远古人类的足迹
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2019年精选初中历史九年级下册岳麓版练习题第三十三篇 第1题【单选题】 第一次世界大战后，英、法、美等战胜国通过两次国际会议建立的帝国主义统治新秩序崩溃的标志是( ) A、巴黎和会、华盛顿会议的召开 B、欧洲战争策源地的形成 C、德军突袭波兰，英法对德宣战 D、世界反法西斯联盟建立 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 保罗·肯尼迪在《大国的兴衰》中说：“如果一个国家在战略上过分扩张（如侵占大片领土和进行代价高昂的战争），它就要冒一种风险：对外扩张得到的潜在好处，很可能被为它付出的巨大的代价所抵消。”以下国家的发展史与材料中的观点相符的是( ) ①1799—1814年的法国②1933—1945年的德国③1933—1945年的美国④1936—1945年的日本 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 近年两会期间，外交部长王毅回应有人将现在中日关系与一战前的英德关系相提并论时指出“与其拿一战前的德国来做文章，不如以二战后的德国来作榜样”。1970年二战后的联邦德国总理勃兰特曾在华沙犹太人纪念碑前神色凌重的下跪忏悔，表明二战后的德国为日本树立了什么榜样( ) A、实行非军事化 B、奉行和平外交 C、深刻反省历史 D、奉行殖民扩张 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 《慕尼黑协定》签订后,英国首相张伯伦返回伦敦,向簇拥着他的人群高声宣布:“我们赢得了一代人的和平。”事实上,《慕尼黑协定》的签订( ) A、延缓了第二次世界大战的全面爆发 B、加快了第二次世界大战的全面爆发 C、遏制了法西斯的侵略气焰 D、壮大了世界反法西斯力量 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 欧洲战争策源地形成的标志是( ) A、意大利法西斯专政的建立 B、德国法西斯专政的建立
九年级历史上册《第一次世界大战》知识点整理岳麓版 、1914年6月的萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火线。 2、1914年7月，第一次世界大战爆发，交战双方是同盟国（德国、奥匈帝国）和协约国（英、法、俄、塞、意），1918年11月，一战以同盟国的失败而告终。 3、欧洲战场是一战的主要战场。在欧洲战场形成了东、南、西三条战线，以东线和西线为主，西线是关键。 4、一战的主要战役有1914年的马恩河战役、1916年的凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战，其中尤以凡尔登战役最为惨烈。 5、1917年4月，美国以反对德国实行“无限制潜水艇战”为借口对德宣战。 6、一战的性质：是一场非正义的掠夺战争。 7、一战的影响：一战给人类带来了深厚灾难。大战摧垮了德国、奥匈帝国、沙俄和奥斯曼土耳其帝国，削弱了英法等帝国主义国家；同时推动了资本主义国家的无产阶级运动和亚非拉的民族解放运动蓬勃发展，在大战中出现了世界上第一个社会主义国家苏俄。 美国为什么在大战接近尾声时对德宣战？美国参战有何影响？ 答：美国参战是为了捞取战利品，在战后从头瓜分世界的角逐中处于晦气的外交地位。美国参战带动了一批中立国参加协约国对同盟国的作战，大大增强了协约国的力量，加速了大战结束的进程。 问题讨论：有人认为没有萨拉热窝事件，第一次世界大战就不会发生。你同意这种看法吗？请说明理由？ 答：第一次世界大战爆发的根本原因是资本主义政治经济发展的不平均规律，改变了帝国主义各国的力量对比，后起的帝国主义国家要求从头瓜分世界，在帝国主义争夺世界霸权和瓜分殖民地过程中形成了三对基本矛盾，三对
矛盾的发展导致了两大军事集团的形成，这两大军事集团狂妄的扩军备战，萨拉热窝事件只是双方发动战争的一个借口，即使没有萨拉热窝事件，一战也会爆发。 畅想天地 答：小毛奇的依据是此战标志德国速战速决计划的破产，此后将陷入一场永远的阵地战，这对于处在被协约国东西夹击两面作战的德国来说极为晦气，德国的失败也就难以避免了。
中学历史教材分析 看透教材（史实）+理论（理论背景）、认识教材和理解教材 参考书目：于友西《中学历史教学法》叶小兵《历史教育学》 杜芳《新理念历史教学论》 教材：教师指导学生学习的一切材料（教师指导学生教学活动中所利用的一切素材和手段 分类： 一是：呈现方式或者载体划分（物化材料） 1、文字类： ?教科书（常用的基本的历史教材）、 ?教辅用书（讲义、教师用书、练习册、地图册、绘图册、学 习指导书、习题集）、 ?历史文献资料（官私档案、家谱、方志、正史、日记、报刊、 碑刻）、 ?历史著作及读物（故事、小说、论文、专著、剧本等历史题 材的文学作品）。 2、电子音像类：图片、图表、地图、录像、录音、影视、计算机软件 3、实物类：文物、模型 二是：使用状况/重视程度基本教材（常规教材）、辅助材料 教材的功能与作用： 呈现资料（信息载体）、解释资料、启发刺激思维的工具、帮助学生从历史求证现实，从历史中寻找解决问题的方法、历史认识的中介和客体的功能、提供知识范围和数量的范围 推荐读物：白月桥《历史教学问题探讨》 从教学论、课题论的角度： ?是历史课程教学最重要的媒介和资源、 ?是实现历史课程教学目标的凭借、 ?是历史课程标准的体现和具体化。 历史教材的编写 与史学著作的区别：适用对象的不同、指导思想不同、取材标准不同（选材取材依据课程标准）、编著类别不同（编为主）、内容呈现方式不同（教科书对史学专著的转化方式、较为简单易懂，史著为引人新材料、专业知识）
编写的制约因素：符合国家立场、受制于学术研究的进展情况、受制于考虑学生的年龄以及认知发展水平、从传统“教本”转到“学本”、挑选一些基础的，学生需要了解又能掌握的历史知识 编写的基本原则和内容取向： 原则： 科学性原则（客观真实、符合事实、真实可靠、非史学家少用、多用 权威大家公认的、图片视频选取要著名出处） 教育性原则（具有教育意义、哲学意义、体现主流意识、符合教育客 观规律（掌握学生思维规律）） 基础性原则（基本史实需要学生掌握了解、面大不是专题知识、建立 在学生已有的历史知识基础上） 结构性原则（结构优化、知识结构的讲解、并非专业化展示） 可读性原则（利于学生理解、难度与容量适当，难度适中） 适用性原则（可接受性高、章节之间、课与课之间尽量均衡） 内容取向： ●教师取向：一般选择一些基本的历史概念，勾勒基本的知识框架， 以老师为中心，老师备课方便，如人教版教材。 ●学生取向：史料与图文并茂，以学生为主（人民版、岳麓版） ●知识灌输取向：选择历史认识的已有成果。 ●能力培养取向：选择典型的历史事实的陈述及原始资料（选择与 学生直接经验比较接近的直现性强的，具体历史细节编入教科书。 教科书的编写体例：体例是指教科书的编撰架构和组织样式，现今主要有章节 体、课题体、专题体。 1.章节体：把历史划分为各个不同时代为章，再把政治、经济、文化等划分为 几个节来阐述历史既有横向，也有纵向。优点：阶段性与全面性的结合，且主次有别。劣势：割裂了一时段内史实之间的联系，不利于考察一个时代的总体特征、形式教呆板。如1904，夏曾佑《中学历史教科书》。 2.课题体：90年代后，主要在新课改初中历史教科书。以课为单位，按照历史 发展时间顺序，以历史事件、现象为纲目，每课讲授一课时。优点：每课一主题，内容集中，层次简单，好教好学较为自由，发展空间大。缺点：阶段性不明，历史现象主次不分明。 3.专题体：90年代后，主要在新课改高中历史教材，在书中设置若干专题进行 编写。优点：为师生教学的创造性留下空间，师生可以就某个专题深入探讨，
第28课北宋的统治 一、教学目标 1.知识与能力目标：知道北宋建立的过程及中央集权的强化的史实 2.过程与方法目标：引导学生理解重文轻武的国策，及这些措施产生的效果 二、教学重难点 重点：北宋的建立 难点：重武轻文的国策 三、教学方法 1.教师讲授法; 2.合作探究法; 3.分组讨论法。 四、教学用具 多媒体课件 五、教学过程 讲授新课 一、北宋的建立 请说出陈桥兵变是怎么回事： 960年；赵匡胤；陈桥；发动兵变取代后周建立北宋。 （图片）：宋太祖黄袍加身画面和宋太祖黄袍加身处（系马槐）照片。现在位于今开封市封丘县陈桥镇。 五代十国后期地图，后周两字变为北宋。北宋统治者首先面临的问题是什么呢？统一战争。谁的时候灭掉了十国割据势力？到宋太祖的弟弟宋太宗时终于结束了五代十国的割据混战局面。北宋的疆域图（把割据政权并入北宋）。 在统一战争的同时还有一个问题：他怎么当上的皇帝？兵变。现在最怕什么？兵变。于是宋太祖赵匡胤上演了一出戏。（字幕）：杯酒释兵权 看小字一分钟，打开图片杯酒释兵权，请两位同学看图即兴讲故事（分别扮演皇帝和大将）。 解决了什么问题？解除了石守信等统军大将的兵权。 又故技重演解除了地方节度使的权力。 板书：三、皇权的加强 1、解除朝中大将和节度使的权力 那么谁来管地方呢？打出示意图：节度使→文臣板书：2、派文臣做地方官3、并派官员管理地方财政 军队怎么办？示意图：大将、节度使→禁军→皇帝板书：4、皇帝直接控制禁军 另一个示意图： 概括记忆加强中央集权措施：二除：二派：一控制： 文字材料：自宋以文臣知州事，历代因（继承）之，遂无复（不再有）弱干强枝之患。
问：节度使专权结束于何时？是用什么方法解决的？结束于北宋初期，用杯酒释兵权的方法。 看录象：赵匡胤 这些措施的结果，使整个北宋以至于南宋300余年再也没有发生过兵变，自唐朝中期以来的武将拥兵自重，割据混战，威胁中央的局面终于结束。为宋朝经济的繁荣提供了保障。然而，物极必反。随着时间的推移，过度的集权又带来了严重的危机。 反馈练习：一、选择：1、下列哪一项说法是不正确的：（）A、与五代同时，南方各地先后出现了十个割据政权，总称十国B、北宋初期的统治者采取措施，消除了唐朝后期以来的藩镇割据现象C、造成北宋中期财政困难的原因之一是官僚机构的膨胀D、王安石变法的许多措施触犯了大官僚大地主的利益 2、朱温废掉唐朝皇帝，建立后梁的时间是：（） A、875年 B、907年 C、960年 D、1069年 3、以下哪一项不是周世宗改革的措施：（） A、安顿流亡农民 B、惩治贪官污吏 C、减免苛捐杂税 D、善于用人纳谏 4、北宋取代后周的重要事件是（） A、杯酒释兵权 B、玄武门之变 C、靖难之役 D、陈桥兵变 5、北宋哪位皇帝结束了五代十国的分裂局面：（） A、宋太祖 B、宋太宗 C、宋神宗 D、宋仁宗 6、五代正确的排列顺序是①后周②后梁③后唐④后汉⑤后晋 A、①②③④⑤ B、②③④⑤① C、②③⑤④① D、⑤④②③① 7、向宋太祖建议加强中央集权的宰相是：（） A、石守信 B、宗泽 C、王安石 D、赵普 8、下列哪一项不是北宋中期统治危机的表现：（） A、官俸和军费开支浩大 B、政府财政入不敷出 C、地方节度使权力过重 D、土地集中现象严重 9、王安石变法的主要措施中，能增加政府收入的有①青苗法②募役法③农田水利法④方田均税法⑤保甲法（） A、①②③ B、②③④ C、①③⑤ D、①②④ 10、导致王安石变法失败的原因是：①新法推行后没有取得成效②激化了阶级矛盾，引起了人民的反抗③推行新法用人不当，出现了新法危害百姓的现象④触犯了大官僚大地主的利益，遭到强烈反对（） A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 11、下列哪一项不是宋太祖、宋太宗加强中央集权的措施：（）
岳麓版高中历史教材必修三教学建议 一、课标概说和整合 （一）课标概说 历史（Ⅲ） 历史（Ⅲ）着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及其重要内容，共有8个专题。 思想文化活动是人类社会生活的重要内容。在漫长的历史发展进程中，人类的思想文化经历了由低级向高级发展的历程，并呈现出多元化的特征。在这一过程中，不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融，共同发展。了解中外思想文化发展进程中的重大事件、重要现象及相关人物，进一步从思想文化层面了解人类社会发展的基本特征，是高中历史学习的基本内容之一。 本模块的学习要点： 1．中国传统文化主流思想的演变 （1）知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 （2）知道汉代儒学成为正统思想的史实。 （3）列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 （4）列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。 2．古代中国的科学技术与文化 （1）概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。 （2）概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。 （3）知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。 （4）了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。 3．近代中国的思想解放潮流 （1）了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 （2）概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 （3）简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。 4．20世纪以来中国重大思想理论成果 （1）了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。 （2）概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。 （3）概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。
2019-2020学年度岳麓版初中历史七年级下册第38课郑和下西洋与明中叶的 “倭患”习题精选第二篇 第1题【单选题】 2005年7月11日郑和下西洋周年纪念大会在人民大会堂隆重举行，国家决定把每年的7月11日定为( ) A、600 世界“航海日” B、500 中国“航海日” C、600 中国“航海日” D、500 亚洲“航海日” 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 曾写下“封侯非我意，但愿海波平”的诗句，成功平息东南沿海倭患的民族英雄是( ) A、岳飞 B、郑成功 C、文天祥 D、戚继光 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 假若你跟随郑和的船队下西洋，下列哪些地方是船队没到过的( )
A、印度洋 B、红海沿岸 C、非洲东海岸 D、大西洋 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 我国沿海地区受倭寇侵扰开始于( ) A、元朝初年 B、元朝末年 C、明朝 D、清朝 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 常熟市志载：“嘉靖年间，楼寇多次自沿江侵犯县境焚掠民居。知县王铁率兵民齐心筑城抗倭，并屡次出击，打败入侵者。”材料中的“知县王铁率兵民齐心抗倭”发生在( ) A、秦朝 B、唐朝 C、明朝 D、清朝 【答案】： 【解析】：
第6题【单选题】 1553年，攫取在我国广东澳门的居住权的殖民者是( ) A、荷兰 B、日本 C、英国 D、葡萄牙 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 下面是夏明在黑板上板书的内容，他把历史事件的时间顺序排混了，你给他纠正一下，正确的顺序应该是( ) ①鉴真东渡②张骞通西域③郑和下西洋④宋设市舶管理海外贸易 A、①②③④ B、②①④③ C、③④①② D、④①②③ 【答案】： 【解析】： 第8题【单选题】 下列关于明朝时期的交往与冲突历史的陈述中，哪一项是错误的？( )
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 岳麓版九年级上册 荔城中学：侯春
2012—2013学年度上学期 第一课史前时期的人类 教学目的 基础知识：人类形成的历史，包括人类的出现、氏族社会的产生等相关史实。 能力培养：指导学生通过报刊、书籍和网络等途 径了解考古动态，关心有关的研究进展，锻炼收 集资料、提取信息的能力。 情感、价值观：通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重 点问题的阐释和分析，使学生认识：社会经济的 发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动 力，也是人类文明水平的重要标尺。 重点：氏族社会的产生及其特点和作用。 难点：人类是怎样由古猿进化而来的？ 教学方法：讲授法、讨论法 教学用时：一课时 教具：图片、影片
讲授过程 导入新课 可借用《圣经》中“亚当和夏娃”的故事（也就是“上帝造人说”）以及中国神话中女娲造人的故事激发学生的求知欲，培养学生的探究能力，在此基础上设置相关提问，从而导入新课。 讲授新课 一、人类的起源 1、关于人类的起源，世界上有很多古老的神话。你知道有哪些关于人类起源的 神话故事呢？ 2、今天人类已知的最早的直系祖先是非洲的南方古猿。 “南方古猿”与人类有哪些主要差别？那么从猿到人的转化过程中，或者说人脱离动物界、走向独立发展的最关键的是：直立行走和工具的制造。 3、人工制造工具的出现，标志着从猿到人过渡阶段的结束。 4、三大人种的形成 给出三大人种图片，说一说 他们分别属于哪一人种？你是怎么样分辨出来的？ 人种的形成，与自然地理环境有何关系？ 各地区自然地理环境的不同是影响人种形成的主要因素。各人种毛发、肤色等体貌特征的差异，就是他们适应各自环境演化的结果。 强调：各人种只有外表上的差异，决无智商高低、种族优劣之区分，各种族经济文化水平的不同是后天因素决定的，种族歧视是决无道理的反文明行为。 二、母系氏族社会 1、原始社会主要使用的生产工具是什么？石器（复习新、旧石器时代） 2、原始社会生产和生活的基本组织是什么？氏族（介绍氏族，河姆渡和半坡遗址） 3、人类社会先经历母系氏族，后经历父系氏族。
2019-2020学年度初中历史八年级下册第1单元中华人民共和国成立和巩固第3课封建土地制度的废除岳麓版复习特训九十一 第1题【单选题】 建国以来，我国农村生产关系变革的先后顺序是：( )①土地改革；②人民公社化；③农业合作社；④家庭联产承包责任制； A、①③②④ B、④①③② C、①②③④ D、②④③① 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 党的一切奋斗和工作都是为了造福人民，实现好、维护好广大人民群众根本利益历来是中国共产党农村工作的出发点和落脚点。下列标志着我党已实现彻底消灭封建土地制度，真正解放农民这一目标的事件是( ) A、土地改革的完成 B、对农业的社会主义改造 C、人民公社化运动的开展 D、家庭联产承包责任制的推行 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 历史课上有四位同学，对建国初期土地改革的意义发表了自己的见解，其中不正确的见解是( ) 小华：废除了两千多年的封建土地剥削制度 小红：消灭地主阶级 小兰：解放了生产力 小刚：建立了土地公有制度 A、小华 B、小红 C、小兰 D、小刚 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 新中国成立后，党和政府多次对农村生产关系进行了调整。与下图相关的事件完成后，中国农村发生了巨大变化。下列说法哪一项不正确( ) A、建立了土地公有制
B、废除了封建土地剥削制度 C、消灭了地主阶级 D、农民成为土地的主人 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 新中国成立初期，为巩固新生的人民政权而采取的经济方面的措施( ) A、镇压反革命 B、稳定物价之战 C、追歼残敌 D、抗美援朝 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 土地改革和抗病援朝的共同作用是( ) A、巩固了新生的人民政权 B、消灭了地主阶级 C、建立了社会主义制度 D、消灭了国内外的反动势力 【答案】：
2019-2020学年度岳麓版初中历史七年级上册第十六课开拓边疆与对外交流巩 固辅导五十 第1题【单选题】 新疆地区是我国领土神圣不可分割的一部分，该地区隶属中央政府管辖开始于( ) A、张骞出使西域 B、丝绸之路的开通 C、昭君出塞 D、西汉政府设立西域都护府 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 右图是“单于天降”瓦当。单于是我国古代哪一少数民族最高首领的称号( ) A、匈奴 B、契丹 C、女真 D、蒙古 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】
清代诗人彦德有诗曰：“闺阁堪垂世，明妃冠汉宫。一身连朔漠，数代靖兵戎。若以功名论，几与卫霍同。”诗人歌颂的是( ) A、王昭君 B、张骞 C、文成公主 D、鉴真 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 秦汉时期反击匈奴的战争是正义的，是因为( ) A、促进了民族融合 B、维护了国家统一 C、保护了中原的经济文化 D、打击了外族入侵 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 使匈奴再也无力与西汉对抗的事件是( ) A、夺回河套和河西走廊地区 B、经过漠北战役的沉重打击 C、匈奴分裂为几部，彼此攻杀不休 D、呼韩邪单于向汉称臣 【答案】：
第6题【单选题】 为汉匈的友好相处和文化交流做出重大贡献的是( ) A、王昭君 B、卫青 C、霍去病 D、文成公主 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 下面对汉朝与匈奴关系的叙述，不正确的是( ) A、两汉对匈奴的反击都经过了几次重大的战役 B、反击匈奴后，加强了对西域的管理 C、反击匈奴的主要原因是为了加强同西域的联系 D、与匈奴的和战，友好交往是主流 【答案】： 【解析】： 第8题【单选题】 使匈奴不能再与西汉抗衡的历史事件是( )
九年级历史中考资料 中国古代史 1、河姆渡遗址位于长江下游的浙江省余姚市，距今6000多年，河姆渡人种植水稻，使用磨制石器和骨器，烧纸黑陶，饲养家畜，建干栏式房屋居住。半坡遗址位于黄河中游的陕西省西安市半坡村，距今5000多年，半坡人种植粟和蔬菜，使用磨制石器，饲养家畜，住半地穴式房屋。中国是世界上最早种植水稻、粟和蔬菜的国家。大汶口遗址位于山东省泰安市，距今4000-5000年处于新石器时代晚期，遗址有墓葬、房址等遗存，有磨制精细的石斧、石锛、石铲、石凿、骨器及背壶、钵型鼎等。 4、公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝夏朝。禹死后，他的儿子启继承父位，王位世袭制代替了禅让制，“公天下”变为“家天下”。 5、公元前1600年，汤起兵灭夏，建立商朝；公元前1046年，周武王起兵伐纣，牧野之战大败商纣，建立西周，定都镐京。 6、齐桓公任用管仲为相，以“尊王攘夷”为号召，成为春秋时期的第一位霸主，随后晋文公、楚庄王、吴王阖闾先后称霸，越王勾践卧薪尝胆，成为春秋最后一位霸主。 7、战国七雄是齐（东）、楚（南）、秦（西）、燕（北）、赵、魏、韩（中间）。（可自己对照课本看图） 8、商鞅变法的主要内容及影响 ⑴背景：战国时期，新兴地主阶级实力逐渐强大，他们要求获得政治上的权利，废除贵族的特权，各诸侯国为顺应新的形势，达到富国强兵的目的，相继变法。公元前356年，秦孝公任用商鞅变法。（商鞅变法是各国变法中最彻底的） ⑵主要内容：①承认土地私有，准许自由买卖土地；②奖励耕战；（体现了以农为本）③推行县制。 ⑶影响：商鞅变法是战国时期最为彻底的一次地主阶级改革运动；它废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，使秦国成为战国后期最富强的国家，为以后兼并六国、统一中国奠定了基础。 9、公元前221年，秦王嬴政统一六国，建立秦朝，定都咸阳。 10、秦朝的疆域东到东海，南到南海，西到陇西，北到长城一带。 11、评价秦始皇：(1)秦始皇先后灭六国，结束了春秋战国以来长期的分裂割据状态，开创了中国历史上首次大一统局面。 (2)建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。 (3)秦始皇统一文字、货币、度量衡，还修筑驰道，统一车轨。 (4)秦始皇“焚书坑儒”，给我古代思想文化造成了巨大损失。 13、汉武帝大一统 措施：①颁布“推恩令”，削夺王侯爵位，解决王国对中央的威胁；②接受董仲舒的“大一统”思想，“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想成为中国封建社会的统治思想；③派卫青、霍去病深入漠北，打败匈奴，解除匈奴威胁；④改铸五铢钱，促进经济发展。 14、西汉张骞通西域后，中国的丝和丝织品，从长安出发，经河西走廊、今新疆境内，到达中亚、南亚、西亚，再转运到欧洲的大秦(古罗马)，形成著名的丝绸之路。通过丝绸之路， 中国的丝和丝织品、凿井、冶铁技术传到西方；中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜、大蒜等农作物，罗马的毛织品、玻璃、杂技，印度的佛教传入中国，丝绸之路促进了东西方的经济文化交流。 16、人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实：北方人口南迁，带来劳动力和先进技术；南方各族人民之间加强交流，共同开发；南方相对安定。农业方面，江南修建了许多水利工程，开垦出大量农田，水稻产量提高，麦、菽等作物在南方推广；手工业：扬州、荆州是江南生产丝织品最多的地方，冶炼业上南朝发明了灌钢法；造纸业方面南朝时纸成为书写的主要材料；商业：涌现出建康、江陵等重要商业城市，番禺成为海外贸易中心。南方经济逐渐赶上北方。 17、北魏孝文帝改革促进民族融合：⑴背景与目的：439年，北魏统一黄河流域后，各族人民和睦相处，互相影响，民族融合的趋势增强。为了革除落后习俗，吸收汉族的先进文化，巩固北魏的统治，孝文帝拓跋宏进行了改革。
岳麓版初中历史课堂教学方法研究 传统的初中历史教学并不受到相关教学单位和老师的重视，历史课堂如死水一潭，没有生机。老师主导课堂，主导教学内容和教学方式，学生只能被动地学习。麓版教材力求生动形象，将有血有肉、多姿多彩的历史事件充分显现出来。 摘要：研究历史的发展过程会让自己的思想变得远大、深邃，个人的思维也会逐渐丰富并且发展，个人的素养和品味都能得到提升。初中历史的学习，还有助于学生形成正确的人生观、价值观、世界观。岳麓版初中历史课本与其他版本的教材有所不同，有自己的特色，所以在相关教学的方法上应该也有其特殊性。文章通过研究岳麓版初中历史教材的特殊性，提出适合岳麓版历史课堂的教学新方法，以促进学生历史知识的学习和个人修养的提高。 关键词：岳麓版历史教材;课堂教学;初中历史;方法 历史是记录客观世界运动发展过程的学科，记载和解释着一系列人类进程的历史事件。历史是文化的传承、积累和扩展，是人类文明的轨迹。历史的学习从初中延续到大学，足见其在我国教育中的重要性。历史对学生的成长有很重要的作用，所以必须重视初中历史的教学。初中历史教材有很多版本，岳麓版教材
是目前使用人数较多、反响较好的一套历史教材。岳麓版历史课堂教学方法与其他版本教材的教学方法有一定区别。 一、岳麓版历史教材的特征 岳麓书社是湖南省古籍专业出版社，虽然创立仅仅三十多年，但是其在历史古籍方面的图书编写却在海内外都有广泛的影响。岳麓版初中历史教材编写思想与其他版本教材有所不同，其编写思想可以概括为以下四点。 1.贯彻落实课程标准教育和素质教育的精神，主要对学生进行人文精神和知识的教育，进行情感方面和价值观方面的教育。历史教育的本质是人文素质教育，也是中国社会主义精神文明建设的重要组成部分。岳麓版教材主要通过爱国主义教育、国际意识的教育、人格教育和积极进取的人生观教育等三个方面实现历史课程思想素质教育的功能的。 2.在教材编写中，实施删繁就简、减负的标准，以改变传统历史教材中多、繁、难、旧的面貌。岳麓版历史教材十分重视内容的精简，往往去掉无关紧要的内容，挑出重要的部分编入教材。在删繁就简的编写中，准确把握弹性和稳定性相结合的原则，重视学生历史学习的兴趣和经验，实现了内容简洁明快、丰富完
历史八年级下册中考考点 1.十一届三中全会的召开：年12月底，地点。 2.十一届三中全会的内容：重新确定了实事求是的思想路线；②停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出了的战略决策；提出了的总方针；③形成了以为核心的第代领导集体。 3.意义：十一届三中全会是，标志着 4.农村的改革：①我国经济体制改革首先在农村展开，安徽凤阳县等地农民率先实行包产到户。之后，包产到户逐步完善为。②意义： 5.城市的改革：年，城市经济体制改革全面展开。城市经济体制改革的重点是（）改革。 6.1980年，国家首先在省和省设立了四个经济特区（尤为典型）。1988年海南省建立，成为最大的经济特区。 7.对外开放的新格局： 8.加入世界贸易组织（WTO）：①年世贸组织多哈会议批准中国加入。②加入世贸组织，将进一步推进我国经济全方位、多层次、宽领域的对外开放，加强与世界各国的交流，参与国际经济竞争。这给我国经济发展带来了新的发展机遇，同时也带来了挑战。 9.法制建设：，规定了实行改革开放的总方针，其根本任务是集中力量进行社会主义现代化建设。10.1986年颁发。11.1979年颁发。 12.中共十二大：召开时间年，内容： 13.中共十三大：召开时间：年，内容：1. 2. 3. 14.中共十四大：召开时间：年，内容： 15.中共十五大：召开时间：，内容： 16.中共十六大：时间：2002年，内容：提出全面建设小康社会的战略，把“三个代表”思想写进党章，作为中国共产党的指导思想。 17.中共十七大：时间：2007年，内容：深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。 18.中共十八大：时间：2012年 19.民族区域自治制度的实行：①民族政策：实行、、的民族政策。 ②管理：实行制度，由少数民族管理本民族内部事务。③中央设立五个省级自治区：自治区、自治区、自治区、自治区和自治区。 20.各民族共同繁荣:国家实施战略。
2019-2020年岳麓版初中历史八年级上册第1单元列强的侵略与中国人民的抗争第1课鸦片战争课后练习第三十九篇 第1题【单选题】 第二次鸦片战争爆发的根本原因是( ) A、西方列强为进一步打开中国市场，扩大侵略权益 B、清军海防空虚 C、鸦片战争后人民不断反抗清朝统治 D、为掠夺圆明园中的奇珍异宝 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 近代史上，南京和天津这两个城市分别是在哪两个不平等条约中被开放为通商口岸的？( ) A、《南京条约》、《天津条约》 B、《南京条约》、《北京条约》 C、《天津条约》、《北京条约》 D、《天津条约》、《瑷珲条约》 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】
近代中国饱受列强侵略，与下面漫画有关的不平等条约是( ) A、《南京条约》 B、《北京条约》 C、《马关条约》 D、《辛丑条约》 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 “鸦片战争给中国带来深重灾难，使中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。”得出这一结论的主要依据是( ) A、《南京条约》破坏了中国主权和领土完整 B、《瑗珲条约》割占了中国大片领土 C、《马关条约》破坏了中国主权和领土完整 D、《辛丑条约》严重损害了中国主权 【答案】： 【解析】：
第5题【单选题】 中国近代史上列强发动了多次侵华战争，开始改变中国社会性质的战争是( ) A、鸦片战争 B、第二次鸦片战争 C、甲午中日战争 D、八国联军侵华战争 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 在天安门广场人民英雄纪念碑的基座四周，镶嵌着八块汉白玉的历史浮雕。你知道其中第一幅展示什么壮观的场面？( ) A、虎门销烟 B、辛亥革命 C、五四运动 D、渡江战役
2016-2017学年度第二学期九年级历 史教学计划 2017年2月14日
2016-2017学年度第二学九年级历史教学计 划 一、教材容 本期为九年级下学期，教材为《世界历史》下册，容包括整个世界现代史部分，时间从1917年俄国十月革命胜利至20世纪末期。 二、教材分析 （一）基础知识部分包括：1917年的俄国十月社会主义革命，开始了世界现代史时期。第一次世界大战后，帝国主义国家召开了巴黎和会和华盛顿会议，形成“凡尔赛—华盛顿”体系，使资本主义世界在战后得到了短期的相对稳定，但1929—1933年的经济危机严重地打击了资本主义世界。为了摆脱危机，美国实施了罗斯福新政；意大利、日本、德国先后法西斯化。法西斯国家的疯狂侵略和英、法、美的绥靖政策，导致了第二次世界大战的全面爆发。第二次世界大战以世界人民反法西斯战争的胜利而告结束。第二次世界大战后，欧洲、亚洲一系列国家走上了社会主义道路。战后时期，亚洲、非洲、拉丁美洲的民族独立运动有了飞速发展，帝国主义殖民体系瓦解。战后，在美国扶植下，资本主义国家的经济得到恢复和发展。第二次世界大战以后，美国成了资本主义世界的霸主，对社会主义国家采取“冷战”甚至局部战争的政策，形成了资本主义和社会主义对峙的局面。争
取世界和平，建立国际政治、经济新秩序成为当代国际面临的重大问题。20世纪四五十年代，出现了原子能、电子计算机和空间技术，开始了第三次科技革命。同时，文学艺术得到迅速发展：反映被压迫民族和人民觉醒的亚非拉的文学艺术开始勃兴；在资本主义世界的文学艺术领域里，产生了各种流派，反映了社会的复杂面貌。 （二）思想教育 世界现代史教学，结合教材容，注意向学生进行下列思想、观点和品德教育：爱国主义和国际主义思想；社会发展的观点；改革奋进的精神；事物互相联系的观点；阶级观点和历史观点。 （三）能力培养 通过世界现代史的教学，培养学生如下能力：在阅读教科书的基础上，对教材容进行归纳、概括，编出提纲；简要记录教师讲课的容要点；编出历史大事年表；在世界历史地图中，找出历史上主要国家的地理位置，填出教材中叙述到的主要国家、重要城市和重大战役的地点；在课堂讨论和小组讨论中，根据教科书或课外历史读物所提供的史实，说明自己的观点，并能对其他同学的发言发表意见；概述重要历史事件和历史人物的事迹，运用历史唯物主义的基本观点作出简单的分析和评价；比较类似的中外历史事件，找出它们之间的异同，并作出简单的结论；联系当今世界和社会生活
2019-2020年岳麓版初中历史七年级下册第六单元开放与革新的隋唐时代第24课从贞观之治到开元盛世练习题第八十五篇 第1题【单选题】 隋唐历史的阶段性特征最准确的应概括为( ) A、繁荣与开放 B、光照四邻 C、民族关系的发展 D、对外交流的频繁 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 唐太宗任命富于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相，表明他( ) A、重视发展生产 B、推行开明的民族政策 C、善于用人 D、提倡节俭 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】
明皇李隆基“以姚崇、宋璟为相，廓清武后则天以来之积弊，励精图治，至民夜户不闭，道不抬遗。遂达臻全盛。”这里“明皇”所创造的治世是指( ) A、文景之冶 B、贞观之治 C、开元盛世 D、康乾盛世 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 电视剧《贞观长歌》向我们讲述了唐太宗“贞观之治”时期的历史。下列有关“贞观之治”出现的原因的叙述，不正确的是( ) A、农民占有一定的土地，生产时间有所保证 B、唐太宗吸取隋亡教训，注意轻徭薄赋，发展生产 C、唐太宗注意用人，重视纳谏，政治比较清明 D、唐太宗合并州县，革除“民少吏多”的弊政 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 开放与交流是隋唐时期的主要特征。唐朝统治者以博大的胸怀吸纳了来自世界各地的朋友们。唐朝的哪座城市，既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市( ) A、洛阳 B、长安 C、扬州 D、成都
【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 中国诗词大会的热播引起全国人民对诗词的关注。文学创作来源于社会生活，唐诗作为一个时代的主要文学表达形式，能从不同侧面反映出唐朝的社会风尚。下列诗句中反映唐朝盛世经济繁荣的是( ) A、稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。（杜甫） B、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊） C、小头鞋履窄衣裳，青黛点眉眉细长。（白居易） D、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。（李商隐） 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 小龙在图书馆借了一本《贞观政要》。在这本书中，他可以查到下列哪位皇帝在位期间的“治世”史实( ) A、秦始皇 B、唐太宗 C、唐玄宗 D、明太祖 【答案】： 【解析】：
精选2019-2020年岳麓版初中历史九年级上册第15课美国的独立习题精选五 十五 第1题【单选题】 美国独立战争开始的标志是( ) A、第一届大陆会议的召开 B、来克星顿的枪声 C、萨拉托加大捷 D、第二届大陆会议的召开 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 1799年，华盛顿总统病故。美国人民举行各种仪式，纪念这位“战争时期第一人、和平时期第一人、同胞心目中的第一人”。华盛顿身后能获得如此殊荣是基于他( ) A、推翻了封建王朝 B、建立了联邦制共和国 C、发表了《社会契约论》 D、领导了美国南北战争 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】
今天的美国奉行强权政治，任意干涉他国事务，充当“世界警察”，这与美国200多年前独立时颁布的法律文献格格不入。那部法律文献是( ) A、《人权宣言》 B、《独立宣言》 C、《权利法案》 D、1787年宪法 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 美国1787年宪法规定“国会可以以三分之二多数通过总统否决的法律”；英国《权利法案》规定“不经议会批准国王既不能随意废除法律，也不能停止法律的执行”。上述条文所体现的共同目的是( ) A、加强中央集权 B、建立共和制 C、打击封建势力 D、防范个人独裁 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 下图是今天美国联邦政府机构的示意图。美国确立这一政体，最早可以追溯到下列哪一法律文献( )
A、《独立宣言》 B、《权利法案》 C、《法典》 D、《1787年宪法》 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 有人说：“美国独立战争扫除了阻碍资本主义发展的外部障碍，而美国内战则扫除了内部障碍。”其所说的外部障碍和内部障碍分别是( ) A、英国的殖民统治、黑人奴隶制度 B、黑人奴隶制度、英国殖民统治 C、封建制度、黑人奴隶制度 D、封建制度、英国殖民统治 【答案】： 【解析】：
2019-2020年岳麓版初中历史七年级上册第十三课秦朝的灭亡拔高训练第七十一篇 ?第1题【单选题】 我国历史上第一次大规模的农民起义是( ) A、陈胜吴广起义 B、刘邦项羽起义 C、李自成起义 D、太平天国运动 【答案】： 【解析】： ?第2题【单选题】 微信在人们的日常交往中越来越重要。如果古代有微信，那么在项羽的微信朋友圈，下列人物最有可能被拉入黑名单的是( ) A、刘备 B、刘邦 C、蔡伦 D、华佗 【答案】：
【解析】： ?第3题【单选题】 “竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”书中提到两个重大的历史事件，其中一个是秦末农民起义，另一个是( ) A、统一中国 B、焚书坑儒 C、楚汉之争 D、修筑长城 【答案】： 【解析】： ?第4题【单选题】 陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，在中国农民战争史上占有重要地位，这次起义爆发并得到各地农民纷纷响应的原因是( )
①秦朝的徭役繁重②秦朝的赋税很重③秦朝统一度量衡④秦朝的刑法残酷。 A、①②③④ B、①②④ C、①③ D、②④ 【答案】： 【解析】： ?第5题【单选题】 “君暴税重民怨起，陈胜吴广举大旗，错用兴楚号天下，星火燎原作先驱。”下列与诗中描述陈胜吴广起义原因相关的有( ) ①烽火戏诸侯②徭役沉重③赋税沉重④刑法严酷 A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①③④ 【答案】：
【解析】： ?第6题【单选题】 下列哪一次战役中，秦军主力被歼灭，从此再也无力抵抗农民起义军了( ) A、长平之战 B、桂陵之战 C、巨鹿之战 D、赤壁之战 【答案】： 【解析】： ?第7题【单选题】
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 岳麓版九年级上册 荔城中学：侯春 2012—2013学年度上学期 第一课史前时期的人类 教学目的 基础知识：人类形成的历史，包括人类的出现、氏族社会的产生等相关史实。 能力培养：指导学生通过报刊、书籍和网络等途径了解考古动态，
关心有关的研究进展，锻炼收集资料、提取信息的能力。 情感、价值观：通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重点问题的阐释和分析，使学生认识：社会经济的发展、科学文化的进步是人类 社会前进的根本动力，也是人类文明水平的重要标尺。 重点：氏族社会的产生及其特点和作用。 难点：人类是怎样由古猿进化而来的？ 教学方法：讲授法、讨论法 教学用时：一课时 教具：图片、影片 讲授过程 导入新课 可借用《圣经》中“亚当和夏娃”的故事（也就是“上帝造人说”）以及中国神话中女娲造人的故事激发学生的求知欲，培养学生的探究能力，在此基础上设置相关提问，从而导入新课。 讲授新课 一、人类的起源 1、关于人类的起源，世界上有很多古老的神话。你知道有哪些关于人类起源的 神话故事呢？ 2、今天人类已知的最早的直系祖先是非洲的南方古猿。 “南方古猿”与人类有哪些主要差别？那么从猿到人的转化过程中，或者说人脱离动物界、走向独立发展的最关键的是：直立行走和工具的制造。 3、人工制造工具的出现，标志着从猿到人过渡阶段的结束。 4、三大人种的形成
给出三大人种图片，说一说 他们分别属于哪一人种？你是怎么样分辨出来的？ 人种的形成，与自然地理环境有何关系？ 各地区自然地理环境的不同是影响人种形成的主要因素。各人种毛发、肤色等体貌特征的差异，就是他们适应各自环境演化的结果。 强调：各人种只有外表上的差异，决无智商高低、种族优劣之区分，各种族经济文化水平的不同是后天因素决定的，种族歧视是决无道理的反文明行为。 二、母系氏族社会 1、原始社会主要使用的生产工具是什么？石器（复习新、旧石器时代） 2、原始社会生产和生活的基本组织是什么？氏族（介绍氏族，河姆渡和半坡遗址） 3、人类社会先经历母系氏族，后经历父系氏族。 4、古代希腊关于宇宙起源的神话中，有一位最早从混沌状态下分离出来的大地 女神该亚。相传她生下乌剌诺斯（天）、蓬托斯（海）以及许多其他神灵，她是最初的万物创生者，被看作人类始祖、培育植物和幼儿的母亲女神。 1、这则神话会话反映了怎样的历史事实？ 2、关于这种氏族的情况，你知道的有哪些？ 三、父系氏族社会 厄瑞斯忒弑母却被雅典娜女神宣布无罪的神话传说，反映了怎样的历史事实？ 说一说： 相对于母系氏族社会，父系氏族出现了哪些变化？ 议一议：
岳麓版与人教版新课标高中历史教材的特点及形成原因探究 湖南师范大学历史文化学院余柏青 （本论文未公开发表，若贵编辑感兴趣，请与作者本人联系） 国家基础教育课程改革纲要（试行）指出：“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。”在改革纲要思想的指导下，人民教育出版社、人民出版社、岳麓书社、大象出版社根据新课标编写了四种特色独具，各有千秋的历史教材版本。 人民教育出版社是目前我国编写中小学教科书时间最长、经验最丰富的出版社。在长期编纂历史教材的过程中，人教社积累了丰富的经验。从建社以来，先后为全国的中小学生编写和出版了十套教材，包括最新出版的课程标准初中和高中实验历史教材。岳麓出版社以整理古籍而著名，上世纪90年代出版湘教初中版历史教材开始在中学教材领域崭露头角，现成立出版集团强势推出高中新课标教材，可谓是后起之秀。由于本人没有拜读人民版和大象版的教材，不敢对它们的教材妄下断语，因此本文主要从教材结构体系、编写体例、教材内容、教材特色、教材呈现的形式等五个方面，探讨岳麓版与人教版高中历史教材的特点，据此对使用新课标教材的中学教师提出一些不成熟的建议，以求教于专家。 一 首先，从教材编写体例来看，两种教材版本都注意吸收史学最新研究成果，但相比较而言，岳麓版教材贯彻得更为彻底。 历史教材的结构体系历来受到史家的重视。梁启超提倡“史学革命”，要求打破帝王将相家谱式的历史；范文澜、胡绳等则开创按唯物史观来编写历史的新时代；而在当代，“人类历史的发展，总体上从低级到高级，从农业文明到工业文明，横向从分散到整体的趋势。现代化称为近代发展的主线。从全球文明进程的视角重构现当代史的学科体系，已愈来愈为学术界所认同。”（曹大为：关于《普通高中历史课程标准（实验）》教材建设的对策和思考）我们可以仔细研读《高中新课程历史标准》（实验），朱汉国、王斯德等专家在主持制定该标准时，没有按照传统习惯，从意识形态的角度去安排历史知识模块。朱汉国教授为总主编的人民版就是以人类历史文明发展线索来组织素材。 以曹大为、赵世瑜为总主编的岳麓版教材彻底地坚持把“人类社会发展进程”作为统领全套教材的主纲，而且它对三本必修教材分别以政治文明历程、经济成长历程、文化发展历程来统领。人民教育出版社在这个问题上态度有点耐人寻味，它一面在尽量淡化以意识形态来作为教材的编写线索，同时又由于惯性思维和传统势力，自觉和不自觉地在字体行间贴上意识形态的标签。 人教版第一章内容在指导思想上前后表现就不一致。在单元导读内容上，编写者刻意在回避意识形态的问题，但是在第一节讲西周宗法制和分封制时，与课文内容有紧密联系的【历史纵横】栏目就指出：中国和西方的分封制，在时间和社会性质上各有不同。教师参考用书提到，中国的分封制是出现于奴隶社会时期，而查理大帝实行分封是在中世纪时期。在第2课课时导读内容中，旗帜鲜明地指出：“秦始皇毕竟统一六国，创立了封建专制中央集权制度。”“封建”两个字的出现，对于传统知识体系培养出来的历史教师，自然有遇到故知的感觉，多年积淀在脑袋里的观念如“春秋是奴隶社会的瓦解时期”、“战国是封建社会的形成时期”、“秦朝则是封建专主义的建立时期”等，就会出现在教案中，而且教师会在上课时不厌其烦地用所有的意识形态的知识去解释“封建”两字。若果真如此，教师就回到“穿新鞋走老路”的状态，这与新课程新理念的初衷有所违背。 其次，从教材结构体系上来看，两种版本存在较大的区别，但相比较而言，岳麓版教材更为科学。 人民教育出版社新课标高中历史教材专题史的体例，严格按照《历史新课程标准》的内容顺序进行编写的，岳麓版历史教材则采用中外历史合编体例，别具一格，自成一体。它在遵循《普通高中历史课程标准（实验）》的基本要求的前提下，按照课改精神，对《课程标准》进行认真地诠释，对其内容进行了大胆地调整，依照历史发展的时序，古今贯通、中外混编原则编写。如历史必修1政治文明历程为例，就充分体现这种特色。 该册教材根据《课程标准》的要求，重新安排教材结构，将第6个专题“古代希腊罗马的政治制度”提到前面，作为第二单元的内容；将第7个专题“欧美资产阶级代议制度的确立与发展”作为第三单元的内容，而把第二个专题“列强侵略与中国人民的反抗斗争”作为第四单元。同时，将第二个专题中关于抗日战争的子体拿出来，归入第四个单元，目的是把晚清的内容与民国以后的内容各自归并到一起。又把第八个专题“从科学社会主义理论到社会主义的建立”与第2、3个专题有关中国现代史（新民主主义革命阶段）的子题，归入第五单元。然后，第4个专题“现代中国的政治建设与祖国统一”为第六单元，第5个专题“现代中国对外关系”和第9个专题“当今世界政治格局的多极化趋势”合并放到第七单元。（历史培训手册p6）到底哪种编写结构体系更科学？我们认为严格按照《普通高中历史课程标准（实验）》的要点来编写教材，对中学历史教师在把握知识点方面提供了不少便利，但它的基本前提必须是新课程标准是全面的、科学的，而且是成熟