《雷雨》教学设计
教学目标：
1.认识4个生字，会写12个生字。正确读写词语表中的词语。
2.正确流利地朗读课文，初步掌握课文主要内容。
教学重点：
正确书写生字词。
教学难点：
概括课文大意。
教学过程：
一、谈话入题
1．孩子们今天下雨了吗？雨有很多种，你知道有哪些雨？（（学生自由说）2．今天我们将要迎接的就是一场雷雨。齐读课题
小朋友们见过雷雨吗？你见过的雷雨是什么样的呢？
老师提示雷雨一般是在什么季节下的？（夏天午后）
3．有一位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。今天，让我们一起走进18课，和这位小朋友一起看看这场雷雨吧！那么现在课堂就还给同学们。有请我们的助教。
4．不认识的生字词做上记号了吗？那么现在课堂就还给同学们。有请我们班的有谁能试读课文？
二、助教见面
大家好！我是这节课的助教，由我带领大家学习，希望同学们能认真听讲，积极举手回答问题，大家都能有所收获。昨天同学们已经预习的课
文生字词的，现在我们来自由读一遍课文，注意：不多字，不少字，不唱读，不会的字请作上记号，向同桌请教。好，开始。
接下来先有请字音小班闪耀登场。
三、自主学习生字词
字音小班上场
齐：大家好！我们是“xx”小班。通过学习希望大家都能读准生字的字音
1号：。我是1号同学，下面由我来范读词语，请大家认真听，眼睛（到）请看大屏。接下来请大家自由读一读这些词语，让我们再一起来读一遍这些词语。下面有请2号同学带领我们继续学习。
2号：我来提醒大家易读错的字音：请同学们看大屏，我来提醒易错的字音：“垂、沉、阵蝉、蜘、蛛”是翘舌音的字，不要读成平舌音了。
你们还有要提醒大家的吗？我们一起来把刚才提醒的字音读一读。同学们读得真认真，我就带领大家学习到这里，下面有请3号同学带领我们学习。
3号：现在请同桌检查读，听听同桌是否读准字音。下面请同桌赛读这些词语，看谁读得又快又准。好，接下来我们来开火车读一读这些去掉伙伴的生字（火车火车哪里开？）大家读得都不错，我们小班就带领大家学习到这里，
4号：现在我们来玩抓“特务”的游戏，游戏规则是:一个小组的小组长到指定的小组找一个同学读，没有读正确的被视为特务，好，游戏开始。
助教：接下来有请字形小班带领我们学习。
字形小班上场
齐：大家好！我们是“xx”小班。通过学习，希望每位同学都能牢记并正确、工整地书写本课的生字。
1号：请看大屏，先请大家一起读一读这些词语。（出示词语）下面有请2号同学带领我们继续学习。
2号：我们来说说这些字的识字方法：我用换一换的方法记住了“虹”，用长江的江把三点水换成虫字旁就变成了彩虹的虹字，请同学们补充。现在请同桌互相说说你们好的识字方法。下面有请下一位同学带领大家继续学习。
3号：请大家看到“垂”我发现这个字的笔画比较多，它有四横，并且长短不一，现在请同学们跟我书写一遍，请同学们在本子上写两遍。请同学们补充
4号：大家好，我是4号同学.那下面有请张老师给我们指导本课难写的生字。大家一定要看清楚、听仔细。请大家把黑板上的生字写一写，每个字写2遍。
请大家把剩下的一些简单的字每个写一个，写好之后请同桌互相检查。
我们小班带领大家学习到此结束，谢谢大家！
四、初步理解课文内容
助教：刚才的xx小班展示了他们的风采，接下来有请字义用小班闪亮登场！
字义用小班上场
齐：大家好！我们是“xx”小班。通过学习，希望大家能读通难读的句段并理解重点词语的意思。
1号：刚才我们已经认、写了这些生字，接下来我们来运用这些生字，我会用“垂”一字开花，垂钓、垂柳、低垂。请同学们跟我读一遍。下面请同学们补充。请同桌互相说说。我就带大家学习到这里，有请2号同学。
2号：大家好！我是2号同学，下面有请大家自由读大屏上的句子。有谁愿意读给大家听一听吗？（抽读一个同学读一句）我们一起再来读一读这些句子。我就带大家学习到这里，我展练完毕，谢谢大家！接下来有请3号同学带领我们继续学习。
3号：大家好！我是3号同学。读通了难读的句子，下面我们把生字词和句子带到课文中去读，请同学们注意，不添字不少字不唱读并要注意停顿，18雷雨起。同学们读得都不错，我就带领大家学习到这里，接下来有请4号同学带领我们继续学习。
4号：现在小组交流合作学习：自由读一读,想一想课文分几部分来写雷雨的。各小班组织汇报，好，开始。抽小班回答。师板书：课文是按雷雨前雷雨中雷雨后这三部分来写的。我们小班就带领大家学习到这里，谢谢大家！
助教：同学们，这节课我们学习了本课的生字词，初步了解了课文的内容。下节课我们将继续走进课文。下面有请张老师点评。
师小结:今天同学们表现得都不错,展练得同学大方自然,台下的同学积极回答问题,希望同学们继续努力.这节课我们初步感知了雷雨前雷雨
中雷雨后的景象,下节课我们来具体分析一下作者是怎么写这些景象的.