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《牛津初中英语预备课程》教学案

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七年级《牛津初中英语预备课程》教学案

Unit 1 Hello !

要点直击

1. Good morning, Miss Fang. 早上好,方小姐。

2.Goodbye! 再见. 它的简略形式是“Bye-bye”或“Bye”。

3. How are you? 你身体好吗?

在词句中,how的意思是问健康状况如何。How are you?是西方人们见面时常用问候语,有时它只是一句寒睻客套语,并非真要问别人的健康情况。对它的回答可以说“I?m fine.”或“I?m OK.”

4. And you?

这儿等于And how are you? 意思是“你也好吗?”回答时通常也用I?m fine.或I?m OK.

5. What’s your name?

这是一个十分地道、有用的句型。意为询问对方的名字、称呼。在表示此意时。除了用“What?s your name?”之外,也可简说“Your name, please?”其回答是My name is …或I am…。

6. You’re Jill, right? 你叫吉尔,对吗?

本句是在陈述句的基础上进行的一种反问,肯定回答“Yes, I am.”,否定回答“No, I?m not.”。“right”的读音为升调。它的同义句为Are you Jill?口语中我们还常用yes代替right。如:“You?re Jill, yes?”。

7. 缩写形式

(1)I?m是I am的缩写形式;I am是I?m的完全形式。

(2)what?s是what is的缩写形式;what is是what?s的完全形式。

(3)you?re是you are的缩写形式;you are是you?re的完全形式。

9. Hello! 你好!

Hello通常用于以下四种情况:打招呼、打电话,表示惊讶或引起对方的注意。意为“喂”、“你好”等。Hello等于hi,多用于非正式场合。hi比hello使用时更随便,在美国青年人中使用更为普遍。但是学生见到老师打招呼一般不说Hello,而应该说Good morning!或How are you? 以免被认为不够礼貌。

10.有关字母的大小写

(1)句子开头第一个字母要大写。第一人称代词单数主格I 在句中任何位置都要大写。例如:He and I are students. 他和我是学生。

(2)地名,国名和人名等专有名词第一个字母要大写。例如:

Yangzhou,China (中国),Mary

(3)一些称呼(如mother,sister,mum,dad等)用作称呼时,第一个字母要大写。例如:Thank you, Dad. 谢谢你,爸爸。

(4)人名前的称呼或头衔第一个字母应大写。例如:

Mr Smith,Miss Zhang

(5)表示语种、民族的名词或形容词第一个字母要大写。例如:Chinese 中

(6)星期、月份名称的第一个字母要大写,但季节第一个字母不大写。例如:Tuesday (星期二),October (十月),summer (夏天)

(7)一些大型节目名称的每一个实词的第一个字母都要大写。例如:Teachers?Day 教师节

11.标点符号的书写

标点符号要写在一定的位置上。英语中的句号是“.”而不是“。”,另外,在英语句子中,如果句子结构完整了,句末就要用句号。

课堂检测

一、你知道下列缩写词的中文意思吗?请把它们连起来。

1. HK 香港

2. CD 千克

3. a.m. 身份证

4. kg 美国篮球协会

5. ID 光盘

6. KFC 上午

7. NBA 肯德基

二、读字母,选出含有不同元音音素的字母。

( ) 1. A. Ii B. Kk C. Jj D. Hh

( )2. A. Cc B. Hh C. Gg D. Dd

( )3. A. Ll B. Ii C. Nn D. Mm

三、词汇

A)根据句意和所给中文写出句中所缺单词。

1.Good morning. _____________ (夫人) Wang.

2.My _______ (名字) is Andy.

3.He is __________ (正确的).

4.____________ (再见), Miss Fang.

5.How are you? I?m ___________ (很好), thank you.

B) 根据句意,用be动词(am, is, are)填空

6. How __________ you today?

7. I ________________ Millie.

8. You __________ Jill, right?

9. What _____________ your name?

10. “I” __________ a letter (字母).

C) 选用所给词(组)填空,每个只能用一次。thank you , OK , too , what , hello

11.Let?s go to school, _____________!

12._________. What?s your name?

13.You?re twelve. I?m twelve, _________.

14.You help me a lot (许多). _____________!

15.__________ is wrong (错的) ?

四、情景对话

A) 从Ⅱ栏中选出能与Ⅰ栏句子正确匹配的答语。

ⅠⅡ

( )1. What?s your name? A. No, I?m Nick. ( )2. How are you today? B. Goodbye.

( )3. You?re Andy, right? C. Peter.

( )4. Let?s play a game. D. I am OK.

( )5. Goodbye. E. OK.

B)

B: _____6_______________.

A: You?re my new neighbour (邻居),right?

B: ______7_______________.

A: Oh! It is your dog, right?.

B: __________8___________.

A: ________9___________

B: Its name is Hobo.

A: It?s very lovely (可爱的).

B: _______10_____________.

五、用括号里的单词的适当形式填空。

1.Jim’s rubber is _______(small) than ________(Mike).

https://www.doczj.com/doc/0612858701.html,st Monday Kate_________(sit) down under a big tree and had a chat.

3.Ben is good at _______play) basketball.

4. _______Mike jump________(far) than Ben? Yes, he does.

5.You can turn left at ________(two) crossing.

6.I would like to______(watch) TV.

六、单项选择。

()1. --- Good afternoon! ---_____________!

A. Good night.

B. Good luck.

C.Good afternoon.

D. Good morning.

()2. --- Hi, Nick! ---_____________, Andy!

A. OK

B. Fine

C.Hi

D. And you ()3. Which(哪一个)is a girl?s name?

A. Nick

B. Peter

C.Andy

D. Millie ()4. --- You are Jill, right? ---_____________.

A.Yes, I am Nick.

B. No, I?m Nick.

C.I?m Peter.

D. This is Nick.

()5. _____________ is the fifth (第五) letter(字母).

A. B

B. G

C.E

D. M

()6. ----_______is the shopping center? ---- About two kilometers away.

A.How many

B.How far

C.How

D. How long ()7. ---_____________? ---Nick.

A.What?s your name?

B. How are you?

C.You?re Nick, right?

D. How old are you?

()8. I love _____ very much.

A. he

B. your

C.you

D. she ()9. --- Are you Miss Fang? ---_____________.

A. Yes, I?m.

B. Yes, you are.

C. I am.

D. Yes, I am. ()10. Which is short for (缩略) Hong Kong(香港).

A. kg

B. KFC

C.LG

D. HK ()11. It?s 8:00 a.m. We say “___________”.

A. Good night.

B. Good afternoon.

C. Good morning.

D. Good evening.

()12. 当你离开学校时,你会对同学说:______________

A. Hi.

B. Hello.

C. Good morning.

D. Goodbye. ()13. Su Hai went for a walk in the park_______Sunday morning.

A. at

B.on

C.in

D. \

()14. --- What?s your name?

---_____________ name is Jack.

A. I

B. I?s

C. My

D. I am

()15 --- How is she? ---_____________!

A. I?m fine, thank you.

B. She is fine, thank you.

C. She is 40.

D. She is Millie.

七、按要求改写下列句子。

1. good, am, I, Miss, Fang, afternoon (连词成句)

______________________________________________________________ 2. Peter, right, you, hello, are (连词成句)

______________________________________________________________ 3. My name is Jill. (对划线部分提问)

___________ _____________ name?

4. I am fine today. (对划线部分提问)

___________ _________you today?

5. I am Mary. (改为一般疑问句)

______ ______Mary?

八、下列各句中有一处错误,请找出并在后面的横线上改正。

1. What?s is your name ? ( ) ________

A B C D

2. Hi, I name is Nick. ( ) ________

A B C D

3. I?m fine, thank you. Are you? ( ) ________

A B C D

4. Thank your very much, Miss Fang. ( ) ________

A B C D

5. How are his sister today? ( ) ___________

A B C D

九、补全对话。

A: ___1_____ ___2_____, Mrs. Wang.

B: Good morning, Millie.

A: What?s it?

B: It?s ECP.

A: ___3_____?

B: Yes, It?s English Coaching Paper(《英语辅导报》). It can help you learn ____4___ well.

A: Good, where can I buy one?

B: To the post office or phone 0514 – 2199548, 2150088.

A: Thank you. I?ll go at once. __5_____.

B: Goodbye.

十、阅读理解

A

根据短文选择正确答案

My name is Becky Smith. I'm eleven years old. I have one brother. His name's Jason and he's fourteen. I haven't any sister. We live with grandma in a small house in Chesterfield, in the north of England. My friends and I often go to the cinema on Saturday. Do you like games? I like football. My favourite team is Manchester Unite(曼联队). I sometimes play football with my brother. I have seven pets: two birds and five goldfish. I want a dog and a cat, but my parents don't like them.

Do you want to be my penfriend? Please write to me soon.

( )1.The girl wants to find a .

A.sister

B.brother

C.penfriend

D.pets

( )2.The girl lives in .

A.a big house

B.The west of England

C.a small house

D.a cinema

( )3.There are people in Becky's family.

A.three

B.four

C.five

D.six

( )4.The girl's parents don't like .

A.birds and goldfishes

B.birds and dogs

C.dogs and cats

D.goldfishes and cats

( )5.What does“pet”mean in Chinese?

A.朋友

B.宠物

C.玩具

D.同伴

B

根据短文内容判断正(T)误(F)

I am in No. 5 Middle School. At school I have a good friend. He is an English boy. His name is Tom. He is twelve. We are not in the same (相同的)class. He is in Class 4, Grade 7. I am in Class 2. Tom?s sister is not a student. Her name is Jane. She is five. She is a nice girl.

( ) 1. My friend Tom is from America.

( ) 2. Tom is in Class 2. I am in Class 4.

( ) 3. Tom has a sister.

( ) 4. Tom and his sister are students.

( ) 5. Tom and I are friends.

Unit 2 My family

要点直击

1.This is ….

这是英语中用于介绍人或物的常用句型。当说话人要把一个人介绍给另一个人时,常用“This is …”这一句型,而不用“He is …”或“She is …” 。如:This is Jill and that is Lily. 这位是吉尔,那位是莉莉。

2.It’s a photo of my family. 它是我家的一张全家福。

(1)it?s是it is的缩写形式,意思是“它是”。注意不要写成its。。

(2)a photo of …一张……的照片,如:

a photo of Cousin Tony 托尼表弟的一张照片

a photo of my mother 我妈妈的一张照片

3. Aunt Mary

在英文中,专有名词要大写。这儿A和M都要大写。

4.Who is he/ she? 他/她是谁?

who是疑问代词,用来对某人提问。Who?s是Who is的缩写形式。如:

---Who?s he? 他是谁?

--- He?s my father. 他是我爸爸。

4.元音字母

A) 英语中共有26个字母,其中21个为辅音字母,5个为元音字母,它们分别是:A,E,I,O,U。

B).含有相同音素的字母

/ai/ I Y

/ju:/ Q U W

/ei/ A H J K

/e/ F L M N S X Z

/i:/ B C D E G P T V

5. 当询问某人的工作时,我们有两种问法。如:

What?s your uncle? 你叔叔是做什么的?或What?s your uncle?s job?

6.He’s polite and helpful. 他既有礼貌又乐于助人。

polite意为“有礼貌的”,helpful意为“乐于助人的”,它们都是形容词。形容词表示人或事物的性质、状态和特征。

在英语中,它可以放在名词前面,修饰名词。如a big and strong boy 一个块头又大又很强壮的男孩

课堂检测

一、从A,B,C,D中选出含有相同音素的选项。

( ) 1. A. ag B. bt C. df D. ir

( ) 2. A. bd B. dm C. gh D. jp

( ) 3. A. mu B. sx C. cj D. zp

( ) 4. A. hl B. eq C. hm D. nt

( ) 5. A. ta B. sw C. vh D. fs

二、选出下列每组字母中含有元音音素的种类数(A.一种,B.两种,C.三种,D.四种)。

( )1. A C F Z

( )2. H L I R

( )3. Q U W O

( )4. D G T V

( )5. K J Y I

三、写出下列缩写词的中文意思。

1. UN ____________________

2. KFC ____________________

3. TV ____________________

4. HK ____________________

5. a.m. _____________________

6. kg ____________________

7. p.m. _____________________8. IQ ____________________

9. US ____________________ 10. RMB ____________________

四、词汇

A)根据句意和所给中文写出句中所缺单词。

1.What?s your______(工作)? I?m an English teacher.

2.Tom?s________(表弟)are from Amercia.

3.The _________(警察)over there is my father .

4.Look at the nice____________(照片).

5.Jill?s father a car__________(司机).

B) 根据句意和所给首字母提示填空。

I am a g_____(6). My name is Alice. My Chinese name is Xiao Hong. I am a s______(7). My father?s n_______(8) is Jack and my mother?s name i_____(9) Jean. My father is a teacher. My mother is a nurse. We all w_______(10) hard.

C)翻译词组。

1.一张我的全家照_____________2.我的双胞胎弟弟_______________

3.谢谢___________________ 4.你的爷爷___________________

5.Mary阿姨______________

五、单项选择。

()1 Hello, Lucy, __________Jim! Jim, this is Lucy.

A. he is

B. her name is

C. she is

D. this is

()2. Peter __________a boy.

A. am

B. is

C. are

D./

()3. ---__________ are you? --- I?m fine.

A. How old

B. Who

C. How

D. What

()4. --- _____________? --- He is my father.

A. How is he

B. Where is he

C. Who is he

D. What is he

()5. --- What?s that? --- ___________ a dog.

A. It?s

B. He is

C. She is

D. It

()6. --- Good afternoon! ---_________________!

A. Good morning

B. Good afternoon

C. Good evening

D. Goodbye

()7. She is _____ teacher.

A. /

B. the

C. an

D. a

()8. Which is short for (缩略) “television (电视)”?

A. UN

B. VIP

C. IQ .

D. TV

()9. --- Who is she? --- She is_____________.

A. my father

B. Mrs Wang

C. a nurse

D. a teacher ()10. It?s a photo _____________ my family.

A. for

B. that

C. of

D. on

1.--- What?s your name, please?

--- ______________________

2.--- Hello, Miss Gao. ____________________

--- I?m fine, thank you.

3.--- Hi, Tom. __________________________

--- Nice to meet you.

4.--- Good morning, Miss Zhang.

--- __________________________________

5.--- What?s this, please?

--- __________________________________

6--- Please sit down, Han Mei.

--- __________________________________

七、按要求改写下列句子。

1. name, is, what, your (连词成句)

2. you, father, are, Lily?s (连词成句)

_____________________________________________________________ 3. My cousin is a policeman. (对划线部分提问)

_________ _________your cousin?

4. The boy is Peter?s cousin. (对划线部分提问)

_______ _______ the boy?

5. What is your mother? (改为同义句)

What is your _____ ______? .

6.This is my father . ( 改成一般疑问句)

_____this ______father ?

7.That?s a desk . (对画线部分提问)

______ ______ that ?

8.I?m Lily. (同义句转换)

My ______ _______ Lily.

八、下列各句中有一处错误,请找出并在后面的横线上改正。

1.--- What?s your uncle? --- He?s doctor . ( ) ____________

A B C D

2. Hello ! Li Miss , how are you? ( ) _____________

A B C D

3 ---Hi ! You're Jill, right? ---Yes, I'm Andy. ( ) ______________

A B C D

4.What?s he ? He?s my twin sister. ( )______________

A B C D

5.This is Sally. She is my brother. ( )______________

A B C D

九、根据汉语提示,完成下列句子。

1.---你爸爸是干什么的?--- 一名医生。

_________your father ? ______a doctor.

2.---那位妇女是谁?---她是我的姑妈。

________that______? _____my_____.

3. 这是一张我的全家福。

This is ______ ______ ______ my family.

4.他们是你的叔叔们,对吗?

They are __________ uncles, __________?

5.你的表兄是什么职业?

__________ is _________ __________?

6.谁是你的孪生兄弟?

________ your_______brother?

十、阅读理解。

A

阅读短文,根据短文内容判别句子的正(T)误(F)。

I have a cousin. His name is Nick. He is twelve years old. He is my classmate. He is big and strong. I am small and thin. He is a very good student. He is polite and helpful. Oh, I am Millie.

( ) 1. My name is Nick.

( )2 My cousin is a girl.

( ) 3. I am 12.

( ) 4 Nick is my classmate.

( ) 5. I am polite and helpful.

B

阅读下面的短文,选择最佳答案。

T: Good morning, class.

S: Good morning, teacher.

T: Sit down, please. My name is Gao Hui. Nice to meet you.

S: Nice to meet you, too.

T: What?s your name, please?

A boy: My name is Wu Jun.

T: And what?s your name?

A girl: I?m Li Yan.

T: Oh, nice to meet you, Li Yan.

Li Yan: Nice to meet you, too.

( )1. Nice to meet you的意思是:______________

A.看见你没错

B. 看到你了

C. 很高兴看到你

D. 见到你好

( )2. class在此处的意思是:_______________

A.你们好

B. 同学们

C. 班级

D. 课

( )3. Miss Gao is ________________

A. a new (新) teacher

B. a new girl

C. a new boy

D. a new student

( )4. 询问别人的名字时,下面哪些表达方式可以用?

A. What?s your name?

B. Your name, please?

C. And your name?

D. A, B and C

( )5. 两个人初次见面问候,下面哪个最好?

A.How are you? B. Hello!

C. Nice to meet you.

D. Good morning.

十一、书面表达。

根据中文提示,写一篇短文。

我叫李雷。我爸爸是医生。我妈妈也是医生。李平是我弟弟。张老师是我的老师。他是一个好老师。

_________________________________________________________________

Unit 3 Good friends

要点直击

1.Are we classmates?我们是同班同学吗?

2.How old are you? 你多大了?

3. All my new friends are polite.我所有的朋友都很礼貌。

all 在此用作形容词,意思是“所有的、全部的”,后面接名词复数。如:All my teachers are Chinese. 我所有的老师都是中国人。

all 还可以用做副词,意思是“完全、都”。如:They are all right. 他们都是对的。

4. She is from England. She is English. 她来自于英国。她是英国人。

(1)be from 意为“来自……”或者“是……人”。(2)England是国家的名字,而English这里是形容词,表示国籍。

5. Let me have a look. 让我看一看。

6 .Do you know this boy, Peter? 你认识这个男孩吗,彼得?

7.Look at them. 看他们。

look at 意为“看”,是固定动词词组,后面可接名词或代词。如果跟人称代词,就要跟其宾格形式。如:

Please look at the photo of my family. 请看我的全家福。

Look at them. (这儿them是they的宾格形式)

8.be动词的用法总结

be动词的用法,是本单元的重点。它随着人称的变化而变化,be的意思相当于汉语中的“是”,其用法有以下规律:

(1)系动词be的变化有am, is 和are;

(2)I接am, you接are, he/ she/it接is;如:

I am Nick. 我是尼克。

You?re a student. 你是名学生。

He is Jim. 他是吉姆。

单数后面用is,复数后面用are。如:

My name is Kate. 我的名字是凯特。

My friends are all twelve. 我的朋友都是十二岁。

课堂检测

一、词汇

A) 根据句意和所给中文写出句中所缺单词。

1.Is Tom?s ______________ (弟弟) happy today?

2.This is Carl. He is very _____________ (乐于助人的).

3.She is my friend. She is very ____________ (有礼貌的).

4.I have many nice______________ (照片).

5.Jim is my uncle?s cousin. He is my _____________(表兄).

6.---Is this dog very __________ (难过)? --- Yes, it is.

7.Let me have a _______________ (看).

8.Sally is a _____________ (漂亮) girl. She likes nice clothes.

9.Lucy and Lily are from _____________ (英国).

10.Kate is _________________ (美国人).

B) 根据句意和所给首字母提示写出句中所缺单词。

11.They are my parents, I love t______very much.

12.---How old are you ? ---I am t________this year.

13.Tom and I are c_______________.We are in the same school.

14.My cousins are very big and s_________.

15.These new f_______are from Japan.(日本)

C) 翻译下列词组。

16. 来自中国__________ 17. 露西的表哥_____________ 18. 又小又瘦____________ 19. 又高又苗条______________ 20. 好朋友_____________ 21. 我所有的老师____________

22. 又高又壮___________ 23. 四个新同学____________

二、单项选择。

( )1.This_____Sally. She_______my sister.

A.am, is

B.is, are

C.are, is

D.is, is

( )2. We are good ______.

A. friend

B. a friend

C. friends.

D. an friend.

( )3. Lily and I _____ classmates.

A. is

B. am

C. are

D. be

( )4. It?s a photo _____ my family.

A. of

B. is

C. …s

D.in

( )5. You ______ Lily, right?

A. is

B. am

C. are

D.be

( )6. Peter and I in Room 807.

A. am

B. is

C. are

D. /

( )7. ------ Where ______ you from? ----- I_______from Baoying

A. are, am

B. is, a

( )8. ---________is she? --- She is my sister.

A. Who

B.What

C. How

D. Where

( )9.--- What?s that? --- I don?t know. But I think(想) a dog.

A. it?s

B. he is

C. she is

D. its

( )10.--- Wh o?s________? --- ___ is my father.

A. he, She

B.she, He

C.she, She

D. he, He

( )11. --- Who is she? ---- She?s your .

A. grandfather

B.father

C.aunt

D.uncle ( )12.--- are you? ----I?m fine, thank you.

A. How old

B. Who

C. How

D. Wh ( )13. ---- Is your cousin strong and big? --- ________.

A. He is

B. Yes, you are

C. I am

D. Yes, he is ( )14. ---Are you Miss Fang? --- .

A.Yes, I am.

B. Yes, you are.

C. I am

D. I?m no ( )15. ---Is Andy happy? --- ___________.

A. No, he is

B. No, he isn?t

C. Yes, I am

D.No, I am not. ( )16. ---Am I happy? --- ___________.

A. Yes, I am

B. Yes, you are

C. I?m happy

D. No, you are ( )17. --- _________? ---- I?m twelve.

A. How are you?

B. How old are you?

C. What?s your name?

D. Who are you?

( )18. It?s 8:00 p.m. . We can say to Miss Fang.

A.Good morning.

B.Good night.

C. Good afternoon.

D.Good evening. ( )19.--- ? ---- He is Andy?s father.

A. How is he

B. Where is he

C. Who is he

D. What is he ( )20. I am ____ teacher. You?re ______ students.

A. my, your

B. your, my

C. I, you

D. you, I

三、情景配对。

( ) 1. Good morning, Lily. A. He?s my cousin Tony. ( ) 2. What?s your name? B. I?m Mary.

( ) 3. You?re Millie, right? C. He?s a doctor.

( ) 4. Who?s he ? D. Good morning, Bob. ( ) 5. What is your uncle ? E. No, I?m Kate.

( ) 6. How old is he? F. Yes,we are.

( ) 7. Are they happy? G. He is twelve.

( ) 8. Are you classmates? H.Yes,they are.

( ) 9. Goodbye. I.Thank you.

( ) 10. Sit down ,please. J. Bye-bye!

四、根据要求,变换下列各句,每空一词。

1. They are American. (改同义句)

They _________ ________America.

2. Andy is my cousin. (对划线部分提问)

_________ is your cousin?

3. My dog Spotty is two years old. (对划线部分提问)

__________ _________is your dog Spotty?

4. His friend?s name is Alice. (对划线部分提问)

_________ his friend?s name?

5. My father is a doctor . (对画线部分提问)

father ?

6.His brother is polite and helpful.(对画线部分提问)

_____is his brother ?

7. Tom and Jill aren?t happy now.(同义句转换)

Tom and Jill______ ______now

8. I?m fine today.(对画线部分提问)

______ today?

9. I have three books on the desk. (同义句转换)

______ ______ _______ books on my desk.

10.He is from Yangzhou.

_______is he from?

五、根据汉语提示完成下列句子。

1. Jim是我的新朋友,他又高又强壮。

Jim is my new friend . He ________ _________and ____________.

2.看这张照片。这只狗的名字叫Spotty。

_________ _________ this photo. This dog?s name is Spotty.

3.他们是我的同班同学。他们在3班。

They are my ____________. They are in Class 3.

4. Millie是我的表妹,她有礼貌而且乐意助人。

Millie is my cousin,She is______ and ______

5.---这个男孩是你的表兄吗?---是的。

---_________ this boy your ________ ? --- Yes, he is.

六、完成对话,根据下列情景,写出对话中所缺的单词,每空一词。

A: Good morning. B: Good __________(1).

A: ____ (2) are you? B: I?m _____(3). Thank you.

A: You?re Jill, ______(4)? B: ________(5). I?m Nick.

A: _______(6) your father? B: He?s a policeman.

A: Are you a teacher? B:Yes, I ______(7).

A:__ _____(8)your mother a nurse? B:Oh, no.

A: ______(9)is Spotty. B: He?s my ________(10).

七、阅读理解

A

阅读短文,根据短文内容判别句子的正(T)误(F)。

I?m Tina. I?m tall and slim. I?m a student. I am fifteen. Mr. White is my father. He is a policeman. He is tall and strong. My mother is Mrs. White. She is small and slim. Bob is my brother. He is a student, too. He is polite and helpful. My family is happy

every day.(每天)

( ) 1. Tina and Bob are students.

( ) 2. Tina?s father is Mr. White. He is a doctor.

( ) 3. Bob is polite.

( )4. Tina?s mother is tall and slim.

( ) 5. Tina is tall and slim.

B

阅读下面的短文,根据所给的四个选项选择最佳答案。

Mary is a girl .She is a middle school student .(中学生)She is thirteen. She is in Class Three, Grade Two.(二年级三班)

There is a big picture in Mary?s bedroom. (卧室)It?s the picture of the family. Mary?s mother is a teacher of Chinese .She is a very good teacher. Mary?s father is a worker .(工人)There is a big red flower(一朵大红花) on his black coat.(黑色的上衣) He is at work from Tuesday to Sunday.(从星期二到星期天)Mary?s brother is near(在附近) her mother .He is a middle school student ,too. He is fourteen .He is in Grade Three.

Mary and her brother like books .They like school. They study hard. They are good students.

( )6.This is a picture of ______________.

A. Mary

B. Mary?s family

C. Mary?s father

D. a middle school

( )7.Mary is ___________.

A. fourteen

B. eleven

C. thirteen

D. fifteen

( )8.Mary?s father and mother are ________________.

A. worker and teacher

B. worker and nurse

C. teacher and doctor

D. doctor and nurse

( )9.There is a red flower on _________coat.

A.Mary?s

B. Mary?s mother?s

C. Mary?s brother?s

D. Mary?s father?s

( )10.___________on Monday.(星期一)

A.They four are all(都)at home.

B. Mary and her brother go to school

C. Only(只有) Mary?s father is at home (在家)

D.Mary?s mother and father are not at work(不上班)

八、书面表达

根据中文提示,描写你的三位朋友。要求50词左右。

小明,扬州人,今年12岁,个子不高但很强壮;Kate来自英国,高且苗条,今年也12岁,喜欢运动(sports);Lily是美国女孩,非常的瘦,也喜欢运动。

Unit 4 My classroom

要点直击

1. a, an, the的用法

a, an是不定冠词,the是定冠词。他们都放在名词的前面,起着修饰名词的作用。a, an表示“一”,通常放在第一次出现的人或事物的单数名词前,泛泛而指,因此被称为“不定”冠词。如,This is a boy. The boy is my brother. It is an apple.而the是特指一些事物,使说话双方心中都知道的人或物,因此被称为“定”冠词。如,The teacher is from China.

2. there be句型的结构及用法

(1)there be的结构为There be +名词+地点。表示某处有某物。具体表现为三种句子结构,即:There is +可数名词单数+地点. There is +不可数名词+地点. There are +可数名词复数+地点

例如:①There is an apple on the desk. 桌子上面有一个苹果。

②There is some water in the cup. 杯子里有些水。

③There are two cats behind the door. 门后有两只猫。

(2)there be的否定句是直接在be动词后面加not。如:There are two boys in the classroom.变为否定句是There aren?t two boys in the classroom.

(3)there be的一般疑问句是把be动词提前,句尾加问号。如:There is a new book on the teacher?s desk. 变为否定句是Is there a new book on the teacher?s desk?其肯定的回答是Yes, there is. 否定的回答是No, there isn?t.

3.介词on, in behind的用法

on表示“在……的上面”,in表示“在……里面”,behind表示“在……后面”。

4. 有关there be 句型中的一致原则。

例如:There is a pencil and two rubbers on the desk./There are two rubbers and a pencil on the desk.

这两句都表示铅笔盒里有两块橡皮和一支铅笔。当紧接着be动词的名词是单数a pencil时,be动词就用is的形式。当紧接着be动词的名词是复数two rubbers 时,be动词就用are的形式。

课堂检测

一、用所给词的正确形式的填空。

1.______as a sister. This is ______ sister.(he)

2.The ________ are very helpful. (policeman)

3.There ________ four new students in my class. (be)

4.What?s on the _______ desk? (teacher)

5.Please ________ the window. (open)

6.Pat and I are in ______ 8. (class)

7.________ late for school again. (not be)

8.She is a ______ girl. (China)

9.________ a picture on the wall? No, _________. (there be)

10.Do you have ______ balls? (some)

二、翻译下列词组。

1. 两个朋友__________________

2. 站起来_______________________

3. 打开书____________________

4. 一扇窗户______________________

5. 我的文具盒________________

6. 擦黑板________________________

7. 关门______________________8. 在讲台上_____________ ________

9. 八个女孩__________________10.一张他的全家福____________________ 11. 去上学12. 两个文具盒

13. 十五个学生14. 在椅子后面__________________

15. 许多盒子_________________16. 两张大海报___________________

17.他们的新文具盒___________18.下次别迟到__________________

19.三十八块橡皮_____________20.一张我学校的照片_____________

三、句型转换。

1. You are late. (改为一般疑问句)

you _______?

2. There is a pen in my pencil-box. (改为复数句子)

There some in my pencil-box.

3. She is a teacher. (对划线部分提问)

?

4. Close the door. (改为否定句)

the door.

5. I have a pen and a rubber in my bag. (改为同义句)

There and in my bag.

四、单项选择。

( ) 1. Let?s ________ the blackboard.

A. be

B. clean

C. to clean

D. cleans ( ) 2. The shop _______.

A. is open

B. open

C. close

D. is closed ( ) 3. What in the pencil box? pens.

A. is; They?re

B. are; It?s

C. are; They?re

D. is; It?s ( ) 4. my trousers(裤子)? on the bed.

A. Whose is; It?s

B. Where?s; It?s

C. Where?re; They?re

D. Where?s; They?re

( ) 5. Lucy and Lily are in _______class.

A. you

B. I

C. me

D. our

( ) 6. There are many trees the river .

A. under

B. in

C. behind

D. near

( ) 7. Don?t come here.

A. to

B. on

C.\

D. for

( ) 8. Are those apples red ? Yes, .

A. those are

B. they are

C. it is

D. they is

( ) 9. Look at the boxes the classroom.

A. in

B. on

C. under

D. to

( ) 10. He is a boy. _______ name is Li Ling.

A. His

B. Her

C. He

D. He?s

( ) 11. ______ is this man? —In his office.

A. Who

B. Where

C. How

D. How old

( ) 12. There _______ some flowers and a big tree in the garden.

A. is

B. are

C. have

D. has

( ) 13. Don't look _______ the blackboard.

A. to

B. on

C. at

D. for

( ) 14. Don?t sit on the chair. There is ______ on it.

A. is some water

B. are some water

C. is any

water D. are any water

( )15. There are __________ on the hill.

A. apple tree

B. apple trees

C. apples tree

D. apples trees

五、补全对话,每空一词。

A: Good morning, Miss Zhang.

B: 1 2 . 3 class are you in?

A: I?m 4 Class 4.

B: 5 6 students 7 there in your class?

A: 8 forty.

B: Look! What are they?

A: Oh, they?re balls.

B: Are they 9 balls?

A: Yes, they?re 10 .

1. 2. 3. 4. 5.

6. 7. 8. 9. 10.

六、根据首字母提示填空。

I have f__1___new classmates. They are Peter, Andy, Jill and Millie. Peter and Andy are b__2__. Jill and Millie are g__3__. Peter is b 4 and s 5 . Andy is a t 6 and t 7 boy. He is very h 8 . Jill is a s 9 girl. She is s___10___and pretty. Millie is s 11 and t 12 . She is from America. A__13__ my new classmates are p 14 . W___15___ all good friends.

1. f_______

2. b_______

3. g______

4. b_______

5. s_______

6. t_______

7. t_______

8. h_______

9. s______ 10. s_______

11. s_______ 12. t_______ 13. A_______ 14. p_______ 15. W_______

七、完形填空。

What?s that? Oh, it?s a desk. It?s__1__desk. It isn?t __2__desk. What?s __3__ the desk? There is a bag, a pencil-box and a cup on __4__. What?s __5__ the bag? There are some books in __6__. What?s in the pencil-box? There are some __7__, a pen and a __8__ in it. What?s __9__ the pencil-box? There is __10__ under it.

( )1. A. the teachers B. The students

C. the teacher?s

D. my father?s

( )2. A. a student?s B. students

C. the student

D. his students

( )3. A. near B. on C. in D. for

( )4. A. me B. her C. it?s D. it

( )5. A. on B. of C. in D. for

( )6. A. bag B. bags C. this D. it

( )7. A. pencils B. bags C. trousers D. coats

( )8. A. ball B. rubber C. book D. orange

( )9. A. in B. on C. under D. near

( )10. A. a ruler B. ruler C. a ball D. balls

八、根据中文意思完成句子。

1. 安迪,请开门。

Andy, please _______ _________ ________.

2. 请坐下。

_______ _________, please.

3. 请看黑板。

________ ________ the _________, please.

4. 让我看一看。

Let _______ have _______ ________.

5. 那是什么?是一支铅笔。

_______ that? _______ is ________ _________.

九、阅读理解。

A

阅读短文并判断正误,对的打T,错的打F。

Hi, I?m Sammi. I?m in Class3, Grade 7. I?m from England. I?m short but I?m strong. There are sixteen boys and eighteen girls in my class. Look! This is my classroom. There are two blackboards on the wall. There is a picture on the wall, too. There are fifteen desks and a chair in the classroom. There is a bag behind the chair. It?s our teacher?s. On the teacher?s desk, there are twenty new books and a ruler.

( )1. Sammi is an English boy.

( )2. Sammi is short and strong.

( )3. There are twenty-four students in Sammi?s class.

( )4. There are two pictures and a blackboard on the wall.

( )5. There isn?t a chair in the classroom.

B

阅读短文,选择正确答案。

It?s 9:00 in the evening. The family are at home. Jim?s father sits in a chair. He?s watching TV(看电视). His mother stands near the window. She feeds(喂) the birds—Polly. Polly says, “Thanks! Thanks!” Where is Jim? Oh, he?s behind the door. Kate is

七年级下册人教版新教材:第10课蒙古族的兴起与元朝的建立导学案

七年级下册人教版新教材:第10课蒙古族的兴起与元朝的建立导学案 【课标要求】知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋;知道元朝的统一。 【学习目标】 1、知识与能力:了解蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实,认识成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古政权对蒙古社会的发展起了积极作用;了解忽必烈建立元朝的过程,认识元朝的统一为统一多民族国家的发展奠定了基础。 2、过程与方法:识读有关成吉思汗、忽必烈两位历史人物的图像资料、文字史料,获取有效历史信息,尝试了解蒙古族兴起与元朝统一的历史;阅读《知识拓展》,正确评价文天祥的抗元行动。 3、情感态度与价值观:体会元朝统一对多民族国家进一步发展起到的作用。 【学习重点】成吉思汗统一蒙古,元朝的建立与统一。 【学习难点】元朝的建立与统一是本课重点,也是本课难点 【教学过程】 一.导入新课:创设情景,导学历史 导入:播放德德玛的歌曲《美丽的草原我的家》,让学生回答这首歌反映了哪个民族的生活。 生:蒙古族。 师:提到蒙古族,你脑海里的“蒙古印象”有哪些? 生:成吉思汗、大草原、羊群、蒙古包、马头琴、骑兵、游牧、马靴、马鞭…… 多媒体滚动出示图片,暂停在《成吉思汗陵内供奉的马鞍具》这一张。学生介绍,这个骑在马背上的民族从12世纪开始不断征战,最终完成了全国的统一,建立起强大的元朝。由此导入新课。 二.成吉思汗统一蒙古 过渡:蒙古族是如何兴起、壮大并统一全国的呢?让我们通过对第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》的学习,一起来寻找答案吧。 教师多媒体出示《金、南宋、西夏对峙图(1142年)》,请学生结合教材,在地图上找一找蒙古族兴起的区域,说一说蒙古族生活的环境特点,猜一猜蒙古族的民族习性。 之后,教师多媒体出示《课后活动》中的蒙古族历史文献《蒙古秘史》:有星的天旋转着,众百姓反了,不进自己的卧内,互相抢劫财物……

梦游天姥吟留别导学案-含答案--特别实用

梦游天姥吟留别导学案 第一课时 一、【学习目标】 1、了解作者李白及相关背景介绍。 2、结合课下注释及现代汉语词典,掌握“天姥、谢公屐”等生字词。 3、通过诵读,理清诗歌的写作思路,并整体把握诗歌主要内容。 4、再次朗读诗歌,体会李白浪漫主义创作方法的基本特点,即丰富的想象和大胆的夸张。 5、初步感受诗人不与黑暗官场同流合污的高尚人格和追求个性自由的精神 二、【学习重点】 通过诵读,理清诗歌的写作思路,并整体把握诗歌主要内容 【学习难点】 初步感受诗人不与黑暗官场同流合污的高尚人格和追求个性自由的精神【学习过程】 三、自主学习: (一)了解感知 1、了解李白 李白(701--762),字,号,代伟大的主义诗人,有“”之称,现存诗歌900余首,代表作《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》、《早发白帝城》等。李白长于乐府与绝句,其诗风格豪放而飘逸 .....,语言热烈奔放而清新自然,对后世影响较大,杜甫称赞他“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。与杜甫并称“李杜”,有《李太白全集》。 2、解题: “梦游”,梦中游览,说明内容的虚实; “天姥”,指天姥山。是所梦的内容; “吟”本指吟咏,即作诗,以后作为一种诗体的名称,是“歌行体”诗的一种形式。内容多有悲愁感叹之意,形式上比较自由活泼。 “留别”是临行前留下这首诗向朋友话别的意思,说明本诗写作目的。

所以整个题目的意思就是用梦游天姥的诗向朋友话别,另名《别东鲁诸公》或《梦游天姥山别东鲁诸公》。不过本诗主要内容并无惜别之感,而是借题发挥,表明自己的视权贵,傲岸不屈,与宫廷生活彻底绝裂的态度态度和意向是真。 3、作品背景: 李白是个有远大政治抱负的人,“安世济民”、“功成身退”是他一生的愿望。天宝元年 (公元472年),李白经友人吴筠的推荐,被唐玄宗征召进京。他兴高采烈地来到了长安,认为实现“济苍生”、“安社稷”的时机已经到来。但到了长安,得到的是翰林供奉,任了个侍御闲职,不能施展政治才干。当时的最高封建统治集团昏庸腐败,李白“粪土王侯”不甘趋炎附势,招致了权贵的谗毁,不到三年 (公元744年)唐玄宗以“赐金还乡”为名,把他赶出了长安。冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。李白在极度悲愤惆怅的心情下,离开了京城,重新继续他的漫游生活。天宝四年秋 (公元745年),他离家南下准备再游吴越时写下这首诗留赠给友人,借以排遗内心的悲愤,表现对黑暗现实的不满,对世俗权贵的蔑视,对理想世界的追求。 4、资料补充: 李白的一生是复杂的,他兼有游侠、隐士、道人、策士、酒徒等类人的气质和行径。他一方面接受儒学“兼济天下”的思想;另一方面又接受道家尤其是庄子遗世独立的思想,追求绝对自由,蔑视世间万物;他还接受游侠思想影响,所以敢于蔑视封建秩序,打破传统。但在黑暗现实面前,李白的人生理想始终未能实现,但他又在追求。矛盾、冲突及遭打击后的愤懑、狂放就产生了。李白的一生基本与盛唐时代相始终,盛唐那种繁华、大气、兼容并蓄、自由自在、无拘无束的风气,对李白的思想、气质都产生了深深的影响,当然也直接影响了李白的创作。以致后人评李白有“盛唐之象”。 5、字音检测: 天姥.()瀛.洲()剡.溪()渌.水() 谢公屐.()暝.()澹澹 ..()殷.岩泉()訇.然()石扉.()魂悸.()鸾.() 霓.()嗟.()

七年级语文上册 第26课《短文两篇》学案 鲁教版

《短文两篇》导学案 学习目标: 1、字词的梳理; 2、根据注释翻译课文,并能背诵默写课文;(重点) 3、了解文章中的优美意境,严密结构和凝练的语言。(难点) 一、课前自学: 1、查找资料,掌握下面的知识 (1)“书”这种文体的有关知识,写下来 (2)陶弘景: (3)谢中书: 2、朗读课文,达到成诵 二、自读课文 1、自读课文,注意字音字形,达到正确、流利。 2、《答谢中书书》中的第二个“书”的意思是。本文宛如一幅清丽 的,又像一首流动的,语言凝练且生动。 3、〈答〉总领全文景观的句子是。点名作者写作意图的句子是 三、翻译全文,并背诵全文 1、小组内接龙翻译短文,班内接龙翻译课文。 2、背诵方法指导: 翻译记忆法(在读懂词句含义的基础上记忆);情境再现法(将内容想象为丰富的画面方便记忆);举纲张目法(抓住文章脉络记诵,就能条理清晰地记住全文内容);关键词句记忆法(抓住句中一些关键的字词带动全句的记忆)。 3、理清短文结构层次,尝试背诵短文。 为了方便记忆,我们不妨一起看看作者是按怎样的思路来写的《答》。 “山川之美,古来共谈”总领全文,从古至今,以“共谈”概说人人皆爱,以“美”点明全

文中心。当中部分则具体叙写山川之美。最后殿以“实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者”,先以感叹总括前文,复以名人证实此说。这样,首尾呼应,议叙结合,使文章主体部分更为鲜明突出。文中的写景部分,先仰视“高峰人云”,再俯瞰“清流见底”,复平看“两岸石壁”、“青林翠竹”,最后又分“晓”与“夕”两层来写,一句一景,一景一意,次序井然。 请你尝试分析一下《记》中作者的写作思路。 四、当堂练习: 1、给加点的字注音。 夕日欲颓()与其奇者()怀民亦未寝() 藻、荇交横()晓雾将歇()陶弘景() 2、下列句子中加点词语意义和用法不同的一项是( ) A.盖竹柏影也盖以诱敌 B.念无与为乐者相与步于中庭 C.但少闲人如吾两人者耳但闻人语响 D.寻张怀民未果,寻病终 3、指出下列句子所用的修辞手法。 ①高峰入云,清流见底。 ( ) ②庭下如积水空明。( ) ③才辞藻、荇交横,盖竹柏影也。( ) ④何夜无月?何处无竹柏? ( ) 4、下列朗读停顿有误的一项是() A山川/之美,古/来共谈。B实是/欲界/之仙都。C遂/至承天寺/寻/张怀民D月色/入户,欣然/起行。 7、填空 ①《答谢中书书》的作者是,字通明,号。南朝齐、梁时期的道教思想家和医药家。时人称他为“”。 ②《记承天寺夜游》选自《》,作者是,字,号,是(朝)的文学家。他与父亲弟弟合称为“三苏”,都被列入“”之中。 ③《答谢中书书》中统领全文的句子是,写四时“山川之美”的句子是,早、晚“山川之美”的句子是。 ④《记承天寺夜游》一文中写月夜美景的句子是,写作者的感慨的句子是。 8、判断下列说法的正确与否,对的打“√”,错的打“×”。 A.“月色入户”把月光拟人化,写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊,主动地与他作伴,有意慰藉我们这位失意的诗人。() B.“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己,迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。() C.“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。”短短三句话,没有写一个月字,却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合,正面形容与侧面烘托相结合的方法。()D.“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语,感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理,在痛苦中又得到某种慰藉的心情() 五、习题检测

《经济生活》第十课新修改内容

2018年高中《经济生活》第十课新修改内容 第十课新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设 中国特色社会主义现代化建设为中华大地带来了日新月异的变化。经过长期努力,中国特色社会主义进入新时代,我国开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程。新时代的新征程,需要贯彻新发展理念,建设现代化经济体系,推动经济高质量发展。国家强,经济体系必须强。只有形成现代化经济体系,才能更好顺应现代化发展潮流和赢得国际竞争主动。 中国经济发展进入新时代(第一框) 历史性变革(第一目)

党的十八大以来,我国经济建设取得重大成就。党和国家坚定不移贯彻新发展理念,端正发展观念,转变发展方式,发展质量和效益不断提升。经济保持中高速增长,对世界经济增长的贡献率不断提高;供给侧结构性改革沉入推进,经济结构不断优化,新兴产业蓬勃发展,基础设施建设加快推进;农业现代化稳步推进,城镇化率不断提升,区域发展协调性增强;创新驱动发展战略大力实施,创新型国家建设成果丰硕。 党的十八大以来,人民生活不断改善。党和国家深入贯彻以人民为中心的发展思想,一大批发展惠民举措落地实施,人民获得感显著增强。脱贫攻坚战取得决定性进展,教育事业全面发展,就业状况持续改善;城乡居民收入增速超过经济增速,中等收入群体持续扩大;覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立,人民健康和医疗卫生水平大幅提高。

党的十八大以来,生态文明建设成效显著。党和国家大力度推进生态文明建设,全党全国贯彻绿色发展理念的自觉性和主动性增强,忽视生态环境保护的状况明显改变。生态文明制度体系加快形成,全面节约资源有效推进,重大生态保护和修复工程进展顺利,生态环境治理明显加强。全国成为全球生态文明建设的重要参与者、贡献者、引领者。 新时代的社会主要矛盾(第二目) 经过长期努力,中国特色社会主义进入新时代,这是我国发展新的历史方位。新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。人民美好生活需要日益广泛,不仅对物质文化生活提出了更高要求,而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。同时,我国社会生产力水平总体上显著提高,社会生产能力在很多方面进入世界前列,更加突

第13课罗斯福新政导学案

第四单元经济大危机和第二次世界大战 第13课罗斯福新政 课型:新授课计划课时:1课时主备人:陈婷审核人: 一、【教学目标】 1.识记经济危机的特点和影响,罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。 2.通过对经济危机原因的分析,培养学生对历史事件的分析综合能力。通过对罗斯福新政措施效果的分 析,培养学生评价历史人物的能力。 3.通过对罗斯福新政的学习,培养学生不畏困难的勇气和勇于创新的意识。 二、【教学重点】经济危机的特点和罗斯福新政的内容、特点。 三、【教学难点】经济危机原因及影响;如何评价罗斯福新政。 四、【课前预习】 (一)、从繁荣到危机: 1、历史背景:20世纪20年代, _________ 经济空前繁荣。但是,繁荣的后面隐藏着_____________ 过剩、全国性的_______________ 活动等巨大的危机。 2、经济大危机: ①根本原因:生产的社会化与生产资料私有制之间的矛盾 ②爆发:________ 年10月,美国股票突然爆跌,一场空前的_____________________ 迅速席卷美国 以及整个资本主义世界。 ③表现:大量企业_________ ,银行倒闭,失业人数激增;资本家为了维持商品价格,保证利 润,不惜大量_______________ 。 ④特点:涉及范围广、持续时间长、破坏性特别大。 (二八罗斯福新政: 1、时间、人物:_________ 年, ________________ 就任美国总统,宣布实行“新政”。 2、目的:应付日益严峻的______________ ,巩固资本主义制度(挽救资产阶级统治)。 3、特点:采用____________ 手段来扭转经济形势(加强国家对经济的干预和指导)。 4、罗斯福新政的主要内容: ①整顿___________ :通过《紧急银行法案》,对银行业进行整顿,恢复银行信用。 ②加强对工业的计划指导:通过《________________________ 》,规定公平竞争法规,协调各个工 业部门的企业活动;规定雇员有组织起来进行谈判的权利,并制定最低工资和限制工时;通过 《全国劳工关系法》,在一定范围内维护工人合法权益。 ③调整农业政策:通过《____________________ 》,对全国农业生产和销售进行调节,限制产量, 保护农产品价格。 ④推行“ ________________ ”:通过投资新建大量公共设施,为失业者提供就业机会。 ⑤社会福利:通过《社会保障法》,建立体制;建立应急的救济机构,利用 过剩物资救济失业家庭。 5、历史影响: ①美国经济开始了缓慢的复苏,人民生活得到改善。 ②新政增强了政府的________________ 能力,恢复了美国人民的信心,对资本主义世界产生了 深远影响。 6局限性:新政是在维护资本主义制度前提下做出的政策调整,它没有改变资本主义的本质,无法解决美国社会的,也就不能彻底消除经济危机。

《梦游天姥吟留别》导学案(教师版)

《梦游天姥吟留别》导学案(教师版) 教学目标: 1.初步认识李白诗歌的艺术特色; 2.鉴赏“梦游”的意境; 3.领悟评价作者的思想感情。 学习重点: 1.初步体会李白浪漫主义创作方法的基本特点; 2.认识李白的“游仙”之念表现了他不事权贵的傲岸性格,体现他道家风骨、儒家风范。学习难点:鉴赏“梦游”的意境。 一、导言: 今天我们将借助这篇课文,走进李白的精神世界,他用自己的一生述说着传奇,在他身上体现了盛唐时期多种文化的碰撞和融合。他是一个具有道家风骨的道士,也是一个具有儒家风范的儒士,又是一个行侠仗义的侠客,更是一个连喝酒都能喝出气势、喝出个性的酒仙,就是这样一个奇人会给我们带来怎样的奇梦呢?让我们共同品读这首诗。 二、背景介绍: 李白早年就有济世的报复,但是不屑于经由科举登上仕途,而希望由布衣一跃成为卿相。因此他漫游全国各地,结交名流,以此广造声誉。唐玄宗天宝元年,礼拜的朋友道士吴筠向唐玄宗推荐李白,玄宗于是召他到长安。李白初到长安,也曾有过短暂的得意,但一是他一身傲骨,不肯与权贵同流合污,二是玄宗仅把他看做词臣,并不重用他,三是受到权贵的排挤,他在长安仅住了一年多,就被赐金放还,他那由布衣到卿相的梦幻从此完全破灭。唐玄宗天宝三年,李白离开长安,先到洛阳与杜甫相会,结下友谊。随后又同游梁宋故地,这时高适也赶来相会,三人一同往山东游览。到兖州不久,杜甫西入长安,李白南下吴越故地,第二年,他在东鲁将南游吴越,写下了这首描绘梦中游历天姥山的诗,留给在东鲁的朋友,政治上的失意使他胸中的块垒难消,这首诗便是他的:发愤之作’. 三、完成预习: 1、.李白诗中的名言名句填空 a、君不见黄河之水天上来,_奔流到海不复回 b、天生我材必有用,千金散尽还复来。 c、长风破浪会有时,_直挂云帆济沧海。 d、白发三千丈,缘愁似个长 e、我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 f、孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 g、弃我去者昨日之日不可留,乱我心者今日之日多烦忧。 h、抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。 i、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 j、大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。 l、安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。

短文两篇教学案学生用

课题:短文两篇 编号:8022执笔:潜俊审核:王晓莉课件名:陋室铭、爱莲说 第一板块预习反馈 陋室铭 (一)、课前熟读课文,要求了解相关文学常识;在书本上标注生字词音。(二)预习检测 1、走进作者:刘禹锡,唐代进步思想家、文学家、诗人。河南洛阳人。唐代中后期,宦官专权,藩镇割据。他对这一现实颇为不满,曾参与王叔文领导的改革运动,但遭遇失败,以致仕途坎坷,多次遭贬。但他没有屈服于权贵,而是以文明志,表现了他刚直不阿的品格和对达官贵人蔑视的态度。在文学上,他创作了不少脍炙人口的诗词散文,受到了同时代的大诗人白居易的推崇。我读过他的诗,“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。” 2、铭:古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来就成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。陋室铭的意思是通过对陋室的描绘和议论,表达主人的心境和生活情趣。 3、给下列加点的字注音。 德馨.()鸿儒.()苔.痕上阶绿() 调.素琴()案牍.() 4、解释下列句中加点的词语。 斯.是陋室,惟吾德馨 ..。 谈笑有鸿儒 ..,往来无白丁 ..。 可以调.素琴,阅金经。 (三)、朗读课文。 1、学生大声朗读课文,参照注释,粗知文意。 2、教师指导学生读课文,力求读出韵味。 (四)、借助课下注释和工具书,小组合作,疏通文意。 1、词类活用: 山不在高,有仙则名.。水不在深,有龙则灵.。 无丝竹之乱.耳,无案牍之劳.形 2、一字多义 之无丝竹之乱耳 何陋之有 3、倒装句

何陋之有

4、翻译句子。 苔痕上阶绿,草色入帘青。 谈笑有鸿儒,往来无白丁。 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 孔子云:何陋之有? 爱莲说 (一)、课前熟读课文,要求了解相关文学常识;在书本上标注生字词音。(二)、预习检测: 1、诵莲:,早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧,。 ,天然去雕饰。 2、学莲: (1)文学常识:“说”是古代的一种议论性文体,可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理,与现代的杂文相似。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。 周敦颐,字,谥号。北宋家。因他世居道县濂溪,后居庐山莲花峰前,峰下有溪,也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。 著有《》、《》等。 (2)读准下列字音。 甚蕃.( ) 淤.( )泥濯.( )清涟.( ) 噫.( ) 亵.( )玩鲜.( )有闻不蔓.( )不枝 (三)读莲:朗读课文,疏通文意 大家读课文,力求声情并茂,读通文意,并借助注解和工具书小组内分工合作疏通文意。 (1)下列加点字的意思你读懂了吗? 可爱者甚蕃. 濯.清涟而不妖. 香远益 ..清 亭亭净植. 可远观而不可亵.玩焉 宜.乎众矣 (2)下列句子的句子的意思你读懂了吗?. 予独爱莲指出淤泥而不染濯清涟不妖 可远观而不可亵玩焉 莲,花之君子者也。 莲之爱,同予者何人? (3)、制作积累卡片,学生进行总结和互补 词类活用 蔓:不蔓不枝 枝:不蔓不枝

第10课导学案

第10课《近代中国经济结构的变动》导学案 【学习目标】: 1、知识目标:了解鸦片战争后中国社会经济结构上发生的一系列变化。由于西方列强将中国作为商品市场和原料产地,中国自然经济开始解体;同时也促使部分地主官僚为“自强”和“求富”,采用机器;开展军工和民用生产,掀起洋务运动。洋务运动迈出了中国近代化的第一步,随后出现了民间设厂的现象,中国民族工业诞生。 2、能力目标:通过对中国近代经济结构发生变化的现象分析,增强我们透过现象正确、全面地认识事物本质的能力。 3、情感目标:通过了解兴办近代工业的一些企业家的事迹,感受他们的聪明才智和爱国主义精神,让我们树立正确的人生观和价值观。 【学习重、难点】: 1、重点:近代中国经济结构的变化、民族工业的发展状况。 2、难点:正确认识近代中国民族工业的发展状况。 【学法指导】:针对设计的问题自主学习和分组合作学习相结合的方法。 【导学过程】: 一、经济结构的变化: 问题1:从19世纪40~60年代,中国与列强签订了哪些有关开放通商口岸的条约?

问题2:从19世纪40~60年代中国与列强签订的条约中看出列强的意图是什么?它使19世纪40、50年代的中国经济出现什么变化? 问题3:分析课文第46页图《开埠后的宁波口岸》、《19世纪后期经营洋布的商铺》和《鸦片战争后流入城市的破产农民》分别反映了什么历史现象?并结合所学知识概括三幅图反映的本质问题是什么? 二、洋务运动与官办企业 问题4:洋务运动通过什么方式来实现“自强”和“求富”?它的根本目的是什么? 问题5:洋务运动的官办企业的主要代表有哪些?它的出现有何历史进步意义? 三、民族工业的出现和艰难发展 问题6:19世纪70年代前后,民族工业出现的原因是什么?主要代表有哪些? 问题7:甲午战争后,民族工业进一步发展的原因是什么?主要代表有哪些?

《梦游天姥吟留别》教学设计.doc

《梦游天姥吟留别》教学设计 教学目标:1.知识与能力:通过了解李白的生平思想,理解诗歌的思想内容和艺术特色。2.过程与方法:诵读、讨论全诗,重点鉴赏诗歌中的景物。3.情感目标:理解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷等丰富而复杂的思想感情。教学重点:讲解第三段梦境的内涵,进而理解诗歌的主旨。教学难点:认知诗歌中景与情的关系,理解诗人复杂的思想情感。教学时数:1课时教学过程:一.导入通过学生在初中时学过的诗歌,引入到本课。(让学生在温故中知新)二.解题——梦游天姥吟留别三、写作背景李白早年就有大济苍生的志向,唐玄宗天宝元年,朋友道士吴筠推荐李白,玄宗于是把他召到长安。李白本想借此机会有所作为,但玄宗只把他看做一介词臣,并不重用。又受权贵排挤,连玄宗也对他不满,天宝三年,李白被赐金放还。四.朗读感知听配乐朗读,注意字音、语调、节奏。(教师强调要点——范读——学生朗读)五.整体感知(自主、合作、探究下面的问题)(一)赏析第一部分:入梦缘由1.诗歌写“梦游天姥”,但一开头却写“瀛洲”而不是写“天姥”,为什么这么写?明确:诗中写“瀛洲”用了“信”字,写天姥山用“或”字,“信”是什么意思?是“确实”之意。“或”是“或许”之意。这就是说在人们的口中,一个是海外仙山,虚无缥缈,一个是真实存在,可以看见。把天姥山和仙山并提,就是天姥山沾上了神秘神奇的色彩。再者,仙山是难觅的,而天姥山是可寻的,接下来自然而然过渡到游天姥山,为下文做了铺垫。2.

那越人口中的天姥山是个什么样子呢?我们一起读一下对天姥山的 描写。从描写中,我们可以看出天姥山的什么特点,运用了什么样的表现手法?明确:突出了山势的高峻。“天姥连天向天横”,直接描写,其余几句通过五岳、赤城、天台的的对照,运用了夸张、衬托的手法。3.小结:事实上,天姥山只是浙东一处灵秀之地,与天台山并峙,较五岳却是小巫见大巫了。这里运用夸张和衬托手法,给我们营造了一个神奇的氛围,将我们一步一步的引向了梦的境界。(二)赏析第二部分:梦游天姥1. 开始“梦游”了,诗人先到了哪里?明确:剡溪。这是登山的第一站,我们用“入山”(板书)两个字来概括。 2.此时作者是什么样的心情?入山时的景物有什么特点?明确:“飞”字表现作者急切的心情。抓住意象分析,湖月相映,渌水生辉,清猿啼鸣,写出了环境的清幽、宁静(板书)。 3.“脚著谢公屐,身登青云梯”,诗人开始登山了,登山途中的景物如何?(一起来读一下)诗人在这里都写了那些景象?(抓住意象和关键词讨论)明确:青云、海日、天鸡,山势高耸,早晨光线明丽;暝、熊咆、龙吟、云欲雨,水生烟,光线由明转暗,显得森然、幽暗。青冥浩荡、日月照耀,群仙聚集,写仙境的光明灿烂。山中仙境截然不同,我们把这部分分成两层,板书——山中:森然、幽暗:仙境:光明灿烂。(三)赏析第三部分:梦中醒来1.可惜梦不长久,接下来诗人从梦中惊醒,美好的仙境顿时消散。梦中醒来,诗人的心境如何呢?梦境与现实有什么联系呢?(抓关键字词)明确:①“长嗟”“惟”“失”,可以看出,诗人此时是失落的。②“亦如此”将梦境和现实联系了起来,

初一历史第10课经济重心的南移导学案(最新整理)

初一历史第10 课经济重心的南移导学案: 一、明确目标 1、了解自唐朝中晚期到五代、宋朝南方经济发展的原因。 2、概括唐朝中晚期到宋朝南方经济发展的主要成就。 教学重点:南方商业的繁荣。教学难点:南方经济发展的原因。 二、前置自学 1、为提高粮食产量,从引进的优良品种,很快在江南地区推广。太 湖流域的、,成为重要的粮仓,民间流传着“, ”的谚语。 在宋朝跃居粮食产量首位,主要产地在。棉花的种植,由、扩 展到长江流域。 2、宋时,南方丝织业有了很大的发展;丝织品“号为冠天下”;朝廷用的丝绸,有很多来自。宋时棉织业由发展到东南沿海。 3、是中国瓷器史上的辉煌时代。浙江烧制的瓷器给人以别致的美感,北宋兴起的后来发展成著名的瓷都。宋时,地区已成为制瓷业重心。 4、宋代最大的商业都市是和。出现了和。 5、宋朝时,、是世界闻名的大商港。宋朝的海外贸易,近至和 ,远达和。政府在主要港口设立_ ,管理对外贸易。 6 、前期,地区出现的,是世界上最早的纸币。宋时,纸币发 展成为与铜钱并行的货币,叫。纸币的产生。 7、从开始的经济中心南移,到最后完成。 三、展示交流 四、合作探究 1、材料一: 朝代南方北方 人口(户) 占全国户口数的比例人口(户)

占全国户口数的比例 西汉2470685 19.8% 9985785 80.2% 唐朝3920415 43.2% 5148529 56.8% 北宋11224760 62.9% 6624296 37.1% 材料二:朝迁在故都(东京开封)时,实仰东南财赋,而吴(江苏)中又为东南根柢。 语曰:“苏湖熟(丰收),天下足。“ (1)上述材料反映了南方经济有哪些发展? (2)上述材料反映了我国古代经济发展出现了什么重大的变化? (3)南方经济发展的原因是什么? 五、达标拓展 1、宋朝时,优良品种占城稻是从哪里引进的?( )A、日本B、越南C、朝鲜D、阿拉伯 2、如果你回到了北宋东京,可能会遇到下列哪几种情况?()①使用交子买东西② 吃上太湖流域的大米③用上景德镇的瓷器④晚上盖棉被睡觉 A、①②③④ B、①②③ C、①④ D、②③④ 3、南宋最大的商业都市是()A、开封B、广州C、临安D、泉州 4、世界上最早的纸币——交子出现在() A.北宋的四川地区 B.南宋的四川地区 C.北宋的汴梁地区 D.南宋的临安地区 5、北宋兴起的()后来发展为著名的瓷都:A、杭州B、苏州C、景德镇D、明州 6、经济中心南移到何时最后完成()A、唐朝中后期B、北宋C、南宋 D、元朝 7、南宋时期,有一位阿拉伯商人运载一批货物到泉州销售,他抵达泉州后办理有关手续应到 A. 蕃市 B.市舶司 C.蕃学 D.蕃坊

梦游天姥吟留别教案设计

梦游天姥吟留别 【教学目标】 1.了解七言古诗的一般特点,体会李白作品的艺术风格。 2.正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。 3.领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法,体味李白积极浪漫主义风格。 【教学难点】 体味李白积极浪漫主义风格。 【课时安排】 2课时 【第二课时】 【教学过程】 一、组织教学 指名背诵《梦游天姥吟留别》 二、文本研习 1.研习第一节 (1)齐读第一节 (2)思考:既然题为“梦游天姥”,为何开篇要“谈瀛洲”? 明确:“烟涛微茫”的瀛洲与“云霞明灭”的天姥同样神秘而又美妙。然而瀛洲的“信难求”让人怯步,而天姥的“或可睹”则成了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪衬天姥,以虚衬实,不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱,而且勾起了作者神游天姥的念头。 (3)除了瀛洲外,此段中还提到了哪些山?有何作用? 明确:还提到了五岳、赤城和天台,从而衬托了天姥的雄峻巍峨,进一步勾起了作者神游天姥的强烈愿望。 2.研习第二节 导入:如此神秘美妙、雄峻巍峨的天姥山如何不让作者魂牵梦绕呢,于是便有了“我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月”的奇妙梦境。 (1)学生齐读第二节

(2)小组交流:或以时间为序或以地点为序,指出本段共描绘了几幅图景,并用l-2个词归纳每一幅图景的特色。 明确:月夜→寂静清幽白昼→壮美奇绝傍晚→离奇险怪夜晚→壮丽辉煌 (3)学生齐读“洞中仙乐”部分,然后用散文化的语言进行描绘。 参考:电闪雷鸣,山峰崩塌。仙洞的石门,訇地一声从中间打开了。仙府的天空浩瀚无边,看不到尽头,日月的光辉照耀着金银砌成的宫阙,以彩虹作衣裳啊以轻风为骏马,云里的神仙啊接二连三地下来。老虎弹着琴瑟啊鸾鸟驾着车,仙人多得像麻一样数也数不清,多么其乐融融的场面啊。 (4)自由熟读“梦游天姥”部分,力求背诵。 3.研习第三节 (1)正当梦入高潮时,作者却“忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席,失向来之烟霞。”梦境突然地消失了,面对现实,作者禁不住长嗟短叹,作者感叹了些什么呢” 明确:李白一生倘佯山水之间,热爱山水,达到梦寐以求的境地。此诗所描写的梦游,也许并非完全虚托,但无论是否虚托,梦游就更适合于超脱现实,更便于发挥其想象和夸张的才能。 进步性:反映诗人傲视权贵、渴望自由的精神。写神仙世界的美丽,反衬出现实世界的丑恶,表明对现实、对权贵的的憎恶。写幻想是为“不事权贵”的立场服务。 局限性:流露出了人生如梦幻,行乐须及时的消极避世思想。如“世间行乐亦如此,古来万事东流水。” (2)鉴赏名句“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜” 哪能够低头弯腰伺候那些有权有势的人,使得我整天不愉快呢!从这里可以看出诗人的思想是曲折复杂的,但是它的主要方面是积极的,富有反抗精神的。是诗中的思想精华。这铿锵有力的十六个字,是诗人思想和个性的体现,表达了诗人宁愿寄情山水,也决不向权贵屈服,也决不取悦于世而苟且偷生,充分显示了诗人的反抗精神和豪迈气概。这正是本诗的主题所在。 三、诗歌小结 1.作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢?对表现主题有什么作用? 明确:梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶。写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。也就是说,诗歌的前后是一致的,都是在写诗人对自由生活的向往,只是诗歌的前半部分用梦的形式曲折地表达出来,而后半部分诗人则是直抒胸臆,直接唱出:“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!”

七年级语文下册第四单元16短文两篇(第1课时)导学案新人教版

16短文两篇 【导学目标】 1 ?识记重点文言词语,在疏通文意的基础上背诵、默写这两篇短文。 2 ?理解文章主旨,学习托物言志的手法。 3?体悟两位作者高洁的人生志趣,做品德高尚的人。 【课时计划】 2课时 彳教学方注柑寻 教法指导: 1 ?自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。 (1) 学生带着导学目标,认真阅读课文及相关参考资料,捕捉课文中的关键段落、句子、词语,尽量独立完成步骤二中的思考题,准备展示交流。 (2) 记录疑难问题,将自主学习没有解决的问题记录下来,用于合作探究时解决。 2 ?合作学习 (1) 每个小组派1?2名代表展示步骤二中的答案,同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。 (2) 同桌之间互相讨论,有分歧不能达成一致的,小组讨论;小组内不能达成一致的,组长记录下来,以备全班讨论时交流。 (3) 全班讨论时,教师不能一下子给出答案,在学生思维的火花充分碰撞后,再点拨引导,达到启发思维的目的。 学法指导一: 概括文段内容法 1. 语言要凝炼。 2. 扣住文段核心。 3 ?要点要全面。 4?字数要符合要求。第一课时学习《陋室铭》 情景导入生成问题 中国有句古话“玉碎不改其白,竹焚不毁其节”,说的是古代的仁人志士很注重个人的修养与气节,不因外物的变化而改变自己的行为标准和道德底线。今天我们要学习的《陋室铭》讲的正是这样一种精神。 自学互研生成新知 步骤一知识梳理夯实基础 1 ?字音字形 德馨(x I n) 苔痕(h e n) 案牍(d u )西蜀(sh u) 2. —词多义 鸿儒(r u) 词类活聊

之无丝竹之乱耳(用于主谓之间,取消句子独立性) 何陋之有(倒装标志) 往来往来无白丁(表示交往的人) 其中往来种作(表示来来往往的人) 3. 词类活用 山不在高,有仙则名(名词活用为动词,闻名,著名。) 水不在深,有龙则灵.(名词活用为动词,显出灵异。) 斯是陋室,惟吾德馨.(名词活用为动词,此指居室主人道德美好高尚。) 无丝竹之乱.耳(动词用作使动词,使”受到扰乱。) 无案牍之劳.形(动词用作使动词,使,,感到劳累。) 4. 作者简介 刘禹锡(772?842),字梦得,唐代文学家,洛阳(现在属河南省)人,著名诗人。唐顺宗时,与柳宗元等参加王叔文集团的政治革新运动,不久失败,被贬为朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年回长安任太子宾客,世称刘宾客。作品有《刘宾客集》《刘梦得文集》。晚年与白居易唱和甚多,并称“刘白”。被白居易 推崇备至,誉为“诗豪”。 5. 背景介绍 文U禹锡被贬期间,只有一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间,知县强迫刘禹锡搬了三次家,面积一次比一次小,最后仅是斗室。这位势利眼的狗官,实在欺人太甚,刘禹锡遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣咼雅的《陋室铭》,并请人刻在石碑上,立在门前。 6. 文体知识 铭,本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警诫自己的文字,后来发展为一种独立的文体。这种文体,形式短小,文字简洁,句式工整而且押韵,内容上有颂扬或鉴戒之意。 步骤二整体感知走进文本 1. 听教师范读,划出朗读的停顿。 山/不在高,有仙/则名。水/不在深,有龙/则灵。斯是/陋室,惟吾/德馨。苔痕/上阶/绿,草色/入帘/青。谈笑/有/鸿儒,往来/无/白丁。可以/调/素琴,阅/金经。无/丝竹/之乱耳,无/案牍/之劳形。南阳/诸葛庐,西蜀/子云亭。孔子/云:何陋/之有? 2. 大声读课文,划出押韵韵脚。 【交流点拨】名、灵、馨、青、丁、经、形、亭 3. 根据注释,疏通文义。学生质疑,师生互答。 4. 在这篇文章里作者主要写的是什么? 【交流点拨】陋室。 5. 什么是陋室呢? 【交流点拨】室名,意思是简陋的房子。 6. 古代文人总喜欢给自己的房子起一些优雅的名字,如“潇湘阁”等,那作者为什么要给他自己的房子起名 叫“陋室”呢?难道他的房子真的很简陋吗?请大家阅读课文,然后将与陋室有关的内容用括号括起来。 【交流点拨】“斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。”(学生朗读描写陋室的句子) 7. 刚才我们朗读了刘禹锡描写 他的陋室的语句,我想,每个同学的头脑里都浮现出了不同的画面,你能不 能用一句话来给大家描绘一下你想象的陋室呢? 【交流点拨】描绘时可用上这样的句式:“陋室的”很”你看”” 步骤三精读课文赏读语句

2018年高中必修一经济生活第十课-新修改内容

经济生活第十课新编教内容 第十课新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设 中国特色社会主义现代化建设为中华大地带来了日新月异的变化。经过长期努力,中国特色社会主义进入新时代,我国开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程。新时代的新征程,需要贯彻新发展理念,建设现代化经济体系,推动经济高质量发展。国家强,经济体系必须强。只有形成现代化经济体系,才能更好顺应现代化发展潮流和赢得国际竞争主动。 中国经济发展进入新时代(第一框) 2012年到2017年的五年间,我国经济社会发展取得的巨大成就:经济实力跃上新台阶:年均国内生产总值增长7.1%。占世界经济比重从11.4%提高到15%左右;对世界经济增长贡献率超过30%。 城镇新增就业6600万人以上。发展协调性明显增强消费贡献率从54.9%提高到58.8%。 服务业比重从45.3%上升到51.6%。 城镇化率从52.6%提高到58.5%。 高速铁路运营里程从9000公里增加到2.5万公里、占世界三分之二,高速公路里程从9,6万公里增加到13.6万公里。 人民群众获得感不断增强居民收入年均增长7.4%、超过经济增速,形成世界上人口最多的中等收入群体。 贫困人口减少6800多万人,贫困发生率从10.2%下降到3.1%。 出境旅游人次从8300万增加到1.3亿。 近年来,我国经济社会发生了哪些变化?请分析发生变化的原因。 历史性变革(第一目) 党的十八大以来,我国经济建设取得重大成就。党和国家坚定不移贯彻新发展理念,端正发展观念,转变发展方式,发展质量和效益不断提升。经济保持中高速增长,对世界经济增长的贡献率不断提高;供给侧结构性改革沉入推进,经济结构不断优化,新兴产业蓬勃发展,基础设施建设加快推进;农业现代化稳步推进,城镇化率不断提升,区域发展协调性增强;创新驱动发展战略大力实施,创新型国家建设成果丰硕。 党的十八大以来,人民生活不断改善。党和国家深入贯彻以人民为中心的发展思想,一大批发展惠民举措落地实施,人民获得感显著增强。脱贫攻坚战取得决定性进展,教育事业全面发展,就业状况持续改善;城乡居民收入增速超过经

郑州市公开课《梦游天姥吟留别》教案演示教学

梦游天姥吟留别 教学目标: 1、理解李白的思想性格,了解诗歌所表现出的诗人情怀。 2、赏析李诗的艺术特色,学习诗歌的表现手法,从而领会诗歌美质。 课时安排:两课时 一、解题: 1、解题 该诗的另一个标题为“梦游天姥山别东鲁诸公”,全诗是通过记叙“梦游天姥”的经历,来“留(诗)(赠)别(东鲁诸公)”,这里的“吟”和《琵琶行》的“行”,《茅屋为秋风所破歌》中的“歌”一样,只是标明着古诗的一种体裁,所以最好将标题写成《梦游天姥吟?留别》。“吟”是乐府诗体的一种,属古体诗,它的章节、句式和格律一般比较自由,“歌”“行”“吟”是我国古代古体诗中的乐府旧题,称之为“歌行体”。汉魏以下的乐府诗,题名为“歌”和“行”的颇多,二者虽名称不同,其实并无严格的区别。后有“歌行”一体。其形式较自由。大多模仿乐府诗的风格,语言通俗流畅,文词比较铺展。其中多有叙事之作。如白居易《长恨歌》《琵琶行》。 2、写作背景 这首诗作于出翰林之后。天宝三载,李白被唐玄宗赐金放还,这是李白政治上的一次大失败。离长安后,曾与杜甫、高适游梁、宋、齐、鲁,又在东鲁家中居住过一个时期。这时东鲁的家已颇具规模,尽可在家中怡情养性,以度时光。可是李白没有这么作,他有一个不安定的灵魂,他有更高更远的追求,于是离别东鲁家园,又一次踏上漫游的旅途。这首诗就是他告别东鲁诸公时所作。虽然出翰林已有年月了,而政治上遭受挫折的愤怨仍然郁结于怀,所以在诗的最后发出那样激越的呼声。 3、作者分析 李白(701-762),字太白,号青莲居士,唐朝著名诗人。他一生中最重要的活动,大体上是在唐玄宗开元、天宝这四十多年中。历史上称这个时期为“开元盛世”,李白一直是以诗仙的形象活在人们的心目中的。他渴酒“天子呼来不上船”;李白诗自然隽永,雄奇飘逸,充满着超尘脱俗的浪漫主义情调。然而现实生活中的李白并非人们所想象的那般风流倜傥。他有“济苍生,安黎民”的远大抱负,但每每受挫。李白诗中展示的精神翱翔,大多是建立在现实的苦闷之上。本篇作于李白在长安受到权贵排挤出京的第二年,借梦游表示自己对现实的不满和反抗。 李白复杂的思想:儒、道、侠的复杂思想。“儒”即李白的“入世”思想。也就是李白身怀“济苍生,安社稷”的思想几次投身官场的原因,走仕途也曾是李白的人生理想。“道”即道家的“出世”思想,在李白的思想中占有更重要的地位。“人法地,地法天,天法道,道法自然”的道与天地万物并生而共存的道家哲学思想,构成了李白的思想态势和心理框架。所以当他在官场无路可走时,他能超然世外,取法山水以自适。他的大量描山绘水的诗作有着以浓厚的道家色彩。“世间行乐亦如此,古来万事东流水”的潇洒中透着无奈。“侠”即李白的任侠思想。作为中国封建社会特有的一种社会现象,侠讲究“言必信,行必果”,“重然诺,轻生死”及仗义疏财,扶危济困之类的任侠精神。这是理解这首诗歌的思想背景。

《短文两篇》导学案含答案

《短文两篇》师生共用导学案 备课:徐春红备课时间:2019.10.14 学习时间:班级:姓名: 【学习目标】 1、了解作者及有关的文学常识。 2、在了解文章背景的基础上,深入理解作者复杂微妙的心境。 3、整体把握文章的内容及感情基调。 4、学习文章凝练的语言,感受优美的意境。 【学习重点】 1、文学常识、字词(“歇、颓、与”等词语的解释)基础知识。 2、了解文中所运用的多种描写方法,尤其注意写景的句子。 【学习难点】 1、学习写景和借景抒情的写作方法。 2、学习文章凝练的语言,感受优美的意境。 3、感受作品中大自然的纯净美好,体会文中蕴含的思想感情。 【知识链接】 《答谢中书书》 1、作者简介 陶弘景(456—536),字通明,南朝梁时丹阳秣陵(今江苏江宁)人,自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家。 2、“书”是一种什么样的文体? 书即书信,古人的书信又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体。但是,中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性,尤其是书信一体,多记事陈情,中国古代的抒情散文即始于书信,书信的实用性和审美性的结合十分完美。 3、历史背景 《答谢中书书》写于南北朝时期,这个时期,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了混浊的人世,而隐居茅山。这些文人在他们的书信中,常常描山画水,表明自己所好,并作为对友人的安慰,此文正是如此。 《记承天寺夜游》 1、作者简介: 苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今四川眉山)人,北宋著名的文学家、书画家。与其父苏洵,弟苏辙,并称“三苏”,同在“唐宋八大家”之列。他是宋仁宗嘉佑二年(1057年)的进士,官至翰林学士、知制诰、礼部尚书。曾上书力言王安石新法之弊,后因作诗刺新法下御史狱,遭贬,卒后追谥“文忠”,北宋中期的文坛领袖,文学巨匠。他擅长诗、词、散文:在诗歌上,与黄庭坚并称“苏黄”,今存其诗2700多首,题材广泛,内容丰富多彩,代表了北宋诗的最高成就。 2、写作背景 苏轼少时即精通经史,长于写文章。元丰二年(1079),苏轼因对新法持有不同意见,被网络罪名,投入监狱,这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后,被贬为黄州团练副使(地方军事助理官)。官衔上还加了“本州安置”字样,不得签署公事,不得擅离安置所,实际上跟流放差不多。《记承天寺夜游》是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中写的。元丰六年,是作者被贬谪到黄州的第四年。 3、题目解说

第十课 新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设(10.1)教学案

第十课《新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设》教学案 主备人:韦昌栋成员(签名):周媛玲、何绍翔、张泽旭、蒙德养、邓丽丽、谭玉迎 一、教学课时:2课时 二、授课时间:第周 三、授课班级:高一(1-24班) 四、学考考点: 我国经济进入新时代的新变化及其原因、新时代社会主要矛盾的变化。我国社会主义现代化建设的两个阶段。 五、高考考点: 我国经济进入新时代的新变化及其原因、新时代社会主要矛盾的变化。我国社会主义现代化建设的两个阶段。 六、教学过程: 10.1中国经济发展进入新时代 (一)、历史性对的变革 1. 党的十八大以来取得的成就: ________________________,_____________________________, ____________________。 2. 取得成就原因 (1)党和国家坚定不移贯彻_________________,端正发展观念,__________________,发展质量和效益不断提升。 表现:①经济保持___________,对世界经济增长的贡献率不断提高。 ②________________深入推进,经济结构不断优化, _______________________快速推进。 ③______________稳步推进,城镇化率不断提高,_____________________增强。 ④____________________大力实施,创新型国家建设成果丰硕。 (2)党和国家深入贯彻____________________的发展思想。惠民举措落地实施,人民获得感显著增强。 表现:①_________________取得决定性发展,教育事业全面发展,就业状况持续发展。 ②________________增速超过经济增速,中等收入人群持续扩大,

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