活动日期：15.3.5 周次：1
参加人：毛慧慧孙慧娟王静袁亚利
缺勤：无
集体备课内容：
1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；
已完成锐角三角函数和特殊角三角函数值。
2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。
（1）对部分例题进行拓展。
（2）根据学生情况，分层布置作业。
（3）补充一些简单习题。
（4）完成解直角三角形的应用5个教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中
3、集体备课其它内容的记录。
（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。
（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。
（3）讨论8、9节课的练习内容。
4、下次集体备课分工情况：
主讲人及主要内容：
毛慧慧：
活动日期：周次：3
参加人：毛慧慧孙慧娟王静袁亚利
缺勤：无
集体备课内容：
1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；
已完成解直角三角形的应用5个教案
2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。
（1）对部分例题进行拓展。
（2）根据学生情况，分层布置作业。
（3）补充一些简单习题。
（4）完成第二十一章解直角三角形的复习小结，20.1二次函数和20.2二次函数的图象（1-2）教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中
3、集体备课其它内容的记录。
（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。
（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。
（3）讨论8、9节课的练习内容。
4、下次集体备课分工情况：
主讲人及主要内容：
孙慧娟：
活动日期：周次：5
参加人：毛慧慧孙慧娟王静袁亚利
缺勤：无
集体备课内容：
1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；
川口小学数学组第一次集体备课记录 （二年级第二单元） 单元教材分析 教材用通过小熊串红果准备请客的情景图，引导学生自觉经历用4连加的过程，为列乘法算式和编口诀做好准备，然后通过“填一填”的活动，让学生借助已有的编制口诀的经验，编出4的乘法口诀，最后安排了“说一说”、“练一练”，帮助学生理解和记忆口诀 教学目标 1、结合解决问题的情境，经历编制2-5乘法口诀的过程，体验运用乘法口诀的优越性。 2、能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理思考的习惯，逐步发展数感。 3、会比较熟练地用2-5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题。 重点难点 1、在理解的基础上熟记2-5的乘法口诀。 2、理解2-5的每句乘法口诀的含义和来源。 3、利用2-5的乘法口诀解决简单的实际问题。 课时安排
教学中应注意的问题 怎样让学生容易的记住乘法口诀呢？ 1、创设教学情境. 创造性地使用教材，创设出学生感兴趣的情境，使学生在静态和动态中获得感知，从而进一步理解乘法的意义。 2、利用游戏教学 对于小学生来学说，数学知识是比较抽象、枯燥的，而对于老师就要设计一些浅显而有趣的游戏活动以引起学生的兴趣，让学生们通过活动来学习数学，促进他们学习数学兴趣与能力的提高，在玩中学习数学。 《数松果》教学设计 【教学目标】 1、结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。
2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。 【教学重点】 编制5的乘法口诀。 【教学难点】编制5的乘法口诀的过程。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入。 同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果，准备过冬，它们采了很多的松果，可是不知道到底采了多少？我知道咱们班的同学是最聪明能干的，你能帮助他们数一数吗？ 二、活动探究，获取新知。 师：哪位同学能帮小松鼠数一数？ 1.你打算怎样数，才能又对又快呢？ 2.五个五个的数一数一共有多少个松果？ 3.提问：指着第一堆松果提问，这堆松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？ 4.提问：指着第一堆和第二堆松果提问，这两堆松果有两个五个松果，是2个5，一共是10个松果，怎样列乘法算式呢？
小学数学教研组集体备课记录 时间：11/3 地点：会议室 主持人刘景龙、刘秀芹 学习内容 研讨“学习活动设计”《认数》（有效反思之二） 参加人员: 全体数学老师 活动情况摘要: 本次业务学习采用先独立解读教材，再集体研讨对话的形式进行： 刘景龙：这一个星期，我们就＜认数＞一单元进行了认真教材解读，今天我们就各自谈谈自己队教材的理解，以及自己的设计思考。 宋桂真：我觉的这节课的知识点很多，有认识数位、数与数之间的换算、认识1000，还有如何读数。 刘秀芹：是这样的，关键是数位之间的关系，数与数之间的换算，如五个十是多少？学生很容易弄错。 （刘景龙质疑：你们认为这些重点内容中哪一块对学生来说最难？） 刘秀芹：数位之间的关系。 （刘景龙：准备怎么突破？） 祝先仕：孩子们知道10个100是1000吗？所以在拨计数器时可以突破。 刘景龙：我认为我们可以再看教材的安排。（1）本单元的知识点较多，教材注意了知识结构的优化组合，按几百——几百几十——几百几十几的顺序分段安排数的认识，这样的安排遵循了由易到难、由基本到复杂的认数规律。我们就第一课时如何安排？这值得我们思考。我认为培养学生的数感是本节课的关键所在。如果这一点突破了，刚才我们所认为的重点和难点就迎刃而解。教材中借助木块和计数器认识数。木块是第一次出现的学具，以往都是以小棒作为数数的工具，由于这个学期学的是千以内的数，用小棒很难表示，所以选用小方块作为学具。我们来看P16的例题，可以看到一个方块表示“一”，10条方块拼成一片表示“一百”，10片方块堆成一个正方体表示“一千”。教师要及时指导学生认识这些新的学具，尽快让学生熟悉1个、1条、1片、1堆小方块表示的意思。利用计数器读数、写数，同时落实千位，拓展学生对数位顺序的认识； 刘景龙：（2）提供现实生活中的数让学生读、写、计算，教材里有很多，如电表度数、字典页码；（3）介绍其他学科的知识，促进各学科知识的整合。如P20第四题、P30第四题（看
活动日期：15.3.5 周次：1 参加人：毛慧慧孙慧娟王静袁亚利 缺勤：无 集体备课内容： 1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况； 已完成锐角三角函数和特殊角三角函数值。 2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。 （1）对部分例题进行拓展。 （2）根据学生情况，分层布置作业。 （3）补充一些简单习题。 （4）完成解直角三角形的应用5个教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中 3、集体备课其它内容的记录。 （1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。 （2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。 （3）讨论8、9节课的练习内容。 4、下次集体备课分工情况： 主讲人及主要内容： 毛慧慧： 活动日期：周次：3 参加人：毛慧慧孙慧娟王静袁亚利 缺勤：无
集体备课内容： 1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况； 已完成解直角三角形的应用5个教案 2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。 （1）对部分例题进行拓展。 （2）根据学生情况，分层布置作业。 （3）补充一些简单习题。 （4）完成第二十一章解直角三角形的复习小结，20.1二次函数和20.2二次函数的图象（1-2）教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中 3、集体备课其它内容的记录。 （1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。 （2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。 （3）讨论8、9节课的练习内容。 4、下次集体备课分工情况： 主讲人及主要内容： 孙慧娟： 活动日期：周次：5 参加人：毛慧慧孙慧娟王静袁亚利 缺勤：无 集体备课内容： 1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；
学科理科数学课题 参加教师 活动时间 活动地点 记录人 备课准备 中心发言人： 1.提前准备教学设计； 2.准备好主讲内容 集 中 交 流 研 讨 典 型 发 言 再 设 计 思 路 1.讲练中注重学习者的思维动态，如何使用公式； 2．强化公式的变形训练。。
2013年3月6日 学科数学 课题《余弦定理》参加教 师 穆星媛及高一数学备课组全体成员 时间2013. 3.6 地点高一办公室（南） 记录人荣燕飞 备课准备 中心发言人：穆星媛 1.提前准备教学设计、名师课堂 2.准备好主讲内容 集 中 交 流 研 讨 典 型 发 言 赵光朋：“余弦定理”是一个解三角形的重要定理，公式的推导和应用是学生学习的主要内容； 沙玲玲：学案要具体充分，难度要降低，要有回顾的内容； 冷欢：定理的推导有多重方法，但课堂上不宜都讲。 再 设 计 思 路 1.设计题组练习，使用程序教学法； 2．公式的变形应用要在练习中体现。
2013年3月13日 学科数学 课题等差数列的通项公式参加教 师 赵光朋及高一数学备课组全体成员 时间2013.3.13 地点高一办公室（南） 记录人荣燕飞 备课准备 中心发言人：冷欢 1.提前准备教学设计（电脑展示） 2.准备好主讲内容 集 中 交 流 研 讨 典 型 发 言 荣燕飞：倒序相加法，和叠加法是推倒通项公式的常用方法，要让学生在学习中发现，并知道它的重要性； 冷欢：新授课不宜解构造法求通向的方法，事宜在最后的复习时再讲。 穆星媛：让学生去发现去总结。 再 设 计 思 路 1. 变式训练和反馈练习不进学案； 2．以练习为主。
2013年3月27日 学科数学 课题等比数列的前n项和参加教 师 赵光朋、荣燕飞及高一数学备课组全体成员 时间2013.3.27 地点高一办公室（南） 记录人荣燕飞 备课准备 中心发言人：赵光朋 1.提前准备教学设计，名师课堂 2.准备好主讲内容 集 中 交 流 研 讨 典 型 发 言 备学生的学：看课本提纲导学， 普通班策略：列出预习提纲，编写成填空题的形式。 重点班：全面处理，思维方法是关键，类型总结要到位。 备老师的教：错位相消法的教学是关键 备上课的练：强调分类讨论。 再 设 计 思 路 1.增加错题辨析练习 2．用好小组讨论环节。
七年级英语备课组活动记录 第一次备课组活动 时间：2008年8月29日 地点：902教室 缺席人及原因：………… 主持：宁老师 记录：王秋丽 主题：1.英语教师规定的教学常规要求 2.备课要求 3.备课组及教研组要求 4.作业布置及批改要求 5.什么是优秀教师 活动过程具体容： 一、学习学校规定的常规要求：对教师教书育人的要求 二、备课要求：制定教学计划；填写教育进度表 三、备课组及教研组要求：组织教师钻研及现场学习 四、作业布置及批改的要求：………… 五：什么是优秀教师？ 下次活动预告：定计划计划实施 第二次备课组活动 时间：2008年9月9日 地点：106 缺席人及原因： 主持：宁 活动过程及具体容： 1.教学进度：十一前（七下10-11-12单元）月考.期末之前完成八上前六单元
2.课后反思：10单元学会一日记形式记录一天活动 3.词汇重点：awful、fantastic、interesting…… 4.句法结构.技巧主体思维图及活动 5.教学中应该注意的问题 下次活动预告：组织学生单词竞赛 第3次备课组活动 时间：2008年9月16日 地点：106 主持：宁 记录：高继琴 主题：学会评价事物（U11） 活动过程及具体容： ①教学进度学完U11.U12（下次接送前）②U11教学研讨： 1.语言目标 2.语言结构 3.词汇 4.跨学科人际交往 5.实例：a.谈论电影及展开活动b.谈论不同种类的食物及水果C.你喜欢星期几？ 下次活动预告：组织学习U12新概念英语培训安排周三 活动后记：宁—高继琴—曾凡芳—王芳—龙文丽 第4次备课组活动 时间：2008年9月26日 地点：办公室 缺席人及原因： 主持：宁 记录 主题：评课
07年度第二学期历史备课组工作计划 『作者：ljh | 文章来源：本站原创| 点击数：195 | 更新时间：2008-3-20 10:23:07 』 武岭中学（高一高二）年级（历史）备课组工作计划 2007 学年度第二学期组长卓晓辉 一、工作目标： 通过本学期的学习，要求学生能掌握必修一至三的基础知识，学会用所学的知识分析历史现象，总结其中的历史规律，进一步提高学生分析问题的能力，领悟和运用历史学习方法。学生顺利通过会考，并取得较好成绩。要求通过学习和复习，能熟练运用基础知识，并为以后的继续学习以及高考（针对文科学生）打下扎实的基础。 二、具体工作措施： 要搞好模块的教学，首先要认真学习课程标准，深入领会其精神实质，理解新课程的基本理念。在此基础上，认真钻研教材，理解教材的编写思路，把握好重点和难点；了解学生的知识基础，能力水平，兴趣愿望和发展需求。根据实际情况，创造性地开展教学，并不断总结经验，提高教学效率。 本学期教学任务较紧，这要求在有限的课时中提高课堂教学的效率，充分利用学生的课余时间进行课后辅导。关注后进生的学习，发现问题及时辅导。
三、研修主题和思路： 主题：关注课堂教学中的主要环节，提高45分钟的利用率。 思路：重点对课堂教学中的导入、设计、过渡、教材处理、创新、互动等问题进行探讨。研修的总体思路是在高一后两个必修模块和高二选修模块中的教学中,对比较典型的章节进行校本研修，通过备课组的一系列活动，对这些章节的教学，在有限的课时下，提高课堂教学效率。 四、活动安排
历史备课组备课活动记录表2009年 2月16日 历史备课组备课活动记录表
九年级化学备课组活动记录 课时安排 第三章化学式的计算及复习 1、化学式 （1）写法:-- ---化合价的识记和应用 （2）意义：如化学式H2O的意义：4点化学式Fe的意义：3点 难点:符号中几种数字的含义 （3）计算： a、计算相对分子质量=各元素的相对原子质量×原子个数之和 b、计算物质组成元素的质量比：相对原子质量×原子个数之比 c、计算物质中某元素的质量分数 第四章安排两个课时 课时1了解水资源： （1）水资源 。 （2）水污染 2、水的净化 3、其他 （１）水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。 （２）水的检验：用无水硫酸铜，若由白色变为蓝色，说明有水存在；CuSO4+5H2O = CuSO4•5H2O 课时安排2 -----水的组成：
（1）电解水的实验 A.装置―――水电解器 D.化学反应：2H2O=== 2H2↑+ O2↑ 产生位置负极正极 体积比 2 ：1 质量比 1 ：8 F.检验：O2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃 H2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，产生淡蓝色的火焰 （2）结论：①水是由氢、氧元素组成的。 ②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。 ③化学变化中，分子可分而原子不可分。 例：根据水的化学式H2O，你能读到的信息 化学式的含义H2O ①表示一种物质水这种物质 ②表示这种物质的组成水是由氢元素和氧元素组成的 ③表示这种物质的一个分子一个水分子 ④表示这种物质的一个分子的构成一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 期中考试 考查点分类及详解： （1）化学基本概念和理论的理解和应用。化学基本概念主要包括： ①物质的性质、变化的区分和判断； ②物质的分类：会区分和判断：混合物、纯净物，单质、化合物及氧化物； ③化学反应的分类：会判断化合反应、分解反应，对于氧化反应目前只需知道物质与氧气的反应肯定是氧化反应，要知道剧烈氧化（如：燃烧、由物质燃烧所引起的爆炸）和缓慢氧化（如：呼吸作用、生锈、食物腐败等）： ④催化剂：注意几个词：“改变”，本身的“化学性质”和“质量”不变 ⑤熟悉和理解有关物质组成的几个重点概念——元素、分子、原子、离子 熟悉指的是：要熟悉描述这三个概念的三句话（具有相同核电荷数（即质子数 ．．．．．．．．．）的同一类 原子总称为元素；分子是保持物质化学性质 ．．．．．的最小微粒） ．．．．的最小微粒；原子是化学变化中理解指的是要把这些概念运用于具体的问题中。如：保持氧气化学性质的微粒是——氧分子 ⑥原子结构：原子是由原子核和核外电子构成的，原子核一般由质子和中子两部分构成。原子呈电中性，原子的质量主要集中在原子核上。相对原子质量的定义 质子数=核外电子总数=核电荷数=原子序数 相对原子质量=质子数+中子数 （2）考查有关重要化学物质（氧气 ．．）．内容包括： ①氧气：氧气的物理性质（密度比空气大，不易溶于水），化学性质（氧气与碳、硫、磷、铁
集体备课活动记录 时间10月 20日地点办公室班 级 二2 班 主 备 人 董 研讨问题《认识时分》反思研讨活动缺席人员及 原因 无 过程记录一、全体数学老师听了董老师在二（2）上的《认识时分》这一公开课后，组长组织进行该课的反思研讨活动。 二、讨论 董：我上了《认识时分》一课是在学生初步认识钟表的整时的基础上进一步认识钟表上的时、分。时、分是非常重要的 时间单位，与我们的生活息息相关，但时间单位不像长度、质 量单位那样容易用具体的物体表现出来，是一个“看不见、摸 不着”非常抽象的概念，二年级学生对此比较模糊，不容易理 解，很难建立起量化的时间概念。请大家对这节课的感想说一 说自己的意见。 孔：在解决教学重点和突破教学难点时充分发挥信息技术手段在呈现教学内容上形象直观的优势, 利用Flash课件演示 1时=60分，时针与分针的走动过程，化静为动、化抽象为直 观，帮助学生建立表象，获得感性认识。这里非常好。 杨：在教学过程中运用了并设计置了富有儿童情趣的情境将形式单一、枯燥的练习设计多样化，充分调动学生学习的积 极性，体验学习数学的乐趣。 俞：创设生活情境，使知识的呈现与生活实际相结合，让学生利用自己已有的生活经验，更好地理解有关时间的知识。 徐：最后设计通过动手操作学具“拨一拨，说一说”,可以调动学生耳、眼、口、手、脑多种感官参与学习活动。提高 了学习兴趣，培养学生勤动手、勤动脑的好习惯。 支：其中有很多值得回味的地方：让学生充分动手实践，在活动中感知。整个教学活动设计了很多次活动。如：提问： 钟面上有些什么呢？要求同桌一起找一找，说一说。 赵：对，如提问：每个大格里都有5个小格吗？钟面上一共 有多少个小格呢？在你的钟面上数一数或算一算，然后在小组 里交流谁的方法又清楚又快！通过让学生用不同的方法数出钟 面上的小格，既培养了学生思维的灵活性，又使学生主动掌握 了新知； 杨：时针经过了多长时间呢？拨钟，考考你的同桌。 孔：边拨边观察：分针走60个小格的同时，时针走了几个 大格。短短一分钟可以做些什么事情呢？想一想，做一做……
七年级语文备课组集体备课活动记录 工作单位：文田镇中心学校项目名称集体备课项目负责人罗姣玉活动时间2014.05.21 活动地点小会议室活动主题小说教学主讲人罗姣玉参加对象七年级语文备课组成员申请学时1 学时活动内容 及进程1、明确教学大纲对诗歌教学的要求及七年级期中期末考诗歌类作品的考点。 2、探讨本学期诗歌教学的重点以及诗歌教学方法的采用。 3、对《诗两首》进行教材分析。 4、确定教学的重难点。 5、对陈雪芳老师的设计思路进行研讨并修改成定稿。 6、对疑难问题进行分析。 活动反思 与意见反思：对诗歌教学大家看法很多，有共同的看法，也有保留意见，课的设计只是一种预设，真正的课堂教学还会出现很多问题。 意见：应在教学实践中去探讨课效果会更好。 说明：活动一周内，教务处或教科室负责人根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。 《诗两首》 时间:2014、5、21 地点: 小会议室 主备：罗姣玉 成员：曾文龙罗姣玉罗文罗若霞邹建新王春燕 一、教材分析：《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是七年级第一单元的课文，本单元的文章，或记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，都给我们以有益的启迪。《诗两首》以作者亲身的经历，教会了我们如何去面对困难，培养积极乐观的人生态度。 二、教学目标：1．了解两位诗人，理解两首诗中所蕴含的哲理。 2．背诵《假如生活欺骗了你》，熟读《未选择的路》。 3.培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的选择。 4、了解象征手法的作用。 三、教学重点：理解诗歌的内容，结合自己的体验，理解诗歌形象化的语言。 课时安排：2 课 第一课时 四、教学内容：《假如生活欺骗了你》 1、导入： 当你处于逆境时，是该前进？还是后退？前进，或许会有老虎拦路，但等待同样意味着死亡，怎么办？让我们在普希金的《假如生活欺骗了你》一诗中去寻找答案。 2、了解作者及作品背景 亚历山大?谢尔盖耶维奇?普希金（1799-1837） 俄罗斯积极浪漫主义文学的主要代表和俄国批判现实主义文学的奠基人。史称：“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳” 、“俄国文学的始祖” .代表作有：著名诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》、长篇小说《上校的女儿》等。 写作背景 《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
九年级化学备课组活动 记录 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
九年级化学备课组活动记录 第三章化学式的计算及复习 1、化学式 （1）写法:-- ---化合价的识记和应用 （2）意义：如化学式H2O的意义：4点化学式Fe的意义：3点 难点:符号中几种数字的含义 （3）计算： a、计算相对分子质量=各元素的相对原子质量×原子个数之和 b、计算物质组成元素的质量比：相对原子质量×原子个数之比 c、计算物质中某元素的质量分数 第四章安排两个课时 课时1了解水资源： （1）水资源 。 （2）水污染 2、水的净化 3、其他 （１）水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。 （２）水的检验：用无水硫酸铜，若由白色变为蓝色，说明有水存在； CuSO4+5H2O=CuSO4•5H2O 课时安排2-----水的组成： （1）电解水的实验 A.装置―――水电解器 D.化学反应：2H2O===2H2↑+O2↑ 产生位置负极正极 体积比2：1 质量比1：8 F.检验：O2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃 H2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，产生淡蓝色的火焰 （2）结论：①水是由氢、氧元素组成的。 ②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。 ③化学变化中，分子可分而原子不可分。 例：根据水的化学式H2O，你能读到的信息
化学式的含义H2O ①表示一种物质水这种物质 ②表示这种物质的组成水是由氢元素和氧元素组成的 ③表示这种物质的一个分子一个水分子 ④表示这种物质的一个分子的构成一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 期中考试 考查点分类及详解： （1）化学基本概念和理论的理解和应用。化学基本概念主要包括： ①物质的性质、变化的区分和判断； ②物质的分类：会区分和判断：混合物、纯净物，单质、化合物及氧化物； ③化学反应的分类：会判断化合反应、分解反应，对于氧化反应目前只需知道物质与氧气的反应肯定是氧化反应，要知道剧烈氧化（如：燃烧、由物质燃烧所引起的爆炸）和缓慢氧化（如：呼吸作用、生锈、食物腐败等）： ④催化剂：注意几个词：“改变”，本身的“化学性质”和“质量”不变 ⑤熟悉和理解有关物质组成的几个重点概念——元素、分子、原子、离子 熟悉指的是：要熟悉描述这三个概念的三句话（具有相同核电荷数（即质子数 ．．．．．．．．．）的同一类 原子总称为元素；分子是保持物质化学性质 ．．．．．的最小微粒） ．．．．的最小微粒；原子是化学变化中 理解指的是要把这些概念运用于具体的问题中。如：保持氧气化学性质的微粒是——氧分子⑥原子结构：原子是由原子核和核外电子构成的，原子核一般由质子和中子两部分构成。原子呈电中性，原子的质量主要集中在原子核上。相对原子质量的定义 质子数=核外电子总数=核电荷数=原子序数 相对原子质量=质子数+中子数 （2）考查有关重要化学物质（氧气 ．．）．内容包括： ①氧气：氧气的物理性质（密度比空气大，不易溶于水），化学性质（氧气与碳、硫、磷、铁反应的实验现象、文字表达式），氧气的实验室制法（落实三个反应的文字表达式、实验装置、操作步骤、收集方法、检验及验满方法） （3）实验考查：包括书上已有化学实验的考查及实验的灵活应用 书上已有实验： ①实验基本操作②蜡烛燃烧及对人体吸入和呼出气体的探究③测定空气中氧气含量实验④有关氧气化学性质实验⑤氧气的实验室制法⑧有关研究分子性质的实验（证明分子的运动和间隙） 灵活性实验：解题时首先一定分析清楚实验的目的，了解实验的原理，与书上实验适当联 系，最后是回答问题时的表述要全面、直接、简明 ．．．．．．．．。 （4）化学用语考查 ①要准确记忆 ．．：所学过的元素符号、化学式、文字表达式；②知道元素符号及化学式的含义；③能从原子结构简图读出相关信息；④记住最常见化合价，能用化合价写出化学式，能标出化学式中元素的化合价 （5）计算考查：会计算相对原子质量，元素质量比，元素质量分数及其应用。 以上内容可作为同学们复习化学的提纲，若同学们能根据以上提纲一一落实，一定能考出好的成绩！ 4．复习资料及其应用： ①读教材 ．．
八年级数学备课组活动记录弋江中心初中
备课组活动记录 基本信息 全等三角形的识别——SSS 教材分析： 本节的主要内容是全等三角形的“S.S.S.”识别法. 本课时内容是上一节内容指导下探索三角形全等条件的一个开端,它揭开了本章核心内容“三角形全等的识别”的篇章。作为识别三角形全等的一个重要方法,它自然是全等三角形识别学习中不可或缺的重要一环,同时,课堂上“操作——发现——归纳”的方法，也是探索其它识别方法和进行科学实验的基石，对后续学习有着指导作用。又本节课作为几何证明的开始，还承担着规范学生几何说理的重任，自然不能简单“走过”。 教学目标： 1、使学生理解并掌握全等三角形的识别方法1：边边边公理，能使用该识别方法解决一些简单的数学问题与实际问题。了解三角形的稳定性。 2、培养学生积极思考、合作与交流的习惯，感受数学的知识性、
趣味性、严谨性； 教学重点：掌握全等三角形的识别方法1：边边边公理 教学难点：获得“边边边”识别方法的过程及其简单应用 突破方法：通过主动动手操作探究，分析，归纳获得数学结论， 注重基础性、过程性；通过一些问题的解决，感受数学知识在解决问题时广泛的应用。 教学设想： 以上节课的讨论结果为知识准备,提出问题。在SSS识别方法的探索中，引导学生动手操作,自主探索并总结自己的发现,体会识别方法的正确性，组织学生进行思考与交流，提出一些有启发性的问题，引导他们思维走向及问题分析的方法,规范学生书写，灵活运用所学知识解决实际问题。教学上拟安排一课时，多媒体辅助教学。 教学过程： ☆小制作：用长分别为4cm，3cm，4.8cm的三条线段为边制作一个三角形，并验证这些三角形的全等； ☆思考与解释全等的原因； ☆概括全等三角形的识别方法1（S.S.S公理）； ☆尝试解决课后习题 ☆小试牛刀：解决两个简单问题，规范书写方式，并作练习 ☆继续探索全等在数学问题中的应用 ☆数学、生活：解决一个实际问题 ☆小结回顾
信息技术与学科教学融合的创新课例陈家湾中学 活动时间2019年3月活动地点301办公室 科目数学年级九年级 课题24.1.2垂直于弦的直径 学情分析 学生已经了解圆中的基本概念，会判断圆心角，基本掌握圆心角的相关性质，熟练掌握了三角形外角和定理。初三学生已经具备一定的独立思考和探索能力，并能在探索过程中形成自己的观点，能在倾听别人意见的过程中逐渐完善自己的想法。因此，本节课设计了自学和探究活动，给学生提供自主探索与交流的空间，体现知识的形成过程。 教材分析 《圆周角》这节课是人教版九年级上册第二十四章第一节第四部分的内容，是在学生学习了圆、弦、弧、圆心角等概念和相关知识的基础上出现的，圆周角与圆心角的关系在圆的有关说理、作图、计算中应用比较广泛通过对圆周角定理的探讨，培养学生严谨的思维品质，同时教会学生从特殊一般的分类讨论的思维方法。因此本节课无论在知识上，还是方法上，都起着十分重要的作用。所以这一节课既是前面所学知识的继续，又是后面研究圆与其它平面几何图形的桥梁和纽带。 教研纪实 王艳芳:我在教学中从学生已有的认知发展水平和已有的知识与经验出发，在教学中尝试了“创造情景，提出问题；层层推进，提出猜测；相互交流，归纳提升”的教学策略，学生在独立探索，合作交流中捕捉到学习的知识。在教学中力求让学生独立思考，小组讨论，再让全班合作交流。本节课应该达到的目标是: 1、理解圆周角的概念,掌握圆周角的两个特征、定理的内容及简单应用； 2、准确地运用圆周角定理及其推论进行简单的证明计算。 孙兵兵:引导学生对图形的观察，激发学生的好奇心和求知欲，并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验，建立学习的自信心。 教学任务分析
初二数学集体备课活动记录表
同内容的要求不同（包括程度上的不同以及要求的进一步细化），具体如下。（1）删除的内容删除的内容▲在“数与代数”领域，删除了一些内容，例如：①对“大数”的认识与应用——“能对含有较大数字的信息作出合理的解释与推断”(实验稿 P31) ②对有效数字的要求——“了解有效数字的概念”（实验稿 P32）③对一元一次不等式组的要求——“能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式组，解决简单的问题”（实验稿 P33）▲在“图形与几何”（实验稿为“空间与图形”）领域，删除的主要内容和要求有：①关于等腰梯形的相关要求（实验稿 P39、P43）②探索并了解圆与圆的位置关系（实验稿 P39）③关于影子、视点、视角、盲区等内容，以及对雪花曲线和莫比乌斯带等图形的欣赏等（实验稿 P40）④关于镜面对称的要求（实验稿 P41）▲“统计与概率”部分删除的内容极差、频数折线图等内容（2）新增加的内容新增加的内容▲“数与代数”中既有必学的内容，也有选学的内容①知道｜a｜的含义（这里 a 表示有理数）②最简二次根式和最简分式的概念③能进行简单的整式乘法运算中增加了一次式与二次式相乘④能用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等⑤会利用待定系数法确定一次函数的解析表达式以上为增加的必学内容，此外，此次《标准》修改，还以标注“*”的方式，增加了选学内容，具体如下： *⑥解简单的三元一次方程组 *⑦了解一元二次方程的根与系数的关系 *⑧知道给定不共线三点的坐标可以确定一个二次函数▲在“几何与图形”领域中，增加的内容既有必学的内容，也有选学的内容。①会比较线段的大小，理解线段的和、差，以及线段中点的意义②了解平行于同一条直线的两条直线平行③会按照边长的关系和角的大小对三角形进行分类④了解并证明圆内接四边形的对角互补⑤了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系⑥尺规作图：过一点作已知直线的垂线；已知一直角边和斜边作直角三角形；作三角形的外接圆、内切圆；作圆的内接正方形和正六边形下面的要求是选学内容选学内容：选学内容 *⑦了解平行线性质定理的证明 *⑧探索并证明垂径定理：垂直于弦的直径平分弦以及弦所对的两条弧 *⑨探索并证明切线长定理：过圆外一点所画的圆的两条切线的长相等 *⑩了解相似三角形判定定理的证明（3）在要求上有变化的内容（略） 4．在综合与实践领域，基本保持了实验稿的要求，如：要经历从实际问题抽象为数学问题并加以解决．的过程，体会数学知识之间的联系，等等。此外，还提出更为具体的要求，如：反思参与活动的全过程，将研究的过程和结果形成报告或小论文，交流成果，总结参与数学活动的收获，进一步积累数学活动经验。这样使综合与实践的学习更加具有可操作性。 记录：李春辉 初一数学集体备课活动记录
数学组第一次集体备课活动记录 活动日期：13.3.5 周次：1 参加人：魏金涛、刘玉霞、王海涛、王扬、尹士霞 缺勤：无 集体备课内容： 1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况； 已完成锐角三角函数和特殊角三角函数值。 2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。 （1）对部分例题进行拓展。 （2）根据学生情况，分层布置作业。 （3）补充一些简单习题。 （4）完成解直角三角形的应用5个教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中 3、集体备课其它内容的记录。 （1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。 （2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。 （3）讨论8、9节课的练习内容。 4、下次集体备课分工情况： 主讲人及主要内容： 尹士霞：
第二次集体备课活动记录 活动日期：13.3.22 周次：3 参加人：魏金涛、刘玉霞、王海涛、王扬、尹士霞 缺勤：无 集体备课内容： 1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况； 已完成解直角三角形的应用5个教案 2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。 （1）对部分例题进行拓展。 （2）根据学生情况，分层布置作业。 （3）补充一些简单习题。 （4）完成第二十一章解直角三角形的复习小结，20.1二次函数和20.2二次函数的图象（1-2）教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中 3、集体备课其它内容的记录。 （1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。 （2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。 （3）讨论8、9节课的练习内容。 4、下次集体备课分工情况： 主讲人及主要内容： 王海涛：
崖湾小学数学集体备课记录 学科数学年级低段备课组长姚兵兵记录材料整理姚兵兵时间2015年9月25日 参加人员全体教师 备课中心问题 本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号；运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。 本单元教材在编写上有以下几个特点。 1．结合生活情境发现数学问题并解决问题。 从学生熟悉的游乐园场景入手，让学生通过观察发现生活情境中的数学问题，使学生经历从生活问题到数学问题的抽象过程，感受数学知识的现实性。学会从数学角度去观察、分析、解决现实问题，从而激发学生认真观察、积极探索的精神，获得成功的学习体验。 2．例题的呈现形式具有开放性。 首先，主题图以学生熟悉的“游乐园”为背景，提供了丰富的活动情境，使学生可以从多个角度提出不同的问题。同时，从图中还可以得到其他信息，为进一步学习做好铺垫。 其次，每个例题的情境或是主题图的一个局部，或是主题图中某一情节的发展，使学生在一个比较完整的情境中学习不同的内容，感受知识间的联系，提高学习兴趣。 再次，对于每一例题中的问题，教材采用了多种方法进行解决。使学生感受到不只是单纯的计算题有不同的算法，对于一个实际问题也可以有不同的解答方法。学生可以根据自己的实际情况，选择自己容易理解或比较喜欢的方法。
过程描述初稿讨论情况（各教师的观点） 李哲：培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 李福丛：结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。 李金平：使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题 王艳丽：充分利用多媒体来创设情境，激起学生情感的波涛，把学生置身于想象的空间。 刘艳艳：通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 何瑞平：通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。 定稿讨论情况 1．培养学生初步的应用意识，提高解决问题的能力。在数学教学中创设与生活密切相关的生活情境，引导学生从现实情境中发现问题、提出问题、解决问题就显得尤为重要。教学时要充分利用教材资源，通过师生共同探究等方式，引导学生积极思考，让学生参与运用数学知识解决问题的全过程，有效地培养学生解决实际问题的能力。 2．密切联系学生生活实际，体会数学在现实生活中的作用。教材中设计的场景均是与学生的实际生活联系比较密切的，让学生在具体的情境中体会数学知识的实用价值。教师既可以充分利用教材资源，也可以根据本地实际情况，为学生创设轻松、愉悦、和谐的学习氛围，使学生在生动形象的表述中去采集数学信息，寻找数学问题，从而由感性认识上升到理性认识。 3．培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。 教材创设了开放性的思维空间，在解决问题时应着眼于让学生自主地理解数学信息、寻找解题思路。教师要有意识地引导学生从不同角度寻找答案，对于学生有
人 研讨问 题 （1）二年级单元练习试卷编制（8-9单元）（2）作业互查 缺席人员及原因 无 过程记 录 王王秀翠：这是苏教版数学第三册第八、九单元的练习卷，主要是对这两个单元内容的反馈。请大家看下哪些地方不够完善，内容不全面等，需要修改 的。 刘温胜：口算题的内容比较全面，覆盖面广泛。 孙祥杰：35+5，24+6，63+7，后面的18÷3×1这些都比较好，既要学生 掌握口诀，又要非常细心，看清运算符号。 张张：竖式计算的面也比较全面，包括乘法除法竖式，还有进位加，退位减，既了解学生用竖式计算表内乘除法的情况，对以前的加减法的竖式计算也做 了反馈。 王秀翠：请你填一填中第1题，根据口诀写出两道乘法算式和两道除法算式，我们知道了口诀与乘、除法之间的联系，这一题检查了这一内容的掌握情况。有什么要修改的吗？ 刘温胜：是否把六七四十二，四七二十八去掉。 孙祥杰：下面第8题是练习分针经历的时间，可以跟第2题是否可以合并，改成“时针从3走到6，走了（）小时，分针从12起走到8，走了（） 分钟。” 王秀翠：在（）里填上时分秒，是否分的过多，秒的一个没有。 刘温胜：对，可加一个进去。 王秀翠:第3小题心跳70下感受不深，是否可换成跑步的。如：“小红跑 50米用了10（）。” 刘温胜 刘温胜：“有62袋大米，每次做多运8袋，至少运多少次才能运完？” 这一题较有难度，大部分学生有困难，是否可放最后做为附加题。 最后作业互查。 参与交 流的教 师 记录人：
人 研讨问题（1）《认识钟表》反思研讨活动与课堂 有效性（2）作业自查 缺席人员及原 因 无 过程记录 刘温胜:《认识钟表》是使学生认识中面上的整时和接近整时的时刻。由于学生在日常生活中认钟表的知识经验有差异，对于时刻这个抽象的概念应放在情境中展开教学，这样才能做到有效。 王秀翠:对,如:你看这个小朋友几时起床？生：6时。师：你是怎么看出来的？生：分针指着12，时针指着6，就是6时。师：谁也来说说？接下来的师：小明起床后，开始吃早饭了，几时？生：7时。师：吃完早饭和小朋友一起参加升旗仪式啦，这时 是几时呀？生：8时。…… 孙祥杰:熟悉的事物能引起学生的共鸣，以同班同学的早上生活场景的展现对整时进行阶段性巩固，一来避免了枯燥乏味的反复练习，进而在兴奋的情绪下积极良性巩固；二来贴近生活的人和事让学生自然而然和自己进行比较，适时进行的学习指导，能 帮助学生形成良好的学习习惯。 王秀翠：创设小朋友拨6时遇到的困难，从学生找分针、摆分针的过程中极其自然的引出画时针、分针的要点：长短和位置。 刘温胜：把原先被动的教学讲授变成了学生饶有兴趣的帮助他们接触问题的实际情景，学生学的主动，掌握得轻松。 接下来的时间进行作业本的自查。 反馈：都完成的比较认真，教师批改也非常认真。后进生的 辅导到位，有一定的激励性语言。 参与交流的教 师 记录人：
数学组集体备课记录 辛树林：今天我们集体备课的课题是《二次根式的性质》，各位老师已经提前进行了个人初备并形成了教学设计，今天主备人是老师。下面就请王老师对本节课的教学设计进行详细说明。 A：我所设计的容是人教版九年级上册第二十一章第一节《二次根式的性质》本节课学生掌握的好坏直接影响到二次根式的化简和计算，所以本节课在本章中占有重要的地位。 根据课程标准的要求和学生的实际情况，我将本节课的教学目标和重难点确定为： 本节课采用点拨自学，交流解惑的方法，通过学生课下根据预习学案进行充分预习的前提下来完成的。 为了完成本节课的教学任务，我设计了以下几个环节： 一．出示目标环节： 1.理解二次根式的基本性质； 2.会应用二次根式的性质进行有关的化简和计算. 教师出示学习目标，并进行解读，帮助学生理解和记忆。这样做是让学生有目的的去学习。 二.交流展示探索新知环节： 本环节设计了三个展示容分别为：1.二次根式的性质（一），2. 二次根式的性质（二），3.二次根式的性质（三），在学生充分预习的前提下，学生交流展示，互相质疑、释疑、补充，达成共识。教师重点关注学生的讲解是否到位，是否有错误，及时进行纠正，点拨。这样做是为学生提供充分的合作交流机会，让学生勇于发表自己的观点，提高学生对所学知识的迁移能力和归纳概括的能力。同时学生在自主探索和交流展示的过程中，获得知识和技能，掌握基本的数学思想方法。在展示容一后总结已学过的非负性的几种类型，在展示容2，展示容3后各配有例题，是为了加强对性质的理解和巩固。通过运用性质解决问题的过程，使学生体会学以致用不断探索求知的乐趣。 2 （a≥0 充分的时间，先独立思考，然后小组交流，最后达成共识；教师小结。使学生在小组合作交 流的过程中，加深对两个性质的理解，突破难点。
2009——2010学年第一学期九年级数学备课组活动记录【1】 活动内容教研组会议 活动时间2009.8.28 活动地点七（1）班教室 参加人员全体数学组成员 主持人孙明中心发言人李亚芬记录员马妹红活动记录： 一、学案要求 1. 学案不能代教案 2. 形成初稿，集体讨论再形成正稿 3. 课内、课后练习相联系，课后练习要求有延伸与拓展 4. 学案上的练习要求批改 二、学案要求 1. 问题设计、目标、教学内容要有层次 2. 情景设计 3. 学法指导设计 4. 媒体使用设计 三、组成内容 1. 学习目标，包括认识、能力目标 2. 学习内容，知识框架 3. 学法指导 4. 技能训练 5. 达标检测 四、基本要求 1. 年级、学科、教材、设计人、审核人、时间 2. 课题名称 3. 学习目标 4. 课前预习目标 5. 学习的重点与关键 五、要求 1—2天前学案发给学生
2009——2010学年第一学期九年级数学备课组活动记录【4】 活动内容二次根式复习研讨 活动时间2009.10.10 活动地点三楼办公室 参加人员初三数学组成员 主持人李亚芬中心发言人严黎明记录员马妹红 活动记录： 1. 本章主要学习了二次根式的概念及性质、二次根式的基本运算法则极其运用。 2. 二次根式主要的性质 （1） （2） 3.二次根式乘除运算法则 （1） （2） 4.二次根式的化简，就是使二次根式满足： （1）被开方数中不能含有开得尽的因数或因式； （2）被开放数中不含分母； （3）分母中不含分母 5.二次根式相加减，先将各个根式化简，然后合并同类二次根式 6.比较二次根式的运算与整式的运算，你能发现它们的相同点与不同点 7.讲练结合，遵循学生的认知规律 初二备课 第1周集体备课记录 集体备课活动记录 活动日期：2009年2月 20日周次：1 参加人：苏为民焦丽英赵桂英石秀坤 缺勤：无 集体备课内容： 1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况； 本周完成15.1—15.2 5个教案及课件上交和讲解
信息技术备课组活动记录 备课组活动记录一中心议题制定本学期授课计划 参加对象全体信息技术教师 简要过程讨论本学期授课计划、授课内容 1、由于本学期的高一，明年考试要进行信息技术高考。 因此；教材上的内容必须全部讲到，不仅要按照会考标准，而且 还要按照高考标准相关说明进行教学。 2、讨论下一次备课组活动内容 反思小结本次活动非常有意义，由于明年开始要进行信息技术高考，所以，对于教材上面的各章节的内容必须讲到，因此，教学内容的确定对于本学期的教学计划的实施是非常有帮助的。
备课组活动记录二中心议题Flash专业知识学习 参加对象全体信息技术教师 简要过程1、讨论flash教学的重要性，怎样选择和制作一些生动有趣 的例子，以及相关知识的学习，观看视频教程。 网上有些例子很形象，很能引起学生的兴趣，但是，我们虽然了解相关知识点，但是却也无法及时做出这样的效果，所以观看这样的视频教程是很有用的。 虽然知识点就那么几个，并且我们也都会，但是怎样利用这些知识点来制作出各种有趣的作品，却是我们欠缺的，所以学习这方面的知识很有用处。 反思小结Flash教学时下学期的重点内容之一，作为教师必须对flash的各个知识了如指掌，能因应对学生的各种问题，并且能利用flash来创作一些有趣的作品来吸引学生，而本次活动的开展恰好达到了这个目的。 备课组活动记录三
中心议题《EXCEL图表处理》集体备课参加对象全体信息技术教师 简要过程1、查看教材关于excel图表的相关内容，学习学科指导意见， 会考标准中对《excel图表处理》的相关说明。 本课觉得在上课内容的安排上必须创新，必须用生动并且贴近生活的例子来吸引学生，而且本课的重点应该是怎样利用图表来获取信息，达到学以致用的目的。 ：本次活动收获很大，以前总是觉得将创建图表的知识点讲完就完了，现在才知道重点在怎么样利用这些图表来获取数据。 反思小结“姜还是老的辣”这话一点也没错，老教师能更加深入地把握教学内容，并且能从这些教学内容中挖掘出更深层析的内容，通过集体备课，把这些有巨大价值的信息传授给我们新教师，能让我们在以后教学过程中少走不少弯路。 备课组活动记录四 中心议题《画图》集体备课