Unit 1How can I get there?
第一课时
一、教学内容
Part A Let's try & Let's talk
二、教学目标
1．能够听、说、读、写句子：“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。
2．能够听、说、认读单词ask、sir和句型“Is there a…？”“I want to…”“What a great museum！”。
三、教学重难点
1．学习句子“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。
2．正确使用方位介词。
四、教学准备
单词卡、录音机、磁带。
五、教学过程
Step 1 热身(Warming－up)
Let's do
Go to the bookstore.Buy some books.
Go to the post office.Send a letter.
Go to the hospital.See the doctor.
Go to the cinema.See a film.
Go to the museum.See some robots.
Step 2 新课呈现(Presentation)
1．学习Let's try
(1)打开课本读一读Let's try中呈现的问题和选项。
(2)播放录音，让学生听完后勾出正确的选项。
(3)全班核对答案。
2．学习Let's talk
(1)播放Let's talk的录音，学生带着问题听录音：Where is the museum shop？Where is the post office？听完录音后让学生回答这两个问题，教师板书：It's near the door.It's next to the museum.教师讲解：near表示“在附近”，next to表示“与……相邻”，它的范围比near小。最后让学生用near和next to来讲述学校周围的建筑物。
(2)讲解“A talking robot！What a great museum！”，让学生说说这两个感叹句的意思。
(3)再次播放录音，学生一边听一边跟读。
(4)分角色朗读课文。
Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension)
1．三人一组分角色练习Let's talk的对话，然后请一些同学到台前表演。
2．教学Part A：Talk about the places in your city/town/village.
活动方式：教师引导学生共同回忆学过的表示公共场所的名词，并将其板书在黑板上，如：park、library、zoo、school、museum等，先与一名学生示范问答：
T：Is there a zoo in our city?
S：Yes，there is.
T：Where is it?
S：It's near the park.
…
然后让学生两人一组进行问答练习。
Step 4 总结(Summary)
六、课后反思
第二课时
一、教学内容
Part A Let's learn & Make a map and talk
二、教学目标
1．能够听、说、读、写单词和短语：hospital、cinema、post office、bookstore。
2．能够听、说、认读短语：science museum。
3．能够听、说、认读句型“Where is the cinema？”“It's next to the bookstore.”并进行关键词的替换操练。
4．会唱歌曲Where is the hospital?
5．引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。
三、教学重难点
1．掌握Let's learn部分的四会单词和短语。
2．准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。
3．掌握句型“Where is the cinema？”“It's next to the bookstore.”并进行关键词的替换操练。
四、教学准备
教学图片、录音机、磁带。
五、教学过程
Step 1 热身(Warming－up)
1．Greeting
2．师生对话，复习介词及介词短语in，on，under，behind，in front of，near，next to的用法。
Step 2 新课呈现(Presentation)
1．出示Robin的图片，并说：Robin is a robot.Where can we find Robin？引导学生说出单词science museum。
2．出示地图，并说：Robin wants to send a post card.It's near the museum.Where is it？引出单词post office。
3．根据地图继续引导学生：Robin wants to buy some books.The place is next to the post office.Can you find where Robin wants to go?
4．以同样的方法教单词cinema和hospital。
5．领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。
6．利用地图，请学生描述每个地方的位置。
7．学生进行练习，先同桌间互练，再在全班表演。
Step 3巩固与拓展(Consolidation and extension)
请学生拿出事先画好的地图，两人或四人为一组，以一问一答的形式描述地图上的位置。教师请个别小组展示对话。
Step 4 总结(Summary)
六、课后反思
第三课时
一、教学内容
Part B Let's try & Let's talk
二、教学目标
1．能听、说、读、写单词：pizza、street、get。
2．听、说、读、写句型“I like…”“How can I get to the…？”“Turn left/right at…”并能在实际情景中正确使用。三、教学重难点
1．重点：能听、说、读、写句型“I like…”“How can I get to the…？”“Turn left/right at…”并能在实际情景中正确使用。
2．难点：正确选用介词at 和on。
四、教学准备
教学课件、单词图片。
五、教学过程
Step 1 热身(Warming－up)
1．师生问候。
2．Sing a song：Where is the hospital?
Step 2 复习(Revision)
1．全班抽读单词和短语science museum、post office、bookstore、interesting、cinema、hospital、turn、right、left，并选择一些单词让学生拼读。
2．游戏：贴鼻子
活动方式：每组派上一名同学，根据同组其他同学发出的指令：go straight，turn right，turn left，stop…将鼻子贴到指定的位置，用时最少的组获胜。
Step 3 新课呈现(Presentation)
1．教学单词pizza，street
教师出示pizza的图片，介绍说：This is pizza.It's a kind of Italian food and it's very popular in the world now.板书：pizza，带领学生用升、降调读单词，然后采用“大小声”的游戏练习单词。
教师出示street 的图片，介绍说：This is a street.Our
school is on…Street.板书：street，带领学生用升、降调读单词。
2．教学句型“How can I get to the…？”“Turn left/right at…”。
教师出示自己绘制的学校周边示意图，与学生进行对话：T：I'm hungry now.Is there a restaurant near our school?
S：Yes，there is.
T：Please tell me how I can get to the restaurant.
S：Turn right and go straight.Then turn left at the crossing.
T：Thanks.
S：You're welcome.
板书“How can I get to the…？”“Turn left/right at…”并带读。
3．活动：红领巾指路小分队
活动方式：学生两人一组，一人扮演问路的行人，一人扮演热心指路的“红领巾”，根据黑板上张贴的学校周边示意图展开对话。如：
S1：Excuse me.Is there a pet hospital near here?
S2：Yes，there is.
S1：How can I get there?
S2：Go straight and turn right at the post office.You'll see a shop.The pet hospital is next to the shop.
S1：Thanks.
S2：You're welcome.
两两对话后，教师请一些学生到台前表演对话。
4．教学Part B Let's talk
(1)教师播放Part B Let's talk的视频，要求学生带着问题看视频：Where is the restaurant？How can they get there？视频播放完毕后，让学生来回答这两个问题。
(2)再次播放Part B Let's talk的视频，每句后暂停，全班跟读。
Step 4 巩固与拓展(Consolidation and extension)
(1)三人一组，分角色扮演Part B Let's talk部分的内容，然后请一些学生到台前表演。
(2)Talk about a cinema or a restaurant you like.How can you get there?
活动方式：告诉对方你喜欢的影院或餐馆，并说说该怎么走。教师先与一位学生示范问答：
T：I like Jinyi Cinema.
S：How can you get there?
T：Turn left at Jiangbin Park.Then turn right at Dongfang Restaurant.Go straight.You'll see a museum.Jinyi Cinema is next to the museum.
S：Thanks.
然后让学生两人一组进行问答练习。
Step 5总结(Summary)
六、课后反思
第四课时
一、教学内容
Part B Let's learn & Be a tour guide
二、教学目标
1．能听、说、读、写单词和短语：crossing、turn left、go straight、turn right，Italian、restaurant。
2．能听、说、读、写句型“Where is the Italian restaurant？”“Turn right here？No，turn left.”并能在实际情景中正确使用。
三、教学重难点
1．能听、说、读、写单词和短语：crossing、turn left、go straight、turn right。
2．掌握go straight的发音和拼写。
四、教学准备
教学课件，图片和单词卡，录音机和磁带。
五、教学过程
Step 1 热身(Warming－up)
1．师生问候。
2．Sing a song：Where is the hospital?
Step 2 复习(Revision)
1．游戏：What's missing?
活动方式：全班先抽读单词卡片：science museum、post office、bookstore、cinema、hospital，然后教师藏起其中一张单词卡片，问学生：What's missing？让学生抢答并为最快说出答案的学生所在的组加分。
2．游戏：句子接龙
活动方式：教师先说一个含有公共场所名称的句子，接着让一个学生在重复教师所说句子的基础上再加上一个新的场所的名称。以此类推，如果说不出新的场所，或所说场所的顺序有误，则被判出局。如：
T：I can see a hospital.
S1：I can see a hospital and a post office.
S2：I can see a hospital，a post office and a cinema
….
Step 3 新课呈现(Presentation)
1．教学短语：turn left，turn right
(1)学生排成一列纵队，后面的学生手搭在前面的学生的肩上，教师放“兔子舞”音乐，和学生一起跳“兔子舞”。跳的时候教师要注意示范left和right，如左右脚、左右手的动作。
(2)跳完后教师再一次举起左右手或抬起左右脚并重复单词right和left，板书：right 和left，带读right 和left。
(3)活动：听听做做
活动方式：教师发指令：Show me your right/left hand/leg/ear/foot.全班同学根据指令，边做动作边说：My right/left hand/leg/ear/foot.然后改由一个学生发指令，其他同学边说边做动作。
(4)出示左转的图片说：turn left，补充板书turn right，让学生与教师一起边做左转的手势边说turn left。同步骤教学turn right。
(5)队列训练
活动方式：每组请两位学生在讲台前一字排开，教师发出指令：turn right，turn left，学生则边右转或左转边重复：turn right，turn left。说错或转错则被判出局，留下的学生为胜者。接着可以改由学生发指令继续活动。
2．教学短语：go straight
(1)教师在黑板上用尺子画一条直线，指着直线说：This line is straight.板书：straight，带读straight。然后采用“大小声”的游戏练习单词，即：教师大声说单词，学生则小声说。教师如果小声说，学生则大声说。
(2)教师出示“直走”图标说：go straight，板书补充go straight，带读go straight。
3．教学单词：crossing
出示十字路口的图片，介绍：This is a crossing.板书
crossing，带读crossing。然后采用“大小声”的游戏练习单词。
4．游戏：插红旗
活动方式：每组派一名同学，用眼罩蒙住眼睛。根据同组其他同学发出的指令，如：go straight、turn right、turn left、stop等，将红旗插到指定的位置，用时最少的组获胜。
5．教学Part B Let's learn
(1)教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。
(2)板书：Italian restaurant，告诉学生此短语的意思并带读。
(3)学生打开课本，教师播放Part B Let's learn的录音，学生逐句跟读。
Step 4 巩固与拓展(Consolidation and extension)
1．教学Part B Be a tour guide
教师将课本上的地图贴在黑板上，对学生介绍说：Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing.Can you help her？For example，now we are in front of Tian'anmen.Go straight and you can see the Palace Museum.
2．活动：外国人与警察
活动方式：先由教师扮演外国人，学生扮演警察，让警察为外国人指路。在师生示范的基础上，学生两人一组，分别扮演警察与外国人，进行对话。如：
T：Excuse me，sir.I want to send some postcards.Is there a post office near here?
S：Yes，there is.
T：Where is it?
S：It's near the school.
T：How can I get to the post office?
S：Go straight.You will see a crossing.Then turn right.You will see it.
T：Thank you.
S：You're welcome.
Step 5 总结(Summary)
六、课后反思
第五课时
一、教学内容
Part B Read and write
二、教学目标
1．能够在图片、实物等的帮助下听、说并认读单词，能够理解并会用表示方位的介词和介词短语等表达某物在某处。
2．了解map、compass、GPS、stars等的作用。
三、教学重难点
本课时的教学重点和难点是会用表示方位的介词和介词短语等表达某物在某处。
四、教学准备
录音机、磁带。
五、教学过程
Step 1 热身(Warming－up)
1．Greeting
2．Free talk
T：I want to see a film.Is there a cinema near here?
S：Yes，there is.
T：Where is it?
S：It's next to the park.
T：How can I get there?
S：Turn left at the bookstore.Then turn right at the hospital.
T：Thank you.
S：You're welcome.
Step 2 新课呈现(Presentation)
师生交流生活中有哪些东西可以为我们指明方向，呈现单词left、right、GPS、compass、stars、map的图片并伴随读音。
1．教师提问：If you are in a car，which of these can help
you find a place？随着学生的回答，课件中呈现GPS、compass、stars、map，初步了解这些单词的汉语意思和读音。
2．Listen and choose.听录音中Part B的Read and write部分，选择正确的答案。
You are in a car.Which of these can help you find a place？Listen and choose。教师播放录音，学生选择听到的答案。
3．教师领读单词，并让学生在四线格中尝试书写单词。
4．全班分成4个小组，各组同学在组内初读对话，解决不会读的单词和不理解的句子，小组内不能解决的问题可以询问老师。
5．Listen and order，让学生听录音，按课文呈现的顺序排序。
6．Read the text and answer the questions，让学生读课文对话并回答问题。
7．跟随录音读全文，全班齐读，小组内分角色朗读对话并尝试表演。
8．Fill in the blanks and retell the story.
Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension)
游戏：Where is it?
活动方式：将全班分成三组，第一组为“地点1”，第二组为“方位介词或短语”，第三组为“地点2”，每人按自己小组分的任务写一个相应的内容，准备好以后，每组派出一个代表，
教师选一名学生完成句子。如：The hospital is behind the school.
Step 4 总结(Summary)
六、课后反思
第六课时
一、教学内容
Part B Let's check & Let's wrap it up & Part C Story time 二、教学目标
1．复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。
2．培养学生的听力能力。
3．能熟练运用next to、beside、near等方位词。
4．能理解Story time部分的故事。
三、教学重难点
1．复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。
2．能熟练运用所学语言礼貌地问路和指路。
四、教学准备
图片、教学课件、光盘。
五、教学过程
Step 1 Warming－up
1．Greeting
2．齐唱本单元的歌曲。
Step 2 Let's check
首先，出示Let's check的挂图，让学生根据图片猜测画面的意思。然后让学生浏览图下的两个问题，做到心中有数。
播放录音，让学生根据听到的内容回答两个问题，在学生听的过程中做适当的引导。再次播放录音，让让学生跟读。
Step 3 Let's wrap it up
1．出示小熊挂图，引导学生说出表示不同方位的单词，并填在图中相应的椭圆色块里。
2．讲解next to、near、beside的用法区别。然后鼓励学生用这些方位介词(短语)造句，看谁造得又多又快。
Step 4 Story time
把Story time部分的教学挂图呈现给学生，让学生先仔细看图，然后播放录音，适当停顿，结合图片给学生讲解故事内容。再次播放录音，让学生模仿跟读。在学生基本掌握了故事大意之后，请几位同学到讲台前面进行表演，并让学生说一说从故事中学习到了什么经验。
Step 5 Summary
师生一起总结本课时的教学重点。
六、课后反思
Unit 2Ways to go to school
第一课时
一、教学内容
Part A Let's try & Let's talk
二、教学目标
1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3．能够听、说、读、写，并在真实情景中运用句型“How do you come to…？”“I usually/sometimes/often come on foot.”提问及作答。
三、教学重难点
1．能够正确运用句型“How do you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句型“I come by…”进行回答。
2．能够正确听、说并认读生词often、sometimes、usually 等以及短语on foot、by bike、by subway、talk about等。
四、教学准备
多媒体课件、单词图片。
五、教学过程
Step 1 Warming－up
1．游戏：出示某物品的局部图片，让学生猜。引出单词bike，学习短语by bike。造句：I come to school by bike.
2．游戏：听一听并猜一猜。
播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。同样引出单词car，学习短语by car。造句：I come to school by bike.
3．讲解“by＋交通工具”的用法。特例：步行on foot。
Step 2 Presentation
1．学习Main scene
(1)呈现图片，仔细观察图片，回答问题：Where are they？What can you see?
(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。
Where are they？They are at a crossroad.
What can you see？Four people and a subway station.
(3)播放录音，学生模仿朗读，理解对话内容。
①学生朗读对话，并翻译重要的句子，掌握单词、句子的读法。
②教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
③告诉学生应该遵守交通规则：红灯停，绿灯行。
2．学习Let's try
(1)教师引导学生看课本上Let's try 部分的内容，播放录音，学生带着问题听录音，在句子前打勾或画叉。
(2)教师核对答案。再次播放录音，让学生听出录音原文或复述原文。
3．学习Let's talk
(1)教师提问：Today I come to school on bus.I usually come to school on foot.What about you？Do you come by bike or by bus？Do you come on foot or by car?
(2)播放录音，学生跟读Let's talk的内容，注意纠正学生的发音。
(3)解释usually、often、sometimes的区别。
(4)快速反应游戏：出示on foot、by bus、by bike、by car 等短语卡片，让学生做相应的动作并说出其汉语意思。
(5)分角色表演对话。先在小组内分角色表演对话，然后各小组选择代表上台表演对话。
(6)同桌间表演对话，培养学生学习语言、运用语言交流的能力，同时培养合作意识。根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。
Step 3 Consolidation and extension
Play a chain game
教师做动作，自问自答：How do I come to school？I come to school by bike.让某个小组内的学生复述教师说的对话，小组内接龙造句。其他小组给该小组评分。
Step 4 Summary
六、课后反思
第二课时
一、教学内容
Unit 1How can I get there? 第一课时 一、教学内容 Part A Let's try & Let's talk 二、教学目标 1．能够听、说、读、写句子：“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。 2．能够听、说、认读单词ask、sir和句型“Is there a…？”“I want to…”“What a great museum！”。 三、教学重难点 1．学习句子“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。 2．正确使用方位介词。 四、教学准备 单词卡、录音机、磁带。 五、教学过程 Step 1 热身(Warming－up) Let's do Go to the bookstore.Buy some books. Go to the post office.Send a letter. Go to the hospital.See the doctor. Go to the cinema.See a film.
Go to the museum.See some robots. Step 2 新课呈现(Presentation) 1．学习Let's try (1)打开课本读一读Let's try中呈现的问题和选项。 (2)播放录音，让学生听完后勾出正确的选项。 (3)全班核对答案。 2．学习Let's talk (1)播放Let's talk的录音，学生带着问题听录音：Where is the museum shop？Where is the post office？听完录音后让学生回答这两个问题，教师板书：It's near the door.It's next to the museum.教师讲解：near表示“在附近”，next to表示“与……相邻”，它的范围比near小。最后让学生用near和next to来讲述学校周围的建筑物。 (2)讲解“A talking robot！What a great museum！”，让学生说说这两个感叹句的意思。 (3)再次播放录音，学生一边听一边跟读。 (4)分角色朗读课文。 Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension) 1．三人一组分角色练习Let's talk的对话，然后请一些同学到台前表演。 2．教学Part A：Talk about the places in your city/town/village.
人教版PEP六年级英语上册知识点汇总 Unit1 How can I get there? 我怎样到达这里？ ■重点单词： where哪里 how 怎样 can能够 near近的 ask 问 tell 告 诉 far远的science科学 hospital 医院museum 博物 馆postoffice 邮局 library图书馆bookstore 书店 usually通常 sometimes有时候 often 经常 know知道 near旁边next to 旁边（比near更近）crossing 十字路口turn left 向左转turn right 向右转 go straight直走in front of在…的前面behind在...的后面 ■重点句子： 1. How do you go to school? 你是怎样去上学的？ 2.where is the restaurant? 餐馆在哪里？ 3. Usually I go to school on foot. 我通常走路去上学。 4. Sometimes I go by bike. 有时候我骑自行车去。、 5. 问路之前，出于礼貌，我们要说“Excuse me”与后面的句子要用标点符号隔开。 6. Look at the traffic lights, remember the trafficrules. 看着交通灯，记住交通规则。 7. Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at agreen light. 红灯停。黄灯等一等。绿灯行。
8. Red means stop, yellow means wait, green means go. 红色的意思是停止，黄色的意思是等待，绿色的意思是通行。 9. How can I get to the park? 我该怎样到达公园呢？ 10. You can go by the No. 15 bus. 你可以坐15路公交车去。 ■重点知识： 1. 坐某种交通工具用by，例如：by bike, by train。而走路用“on”例如on foot. 2. 国家名字，地方名字第一个字母要大些：例如：Canada加拿大, China中国, America美国， England英国， Australia澳大利亚 3. 频度副词是表示做的次数多少的词语。从多到少依次排列为：always总是，usually 通常，often经常，sometimes有时候，never从不。频度副词可以放在句首，也可以放在人称后面。例如：Usually I go to school by bus. = I usually go to school bybus. 4. near近的，far远的。这两个词是一对反义词。注意：not near= far, not far = near. 5. 时间前面用at. 例如：在三点钟：at 3 o’ clock. 6. 交通灯traffic lights，交通规则：traffic rules。这大部分的国家都是靠右行驶的：drivers drive on the right side of the road. 记住England and Australia,drivers drive on the left side ofthe road.英国和澳大利亚，司机是靠左行驶的。 7. on foot= walk, 都是走路的意思，但是用法不同，on foot用在句子末尾，而walk 用法与go相同，可以代替go的位置。例如：走路回家：walk home 走
Unit 1 How Do You Go There ? 一．知识点归纳 （一）、词汇 bike ( 自行车 乘坐) 公共汽车（脚） 火车（怎样） 飞机（上学） 轮船) 地铁) （交通工具前加by , 表示乘坐但步行要用on foot ） fifth 第五 remember记住 find 找到 difference不同 same相同的 every 每个所有的 三会 country 国家 mean意思是 drive驾驶 right右边的 side 边 England 英国 Australia 澳大利亚 however 但是 left左边的 if 如果 must 必须 （二）、重点句型 主要句子： How do you go to school?你怎么去上学？ Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bus. 通常我步行去上学。有时候骑自行车去。 How can I get to Zhongshan Park ?我怎么到达中山公园？ You can go by the No. 15 bus.你可以坐15路公共汽车去。 Stop at a red light . 红灯停 Wait at a yellow light . 黄灯停 Go at a green light . 绿灯行 In China and the US , drivers drive on the right side of the road . 在中国和美国,司机靠右行驶。 In England and Australia, however, drivers drive on the left side of the road. 但是在英国和澳大利亚，司机靠左边行驶。 Unit 2 Where is the science museum? 词汇 图书馆 north (北) post office 邮局 医院 电影院 (地点书店 (东) east west (西) science musem科学博物馆 bank 银行 学校 south(南) supermarket 超市 shoe store 鞋店
小学英语六年级上册全册课程纲要 ◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社 ◆课时安排：42课时 ◆授课对象：小学六年级 一、课程标准相关的陈述 能借助录音、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能正确地使用大写小字母和常用的标点符号；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句. 学习目标： 1、我能够借助拼读规则、图片听、说、读、写64个短语和单词以及12组句子和9个单句（包括社区生活，交通法规，课余活动，业余爱好，职业，心情等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、我能够借助拼读规则、图片听、说、认读83个单词（带“△”）。 3、我能借助录音能听懂、会唱6首歌曲。 4、我能根据练习，作业及小组合作完成6个自我评价活动。 5、我能借助动画理解6个幽默小故事。 6、我能借助课本，课件了解6项简单的中西方文化生活知识。 能力目标： 1、我能借助录音，图片使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 2、我能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 3、养成良好的书写习惯。 4、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 二、课时安排
单元课题课时 Unit 1 How can I get there? 6 Unit 2 Ways to go to school 6 Unit 3 My weekend plan 6 Recycle 1 3 Unit 4 I have a pen pal 6 Unit 5 What does he do ? 6 Unit 6 How do you feel? 6 Recycle 2 3 三、课程实施 1、六年级上册的教材与五年级上、下册的结构、板块设计基本相同，不同之处主要有以下两个方面: (1)五年级上、下册教材中的主句型在Let's talk 部分只要求达到听、说、认读，在Read and write 部分要求达到能够书写。六年级上册的主句型在Let's talk 部分即要求达到听、说、读、写四会掌握. (2)语音部分由原来的字母组合朗读过渡到句子的语调和单词间的连读与重音。 2、本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。 3、复现率高。本册教材大量复现学生已经学过的词汇和句型，注重单元与单元之间内容的衔接，使语言在重复和滚动式的递进中不断巩固。如第一单元的话题是谈论地点与方位，告诉别人怎么去某个地方，第二单元紧接着谈论交通方式，第三单元结合谈论周末活动展开以各种疑问词开头的问句：What are you going to do? Where are you going ? When are you going ?第四单元与第五单元联系紧密，第四单元谈论笔友和
人教版六年级英语上册各单元知识点汇总 Unit 1 How do you go to school？一、重点短语： by plane 坐飞机 by ship 坐轮船 on foot 步行 by bike 骑自行车 by bus 坐公共汽车 by train 坐火车 traffic lights 交通灯 traffic rules 交通规则 go to school 去上学 get to 到达 get on 上车 get off 下车Stop at a red light. 红灯停Wait at a yellow light. 黄灯等Go at a green light. 绿灯行 二、重点句型： 1.How do you go to school？你怎么去上学？ https://www.doczj.com/doc/0a8021292.html,ually I go to school on foot. Sometimes I go by bus. 通常我步行去上学。有时候骑自行车去。 3.How can I get to Zhongshan Park ？我怎么到达中山公园？ 4.You can go by the No. 15 bus. 你可以坐 15 路公共汽车去。三、重点语法： 1、There are many ways to go somewhere.到一个地方去有许多方法。这里的 ways 一定要用复数。因为 there are 是There be 句型的复数形式。 2、on foot 步行乘坐其他交通工具大都可以用介词by…，但是步行只能用介词 on 。 4、go to school 的前面绝对不能加 the，这里是固定搭配。 5、USA 和 US 都是美国的意思。另外America 也是美国的意思。 6、go to the park 前面一定要加the. 如果要去的地方有具体的名字，就不能再加 the ，如果要去的地方没有具体名字，都要在前面加 the. （ go to school 除外。） 7、How do you go to …？你怎样到达某个地方？如果要问的是第三人称单数，则要用： How does he/she…go to …？ 8、反义词： get on（上车）---get off（下车） near（近的）—far（远的） fast（快的）—slow（慢的） because（因为）—why（为什么） same（相同的）—different（不同的） 9、近义词： see you---goodbye sure---certainly---of course 10、频度副词： always 总是，一直 usually 通常 often 经常 sometimes 有时候 never 从来不 Unit 2 Where is the science museum？一、重点短语： library 图书馆 post office 邮局 hospital 医院 cinema 电影院
Unit 1 How do you go there? Period One Teaching contents: Part A let’s learn & let’s play Teaching aims: 1．To enable the students to master the four skills phrases: on foot，by bike，by bus，by train, by plane，by ship，by subway 2．To enable the students to ask about the ways of traffic with the following sentence patterns: How do you go to school? Or How do you go to Canada…?”And answer with“I go by…” Teaching focus: To master the four skills phrases: by train, by plane, by subway, by ship, by bike, on foot Teaching difficulty: To differ “subway” from“train” Teaching methods: Communicative Approach Teaching aids: 1.Word cards 2.Tape recorder and tape 3.Multi-media player Teaching procedure: 1. (Warm-up) Greeting: Good morning , class ! Glad to meet you again. How are you? What day is it? What ‘s the date? What’s the weather like today? 2. Presentation Show a picture of bus T: What’s this? S: It’s a bus. T: I go to school by bus. How do you go to school? (Show a picture of bike and help a student to answer with “I go to school by bike.”) (In the same ways)Teach “by subway” and “by train” “by ship” “by plane” “on foot”. Subway: It's an underground railway in a city．It travels very fast．We can see subway in Hong Kong, Beijing, Shanghai, Gongzhou… Explain the differences between subway and train Pay attention to the pre. “ by”& “on”
人教版 (PEP) 小学英语六年级上册单元知识点 Unit 1 How can I get there ? 一、主要单词： museum 博物馆bookstore 书店cinema 电影院turn 转弯left 向左right 向右 hospital 医院post office 邮局science科学straight 笔直地crossing 十字路口二、习惯语搭配： post office 邮局science museum科学博物馆pet hospital 宠物医院Italian restaurant意大利餐馆Beihai Park 北海公园Palace Museum 故宫博物院go straight 直走 turn right/left右/左转next to 挨着in front of...在...前面near the park 在公园附近 on Dongfang Street 在东方大街上 三、惯用表达式： Excuse me打扰一下Follow me, please!请跟着我！ 四、公式化句型： 1、问路的句型及其答语： 问句：Where is the + 地点？···在哪儿？ 答语：It ’s + 表示地点的词语。它···。 next to the bookstore,near the hospital/post office,over there, on Dongfang Street,in front of the school... 2、询问怎么到某地的句型及其答语： 问句：How can +主语 + get (to)+地点？···怎么到···？ 同义句型： Can you tell me the way to +地点？Where is + 地点？ Which is the way to +地点？答语：Turn +方向 +表示地点的介词短语。···转。 at the cinema at the corner near the post office... 五、例句：Where is the cinema, please?请问电影院在哪里？ It ’s next to the hospital.它与医院相邻。 Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. 在电影院向左转，然后直行。它在左边。Turn left at the bank。在银行左转。 六、主题写作：介绍去某地的路线 模板： 1、交代目的地的位置及距离The ? is near/next to ? It is (not) far from? 2、说明可以采取的交通方式You can go on foot /by bus /by bike? 3、说明路线Go straight . Turn left / right at? 范文How to Get to the Science Museum We are going to the science museum tomorrow.The science museum is next to the hospital.It’s not far from our school.So we can go there on foot.First,go straight from our school.Next,turn left at the post office and walk for about five minutes.Then turn right at the bookstore.We can find the hospital on the right.Walk straight,and we’ll see the science museum.
Unit 1 How can I get there? 一：重点单词和短语 Science科学, museum博物馆, post office, bookstore, cinema, hospital ，tasty, buy, London Eye伦敦银, stomach胃,crossing十字路口, turn left, turn right, go straight=walk straight直走.next to紧挨着/与。。。相邻, far from(离。。。远), near在。。。附近,behind（在。。。后面）, in front of（在。。。前面）, between…and…（在。。。和。。。之间） 二：按要求写单词： hot(反义词)cold , cool(反义词)warm，too（同音词）to/two can not(缩写)can’t right(反义词)left/wrong buy(同音词)by/bye sea(同音 词)see first（基数词）one four(序数词)fourth did (原形)do /does three(序数词)third give(过去式)gave 三：重点句型分析 1. Where is the museum shop? 此问句是由特殊疑问词where 引导的一个特殊疑问句，where意为“在哪里，到哪里”，用来询问地点，放在句子的开头。询问“某人或某物在哪里”的基本句型是：“ Where +is/are+ 主语？”，where is 后接名词或代词的单数形式，where are 后接名词或代词的复数形式。表示地点的词：museum博物馆, post office邮局, bookstore书店, cinema电影院, hospital医院restaurant餐馆bank银行bus stop 公交车站lake湖library图书馆zoo动物园school学校park公园garden花园hotel旅馆 2. It’s nea r the door. 此句中near是表示位置的介词，意为“旁边，附近” ，其同义句是：It’s next to the door.它在门的旁边。表示位置的短语：next to the bookstore挨着书店near the hospital在医院附近near the post office在邮局附近over there 在那边on Dongfang Street在东方大街上in front of the school在学校前面 3. How can we get there? 此句用来询问“怎样去某地”，后面直接跟地点。回答时，可以用“ Turn left, turn right, go straight.”等句来回答。 同义句：1.Can you tell me the way to+地点？ 2.Where is the +地点？ 3.Which is the way to +地点 4. Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital. 此句是指路的句型。常用到的句型有：turn left, 向左转turn right, 向右转go straight直着走。同时表示在某处的介词用at. 5.Is the Thames far from here? No, it isn’t. 此句是个be动词开头的一般疑问句，其回答要用Yes或No. 句中的far from意为“离……远”。反义词组为next to.
六年级英语上册教学计划 一、指导思想 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和 良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日 常交流和书写，为进一步学习打下基础。 二、学情分析 我所教的六年级共140人左右，大部分学生刚入门，对英语的学习也产生了浓厚的兴趣。但也有个别学生由于平时没有 养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施 教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。 三、教学目的、任务 1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯； 2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点容； 3、能够进行简单的日常用语的交流； 4、能够用简单的句子进行写作； 5、熟练掌握所学歌曲、chant等 6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。 四、教学重点难点 1．重点： （1）提高课堂效率。 （2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 （3）发音清楚，语调正确，书写工整。 2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全 面提高英语成绩。 五、方法措施 1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学， 提高课堂效率，做到当堂容当堂掌握。 2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、 直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏 让学生在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习 得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不
好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。 5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需 求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记 忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提 供使用英语进行交流的机会。 7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生 的英语功底，同时适当地补充些课外容，强化口语和应试能力，对每一单元的容力争人人过关。 8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结 合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过 大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基 础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。 全册总备课 一.全册教材分析： 本学期是小学阶段最后一个学年的开始。六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。 二.教学方法： 1．确定恰当的教学目标。 我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多容只是呈现语言的语境容，并不要求学生能够“读”。所以我们应根据教学建议来合理地确定教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字容。 2．创造良好的学习氛围。 3．在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。 4．纠正学生的语言错误
六年级PEP上册知识点总结 Unit 1 How can I get there? 知识点归纳 library 图书馆 post office 邮局 hospital 医院 turn left 左转 turn right 右转places: cinema 电影院 ( 地点) bookstore 书店 science museum科学博物馆 go straight 直行 pet hospital 宠物医院 school 学校 supermarket 超市 crossing 十字路口 shoe store 鞋店 Italian restaurant 意大利餐馆 问路的重点句型： 1．Where is the cinema, please? 请问电影院在哪儿？ next to the bookstore 紧挨着书店 in front of the school. 在学校的前面. behind the park 在公园的后面 It’s near the zoo. 在动物园的附近. on D ongfang S treet 在东方大街上 over there 在那边 2. Excuse me, is there a cinema near here ？请问这附近有电影院吗？ Yes, there is. /No,there isn’t. 有./没有。 3. How can I get to the hospital? 我该怎样到达医院呢？ How can I / we get there？我/ 我们怎样到那？ 回答Turn right/ left at the … 在… 地方向右/ 左转. 或Go straight 向前直走. 或You can take the No.31 bus. 你可乘坐31路公交车去。 4. Is it far from here? 离这儿远吗? Yes, it is. / No, it isn’t.是的很远/ 不是很远。 Unit 2 Ways to go to school 一．知识点归纳 （一）、词汇 bike ( 自行车乘坐) slow down 慢下来 公共汽车（脚） stop 停下来 火车（怎样） 飞机（上学） 轮船) taxi 出租车 ferry 轮渡 sled 雪橇 地铁) （交通工具前加by ,表示乘坐,但步行要用on foot ）
人教版六年级英语上册教 案 Revised final draft November 26, 2020
U n i t1H o w c a n I g e t t h e r e? 第一课时 A Let’s learn & Make a map and talk 一、教学目标与要求: 1．能够听、说、读、写： science museum，post office，bookstore，cinema，hospital 2．能够听、说、认读短语：near 在……附近；next to 与……相邻 3．能够听、说、认读句型：“Where is the cinema” “ It’s next to the bookstore.” 并进行关键词的替换操练。 二、教学重、难点分析 1、掌握Let's learn部分的四会单词和短语。 2、准确书写四会单词和掌握单词museum的发音。 三、教学步骤和建议 Step1．Preparation 教师放三年级下册第六单元的歌曲“They Are in the Zoo．'’师生齐唱。 Step 2.Presentation
1单词呈现 (1)“请你猜猜”活动 教师课前在黑板上画一个框，将hospital，post office，bookstore，cinema，science museum，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。教师指着其中一张卡片说：“Now I am in No?l. Please{what place it is．Is it a ZOO／school／park… ”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。教师示范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并cinema。 (2)继续做“请你猜猜”活动。教师说：“No．3 is a cinema．We can see a film’ cinema．”接下来教师拿出一封信，说：“1 want to post the letterShall I go to the cinema Where shall I go? Yes!Post office．”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：“Is it a post office” 并领读post office。教师指着黑板上post office的位置说：“Look at the map．The post office is here．”然后问：“Where is the post office in our town”
六年级上复习资料 Unit1 How Do You Go There? (你怎样去那里？) 重点单词： on foot= walk走路by bike骑自行车by bus坐公车by train坐火车by plane坐飞机by ship坐轮船by subway坐地铁near近的far远的usually通常sometimes有时候easy简单的the fifth floor第五层楼traffic lights交通灯traffic rules交通规则stop停止wait等待get to到达same相同的mean意思是driver司机right 右边left左边must必须know知道 重点句子： 1. How do you go to school? 你是怎样去上学的？ 2. I go to school by bus.我是坐公交车去上学的。 3. Usually I go to school on foot. 我通常走路去上学。 4. Sometimes I go by bike. 有时候我骑自行车去。、 5. My home is near/ far. 我的家是近的。/ 远的。 6. Look at the traffic lights, remember the traffic rules. 看着交通灯，记住交通规则。 7. Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light. 红灯停。黄灯等一等。绿灯行。 8. Red means stop, yellow means wait, green means go. 红色的意思是停止，黄色的意思是等待，绿色的意思是通行。 9. How can I get to the park? 我该怎样到达公园呢？ 10. You can go by the No. 15 bus. 你可以坐15路公交车去。 重点知识： 1.坐某种交通工具用by，例如：by bike, by train。而走路用“on”例如on foot. 2.国家名字，地方名字第一个字母要大些：例如：Canada加拿大, China中国, America美 国，England英国，Australia澳大利亚 3.国家名缩写前面加the，缩写字母都要大写。例如：the USA=the US美国，the UK英 国，the CAN加拿大，the PRC中国。 4.频度副词是表示做的次数多少的词语。从多到少依次排列为：always总是，usually通 常，often经常，sometimes有时候，never从不。频度副词可以放在句首，也可以放在人称后面。例如：Usually I go to school by bus. = I usually go to school by bus. 5.near近的，far远的。这两个词是一对反义词。注意：not near= far, not far = near. 6.时间前面用at. 例如：在三点钟：at 3 o’ clock. 一段时间前面用for 7.表达第几层楼的时候我们要用序数词，前面还要有the。例如：第一、二、三、四、五 层楼分别是：the first floor. the second floor. the third floor. the fourth floor. the fifth floor. 8.交通灯traffic lights，交通规则：traffic rules。这两个词后面都一定要加s, 绝对不能少。 因为交通灯有红黄绿三盏，一定是复数，交通规则不可能只有一条，所以都一定要加s，考试的时候千万别忘了加s哦！ 9.大部分的国家都是靠右行驶的：drivers drive on the right side of the road. 记住England and Australia, drivers drive on the left side of the road.英国和澳大利亚，司机是靠左行驶的。
六年级PEP 上册知识总结 Unit1 How can I get there? library 图书馆 north (北) post office 邮局 hospital 医院 turn left 左转 turn right 右转 places: cinema 电影院 (地点) bookstore 书店 (东) east west (西) science muse 科学博物馆 pet hospital 宠物医院 crossing 十字路口 school 学校 south(南) supermarket 超市 shoe store 鞋店 go straight 直行 一、问路 1．Where is the cinema, please? 请问电影院在哪儿？ next to the hospital. 在医院的旁边。 in front of the school. 在学校的前面. behind the park 在公园的后面 It’s near the zoo. 在动物园的附近. on the right/left of the bookstore. 在书店的左/右边. east of the bank. 在银行的东边. far from here. 离这儿很远. 2. Excuse me, is there a cinema near here 请问这附近有电影院吗？ Yes, there is. /No,there isn ’t. 有./没有。 3. How can I get to the hospital? 我该怎样到达医院呢？ Take the No.57…..… 二、指引路 1． You can take the No.312 bus. 你可乘坐312路公交车去那儿. 2. Go straight for three minutes. 向前直走在分钟. 3. Turn right/ left at the … 在… 地方向右/ 左转. 4. Walk east/ west/ south/ north for … minutes. 朝东/ 西/南/北/ 走…分钟. 三 Is it far from here? 离这儿远吗? Yes, it is. / No, it isn’t. 是的很远/ 不是很远。 Unit 2 Ways to go to school 一． 知识点归纳 （一）、 词汇 bike ( 自行车乘坐) slow down 慢下来 公共汽车（脚） stop 停下来 火车（怎样） 飞机（上学） 轮船) taxi 出租车 ferry 轮渡 sled 雪橇 地铁) （ 交通工具前加by , 表示乘坐但步行要用on foot ） （二）、重点句型 ① 询问交通方式用疑问代词how —— How do you go/come to school ? 你怎样去/来上学？ —— I go/come to school on foot . 我走路去/来上学。
PEP新版六年级上册英语知识点归纳总结 目录 Unit1How can I get there? (2) Unit2Ways to go to school (3) Unit3My weekend plan (4) Unit4I have a pen pal (5) Unit5What does he do? (6) Unit6How do you feel? (7)
Unit1How can I get there? library图书馆north(北) post office邮局 hospital医院turn left左转turn right右转places:cinema电影院 (地点)bookstore书店(东)east west(西) science museum科学博物馆 pet hospital宠物医院crossing十字路口 school学校south(南) shoe store/shop鞋店 supermarket超市go straight直行 一、问路 1．Where is the cinema,please?请问电影院在哪儿？ next to the hospital.在医院的旁边。 in front of the school.在学校的前面. behind the park在公园的后面 It’s near the zoo.在动物园的附近. on the right/left of the bookstore.在书店的左/右边. east of the bank.在银行的东边. far from here.离这儿很远. 2.Excuse me,is there a cinema near here请问这附近有电影院吗？ Yes,there is./No,there isn’t.有./没有。 3.How can I get to the hospital?我该怎样到达医院呢？ Take the No.57bus.乘坐57路公汽。 二、指引路 1．You can take the No.312bus.你可乘坐312路公交车去那儿. 2.Go straight for three minutes.向前直走3分钟. 3.Turn right/left at the…在…地方向右/左转. 4.Walk east/west/south/north for…minutes.朝东/西/南/北/走…分钟. 三、Is it far from here?离这儿远吗? Yes,it is./No,it isn’t.是的，很远/不是，很远。