篇一：医学叙事文学创作徵文比赛
醫學敘事文學創作徵文比賽
緣起：
您看過小志志醫師的「外科失樂園」嗎？看過科技男的「羊肉爐不是故意」
嗎？這些精彩的文學作品，用幽默的筆調描述從醫或就醫的過程，亦啟發省思；
本次徵文活動希望藉由敘事方式，將您自己在醫院所見之臨床病例或自己或親友
所經歷之生病歷程作基礎，以小說或其他文體做敘事呈現，以增進醫療人員及學
生對於醫學人文之敏感度。
徵稿對象：成功大學之全體學生及教職員
徵文說明：以敘事文學創作方式呈現生病經歷之社會、人文或倫理面向之思索。
（一）作品內文：
1. 題目：自訂。
2.格式：以電腦ａ４紙張列印並繳交電子檔，可輔以圖片或插畫，將圖片或插畫
之精神用文字描述出來，內文使用新細明體12級字體。字數三千字以上。
3.參考書目：若有其他參考書目，請依參考書目、作者之中文筆劃或英文字母發
音排列於文後。
（二）請務必於作品之外，單獨以a4紙填寫個人資料申請表格(見附件)，填妥
真實姓名、服務單位或系級學號、聯絡地址（含永久地址）、電話、手機、e－
mail，一併裝入信封內。
（三）檢附員工證或學生證影印本一份（足以證明徵文期間在職在學者）。（四）請在信封上註明【徵文】字樣。請自留底稿，恕不退稿。
評選方式：採階段性評選，入圍決選由評審群選出作品。擇優分列前三名，及佳
作若干名，並頒發獎品及獎狀，得獎者文章，將收入醫學倫理相關教學教材外，
亦將刊登於成大醫訊。未獲獎品者若作者同意並經評選後亦獲得刊載之機會。
第一名作品可獲得獎品或禮卷（價值新台幣一萬元）暨獎狀。
第二名作品可獲得獎品或禮卷（價值新台幣八千元）暨獎狀。
第三名作品可獲得獎品或禮卷（價值新台幣六千元）暨獎狀。
佳作若干名可獲得獎品或禮卷（價值新台幣四千元）暨獎狀。
報名：報名相關資訊詳見本院醫學、科技與社會研究中心網頁
聯絡人：王美仁 06-2353535轉分機6662
email:meeiren@https://www.doczj.com/doc/0c11795415.html,.tw
注意事項：
（一）勿於文中洩露病人個人資料，違者取消參選資格。
（二）參加作品須為未曾在校內外發表，且不得同時參加校內外其他徵文者。
（三）不得抄襲他人作品或妨害他人著作權。
（四）凡違反以上情事，一經查證屬實，即公布姓名、取消得獎資格，追回獎項。
徵文截止時間：98年4月30日作品發表：本醫學院擁有所有決選入圍作品之刊載權。
主辦單位：成功大學醫學、科技與社會研究中心(stm center)、成大醫院醫學倫
理委員會
贊助單位：陳介臣獎學基金會
附件：
醫學敘事文學創作徵文比賽報名表篇二：初一叙事作文600字
游北海公园（一）往日的北海与今日有所不同。今日的它既有西湖的幽静，又有苏
的书包上学去了，大手亲吻着小手小手看见了那慢慢被老茧侵蚀的大手，眼角湿润了。傍晚，
小手背着书包一跳一跳的回来了，大手做着热气腾腾的晚饭等着小手回来，望着回来的小手满是微笑。吃完晚饭，大手为小手剪着指甲，一边责备小手不爱卫生，脸上满是微笑。长大后，小手离开大手，大手还是在灯光下为小手缝着书包带，希望能承受更多更大的重量。而小手离开后，大手则是无尽的担心思念时间一点一点的流逝着，大手不再美丽，可还是静静的等待，等待小手的归来。梧桐树下，是大手的等待，还有---落了一地的梧桐叶，小手长大了，回来看望大手，而门前还是大手的微笑，只是大手不再年轻。傍晚还是在阳台上，只是小手变成了大手，这次，由童年的小手为大手剪着指甲，大手变得越来越老老得再也走不动。愿从现在开始大手不再变老由小手守护她！一件有意义的事（三）今天，是春节的第二天，我准备探望舅舅的时候，爸爸和妈妈也冲着要去，我便坐着爸爸的小车去探望舅舅了。在前路段，我们也是很顺利的，但到了一条狭窄的路时，一辆小车的一个前轮和一个后轮都陷在了水泥路边的大坑里，小车动弹不了，司机和家人都吓得“脸青口唇白”。在一路经过的人们都不理不睬，爸爸和妈妈看见了都异口同声的说：“帮帮他吧！”接着，我们下了小车，对这位惊慌的司机说：“不用害怕，这小车很轻能抬起的。”那司机一听脸色立刻变了，还把全家给叫了过来，让他们也一起抬起小车。但司机的家人还是半信半疑，不约而同地说：“真的行吗？”爸爸和妈妈以多年的经验肯定地说：“一定行。”大家因为爸爸、妈妈的话，团结地把后轮抬起，经过倒数接着把后轮移到了水泥路上。虽然抬起了后轮，但是因为前轮的机件比后轮多，所以要抬起前轮4个大人是不足够的。在路边的人，没有一个来帮忙。我看着大人们无论如何也不能抬起前轮，就看着路边的石头发呆。突然，我灵机一动，对大伙儿说：“不如用石头把前轮给顶着上，这不就即省力又方便吗？”大家对我笑着点了点头，便用着方法把小车的前轮给移回了水泥路上了。那司机不断地向我们道谢。这见事是我在寒假里做的最有意义的事情了，这件事教会了我应该乐于助人的品格。捉虫（四）一天午后，我正在院子里看石榴花，忽然发现石榴树的枝丫上有一个缓缓蠕动的肉虫子。这虫子一寸来长，绿色的外衣上有着和石榴枝相同颜色的条纹。我最怕虫子，越看越怕，不由得大叫起来：“妈呀！有虫，有虫！”妹妹应声赶来。她胆子大，一下子就把那小虫揪了下来，兴冲冲地举到我面前，说：“姐姐，给你瞧瞧。”我简直吓掉了魂，赶紧扭转了脸。妈妈看我这副样子，不高兴地说：“没出息！一个肉虫子也怕，要是上前线，还
不举手投降！”听了妈妈的话，我又生气，又惭愧，暗暗下决心，一定要把胆子练大。下午放学回家，我决定亲手给石榴树捉虫子。我放下书包来到树旁捉虫子。半天也没找到，我有些不耐烦了。忽然在一根枝丫上面，有个绿色的东西动了一下，我仔细一看，正是一条虫子。我伸手去捏，一触到那软软的身子，手就不由自主地缩了回来，我又有点害怕了。怎么办呢？妈妈的话又在我耳边响起。我心一横，又去捉虫，手刚摸到，()心又怦怦直跳，我再一次把手缩了回来。这时，妹妹捉虫子的情景仿佛出现在我眼前，妹妹都不怕虫子，我害怕什么！想到这里，我伸手捏住了虫子，随手把它甩在地上，又一脚把那害虫踩死了。晚上，我翻开日记本，记下了今天我捉虫的事。我想，从今以后我要做一个勇敢的孩子。篇三：大师系列培训：叙事治疗(30-2号)
“这是我十几年学习心理治疗以来参加过的最好课程！”
上过这个工作坊的同学都知道这个说法并不夸张，5天30个学时的叙事带给了大家太多的惊喜。
经由叙事，我们的过往、我们所谓的问题变得丰满、变得宝贵，继而发展出了不一样的人生故事。我们的人生在不经意间呈现了不同的样貌——所谓问题也不见了。
叙事治疗正是带着全新的世界观，仿佛在不经意间，就改变了我们的认知和治疗。
以往，我们一直偏重于训练分析的能力，越来越像个有经验的侦探，善于发现问题，分析问题。情感和人生像被放在放大镜下被分析着检视着；而心理治疗经过150年的发展，后现代的治疗越来越认识到人们存在的多样性，更加强调和尊重每个人的不同，以及自己才是自己
人生剧本的编剧和导演。
美国《叙事治疗》教科书的编写者jill freedman是怎么讲授这门备受推崇的课程呢？强大的助教团队又如何带领演绎原汁原味的现场练习呢？
本项目为封闭式培训，应广大同学的要求，我们特别给没有来得及参加前两次培训的同学，准备了这次补课机会，请有意参加连续培训的同学抓紧机会，尽快与会务组联系。
导师：
jill freedman 美国evanston家庭治疗中心主任，美国婚姻与家庭治疗协会高级督导师，美国婚姻与家庭治疗协会选举委员会主席，美国家庭治疗学会社会建构和叙事治疗组创始成员、主席。早年曾接受家庭治疗大师艾瑞克森、米纽秦、麦克怀特、简.海利等大师的专业训练及临床督导。在二十多年的时间里，接受叙事治疗创始人michael white超过100天的培训和现场案例督导。二十多年时间里，一直在世界各地讲授叙事治疗，有着丰富的培训和督导经验。2009年被美国家庭治疗学会授予“家庭治疗杰出贡献奖”。
其著作《叙事治疗：解构并重写生命的故事》被西方许多大学和培训机构当做叙事治疗教科书使用。
助教王素琴跟随多位国内、国际心理大师学习多年，大师的门系列丛书策划人，心阅读俱乐部创始人，中挪精神分析班二期督导组成员。艾瑞克森催眠基金会中国连续培训项目负责人，欧文亚龙存在主义培训项目负责人，美国叙事治疗中心北京项目负责人。
《大师的门》丛书的品质，大师的课程质量！
主办单位：“大师的门”编辑部，深圳华人心智心理咨询中心
本培训项目由长期致力于将国际最前沿的治疗流派和大师引进至国内的“大师的门”编辑部精心筹备而成，本项目设计精巧，实用性强，是国内同行难得的一次学习机会。曾举办过欧文`亚龙存在主义治疗、杰佛瑞－艾瑞克森催眠、后现代合作取向治疗等等，同时也引进广受欢迎的大师作品，欧文`亚龙、艾瑞克森、米纽秦、简。海利、贺琳。安德森、巴金塔尔、李维榕、曾奇峰等等。
参加完北京叙事课程的同学分享：
叙事看似简单，其实博大精深。
叙事治疗经由看与被看，逼出那些阴沉怨毒的眼睛。本来目光只是注视，目送、目睹??现在她变成了挑剔、要求，甚至是吞噬的黑洞，如果是十目所视，你还想活吗？
无法讨喜的。不想憋死，就开始按自己的心愿折腾，所谓实践，就是折腾，在折腾中闪光。叙事治疗便是欣赏着曾经的折腾，经历着治疗的折腾，开创着折腾的新局面。
-----资深心理治疗师吴和鸣
叙事治疗她讲的太精彩了！背后的价值观，是每个人都可以发展出属于自己生命的新故事。都学学吧。你会发觉，竟有那么多制约自己、制造问题的社会文化规范，是未经自己意识和检省的，而它是我们卡住我们生活、自缚手脚的元凶。
-----《心理月刊》前主编王珲
五天的叙事治疗工作坊，让我获益良多，非常喜欢jill的教学方式，
期盼日后能继续向他学习。
------台湾《心灵工坊》主编王桂花
招生对象：心理学人士及爱好者、行政、传媒、人力资源、企业管理等。学叙事不需要什么基础，白纸更好画画。叙事的基础开始于最简单的个人生活事情，对心理治疗、个人生活、工作、管理和培训都有颠覆性的观点和视角改变。名额有限，请提前报名。
课程地点：深圳福田区（具体上课地点报名后通知）
时间：2012年12月30、31日，2013年1月1、2日（30和31号晚上也上课，共30个学时）费用：2500元，团报2200元。11月30日前交费2300元,12月15日前交费2400元。前
15名学员有相关书籍赠送，顺序以交纳400元报名费为准。
设置：导师录像、助教讲解、小组体验互动等方式教学。
汇款帐号：（1）民生银行深圳华联支行 6226 2206 1107 6786 朱丹华
（2）户名：深圳华人心智心理咨询有限公司
开户行：中国招商银行景田支行账号：755917580810802
附录：
叙事治疗断片
吴和鸣
今年三月份在北京参加了jill freedman的“叙事治疗连续培训课程”第一次集训，收获良多，jill是一个很好的老师。课间有许多联想，整理一二如下。
1.从a到b
在练习中我想到我在“深度描述”中提到过的“陌生化”，艺术的技巧就是使对象变得陌生。我们所谓正常人每天在事件流中随波逐流，习以为常、熟视无睹，很少有“打心里过”的人或事，所谓心理患者则有点事事“打心里过”的味道，一点风吹草动都会在心中掀起巨大波澜。叙事治疗中好像在练习“打心里过”，一种变熟悉为陌生、逆转被动为主动的“打心里过”。当看到一朵花谢了，十分钟后想自杀；下班后坐到沙发上，拿起电视遥控器?? 叙事治疗会问：你是如何做到的？
从a到b，其实一点也不简单，其中有千山万水。打心里过一下，会有许多发现，原来我为b 做了很多准备，实在是太丰富、太有力量、太有才了。
从a到b，就是一部戏。
2.从“是”到“成为”
从a到b，b是惟一实存的结果，事实俱在，人赃俱获，我现在是b，坐在沙发上看电视，你拼命把我按在沙发上，给b贴上许多标签，尽管英雄气短，百口莫辩，我还是本能地拒绝所有标签。
问题是你说我是b1，我反驳说我是b2，你说我是b3，我坚持说我是b4，此时，你我比赛nb，结果都是sb。
叙事治疗更关注意图。你“意欲何为”？
a远远大于b，b只有一个，a不可穷尽。你应该聆听和帮我实现a，而不是抓住b不放。
3.从“被看”到“实践”
月黑风高的夜晚，你在飙车，你想象中，谁在看着你？
jill介绍了福柯描述的两种权力，传统式的现代式的。人们在反抗中认同，在认同中反抗，连绵不断的斗争。
one person begins with a sparkling moment. this can be the storytellers sparkling moment or that of someone he or she works with.
叙事治疗经由看与被看，逼出那些阴沉怨毒的眼睛。本来目光只是注视，目送、目睹??现在她变成了挑剔、要求，甚至是吞噬的黑洞，如果是十目所视，你还想活吗？
无法讨喜的。不想憋死，就开始按自己的心愿折腾，所谓实践，就是折腾，在折腾中闪光。叙事治疗便是欣赏着曾经的折腾，经历着治疗的折腾，开创着折腾的新局面。篇四：叙述医学研究论文标引用词的选择征，有利于纳入检索系统，方便他人查找和利用。但由于文献标引本身具有一定的科学性、规律性和方法性，标引词的选择错误或标引组配不当，都会影响论文作用的发挥。因此，我们根据科技论文标引的一般规则，结合实践经验，简述医学科技论文标引中应把握的几个方面。
1主题分析与标引要点
1.1论文主题分析文献的主题分析，是标引工作的最初环节。所谓主题分析就是对每篇文献
的内容和中心思想进行浓缩、提炼，以及剖析主题结构的过程。分析的正确与否将直接影响文献标引和检索的结果。文献的分析要立足于文献的检索，充分考虑用户的检索要求，分析选定对用户有实际意义的主题概念，不但要对分析的范围、深度应与文献内容保持一致，而且还要充分考虑到主题分析的全面性、专指性，最大限度地满足检索系统的要求，具体方法是：审读文献内容.要做到选词准确，充分展示文献的内外特征，必须对文献进行审读.审读文献通常依据文献的篇名、文摘、简介、前言、结论、参考材料以及文中的小标题、斜体字、黑体字、图表、数据等内容.切忌只根据文献的篇名或书名片断进行分析，这是因为有一部分文献的篇名或书名不能或不完全能概括出文献的内容，甚至有比拟、隐讳、反问、双关等方式.当然并不是所有文献都要抛开篇名或题目，某些专业杂志和专题论文的篇名或题名是经过认真推敲拟定的，也能代表文章的主要内容，可根据不同的文献内容加以选定。定标引要点通过认真审读论文的各个部分应确立论文的标引要点，以便为精确选词做准备，其标引要点的内涵应限定在：①论文的论述重点.要在不同层次上拟定论文的检索者可能检到本篇论文的内容途径;②本篇论文提出什么新论点、新技术和新方法.所要标引的主题要领是文章中讨论的实质内容，不应以作者推测和设想为准;③从文献的学科和体裁来判断应使用什么样的主题标引原则和组配原则，是总论的、各论的、基础的、临床的、实验的，还是人文的、地理的、药物的等等，这些概念的关系怎样，是相关的、从属的、影响的，还是因果的、拮抗的等，文献中出现哪些特征和标识能充分反映出这篇论文的检索差别，从哪些方面要作主要标引，哪些要做次要标引，哪些不要标引。2论文主题概念标引
2.1主要概念的标引主要概念的标引是针对文章的中心问题而提出的概念标引。主题是作者集中力量所要表达的主要思想，但作者所论述的东西并非都是主题。如：论文中所提到前人的研究，介绍性的说明，一时想法和背景等不是文章真正的研究对象。总的说来主要标引是文章论述的重点，是作者探讨的目的和对象，在医学领域中最常见的是：①医学各个学科或专业知识主要论述的课题;②某种实验研究的直接目的和结果;③临床疾病的预防、诊断、治疗等重要的手段、方法及创新;④一篇文章中篇幅占的较多的内容，⑤尽管篇幅不多，但材料新、有创见并为读者所关心，此外还包括词表和标引规则中规定应作为主要标引的概念. 2.2次要概念的标引次要概念的标引经常作为组配标引或副主题标引。一般作为次要标引的概念多为论文的非重点论点及概念、属于边缘性主题概念，主要包括为了某种研究目的所提供的载体、条件、方法和手段，比如：疾病的化学诱导、同位素标记、人工造瘘等治疗学提到的药物剂型、剂量、换药方式等;某些检索所要求的特征词，如：地名、时代、文献类型、语种、人类(性别、年龄)、动物(如大鼠、小鼠、狗、猫)等以及词表中规定应作为次要标引的词。
2.3非标引概念作为论文中出现的非标引概念主要是指那些论文中提到的常规技术，大家熟知但未加讨论的东西;如：一篇关于心脏病诊断的文章，提到了常规的心电描记术，在组织学和细胞学提到了常规显微镜应用等问题，其次是一些具有说明语字样的概念，如“抗肿瘤抗生素放线菌素d”，其“抗肿瘤抗生素”即为说明性概念，主要概念应是“放线菌素d”再就是文中未加讨论或不够成熟的某种概念，如一篇关于氨基酸的文章中，提到某种新的、未加证实的氨基酸;临床上构成一种变化不定的不明显的症状群，已能被主题或概念组配概括的无检索价值的概念，及词表里或标引规则中不作标引的概念，都不能作为主题词来标引。
3主题词的选择与组配3.1论文主题词选择当论文标引概念确立以后，接下来便是选择主题词.选择主题词主要是为正确表达主题概念。一篇论文的情报内容，是否能选用一些恰当的主题词来准确全面地表达出来，这也是保证达到较高利用率的重要条件之一，而哪些语词是主题词，哪些语词不是主题词，哪一概念用哪一主题词(或哪几个主题词的组配)来表达，必须有非常明确的规定，不致造成混乱，使主题词系统保持较高的检索效率。这就要求使用主题词表，主题词表对主题词做了严格的规定。也就是讲，标引用词必须是词表中的正式主题词，
并且书写形式应与词表中的表达形式完全一致;标引用词必须首先选用词表中最切合文献主题的专指词标引，一般不得选用其上位词或下位词标引。当词表中没有专指度相等的主题词时，则选用2个(有时也可能用3个)最直接的上位词或近义词、最相关的主题词标引。当用上位主题词或近义词标引也不合适时，可用一个自然语词附于上位主题词后作限定，或增补新词。论文主题词的组配在采用文献主题词法的文献标引过程中，绝大部分的主题都需使用组配方法来表达.组配是用两个或两个以上主题词组合起来表达一个文献主题，用主题词组配的方法来表达文献主题，可以控制词汇量，用少量有计划的选定主题词即能表达大量的文献主题概念，但如组配不当，会造成误差，降低论文的使用效率，因此，归纳医学文献最常用的难度较大的组配标引模式有以下几种：①当a疾病引起b疾病，a疾病之后组配/并发症，b疾病之后组配/病因学，并且致病因素常作为主要标引.组配模式：a疾病/并发症，b疾病/病因学.②当a疾病与b疾病同时存在，但并未指明相互间因果关系时，a、b两疾病之后都与/并发症组配.组配模式：a疾病/并发症，b疾病/并发症.例：眼弓形体病并发沙眼，标引：沙眼/并发症弓形体病，眼/并发症.③疾病状态下某器官组织及细胞的解剖结构，组配模式：疾病/病理学，器官(组织细胞)/病理学.这里与/病理学组配指的是与正常器官结构的不同，只阐明组织的不是疾病的同义语和代名词.④当实施某种治疗技术而产生的某种疾病时，组配模式：疾病/病因学，技术操作(物理作用剂)/副作用，例：剖腹产术引起膀胱阴道瘘，标引：膀胱阴道瘘/病因学;剖腹产/副作用.⑤某种疾病情况下从某器官分离出某种病原体组配模式：疾病/微生物学，器官/微生物学，病原体/分离与提纯.⑥某种疾病情况下，某器官对某药或化学物质的代谢：组配模式：疾病/代谢，器官/代谢，药物或化学物质/代谢，如甲状腺疾病病人肾的晚碘化作用，标引：甲状腺疾病/代谢，肾/代谢，碘/代谢，也就是说凡文章篇名中出现的结合、破坏、裂变、转变、降解、掺入、组合、调动、释放、储存传输、转化、利用、摄取、水解、氧化、去甲基化、脱羧化、烧化、酯化、羟化等字样均可标/代谢.⑦某疾病状态下某器官内某种化学物质的定性或定量分析：组配模式：疾病/代谢、器官/化学、药物或化学物质/分析.如肾性高血压患者肾脏中钠含量的测定，标引：肾性高血压/代谢、肾/化学、钠/分析.
总之，科技论文标引是刊物出版规范化和标准化所要求的，标引词选择的优劣，标引方式的
《sci》，正确与否直接关系到刊物质量的高低及论文生命力的强弱，诸如《science》，
《nature》，《ba》，《ca》等大型刊物和检索体系都非常重视标引质量的提高，只有充分熟悉标引规律、掌握标引技巧，才能提高标引质量。
参考文献：
[1]张琪玉刘湘生.中国分类主题词表教程[m].北京：北京华艺出版社1994:6～11.
[2]赵兴烈.医学文献主题标引[m].北京：首都医学院图书馆1985:[3]白淑敏李健.医学文献检索中常用组配标引模式和规律[j].图书馆通讯1997;6(2):41～42.
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