045102学科教学（思政）2016年教育硕士专业学位研究生简章
一、学科教学（思想政治教育）专业简介
第一部分学科专业介绍
学科教学（思想政治教育）专业学位硕士研究生的培养单位为马克思主义学院，现已获得马克思主义理论一级学科博士授予权，学科队伍年龄、职称、学缘等构成合理，以取得博士学位的中青年为主体，科研能力和教学能力强。
思想政治教育是运用马克思主义理论与方法，专门研究人们思想品德形成、发展和思想政治教育规律，培养人们正确世界观、人生观、价值观的学科。其专业硕士学位研究生的培养目标为具有坚定的马克思主义信念，树立建设中国特色社会主义的共同理想；比较系统掌握马克思主义基本原理和中国化马克思主义理论；全面掌握思想政治教育理论与方法，熟悉思想形成、发展规律和思想政治教育规律；具有一定的科学研究能力；较为熟练地掌握一门外国语并能阅读本专业的外文资料；了解本学科的最新动态；能胜任与本学科相关的教学、科研和党政、群团、学生教育管理工作。
第二部分研究方向介绍
本学科方向注意从社会学、政治学、伦理学、教育学和心理学等学科中吸收思想政治教育学科建设的理论资源，将理想教育、思想教育、政治教育、道德教育、法制教育、心理教育和爱的教育等视为一个有机整体，开拓研究领域，创新研究方法；重视理论与实践相结合，采用课堂教学、小组研讨、案例教学、实习见习等方式进行培养。在中小学建立稳定的教育实习见习基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任专业实习指导教师，实行双导师制。
本学科的导师教学经验丰富，科研成果较突出。其校内主要导师简介如下：
张旭新，女，1957年10月生，海南师范大学教授，思想政治教育学科硕士研究生导师。长期从事高校思想政治教育理论教育教学与研究。主要研究方向思想道德教育理论与实践。正在主持国家社科基金项目“海南国际旅游岛建设道德支持研究”,主持海南省哲学社会科学博士点建设专项课题（重大课题）《大学生道德养成教育理论与实践研究》。出版学术专著《思想道德教育研究》、《新时期思想政治教育理论研究》、《海南特区精神文明建设研究》、《当代大学生思想道德问题研究》4部，编著和参编教材10多部，在省级、国家级学术刊物发表论文50余篇，主持并完成省级科研课题10项。
刘华初，男，1969年10月生，湖北孝感人，哲学博士、教授。1990年提前1年修满学分毕业于哈尔滨工程大学核动力工程专业，1994年毕业于清华大学核工程专业，获硕士学位。之后从事计算机开发与管理工作13年，其中1996~2004年间留学、工作于英国、美国、加拿大约8年。2007~2010年在复旦大学哲学学院攻读外国哲学博士学位，2010年毕业并任教于海南师范大学，2012年北京师范大学哲学博士后出站，同年晋升副教授；2013年破格晋升教授。主要从事现代西方哲学、马克思主义哲学、思政教育的研究和教学。近5年来，出版专著2部，译著1部，主持省部级课题5项，参与国家、省部级课题4项，在《教学与研究》、《马克思主义研究》、《世界哲学》等刊物上发表论文50多篇。
郑东艳（1967－），女，博士，海南师范大学马克思主义学院教授、硕士生导师，主要从事思想政治理论课教学和毛泽东思想和中国特色社会主义理论的研究。
第三部分培养目标
培养具有坚定的马克思主义信念，比较系统掌握马克思主义基本原理和中国化马克思主义理论；全面掌握思想政治教育理论与方法具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师及党政、群团、学生思想政治教育管理人才。
附件2 2016年教育硕士专业学位硕士研究生招生目录编制表
学院院长（签字）：
学院（盖章）：2015年7月5日
附件3 科目考试大纲及参考书目体例
海南师范大学硕士研究生入学考试初试科目
考试大纲
科目名称: 801思想政治教育学原理
（一）试卷满分及考试时间
本试卷满分为 150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。
（三）试卷题型结构
名词解释题（概念题）：约5小题，共40分
简答题（简述题）：约4小题，共40分
分析论述题（综合题）：约2小题，共70分
二、考查目标（复习要求）
要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决实际问题。
三、考试内容概要
1、概论
掌握思想政治教育学的研究对象、基本范畴、学科特点和学科体系。
2、思想政治教学的理论基础和知识借鉴
熟悉人的本质、个人全面发展、精神文明等基本概念；领会社会历史发展的总趋势和无产阶级的历史使命；群众观点和群众路线；理解关于正确处理人民内部矛盾的学说；灌输社会主义意识的理论。综合运用社会存在和社会意识辨证关系的原理、政治与经济辨证关系的原理、人的本质的学说、个人全面发展的学说说明思想政治教育的理论和实际问题；思想政治教育学对相关学科知识的借鉴；了解思想政治教育学与教育学、伦理学、心理学、政治学等学科的关系。
3、思想政治教育的发展历史和本质
了解思想政治教育的发展历史特别中国共产党思想政治教育的发展历史；掌握思想政治教育的性质、规律、功能。
4、思想政治教育学的目的和价值
明确思想政治教育的根本目的、培养目标、主要任务，理解确立思想政治教育价值的本质、形态、实现途径和规律。
5、思想政治教育环境
着重理解环境对人的影响，思想政治教育环境的特点和分类；理解宏观环境和微观环境的诸种因素对思想政治教育的影响；思想政治教育环境的作用；深刻理解思想政治教育环境优化的意义和要求。
6、思想政治教育过程及其规律
掌握思想政治品德及其结构、思想政治品德形成发展过程、人的思想政治品德形成发展的规律；思想政治教育过程的基本环节；思想政治教育过程的基本矛盾、思想政治教育过程的具体矛盾；思想政治教育过程的规律。
7、思想政治教育者与教育对象
明确思想政治教育者的特征、职能和素质；明确思想政治教育对象，把握思想政治教育对象的广泛性和重点对象、主要对象；领导干部是思想政治教育的重点对象；青年是思想政治教育的主要对象，正确认识青年工人、农民、学生在新时期的新特点；掌握科学分析思想政治教育对象的主要方法；明确思想政治教育者与教育对象的关系。
8、思想政治教育内容
着重理解思想政治教育内容的原则；明确思想政治教育的主要内容；掌握思想政治教育的世界观、政治观、人生观、法制观和道德观教育的核心和基本要求。
9、思想政治教育的方法和艺术
着重理解思想政治教育方法的含义；思想政治教育的基本原则；思想政治教育原则方法的发展；选择思想政治教育方法的要求。
10、思想政治教育基本载体
着重理解思想政治教育载体的含义；思想政治教育载体在思想政治教育过程中的地位；思想政治教育的管理、文化、活动、大众传播基本载体。
11、思想政治教育管理
着重理解思想政治教育管理的含义和特征；思想政治教育管理的基本内容；目标、计划、规范、信息、队伍管理；思想政治教育管理过程；思想政治教育决策的形成、执行和反馈过程。
考试参考书目
1.张耀灿、郑永廷等：《现代思想政治教育学》，人民出版社，2006年版。
2.陈万柏，张耀灿主编，《思想政治教育学原理》（第二版），高等教育出版社，2007年。
海南师范大学硕士研究生入学考试复试科目
考试大纲
科目名称: 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论
适用专业: 学科教学（思想政治教育）
一、考试形式与试卷结构
（一）试卷满分及考试时间
本试卷满分为 100分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。
（三）试卷题型结构
名词解释题（概念题）：约5小题，共40分
简答题（简述题）：约3小题，共30分
分析论述题（综合题）：约2小题，共30分
二、考查目标（复习要求）
要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决实际问题。
三、考试内容概要
（一）毛泽东思想
1、毛泽东思想形成的时代和社会历史条件
2、毛泽东思想的主要内容
3、毛泽东思想的历史地位
4、如何正确评价毛泽东和毛泽东思想
5、新民主主义革命的总路线和基本纲领、新民主主义革命的三大法宝
6、党在过渡时期的总路线、社会主义改造的道路和历史经验
（二）邓小平理论
1.邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件
马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃。邓小平理论是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。邓小平理论形成和发展的时代背景、理论基础和社会历史条件。
2.邓小平理论的历史地位和指导意义
邓小平理论是对中国社会主义建设规律的科学认识，是改革开放和社会主义现代化建设的科学指南，是党和国家必须长期坚持的指导思想。
（三）“三个代表”重要思想
1.“三个代表”重要思想形成的社会历史条件
当代世界的新变化是“三个代表”重要思想形成的时代背景。社会主义兴衰成败的历史经验是“三个代表”重要思想形成的历史依据。国情与党情的新变化是“三个代表”重要思想形成的现实依据。
2.“三个代表”重要思想的主要内容
“三个代表”是辩证统一的关系，发展先进生产力是发展先进文化、实现最广大人民根本利益的基础条件。人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。不断发展先进生产力和先进文化，归根到底是为了满足人民群众日益增长的物质文化
生活需要，实现最广大人民的根本利益。贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。
3.“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
“三个代表”重要思想，是我们党指导思想的又一次与时俱进，是全面建设小康社会的根本指针，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。
（四）科学发展观
1、科学发展观的形成
科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。
2、科学发展观的主要内容
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
3、科学发展观的指导意义
科学发展观是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论；科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现；科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
（五）解放思想，实事求是，与时俱进
1.党的实事求是思想路线的重新确立和发展
十一届三中全会重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，这一思想路线有力地推动和保证了拨乱反正与全面改革的进行。解放思想，实事求是贯穿于邓小平理论形成和发展的全过程。党的思想路线在建设中国特色社会主义的实践过程中不断得到丰富和发展。解放思想、实事求是、与时俱进，是我们坚持先进性和增强创造力的决定性因素
2.解放思想，实事求是、与时俱进思想路线的基本要求
解放思想是实事求是的内在要求和前提。实事求是是解放思想的目的和归宿。尊重实践、尊重群众，是实事求是思想路线的根本体现。与时俱进是马克思主义的理论品质，与时俱进就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。
（六）社会主义的本质和根本任务
1.建设中国特色社会主义的首要基本理论问题
“什么是社会主义、怎样建设社会主义”是建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题。搞清楚这一问题的关键，是要在坚持社会主义基本制度的基础上进一步认清社会主义的本质。邓小平同志对社会主义各方面的本质要求进行了阐述，把对社会主义的认识提高到了新的科学水平。
2.社会主义的根本任务
社会主义的根本任务及其确立这一任务的依据。发展是硬道理，是党执政兴国的第一要务。现阶段发展生产力的重要性和迫切性。科学技术是第一生产力。
（七）社会主义初级阶段和党的基本路线、基本纲领
1.我国处在社会主义初级阶段
社会主义初级阶段的含义和特征。我国社会主义初级阶段的长期性。社会主义初级阶段理论的重要意义。社会主义社会的主要矛盾。
2.社会主义初级阶段的基本路线
党在社会主义初级阶段基本路线的内涵。四项基本原则和改革开放两个基本点统一于建设中国特色社会主义的实践。改革是中国的第二次革命，是社会主义发展的动力，是社会主义制度的自我完善和自我发展。正确处理改革、发展和稳定的关系。
3.社会主义初级阶段的基本纲领
党在社会主义初级阶段的基本纲领。建设中国特色社会主义经济、政治、文化的基本目
标和基本政策，三者有机统一，不可分割。
4、社会主义初级阶段的发展战略“三步走”的发展战略。21世纪头20年，全面建设小康社会的奋斗目标。
（八）社会主义的改革和对外开放
改革是中国的第二次革命；改革是社会主义制度的自我完善和发展；改革的进程；判断改革得失成败的标准“三个有利于”；改革发展稳定三者的关系。对外开放的客观必然性；对外开放的实施过程。
（九）建设中国特色社会主义经济
1.社会主义市场经济
邓小平关于社会主义市场经济理论的主要观点。社会主义市场经济体制的基本特征。
2.社会主义初级阶段的基本经济制度
以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是社会主义初级阶段的基本经济制度。确立这一基本经济制度的依据。为什么必须坚持公有制的主体地位，公有制的主体地位如何体现，国有经济的主导作用，公有制实现形式的多样化。非公有制经济的组成、地位和作用。
3.社会主义初级阶段的分配制度
以按劳分配为主体、多种分配方式并存是社会主义初级阶段的分配制度，确立这一分配制度的依据。确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。正确处理按劳分配为主体和实行多种分配方式的关系，鼓励一部分地区、一部分人先富起来，注重社会公平，合理调整国民收入分配格局。正确看待现阶段收入分配差距。
4、促进国民经济又好又快发展
促进国民经济又好又快发展，如何将“好”与“快”有机结合。什么是创新型国家？经济增长方式的转变要做到“两个坚持”和“三个转变”。新型工业化道路的内涵和要求。建设社会主义新农村的总要求。怎样建设资源节约型环境友好型社会?
（十）建设中国特色社会主义政治
1.中国特色社会主义民主政治
党的领导、人民当家作主和依法治国三者的相互联系和有机统一。为什么说人民民主专政的实质是无产阶级专政？我国的人民代表大会制度与资本主义国家“三权分立”的根本不同。人民代表大会制度的优点。多党合作和政治协商会议的优点，多党合作制和多党制的根本区别。民族区域自治制度的优点。
2、依法治国，建设社会主义法治国家
依法治国的内涵，实施依法治国的意义。加强社会主义法制建设的基本要求3、政治体制改革深化政治体制改革的必要性和根本要求。在当前和今后一个时期，我国政治体制改革的主要任务。
（十一）建设中国特色社会主义文化
1.发展社会主义先进文化
中国特色社会主义文化建设的根本任务和基本方针、文化建设的意义
2、建设社会主义核心价值体系，社会主义核心价值体系的基本内容和要求、社会主义核心价值观的内容
3、加强思想道德建设和教育科学文化建设。
4、深化文化体制改革。
（十二）构建社会主义和谐社会
构建社会主义和谐社会的科学含义。构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务。如何更好地建设社会主义和谐社会？
（十三）社会主义制度生态文明建设
生态文明建设在中国特色社会主义事业全局中地位突出，生态文明建设的目标、内容等。
（十四）祖国的完全统一的构想
1.实现祖国完全统一是中华民族的根本利益祖国统一是中国历史发展的主流和中华民族的根本利益所在。
2、从武力解放台湾到和平解放台湾
3.“和平统一、一国两制”的科学构想
（十五）香港、澳门回归祖国的重大意义。解决台湾问题的基本方针和纲领。
维护世界和平，促进共同发展
1.和平与发展是当今时代的主题
2.坚持独立自主的和平外交政策
3.建立公正合理的国际政治经济新秩序
（十六）中国特色社会主义事业的依靠力量
建设中国特色社会主义必须依靠广大工人、农民、知识分子。在社会变革中出现的社会各阶层都是中国特色社会主义事业的建设者。
（十七）中国特色社会主义事业的领导核心
1.中国共产党是工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
2.坚持中国共产党的领导是实现社会主义现代化的关键，是建设中国特色社会主义的根本保证。
3.不断加强和改进党的建设
以改革创新精神全面推进党的建设。始终保持党的先进性，不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，不断提高党的社会影响力。党的执政的成功经验。
参考教材或主要参考书：
1、《中国特色社会主义理论体系概论》，王明初主编，高等教育出版社，2009年版。
2、《毛泽东思想概论》，田克勤主编，高等教育出版社，2007年版。
3、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（马克思主义理论研究和建设工程重点教材），高等教育出版社（最新版本）
海南师范大学硕士研究生入学考试同等学力加试科目
考试大纲
科目名称: 马克思主义哲学
适用专业: 学科教学（思想政治教育）
一、考试形式与试卷结构
（一）试卷满分及考试时间
本试卷满分为 150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。
（三）试卷题型结构
概念分析题约占30分
简答题约占50分
论述题约占50分
综合测试题约占20分
二、考查目标（复习要求）
认真阅读教材或参考书，系统地理解马克思主义哲学的基本概念和基本理论，掌握马克思主义哲学的基本知识和基本方法，运用马克思主义哲学的立场、观点和方法分析和解决实际问题。
三、考试内容概要
第一章哲学及其发展规律
1、哲学的基本问题及其关系
2、哲学的基本派别及其历史形态
3、科学主义和人本主义
第二章马克思主义哲学的创立与发展
1、马克思主义哲学产生的时代特征
2、马克思主义哲学创立的科学前提和理论来源
3、马克思主义哲学的核心观点、基本特征和基本内容
4、毛泽东、邓小平对马克思主义哲学的发展
第三章世界的物质性
1、马克思主义哲学的物质概念和重大意义
2、意识的本质及其功能
3、世界物质统一性原理及其哲学意义
第四章实践与世界
1、实践是人的存在方式
2、实践的本质和基本类型
3、实践的基本结构和基本环节
4、客观世界与主观世界、自在世界与属人世界、人化自然与人类社会
第五章世界的联系与发展
1、联系与发展的概念及其特点
2、联系与发展的诸基本环节及其诸对范畴之间的辩证关系
3、规律的含义及类型
4、辩证法的实质
第六章联系与发展的基本规律
1、矛盾概念及其基本属性
2、矛盾普遍性与特殊性原理及其意义
3、质、量、度概念和“适度原则”的意义
4、量变质变的辩证关系及其意义
5、辩证的否定观及其方法论意义
第七章社会历史运动的规律性
1、历史的现实前提
2、人的活动的历史条件
3、历史规律的特点
4、历史规律的作用方式
第八章社会基本矛盾运动及其规律
1、生产力和生产关系的概念及其构成
2、生产力与生产关系的矛盾运动规律及其现实意义
3、经济基础、上层建筑、国家、社会形态的概念
4、经济基础与上层建筑的矛盾运动规律及其现实意义
5、阶级的概念和阶级斗争的作用
6、社会革命、社会改革、科技革命的概念及其作用
第九章生产力在社会发展中的作用
1、生产力标准、生产力发展的内在动力
2、科学技术的社会功能
3、科学技术是第一生产力
4、先进生产力的功能
5、先进生产力的发展与可持续发展
第十章人民群众在社会发展中的作用
1、英雄史观与群众史观的对立
2、人民群众是历史的创造者
3、历史人物及其作用
4、评价历史人物的科学方法
5、群众观点与群众路线
第十一章文化在社会发展中的作用
1、文化的内涵与特征
2、社会意识诸形式
3、文化的社会功能
4、文化与民族精神
第十二章认识活动及其规律
1、认识的实践基础
2、认识的本质
3、认识的根本任务
4、认识的辩证过程
5、认识的思维方法
第十三章真理及其检验标准
1、真理的本质和特性
2、真理的检验标准
3、逻辑证明与实践标准的关系
4、真理的发展规律
第十四章价值与价值观
1、价值的本质及其基本特性
2、评价的科学性
3、价值观及其功能
4、价值与真理、自我价值与社会价值、物质价值与精神价值的关系
第十五章人类解放与人的自由全面发展
1、社会发展的内涵与实质
2、人的全面发展及其过程
3、自由与必然的关系
4、人的自由发展的条件
参考教材或主要参考书：
《马克思主义哲学》（马克思主义理论研究和建设工程重点教材），人民出版社、高等教育出版社2010年版。
海南师范大学硕士研究生入学考试同等学力加试科目
考试大纲
科目名称: 政治学原理
适用专业: 学科教学（思想政治教育）
一、考试形式与试卷结构
（一）试卷满分及考试时间
本试卷满分为 150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。
（三）试卷题型结构
概念分析题约占30分
简答题约占50分
论述题约占50分
综合测试题约占20分
二、考查目标（复习要求）
认真阅读教材或参考书，系统地理解政治学的基本概念和基本理论，掌握基本知识和基本方法，运用政治学的立场、观点和方法分析和解决实际问题。
三、考试内容概要
第一章概述
政治学的研究对象
政治学的历史发展
政治学的研究方法
第二章国家与阶级
国家的起源
国家的本质与职能
国家的消亡
第三章国家的历史类型及其更替
国家的历史类型
国家历史类型的更替
古代国家的历史类型概述
第四章资本主义国家
资本主义国家的本质特征
资本主义国家的发展
第五章社会主义国家
社会主义国家的建立
社会主义国家的本质及其历史地位
第六章国家形式
国家形式的含义及其基本内容
国家政权组织形式——政体
国家结构形式
第七章国家机构
国家机构的概念和一般问题
资本主义国家的国家机构
社会主义国家的国家机构
第八章国家与民族
民族问题在国家政治生活中的地位
资本主义国家的民族问题
社会主义国家的民族问题
第九章国家与宗教
宗教的本质及其与国家的关系
资本主义国家与宗教
社会主义国家与宗教
第十章政党和政党制度
政党的概念
资本主义国家的政党和政党制度
社会主义国家的政党和政党制度
第十一章政治团体
政治团体的含义
西方国家的压力集团
社会主义国家的政治团体
第十二章政治文化
政治文化的含义及功能
政治文化的类型和结构
政治社会化
第十三章政治发展
政治发展的实质与内容
政治发展的基本途径
政治发展的未来趋势
第十四章中国的政治文明
中国政治文明发展的历史逻辑
社会主义政治文明的理论内涵
当代中国政治文明的制度建设
第十五章国际政治
国际政治的含义
国际政治的行为主体
国际政治基本准则
国际政治格局
经济全球化与国际政治
参考教材或主要参考书：
王惠岩：《政治学原理》(第二版)，高等教育出版社，2006年。
2020华中师范大学学科教学思政考研复试情况浅析及备考建议 2020考研初试已经结束了，不知道大家考得怎么样呢?初试结束之后，复试也不远了。大家都知道考研初试很重要，但是考研复试也是关系到考研成功与否的关键环节。有心的宝宝们可以现在开始关注或搜集一些关于自己院校的复试信息哦~ 今天优加考研小编就给大家讲讲华中师范大学学科思政考研的复试情况，不过由于20年相关细则还未公布，所以以19年的复试情况为基础，作为参考，希望对20年进入华中师范大学学科思政考研复试的同学有所帮助。 一、19年复试分数线 复试应采取差额形式，原则上按照招生计划120%—150%的比例，自主确定考生进入复试的最低分数线。19年复试分数线华中师范大学学科思政考研复试分数线如下：
二、复试主要流程(2019届研究生复试)
三、复试资格审核 复试报到时需要提交的材料：1.准考证;
2.提交复试费缴纳成功凭证(纸质版); 3.有效居民身份证(军人提供军官证)原件及复印件; 4.政治审查表(见附件2); 5.本科毕业证书和学位证书的原件及复印件; 6.教育部学历在线验证报告或学历认证报告; 7.教育部学籍在线验证报告; 8.学生证(在校学籍管理部门完整注册)原件及复印件; 9.大学期间成绩单(校教务部门盖章;历届毕业的考生，可向档案管理部门要求复印，并盖章); 10.学校开具在读证明; 11.大专毕业证书原件及复印件; 12.本科结业证原件及复印件; 四、复试科目 1.专业笔试。主要是专业课考试，以测试学生专业素质和专业能力，考试、时间为2小时，卷面分数为100分。
考试内容为806两本参考书目和17版新课标。 2.英语测试为听说能力测试，每人不少于5分钟，考试内容为自我介绍(不一定有)和简单对话(2—3个问题)。 3.综合面试。面试主要对考生的知识结构和综合能力进行测试，每位考生的面试时间一般不低于15分钟。 面试顺序：按照初始成绩来倒序面试，即过了分数线的初试成绩最后面的第一个面试，初试成绩最高的最后一个面试;少干、退伍、优质生源调剂等统招的面试完了再进行面试; 自我介绍(控制在3分钟左右，站着自我介绍，自我介绍完之后老师会叫你坐下) 抽题、最多思考一分钟、回答(题目为806两本参考书或者新课标相关知识，着重技能论) 五、复试成绩和录取 1.复试成绩为复试各方式考核成绩之和，满分为100分。其中专业考核笔试占40%，实践能力考核及面试等环节占40%，英语面试占20%。复试成绩不合格者，不予录取。 2.复试成绩和初试成绩按权重相加，得出入学考试总成绩。初试成绩占总成绩的权重为50%，复试成绩占总成绩的权重为50%，总成绩计算公式为：
045102学科教学（思政）2016年教育硕士专业学位研究生简章 一、学科教学（思想政治教育）专业简介 第一部分学科专业介绍 学科教学（思想政治教育）专业学位硕士研究生的培养单位为马克思主义学院，现已获得马克思主义理论一级学科博士授予权，学科队伍年龄、职称、学缘等构成合理，以取得博士学位的中青年为主体，科研能力和教学能力强。 思想政治教育是运用马克思主义理论与方法，专门研究人们思想品德形成、发展和思想政治教育规律，培养人们正确世界观、人生观、价值观的学科。其专业硕士学位研究生的培养目标为具有坚定的马克思主义信念，树立建设中国特色社会主义的共同理想；比较系统掌握马克思主义基本原理和中国化马克思主义理论；全面掌握思想政治教育理论与方法，熟悉思想形成、发展规律和思想政治教育规律；具有一定的科学研究能力；较为熟练地掌握一门外国语并能阅读本专业的外文资料；了解本学科的最新动态；能胜任与本学科相关的教学、科研和党政、群团、学生教育管理工作。 第二部分研究方向介绍 本学科方向注意从社会学、政治学、伦理学、教育学和心理学等学科中吸收思想政治教育学科建设的理论资源，将理想教育、思想教育、政治教育、道德教育、法制教育、心理教育和爱的教育等视为一个有机整体，开拓研究领域，创新研究方法；重视理论与实践相结合，采用课堂教学、小组研讨、案例教学、实习见习等方式进行培养。在中小学建立稳定的教育实习见习基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任专业实习指导教师，实行双导师制。 本学科的导师教学经验丰富，科研成果较突出。其校内主要导师简介如下： 张旭新，女，1957年10月生，海南师范大学教授，思想政治教育学科硕士研究生导师。长期从事高校思想政治教育理论教育教学与研究。主要研究方向思想道德教育理论与实践。正在主持国家社科基金项目“海南国际旅游岛建设道德支持研究”,主持海南省哲学社会科学博士点建设专项课题（重大课题）《大学生道德养成教育理论与实践研究》。出版学术专著《思想道德教育研究》、《新时期思想政治教育理论研究》、《海南特区精神文明建设研究》、《当代大学生思想道德问题研究》4部，编著和参编教材10多部，在省级、国家级学术刊物发表论文50余篇，主持并完成省级科研课题10项。 刘华初，男，1969年10月生，湖北孝感人，哲学博士、教授。1990年提前1年修满学分毕业于哈尔滨工程大学核动力工程专业，1994年毕业于清华大学核工程专业，获硕士学位。之后从事计算机开发与管理工作13年，其中1996~2004年间留学、工作于英国、美国、加拿大约8年。2007~2010年在复旦大学哲学学院攻读外国哲学博士学位，2010年毕业并任教于海南师范大学，2012年北京师范大学哲学博士后出站，同年晋升副教授；2013年破格晋升教授。主要从事现代西方哲学、马克思主义哲学、思政教育的研究和教学。近5年来，出版专著2部，译著1部，主持省部级课题5项，参与国家、省部级课题4项，在《教学与研究》、《马克思主义研究》、《世界哲学》等刊物上发表论文50多篇。 郑东艳（1967－），女，博士，海南师范大学马克思主义学院教授、硕士生导师，主要从事思想政治理论课教学和毛泽东思想和中国特色社会主义理论的研究。 第三部分培养目标 培养具有坚定的马克思主义信念，比较系统掌握马克思主义基本原理和中国化马克思主义理论；全面掌握思想政治教育理论与方法具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师及党政、群团、学生思想政治教育管理人才。
最新！2020年深圳大学学科教学思政952思想政治学科教学论考试大纲、考试题型及复试参考书目 一、考试基本要求 课程与教学论 本考试大纲适用于报考深圳大学教育硕士专业的硕士研究生入学考试。《思想政治学科教学论》是为招收全日制教育硕士而设置的具有选拔功能的水平考试。它的主要目的是测试考生对于思想政治学科教学的基本知识与技能的掌握程度。要求考生掌握思想政治学科教学的基本概念和基本理论，并能够理论联系实际，具有进行理论思维、教学创新和解决现实教学问题的能力。 二、考试内容和考试要求 （一）思想政治学科教学论的对象、任务及性质 1.熟悉思想政治学科教学论的研究对象、任务及学科性质 2.认识学科现状，了解今后的研究方向 3.认识学习思想政治学科教学论的意义 （二）思想政治学科原理论 1.认识思想政治学科的性质 2.了解思想政治学科的功能地位 3.熟悉思想政治学科的教学任务 4.掌握思想政治学科的基本范畴 （三）思想政治学科课程论 1.了解思想政治课程的基本理念 2.掌握思想政治学科教学内容 2.掌握思想政治学科教学目标体系及其价值取向 3.认识思想政治学科教学目标分类 （四）思想政治学科教学过程论 1.理解思想政治学科教学过程的本质 2.认识思想政治学科教学过程中的主体问题 3.掌握思想政治学科的教学规律 4.把握思想政治学科的教学方针 5.把握思想政治学科的教学原则 6.了解思想政治学科的教学组织形式
7.认识思想政治学科的教学模式方法 （五）思想政治学科教学艺术论 1.了解教学艺术的功能 2.了解教学艺术风格 3.掌握教学艺术 （六）思想政治学科教学学法论 1.掌握思想政治学科的学习类型 2.了解学生的学习心理活动 3.掌握学习知识与培养能力 4.掌握学习的方法 （七）思想政治学科教学评价论 1.掌握教学评价的特点 2.了解教学质量评价的意义 3.掌握教学评价的环节 （八）思想政治学科教师论 1.了解教师的职业特点和社会作用 2.把握思想政治学科教师的价值观 3.掌握思想政治学科教师的学生观 4.掌握思想政治教师的素质 （九））思想政治学科教学实习论 1.了解思想政治教育专业实习的地位、作用 2.把握实习指导教师与实习学生的关系 3.了解教育实习的步骤和成绩评定 主要题型可能有：名词解释、判断题、简答题、论述题、案例分析题等。试卷满分为150分。
北师大全日制教育硕士学科教学思政考研 经验 我毕业于东北师范大学，成功考取北京师范大学学科教学思政专业的研究生，排名第六，最终排名也是第六。虽说不是个中翘楚，但也有一番自己的心得体会。 我个人对于研究生考试的观感是：参考书目上的知识容量是一片湖，最终的考试内容取得是其中的一瓢水，可能出自中心区域，亦可能是边缘区域，甚或超出湖的既定界限。因此我并不主张过分乐观的看待漫漫考研路，它是苦心孤诣的一次远征。至于结果，得之我幸，失之我命，无法强求。那么，如何在备战期间增加得胜的几率？至少有三点值得注意。 一规划 “前虑不定，后有大患”，首先要有明晰的规划。具体来说，要想清楚为什么要考研，考什么研，以及怎样考研。这需要清醒的自我认知、齐全的信息收集以及适当的咨询借鉴。就我个人而言，考研是提升自身实力、实现自我价值不可或缺的一环。因为理想职业是高中政治老师，所以选择考学科教学思政的教育专硕，在多方问询、再三衡量后，选择报考北京师范大学。鉴于“得专业课者得天下”，专业课一的知识点容量比专业课二大，所以楼主依照重视程度依次递减对四门课的排序为：专业课一、专业课二、英语二、政治。至于具体的复习规划，是因人而异的，需要分阶段详细展开、不断调整，反复加深，故不再赘述。 需要注意的是，初试重点考察的是考生掌握的知识量能否达到相应研究生院校和专业的要求，而复试是对考生全方位的考察。复试更不容轻忽。至于准备复试阶段则更不
能含糊，单就所有复试都会包含的常规性问答环节，就需要细细考虑精心准备：如何尽可能的展示自己的特色和闪光点，如何保证自己言行举止的大方得体，如何用凝练的语言对答如流，如何吸引面试老师的注意与其达成很好的沟通交流与互动等等。二方法 方法的重要性是毋庸置疑的，所谓八仙过海，各显神通，好的方法又是不一而足，因时制宜，因人而异的。下面推荐三个自己复习时采用的方法。 一是框架法。在严格遵守重要性的优先序列的前提下，运用框架法去梳理细碎的知识点，按照自己喜欢的方式如按章节、按知识点、按考频等做出思维导图或树状图的知识框架。运用这样的提纲挈领纲举目张的方式把书由厚变薄，更有利于迅速提取知识点，系统化的运用于最终的答题环节。二是理解性记忆。文科的知识大都需要记忆，而我采用的比较良好的记忆方法和诀窍是通过抓住关键信息点来进行理解式性记忆。同一个意思可以有数不清的多样表达方式，所以在备战考研时一定要抛弃咬文嚼字、一点不差的死记硬背法，而是要运用理解性记忆法，细细思索认真梳理待记忆部分内容的层次和精华所在，将专业性的关键词句吸收进自己的语汇库进行学以致用，其他的部分就可以选用自己的话语方式去表达。三是置换情境法，这有利于提升学习动力。即将自己假想为教育家、教育政策的制定者等等身份进行换位思考，对所学习理论的合理性进行追本溯源的探究与审视。学习理论的最终目的是应用于实践，所以一定要注意培养自己活学活用、学以致用的能力。知其然，并知其所虽然，学习才会更有获得感和成就感。 总之，适合自己的方法才是最好的，对待考研，一定要用心探究、摸索和领悟。
【温馨提示】现在很多小机构虚假宣传，育明教育咨询部建议考生一定要实地考察，并一定要查看其营业执照，或者登录工商局网站查看企业信息。 目前，众多小机构经常会非常不负责任的给考生推荐北大、清华、北外等名校，希望广大考生在选择院校和专业的时候，一定要慎重、最好是咨询有丰富经验的考研咨询师. 华南师范大学学科教学思政考研复试分数线 全日制教育硕士总招生人数为150人，本专业复试科目：中学德育学科教学论；（本专业拟接收推免生3名；含本校4+2模式推免生1名，不招收同等学力考生） 复试参考书： 01.吴少荣，邝丽湛，《中学政治教育新论》.人民教育出版社，2008 2014年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求(学术学位类) 学科门类(专业)名称A 类考生* B 类考生* 备注 总分 单科（满分=100分）单科 （满分 >100分）总分 单科（满分=100分）单科 （满分>100分）哲学29040602803756*A 类考生： 报考地处一区招生单位的考生。*B 类考生：报考地处二区招生单位的考生。一区系北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、 经济学33045683204263法学 31544 66 30541 62
浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西等21省(市)；二区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。 *工学照顾专业:力学[0801]、冶金工程[0806]、动力工程及工程热物理[0807]、水利工程[0815]、地质资源与地质工程[0818]、矿业工程[0819]、船舶与海洋工程[0824]、航空宇航科学与技术[0825]、兵器科学与技术[0826]、核科学与技术[0827]、农业工程[0828]。 *中医类照顾专业：中医学[1005]、中西医结合[1006]。*享受少数民族政策的考生： ①报考地处二区招生单位，且毕业后在国务院公布的民族区域自治地方就业的少数民族普通高校应届本科毕业生考生；或者 ②工作单位在国务院公布的民族区域自治地方，且定向就业原单位的少数民族在职人员考生。 教育学(不含体育学)31542 126 30539 117 文学35055833405278历史学3104212630039117理学28538 57 27535 53 工学(不含工学照顾专业)28538 57 27535 53 农学25534 51 24531 47 医学(不含中医类照顾专业)28538 114 27535 105 军事学29038 57 28035 53 管理学33548723254568 艺术学32534513153147 体育学265341022553193 工学照顾专业*27537 56 26534 51 中医类照顾专业*28037 111 27034 102 享受少数民族政策 24530 45 24530 45
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲 考试科目代码：[] 考试科目名称：思想政治教育学原理 一、考试内容与考试要求 考试目标：思想政治教育原理考试涵盖思想政治教育的理论基础、历史考察、战略地位和社会功能、过程及其规律、对象、目的和任务、内容、原则、方法和艺术、载体、环境、评估以及思想政治教育者的素质与培养等方面。要求考生比较系统的掌握上述内容的基本概念、基本原理和基本方法，能够运用所学的基本原理和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 考试内容： （一）绪论 1．思想政治教育学的研究对象与学科体系 思想政治教育与思想政治教育学概念分析；思想政治教育学研究对象的特殊性；思想政治教育学的基本范畴；思想政治教育学的学科特点；思想政治教育学的理论体系。 2．思想政治教育学的形成与发展 学科建设进程；学科建设经验与发展展望。 3．思想政治教育学与其他学科的关系 思想政治教育学与教育学、伦理学、心理学、社会学等学科的关系；思想政治教育学与西方行为科学的关系。 4．思想政治教育学的研究意义和研究方法 思想政治教育学的研究意义；思想政治教育学的研究方法。 （二）思想政治教育学的理论基础 1.马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础 要用完整的马克思主义来指导学科建设，坚持以中国特色社会主义理论体系指导学科建设。 2.思想政治教育学直接的理论依据 关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论；关于社会存在和社会意识辨证关系的原理；关于政治与经济辨证关系的原理；关于正确处理人民内部矛盾的学说；关于人的本质的学说；关于个人全面发展的学说；关于灌输社会主义意识的理论；关于群众观点和群众路线的理论；关于社会主义精神文明建设的理论；关于党的建设的理论。 （三）思想政治教育的地位和功能 1.思想政治教育的本质 2.思想政治教育的战略地位 思想政治教育是中国共产党的真正优势；思想政治教育是由社会主义经济政治制度所决定又为其服务的；思想政治教育是社会主义精神文明的一项基础工程。 3.思想政治教育的社会功能 保证功能；导向功能；凝聚功能；激励功能；调节功能；转化功能。 （四）思想政治教育的目的和任务 1.思想政治教育的目的 思想政治教育的目的体系；确立思想政治教育目的的主要依据；确立思想政
2018西南大学学科教学（思政）复试笔试题目 一、名词解释（10*2） 1. 思想政治教育 随着思想政治教育学科建设的深入，对思想政治教育概念的界定大体出现了三种类型的界定，本人比较认同转化论的界定：即思想政治教育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。（学生也可以认同内化论或施加论的看法，同时，时间充裕情况下可以把这三种概念都罗列上去）） 2. 马克思主义中国化 含义：马克思主义中国化，就是把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征结合起来，运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命、建设、改革中的实际问题，坚持和发展马克思主义；就是运用中国人民喜闻乐见的民族语言来阐述马克思主义理论，揭示中国革命、建设、改革的规律，使之成为具有中国风格、中国气派的马克思主义。马克思主义中国化的两大理论成果是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。 具体内涵： ①紧密联系中国实际，运用马克思主义解决中国革命、建设和改革中的问题； ②总结中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验，坚持和发展马克思主义； ③把马克思主义植根于中国的优秀文化之中，赋予马克思主义以鲜明的中国特色。 二、简答题（15*3） 1. 思想政治教育的特征（每一小点都需要扩充） 思想政治教育具有导向性、群众性、渗透性、综合性的特征。 (1）导向性 a.坚持马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的指导。 b.坚持中国特色社会主义道路和共同理想。
c.坚持中华民族振兴和共产主义理想。 (2)群众性 a.思想政治教育具有群众性的特征，是由无产阶级政党的群众路线决定的。思 想政治教育覆盖对象的广泛性。 b.思想政治教育依靠对象的全员性 (3）渗透性 a.思想政治教育渗透到业务工作中 b.思想政治教育渗透到社会交往中 c.思想政治教育渗透到日常生活中 (4）综合性 a.教育目标的综合性 b.教育内容的综合性 c.运用方法的多样性和灵活性 d.知识借鉴的丰富性 2. 思想政治教育的基本功能 （1）保证正确的政治方向 a.思想政治教育能够引导人们坚持中国特色社会主义共同理想，这是坚持正确政治方向的根本 b.思想政治教育教育能够提高人们的马克思主义理论素养，这是坚持正确政治方向的基础 c.思想政治教育能够巩固和夯实中国共产党的领导基础，这是坚持正确政治方向的保障 （2）培育和弘扬社会主义核心价值观 a.社会主义核心价值观和核心价值观既是思想政治教育的指导思想，有时思想政治教育的重要内容 b.思想政治教育贯穿于培育和践行社会主义核心价值观的全过程 c.思想政治教育为培育和践行社会主义核心价值观提供方法和载体保证 （3）增强民族凝聚力 a.增强民族团结
附件1 “课程思政”教学设计编制指南 为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，推动“思政课程”向“课程思政”转变，挖掘梳理各门课程的德育元素，完善思想政治教育的课程体系建设，充分发挥各门课程的育人功能，实现学院全程育人、全方位育人和全员育人的大思政格局，特制定本指南。 一、“课程思政”的含义 “课程思政”不是一门或一类特定的课程，而是一种教育教学理念。其基本涵义是：大学所有课程都具有传授知识培养能力及思想政治教育双重功能，承载着培养大学生世界观、人生观、价值观的作用。 “课程思政”也是一种思维方式，教师在教学过程中要有意、有机、有效地对学生进行思想政治教育；体现在教学的顶层设计上要把人的思想政治培养作为课程教学的目标放在首位，并与专业发展教育相结合。 “课程思政”不是要改变专业课程的本来属性，更不是要把专业课改造成思政课模式或者将所有课程都当作思政课程，而是充分发挥课程的德育功能，运用德育的学科思维，提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，在“润
物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引。 二、“课程思政”的目标 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持知识传授与价值引领相结合，运用可以培养大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的题材与内容，全面提高大学生缘事析理、明辨是非的能力，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。 三、“课程思政”的内容 围绕“课程思政”目标，通过积极培育和践行社会主义核心价值观，运用马克思主义方法论，引导学生正确做人和做事，各教学科目和教育活动，应结合以下内容进行教学设计。 （一）师德风范 学高为师，身正为范。“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。”，要以德立身、以德立学、以德施教，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路。 （二）政治导向 教师应坚持正确的政治方向，要“坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统
《马克思主义发展史》 湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲 考试科目代码：[] 考试科目名称：马克思主义发展史 一、考试内容与考试要求 考试目标： 要求考生了解马克思主义理论的发展历程，认识社会主义的本质和发展规律，提高马克思主义理论水平以及提高分析问题和解决问题的能力，坚定马克思主义信仰与社会主义信念。 考试内容： 奠基篇(1840—1895) （一）历史发展的必然成果 1.资本主义发展的历史性变化 资本主义经济的巨大发展；资本主义内在矛盾的激化；阶级斗争的新特点。 2.人类先进思想的发展及困惑 资产阶级思想体系的发展与衰落；解决社会矛盾诸多方案的破产。 3.马克思恩格斯向唯物主义和共产主义的转变 参加青年黑格尔运动；马克思走向唯物主义和共产主义；恩格斯走向唯物主义和共产主义。 （二）马克思主义的伟大发现 1.发现唯物史观的历程 异化劳动理论的历史作用和局限性；清算青年黑格尔派的唯心史观；唯物史观的创立；唯物史观创立的伟大意义。 2.马克思主义的第一次公开阐述 批判蒲鲁东经济学的哲学基础，阐述马克思主义哲学基本理论；批判蒲鲁东的价值理论，初步揭示剩余价值的来源；批判蒲鲁东的小资产阶级改良主义，阐述阶级斗争和无产阶级革命理论。 3.《共产党宣言》的问世 马克思主义的系统阐述；《共产党宣言》在1848年革命中的检验和发展。 4.政治经济学的科学革命 劳动价值论的科学革命；剩余价值理论的创立 5.《资本论》第一卷的问世 马克思主义政治经济学的诞生；对唯物史观和唯物辩证法的科学论证和重大发展；科学社会主义的理论基础的奠定。 6.马克思主义同工人运动的结合 对第一国际的理论贡献；同机会主义思潮的斗争；巴黎公社革命经验的理论总结；批判《哥达纲领》，阐述共产主义学说。 （三）博大精深的理论体系（上）——系统化和多方面展开 1. 《反杜林论》是马克思主义的百科全书 系统阐述马克思主义哲学；捍卫和发展马克思主义政治经济学；全面论述科学社会主义的历史和理论。 2.马克思主义理论的多方面展开
2019年学科教学(思政)复试同等学力考生加试科目 《马克思主义哲学原理》考试大纲 一、试卷满分及考试时间： 试卷满分为100分，考试时间为120分钟 二、试题题型结构： 名词解释题、简答题、论述题 三、主要参考书： 《辩证唯物主义和历史唯物主义》（第五版），李秀林主编，中国人民大学出版社2004年版。 四、考试内容： 导论科学的世界观与方法论 一、哲学的基本问题 二、马克思主义哲学的产生和基本特征 三、学习马克思主义哲学的意义和方法 第一章物质与世界 一、物质及其存在形式 二、人类社会产生的自然前提和现实基础 三、人类社会的物质性 四、意识的含义、结构和功能 五、世界的物质统一性 第二章实践与世界 一、实践的本质和结构 二、实践的主体和客体及其相互作用 三、实践与世界的二重化 第三章社会及其基本结构 一、社会的本质和整体性 二、社会的经济结构 三、社会的政治结构 四、社会的文化结构 第四章个人与社会
一、人的个体存在和社会存在 二、人的社会价值与个人价值 三、人的本质在其现实性上是社会关系的总和 第五章联系与发展 一、联系的普遍性和发展的方向性 二、联系和发展的规律性 三、客观辩证法、主观辩证法与实践辩证法 第六章发展的基本规律 一、量变、质变及其相互转化 二、量变和质变的复杂性及其与突变的关系 三、矛盾的同一性和斗争性及其作用 四、矛盾的普遍性和特殊性及其关系 五、否定之否定及其实质 六、“否定性的辩证法”与实践观、矛盾观 第七章历史规律与社会形态的更替 一、生产力与生产关系的矛盾运动及其规律 二、经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律 三、阶级斗争的规律及其历史作用 四、社会革命和改革:解决社会基本矛盾的两种形式 五、人民群众:历史的创造者 六、社会形态的更替及其多样性 第八章认识与实践 一、实践:认识发生的现实基础 二、认识:实践基础上主体对客体的能动反映 三、认识活动与实践活动的同构性 四、认识主体和客体的相互作用及其特征 第九章认识形式与认识过程 一、主体观念地把握客体的基本形式 二、认识的过程及其内在机制 三、从理性认识到实践 第十章认识活动与思维方法 一、思维方法的本质及其在认识中的作用 二、辩证思维方法及其与科学思维方法的关系
2020东北师范大学学科教学思政考研经验分享 在紧张激动的日子后，逐渐的平静了下来，拟录取后的这些日子，我至今还是感觉自己如同梦境一般。终于走过了那段艰苦的岁月，所以静下心来也想写一些自己考研经验的总结，以此来给20的学弟学妹们一些忠实的建议。 首先是大三下学期选择院校专业阶段，决定跨考，主要是根据自己的爱好、考试科目难度和竞争力大小这几个因素将专业定在了学科思政。当时选择专业和院校我还是纠结了很久，包括到后来进入学习期间也一直在怀疑自己是不是太自不量力了，所以大家在选择院校专业方面纠结不定都是正常的感觉，不要心慌。那么选定目标后就是正式进入备考阶段了，备考大家也都应该知道主要分为三个阶段：基础、强化和冲刺。而初试结束后就是等待成绩和复试阶段，这一阶段大家要记住的就是一定要有耐力，等待的时间很长很揪心，不过大家一定要稳住心神，明确自己想要什么，当然这些大家现阶段还不用想太多，不管是过还是没过，先好好准备复试。 备考阶段。大家都知道，考研一共有四门科目，第一个是政治，第二个是英语，第三个是专业课一，对于教育学来说就是333，第四个是专业课二。 那么首先我们来说一下政治：虽然是第一门考的，但却是一门我们准备的时候可以放在最后面的学科，因为政治的东西比较讲究时效性，你太过于早的准备也没有什么用，所以我建议大家，政治在暑假中后期的时候开始准备就来得及，首先买一下市面上可以买到的选择题，还可以适当的配合一些网课，或者报的班进行学习，在暑假中后期就可以进行一些选择题的锻炼，多刷题，我当时就是把市面上所有能买到的政治选择题全部都买下来做了好多遍，这种题海战术对于政治选择题来讲是比较有效的。而政治大题完全可以放在10月份之后再开始就可以，因为政治大题非常讲究时效性，如果过早的准备也没有什么帮助，只要在最后的一两个月时间把政治大题好好的背一下就可以了，但是学弟学妹们也要注意一点，政治大题千万不能轻视，不然会跟我一样导致后期跟333的背诵时间有所冲突，政治的大题没有背好，最终政治的分数比较低，所以，在这里建议大家，虽然政治放在最后面开始复习，但在后期一定要留足时间来背大题。 19年东师只考了九道大题、每题的分数都很高，所以我们一定要重点把握大题，名词解释虽然没考，但是也要重视起来，东师出题还是很有跳跃性的，简答有一些也是名词解释的变向题。近些年来333真题在初试中出现的频率还是很高的，19年有近50%的考试题在真题中有过出现，所以大家一定要准备一个真题集，把所有的答案汇总。如果有时间，一定要反复的多背几遍333,也许你多背的一道题就会是你考试时所出现的。当然背的时候也要挑重点，比如杜威，学记，这些都是东师常考的题目，适当的时候可以对真题进行一下总结，看看东师出题的频率以及常考的考点有哪些。对于333，我用的是爱考宝典送的复习资料，然后我自己一边跟着爱考的老师上课，一边结合复习资料整理自己的笔记，取长补短，建议大家前期先对笔记本身做一次系统的梳理，最好早些整理出来，这样后期我们背的时候就可以安下心来了。 先讲到这，后期再给大家补充。最后，预祝大家考研顺利，成功上岸。
思想政治学科教学新论 导论 1、思想政治学科论的含义：思想政治学教学论是高等师范院校思想政治教育专业的一门主干必修课，是从事思想政治教育工作者必须掌握的一门基础专业知识。 2、思想政治学科教学论的逻辑起点：学习 3、思想政治学科教学论的学科性质：理论性、应用性、综合性、方法性。属于理论科学与应用理论科学的边缘交叉学科。 4、思想政治学科教学论的理论体系：教学基本理论、学科教学理论、学科应用教学理论、 5、学习思想政治教学论的教学形式：理论讲授、教育观察、教育调查研究、教学训练、 微格教学、教育实习、教育教学研讨、 第一章 1、英国的德育教育理论：学校的德育课是有宗教、社会科学、道德教育组成。 2、法国的德育教育理论：法国始终把培养公民的责任感作为学校研究的课题，德育理念为自由、平等、博爱 3、德国的德育教育理论：德育教育目标：朴素、道德、善良、教育 4、中国的德育思想：孔子：仁墨子：兼爱孟子：义 5、邓小平德育理论的基本内容： （1）人全面和谐发展：学校教育的理想是使受教育者达到全面和谐发展。 （2）教育要三个面向的思想：面向现代化、面向世界、面向未来。 （3）德育工作的地位：把思想政治教育工作的地位摆到教育工作的首位。 （4）德育的目标：思想政治教育的目标就是通过思想政治课的教学活动，使学生在思想、行为、品德等方面达到的状态。 （5）德育的内容：第一方向性内容第二认知性内容第三有道德规范性内容 （6）德育的方式 （7）德育的原则：思想政治教育工作要遵守教学相长的原则，建立有爱平等民主的师生关系 （8）教师队伍建设：建设一支好的教育思想政治教育教师队伍是保证思想政治教育的任务、内容、方针和方法正确落实的关键 6、素质教育的特征：目的性育人性全体性全面性基础性主体性 7、素质教育的核心：培养学生具有一个健康完美的人格 8、思想政治学科具有导向性功能（目标导向、价值导向、行为导向）、规范性功能（对政治方向、思想观念道德行为的规范）、个性化功能、 9、思想政治学科的基本范畴： （1）教师与学生：思想政治课教师作为教学中的主导，是教育活动的组织者设计者指导者帮助者实施者。中学生作为学习的主体，在教学过程中不是消极被动的接受，二十积极的主动的参与教学过程。并在教学过程中积极主动学习，提高自己各方面的素质和能力，教师和学生两者又有统一性，学生觉悟的提高、能力的增强、品德的形成都离不开教师的指导和帮助。思想政治课教育教学的对象时学生，教师与学生既是教与学的关系，也是主导与主动的关系。 （2）教育与教学：教育是指思想政治教育，称之为教育过程中的教育性，教育是指传授知识的教学，称之为教学过程的知识性。任何一门学科都是知识性与教学型的统一，对学生进行思想政治教育，要以一定的知识教学为前提，教育性和知识性是思想政治学科的两种基本属性。 （3）传授与接受：传授就是传递交给，是人们以各种方式向他人传递和交给知识的过程，接受就是认可和接纳，是指人们对语言及其他中介表现出来的信息的则取、理解、和整合过程。在教学过程中，教师的传授和学生的接受是统一过程的两个方面 （4）内化与外化：内化是指受教育学者在教育者的教育帮助作用下，通过心理因素、矛盾作用和情感的中介，将社会要求的良好的观点和思想体系转化为自己的思想意识和信念。它的实现有四个环节，兴趣、注意、认知、吸纳。外化是指受教育者将良好的思想意识、科学的马克思主义信念，通过意志的中介。转化为自己的行为实践，并形成良好的行为习惯。内化和外化是思想政治教育过程中不可分割的两个过程，内化是基础，外化是根本。以内化为开端，以外化为终端。
赣南师范大学2020年硕士研究生入学统一考试 学科教学(思政) 初试自命题考试 《思想政治学科教学论》考试大纲 一、试卷满分及考试时间： 试卷满分为150分，考试时间为180分钟 二、试题题型结构： 简答题、论述题、材料题 三、主要参考书： 《新理念思想政治(品德)教学论》（第二版），胡田庚主编，北京大学出版社2014年版 四、考试内容： 第一章思想政治课程概述 1.思想政治课程的性质 2.思想政治课程的地位 3.思想政治课程目标 4.初中思想政治课程的理念 第二章思想政治课程标准 1.初中思想品德课程标准（2011年版） 2.普通高中思想政治课程标准（2017年版） 第三章思想政治课程资源的开发利用 1.思想政治课程资源的特点、类型 2.思想政治课程资源开发利用的意义、原则 3.思想政治课程资源开发利用存在的问题 4.思想政治课程资源开发利用的基本策略和途径 第四章思想政治的教学过程 1.思想政治教学过程的本质和特征 2.思想政治教学过程的基本结构 3.思想政治的教学理念
4.思想政治教学过程的最优化 第五章思想政治的教学设计 1.思想政治教学设计的依据 2.思想政治教学方案的设计 3.思想政治说课设计 第六章思想政治的教学实施 1.思想政治课堂教学模式 2.思想政治课堂教学的基本要求 3.思想政治课外教学的主要形式和方法 4.思想政治课外活动的基本要求 5.思想政治的教学反思 第七章思想政治的教学评价 1.思想政治教学评价的基本追求 2.思想政治教学评价的主要原则 3.思想政治教学评价的基本程序 4.思想政治学生学业评价 5.思想政治教师教学评价 第八章思想政治的教学方法和手段 1.思想政治教学方法及其优选 2.启发式教学及其在思想政治教学中的运用 3.思想政治的教学手段 第九章思想政治的学习及其指导 1.思想政治学习的过程、类型 2.转变思想政治学习方式的重要性和基本思路 3.思想政治学习的方法 4.思想政治学习指导的意义和策略 第十章思想政治教师的专业发展 1.教师劳动的特点和教师的基本职责 2.教师专业化与思想政治教师的专业素养 3.思想政治教师专业发展的基本途径
学科教学（思政）专业硕士研究生培养方案 （专业代码：045102） 马克思主义学院2016年修订 一、培养目标 培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学思想政治教育教师。具体要求为： （一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。 （二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解思想政治教育学科前沿和发展趋势。 （三）具有较强的教育实践能力，能胜任思想政治教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决思想政治教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的思想政治教育教学工作。 （四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育思想政治教育课程改革的新理念、新内容和新方法。 （五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。 二、招生对象 具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。 三、学习方式及年限 采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。 四、课程设置 课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。总学分不少于36学分。（见课程设置表）实践教学（6学分） 实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。 五、教学方式 要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟
教学等方式。应在中小学建立稳定的思想政治教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级思想政治教育教师担任指导教师，实行双导师制。 六、学位论文及学位授予 （一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学思想政治教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于2万字。 （二）研究生在校培养期间，修满规定的学分，在指导小组的集体指导下，撰写开题报告，通过开题后进行学位论文的写作，方可参加硕士论文答辩。 （三）论文实行预答辩制度，原则上在正式答辩前两个月进行预答辩，通过预答辩后，方可进入评审程序。硕士学位论文须聘请2名相关专业高级以上专业技术职称或研究生导师资格的专家进行评阅，其中至少有一名具有高级教师职称的中小学思想政治教育教师或教学研究人员。 在评阅中，如果有1名评阅人不同意答辩，原则上不能答辩。申请人必须在导师指导下，针对评阅人所提出问题对论文进行认真修改，修改期不得超过1年，修改后的论文重新送审，送审通过后方能申请答辩。如申请人对不同意答辩的评阅结果不服，可填写申诉意见书，经导师、学院学术委员会认定该评阅人的意见确有问题并同意重送，申请人可申请再匿名送审1份论文（因重新送审而致使不能按时参加答辩的，其答辩事宜将顺延至下次学位申请期间进行）。再送审后如仍不通过，则不能答辩，此次学位申请无效，论文必须修改，修改期不得超过1年，修改后的论文重新匿名送审，通过后方能进入学位论文答辩阶段。 如有2名评阅人不同意答辩，则不能答辩，此次学位申请无效，论文必须修改，修改期不得超过1年，修改后的论文顺延至下一次学位申请期间重新进行相应送审，通过后方能进入学位论文答辩阶段。 （四）论文答辩委员会由3至5名具有副教授及以上专业技术职称的专家组成（其中校外3名），申请者本人的指导教师不得担任答辩委员会委员。答辩委员会成员名单须经学位评定分委员会审定。 （五）答辩委员会举行内部会议，参阅论文评阅人的学术评语，评议论文质量、答辩情况,就是否通过学位论文答辩和建议授予硕士学位进行表决，表决采取无记名投票方式，经全体委员2/3以上（含2/3）同意方为通过，否则为不通过。
学科教学（思政)全日制教育硕士专业学位研究生 培养方案（2017年修订） 专业代码：045102 一、培养目标 培养高素质的基础教育学校和中等职业技术学校思想政治教育课程专任教师。具体要求为： 1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。 2．掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解思想政治教育学科前沿和发展趋势。 3．具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展教育教学工作。 4．具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。 5．能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。 二、招生对象 具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。 三、学习年限 学习年限一般为2年。 四、课程设置 课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学。总学分不少于38学分。 （一）学位基础课（14学分） 1.英语（4学分） 2.政治理论（含教师职业道德教育）（2学分） 3.教育原理（2学分） 4.课程与教学论（2学分） 5.教育研究方法（2学分） 6.心理发展与教育（2学分） （二）专业必修课（10学分） 1.思想政治课程与教材研究（2学分）
2.思想政治课教学设计与实施（2学分） 3.思想政治教育原理与方法（2学分） 4.思想政治教育相关学科前沿问题研究(专题)（2学分） 5.教育测量与评价（2学分） （三）专业选修课（6学分） 1.专业理论知识类课程 （1）传统文化经典导读（2学分） （2）马克思主义与当代社会思潮（2学分） （3）社会主义市场经济理论（2学分） （4）政治社会化与政治稳定研究（2学分） 2.教学专业技能类课程 （1）思想政治课教学语言艺术（2学分） （2）论文写作与规范（1学分） 3.教育教学管理类课程 （1）教育政策与法规（1学分） （2）中外教育简史（2学分） （3）思想政治课程改革研究（2学分） （四）实践教学（8学分） 1.校内实训（2学分）：包括教学技能训练、微格教学、课例分析等。 2.校外实践（6学分）：包括教育见习（1学分）、教育实习（4学分）、教育研习（1学分）等。 五、培养方式 重视理论与实践相结合，实行双导师制，校内外导师共同指导学生的学习和研究工作。根据培养目标、课程性质和教学内容，选择恰当的教学方式与方法，在教学中注重实践与反思，采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式；注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习；充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。 六、实践教学的实施 实践教学须有明确的目标和具体内容，有完整的管理与评价制度，有序组织实施。
首先祝贺你能够通过自己认真的努力和不屈的信念，通过初试考验，杀入第二轮。做为一个考研过来人和针对山师考研的研究者，我希望以下几点建议能够帮助你顺利通过这最后一次考验，成为我们的校友。一、对复试概况的把握 山师是一所相对传统的学校，这一点可以从初试的考题和招生方式看出。它在复试时也延续了这一传统，这就是说：只要你能够进入复试，那么你的考研成功率可以达到80%甚至90%.（其中的差别主要是由你的初试名次和复试发挥决定的）我们有事实为证，05年有45人进入文艺学和美学复试，最终录取40人，5人中有二人是提前调剂到外校，一人放弃。也就是说只有2人是被复试卡掉的，而这两人在45人的名单中处于43和45位。你可以对照自己的名次看看，你在一个什么位置，对于复试的结果，其实在我们走进复试考场时，自己也就估算的差不多了。 但是，记得“阴沟里翻大船”。复试是如此的循规蹈矩，但是绝对不是走走过场，因为有面试的缘故，中间充满了很大的偶然性，必须要拿出和初试一样的精神来认真对待。我们假设一共录取30人的话，进入复试的有35名，也就是说，最危险的是25到35名这10个人，他们的取否是绝对偶然和正常的。如果你在这10名中，你就要充分做好心理和行动准备，一方面积极准备复试科目，一方面做好调剂准备。 是不是25名以前的就可以高枕无忧了吗？你说呢？肯定不是。如果你在一个比较靠前的名次却因为大意和不重视导致复试失常，（在山师文学院历史上确实有这样的情况出现）连你自己也不会原谅的。因此，我觉得无论你初试的成绩如何是第1还是第51.现在要把大家都放在一个新的起跑线上上，进行最后的争取。二、关于复试流程介绍 山师复试包括专业课笔试、专业课面试、英语笔试、英语面试、政审、体检5大方面。政审体检就不说了，你跟着大家走就好了。英语笔试包括笔试和听力，笔试题型和研究生初试题型一样，听力题型和4、6级相似。专业课笔试各个专业都是出一到两个大题，2到3个小时间。专业课笔试的出题主要是考察综合能力和发散思维，希望在基础知识掌握牢靠的基础上，看到个人的独特见解。你不用担心，笔者当年的文艺学笔试题目是“谈谈你对…文学就是人学?的看法”，总之一定会让你一定有话说，而且易于发挥。 考中文的同学都清楚，考研初试拼的是英语，而到了复试你一定要把重点放到专业课上。尤其是专业课面试，因为面试时间一般10到15分钟，里短短时间里，考察的不仅是你的基础知识，更考察你的语言表达和临场发挥能力。对于一些平时性格内向，喜欢自己作题练习和考试的同学，（尤其是女同学），更要重视起来。因为这是你第一次和导师面对面交流，而且一般是导师组考察。我们可以想象一下，在一个小会议室里，一次走进2个学生，一个椭圆的会议桌。你自己坐一头，四面有10多个老谋深算的导师，旁边还有一个针对你讲话的书记员。不知你有什么感受，反正笔者当年是第2个进去面试，进去之后有点蒙，坐下之后就开始抖。 一会老师拿来一摞纸，让你抽一张。我随便拿了一张，上面有3个题。题目和初试一样跑不出指定书目的范围，不难。你可以稍微一想，但一旦开始回答就不要停顿，更不要结巴。如果真的不会，千万别瞎编（想蒙导师，你我功力还欠），坦白地说：“对不起，老师，这个题我不会。”然后请求“我能换一道吗？”（一般不会拒绝你）。其实，只要你认真想想，所有的题目都是让你有话说的。哪怕我们的要点掌握的不全，但是，只要知道30%我们心 里就应该有底了，仔细回忆和联系一下书本，想到答案的50%就可以开口讲，然后边讲边思考，加上自己的发挥，只要答到70~80%，那么就很OK了。 再强调一吓：复试的重点是在专业课，专业课的重点在于面试，面试的重点不在于知识的考察，而在于对你个人作风、气质、语言表达和临场发挥能里的考察。我们可以想象一下，同样一道题，你结结巴巴，吭吭哧哧，拖拖拉拉，倒是把要点说到了90%，可以比起从容冷