城市轨道交通职业技能培训教学计划
城市轨道交通车辆构造职业技能培训教学计划
【培训课程名称】
城市轨道交通车辆构造
【适用专业】
城市轨道交通
1.前言
1.1培训课程的性质
本培训课程是中等职业学校城市轨道交通驾驶专业一门专业核心培训课程，其功能是培养学生具备城市轨道交通列车车辆构造的基本知识，使学生全面系统地认识城市轨道交通车
辆的基本构造及其功能，为学习城市轨道交通电动列车驾驶的职业技能打下基础。
1．2设计思路
本培训课程总体设计思路是以城市轨道交通驾驶专业相关工作任务和职业能力分析为依
据确定培训课程目标，设计培训课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型培训课程。
本培训课程的具体设计时以城市轨道交通电动列车驾驶岗位工作任务所操作的主要对
象为核心，按照学生的认知特点，以了解车体结构、车辆内部结构、走行部设备、车钩形式
与部件、转向架部件等结构和原理和掌握钳工操作能力为培训课程内容。
培训课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要遁序渐进, 以满足职业能力的培养要
求，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合获取相关职业资格证书对知识、
技能和态度的要求。
每个项目的学习都要以轨道交通列车车辆为载体，了解各结构和部件对城市轨道交通电动
列车驾驶的关系，以工作任务为中心整合相关理论和培训，做学一体化。通过情景模拟、
校内实训等多种形式组织教学，采取工学结合、校企合作等培养模式，给学生提供丰富的培训
机会，培养学生进一步学习专业培训课程的基本职业能力打好基础。
本培训课程建议学时为168 课时。
2.培训课程目标
通过任务引领和项目活动，使学生掌握车辆机械基础知识和基本操作技能，了解车辆构造和车辆驾驶和安全运行的关系，初步形成一定的专业学习能力、操作能力，为进一步学习
城市轨道交通电动列车驾驶员的驾驶技能打好基础。
职业能力目标：
了解机械识图的基本原理
能识读零件图和部件图。
会使用常用的机修工具
能进行钳工的基本操作
能拆卸简单的机械零、部件
掌握列车车辆各机械部件的功能和特点
会阅读电动列车司机操作手册
会正确执行安全技术操作规程
能正确使用常用的工具和了解维修设备
3.培训课程主要内容和教学要求
序
工作任务模块培训课程内容与教学要求号
能正确识读零件图，了解零件图
的作用与内容，掌握零件视图的项
选择，能读懂零件图尺寸、规定
机械识图基本
目代号及标注方法：
知识与技能
一
识读与车辆相关的零件图；
掌握识读零件图的要求步骤和方
法，能看懂一般复杂的零件图。
了解车体结构、材料、防火与安
项
全的基本要求
车体和内部结掌握驾驶室布置结构
目
构认知知晓贯通道及渡板结构并能操作二
了解车内设备柜
掌握安全设施结构
了解车辆车钩类型
项
掌握全自动车钩和半自动车钩结
车钩和缓冲器构、功能要求
目
分解操作懂得车钩缓冲器结构和作用
三
能对车钩气路和电路的功能进行
分析
参考
活动设计
学时
在实训室中，使用挂图、多媒体、
示教板演示，观察车辆零部件，
36 使学生掌握识读零部件图的方
法。
在车辆段检修库现场对车辆内部
结构进行分析讨论24
在实训室中，对车辆各种类型车
钩进行联挂、分解机械部分和电
14 器部分操作。
2
了解驾驶室侧门、客室侧门、逃在实训室进行列车各类车门的结构与原理的分析。
项生疏散门的布置、结构性能；
侧门和门控结在实训室进行模拟单扇车门的手
目了解门控驱动装置、锁闭装置、36 构布置操作动开启和关闭操作。
四紧急解锁装置、切除锁
在实训室进行列车车门的故障分
熟悉车门控制线路及结构布置
析、判断、应急处置的操作。
认识转向架结构
了解转向架和车体走行部结构
在实验室模拟列车走行部传动部
了解悬挂系统、车体高度控制、
件和制动设备进行分解
减振装置
项利用多媒体对转向架结构、逆变
认识车轮、车轴和轴箱
目走行部认知器箱、蓄电池箱、空气压缩机进50
了解齿轮传动装置
五行模拟分解
会对基础制动装置分析动作过程
知道空气压缩机功能与作用
掌握逆变器箱、蓄电池箱功能与
作用
项了解车辆空调电气控制
在模拟器上对列车空调进行现场
目车辆空调认知了解车辆空调管线布置 2
操作。
六能正确操作列车空调
机动 2
考核 4
总计168 4.实施建议
4.1 教学建议
（1）本培训课程采用现场、多媒体等形式辅助教学，突出感性认知，帮助学生理解。
（2）在教学过程中，要创设轨道交通系统的运营情境，加强学生对车辆系统整体运营
的理解，增强学生从事轨道交通工作的责任感、使命感。
（ 3）在教学过程中，重视对轨道交通系统发展趋势的介绍，提高学生学习兴趣。
4.2教学评价建议
（ 1）改革考核手段和方法，加强培训性教学环节的考核，可采用能力考核和知识考核
相结合的考核办法。
（ 2）结合课堂提问、学生作业、平时测验、知识竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。
城市轨道交通列车电气控制职业技能培训课程教学计划
【培训课程名称】
城市轨道交通列车电气控制
【适用专业】
城市轨道交通
1.前言
1.1 培训课程的性质
本培训课程是城市轨道交通电动列车驾驶专业的一门专业核心培训课程。通过学习和实训，让学生对城市轨道交通列车驾驶技能直接相关的列车电气控制原理、主要电气部件构造、电气控制系统和电路原理等有适度的认识和理解，并熟练掌握电气安全操作技术，为学生以后学习城市轨道交通电动列车驾驶操作技能打好基础。
1.2设计思路
本培训课程总体设计思路是以城市轨道交通驾驶专业相关工作任务和职业能力分析为
依据确定培训课程目标，设计培训课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型培训课程。
本培训课程的具体设计时以城市轨道交通列车电气控制技术和获得<低压电工操作证》所需的技能为主线，按照学生的认知规侓和工作要求相结合展开教学内容；其中以电路图识读、交直流电路板测量、安全知识及防护、城市轨道交通列车电气控制部件的分析、城市轨
道交通列车变压器、电机、电器的操作、城市轨道交通列车电气控制系统的认知、城市轨道
交通列车门控、照明控制电路分析等七个工作任务和学习模块为主要内容。
培训课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要遁序渐进, 以满足职业能力的培养要求，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合获取相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
每个项目的学习都要以城市轨道交通列车电气控制技术的活动为学习的载体，以工作任务为中心整合相关理论和培训，并通过情景模拟、校内实训等多种形式组织教学，采取工学结合、校企合作等培养模式，给学生提供丰富的培训机会，培养学生进一步学习专业培训课
程的基本职业能力打好基础。
本培训课程建议学时为183 课时。
2.课程目标
本培训课程通过城市轨道交通列车电气控制技术等项目活动，使学生掌握电动列车电气控制技术操作技能和相关理论知识，同时培养学生具有城市轨道交通电动列车驾驶员所应有的职业道德，诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为发展学生的职业能力奠定良好的基础。
职业能力目标：
●能理解常用电器的电压、电流关系和电路原理
●能识读一般程度的电路图
●会使用万用表测量交、直流电路板
●能进行触电急救
●能掌握安全用电及防护措施
●能掌握漏电保护的原理和应用
●能解读分析城市轨道交通列车电气控制原理●能了解继电接触控制系统、可编程控制
器、集成运算放大器、基本门电路、触发器、
寄存器和计数器等的应用
●能解读分析城市轨道交通列车主电路控制原理
●能了解电力电子器件类型及工作原理、整流与逆变电路的基本原理、晶闸管电压调节电路、电力电子技术的应用
●能了解车辆变压器的基本原理和结构
●能了解车辆交直流电机的基本原理、结构和一般工作状况
●能了解车辆电器结构原理
●了解城市轨道交通列车电气控制系统
●掌握城市轨道交通列车电气控制系统一般故障的查找和处理
●掌握电气火灾消防知识
3.培训课程主要内容和教学要求
序工作任务
培训课程内容与教学要求活动设计
号模块
在低压电工实训（实验）室中，理解线性元件的电压、电流关系和基本识别常用线性元件和半导体器
项
电路原理件实物
电路图识理解电路定律和电路分析的方法采用挂图和多媒体，推演线性电目
读训练了解正弦交流电路和三相电路路、正弦交流电路和三相电路的一
了解常用的半导体器件工作规律
识读一般复杂程度的电路图采用挂图和多媒体，进行一般复
杂程度的电路图的识读训练
项
交、直流电掌握万用表的使用
在低压电工实训（实验）室中，
目根据工作内容合理选用工具
路板测量设置工作现场，进行实训操作
二会测量交、直流电路
熟练掌握常用安全知识
项安全知识能进行触电急救
在低压电工实训（实验）室中，目及防护训能掌握安全用电及防护措施
设置工作现场，进行训练或演习三练能掌握漏电保护的原理和应用
能掌握电气火灾消防知识
了解城市轨道交通列车电气控制原理，在低压电工实训（实验）室中，城市轨道
了解继电接触控制系统、可编程控制设置工作现场，识别常用城市轨
器、集成运算放大器、基本门电路、触道交通列车电气控制部件
项交通列车
发器、寄存器和计数器等的应用采用挂图和多媒体，推演城市轨目电气控制
了解城市轨道交通列车主电路控制原道交通列车电气控制的实现工
四部件的分
理、电力电子器件类型及工作原理、整作规律
析
流与逆变电路的基本原理、晶闸管电压以多媒体演示电动列车综合线
调节电路、电力电子技术的应用路，详细介绍列车主电路。
城市轨道了解磁路的概念在实训室中，采用部件模型的方
项交通列车了解车辆变压器的基本原理和结构式对车辆变压器、交直流电动变压器、电了解车辆交直流电机基本原理、结构和机、车辆各主要电器部件进行模目
五机、电器的一般工作状况拟操作，使学生掌握各类型电机操作熟悉车辆电器结构原理和相关电器设备的使用。
城市轨道
了解列车电气控制电路系统在实训室中，通过电动列车综合
项交通列车线路课件，对列车控制电路、辅
了解列车辅助系统
目电气控制助电路、自动驾驶电路等一系列
了解列车电气控制单元
六系统的认控制分析，使学生掌握列车电器掌握列车自动驾驶系统
知控制系统。
城市轨道在实训室中，通过列车各种形式
项交通列车
掌握列车车门控制电路车门及其车门控制电路、列车各
目门控、照明系统的照明电路模型等，模拟分了解列车照明控制电路
七控制电路析车门控制和各不同系统的照分析明电路功能和作用。
机动
参考学时
20 16 20 46
30
31 10
4 6
183
3周6
4.实施建议
4.1教学建议
（ 1）本培训课程采用模拟实训、多媒体等形式辅助教学，突出感性认知，帮助学生理解。
（2）在教学过程中，要创设轨道交通系统的运营情境，加强学生对城市轨道交通系
统整体运营的理解，增强学生从事轨道交通工作的责任感、使命感。
（3）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以任
务引领型项目提高学生学习兴趣。
4.2 教学评价
（1）教学效果评价采取阶段评价与结果评价相结合的方式，理论与培训并重，重点
评价学生的职业能力。
（2）结合课堂提问、学生作业、平时测验、知识竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。
城市轨道交通列车制动系统职业技能培训教学计划
【培训课程名称】
城市轨道交通列车制动系统
【适用专业】
城市轨道交通
1、前言
1.1 培训课程的性质
本培训课程是城市轨道交通电动列车驾驶专业的一门专业核心培训课程。通过学习和
实训，让学生对城市轨道交通列车驾驶技能直接相关的列车制动原理和车辆制动装置有适度
的认识和理解、并掌握车辆制动处理的技能，为学生以后学习城市轨道交通电动列车驾驶操
作技能打好基础。
1.2设计思路
本培训课程总体设计思路是以城市轨道交通驾驶专业相关工作任务和职业能力分析为
依据确定培训课程目标，设计培训课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型培训课程。
本培训课程的具体设计时以城市轨道交通列车制动系统为主线，按照学生的认知规侓和工作要求相结合展开教学内容；共学习包括车辆制动原理及基础制动装置、列车制动系统操作及维护、车辆制动与控制系统等三个工作任务和学习项目等内容。
培训课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要遁序渐进, 以满足职业能力的培养要求，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合获取相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
每个项目的学习都要以轨道交通列车制动控制系统的活动为学习的载体，以工作任务为中心整合相关理论和培训，实现做学一体化。并通过情景模拟、校内实训等多种形式组织教学，采取工学结合、校企合作等培养模式，给学生提供丰富的培训机会，培养学生进一步学
习专业培训课程的基本职业能力打好基础。
本培训课程建议学时为82 课时。
2、培训课程目标
本培训课程通过列车常用制动、列车全制动、列车紧急制动和列车停车制动仿真模拟等
项目活动，使学生掌握电动列车制动操作技能和相关理论知识，能完成电动列车安全运行的工作任务，具备操作电动列车运行的工作能力。同时培养学生具有城市轨道交通电动列车驾驶员所应有的职业道德，诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为发展学生的职业能力奠定
良好的基础。
职业能力目标：
了解车辆制动原理和车辆基础制动装置
熟悉列车制动系统空气通路、制动控制通路和列车制动系统维护常识
掌握列车制动系统操作和简单列车制动故障处理
3、培训课程主要内容和教学要求
序号工作任务模块培训课程内容与教学要
活动设计
参考求学时
在实训室，根据模拟装置演示车辆基
基础制动装置了解基础制动装置构成、础制动结构
项目一基础制动作用、以制动机械结构模型和制动单元16 分解
车辆制动方式。管路模型组合及其多媒体演示制动原
理和过程。
在实训室，根据模拟装置演示车辆基
车辆制动单元了解制动控制单元，础制动过程原理。
项目二能识读列车制动控制电其中包括空气制动系统各部件的26 控制分析
路和空气管路气路图。组成、各组件的作用，分析制动控制
单元和电制动及其空气制动的作用。
会进行列车常用制动、全
制动和紧急制动操作；在实训室，在列车模拟驾驶器进行列
项目三列车制动操作车制动操作、制动故障判断、分析及34
会进行列车制动故障处
其制动故障处理等操作。
理。
机动 2
考核 4
总计82 4、实施建议
4.1 教学建议
（1）本培训课程采用模型、多媒体等形式辅助教学，突出感性认知，帮助学生理解。
（2）在教学过程中，要创设城市轨道交通系统的运营情境，同时应加强操作训练，要
紧密结合职业技能考核模块，在培训实操过程中，提高学生的实际动手能力。
（3）在教学过程中，重视对城市轨道交通系统发展趋势的介绍，提高学生学习兴趣。
4.2 教学评价建议
（1）改革考核手段和方法，加强培训性教学环节的考核，可采用过程考核和综合考核相结合的考核办法。
（2）结合课堂提问、学生作业、平时测验、知识竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。
（3）应注重对学生动手能力和在培训中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，全面综合评价学生的能力。
城市轨道交通行车组织职业技能培训教学计划
【培训课程名称】
城市轨道交通行车组织
【适用专业】
城市轨道交通
1、前言
1.1培训课程的性质
《城市轨道交通行车组织》是城市轨道交通电动列车驾驶专业的一门专业培训课程，是进行城市轨道交通驾驶专业学习的基础培训课程。其功能在于培养学生掌握城市轨道交通行
车组织系统的基本原理和技能，并为学习城市轨道交通电动列车驾驶技能做好准备。
1.2设计思路
本培训课程总体设计思路是以城市轨道交通驾驶专业相关工作任务和职业能力分析为
依据确定培训课程目标，设计培训课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型培训课程。
本培训课程的具体设计时以城市轨道交通列车行车组织为主线，按照学生的认知规侓和
工作要求相结合展开教学内容；共学习包括列车行车组织方法、调车作业等六个工作任务的
内容。
培训课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要遁序渐进, 以满足职业能力的培养要求，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合获取相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
每个项目的学习都要以城市轨道交通行车组织的活动为学习载体，以工作任务为中心，
整合相关理论和培训，实现做学一体化。并通过情景模拟、校内实训等多种形式组织教学，
采取工学结合、校企合作等培养模式，给学生提供丰富的培训机会，培养学生进一步学习专
业培训课程的基本职业能力打好基础。
本培训课程建议学时为177 课时。
2.培训课程目标
通过本培训课程的学习，使学生掌握电动列车驾驶员对行车组织系统的列车调度、车站值班员和列车驾驶员等各个岗位的行车操作流程和操作要求，掌握电动列车驾驶员岗位的行
车知识和技能，达到电动列车驾驶员岗位初级职业标准的相关要求。培养学生具有诚实、守
信、善于沟通和合作的品质，树立电动列车安全运行的意识，在此基础上形成以下职业能力。
职业能力目标：
了解城市轨道交通行车组织基本方法
熟悉行车组织所要求掌握的行车基本概念、规则
掌握城市轨道交通行车组织内容
3.培训课程主要内容和教学要求
序号工作任务
培训课程内容与教学要求
模块
地铁行车
了解车站、列车、线路、列车自动控制系统
（ ATC）、控制中心功能、调车作业、行车基
项目一组织的行
本闭塞、移动闭塞和电话闭塞法行车、列车车方法
运行安全、运行规章等基本情况。
掌握列车自动控制系统，包括列车自动监控列车自动系统、列车自动保护系统、列车自动驾驶系
行车设备统。
项目二及安全自掌握列车自动保护系统原理、信号自动闭塞动控制设原理、准移动闭塞原理、移动闭塞原理、列
备的使用车自动驾驶原理以及列车反向运行信号保
护原理。
活动设计
调查地铁行车组织的设
备、行车方法、规章制定
的目的。
在实训室，学习列车 ATC
模拟设备使用
通过使用模拟车站行
车、线路，学生分组操作模
拟 ATC 系统，掌握行车设
备安全自动控制列
车，掌握安全防护系统的
功能和信号设置的作用。
参考
学时
30
30
了解控制中心设施布置、系统调度功能，重
控制中心点熟悉列车调度职能与职责、一般了解电力参观控制中心，要求学生项目三与列车调调度、环控调度职能与职责。调查中央控制一条或多度的职能掌握列车运行图概念、用途，列车驾驶员与条线路设备的运行。
列车调度关系、工作界面等。
了解调车工作任务、内容；掌握调车工作组利用实验室停车场线路
项目四调车作业成方法；模拟沙盘进行车辆、列车掌握调车信号显示方式、车辆调车速度、位模拟调车作业，掌握停车置、调车工作安全规定。场、车站调车作业要求。
列车行车
了解城市轨道交通信号基本原理、列车运行利用实训室停车场线路基本闭塞
基本闭塞法、地铁信号显示、准移动闭塞、模拟沙盘进行车站区间项目五法和电话
移动闭塞、代用闭塞法、电话闭塞法基本原闭塞分析，进行现场模拟闭塞法行
理。操作
车作业
列车运行掌握列车运行安全规定、保障乘客安全、列
列车运行安全方案讨论车火灾事故处置方案、列车运行故障处理及
安全、列通过对地铁行车安项目六救援；
车运行规全事故案例分析，强化列正确执行列车运行、调车作业安全规章制
章车行车安全的重要性。
度。
机动
考核
总计
20 30 20 39
4 4 177
4.实施建议
4.1 教学建议
（1）本培训课程采用现场、多媒体等形式辅助教学，突出感性认知，帮助学生理解。
（2）在教学过程中，要创设行车组织、列车运行、车站调车的运行情境，加强学生对行车组织系统整体的理解，增强学生从事城市轨道交通行车组织工作的责任感和安全感。（ 3）在教学过程中，重视对行车系统信号发展趋势的介绍，提高学生学习兴趣。
4.2 教学评价建议
（1）改革考核手段和方法，加强培训性教学环节的考核，可采用过程考核和综合考核相结合的考核办法。
（2）结合现场观察、讨论、课堂互动、学生作业、平时测验、知识竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。
XX职业技能培训教学计划 计划一：一、全员职工培训势在必行 兵团党委把职工培训工作列为“十大民心工程”之一，党委提出团场“三化”建设需要一支高素质、结构科学的技能型职工队伍。目前职工技能培训是提高职工技能水平、加快新技术落实的主要途径。通过培训进一步拓宽职工的思维视野，提高职工的技能水平，全面提升职工的科学技术水平、自主创业能力、思想道德素质，造就一支数量充足、结构合理、相对稳定、素质较高的职工队伍，为团场经济社会持续、健康、快速发展奠定坚实的基础。 二、建立科学规范的培训机制 （一）健全机构明确责任 为做好今冬明春的全员职工培训工作，团成立职工培训领导小组 各单位要高度重视职工培训工作，要成立相应的职工全员培训领导小组，党政主要领导牵头负责，指定专人负责单位培训工作，履行好各自的职责和责任；全权抓好培训各环节的工作，按团统一安排行事，组织发动广大职工，全员参培，接受全程培训和军事训练；已建成“职工培训中心”的单位，要充分发挥培训中心的作用，让其真正成为培养科技型人才的阵地；培训的同时要做好材料收集、建档立卷工作。
各部门担任教学授课的领导和授课人员，要认真背课，人人用电教课件授课，充分发挥现有教学设备的作用，增强授课的直观性，力求教学的实效性；严格按照团统一安排的时间、地点、专题、课次授课，不得擅自减课时、课次、合并上大课；授课人员要自觉接受参培干群的监督和评议，确保授课质量，团培训领导小组将根据职工评议，奖励优秀教员。 切实加强组织领导，采取有力措施，做好人员发动组织领导工作。要把职工培训贯彻落实到《全民科学素质行动计划纲要》工作中，纳入到全民科学素质行动之中，实行统一组织领导、统一规划部署、统筹协调，形成齐抓共管的良好局面，各单位要协调各方资源，力戒形式主义，切实把职工培训的各项任务落到实处。 （二）加强管理力求质量 在“全员职工培训”和“职工职业技能培训”期间，团成立巡视督导组： 巡视组职责：定期或不定期对全团各单位的培训负有现场检查、督促、指导的责任，主要督查单位领导重视、组织发动、课堂纪律、培训质量、授课效果，监考巡视、参培人数、核对身份、会考事务等。 三、确保培训工作的针对性和实效性 （一）培训内容：一是社会主义核心价值观教育；二是
一年级上学期安全课教学计划 以教育部《中小学生安全教育指导纲要》的要求为基准，以确保师生生命安全、学校财产不受损失为目标，坚持“安全第一，预防为主，人人有责”的方针，为进一步抓好安全教育工作，维护正常的教育教学秩序，提高安全意识，确保学生安全，把“安全重于泰山”的理念落到实处，切实抓好安全教育工作，特拟定本计划。 一、课程定位： 《小学生安全教育读本》为小学必修课。对小学生开展安全教育是学校教育的严重组成部分，也是小学生知识体系不可缺少的一个组成部分。对于加强学校的日常管理，维护学校的正常教学、生活秩序，保障学生人身和财物安全，促进学生健康心理的形成，都具有十分严重的现实意义和战略意义。 二、课程目标： 1、知识方面：通过安全教育，掌握必要的安全行为的知识，了解相关的法律法规常识，基本掌握与安全问题相关的校纪校规，安全问题所包含的基本内容；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。 2、能力方面：通过安全教育，小学生应当初步掌握自我保护技能、安全防范技能、安全问题解决技能等，使学生逐步形成安全意识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的损害。 3、素质方面：通过安全教育，小学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展相结合，通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，保障小学生健康成长。 三、教学进度表 第一周：上学第一课，在学校要注意的安全事项 第二周：课间活动要小心 第三周：体育课前有准备
第四周：活动实践课 第五xx：饮食安全 第六周：养成讲卫生好习惯 第七xx：和小动物玩耍 第八xx：活动实践课 第九xx：劳动安全小能手 第十xx：不玩火 第十一xx：警惕陌生人 第十二xx：活动实践课 第十三xx：预防走失 第十四xx：甲醛的危害 第十五xx：雾霾天如何保护自己第十六xx：活动实践课 第十七xx：机动 第十八xx：安全知识测评
小学科学实验教学计划表 1、在新课程改革中，新教材进一步加强了实验教学，把实验与其他教学内容紧密地结合在一起。新教材没有对实验的具体做法、使用的仪器材料等作出硬性的规定，更加的利于师生开展创新实验设计，提出和采用不同的实验方法，因地制宜地开展实验教学，使师生地实验教学的过程中更加注重实验中的科学思想和科学方法。 2、小学科学应开实验目录适用教材为小学教材《科学》（教科版）。 3、小学科学应开实验目录中的分组实验含边教边实验。实验名称后带*号的实验项目为基础实验或重要实验，原则上是必做实验。教材中少数实验教师可根据教材要求作为课外作业布置。 4、实验名称后的数字为实验内容所在教材中页码。 5、教师可根据各项学生分组实验的具体情况对学生分组实验的课时进行合并安排。 小学科学三年级上学期实验计划表 第一单元植物 1、观察一棵树 * 6 观察 2、观察水生植物10 观察 3、叶的观察12 观察 第二单元动物 4、蜗牛身体的观察 * 27 观察 5、蜗牛运动的观察28 观察 6、蜗牛吃食物的观察30 分组 7、观察蚯蚓的反应32 观察 8、观察蚂蚁 * 33 观察 9、观察金鱼36 观察 第三单元我们周围的材料 10、比较硬度 * 48 分组 11、认识金属 * 49 分组 12、谁更柔韧 * 51 分组 13、谁更容易吸水 * 54 分组 14、纸的观察54 观察 15、造一张纸55 体验
16、沉浮实验 * 57 分组 17、研究砖和陶瓷的性质59 分组 第四单元水和空气 18、观察水和食用油 * 68 分组 19、流动比赛 * 70 分组 20、比较水的多少 * 72 分组 21、空气存在吗 * 75 分组 22、空气占据空间吗 * 78 分组 23、空气占据空间的变化79 分组 24、空气有重量吗81 演示 小学科学三年级下学期实验计划表 第一单元植物的生长变化 1、观察植物的种子 3 观察 2、研究根的作用8 分组 第三单元温度与水的变化 3、观察温度计 * 43 观察 4、测量水的温度 * 46 分组 5、冰的观察48 观察 6、水在什么温度时结冰 * 49 演示 7、观察冰的融化50 分组 8、水珠从哪里来52 观察 9、加热能加快水蒸发吗 * 55 分组 10、凝结实验 * 56 演示 第四单元磁铁 11、磁铁能吸引哪些物体 * 66 分组 12、辨别铁制材料67 分组 13、磁铁能隔着物体吸铁吗 * 68 分组
高中实验教学计划 （1045字） 一、制定完善的教学计划 为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前教师应制定详细的教学计划，确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、药品，哪些需要提前购买或准备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、具体的方法步骤、学生之间何时交流、怎么评价实验效果等。为确保计划的可行性，这些难度较高的实验，教师最好提前进行预实验把握时间。 二、深入研究教材 各个课题中，课题背景阐明了生物技术与生产生活的联系，基础知识介绍了基本方法与原理，研究思路提示学生从哪个方面入手来解决问题，实验设计提供了试验流程示意图和参考资料，操作提示则从操作层面给出了指导性建议。由于这部分内容为新加内容，教师在进行每个课题的研究时，有必要自己先深入研究教材内容，甚至进行预实验。然后才有可能引导学生分析教材提供的资料，明确知识背景，理清研究思路，然后设计实验方案，动手探究，帮助学生解决遇到的问题，掌握生物技术，形成实践能力。 三、观看视频、录像，用“讲授—演示”法进行教学
“讲授—演示”给了我们很好的策略，教师可以播放视频、录像、动画，甚至可以亲自在课堂上做实验演示给同学们看。这样学生也有收获，配合讲授，学生就能有一个较为清晰的框架。 四、建立实验活动小组 本模块对学生的要求是在自学有关知识的基础上，在教师的指导下自己设计并完成实验，然后搜集和整理资料，写出报告，进行口头交流，相互讨论。为落实好知识、情感态度价值观和能力的三维目标，保证实验的顺利进行，教师可以将全班同学按照三人或五人一组进行分组。这样既在活动中实现智慧共享，提供创新精神的土壤，在遇到挫折时相互激励，还能培养交流与合作的能力。 五、适当利用学生社区、家庭中的课程资源 从课程重视培养学生的创新精神和实践能力这一目标出发，结合具体教学内容的学习，引导学生积极利用社区和家庭的课程资源。比如到制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有经验的人的帮助。在具体的活动中帮助学生认识生物科学、技术与社会的相互关系，增加学习生物学科的兴趣。 六、设计好教学评价体系 教学评价不仅能了解课题活动效果，还能发现学生在动
黄冈市黄梅技工学校 技能培训教学大纲和教学计划 一、职业技能培训指导思想 根据黄冈市新型工业化城市化的发展需要大量的高素质技能型人才的要求，加快我黄冈市职业教育的改革与发展，全面实施科教兴市和人才强市战略，努力提升企业员工的职业能力。 二、培训目标 １、通过系统的职业技能培训，运用科学的课程设置、教学方法、结合实习、实训等环节的教学改革与创新。努力贯彻“以专业技能培养为先导，以职业核心能力培养为主线，以实训、实操为抓手，以企业职业岗位正作流程为培训蓝本，培养与企业要求零距离的高素质专业人才”的新教学理念。 ２、通过学习，加强学员对企业生产、营销、物流、采购、人力资源管理待相关岗位的专业技能的认知，提高学员的专业实践能力，从而成为其职业能力提升的助推器，提升我市中小企业的经营管理水平。 三、培训内容与模式 根据不同专业不同层次的培训要求，对照人力资源与社会保障部职业技能认证的标准模块，从以下几个方面开展培训工作。 １、集中面授 （1）专业教学方法传授 １）项目驱动式教学法 ２）逆向工程任务驱动式单元教学法 ３）案例式教学法 ４）技能实操引领式教学法
５）优秀教师授课示范法 （2）专业建设、课程建设 （3）专题讲座专业理论知识拓展法 2、企业实践 1）工作岗位中的工作情景式教学法 教师将工作岗位中零散的、支离的、无序的专业感性知识串联成相互关联的、有序的、且提炼成系统的专业知识并授与学员的教学方法。 2）工作流程式养成素质培养法 3、工作小组式研讨学习法 4、专业教学及课件制作竞赛激励法 四、学员考核及获取证书 1、组织培训学员参加职业专业技能资格考证,对鉴定合格的学员颁发“社劳部”相应的职业资格证书,考证费根据劳动部门收费标准收取。 2、对成绩优秀的学员颁发优秀学员证书。 3、对于长期缺勤及考核不合格的学员除不子结业外,另行通报单位。
一年级安全教育教学计划 一、指导思想： 以教育部《中小学公共安全教育指导纲要》为依据，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力提高一年级学生的安全意识。 二、教学内容及目标： 总目标： 通过开展交通安全教育和生活安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。 具体内容及目标： （一）交通安全教育 1.认识常见的交通标志，了解出行时道路交通安全常识，树立遵守交通规则的意识，学会安全过马路。 2.了解小黄帽的作用，上下学途中要自觉戴上小黄帽，要严格遵守交通规则。 3.了解乘车中的危险行为，学会安全乘车，提高自我保护能力。 （二）生活安全教育 1.认识不良的学习习惯及其危害，学习并养成正确的读书写字姿 势；学做眼保健操，保护我们的视力。 2.要小心尖锐利器，学会正确使用尖锐物品，掌握被尖锐物品划伤后的应急处理方法。
3.不在楼道内和楼梯上奔跑，不随意攀爬和蹦跳，了解意外发生时的应对方法。 4.要学会做力所能及的事，要量力而行、行为有度，不能逞强。 5.不做危险的采摘行为，不在陡峭的山坡、悬崖边采摘，不乱吃野果、野菜和野山菌，以防中毒。一旦意外发生不慌张，要掌握简单的自救或求助方法。 三、实施措施： 1.在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发展。引导学生树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。 2.深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。 3.充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育。如运用广播、电视、计算机、网络等现代教学手段增强安全教育效果；与当地公安、消防、卫生、交通等部门建立联系，协助学校进行安全教育。 4.在教学中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、收集、辩论、 访谈、演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题，分析问题，在问题解决中，提高安全技能，掌握安全知识，丰富情感体验。 5.通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。 网络搜集整理，仅供参考
物理实验教学计划 一、指导思想： 物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要 资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生 开展实验探究活动创造了良好的条件。 中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知 识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生 在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。 初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标 准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化 条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。 实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。 因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。 二、具体工作计划： 1、制订规章制度，科学规范管理 2、按照学校各类规章制度，并认真执行。 3、制订学期实验计划表、周历表。 4、开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。 5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。 6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。 7、做好仪器的借出、归还验收工作。 8、有必要时，可以自制一些教具。 9、做好仪器、器材的补充计划。 10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。 11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。 三、具体实验安排： 八年级物理上学期实验进度表 周次起止时间实验课题主要器材备注一长度测量秒表、刻度尺 二测量物体运动的速度玻璃管、米尺、电子停表演示演示 三四声的产生音叉、共鸣箱、方座支架、泡沫塑料小球、细线演示真空铃实验真空罩、闹钟、抽气机演示声的传播声传播演示器、玻璃水槽演示乐音的三个特征梳子、钢板尺、听诊器演示 五六七光的直线传播光的传播演示光的反射光具盘、光的反射演示器演示平面镜成像两个完全相同的蜡烛、平面镜、火柴、刻度尺分组凸镜、凹镜凸面镜、凹面镜演示光的折射光具盘、玻璃杯、水、铅笔平行玻璃砖课外 八透镜对光的作用凸透镜、凹透镜、光具盘演示凸透镜成像规律光具座、凸透镜、火柴、蜡烛、光屏分组近视的成因及矫正近视眼镜、凸透镜、光屏、蜡烛分组 九中考复习十期中考试 十一声的产生音叉、共鸣箱、方座支架、泡沫塑料小球、细线演示真空中的闹钟真空罩、闹钟、抽气机演示声的传播声传播演示器演示
烹饪专业技能培训教学计划 一、培养目标 本专业培养能够适应社会主义现代化经济发展需求，并具有较高综合素质、较高道德水准及综合职业能力的企事业单位、饭店和宾馆厨师。 培养具有良好的职业素养，忠于职守的敬业精神，掌握本专业的文化基础知识，并具有中级烹饪技术职称，掌握相应的专业操作技能，如中级烹调师、面点师。 可应职岗位：本专业毕业生主要面向旅游、餐饮等服务业，从事红案、白案、中餐等工作岗位，在酒店从事中餐、面点的厨务工作。 二、培训内容及要求 根据培训要求拟开设以下培训内容：烹饪原料知识、烹饪营养与卫生、中式烹调技艺、中式面点技艺等课程。 通过培训学员可达到以下知识和技能： 1. 具有基本的科学文化素养，掌握本专业必需的文化基础知识。 2. 具有关饭店、餐饮经营基础知识和食品营养与卫生等方面的基础 知识。 3. 具有关原材料选择、调配和加工处理的基础知识。 4. 具有关中餐烹调的基础知识。 三、培训时间：一个月
四、课程设置及课时分配表 五、教学内容 （一）烹饪概论 介绍中国烹饪简史、烹饪原理和技术规范，中国菜品、中国宴席及烹饪风味流派，介绍中国饮食民俗及饮食文化，为学生继续学习和适应市场发展需要奠定一定的知识和能力基础。 (二)烹饪原料知识 讲授有关烹饪原料的基础知识，培养学生对烹饪原料的鉴别与运用能力，了解常用烹饪原料的品种、产地、产季、上市季节和品质要求；理解烹饪原料的组织结构、性质特点、化学成分；熟练掌握原料的分类、质量变化的因素、品质鉴别、保管方法；重点掌握原料在烹饪中的运用，为他们进一步学习相关专业知识打下基础。 （三）烹饪营养与卫生
讲授现代营养卫生学的基础知识，培养学生合理烹饪、科学配膳的技能，使学生了解各类原料的营养成分与卫生要求，理解合理烹饪、科学配膳的基本原则，掌握有关营养与卫生的基础知识和烹调技艺，为科学合理地设计与烹制菜点，做好饮食服务工作打下基础。 （四）中式烹调技术 讲授有关热菜烹调的概念及基本原则，传统名菜制作的技艺；训练基本菜品的操作技能，熟练掌握刀功基础、火候、调味和常用的热菜烹调技法，为学生继续提高职业技能和适应职业转换奠定必要的基础。 （五）中式面点制作 讲授面点基本制作技术，面点制作的基本原理和基本操作程序，使学生能运用不同的技术手法，熟练掌握中式面点制作技艺的基本操作技术：面团调制、制馅、成型、成熟和美化装饰等操作技能，达到中级面点师的操作技能。 （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待 你的好评与关注）
安全教育教案
第一课时： 增强安全意识，学会自我保护 一、教学目标 1、学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，学会保护自己。 2、用短片、图片、小组讨论、表演等加深学生对“安全意识”“自护意识”知识的理解和运用，培养学生各方面的能力。 3．形成学习、宣传安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力，为他们的健康成长打好基础。 二、教学准备 1、在网上搜集一些安全事故的数字统计 2、事故图片 三、教学过程： （一）导入课题 同学们，你们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和家人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。但是.日常的生活和学习中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。同学们白天的大部分时间是在学校度过的，因此，学习安全知识，保
证校内外活动的安全是很重要的。 （二）出示图片：各种车祸图片 师：同学们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？（学生自由发言） （三）小组讨论： 师：同学们说的都很对，多么可怕的悲剧。一个活生生的生命就这么没了。每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远消失。据了解，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。这是个多么可怕的数字！我们如果缺少应有的警惕，危险可能就在那一瞬间。下面老师为大家准备了四幅关于校园活动的漫画，我们分组讨论一下这四个问题。 1、你们在使用学具时发生过那些危险？还有哪些不够安全的，如何防止危险？ 2、课间活动要注意哪些安全问题呢？ 3、你们在体育课上的着装安全吗？你参加的哪些运动具有危险呢？ 4、你知道参加校园劳动时，应当注意哪些安全问题吗？ 师：刚才同学们讨论的气氛很热烈，下面我们就来找几名学生来说说这四道题。（学生自由发言表达自己的看法） （四）、小品续演
童的科学志趣，培养儿童的科学能力，提高儿童的科学素质都有着十分重要的意义。在新课程理念的引领下，在总结以往经验的基础上，特制定以下实验教学计划： 一、指导思想 以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。 二、目标、措施 1、加大实验教学力度 伴随着全国青少年科学教育实验基地师训计划课题的开展，我校的实验教学也加大了力度，根据新的配备标准补充了仪器，保证了科学课的充分开展，在教学领导小组的组织下，切实把精力放在指导实验教学研究上。 2、扎实开展实验教学 《标准》指出，小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学教育要真正作到面向全体，为每一个学生提供适合自身发展的学习机会。实验教学在课程中占有重要的地位，教学中要贯彻以人为本的教育理念。
学期初，实验教学领导小组根据教研中心的配档要求，制定合理的实验教学配档标准，实验教师要严格按照配档要求组织好实验教学。教学过程中学校定期组织实验教师开展实验教学研究活动，组织举行实验教学公开课，经验交流、技术培训等教研活动。抓好实验的备课，课前仪器准备和实验，课堂实验组织与实施、课后反思四个环节，不断优化实验教学。根据教学要求填好实验通知单和实验教学记录，保证实验的开出率，实验教师要明确几种类型实验的基本要求：（1）演示实验的基本要求：目的明确、准备充分、重点突出、操作规范、准备安全（2）学生分组实验：A准备阶段：制定实验计划；B实验阶段在教师的指导下，让学生正确操作，细心观察，认真分析，了解实验反馈和动态，检查实验效果；C总结阶段写出实验报告，整理仪器，课外实验加强引导，提高兴趣。 3、积极培养学生的实践能力 实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要手段，结合新教材的内容，任课教师在实验课前要填好实验通知单，送交仪器室，实验教师协助任课教师配备仪器，器材和药品。教学过程中，实验教师根据实验课的配档，充分利用好实验器材，根据新课标的精神，大胆放手，让学生在开放的空间里，经历科学探究的过程，不断提高实验操作技能，同时，实验教师要提高组织实验教学能力，让学生养成实验完毕后整理，清点，清洁回放原处的良好的实验习惯，注意适时地渗透德育教育。分管领导定期对实验教师进行听课、评课，检查督导，了解学生的实验技能，促进实验教学的有效发展，真正发挥实验教学的作用。 2011-2
九年级上学期物理实验教学计划 一、指导思想： 物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实 验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室 建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生 开展实验探究活动创造了良好的条件。 中学物理实验教学的目的与任务是通过实验使学生最有效地掌握进一步学 习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获 取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新 能力。 初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日 制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是 形成初步的观察和实验能力，做到有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及 其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实 验结果得出结论，会写简单的实验报告。 实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直 接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规 范的.管理体制，实行规范的管理。 二、实验目的 1．倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式“。 2．使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。 3．通过物理实验能引导学生的物理教学认识；为学生提供物理事实性知识；也能为学生检验、巩固物理知识和理论，验证物理假说提供事实性知识。 4．掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验能力；培养学生的创新精神和团结协作精神。 5．培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发；引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析物理事实，形成科学的世界观和价值观；同时培 养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败 的情感体验，同时通过实验还可以对学生进行安全教育等等。 三、实验重点： 本学期实验教学的重点是部分演示实验、分组实验及探究实验。
小学一年级班级安全工作计划 小学一年级班级安全工作计划为了扎实推进平安文明校园建设， 确保校园平安。结合我班的实际情况，针对重点问题、突出问题，开 展宣传教育工作。树立好人一生平安的育人理念与在校一分钟，平安六十秒的工作理念，共同努力创建平安班级，打造平安校园。本学期一年（2）班工作计划如下： 一、坚持立足现状，准确分析安全存在的隐患 1、本班的基本情况: 本班学生共42人。男生24，女生有18人。从整体上，学生的安全意识不高。无论是课间还是放学之后，学生都比较好动、贪玩。尤 其是男同学连走路都是蹦蹦跳跳的，总是喜欢你推我，我推你。如果 这种现象不及时制止的话，出现的后果是不堪设想的。所以无论是班 会课上还是晨会上，老师都要把安全教育放在首位，在班里制定了班 级安全制度。将安全责任意识当作工作的重心，爱校爱生，尤其是班 主任老师，班级管理认真负责,从细微处入手,狠抓常规,做到早读跟班,课间跟班,上操跟班,集会跟班,放学跟班，有效减少了事故的发生。 2、本班的安全隐患: 本班的男孩子比较好动、贪玩，连走路都是蹦蹦跳跳的，总是喜 欢你推我，我推你。如果这种现象不及时制止的话，出现的后果是不 堪设想的。还有就是课后在走廊和操场上喜欢追逐打闹；扫地时拿起 扫把你打我，我打你等。 二、坚持主题教育，切实有效落实上级的要求 1、行走安全：
借助典型的案例，身边的人和事，进行现身说法，要求师生做到行走轻声漫步，上下楼梯眼观六路不冲跑，靠右行走多让路，相互提醒互约束，你我安全是幸福。 2、活动安全： 遵守活动规则，守秩序，讲安全。重视同学身体健康教育，体育活动应重视安全保护措施，坚持穿运动服运动鞋上体育课，积极做好运动前的准备，尽量避免运动伤害事故的发生。校内外活动，组织管理要到位，关注特殊学生和特殊人群，开展集体活动要有计划、有组织、有措施，做到人员落实、制度落实，要有预见性意识，把问题降到最小，同时要思考不可预见性的应对策略。 3、交通安全 交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置。由于我校地处繁华热闹的城中村中心，人流密集，人群复杂，环境恶劣，附近交通相对复杂。学生都是来自于全国各地的农村地区，遵守交通秩序的意识较差，不知天高地厚，文明程度低，家长教育管理薄弱。一方面要进行实地的体现教育；一方面进行事故案例的再现教育；一方面联动交警进行专题教育；一方面进行交通知识的问答活动，全方位提高交通安全意识。 4、饮食安全 由于学校周边都是无牌无证的饮食场所，个体户，饮食卫生严峻。一方面是与家长进行沟通，通过QQ群、校讯通等网络联动；一方面加强指引，从思想上促使学生提高饮食安全的认识，从行动上拒绝卫生安全没保证的食品；一方面广泛宣传，让师生走到社区，提出倡议。共同维护和保障饮食安全。
××××职业技术学校教学工作计划 根据学校本学期工作计划，围绕“学生发展、教师发展、学校发展”的工作目标，以佛山市创建广东省现代职业教育综合改革示范市为统揽，坚×持以课堂教学为抓手，以技能竞赛为推手，以中职“诊改”工作为突破口，不断深化教育教学改革，创新人才培养模式，提高学校整体办学水平，为地方经济的发展培养出更多的优秀技能人才。 一、加强常规教学管理，全面提高教育教学质量 1、狠抓教学计划的制定与落实，切实保障教学工作有序进行。教学计划统率着整个教学过程，是指导和规范教学行为的标准，也是教务处检查教学工作的重要依据，为此，科学地有针对性地制订好各学科教学计划是搞好教学工作的前提。各任课教师在做学科教学计划的同时，要对教学内容进行分析、取舍，确定重点和难点，以增强计划的实用性、针对性和可操作性，力争做到有计划可依，有计划必依，保证课堂教学的有效性。本学期，教务处组织各学部、专业教研组将继续抓教学计划的落实情况，采取定期开展教学常规检查和学生座谈会议相结合的方式来检查教学计划的执行落实情况。 2、教务处将认真对照佛山市创建广东省现代职业教育综合改革示范市的标准，加强教学的管理和专业建设，规范教学的每个环节。强优势，补短板，认真做好示范市的创建工作。加强教学过程管理，规范教育教学行为。教学过程是一个动态的过程，本学期将着力加强教学过程的监管。严格教学纪律。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，坚决杜绝旷课现象，做好课堂巡查、班务日志和实训场室登记工作。加强课堂教学质量管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，禁止上课特别是实训课期间学生玩手机。加大对听课检查的力度。教师每学期累计听课不得低于10节，教务处及学部及时检查登记，以避免出现作假现象。加大教学工作的检查力度，继续落实“教学巡查管理办法”，及时做好“教学巡查记录本”登记，教学部长每周五将巡查情况汇总后交教务处，教务处将不定期公布巡查情况。并分别参加各专业组教研活动，跟进、促进专业科组教研活动的开展。同时加强专业课教学的管理，规范专业技能实验实训教学。各相关专业技能教师必须按照实训项目进行实训和考评，严格按专业计划组织学生实训，保证进度和质量。 3、严肃考风考纪。本学期第10周计划进行期中考试，第20周计划进行期末考试，同时计划在第4/5周举行上学期补考考试，5月份联合广东职业技术学院举行“三二分段”中高职衔接转段考试，在各次考核中，教师各负其责，做好命题、监考、批改等工作，共同营造学校良好的考风考纪，为改进教学提供有效的依据。
一年级安全教育教学计划及教案 一、教材分析 知识目标：通过安全教育课程的学习，培养学生科学生活态度，使学生日常生活和学习种按科学规律办事，形成安全意思，通过传授基本的安全知识和自我自救的基本技能，提高危险情景下的应急能力。 能力目标：紧密联系学习生活，从学生的生活经验生活需要和实际能力出发，多些简单易学的方法，学会自我保护，调动家长积极性，发挥家庭和家长作用，，使家庭生活中得到保障，学会结合实际何况，创造性进行安全教育。 思想教育目标：健康、安全、成才是每个家庭和社会对学生关注的三大重点问题，而安全是学生健康成长的重要保证，为保证学生平安健康成长，作为家长和教师要为学生创设安全温馨的生活，时时向学生进行安全的教育。 二、教具和学具 1、本册教材需要的 有关挂图、材料等 2、现有的有哪些 有关的部分图片、材料 3、没有的 需要购买的
图片或光盘 需要自作的 查找一些资料准备一些交通图片 需要学生自带的 让学生查找一些有关图片材料等 第一课认识五件宝 教学目的： 1、认识“五件宝”眼、耳、口、鼻、舌。 2、使学生如何保护好自己的五件宝。 教学重、难点： 如何保护好自己的五件宝。 教学过程： 一、与学生谈话，导入新课。 二、认识五件宝。 1、出示“五件宝”的课件。让学生认识。 2、读“顺口溜”。知道它们各自的作用。 三、如何保护好五件宝。 1、读课中“大嘴鸟喳喳叫”顺口溜。 （1）、自由读，并读熟。 （2）、指名读。 （3）、讨论这段话中主要讲了什么？
（4）、小结。 2、演练。 五人一小组，做一做“我爱我的五件宝”的游戏。 3、说说哪些游戏有什么危险。 （1）、出示课件。 “拿尖尖的物品打闹”、“嘴含着筷子跑”、“用小棍捅耳朵”、“把铅笔插在鼻孔里”、“跑步时伸舌头”五副。 （2）、让学生一副一副地看并说说它们的危险性。 四、评一评，你的五件宝保护得怎样？给☆涂上红颜色。 五、总结。 第二课交通法规 教学目的： 1、初步认识各种交通信号、标志和标线的作用。 2、懂得应该自觉遵守交通法规。 教学过程： 一、导入 随着交通事业的发展，道路上的车辆越来越多，交通安全问题越来越受到人们的重视。这就要求我们每个人不断提高交通法制观念，增强交通公德意识。 二、新课 1、认识交通警察。 （1）学生自读书。
小学科学实验教学计划 小学科学实验教学计划范文一 科学实验教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校的科学实验教学工作，特此制定了科学实验教学计划。本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。 一、实验目的： 新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。 科学实验教学要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学实验的机会和有效科学实验的指导。
同时，也要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科学实验教学中鼓励学生多样性和灵活性。 二、教材分析： 教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。 教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。 科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。 三、学生的分析 三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，该年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学年，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。 四年级学生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经形
初中生物实验室教学计划 长岗一中物实验室 xx-xx学年度第一学期 生物是一门以实验为基础的自然学科，实验是学生学习生物知识的必要途径，实验教学是生物教学中的重要组成部分。步入初中，学生第一次真正且较为全面的接触“生物学”。由于生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学，学生强烈的好奇心让他们渴望去认识并探索神奇的自然界。生物实验教学可以给学生提供更广阔的活动空间和思维空间，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作、观察能力和协作精神，从而使学生受到科学方法的训练，提高初中学生生物学科的科学素养。因此，实验在整个生物领域起着举足轻重的作用，教学过程中大力加强教师演示和学生分组实验，也是落实素质教育的重要环节。为了更好的培养学生动手、动脑、观察和分析的能力，巩固学生学习成果，充分发挥实验室在生物学科教学中的作用，提高学校生物学科的整体教学质量，特制定本计划： 一、指导思想
深入贯彻学习《基础教育课程改革纲要》精神，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，通过实验教学培养学生观察问题、思考问题、提出问题、分析和解决问题的能力及组员的协作精神。让学生 学会透过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，培养学生科学研究的思路与方法，切实让素质教育落实到实处。 二、进一步做好实验室常规管理工作 （一）进一步完善实验室管理制度，建立健全各种台账资料，进行科学化管理。 按要求规范化地填写好“四表一册”；做到帐、卡、物相符；做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目；严格借物制度和赔偿制度；搞好仪器的保养、维修工作，做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作，保证实验的开展和顺利进行，保证实验安全，特别对有毒药品，做好防盗工作和管理工作。 （二）进一步加强组织纪律教育。
职业技能提升培训 教学培训计划 专业：电工 培训学时：42学时 理论：12学时 实践：30学时 培训时间：7天 一、培训对象：从业及未就业人员 二、指导思想： 1、培养为社会主义市场经济发展所需要的，具有较强的实际工作能力和就业能力，能跻身于国内、国际市场竞争的劳动者。 2、坚持理论与实践相结合，突出职业技能培训，贯彻产教结合原则。 3、体现现代科学技术的发展，与行业和企业生产实际需求紧密结合，突出科学性和先进性。 三、《电工》专业教学内容与基本要求 （一）、《电工》专业课程性质与任务 《电工》是从事维修电工职业再就业人员的一门必修课，也是一门实践性和实用性都很强的课程。主要内容有电工电子学、工厂供配电及线路、电机学及工厂电气控制三个方面，这都是维修电工必需掌握的基础课程。 本专业课程的任务是使参加学习人员掌握维修电工的基本理论、掌握维修电工的基本实践技能，重要培养学员的动手操作能力，以适应社会的需求。 （二）、学习要求 学习内容以《电工电子学》、《工厂供电》、《电机及工厂电气控制》教材内容为基础结合再就业学员特点综合选择。
（三）、教学基本要求 教学基本要求共分三个层次:了解、掌握、熟练掌握，其中的每个层次都较前一层次提出了更高的要求，现分别说明如下: 了解:学员能够了解课程中的主要内容，根据考核要求，具有判断和选择能力。 掌握:学员能理解课程中的内容，并具有简单的操作能力。 熟练掌握:学员能够运用课程中规定的知识点，熟练地进行综合技能操作。 （四）、教学目标 ①掌握基本的电工理论知识。 ②培养学员掌握维修电工基本的实践操作技能。 ③通过培训使学员具备初级《维修电工》的水平。（五）、能力培养目标 1.能掌握基本的电工电子技术基础知识。 2.能掌握基本的电气、电子识图能力。 3.能掌握基本工厂供配电知识。 4.能掌握常用电工仪表及电工测量技术。 5.能掌握常用工厂电气设备的运行、维护、操作方法。 6.能掌握电动机的维护、运行知识。 教学大纲主要内容 理论教学内容 第一单元电工电子技术 1、教学目的和要求
一年级公共安全教育教 学计划 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-
一年级安全教学计划 安全就是生命,是学校教育教学活动顺利进行的基础和保障。在上学期，通过学校、家庭的共同努力，班里的孩子形成了一定的安全概念。本学年，我们将继续树立安全第一、预防为主的意识，根据学生的特点，继续开展安全教育活动，培养学生的安全意识，并提高他们的自我保护能力。为了进一步抓好安全教育工作，维护正常的教育教学秩序，提高安全意识，确保学生安全，把“安全重于泰山”的理念落到实处，切实抓好安全教育工作，特拟定本计划。 一、指导思想 树立牢固树立“安全第一”的思想，排除安全隐患，加强学生日常行为习惯的安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力创建班级安全氛围。 二、教育内容安排：
1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。 2、认识简单的危险标志的教育。 3、社区和市内安全教育。 4、防触电的教育，对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。 5、防食物中毒的教育，邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。 6 、防病、防体育运动伤害的教育；重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。 7、防火、防震、防雷电、防风等的安全教育； 三、教学时间安排
科学实验教学计划精选3篇 Selection of scientific experiment teaching plan 汇报人：JinTai College
科学实验教学计划精选3篇 前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：科学实验教学计划 2、篇章2：科学实验教学计划 3、篇章3：科学实验教学计划 篇章1:科学实验教学计划 一、指导思想 为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室 材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。 二、主要任务及目标
按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。 三、具体工作措施 1、实验室工作由主任教师直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。 2、实验室管理员任务，目标; （1）实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。 （2）在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。 （3）在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学;