新牛津英语模块三第二单元课外趣味阅读及练习题
课外趣味阅读
幽默故事
A Fine Match
One day a lady saw a mouse running across her kitchen floor. She w as very afraid of mouse, so she ran out of the house, got into a bus a nd went to the shops. There she bought a mousetrap. The shopkeepe r said to her, "Put some cheese in it and you will soon catch that mo use."
The lady went home with her mousetrap, but when she looked in her cupboard, she could not find any cheese in it. She did not want to go back to the shop, because it was very late, so she cut a picture of s ome cheese out of a magazine and put that in the trap. Surprisingly, the picture of the cheese was quite successful! When th e lady came down to the kitchen the next morning she found a pictur e of a mouse in the trap beside the picture of the cheese!
势均力敌
有一天某位女士看到一只老鼠在自家的厨房地板上窜过。她很害怕老鼠，所以她冲出屋子，搭上了公共汽车直奔商店。在那儿，她买了一只老鼠夹。店主告诉她：“放点奶酪在里面，很快你就会逮住那只老鼠的。”这位女士带着鼠夹回到家里，但她没有在碗橱里找到奶酪。她不想再回到商店里去，因为已经很晚了。于是，她就从一份杂志中剪下一幅奶酪的图片放进了夹子。
令人称奇的是，这画有奶酪的图片竟然奏效了!第二天早上，这位女士下楼到厨房时，发现鼠夹里奶酪图片旁有一张画有老鼠的图片!
The Same Service
A man who had been married for ten years was consulting a marriag e counselor.
"When I was first married, I was very happy. I'd come home from a h ard day down at the shop, and my little dog would race around barkin g, and my wife would bring me my slippers.
Now everything's changed. When I come home, my dog brings me m y slippers, and my wife barks at me."
"I don't know what you're complaining about," said the counselor, "Yo u're still getting the same service."
同样的服务
有位结婚十年的男人，正向婚姻顾问请教。
“新婚时我非常幸福。在市区的商店里累了一天，回到家里，小狗围着我又跑又叫，妻子忙给我拿来拖鞋。现在一切都变了。小狗给我叼来拖鞋，妻子对我又喊又叫。”“我不知道你有什么可抱怨的，”顾问说，“你得到的服务还是同样的嘛。”
英语短文欣赏
浑沌开窍Making Features for Hun Dun
The emperor of the South Sea was named “Tiao’, the emperor of the North Sea was named “Hu”, and the central emperor “Hun Dun”
南海的皇帝，名字叫“鯈”；北海的皇帝，名字叫“忽”；中央的皇帝，名字叫“浑沌”
Tiao and Hu often had contacts with each other and were very intimate. They often met in the central area under Hun Dun’s rule and received his warm hospitality.
鯈和忽经常来往，十分亲密。他们俩还常常在浑沌管辖的中央地区会面，受到浑沌的热情款待。
One day, Tiao and Hu met again and talked about Hun Dun. They were very grateful to him and wished to repay him well.
一天，鯈和忽又碰在一道谈起浑沌，都非常感激他，想好好地报答他一番。
After discussing for a long time they realized that everyone has seven orifices; the mouth, nostrils, ears, eyes, so that they can eat, smell, listen, and see the beautiful scenery of nature. Only Hun Dun did not have them and could not enjoy these pleasures.
他们商量了半天以后发现，每个人都有嘴巴、鼻孔、耳朵、眼睛等七窍，可以吃东西，闻味道，听声音，有大自然美景，只有浑沌没有七窍，无法享受。
Finally, they thought of a clever way: they decided to bore seven holes on Hun Dun’s head. In this way he would be the same as others.
终于，他们想出了一个聪明的办法：决定给浑沌的头凿出七窍，这样浑沌就可以和大家一样享受了。
Then, regardless of whether Hun Dun would agree or not, Tiao and Hu began working on him. One took a big chisel and the other swung an iron hammer to bore one hole a day on Hun Dun’s head. However, on the seventh day, Hun Dun bled from from the seven orifices to death. 接着，鯈和忽不管浑沌本人同意和不同意，一齐动手，一个拿把大凿子，一个抡起大铁锤，叮叮当当，在他头上每天凿一个孔。可是，凿到第七天，浑沌却被凿得七孔流血而死了。
同义词趣味巧辨析
teach, instruct, educate, coach, train, tutor
这些动词均含“教，教育，培养”之意。
teach : 最普通用词，含义广泛。指直接教某人知识或技能等，侧重传播知识和帮助应用知识。
instruct与teach含义很接近，但语体较正式。指系统、详细、精心地传播知识，侧重教授与指示。
educate : 较正式用词，指教育，内容比teach广泛，侧重动机或结果，或对潜在能力的开发。
coach : 指对个人或小组等进行辅导、训练或补课。
train : 指训练与培养。
tutor : 指进行个别教学或课外辅导。
tear, rip, split
这些动词均有“撕裂、扯破”之意。
tear : 最普通用词，指有意或无意地把布或纸等没接缝的材料撕开。可作引申用。
rip : 侧重指用力把布料等物撕开，也可指用粗暴手段把某物撕裂。split : 非正式用词，指有力的切断、劈开或撕裂的动作。
中考重难知识点回顾
介词用法三
into 进入……里面
walk into
除分
divide into
变动
turn into water
near 接近某时near five years 在……附近near the park
of 用某种原料制成
be made of
属于……性质
a map of U. S .A
on 某日、某日的上下午on Sunday afternoon 在……上面
on the desk 靠吃……为生live on rice 关于a book on Physics over 渡过一整段时间work over night 在上方
over the desk
超过，高于over five pairs
past 超过某一时刻
ten past five
经过某地
walk past the park
since 从某时以来
since 1980
原因
Since you were ill
through 经过某一时期through his life 通过、穿过某地through the forest
tilluntil 直到某时为止till five o'clock
to 差多少时间
five to ten
问，到，去往
to Shanghai
面对面
face to face
给予give a book to me
under 在……下面
under the desk
少于
under ten
在……管制之下under the rule
with 用某种工具with a pen 带着，具有with me
without 没有
without air
练习题
（一）
One night about nine o'clock. Dr. Eyck，a surgeon(外科医生)，had a phone call from Dr. Haydon at the hospital in Clans Falls. The surgeon was asked to go there at once to operate on a very sick boy who shot himself while playing with a gun.
The doctor was soon on his way to Clans Falls. It was 60 miles away. And it was snowing heavily in the sky. The surgeon thought he could get there before 12 o'clock. A few minutes later，the doctor was stopped by a man in an old black coat. Gun in hand，the man ordered the doctor to get out. Then the man drove the car down the road，leaving the doctor in the falling snow.
It was after two o'clock in the morning when the doctor arrived at the hospital in Clans Falls. Dr. Haydon told him that the boy had died an hour before. The two doctors walked by the door of the hospital waiting room. There sat the man in the old black coat with his head in his hands.
“Mr. Cunningham,” said Dr. Haydon to the man，“this is Dr. Eyck. He is the surgeon who came all the way from Albany to save your boy.”
根据短文内容，将选择正确答案。
1. Choose the right order of the events given in the story.
a. Dr. Eyck was asked to come to the hospital in Clans Falls.
b. Dr. Eyck arrived at the hospital.
c. The boy shot himself
d. The boy died.
e. The man in an old coat reached the hospital.
f. Dr. Eyck was robbed of his car.
A. a，c，f，d，b，e
B. c，e，f，a，b，d
C. a，c，f，e，d，b
D. c，a，f，e，d，b
2. The boy died because ______.
A. Dr. Haydon didn't do anything to save him
B. he was too far away from hospital
C. something was wrong with Dr. Eyck's car
D. Dr. Eyck was not able to arrive at the hospital in time
3. Who should be responsible for (对......负责) the boy's death?
A. The hospital.
B. The boy's father.
C. Dr. Haydon.
D. Dr. Eyck.
答案
1. D
2. D
3. B
（二）
My friend Matt and I arrived at the Activity Centre on Friday evening. The accommodation wasn't wonderful，but we had everything we needed (beds，blankets，food)，and we were pleased to be out of the city and in the fresh air.
On Saturday morning we met the other ten members of our group. Cameron had come along with two friends，Kevin and Simon，while sisters Carole and Lynn had come with Amanda. There were some other members I didn't know. We had come from different places and none of us knew the area.
We knew we were going to spend the weekend outdoors，but none of us was sure exactly how. Half of us spent the morning caving while the others went rock-climbing and then we changed at lunchtime. Matt and I went to the caves(岩洞) first. Climbing out was harder than going in，but after a good deal of pushing，we were out at last. Though we were covered with mud，we were pleased and excited by what we'd done.
根据短文内容，选择正确答案。
1. The writer spent the Saturday morning _____.
A. rock-climbing
B. sleeping
C. meeting friends
D. caving
2. There were _____ members in all in the writer's group.
A. 6
B. 8
C. l0
D. 12
3. We can learn from the passage that _____.
A. some of the group had been there before
B. the group had done rock-climbing many times
C. some of the group already knew each other
D. group all came from the same city
4. The write thought her weekend was _____.
A. interesting
B. relaxing
C. frightening
D. unpleasant
5. This passage mainly talks about ____.
A. the writer's friends at the Activity Centre
B. the writer's experience at the Activity Centre
C. outdoor sports at the Activity Centre
D. how to go rock-climbing and caving
答案
1. 选D，根据文中说明Half of us spent the morning caving while the others went rock-climbing. Matt and I went to the caves(岩洞) first.可以判断出应该选择D。
2. 选D，Matt and I 还有the other ten members。
3. 选C，A. B. D.均可以从文中找到证据证明其是不正确的。我们知道Cameron had come along with two friends，可以知道C项是正确的。
4. 选A。
5. 选B，总揽全文，可以知道B项为最佳答案。
（三）
How would you use a radio or a telephone if you had no electricity or batteries? These 16 bothered(使烦
恼) British inventor Trevor Baylis. So in 1996 he 17 a wind-up(装有发条的）
radio. It doesn't need electricity or batteries. You wind it up 18 han d. It plays for about an hour. Then, you wind it up 19.Today it's ma de in South Africa.
Then in 1999, Baylis invented a mobile telephone that is powered by 20 The shoescontain (含有）
a small battery that is powered when you 21 . This battery is conne
cted to a mobile phone. These two simple inventions can bring mode rn 22 to all parts of the world.
Baylis doesn't have a university degree in engineering. In 23 ,he left high school before graduating(毕
业).He just loves 24 things to help people. He never knows 25 ide as will come to him. The idea for the telephone came to him in a dre am.
16.A. dreams B. problems C. winders D.wishes
17. A.invented B. improved C. borrowed D.copied
18. A.in B. at C.on D.by
19. A.then B. slowly C. again D.finally
20. A. sun B. shoes C.caps D.wind
21. A. sleep B.walk C. rest D.chat
22. A. communications B. exhibitions C.suggestions D.i nstructions
23.A.fact B. order C. need D. time
24.A.buying B. selling C. making D. collecting
25.A.while B. because C. unless D. when
答案
16.B 17.A 18.D 19.C 20.B21.B 22.A 23.A 24.C 25.D
（四）
My earliest memories of writing are only school homework, nothing of
write “An autobiography(自
s an example of “fine writing”. A few years later, I went back to my o
廊) when I passed by Mrs Kumar, who was still teaching her class. S
ng me, she went out and invited me into her class. “This girl is one o
rful autobiography of a pencil. I hope some of you can learn to write l ike her.”Even after all these years, I can still clearly remember that
erience. I am sure I was not the only student whose school homewor
扬) my writing before that. It encouraged me to do better to prove to
u believe I am.” Today, I am a successful writer. Thanks to Mrs Kum
具) to use. They are also a symbol of little beginnings and the power of a teacher’s encouragement.
11. A. started B. repeated C. changed D. appeared
12. A. and B. though C. so D. but
13. A. kind B. excited C. satisfied D. generous
14. A. reasons B. causes C. efforts D. wishes
15. A. strange B. endless C. crowded D. familiar
16. A. whispered B. clapped C. waved D. cheered
17. A. inventors B. writers C. winners D. visitors
18. A. courage B. honesty C. pride D. modesty
19. A. remembered B. checked C. included D. marked
20. A. protected B. special C. loved D. necessary
21. A. understanding B. confidence C. recommendation D. congr atulation
22. A. visits B. writings C. memories D. pencils
答案
11-15 CDAAD 16-20 CBCAB 21-22 BD
幼儿园大班美术活动《漂亮相框》说课稿富源县黄泥河镇中心幼儿园杨巧邦 一、说设计意图： 各位老师早上好！我是黄泥河镇中心幼儿园大班的老师杨巧邦，今天我带来的大班美术活动是《漂亮相框》。我发现大班的孩子对动手粘贴的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。相框是幼儿生活中常见的物品，对于相框的装饰，我发现它极具想象的空间，而且有选择的余地，能较好的发挥出幼儿的创造潜能，幼儿也能够自己独立进行。 二、说活动目标：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导作用，根据大班幼儿年龄特点及我班幼儿的实际情况，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：1、认知目标是让幼儿喜欢参与美术活动，感受感受参与手工活动的乐趣。2、技能目标是能用面状材料粘贴、装饰各种形式的相框。3、了解相框装饰的方法(对称、间隔），知道选择适量、适当的材料进行装饰，节省装饰材料。 三、说活动准备，为了使活动呈现出趣味性，我做了如下准备： 1、给幼儿拍照并制作电子相册（课件）。 2、双面胶若干，用五颜六色的卡纸制作若干小花、小草、小动物、心形、平面图形。 3、音乐《三只熊》、轻音乐钢琴曲。 4、邀请函一张，自己做的相框一个。
四、说教法，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下教学方法：（1）观察比较法（2）欣赏评价法（3操作法（4）讲解法等 五、说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法有：（1）观察法（2）操作法（3）讨论评价法 六、活动过程，本次活动有4个环节 （一）、故事导入 1、播放音乐《三只熊》，带幼儿入活动室。 2、师：在美丽的大森林里，住着幸福、快乐的熊宝宝一家、今天是熊宝宝的生日，森林里的小动物们都跑来给他过生日。很幸运的是我们大二班的小朋友也收到了他的生日邀请函。看（出示邀请函）宝贝们想不想去呀！ 3、幼儿自由回答。 4、师：可是我们给他带点什么礼物呢 5、幼儿自由回答，问：为什么要送他这个呢 6、师：你们的礼物都很好，可是这么好的礼物是要花费爸爸妈妈的钱的，我们能不能自己做一份礼物送给他呢这样不是更有意义吗看！宝贝们，老师为小熊准备了什么礼物呢(出示相框)。 7、下面，我们就一起来欣赏一组漂亮的相框吧！这些相框不仅漂亮，而且还可以把宝贝们活泼可爱的样子留在里面。 请欣赏你们活泼可爱的样子吧！ （二）、幼儿欣赏电子相册，初步感受相框的美。（课件展示） 教师：宝贝们，这些相框漂亮吗 幼儿：漂亮！ 教师：对，很漂亮！那请宝贝们装饰一个漂亮的相框送给熊宝宝吧！ （三）、教师示范讲解装饰相框的环节。
幼儿园亲子手工课教案 【篇一：幼儿园大班手工制作活动教案】 幼儿园大班手工制作活动教案《舞会的项链》活动目标： 1、在仔细观察的过程中，了解项链的制作方法并尝试用有规律和对称的方法穿项链。 2、通过项链制作，提高动手能力。 活动重点： 在仔细观察的过程中，了解项链的制作方法并尝试用有规律和对称的方法穿项链。 活动难点： 通过项链制作，提高动手能力。 活动准备： 细绳每人一根，木珠每人1个、彩色吸管、公主图片 活动过程： 一、看公主图片，引起幼儿制作兴趣 师：今天我请来了一位贵客，你们看她是谁? (是白雪公主!) 提问：公主今天要去参加舞会，你们看她打扮得漂亮吗?哪里漂亮? (漂亮!她穿着很华丽的裙子!头上戴着蝴蝶结，她还戴着项链等。)师：你们想和她一起去参加舞会吗? (想) 提问：可是我们没打扮过!也没有漂亮的项链，怎么办呢? (让我们自己来做吧!) 小结：我们也要为自己制作一条美丽的项链去参加舞会。 二、观察项链，了解舞会项链的特点 提问：你们看公主的项链有什么特点? (她的项链有两种颜色，红色和蓝色。提示幼儿有规律一词) 提问：红色和蓝色是怎么排队的? (一个红色一个蓝色地排队) 提问：除了可以一个隔一个地排队，还可以怎样排队? (两个隔一个或多种颜色按一定规律排队等) 师：你们真棒!看来我们可以做出比公主的项链更漂亮的项链了! 提问：那么我们再找找除了颜色有规律还有什么特点? (项链的中间有个吊坠等)
提问：你们仔细看，吊坠的左边和吊坠的右边一样吗?这叫什么? (左边和右边一样，这叫对称) 小结：对!这条项链除了颜色有规律以外，它还是左右对称的! 三、幼儿自主制作项链 师出示示范项链：你们看!我们找到刚才的两个特点以后，我就成功 做出了一条漂亮的项链了!你们看，我的项链跟公主的一样吗? (颜色多了一种等!) 提问：那么你们等会想做一条怎样的项链呢? (我想做一条红黄蓝一个隔一个的项链，上面还要有个吊坠等。) 师：好，那就开始动手吧。 幼儿自由制作，教师巡回指导 注意： 在制作过程中，教师已将细绳的一头用玻璃胶粘在桌子上，幼儿在 制作过程中尽量避免将细绳扯下以免穿好的吸管掉落。 小结：小朋友们做出了各种各样不同的漂亮的项链，我们都可以去 参加舞会啦。 四、交流及展示幼儿制作的项链 教师请幼儿将自己制作的项链戴到脖子上，请若干幼儿介绍自己的 作品 提问：你制作的项链有什么特点?你觉得人你现在美吗?那我们一起 去参加舞会好吗? 【篇二：幼儿园圣诞节手工制作教案】 幼儿园圣诞节手工制作教案 目标: 1.让幼儿感受圣诞节愉悦的气氛,积极的参与手工制作活动. 2.能利用各种废旧材料进行制作和装饰. 准备: 2.报纸(让幼儿在课前将一面涂成红色),圣诞帽折法分解图若干张,已 做好的圣诞帽一顶 2.收集各种废旧瓶子,盒子,卫生纸桶等,准备亮光纸,蜡光纸,白纸,绵纸,彩笔,蜡笔等 3.糨糊.抹布 4.课件 圣诞节的西瓜猪 圣诞老人帽(折纸)
背诵并默写的作文：(一) Unit One I have a happy family I have a big family. There are six people in my family. They are my grandparents, my parents, my sister and I. My grandparents are kind to us. My parents are very busy because they are both doctors. My sister is two years older than I. She always helps me with my lessons. At the weekend we often go for a picnic together. I have a happy family and we love each other. Unit Two My friend Ben is a friend of mine. He is a good student. He is never late for school and he always works hard. All of my classmates like him because he never gets angry. And he always helps other people. He is friendly to everyone. We go to school together. After school, we often play football together. I hope we can always be good friends. Unit Three A visit to Beijing My family are planning to visit Beijing next week. We are going to visit the Great Wall, Tian’anmen Square and Beihai Park. We are going to leave this Sunday morning. And we are going there by plane. It will cost us about 3,000 yuan. My parents plan to come back in a week. We hope we can have a good time in Beijing. Unit Four I want to be a teacher I want to be a teacher in the future, because I like children and I would like to teach a lot of things. I want to tell stories to them and I also want to sing and dance with them. So I must study hard now. I will read many books and do a lot of exercise. I hope my dream can come true. Unit Five Dear Mary, I’d like to invite you to have a trip with my class together. We will go to the Dragon Bay by bus on October 18. First, we will get to the Dragon Garden. We will take some photos there and play games in the playground. We will have lunch on the beach and in the afternoon we will have some free time. We will come back to school at about 2:30 p.m. I think we will have a good time. Let’s meet at 7:45a.m.at the school gate.
小相框 冀美版美术四年级上册教材分析： 新美术教育理念让我们认识到，小学美术教学的终极目标不是为了培养美 术专业人才，会欣赏美，能应用美术知识去美化生活及创造力的培养比能完成 一幅严谨的素描、色彩作品更为重要。 本课属于“设计?应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来 美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”，完成“设计?应用”领域所设课程的基本要求。 在小相框的选材、设计、制作的过程中，要进一步提高学生的动手能力、 想象能力和创造能力。 学情分析： 学生的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的兴趣也不一样。学生 具备一定的理性分析能力，对绘画有自己独特的见解，能够对美术现象进行较 为理性和深刻的分析，但学生作品缺少想象力，绘画技巧日渐成熟但同时画风 呆板，喜欢社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中倡导的审美意象差异太大。四年级学生，造型和审美能力有所增强，在创作形式上一般是比较实际的去描 绘事物，大多数同学都能够积极参与到美术课中来，并且主动表现自己。需要 对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培养。并努力调动学生 学习美术的兴趣和培养其养成良好的学习习惯。 一、教学目标 （一）知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。
- （二）过程与方法：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框。 （三）情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。培 养动手制作的细心的品质。 二、教学重点： 学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。 三、教学难点： 相框作品的新颖、美观和实用。 四、教学具准备： 1.教具：示范用作品、课件等。 2.学具：卡纸、手工材料、课件、相框实物绘画剪贴工具纸盒等废旧材料。 五、教学过程： （一）、导入 同学们都带来了自己最漂亮的照片，怎样把照片装饰的更美呢？那就是相 框，这节课老师带领大家为自己的照片制作一个精美的相框？ （二）、探究 1、欣赏课件中的相框作品，你最喜欢哪种？说说理由？学生回答。 2、思考，相框有哪几部分组成？学生回答。 3、请学生参考学具，结合书中照片，初步分析小相框的材质、造型、色彩 （三）、小组讨论 1、可以用什么材料来制作自己的小相框？ 2、什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？ 3、怎样将相框的背板固定在相框上？ 4、如何更好地为相框设计支架？
大班亲子手工制作教案 【篇一：中班亲子手工制作活动】 中班亲子手工制作活动：太阳花 执教者:文丽 设计思路 中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。 为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发 现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子 学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。 活动目标: 1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。 2、按规律给纸杯剪“花瓣“，锻炼幼儿的动手操作能力。 3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。 4、培养幼儿废物利用的意识。 活动准备:纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，即可贴（眼睛、嘴巴若干），音乐磁带《我是一朵小花》，“太阳花” 作品一幅，背景图画 一幅。活动过程: 一、活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。 画面内容：花园里开满了五颜六色的“太阳花”，有红的、有黄的、 有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗？你们知道那么漂亮花朵是 怎么做的吗？ 小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。 二、幼儿操作，教师讲解示范。 1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。 2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。 3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。 4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收 拾清理。 三、展示背景图画，请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。 1、幼儿共同欣赏，相互评价。 2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
Unit 1 Family and relatives 1.family and relatives 家庭和亲戚 2. a family tree 一个家谱 3.grandsons and granddaughters 孙子和孙女们/外孙和外孙女们 4.get a lot of presents 得到许多礼物 5.Happy Birthday (to sb.) ! 生日快乐！ 6.get a birthday card from sb. 从某人那儿得到一张生日卡 7.one of my family members 我的家庭成员之一 8.only have one aunt 仅仅有一个阿姨 9.my classmates 我的同班同学 10.go shopping 去购物 11.what else 其他什么 12.play badminton 打羽毛球 13.go cycling 去骑自行车 14.go swimming 去游泳 15.two cousins 两个堂/表兄弟/妹 16.how many + 名词复数多少…… Unit 2 I have a good friend 1.help each other 互相帮助 2.help other people = help others 帮助别人 3.not…at all 根本不 4.go out at night 在晚上出去 5.like to be together 喜欢在一起 6.walk to school together 一起走去学校 7.be friendly 友好的 8.be helpful 有帮助的 9.work hard = study hard 努力学习 10.be late for school 上学迟到 11.get angry 变得生气 12.be kind to others 对别人友善的 13.share sth. with sb. 和某人分享某物 14.be never naughty 从不淘气 15.never tell a lie/lies 从不说谎 16.a visit to sp. 一次去某地的参观
手工活动灯笼美术教案 【篇一：灯笼艺术教案】 灯笼 美术教案中班 活动目标：1、学习废物利用来装饰灯笼。 2、能够按老师的要求正确地制 作灯笼。 3、能够合理配色、制作色彩鲜 艳的灯笼培养幼儿对制作灯笼的兴趣。 活动准备：瓶盖大小一样若干、剪刀、绣花 美丽的灯笼。今天，老师也要和你们做了一盏自己的灯笼，它是什 么样子的？是用什么来做的呢？二、观察操作材料和步骤图，了 解制作灯笼的方法。 1、观察材料，了解其用途。 2、观察步骤图，了解制作灯笼的方法。 3、尝试用穿的方法来制作红灯笼。 4、手提灯笼，相互欣赏。 【篇二：幼儿园中班美术教案：小灯笼的聚会】 幼儿园中班美术教案：小灯笼的聚会 活动名称：小灯笼的聚会 目标： 1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。 2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。 准备： 1.长方形色纸，长纸条。 2.蜡笔，剪刀，浆糊。 过程： 1.出示各种各样灯笼的图片，幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。 提问：图片上的灯笼你都见到过吗？有些什么颜色？灯笼外面的图 案是怎么样的？（有的是彩色的，有的上面有很多图画好像们看的 连环画。有的上面写字的，是让你猜谜语的）什么时候人们会挂上 灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）灯笼能用什么材料来做？（布，塑料，纸） 2、教师示范讲解小灯笼的制作方法。 u教师出示灯笼的范例。
看一看，老师的小灯笼是用什么材料做的？（纸）上面有些什么图案？你们想不想自己做一个小灯笼呢？ u展示制作步骤。 u交代要求，幼儿操作，教师指导。 1)先在纸上画上你自己设计的图案，注意把有图案的一面对着自己。剪的时候注意不要剪到底。 2)幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。 3)探索除了这样剪，你还能想出更多的制作方法吗？鼓励幼儿大胆 尝试，讨论交流。 u展示幼儿作品。教师与幼儿一起布置，开一个 小小灯展。 相关内容:幼儿园教案|教育论文|[1][2]下一页幼儿园管理|幼儿园环 境布置|幼儿园工作计划|幼儿园教育随笔 【篇三：发光纸手工优质灯笼大班教案】 篇一：大班教案制作花灯 【活动目的】 1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，制作简单的灯笼。 2、喜欢参与手工活动，初步体验制作灯笼的快乐。 【活动准备】 1．教师自制的小灯笼。 2．蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、纸杯、饮料瓶、抹布等。【活动过程】 导入：孩子们你们知道正月十五是什么节日？（元宵节）在这个节 日里你们吃过什么？（汤圆）玩过什么？（灯笼、烟花??） 1、教师出示自制的灯笼 提问：你们觉的这几个灯笼漂亮么？（好漂亮）和你们元宵节买的 灯笼有什么区别？（我们买的灯笼是用电池，还带音乐，这个是用 蜡烛的；图案也不一样颜色也不一样??）你能看出这几个灯笼用什 么材料制作的？（纸杯、饮料瓶、彩纸）那你们知道什么时候人们 会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日） 2、观察操作材料，了解制作灯笼的方法 (1)观察材料，了解其用途 今天老师为你们准备了各种材料，现在你可以和你的好朋友商量一 下用什么材料也制作一个漂亮的灯笼呢？（幼儿互相讨论制作灯笼 所需的材料）
大班手工编织教案
大班手工编织教案 【篇一：大班美术编织活动】 1大班美术编织活动：小蜗牛 一设计意图 幼儿美术领域的手工教育目标中指出：。能大胆地塑造和制作多种平面的、立体的手工作品，用以美化周围环境和进行游戏活动；体验手工活动的乐趣，能积极投入手活动；初步尝试不同手绘画工具和材料的基本使用方法，形成良好的手工活动习惯。结合我园目前的美术课题，考虑到中班幼儿的发展水平，在中班开展了编织活动。蜗牛是日常生活中幼儿比较熟悉的一种动物，取材于大自然，贴近幼儿生活。在此基础上，培养幼儿的动手操作能力，在编织的基础上让幼儿尝试创造性地来制作小动物，让幼儿体验编织活动的乐趣。活动准备：1物资准备：各种编织好的绳子若干，蜗牛范作一幅 2经验准备：幼儿已经初步学会交叉编织的技巧。 活动目标： 1技能目标：引导幼儿用编织好的3股毛线顺着绕圈，并做好粘贴。 2情感目标：培养幼儿有条理地操作，和耐心细致的态度。 活动重点：学习用编织好的毛线顺着圈缠绕并粘贴好。 活动难点：能找到正确的位置缠绕毛线做为小蜗牛的壳。 活动流程： 设计意图 一用编织完成的项链导入活动 1 向幼儿展示成品，激发幼儿兴趣。
师：今天老师给大家带来了一份礼物，我们一起来看看。 2 引导幼儿讨论蜗牛是怎么做成的。 师：你们喜欢这只蜗牛吗？这是用什么做成的呢？（引导幼儿认识编织材料） 二帮小蜗牛找壳 1 教师讲述小故事，激发幼儿兴趣 师：有只小蜗牛，它很糊涂，自己的壳都找不到了，我们一起来帮助它好吗？ 2启发幼儿说说蜗牛的壳是怎么做成的。 师：这只蜗牛的壳很漂亮，你们知道它是怎么做成的。 2 创设情境，毛线转圆圈（教师示范毛线缠绕的方法来做小蜗牛的壳） 师：小朋友刚刚想了很多办法来帮助小蜗牛找壳，现在我们的毛线朋友要来跳圆圈舞来帮助小蜗牛找壳拉。毛线宝宝走走走，停一停，转个弯，继续往前跳。转了一圈又一圈，个个满场飞，可真热闹！ 2 教师示范讲解制作蜗牛壳的方法。 师：毛线宝宝和小朋友一起来跳舞了，你们喜欢吗？我们也让它们来比一比，看谁跳得最好看。我们一起来跳圆圈舞吧！ 3 请个别幼儿尝试编织，教师指导并协助幼儿。 4 幼儿集体操作，教师巡回指导。 师：现在让我们一起来帮助小蜗牛找壳吧！ 三谁的壳最漂亮 1引导幼儿互相欣赏自己的作品，教师简单评价作品。
6A M1U1 关系家庭全部套房同样的大楼住宅区年级多少大多（问年龄）照片 年龄年轻的年级大的矮的小的 也仅比鞋子一直通常 有时从不 M1U2 幼犬住宅区两者都不同的一起在...之后放学后笼子重的更重的 更瘦的高度互相分享周末 在周末糖果炸土豆片溜冰骑车 怎么样穿着打扮正好同...一样第十四 楼层千克 M1U3 假期野餐喷泉游泳池操场 大型鸟舍范围池塘场地参观 明天到达龙海湾站广场 地铁乘..到.. 太空博物馆星 渡船快地安静地大声地坚果 慢地寻找柔软的到处多少（加钱） 店主昂贵的足够的天气多云的晴朗的M2U1 消防队员消防车扑灭工作宇航员 宇宙飞船飞行员飞机种植使营业员卖烹调捕获带来安全的教 M2U2 网球场第九第十八第十顶部的
在...前面在...后面在...附近在...的右边 在...的左边地址电话号码厨房浴室 卧室客厅橱柜餐厅 M2U3 拥挤的交通繁忙的大量许多有轨电车 沿着交通堵塞垃圾垃圾桶灯路柱 人行横道线邮政邮筒公共汽车站红绿灯 电车站小公共汽车卡车离开一半 过了上车下车旅行旅程步行M2U4 斑马线在某人去...的马路上穿过 停放四分之一带...参观 M3U1 超级市场面条饼干冰箱来吧 面粉黄油奶酪巧克力蔬菜果酱桃子菠萝生梨鸡肉牛排香肠螃蟹虾鱿鱼冰冻食品鱼丸 奶制品胡萝卜洋葱番茄卷心菜 生菜土豆七喜柠檬水可乐小吃特价小包一包糖果条一条巧克力 纸板箱罐头部分buy的过去式花费 M3U2 最喜爱的薄煎饼豆浆咖啡馆早餐 燕麦片吐司午餐三明治汤 翅膀鸡翅油炸的晚餐色拉 星期一星期二星期三九月选择eat的过去式巧克力圣代曾经寿司草莓
M3U3 跳跃努力地健康的大量一些酸奶累的不健康的软饮料坏的食谱 比萨饼许多的架子在...之内鱼条 薄片火腿片一片篮子一片M3U4 加拿大日本美国泰国 澳大利亚新西兰来自用... 使混合勺子混合物罐头炉 国家便宜的购物削皮放置 摆好餐具听见饥饿的菜单当然 M4U1 邻居秋天王子星期四铁路 佛像幸运的参观其余的除..以外 闰年结尾回原处以...的方式出发 北方西方东方南方在...周围 指南针针指向 M4U2 小册子旅馆河流旅行去旅行 四星级将春节停留 到处多久假日酒店亲戚 预测下雪的凉爽的潮湿的雪 穿当...的时候足够的短裤凉鞋 短袜那么票子衣服捕鱼 M4U3 节日一千数以千计市场装饰 中秋比赛饺子月饼元宵节
相框的制作 一、教学设计思路 本次教学的主要内容是工艺木工“相架的设计与制作”，通过组织学生上网查资料、到商店观察，了解不同类型的相架，激发学生的制作兴趣，在老师的指导下，通过作品展示和演示，引发学生对不同材质和结构的相架产生兴趣，学习木质材料的选料、画线、锯割、砂磨等技能，并将学得的基本技能应用于设计制作之中，亲身尝试和体验制作的乐趣。 通过交流评价，看到别人作品的长处，积极参加集体讨论，取长补短，让学生在初步学会操作技能的同时，接受并养成合作意识。 本次的重点是锯割、锉削和相架的拼接组合，通过学生的操作、体验，学会这些基本技能。难点是相架玻璃槽设计、相架木料成角度粘合，让学生在探究活动中分析思考，逐步学会使用发散性的思维方法设计作品，发展学生的创造性思维。 完成本次教学大约需11课时. 二、教学目标 1、知识与技能： （1）知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。 （2）学会正确使用锯床、磨床、钻床等常用的手工工具。 （3）学会画线、锯割、锉削、砂磨与拼接组合等技能。 2、过程与方法： （1）通过观察不同造型的相架，初步学会用结构草图表达自己的构思设计。 （2）通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改。 3、情感态度与价值观：
（1）通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的情感，树立正确的劳动观。 （2）通过作品的设计、修改完善，发展学生的技术思维。 （3）通过独立或与他人合作完成作品，培养合作意识和团队精神。 三、教学重点与难点 1、重点：锯割、锉削、拼接组合等操作技能。 2、难点：相架玻璃槽设计与制作、相架木料成角度粘合。 四、教学器材 1、教具：木制相架模型 2、学具：木工工具、502、101强力胶、铅笔、曲尺、量角器、圆规、砂纸等。 五、教学流程图 第一课时 六、教学过程 （一）明确设计要求 1、提问： （1）生活中你喜欢拍照片吗？那么你最喜欢用什么方式来保存和展示相片呢？ （2）如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？ 2、欣赏作品并分析思考： 教师提供式样不同的相架或图片，让学生欣赏，观察这些相架的制作材料和结构造型特点，分析它们的优缺点。
自制小相框教案 杨婷 教学目标：1、知识与技能:了解相框的结构及设计制作相框的相关知识，利用身边的材料设计制作一个美观实用的小相框装点生活。 2、过程与方法：引导学生探究设计制作方法。在艺术实践中用容易找到的材料，设计新颖、漂亮、实用的小相框，装点自己的生活。 3、通过对校相框的设计制作，感受不同材质的魅力，培养学生的创新思维和大胆实践的精神，以及认真观察、分析以及精细制作的态度，体验变废为宝，化腐朽为神奇的创作乐趣。 教学重难点 教学重点：学习相框的设计方法。 教学难点：相框的选材和支撑。 教学过程： 一、导入（谈话导入） 师：老师给大家介绍一位小朋友认识，(老师拿出照片)这位小朋友是老师的小 外甥，老师非常喜欢她，想把她的照片摆在案头，但是只有一张照片好像不能做到，我要怎么做才能让这张照片立在我的桌子上呢？ 生：可以将照片装在相框里。 师：老师看到好多同学帮老师带来了相框，可是没有老师特别心仪的相框，怎么办呢？为了有一个完全符合心意的相框老师决定自己动手制作一个，今天我们就一起来“自制小相框“ 板书课题：自制小相框 二、新授 1.分析小相框特点 师：请同学们观察这两个相框，说一说那个比较吸引你，为什么？ 生：第一个，漂亮、外形好看。
师总结，外形美观，造型新颖，功能实用 大家都认为第一个好看，老师也比较喜欢第一个，因为它有漂亮新颖的造型，还有可 爱的小熊装饰，请同学们结合自己手中的小相框说一说你还见过哪些形状的装饰。 生回答。 2.组成部分讲解 师：这么多漂亮的小相框我们要怎么做成的呢？制作小相框首先要知道它是由 哪几部分组成，下面就请同学们结合自己手中的小相框看一看相框有那几个部分组成的。 师总结：外框、背板、支撑 3.制作材料 师：我们知道了相框的组成还要知道它是由什么材料制作的。 图片展示：木头、玻璃、铁、树脂、塑料…… 师：大家觉得大自然中有没有可以用来制作相框的材料呢？树枝、树叶…… 其实我们身边也有很多材料可以用来制作小相框.柠檬片、瓜子、等 4.色彩搭配 接下来看一看我们的小相框能用那些色彩来装点呢？ 观察两幅图片，红色和绿色给你什么感觉 师总结，色彩可以根据造型设计来进行上色，也可以根据房间的色彩来搭配颜色，色彩的搭配也体现了主任的爱好和品位。 5.制作步骤及方法 学生一起看图片说一说制作步骤 维课展示制作步骤，课堂演示讲解支撑的制作。 三、艺术实践（明确要求）：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一 比，谁的设计更新颖，谁的制作更精细（制作时注意安全） 四、展示交流：请学生上台大胆展示自己的作品，进行自评，互评。评选出设计奖、 手工奖。
中班亲子手工制作活动：太阳花 执教者:文丽 设计思路 中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。 活动目标: 1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。 2、按规律给纸杯剪“花瓣“，锻炼幼儿的动手操作能力。 3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。 4、培养幼儿废物利用的意识。 活动准备:纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，即可贴（眼睛、嘴巴若干），音乐磁带《我是一朵小花》，“太阳花”作品一幅，背景图画一幅。活动过程: 一、活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。 画面内容：花园里开满了五颜六色的“太阳花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗？你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗？
小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。 二、幼儿操作，教师讲解示范。 1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。 2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。 3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。 4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。 小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。 三、展示背景图画，请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。 1、幼儿共同欣赏，相互评价。 2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。 小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。
小画框
教学目标： 1．感受画框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。 2．学习应用纸质材料设计、制作自己喜欢的小画框。 3．通过对小画框的设计制作，拓展学生的美术视野，提高学生的美术应用 能力，培养学生美化生活的情感。 教学重难点： 重点：学会画框的基本设计制作方法。 难点：能设计、制作富有创意的小画框。 设计意图： 《小画框》是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及立体造型能力的手工课。教材的编写意图是让学生充分感受和欣 赏画框对绘画及其他平面作品的装饰美感。因此我在课依始便运用画框小故事配以制作画框的录象激发学生对画框兴趣，接 着让学生画自己以前印象中的画框，再出示用手工制作的独特的小画框，是学生发现两者的不同之处，进行改造创新，而同 龄人的作品也无疑给学生更多的设计灵感和自信。最后通过多元化的评价方式，发挥学生的语言表达能力及鉴赏能力。b5E2
RGbCAP
新美术教育理念让我们认识到，小学美术教学的终极目标不是为了培养美术专业人才，会欣赏美，能应用美术知识去美化生 活及创造力的培养比能完成一幅严谨的素描、色彩作品更为重要。p1EanqFDPw 课前准备： （学生）：剪刀、胶水、彩色卡纸（或质地较厚的挂历纸、彩色纸等）、自己的绘画作品（或照片）一幅 （教师）：课件、自制小画框范作 教学过程： 一．初步感知，趣味导入 [结合生活，利用故事与片段的欣赏，激发学习兴趣] 1．教师边向学生讲述画框的小故事，同时并配以播放制作画框的全过 2．引出课题：小画框。 二．欣赏练习，实践提高 [感触体验，引导学生进一步了解画框的样式和特点] 1．请学生谈谈你生活中见过的画框样式极其特点。 2．教师出示各种画框的实物。 3．让学生把见过的最喜欢的画框简单地画出来。 4．学生介绍自己的初稿作品 三．赏析探究，学习制作 [学以致用，学生思维得到反馈与拓展开发] ----出示自制的精美小画框。 师:老师这也有个独特的画框，你能猜出是商店里买的还是自己动手做的呢？ 生:学生回答 程。
美术亲子手工教案 受过严格艺术训练的孩子，将来不管从事什么样的工作、面对怎样的人生机遇与挑战，他今天所接受的这些艺术教育和熏陶都会让他终生受益无穷。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅! 大班美术教案：陶瓷花瓶 (一)活动目标 1、感受欣赏活动中所产生的快乐情绪。 2、初步了解花纹的象征性，感受作品的实用与美观。 3、欣赏陶瓷花瓶的造型美和花瓶图案的装饰美。 (二)活动准备 1、若干陶瓷花瓶实物。 2、教学挂图。 (三)活动过程 1、向幼儿展示各种各样的陶瓷花瓶，引导幼儿运用各种感官来体验陶瓷花瓶的精湛工艺。 你们看，桌子上是些什么东西啊?是做什么用的?你在哪里看见过? 请你们来摸一摸，看一看! 2、初步感受陶瓷花瓶的质地、造型。 你们知道这些花瓶是用什么材料制作的吗?它的形状是什么?有你们的小手摸摸看，你有什么感觉?你最喜欢哪一个花瓶?为什么? 3、进一步感受陶瓷花瓶花纹的独特艺术魅力。
请你们仔细的看一看，这花瓶上有什么?这些图案是什么样子的?看到这些花纹你想到了什么? 4、引导幼儿讨论人们为什么要制作陶瓷花瓶。 小朋友们你们想一想这些漂亮的花瓶有什么作用?我们为什么要做这些花瓶呢? 5、教师简单介绍陶瓷花瓶的制作过程。 大班美术教案：红太阳吞噬蜘蛛 活动目标：初步感受“抽象画”的艺术风格，培养幼儿大胆的表达对作品的认识和感觉。 内容：欣赏米罗的作品《红太阳吞噬蜘蛛》 准备：实物投影仪、米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》、蜘蛛模型、字卡。 活动室布置抽象派风格的作品若干，及大班幼儿的抽象画作品。 美工区为幼儿准备各种工具与材料，工幼儿创作。 过程：一、引题。 老师和小朋友一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友一起欣赏。 二、实物投影，出示米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》，引导幼儿欣赏。 1、幼儿自由观察，大胆讲述。 你从画中看到了什么?试着给画起个名字。 (尽量鼓励幼儿从形状，颜色等方面，描述出自己从画中看到的
Unit1Family and relatives 1.family and relatives家庭和亲戚 2.a family tree一个家谱 3.grandsons and granddaughters孙子和孙女们/外孙和外孙女们 4.g e t a lot of presents得到许多礼物 5.Happy Birthday(to sb.)!生日快乐！ 6.g e t a birthday card from sb.从某人那儿得到一张生日卡 7.one of my family me mbe rs我的家庭成员之一 8.only have one aunt仅仅有一个阿姨 9.my classmates我的同班同学 10.go shopping去购物 11.what else其他什么 12.play b admint on打羽毛球 13.go cycling去骑自行车 14.go swimming去游泳 15.two cousins两个堂/表兄弟/妹 16.how many+名词复数多少…… Unit2I have a good friend 1.help each other互相帮助 2.help other people=help others帮助别人 3.no t…at all根本不 4.go ou t at night在晚上出去 5.like t o be t ogether喜欢在一起 6.walk t o school together一起走去学校 7.be friendly友好的 8.be helpful有帮助的 9.work har d=study har d努力学习 10.be late for school上学迟到 11.g e t angry变得生气 12.be kind to others对别人友善的 13.share sth.with sb.和某人分享某物 14.be never naughty从不淘气 15.never tell a lie/lies从不说谎 16.a visit t o sp.一次去某地的参观
大班美术亲子手工教案 为了符合现代社会的需要，素质教育已成为全社会共同认知的热点，家长与老师深感素质教育对孩子成长的重要性，而艺术教育是素质教育的最好手段。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅! 大班美术教案：美丽的风筝 一、活动目标 学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。 在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。 二、重点与难点重点：用牙签刻出花纹。难点：控制手部动作的力度。 三、材料及环境创设 材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。 四、活动流程 1、放风筝——讨论——示范——创作棗评价——延伸活动放风筝，了解风筝，引起兴趣。 2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。 3、讨论
(1)观察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。 (2)欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。 4、示范。 (1)建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。 (2)介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思考刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面，最后用牙签“刮”出花纹。 5、创作在此过程中，教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。 6、讲评 找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。 7、延伸活动 建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。 大班美术教案：美丽的春天 活动目标： 1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。 2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求色彩鲜艳。 3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。
6AM1U3第三周测试题 班级：姓名： 1.Lily wants to be a dentist. _________________________________________________________ 2.I want to be a doctor. _________________________________________________________ 3. Ming wants to be a cook. _________________________________________________________ 4. My school is in front of the supermarket. _________________________________________________________ Park is beside the City Park. _________________________________________________________ dogs are inside post station. _________________________________________________________ am a doctor. I make sick people better. _________________________________________________________ is a teacher. She teaches children. _________________________________________________________ is a waiter. He brings food to people. _________________________________________________________一、翻译下列单词、短语及句子。
幼儿园大班手工制作活动教案〈〈舞会的项链》 活动目标： 1、在仔细观察的过程中，了解项链的制作方法并尝试用有规律 和对称的方法穿项链。 2、通过项链制作，提高动手能力。 活动重点： 在仔细观察的过程中，了解项链的制作方法并尝试用有规律和对称的方法穿项链。 活动难点： 通过项链制作，提高动手能力。 活动准备： 细绳每人一根，木珠每人1个、彩色吸管、公主图片 活动过程： 一、看公主图片，引起幼儿制作兴趣 师：今天我请来了一位贵客，你们看她是谁？ （是白雪公主!）
提问：公主今天要去参加舞会，你们看她打扮得漂亮吗？哪里漂
（漂亮！她穿着很华丽的裙子！头上戴着蝴蝶结，她还戴着项链等。） 师：你们想和她一起去参加舞会吗？ （想） 提问：可是我们没打扮过！也没有漂亮的项链，怎么办呢？ （让我们白己来做吧!） 小结：我们也要为白己制作一条美丽的项链去参加舞会。 二、观察项链，了解舞会项链的特点 提问：你们看公主的项链有什么特点？ （她的项链有两种颜色，红色和蓝色。提示幼儿有规律一词） 提问：红色和蓝色是怎么排队的？ （一个红色一个蓝色地排队） 提问：除了可以一个隔一个地排队，还可以怎样排队？ （两个隔一个或多种颜色按一定规律排队等） 师：你们真棒！看来我们可以做出比公主的项链更漂亮的项链了！ 提问：那么我们再找找除了颜色有规律还有什么特点？ （项链的中间有个吊坠等） 提问：你们仔细看，吊坠的左边和吊坠的右边一样吗？这叫什么？ （左边和右边一样，这叫对称）
小结：对！这条项链除了颜色有规律以外，它还是左右对称的！
三、幼儿白主制作项链 师出示示范项链：你们看！我们找到刚才的两个特点以后，我就成功做出了一条漂亮的项链了！你们看，我的项链跟公主的一样吗？ （颜色多了一种等!） 提问：那么你们等会想做一条怎样的项链呢？ （我想做一条红黄蓝一个隔一个的项链，上面还要有个吊坠等。）师：好，那就开始动手吧。 幼儿白由制作，教师巡回指导 注息： 在制作过程中，教师已将细绳的一头用玻璃胶粘在桌子上，幼儿在制作过程中尽量避免将细绳扯下以免穿好的吸管掉落。 小结：小朋友们做出了各种各样不同的漂亮的项链，我们都可以去参加舞会啦。 四、交流及展示幼儿制作的项链 教师请幼儿将白己制作的项链戴到脖子上，请若干幼儿介绍白己 的作品 提问：你制作的项链有什么特点？你觉得人你现在美吗？那我们一起去参加舞会好吗？