第三章语汇
第一节语汇的性质
一、1．本书讨论的语汇学主要包括两个方面的内容：一是，二是。
2．从功能上看，语汇好比语言的，它在语言各要素中变化最。
3．性是语汇得以产生的途径，性是语汇不断丰富的手段。
4．语汇的民族性表现最明显的是。
5．性使得各种语言的语汇能表达大量共同的概念，而性使得某种语言的语汇又能体现一些独特的认识。
6．性使得语汇的个体元素不断增加和更替，满足社会生活变化的需要；性使得语汇的基本成分和整体系统保持固定和平衡，保证社会交际能够正常进行。
二、名词解释题
1，语汇学2．语汇的任意性
3．语汇的理据性4．语汇的普遍性
5、语汇的民族性6．语汇的活跃性
7．语汇的稳定性
三、选择题(在备选答案中有一项或一项以上是正确的，
1．语汇是( )。
A．语素组成的单个的词B．词组成的词组
C．词和语的总汇．D．一群有关系的词和语的汇集
2．语汇包括( )。
A．词 B.语
C，某个专业范围的词语汇集D．句子
四、判断题(下列表述中你认为是正确的在括号里打“√”，错误的打“X”。)
1．语汇的任意性是指语音和语义之间没有必然联系，而语汇的理据性是说语音和语义之间有可以论证的联系，所以语汇的任意性和理据性是矛盾的。( )
2．语汇是语言结构系统的各个要素中最易变和最活跃的。
3．语汇的变化受到社会约定和语汇系统的制约，所以有极强的稳定性。( )
4．语汇在表达上有普遍性，所以不同民族的词语中反映的概念也是完全等同的。( )
5．语汇是一种语言的词的总汇。( )
6．个人用词的总汇不是词汇，我们不能说“鲁迅的词汇”、“史记的词汇”。( )
7．每一种语言的词汇都由一定数量的词构成，一般说词汇越丰富，语言就越发达。( )
8．语言中存在的借词说明语言不存在民族性。( )
五、简答题
1．语汇的含义是什么?语汇和词有什么不同？
2．语音、语汇、语法三分是怎么回事?
3．语音、语法、语义三分是怎么回事?
4．语音、语汇、语法、语义四分是怎么回事?
第二节语汇的类聚系统
一、1．在语汇中单位既是语汇单位，又是语法单位；只是语汇单位，不是语法单位。
2．根据一个词中包含多少个语素，可以把词分为和两类。
3．语汇的类聚系统首先应分成和两大类。
4．词的语法学分类主要根据词的(即分布)，如分成、、等。
5．词的语汇学分类根据的主要是词的、及和等。
6．汉语的词根据音节的数量一般分成词、词和词三类，汉语中词占优势。
7．单纯词既包括由一个音节语素构成的词，也包括由一个音节语素构成的词。
8．汉语中多音节但又不是合成词的情况主要指以下几种词：、、等。
9．根据音形关系，汉语的词可分为三种：一是，如；二是，如；三是，如。10汉语同音词多的原因：一是，二是，三是。
11、从词的重要程度，可以先分出和。
12．一般语汇内部根据词的不同来源可分为、、、等。
13．汉语吸收外来词的借用方式有，如；，如；，如。
14．从词的用途和特点看，词还可以分成、(罕用语汇)”和、(专用语汇)”等。
15，确定常用语汇和非常用语汇用统计的方法计算，——的是常用语汇，的是非常用语汇。
16．语即或。大致可分为、(习语、俚语)、(俗语)、、和等。
二、名词解释题·
1．新造词2．古语词3．方言词4．外来词5．常用语汇6．非常用语汇7．通用语汇8．专用语汇9，科技术语10．行业语11．专有名词12．惯用语13，谚语14．成语15．歇后语16．简缩词语三、单项选择题
1．“拼死拼活”和“风风火火”是( )。
A．成语B．惯用语 c.歇后语D．谚语2．( )是一般语汇的最重要的来源。
A．古语词 B.方言词 c.新造词D．外来词
3. ( )是整个语汇系统的核心和基础。
A．一般语汇B．基本语汇C．通用语汇D．常用语汇4．人们口头上常使用的固定词组叫( )。
A．成语B．惯用语C．专名D．阶级习惯用语
四、多项选择题
1．下列熟语或固定词组中属于汉语特有形式的是( )。
A．惯用语B．谚语C．成语D．歇后语
2．专用语汇主要指( )。
A．科技术语B．阶级习惯语C．行业语D．隐语
3．下列词语中属于单纯词的有( )。
A．崎岖B．解放C．珠穆朗玛D．冰激凌
4．“一幅画儿”的“画儿”是( )。
A．单纯词B，合成词c.单音节词D．双音节词
E．动词F．名词G．基本词H．罕用词
五、判断题
1．语汇的任意性、一致性和稳定性往往是基本语汇的特点；而语汇的理据性、民族性和活跃性常常由一般语汇体现。
2．基本语汇使用范围广，非基本语汇相对使用范围较窄，二者的区分界线泾渭分明、固定不变。( )
3．基本语汇中的词是稳定的，不会发生变化。( )
4．不同语言中属于基本语汇的词大部分是差不多的，但也会由于社会的不同特点而有某些区别。
5．文言词语已被白话词语替代，因而现实生活中就没有存在的必要了。( )
6，“考试”、“测验”、“年级”只是教育系统的专业词语。
7汉语的“的”、“了”、“和”不能单独回答问题，所以不是词。
8．成语无论有多长，作用只相当于词。( )
9．英语等语言中词的音节多少跟词的用法和构造关系不大，而汉语中词的音节反映了汉语词的一些特点。( ) 10．一般说的方言词指在方言地区通行的词语。( ) 六分析题：分析下列词语中各有几个语素，并把它们指出来。
(1)旗袍(2)光秃秃(3)哗啦(4)徘徊(5)体育馆
(6)狮子(7)巧克力(8)fox (9)uncomfortable (10)woman
七、简答题
l，单纯词与单音节词，合成词与双音节词或多音节词有什么关系?
2．什么叫做“同音词”?
3．什么叫做“同形词”?
4．同音词和同形词有何关系?
5，词的语汇学分类角度有哪些?
6．基本语汇的特点和主要类别有哪些?
7，通用语汇和专用语汇是什么关系?
8．常用语汇和基本语汇是什么关系?
八、论述题试论汉语的词为什么有双音节化倾向
第三节语汇的构造形式
一、1复合词的类型有——式、——式、——式、式、式。
2．构词中派生词的类型有——式、——式、——式三种。
3．构词中重叠词的类型有——性重叠词、——性重叠词、重叠词三种。
4．外语中的不成词语素包括——和——一。
5．语汇构词分——、——和——三种情况。
6．成词语素中自由的不定位实义语素形成——，黏着定位虚义语素形成。
7．由“1aboratory’’到“lab”、由“安培”到“安”是逆序成词中的——。
8．语素形式在变性成词时不发生变化的一般叫作——；
发生变化的有两种情况：一是，二是。
二、名词解释题
1．成词语素2．不成词语素 3.自由语素
4、不自由语素5．定位语素6．不定位语素
7．实义语素8．虚义语素9．虚词语素
10．词根语素11．构词语素12．构形语素
13．直接成词14．转化成词15．变性成词
16．逆序成词17．复合构词18．附加构词
19．重叠构词20．语法构词(构形)
21．离合词22．词组词
三、单项选择题
1，英语art是( )。
A．虚词语素B．词根语素C.构词语素D．构形语素
2．英语worker中的[—er]是( )。
A．虚词语素B，词根语素C.构词语素D．构形语素
3．英语by是( )。
A．虚词语素B．词根语素C．构词语素D．构形语素
4．英语working中的[—ing]是( )。
A．虚词语素B．词根语素C．构词语素D．构形语素
5．“电影”、“美丽”都是一个( )。
A．词B．词组C．句子D，语素
6．“苜蓿”的“苜”是一个( )。
A．词B，词组C．音节D．语素
7．“所以”是一个( )。
A．词B。词组C．句子D．语素
8．“人参”是一个( )。
A．词B．词组 C.句子D．语素
9．“游泳”是一个( )。
A．语素B．句子 C.离合词D．词组
10．由一个词根构成的词是单纯词，加上词尾后，它的结构类型是( )。
A．复合词B．派生词C．单纯词D．离合词
11．“克林顿”是( )。
A．一个词根和一个后缀组成的词B．两个词根组成的词C．三个词根组成的词D．一个三音节的词
12．“三讲”是( )。
A．数量词…B．术语C．缩略D．专用名词
13．postgraduate是( )。
A．单纯词B．派生词C．复合词D．缩略词
14．“能动性”这个词中( )。
A．没有词根B．“动”是词跟
C．“能动”是词根D．“能动性”是词根
15．根据语素的构词能力不同而划分的类是( )。
A．自由语素、黏着语素B．词根语素、词缀语素、词尾语素C，前缀、中缀、后缀D．词干、词尾
16．词的结构类型分为( )。
A．合根法、附加法、减缩法B．单纯词、复合词、派生词
C．词根、词缀、词尾D．前缀、中缀、后缀
四、多项选择题
1．“被”是( )。
A．成词语素B．不成词语素C.实义语素D，虚义语素E．定位语素F，不定位语素G．自由语素H．黏着语素2．“水”是( )。
A．成词语素B．不成词语素C.实义语素D．虚义语素
E.定位语素F．不定位语素G．自由语素H．黏着语素
3．“半”是( )。
A．成词语素B．不成词语素C．实义语素D．虚义语素E．定位语素F．不定位语素G．自由语素H．黏着语素4．“一滋滋”是( )。
A．成词语素B，不成词语素C．实义语素D．虚义语素E.
定位语素F．不定位语素G．自由语素H．黏着语素5．英语“from”是( )。
A．成词语素B．不成词语素C．实义语素D．虚义语素 E.
定位语素F．不定位语素G．自由语素H．黏着语素6，英语“bio一(生命／生物)”是( )。
A．成词语素B．不成词语素C．实义语素D．虚义语素
E.定位语素F．木定位语素G．自由语素H．黏着语素
五、判断题
1．在汉语中，一个汉字只对应一个音节，但是一个音节不只对应一个汉字。( )
2．英语名词复数形式[—s]与第三人称单数形式正[一s]意义完全不同，因而是不同的语素。( )
3．英语中表名词复数的特殊词尾变化如“[一ren](children)／一en(oxen)”与起相同作用的[一s]不是一个语素.。( ) 4．与语音中的音位和音素相似，语汇中也有语素和语素变体的情况。( )
5．“简缩构词”与“简缩词语”不是一回事，前者已凝固定型为单纯词。( )
6．外语语素的分类与汉语的完全一致。( )
7．语素和语素经过组合构成一个新词，叫“语汇构词”。( ) 8．成语和惯用语的结构限制比较严格，组成成分既不能变动也不能拆开。( )
六、分析题
1．指出下列名词中的词根、词缀、词尾。
(1)爱因斯坦(2)智能(3)垫子(4)孟子
(5)老鼠(6)老人(7)石头(8)脏里叭唧
(9)normalize (10)nurses (11)supermarket (12)walking
(13)newspaper (14)childhood (15)unfruitful (16)artist
2．分析下列合成词的组合关系。
(1)口吃(2)downfall (3)陌生化
(4)pickpocket (5)狂热(6)丢脸(7)动静
(8)sundown (9)改善(10)sleepwalk
七、简答题
1．语素的性质是什么?(如何确定一个成分是语素?)如何理解语素的意义?
2．词缀语素的作用有何异同?
3．举例说明语的构造有什么特点?如何理解这些特点?
4．汉语中词与词组的区别是什么?汉语中哪些语素的组合会产生词和词组的区别问题?
5．外语中词与词组的区别是什么?
6．汉语与外语的语素类型有哪些相同点和不同点?
7．语素的组合与语素义的组合是否对应?
8．语素的组合与浯素类的组合是否对应?
9．重叠词与叠音式单纯词和重叠式词组(语法的重叠形式)有什么区别?
10．怎样分析复杂的合成词?
八、论述题
论述汉语的语素与音节和汉字的关系。
第四章语法
第一节语法的性质
一、1．语法是语言中关于词的——和词——的规则。
2．语法规则从本质上说是说本族语的人头脑中潜在的一种——，也可以说是人们说话时的一种——。
3. 语法规则的性质和特点是——、——、——、——。
二、名词解释题语法
三、单项哪个句子是合乎语法规则的( )
A．I love you．B．I love she.
C．Bill enjoy to swim． D.Mary writed a letter.
四、多项选择题
语法规则具有哪些性质和特点( )
A．语法规则具有高度的复杂性。
B．语法规则具有高度的抽象性。
C. 语法规则具有强大的递归性。
D．语法规则具有严密的系统性。
E．语法规则具有相对的稳定性。
五、判断题
1．语法规则既然是一种直觉知识和约定习惯，所以语法规则是不会改变的，如古代汉语和现代汉语的语法完全一样。
( )
2．语法规则具有严密的系统性，相同的规则在同一个结构里不能重复使用。( )
3. 语法规则具有系统性，它是一种有解释力的规则，即
语法规则实际上环环相扣，这一条规则往往受另一条规则的制约，或者说另一条规则可以补充这一条规则。( )
4．语法规则是独立的规则，它和语音、语汇规则不发生联系，是截然分开的。( )
5. 语言中不合逻辑的语言现象就是不合语法的，因而应
该剔除，净化语言。( )
6．语法从本质上说是一种规则，因而可以和其他社会制度一样，由语言学家或政府部门对复杂烦乱的语法规则作统一的规划或简化。( )
六、简答题
1. 语法规则具有哪些性质和特点。
2．以汉语为例说明语法和语音的关系。
3．以汉语为例说明语法和语汇的关系。
4．以汉语为例说明语法和修辞的关系。
5. 以汉语为例说明语法和语境的关系。
6．以汉语为例说明语法和逻辑的关系。
第二节语法研究的内容、类别和单位
一、1．语法这个术语有两种内涵：一是客观存在的语法，这时说的“语法”就是语法规则本身，或者更准确地说叫做——；另一个是主观认识的语感或习惯也进行研究后作出的归纳和说明，这才是所谓的——。这种意义的语法又可以称作——。
2．语言学家研究语法首先必须确定自己研究的内容，研究的内容不同，所说的语法规则就会有所区别。根据语法研究的不同材料区分——与——；根据语法研究的用途区分—与—；根据语法
研究的理论意义区分与。
3．传统语法学把语法分成两种规则，即和；现代语法学把语法分成两个层面，即和。
4．语法单位通常分成四级或四种，即——、—、—和—5．语素是最小的——语言单位。
6．词是最小的有意义的——的语言单位。
7．句子是由若干个词或词组按照一定的规则组合成的，——，前后有较大的停顿并带有一定和的语言单位。
8．各种语法单位相互之间实际上具有不同的关系。一种是——关系，即语法单位之间只是所含成分数量的增减，但性质和作用不变。另一种是——关系，即语法单位之间表现为所起作用的差异，但成分数量未必变化。
9．共时语法指的是从某一时期存在的语法现象的角度——地、——地研究语法，研究的重点是某一语言在特定——范围的语法表现形式和语法规则系统。
10.组合规则和聚合规则是互相依存的：一方面可以说每个语法成分都处在既可能跟别的成分替换(聚合)，又跟别的成分连接(组合)的关系之中；另一方面可以说聚合规则是的，组合规则是——的。
二、名词解释题
1．历时语法2．共时语法3．组合规则4．聚合规则5.语素 6.词7．句子
三、单项选择题
1．古代汉语中的“之、乎、者、也”等一套语气词，在现代汉语中完全消失，并变成了“的、了、呢、吗”等另一套语气词，研究这种演变过程的语法是( )。
A．共时语法B．历时语法
C．教学语法D．个别语法
2．把语法分成词法、句法两个部分，是( )提出来的。
A．结构语法学B．形式语法学
C．现代语法学D．传统语法学
3．核心语法指的是( )。
A．句法结构规则B．与语法有关的词语知识
C. 与语法有关的语义知识D．与语法有关的语音知识
4．有意义的能独立使用的语言单位是( )。
A．语素B.词C．词组D．句子
7．下面语法单位之间属于质变关系的是( )。
A．语素和语素组 B .词和词组
C．词和句子D．句子和句组
8．不同语法单位之间的质变关系也可以叫做( )。
A．组合关系B．聚合关系
C. 组成关系
D. 形成关系
9．根据语法研究的理论意义可以区分为( )。
A．教学语法和面向信息处理的语法B．普遍语法和个别语法
C．共时语法和历时语法D．小语法和大语法
四、多项选择题
1．根据语法研究内容的不同，可以把语法分为以下几种
A．历时语法和共时语法B．教学语法和面向信息处理的语法C. 核心语法与外围语法D．词法学与句法学E. 普遍语法与个别语法
2．按照语法现象的不同，可以把语法分为( )。
A．历时语法与共时语法B．教学语法和面向信息处理的语法C．词法与句法D．组合规则和聚合规则
E．核心语法和外围语法
五、判断题
1．语法规则是主观认识的语法，即语言学家对于人们组词造句时的语感或习惯进行研究后做出的归纳和说明。
2．历时语法是从语法发展变化角度纵向地、动态地研究语法，而共时语法是从某一时期存在的语法现象的角度横向地、静态地研究语法，因此二者的区分是绝对的。
3. 教学语法面对的是人，因此教学语法的特点是精确可靠，其定义和规则必须具有推导性和可验证性。
4. 现代形式语法学把语法区分成两种规则，即组合规则和聚合规则。( )
5. 词法既然是形态学，顾名思义应只研究跟词的形态变化有关的现象，即只是构形问题，而构词问题和词类问题不在词法研究的范围之内。( )
6．词组是最小的有意义的能够独立使用的语言单位。
7．词一定比语素长，词组一定比词长。( )
8．词和词组的功能都是用来造句，因此，词和词组之间的关系也是量变的关系。( )
六、简答题
1什么是语法规律?什么是语法规则?二者之间是什么关系2．历时语法与共时语法的区别。
3. 为什么说方言语法实际上是共时语法现象反映历时语法现象?
4．教学语法与面向信息处理的语法的区别。
5．普遍语法与个别语法的区别。
6．组合规则与聚合规则的区别。
7．核心语法与外围语法的区别。
8．传统语法学、结构语法学、和现代形式语法学分别怎样对语法现象进行划分?
七、论述题
1．为什么说语法规律只有一种，而语法规则可以多种多样?
2．为什么说每个语言成分都既处在组合关系中又处在聚合关系中?
3．怎样理解各种语法单位之间的关系?
第三节语法形式和语法意义
一、1. 语法首先是关于语言——的规则，也是关于语言——的规则。
2. 语法形式是体现——的形式，语法意义是——体现的意义。
3．根据语法形式的共同特点，可以把语法形式归并为几个基本类别，这种语法形式的类就叫做——。
4．根据某些语法意义的共同内容，可以把语法意义概括为几个基本类别，这种语法意义的类就叫做——。
5. 语法手段可以分成——和——两大类。即凡是通过词的变化表现语法意义的形式就是——，也叫——。凡是通过结构的变化来表现语法意义的形式就是——，也叫做——。
6. 词法手段主要包括———、——、和——三个小类。
7. 词形变化就是指通过词的——产生一定语法意义的形式。具体说词形变化又包括——、——、——和四种情况。
8．附加是在词的前面、中间或后头加上——；屈折是词的内部发生——的交替变化；异根是——构成相同意义的词；零形式是相对于词形变化的词的——。
9．词的轻重音是指通过词的某个部分——而产生一定语法意义的形式。一般说轻重音中重音形式更重要，所以也可以叫做10.句法手段主要包括—一、——、——和四个小类。
11．语言中凡是没有——只有———的词就是虚词。
12．虚词可以分成两个小类，其中一类叫做——，如助动词和冠词；另一类叫做——，如介词连词和语气词。
13．语类选择是通过选择句法结构中可以组合的——一一来表示一定语法意义的形式。
14．语序是通过句法结构中词语的———一———来表示——定语法意义的形式。
l5. 语调是通过整个句子的—————、—————、————等来表示—定语法意义的形式。
16．—般可以根据语法手段的不同把人类语言分成两大类：主要使用词形变化、词的轻重音等语法手段的语言，如俄语、德语等，叫做语言；而主要使用虚词、语序等语法形式的语言，如汉语、英语等，叫做——语言。
17．语法范畴可以大致分成——和——两大类。即凡是主要由词的变化形式表示的语法意义就属于——，凡是主要由结构的变化形式表示的语法意义就属于。
18．词法范畴主要有和两大类；句法范畴可以分成和两类。
19．体词性范畴是指由的词形变化形式表示的意义。综合性语言中的都有词形变化，主要表示四种范畴意义，即、、和。
20．“性”范畴是在某些语言中表示人或事物有关的一组特征；“数”范畴是表示的一组特征；“格”范畴是表示的一组特征；“有定和无定”范畴是表示的一组特征。
21．谓词属性范畴是指由动词的词形变化表示的意义，综合性语言中的动词也都有词形变化，主要表示的范畴意义有、、和人称。
22.“时”范畴是表示动词所反映的动作发生的时间和关系的一组特征，一般可分为、和。
23.“体”范畴是表示的一组特征，常见的有、和等。
24．“态”范畴是表示动词与主语名词之间的的一组特征，主要分成和。
25．“人称”范畴是表示动词与主浯名词之间的一组特征。
26. 类别范畴是由和表示的语法意义；关系范畴主要指通过和表示语法结构关系的语法意义。
二、名词解释题
1. 语法形式
2. 语法意义3．语法手段
4．语法范畴 5. 词法手段6．句法手段
7．词形变化8．词的轻重音9. 词的重叠
10．附加11．屈折12．异根
13．零形式14．虚词l 5. 语类选择
16．语序17．语调18．词法范畴
19．句法范畴20. 性21．数
22．格23．有定无定24．体
25．时26．态27．人称
28．类别范畴29．关系范畴
三、单项选择题
1．下面语法手段中属于词法手段的是( )。
A．词形变化B．虚词C．语类选择D．语序
2．下面列出的虚词中，不属于功能词的是( )。
A．介词B．连词C．语气词D．冠词
3．下面这些语法手段中，属于句法手段的是( )。
A．词的轻重音B. 词的重叠C．屈折D．语调
4．英语中，名词有以下哪种语法范畴( )。
A．体B．态C．数D．时
5．英语中动词有以下几种范畴中的( )。
A．数B．格巴级D．人称
6．英语名词有以下几种语法范畴中的( )。
A．时B．格C．级D．人称
7．下列英语名词中，表示复数的是( )。
A．safe B．teeth C．mouse D．church
8．下列英语名词中，表示复数的是( )。
A．lady B．fly C．boxes D．body
9．下列英语动词形式中，表示“被动态”范畴的是
A．says B．said C．be saying D．be said
10．下列英语动词形式中，表示“体”范畴的是( )。
A，have done B．be done C．do D．does
11．下列英语名词形式中，表示“属格”意义的是( )。
A．sisters` B．sisters C．brothers D．sheep
12．下列英语动词现在上中，表示"进行体"范畴的是
A．learn B．be learning
C．learned D．have learned
13．下列汉语句子中，具有“完成体”意义的是( )。
A．他们写大字。B．他们写了大字。
C．他们写起大字来。D．他们写着大字。
14．下列汉语句子中，具有“进行体”意义的是( )。
A．他们吃了饭。B．他们吃过饭。
C. 他们吃饭。D．他们吃着饭。
15. 下面这些词形变化，采用附加法的是( )。
A.。go／went B．foot／feet
C．man／men D．book／books
16．下面这些词形变化中，采用屈折手段的是( )。
A．work／working B．write／wrote
C．she／her D. good／better
17．下面这些词法手段中，运用轻重音变化的是( )。
A．we／us B. get／got C．book／books
D．re'cord(记录，动词)／'record(记录，名词)
18．属于表达层面的语法手段的是( )。
A. 语类选择B．语序 C.虚词 D. 语调
19．下面的重叠形式中，表示短时和尝试等量小意思的是。
A．人／人人B．说／说说
C．大／大大的D．喷香／喷喷香
20．下列词法范畴中，属于体词属性范畴的是( )。
A．时D．体C．态D．数
四、多项选择题
1．英语中的“将来完成体”包括( )。
A．将来时B．将来体C.完成体D．完成时E. 完成体
2．英语中的“现在完成进行体”包括( )。
A现在体B现在时C完成体D完成进行体E完成进行时
3．下列语法范畴中，英语动词具有的是( )。
A．时B．格 C.体D．态 E.数
4．英语“children’s books”中具有下列语法范畴中的
A. 性B．数C．格D．态 E. 人称
5．英语代词具有下列语法范畴中的( )。
A．与格D．主格C．工具格D．宾格E．属格
6．“时”的范畴一般有( )。
A．进行D．过去 C.完成D．现在 E. 将来
7．英语“workers’answer”具有下列语法范畴中的
A. 格
B. 人称
C. 时D．数 E. 态
8．英语“has been reduced”具有下列语法范畴中的
A. 单数D．被动态C．完成体D．现在时E. 过去时
9．下列英语词语中，无单复数变化的是( )。A．scissors B．water(水) C.happiness D. glass(杯子) E．fire 10．下列英语词中，属于复数形式的是( )。
A. trousers B．I。Ondon C．spectacles D．analysis E．women
五、判断题
1. 语法只是关于语言形式的规则。( )
2．体现个体意义有个别作用的形式也是语法形式。
3. 语言中不管是词语意义，还是结构意义，凡是通过一类形式或共同功能所体现的意义，就是语法意义。
4. 凡是通过词的变化眼来表现语法意义的形式就是词法手段，词法手段又称分析性手段。（）
5. good／better／best这种形容词级的变化用的是屈折手段.( )
6. 词的轻重音只在印欧语系中起作用，汉语中没有这种语法手段。（）
7. 助动词、冠词、介词、连词和语气词都是功能词。( ) 8．根据语法手段的不同，可以把人类语言分成两大类：综合性语言如俄语、德语；分析性语言容易汉语、英语。
9．汉语中没有“格”的范畴。( )
10.“雄鸡”、“母鸡”、“男人”、“女人”也都表示性的意义，但汉语没有“性”的语法范畴。
11. 汉语中的支配关系由语序表现，这应视为句法范畴。
六、分析题
1. 下面几组英语片段中的划线部分都是通过一定语法手段表示了不同的语法意义，属什么语法范畴，以及采用了什么语法手段。
(1)the door Of the room(房间的门)
Jack’s home (杰克的家)
(2)I have a pen(我有一支钢笔)
I have three pens(我有三支钢笔)
(3)They help me(他们帮助我)
They helped me(他们曾经帮助了我)
2．下列英语词都在形态上发生了一些变化以表示某种语法意义，请在空格内填入这些变化所利用的语法手段
七、简答题
1．什么叫语法形式?什么叫语法意义?
2．举例说明词形变化有哪几种情况?
3．举例说明词的轻重音的作用。
4．以汉语为例说明词的重叠的作用。
5．什么是词法范畴?什么是句法范畴?
6．举例说明体词属性范畴的表现形式。
7．举例说明谓词属性的表现形式。
8．举例说明什么是综合性语言?什么是分析性语言?
9．举例说明关系范畴的表现形式。
10．举例说明语调的作用。
11．举例说明语序的作用。
八、论述题
形式和语法意义有什么样的对应关系?
第四节语法单位的聚合和组合
一、填空题
1. ——和——是语法结构中最重要的两个单位。
2．词类指可以替换出现在语法结构某些共同的词的类，即具有——关系的词的类。
3．划分词类的标准归纳起来有三种，分别是标准，——标准，——标准。
4．一般语言中的词类都可以首先分成两大类，或者说各种词类都可以向上归为两大类，即和。
5．基本词组主要包括以下五种类型，即、、——、——和——。
6．简单词组分为和。
7．汉语中比较重要的特殊词组有、和——。
8．词组的聚合类型有两种分法：一种是分为和——；另一种是分为和。
9．把复杂词组逐层切分，一直切分到词为止，或从词。开始逐层组合，一直到复杂词组为止的方法，叫做——或——。
10．句子的类型可以从不同的角度来划分。句子的句型类，是句子的——分类；句子的句式类，是句子的——分类；句子功能类，是句子的——分类；句子的简繁类，是句子的分类。
二、名词解释题
1．词类2．层次分析法 3. 向心词组
三、单项选择题
1. ( )是语法结构中最重要的两个单位。
A．语素和词B．词和词组
C．句子和句组D．词和句子
2．词类的本质属性是( )。
A．形态D．意义 C. 分布D．结构
3．下面词组中属于偏正词组的是( )。
A. 看小说B．悄悄进来
C．门开了D．抬进去
4．下面词组中属于动补词组的是( )。
A．他很聪明B．修理汽车
C. 刚离开D．饿得发呆
5．“的”字词组相当于( )。
A．名词的词组B．动词的词组
C．形容词的词组D．介词词组
6．下面词组中属于体词性词组的是( )。
A．能源和交通B．策划并组织
C．坚定而沉着D．在墙上写字
7．下面词组中属于向心词组的是( )。
A．木头房子B．吃的
C．他醒了 D. 用毛笔
8. 句子的句型类是指( )。
A．句子的变换形式分类
B．句子的基本结构分类
C．句子的用途和语气分类
D．句子的单句和复句分类
四、多项选择题
1. 划分词类的标准有( )。
A．形态标准B．意义标准 C. 分布标准
D．语音标准 E. 词汇标准
2．汉语中比较重要的特殊词组是( )。
A. 偏正词组B．动宾词组C．主谓词组
D．数量词组E．“的”字词组
3．“木头房子”这个词组从不同的角度看，属于
A. 偏正词组B．动宾词组 C. 体词性词组
D．离心词组 E. 向心词组
4．层次分析必须依据的原则是( )。
A．语音上能实现 B. 语义上能搭配C．成结构
D．有意义E．逻辑上正确
5. “你把这本书好好读一遍！”这句话从不同的角度看
A．不完全主谓句 B. 完全主谓句 C. 把字句
D．祈使句 E. 单句
五、判断题
l. 三种划分词类的标准中，最适合汉语的是意义标准。
2. “忽然”和“突然”一样，都是形容词。( )
3. 汉语中的向心词组有动宾词组、动补词组、联合词组、“的’，词组。( )
4. 层次分析必须依据的两条原则一是“成结构”，二是“有意义”。
5．人类语言都是表达和思维的工具，因此各种语言词类的划分都是一样的。( )
六、分析题
1．指出下列词组的类型。
(1)对中国人的屠杀(2)生活了二十多年
(3)经济收入(4)谈得很愉快
(5)朴素而别致(6)在墙上
(7)买了票的(8)吃面条
(9)门开了(10)个人电脑
(11)悄悄地进来(12)抬进去
(13)洗干净了(14)策划并组织
(15)用毛笔(16)一些
(17)他买来的(18)微型汽车
2．用层次分析法分析下列词组
（1）李嘉接二连三地去了几次广州
（2）请来一位女学生
(3)我感到身上很不舒服
(4)学写作可真不容易
七. 简答题
1．划分词类有哪些标准?
2．各种语言词类划分结果的特点。
3. 基本词组有哪几种类型?
4．句子有哪些聚合类?
八、论述题
1．怎样看待语素的语法地位?
2．句子变换形式有哪些情况?
第五章语义
第一节语义的性质
一、填空题1语义是语言的意义，是语言表
达的内容。
2、语义包括两方面的内容，一是又叫做
或，是对主客观世界的认识，一是，是说话人的主观情感、态度以及语体风格等方面的内容。
3．语义是同结合在一起的意义，两者的结合是语义的基本特征。
4．语言形式粗略地说，包括和。
5．由语汇形式表达的语义通常叫做，由语法形式表达的语义叫。
6．语言形式所表达的意义有一般与个别、稳定与临时的分别。一般的稳定的意义是语言形式本身所表达的意义，通常叫做而个别的、临时的意义则是语言形式在特定的交际场介棚知识背景等语境因素的作用下所表达的意义，通常叫做7．语义具有性、性、性。
二、名词解释题
1．语义2．理性意义3．非理性意义
4．语言意义5．语境意义
6．词义的模糊性7．语义的民族性
三、单项选择题
1．语义的基本特征是( )。
A．概括性B．民族性
C．模糊性．D．同语育形式的结介
2．由语法形式表达的语义叫做( )。
A．理性意义B．非理性意义
C．词汇意义D．语法意义
3．在各级语法单位中，( )的意义具有突出的地位。
A．语素的意义和词的意义B词的意义和词组的意义
C．词组的意义和句子的意义D词和句子的意义
4．语义中，个别的、临时的意义是语言形式在特定的交际场合和知识背景等因素的作用下所表达的意义，我们称之为( )。
A．语言意义B．语境意义
C．词汇意义D．语法意义
四、多项选择题
1．语义的性质有( )。
A．概括性B．稳定性C、模糊性D系统性E民族性
2．语言是交流思想和情感的工具，语义也就必然包含( )。
A．词汇意义B．语法意义C．理性意义D．非理性意义E．语境意义
五、判断题
1．在语言里，语素、词、词组、句子等各级单位都有意义，它们的意义都是语义，它们的意义也同等重要。( ) 2．词义是一定的语言社会对一定对象的概括反映，因此反映的对象一定是客观世界的，而不能是主观世界的。( ) 3．专有名词的词义也具有概括性。( )
4．既然词义是对一定对象的概括反映，那么这种反映当然越精确越好，因此词义只需要具有精确性。
5．语义的模糊性和精确性对语言来说都是不可缺少的，它们的存在保证了作为交际工具的语言能够很好地满足社会各种不同的交际需要。( )
六、简答题
1．为什么说句子的意义和词的意义具有突出的地位?
2．举例说明依靠语境的限定作用，表达概括意义的语言形式可以有具体的、个别的所指?
3．举例说明什么是语言意义?什么是语境意义?
4．为什么说专有名词的词义也是概括的。
七、论述题
1．举例说明民族性的含义和表现。
2．为什么说语义的模糊性是社会交际活动的需要?
第二节词义的结构一、填空题
1．词义是同词的语音形式结合在一起的人们对一定对象的，除此之外，词义还包括人们对一定对象的主观态度和其他附加色彩。因此，词义可以说是由和两部分构成的。
2．同词的语音形式结合在一起的，对一定对象的的认识就是词的理性意义。
3．词的理性意义由于概括深度上的差异而分成两种类型：一种是人们对事物所具有的一组非本质特征的反映，这种词的理性意义可以称之为。另一种是人们对事物本质的反映，这种词的理性意义可以称之为。
4．词的非理性意义是附着在词的理性意义之上的，因而又叫做词义的。词的非理性意义表现在色彩、色彩和色彩等几个方面。
5．词语的意义在词典中是以的形式记录下来的，是词典释义的最小单位。
6．由分析义项得到的语义特征叫做，又叫语义成分、语义原子。
7，义素分析结果的描写和记录可以有两种方式，一是，一是。
8．义素分析的要求一是，二是。
二、名词解释题
1．词义2．词的理性意义
3．词的通俗意义4．词的科学意义
5．词的非理性意义6，词的感情色彩
7．词的形象色彩8．义素分析
三、单项选择题
1．词的( )是词义的基本的和核心的部分。
A．通俗意义B．非通俗意义
C．理性意义D．非理性意义．
2．人们对事物本质特征的反映，这种词的理性意义可以称之为( )。
A．通俗意义B、科学意义
C．语言意义D．语境意义
3．人们在反映现实现象的同时，还可能表现出对该现象的主观态度，从而在词的理性意义上增添了一层附加色彩，这种色彩是( )。
A．感情色彩B．语体色彩
C．形象色彩D．音响色彩
4．( )是理论分析的结果，是…—种不与语音形式相联系的抽象的语义单位。
A．义项D．义素C．语素D、词
5．下面几个词语具有书面语体色彩的是( )。
A．脑袋B．搁C、歇D．休憩
6．下面几个词语具有贬义色彩的是( )。
A．成果B．勾结C．顽强n．鼓励
四、1．词义既可以反映物质世界中的对象，也可以反映精神世界中的对象。( )
2．词的科学意义是词义的基本的和核心的部分，因而是词义中不可缺少的部分。( )
3．义项只包括词的理性意义，不包括附着在理性意义上面的附加色彩。( )
4．词义是以义项为单位，义项不同，词义所反映的对象也就不同，附加色彩也可能不同，甚至语义组合关系也会存在差异。( )
5．所有的词都有感情色彩，要么只有褒义色彩，要么具有贬抑色彩。( )
五、对下面各组词进行义素分析
1、父亲、母亲、儿子、女儿
2、父亲、母亲、伯父、叔父、姑妈、舅父、姨妈
3．听、说、读、写
六、简答题
1．词的理性意义的产生。
2．语体色彩的含义及主要类型。
3．为什么义素是理论分析的结果．是一种不与浯音形式相联系的抽象的语义单位?
4．义素分析的步骤。
5．义素分析的要求。
七、论述题
1．义素分析的作用。
2。义素分析存在的问题。
第三节词义的聚合
一、填空题
1．一个词的意义可以概括反映一类对象，也就是只有一个义项，这类词叫——。一个词的意义也可以概括反映互相联系的几类对象，也就是包含几个互相联系的义项，这类词叫做——。
2．多义词的多个意义中，最初的那个意义叫——。多义词的多个意义中，总有一个是某个时期最常用最主要的，这个意义叫———。
3、——是指一种浯言或方言中意义相同或相近的两个或两个以上的词。
4．反义词可以分为——和——两类。
5．近义词是指——相同或基本相同，但又有细微差别的两个或两个以上的词。
二、名词解释题
1．本义2．基本义3．等义词4、语义场
三、1．多义词的多个意义中，总有一个是某个时期最常用、最主要的，这个意义叫本义。( )
2，派生义产生的途径就是一般所说的引申。引申一般都是沿着客观对象间的相关性或相似性联系这两个方向进行的。前者的引申方式是“比喻”，后者的引申方式是“借代”。( )
3、多义词和同音词都是词义聚合的方式。( )
4．等义词是指包括理性意义和非理性意义在内的词义完全相同的两个或两个以上的词。( )
5、汉语中的“书”和英语中的“book”同义词，汉语普通话的“玉米”和成都话的“玉麦”也是同义词。( )
6．“精良——粗劣”，“严寒——炎热”是绝对反义词。
7、一个多义词有可能在不同的义项上与不同的词构成同义关系。( )
9．词的本义和基本义可能一致，也可能不一致。
四、简答题
1．本义和基本义可能一致，也可能不一致。
2．多义词和同音词的异同。
3．同义词的特点。
l什么，是绝对反义词?什么是相对反义词?
5，语义场研究的意义。
五、论述题
1．词为什么会由单义发展为多义?
2、应如何看待语义场的系统性?
第四节句义
一、填空题
1．句子的语言意义可以依据表达形式的不同而大致分析为、和二个主要部分。
2．句子通常都是由词语组合而成的，词语在组合时总要形成一定的结构关系，由这些结构关系所赋予的意义就是。
3．反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义就是。
4．在述谓结构中，是处于支配地位的核心成分。
5．根据谓词和变元之间不同的浯义关系，可以把变元分为若干个类型，这种变元的类型一般称之为。
6．述渭结构可以分成四种类型，即、、、和。
7．句中某个成分在语义上指向哪儿，或者说哪个或哪些成分发生语义联系就是这个成分的。
8、句义之间可以有各种不同的关系，和就是句义之间的两种重要的关系。
9．歧义是指同一形式的语言符号序列可能表达不同意义的现象，歧义以语言符号序列的为前提条件。
10．歧义——般可以分为和两大类。
二、名词解释题
1、关系意义
2、语气意义
3、语义角色
4、降级述谓结构
5、语义指向
6、蕴含
7、歧义
三、单项选择
1、词语在一定的语法结构中形成的相互关系就是语法结构关系，由这种结构关系所赋予的意义就是( )。
A．语义结构关系意义B，关系意义
C．语法关系意义D．语气意义
2．在述谓结构中，( )是处于支配地位的核心成分。
A．情态B．命题C．谓词D．变兀
3．有的述谓结构的变元本身是一个述谓结构，这种充当其他谓词变元的述谓结构就是( )。
A．简单述谓结构B．符合述谓结构
C．从属述谓结构D．降级述谓结构
4．“我吃光了盘子里的菜”这句话中，“光”的语义指向是( )。
A．我B．吃C．盘子里的莱D．盘子
5、“老王被客客气气地请进了会议室”这句话中，“客客气气地”的语义指向是( )。
A．老王B．请C．会议室D．“请进了会议室”
6．下面词组中没有歧义的是( )。
A．北京劳模中青年居多B．咬死了猎人的狗
C．小王也找过了。D．小王学开车
四、判断题
1、句子的语言意义可以依据表达形式的不同而大致分为词汇意义和关系意义两种。( )
2．反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义是词汇意义。( )
3．语气意义一般可以通过语调、虚词和语气副词来表达。
4．在述谓结构种，变元是处于支配地位的核心成分。
5．从语义上看，一个变元在述谓结构中属于哪一种语义角色，
只取决于谓词的语义，而与变元无关。( )
6．句子中某个成分的语义指向可以同句法关系—致，也可以不一致。( )
7．一般传统语义学研究的蕴含关系可以从句子本身的意义推知，但也要依赖背景知识。( )
8．一个句子的蕴含往往不只一个。( )
9．歧义和模糊都可以通过上下文语境或情景语境来消除。( )
10．歧义难度的大小只与各种解释的相对频率有关。
五、简答题
1．词汇意义和关系意义的区别。
2．语气意义的内容及其表达形式。
3．从属述谓结构和降级述谓结构的区别。
4．为什么有的语言学家认为一个具体的句子的意义可以看做是一组命题?
5．歧义与模糊有什么区别?
六、论述题1．歧义以语言符号序列的同形为前提条件。2．举例说明歧义的类型。
第六章文字
第一节文字的性质
一、填空题
1．文字是语言的系统。
2．文字起源于——，是由——跟——相结合并且固定下来以后逐步形成的。
3. ——是文字的最基本的单位。
4．各种文字的字符大体上可以归纳成三大类，即、——和——。
5．文字系统中的字符跟文字所代表的语言单位是意符、——是音符、——是记号。
6．字符又可以分为和两种。
7．文字的类型可以根据两种不完全相同的标准来分类：一种是根据的标准来分类，另一种是根据的标准来分类，根据前一种标准，在理论上各种文字可以分为、、——和——，根据后一种标准，在理论上各种文字可以分为
——、——、和——。
8．音位文字可以细分为和。
9．世界上现在使用的典型音节文字，是。
二、名词解释题
1．文字2．表意文字3．表音文字4，意音文字
5．音节文字6．音位文字7．辅音文字8．词语文字
9．语素文字10．假借字11．字符12．意符
12．他源文字14．自源文字15．单纯字符16．复合字符
三、单项选择题
1．日文的假名是典型的( )。
A．辅音文字B．音节文字
C．表意文字D．意音文字
2．阿拉伯文字是( )。
A．辅音文字B．音节文字
C．表意文字D．意音文字
3．希腊文是( )。
A．音位文字B．辅音文字
C、音节文字D．表意文字
四、判断题
1．汉字的一个字记录的不一定是一个音节，但一定是一个语素。( )
2．音位文字的一个字母，必定只与一个音位相对应。
3．日文的假名是——种音素(音位)文字。
4．现行的汉字是—种音节文字。( )
5．所有的自源文字都既有意符，又有音符。
五、简答题
1．如何理解文字是语言的书写符号系统。
2简要说明音符最初都是由已有的意符转化而来的。
3．举例说明什么是单纯字符、什么是复合字符。
4．简要说明汉语的字符组合规则。
5．简要说明文字类型的分类标准及其分类情况。
六、论述题
1．如何正确认识汉字的类型?
2．试论述文字字符的类型。
第二节文字和语言一、简答题
1．有人认为“联合国印发的文件，同样的内容，汉字文本就那薄薄的一本；而西方语言的文本就要那么厚厚的一本，可见汉语多么精深!”如何评价?
2．有人认为“现代西方语言的常用词语有几万到十万个，可是现代常用的汉字只有几千个，可见汉语是多么贫乏”，如何评价?
3．有人认为“文字可以使语言更为丰富，举的例子却是英文用不同的字形可以把同一个语音形式[rai]分化成四个不同的词语，如
right(右，正确)，write(写)，rite(形式)，wright(工匠)。”如何评价?
4．简要说明不少人将文字和书面语等同起来进而把文字和语言等同起来的原因。
二、论述题
1.如何“理解语言的特点对文字的特点是有影响的，但不能将这种影响绝对化”。
2.如何理解“文字也会影响语言，但无限夸大文字对语言
的影响是没有根据的”。
第三节文字的起源和演变
1．世界上保存下来比较完整的三种最古老的文字，即距今五千多年前出现的和以及距今千千四百年左右的
2．文字起源于和。
3．高度象形的古苏美尔文字，用记录表示实物的词语，用记录多音节的人名的读音，用表示数字。
4．古埃及的文字根据使用场合的不同可分化出三种不同的字体，即、和。
5．古老的独立发展起来的“自源文字”总是选择作为制定字符的依据，因此后人又称之为。
6．自源文字利用原有的意符间接表音的作用，假借某些意符作为表音的字符，这样这些文字都既有意符又有音符，因此，这些文字又都是。
7．腓尼基人借用古埃及文字创造了辅音文字，也就是的拼音文字。
8．文字演变的一般趋势是。
9．文字发展的三阶段论认为，文字的发展从低级到高级可分为三个阶段，即、和。
10．汉字合体字里面的是表意字符，是表音字符。
11．汉字大致经历了、、、这么几个不同字体的阶段。
12．唯一到今天还在使用的自源文字是。
二、名词解释题
1．象形字2. 会意词 3. 独体字4．合体字
5．偏旁 6. 形旁7．声旁
三、单项选择题
1. 文字起源于( )。
A．结绳B．图画和契刻
C．系珠 D. 契木
2．惟一今天仍在继续使用的自源文字是( )。
A．汉字B．古埃及文字
C. 苏美尔契形文字D．玛雅文字
四、判断题
1．汉字是一种音节文字。( )
2．人类几种古老文字的原始字形都是象形的，这正是记事图画在文字上留下的痕迹。( )
3．汉字从诞生至今天，一直保持着表意体制，字形发展的符号化趋于不明显。( )
4．汉字不仅表意，也表音。( )
5．社会的分化和统一不会影响文字的发展变化。
6．随着汉字的字体的改变，汉字的性质也发生了根本性的变化。( )
7．结绳跟文字的起源有着直接的关系。
8．古埃及文字的碑铭体用于特别庄重的场合，它是一种象形程度很高的文字符号，但是已经是可用来书写古埃及语的成熟的文字。( )
五、简答题
1．简要说明结绳跟文字的起源没有直接的关系。
2．应如何看待“文字发展三阶段论”的观点。
3. 简述汉字字体的演变。
4．简述东汉许慎的“六书说”。
5．如何理解“由于汉字字形的变化和简化，声旁和形旁的作用已不那么明显了。”
6。举例说明什么是象形字，指示字和会意字。
六、论述题
1．“已知的所有自源文字都是意音文字?词语文字”，如何理解?
2．为什么说“汉字的偏旁跟用作独体字的意符和音符不完全相同”?
第四节文字的创制和改革
一、填空题
1. 为没有文字的民族语言创制文字的工作在四五十年代
形成了一个高潮，国外称这项工作为。
2．为原来没有文字的语言创制文字是为了适应的需要。
3．我国以年代起为侗、苗、瑶、佤、哈尼、傈僳、纳
西等十几个没有文字的少数民族语言创制了使用字母的拼音文字。
4．为一种有方言分歧的语言创制文字首先要解决问题。
5．创制一种文字的成败很大程度上最终要取决于
6．文字改革有三种不同的情况：一种是；一种是——；
还有一种是——。
二、简答题
1．简答“文字的创制”的含义。
2. 简述文字的创制有哪些值得注意的问题。
3．文字改革有哪些情况。
4．“只对正字法的个别规则和个别字符进行调整，整个文字类型和字符类型不变”是文字改革的一种情况，请举例说明。
5．“整个文字类型不变，但字符类型变了”是文字改革的一种情况，请举例说明。
6．“整个文字类型和字符类型都变了”也是文字改革的一种情况，请举例说明。
第七章语言和社会
第一节语言的起源和发展
一、1．恩格斯在《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》一文中，提出了——的观点。
2．创造语言起源的三个必要条件的是。
3. 人类的有声语言大约产生在——时期。
4．语言依存于——，——是语言产生、存在和发展的基本条件。
5．一种语言的演变发展的具体方式要受到以及——的制约。
6．语言的发展是指——，包括—二——产生和——消亡。
7．语言随——而产生和发展，随着——而死亡，是语言发展的基本条件。
8．语言发展的渐变性和不平衡性，使语言既能——，又能———。
二、名词解释题
1．神授说2．人创说3．渐变性4．不平衡性
三、单项选择题
1. 语言产生、存在和发展的基本条件是( )。
A．人类发音器官的健全B．人类心理的健全
C.社会交际活动的需要D．人类劳动的，需要
2．语言是一种( )。
A．心理现象B．社会现象
C. 物理现象D．生理现象
3．语言系统中演变发展最快的是( )。
A．语汇B．语音C．语法D．语义
四、多项选择题
1．关于语言起源的学说可以大致分为两种( )。
A．摹声说B．神授说C．手势说D．人创说
2．以下属于有声语言的优越性的是( )。
A．不受距离、光线等的限制B．不受时间的限制C．不受空间的限制D．不妨碍肢体的劳作
3，语言的演变涉及哪些方面( )。
A．语音B．语法 C. 语汇D，语义
4．北京的老年人喜欢将“七”、“八”等音在去声前的读音读成阳平，而年轻人却仍旧将之读为阴平，这种差异说明( )。
A．传统的读法已不适应新的语音演变，应摒弃
B. 语音是在不断变化的
C．语音的演变存在一定的历史趋势
D．年轻人喜欢创新，但这种创新不会长期存在
5．语言发展演变的特点是( )。
A．不平衡性 B. 多样性C．规律性D．渐变性
6．语言的演变导致( )。
A. 新词语的产生
B. 地域方言的形成
C．某个语音形式的消失D．基本词汇的渐变
五、判断题
1. 语言是伴随着人类的诞生而诞生的。( )
2．“语言是亚当创造的。”这一说法应归入人创说中。
3. 人创说主张语言是由人创造的，因此是客观的。
4．对语言起源的推测还没有直接的科学依据，因而目前的结论远非最后结论。( )
5．语言的发展’和演变从严格意义上讲是两回事，但由于难以将两者分清，故我们通常笼而统之地说“语言的发展演变”。( )
6. 语言的存在和发展是受社会制约的，因而可以说，种语言中的每一项具体演变和发展都有其直接的社会根源。7．语言是人类社会必需的交际工具，所以它是绝刈—稳定的。( ) 8．在社会发展的推动下，词汇发展的总趋势是不断丰富的。( )
9．探索语言发展的原因，只能从语言结构要素本身人手。10．语音的变化不会引起语法的变化。( )
11. 语言系统内部的各个要素中，一个要素的变化往往会引起有关的其他要素的变化。( )
12. 在社会发生剧烈变动的时期，语言也可以发生突变。
13. 一般词汇的剧烈变化不会立即对语音系统产生影响。14. 一般词汇的剧烈变化说明语言也会发生突变。15．语言是社会现象，语言发展的规律是人类社会创造出来的。( )
16. 只有把不同时期的语音加以比较，才能看出语音的发展变化。( )
17. 语音的演变规律是很严整的，没有例外。
18. 语音演变规律总要受到声调的限制。( )
19. 语音演变规律对于不同的方言区来说都是一致的，很少有例外。( )
20. 汉语中所有消失的词，都保留在古代文献中。
21．词语的替换属于旧词的消失。( )
六、简答题
1. 研究语言的起源应包含哪两个不同的问题?
2．简述劳动在语言起源过程中的关键作用。
3. 简述“摹声说”的内容，并作出评价。
4．“社会契约说”的内容及评价。
5．“手势说”的内容及评价。
6．“感叹说”的内容是什么?该如何评价?
7. “劳动叫喊说”的内容是什么?该如何评价?
8．人类语言的起源必须具备哪三方面的条件?
9. 举例说明语言的发展演变都体现在哪些方面?
10．语言发展演变的特点。
七、论述题
1. 论述恩格斯关于语言起源的观点。
2．语言发展演变的原因句
第二节语言的分化和统一
一、填空题1．人们一般说的“方言”指的是。
2．亲属语言间的历史同源关系叫。
3．谱系分类的层次由大到小依次为、、————’——。
4. 社会的地域分化会导致语言的一——，在一种语言的
内部形成不同的或。
5．社会的社群分化会导致语言的——，在一种方言或语言内部形成不同的——。
6．广州话、北京话、成都话都是汉语，但它们在语音、语汇、语法上有差异，它们属于现代汉语的。
7．德语可以分为———一和———两大方言。
8. 我国的七大方言是、、、、
9. 方言是随着——和——而形成的。
10．是一种语言内部产生方言分歧的必要社会条件。11．现代汉语的七大方言是根据不同的——特点来确定的，
12．方言之间具有语音对应关系，说明了：不同的方言具有13．从同一种语言中分化出来的各个语言，口叫做。
14．亲属关系是指亲属语言之间的。
15．世界上的诸语言按其亲属关系分，大致可分为大语系。其中，和是使用人数最多的两个语系。
16．我国古代的所谓“雅言”、“通语”以及后来的“官话”其实就是今天说的
17．我国汉民族的共同浯是。
18．所谓作为共同语的基础，指的是共同语的和是来自基础方言的。
19．人们为普通话制定的标准是：以为标准音，以为基础方言，以为语法规范。
20．语言的统一有两种情况：—种是；二是。
22. 多斯岗方言成为意大利共同语的基础方言主要是由于的原因。
23．共同语的普及过程实际上也就是的过程。
24. 社会方言包括、、等。
25. 民族共同语是在一种的基础上形成的，作为民族共同语的
基础的叫。
26．伦敦方言成为英吉利共同语的基础方言是由于的
27．我国古代的、以及后来的——都是当时的共同语。
28．在没有方言分歧的社会里，全体成员所使用的语言都是
29．不属于-———一的语言间亲属关系最远。
30.同一内诸语言之间的亲属关系最近。
二、名词解释题
1．地域方言2．次方言
3．土语4．亲属语言5．语言的谱系分类6．语系7．社会方言8. 隐语9. 语音对应关系10．通用语
1．基础方言12．共同语13．标准语14. 国语
三、单项选择题
1．谱系分类中最大的类是( )。
A．语族B．语支 C. 语系 D. 语群
2．谱系分类中最小的类是( )。
A．语群 B. 语支C．语族D。语系
3．—般地说，方言间的差别主要表现在( )。
A．语音B．语法c．语汇D．语义
4．意大利语是从哪种语分化出来的?( )
A．罗马语B．阿拉伯语
C. 拉丁语D．西班牙语
5. 北京话中的“女国音”现象说明了哪种造成语言差异
的因素？
A. 阶级差别
B. 职业差别
C. 性别差别
D. 年龄差别
6. 一个国家内各民族所共同使用的语言叫（）
A. 通用语
B. 国语
C. 共同语
D. 民族基础语
四、多项选择题
1．促成语言分化的两个因素是( )。
A．国家政策B．社会分化
C.人为约定俗成D．语言的发展
2．地域方言之间会在以下哪些方面有差异
A．语音B。语法C．来源D．语汇
3．以下属于现代汉语方言的是( )。
A．北京话B，普通话C．维吾尔语D．长沙话
4．华北方言( )。
A．是土语B．是北方方言 C. 是次方言
D.又可再分出“河北话”、“山东话”等六个土语群
5．汉语和藏语( )。
A．同属于汉藏语系B．是亲属语言
C．有亲属关系D．都是原始汉藏语的子语
6．下列属于原始基础语的是( )。
A．原始印欧语B．汉语
C．拉丁语D．原始汉藏语
7．来自原始印欧语，与拉丁语同级的亲属语言有( )tI
A．法语 B.日耳曼语
C．葡萄牙语D．占斯拉夫语
8．英浯属于( )。
A．汉藏语系B．印欧语系
C.拉丁语族D．日耳曼语族
9．影响社会方言形成的因素有( )。
A．阶级和阶层的差别B．职业的差别
C．年龄的差别D．性别的差别
10．共同语和通用语( )。
A．所处的历史时期不同B．最终目的不同
C．形式层次不同D．来源不同
11下列属于国语的有( )。
A．中国的汉语 B.中国的普通话
C．加拿大的英语和法语 D.瑞士的法语
五、判断题
1．地域方言是指几种语言由于语音、语汇和语法等方面的差异而在不同的地区形成的地域分支或变体。( ) 2，一般来说，现在分布较广的语言，其内部都有程度不同的方言分歧。( )
3．社会的不完全分化是产生方言的必要的，而且是惟一的条件。( )
4．方言之间一定要有差别，而且这一差别一定要很大。( )
5．语音对应关系既存在于个别语言之中，也存在于成批的词语之中。( )
6．方言形成以后，如果社会仍然处于不完全的分化状态中，方言的分歧就会继续存在下去，方言的社会政治地位也不会变，仍旧是一种语言的分支和地域变体。( ) 7．社会方言有一套自己的语言系统，因此有排他性。( )
8．从结构系统上看，地域方言有自己独立的语言系统，因此，它与独立的语言没有本质区别。
9．基础方言是指作为通用语基础的方言。
10．在一种语言的诸方言中，究竟哪一种方言成为基础方言，要看该民族成员的选择而定。
11．地域的差异永远存在于人们的生活中，因此，语言的统一是不可能的。( )
12．相对于共同语来说，通用语是方言的一种低级形式。( )
13基础方言作为共同语的基础，在语音、语汇和语法上集一种语言中各种方言的优点于一身。
14共同浯是全民族共同使用的语言，它的形成
)5语言的分化和统一和社会的分化和统一是同步的。
16．社会方言在一定条件下可以发展成独立的语言。
17．地区方言在一定区域内具有全民性。
18．社会方言不为全社会服务。( )
19．社会方言的特点主要表现在基本词汇方面。20．对于“劳动”、“排场”、“光宗耀祖”之类的词语，不同阶级的人对它们的意义和用法没有共同之处。
21，行业用语也可能进入全民语言。( )
六、简答题
1．简述语言分化的过程并归纳方言产生的条件。
2．方言在语汇和语义上的差异主要表现在哪些方面?
3．简要说明语言的谱系分类。
4. 社会方言和地域方言有何异同?
5．社群分化给语言的分化带来了哪两个直接后果?
6．有些学者将“共同语”和“通用语”合称为“共同语”，它们的实质一样吗?
7．现代汉民族为什么要以北方方言为基础方言?
8．简述共同语在其普及过程中对方言的影响。
七、论述题
造成语言差异的因素有哪些?
第三节语法的接触
一、填空题
1．语言成分的借用最常见、最突出的是。
2．借词虽然音义都借自外语，但在、上一般要顺应借人语言的结构规则。
3．目前在我国的少数民族中，本民族语言和汉语并用的双语人口超过民族总人口的50％的，有个。
4．语言转用是一个从到，再由到的过程。
5．语言混合的形式有和。
6．母语化的洋泾浜语叫。
7．洋泾浜语有两个发展前途：一个是；一个是。
8．浯言间的影响可以表现在词汇、浯法等的各个方面，是最常见、最普遍的事实。
9．不同民族间的频繁接触，必然会引起——之间的相互影响。
10. 是当地人没有学好的外语，是外语在影响下形成的变种。
二、名词解释题
1．借词2．意译词3．仿译词
4．双语现象5．双言现象6．语言转用
7．语言混用8．非克里奥耳化
三、单项选择题
1．哪个词是意译词?( )。
A．沙发B．扑克C．黑马D。青霉素
2．四川人在公开场合讲普通话，在家里讲四川话，这是一种( )。
A，双语现象B，语言混合现象
C。双言现象D．语言转用现象
3．属于意译词的是( )。
A．面包B．葡萄C．迪斯科D．马赛克
4．属于仿译词的是( )。
A．喀秋莎B．足球 C.菠萝D．蝴蝶
5．属于仿译词的是( )。
A．蜜蜂B．蜜糖 C. 蜜月D．秘密
6．属于意译词的是( )。
A．电话B．电厂C电老虎D．电工
7．属于音译加注的是( )。
A．沙发B．沙拉C．沙龙D．沙丁鱼
8．属于只借字形字义的是( )。
A．列巴B，马力 C.克隆D．干部
9．下列属于半音译半意译的是( )。
A．可卡因D．剑桥 C.机关枪D．啤酒
10．下列词语中属于借词的是( )。
A．摩登B．妯娌 C.把戏D．马虎
11．下列词中属于日语借词的是( )。
A．锻炼B．身体 C. 锤炼D．体操
四、多项选择题
1．以下属于外来词的是( )
A．世纪B．克隆C．拷贝D．世界
2．下列词语是从梵语中借来的有( )。
A．葡萄B．魔 C.夜叉D．石榴
3，下列属于仿译词的是( )。
A．白宫B．热狗C．巧克力D．扩音器L“汉堡包”、“因特网”、“艾滋病”三个词的共同点在于（）。
A. 都是借词
B. 都是仿译词D．都是意译词
C.都是在音译的成分上加一个意译的成分
5. 双语现象是一种( )。
A．一个言语社团内的现象B．社会现象
C.人使用双语或多语的现象D不同于双语制的现象
6．在菲律宾，除了官方语言菲律宾语外，还有一百多种语言，双语现象十分普遍。这说明菲律宾是
A．多语制国家B．单语制国家
C．双语程度很高的国家D．双言现象国家
7．洋泾浜语是( )。
A．使用者的本族语B．两种或多种语言的混杂C. 一种外来语的简化D．有自己的体系
五、l，在借词的“借出再借回现象”中，该借词的音和义都保持不变。( )
2‘借词在语音、语义、语法上都要符合外语的规则。
3．语言成分的借用就是指词语的借用。( )
4．语音和语法成分的借用在产生之初往往只出现在借词的范围内。( )
5．“双语现象”是就一个言语社团中的方言而言的；“双言现象”是就一个言语社团中的语言而言的。( ) 6．在长期的民族交往中，我国几乎所有少数民族中都有一部分成员除了讲本民族语言之外，还会讲汉语。( ) 7．语言的转用既指全体成员的语言换用，也指一部分成员的语言换用。( )
8，一个民族的语言转用为另一民族的了，表明它与该民族也融合了。（）
9．语言使用者在政治上的统治地位在语言替代过程中起了决定性的因素。( )
10．语言转用必然要经过一个双语阶段，但不是所有的双语现象都会导致语言的转用。( )
11．从前法国贵族阶层曾流行的“沙龙语言”以及我国旧社会上层使用的“雅言”都证明阶级、阶层可以影响语言。( )
12．“国家”、“监狱”、“警察”这些词有一定的阶级性。( )
13．阶级、阶层有时侯赋予某些普通词语以特定的阶级·、阶层色彩。( )
14．语言只是文化的一种形式。( )
15语言间的相互影响是各种语言中普遍存在的现象。
16．语言间的相互影响中，语音成分的借用是最常见的。( )
17．语言之间的相互影响也是语言发展变化的一个原因。( )
18．民族之间任何形式的融合，都会引起语言的接触。( )
19．仿译词也是意译词的一种。( )
20．多数借词的音和义都与原词相等。( )
21．汉语中的借词比英语中的借词多。( )
22．“吧台”是个半音译半意译的借词。( )
23．只借字形字义，不借字音这种现象，只存在于汉语中的日语借词中。( )
24．在语言成分的借用中，语音和语法成分是不可能被借用的。( )
25．自愿融合有利于巩固国家统一、民族团结，被迫融合则不利于国家统一、民族团结。( )
26．语言的融合是指不同语言的杂糅、拼合。
27，洋泾浜语是我国特有的一种语言现象。
28．被迫融合指的是以只凭武力强迫别的民族放弃自己的语言而使用胜利者的语言。( )
六、简答题
1．意译词和借词有何不同?
2．仿译词与借词有何不同?
3．什么叫词语借用过程中的“借出再借回现象”?它说明了什么?
4．“双语现象”和“双语制”是一回事吗?
5．产生双语的社会原因有哪些?
6．语言转用的社会条件。
7．洋泾浜语的特点有哪些?
8．应该怎样看待洋泾浜语?
七、论述题
论述汉语自身的特点对其引进外来词的影响。
第四节语言规划
一、填空题
1．语言规范化应该在认识了解——的基础上进行，从的角度分析利弊。
2．在民族共同语的推广工作中，我国推广，非洲一些国家推广。
3从根本上讲，民族语言政策实际上是一个问题。
4．为了纯洁语言，让它更好地发挥交际工具作用，必须对共同语进行的工作。
5．民族语言政策涉及的方面主要有，和。
6．我国现在在少数民族语言教育方面实行的政策是。
二、名词解释题
1．语言规划2．语言政策
3．语言规范化4．民族语言政策
三、多项选择题
语言规划的主要内容有( )。
A．确定官方语言B．确定民族共同语并加以推广C. 进行文字改革D．确定正确的民族语言政策
四、判断题
1．语言规范的推行既然是人为的过程，就是一个强制性的过程。
2．没有一劳永逸的规范化。
3．语言规范化最根本的原则是“约定俗成”的原则。
4．少数民族语言是否平等地享有与主体民族语言相同的地位和法律效力，是民族语言政策中最重要的内容。
5．在共同语的规范化过程中，“约定俗成”是一个重要的原则。
6．推广民族共同语就是要禁止和消灭方言。
五、简答题
1．语言规划的特点。
2．为什么要进行语言规范化?
3．官方语言的选择应注意哪些问题?
4. 简述民族语言政策涉及的主要方面。
Chapter 6 Pragmatics 语用学 1.What is pragmatics? 什么是语用学？ Pragmatics can be defined as the study of how speakers of a language use sentences to effect successful communication. As the process of communication is essentially a process of conveying meaning in a certain context, pragmatics can also be regarded as a kind of meaning study. It places the study of meaning in the context in which language is used. 语用学研究的是说某种语言的人怎样用句子去实现成功的交际。 由于交际的过程从本质来说是在一定的语境中表达意义的过程，因而语用学的本质是一种意义研究。它是一种将语言置于使用的语境中去的意义研究。 2.Pragmatics and semantics 语用学和语义学 Pragmatics and semantics are both linguistic studies of meaning, but they are different. What essentially distinguishes semantics and pragmatics is whether in the study of meaning, the context of use is considered. If it is not considered, the study is restricted to the area of traditional semantics; if it is considered, the study is being carried out in the area of pragmatics. 语用学和语义学都是对意义的语言学研究，但两者是不同的。它们的本质区别在于研究意义时是否考虑了语言使用的语境。没有考虑到语境进行的研究就没有超出传统语义学的研究范围；相反，考虑到语境进行的研究就属于语用学的研究范围。 3.Context 语境 Context is essential to the pragmatic study of language. It is generally considered as constituted by the knowledge shared by the speaker and the hearer. 语境是语言的语用研究中不可缺少的概念。它一般被理解为说话者和听话者所共有的知识。The shared knowledge is of two types: the knowledge of the language they use, and the knowledge about the world, including the general knowledge about the world and the specific knowledge about the situation in which linguistic communication is taking place. 共有的知识包括他们所使用的语言方面的知识和双方对世界的认识，包括对世界的总的认识和对正在进行的语言交际所处的环境的具体认识。 4.Sentence meaning and utterance meaning 句子意义和话语意义The meaning of a sentence is abstract, and de-contextualized, while utterance meaning is concrete, and context-dependent. Utterance is based on sentence meaning; it is the realization of the abstract meaning of a sentence in a real situation of communication, or simply in a context. 句子的意义是抽象的，非语境化的，而话语的意义是具体的，受语境制约的。话语意义基于句子意义；它是一个句子的抽象意义在特定语境中的具体体现，或简而言之，在一个语境中的具体化。 5.Speech act theory 言语行为理论 Speech act theory is an important theory in the pragmatic study of language. It was originated with the British philosopher John Austin in the late 50’s of the 20th century. 言语行为理论是语言语用研究中的一个重要理论。它最初是由英国哲学家约翰.奥斯汀在20世纪50年代提出的。 According to speech act theory, we are performing actions when we are speaking.
一、填空 1、（音素）是从自然属性角度划分出来的最小的浯音单位。 2．国际音标是以（拉丁）字母为基础构成的，通常把它放在方括号中，与一般字母区别开来。 3．从物理属性角度看，语音具有具有（音质（音色））、（音高）、（音重（音强））和（音长）四个要素。汉语的音调就是由音高的变化引起的。 4．人类发音器官分分为（动力站（肺））、（发音体（声带和喉头））、（共鸣腔（鼻腔、咽腔和口腔））三大部分。（共鸣腔）部分主要作用是调节气流，许多不同的因素就是这一部分的变化形成的。 5．音素可分（元音）和（辅音）两大类，其区别的根本点是发音时气流在口腔中是否受到阻碍。 6．元音的音质是由（舌位的高低）、（舌位的前后）、（嘴唇的圆展）三个方面的因素决定的。例如/A/是（舌位低）、（舌位央）、（展唇）。 7．辅音的发音特征是由（发音部位）、（发音方法）决定的。例如“/p/”的发音部位是双唇．发音方法是清塞音，不送气。 8．具体语言中具有区别词的语音形式的作用的最小语音单位就是（音位）。 9．音位变体可分（条件变体）和（自由变体）两类。例如汉语某些方言的“l”可以无条件地换成“n”，这两个音位就是自由变体。 10．汉语音节可分（声）、（韵）、（调）三部分。其中（韵母）又可分（韵头）、韵腹和（韵尾）。 11．“四呼”是指（开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼）。 12．人们在说话时，常常把[toufu](豆腐)说成[touf)，这种音变现象叫（脱落）。 二、单项选择题 1，音位是从——角度划分出来的最小语音单位。D A物理属性B．生理属性C．心理属性D．社会属性 2．音素i和y的差别是由——的差别形成的。D A音高B．音重C．音长D．音质 3．[p]、[t]、[k)都是——。A A.塞音 B.擦音C．塞擦音D.边音 4．[p…]、[t…]、[k…]三个音素的区别是——C A.发音部位B．发音方法C．送气与否D.清浊 5．口腔中最为灵活的发音器官是C A.上齿B．上腭C.舌D.下齿 6．元音和辅音最本质的区别是— B A.声带振动与否 B.是否均衡紧张 C.时间延续久暂 D.气流是否受阻 7.元音/o/具有下列发音特征中的B A.不圆唇高元音B．圆唇高元音C．低元音D．前元音 8．汉语普通话语音系统中没有发音部位B A．双唇B．齿间C．唇齿D.舌面前 9．与国际音标[xJ相对应的汉语音素是D A.y B．k C.q D.h 10．按“四呼”来给汉语音节中的韵母归类，ong属AX A．开口呼E．齐齿呼C．合口呼D．撮口呼，
语言学概论第二次作业第三章语音 一、名词解释（10分，每小题1分） 1．语音由人的发音器官发出来的代表一定意义的声音。 2．音节音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。 3．音素从语音的自然属性角度划分出来的最小语音单位。 4．音标音标是记录音素的标写符号。 5．元音发音时，气流通过口腔不受任何阻碍而发出来的音素。 6．辅音发音时，气流通过口腔要受某个部位阻碍而发出来的音素。 7．发音部位发辅音时，气流在口腔受阻的部位就是发音部位。 8．发音方法发辅音时，形成和解除阻碍的方式就是发音方法。 9．音位音位是具体语言中具有区别词的语音形式作用的最小语音单位。 10．音位变体音位变体就是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。 11.自由变体一个音位包含多个变体,各个变体出现需要一定条件,这样的音位变体就是自由变体 二、填空（9分，每空0.5分） 1．语音的（发音）、（传递）、（感知）三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。 2．语音同其它声音一样，也具有（音高）、（音重）、（音长）、（音质）四个要素。 3．人类的发音器官可分为（动力）、（发音体）、（共鸣腔）三大部分。 4．在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做（主动）发音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做（被动）发音器官。 5．根据发音特点，音素可以分为（元音）和（辅音）两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由（辅音）充当的。 6．每个元音的音质是由（舌位前后）、（舌位高低）、（圆唇与否）三个方面的因素决定的。 三、判断正误（8分，每小题0.5分） 1．语音的最小单位是音节。（×） 2．男子声音和女子声音的差别主要是发音是音重不同。（×） 3．儿童的声音和成人的声音差别是音长不同。（×） 4．发音时，声带是否振动，气流是否强，都能形成不同的音素。（×） 5．音素[x]的发音特点是舌面后清檫音。（√） 6．肺是人类发音的动力站，声带是发音体。（√ ） 7．口腔中最为灵活的发音器官是上齿。（×） 8．发元音时，呼出的气流比较弱，发辅音时，呼出的气流比较强。（√ ） 9．元音发音时，声带不一定振动，辅音发音时，声带一定要振动。（×） 10．元音[y]和[u]是舌位前后不同，其它方面的特点是一样的。（√） 11．音素[a]和[ɑ]的发音特点其实是一样的，没有区别，只是写法不同。（×） 12．所谓送气、不送气，实际上是指发音时声带是否振动。（×） 13．[p"]和[p]这两个音素，在汉语中具有区别意义的作用，是对立关系，在英语中没有区别意义的作用，是互补关系。（√） 14．音位的自由变体，是指发音时音素可以任意变化。（×） 15．[t]、[p]、[k]三个音素的发音方法完全相同。（√） 16．汉语的"不"是去声，在去声音节前，一般要念阳平，这种变化就是同化。（×） 四、单项选择题（13分，每小题1分） 1．从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（C ）。 A．元音B．辅音C．音素D．音位 2．汉语拼音方案是以（C ）字母为基础制订的。 A．英语B．法语C．拉丁D．希腊 3．汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作（B ）。 A．u c h B．y ts" x C．u ch h D．x y k 4.下列说法，（A ）是正确的。 A．音高具有区别意义的作用。 B．妇女的声带比男子要厚。 C．汉语中音长具有区别意义的作用。 D．汉语"天"、"空"两个音节的音高不同。5．下列说法，只有（D ）正确。 A．振幅越大，声音就越弱。 B．振幅越大，声音就越长。 C．频率越多，声音就越低。 D．频率越多，声音就越高。 6．对发音器官功能的描述，（B ）是正确的。 A．声带在发音中的作用是次要的。 B．舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用。 C．口腔中最为灵活的部位是上腭。 D．声带、舌头等是被动发音器官。
2017级英语语言学概论第三章习题 请认真填写学号和姓名。每次答题仅第一次提交有效。 个人信息：[矩阵文本题] * I. Decide whether each of the following statements is True or False. 1. Morphology studies the internal structure of words and the rules by which words are formed. [判断题] * 对(正确答案) 错 2.Words are the smallest meaningful units of language. [判断题] * 对 错(正确答案) 3. Just as a phoneme is the basic unit in the study of phonology, so is a morpheme the basic unit in the study of morphology. [判断题] * 对(正确答案) 错
4. The smallest meaningful units that can be used freely all by themselves are free morphemes. [判断题] * 对(正确答案) 错 5. Bound morphemes include two types: roots and affixes. [判断题] * 对(正确答案) 错 6. Inflectional morphemes manifest various grammatical relations or grammatical categories such as number, tense, degree, and case. [判断题] * 对(正确答案) 错 7. The existing form to which a derivational affix can be added is called a stem, which can be a bound root, a free morpheme, or a derived form itself. [判断题] * 对(正确答案) 错 8. Prefixes usually modify the part of speech of the original word, not the meaning of it. [判断题] * 对 错(正确答案)
Chapter 7 Historical Linguistics 历史语言学 1.The purpose and significance of the historical study of language 研究语言变化的目的和意义 The historical study of language is of great importance to our understanding of human languages and human linguistic competence. Researches in historical linguistics shed light on prehistoric development in the evolution of language and the connections of earlier and later variants of the same language, and provide valuable insights into the kinship patterns of different languages. The historical study of language also enables us to determine how non-linguistic factors, such as social, cultural and psychological factors, interact over time to trigger linguistic change. 研究语言变化对于理解人类语言和人类的语言能力极其重要。 历史语言学的研究成果揭示语言变化的史前发展和同一语言早期和后期变体自己的联系，为不同语言的亲缘关系提供线索。 历史语言学的研究还可以使我们对非语言的因素，如社会文化和心理因素等在语言变化过程中所起的作用有更深的认识。 2.The nature of language change 语言变化的本质 All living languages change with time. Unless a language is no longer spoken by the general public of a society, such as Latin, its change is inevitable. As a general rule, language change is universal, continuous and, to a considerable degree, regular and systematic. Language change is extensive, taking place in virtually all aspects of the grammar. Although language change is universal, inevitable, and in some cases, vigorous, it is never an overnight occurrence. Language development may be regarded as linguistic evolution from one stage to another. 所有尚在使用的语言都随着时间的变化而变化。语言的变化是不可避免的。语言变化是普遍的、连续的，在一定程度上也是规则的和系统的。语言变化涉及语法系统的各大组成部分。在语言演变过程中，词汇和语法规则有的消亡了，有的诞生了，有的是外借的，有的则转化了其意义或功能。 尽管语言变化是普遍的，必然的，有时甚至是显著的，但语言的变化是一个缓慢的渐变过程，其变化是同代人所不易察觉的。 语言的发展可以看作是语言从一个阶段到另一个阶段的演化过程。 3.Major periods in the history of English 英语历史发展的主要阶段 a)Old English (450-1100) 古英语阶段 b)Middle English (1100-1500) 中古英语阶段 c)Modern English (1500-今) 现代英语阶段 Most Modern English speakers find Middle English only partially comprehensible, and Old English simply unintelligible, just like a foreign language hardly recognizable as the native language they speak. 大多数现代英语的使用者发现，对于他们来说，中古英语只能部分地被理解，古英语则如外语一般，简直不可理解。 Old English dates back to the mid-fifth century when Anglo-Saxons invaded the British Isles from northern Europe. Middle English began with the arrival of the Norman French invaders in England. Middle English had been deeply influenced by Norman French in vocabulary and grammar. Modern English is separated with Middle English with European renaissance movement.
《语言学概论》练习1参考答案 （导言、第一章、第二章） 一、填空 1、语言学的三大发源地是中国、印度和希腊－罗马。 2、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》。 3、印度最早的经典所使用的语言是梵语。 4、文字、音韵、训诂是中国“小学”的主要研究内容。 5、语言的功能包括社会功能和思维功能。 6、语言的社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。 7、儿童语言习得一般经过独词句阶段和双词句阶段，这是儿童学话的关键两步。 8、说出的话语句子是无限的，但无限多的句子都是由有限的词和规则组装起来的。 9、符号包括形式和意义两个方面，二者不可分离。 10、语言符号的任意性和线条性，是语言符号的基本性质。 11、心理现实是存在于客观现实和语言符号之间的人脑中的信息存在状态。 12、语言系统二层性的一大特点是形式层的最小单位一定大大少于符号层的最小单位。 13、组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。 14、动物无法掌握人类的语言，从生理基础看是不具有发达的大脑和灵活的发音器官。 二、问答题。 1、为什么说语言学是自然科学和人文科学的桥梁？ 从语言学发展的历史来看，语言学首先深受哲学、逻辑学等历史悠久的人文学科思想方法的影响，后来语言学摆脱对传统人文学科的附庸地位成为独立的学科后，受到许多自然科学研究的影响。比如，19世纪，历史比较语言学的语言观念和研究方法深受生物学的影响；20世纪初的语言结构思想与科学的整体论思想密切相关；生成语言学受数学、逻辑学影响；等等。与此同时，其他学科也开始从语言学理论中汲取有益的思想观念。20世纪的社会学、人类学、文学批评等都深受结构主义语言学的影响。 从19世纪后期开始，现代语言学的研究理念在很大程度上接受了物理学等自然科学的方法论原则，一些学者甚至提出语言学是一门自然科学。但另一方面，语言学又从未割断与传统人文学科的联系。语言学的这一特点在很大程度上源于语言现象的独特性。语言既具有社会属性，又是人类天赋的能力，既是贮存人类已有文明的宝库，又是人类新的精神创造的依托。语言是联系人类主观世界和外在客观世界的中介，是认识人类自身和外在世界的必要途径。所以说，语言学在科学体系中的地位是独特的，它是自然科学和人文科学的桥梁。语言学需要并正在成为一门领先的科学。 2、如何看待语言学研究的意义和价值？ （1）满足文化传承和文化交流的需求； （2）语言研究协同其他学科研究一起，在社会生活中发挥作用； （3）语言学研究为国家语文政策的制定提供支持。 3、语言功能的生理基础是什么，有哪些体现？ 大脑是人体最复杂的器官，是人的各种行为的指挥中枢，也是人类语言思维能力的生理基础。人的大脑有左右两个半球，左半球控制着语言功能及相关的计数、分类、推理等功能。
语言学概论第2次作业解题提示 2004-12-23 第三章语音 解题说明：本章可以说是语言学概论课程最难的部分，其实期末考试难度并没有超过本次作业，所以大家要注意结合作业实践，加强对语音理论的分析认识，找出问题重点解决。 一、名词解释（10分，每小题2分） 1．音素 从语音的自然属性角度划分出来的最小语音单位。 有些同学直接解答为最小的语音单位，这样与音位无法区别开。有些解答为最小的语言单位，也不对，最小的语言单位是语素而不是音素。 2．元音 发音时，气流通过口腔不受任何阻碍而发出来的音素。 3．辅音 发音时，气流通过口腔要受某个部位阻碍而发出来的音素。 4．音位变体 音位变体就是同一个音位的不同变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表，任何一个音位，都是以具体的变异形式存在着的。 5．发音部位 发音部位是发辅音时，发音器官接触、形成阻碍、阻挡气流通过的部位。 二、填空（17分，每空1分） 1．语音的（发音）、（传递）、（感知）三个环节，分别对应于语音的生
理、物理、心理三个方面的属性。 2．语音同其它声音一样，也具有（音高）、（音重）、（音长）、（音质）四个要素。 3．人类的发音器官可分为（动力）、（发音体）、（共鸣腔）三大部分。 4．在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做（主动）发音器官。 5．根据发音特点，音素可以分为（元音）和（辅音）两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由（辅音）充当的。 6．每个元音的音质是由（舌位前后）、（舌位高低）、（圆唇与否）三个方面的因素决定的。 三、单项选择题（13分，每小题1分） 解题说明：1．每题只有一个答案是正确的，请将正确答案的题号填入空中。2．本题重点是围绕音素、音位和国际音标设计的，这也是语音一章的三个重点内容，要多加注意。 1．从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（ C ）。 A．元音 B．辅音 C．音素 D．音位 2．汉语拼音方案是以（ C ）字母为基础制订的。 A．英语 B．法语 C．拉丁 D．希腊 3．汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作（ B ）。 A．u c h B．y ts' x C．u ch h D．x y k 4.下列说法，（ A ）是正确的。 A．音高具有区别意义的作用。 B．妇女的声带比男子要厚。 C．汉语中音长具有区别意义的作用。
. What is language？ “Language is system of arbitrary vocal symbols used for human communication. It is a system, since linguistic elements are arranged systematically, rather than randomly. Arbitrary, in the sense that there is usually no intrinsic connection between a work (like “book”) and the object it refers to. This explains and is explained by the fact that different languages have different “books”: “book” in English, “livre” in French, in Japanese, in Chinese, “check” in Korean. It is symbolic, because words are associated with objects, actions, ideas etc. by nothing but convention. Namely, people use the sounds or vocal forms to symbolize what they wish to refer to. It is vocal, because sound or speech is the primary medium for all human lan guages, developed or “new”. Writing systems came much later than the spoken forms. The fact that small children learn and can only learn to speak (and listen) before they write (and read) also indicates that language is primarily vocal, rather than written. The term “human” in the definition is meant to specify that language is human specific. . What are design features of language？ “Design features” here refer to the defining properties of
第四章语法 三、分析题 1、用层次分析法分析下列句法结构。 （1）夕阳把远山照得通红 主语谓语 状语中心语 介宾述补 （2）热爱人民的周总理 1）热爱人民的周总理 动宾 定中 2）热爱人民的周总理 定中 动宾 2、变换下列句子，使其具有句法同义关系。 （1）我打破了杯子。 1）我打破了杯子。——我把杯子打破了。——杯子被我打破了。——杯子我打破了。——杯子我把它打破了。——我打破的是杯子。——杯子是我打破的。…… 2）我打破了杯子。——我没有打破杯子。 3）我打破了杯子。——我打破了杯子了么？ （2）我们找到了小王。 1）我们找到了小王。——小王我们找到了。——小王被我们找到了。——我们把小王找到了。——小王是我们找到的。——我们找到的是小王。—2）我们找到了小王。——我们没有找到小王。
3）我们找到了小王。——我们找到了小王了？ 3、用变换方法区分下列句法多义的句子。 （1）关心的是他母亲。 ——被关心的人是他母亲 ——关心人的是他母亲 （2）虚构故事吓坏人 ——虚构故事把人吓坏了 ——虚构的故事用来吓唬坏人 （3）咬死猎人的狗 ——狗咬死了猎人 ——猎人的狗被咬死了 （4）鸡不吃了 ——鸡不吃食物了 ——我们不吃鸡了 5、用变换的方法辨析下列结构之间的差别。 （1）在池子里洗衣服--在池子里养金鱼 *把衣服洗在池子里——把金鱼养在池子里 *洗衣服洗到池子里——养金鱼养到池子里 这说明“池子里”仅仅是“洗衣服”这个行为的处所，但不必然是“衣服”的处所；与此相反，“池子里”既是“养金鱼”的处所，也是“鱼”的处所。 （2）在黑板上写字——在教室里写字——在火车上写字 字写在黑板上——字写在教室里——字写在火车上 （人呆）在黑板上写字——（人呆）在教室里写字——（人呆）在火车上写字 以上变换说明：（1）“黑板上”是“字”的处所，不必然是动作行为发生的处所；（2）“教室里”是“写字”的行为发生的处所，但不必然是“字”的处所；（3）“火车上”既是“写字”行为的处所，也可以是“字”的处所。 五．问答题
第三章语音 四、分析题 1．根据发音特点描述，写出下列元音： ①舌面后半低不园唇元音——[V] ②舌面前半高不园唇元音——[e] ③舌面前低不园唇元音——[a] ④舌面后高园唇元音——[u] ⑤舌面前高园唇元音——[y] ⑥舌面后半高不园唇元音——[+] 2．分析下列辅音的发音特点： ①[?]：舌面后、不送气、浊塞音。 ②[v]：唇齿、浊檫音。 ③[x]：舌面后、清檫音。 ④[p']：舌尖前、送气、清塞音。 ⑤[Φ]：双唇、清檫音。 ⑥[ts']：舌尖前、清、塞檫音。 ⑦[m]：双唇、浊、鼻音。 ⑧[b]：双唇、浊、塞音。 3．说明下面各组音素的区别特征: ①[p]－[p']：发音方法不同，[p']是送气音，[p]是不送气音。 ②[g]－[k]：发音方法不同，[g]是浊塞音，[k]是清塞音。 ③[m]－[n]：发音部位不同，[m]是双唇鼻音，[n]是舌尖前鼻音。 ④[p]－[k]：发音部位不同，[p]是双重音，[k]是舌尖后音。 ⑤[s]－[z]：发音方法不同，[s]是清檫音，[z]是浊檫音。 ⑥[u]－[o]：舌位高低不同，[u]是后高圆唇元音，是后半高圆唇元音。 ⑦[ts]－[ts']：发音方法不同，[ts ]是清不送气塞檫音，[ts']是清送气塞檫音。 ⑧[y]－[i]：唇的圆展不同，[y]是圆唇元音，[i]是不圆唇元音。 四．问答题 1．什么是音标？什么是国际音标？ 记录音素的标音符号就是音标。国际音标是国际上目前通用的一套行之有效的记音符号。 2．汉语拼音是不是音标？为什么？ 汉语拼音字母也是一种音标，从基本情况来看，它是用来标写汉语音素的一种符号。 3．汉语拼音方案中的p、h、ü、ê、z、d、k，国际音标中是怎样写的？ [p?]，[x]，[y]，[?]，[ts]，[t]，[k?] 4．音高在汉语中具有区别意义的作用，请举例说明。 汉语的声调，是音节的高低升降变化，其实就是音高的变化形式，同样的音素组合，声调不同，音高不一样，代表的意义也不一样。例如汉语拼音的shu zi，加上不同的声调，可以表示“数字”、“梳子”，可见，音高在汉语中具有十分重要的作用。 5．音重有没有区别意义的作用？能举汉语或英语的例子来说明吗？
语言学概论(本科)复习要点导言部分 一、语言学、语言学的对象和任务 1．语言学是以语言作为研究对象的科学，它以人类的语言为研究对象。语言学的基本任务是研究语言的规律，具体地说，语言学研究语言的性质、作用、结构，语言的发展变化，使人们懂得有关语言的理性知识，从而提高学习语言和运用语言的水平。 2．中国、印度、希腊－罗马是语言学的三大发源地。 3．我国的小学：小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。训诂学解释字义，文字学分析字形，音韵学研究字音。 二、语言学在科学体系中的地位 1．语言的研究和其它科学的关系十分密切，不仅与社会科学有联系，而且与自然科学也有十分密切的联系。语言学是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。 2．语言交际的过程：语言交际过程可分“编码－发送－传递－接收－解码”五个阶段。 三、语言学的基本类别 根据研究的对象的不同，语言学可以分为以下几类：共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学、。各类语言学下面还可以进一步细分，如专语语言学下面可分汉语语言学（例如现代汉语、古代汉语、近代汉语、汉语史等）、英语语言学、俄语语言学等等，普通语言学下面可分语音学、词汇学、语义学、语法学、修辞学等等。 四、语言学流派 比较重要的语言学流派主要有：历史比较语言学、结构语言学、布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派、转换-生成学派、系统-功能学派、社会语言学。各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可，注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派（也称美国描写语言学）都属于结构主义学派，是这一学派的三个分支。关于语言学流派的具体内容阐述，请浏览《语言学网络课件》中的“望远镜”板块。 第一章语言的社会功能 本章需要明确的要点是：第一，语言的两大社会功能；第二，语言是一种社会现象。 第一节语言是人类最重要的交际工具 1．语言的交际功能：语言是联系社会成员的桥梁和纽带。 2．语言是一种社会现象：弄清楚语言是一种社会现象的内涵，语言不是自然现象，而是社会现象，是一定社会的产物，同社会的关系非常密切。 3．语言是一种特殊的社会现象：没有阶级性，具有全民性特点。语言是人类最重要的交际工具 第二节语言是思维的工具 1．语言和思维的关系 思维活动的过程不可能离开语言而单独进行，思维离不开语言，语言也离不开思维，二者是互相依存，共同发展的。 2．思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同 本节其它一些问题可一般了解：一、儿童学习语言的过程，二、思维不能离开语言的实验根据，三、关于聋哑人的思维，聋哑人失去语言能力对他的思维能力的发展产生了严重的消极影响，四、人类思维在机器中的再现。 第二章语言是符号系统
语言学概论 第1章语言与语言学 第1节语言的性质和范围 一、为什么说社会性是自然语言的本质属性？为什么说语言是人类最重要的交际工具？ 二、什么是符号？语言符号有什么特点？ 三、语言和言语有什么区别和联系？ 四、口语和书面语有什么区别？为什么会有区别？ 五、什么是副语言和人工语言？二者有什么关系？ 1、语言：从结构上看，语言就是由词语这种符号构成的复杂系统。从功能上看，是人类进行社会交际和思维认识的工具。语言具有符号性、系统性、社会性及其他属性{民族性和生成性（指人们可以根据有限的语言符号和组合规则生成无限的句子）模糊性} 2、语言的能指和所指（什么是符号）：用甲事物代表乙事物，而甲乙两事物之间没有必然联系，甲事物就是代表乙事物的符号，其中甲事物就是符号的能指（形式），乙事物就是符号的所指（内容和意义）。符号的能指和所指之间的关系是人为约定的。 3、语言符号的特征：语言中的词语就是一种符号，具有符号的特征。 1、语言符号的任意性（用什么能指代表什么所指是任意的） 2、稳固性（语言符号一旦约定俗成以后就具有稳固性） 3、渐变性（为了适应社会发展的变化，采取渐变的方式） 4、线条性（语言符号在言语中只能有时间上的前后相继的关系） 4、语言的社会性：语言是社会交际的工具，社会是语言的本质属性。自然语言系统和规则是由特定的社会群体共同约定俗成的，而不是由个别人或少数人创造的语言的发展变化离不开社会，无论是新词语的产生，还是旧词语的消亡，都取决于社会交际的需要。由于自然语言从生到长到死的整个过程都取决于整个社会，所以说社会性是自然语言的本质属性。 语言虽然不是人类唯一的交际工具，还有其他副语言如文字、体态等交际工具，但是副语言只是辅助性的交际工具，一般使用范围有限，语言是一种独立的交际工具，是第一性的，副语言是建立在语言的基础之上的，是第二性的。因而，语言是人类最重要的交际工具。 5、语言和言语的区别：语言有广义和狭义之分，广义的语言包括语言系统、言语活动和言语作品，狭义的语言只指语言系统，而言语则包括言语活动和言语作品。 语言和言语既有一定的区别，又有密切的联系，主要区别在于：语言是抽象的，言语是具体的；语言是社会的，言语是个人的；语言是现成
语言学概论导言—第三章重点内容归纳 导言 一、名词解释： 1.语言学：是以人类语言为研究对象的学科。探索范围包括语言的结构、语言的运用、语言的社会功能和历史发展，以及其他与语言有关的问题。 2.小学：指我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。 3.语文学：是为给古代文化遗产——政治历史文学等方面的经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。 4.共时语言学：从一个特定时期的语言状态着眼，研究语言结构每个子系统的状态或各个子系统间的关联。 5.历史语言学：研究语言每个子系统在不同时期所发生的变化及其变化中不同子系统之间的关联，如汉语史研究，英语史研究。 6.普通语言学：综合具体语言研究的成果，以寻求语言的共规律为目标，是关于语言的一般规律的理论研究。我们这门课程就属于普通语言学的范畴。 二、了解语言学发展的过程 三、语言交际过程的五个阶段 四、语言学的三大发源地 第一章 1.语言的功能包括社会功能和思维功能。 2.语言的社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。 3.在各种信息传递的形式中，语言是第一性的、最基本的手段。 4.儿童语言习得一般经过独词句阶段和双词句阶段，这是儿童学话的关键两步。 第二章 一、名词解释 1.符号 2.语言符号 3.组合关系 4.聚合关系 二、问答 1.语言和言语的关系 2.语言符号的性质特点 3.语言符号的任意性的表现 4.什么是语言系统的二层性？其核心是什么？ 5.举例说明什么是聚合关系和组合关系。
第三章 名词解释： 语音四要素音素音位音位变体非音质音位 区别特征音节语流音变音步 语音学和音系学研究的对象分别是什么。 音素和音位的区别及联系。 利用国际音标给汉字注音。 能画元音舌位示意图并用国际音标标出八个基本元音；能画辅音简表。能描述常用音素的发音特征，并能根据所给的语音特征写出相应的音素。能理解音位的性质及归纳音位的原则。 能找出所给的音位的区别特征。例如： 普通话中：/p/:/m/ /k/:/ts/ /l/:/n/ 英语中：/p/:/f/ /m/:/n/ /s/:/z/ 音位聚合群的特点 语流音变的四种常见情况并能判断、举例。 例如：下面是某一种汉语方言的语流音变的四个代表性实 例，试简要说明他们各自的音变特点： 棉袍mie?p?mie?m?戏台xie tai xie lai 米缸mi kou?mi ou?清唱tshi?tshy??tshi??y?? 了解韵律层级在表达中注意通过韵律的层级单位表现出语言的节奏美。
第四章 语法 【内容简介及重点】主要要掌握语法结构的基本规律，包括：语法的结构单位——句子、词组、词、语素；语素和词组合成更大的语法单位的类型；语法结构的层次性与递归性特点；语法的聚合规则；句子的变换、语言结构的类型和普遍特征。难点是学会运用已学的语法理论分析和阐释常见的语法现象。 第一节语法和语法单位 一语言结构是有规则的 1.1 语言结构是有规则的 1.1.1 语言语法规则的存在客观性 用什么样的形式体现符号之间的结构关系，是有规则的。 1.1.2 从母语者和二语习得者的材料看 1.2 语法和语法研究 1.2.1 语法 语法是词的构成和变化的规则（词法）以及组词成句的规则（句法）的总和。 The rules of syntax combine words into phrases and phrases into sentences. （1）语言中现成的词不能任意更换其中的构成成分，同时也不能任意挪动它们的位置。 （2）一句话可以只有一个词，也可以有几个词。 （3）词法和句法是不同的语法规则，但二者有密切的关系。 1.2.2 语法是客观存在的，语法研究则是对这种客观存在进行客观的归纳、总结和描写。语法研究不能带有研究者的主观性。 1.2.3 几个概念 （1）语法中的任何成分都是内容和形式的统一体。语法成分的内容是语法意义，语法意义的表达者是语法形式。 （2）在词的范围内的语法形式称为形态，如英语表示“复数”的“-s”就是一种形态。词序表示词与词的关系，超出了词的范围，因此词序不是形态。 （3）把具有共同特点的语法形式概括起来就成为一种语法手段。如附加语素和词序就是两种语法手段。 （4）语法最重要的特点是它的抽象性。 二语法的组合规则和聚合规则 2.1 语法的两个基本规则 2.1.1 组合规则 语法单位互相连接起来构成更大的语言片断的规则叫做语法的组合规则。 2.1.2 聚合规则
语言学概论（讲授纲要） 导言 一、语言学 关于语言规律的科学。 二、语言和语言学 1.语言的本质 （1）自然属性：语言从本质上来说是一套符号系统。 （2）社会属性：是人类最重要的交际工具。 （3）心理属性：是人类进行思维的工具。 语言的自然属性从本质上来说是一套符号系统。（99年填空） 语言学的分支和基本任务 分支： （1）普通语言学：研究对象——人类的语言。（共6000多种，已研究过200多种） （2）历史语言学：研究语言的发展变化、谱系分类（家族关系）。 （3）社会语言学：不同性别、不同身份、不同年龄所说的语言有区别。 汉语中这种区别极少。例如：“人家”做第一人称单数——女性撒娇时用；“老子”——女性基本不用；“您”——北京话，其他方言基本不用。 （4）心理语言学：研究语言如何操作、运作。不可言传，思维和语言相对独立。 A.认知语言学：由己及彼、由近至远。例如：左、右：体验哲学左手、右手→左边、后边；头：脑袋→方位→时间（头两年）。 B.神经语言学。例如：用脑成像看，名词、动词……在大脑内是否分区不同。（5）人类语言学 （6）法律语言学 （7）动物语言学 基本任务： 语言学：是以语言为研究对象的一门科学。 基本任务：研究语言的规律，使人们懂得关于语言的理性知识。
第二章语言是符号系统 二、语言的结构本质 一）语言是一种音义结合的符号系统（“任意性”原则） 1、符号及其特点 符号：承载一定信息内容的标记。特点：①必有形式和内容两方面，缺一不可； ②形式和内容之间不具有本质的、内在的、必然的联系，是一种人为的约定的联系，具有“任意性”。 语言符号的特点：①有声的；②成系统的；③分层次的装置，语音→音素→音节→语素→词；④音义结合是任意的，是约定俗成的（不可论证，无理据）；⑤线条性：语言符号在输出时是一个接一个的，不能全盘端出。 语言符号与客观事物的关系。（98年大题） 2、语言符号的任意性原则 语言完全具有符号的这两个特性，语言符号具有任意性。 “名无固宜，约之以名。约定俗成谓之宜，异于约则谓不宜。”----《荀子-正名》任意性、强制性、约定俗成、积非成是。“布谷鸟、鸡、鸭、鹅”与“任意性”相抵触？ 简要说明语言符号的任意性和强制性。（01年大题） 答：①任意性：语言符号的音与义之间没有必然的、本质的联系，它们的结合是由社会“约定俗成”的。表现：某种具体语言的音义结合关系；形成人类语言多样性的一个重要原因。②强制性：符号的任意性知识是就创制符号时的情形说的。符号一旦进入交际，也就是某一语音形式与某一意义结合起来，表示某一特定的现实现象以后，它对使用它的社会成员来说就具有了强制性。任何人不能借口任意性而随意改变音义之间的结合关系。符号的音义结合是社会约定俗成的，它们之间的关系改变也要由社会来决定。 （二）、语言与言语