慢－－作文及审题
————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：
?
材料作文“木心《从前慢》”立意参考
材料作文题：阅读下面一段材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于8０0字的文章。“从前的日色慢，车、马、邮件都慢……”木心的一首《从前慢》打动了很多人的心;可是,现实生活中人们还是分秒必争，不肯输了人生岁月。
立意参考
材料由两句话组成,由“可是”进行转折衔接,将“从前”与当下的现实生活进行对照。木心的《从前慢》这首小诗概括了我们当代人普遍的感受,即对于快节奏下慢生活的向往。
日色慢,是说时间缓缓流逝;车、马、邮件这几个事物是旧日生活节奏和缓的代表性意象。慢,从字面上来感受,当然是生活节奏不快。但若介入一种情感机理，慢有慢的成因,还有就是一种“心若止水”的那种沉静、悠然的姿态；或者也有如朱自清的那种“匆匆”的对于日子跟光阴的一种别样怜惜的情调。“从前”究竟是怎样一个时间段，是模糊的;比方说,可能是解放前、文革前、改革开放前,或者就是十年、二十年前,等等。另外,由于木心的人生阅历很丰富，“从前”可能提供的参数也很多,或者是出国前、回国前、狱前，等等。但是在写作中,不需要对应这些具体的界定，一个简简单单的“以前的那些日子”就够了。
“从前慢”与眼下愈来愈快的世界、生活相比，从前的慢有时候转化成了一种美、一种好、一种朴素的精致、一种生命的哲学，细细品味、琢磨，这“慢”里透着人性的静美、朴素、浪漫、耐性等等。现在工作和生活节奏都很快，人心浮躁,这几句诗一下子就能打动人的内心，让人停留审视自己的脚步。
第二个分句“现实生活中人们还是分秒必争，不肯输了人生岁月”,可以从三个层面来理解：第一个层面,分秒必争、积极进取的人生态度，是非常可取的,所谓人生苦短、时间宝贵,为了
实现理想、实现人生价值，必须与时间赛跑;但是,分秒必争的人生,并不见得就赢了人生岁月，就能让自己的人生岁月充满生命的质感。第二个层面，可以理解为被高速度、快节奏现代生活所“绑架”的一种机械的人生,人们为了“跟上”机器的节奏、赶上社会的步伐，而不得不“赶时间”，“赶地铁”“赶考试”“赶应酬”……现代社会背景下的“匆忙人生”，人们被动地与时间赛跑，但却未必能赢得人生。第三个层面，从这个句子的出处进行思考，句子来自于余光中的“分秒必争吗？当心别输了岁月”,前后分句之间形成一种相反相成的逻辑关系，“分秒必争”,很有可能输了“岁月”、输了“生命”。
现代人，在当下这个社会里面很紧张，总是争分夺秒地追逐自己的梦想与人生,总想一定要怎么样，一定要得到、实现自己的欲望、目标等等,可是很快的时间就过去，最后人生岁月可能就这么流逝掉了。“岁月”对应的词汇不是短暂的光阴，而是跟生命、跟文化有关系，而“分秒必争”是跟眼前的利益有直接的关系。“分秒必争的人生”,更多时候表现为急功近利;很多人追求结果的实现,而不在意或者忽视、漠视过程的体验、感受。其实,在生命的路上不必分秒必争;当觉得乱的时候，就停下来把自己整理清楚,找到自我,那么生命才饱满。要特别注意的是，这句话并不是否定“抓紧时间学习或工作的必要性或称赞人争分夺秒的可贵精神”;它让人们反思“在分秒必争中,莫忘岁月。”
还需要特别指出的，“从前”对应的不光是年代、时间，也对应人在成长的过程中必然会遇到的情况。现在的生活,时空被科技高度浓缩化，高度发达的通讯方式、交通方式，让人们越来越追求目的,以至于忘了自己在这个当中成长的过程。生活中的很多人在心底里还是十分向往那种单纯追求过程的感觉的。
于“慢”中穿梭
日夜交替，于悄然无息中进行，星辰于天边一角徐徐升起，草木于芳芳土地上缓缓生
长。大自然的一切，都那么平静地萌发着声息，不急不忙,不慌不乱。而体味人世间的真善美，更需于“慢”中穿梭。
淡看苦难与磨砺,放慢人生的脚步。匆匆脚步行走于人生路上,往往会被那扬起的尘土侵袭得苦不堪言。此刻,仰天问道:何以解忧?有语叹焉:唯有“慢”也。早年的锋芒毕露，快言快语令苏子饱受贬谪之苦，在煎熬与困苦中，他也终于收敛锋芒，以一介文人自居。驾一叶扁舟，于赤壁下缓缓而下,欣赏沿路美景;于清清流水中,悠然自得。因为看破一切苦痛,所以尤为平静;因为放慢步伐,所以东坡体味到政绩以外更美的事物;因为“慢”思静想带来的豁达，所以才有前后《赤壁赋》的流传千古。挥挥衣袖，苏子已远去，却留给我们关于“慢”最完美的阐释。人生既苦,何不放缓脚步,寻求更多的宁静与澄明。夕阳西下，留一抹余晖，照着缓缓而行的远方人。
品味人间至诚之情，放缓心灵的追逐。情，如春雨般温和,它不是夏天的疾风骤雨，它需要静息的心去慢慢感受。林徽因，一个秀外慧中的才女，她以一颗最平和的心去唱响她关于情的感慨。“你是一树的花开，是燕在梁间呢喃,你是爱,是暖，是希望,你是人间四月天。”她低吟浅唱着自己的心思,那么轻慢地传递着至纯至美的情。林徽因的赞誉,是那颗纯净的心聚拢的;林徽因的诗歌成就,是她放缓心灵，慢慢去触摸那柔软之情所带来的礼物;林徽因，因为懂得缓冲心境,所以才将自己温婉的一面展现得淋漓尽致。情,洁白得令人心旷神怡，它需要我们暂停追逐,慢慢地去靠近它，了解它。渐渐明亮的雨后彩虹,注视着多少因情而绽放的笑脸。
赏析传统文化，于徐徐技艺中体会“慢工出细活”。一身白衣,淡雅素朴,轻移慢动，那是太极;三两针脚,灵动秀美，上下翻转，那是刺绣；婀娜外形,亮丽晶莹,轻拿慢放,那是瓷器。太极,因慢而于武学中独树一帜,成为多少人心中的向往;刺绣，一针一线穿织而成，因慢而更显特点；瓷器,那是用手慢慢铸成的,传达的更是一种技艺。多少精致的艺术,都是由“慢”成就的，于作品中体味“慢”带来的震撼。
高速发展的社会，更需要我们慢下来,在合适的时间和空间于“慢”中穿梭，让心灵得到洗礼，感受最纯粹的美好。
放慢脚步，欣赏人生
阿尔卑斯山谷中风景如画，而这样的一句话“慢慢走,欣赏啊！”更是引人注目。有人说,人生的意义在于欣赏,而欣赏的意趣在于慢。在一切都以高速发展的今天，“慢”反而成了稀有品。在我看来,适当的时候我们应学会放慢脚步，欣赏人生。
翻开色彩斑斓的书页，何不放慢目光，在文字的海洋中细细品味?作者的深意、情怀藏在字里行间,只有一字一句地慢慢欣赏,才能还原出意境。宋词有一种叫“慢词”，如《木兰花慢》《扬州慢》等，配上一字一句的慢曲，诗中悠长韵味便显香醇。要是没有慢,一目十行，一不小心便错过了精彩；要是没有慢，风急雨赶，不经意间就丢失了内涵。慢下来，遨游于书海,何乐而不为!
站立于舞台之上,与人交流沟通之时,何不放慢语速,在话锋之间游刃有余？被喻为相声艺术之旗帜的马三立先生,有自己独特的“慢艺术”。开口并不开门见山,而是从生活琐事谈起，在絮叨细碎之间流水无痕地转入正题，不慌不忙,循循善诱，慢的同时表现出一种从容不迫,常让观众在幡然醒悟之时忘情失笑。马三立先生的慢不仅是艺术,更是一种风度。放慢语速,恰恰体现了讲演者的胸有成竹。慢下来,气长而韵足，实在应该！
放眼于自然之色，游走于山水之间时，何不放慢脚步放宽心境,在柳绿花红之中全心享受？昔日的跟团旅游曾被人用一句话概括：“上车睡觉，下车拍照，回家一问，啥都不知道。”走马观花,蜻蜓点水，旅途便显得索然无味。近年来一种全新的旅行方式“驴友团”正越来
越受欢迎,这正是因为它比一般旅行团“慢”很多，不必赶路,不受催促,可以在中意的地点驻足细品，纵情美景。慢下来,驰骋于天地，才是真理！
在欧洲有个学说，谈到人类的灵魂只会步行，当我们因世事而焦虑,为生计而奔走,灵魂便落在了后头。慢下来,让灵魂跟上;慢下来,欣赏人生。闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒。慢，才是人生的最高境界!
考场佳作1: 慢
罗曼·罗兰的一首诗里曾经写到“爱我少一点,爱我久一点，不要来得太快,因为我怕失去的太快。爱我少一点，爱我久一点，让我们慢慢相爱。”傅雷先生评价这首诗说：罗兰是一个真正懂得爱情的人，一些不成熟的爱如炫丽的烟花一般在天空中虽精彩，但只是一会就消逝了。真正的爱需要慢慢地积累,慢慢地渗透,慢慢的爱。这样爱虽然不似烟花精彩，但却有一种百般不厌的感觉。
股神巴菲特说：“股票这种东西不似那些自以为是的人说的一样需要快、准、狠,在我看来就一个字，慢。”在我看来股神指的慢是一种态度,是耐心，是慢慢观察，慢慢分析,不焦躁,不心急,等到最后再出击,定能笑到最后。
细心生活的人会发现骑自行车要骑得快很简单，只要拼命踩脚踏板就可以了。但要慢慢骑，慢到一定境界,我想非那些技术超常之人才可以做到吧。
生活在这个物欲横流的社会里，竞争激烈，大家你追我赶的,整天以一种快节奏的姿态是很累很痛苦的。但无奈被名利所驱使,想停也停不下来。这时我们需要有一种敢于拥有慢的生活态度，让自己的节奏慢下来,要学会放弃,要学会慢慢体味人生。有一天你慢慢地走过公园发现里面的花开的真美丽。其实你也许每天都经过这个公园，只是平时生活的快节奏逼得你连看一眼的时间都没有。所以让自己的生活慢下来你会发现生活中有很多美好的东西。
著名的登山家乔治说:“一群青年人去爬山,那些一开始就显得兴奋，并快速向山上冲的人往往到不了山顶。而那些从头到尾都面色沉静且慢慢攀登的人往往能到达山顶,欣赏到那些无法登顶的人所未能见的美景。”登一座山好比一个人的一生。是长远的，是要经过慢慢规划和调整的,否则无头无脑地一味向前冲只会倒在半路,被慢慢而行的后来者超越。后来者之所以能超越前者,是因为他的慢中包含了智慧，耐心与毅力。
慢其实是一种智慧：不焦躁,不盲从；是淡定，是耐心。
慢其实是一种态度:不急功近利，不你追我赶;是淡泊名利，逍遥自在。
慢其实是一种勇气:不感叹食之无味,弃之可惜；是勇于舍弃，才有所获得。
考场佳作2: 慢
地球悠哉游哉地转上一周，不快,得3６5天；海水潮起潮落，不快,需要一个白昼；梅花谢了,待到又嗅到梅花香,不急,耐心等一个寒暑……
时光飞来又逝去,四时慢慢,我们的心，亦当如此！慢，实则是一种生活的态度。
东坡曾云:明月如霜,好风如水,清景无限，这样的秀丽景致,难道不需要慢慢地去品?
稼轩曾云:休去倚危楼,斜阳正在,烟柳断肠处。当夕阳的余晖那样柔软温和地拂上你的身与心，当你慵懒地沉醉于这抹绚丽与光热时,你的心难道不是慢慢的?
韩愈赋诗曰:最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。如此烟花之日的美景,你的心难道不是柔软的?心中充斥着的不是如同江南细水一般恬静的慢慢吗?
也不一定非得欣赏风景之时心才是慢慢的，慢应该是一种心态。为何古人云:不温不火是为君子？不温不火的慢是一种淡定儒雅的智慧,一种一切尽握于手掌中的智慧,所以人说“欲速则不达”，其实慢慢地想,慢慢地回味，反倒更能看出一些深邃的东西。
闲暇上,煮上一道功夫茶,茶叶在那里飘舞，茶水在那里回旋，想想地回忆往事,很多当时令人气血上涌的事如今只是这一杯茶中的风波,没有什么事是永恒不变的，只要有一颗慢慢的心,耐心地等那汹涌的波涛化为细水长流。
慢,有的时候,亦可成为一种包容与等待。
曾听闻一群人去海边观日出，黑暗的黎明渐渐被瓦解，天边出现了一抹紫色,大家凝神等待,却一直不见旭日东升。有人说那天是阴天，太阳被云层掩盖，是看不见的。于是众人散去，只余两人,他们坚信，能够亲眼目睹日出。半个小时后,一轮红日焕然而出,照红了整片片空与大地,那一刻,他们动容。是这种耐心这种慢，让他们沐浴在这片光芒炫目的光明之下。
其实佛经不仅仅只是一种宗教信仰的体现，它可以让人的心放慢，不要过于受尘世之俗的牵绊，慢慢地把心沉淀下来,学会审视自己,审视自己的生活。
慢,实在是一种生活的态度。
年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。这种慢，实则包含了历史的变迁，人心的返璞归真。
慢慢地想,慢慢地回味，慢慢地生活,来日定能“看庭前花开花落,望天边云卷云舒”。
心不由得沉浸在“一川烟草,满城风絮，梅子黄时雨”的慢慢之中……
考场佳作3: 慢
霓虹闪耀点亮一个城市的繁华，车水马龙轧过一个城市的喧嚣,当生活遭遇快进,错综复杂的烦琐以无法控制的快节奏蔓延，是否想过慢下脚步，让时间停滞,让快乐定格；慢下脚步，看一眼湛蓝的天,赏一片盛开的花？
慢慢地，欣赏山清水秀的精致。自然的造化永远矗立在人类无法企及的高度。触摸那深沉的土地，看群山和麦田交错绵延,凝视那澄澈的流水，听小溪和大湖婉转歌唱。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。所以慢慢走,让小雨打在脸上,让轻风拂过衣襟。所以慢慢走,让碧青的草色映到心里，让莺歌燕舞诠释最完美的一幕演出。所以慢慢走，看山一颦一笑逶迤连绵的“眉峰聚”，看水忽明忽暗幽雅流转的“眼波横”。所以慢慢走,走出城市的浮华，推开通往恬然心境的门。
慢慢品,咀嚼文学艺术的华丽。文人墨客在历史的长空高歌,留下不朽的篇章,稳健、飘逸、灵动、悲慨,无不是世界的瑰宝。却唯独最爱安徒生不老的童话。用玫瑰和月光构建的城堡,用鸟鸣和花语填成的乐谱，用甜蜜和温馨诉说的结局，用深沉和内敛注解的哲理。安徒生用最朴素却最温存动人的言语营造一个在黑暗社会里遮风挡雨的港湾，庇护的不仅仅是孩子的心。用成人的眼光看童话，更读出其中万千韵味。所以慢慢品,让爱在生命里闪光，情在血脉里传承。所以慢慢品,让真善美不仅在故事里战胜假恶丑。所以慢慢品,让智慧的灵光抚平时间的脉络，用真诚的心打动每一熟悉的或是陌生的人。所以慢慢品，品出一个时代的宣言,轻吟一曲温柔的相濡以沫。
世界在前进，社会在发展，万物以最快的速度生长,成熟,结出果实。但不能忘记心灵的闲适。慢，是一种睿智和豁达,是一种无畏和自由。慢是一种境界,让人看清世态炎凉,缓缓举杯，饮下愁绪,换身心的陶醉。慢是一种理想，让人望遍芳草,拈花一笑,洒一片花粉，换心灵满室缤纷。慢是一种爱和博大，用最舒缓最轻柔的动作抚平心灵的哀伤。慢是人生最大的智慧，以静胜动，以慢制快，用细腻勾勒一个完美的世界，缓缓登上高峰，做一个胜利者的笑容给世人看。
慢慢行,让世界的美落在你的脚下,洒在你的眼里。
佳作4: 慢
唯有慢,能给予我们一种最为纯粹的美。
夏日傍晚，乌云压盖天地,暴雨倾盆而下，快速落下的雨点震天撼地惊心动魄,这是一种放肆宣泄的快感。而落完最后一滴雨水后寂然无声的世界,草木笼罩着淡淡水雾,空气中
潮湿泥土的气味,带着湿漉漉翅膀的小虫温柔地缠着路灯私语，你慢慢地踱步走过,看过,听过，用每一个毛孔去呼吸感悟,这一份缓慢纯粹的美。
古代文人讲究慢品香茗之美。不似我们用沸腾的水匆匆煮开茶叶，而是用恰低于沸点一点点的未开井水,第一道去洗茶叶,第二道第三道才用来浸泡茶叶。用温厚的壶盛水，慢慢抄起,一寸寸一点点漫过茶叶，看脆弱的叶吸饱水悠悠荡起在水中或浮或沉，澄清的水中一丝绿色缓缓溢出，空气中慢慢浸了带了微香的热气,稳稳地端起杯细细含下,将茶的气、色、香、味、形态一并滑过喉浸入心中——手腕的一起一落,这缓慢而优雅的姿式，才是真正茶的美,纯粹的美。
犹如走路。T台模特手足举落之间,充斥着功利与霸气,行色匆匆的路人显示出生活的浮躁忙碌。你是否还记得起,华清池旁贵妃挪步的身影。金步摇随着步子的迈动轻颤,徐徐而行,弱柳扶风,倾国倾城可谓如斯？
犹如舞蹈。“天鹅之死”中，绝望而急促的乐曲声中天鹅以惊惶的姿态旋转,一圈一圈像要以最后的精力来舞蹈，眼前迅速开放出一朵凄哀之花，令人心惊令人目眩这急速。而最后,音乐骤然而止,天鹅也应声停止旋转，它以一种缓慢的姿态倒下，一点点结束生命，而此时它的缓慢的呼吸,它的缓慢的挪动,他的缓慢的挣扎,这绝望与凄美一点点浸蚀心灵，缓慢中，透彻为之心灵震撼悲鸣。
而对于我,最为深刻的美，也是这般缓慢地占据胸腔难以忘怀。看《呼啸山庄》时深深被摄入那个荒凉古怪的庄园。一气呵成地快速读下去终于到达最后一行,心里的疑问被解答,而思绪却困在庄园里不得脱身。脑海里出现了林敦（醇）在阳光下笑着，对凯瑟琳伸出手说“我们去骑马”；是西刺(斯）克里夫站在书房门口一脸晦涩地看着疯了的她说不出话来；是凄冷的雨夜他被赶出庄园而又是同样凄冷的雨中他回来敲着门说他要复仇。这一幕幕缓缓地上演,慢慢地在眼前退成一桢一桢的胶片,我慢慢地看,他们与我一同频率地呼吸，举手投足，对望,转身离开。他们用一生缓缓地告诉我关于庄园的故事，我在书外缓慢地感受着,恍若时光流逝七十年。故事中的悲喜流过涓失，而这一份渗入骨血中的美却将永远停留,在这缓慢中。
唯有慢,给予我最纯粹的美。
半命题作文审题方法例说 半命题作文。是一种补充式命题。有时要我们补充的是定语，有时是状语，有时是补语，有时是宾语，有时是谓语，有时是主语。也就是说，各种句子成分都可能要我们补充。 自恢复高考制度30多年来，高考一直没有用半命题的形式出过作文题。2009年，湖北卷、福建卷首次使用了这种形式，引起全国广大考生的高度关注。 半命题作文，需要我们补上空缺的成分。补的过程，实际上就是审题的过程。应该怎样审题呢?我们结合湖北卷和福建说一说。我们先看湖北卷 请以《站在——的门口》为题写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。 题目需要我们补的是定语。这是一个什么样的定语?如果将“门口”理解作一个比喻的喻体，那么我们补出的定语就是这个比喻的本体，如“希望”“理想”“成功”“机遇”“奋斗”“亲情”“友谊”“理解”“事业”等；如果将“门口”理解为现实生活中我们日日见到的“门口”，那么我们补出的定语可以是“我家”“教室”“宿舍”“餐厅”“礼堂”等。 需要指出的是，对“门口”的理解不同，写法也不相同。将“门口”理解为一个比喻的喻体，那么我们在写时就应该注意点题，做到虚实结合；将“门口”理解为现实生活中我们日日见到的门口，那么我们编述的故事、抒发的感情、发表的议论等，就都应该和定语有关。 补什么样的定语，应该从我们的生活实际出发，从我们的思想实际出发，从我们的写作实际出发来决定。一句话，补上的定语应该有利于我们水平的发挥。比如我们擅长展开想象，而且平常做过一些训练，那么就不妨将补出的定语定为“童话”“神话”“天堂”“地狱”等。再如我们对教材上的课文学得很熟，并且善于发挥，就不妨将补出的定语定为“项脊轩”“三味书屋”“百草园”“滕王阁”“岳阳楼”等。 我们再看福建卷： 这也是一种________ 请先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于800字的文章。 要求：立意自定，文体自选(诗歌除外)。不得抄袭。 题目需要我们补的是宾语。我们可以给题目补上什么样的宾语呢?宾语前有定语“一种”，我们所补的宾语必须能够接受“一种”的修饰，也就是说定语“一种”和我们所补的宾语要搭配。如果不搭配，那么就不合适。据此，我们可以补“爱”“永恒”“光荣”“力量”“危机”“考验”“懦弱”“智慧”“生活”“淡泊”“胜利”“失败”等。 在审题时，我们应该注意到题目中的“也”。“电”暗示我们所补的“爱”“永恒”“光荣”等，是一种例外，和我们通常认识的不一样，也就是说，所补的“爱”是一种特殊的爱，“永恒”是一种特殊的永恒，“光荣”是一种特殊的永恒。我们在作文的时候，要写出这种特殊性。如果我们写不出来，题目中的“也”字电就得不到体现，我们的作文也就不扣题。写出来了，我们的作文自然也就写出了与众不同的新意，会受到阅卷老师的喜欢。从这里看，“也”可真是命题者暗藏在题目中的一个机关。 看来，补上的成分要和已经存在的成分相配，需要我们对_已经存在的成分作分析，且分析要到位，比如湖北卷中的“门口”，可以理解为是一个比喻，也可理解为现实生活中我们能够日之所及的事物，理解不同，所补的定语也就不同；再如福建卷，补上的宾语，除了要能够接受“一种”的修饰外，还要能够和前面的“也”字相呼应，相关联。其次，要尽可能地多补一些。不断地补的过程，也就是打开思路的过程。待我们的思路完全打开，再对补出的成分进行筛选，自然能够选择出新颖、深刻且又能够切合我们的思想、生活实际的成分来。有了新颖、深刻的立意，再有好的作文基本功，写出一篇能够获得高分的作文来，也就是在意料之中的事情了。 知道了半命题作文的审题方法，我们不妨再看下面的题目。
教学目标： 1、指导学生学会命题作文的审题，理解命题意图。 2、在审题的基础上，引导学生多角度考虑问题，扩大写作题材； 教学重点、难点： 指导学生准确领悟命题作文的要点，把握命题作文的写法 一、命题作文应对策略 1、揣摩题目中的暗示 题目中的暗示包含中心的暗示、选材的暗示、基本内容的暗示、重点的暗示。 例1 “在尝试中成长” 分析： （1）中心的暗示：“成长”是本文着力表现的中心。“成长”一词理解是否到位直接关系到文章中心是否偏离。即精神、能力、智慧等的积极地变化； （2）选材的暗示：“尝试”是突破口，什么尝试？什么叫尝试？回到了这个问题，就知道了写作的材料是可以很广泛的：精神上，某个方面的第一次感悟；生活里，某一个事件的第一次经历、第一次尝试；学习上，第一次的突破……可以说，选材上是特别广泛的（3）基本内容的暗示：尝试了什么，获得了怎样的成长，提升了什么能力，感悟到了什么样的情感，谁在尝试？这些在文题中都有暗示。必须是自己的、积极地尝试，内容上要求必须是积极向上的。 （4）重点的暗示：“在尝试中”规定了写作的重点应该是尝试，事件应当具体，“成长”是一个变化的过程，不是顿悟，强调写作的过程中应该侧重自己精神、情感等方面的变化，写出变化，所以，“尝试”和“变化”应该是这次作文的重点。也就是说在写作过程中，事件的每个发展阶段中应该有“成长”体现其中； 例2“因你而精彩” 分析： （1）中心的暗示：对“你”的赞颂； （2）选材的暗示：“你”是突破口，古今中外、人事物情、琴棋书画、花鸟鱼虫…… 只要能给我们带来精彩的均可入围； （3）基本内容的暗示：你是谁或什么，你怎么了或者说你有什么不寻常处，带来了怎样的精彩、感悟。 （4）重点的暗示：你怎么了或者说你有什么不寻常之处，带来了怎样的精彩，这才是文章中写作的重点，这一点写好了，文章也就成功了。 练习 【2011陕西】想看见你的美 试着从四个暗示的角度分析，看写作的重点在哪里。（谁？想看见？你？笑？） 2、审清文题中的修饰语 题目中有一些修饰语，对作文有具体的要求，这也需要我们在审题的时候加以注意 例“可喜的变化” 分析：文题中“可喜”二字对“变化”起了限制的作用。其实，“变化”有两种，既有好的变化，也有坏的变化，此文修饰语规定了必须写好的变化。文中还要用富有表现力的材料写出变化的具体内容，并重点写变化后的情景，对比中强调后者，才能突出“可喜”之处。另外，文章还应有适当的议论，以便点出“可喜”的深刻内涵。 练习（二选一） （2011·上海市）命题作文：悄悄地提醒 要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 （2011·浙江台州*）以“身后的目光”为题目写一篇文章。 要求：①文体自选，诗歌除外；②字数不少于600字；③文中不能出现含有个人信息的地名、校名和人名等。 3、审清题目的限定词 在一些中考命题作文中，会出现一些限定词，但是在写作中很多人不注意，往往会导致作文写作的过程中出现偏差。
话题作文的审题技巧 湖南省安化县第二中学谭文淼 审题是作文的第一步，而且是文章成功的关键性的一步。审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。 从信息论角度看，审题就是要求我们对试题提供的信息能准确全面地获取和把握。这种信息无非是两类：提示和限制。提示，是告诉你应该写什么；限制，是告诉你不该写什么。我们在审题阶段掌握好这两大信息，就能完成审题任务。 一、准确地获取作文题目的信息 ㈠正确理解概念的含义 这是审题立意的最基本的要求，也是最关键的一步。这一步没有走好，很可能会“满盘皆输”。对作文题目中的概念一定要准确地、全方位地把握。 例如1994年全国高考作文题“尝试”是指“一次有目的、有意义、带试验性质的实践活动”，它不等同于“体验”、“经历”、“实践”。 1998年全国高考作文题“战胜脆弱”中“脆弱”不等同于“怯懦”、“虚弱”、“羞怯”。 1999年全国高考作文题“假如记忆可以移植”，有不少考生用“克隆”代替“移植”，用“记忆力”代替“记忆”等等，是丢分的一个重要因素。 2000年高考作文话题“答案是丰富多彩的”，“丰富多彩”与“多种多样”是有感情色彩上的区别，“丰富多彩”是一个褒义词。 2001年高考作文话题“诚信”，其中“信”是守“信用”的意思，不仅仅是“诚实”的问题。 2002年高考作文话题“心灵的选择”，“心灵”一词的理解一定要弄清楚，它是发自于内心深处的一种神圣的对待，是具有严肃意义的。 2003年高考作文话题“感情的亲疏和对事物的认知”，其中“感情亲疏”不同于“感情冲动”、“感情用事”、“感情波动”等等；“对事物的认知”即对客观事物作出的认识判断，它也不同于一般的理智、决定。如果考生所写只是“感情与理智”、“情感与判断”等不涉及“亲疏关系”导致“认知差异”内容的，就没有吻合题意。“亲疏”二宇可以说是题眼。 因此，要搞清词语的真正含义，不管是基本义、引申义还是比喻义，都要对其准确把握，不能亦彼亦此，似是而非。 ㈡正确对待题目的范围 无论是命题作文还是话题作文，一般来说，题目都会有一定范围的限制，我们一定要辨清，不要超越这个范围。例如有一年上海高考作文题是“我看课外阅
初中作文训练之审题方法 审题是决定作文成败的第一步。在考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要保障，如果审题出现偏题或离题现象，作文的得分就比较低。 二、“审题”的含义 审题：就是在动笔作文之前，先认真阅读、思考、分析、推敲题目的含义及其重点、 范围、体裁等要求，或者说要审清命题者的出题意图，以便有的放矢进行写作。 三、审题的方法 （一）“辨”——辨识类别（常考的作文题形式有四种） 文题的形式：①全命题作文②半命题作文③话题作文④材料作文例： ①生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔阂被消除……请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，以“笑声”为题，写一篇600字左右的记叙文，文中要有场面描写。（全命题作文） ②《想起这件事，我就＿＿》，题目中的“＿＿”要先填写完整，再写成记叙文。（半命题作文） ③以“座右铭”为话题，写一篇作文，文体不限，不少于600字。（话题作文） ④天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边。高山收容每一块岩石，不论其大 小，所以高山雄壮无比。大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无涯。请就所给的这几句诗的内容，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。除诗歌外，文体不限。（材料作文） （二）、“审”——逐个破译 1、审文题的“要求” 为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考作文题的命题者总是要在文题前后交代 几点，并冠以“要求”、“注意”等提示语。文字虽然简短，指令性和指导性却很强。如果 小看了它，可能会给考场作文带来不可挽回的损失。 ［练习］ 1.下面文题的“要求”中有哪些重要的内容? 题目：忘不了您的教诲 要求：①“您”必须是长辈或老师。如果涉及学校名、老师和自己的姓名，一律分别用刘 老师、王斌、红星中学来代替，否则扣分。②要写成记叙文，具体写出一件事来表现中心。
命题作文审题立意的教学设计
《命题作文审题立意之法》——中考作文复习专题 刘佳炜 2017年10月
命题作文审题立意之法 ——中考作文复习专题 学习目标： 1、通过中招作文试题的展示，了解中招命题作文的特点。 2、通过自主、合作学习及教师点拨，掌握命题作文审题立意的基本方法，并能在练习中选择恰当的方法审准命题，正确立意。 一、激趣导入： 首先，请大家看几个历年中招考试命题作文的题目： 1.远方 2.在同一个屋檐下 3.闲对风光独自游 4.春天，毕竟是春天 5. 就这样被美征服 什么感觉？ 大家之所以觉得不好写，是因为这些题目太抽象、不明确，而面对这类的命题我们又该如何入手呢？相信通过这节课的学习，大家定能有所收获！（出示目标） 二、学习过程： （一）方法一： 1.命题： 我心灵的甘露 要求：1、内容具体，有真情实感 2、除诗歌外，文体不限，600字左右 3、文中不得出现真实的人名、校名、地名 2.分析： （1）你认为命题中的关键词是什么：甘露 （2）关键词有什么特点：甜美的、滋润的 （3）立意选材：积极向上的思想、亲情、友情等等 3.方法归纳：（小组交流）重点分析“题眼”——抓关键词
第一步：找出命题中的关键词 第二步：分析关键词本身的特点 第三步：选择能够突出关键词特点的内容 同类命题：只要有希望、你是我的太阳、你辛苦了…… （二）方法二： 1.命题 在春光里奔跑 要求： 1、除诗歌外，文体不限，600字左右 2、文中不得出现真实的人名、校名、地名 2.分析：（小组交流） （1）这个命题有关键词吗？是什么？春光 （2）关键词是什么意思？有什么特点？春天的风光、春日里的阳光美好、打动人心 （3）命题的意图是什么？美好的情感 （4）命题中包含的其它含义是什么？（立意）父母的深情呵护、朋友的关心、老师的殷殷教导等等 3.方法归纳：（小组交流）分析关键词——抓比喻义、引申义 第一步：找出关键词 第二步：针对关键词的本义和比喻义、引申义来立意选材 4.实战演练：（自主完成） 一缕馨香暖人心 要求： 1、除诗歌外，文体不限，600字左右 2、文中不得出现真实的人名、校名、地名 立意选材：可以是自然的芬芳，也可以是父母的深情呵护、朋友的关心、老师的殷殷教导等等 （三）方法三： 1.命题：
中考命题作文审题立意指导课 1．全命题作文常见类型 （1）有比喻义的作文题如：《飞翔》、《送你一轮明月》 （2）以动词为核心词的作文题如：《分享》、《抉择》 （3）题目中含有副词或修饰词的作文题如：《这也是一种美》《那一刻，我迈上了新台阶》 2．何谓审题 所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。（学生齐读） 3．从题目中审出什么 （1）审清词语含义，拓宽思路。（字面义及引申义、象征义、比喻义） 《一道风景线》（“美好高雅”等值得赞美的人和事） 失误：自然景色、考试作弊、环境破坏、乞讨老人 《送你一轮明月》(学生思考) 含义：友情、亲情、安慰、鼓励、希望。最好虚实结合 （2）审清写作重心，找准立足点。《下雨天，真好》 （3）审清限制要求。（文体、人称、范围等） 《这一天，让我铭记》：记叙文、第一人称、一天之内 注意：题目后的写作要求，字数、体裁等。 4．怎样审题 方法：逐词推敲，抓住关键词。 （大家看这个题目，逐字推敲，看写作时该注意什么，把你的发现写在练习本上。小组讨论） 例：《这也是一种美》 “这”（距自己较近的事或物，切身感受为好） “也”（写的内容表象和实质有差异，如：残缺、谎言、寂寞、挫折） “美”（给人享受、教益） 题眼：也 三、立意 （明末清初学者王夫之说过：意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。审题只是明确
写作方向，而立意往往决定着文章的成败） 1．什么是立意 立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等等。（学生齐读）即：写本文的目的 2．立意的要求：（教师解说） 正确明确深刻新颖 3．立意的技巧 a 变换视角《珍惜》（实、虚）（顺、逆） 从“实”立意：珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友…… 从“虚”立意：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的思想；珍惜现在；珍惜每一天…… 顺向立意：珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产…… 逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难…… （逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新。但要言之成理） b联想想像《绿色》 自然的绿色： 主观色彩：心灵的绿色、绿色食品、青春、希望、绿色军营、生机…… c 展现个性（张扬个性、写出独特体验） d 聚焦时代（学校、家庭、社会折射的时代风貌） 四、练兵场 1.《我想握住你的手》 2.《翅膀》 要求：两个题目任选一个，写成一篇600字以上的文章，体裁不限。 解析 《我想握住你的手》 “我”、“你的手”：要求写的是“我”和“你”的关系。 “你”：可以是现实生活中的人，也可以是作品中的形象，亦可是拟人化的事物。
审“好”题目,远离“跑题” 审题，即对习作题目进行准确的分析并从而判定有关写作要求的思维过程 审题决定着文章的体裁、中心、材料、结构、技法、语言等重大问题 审题是作文的第一步，是文章成败的关键一步。 审题准确，意味着习作成功了一半；审题有误，写作“跑题”“偏题”“离题”； 那语文成绩只有“全盘皆输”、“死路一条”！ 1、命题作文题目是固定的，就不能自作主张，另写文题； 2、半命题作文题目是要进行“完形填空”的，就不能粗心大意，信手填写； 3、选题作文要求“多中选一”，就不可犹犹豫豫，反反复复； 4、话题作文的题目一般是自拟的，就应匠心独运，一展才情。 1、审要求，即审清题目要求我们写什么，在题目所给的范围内选材： 2、简单的记叙文包括这样一些类型：叙事、记人、状物、写景 1）、写人的记叙文要侧重于通过人物外貌形象、相关事例来表现人物的精神品质、性格特征等。 2）、记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，包括：起因、经过、高潮、结果。 3）、状物的作文。状物的作文一般都能从题目中看出来。物体有静物和动物之分。所以，描写静物、动物的形态、颜色、结构、动作的作文都是状物的作文。 4）、写景的作文。题目中有要求描写季节、时间或游览、见闻意思的，一般是写景作文。如《秋》、《（）的早晨》等。写景的题目有时与状物的题目难以识别。一般来说，重点写景物中某一物体，那就是状物作文了。 所谓“题眼”，顾名思义就是“题目的眼睛”。人的眼睛是人心灵的窗户，最能传情达意；同样的道理，题目的眼睛就是文章主题的窗户，透过这个“窗户”就能发现文章的主题所在。 文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的题眼。“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，是文章表现的重点。把握了题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。 如何抓“题眼”呢？ 1.“谁怎么样”的题目类型。有的作文题目是由“谁怎么样”组成的，比如《妹妹哭了》《我明白
中考半命题作文审题技巧 半命题作文是限制和开放的结合，是束缚与自由的统一。这种形式，拓展了学生的思维空间和选材范围，易于考生动笔，表达自我的真情实感，是中考作文的一种常见的命题形式。 写好半命题作文，看似容易，但要彰显个性，显示才情，还要从以下几方面入手： 一、准确审题，立意求深 写好半命题作文，首先要认真审题，准确把握题目的内涵。半命题作文因其给出一半的题目，审题时，要紧扣题眼，在提示语中寻找适合自己的立意角度。举例来看，2008 年江西省中考作文试题“有时，我也想 _________”前面有这样的提示：“在成长的过程中，我们的内心深 处常常会有很多想法，这些想法有时与自己的言行相矛盾：从来都很执著，有时也想退缩；一 直都漫不经心，有时也想认真?? 尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。”细读提示语，我们会发现：文题是要求考生写出自我的真实想法与感受体验，是自我的“真情流露”，而且， 这样的想法是“不曾付诸行动的”。其次是要注意问题中的限制性词语。文题在“也”字上加了着重号，作了特别强调，“有时”“也”这两个词语强调了所写的自我想法与平时一贯的想法应该是 不相一致，不尽相同，甚至可以说是标新立异的。如在紧张中，产生放松自己，获取自由的想 法；在顺境产生，产生想经历一次磨砺自己的想法。准确审题之后，我们还要深入思考：所写 的内容是否符合审题要求？是否正确鲜明？是否有健康积极向上的意义？如果答案是否定的， 应该继续寻求更佳的立意角度。只有这样，你的文章的立意才会正确鲜明，才会高远而独特深 刻。 二、精心补题，材料求新 写作半命题作文，补题是关键，谨慎补题于前，方能潇洒成文于后。考场上，一般怕动脑筋的同学往往会从后面的提示中选一词，因为这样最省事，又最保险。殊不知，这样做，可 能出现很多“撞车现象”。要想在众多相同题目中脱颖而出，难度系数就会增大。我们应打破惯 有的思维顶事，运用全方位、多角度的发散思维进行补题，联想和想象越奇特，则与其他同学 的区分度就越高，内容就越能独树一帜。如湖南益阳2007 年中考作文题“以‘那一双 _________的眼睛’为题作文，请把题目补充完整，空格处可填‘渴望’‘关注’‘失望’‘愤怒’‘美丽’??”几篇满分作文分别填写的是“忧郁”“温暖而有诗意”“无助”“流浪”“坚毅”等，都是巧妙补题，以新颖取胜。 在众多的考生作文中，要想脱颖而出，就必须另辟蹊径，在材料的“新”上下工夫，它会让你的 作文格外引人注目。 三、精选文体，形式求新 为了方便学生，中考作文大多要求“文体不限”，并不是不要文体，我们还是要按各类文体的特征和要求去作文。是记叙文就要有必要的记叙要素；是议论文就要观点明确，摆事实讲道 理，而不能文体杂糅。作为考生必须有文体意识，要结合自身的特点来选择，扬长避短，选择 自己所擅长的文体来作文。在文体上我们不妨尝试创新，来充分展示个人的才华与才情。比如“有时，我也想 _________”这个半命题作文，可以在写作时以书信的形式告诉父母——有时，我也想摆脱束缚；以节目访谈的形式邀请动物嘉宾畅谈——有时，我也想地球没有人类，表现环保的主题；以日记体的形式记录下自我的感情体验——有时，我也想学习退步等。还有题记小标
中考作文如何提高审题准确度 读明白提示明确立意 审题能力实际是考生必备的一种能力，牵涉到选择、提取信息，进行理性分析，然后综合、归纳、概括、提炼能力的考查。“上海市中考作文分项相加评分表”第一列第一句确实是：题意明白得正确，中心鲜亮，可见“题意明白得”的重要性，而“题意明白得”实际包含了作文提示语的明白得和作文题目的明白得。 -关于作文提示语 近几年上海市中考语文的作文题，或多或少都有一定的提示语，我们同学在动笔前，一定要先认真阅读这些提示语，因为它不仅仅是写作要求的提示，有时候它依旧一种写作思路的提示。 比如07年的作文题是“记住这一天”，提示语中说：这一天，可能是从清晨到日暮都那么不同平常，也可能是某一个时刻让这一天变得不同凡响。同学们不仅要从中把握住这一天的特点：“不同平常”或“不同凡响”，更能够从中捕捉到如此的信息：作文能够写一整天发生的事，也能够写这一天中“某一时刻”发生的事，关键是要能借助有效、生动的叙述和描写真切地反映什么缘故这一天是“不同平常”、“不同凡响”的。 再比如05年的作文：以“充满活力的岁月”为题，写一篇600字左右的文章。提示语是：在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，充满欢乐，充满活力；日新月异变化着的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。更多的是提示考生选材组材的角度：能够写丰富多彩的校园生活，也能够写和谐温馨的家庭生活，还能够写日新月异的社区、家乡、祖国等各层面的生活，关键在于哪一层面的生活自己更有话想说，有话可说。 -关于作文题目 每一个作文题目中，都有一个决定作文中心立意点的词语，我们能够把它称为“主题词”。假如作文题是一个词语的话，那么它的主题词通常确实是题目本身，如《喝彩》、《我》等；专门多时候作文题是一个短语，甚至一个短句，那么研读题目，找出主题词，进而挖掘主题词所蕴涵的思想、情感就显得尤为关键。如2000年的《我也衔过一枚青橄榄》，作文题中的主题词是“青橄榄”，青橄榄的特点是先酸涩后甘甜，就如同我们成长过程中历经磨难方能采摘到的成功果实，推敲出这一点，文章的中心立意点可能也就不言而喻了。然而，审题到那个地点，远没有终止，我们还必须进一步探究题目中的“我”、“也”、“一枚”等词语的作用。“我”，说明文章该以第一人称写，写自己的经历；“也”，是针对那年阅读文章《好吃的苹果平凡的脸》而言，是以读引写；“一枚”，说明只要写一次收成。只有将这些因素综合起来考虑，我们的审题过程才算完整，题意才有可能明白得正确。 因此，我们说，作文题目的审题，不仅要准确找出主题词，还要逐一推敲题目中其他词语的修饰限制等作用，要将它们进行综合全面的摸索，忽视任何一个词都有可能造成审题偏差。 重视语言的积淀量 语言是思维的载体。“能正确表达自己的思想，语言流畅，有一定表现力”，是中考作文中语言能力应该追求的目标。然而，语言能力可不能一蹴而就，它的提升需要大量的阅读积存，需要反复的实践运用，然后在潜移默化中内化为自己的语言，并逐步使自己的语言变得丰富。 一样而言，富有表现力的语言离不开修辞手法的准确运用，比喻、排比、设问等差不多
全命题作文审题技巧谈 七年级语文教案 教学目的：了解审题目的、要求，掌握一定的审题方法和技巧，以提高学生的审题能力，提高写作速度。 教学重点：审题方法和技巧的总结归纳和运用。 教学难点：审题方法的灵活运用。 教学方法：引导、讨论、归纳。 教时:一课时。 教学过程： 一、读下列短文并讨论。 家乡变了 我的家乡是一个小镇，那里风景优美，绿树成阴。 春天，树枝抽出了嫩绿的枝条，小草懒洋洋地睁开眼，花儿们也纷纷盛开了，红的、蓝的、黄的、紫的，千奇百怪，五光十色。花儿们发出阵阵醉人的芳香，引来一大群蝴蝶,蝴蝶在空中翩翩起舞，那景象可真美！
夏天到了，树叶更绿了，还去河里摸鱼,那一棵棵树像一些战士一般。花儿们也更加芬芳诱人。荷花也开了，荷叶是绿的，荷花是淡粉红的，真美啊!我们小孩子最喜欢到荷塘采莲藕吃，一条条鱼在水中成群结队地游来游去，一被我们捉上来，就活蹦乱跳”看它乞求的样子，真可怜！ 秋天，大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿又排成一字形。天空湛蓝湛蓝的, 天空下是一片金黄的景象，麦子是黄的，树叶也是黄的，一片一片的树叶离开大树妈妈的怀抱，独自一人旅行”。农民伯伯在这个季节可乐了，也很忙，因为他们辛勤的汗水培育的稻子成熟了，他们都忙着割稻子呢！ 冬天来到了，一颗颗雪花从天上飘落到地上，整个世界一片洁白，雪花是花状的白白的，一捏在手中就融化成晶莹的小水珠了。 我的家乡真美丽，我爱我的家乡。 问:读了上面的短文，你认为这篇文章写得是否精彩，为什么？ 二、根据学生的回答引入主题。 这篇文章以时间为序，采用比喻、拟人等修辞手法展示了家乡的美丽，但与文 章的题目《家乡变了》不一致，文不对题。即使妙笔生花却如水中之月、镜中之花, 真是可惜！由此可以看出文章的审题是多么的重要！今天我就和大家一起来探讨一下审题的问题，明确审题的范围、要求及若干审题技巧。 三、审题审什么？有什么具体要求？
高考命题作文审题 【考点解说】 命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有特殊的价值。它有利于直接体现作文学习的意图，避免写作偏向某一方面；有利于写作者思想迅速集中，在短时间内朝着一个目标思考；有利于作文批改和讲评；有利于密切配合阅读，巩固和发展阅读收获。 在最近几年的全国高考作文题中可看到一种趋势，就是命题作文越来越多。2020年，有4份高考卷的作文是命题作文：2020年，有7份；2020年，有9份。因此，加强命题作文训练是势在必行。 【命题类型】 （一）从结构上来说，命题作文有三种类型： 1．词语式命题 作文命题是一个词或者是词语。如《尝试》《肩膀》等等。 2．短语式命题 作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《北京的符号》《留给明天》。 3．句子式命题 作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》《今年花胜去年红》。 （二）从形式上来说，命题作文有两种类型： 1．完全式命题作文 只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。 2．材料式命题作文 这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如2020年江苏卷作文《人与路》： 有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。
有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。 还有人说…… 请以“人与路”为题写一篇文章。 （三）从内涵上来说，命题作文有三种类型： 1．观点型命题作文 命题就是我们文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》《人生处处是考场》。2．论题型命题作文 命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如北京卷的《说“安”》《谈意气》。 3．寓意型命题作文 命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》《考场》。 4．关系型命题作文 命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》《树木 " 森林 " 气候》。 【审题思路】 A．添加语素，构成语境 有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。 例如《尝试》： 可以在词语前面添加一定的内容：危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试、…… 可以在词语后面添加一定的内容：尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、…… 再如《北京的符号》： 可以在短语前再添加内容，使命题更明确，如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计北京的符号”“什么可以称为北京的符号”等；
中考命题作文如何审题 写作佳苑 2011-11-15 0520 中考命题作文如何审题 考场作文的首要条件是内容切合题意。要做到“切合题意”，就应在审题上苦心经营。作文的范围、角度、中心、材料、文体、表达，哪一个环节出了
差错，都与审题不准确、不全面有关。下面我们具体谈谈命题作文的审题技法。 全命题作文：读透吃透文题 1.重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。如2008年山东济南中考作文题《偶然的发现》、江苏盐城中考作文题《温暖的时刻》中的修饰词“偶然”和“温暖”就是应深入挖掘的字眼。再如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”和《最舒心的时候》中的“舒心”亦是应浓墨重彩的内容。 在不同的短语中，题眼的位置是不断变化着的。 如果是偏正结构，题眼一般是修饰语。外于中心词位置上的词，直接规定写作内容与角度，而修饰成分的词语则往往影响选材。如2006年北京题《北京的色彩》，作文题中已经列举了一些，如天坛、故宫、天安门、胡同、长城等，你可以从这些符号中任选其一来写，也可以另外选择，但不管怎样，你必须选取北京的有代表性的建筑与事物来写。 如果是动宾结构，题眼一般是前面的动词。如2005年天津题《留给明天》，题眼就在“留给”上。围绕“留给”，首先应明确“明天”一词指的是“未来”，而“留给”的可以是具体的东西，也可是抽象的精神。由于“留给明天”主语、宾语的空缺，给了我们很大的联想、想像空间。①从“谁”留给明天的层面思考：可以是“我”要留给明天什么（可借此对自己的未来表态，回答自己的人生理想是什么），可以是我们这一代人要留给明天什么，也可以是历史上某位名人已留给明天什么。②从到底该留“什么”给明天的层面思考：“把口碑留给明天”、“把色彩留给明天”、“把记忆留给明天”、“把微笑留给明天”、“把遗憾留给过去，把梦想留给明天”、“把青山绿水留给明天的子孙后代”…… 如果是主谓结构，题眼一般是谓语，如《知足常乐》，题眼应在谓语“常乐”上。“常乐”的“乐”前还有一个修饰语“常”，这也是审题时不能忽视的。可以叙述自己或他人因知足而总是快乐的经历、感受，或者论述知足为什么总是快乐的道理。 如果是并列结构，在多数情况下，关键是找出并列词语之间的相互关系。如《索取与贡献》，重点是让我们阐述人生的意义在于贡献而不是索取，决不能单纯地议论什么是“索取”，什么是“贡献”。再如，《勤奋和成功》是因果关系，《知识与能力》是相关关系，《欢乐与痛苦》是相反关系，《自尊与自强》是递进关系等等，只在在审题之意时抓住了这种关系及转化，就是切合了题意。 2.审准范围
作文审题的八种方法 导读：审题是写好文章的第一步，是作文成败的关键，题目把握得准，就事半功倍，题目吃不透，就劳而无功，要想做到审题准确，必须注意以下几点：所谓审题，就是既要知道文章的类别、文体、范围、人称，更要知道文章的重点是什么。 审题要注意什么? 审类别 一、注意题目所揭示的中心词和时间范围。如：《一件好事》、《初冬的早晨》两题，前者的中心词是“好”即要求写好事。后者要求写出初冬早晨的一些自然景象，也可以写人们在这寒冷的时间里干些什么。如顶风冒雪兴修水利，平整土地等等。 二、注意题目暗示的体裁。如：《记一件小事》《怎样刷牙》《读后感》等。前者是记叙文，要求写出小事的发生、发展和结果，例二是说明文，要求写出感想和体会。 三、注意题目揭示的数目如：《我和我的伙伴们》一个“们”字暗示最少写三个人以上，如果写成二个人，就不符合题目的要求了。 四.注意题目揭示的季节和时间。如《春游》和《我的一天》前者限制在春光明媚的春天这个季节，后者限制在“一天”这个时间表里。 五.注意题目的象征意义。如：在改革开放的政策下，作文题目如《定心丸》、《春风送暖》就会让你写党政策会给人们的实惠和利
益，富裕和幸福。 六.注意作文题目上的人称。如《当我走进考场》和《他是我学习的榜样》，前者要用第一人称写，后者要用第三人称写。 另外，有的作文题目是半命题，有的是提供一段内容，让自己命题，续写。这些都要认真分析，做到沉着应战，万无一失。 审范围： 审范围就是要认真想一想这个题目对文章内容都限制了哪些特 定的范围。这包括： 1.时间范围。例如：《童年趣事》是写已经发生的事而且必须是在童年发生的;《当我走进动物园的时候》是写正在发生的事;《我的理想》是写将要发生的事;《寒假里的一件事》是写寒假中发生的事等等。 2.地点范围。根据题目的限制确定事件发生的地点和范围。例如《市场见闻》限定的地点是市场;《校园生活》限定的地点是校园。《故乡的苹果》限定的地点是故乡等等。 3.内容范围。根据题目的限制确定文章内容的范围，就要分析清楚作文题目要求写什么样的事、什么样的人，写哪些方面的内容。例如：《今天我当家》内容范围应该是从自己为什么当家，怎样当家，有什么收获等来选取生活气息浓和趣味性强的内容来写。 审题眼： 题眼就是题目中揭示思想意义或者表明感情色彩的词，也就是关
作文审题技巧 ——命题、半命题作文 俗说“走好第一步”非常重要，写作文也是如此。审清文意是写好作文的第一步。如果审不清文题，一是无从下手，二是事倍功半，吃力不讨好，得不到基本分。如果能审清文意，准确把握命题者的意图，抓住文题中透露出来的关键信息，了解常规要求再动笔就能写出符合文意的作文来。 今天我们就详细讲讲命题、半命题作文的审题技巧。 审题——四瞄四盯看分明 如何解剖审题，首先看作文题目，总会呈现哪些信息呢？ 文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。 审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略；有些，只需瞄一眼， 知道了，心中有数就成，时间控制在数秒以内，有些，则需要盯几眼，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。 一瞄，文体，中考作文命题已经好多年“文体不限”了“文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。如“十六岁的我” 最适合写什么文体呢？最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或议论文”“写一篇记叙文”。 二瞄字数，字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。一般是“不少于600字”或者“600字左右”，从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得富，也可见你行文的优裕。 三瞄人称，中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”如“我眼中的色彩”“我依然——”。再如“我最想依靠的人是你”“你误会了我”这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。 若题目里不是“我”而是“我们”如“我们这帮人”“那一刻我们······”这类作文你就不能太个人英雄主义要突出“们”突出群体。 四瞄范围，范围就是给题材画个圈圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年 为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。 审题练习 以“你在我心里”为题，写一篇文章。这道题目中的“我”可以怎么理解(既“我”的范围“请以初中生活为素材 以…你在我心里?为题写一篇文章”这道题目中的“我”又该怎么理解 刚才的题目是2008年江苏常州题“请以初中生活为素材，以…你在我心里?为题，写一篇文章”，这道题目，如果没有“以初中生活为素材”的限制选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虚拟“我”为项羽项羽对虞姬说“你在我心里” 或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说······但“以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”非作者本人莫属了。虚拟成别人就跑到圈外了会被红牌罚下。 再如“美丽的瞬间”，你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前······一年······现在”这样娓娓道来。再如“那一幕我难以忘怀”你就只能写一个场景，不能“家里······学校······街头”写上好几幕。 请同学特别注意题目里的时间词如:“一天”“冬天”;地点词，如“校园”“窗外” 数量词如，“那一刻”“一件事”“第二次”。
半命题作文审题立意 技法透析 一、半命题作文的特点 半命题作文兼具命题作文和话题作文的优点，其开放性和限制性介于命题作文和话题 作文之间。与限制过死的命题作文相比，半命题作文更多地尊重了考生的情感体验和自主选择的权力，为考生提供了更为广阔的思维空间，也给考生提供了更大的写作自由。 与过于灵活的话题作文相比，半命题作文在题目中设制了一定的限制，规定了大致的写作范围，因而写作的思维更为集中、更为明确、更易于考生操作。同时，多数半命题作文在题目中就隐藏着较为丰富的写作信息，考生只要用心思考，就不难写作。如“是一把 双刃剑”，一看“双刃剑”这个词，考生马上可以断定：“双刃剑”应该是所写文章的“文眼”，写作时需运用辨证思维，从正反两个方面来写（审题）；文章适合写议论文，写记叙文亦可（定体）；既要写正面事例，也要写反面事例（选材）；文章最好提出如何化“双刃剑”为“绕 指柔”的见解（立意）。有的半命题作文，还直接给出了文章体裁。如“我和的故事”， 命题者在提示语中明确规定考生写记叙文。这些或隐或显的信息暗示或提示，大大减轻了考生在拟题、定体、选材、立意等方面的思维负担。 然而，考生在半命题作文中拥有的“自由”只是一种“不完全自由”，因而这种作文 形式也存在着一定的弊端。考生在补题、定体、选材、构思和立意时，均要受到一定限制，处理不当，“限制”往往会变成“桎梏”。譬如考生在补题时，若不独运匠心，便极易发生或拟题雷同，题材撞车；或题目空泛，大而无当；或填词随意，文不对题；或词性错误，语法不通等现象。对此类高发的“写作事故”，每一位考生朋友都应引起注意。 二、半命题作文的补题类型 半命题作文的补题，简而言之，有两种类型：或命题中不作提示，由考生自由拟题，如“拥抱”；或命题中列出几个词语，提供考生参考，如“我找回了（自尊、自信、友谊、母爱等）”；总的来说，主要包括如下六种类型： 1．补前半部分。如“____之乐”“，触动了我的心灵”“让我陶醉”“需要我”“（懂得、学会）感谢”。 2．补后半部分。如“十六岁，我多了一份”“家庭的”“想起了”“精彩”“学会”“分享____。 3．补中间部分。如“我与（小草、春天、智者、母亲等）的对话”“生活因（音乐、读书、挫折、爱等）更精彩”、“当的时候”“发生在的纠纷”“我与交朋友”
中考作文指导 ——命题（半命题）作文审题教案 荔城三中温小勇 教学目标： 1、指导学生学会命题作文的审题，理解命题意图。 2、掌握中考命题（半命题）作文的一些审题技法和主要步骤。 3、在审题的基础上，引导学生多角度考虑问题，扩大写作题材。 教学重点、难点： 掌握中考命题（半命题）作文的一些审题技法和主要步骤。 课时安排：1节课 教学方法：讲练结合 教学过程： 一、以2012年广州中考作文题导入。 题目一：请以“改变一点点”为题目写一篇文章。（2012年广州中考题） 题目二：阅读下面的文字，按要求作文。（白云区一模题） 每一分、每一秒我们都在改变。也许，你在悄悄改变别人；也许，你在渐渐改变自己；也许，不知什么改变了你。改变，或许是一个过程，改变，或许是一个结果，有人喜欢外在的改变，有人注重内在的改变……没有一个人可以拒绝改变。 请你以“改变”为题，写一篇600字以上文章（除诗歌外，文体不限）。 师：题目二难度不大，写出“改变”的内容，基本不会离题。题目一看上去容易，实际难，因为多了限制性词语“一点点”，什么才算一点点，改变不能大，要写细节，审题要仔细才会高分。 作文审题就是揣摩作文命题意图，推敲题目的含义和要求，明确文章该写成什么文体（期中考试作文要求写记叙文），该确定怎样的中心，该选用哪些材料，该怎样安排详略等等。审题是作文的第一步，是作文切题与否的关键，是作文成败的重要环节。作文前只有全面准确地审题，才能写出好文章来，否则就会“失之毫厘，谬之千里”。全面而准确是作文审题的总体要求，掌握一些行之有效的技法则是关键。 二、命题作文审题方法。 那么，如何在作文时做到不偏离题意呢？审题是十分重要的一步。建议同学们可以运用“抓文眼，明题旨”、“定范围，知内容”、“辨显隐，拓思路”、“添因素，定角度”等方法和途径来审清题意。 技法1：抓文眼，明题旨 所谓“抓文眼”，就是抓住题目的关键词，明题旨就是明确命题的题旨所在。 要审清命题的题旨。所谓题旨，就是指命题者的命题意图，文中应予表达的思想、感情。 题眼就是显示作文题目基本内涵和写作重点的词语。抓题眼可以运用“句子抓谓语，短语扣修饰（限制）”的方法。如果作文题目是一个句子，其谓语往往就是题眼；如果题目是一个短语，题眼常常是表示修饰限制的词语。另外，题目中出现的一些虚词不容忽视，它往往也是作文题目的题眼所在，如连词“和”“与”，副词“也”“更”“又”“原来”“依然”“其实”等等，应狠下功夫进行推敲和斟酌。 例如：2008年广州中考作文题“又见枝头吐新芽”，题眼是“又”，写作的重点在于告诉考生要写出“似曾相识燕归来”的意味。
命题作文的审题方法： 1、首先要认真阅读题目，弄清其中每一个字的内涵和外延，以及它们之间的关系，找出其中的重点字和词，确定文章内容的重点。在考试中最容易犯的错误是粗心大意，漏掉题目中的关键词。比如《又一个春天》，没有注意到“又”字，结果大写特写春天，写得最好也是跑题。又如《小议‘八小时以外’》不在意“以外”两字，写成“努力工作”，结果是南辕北辙，名落孙山。还有的人是不能理解题目中词语的意思，把文章写糟了。比如《过犹不及》，不知道“过”是什么意思，以为是犯了错误来不及改正，那么文章当然是离题了。认真阅读题目，除了仔细，还需要认真分析比较。例如《要学会关心别人》，分析题目中的词，文章的内容和材料当然和“要”、“关心”、“别人”以及“学会”有关，再分析会发现它们之间的关系，“学会”应该放在重要的位置上，文章的重点是“学会怎样关心别人”。为什么能得出这样的结论呢？我们可以使用比较法来认识。如果把“学会”去掉，变成《要关心别人》，那么，文章的写法重点就变在“应该关心”上，和要解决为什么要关心的问题上，而不是去解决怎样关心的方法问题。又如《我的母亲》与《我和母亲》就有着本质的不同，前者的“我”仅仅是定语，而后者的“我”却是主角之一；《一件有启示的事》与《一件事的启示》也有着本质的不同，前者应以叙述事情本身为主，后者应以议论由该事而引出的观点为主；《假于物》与《善假于物》更有着本质的不同，前者应着眼于是否借助客观条件，后者应着眼于如何借助客观条件。如果给的考题是《自学与成材》，却化大力气写古今中外刻苦学习取得成就，那么就离题了。试与《学习与成材》比较，很清楚两者虽然都讲成材，但成材的前提和对象不同。如果平常多对题目作同类置换比较的训练，那么可以有效提高，准确把握题目中的重点词语，明确文章写作内容的重点的敏感性。 2、分析题目词语的深层次的意蕴，发挥命题题意的丰富性和深刻性。有的题目出得比较含蓄，比如《路》，可以从多种角度去写。可以写实有的路，也可以写抽象的路、象征的路。诸如：城市的道路建设、人生的曲折之路、改革的腾飞之路等等，都可以充分发挥自身的感受、体验、联想、想象，都不会离题，而文章的高下在于发掘题目的深刻性。鲁迅《故乡》结尾写道：“我想，希望本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本来没有路，走的人多了，也便成了路。”如果能有这样的发挥，写出它的哲理，那么审题的功夫就到家了。还有的题目是用比喻类比的词语出的，需要深层次的理解。例如《树木、森林、气候》，不能就“词”论“事”，写树林中的气候。题目的含义包含着对环境问题的深层思考。又如《小议‘八小时以外’》，如果仅仅是写“八小时以外’做了些什么，