林格小杂感（97）：容易走的都是下坡路
1、容易走的都是下坡路。
人只要向上走，无论梯进，还是跃进，或者激进，都是辛苦的，容易走的都是下坡路，下坡路是自然的，如水，“向下流”。
向下流是一种历经艰苦之后的自然，或者已经成为不需要思考的体系或者机制，从这个意义上来说，“向下流”是很高级的，是一种通达自然之境界。
有人说读禁书是“下流”的，但我认为要懂得“向下流”的真谛，确实可以读一读禁书，或者杂书。
在众多禁书中，金瓶梅的名气最大，毛泽东曾六次推荐阅读《金瓶梅》，认为“《金瓶梅》是反映当时经济情况的，是《红楼梦》的老祖宗，不可不看”，毛泽东自己是把《金瓶梅》当作“明朝的真正的历史”来读的，认为是鲜活的明末社会史。
在我把玩过的几十部全本金瓶梅中，从最早的康熙乙亥本，到道光套印本，33年民国影印本，57年文学古籍本（毛泽东同志下令为军部以上高级干部特制的），再到63年大安本，台湾联经本，里仁第一奇书，88年北大影印本，89年齐鲁首次排印本，分属两个版本体系，均是非公开发行的珍稀之宝。特别值得一提的是日本大安原版，这套书我找了好
多年，终于心诚则灵，获得一套1963年的原版正版，估计大陆不会超过五部（其他所见无论精装本还是线装本都是台湾地区的盗印本）。
2、中的精神。
郑州七十四中的办学理念终于确定为“中的精神”，这是我参与提炼的数百家著名中小学办学理念中最为妥当的一个。
识别中原人，从语言上说，就看他是否会念这个“中”字，中是中国智慧的集大成者，其发源地就是在古代的“中国”，今天的中原。
励志人心的经典句子 1、羡慕别人的人，若仅停留在羡慕上，就永远只有羡慕别人的份儿。学会羡慕自己，而后知道感恩，最终赢取成功。世界上慕人者众，羡己者寡，做多数人不做的事儿，就赢过多数的人了。学会羡慕自己，你才更容易珍惜拥有的。学会羡慕自己，其实也就是善于发现自己的优点与长处。适合自己生活的才是最好。 2、好走的都是下坡路：人生之路并非一马平川，并非无须费劲就能轻松前行。许多时候，正是由于我们放弃了努力，便 白白地错失了成功的良机。 3、真正有大智慧和大才华的人，必定是低调的人。他们行走在尘世间，眼神是慈祥的，脸色是和蔼的，腰身是谦恭的，心底是平和的，灵魂是宁静的。正所谓，大智慧大智若愚，大才华朴实无华。低调，不浓，不烈，不急，不躁，不悲，不喜，不争，不浮，是低到尘埃里的素颜，是高擎灵魂飞翔的风骨。 4、以美好的心，欣赏周遭的事物；以真诚的心，对待每一个人；以负责的心，做好份内的事；以谦虚的心，检讨自己的错误；以不变的心，坚持正确的理念；以宽阔的心，包容对不起你的人；以感恩的心，感谢所拥有的；以平常的心，接 受已发生的事实；以放下的心，面对最难的割舍。 5、做一件事情，不管有多难，会不会有结果，这些都不重要，即使失败了也无可厚非，关键是你有没有勇气解脱束缚的手脚，有没有胆量勇敢地面对。很多时候，我们不缺方法，缺的是一往无前的决心和魄力。不要在事情开始的时候畏首畏尾，不要在事情进行的时候瞻前顾后，唯有如此，一切才皆有可能。 6、一个人的成就，不是以金钱衡量，而是一生中，你善待过多少人，有多少人怀念你。生意人的账簿，记录收入与支 出，两数相减，便是盈利。人生的账簿，记录爱与被爱，两数相加，就是成就。 7、坏事总是不断发生，可还是有很多办法来解决困难。永远不要忘记进修学问，拓阔胸襟。人生所有的烦恼会不多不少 永远追随，只不过学识涵养可以使一个人更加理智冷静地分析处理这些难题而已。 8、欣赏别人的谈吐，会提高我们的口才；欣赏别人的大度，会开阔我们的心胸；欣赏别人的善举，会净化我们的心灵。欣赏别人其实是少一点挑剔，多一点信任；多一点热情，少一点冷漠；多一点仰视，少一点鄙夷。欣赏多一点，矛盾和 误解定会少一点，人与人的距离才会更近一点。
《客户关系管理》综合练习题及答案 7目前的现代化呼叫中心解决方案主要有以下几种： _________________ 、 __________ 以及 ______________________________________________________________ 等。 互联网呼叫中心(In ternet Call Ce nter )、多媒体呼叫中心(Multimedia Call Ce nter )、虚拟 呼叫中心(Virtual Call Center )等。 8数据仓库有四个特点： ______________ ， _____________ ， _______ 面向主题 集成的数据 数据不可更新 数据随时间不断变化 9企业数据仓库的建设通常按照 _______________ 予以实施。 快速原型法 10数据仓库的关键技术部份分为三个方面： — 数据抽取数据存储管理数据的展现 11数据仓库的类型： _____________ ， _________ ，— 企业数据仓库，操作型数据库，数据市集 12在卡诺模型中，卡诺把产品和服务的质量分为三类： 当然质量，期望质量，迷人质量 13操作型数据库与数据仓库相比有以下特点， 操作型数据库是面向 _______ 主题 综合 14智能网拥有丰富的服务功能， 逐步在取代传统的模拟网络， 智能网使用 问设施。 SS7 ISDN 15 OCM 主动发起对客户的呼叫，呼出有两种类型： 预览型 预测型 16根据数据获取方式的不同，可将数据分为两大类, 原始数据 间接数据。 17会议室导航必须建立在 流程测试二次开发一填空题 1 IBM 把客户关系管理分为三类： _____________、 取、保持和发展客户的整个商业过程。 关系管理、流程管理 接入管理 2服务补救取决于 _________ 的程度。 客户投入 3客户投入可以分为三类： ___________ 的投入， 客户本身 客户所有物 客户信息 4每个客户的价值都由三部分组成： ____________ 历史价值、当前价值 潜在价值。 5虚拟呼叫中心包括两种方式，一种是由 _ 生而产生的。 远程座席代表，外包服务 6呼叫中心经过多年发展， 以 为核心的， 交互式自动语音应答系统， 的投入和 ，涉及企业识别、挑选、获 的投入。 组成的呼叫中心，一种是由于 从简单的人工热线电话系统、 ____ 能提供多种客户服务的大型呼叫中心系统。 CTI 技术 的产 ，直到目前广泛使用的 的。 和面向 和确认的基础上。
一、单项选择题（共10道小题，共100.0分） 1. 不支持记录等结构的文件类型是 A. 顺序文件 B. 索引顺序文件 C. 索引文件 D. 哈希文件 2. 在I/O系统层次模型中处于最高的一个层次，负责所有设备I/O工作中均 要用到的共同的功能的模块是 A. 系统服务接口 B. I/O子系统 C. 设备驱动程序接口 D. 设备驱动程序 3. 在采用局部转换策略进行页面置换的系统中，一个进程得到3个页架。系 统采用先进先出的转换算法，该进程的页面调度序列为：1，3，2，6，2，5，6，4，6。如果页面初次装入时不计算为缺页，请问该进程在调度中会产生几次缺页。 A. 6次 B. 5次 C. 4次 D. 3次
4. 完成从物理页架号到虚地址的映射是 A. 页表 B. 反向页表 C. 多级页表 D. 快表 5. 下列设备中，（）为块设备。 A. 软盘驱动器 B. MODEM C. 声卡 D. 鼠标 6. 在下列的实存管理技术中，同一进程在连续地址存储的技术是 A. 可变分区多道管理技术 B. 多重分区管理 C. 简单分页 D. 简单分段
7. 采用简单分页系统的内存管理，页面的大小是8K字节。现有一个逻辑地 址A＝3580h，该进程的页表为 [0,5/1,6/2,1/3,0...]，则该逻辑地址对应的物理地址A'＝（） A. 0580h B. D580h C. 6580h D. 7580h 8. 对于实存管理技术，实际上它不具备的功能有： A. 主存分配 B. 地址转换和重定位 C. 存储保护和主存共享 D. 存储扩充 9. 在当前的计算机系统中，通常是按（）进行编址。 A. 位 B. 字节
认识钟表及整时 教学目标 1．使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。 2．使学生结合生活事例学会看整时，并知道整时的两种表示方法。 3．培养学生的观察能力和动手操作能力。 4. 培养学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。 教学重点：知道整时的两种表示方法。 教学难点：使学生初步建立时间观念。 教学内容 教科书第81页。 教具、学具准备 模型钟、实物钟及相关多媒体课件。 教学设计 一、导入新课 1．猜谜语引入时间观念。 以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。 我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。 S：这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间） S：那同学们在哪里见过钟表了? T:我在家里见过。 T：我在校园里见过。 T：我在火车站见过。
T：我在商店见过。 …… S:是吗?今天老师给大家来了一些钟表，下面就和老师一起来欣赏吧!（展示准备的各种各样的钟表，学生边欣赏边思考） S：同学们欣赏了这么多的钟表，你想对大家说写什么? T:我觉得这些钟表很漂亮。 T：这些钟表的造型各式各样，真漂亮。 T：钟面上的长短有不一样的针。 T：可以从针里面看出时间。 …… S：这些钟虽然大小不一，形状不同，但作用都是用来帮助人们掌握时间的，钟表在生活中的作用可大了。这节课我们就一起来认识钟表。 （板书：认识钟表） 通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图，使学生对时间产生亲切感，明白时间与生活息息相关。 二、新授 1.认识钟面。 媒体出示钟面，教师提问：谁可以说说老师的这个钟面上有些什么? T：钟面上有12个数字。 （板书：数学-1.2.3…12） T：钟面上有好12个大格子，还有一根针长，一根针短。 T：老师我知道这根长的叫分针，短的就时针。 S：那谁能够在这个大钟面上指一指哪个是时钟?哪个是分针?（叫一名同学上来指给大家看） S：时针有什么特点了?
一、判断题（共10道小题，共100.0分） 1. 数据挖掘可以用来提高过程控制。 2. 1.正确 2.错误 知识点:第四单元 学生答案:[A;] 标准答 案: A; 得分:[10]试题分 值: 10.0 提示: 3. 数据挖掘不能作为市场营销工具。 4. 1.正确 2.错误 知识点:第四单元 学生答案:[B;] 标准答 案: B; 得分:[10]试题分 值: 10.0 提示: 1. 元数据就是指数据仓库中从外部数据源导入的数据。 2. 1.正确
2.错误 知识点:第四单元 学生答案:[B;] 标准答 案: B; 得分:[10]试题分 值: 10.0 提示: 1. 数据仓库不能处理二维以上的数据。 2. 1.正确 2.错误 知识点:第四单元 学生答案:[B;] 标准答 案: B; 得分:[10]试题分 值: 10.0 提示: 1. 客户交易数据变化很快，会随时间迅速变化。 2. 1.正确 2.错误 知识点:第四单元 学生答案:[A;] 标准答 案: A; 得分:[10]试题分 值: 10.0 提示:
1. 由于客户描述型数据是客户的基本信息，所以变动通常不是很快，可以在较长一段时间使用。 2. 1.正确 2.错误 知识点:第四单元 学生答案:[A;] 标准答 案: A; 得分:[10]试题分 值: 10.0 提示: 1. 网页很容易更改和重新设计体现了网站作为接触点的可塑性。 2. 1.正确 2.错误 知识点:第四单元 学生答案:[A;] 标准答 案: A; 得分:[10]试题分 值: 10.0 提示: 1. 复杂大型网站建设成本很高，所以说网络作为接触点非常昂贵。 2. 1.正确
《客户关系管理》综合练习题及答案 一填空题 1 IBM把客户关系管理分为三类：、和，涉及企业识别、挑选、获取、保持和发展客户的整个商业过程。 关系管理、流程管理接入管理 2 服务补救取决于的程度。 客户投入 3 客户投入可以分为三类：的投入，的投入和的投入。 客户本身客户所有物客户信息 4每个客户的价值都由三部分组成：、和。 历史价值、当前价值潜在价值。 5虚拟呼叫中心包括两种方式，一种是由组成的呼叫中心，一种是由于的产生而产生的。 远程座席代表，外包服务。 6呼叫中心经过多年发展，从简单的人工热线电话系统、，直到目前广泛使用的以为核心的，能提供多种客户服务的大型呼叫中心系统。 交互式自动语音应答系统，CTI技术 7目前的现代化呼叫中心解决方案主要有以下几种：、以及等。互联网呼叫中心（Internet Call Center）、多媒体呼叫中心（Multimedia Call Center）、虚拟呼叫中心（Virtual Call Center）等。 8 数据仓库有四个特点：，，，。 面向主题集成的数据数据不可更新数据随时间不断变化 9 企业数据仓库的建设通常按照予以实施。 快速原型法 10 数据仓库的关键技术部份分为三个方面：、、。 数据抽取数据存储管理数据的展现 11 数据仓库的类型：，，。 企业数据仓库，操作型数据库，数据市集 12 在卡诺模型中，卡诺把产品和服务的质量分为三类：，，。当然质量，期望质量，迷人质量 13 操作型数据库与数据仓库相比有以下特点，操作型数据库是面向和面向的。 主题综合 14智能网拥有丰富的服务功能，逐步在取代传统的模拟网络，智能网使用和访问设施。 SS7 ISDN 15 OCM主动发起对客户的呼叫，呼出有两种类型：和。 预览型预测型 16 根据数据获取方式的不同，可将数据分为两大类，和。 原始数据间接数据。 17 会议室导航必须建立在与和确认的基础上。
进程管理实验报告 1．实验目的： （1）加深对进程概念的理解，明确进程和程序的区别； （2）进一步认识并发执行的实质； （3）分析进程争用资源的现象，学习解决进程互斥的方法； （4）了解Linux系统中进程通信的基本原理。 2．实验预备内容 （1）阅读Linux的sched.h源码文件，加深对进程管理概念的理解； （2）阅读Linux的fork()源码文件，分析进程的创建过程。 3、环境说明 本次实验使用的是win7下的VMWare workstation虚拟机，安装了ubuntu系统在ubuntu 系统下使用code::blocks IDE编写代码并执行程序的 4、实验内容： 1、进程的创建： （1）实验题目和要求： 编写一段程序，使用系统调用fork() 创建两个子进程。当此程序运行时，在系统中有一个父进程和两个子进程活动。让每一个进程在屏幕上显示一个字符：父进程显示字符“a”，子进程分别显示字符“b”和“c”。试观察记录屏幕上的显示结果，并分析原因。 （2）程序设计说明： 参照书上的例子进行设计，详见源代码 （3）程序运行结果截图： （4）程序分析： a,b,c随机出现，因为父进程与两个子进程之间并没有同步措施，所以a,b,c随机打印出来，也就是三个进程的活动次序是随机进行的，不同的系统可能有不同的进程调度方式。 （5）源程序： #include #include #include int main() { pid_t pid1,pid2; if((pid1=fork()) printf("Fork Failed.\n"); exit(-1); } else if((pid1=fork())==0) printf("b\n"); else{ if((pid2=fork()) printf("Fork Failed.\n"); exit(-1); } else if((pid2=fork())==0) printf("c\n");
人生每段路都是一种领悟 记住，你好，全家才会安好。 慢慢地，我们都会变老，从起点走向终点，自然而必然。成长的途中，匆匆而又忙忙，跌跌而又撞撞，奔波而又小心，劳累而又费心，一生，留下什么，又得到什么。细想，活着，就该尽力活好，别让自己活得太累。想开、看淡，放松，人不可太精，事不可太勤，不要累人、累己、累心。记住，你好，全家才会安好。 人生就像一场旅行 人生不过是一场旅行，你路过我，我路过你，然后各自向前，各自修行。在岁月中跋涉，每个人都有自己的故事，看淡心境才会秀丽，看开心情才会明媚。好好扮演自己的角色，做自己该做的事。生活不可能像你想象得那么好，但也不会像你想象得那么糟。人的脆弱和坚强都超乎自己的想象。有时，可能脆弱得一句话就泪流满面，有时，也发现自己咬着牙走了很长的路。 每段路都是一种领悟 人的一生，注定要经历很多。一段路上，朗朗的笑声；一段路上，委屈的泪水；一段路上，懵懂的坚持；一段路上，茫然的取舍；一段路上，成功的自信；一段路上，失败的警醒…每一段经历注定珍贵，它必将令你忆起智慧，生命的丰盈在于心的慈悲，生活的美好缘于一颗平常心。不必雕琢，踏踏实实做事，简简单单做人。有的人本来幸福着，却看起来很烦恼；有的人本来该烦恼，却看起来很幸福。 拿得起，放得下才是完美的人生 谁不想拿得起，放得下，把人生走得愉愉快快，把生活过得轻轻松松。拿得起，就要抗得住，放得下就需看得开，这，既是能力，也是智慧，谁不愿，谁不想。只是，生活中，拿得起放得下之人，能有多少，不然，为何有，那么多的苦，那么多的痛。我们不求，拿得起放得下，只求，看开、看淡，就已经很好、很美。 懂的低头和让步，才会成功 肯低头，就永远不会撞门；肯让步，就永远不会退步。求缺的人，才有满足感；惜福的人，才有幸福感。生活的滋味，酸甜苦辣咸；人生的色彩，赤橙黄绿青蓝紫。打跨自己的，不是别人，而是你自己。不要把一次的失败看成是人生的终审，世上没有一帆风顺的事，只有坚强不倒的信心与毅力。逃是懦弱的，避是消极的，退就显得更加无能。成功的道路得靠自己闯，心在哪里，路就在哪里！ 生活中无需过分依赖别人 无论你说话多么谨慎，总有人歪曲你的意思，不需要解释。在这个世上不要过分依赖任何人，因为即使是你的影子都会在某些时候离开你。人生最糟的不是失去爱的人，而是因为太爱一个人而失去了自己。有些事，挺一挺，就过去了。有些人，狠一狠，就忘记了。有些苦，笑一笑，就冰释了。有颗心，伤一伤，就坚强了。 用积极的态度面对人生 如果，感到此时的自己很辛苦，那告诉自己：容易走的都是下坡路。坚持住，因为你正在走上坡路，走过去，你就一定会有进步。如果，你正在埋怨命运不眷顾，开导自己：命，是失败者的借口；运，是成功者的谦词。命运从来都是掌握在自己的手中，埋怨只是一种懦弱的表现；努力，才是人生的态度。 用简单的心态面对人生 时光老了，人心淡了； 计较少了，快乐多了； 压力少了，轻松多了； 抱怨少了，舒心多了。
实验一进程同步 1.实习要求 在Windows 环境下，创建一个包含n 个线程的控制进程。用这n 个线程来表示n 个读者或写者。每个线程按相应测试数据文件的要求，进行读写操作。请用信号量 机制分别实现读者优先和写者优先的读者-写者问题。 读者-写者问题的读写操作限制： 1）写-写互斥； 2）读-写互斥； 3）读-读允许； 读者优先的附加限制：如果一个读者申请进行读操作时已有另一读者正在进行读操作， 则该读者可直接开始读操作。 写者优先的附加限制：如果一个读者申请进行读操作时已有另一写者在等待访问共享资源，则该读者必须等到没有写者处于等待状态后才能开始读操作。 运行结果显示要求：要求在每个线程创建、发出读写操作申请、开始读写操作和结束读 写操作时分别显示一行提示信息，以确信所有处理都遵守相应的读写操作限制。 2.测试数据文件格式 测试数据文件包括n 行测试数据，分别描述创建的n 个线程是读者还是写者，以及读写 操作的开始时间和持续时间。每行测试数据包括四个字段，各字段间用空格分隔。第一字段为一个正整数，表示线程序号。第一字段表示相应线程角色，R 表示读者是，W 表示写者。第二字段为一个正数，表示读写操作的开始时间。线程创建后，延时相应时间（单位为秒）后发出对共享资源的读写申请。第三字段为一个正数，表示读写操作的持续时间。当线程读写申请成功后，开始对共享资源的读写操作，该操作持续相应时间后结束，并释放共享资源。下面是一个测试数据文件的例子： 1 R 3 5 2 W 4 5 3 R 5 2 4 R 6 5 5 W 5.1 3 3.本实验的相关知识 3.1进程 进程是一个具有一定独立功能的程序关于某个数据集合的一次运行活动。它是操作系统动态执行的基本单元，在传统的操作系统中，进程既是基本的分配单元，也是基本的执行单元。 3.2线程 线程，有时被称为轻量级进程(Lightweight Process，LWP)，是程序执行流的最小单元。一个标准的线程由线程ID，当前指令指针(PC)，寄存器集合和堆栈组成。另外，线程是进程中的一个实体，是被系统独立调度和分派的基本单位，线程自己不拥有系统资源，只拥有
《谁拉你走向了平庸》 有这样一个实验：一位长跑运动员参加一个五人小组的比赛，赛前教练对他说，据我了解，其它四人的实力并不如你，于是，这名运动员轻松的跑了第一名。后来教练又让他参加了一个十人小组比赛，教练把平时其它人的成绩拿给他看，他发现别人的成绩并不如自己，他又轻松跑了第一名，再后来，这个运动员又参加了二十人小组比赛，教练说，你只要战胜其中的一个人，你就能取得胜利，结果，比赛中他紧跟着教练说的那个运动员，并在最后冲刺时，又取得了第一名。 后来，换了一个地方，赛前，关于其他运动员的情况，教练并没和他沟通过，在五人小组的比赛中，他勉强拿了第一名，后来十人小组的比赛中他滑到了第二名，二十人的比赛中，他仅仅拿了第五名。 而实际的情况是，这次各个组的其他参赛运动员同第一次的水平完全相同。 这不由得使我想起自己上学的故事来了。 在小学的时候，自己是班里的佼佼者，觉得第一名非自己莫属；升到初中后，人多了，觉得自己能考个前十名就不错了，于是一旦考到前10名，便沾沾自喜。高中以后，定的目标更低，即便考试稍有出入，也会安慰自己道：高手这么多，已经很不错了。就这样，我一步步从优秀走向了平庸。 是的，生活中，不会永远有人告诉我们，竞争对手的实力和能力。于是面对着周围越来越多的人，我们开始茫然不知所措，或者妄自菲薄，主动的把自己“安排”到一个较低的位置上。这也许是前进的路上，许多人都要走的一条路。 二、《好走的都是下坡路》 文张石平 一位农民朋友曾给我讲述了一段他自己的故事。 那天，我拖着沉甸甸的板车疲惫地来到了山脚下。望着前面那一段长
长的上坡路，我不禁畏而却步。心想，今天靠自己一个人绝对拉不上去了，肯定得有人帮一把才行、正在为难之际，正巧过来了一个热心的路人。（励志名言）他看出了我的窘境，对我说：“没关系，我来帮你。”说着，便利落地卷起袖子，拉开一副推车的架势。 于是，我就咬紧牙使劲地拉车。在热心人“加油，加油”的鼓劲声中，我们终于将车拉到了坡顶。当我感谢热心人的鼎力相助时，没想到他却说：“你用不着感谢我。这两天我的腰扭伤了，根本就不能用劲。我只是喊喊'加油’而已。能将这趟车拉上去，全靠的是你自己。” 农民朋友的故事不禁使我联想到，人生之路不也同样是如此一位名人曾说：“容易走的都是下坡路。”人生之路并非一马平川，并非无须费劲就能轻松前行。许多时候，正是由于我们放弃了努力，便白白地错失了成功的良机。结果便是半途而废，无功而返。 三、《气质是最耐看的名牌》 文/施以诺 是香奈儿的衣服？皮尔卡丹的裤子？Gucci的背心？Hermes的围巾？还是Fendi的鞋子？提供您一个“不标准的正确答案”。 相信很多人都听过一个老故事：有一次林肯总统面试一位新进的人员，后来他并没有录取那位应征者，幕僚问他原因，岂料他竟然说：“我不喜欢他的长相！”幕僚非常不服，问道：“难道一个人天生长得不好看，也是他的错吗？”林肯回答：“一个人四十岁以前的脸是父母决定的，但四十岁以后的脸却是自己决定的，一个人要为自己四十岁以后的长相负责任。”我很赞同林肯答的这句话。 它跟古人“相由心生”的论调不谋而合。（励志文章https://www.doczj.com/doc/0e11164903.html,）人，常会花很多的时间和金钱去购买名牌服饰，但却很少人愿意花等量的精力去修身养性。殊不知，“气质”才是最耐看的“名牌”！ 一个人若脸上有气质，远比穿上一身名牌更美，更帅，更受人肯定。而想拥有它也很简单！您甚至不必花一毛钱，只需注意自己的脾气，端正自己的品格，净化自己的思想，充实自己的内在……无形之中，您的谈吐、态度、举止……全都会披戴上一股清新而脱俗的气息。
一、课件引入（1分） 师：我先请小朋友们欣赏一些图片。这是…这是…… 师：刚才，我们欣赏了很多钟表。这节课，我们就来和钟表交朋友，一起来认识钟表。（课件出示：认识钟表）（板书：认识钟表） 二、探究新知（20分钟） （一）认识钟面 1.观察钟面 师：应老师在课前给每个小朋友都发了一个钟表模型，等一下就请你们来观察一下。先别激动，（表扬听指挥的小朋友） 师：你们可要按照我的步骤来做： （1）自己仔细观察，看看钟面上有什么？ （2）之后与同桌轻轻地交流：说一说你发现了什么？ （3）最后请你来汇报：我们都发现钟面上有…… 师：要求都听清楚了吗？那请你拿出钟面模型，看一看、拨一拨，现在安静的开始。 师：停！请你把钟面模型放在笔袋的前面，小手放端正。 预设一：我们都发现钟面上有数1——12。（板书：数：1-12） 师：那这些数是怎样排列的呢？现在我请一个小朋友当当小老师，你来指一指，其他小朋友齐声说。 学生边指边读。（PPT上展示空的表盘）
预设二：我们都发现钟面上有指针，有长的，有短的。 师：你还发现了什么？ 师出示分针、时针（板书）：你们知道它们的名称吗？分针和时针有什么特点呢？ 生：长的叫分针，它跑得快；短的叫时针，它跑得慢。（板书） 预设三：有12个格子。 师：这些格子之间的距离怎样的？ 生：格子间距离一样的。 预设四：大格里面还有小格。 2．学生在空钟面上写数字。 师：你们都记住钟面上数字的顺序了吗？现在请你闭上眼睛，来回想一下上面的数字。 师：钟面上最上面的数是？最下面的？最右面的？最左面的？ 师：小眼睛可以睁开了。我这里有一个没有填完的钟面，请你动动小脑筋填一填。 （一个小朋友上来指，其他小朋友说） 师：我这里又出现了一个数不全的钟面，我来指一指，请你来说？ （一个只有3、6、9、12的钟面，其他数没有） 师：为什么这是5时？ 预设：离6很近，或者离3有点远。 师：现在我们就来玩抢答游戏了。我指哪，如果你会说，马上起立，
操作系统 实验三 存储管理实验 班级：2009211311 学号： 姓名：schnee
目录 1. 实验目的 (2) 2. 实验内容 (2) (1) 通过随机数产生一个指令序列，共320条指令 (2) (2) 将指令序列变换成为页地址流 (2) (3) 计算并输出下述各种算法在不同内存容量下的命中率 (2) 3. 随机数产生办法 (3) 环境说明 (3) 4. 程序设计说明 (3) 4.1.全局变量 (3) 4.2.随机指令序列的产生 (4) 4.3.FIFO算法 (4) 4.4.LRU算法 (4) 4.5.OPT算法 (5) 5. 编程实现（源程序）： (5) 6. 运行结果及分析 (11) 6.1.运行（以某两次运行结果为例，列表如下：） (11) 6.2.Belady’s anomaly (11)
1.实验目的 存储管理的主要功能之一是合理地分配空间。请求页式管理是一种常用的虚拟存储管理技术。 本实验的目的是通过请求页式存储管理中页面置换算法模拟设计，了解虚拟存储技术的特点，掌握请求页式存储管理的页面置换算法。 2.实验内容 (1) 通过随机数产生一个指令序列，共320条指令 指令的地址按下述原则生成： a) 50% 的指令是顺序执行的； b) 25% 的指令是均匀分布在前地址部分； c) 25% 的指令是均匀分布在后地址部分； 具体的实施方法是： a) 在[0，319]的指令地址之间随机选取一起点m； b) 顺序执行一条指令，即执行地址为m+1的指令； c) 在前地址[0，m+1]中随机选取一条指令并执行，该指令的地址为m'; d) 顺序执行一条指令，其地址为m'+1; e) 在后地址[m'+2，319]中随机选取一条指令并执行; f) 重复上述步骤a)~f)，直到执行320次指令。 (2) 将指令序列变换成为页地址流 设： a) 页面大小为1K； b) 用户内存容量为4页到32页； c) 用户虚存容量为32K。 在用户虚存中，按每K存放10条指令排列虚存地址，即320条指令在虚存中的存放方式为：第0条~第9条指令为第0页（对应虚存地址为[0，9]）； 第10条~第19条指令为第1页（对应虚存地址为[10，19]）； … … 第310条~第319条指令为第31页（对应虚存地址为[310，319]）。 按以上方式，用户指令可以组成32页。 (3) 计算并输出下述各种算法在不同内存容量下的命中率 a) 先进先出的算法（FIFO）； b) 最近最少使用算法（LRU）； c) 最佳淘汰算法（OPT）；
《认识整时》教案 教学内容: 《认识钟表》是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第八单元的内容,91—92页的内容及练习十六的1—3题。 教学目标: 1.让学生认识钟面,了解时针、分针。 2.掌握整时在钟面上的表示方法,能认读整时的时间。 3.了解生活中的时间,感受时间的重要性,培养学生珍惜时间,合理安排时间的良好习惯。 4.培养学生主动探索知识的精神。 教学重点: 1.认识钟面,能区别钟表上的时针和分针。 2.会认读整时。 教具准备:多媒体课件,有时针、分针的钟面模型,无时针、分针的钟面图。 学具准备:有时针、分针的钟面模型。 教学过程: 一、创设情境、激发兴趣 1.猜谜语。 师:今天,老师给大家带来了一个谜语:我有一个好朋友,嘀哒嘀哒不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手!猜猜看
是什么? 生:钟表。 师:对,是钟表。谁能告诉大家你都见过哪些钟表? 【通过说自己见过的不同形状的钟表,让学生了解钟表与日常生活密切相连。】 2.展示多姿多彩的钟表。 师:钟表王国的兄弟姐妹可真多呀!瞧!这些钟表都是带有指针的;这些是显示数字的电子表;现在呀,人们又发明了一种既带有指针,也能显示数字的钟表。这些表别看它很普通,很常见,里面的学问可大着呢!今天我们一起认识钟表。 【抓住学生的年龄特点、心理特点,创设情景,让学生在整体上建立钟表的感性认识。】 二、借助经验,认识钟面 1.感知钟面。 师:请小朋友拿出你的钟面模型玩一玩。 要求:在玩的时候看看钟面上有什么?再拨动钟面模型侧面的按钮,看看你又发现了什么?请开始吧! 2.小组交流。 师:请在小组内说一说你的钟面上有什么? 3.汇报评价。 师:刚才,你们玩钟的时候,发现什么了?谁知道这根又细又长的针叫什么针?你是怎么知道的?那谁知道这根又粗
操作系统 班级：2011211302 学号：2011211168 姓名：康雅微 目录 实验5.1 进程通信观察实验 实验6.3 I/O系统编程实验 实验7.1 文件管理系统管理实验代码分析
实验5.1 观察实验 1、实验目的与内容 在Linux下，用ipcs()命令观察进程通信情况，了解Linux基本通信机制。 2、实验原理 Linux IPC继承了Unix System V及DSD等，共有6种机制：信号(signal)、管道(pipe 和命名管道(named piped)、消息队列（message queues）、共享内存（shared memory segments）、信号量（semaphore）、套接字（socket）。 本实验中用到的几种进程间通信方式： （1）共享内存段（shared memory segments）方式 –将２个进程的虚拟地址映射到同一内存物理地址，实现内存共享 –对共享内存的访问同步需由用户进程自身或其它IPC机制实现（如信号量） –用户空间内实现，访问速度最快。 –Linux利用shmid_ds结构描述所有的共享内存对象。 （2）信号量（semaphore）方式 –实现进程间的同步与互斥 –P/V操作，Signal/wait操作 –Linux利用semid_ds结构表示IPC信号量 （3）消息队列（message queues）方式 –消息组成的链表，进程可从中读写消息。 –Linux维护消息队列向量表msgque，向量表中的每个元素都有一个指向msqid_ds结构的指针，每个msqid_ds结构完整描述一个消息队列 LINUX系统提供的IPC函数有： ●msgget(关键字，方式）：创建或打开一个消息队列 ●msgsnd(消息队列标志符，消息体指针，消息体大小，消息类型）：向队列传递消息●msgrcv(消息队列标志符，消息体指针，消息体大小，消息类型）：从队列中取消息●msgctl(消息队列标志符，获取／设置／删除，maqid_ds缓冲区指针）：获取或设置某 个队列信息，或删除某消息队列 Linux系统中，内核，I/O任务，服务器进程和用户进程之间采用消息队列方式，许多微内核OS中，内核和各组件间的基本通信也采用消息队列方式.
正能量短句子十字以内 1、决心是成功的开始。 2、每一天，为明天。 3、未来的路只有靠自己。 4、有种努力叫奋斗。 5、淡泊以明志，宁静而致远。 6、为自己打气，加油！ 7、一念放下，万般自在。 8、不达成功誓不休。 9、君子爱财，取之有道。 10、不经一事，不长一智。 11、相信自已，皆有可能。 12、以史为鉴，开创未来。 13、好走的都是下坡路。 14、己所不欲，勿施于人。 15、人若有志，万事可为。 16、先知三日，富贵十年。 17、从善如登，从恶如崩。 18、与人为善，善于吃亏。 19、不忘初心，方得始终。 20、除了坚强、别无选择。
21、进思尽忠，退思补过。 22、尺有所短，寸有所长。 23、有则改之，无则加勉。 24、精诚所至，金石为开。 25、人生之帆由我掌舵。 26、目标越接近，困难越增加。 27、自加压力，敢于争先。 28、让礼一寸，得礼一尺。 29、机不可失，时不再来。 30、少壮不努力，老大徒悲伤。 31、只要有你在，我就会努力。 32、成功，是内心的造就。 33、得道多助，失道寡助。 34、世上无难事，只怕有心人。 35、福至不狂，祸至不惧。 36、绊脚石乃是进身之阶。 37、对的，坚持；错的，放弃！ 38、团结拼搏，负重奋进。 39、书读百遍，其义自见。 40、不怕路长，只怕志短。 41、眼睛爱哭，但不会输。 42、人而无信，不知其可。
43、不为穷变节，不为贱易志。 44、心若向阳，无畏悲伤。 45、逆水行舟，不进则退。 46、苦想没盼头，苦干有奔头。 47、名节重泰山，利欲轻鸿毛。 48、再苦再累，不言放弃。 49、珍惜现在，活在当下。 50、努力，努力，不要放弃。 搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改
第7单元认识钟表 第1课时认识整时 【学习目标】： 1、使学生学会看钟表上的整时。 2、培养学生遵守时间珍惜时间的良好生活、学习习惯。 【教具准备】： 有条件的学校准备一个录音机，教师准备实物表、学具钟表；学生每人准 备一个学具钟表。 【教学重难点】：能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。 【学习过程】： 一、导入新课 1．用录音机放闹钟的声音。 2．教师：这是什么声音？ 3．出示教科书第84页上的学生起床图，提问：这位同学在做什么呢？（在起床）你们早晨都在什么时间起床？（同学们会说出不同的时间）我们要向这位同学学习，听到闹钟响了就要马上起床，不要睡懒觉。那么你们自己会看钟表吗？ 二、教学新课 1．初步认识钟面。 教师：请同学们拿出学具钟表，仔细观察钟面上都有什么？
教师：这两根针有什么特点？ 教师：同学们观察得很认真，现在请同学们观察这个钟面。 教师拿着实物钟表，边演示边说：这根又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针；钟面上有1到12这12个数，还有12个格。2．认识整时。 现在请同学们观察教科书第84页最上面的钟表，所指示的时刻是多少？请大家每4人一组讨论，你是怎样认识整时的，7时的时针和分针分别指向什么？ 学生分小组讨论之后，让大家说一说怎样认识整时，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。 教师小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。请同学们用自己手中的钟表模型，拨出7时。让大家每4人一组相互检查一下拨的对不对。让拨得不对的同学说一说，自己错在什么地方。教师：现在请同学们拨出8时，然后和教科书第84页下面的钟表图对照一下，看拨得对不对。 订正后让大家看显示8时的数字表示法，讨论：这是什么？这钟表示法有什么特点？ 学生说完后教师略做小结：用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。然后放手让学生独自练习拨3时和6时，并认读下面数字表示的整时。最后订正，帮助学习有困难的学生能正确认识整时。 三、巩固练习
阶段作业一 一、判断题（共10道小题，共100.0分） 1、关系营销专注于一次性交易。 正确 错误 知识点: 第一单元 学生答案: [A;] 标准答案: B; 2、开发新客户的成本一般讲要比留住老客户高。 正确 错误 知识点: 第一单元 学生答案: [B;] 标准答案: A; 3、互联网的出现使得客户的期望总的来说是提高了。 正确 错误 知识点: 第一单元 学生答案: [A;] 标准答案: A; 4、交易营销是以4C理论为基础的。 正确 错误 知识点: 第一单元 学生答案: [A;] 标准答案: B; : 5、客户－公司关系就是指客户购买公司的产品，购买结束，客户－公司关系就结束了。正确 错误 知识点: 第一单元 学生答案: [B;] 标准答案: B; 6、在客户－公司关系中，一般的讲这种关系基本上是由客户控制着。 正确 错误 知识点: 第一单元 学生答案: [B;] 标准答案: A; 7、CRM系统的产生只是由于技术的进步 正确 错误 知识点: 第一单元 学生答案: [B;] 标准答案: B; 8、CRM只是销售过程的一部分。 正确 错误 知识点: 第一单元 学生答案: [B;] 标准答案: B; 9、企业只应重视那些现在能给企业带来利润的客户。 正确 错误 知识点: 第一单元 学生答案: [B;] 标准答案: B;
10、按照客户关系管理理论的看法，企业应该对客户一视同仁。正确 错误 知识点: 第一单元 学生答案: [A;] 标准答案: B; 阶段作业二 价格忠诚的特点是低依恋，高重复。 1.正确 2.错误 知识点:第二单元 学生答案:[A;] 标准答 案: B; 得分:[0]试题分 值: 10.0 提示: ?顾客满意与否不能对顾客忠诚产生影响。 1.正确 2.错误 知识点:第二单元 学生答案:[B;] 标准答 案: B; 得分:[10]试题分 值: 10.0 提示: ?当顾客期望越低就越容易满足。 1.?正确 2.错误 知识点:第二单元 学生答案:[A;] 标准答 案: A; 得分:[10]试题分 值: 10.0 提示:
操作系统—实验三 （一）实验目的 进一步理解、使用和掌握文件的系统调用、文件的标准子例程，能利用和选择这些基本的文件操作完成复杂的文件处理工作。 （二）源代码 1．编写一个文件复制的C语言程序： 分别使用文件的系统调用read(fd, buf, nbytes), write(fd, buf, nbytes)和文件的库函数fread(buf, size, nitems, fp), fwrite(buf, size, nitems, fp)，编写一个文件的复制程序。 #include
《认识整时》公开课教案 教学内容： 人教版数学教材第91、92页的内容，练习十六的第1—3题。 教材分析： “认识整时”是人教版一年级第八单元的第一课时。教材从学生的生活经验出发，让学生在生动的情境中学习。从一幅生活情境图入手，使学生知道生活中的钟表有两种（机械钟和电子表），然后观察钟面，学习整时。 学情分析： 虽然钟表是生活中的知识，但学生由于年龄小，对钟表的认识只停留于表面，对于看时刻、认整时还不了解，需要在实际操作训练中提升。 教学目标： 1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。 2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。 3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。 4.培养学生的观察力和动手操作能力。 教学重难点： 1．认识钟面，能区别钟表上的时针和分针。 2．会认读整时。 教具、学具准备 实物钟、模型钟，实物展示及相关多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，引入课题。 1、小朋友们，今天老师给大家请来了一位好朋友，想知道他是谁吗？听一听，猜一猜。（播放钟表滴答声） 师：对，是钟表。你们平时见过钟吗？你见到过的钟是什么样的，
能说给大家听听吗？（学生自由发言） 2、展示多姿多彩的钟表。 师：钟表王国的兄弟姐妹可真多呀！瞧！老师今天也带来了许多钟表，（课件出示各种钟表，观察）这些钟表都是带有指针的；这些是显示数字的电子表。这些钟表别看它很普通，很常见，里面的学问可大着呢！今天我们一起走进钟表王国去认识钟表，好不好？（出示课题：认识钟表） 二、借助经验，认识钟面 1、感知钟面。 师：请小朋友拿出你的钟，看一看，找一找钟面上有些什么？然后和你的同位说一说。 2、汇报评价。 生：钟面上有12个数字， 师：有哪12个数字？一起来数一数。 生：钟面上还有两根针，一根长一根短。 师：（出示钟面模型，完成下面的内容） ①谁知道这根又细又长的针叫什么针？你是怎么知道的？ ②那谁知道这根又粗又短的针叫什么针？ （生汇报的同时并让学生在钟面模型上指一指，摸一摸） 师：你们是怎样区分时针、分针的？（重视学生评价） 师：如果用这两根手指（食指和拇指）分别表示时针和分针，你知道哪根手指像时针，哪根手指像分针？ 根据老师的指令做手势（边做边说：时针时针粗又短，分针分针细又长）。 师：拨动按钮，小朋友们还发现了钟面上的时针跑的慢，分针跑的快，时针和分针是怎样转动的？请小朋友们用小手比一比。（生用手比划。） 3、师生小结。 师：请看大屏幕，老师这里也有一个钟表。（课件出示钟表） 时针、分针、12个数、12大格，它们组成了一个漂亮的钟面。
坚持住，因为你在走上坡路征文 假如感到此时的自己很辛苦，不要退缩，告诉自己：容易走的都是下坡路，坚持住，因为你在走上坡路！ ——习题记 “你脸上云淡风轻，谁也不知道你的牙咬的有多紧；你走路带着风，谁也不知道你膝盖上仍有曾摔伤的淤青；你笑得没心没肺，没人知道你哭起只能无声落泪……我们没有改变不了的未，只有不想改变的过去。”这是刘同在《你的孤单，虽败犹荣》一书中写到的，这段话深藏在我心中，伴我走过我的青春。 201年对我说是非常重要的一年，高考，大学，离我又近又远。随之而的，是学习和生活中的种种压力。终日三点一线的生活让我烦躁却又不知所措，我深知，作为一个农村的孩子，我身上所肩负的责任。终于临近高考，有人埋怨，有人逃避，有人仍然没有意识到自己现在所处的境地…… 而我呢，又该何去何从？父母的开导，师友的宽慰，我依旧做不到轻松自如。几经挣扎，终于找到了自己内心深处的渴望与追求，坚决了那颗拼搏的心：努力克制每一个困难，尽自己所能，无愧于自己便好。于是，灯光下求知的每一个的夜晚，走在路上记住的每一个单词，都会给我带一种满足，就像是有一种信念在蓬勃抽芽，说不清，道不明，但一直支撑着我奋力向前，直到高考，接近目的。 没错，我选择的是奋斗。因为我始终知道，我是父母心中最大的
希望。他们化程度不高，但教会了我怎么做人；工资待遇不丰，但简陋了生活也不愿意放弃任何一个可以让我学到知识的时机。因为他们，我变得更加坚强，即便基础很差，没有背景，我也会选择前行。或许，相比于那些起点就高很多的人，我会走得很累、很慢，甚至筋疲力尽，但在这之后，我确信自己可以看到世间最美的风景。 终于，高考之后，我见到了曙光。如同雨后的第一缕阳光投射到我的脸庞，登时欣喜若狂，其实不是因为阳光有多么温暖，而是在苦了心志，劳了筋骨，饿了体肤之后，我仍然站在前进的道路上，做着坚韧上进的自己。 也许，我们就应该是这个样子。可以迷茫，可以失败，但一定要趁着青春，适应当下，为了父母，为了自己，选择一条正确的道路，在最能吃苦的年纪抛却安闲，为了理想，付出别人无法企及的努力。永远都告诉自己，不富有的是物质生活，而不是你的精神。努力的人很多，奔跑的人很多，经受着磨砺与困苦的人又多之又多。因此，在这里，没有谁的青春可以不奋斗。 升入理想的大学，让我感受到了奋斗的美好。兰州大学的精神于我，正如自己所经历的一般。大深处，安谧沉稳，却不失趣味。静时，有的陪伴，蓝天的旷远；躁时，有好友的嬉戏，欢乐的气息。进入兰州大学，我得到了许多认可与鼓励，但对我自己说却是喜忧参半，感到了莫名的无力。我欣喜于可以在自己所爱的大学继续为理想而奋斗，忧虑于数不清的花费项目方案又要无情地向父母抛去。而我能够在承受之后所享受的这一切，都要感谢于国家助学金的支持。