句子和句子结构
句子（Sentence）是指用词和词组构成的、能够表达完整意思的语言单位。每个句子都有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使和感叹的语气。在连续说话时，句子和句子中间有一个较大的停顿。在书面上每个句子的末尾用句号、问号或叹号。
22．1 句子分类（Classification of Sentences）
根据不同的目的和表达思想的方式，句子可以分为下列四种类型：
1）陈述句（Declarative sentence）：用于陈述一个事实。如：
The sun rises in the east and sets in the west. 日出于东而落于西。
The best sauce in the world is hunger. (Miguel de Cervantes) 世界上最好的调料是饥饿。
History will not repeat itself. 历史不会重演。
2）疑问句（Interrogative sentence）：用来提问问题。如：
Do you think it reasonable to expect people to work more than 60 hours a week? 你认为让人们每周工作60小时以上是合理的吗?
why did you reject the offer of help from the young man？你为什么拒绝那个年轻人提供的帮助？
3）祈使句（Imperative sentence）：用来发出命令或提出请求。如：
Don’t drop cigarette ash on the carpet! 不要把烟灰掉在地毯上。
John, put the book on the bookshelf. 约翰，把书放在书架上。
4）感叹句（Exclamatory sentence）：用来表达强烈的感情或情绪的突然变化。如：
What a pity you can’t come with us! 你不能和我们一起，太遗憾了！
How beautiful it is! 多么美丽呀!
根据句子的内部结构或句子结构方式，句子又可以分为下列四种类型：
1）简单句（Simple Sentence）：只包含一个主谓结构的句子就是简单句。简单句中，主语可能是并列的主语，谓语也可能是并列的动词。如：
Idle folks have the least leisure. (R.S.Surtees) 游手好闲的人最没有空闲。
I cannot afford to waste my time making money. (L.Agassiz) 我浪费不起时间去赚钱。
No man is rich enough to buy back his past. (Oscar Wilde) 再富有的人也买不回自己的过去。
Flies and mosquitoes are bad insects. 苍蝇和蚊子都是坏昆虫。
She stood up, put on her coat and walked out of the room. 她站起来，穿上大衣，走出了房间。
2）并列句（Compound Sentence）：两个或两个以上的简单句通过并列连词连接就构成并列句。如：Money is valuable, life is more valuable, and time is the most valuable. (A.V.Suvorov) 金钱诚宝贵，生命价更高，然而时间最宝贵。
Make haste, or you'll be late.快点, 要不然就来不及了。
It is great to be great, but it is greater to be human. (Rogers) 成为伟人是美好的，但是，做一个真正的人更美好。
3）复合句（Complex Sentence）：由一个主句和一个或多个从句（包括名词性从句、形容词性从句或副词性从句）组成的句子称为复合句。
He that will not when he may, shall not when he will. (R.Mannyng) 可以做时而不想做的人，到了想做时便不能做了。
Men talk of killing time, while time quietly kills them. (D.Boucicault) 人们谈论着消磨时间，与此同时，时间也在悄悄地侵蚀人们的生命。
A wise man never loses anything if he has himself. (Friedrich Wilhelm Nietzsche) 聪明的人只要能把握自己，便什么也不会失去。
4）并列复合句（Compound Complex Sentence）：把两个或两个以上的复合句，或者把复合句与简单句通过并列连词连接，就构成并列复合句。如：
People are always blaming their circumstances. The people who get on in this world are people who get up and look for the circumstances they want, and, if they can’t find them, make them. (George Bernard Shaw) 人们总是抱怨自己所处的环境。世间成功的人，都能去寻求自己所需要的环境，如果寻求不到，便会自己去创造这种环境。
You may ask someone to help you if you like, but I think if you could do it by yourself, it would be much better. 你喜欢的话，你可以请他人帮忙，但是我认为如果你能够自己做的话，那会更好。
22．2 句型结构（Sentence Patterns）
22．2．1 陈述句（Declarative Sentence）
陈述句是述说一件事情的句子，包括肯定陈述句和否定陈述句。肯定陈述句是对一件事情做出肯定的述说；否定陈述句是对一件事情做出否定的述说。在肯定陈述句中，通过在连系动词、情态动词或助动词后面加“not”，或者使用具有否定或部分否定意义的词，如no，never，hardly，scarcely，seldom及文学否定词fail，构成否定陈述句。如：
A man is known by his friends. 什么人交什么朋友。（肯定陈述句）
People owe my success to my talents. Actually my success lies in my diligence. (Albert Einstein) 人们把我的成功归功于我的天才。其实我的成功在于勤奋。（肯定陈述句）
A man of words and not of deeds is like a garden full of weeds.光说空话不做事，犹如花园光长刺。（肯定陈述句）
He is not fit to command others that cannot command himself. 正人先正己。（否定陈述句）
He is not laughed at that laughs at himself first. 自嘲者不会让人见笑。（否定陈述句）
A man without money is no man at all. 一分钱难倒英雄汉。（否定陈述句）
Heaven never helps the man who will not act. 自己不动，叫天何用。（否定陈述句）
Happiness takes no account of time. 欢乐不觉时光过。（否定陈述句）
Nothing in the world is difficult for one who sets his mind to it. 世上无难事，只怕有心人。（否定陈述句）None are so deaf as those who won't hear. 充耳不闻。（否定陈述句）
No news is good news. 没有消息就是好消息。（否定陈述句）
Words failed me at the last minute. 到最后我说不出话来了。（否定陈述句）
22．2．2 疑问句（Interrogative Sentence）
疑问句是指提出问题的句子。疑问句可以分为下列五类：
1．一般疑问句（General questions或Yes/No questions）
一般疑问句以连系动词或助动词开始，后面跟句子的主语。句子的各个元素都已经详细说明，受信人（addressee）只需做肯定或否定答复，即回答Yes或No即可。当然，为了表示不同的确定程度，有时，也可以用surely, absolutely, definitely, certainly, maybe, perhaps, probably, possibly等回答。讲话时，一般疑问句的句尾一般都用声调。如：
Is it Wednesday today? ---No, Monday. 今天星期三吗？不，是星期以。
Can you speak French? --- Maybe. Yeah. 你会讲法语吗？也许会吧。
Do you live somewhere nearby? ---Yeah. Very close. 你就住在附近什么地方吗？是的。很近。
Will they help us? ---Probably. Yeah 他们会帮我们吗？也许会的。
Have you finished your homework? ---Well，I was very busy yesterday. 你作业做完了吗？啊！我昨天很忙。
在非正式对话中，一般疑问句常常用省略或最简略形式。如：
You O.K. ? 你还好吧？（省略了Are）
You found your key? 你找到钥匙了吗？(Have)
Any more questions? 还有问题了吗？(省略了Have you)
You know him? 你认识他吗？(省略了Do )
Anything wrong? 出什么事了吗？(省略了Is there)
●有时，在非正式场合下，一般疑问句并非提出问题，而是为了其他目的。如：
Aren’t you cold! ---Oh I’m not cold. 你难道不冷吗？哦，我不冷。(表示感叹)
Will you please turn down the volume a little bit? 你把声音关小一点好吗？(表示请求)
●注意will you…? Would you…? Would you please…? Would you like…? Would you mind…? Do you mind…? 等词串常用来表达请求、邀请或礼貌地提出问题。如：
Will you lend me your dictionary, please? 你把词典借给我用用好吗？
Would you like to come with us for the sightseeing? 你愿意和我们一道去观光吗？
Would you mind passing me the sugar, please? 请把糖递给我好吗？
Do you mind not smoking, please? 请不要抽烟好吗？
2．特殊疑问句（Special Questions 或Wh-questions)
特殊疑问句是由疑问代词、疑问形容词、疑问副词，如what, who, whom, whose, which, when, why, how, where引导的句子，要求句子的主语和谓语倒装（引导词作句子的主语时除外）。在特殊疑问句中，要求受信人（addressee）对引导词所表达的内容做详细的解答和说明，而其他部分的信息都已清晰。讲话时，特殊疑问句的句尾一般都用降调。如：
Who is that man at the door? 门口的那个人时谁？
Whose jacket is this? 这是谁的夹克衫？
Why didn’t you come yesterday? 你为什么昨天没来？
When did you come back from holidays? 你休假什么时候回来？
What day (of the week) is it today? 今天星期即？
What’s the date today? 今天几号？
When and where are you going for holidays? 你打算什么时候，到什么地方去度假？
●在非正式语中，尤其在美国口语中，可以用“How come + SV”结构，代替why。如：
How come he left without saying a word? 她怎么一句话也不说就走了？
How come you pay the rent so high? 你怎么付这么高的租金？
●另外，在非正式语中，可以在特殊疑问句中用一些咒骂语感叹词（expletive），如the heck，the hell，the fuck，the devil，the deuce，on earth等，用以增强说话者表示愤怒, 烦恼等的语气。如：What the heck has happened? (heck 是hell的委婉语) 哎呀，怎么回事？
What the hell has happened? 到底发生了什么事？
What the hell’s matter with you? 你到底怎么回事？
Who the fuck did it? 他妈的，谁干的？
What the devil’s this? 见鬼，这是什么？
What the deuce have you got there? 该死，你都干了些什么？
What the deuce is that? 那究竟是什么东西?
Where on earth have you been, George? 乔治，你究竟到哪儿去了？
●在口语中，说话者在提问问题的同时，常常以一般疑问句或选择疑问句的省略形式，暗示一个答案。如：
---Who paid the hotel when you went to Beijing, Mr. Wang? 你们去北京，谁付的住宿费，是王先生吗？
---No，he didn’t have s ufficient money with him. It was Mr. Liu. 不是，他带的钱不够，是刘先生付的钱。
---When will you go, tomorrow? 你什么时候走，明天吗？
---Yeah. 是的。
---What would you like to drink, cocktail? Martini? 你想喝点什么，鸡尾酒还是马提尼酒？
---Let’s try Martini. 我们尝尝马提尼酒吧。
●另外，在口语中，特殊疑问句常常可以省略，或仅用特殊疑问词来提出问题。如：
---What time now? 现在几点了？
---Eight o’clock. 八点了。
---What? My God, I miss the train. 什么！我的天哪，我误了火车了。
3．选择疑问句（Alternative Questions）
选择疑问句在结构上与特殊疑问句很相似，提出两种答案，让向受信人进行选择。讲话时，一般前半部分用声调，后半部分用降调。如：
Shall I do it for you or will you do it by yourself? 我帮你做还是你自己做？
Which group do you like to join, group A or B? 你想加入哪一组，甲组还是乙组？
Will you go to see your husband or will your husband come to see you?
4．反意问句（Disjunctive Questions）
反意问句，也称附加疑问句（Tag Questions)，由两部分组成，前半部分是陈述句（注意不能用疑问句），后半部分是通过助动词和人称代词构成的简短问句，重复陈述部分的意思。一般情况下，若前半部分是肯定陈述句，后半部分用否定问句；若前半部分是否定陈述句，后半部分用肯定问句。前面的陈述句半部分一般用降调，后面的简短问句部分可以用声调，表示说话者对前面的陈述句部分不太确定，也可以用降调，表示说话者对前面的陈述句部分非常确定。
You are students, aren’t you? 你是一个学生，是吗？
You aren’t workers, are you? 你不是工人，对吧？
She speaks English, doesn’t she? 她会讲英语，是吗？
She doesn’t speak French, does she? 她不会讲英语，是吗？
There isn’t any homework today, is there? 今天没有家庭作业，是吗？
There is some homework today, isn’t there? 今天有家庭作业，不是吗？
He has a book, has not he (或: does not he)? 他有一本书，对吗？
He has finished the book, has not he? 那本书他已经看完了，是吗？
●前半部分的否定陈述，并不仅限于是否用否定词not，只要使用了具有否定含义的词，如no，none，no one，neither，nobody，nothing，little，few，barely，hardly，rarely，scarcely，seldom等，都被看作是否定，后半部分都应当用肯定。如：
He seldom comes here, does he? 他很少到这儿来，对吗？
She has little money to buy new clothes, does (或has) she? 她没有钱买信衣服，是不是？
●当前半部分是祈使句时，根据语境，后半部分可以用“will you？can you? could you? can’t you？won’t you？would you？shall we？”等形式。
1）当前半部分的祈使句表示邀请之意时，后半部分的附加问句用“won’t you？”。如：Take a seat, won’t you？请坐。
Have a glass of beer, won’t you？喝杯啤酒，好吗？
Take a break, won’t you？请休息一下。
2）当前半部分的祈使句表示请求时，后半部分的附加问句用“will yo u？would you？can you? could you?”，其中would you和could you是更加礼貌的用语。如：
Do me a favor, can (或could) you? 帮帮忙，好吗？
Pass me the salt, will (或would)you? 把盐递给我，好吗？
Come here, will you? 到这儿来，行吗？
3）后半部分的附加问句用“can’t you”时，表示说话者很不耐烦，甚至有些生气。如：Be careful, can’t you? 你不会小心点吗？
Be quiet, can’t you? 你不能安静点吗？
You, shut up, can’t you? 你能不能闭上嘴巴？
Come down quickly, can’t you? 你不能快点下来吗？
4）若前半部分的祈使句用“Let’s…”，后半部分的附加问句要用“shall we?”。如：
Let’s start the meeting, shall we? 我们开会吧，好吗？
Let’s go for a walk, shall we? 我们去散散步，好吗？
5）若前半部分的祈使句时否定形式“Don’t…”的话，后半部分的附加问句要用“will you?”。如：Don’t touch the push button, will you? 别碰那个按扭，明白吗？
Don’t forget to lock the door, will you? 别忘了锁门，知道吗？
●在反意疑问句中，前后两部分所使用的助动词应当一致，前半部分若没有助动词，后半部分应使用助动词do/does/did。若前半部分的陈述句中使用了used to，ought to时，后半部分应分别使用usedn’t（但在口语中通常都用didn’t）和oughtn’t（或shouldn’t）。如：
We must obey orders, mustn’t we? 我们必须服从命令，对不对？
He has to go home, doesn’t he? 他不得不回家，是不是？
You ought to look after your sister, oughtn’t (或shouldn’t) you? 你应当照顾你的妹妹，不应该吗？
He used to come here in the evening, didn’t he (或use dn’t he)? 他过去常常晚上到这儿来，对吗？
I’d like to introduce you Mr. Smith, wouldn’t I? 我给你介绍一下斯密斯先生，好吗？
●前半部分陈述句中的动词若是have/has/had，且含义，后半部分仍可以使用have/has/had（但美语中常用do/does/did）；但当have/has/had不表示所有关系“有”之意时，则应使用助动词do/does/did。如：She hasn't got blue eyes, has she (或does she)? 她没有蓝眼睛，是吗？
You have no account with that bank, do you (或have you)? 你在那家银行未立帐户，对不对？
You have the advantage of me there, haven’t you (或don’t you)? 在那一点上，你比我强，不是吗？
You had a pleasant time, didn’t you? 你过得快乐，是吗？
The children have the best of care in most of the countries now, don’t they? 现在大多数国家的儿童都受到无微不至的关怀，不是吗？
●若前半部分陈述句的主语是不定代词，如nothing，anything，something，everything，或者是all指物时，或者是指示代词this，that等，或者前半部分陈述句的主语是一个主语从句或者短语，由于后半部分是通过助动词和人称代词构成的简短问句，所以后半部分的主语要用it。如：
That’s a good book, isn’t it? 那是一本好书，是吗？
Nothing can stop our plan, can it? 没有什么能阻止我们的计划，对不对？
All the world want is peace and prosperity, isn’t it? 世界人民所想要的是和平与繁荣，不是吗？
What he wants is just a book, isn’t it? 他想要的也就是一本书而已，是不是？
To act like that is foolish, doesn’t it? 那样做是愚蠢的，不是吗？
●若前半部分陈述句的结构是“I am”，后半部分在正式场合要用“am I not”，而在非正式场合的口语中，则使用“aren’t I”。如：
I am to go to Shanghai tomorrow, am I not? 我明天不去上海，不是吗？
I am the first one to be here, am I not（或aren’t I）？我是第一个到这儿的，不是吗？
●若前半部分陈述句的主语是不定代词，如no one，none，neither，nobody，anybody，anyone，或者是all指人时，或者是指示代词these，those等，后半部分的主语要用they。如：
These (或those) are not the students of our college, are they? 这些（那些）不是我们学院的学生，是吗？
No one would like to go there, would they? 没有人愿意到那儿去，是吗？
Nobody’s been told, have they? 没人知道，对吗？
Neither of them made any complaint, did they? 他们两个没有任何抱怨，对不对？
Those university students are very interested in world events, aren’t they? 那些大学生对世界大事很感兴趣，不是吗？
●当everyone作前半部分陈述句的主语时，传统上用阳性人称代词he，除非上下文中是明确指阴性（如：Women’s Club, girl’s school等）。但实际上，常用没有复数意义的代词they来指代。如：Everyone knows what he has to do, doesn’t he (或don’t they)? 每个人都明白他必须干什么，不是吗？
Everyone likes this film, don’t they? 人人都喜欢这部电影，不是吗？
Everyone was ready to leave then, weren’t they? 当时每个人都准备离开，不是吗？
●在主从复合句中，后半部分的附加问句是和主句一致。如：
He almost never missed a day for office even if others could not go to the office, did he? 他几乎从未旷过工，即使别人都不能到办公室上班，是吗？
She told you that her husband had gone abroad, didn’t she? 她告诉了你她的丈夫到国外去了，对不对？
如果主句是I think，I suppose，I believe，I consider，I guess，I imagine等时，后半部分的附加问句应依据宾语从句儿变化。
Now that I am older, I believe that is a proper stand ard by which to judge people, isn’t it? 随着年龄的增长，我相信那就是评判人的一个适当标准，不是吗？
We didn't think we would be this late, would we? 我们没有想到会这样晚，对不对？
I suppose you are right, aren’t you? 我想你是对的，不是吗？
●另外，还有两类句型，即前后两部分都用肯定句，表示惊奇、关心或强调作用；或者前后两部分都用否定句，表示对某种行为的不满。这两种结构实际上是一种感叹句结构。如：
So I have found you at last, have I? 我终于找到你了，是不是？
A man has to live, does he? 人总是要活下去，对不对？
And he wouldn’t be persuaded, wouldn’t he? 他无法被说服的，是不是？
So they wouldn’t come here, wouldn’t they? 这样他们就不到这儿来了，对不对？
5．修辞问句（Rhetorical Questions）
修辞是指修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。修辞问句是一种不需要任何答案的问句，语气比较强烈，常包含责怪或抱怨之意思，类似陈述句的语义。如：What is the use? (= It is no use) 有什么用呢？（意思是没什么用）
What are you doing? (= you are doing something useless) 你在干什么呀？（意思是你在做一些无用的事情）
Who could have foreseen that? (=No one could have predicated that) 谁能料想到？（意思是没有人能预料到那一点）
Who authorized you to make such a decision? (= Nobody authorized you to make such a decision.) 谁授权你做出这样的决定？（意思是没有任何人授权你做出这样的决定）
22．2．3 祈使句（Imperative Sentence）
祈使句是要求或希望别人做什么事或者不做什么事时用的句子。祈使句被用来发出指令或提出请求。其特征是主语常常被省略，动词用原形形式，没有时态的变化，也不用情态动词。当主语被省略时，通常可以理解为主语是第二人称代词“you”。如：
Sound the alarm at once. 立即拉响警报。
Get out of my way. 让开!
Please read this paragraph. 请把这一段读一下。
Don’t forget to bring your friend here.别忘了把你的朋友带来。
Please don’t touch the emergency button. 别碰那个紧停按扭。
Resolve to perform what you ought; perform without fail what you resolve. (Benjamin Franklin) 应该做的，下决心去做，下决心做的，务必做好。
Be slow in choosing a friend, slower in changing. (Benjamin Franklin) 选择朋友要谨慎，换朋友要更加谨慎。
有时，祈使句会以人名开始，表明发出命令或提出请求的对象。如：
Alice, please close the door. 艾丽丝，请把门关上。
Alice, (you) please close the door. 艾丽丝，请你把门关上。
通常情况下，祈使句的主语被省略，但有时为了强调，祈使句也会加上主语。如：
You girls clean the windows, and you boys wash the floor. 你们女孩子檫窗子，男孩子洗地板。
Those in favor of the plan, please hold up your hands. 赞成该计划的人，请把手举起来。
●通常用not, no, never或其它具有否定意义的词，表示祈使句的否定。如：
Don’t be late tomorrow.明天不要迟到。
Don't put the cart before the horse. 不要本末倒置。
Don't trouble the trouble before the trouble troubles you. 不要自找麻烦。
Don't try to teach your grandmother to suck eggs. 不要班门弄斧。
Let’s not wast e our time arguing about it. 我们别浪费时间就此争论不休。
Never mention this point again. 再也别提这一点。
Come no nearer. 别靠近。
Do nothing. 什么都别做。
Don’t do anything.什么都别做。
Do not pray for easy lives. Pray to be stronger men. (John Kennedy) 别为生活安逸而祈祷，要祈祷成为更坚强的人。
Never be unduly elated by victory or depressed by defeat. (H. Porter) 胜不矜，败不馁。
Never put off till tomorrow what you can do today. Never hope for others to do what you can do. (Johann Wolfgang von Goethe) 今天能做之事，别等明天；自己能做之事，别等他人。
Never look down to test the ground before taking your step; only he who keeps his eye fixed on the far horizon will find his right road. (Day Hammarskjold) 迈步之前不要盯着脚下去测试地面；只有注视远方地平线的人才能找到正确的道路。
●使动词“let”常用于表示请求、建议、命令、劝说等。与第一人称代词搭配使用时，表示建议或请求，有时与第三人称代词或名词搭配使用，表示命令、建议或劝说等。如：
Let me try. 让我试一试。（请求）
L et’s go for a walk. 我们去散步吧。（建议）
Let us go. 让开！（命令/请求）
Let him be here by ten o’clock. 让他十点钟到这儿来。（命令）
Let every man do his duty. 让每个人承担起自己的责任。（建议）
Let the porter carry the bags. 让行李员扛行李吧。（建议）
●祈使句“let…”结构的否定形式有两种：即“Don’t let…”，或“Let…not…”。这两种否定形式都比较常见。如
Don’t let the baby cry.不要让孩子哭。
Don’t let the porter take the handbag.别让行李员拿手提包。
Let’s not think about it.我们别想它了。
Let us not talk about him. 我们别谈论他了。
Let there be no mistake about it. 别再出错了。
22．2．4 感叹句（Exclamatory Sentence）
感叹句是指带有浓厚感情的句子，常用来表示强烈的感情或感情的突然变化。一般说来，感叹句有下列两种形式。
●以How 或What引起的感叹句。如：
How beautiful the West Lake is! 西湖多漂亮啊！
How nice you are! 你真好！
What a fool he is! 他真傻！
What a shame that it rained today. 今天下雨了，真可惜。
●以副词，如there, here, in, out, off等引起的感叹句。如果主语是人称代词，则应放在动词的前面；如果主语不是人称代词，则应放在动词的后面。如：
There he is! 他在那儿呢！
Away you go! 你走开！
Here comes the bus! 公共汽车来了！
There goes the train! 火车开走了！
Here comes Mr. Lee! 李先生来了！
There was a sudden gust of wind and away went her hat! 突然一阵风，她的帽子飞走了。
另外，感叹语气既可以用完整的句子表达，如陈述句、祈使句、疑问句等，也可以用非完整句子结构形式表达。如：
Look there! Incredible! 看那儿，难以置信！（祈使句）
Isn’t that radical thought! 那难道不是偏激的想法！（疑问句）
He is a rascal! 他真是个无赖！（陈述句）
Oh, that’s a shame!哎哟，真丢人！（感叹词+ 陈述句）
Oh, great! 哦，棒极了！（感叹词+ 非完整句子）
What a cheek! 厚颜无耻！（非完整句子）
22．2．5 简单句（Simple Sentence）
只有一个独立主谓结构的句子称为简单句。简单句的主语可以是由一个名词或代词承担的简单主语，也可以是由两个或多个名词或代词承担的并列主语；简单句的谓语也可以是由一个动词担的简单谓语，也可以是由两个或多个动词承担的并列谓语。如：
Mr. Yang joined the army. 杨先生参加了陆军。（简单主语）
Mr. Yang and Mr. Lee joined the army. 杨先生和李先生参加了陆军。（并列主语）
Mary sings and dances. 玛丽又唱歌又跳舞。（并列谓语）
Mary and Jenny sing and dance. 玛丽和詹妮又唱歌又跳舞。（并列主语和并列谓语）
根据动词的不同词汇特征，简单句又下列五种句型：
1．主语+ 连系动词+ 表语（S +Link v. + Predicative）
A miss is as good as a mile. 失之毫厘，差之千里。
Good medicine for health tastes bitter to the mouth. 良药苦口利于病。
Suspicion is the poison of friendship. (St. Augustine) 怀疑是对友谊下的毒药。
Self-trust is the first secret of success. (Ralph Waldo Emerson) 自信是成功的第一要决。
Self conquest is the greatest of all victories. (Plato) 战胜自我就是最大的胜利。
Friends are like these: They are frank, upright, ready to offer help and brave in taking risks; they can endure everything, sacrifice everything bravely and never change their hearts. (William Penn) 真正的朋友是这样一种人：他们襟怀坦荡，为人正直，有求必应，勇于冒险；他们能够忍受一切，勇敢地牺牲一切，对朋友永不变心。
To do all that one is able to do is to be a man; to do all that one would like to do is to be a god. (Bonaparte Napoleon) 做一切能做的是人；做一切想做的是神。
My interest is in the future because I am going to spend the rest of my life there. (Katlering) 我只是对未来感兴趣，因为我将在那里度过余生。
The office of the scholar is to cheer, to raise, and to guide men by showing them facts amidst appearances. (Ralph Waldo Emerson) 学者的工作就是通过向大众揭示存在于表象之下的事实来鼓舞大众、教育大众、引导大众。
The greatest test of courage on earth is to bear defeat without losing heart. (Robert Green Ingersoll) 实践对勇气的最大考验是败而不气馁。
2．主语+ 不及物动词（S + Vi）
A light heart lives long .( William Shakespeare) 豁达者长寿。
Great minds think alike. 英雄所见略同。
A light heart lives long. 静以修身。
A mother's love never changes. 母爱永恒。
A merry heart goes all the way. 心旷神怡，事事顺利。
3．主语+ 及物动词+ 宾语（S + Vt + O）
Success covers a multitude of blunders. (George Bernard Shaw) 成功由大量的失败铸就。
Good watch prevents misfortune. 谨慎消灾。
Great hopes make great man. 伟大的抱负造就伟大的人物。
A good husband makes a good wife. 夫善则妻贤。
Constant dripping wears away a stone. 水滴石穿，绳锯木断。
4．主语+ 及物动词+ 宾语+ 宾语的补语（S + Vt + O + O c）
An apple a day keeps the doctor away. 一天一苹果，不用请医生。
Early to bed and early to rise, makes a man healthy, wealthy and wise. (Benjamin Franklin) 早睡早起会使人健康、富有和聪明。
All work and no play makes Jack a dull boy. 只会用功不玩耍，聪明孩子也变傻。
Don't make a mountain out of a molehill. 不要小题大做。
Don't have too many irons in the fire. 不要揽事过多。
Custom makes all things easy. 有个好习惯，事事皆不难。
5．主语+ 及物动词+ 间接宾语+ 直接宾语（S + Vt + Oi + Od）
22．2．6 无动词句
一般情况下，要表达一个完整的思想，句子都必须有主语和谓语这两个最基本的句子成分，但是，人们在长期的社会生活实践中总结出了大量的富于哲理性的词句，虽然没有主语或动词谓语，仍然表达了非常明确的含义。另外，还有大量的名人名言，也没有动词，同样也表达了非常明确的含义，这类表达句称为无动词句。如：
A snow year, a rich year. 瑞雪兆丰年。
A young idler, an old beggar. 少壮不努力，老大徒伤悲。
Better late than never. 不怕慢，就怕站。
Better to ask the way than go astray. 问路总比迷路好
A fall into a pit, a gain in your wit. 吃一堑，长一智。
No pains, no gains. 没有付出就没有收获。
No pleasure without pain. 没有苦就没有乐。
No rose without a thorn. 没有不带刺的玫瑰。
No sweet withou t sweat. 先苦后甜。
No smoke without fire. 无风不起浪。
Plain living and high thinking. (William Wordsworth) 简朴的生活，高尚的情操。
Better an open enemy than a false friend. (Ancrene Riwle) 公开与我为敌者，尤胜于伪善的朋友。
Better to light one candle than to curse the darkness. (A.L. Strong) 与其咒骂黑暗，不如电起一只蜡烛。
All for one, one for all. (Dumas Pére) 人人为我，我为人人。
22．2．7 并列句（Compound Sentence）
由两个或两个以上不分主次、并排平列具有一定联系的独立主谓结构，通过并列连词连接组成的一个完整句子称为并列句。如：
Mr. Yang joined the army. 杨先生参加陆军。（简单句）
Mr. Lee joined the navy. 李先生参加海军。（简单句）
Mr. Yang joined the army, but Mr. Lee joined the navy. 杨先生参加陆军，但是，李先生参加海军。（并列句）
Bingxin wrote many stories for children and she also wrote some novels. 冰心写了很多儿童故事，并且也写了一些小说。
注意：
1）组成并列句常用的并列连词有for（因为），and（和，与），or（或者，或是），but（但是）以及while （此时与but意义相同)。如：
Progress is the activity of today and the assurance of tomorrow. (Emerson) 进步是今天的活动、明天的保证。
Laws grind the poor, and rich men rule the law. (Oliver Goldsmith) 法律吸吮穷人的膏血，而富人却掌握着权柄。
Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau) 忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。
While I understand what you say, I can't agree with you. 虽然我理解你的意思，但我还是不同意。
You like tennis, while I'd rather read. 你爱打网球，但我爱看书。
2）在现代英语书写中，并列连词“and”和“or”前面的逗号通常省略，但细心的作家在并列连词“but”和“for”之前，通常加上逗号。如：
The roots of education are bitter, but the fruit is sweet .(Aristotle) 教育的根是苦的，但其果实是甜的。
Everyone thinks of changing the world, but no one thinks of changing himself. (Leo Tolstoy) 人人都想着改变世界，却没有人考虑改变自己。
Fools learn nothing from wise men, but wise men learn much from fools. 愚者不学无术，智者不耻下问。
To the world you may be one person, but to one person you may be the world. 对于世界而言，你是一个人；但是对于某个人，你是他的整个世界。
Success without honor is an unseasoned dish; it will satisfy your hunger, but it won’t taste good. (Joe Pate rno) 没有荣誉的成功是一盘未加调料的菜，随可充饥，但不可口。
Ants are more diligent than any other animal, but they always keep silence. (Benjamin Franklin) 蚂蚁比任何动物都更加勤奋，但是它们却总是默默无语。
3）除并列连词外，也可以用分号（；）连接简单句，组成并列句。如：
He didn’t have dinner; he went to sleep. 他没有吃饭，去睡觉了。
Happy families are all alike; each unhappy family is unhappy in its own way. (Leo Tolstoy) 享福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
Happiness lies not in the mere possession of money; it lies in the joy of achievement, in the thrill of creative effort.(Franklin Roosevelt) 幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。
The decline of literature indicates the decline of a nation; the two keep in their downward tendency. (Johan Wolfgang von Goethe) 文学的衰落表明一个民族的衰落。这两者走下坡路的时间是齐头并进的。
Happiness lies not in the mere possession of money; it lies in the joy of achievement, in the thrill of creative effort. (Franklin Roosevelt) 幸福不在于你拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。
4）另外，当构成并列句的简单句太长，或者简单句中有标点符号，通常在并列连词前要用分号隔开。如：Luxun, a great critic writer, wrote many essays; and he also wrote a number of novels. 鲁迅是一位伟大的评论作家，写了很多评论文，同时他也写了许多小说。
All theory, dear friend, is grey; but the precious tree of life is green. (Johann Wolfgang von Goethe) 亲爱的朋友，所有的理论都是灰色的；而宝贵的生活之树却是绿色的。
By all means marry; if you get a good wife, you’ll be happy; if you get a bad one, you’ll become a philosop her. (Socrates) 务必要结婚。如果娶个好妻子，你会很幸福；如果娶个坏妻子，你会变成一个豁达之人。22．2．8 复合句（Complex Sentence）
由一个主句（main clause）和一个或多个从句组成的句子称为主从复合句。主句有自己的主语和谓语，意思完整，可以单独存在。从句指在整个主从复合句中处于次要位置的句子，它也有自己的主语和谓语，但不能单独存在，不能单独表达完整的含义。从句必须通过从属连词或关系词引导，并通过从属连词或关系词与主句连接起来。从句可以分为三大类，即名词性从句、形容词性从句和状语从句。
I shall wait for you at the airport when you arrive. 你来时，我会在机场等你。
I shall not go if I’m not invited. 如果没有邀请，我就不去了。
She wore a beautiful dress in the party which was arranged by her husband for her birthday. 在她丈夫给她安排的生日晚会上，她穿着漂亮的衣服。
We should so live and labor in our time that what came to us as seed may go to the next generation as blossom, and what came to us as blosso m mat go to them as fruit. This is what we mean by progress. (Henry Ward Beecher) 我们一生应该这样生活和劳作，使给予我们的种子在下一代开花，使给予我们的花朵在下一代结果。这就是我们所说的进步的意义。
22．2．9 存在句（Existential“there be”clause）
表示存在的there有一个独特的句法作用，它常常被看作是一个先行主语（Anticipatory Subject）。应当把表示存在的“There be”句型中的“there”与表示地点的“there”区分开来，二者常常在同一个句子中同时出现。表示地点的“there”在句中做状语。
It is empty in the room, and there is no one there. 房间是空的，那里一个人也没有。
There is a skeleton in every house. (William Makepeace Thackeray) 家家都有一本难念的经。
There is no substitute for hard work. (Thomas Edison) 没有任何事情可以替代努力工作。
There is no such things as justice in or out of court. (Clarence Darr) 公正这种东西是没有的，法庭内没有，法庭外也没有。
There are two ways of rising in the world, either by your own industry or by the folly of others. (Jean de la Bruyere) 成功之路有两条：靠自己的努力或靠他人的愚蠢。
There has never been an age that did not applaud the past and lament the present. (Lillian Edichler Watson) 没有一个时代不赞美过去而哀叹眼前。
Who cared if there was really any being to pray to? What mattered was the sense of giving thanks and praise, the feeling of a humble and grateful heart. (Oliver Sacks) 谁在乎究竟是向什么祈祷？重要的是感恩和赞扬的感觉，出于一颗谦卑并且满怀感激的心。
在“There be”句型中，绝大多数情况下，动词都是“be”的某一种形式，“be”前面可以加助动词、情态动词或半情态动词，构成has been, will be, is to be, is supposed to be, used to be等结构；“be”也可以出现在happen to be, tend to be, appear to be, is said to be等结构中。如：
There used to be a tall building at the cross. 过去在那个十字路口有一座很高的建筑物。
There seem to have been a lot of people who took up painting for a while and then dropped it. 似乎曾有很多人一时从事绘画，然后又放弃。
There is said to be a mismatch between the mother tongue and the target language at these points. 据说，母语与被翻译的语言之间在这些方面存分歧。
另外，在“There be”句型中，除动词“be”之外，还可以使用其它的动词，主要是表示存在和发生等之类的不及物动词，如appear, arise, ascend, break out, come, emerge, erupt, exist, float, flow, flutter, occur, seem, stand等。如：
In delay there lies no plenty, then come kiss me, sweet and twenty, youth’s a stuff that will not endure. (William Shakespeare) 迁延蹉跎，来日无多，二十丽姝，请来吻我，衰草枯杨，青春易过。
There seems little reason to interfere. 似乎没有干预的理由。
22．2．10 IT-句型
Dummy subject It Pattern: The dummy subject it is frequently used in the ordinary subject position, anticipating a finite or non-finite clause in extra-position.
It was hard to believe that he had become an actor.
Cf. That he had become an actor was hard to believe.
It was really hard for me to trust him again.
Cf. To trust him was really hard for me.
God will pardon me. It is his trade. (Heinrich Heine) 上帝会原谅我的，这是他的职业。
It is not enough to help the feeble up, but to support him after. (William Shakespeare) 仅仅把弱者扶起来是不够的，还要在他站起来之后支持他。
It is not easy to find happiness in ourselves, and it is not possible to find it elsewhere. (A. Repplier) 要在自身找到幸福是不容易的，要在别的地方找到幸福是不可能的。
It is often safer to be in chains than to be free. (Franz Kafka) 套上枷锁往往比自由时更安全。
It is the inalienable right of all to be happy. (Elizabeth Cady Stanton) 快乐是每个人不可剥夺的权利。
It is true that liberty is precious … so precious that it must be rationed. (Vladimir Ilyich Le nin) 自由确实很珍贵，珍贵得必须定量分配。
It was an honour to meet the man who rescued the future 35th American president. 能见到后来成为美国第35任总统的救命恩人，我非常荣幸。
It is better to die when life is a disgrace. 宁为玉碎，不为瓦全。
It is easier to get money than to keep it. 挣钱容易攒钱难。
It is easy to be wise after the event. 事后诸葛亮好当。
It is easy to open a shop but hard to keep it always open. 创业容易守业难。
It is hard to please all. 众口难调。
It is never too old to learn. 活到老，学到老。
22．2．11 强调句型
It is at our mother's knee that we acquire our noblest and truest and highest, but there is seldom any money in them. ( Mark Twain)就是在我们母亲的膝上，我们获得了我们的最高尚、最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。
Success is never final and failure is never fatal. It is courage that counts. (A.E. Stevenson) 没有终极的成功，也没有致命的败北。只有勇气才是最重要的。
Individualities may form communities, but it is institutions alone that can create a nation. (Benjamin Disraeli) 建立社会可以靠个人的气质，但是要建立一个国家，则只能靠规章制度。
It is difficulties that show what men are. (Epictetus) 困难方显人之本色。
It is only fear first in the world that made gods. (Samuel Johnson) 最早在这个世界上造就众神的，无非是恐惧而已。
It is the final proof of God’s omnipotence that he need not exist in order to save us. (Peter De Vires) 最终证明
上帝是万能的，那就是他不必为了拯救我们而存在。
It is a little boy who his parents are looking for.
Cf. The parents are looking for a little boy.
What he wants to find is a place where he can read and write quietly.
Cf. He wants to find a quiet place.
一、日语句子结构 01 、主谓结构 ①名词谓语句わたしは学生です ②形容词谓语句桜はきれいです ③动词谓语句（自动词）子どもは遊んでいます 02 、主宾谓结构（他动词）鈴木さんは英語を勉強します 03 、主补谓结构 ①主语＋补语＋谓语李さんは電車で通勤します ②主语＋补语＋宾语＋谓语彼は友だちにプレゼントを贈りました 04 、主状谓结构 ①主语＋状语＋谓语彼女は静かに立いています ②主语＋宾语＋状语＋谓语彼女は先生の話を静かに聞いています 05、日语句子特点： ①主语+（宾语）+谓语 ②句子的语法成分需要通过助词体现 ③时态形式的变化 二、日语的句子成分 主语：是判断句的主体或表示性质、状态、动作行为、存在的主体的成分。 日语中的主语多用提示助词「は」「も」和主格助词「が」。 宾语：表示动作、行为、状态的对象，且出现在他动词（及物动词）的前面，用「を」连接。 谓语：表达判断、性质、状态、动作行为、存在等的成分，一般在句末。 谓语主要说明主语“是什么、在哪里、干什么、怎么样”。 定语（連体修飾語）：在句子中修饰或限定名词，说明其所属、性质、状态，一般位于名词前。 定语句：用主谓结构的句子做修饰成分，这类句子叫做定语句。 状语（連用修飾語）：在句子中说明动词、形容词的状态、程度、数量等的成分。 补语：对谓语进行补充说明的部分。是表示时间、场所、方式、方向、目的、对象等补充说明的成分一般用格助词「に?で?へ?と?から?まで?より」。 对象语：在句子中用于表示希望、能力、好恶、巧拙等对象的成分。 形式上是主谓结构，但从意义上分析是动宾结构，用「が」。 独立语：独立存在。「はい」 三、日语四大句型： 01、判断句（名词作谓语） 断定句：以体言（名词、代词）作谓语的句子。例：私は田中です。——「田中」作谓语 02、存在句（存在动词作谓语） 存在句：表示存在关系的句子，经常以「ある/いる」作谓语。例：王さんは今教室にいます 03、叙述句（动词作谓语） 叙述句：以动词作谓语的句子。例：李さんは飲み物を買います。——「買う」作谓语 04、描写局（形容词作谓语） 描写句：以形容词、形容动词作谓语的句子。例：富士山は美しい。——「美しい」作谓语 四、日语句子的三个维度 日语句子按照时态划分，分为：现代式、过去式； 按照语体划分，分为：敬体形、简体形； 按照表达的意思划分，分为：肯定、否定。由
十大词性、句子成分分析、五大基本句型及句子类型讲解与练习 一、新课导入 个体名词 集体名词 普通名词 物质名词 1.名词 抽象名词 专有名词 功能：表示人或事物的名称 人称代词： 主格 宾格 （注意it 的用法） 物主代词： 形容词性物主代词 名词性物主代词 指示代词：this, that, these, those 单数：myself`, yourself, himself, herself, itself, oneself 反身代词： 复数：ourselves, yourselves, themselves 2.代词 疑问代词：who, whom, whose, what, which. 简单不定代词：One/ones, Either/neither, both/all, each/ every another, other, the other, others, the others 复合不定代词： somebody, anybody, nobody 不定代词 someone, anyone, no one something, anything, nothing everybody, everyone, everything 功能：用来代替名词、形容词或数词等 3.数词： 基数词 序数词 功能：表数量或顺序 4.冠词： 定冠词 不定冠词 零冠词 //功能：用在名词前，帮助说明名词所指的人或事物 表地点：at/ in/ on/ to, above/ over/ on, below/ under/ underneath …. 表时间： in/ on/ at, in/ after, from/since from, after/ behind, 5.介词： 表运动： across/ through/ over/ pass … 表方位：…. 其他 功能：用在名词、代词等前面，说明句子中词与词之间的关系 可数名词 不可数名词
汉语中完整的句子结构 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚， 主要成分主谓宾，附加成分定状补。 主语功能被描述，谓语最爱说主语； 宾语多在谓语后，配合谓语来描述， 定语只在主宾前，限制修饰不含糊； 状语有时在句首，谓语前面常光顾； 补语天生胆子小，谓后宾后小嘀咕； 的前为定得后补，地字前头是状语。 明确概念常练习，学习语法莫怕苦。 主语即一句话中动作的发出人； 谓语即一句话中的表示具体动作的部分； 宾语即一句话中动作的承受者； 补语是句子中动作状态进行修饰； 定语是对句子中名词性的词语进行修饰的部分； 状语是对句子中的动词性词语或全句整体进行修饰的部分。例如： 我打他 主谓宾 我打得他头破血流
主谓宾补 我打得那个人头破血流 主谓定宾补 今天我打得那个人头破血流 状主谓定宾补 今天我痛快地打得那个人头破血流 状主状谓定宾补 完整的句子结构：（定）主//[状]谓<补>＋（定）宾如：(我们)学生||[一定][要]学＜好＞（专业）课程。 定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的。如：“（冬天里）的春天” 补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的 如：“辨认＜仔细＞” 句子成分 1、主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如： (1)中国人民志气高。 (2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
2、谓语 谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。例如： (1)满天乌云顿时消散了。 (2)树叶黄了。 (3)小王今年十六岁。 (4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。 (5)明天星期日。 (6)什么书他都看。 3、宾语 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如： (1)什么叫信息？ (2)门口围着一群看热闹的。 (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。 4、定语 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如： (1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。 (2)（三杯）美酒敬亲人。 (3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。
第一章简单句 一、简单句（simple sentence）：是基础句型，只有包含一个主谓结构，而句子的各个结构都只由单词或短语表示。 有五种基本结构：“主语+谓语（SV）”、“主语+谓语+主语补语（SVC）”、“主语+谓语+宾语（SVO）”、“主语+谓语+宾语+宾语（SVOO）”、“主语+谓语+宾语+宾语补语（SVOC）”等五种基本结构。其他各种句子基本上由此五种句型缩略或扩展而成。 1、“主语+谓语（SV）”结构，简称为主谓结构，谓语是不及物动词。此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思，这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等，如： （1）、Day│ broke. 天亮了 （2）、Things │change.事物是变化的。 （3）、The moon│rose.月亮升起来了。 （4）、They│are running very slowly. 他们跑得很慢 2、“主语+谓语+主语补语（SVC）”结构，简称为主谓补结构。 “主语+连系动词+表语（SLP）”句型实际上也是一种主、谓、主补结构，此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be, look, keep, seem等属一类，表示情况；get, grow, become, turn等属另一类，表示变化。be本身没有什么意义，只起连系主语和表语的作用，其它系动词仍保持其部分词义如： （5）、He │died│ young. 他年轻时就死了。 （6）、John │was│ cast as Hamlet. 约翰扮演哈姆雷特 （7）、This│is│an English-Chinese dictionary. 这是本英汉辞典。 （8）、The dinner│smells│good.午餐的气味很好。 3、“主语+谓语+宾语（SVO）”结构，可简称为主、谓、宾结构，其谓语一般是及物动词，宾语多是直接宾语。此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词 （9）、Who│knows│the answer? 谁知道答案？
现代汉语 主语 1．定义：主语是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。主语是执行句子的行为或动作的主体。 2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。 例如：⑴（中国人民）定（志气）主（高）谓。 ⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。 3．符号：双行线═。 主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：（1）今天晚上‖特别冷。 主语（偏正短语）谓语 （2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间）主语（代词）谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： （1）笑‖是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语 （2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。 主语（形容词联合短语）谓语 谓语 1．定义：用来说明陈述主语。 2．特点：A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。 例如：⑴满天乌云顿时消散了。 ⑵树叶黄了。 ⑶小王今年十六岁。 ⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。 ⑸明天星期日。 ⑹什么书他都看。 3．符号：单行线_____。 4．谓语(predicate），是句子中的必不可少的成分.谓语是由简单动词或动词短语（助动词或情态动词+主要动词）构成.谓语分为简单谓语和复合谓语 谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。 （1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。 主语谓语（状语+动词+补语） 南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 主语谓语（动词+补语+定语+宾语） 我‖[最近]去<了><一趟>北京。 主语谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。例如： 太阳‖热烘烘的。 主语谓语（形容词+的） 人参这种植物,‖娇嫩<极了>。 主语谓语（形容词+补语） 说话‖[要]简洁<些>。
英语句子成分只是英语语法中的一小部分,而且平时的考试也不会考,试卷上不会考你什么是宾语，什么是状语，这个单词是作什么成分，但是它是学英语的基础或者说是你学习其他语法的工具(比如学定语从句、非谓语动词等等)。学会它最直接的作用是对阅读和写英语句子有帮助,有很多人单词都知道,但是，读句子的时候，就是不知道哪些单词和哪些单词是组合在一起的；写句子的时候，就是不知道该把把哪个单词放在前，哪个单词放在后。句子成分就是帮你来分析单词和单词的关系,让你能比较容易地看懂句子和写出符合英语表达的英语句子。 第一章英语句子结构的简单认识 那么,什么是句子结构呢？说白了，就是在一个句子内部，一个个单词是怎么组织在一起的，为什么有的单词放在句子前面，有的单词放在句子的后面；在一个复杂的句子中各个句子是怎么组合起来的。曾见过这样的句子：I very like English (我非常喜欢英语) I at home had supper(我在家吃的晚饭 )，上面的两个句子是常见典型错句，你能看出来他们错在哪里吗？ 那么，对于英语句子结构来说，我们要掌握什么呢？首先你头脑中要有词类的概念（每一个单词都是什么词性），然后学会简单句五种基本句型及句子成分的分析，再然后就是并列句和复合句的分析。 第二章词类概念建立以及词类分析能力的培养 第一节词类分析能力的自我培养之秘笈 一个词的词性不止一个，通常有两个或两个以上（如work 可以作名词或动词,但这个词一旦放在句中,它的词性就确定了,(如: His work is good ,本句中的work 肯定是名词.) 基于以上原因,词类概念的建立以及词类分析能力的建立，说白了就是指：看到一个词，立刻就能反应出这个词属于哪个词类；看到句子中的单词，立刻就能确定出这个词的词性，这是一项能力,你不可能通过死记硬背学会的. 为什么需要你知道一个个单词属于哪个词类,知道这些有什么用呢? 要知道,理解掌握词类是理解句子结构及成分的基础,大脑中没有词类的概念,一切都无从谈起,,想想看,它是何等的重要. 怎么才能建立词类概念以及具备词类分析能力呢? 三“活”就是通过分析的方法,不是通过死记来确定一个单词的词性,大体上有以下三种途径: 其一,从词类概念的本身出发去分析单词的词性(见第二节) 举个简单的例子,cake 这个词,中文意思：蛋糕，是一种食品的名称,，ok 了,不用再去背 cake 名词 cake 名词。这一方法的运用需要你把对单词中文意思的了解和对十大词类概念的理解两者结合起来才能运用自如.,只需在大脑中一闪词义，就知道其词性了,如果你连单词词义都不知,那偶就没办法了. 其二, 从单词的构词法入手来判断词性,构词法即构成单词的方法,其中一种是派生法,是通过加前后缀来构成单词的,英语中相当一部分单词是通过这种方法构成的,,一般来说,前缀是表明单词的词义,后缀表明单词的词性(词类),因此,从后缀我们大致可以判断出单词的词性.例如一般来讲加ly的形容词都是副词:quickly badly really completely 等等,. 其三,从句子成分来分析.实际上.学习词类和确定词类是为了分析句子成分,反过来,当我们学会句子分析后,我们还可以确定单词的词性(对一词多种词性的单词非常有用),,就是说可
一、英语句子成分和英语句子结构讲解： （一）句子成分 1.主语（subject）: 句子说明的人或事物。 主语可以由名词、代词、数词、不定式、动名词、分词、主语从句和短语等来担任。 The sun rises in the east.（名词） He likes dancing. （代词） Twenty years is a short time in history. (数词) Seeing is believing. （动名词） To see is to believe. （不定式） What he needs is a book. （主语从句） It is very clear that the elephant is round and tall like a tree. （It形式主语，主语从句是真正主语） 找出下列句中的主语： Jane is good at playing the piano.（名词） She went out in a hurry.（代词） Four plus four is eight.（数词） To see is to believe.（不定式） Smoking is bad for health.（动名词） The young should respect the old.（名词化的形容词）What he has said is true. （句子） 2.谓语（predicate）: 说明主语的动作、状态和特征。 简单谓语:由动词或动词词组组成 I saw the flag on the top of the hill? He looked after two orphans. 复合谓语：由情态动词或助动词+动词; He can speak English well. She doesn’t seem to like dancing. 找出下列句中的谓语（注：只有动词才可作谓语。）： 1. We love China. 2. We have finished reading this book. 3. He can speak English. 4. She seems tired. 3.表语（predicative）: 系动词之后的成分，表示主语的性质、状态和特征。
完整的句子结构是： （定）主//[状]谓<补>＋（定）宾 例如：(我们)学生||[一定][要]学＜好＞（专业）课程 定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的 如：“（冬天里）的春天” 补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的 如：“辨认＜仔细＞” 句子成分 1、主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如： (1)中国人民志气高。 (2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。 2、谓语 谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”例如： (1)满天乌云顿时消散了。 (2)树叶黄了。 (3)小王今年十六岁。 (4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。
(5)明天星期日。 (6)什么书他都看。 3、宾语 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如： (1)什么叫信息？ (2)门口围着一群看热闹的。 (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。 4、定语 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如： (1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。 (2)（三杯）美酒敬亲人。 (3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。 (4)（中国）的历史有（自己）的特点。 5、状语 状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如： (1)他[已经]走了。 (2)咱们[北京]见。 (3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。 (4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
句子结构及成分 1.及物动词和不及物动词 实义动词后面跟宾语时，这个动词是及物动词。实义动词后面不跟宾语时，此时这个动词是不及物动词。 The door opened. He opened the door. The meeting began at six. < vi.> We began the meeting at six. < vt.> 指出下列句中斜体动词是及物动词还是不及物动词，及物动词填vt.，不及物填vi.。 考点1.Most birds can fly.（） 考点2.The children are flying kites in the park. ( ) 考点3.It happened yesterday.（） 考点4.My watch stopped.（） 考点5.The baby stopped crying when he saw his mother. ( ) 考点6.She spoke at the meeting this morning. （） 考点7.Shall I begin at once?（） 考点8.She began working as a teacher after she left school.（）（） 考点9.When did they leave Beijing?（） 考点10.They left last week. （） 2.实义动词、助动词与情态动词 实义动词和助动词是根据动词在句子中的含义和作用来划分的。实义动词也叫行为动词。 实义动词 指的是那些意义完全且能够独立作谓语的动词。如： He lives quite near. (live“住”，有明确的意义，单独作谓语，为实义动词。) I like reading. （like “喜欢”，意思明确，单独作谓语，为实义动词。） I bought a pen yesterday. （bought “买”，意义明确，单独作谓语，为实义动词。） 助动词 助动词的“助”是“帮助”之意。因此，助动词是指那些用来帮助构成时态、语态、虚拟语气、疑问句、否定句、倒装句和帮助强调的词。这些词本身无词汇意义或意义不完全，不能单独作谓语。 帮助构成时态的： The boy is crying.He has arrived. I have been painting all day. Does he like English?
用现代汉语句法知识判断文言文倒装句式的方法2011.05.18 （公开课资料） 导入：现代汉语句子成分介绍： 句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种 主语：是句子中的称述对象，说明是谁或什么； 谓语：是对句子的主语作称述的成分，说明主语是什么或怎么样； 宾语：是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。 补语：是谓语动词的补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。 定语：是句子中名词中心语前头的修饰成分，表示事物的性质、状态，或限定事物 的领属、质料、数量等。 状语：是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、 时间、处所或形状的程度等。 一般完整的句子成分的排列为： 定语（修饰主语）、主语、状语、谓语、补语、定语（修饰宾语）、宾语句子成分按以上次序排成的，称为常式句。但现代汉语与文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，或打破一般次序，排列次序较特殊的句子在现代汉语称为变式句，古汉语中则称为倒装句。 语法功能：变式句对于常式句而言，能保留常式句的基本句义，与此同时，变式句又能在保留常式句基本句义基础上，通过语序的变化，衍生出了一些常式句所没有的语义，因此，就具有了修辞的功能。这个功能就是，当人们在一定的语体、语境、情景中需要突出、强调句子某一个句法成分时，就可以在汉语句法运作的机制的基础上，将这个句法成分调离原来的位置，同时按照汉语的句法规则，将之置于可以出现的位置上，从而，达到突出、强调这个句法成分所负载的语义的作用。 文言文主要有以下几种倒装形式： 一、主谓倒装（谓语前置或主语后置） 古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。 例如： ①甚矣，汝之不惠！（汝之不惠甚矣！） ②安在公子能急人之困（公子能急人之困在安） ③宜乎百姓之谓我爱也（百姓之谓我爱宜乎） ④甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！（乌纱之横，皂隶之俗甚矣！） ⑤大哉，尧之为君也！ 二、定语后置 1、在中心词和后置定语中间加“之”字，再用“者”字结尾，组成“中心词＋之＋定语＋者” 的格式。例如： ①于是集谢庄少年之精技击者而诏之。（精技击之少年） ②五谷者，种之美者也。(五谷是庄稼中的好种) ③马之千里者一食或尽粟一石（千里马） ④石之铿然有声者所在皆是也（铿然有声之石） 2、在中心词和后置定语中间加“之”字，组成“中心词＋之＋定语”的格式，表示定语后置。例如： ①蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也（蚓无利之爪牙，强之筋骨） ②云霞雕色，有喻画工之妙，草木贲华，无待锦匠之奇。(云霞绘出色彩，已超过巧妙的画师；草木装饰花，不依靠神奇的绣工) ④居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（居高之庙堂，处远之江湖） 3、定语放在中心词后，用“者”字结尾，组成“中心词＋定语＋者”的格式。例如： ①遂率子孙荷担者三夫。 ②其故人尝与佣耕者闻之。［他（陈胜）一些曾经一道给人作雇工耕田的老朋友听到了这个消息］ ③太子及宾客知其事者皆白衣冠以送之（知其事之太子及宾客） ⑤计未定，求人可使报秦者（求可使报秦之人）
句子成分和基本句型 什么是句子？ 句子是由词按照一定的语法结构组成的，是能表达一个完整概念的语言单位．句子的第一个字母必须大写，结尾要有．？！ I am a teacher. Are you a student? How beautiful the girl is ! *句子成分由词或词组充当 英语的基本成分有七种： 主语(subject)、谓语(predicate)、表语(predicative)、宾语(object)、定语(attribute)、状语(adverbial)补语(complement) １．主语：主语是在句子中说明全句中心主题的部分．一般由名词，代词，不定式，动名词或从句充当．它的位置一般在句首． The girl is pretty. Reading is useful. To see is to believe. They are good friends. 谓语： 谓语说明主语做什么，是什么，怎么样，由简单动词或者动词短语构成． They are teachers. She looks well. He studies hard. He laughed at his classmates. He can speak English. 表语： 表语说明主语是什么，或者怎么样，由名词，形容词，副词，介词短语，不定式，动名词，短语，或者从句充当．表语位于系动词后面． I am a teacher. She is happy. Everybody is here. They are at home now. My job is to teach English. Seeing is believing. 宾语 宾语是动作，行为的对象，由名词，代词，短语，不定式，动名词，从句充当．它和及物动词一起说明主语做了什么，在谓语之后． She plays the piano. He often helps me.
句子结构要完整 读读下面这两个句子,看看它们存在什么问题: (1)看到同志们的认真负责,使我很受教育。 (2)她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起,吃饺子,放鞭炮。 这两个句子共同的问题在于缺少了某个必要的句子成分。句(1)的前一分句省略主语，而后一分句又用“使”开头，这样句子就没有了主语。去掉“看到”或“使”,句子就完整了。句(2)的“描绘”后边本应有一个宾语的中心语（如“情景”),但由于定语太长，结果漏掉了宾语的中心语。 这样的毛病往往是写作时粗心大意，写完后又不认真检查造成的。只要把句子认真读几遍，必要时用上“提取主干”的方法，就不难发现这类语病。 完整的句子结构 完整的句子结构：（定）主//[状]谓<补>＋（定）宾 如：(我们)学生||[一定][要]学＜好＞（专业）课程。 定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的。 如：“（冬天里）的春天” 补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的 如：“辨认＜仔细＞” 句子成分 1、主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如： (1)中国人民志气高。 (2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。 2、谓语 谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。例如：
(1)满天乌云顿时消散了。 (2)树叶黄了。 (3)小王今年十六岁。 (4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。 (5)明天星期日。 (6)什么书他都看。 3、宾语 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如： (1)什么叫信息？ (2)门口围着一群看热闹的。 (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。 4、定语 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如： (1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。 (2)（三杯）美酒敬亲人。 (3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。 (4)（中国）的历史有（自己）的特点。 5、状语 状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如： (1)他[已经]走了。 (2)咱们[北京]见。 (3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
------------------------------------------------------------精品文档-------------------------------------------------------- 中文句子结构分析 篇一：现代汉语句子成分分析 现代汉语句子成分分析 从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。 句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 汉语句子成分口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如： （1）今天晚上‖特别冷。 主语（偏正短语）谓语 （2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间）主语（代词）谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： （1）笑‖是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语
）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。2（ 主语（形容词联合短语）谓语 二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。 （1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了。 主语谓语（状语+动词+补语） 南海一中‖留下(许多人)的梦。 主语谓语（动词+补语+定语+宾语） 我‖[最近]去北京。 主语谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。例 如： 太阳‖热烘烘的。 主语谓语（形容词+的） 人参这种植物,‖娇嫩。 主语谓语（形容词+补语） 说话‖[要]简洁。 主语谓语（状语+形容词+补语） （3）主谓短语做谓语。例如： 这件事‖大家都赞成。 主语谓语（主谓短语）
完整的句子结构是： 定)主//［状］谓＜补＞＋(定)宾例如：(我们)学生||［一定］［要］学＜好＞ (专业)课程定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的如：“(冬天里)的春天” 补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的如： “辨认V仔细〉” 句子成分1、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如： (1)中国人民志气高。 (2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。 2、谓语谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样” 例如： (1)满天乌云顿时消散了。 (2) 树叶黄了。 (3)小王今年十六岁。 (4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。 (5)明天星期日。 (6)什么书他都看。 3、宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如: (1)什么叫信息? (2)门口围着一群看热闹的。 (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
4、定语定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如: (1)那(沉甸甸)的稻谷，象一垄垄(全黄)的珍珠。 (2)(三杯)美酒敬亲人。 (3)雪野中有(血红)的宝珠山茶，(白中隐青)的(单瓣)梅花。 ⑷(中国)的历史有(自己)的特点。 5、状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词, 表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如: (1)他［已经］走了。 ⑵咱们［北京］见。 ⑶ 歌声［把王老师］带入深沉的回忆。 ⑷ 科学［终于以伟大的不可抑制的力量］战胜了神权。 副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，［在杭州］我们游览了西湖胜景。 6.补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为 的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如: (1)广大人民干得〈热火朝天〉。 (2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。 ⑶他生〈于1918年〉。 (4)他坐〈在桌子旁〉。 (5)颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。 7.独立成分在句子中不与其他成分(主、谓、宾、定、状、补)产生结构关系, 但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼
LESSON ONE 句子的三种模式 导言本课的重点是掌握英语的三种基本句型，注意词性和词序，以及定语的位置,同时注意中英文表达上的相同和不相同的地方。三种基本句型虽然简单，但至关重要。掌握好它们，在今后的学习中有一通百通之效。 ▲主+系动词+表 注：*注意该结构中的名词，它们能被定语修饰。 1 这个人是一个老师。The man is a teacher. 主语系表语主语系表语（名词） 2 他（是）很忙。He is busy. 主语系表语主语系表语（形容词） ▲注意中文中的系动词经常被省略,而英文中绝不能省。
3 她（是）在教室里。She is in the classroom. 主语系表语主语系表语（介词短 语） ▲定语只修饰名词，不破坏句子的基本结构。通常 由形容词和介词短语充当，形容词放在所修饰的名 词之前，而介词短语放在所修饰的名词之后，请注 意英语与汉语词序的不同。看懂中文的定语是翻译 好定语的关键。 介词短语 ---英国法学家波洛克 介词短语 Happiness is a station -----------Pollock, British jurist 形容词介词短语 5
形容词介词短语 man is a teacher 介词短语形容词 6.教室里。 形容词介词短语 The teacher is handsome. My book is 表语（介词短语）定语（介词短语） She is
介词短语即可以做表语也可以做定语，虽然它们词性相同，但由于词序不同，它们所起到的作用也不同，当在is的后面是表语,跟在名词的后面它就起到定语的作用。 课堂练习 1 1是 2不是我的。 3．我的家乡hometown 峡谷valley里。 4那个贼 面behind。 1. 是 is 2钱不是我的。
句子的类型：简单句，并列句，复合句 第一节简单句 从句子结构看，如果句子只包含一个“主谓结构”，而句子各个成分都只由单词或短语表示。它就是简单句。 最简单的简单句 一、主语＋不及物动词(S＋V) [例句]1. The man cooks. 男人做饭。 2. The sun is shining brightly. 太阳在明亮地照耀着。 3. We all breathe, eat, and drink. 我们呼吸、吃和喝。 4. They talked for half an hour. 他们谈了半个小时。 5. They were singing when we arrived. 我们到的时候他们正在唱歌。 [分析]这些句子有一个共同的特点：谓语动词都能表达完整的意思，不需加宾语。这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。 二、主语＋及物动词＋宾语(S＋V＋DO) [例句]1. Who knows the answer?谁知道答案? 2. He enjoys reading. 他喜欢看书。 3. They ate what was left over. 他们吃了剩饭。 4. He said “Good morning.” 他说：“早上好！” 5. I want to have a cup of tea. 我想喝杯茶。 [分析]这些句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。 三、主语＋系动词＋表语(S＋V＋P) [例句]1. This is an English-Chinese dictionary. 这是本英汉辞典。 2. The cake smells good. 蛋糕味道很好。 3. Everything looks different. 一切看来都不同了。 4. He is growing tall and strong. 他长得又高又壮。 5. The trouble is that they are short of money. 麻烦的是他们缺少钱。 6. Our well has gone dry. 我们的井干枯了。 7. His face turned red. 他的脸红了。 [分析]这些句子有一个共同的特点：谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be, look, keep, seem等属一类，表示情况；get, grow, become, turn等属另一类，表示变化。be 本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。 四、主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语(S＋V＋IO＋DO) [例句]1. He brought you a dictionary. 他给你带来了一本字典。 2. She cooked her husband a delicious meal. 她给丈夫做了一顿美餐。 3. I showed him my pictures.我给他看我的照片。
汉语中完整的句子结构 完整的句子结构：（定）主//[状]谓<补>＋（定）宾 如：(我们)学生||[一定][要]学＜好＞（专业）课程。 定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的。 如：“（冬天里）的春天” 补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的 如：“辨认＜仔细＞” 句子成分 1、主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如： (1)中国人民志气高。 (2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。 2、谓语 谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。例如： (1)满天乌云顿时消散了。 (2)树叶黄了。 (3)小王今年十六岁。 (4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。 (5)明天星期日。 (6)什么书他都看。 3、宾语 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如： (1)什么叫信息？ (2)门口围着一群看热闹的。 (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。 4、定语 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如： (1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。 (2)（三杯）美酒敬亲人。 (3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。 (4)（中国）的历史有（自己）的特点。 5、状语 状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如： (1)他[已经]走了。 (2)咱们[北京]见。 (3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。 (4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。 副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语
句子成分与五种基本句型班级：姓名： 一、句子成分 一）主语：是句子要说明的人或物，是句子的主体，一般放在。 1. The book is mine. ( ) 2. I teach you English.. （） 3. Three plus four equals seven. ( ) 4. To see is to believe. （） 5. Smoking is not allowed in public places. （） 6. Whether or not they will come depends on the weather. （） 二）谓语由____ _______担任。助动词或情态动词加其他动词的适当形式也构成谓语。划出以下句子的谓语： 1. We clean the classroom every day . 2. I don't like the picture on the wall. 3. You should have breakfast. 三）表语它的位置在__________之后。是用来说明主语的________,_______, ________的. 1. My father is a professor. ( ) 2. Everything here is expensive. ( ) 3. The story of my life may be of help to others.( ) 4. His plan is to seek work in the city. ( ) 5. The match became very exciting.( ) 6. My first idea was that you should hide your feelings. ( ) 四）宾语表示动作的对象，是动作的承受者。宾语一般放在___________之后。 1. She covered her face with her hands.( ) 2. We haven't seen her for a long time. ( ) 3. We need to know what others are doing. ( ) 4. We should care about our friends. ( ) 五）定语是修饰__ _. 单个词作定语时通常放在它所修饰的名词之_____；短语和从句作定语时则放在它所修饰的名词之___ __。 1. Mary is a beautiful girl.. （） 2. China is a developing country. ( ) 3. I have nothing to eat. ( ) 4. The boy who is talking with Tom is from Beijing. ( ) 六）状语状语表示地点、时间、原因、目的、结果、条件、伴随情况等。 1.There is a shop near the school gate. ( ) 2.I left the village five years ago. ( ) 3.I arrived late because of the traffic jam .( ) 4.We'll send a car to fetch you. ( ) 5.The fish can eat a person in two minutes , leaving only bones.( ) 6.The students came into the classroom, singing and dancing.( ) 7.If you work hard, you will be successful. ( ) 8.Though he is a child, he knows a lot. ( ) 七）宾语补足语 英语有些及物动词，除了要有宾语之外，还要加上宾语补足语，才能使句子的意义完整。宾补放在后面补充说明。