲气和骨气。 8、就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。
9、为了获得自信自己仍然立在好人边上的自慰，老妪退钱表现了“人心的尊贵”，相比之下，“我”深感自己的行为比较庸俗。 10、略11、略 4、 1、shìjítuíxuè差踌蹒丧 2、D 3、A、B、 4、略 5、lúqièshǎnggàáodàngzhàochāun 6、(1)低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。 (2)指意义、价值等小得不值得一提 (3)聚集很多人的公开场合。 7、农村中人地位的高低、父亲一生的理想
初二下册暑假作业答案 导语】暑假来临，让烦恼歇歇班，快乐一下;让压力走走远，轻松一下;让笑容上上岗，幸福一下;让祝福报报到，甜蜜一下;祝你暑假快乐，幸福一“夏”!搜集的《2019初二下册暑假作业答案》，希望对同学们有帮助。 【篇一：历史暑假作业答案】 一、知识梳理 1.鸦片战争;半殖民地半封建社会; 2.洋务运动;地主阶级;资产阶级;戊戌变法;辛亥革命; 3.五四运动; 4.新中国成立; 5.九一八;卢沟桥(七七); 6.辽沈战役;淮海战役;平津战役; 7.新中国成立;和平解放西藏;抗美援朝;土地改革;8.三大改造完成;9.十一届三中全会; 二、巩固练习 1.D 2.D 3.C 4.C 5.D 6.⑴鸦片战争;第二次鸦片战争;甲午中日战争;八国联军侵华战争;日本侵华战争。 ⑵与国民党第一次合作，进行“*列强除军阀”的国民大革命;发动南昌起义、秋收起义，创建井冈山革命根据地等，反对国民党反动统治;建立抗日民族统一战线取得抗日战争的胜利;领导解放战争取得胜利*国民党在大陆的统治。 ⑶①通过和平解放西藏、抗美援朝、土地改革巩固新生人民政权;通过“一五计划”、制定《中华人民共和国宪法》、实施三大改造等措施建立起社会主义的基本制度;实行改革开放解放发展生产力提高我国综合国力。②制定政策要从国情出发，实事求是，按规律办事。不能忽视规律、急于求成。 【篇二：语文暑假作业答案】
一、1.鞠;颤。 2.憧憬。 3.孙犁《芦花荡》《荷花淀》。 4.D 5.qiáocuìlǜezhàn 6.寄托苏醒 7.这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥。 8.长白山黄河江南南海解放区。 9.对解放区的热爱和向往(比喻：像恋人的柔发，不像牲口一样活。) 10.江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在只有蓬蒿。 11.抒发了对灾难祖国的热爱，表达了对解放区的向往。 12.飞鱼飞到广州动物园。 13.(1)小明晚上练习影响了邻居的休息(2)陈伯伯在夸奖自己练习刻苦。 二 1.nǜejìncuānqiú 2.①因寒冷而哆嗦。②倾斜，歪斜。 3.法雨果巴黎圣母院悲惨世界。 4.(1)“他”其他人(2)“图书馆”别的地方。 5.因为在刹那间我突然想起记忆中那块青色的墓碑，想起了那个把宽容给了“我”，把爱给了世界的女孩。 6.“我”发现那幢公寓竟然只有四层 7.描述中表现梅里特的惊恐和疑惑即可。 8.妻子这一人物性格不明显，其他人物个性鲜明。(言之成理即可)。 9.对犯错误的人多一点理解和宽容就是多给人一个机会(犯了错误努力改正同样也能成才)。 10.(1)你怎么在课堂上睡觉?
人教版二年级语文寒假作业答案参考 一.我是小小调音师。(请你在认为准确的读音后面画 b V )1(分 a n( ) c i ( ) w e i ( ) sh 1 ( ) ch a o() 板｛刺｛猬｛泄 ｛糙｛ d a n( ) ch i ( ) wi e ( ) xi e ( ) c a o( ) 二. 我来填四字词。8 分 三( )二( ) ( )颜( )色( )仙( )海叫( )连( ) 女娲( )( ) 无( )无( ) 翠绿的( ) ( )的太阳( )来( )去悄悄地( ) 高兴地( ) 一个比一个( ) 三. 我的选择不会错。 6 分想响拔拨漂亮美好 1、上课的铃声( )了，我飞快地向教室跑去。 2、妈妈出国了，我很( )念她。 3、小白兔去菜园里( )了很多萝卜。 4、小鱼用尾巴来( )水。 5、夜晚的景色很( )。 6、( )的日子令人难忘。 四、变一变，句子的意思不能变!6 分 1. 刘老师是我们的语文老师。 2. 小明把教室打扫得十分干净。 3. 银杏叶像扇子。 五、课文加油站。10 分 ①()对富，冷对()，饥寒对()，索取对奉献。 ②雪中送炭见( )，( )献爱心。 ③一根筷子( )，一把筷子( )。 ④()百花齐春满园。 ⑤（）月（）日祖国妈妈的生日。 六、阅读加油站。11 分冬姑娘来到公园。她看到许许多多的人，男的、女的、老的、少的，有的在滑雪，有的在打雪仗、堆雪人，还有的在冰天雪地看景、写诗、画画，拍照留影。他们都被这优
美的雪景迷住了。 1. 短文共有句话。第二句写的活动有、、、、、、。 2. 这段话描写的是季节。 3?用有的??…有的??…还有的……”一句话。 七、请你来写写话，一定要看清要求哟!15 分 题目：1?老师，我想对你说…… 2?我最兴奋的一件事 3?写一篇日记 要求：选一个喜欢的题目，写出自己的心里话。人教版二年级语文寒假作业练习题-参考答案 一、b a o（V） c i （V） w e i（V） xi e （V） c a o（V） 二、（五）颜（六）色叫（苦）连（天）女娲（补）（天）无（边）无（际）后面四个机动，只要符合题意即可。 三、1.响2?想3?拔4.美丽5?美好 四、1?我们的语文老师是刘老师。 2?教室被小明打扫得十分干净。 3?扇子像银杏叶。 五、① 贫暖温饱 ②真情助人为乐 ③轻易折难折断 ④一花独放不是春 ⑤（十）月（一）日 六、① 三句话滑雪打雪仗堆雪人看景写诗画画拍照留影② 冬③ 略 七、略
八年级语文上册寒假作业答案参考 (一) 1. 奇怪;可疑 2. 形容乱七八糟;杂乱不堪;声名狼藉 3. 形容风吹叶子的声音 4. 糊涂无知;不明事理。 5.腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子 6. 形容事物很风行,像风吹倒草木一样言出风靡,会行景从 7. 欣赏、领会事物或艺术品的美。 8. 焦躁忧虑指心情急切 (二) 1.抵挡 2.把财务，衣物当 3. 形容谈论不倦或说话好听。 4.众多 5.辱 6.简直 7.像狗的牙齿一样 8.拘泥 (三)略 二 (一) 1.小说都德法国 2.经历雏韬奋新闻记者出版家
3.日本诺贝尔川瑞康成作品集 4.季羡林学者作家《季羡林散文选》 5.谈家桢 6.佩弦诗人学者朱自清散文全集 7.美国点滴萧乾翻译家 8.拙政诸园寄深眷—谈苏州园林绍钧教育 9.舒乙当骆驼祥子老舍 10.奥斯克罗夫斯基保尔柯察金 (二)1.文天祥文山集 2.龚自珍清末 3.《小石潭记》 4.杜甫唐朝 5.白居易 6.北宋临川先生文集 7.苏轼 8. 治水必躬亲 9.别云间 (三) 1.苏轼苏辙苏洵 2. 《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》 3.唐代初期的“王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王”四位文人。
李固与杜乔 指汉魏间曹操与其子曹丕、曹植 (1)唐宋八大家 (2)韩愈 练习三 1.C 2.D 3.D 4.钱塘湖春行，景中寄情是这首诗的主要特点。它既写出浓郁的春意，又写出了自然之美给人的强烈感受。把感情寄托在景色中，诗中字里行间流露着喜悦轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。 5.(1)主要的原因是因为词人经历了国破家亡的人世变化，不再有以往欣赏梅花的情绪。 (2)思念 (3)D 6.上联：2 1 8 6 4 11 下联：3 7 9 5 10 12 练习四 (一)1(1)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 (2)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳 2.C 3知己难寻，光阴易逝.
语文必修1 参考答案 第一专题向青春举杯 板块一吟诵青春 1.（1）ɡěqiúèchénɡɡěi jǐ（2）絮絮妄曳惆怅 2.（1）比喻超越寻常，不平常。（2）比喻事物的盛衰、消长。（3）用文字来抨击丑恶的现象，赞扬美好的事物。（4）比喻不屈服。 3.当/我的紫葡萄/化为/深秋的/露水，/当/我的鲜花/依偎在/别人的/情怀，/我/依然固执地/用凝露的枯藤，/在凄凉的大地上/写下：/相信/未来。 4.同意。例如，从词的上阕由“看”字所总领的七句诗，可以体验到树林染上了红色，秋水碧绿清澄，水面千帆竞发，雄鹰翱翔长空，鱼儿轻快游动，万物在秋日里竞相呈现自由的生命状态，充满了生命的壮美和力度。 5.冒号在这里起了总结上文的作用，三节诗都用“相信未来”结尾，好比乐曲中的主题句反复出现，强化了诗歌的主旋律，即诗人在绝望中诞生的坚定信念，以及由于对这种信念的执著而产生的崇高的悲剧感。 6.《沁园春·长沙》应该读得大气磅礴，《相信未来》应该读得沉重自信，《让我们一起奔腾吧》应该读得热烈而富有激情。 7.主要的意象有：被蜘蛛网查封的炉台、灰烬的余烟、缠绕在周围的贫困。这些意象带有灰暗的色彩，给人以强烈的视觉冲击，饱含着许多矛盾复杂、难以言明的情感。 8.现实环境的恶劣并没有浇灭诗人内心的理想，他以一种欲破茧而出的决心，对未来充满了强烈的憧憬，“相信未来”是身处绝境的诗人得以精神存活的惟一支撑。 9.（1）“看海去”在诗中反复出现，而且每次都是以“看海去看海去”重叠的形式出现，直接传达出“我们”要去远方看海、要去追逐理想的愿望之强烈、迫切。（2）从形式上说，这种反复产生了一种复沓的效果，“看海去看海去”在首句、尾句与中间（第?輥?輲?訛句）三次出现，使得全诗具有一种整体的节奏感与音乐美。 10.紧承第⑩句“登上阳台眺望”的内容，诗人选取了风中飘舞的“长发”这一意象，加上长发如同《蓝色多瑙河》音乐般飘荡的瑰丽想像，充分传达出年轻人对生活、对未来的“远方”充满幻想、充满期待的特点。 11.两处重叠都鲜明地表达了年轻人特有的自信与执著。第?輥?輰?訛句表现了“我们”面对现实的充分自信；第?輦?輰?訛句以否定的形式，传达出“我们”不满于现有的安逸、单调而希望去远方闯荡的决心。 12.“我们”年轻，富于朝气、活力、幻想，拥有积极的生活态度，而眼前的现实生活却充满着单调、痛苦（“和知识苦恋”），令“我们”心生不满和厌倦（“淡淡的忧伤”）。 13.来到海边，“我们”与辽阔的大海拥抱在一起，“我们”可以抛开一切烦恼，心无挂碍，放松自己，尽情地享受海浪、海滩带给“我们”的快乐（“赤裸的情感”）。 板块二体悟人生 1.wǎnɡmiǎn nìshāpǐzhífǔkēbàn yì 2.（1）慈详—慈祥（2）后悔莫急—后悔莫及（3）怨天扰人—怨天尤人（4）敷衍—敷演（5）辗成—碾成（6）痴心枉想—痴心妄想 3.（1）b（2）a（3）a（4）b（5）b 4.（1）《沉沦》（2）《父与子》（3）《再别康桥》（4）《四季随笔》（5）《草叶集》（6）《静静的顿河》 5.（1）“蓬莱仙岛”原指神话里渤海中神仙居住的小岛，这里喻指在学问中深藏着的精神愉
五年级语文下册暑假作业答案（人教版）第2页 欣喜若狂、满怀期待、浮想联翩衰落蓑衣瞻仰屋檐灵魂瑰宝沙漠寂寞延迟诞生 第3页 (横着来)松鼠大象蜜蜂兔子犀牛鸡第4页自告奋勇、救死扶伤、突发奇想、无伤大雅、微不足道他会想：虽然我快死了，但我不能违反这条标语，我一定要活下去!谣(歌谣)琶(琵琶)碎(摔碎)挺(挺拔)蜓(蜻蜓)铃(铃铛)玲(玲珑)燥(干燥)躁(暴躁)准(准备)推(推车) 第5页 宝宝少生病，妈妈少担心。(合生元)情系中国结，联通四海心。(中国联通)这题每个人的看法不一样的，所以没办法做准确答案。小心，教室正在沉睡! 祝爷爷奶奶们长命百岁、身体健康! 第6页 苏东坡下了很大的决心要学习。梅花香自苦寒来天连碧水碧连天三秋九月，中秋八月之中风风雨雨，年年暮暮朝朝宾馆邮局第7页药店粮店裁缝铺理发店峰从无处飞来峰从飞处飞来寺佛大过人寺隐云游僧 第8页 略这个箱子不是用来放书的，也不是放药的，更不是放零食的大海胸怀宽阔高山立场坚定太阳光明磊落清泉活泼开朗白雪纯洁无瑕路灯坚守岗位 第10页
读ruì灰烬祭奠噩耗嫌疑嘴唇渲染驱逐天赋第一个第一 个第一个第二个第二个第一个第二个第一个第一个却连第二个 怯连第一个诫连第三个践连第四个骚连最后一个艄连倒数第二个 碧必毕避壁璧晰昔息吸稀嘻嘻翼役诣谊忆异第一个 第一个第二个第一个第二个第一个第一个第一个第一个第二 个第二个第二个第二个第二个第二个第一个第一个第二个第二个 第一个 P11 碧必毕避壁璧晰昔息吸稀嘻嘻翼役诣谊忆异 P12.13 只要想做，没有做不到的。珍惜时间，就是珍惜生命。轮弯片 丝抹泓眼缕我真后悔啊，不应该先去玩耍，应该先做好自己的作 业才能玩游戏。 P14.15 熔化岩浆向日葵 2.从月球是万物的“保护盾”，促动万物生长， 与人类的关系，看出重要性。 3我想了解“为什么月亮会跟着我走”?我准备上网查资料。演练场抄写言辩顶立紫红歌舞开劈 古秋翼翼可当悲喜谨慎可挡危安 P16.17 1.再一次第一能够 2.走马观花，只能草草了解故事内容。好茶 冲二道，去掉了杂质.泡沫的淡淡味道，幽远，绵长。 3答：我的启发是，做任何事，可能只有第二遍、第三遍才能领悟到一些事情、启发。1力量看玩士兵盘古说花朵沙漠走 2. 把“不准确的”或“错别”减掉去前半边，或去后半边把“蜂拥而”去 P18.19
二年级语文寒假作业参考答案 二年级语文寒假作业参考答案 一.我是小小调音师。(请你在认为准确的读音后面画√)10分bǎn()cì()wèi()shì()chāo() 板{刺{猬{泄{糙{ dǎn()chì()wiè()xiè()cāo() 二.我来填四字词。8分 三()二()()颜()色()仙()海 叫()连()女娲()()无()无() 翠绿的()()的太阳()来()去 悄悄地()高兴地()一个比一个() 三.我的选择不会错。6分 想响拔拨漂亮美好 1、上课的铃声()了，我飞快地向教室跑去。 2、妈妈出国了，我很()念她。 3、小白兔去菜园里()了很多萝卜。 4、小鱼用尾巴来()水。 5、夜晚的景色很()。 6、()的日子令人难忘。 四、变一变，句子的意思不能变!6分 1.刘老师是我们的语文老师。
2.小明把教室打扫得十分干净。 3.银杏叶像扇子。 五、课文加油站。10分 ①()对富，冷对()，饥寒对()，索取对奉献。 ②雪中送炭见()，()献爱心。 ③一根筷子()，一把筷子()。 ④()百花齐春满园。 ⑤()月()日，祖国妈妈的生日。 六、阅读加油站。11分 冬姑娘来到公园。她看到许许多多的人，男的、女的、老的、少的，有的在滑雪，有的在打雪仗、堆雪人，还有的在冰天雪地看景、写诗、画画，拍照留影。他们都被这优美的雪景迷住了。 1.短文共有句话。第二句写的活动有、、、、、、。 2.这段话描写的是季节。 3.用“有的……有的……还有的……”写一句话。 七、请你来写写话，一定要看清要求哟!15分 题目：1.老师，我想对你说…… 2.我最兴奋的一件事 3.写一篇日记 要求：选一个喜欢的题目，写出自己的心里话。 小学二年级语文寒假总结练习题-二年级语文寒假作业答案 一、bǎo(√)cì(√)wèi(√)xiè(√)cāo(√)
2020暑假作业八年级数学答案数学天地一 一、1-5、CDAAC 6-10、DDBDC. 二、11.x≥-0.5且x≠1;12、2-√3 2-√3;13、-3;14、4.5; 15、(1)原式=4-(√48÷3+√12÷3)=4-(4+2)=-2 (2)原式=(√5)²-(√2)²-(3-2√6+2)=3-3+2√6-2=2√6-2 (3)原式=√x-√x=0. (4)原式=1.5ab√3a 16.原式==(x+1-2)²=(x-1)² ∵ x-1=√3 ∴原式=(√3)²=3 17.由图可知、a为正数且大于1小于2.∴原式=a-1-(a-2)=1 18.原式=2/xy 将x=2，y=3代入得2/xy=2/2√3=√3/3 19.(1)根据勾股定理、 C=√a²+b²=(2√3+1)²+(2√3-1)²=√26. (2)。S△=½(2√3+1)(2√3-1)=5.5 数学天地二 1-10.BCDCB 6-10BBBDA 11.5; 12.√2a; 13.8√5; 14.12或7+√7 15.
2020八年级暑假作业答案：数学（南方日报出版社） 2020八年级暑假作业答案：数学（南方日报出版社） 16. ：△BMP为直角三角形， 且由题意知BM=8×2=16，BP=15×2=30， 由勾股定理得， 故MP2=162+302=256+900=1156， 即MP=34海里. 答：P岛与M岛之间的距离为34海里 17. 2020八年级暑假作业答案：数学（南方日报出版社） =12.5;周长=3√5+3√2+√13 (2)不是 18. 2020八年级暑假作业答案：数学（南方日报出版社） 数学天地三 1-5.DAAAA 6-10BDCBA 11.125; 12.1.2; 13.7;32; 14.8 15.∵是平行四边形，∴∠BAD ∠ADC互补， ∵AE平分∠BAD ，∠ADC的平分线平分∠ADC∴∠ADO与∠DAO互余 ∴∠AOD是90度所以DO垂直于AE， 又∵∠ADO与∠CDO相等，∠AOD等于DOE等于90度且DO等于DO∴三角形ADO与三角形DOE全等，
2013-2014学期八年级语文寒假自学检测 一、积累运用（17分） 1、把下面一句格言抄在方格里，并做到全卷书写工整、美观。（1分） 自信是成功的第一要诀。——爱默生 2、填空。（10分） （1）山随平野尽，____ _______。 （2）山气日夕佳，。 （3）安得广厦千万间，。 （4）.相见时难别亦难，。 （5）.居庙堂之高则忧其民，。 （6）.不畏浮云遮望眼，。 （7）. ，西出阳关无故人。 （8）. ，在乎山水之间也。 （9）《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是： ________________________，__________________________。 （10）《赤壁》中表示议论，以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：__________________，___________________。 3、下列句子没有语病的一项（） (1分) A、通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐相处。 B、2003年10月16日，我们靠自己力量完成了我国首次载人航天飞行，这是中国人永远值得纪念和骄傲的日子。 C、我们要确保安全生产，防止万无一失。 D、近段时期以来，小王电脑水平有了明显的增强。
4、下列句子中加粗的成语运用正确的是（） (1分) A、同学们经常向老师请教，这种锐不可当的精神值得提倡。 B、王小明同学心直口快，对有缺点的同学总是一针见血地指出来。 C、运动会上，他借的一身衣服很不合身，简直是天衣无缝。 D、他这样做自以为很稳妥，其实是巧妙绝伦，稍不注意就会出现错误。 5、下面语段的空白处，应依次填入的一组句子是（） (1分) 不是所有的笑容都表达喜悦，____；不是所有的喝彩都表达赞颂，____；不是所有的顺从都表达虔敬，____；不是所有的顺利都表达成功，____。 ①就像不是所有的反对都表达憎恶②就像不是所有的眼泪都表达悲痛 ③就像不是所有的沉默都表达否定④就像不是所有的挫折都表达不幸 A、②③①④ B、①③②④ C、③②①④ D、④③①② 6、《海底两万里》是法国生物学家（）的三部曲之一，他被公认为是“（）”。《名人传》的作者是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家（）。 (3分) 二、文言文阅读（27分） （一）《小石潭记》 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸,卷石底以出。为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 7、给加点的字注音（4分） 篁( )竹幽邃( ) 怡( ) 然不动翕( )忽 8、解释下列句中加点的词（6分）
高一语文寒假作业答案 2016年高一语文寒假作业答案大全 【第一次】 翻译下列文言语句答案： 1、君子广泛地学习而且每天检查自己，就能智慧明达、行为没 有过错了。 2、雕刻一下就放弃它，腐朽的木头也不能刻断;雕刻不停，金石也能雕刻成功。 3、老师，是靠他来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。 4、因此，学生不一定不如老师，老师不一定胜过学生，懂得道 理有早有晚，学问技艺各有所长，如此罢了。 5、天天到园子里走走自有乐趣，尽管设有园门却常常关闭。拄 着拐杖走走歇歇，不时抬头向远处看看。 6、世俗与我互不相容，还要驾车出去追求什么呢?亲戚的知心话语使我喜悦，，抚琴读书消解忧愁也使我快乐。 7、草木茂盛欣欣向荣，泉水涓涓开始流淌。羡慕自然界的万物 正生机勃勃，感叹自己的一生将要过去。 8、依靠过别人的力量而去损害别人，是不仁道的;失掉自己的同盟国，是不明智的;用混乱代替整齐，是不符合武德的。 9、晋国，有什么满足呢?它使郑国成为东边的疆界后，又要扩张它西边的疆界，如果不损害秦国，它将到哪里去夺取土地呢? 10、我不能拿整个吴国的土地，十多万的将士，来受别人的控制，我的主意已经定了。
11、况且将军可以用来抗拒曹操的优势，是长江。 12、江面旷远啊，船儿像凌空驾风而行，不知道将停留到什么地方;飘飘然，又像脱离尘世，无牵无挂，变成飞升仙界的神仙。 13、客人中有会吹洞箫的，随着歌声吹箫伴奏，箫声呜咽，像含怨，像怀恋，像抽泣，像低诉。吹完后，余音悠长，像细长的丝缕绵延不断。 14、原来，要是从那变化的方面去看它，那么天地间的万事万物连一眨眼的时间都不曾保持过原状;从那不变的方面去看它，那么事物和我们本身都没有穷尽。 15、出洞以后，就有人埋怨那个说要出来的，而我也后悔自己随着别人一起出来，不能尽情享受畅游的乐趣。 16、古代的人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所发现，因为他们探究、思考得深入而且广泛。 17、张衡年轻时就擅长写文章，曾到“三辅”一带游学，接着进了京城，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺。 19、君王做人不狠心。你进去上前敬酒，敬完酒，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们都将被他俘虏。 20、项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情全都告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要跟着刘邦一起去送死”。 【第二次】 (一)1.增殖节余甚至2。收集实质不但/也3。持续策划证实 4。对于申明关注5。作客逐步简捷6。声名以致富裕7。防御整合沟通 8.误解甄别周游9。①推广推行②违反③颁布10。推断调节体察 (二)1，前面说"能不能培养出"，后边说"也是根本任务"，那么不能培养出也成了根本任务了。犯了一面对两面不能照应的逻辑错
初二下册数学暑假作业答案 初二下册数学暑假作业答案2015 一、选择题(本大题共l0小题.每小题3分.共30分.) 1.下列不等式中，一定成立的是() A.B.C.D. 2.若分式的值为0，则x的值为() A.1 B.1 C.±1 D.2 3.一项工程，甲单独做需天完成，乙单独做需天完成，则甲乙两人合做此项工程所需时间为() A.天 B.天 C.天 D.天 4.若反比例函数的图象经过点，则这个函数的图象一定经过点() A.(1,2) B.(2,1) C.(1,2) D.(1,2) 5.下列关于x的一元二次方程中，有两个不相等的实数根的方程是() A.x2+1=0 B.x2-2x+1=0 C.x2+x+2=0 D.x2+2x-1=0 6.如图，DE∥FG∥BC，AE=EG=BG，则S1:S2:S3=() A.1:1:1 B.1:2:3 C.1:3:5 D.1:4:9 7.如图，每个小正方形边长均为1，则下列图中的三角形(阴影 部分)与左图中△ABC相似的是() 8.如图，在矩形ABCD中，点E在AB边上，沿CE折叠矩形ABCD，使点B落在AD边上的点F处，若AB=4，BC=5，则tan∠AFE的值为()
A.B.C.D. 9.对于句子：①延长线段AB到点C;②两点之间线段最短;③轴 对称图形是等腰三角形;④直角都相等;⑤同角的余角相等;⑥如果 │a│=│b│,那么a=b.其中正确的句子有() A.6个 B.5个 C.4个 D.3个 10.如图，在正方形ABCD中，点O为对角线AC的中点，过点O 作射线OM、ON分别交AB、BC于点E、F，且∠EOF=90°，BO、EF交 于点P.则下列结论中： (1)图形中全等的三角形只有两对;(2)正方形ABCD的面积等于四边形OEBF面积 的4倍;(3)BE+BF=OA;(4)AE2+CF2=2OP?OB，正确的结论有()个. A、1 B、2 C、3 D、4 二、填空题(本大题共8小题，每小题2分，共l6分.) 11.在比例尺为1:20的图纸上画出的某个零件的长是32cm，这 个零件的实际长是cm. 12.小刚身高1.7m，测得他站立在阳光下的影子长为0.85m.紧接着他把手臂竖直举起，测得影子长为1.1m，那么小刚举起手臂超出 头顶______________m. 13.如图，D,E两点分别在△ABC的边AB,AC上，DE与BC不平行，当满足_______________条件(写出一个即可)时，△A 14.如图,点A的坐标为(3,4),点B的坐标为(4,0),以O为位似中心,按比例尺1:2将△AOB放大后得△A1O1B1,则A1坐标为 ______________. 15.若关于x的.分式方程有增根，则. 16.已知函数，其中表示当时对应的函数值， 如，则=_______.