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2016年秋季版2017一年级语文下册课文1语文园地二教案

2016年秋季版2017一年级语文下册课文1语文园地二教案
2016年秋季版2017一年级语文下册课文1语文园地二教案

语文园地二

教学目标:

1.知识目标:认识生字;掌握量词;对字母表掌握并运用。

2.能力目标:积累词句并运用;积累古诗并背诵;正确阅读《阳光》。

3.情感目标:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。

教学重点:识字,积累词句并运用。

教学难点:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。

教学课时:2课时。

第一课时

教学目标

1.认识生字;掌握量词;对字母表掌握并运用。

2.激发学生主动识字、写字的兴趣;

教具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、趣味识字。

1、学生自由读字词。(教师正音)

2、从这些字词里你们有什么发现?(都和量词有关)

3、你还能说一些这种形式的词语吗?(一个人、一座山……)

4、集体齐读字词。

二、字词句运用。

1、找一找,连一连。

(1)背诵字母表。

(2)学生独立完成:给大写字母找到对应的小写字母,并连一连。

(3)学生展示。

(4)按照顺序读一读。

2、读一读,想一想。

(1)学生自由读左边生字。学生领读。

(2)同学们读完有什么发现吗?(明、星、早、阳是给日加偏旁组成的新字。)

(3)同学们还能组成其他新字吗?(音……)

(4)学生自由读右边生字。你们发现什么了?(给寸加偏旁组成了新字过、时、对、村。)(5)集体齐读这些生字。

三、课堂总结。

同学们,这节课你有什么收获?

第二课时

教学目标

1、积累词句并运用;积累古诗并背诵;正确阅读《阳光》。

2、培养学生的阅读兴趣。

课前准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、展示台。

1、出示词语,学生自读。

2、同桌互读。

3、指名读,齐读。

4、选择其中几个词语说一句话。

二、日积月累。

1、学生自由读古诗。

2、教师简介作者孟浩然。

3、请学生试说《春晓》的意思。(教师指导)

4、集体齐读,学生背诵。

三、布置作业。

回家和爸爸妈妈一起阅读《阳光》,并背诵自己喜欢的语句。

四、课堂总结。

学了这一课,你懂得了什么?

2016-2017人教版小学语文一年级下册第一单元练习题(最新整理)

R G 姓喜保降生纯欢氏落护净病一年级语文下册第一单元测试题 一、在括号里写出下面大写字母的小写字母,并把大写字母按音序重新排列。 ( ) ( ) ( ) ) ( ) () 二、读拼音,写词语 Chūn fēng dōng tiān xuě huāshén me ()()()()Guówáng shēng zìzuǒyòu shuāng fāng ()()()()三、 快乐连线 ( Q A

四、比一比,组词语。 方()王()入()时() 万()工()人()对() 字()国()动()右() 子()回()云()石() 五、画龙点睛。(把词语补充完整) ()()大地()物复苏百()争鸣柳绿()()()里无云冰()融化百()齐放泉()叮咚春暖()开 六、送字宝宝回家。(选字填空) 睛晴清情请青 1.亲()最重要。 2.小()蛙有一对大眼()。 3.()你借给我一本书。 4.河水真()啊! 5.明天是个大()天。

七、照样子,填一填。 你姓什么?我姓张。什么张?弓长张。 1.你的妈妈姓什么?我的妈妈姓。什么?。 2.你的奶奶姓什么?我的奶奶姓。什么?。 3.你的老师姓什么?我的老师姓。什么?。 八、根据课文内容填空。 1.池草,ft花,鱼出,鸟入。 2.古月胡,吴,徐,许。 3.河水,青蛙眼睛。 九、阅读小木屋。 大自然的邮票 春天的树上,长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上,挂满肥肥的叶片。秋天的树上,树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下,树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票,把一年四季寄给你,寄给我,寄给大家。 1.短文共有句话,用“”画出第三句话。 2.照样子,写词语。 例:肥肥的 3.短文分别描写了、、、、四个季节树叶的样子。

2017年人教版一年级下册语文教学计划

2016-2017学年一年级语文下册教学计划 一、学生基本情况分析: 本班共有学生75名,有15名学习后进生。经过第一学期的学习,已经有了一定的汉字积累量,不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清晰,这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确,但有3——4人因身体原因及习惯不良,需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间,再加大阅量。加强每天的字词听写练习。 二、教材简析 一年级语文下册共有:识字有8篇,课文共21篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向交流中培养口语交际能力。最后是两个生字表(表一是要求会认的字,表二是要求会写的字)和常用偏旁名称表。 本册教材中汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字,会写200个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明。此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。 三、教材特点 1、围绕专题组织教材内容,充分体现整合。 2、安排独立的识字课,内容丰富、形式多样。 3、大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更贴近儿童生活。 4、改进呈现形式,使教科书成为学生喜爱的“学本”

5、体现语文与生活的紧密结合。 四、教学目标 1.认识400个常用字,会写200个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。 认识的字,只要求认识,在课文中认识,搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字,要了解字义,能口头或书面组词,逐渐在口头或书面中运用;最重要的是培养学生努力把字写对、写好,养成正确的写字姿势和良好的写字、识字习惯。 2.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字,能主动识,学着自己识,这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。促进学生逐步学会主动、创新地识字。 3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法,乐于与人交流。读诗歌能展开想象,感受语言的优美。 4.学习默读。允许有一个从指读到不指读,从出声到不出声,从只顾读到一边读一边想的训练过程。 5.重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。主动阅读、积累。 6.加强在生活中学语文的引导、交流与展示。 五、教学重难点 1、会写200个认识的字,认识、读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,正确书写,逐步掌握一些识字方法,培养初步的识字能力。 2、认识400个常用字,认清字形,会口头组词。 3、进行朗读、背诵训练,培养兴趣和良好的阅读习惯。

2017小学 部编版 人教版 一年级语文下册看拼音写汉字

2017小学部编版人教版一年级语文下册看拼音写汉字 识字 1 春夏秋冬 chūn yǔ chūn fēng chūn tiān chūn rì dōng tiān lì dōng dōng rì dōng xuě dà xuě fēng xuě xuě rén yǔ xuě kāi huā huā bái xuě huā fēi niǎo fēi tiān fēi chóng fēi jī rù xué rù kǒu chū rù rù mén 2 姓氏歌 xìng míng xìng lǐ xìng shì shén me wèi shén me dà wáng duì fāng dà fāng bǐ fāng dōng fāng

3 小青蛙 qīng wā qīng tiān qīng yú qīng nián qīng shuǐ qīng míng qīng zǎo qīng bái tiān qì lì qì hé qi zhèng qì qíng tiān qíng hǎo qíng rì qīng kōng yǒu qíng tóng qíng xīn qíng rén qíng qǐng wèn qǐng rén huí qǐng shēn qǐng xué shēng huā shēng shēng qì chū shēng 4 猜字谜 shēng zì zì huà míng zì zì tǐ zuǒ yòu zuǒ shǒu zuǒěr yòu shǒu yòu ěr hóng huā huǒ hóng kǒu hóng hóng mù xiǎo shí shí jiān yǒu shí sì shí shēng dòng dòng xīn kāi dòng dòng shǒu wàn lǐ wàn guó wàn nián shí wàn

(完整版)部编本一年级上册语文《秋天》教学设计

1、秋天 设计说明: 《语文课程标准》指出:低年级阅读教学要使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。“兴趣是最好的老师。”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本教案采用以读代讲为主,教师指导为辅的学习方法。创设情境,引导学生从朗读中感受秋天的基本特征,从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外,引导学生学会看课文插图,图文结合,加入自己的生活体验,从而感受秋天的美,并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情,直至熟读成诵。低年级注重识字与写字教学,本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁,从而引导学生初步感受汉字的形体美。 课前准备: 1.制作课件、生字词语卡片。(教师) 2.秋天树叶的实物。(教师) 3.大雁图片。(教师) 4.观察大自然的变化,可以收集秋天的果实、植物等。(学生) 课时安排:2课时。 教学过程: 第一课时 一、创设情境,导入新课 1.导入:大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中,我们发现了美,感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中,去欣赏那迷人的景色。 2.播放秋季美丽景色的视频,引导学生欣赏美丽的画面。 3.你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?你又有怎样的感受呢?(相机板书:秋天) 4.小结:是呀,美丽的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》。 5.齐读课题。 设计意图:借助多媒体课件,播放秋天美景的视频创设情境,调动学生的

感官,引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化,使学生初步感受到秋天景色的美丽,激发学生学习课文的兴趣,为接下来的课堂教学做铺垫。 二、初读课文,整体感知 1.认识自然段。 导学:一篇文章往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志,也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示,教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。 2.学生尝试找出其他自然段,在第2自然段、第3自然段前面标出序号。 3.(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。 4.教师配乐范读课文,同学们认真倾听,注意自己不认识的生字。 5.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。 6.教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。 (1)指名读第1自然段,相机指导生字读音。 了:在本课读轻声le,要读得又轻又短。 片:三拼音节,注意前鼻韵母an的读法。 子:在“叶子”一词中读轻声。 (2)检查第2自然段的朗读情况,教师相机指导。 “人”为翘舌音,开火车读准字音。 “一会儿”为儿化音,引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”,指名读词语,与儿化音区分开。 (3)指名读第3自然段。 教师指导学生读好“啊”字。 7.同桌互读,检查生字读得是否准确。 设计意图:通过课件演示、教师讲解等方法使学生非常直观地认识自然段。本环节教学中教师注重培养学生借助汉语拼音认读汉字的能力,通过范读、自读、指名读等方式引导学生读准字音,读出完整的句子,不顿词、断句,重视对翘舌音、三拼音节的复习巩固,从而能使学生准确地拼读音节。

2017年人教版一年级语文下册教案

第一单元 1春夏秋冬 教学目标: 1.认识8个生字。会写7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点:学习生字词,初步了解课文内容。 教学难点:了解课文内容,能通过朗读发现春天里事物的变化,感受春天的美。 教学时间:2课时 第一课时 教学过程: 一、谈话导入,引入新课 1.引导学生交流四季的特点。 2.板书课题,引导学生齐读课题,着重指导读好生字“春”。 二、初读课文,感知内容 1.教师范读课文。 2.指导学生自读课文。 (1)分部分读课文,教师相机正音。 (2)让学生选读课文,重点引导说说春天景物的变化,教师相机点拨。 三、细读课文,随文识字 1.看图学习课文第1部分词语 (1)出示“春风”图片,指名说:图上画的是什么? (2)认读词语“春风”。 (3)引导想象表达,春风会给我们带来哪些变化 呢? (4)指导识记“春”“风”二字,并口头比赛组词。 (5)指导书写“春”和“风”。 (重点指导:“春”在田字格中上宽下窄,“风”的“横折弯钩”不同于以前学过的“九”,“钩”部分写时要稍斜一点。) 2.引导总结“春风”一词的学习方法。 3.出示学习导航,引导学生小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。 (1)小组同学看图自学以上三个生词。 (2)全班交流:夏天的特点是什么?秋天和冬天呢?教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。 (3)指导学生朗读三个词。 (4)指导书写生字“冬”“雪”,并展示交流。 4.指导整体诵读四个词。

(1)用连线题形式学习新词:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 (2)齐读、指名读、小组读。 (3)认读新字:吹、落、降、飘。6.再次总结四季特点。 四、归类观察,评价书写 1.再次观察四幅图,感受四个季节气象特点。 2.指导学生观察生字字形和在田字格中的位置。 3.组织展示评价。 板书设计: 教学反思: 本节课,我引导学生从整体入手,以读为主感知课文,使学生有足够的时间读课文,在朗读过程中识生字,初悟四季的美。读、画结合,将枯燥的文字变成生动形象的画面,使文章的情趣与学生的感悟融为一体,使朗读变成一种享受。本节课我也花了大量时间在识字、写字的教学上,让学生在掌握生字的同时,也注重培养良好的书写习惯。

部编2017一年级语文下(2类)生字组词

部编 一年级语文下册《识字表》二类字组词 班级: 姓名: 【识字】 1 霜shuānɡ(风fēnɡ霜shuānɡ)(冰bīnɡ霜shuānɡ) 吹chuī(吹chuī过ɡuò)(风fēnɡ吹chuī雨yǔ打dǎ) 落luò(落luò下xià)(落luò叶yè) 降jiànɡ(降jiànɡ落luò)(下xià降jiànɡ) 飘piāo (飘piāo 落luò)(飘piāo 下xià) 游yóu (游yóu 泳yǒnɡ)(旅lǚ游yóu ) 池chí(池chí塘tánɡ)(池chí水shuǐ) 入rù(出chū入rù)(进jìn 入rù)) 2 姓xìnɡ(姓xìnɡ氏shì)(百bǎi 姓xìnɡ) 氏shì(氏shì族zú)(姓xìnɡ氏shì) 李lǐ(李lǐ树shù)(李lǐ子zǐ) 张zhānɡ(张zhānɡ开kāi )(张zhānɡ大dà) 古ɡǔ(古ɡǔ今jīn )(古ɡǔ诗shī) 吴wú(吴wú山shān )(东吴) 赵zhào (姓xìnɡ赵zhào )(完wán 璧bì归ɡuī赵zhào ) 钱qián (钱qián 包bāo )(赚zhuàn 钱qián ) 孙sūn (子zǐ孙sūn )(儿孙) 周zhōu (周zhōu 全quán )(周zhōu 日rì) 王wánɡ(王wánɡ子zǐ)(王wánɡ后hòu ) 官ɡuān (做zuò官ɡuān )(器官) 3 清qīnɡ(清qīnɡ楚chǔ)(清qīnɡ洗xǐ) 晴qínɡ(晴qínɡ天tiān )(晴qínɡ空kōnɡ) 眼yǎn (眼yǎn 镜jìnɡ)(眼睛) 睛jīnɡ(眼yǎn 睛jīnɡ)(目mù不bù转zhuǎn 睛jīnɡ) 保bǎo (保bǎo 护hù)(保bǎo 养yǎnɡ) 护hù(护hù士shì)(护卫) 害hài (害hài 怕pà)(害hài 虫chónɡ) 事shì(事shì情qínɡ)(故ɡù事shì) 情qínɡ(友yǒu 情qínɡ)(事情) 请qǐnɡ(有yǒu 请qǐnɡ)(请qǐnɡ到dào ) 让rànɡ(让rànɡ开kāi )(礼lǐ让rànɡ) 病bìnɡ(病bìnɡ人rén )(生病) 4 相xiānɡ(相xiānɡ互hù)(相xiānɡ遇yù) 遇yù(遇yù见jiàn )(遇yù到dào ) 喜xǐ(喜xǐ爱ài )(喜欢) 欢huān (欢huān 乐lè)(欢huān 天tiān 喜xǐ地dì) 怕pà(害hài 怕pà)(不bú怕pà) 言yán (语yǔ言yán )(发言) 互hù(互hù相xiānɡ)(互hù助zhù) 令lìnɡ(命mìnɡ令lìnɡ)(下xià令lìnɡ) 动dònɡ(动dònɡ词cí)(动作) 纯chún (纯chún 洁jié)(纯chún 白bái ) 净jìnɡ(干ɡān 净jìnɡ)(纯chún 净jìnɡ) 园地一 阴yīn (阴yīn 天tiān )(阴yīn 雨yǔ) 雷léi (雷léi 声shēnɡ)(雷léi 雨yǔ) 电diàn (电diàn 视shì)(电diàn 话huà) 阵zhèn (阵zhèn 雨yǔ)(一yí阵zhèn ) 冰bīnɡ(冰bīnɡ天tiān 雪xuě地dì)(结jié冰bīnɡ) 冻dònɡ(冰bīnɡ冻dònɡ)(冷lěnɡ冻dònɡ)

部编小学语文一年级上册课文1.秋天

本组教材是以“感受大自然”为专题编排的。本单元选择了四篇课文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。内容意在诵读儿歌、儿童诗;展示想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。能借助汉语拼音认读汉字,掌握多种识字方法,初步感受汉字的美。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字。 本单元还有“口语交际”和“语文园地四”。 课题 内容简说 秋天 本文抓住时间特点选取初秋季节典型景物的变化,从整体入手,由天空到田野,由植物到动物,形象直观地写秋天丰收的景象,描绘出一幅天高云淡、五谷丰登的秋景图,展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情。 小小的船 课文以优美的语言。形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船,“我”正坐在“船上”看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。 江南 本课是一首古诗,选自《汉乐府》,写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行三句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方,后五行是写鱼儿在莲叶下面嬉戏的情景。整首诗语言生动活泼,通俗易懂,适合儿童阅读。 四季 本课富有童真的诗歌,通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。 1.认识45个生字,1个多音字,会写16个生字,认识“”5种笔画和“、口”等偏旁。 2.学习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.采用多种方法主动识字,感受汉字与实际生活的联系,体会学习汉字的乐趣。 4.在田字格中正确书写,养成良好的写字习惯。 5.读懂课文,培养学生的想象能力和热爱大自然的感情。 1.掌握多种识记生字的方法,能够正确规范书写。 2.指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。 3.感受大自然的美丽,培养学生们想象能力和热爱大自的感情。 1.《秋天》…………………………………………………………2~3课时 2.《小小的船》……………………………………………………2~3课时 3.《江南》…………………………………………………………2~3课时 4.《四季》…………………………………………………………1~2课时 口语交际…………………………………………………………1~2课时 语文园地四…………………………………………………………4~5课时 在本单元的生字学习中,鼓励学生采用多种识字方法进行识记。在学生识记生字的基础上,指导学生正确流利有感情地朗读课文,背诵课文,创设情景,给学生直观、形象的感受,感受大自然的美丽。

2017年部编版一年级语文下册第一单元表格式超全教案

2017年部编版一年级语文下册第一单元表格式教案 分课时备课 第一单元第一课时课题识字1、春夏秋冬教学内容认识8个生字。 教学目标1.认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字。 2.初步感受汉字的特点。 3.喜爱汉字,有主动识字的愿望。 教学重点认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字。 教学难点喜爱汉字,有主动识字的愿望。 教具准备多媒体课件课型讲读课 教学过程教师活动学生活动教师复备

一、儿歌导入,初步识字。 1.播放儿歌《四季》。 2.板书课题,指导学生朗 读,教学生字“春”“冬”。 (1)指导观察。 猜字谜。 三人看日出。( ) 又戴半边帽,脚蹬两只鞋。 ( ) (2)示范书写。 (3)指导学生书写。 3.指导组词。 1.听儿歌,说说从儿 歌里听到了什么。 2.跟着老师朗读课 题。 学写生字 “春”“冬”。 (1)观察字的结构。 (2)观察老师书写, 跟着老师书空,说笔顺。 3.联系生活给这两 个字组词,交流自己识记 “春”“冬”的方法。 分课时备课 教学过程教师活动学生活动教师复备

二、图文结合,朗读词语。 1.出示课文中的插图,相机 出示“春风”“夏雨”“秋 霜”“冬雪”,指导学生借助拼 音朗读词语。读准“风”和 “霜”。 2.出示词组。“春风 吹”“夏雨落”“秋霜 降”“冬雪飘”,指导学生借助 拼音读准词组。 3.出示:霜和雪 (1)交流:你们生活中见到 过"霜、雪"这两种自然现象吗? (2)教师讲解有关霜的小 知识。雨字头的字大都是一种天 气现象。大家看,借助字的偏旁, 我们还能认识这些字。 (3)相机识记生字。认识部 首"雨字头"。 (4)仔细观察,说说"雨" 作部首时,在写法上有什么变 化。 (5)教师范写生字"雪",学 生书空,并口头说出笔顺。 4.出示插图,指导学生观 察,并说出图画上有什么。出示 词语“青草”“红花”“游 鱼”“飞鸟”和词组“池草 青”“山花红”“鱼出 水”“鸟入 1.学生自由朗读词 语和词组,读不准的字音 可以先圈起来,再请教老 师和同学,最后再读几 次。 2.学生先在小组内 进行自主练习,做到读准 字音,读通句子。然后请 读得好的同学示范,其他 同学听一听怎样读出节 奏感。 3.采用不同方法朗 读词语和词组。可以分开 读,也可以组合读。 4.观察课文插图, 按照顺序说说图画上有 些什么。

部编人教版一年级语文上册《秋天》优秀教案

部编人教版一年级语文上册《秋天》优秀 教案 教学目标: 1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁和人 字头;会写“了”2个字和横撇1个笔画。 2.正确朗读课文。背诵课文第1自然段。 3.结合生活观察,能用“秋天来了,什么怎么了”的 句式练习说话。 教学准备: 1.生字卡片。 2.多媒体课件。 教学过程: 一、创设情境,导入新课 1.师:大自然是一副多姿多彩的画卷!在大自然中, 我们会有许多发现,让我们一起走进大自然,去欣赏那迷人 的景色。(播放图片) 2.你知道刚才看到的是哪个季节的景色吗?生:秋天。师:你觉得这是一个怎样的季节?生:我觉得这是一个美丽 的季节。师:你感受到了秋天的美丽…… 3.喜欢秋天吗?就让我们一起走进《秋天》这篇课文。师板书课题。师:小手伸到半空中。生:老师写字我书空。 师拿出生字卡片(秋),秋姑娘来了,你认识吗?秋姑娘想

让大家记住她,你有什么好方法吗?生:秋是由禾和火组成。师:你可真厉害,禾和火就是秋,这就是加一加的识字方法,我们还可以用这种方法认识好多字呢!你能给秋找个好朋友吗? 二、闯关识字,朗读课文 1.课文究竟是如何写秋天的呢?老师非常喜欢这篇课文,想读一读,大家认真倾听,小耳朵,生接认真听。配乐 范读。你想像老师这样读吗? 2.我们要进行一个闯关游戏,只要你闯关成功,就能 像老师读的一样,还会比老师读得更好呢? 3.第一关,生字宝宝来了,(出示带拼音的生字)你会读吗?我们来开火车读,小小火车开起来,生接读快快开到 这里来。请一组学生读,齐读。去掉拼音还会读吗?(出示 不带拼音的生字) ①“秋”字我们是用加一加的方法记住了它,看看这些 生字,你觉得还有哪些字还可以用加一加的方法记住它。树 是木加对,树是木字旁,木字变成部首时,最后一笔捺变成 了点。叶是口字旁,口加十组成叶。“会、个”这两个字, 我们也可以用加一加的方法记住它们。人+云=会,人+1=个,这两个字都是人字头。 ②出示“气、了、大、片、飞”这些生字你还认识吗? 认识哪个字就读这个字,还可以给它找朋友,组个词。

新版人教版一年级语文上册《秋 天》

1 秋天 教学目标 1. 认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁;会写“了、子”等 4 个字和横撇 1 个笔画。 2. 正确朗读课文,注意“一”的不同读音。背诵课文。 3. 结合插图初步了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节。 教学重点正确朗读课文,背诵课文。 教学难点读好“一”的不同读音;认识首次出现的偏旁。 课前准备 1.制作课件、生字词语卡片。(教师) 2.秋天树叶的实物。(教师) 3.大雁图片。(教师) 4.观察大自然的变化,可以收集秋天的果实、植物等。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境,导入新课 大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中,我们发现了美,感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中,去欣赏那迷人的景色。 二、初读课文,整体感知 三、随文识字,品读课文

(一)品读第1自然段。 1.天气凉了。 (1)学习生字“气”。 (2)(课件演示)做辨别形近字游戏,把汉字送回家。 气汽 天( ) ( )水空( ) ( )油 2.树叶黄了。 课件播放树叶由绿到黄的变化过程。 3.一片片叶子从树上落下来。 (1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片) (2)你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗? (3)小结:课文插图会帮助我们更好地理解词语,结合课文插图真是个好方法。 (二)品读第2自然段。 1.自由地读一读课文的第2自然段。 2.学习第2自然段。 (1)在这么美的蓝天下你还看到了什么?(课件出示第2自然段)一边观察课文插图,一边读这句话。 (2)大雁南飞与秋天有什么关系呢? (3)大雁是怎样飞行的,你能结合课文插图来说一说吗? (4)小结:课文插图会帮助我们理解句子。

最新部编人教版一年级上册语文《秋天》教案

课文 1秋天 教学目标: 1.掌握生字词,借助拼音,正确、流利地朗读课文。 2.掌握1种笔画,认识3个偏旁。 3.图文结合理解课文内容,知道秋天的一些特征。 4.认识自然段,并尝试给课文标段。 教学重难点: 正确、流利地朗读课文,注意“一”的不同读音。背诵课文。 教学课时 2课时 第一课时 一、创设情境,导入新课 1.导入:大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中,我们发现了美,感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中,去欣赏那迷人的景色。 2.播放秋季美丽景色的视频,引导学生欣赏美丽的画面。 3.你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?你又有怎样的感受呢?(相机板书:秋天) 4.小结:是呀,美丽的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》。 5.齐读课题。 设计意图:借助多媒体课件,播放秋天美景的视频创设情境,调动学生的感官,引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化,使学生初步感受到秋天景色的美丽,激发学生学习课文的兴趣,为接下来的课堂教学做铺垫。 二、初读课文,整体感知 1.认识自然段。 导学:一篇文章往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志,也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个

自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示,教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。 2.学生尝试找出其他自然段,在第2自然段、第3自然段前面标出序号。 3.(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。 4.教师配乐范读课文,同学们认真倾听,注意自己不认识的生字。 5.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。 6.教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。 (1)指名读第1自然段,相机指导生字读音。 了:在本课读轻声le,要读得又轻又短。 片:三拼音节,注意前鼻韵母an的读法。 子:在“叶子”一词中读轻声。 (2)检查第2自然段的朗读情况,教师相机指导。 “人”为翘舌音,开火车读准字音。 “一会儿”为儿化音,引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”,指名读词语,与儿化音区分开。 (3)指名读第3自然段。 教师指导学生读好“啊”字。 7.同桌互读,检查生字读得是否准确。 设计意图:通过课件演示、教师讲解等方法使学生非常直观地认识自然段。本环节教学中教师注重培养学生借助汉语拼音认读汉字的能力,通过范读、自读、指名读等方式引导学生读准字音,读出完整的句子,不顿词、断句,重视对翘舌音、三拼音节的复习巩固,从而能使学生准确地拼读音节。 三、随文识字,品读课文 (一)品读第1自然段。 导学:秋天到了,我们周围发生了很多变化,(课件出示课文插图)一边看课文的插图,一边朗读课文的第1自然段,看看课文里写了哪些变化。 1.天气凉了。 (1)学习生字“气”。

(完整版)2017年部编版一年级下册语文教学计划

部编本人教版一年级下册语文教学计划 一、学生基本情况分析: 经过第一学期的学习,已经有了一定的汉字积累量,不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清晰,这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间,再加大阅量。 二、教材分析 一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元,识字部分安排在教材的第一和第五单元,穿插在阅读单元之间。在第一单元之后,安排了“快乐读书吧”。在全书最后,安排了几个附表:识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下:课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地:识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。 三、教学总目标(听说读写能力的安排): 1.识字写字 (1)认识常用汉字400个,会写汉字200个。 (2)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。 (3)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,学习使用音序查字法查字典。 (4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,注意间架结构。 (5)养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。 2.阅读

(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 (2)用普通话正确、流利地朗读课文。 (3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 (4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 (7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3.口语交际 (1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 (2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 (3)听故事,能记住并讲述主要内容。 (4)与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 (5)有表达的自信心,积极参加口语交际。 四、教学重难点: 重点:认识常用汉字400个,会写汉字200个。 难点:养成良好的阅读习惯。 五、教学措施: (一)识字教学: 1.字理识字。从汉字的构字特点来看,文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解,教材对此作了相应的安排。一

(完整版)2017一年级语文下册写字表

2017一年级语文下册写字表 2017一年级语文下册写字表 第一单元 识字1 春夏秋冬 春(春风)(春雨)(春天)(春日) 风(风雨)(风云)(大风)(东风) 冬(冬天)(立冬)(冬日)(冬雪) 雪(大雪)(风雪)(雪人)(雨雪) 花(开花)(花白)(雪花)(白花花) 飞(飞鸟)(飞天)(飞虫)(飞机) 入(入学)(入口)(出入)(入门) 2 姓氏歌 姓(姓名)(姓李)(姓王)(姓吴) 什(什么)(干什么)(为什么) 么(多么)(什么)(好么)(对么) 双(双手)(双目)(双耳)(双人) 国(中国)(国画)(立国)(国学) 王(国王)(王后)(王子)(大王) 方(对方)(大方)(比方)(东方)

3 小青蛙 青(青蛙)(青天)(青鱼)(青年) 清(清水)(清明)(清早)(清白) 气(天气)(力气)(和气)(正气) 晴(晴天)(晴好)(晴日)(晴空) 情(友情)(同情)(心情)(人情) 请(请问)(请人)(回请)(申请) 生(学生)(花生)(生气)(出生) 4 猜字谜 字(生字)(字画)(名字)(字体) 左(左右)(左手)(左耳)(姓左) 右(右手)(右耳)(左右)(山右) 红(红花)(火红)(口红)(红木) 时(小时)(时间)(有时)(四时) 动(生动)(动心)(开动)(动手) 万(万里)(万国)(万年)(十万) 第二单元 课文1 吃水不忘挖井人 吃(吃水)(吃力)(好吃)(吃东西)

叫(叫好)(大叫)(叫门)(叫花子) 主(主人)(主力)(主要)(公主) 江(江西)(江水)(长江)(江山) 住(住口)(住手)(住人)(对不住) 没(没有)(没人)(没用)(没什么) 以(以后)(可以)(以上)(以小见大) 2 我多想去看看 会(学会)(不会)(开会)(大会) 走(走出)(不走)(走动)(飞走) 北(北方)(东北)(北风)(北国) 京(北京)(东京)(京口)(京广) 门(大门)(开门)(门口)(出门) 广(广大)(广东)(广西)(北上广) 3 一个接一个 过(不过)(过年)(过去)(过问) 各(各自)(各人)(各个)(各种各样) 种(种子)(火种)(种田)(种花) 样(同样)(一样)(样子)(花样) 伙(同伙)(入伙)(大伙儿)(小伙子) 伴(伙伴)(同伴)(女伴)(学伴)

(完整word版)2017人教版一年级下册语文试卷

一年级语文月考试卷(3.21) 学校:班级:姓名: 一、看拼音写词语(12分) chūn fēnɡ xìng míng yīn wèi ( ) ( ) ( ) shí jiān méi yǒu huǒ bàn ( ) ( ) ( ) 二、汉字加法。(8分) 例:木 + 木=林 土 + 也=()弓 + 长=() 口 + 斤=()立 + 日=() 古 + 月=()口 + 天=() 口 + 玉=()木 + 子=() 三、我会比一比,再组词。(8分) 主()样()江()因()住()伴()没()国()四、比一比,再选字填空。(6分)

青睛请清晴情 眼()()问()水()天心()()蛙五、选择合适的量词填空。(6分) 口块座朵匹只 一()鸭子一()井一()马一()天安门一()石碑一()花六、好朋友,手拉手。(8分) 春风夏雨秋霜冬雪 落降飘吹 池草山花鱼鸟 出水入林青红 七、照样子,写词语。(6分) 1、例:叽叽喳喳 2、例:红红的 八、认一认,连一连。(7分)

A P E G H Y Z h e z y g p a 九、连词成句。(9分) 1、身边游到小公鸡飞快地小鸭子 2、里村子水井没有他们 3、多想我看看北京去 十、按课文内容填空。(13分) 1、夜来()()声,花落()()()。 2、()水不忘挖()人,()刻想念毛()席。 3、我画了个()黄的()(),送给()天。 十一、快乐阅读你。(7分) 春天到了,姐姐和弟弟到公园去玩。 公园里花开了,有桃花、苹果花、海棠花,真是美丽极了。弟弟要摘花,姐姐说:“不要摘!不要摘!公园里的花是给大家看的。” 1.全文共有()个自然段。(2分) 2.文中写的是什么季节?。(2分) 3、公园里开了些什花?(3分) 十二、春天是美丽的,想一想春天都有什么,写几句话。(10分)

部编2017一年级语文下(2类)生字组词

部编2017一年级语文下(2类)生字组词

部编 一年级语文下册《识字表》二类字组词 班级: 姓名: 【识字】 1 霜shu ān ɡ(风f ēn ɡ霜shu ān ɡ)(冰b īn ɡ霜shu ān ɡ) 吹chu ī(吹chu ī过ɡu ò)(风f ēn ɡ吹chu ī雨y ǔ打d ǎ) 落lu ò(落lu ò下xi à)(落lu ò叶y è ) 降ji àn ɡ(降ji àn ɡ落lu ò)(下xi à降ji àn ɡ) 飘pi āo (飘pi āo 落lu ò)(飘pi āo 下xi à) 游y óu (游y óu 泳y ǒn ɡ)(旅l ǚ游y óu ) 池ch í(池ch í塘t án ɡ)(池ch í水shu ǐ) 入r ù(出ch ū入r ù)(进j ìn 入r ù)) 2 姓x ìn ɡ(姓x ìn ɡ氏sh ì)(百b ǎi 姓x ìn ɡ) 氏sh ì(氏sh ì族z ú)(姓x ìn ɡ氏sh ì) 李l ǐ(李l ǐ树sh ù)(李l ǐ子z ǐ) 张zh ān ɡ(张zh ān ɡ开k āi )(张zh ān ɡ大d à) 古ɡǔ(古ɡǔ今j īn )(古ɡǔ诗sh ī) 吴w ú(吴w ú山sh ān )(东吴) 赵zh ào (姓x ìn ɡ赵zh ào )(完w án 璧b ì归ɡu ī赵zh ào ) 钱qi án (钱qi án 包b āo )(赚zhu àn 钱qi án ) 孙s ūn (子z ǐ孙s ūn )(儿孙) 周zh ōu (周zh ōu 全qu án )(周zh ōu 日r ì) 王w án ɡ(王w án ɡ子z ǐ)(王w án ɡ后h òu ) 官ɡu ān (做zu ò官ɡu ān )(器官) 3 清q īn ɡ(清q īn ɡ楚ch ǔ)(清q īn ɡ洗x ǐ) 晴q ín ɡ(晴q ín ɡ天ti ān )(晴q ín ɡ空k ōn ɡ) 眼y ǎn (眼y ǎn 镜j ìn ɡ)(眼睛) 睛j īn ɡ(眼y ǎn 睛j īn ɡ)(目m ù不b ù转zhu ǎn 睛j īn ɡ) 保b ǎo (保b ǎo 护h ù)(保b ǎo 养y ǎn ɡ) 护h ù(护h ù士sh ì)(护卫) 害h ài (害h ài 怕p à)(害h ài 虫ch ón ɡ) 事sh ì(事sh ì情q ín ɡ)(故ɡù事sh ì) 情q ín ɡ(友y ǒu 情q ín ɡ)(事情) 请q ǐn ɡ(有y ǒu 请q ǐn ɡ)(请q ǐn ɡ到d ào ) 让r àn ɡ(让r àn ɡ开k āi )(礼l ǐ让r àn ɡ) 病b ìn ɡ(病b ìn ɡ人r én )(生病) 4 相xi ān ɡ(相xi ān ɡ互h ù)(相xi ān ɡ遇y ù) 遇y ù(遇y ù见ji àn )(遇y ù到d ào ) 喜x ǐ(喜x ǐ爱ài )(喜欢) 欢hu ān (欢hu ān 乐l è)(欢hu ān 天ti ān 喜x ǐ地d ì) 怕p à(害h ài 怕p à)(不b ú怕p à) 言y án (语y ǔ言y án )(发言) 互h ù(互h ù相xi ān ɡ)(互h ù助zh ù) 令l ìn ɡ(命m ìn ɡ令l ìn ɡ)(下xi à令l ìn ɡ) 动d òn ɡ(动d òn ɡ词c í)(动作) 纯ch ún (纯ch ún 洁ji é)(纯ch ún 白b ái ) 净j ìn ɡ(干ɡān 净j ìn ɡ)(纯ch ún 净j ìn ɡ) 园地一 阴y īn (阴y īn 天ti ān )(阴y īn 雨y ǔ) 雷l éi (雷l éi 声sh ēn ɡ)(雷l éi 雨y ǔ) 电di àn (电di àn 视sh ì)(电di àn 话hu à)

2017新人教版一年级语文下册看拼音写词语(可直接打印)

chūn fēnɡ fēnɡ xuě fēnɡ yǔ chūn tiān xuě huā fēi rù rù xu? dōnɡ tiān dōnɡ qù chūn lái sh?n me ɡu? wánɡ zhōnɡɡu? shuānɡ mù dōnɡ fānɡ xìnɡ shì zhōnɡ fānɡ qīnɡ shuǐ qīnɡ cǎo tiān qì qínɡ tiān xīn qínɡ qǐnɡ ka huā shēnɡ shēnɡ rì shēnɡ zì zuǒ y?u h?nɡ ya xiǎo shí h?nɡ huo shí jiān xínɡ d?nɡ wàn shuǐ qiān shān chī le jiào shēnɡ zhǔ r?n chánɡ jiānɡ jiānɡ shuǐ m?i yǒu m?i r?n yǐ h?u zhù shǒu kāi huì chū zǒu xínɡ zǒu zǒu kāi běi fānɡ dōnɡ běi běi jīnɡ h?u m?n m?n kǒu ɡuǎnɡ dàɡu? lái ɡu? qùɡa zhǒnɡɡa yànɡ huā zhǒnɡ zhǒnɡ zi yí yànɡɡu? h?ɡaɡa

huǒ bàn zha yànɡ zhaɡe zha me tài yánɡ yí piàn jīn zi jīn qiū qiū tiān yīn wai yīn ɡuǒ zhǔ yīn tā men tā r?n h? shuǐ xiǎo h? xu? shuō shuō huà yě shì yě hǎo cǎo dì tǔ dì tīnɡ jiàn tīnɡ c?nɡ tīnɡ huà tīnɡ shuō dàɡēɡēɡe dān r?n dān shuānɡlín jūɡù jū zhāo hu zhāo shǒu hū qì hū shēnɡ kuài la huān hū kuài chē fēi kuài huān laɡǔ wán ɡǔ r?n hěn duō hěn hǎo zhanɡ dānɡdānɡ shí yīn yua shēnɡ yīn jiǎnɡ huàjiǎnɡ tái xínɡ zǒu xínɡ r?n xú kěxǔ duō y? xǔ xiānɡ sī sī xiānɡ chuánɡ t?u chē chuánɡ qián h?u

2017新版小学一年级下册语文组词

2017年新人教部编版小学一年级 第一单元识字 1 春夏秋冬 春(春日)(春节)(立春)(春天)风(大风)(风雨)(风衣)(风车)冬(冬天)(立冬)(冬月)(冬日)雪(雪花)(雨雪)(风雪)(雪人)花(花草)(花朵)(花生)(开花)飞(飞虫)(飞机)(飞走)(飞天)入(加入)(出入)(入门)(入口) 2 姓氏歌姓(姓名)(百姓)(同姓) 什(什么)(为什么) 么(什么)(这么)(多么)(要么) 双(双人)(双手)(双方)(双飞) 国(中国)(国人)(国王)(国土) 王(王子)(王后)(国王)(女王) 方(大方)(双方)(对方)(四方) 3 小青蛙 青(青蛙)(青天)(青草)(青春) 清(清明)(清早)(清白)(一清二白)气(天气)(力气)(和气)(正气) 晴(晴天)(晴日)(晴空)(雨过天晴)

情(友情)(同情)(心情)(人情) 请(请问)(请安)(回请)(请求)生(学生)(花生)(生气)(出生) 4 猜字谜 字(生字)(字画)(名字)(文字)左(左右)(左手)(左耳)(左边)右(右手)(右耳)(左右)(右边)红(红花)(火红)(口红)(红木)时(小时)(时间)(有时)(午时)动(生动)(开动)(动手)(动车)万(万里)(千万)(万年)(十万) 第二单元课文 1 吃水不忘挖井人 吃(吃力)(吃苦)(口吃)(小吃) 叫(大叫)(叫好)(尖叫)(叫门) 主(公主)(主人)(主力)(户主) 江(长江)(江水)(江河)(过江) 住(住口)(住户)(住手)(居住) 没méi(没门)(没有)(没人)(没空)mò(吞没)(出没) 以(以后)(以前)(可以)(以上) 2 我多想去看看

(完整版)2017年部编版一年级语文下册教学计划

2017年部编版一年级语文下册教学计划 一、学生基本情况分析: 经过第一学期的学习,已经有了一定的汉字积累量,不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清晰,这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间,再加大阅量。 二、教材分析 一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元,识字部分安排在教材的第一和第五单元,穿插在阅读单元之间。在第一单元之后,安排了“快乐读书吧”。在全书最后,安排了几个附表:识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下:课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地:识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。 三、教学总目标(听说读写能力的安排): 1.识字写字 (1)认识常用汉字400个,会写汉字200个。 (2)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。 (3)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,学习使用音序查字法查字典。 (4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,注意间架结构。 (5)养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。 2.阅读 (1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 (2)用普通话正确、流利地朗读课文。 (3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 (4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 (7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3.口语交际 (1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

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