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第三章 第一讲 水循环和水资源

第三章  第一讲 水循环和水资源
第三章  第一讲 水循环和水资源

第三章地球上的水

【考纲解读】

(1)水循环的类型、环节、地理意义

(2)陆地水体的相互补给

(3)河流水文特征分析

(4)水资源的分布、问题及应对措施

第一讲自然界的水循环和水资源合理利用【知识纲要】

考点一自然界的水循环

【晨读背诵】

(1)课本p55 水循环的类型、环节

(2)课本P56 水循环的意义

【考点突破】

(一)水循环的环节

水汽输送:盛行风、台风、温带气旋等,由海洋吹向陆地的风。

地表径流:水文特征

下渗:有利于下渗的条件:

(二)人类对水循环的影响《三维》P74 表格系统知识

(三)水循环的相关问题《三维》P74

【跟踪练习】《三维》P109-110 全析题点和冲关演练

考点二、陆地水体的相互关系

【晨读背诵】

河流的补给类型《三维》P76 系统知识

【考点突破】

一、陆地水体类型

地表水:江河水、湖沼水、冰川 地下水:潜水、承压水

静态水资源:冰川、内陆湖泊水、深层地下水 动态水资源:地表水、浅层地下水,河流水(与人类的关系最密切) (一)河流补给类型的判断方法 《三维》P76

根据流量过程曲线图分析河流补给类型 《三维》P78 (二) 河流的水文特征

(三)水系特征

(四)地下水

1.概念及分类:根据地下埋藏条件的不同,地下水可分为潜水和承压水。 潜水是埋藏于地表以下第一个稳定隔水层上的地下水,通常所见到的地下水多半是潜水。当地下水流出地面时就形成湖泊。

承压水(自流水)是埋藏较深的、赋存于两个隔水层之间的地下水。这种地下水往往具有较大的水压力,特别是当上下两个隔水层呈倾斜状时,隔层中的水体要承受更大的水压力。当井或钻孔穿过上层顶板时,强大的压力就会使水体喷涌而出,形成自流水或泉。 按空间分布分类

按循环周期分类

2.地下水的来源:

①主要是大气降水。降雨历时长,强度不大,地形平缓,植被良好的情况,对地下水补给最有利。

②河湖水补给。河湖水位高于潜水面时,河湖水补给两岸潜水。反之,潜水补给河湖水。黄河下游只有河水补给地下水。

③凝结水:在干旱地区,大气降水很少,主要是大气中水汽直接凝结渗入地下。 ④原生水:主要与岩浆活动有关,数量很少。 3.地下水的问题与保护:

①不合理灌溉——土壤盐渍化——科学管理。

②过量开采——地下漏斗区,地面下沉;沿海海水入侵,地下水水质变坏。——及时人工回灌。

③保护自流水补给区的自然环境。

4.等潜水位线图的判读 《三维》P78 【跟踪练习】 《三维》P77—78 练习

考点三水资源的合理利用【晨读背诵】

1.水资源的概念和丰歉程度的衡量指标课本P61

2.我国水资源分布特点课本P61

3.水资源持续利用的措施课本P65

【考点突破】

1.水资源短缺的类型

2.水资源短缺的原因及解决措施

3.水资源的时空分布特点及影响因素

【跟踪练习】

《三维》P79 及黄皮书高考达标练 P303—304

自然界的水循环和水资源合理利用限时练(20分钟)

(2015全国新课标Ⅰ)雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地,主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水,并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给地下水,也可以作为城市景观用水、厕所用水等。下图示意雨水花园结构。据此完成1~3题。

1.铺设树皮覆盖层的主要目的是()

A.为植物提供养分

B.控制雨水渗漏速度

C.吸附雨水污染物

D.保持土壤水分

2. 对下渗雨水净化起主要作用的填充层是()

A. 树皮覆盖层和种植土层

B. 种植土层和砂层

C. 砂层和砾石层

D. 树皮覆盖层和砾石层

3. 雨水花园的核心功能是:()

A. 提供园林观赏景观

B. 保护生物多样性性

C. 控制雨洪和利用雨水

D. 调节局地小气候

(2015北京)图2为华北某地局部示意图。读图,回答4.5题。

图2

4.图中

A.甲地陡峻,喀斯特地貌典型B.乙地低平,泥石流灾害频发

C.丙村比丁村土层深厚D.丁村比丙村地下水埋藏浅

5.图示地区

A.地势西高东低、南高北低B.山前平原受外力侵蚀作用明显

C.洪积扇面积差异取决于降水量D.渠水通过蒸发环节参与水循环

(2014 全国新课标Ⅱ)降水在生态系统中被分为蓝水和绿水,蓝水是形成径流的部分(包括地表径流和地下径流);绿水是被蒸发(腾)的部分,其中被植物蒸腾的部分称为生产性绿水,被蒸发的部分被称为非生产性绿水。据此完成6-7题。

6. 下列河流中,绿水比例最大的是()

A.塔里木河流域

B.长江流域

C.雅鲁藏布江流域

D.黑龙江流域

7. 在干旱和半干旱地区,下列措施中,使绿水中生产性绿水比重提高最多的是()

A.水田改旱田

B.植树造林

C.覆膜种植农作物

D.修建梯田

(2013安徽)右图为伏尔加河主要流经地区示意图。完成8题。

8. 从水循环的过程中和地理意义看,伏尔加河( )

①流域内总体上蒸发旺盛

②流域的部分降水源自西风带

③河水主要参与陆地内循环

④使东欧平原总体趋于高低不平

⑤促进里海的水分和热量平衡

A. ①②④

B. ①③⑤

C. ②③⑤

D. ②④⑤

(2015新课标卷Ⅱ)圣劳伦斯河(图3a)是一条著名

的“冰冻之河”。图3b示意蒙特利尔年内各月气温和降

水量。据此完成9~11题。

9.蒙特利尔失控河段结冰期大致为()

A.2个月

B.3个月

C.4个月

D.5个月

10.据图示信息推测,冬季可能不结冰的河段位于()

A.安大略湖至普雷斯科特河段

B.普雷斯科特至康沃尔河段

C.蒙特利尔至魁北克河段

D.魁北克以下河口段

11.减少该河凌汛危害的可行措施是:()

①加深河道②绿化河堤③分段拦冰④拓宽河道

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

(2012 新课标Ⅰ)图1示意流域水系分布(a)和该流域内一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线(b),读图1完成12~13题。

0 24 36

12

a

b

图1

12.此次局地暴雨可能出现在图1a中的

A.①地B.②地C.③地D.④地

13.乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站,主要是因为甲、乙水文站之间A.河道淤积B.河谷变宽C.湖泊分流D.湖水补给量减小

(2013 大纲卷)在太行山南段东麓相邻的两条间歇性河流上分别建有甲、乙水库,它们的汇水面积大体相等。2009年雨季,乙水库入库水量912万立方米,甲水库却几乎没有入库水量。据此完成14~15题。

14.甲、乙两水库上游流域( )

A.河流以地下水补给为主 B.自然植被为针阔叶混交林

C.降水集中于7、8月份 D.位于半干旱区

15.2009年雨季,甲水库无入库水量是因为其流域( )

A.几乎没有降水 B.植被截留降水

C.降水大量下渗D.人工拦截径流

16(2014 全国新课标Ⅱ).阅读图文资料,完成下列要求。

河流的侵蚀、沉积及沼泽的吸收Array(附)影响河流泥沙和营养物质含量,

水体中营养物质含量影响浮游生物量,

与水温共同制约鱼类资源数量。图

1-3-1所示的西西伯利亚平原地势低

平,冻土发育,沼泽广布。

(1)分析西西伯利亚平原沼泽广布的

原因(8分)

16.地势低平,排水不畅;气温低,蒸

发量小;下部土层冻结(永冻层),阻滞

水分下渗;(凌汛等导致)河水泛滥。

17.(2014 北京)读图,回答下列问题。

20世纪50年代以来,针对海河流域频发的旱涝灾害,在流域西部、北部修建了大量水

库,在东部新开了多条入海河道。海河流域人

均水资源占有量不足全国的1\7.

针对流域水资源匮乏的现状,简述农业生

产应采取的对策。(8分)

17.推广耐旱作物(调整作物类型,进行品种改

良):应用喷灌、滴灌、微灌等节水技术,发展

节水农业,加强农业基础设施建设,提高抵御

旱灾的能力。

18.读图并结合所学知识推断图示两河段水文

特征的差异,并任选其一分析其水文特征的成因。(10分)

18.水文特征:与黄河相比,泰晤士河径流量季节变化小;无结冰期;河流含沙量小(6分)。成因:泰晤士河流经温带海洋性气候区;降水季节变化小;最冷月平均气温高于0℃;且植被条件好,河流含沙量小。(4分,1点1分)

水文特征:与泰晤士河相比,黄河径流量季节变化大,有结冰期,河流含沙量大。

成因:黄河流经温带季风气候区,降水季节变化大;最冷月平均气温低于0℃;流经黄土高原植被条件差,河流含沙量大。

人教版八年级上教案第三章第三节水资源

3.3水资源 第一 教学目标 知识与能力 1.联系实际,了解水资源的含义。 2.运用资料,说出我国水资源时空分布特点及其对社会经济发展的影响。 3.知道解决我国水资源时空分布不均的措施,特别是跨流域调水的重要性和必要性。 4.明确我国水资源利用中存在的问题及节约用水、保护水资源的具体途径。 过程与方法 通过读图分析法、练习法、讨论法等方法学习水资源概况。。 情感态度价值观 树立截图水资源的意识。 教学重难点 教学重点 1.运用资料,说出我国水资源时空分布特点及其对社会经济发展的影响。 2.知道解决我国水资源时空分布不均的措施,特别是跨流域调水的重要性和必要性。 教学难点 水资源对社会经济发展的影响,狂流域调水的重要性和必要性。 课前准备 多媒体课件等。 教学过程 情境导入 1.生活实际导入: 展示当地饮用水源分布图,找出自己家的饮用水源来自哪里,并总结当地的水源主要来源。 2.资料展示导入: 水对我们很重要 据科学研究,一个人如果停止喝水,最多能活7天,而一个人不吃饭虽然也会饿死,但只要有

水喝,至少可以活30多天。国外曾有10多个探险者做过空腹旅行的尝试,即只喝水,不吃饭,身上还要背十几千克重的东西,每天步行几十千米,都活了30多天还没有死亡。 利用以上资料,引导学生感受水对生命的重要性,由此导入新课。 3.图片导入: 图片中反映了什么问题?水资源是可再生资源,为什么还会出现严重的短缺问题?引导学生分析缺水的原因,导入新课。 讲授新课 一、时空分布不均 通过生活中的实例说明水资源是指陆地上的淡水资源,河流水和淡水湖泊水是我国主要的淡水资源。 1.我国水资源空间分布特征: (1)读中国主要河流径流量分布示意图和中国年降水量分布图,归纳我国水资源空间分布特征。 小结:我国的降水量东部多西部少,南方多北方少,致使我国河流的水量东部多西部少,南方多北方少,这就使我国水资源地区分布不均。我国南方水资源占全国的80%以上,北方仅占20%不到,我国水资源空间分布规律是水资源由东南向西北减少。

第三章 第三节 中国的水资源

第三章第三节中国的水资源课型授课时间 【学习目标】 1.了解我国水资源的现状和地区分布规律 2.了解我国水资源的时间分配特点及形成原因3.培养节约用水和保护水资源的意识【重点难点】 重点:我国水资源的分布特征;水资源利用中的问题及主要解决主要途径;生活中如何节约和保护水资源 难点:工农业生产中如何节约和保护水资源;培养学生在生活中节水、护水意识。 【预习新知】----我自信,我能行 任务一:阅读课本73页,结合资料完成1~3题。 2.受降水影响在地区分布上具有显著的___ _性,具体表现为____ _、______ _的特点。 3.我国南方地区土地资源占全国的40﹪,其径流量却占全国的____%以上;北部面积占全国60%但不足全国总径流量的____%,西北地区缺水尤为严重。黄淮海地区耕地占全国38%以上,且人口筹稠密、工业发达,需水量大,而径流量仅占全国的8%,用水十分紧张,水土资源配合___ __,造成我国很多地区严重缺水。 任务二:阅读课本74页,认识我国水资源时间分布不均,完成1~2题。 1.我国的水资源在时间分配上具有______、_______的特点和____ __的特点。 2.我国的水资源主要集中在夏秋季节,水热配合较好,有利于我国农业的发展。但季节的不均衡性,再加上年际变化大,易发生灾害,给水资源的合理开发利用带来了许多困难。任务三:阅读课本第75-77页完成1-2题 1.解决我国水资源地区分布不平衡的主要措施是______ ,解决我国水资源季节分配不均、年际变化大的主要措施是________ 。缓解缺水问题的有效途径是______ 、合理用水、保护水资源,防治,提高水资源的利用效率。 2.我国主要的跨流域调水工程有、,南水北调有_______、______、_____ 种方案。 【合作探究】---我参与我快乐 探究一:中国水资源的时空分布 1.联系已学的气候和河流知识,揭示中国水资源时空分布不均的原因 2.读图,对照中国地形分布图,将下列地区填入表中:塔里木盆地、长江中下游平原、华北平原、东北平原西部、海南岛。探究二:解决水资源分布不均的措施 1.水资源缺乏可能会导致怎样的严重问题?请从下列三个方面举例说明。 经济发展______________________________ _ 社会生活_____________________________ 生态环境______________________________ 2.列举一个水利工程实例,说一说该工程建设的必要性。 探究三:节约用水 1今年“世界水日”的宣传主题是什么?为响应这个宣传主题,我们应该怎么做呢? 2.调查家乡在水资源利用过程中存在的问题,说一说你的合理利用建议。 3.读图,补充完整,并说明理由。 【当堂达标】---我成功,我自豪 一.选择题 1.以下地区中,用水最紧张、水土矛盾最突出的是() A.珠江三角洲B.松嫩平原C.黄淮海平原D.四川盆地 2.为了解决我国水资源供应紧张的矛盾,我们中学生应该做而且能够做到的是() A.开采地下水B.人工降雨C.治理水污染D.节约用水 原因 属温带季风气候,年降水量偏少,蒸发量 较大;河流流量不大,季节变化与年际变 化较大 对策 ●防治水污染,提高用水效率 ● ● ● 经济发达,人口稠密,生产、生活需水量大 水资源受到污染和破坏,浪费现象严重自然原因 人为原因

农业水资源管理系统

农业水资源管理 1. 我国水资源的特点水资源总量丰富;人均及地均占有水量少;水资源时空分布不均;水土资源配置不合理 2. 什么叫农业用水,农业灌溉用水 农业用水主要包括种植业灌溉、林地和草场灌溉,畜牧水产养殖用水等大农业的生产用水,目前,全国农业用水量为3900×108m3/a。 农业灌溉用水是指种植业的灌溉用水,是农业的主要用水和耗水 3. 什么叫土壤潜育化 土壤潜育化是土壤长期滞水,严重缺氧,产生较多还原物质,使高价铁、锰化合物转化为低价状态,使土壤变成蓝灰色或青灰色的现象。 4. 什么叫田间水利用系数 是衡量水输送过程中蒸发漂移、深层渗漏和地面径流等损失大小程度的指标,它是指同一时期内,田间实际灌水面积计划湿润层内土壤中得到的净水量与灌区末级固定渠道供给田间总水量的比值。 5. 什么叫灌溉水利用系数 是衡量从水源引水到田间形成土壤水过程中,灌溉水有效利用程度的指标,它是从渠首引进灌溉水量扣除渠系和田间损失水量后与总引水灌溉水量的比值,是集中反映灌溉工程质量、灌溉技术水平和管理水平的一项综合性指标。 6. 地面灌溉一般要经过输配水、田间灌水和作物消耗水3个过程,定义 输配水主要通过各级渠道来实现,对土质渠道而言,一般从水源到田间进水口约有50%的水量会渗漏损失掉。 田间灌水是指灌溉水进入田间以后,将分配到一定灌溉面积上,以满足作物生长需要。在此过程中,一部分水会形成深层渗漏损失,一部分水会通过土壤蒸发损失,还有一部分水量可能会从地表流失。如果田间灌水方法不当,用水管理粗放,田间水量损失可以占到进入田间水量的30%—40%。 作物消耗水是指作物根系从土壤层中吸取水分供其生长,并最后形成作物产量的过程。如果灌水过多,棵间蒸发量大,作物腾发量过多,也会造成水量损失。 7.平整土地的作用 土地平整的作用一方面是使田块满足灌溉要求,提高水肥利用效率和灌水均匀度,有利于作物生长以及防止水土流失,从而增强农地抵御自然灾害的能力,提高耕地质量及生产力;另一方面通过沟、渠、路的重新规划和整理,改善农业生产条件、增加有效耕地面积、促进农地的集约利用和规模经营,以保证土地的可持续利用及加快农田水利以及农业的现代化进程。 8. 土地平整方法包括常规土地平整措施和激光控制平地技术。 9. 平整土地的基本要求

八年级地理第三章第三节 水资源 教案2人教版

第三节水资源 第一课时水是宝贵的资源 江南初中黄莉 教学目标:通过实例使学生知道水是宝贵的、有限的资源,了解地球上各种水体的分布,知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重,了解水资源紧张的原因。使学生了解我国水资源的现状。通过阅读各类图表,逐步培养提高学生读图、用图、析图、释图的能力。 教学重点:地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源,学会分析某一地区水资源紧缺的原因。 教学方法:读图分析法,讲述法。 教学过程: 引入新课:(师)从太空中看地球,地球表面呈现出蔚蓝色,这是地球上水的展示。 教学新课: 设问:地球上的水多吗? 水有什么作用呢? ﹙板书﹚第三节水资源 一、水是宝贵的资源 1、水的作用 让同学们同桌讨论水的作用。 学生思考后多人回答。 老师补充并小结。 师:一切生命活动都起源于水,有了水,生命才得以延续,人类才得以繁衍生息,社会才得以发展,所以说水是生命的源泉。 水是生命之源,同时也是一种自然资源。 (引导学生联系前面所学内容,判断水是可再生资源还是非可再生资源) 水资源的含义有两种: 广义:地球上的所有水体 水资源﹛ 狭义:能够被人类所利用的淡水资源

我们这里所说的水资源是指狭义的水资源。 师:地球上的水多吗? 引导学生联系地球上水陆面积比例“七分水三分陆”,得出“地球上水很多”的结论。 设问,学生读图3.16思考并回答: 地球上水的主体是什么?(海洋水) 淡水的主体是什么?(冰川) 目前人类利用的淡水资源主要指什么?(江河湖泊水和浅层地下水)师:请同学们根据图3.16给出的资料计算出目前人类可直接利用的淡水资源占全球水量的多少。 可直接利用的淡水资源占全球总水量的:2.5%×0.3%=0.0075% 师:通过计算我们知道,水资源是有限的,特别是目前人类可直接利用的淡水资源更是有限的。 ﹙板书﹚2﹑水资源是有限的 有限的水资源,加上种种的原因,使得不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧张的问题。 师:导致水资源紧张的原因有哪些呢? 请同学们看资料图片及课本3.17图,分析水资源紧张的原因。 老师小结: 导致水资源紧张的原因有:﹙板书﹚人口增长,社会经济发展,人们生活水平的提高,人类活动造成的水污染等。 有专家预言,水资源短缺将成为人类21世纪面临的最严重的资源问题。那么

【范文】第三节 《中国的水资源》教学设计

第三节《中国的水资源》教学设计 [教学目标] 1.掌握我国水资源的现状。 2.了解解决我国水资源不足的主要途径。 3.培养节约用水和保护水资源的意识。 4.培养搜集和整理信息的能力。 [重难点] 1.重点:我国水资源时空分布的特点,解决水资源不足的途径和措施。 2.难点:树立节约水资源和保护水资源的意识。 [教学过程] 一、新课导入:由一个保护水资源的公益广告引入新课。 二、讲授新课: (一)水资源现状 探究活动一:将全班学生每四人分成一个小组,进行小组合作学习。提前布置学生搜集有关我国水资源现状的资料,以竞赛必答题的方式,各小组轮流派代表上讲台来展示自己组搜集到的资料并分析我国水资源的现状,分析合理的组加10分,分析不合理的组不扣分。这一活动的设计旨在培养学生搜集、整理信息和分析信息的能力,同时通过分组竞赛调动学生自主学习的积极性。学生分析完后,教师可根据学生分

析的情况进行总结,概括出我国水资源的现状。 注意: 1.在学生分析我国水资源的空间分布状况时,教师应引导学生通过分析和比较中国水资源空间分布和中国年降水量分布这两幅图,总结出我国水资源分布的状况及造成这种分布状况的原因,从而培养学生读图析图的能力。 2.在布置学生搜集有关水资源利用状况的资料时,引导学生尽量搜集发生在自己身边的水资源利用状况的资料,这样更贴近生活,通俗易懂。 (二)解决我国水资源不足的主要途径 课堂活动二:针对上一活动所讲的水资源令人担忧的现状,各小组都争当医生,对症下药,找出解决水资源不足的方案。(各小组先进行讨论,然后进行抢答竞赛,答案合理的组加10分,答案不合理的组则扣10分)抢答完后,教师根据学生抢答的情况进行总结,归纳概括出一些切实可行的解决水资源不足的方案,并对成绩突出的小组进行肯定。 注意: 1.在讲跨流域调水工程时,重点介绍南水北调工程,教师制作,将南水北调工程的三线方案(包括调水水源、调水路线、调水的终点、解决缺水问题的地区及所形成的调水格局)用

初中地理人教版八年级上册第三章第三节水资源练习题(无答案)-学生用卷

初中地理人教版八年级上册第三章第三节水资源练习题 (无答案) 一、单选题(本大题共20小题,共40.0分) 读漫画,回答下列小题: 1.这幅漫画揭示的主要问题是() A. 土地资源紧张 B. 生物种类减少 C. 水资源短缺 D. 矿产资源枯竭 2.这一问题在我国十分突出,解决这一问题的途径主要有() ①十分珍惜和合理利用每一寸土地,切实保护耕地②跨流域调水③节约用水,防治水污染④制定矿产资源保护法 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 下表为我国南方地区和北方地区水资源、人口数量、耕地面积占全国的比重。结合下表,回答下列小题: 人口数量水资源耕地面积 南方地区占比53.5%80%35.2% 北方地区占比44.4%14.7%59.2% 3.与北方地区相比,南方地区() A. 人口数量少 B. 耕地多、水资源少 C. 人均水资源占有量少 D. 人均耕地面积小 4.解决南方地区和北方地区水资源分配不均的有效措施是() A. 修建水库 B. 南水北调 C. 节约用水 D. 防治水污染 三沙市管辖西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛的岛礁及其海域,其人民政府驻地位于永兴岛上。长期以来,水资源短缺是困扰永兴岛发展的重要问题。读图,回答下题。

5.永兴岛长期以来水资源短缺的主要原因是 A. 岛屿面积小,地表水不易储存 B. 深处内陆,降水稀少 C. 降水降水时空分布不均 D. 位于热带,气温高,蒸发旺盛 6.永兴岛为解决淡水不足的问题所采取的主要措施可能有 ①岛内跨流域调水②节约用水和循环用水③收集雨水④人工降水 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 7.读图,分析南、北方水资源、人口、耕地的对比匹配,得出的结论叙述正确的是() A. 我国耕地资源主要分布在南方地区 B. 我国南、北方水土资源匹配合理 C. 我国北方人口众多,水资源丰富 D. 我国人地矛盾最突出的是南方地区 国家对我国城市居民生活用水实行阶梯水价(超定额累进加价)。下表为2017年北京和广州居民生活用水价格比较表。据此回答下列小题:

第三章第三节水资源

的龙山县思源实验学校 年 月 日 第 周星期 第 节 (活页) 思源实验学校教师备课记载表

流的径流量有何不冋?(北少、南多) (2根据以上的分析,说明我国水资源在地区的分布方面有什么规律?(内少外多,北少南多) [教师归纳]通过分析我们了解到,我国北方地区河流数量少,径流量小,水资源总量少。南方河流径流量大,水资源丰富。 建国以来,我国华北地区大力发展农田水利建设,粮食普 遍增产,用水量也随之大增。再加上大城市人口急剧增长,人们的生活用水和工业用水猛增,所以造成我国北方地区,尤其华北地区严重缺水。 1水资源的地区分布[板书] 地表径流地区分布不平衡。从全国看:东南有余,西北不足。 ] 在东部季风区内,秦岭淮河以南有余,北方不足。[板书 2 ?水资源的季节分配[板书] [提问]我国东部地区河流水位随季节有无变化?哪个季 节水量大,哪个季节水量小? 地表径流的季节变化大。夏秋多,冬春少[板书] [教师讲解]我国的外流河主要分布在东部季风区。夏季降 水丰富,河水量大;冬春季节降水少,河流水量小。河流的径流量具有明显的季节变化。 [小结]我国水资源从空间分布和时间分配上都具有明显的不均衡性,这与我国的降水状况有着密切的关系。 二、合理利用每一滴水板书] [读图练习]指导学生分析课本第69页’南水北调”路线示意图。思考如何解决水资源空间分布不均的问题。 .解决水资源空间分布不均的方法是跨流域调水。如:南水北调工程、引滦入津、引黄济青等。[板书] 1.解决水资源时空分布不均的方法:兴修水库,建设水利工程。[板书] 2.节约用水、合理用水;保护水源防止淡水污染。[板书][学生讨论]请学生举例说明如何节约用水,防止水源污染? 三、水能的分布与开发[板书] 1.在世界上的地位:我国水能蕴藏量达 6.8亿干瓦,居 世界第一位。[板书] [提问]根据己学过的知识分析我国哪些地区水能资源丰富?为什么?(西南、中南地区,这些地区河流水量大,落差也大) 2 .我国水能的分布[板书] [教师归纳]我国水能主要分布在西南和西藏地区,长江水系水能最丰富,其次是雅鲁藏布江水系。另外黄河和珠江水系水能也较多。这些水系河流的上游河段,流经我国地势变化剧烈的地区,而且水量又比较丰富,因此这些河段

八年级地理:第三节 《中国的水资源》教学设计

初中地理新课程标准教材 地理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 地理教案 / 初中地理 / 八年级地理教案 编订:XX文讯教育机构

第三节《中国的水资源》教学设计 教材简介:本教材主要用途为通过学习地理知识,可以让学生了解更广阔的见识,可以让学生了理解到做人的道理还有生存的意义,本教学设计资料适用于初中八年级地理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 [教学目标] 1.掌握我国水资源的现状。 2.了解解决我国水资源不足的主要途径。 3.培养节约用水和保护水资源的意识。 4.培养搜集和整理信息的能力。 [重难点] 1.重点:我国水资源时空分布的特点,解决水资源不足的途径和措施。 2.难点:树立节约水资源和保护水资源的意识。 [教学过程] 一、新课导入:由一个保护水资源的公益广告引入新课。 二、讲授新课: (一)水资源现状

探究活动一:将全班学生每四人分成一个小组,进行小组合作学习。提前布置学生搜集有关我国水资源现状的资料,以竞赛必答题的方式,各小组轮流派代表上讲台来展示自己组搜集到的资料并分析我国水资源的现状,分析合理的组加10分,分析不合理的组不扣分。这一活动的设计旨在培养学生搜集、整理信息和分析信息的能力,同时通过分组竞赛调动学生自主学习的积极性。学生分析完后,教师可根据学生分析的情况进行总结,概括出我国水资源的现状。 注意: 1.在学生分析我国水资源的空间分布状况时,教师应引导学生通过分析和比较中国水资源空间分布和中国年降水量分布这两幅图,总结出我国水资源分布的状况及造成这种分布状况的原因,从而培养学生读图析图的能力。 2.在布置学生搜集有关水资源利用状况的资料时,引导学生尽量搜集发生在自己身边的水资源利用状况的资料,这样更贴近生活,通俗易懂。 (二)解决我国水资源不足的主要途径 课堂活动二:针对上一活动所讲的水资源令人担忧的现状,各小组都争当医生,对症下药,找出解决水资源不足的方案。(各小组先进行讨论,然后进行抢答竞赛,答案合理的组加10分,答案不合理的组则扣10分)抢答完后,教师根据学生抢答的情况进行总结,归纳

浅谈节约农业水资源的几种灌溉方式

浅谈节约农业水资源的几种灌溉方式 【摘要】建设节约型社会是一场广泛深入持久的节约革命,也是一项涉及面广、规模宏大的系统工程。国务院发出了《关于做好建设节约型社会近期重点工作的通知》,从节能、节水、节材、节地和资源综合利用等方面提出了建设节约型社会的重点工作,具体应用到水利行业领域内,节水必须节约农业水资源。本文就节约农业水资源的几种灌溉方式予以介绍,仅供参考。 【关键词】节约农业水资源 中共中央总书记胡锦涛提出了“建立资源节约型国民经济体系和资源节约型社会”这一宏伟战略目标,从而把资源问题提高到“关系我国经济社会发展全局的一个重大战略问题”这一高度。作为一名当代学生,通过对《公共管理学》的学习,看了海口市机关与成都市市委、市政府节约用电的资料,让人充分认识建设节约型社会的重要性和紧迫性,坚持科学的发展观,保证建设节约型社会的顺利进行,推动节约革命广泛深入持久的开展,实现人与自然的和谐,推动社会经济全面协调可持续发展。 国务院发出了《关于做好建设节约型社会近期重点工作的通知》,从节能、节水、节材、节地和资源综合利用等方面提出了建设节约型社会的重点工作,随着经济的快速增长和人口的不断增加,我国淡水、土地、能源、矿产等资源不足的矛盾更加突出,环境压力日益增大。“十一五”是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期,必须统筹协调经济社会发展与人口、资源、环境的关系,进一步转变经济增长方式,加快建设节约型社会,在生产、建设、流通、消费各领域节约资源,提高资源利用效率,减少损失浪费,以尽可能少的资源消耗,创造尽可能大的经济社会效益。通知要求深入开展节约用水,推进农业节水灌溉,推广农业节水灌溉设备应用。 在众多资源中,水资源已成为21世纪威胁人类生存的重大问题,我国是一个水资源严重短缺的国家,人均水资源占有量排在世界的第109位,公为世界平均水平的1/4。随着我国经济的飞速发展,人口的不断增加及社会的进步,工业和城市用水量不断增加,农业用水量占全国总用水量的比重已从80年初代的80%降到目前的70%左右。农业用水供需矛盾日益突出,干旱缺水已成为制约我国农业发展的主要因素之一。一方面农业缺水,另一方面用水浪费现象却又普遍存在,我国大部分地区水资源有效利用率只有30%~40%,而先进国家和地区的水资源有效利用率已达到70%~80%以上。我国单方水粮食生产能力只有1kg左右,而先进国家和地区为2kg ,其中以色列已达到2.35 kg以上。我国目前采用喷灌、微灌等先进节水措施的灌溉面积仅占灌溉总面积的2%,而有些发达国家采用喷灌、微灌等先进节水措施的灌溉面积已达

第三章第三节水资源(蔡健)

初二地理第三章第3节水资源 主备人:蔡健 教学三维目标: 知识与技能: (1)每位学生要在认真阅读书本、浏览有关资料以及在课上认真学习的基础上能举2-3例来说明水资源对人类生产、生活的重要意义。 (2)要求多数学生能在教师的引导下能运用资料准确说出我国水资源时空分布特点以及对于社会经济发展、人民生活的影响。 过程与方法: (1)从生活的实际出发懂得水资源对人类生产、生活的重要意义。 (2)鼓励学生认真学习、小组积极合作探究、踊跃发言展示;教师要积极准确引导、督促学生学好本节有关知识要点。 情感态度与价值观: (1)每位学生要深切体会到水资源对人类生产、生活的重要意义。 (2)在通过学生思考并解决有关问题的基础上激发学生学习地理知识的兴趣。 教学重点: (1)水资源对人类生产、生活的重要意义。 (2)我国水资源时空分布特点以及对于社会经济发展、人民生活的影响。 (3)如何准确解决我国水资源分布不均衡 教学难点: (1)理解水利工程所起的作用,如三峡工程等。 (2)如何准确解决我国水资源分布不均衡的问题。 教具准备: 我国降水量图中国的河流、湖泊的示意图等。 第一环节:预习和自学指导 1.水是宝贵的资源 2.水资源时空分布不均 3.节约用水、保护水资源 第二环节:自学、群学 1.地球上的水,97%是______水;地球上的淡水资源,绝大部分为两极和高山的______,其余大部分是深层______。 2.目前人类利用的淡水资源,主要是______水和______水,但仅占全球淡水资源的0.3% 3.我国水资源总量居世界第______位,但按人均计算,仅为世界平均水平的______,是一个贫水国家。 4.受季风气候影响,我国水资源的季节分配和地区分布都很不______,从时间分配上看______多、______少,从空间分布上看南______、北______。

农业综合开发水资源论证报告

文登市2012年度 农业综合开发界石镇中低产田改造工程 项目区水资源论证报告 界石镇位于文登市西北部,东临米山水库,气候相对于其他地区较湿润,属于暖温带东亚季风区,水文和气象受季风影响非常显著,其特点是:四季分明,干湿明显,春季风多干燥,夏季湿热多雨,秋季天高气爽,冬季长而干寒。项目区年平均降雨量为788毫米,地下水埋深一般在3-30米之间,含水丰富,大部分地区地下浅层地下水量充足,水质较好。 一、界石镇项目区水资源状况 项目区位于界石镇西北部,土地为丘陵和缓坡地。根据《文登市水资源调查评价与水利区划报告》,项目区多年平均径流深266.8mm,50%保证率径流深度238.6mm,75%保证率径流深度182.8mm;多年平均地下水净补给模数为每平方公里11.63万m3,50%保证率地下水净补给模数为每平方公里10.94万m3,75%保证率地下水净补给模数为每平方公里8.64万m3。 项目区多年平均水资源总量为317.6万立方米,其中有地表水资源225.71万立方米,地下水资源98.39万立方米,重复水为6.50万立方米;在50%保证率下水资源总量为288.81万立方米,其中地表水资源为201.86万立方米,地下水资源为92.55万立方米,重复水为 5.60万立方米;在75%保证率下水资源总量为223.22万立方米,其中地表水资源为154.65万立方米,地下水资源为73.09万立方米,重复水为4.52万立方米。

二、水资源利用存在问题 项目区多为丘陵山地,中部地区坡地面积较少,项目区在水资源利用方面存在一些问题。一、由于地形问题,地表水资源利用率较低,大部分地表水以地面径流的方式流走;二、农田灌溉浪费严重,农田灌溉大部分仍才用大水漫灌的传统模式,灌溉水利用率低,利用系数仅为0.5-0.6,浪费严重;三、管理滞后,多年来,由于体制等原因,管理漏洞较多,水利工程认为破坏严重,造成用水量不均衡,影响了水资源的充分利用。为合理利用水资源,发展节水型农业,项目区进行中低产田改造工程建设是十分必要的。 三、项目区规划年水资源供需平衡分析 项目区主要涉及旸里后、烂木沟、赵家庄、丑家屯、王家庄、小界石和鞠北庄7个行政村,耕地面积7000亩,以种植粮食、水果为主,生活和工业用水较少,规划年水资源供需如下表所示(具体计算过程详见可研报告第四章)。 项目区规划年水资源供需平衡分析表(万m3)

第三章第三节 水资源

第三节、水资源(一课时) 教学目的 1.掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因;掌握水资源的分布对我国农业生产的影响;掌握解决水资源分布不均的途径。 2.在学习我国水资源的时空分布特点,培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力,进而提高他们的地理分析能力。 3.使学生认识水资源的珍贵,培养他们树立珍惜水资源的思想观念,促进他们养成节约用水的良好习惯。 教学重点 1.水资源的时空分布特点。 2.解决水资源时空分布不均的途径。 教学难点: 水资源的时空分布特点。 教学方法 主要应用谈话法。 教学媒体 我国水资源地区分布示意图 讲授提纲 一、我国水资源的利用 二、我国水资源的时空分布及其影响 1.地区分布状况及其成因 2.季节分配状况及其成因 3.水资源的时空分布对工业、农业和城市的影响 三、解决水资源问题的途径 1.解决水资源空间分布不均的措施——跨流域调水 2.解决水资源时间分配不均的措施——兴修水库 3.节约用水,合理用水;保护水源,防止水污染 四、水能的分布与开发 1.我国水能的分布 2.葛洲坝和龙羊峡水电站 教学过程 导入新课 [提问]1.什么叫水资源?(在自然界中对人类有利用价值的水。就目前状况来看,主要指河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水。) 2.水资源是可更新资源还是不可更新资源?为什么?(属可更新资源。因为水是可以不断循环和更新的。) 大家知道水资源对人类十分重要,我们今天就来学习我国水资源的特点。 学习新课 第三节中国水资源 一、我国水资源的时空分布及其影响[板书] [读图练习]读“我国水资源地区分布图” (1)在外流区中,若以秦岭—淮河一线为界,其南、北河流的径流量有何不同?(北少、南多)

安徽地表水资源

第一节安徽水资源 水资源对于绝大多数产业部门来说都是一个重要条件,万物生长离不开水,水也是人类生活的基本条件,相对于其他自然资源来说,水资源对于社会经济发展和人类生活水平提高具有特殊的地位。水资源多寡与大气降水密切相关,降水量大,径流活跃,地表水资源丰富,反之则少。地下水资源,特别是浅层地下水资源多是地表水补给的结果,也与降水关系密切。深层地下水资源富集与地质条件相关。水资源是可再生资源,达到合理利用和保护,就是取之不尽的资源。从这个意义上说,水资源多寡是一个相对的概念。 一、安徽地表水资源 (一)总量偏少 安徽各地多年平均降水量在750~1800mm之间,局部地区可达2000mm 以上。全省多年平均降水总量约为1590.2 亿m3,其中约39%形成河川径流,多年平均径流深442mm。全省多年平均地表水资源量约616 亿m3,地下水资源量约为167 亿m3,重复计算水量约108 亿m3,水资源总量675亿m3。地表水与地下水交换比较活跃。 2005年,安徽全省平均降水量1208.3 mm,略高于多年均值,属平水年份。2005年水资源总量719.25亿m3,其中地表水资源量672.20 亿m3,地下水资源量195.41 亿m3,地下水资源量与地表水资源量的不重复量47.05亿m3。全省入境水量9168.44亿 m3,出境水量9742.21 亿m3。全省大中型水库年末蓄水量56 亿m3,较年初增加5.18 亿m3。年内大型水库调蓄水量约55 亿m3。 安徽国土面积1401 万公顷,占全国总面积的1.46%,水资源量占全国水资源总量的2.56%,从这个意义上说相对量还是比较多的。安徽水资源总量偏少,关键在于水资源密度低。安徽按人口平均或耕地平均拥有的水资源都低于全国平均水平,如表5-1 所示。 表5-1 2005 年安徽水资源总量与全国比较 安徽省总人口为6120 万(2005 年),人均拥有水资源量1175m3,只有全国人均水资源量的54.78%。与邻近省市相比也偏低。安徽每公顷土地拥有的水资源量为 5125.17m3,相当于全国平均水平1.754 倍。全省耕地面积408.5 万公顷,平均每公顷耕地拥有的水资源量为17608m3,相当于全国耕地平均水量81.6%。由此可见,安徽水资源总量按土地平均高

第三节中国的水资源

第三节中国的水资源 1.2006年,四川、重庆等地发生百年不遇的特大旱灾,水库干涸、河道断流、土地龟裂、庄稼减产甚至绝产、人畜饮水困难、工厂黯然停工。而同一时间南方部分地区则河水暴涨、水满为患、大量淡水资源白白流入大海。 (1)上述情况是真的吗?为什么? (2)针对以上问题,你能想出解决的办法吗? (1)真的。我国水资源空间分布不均,南多北少。(2)修建水库、跨流域调水、节约用水。 点拨:此题通过情景材料设置了两道题目。材料中的内容是真的,反映了我国水资源空间分布不均,南多北少;解决的措施是修建水库、跨流域调水、节约用水。 2.我国水资源在地区分布上具有显著的性,具体表现为、的特点。我国水资源在时间分配上具有多、少和大的特点。 不均衡东多西少南多北少夏秋冬春年际变化 3.针对我国水资源地区分布不平衡的状况,为了合理利用水资源,有必要兴建工程;针对我国水资源季节分配不平衡、年际变化大的状况,有必要兴建。 跨流域调水水库 点拨:跨流域调水就是把水资源丰富的地区的水调到水资源缺乏的地区;修建水库就是把夏秋丰富的降水储存起来,等到春季用。 4.下列搭配正确的一组是() A.龙羊峡水电站——黄河——甘肃B.二滩水电站——雅等江——四川 C.小浪底水电站——黄河——山西D.葛洲坝水电站——汉江——湖北 B点拨:龙羊峡水电站一黄河一青海;小浪底水电站一黄河一河南;葛洲坝水电站一长江一湖北。 5.兴修水利工程,能在相当程度上调节水资源的时空分布。但是,在今后较长的一段时间内,我国水资源的供需矛盾仍然会十分突出,试简述其原因以及缓解我国缺水问题的有效途径。 原因:人口的增长,城市化的推进,工农业的发展才资源的污染。 途径:节约用水,科学用水,保护水资源,防治水污染。 6.仔细观察漫画,你看明白了吗?请你结合漫画编一则故事。 一个炎热的夏天,三毛来到一条小河边,大气太热,三毛就脱掉衣服,然后一下子扎进了小河里,他从水里露出了一个黑头,然后他爬出了小河,变成了一个彻头彻尾的小黑人。 点拨:此题通过漫画的方式来探究其中的原因:小河被污染了。 1.我国水资源、土地资源的分布特点是() A.南方耕地少,且水资源少B.北方耕地多,但水资源少 C.北方耕地多,且水资源多D.南方耕地多,且水资源多 B点拨:降水多,水资源就丰富。我国降水分布南多北少,因此水资源也是南多北少,又加上北方地区耕地多,水资源少,故水土资源配合不协调。 1.下列地区水资源严重不足的是() A.东北平原B.华北平原C.四川盆地D.珠江三角洲 B点拨:我国水资源的空间分布是南多北少,东多西少。根据我国水资源的分布可知,东北平原、四川盆地、珠江三角洲大都处在湿润地区,是水资源较丰富的地区。而华北平原由于人口众多,工农业生产发达,对水资源需求量大,加上水资源分布较少,成为我国缺水严重的地区,水土资源配合不协调。 2.我国水资源的时间分布规律是()

2021年保护水资源的措施

全球淡水资源不仅短缺而且地区分布极不平衡,应加强保护水资源意识,加大保护水环境力度,从自身做起,从小事做起,否则地球上最后一滴水将是我们的眼泪。以下是给大家整理的资料,欢迎大家阅读参考! 保护水资源的措施 一、加强节约用水管理 依据《中华人民共和国水法》有关节约用水的规定,从四个方面抓好落实。 1、落实建设项目节水“三同时”制度。即新建、扩建、改建的建设项目,应当制订节水措施方案并配套建设节水设施;节水设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投产;今后新、改、扩建项目,先向水务部门报送节水措施方案,经审查同意后,项目主管部门才批准建设,项目完工后,对节水设施验收合格后才能投入使用,否则供水企业不予供水。 2、大力推广节水工艺,节水设备和节水器具。新建、改建、扩建的工业项目,项目主管部门在批准建设和水行政主管部门批准取水许可时,以生产工艺达到省规定的取水定额要求为标准;对新建居民生活用水、机关事业及商业服务业等用水强制推广使用节水型用水器具,凡不符合要求的,不得投入使用。通过多种方式促进现有非节水型器具改造,对现有居民住宅供水计量设施全部实行户表外移改造,所需资金由地方财政,供水企业和用户承担,对新建居民住宅要严格按照“供水计量设施户外设置”的要求进行建设。 3、调整农业结构,建设节水型高效农业。推广抗旱,优质农作物品种,推广工程措施,管理措施,农艺措施和生物措施相结合的高效节水农业配套技术,农业用水逐步实行计量管理,总量控制,实行节奖超罚的制度,适时开征农业水资源费,由工程节水向制度节水转变。 4、启动节水型社会试点建设工作。突出抓好水权分配,定额制定、结构调整、计量监测和制度建设,通过用水制度改革,建立与用水指标控制相适应的水资源管理体制,大力开展节水型社区和节水型企业创建活动。 二、合理开发利用水资源 1、严格限制自备井的开采和使用。我市已被省政府划定为深层地下水严重超采区,今后除为解决农村饮水困难确需取水的,不再审批开凿新的自备井,市区供水管网覆盖范围内的自备井,要于年底前全部关停;对于公共供水不能满足用户需求的自备井,安装监控设施,实行定额限量开采,适时关停。 2、贯彻水资源论证制度。国民经济和社会发展规划以及城市总体规划的编制,重大建设项目的布局,应与当地水资源条件相适应,并进行科学论证。项目取水先期进行水资源论证,论证通过后方能由项目主管部门立项。调整我市产业结构,产品结构和空间布局,切实做到以水定产业,以水定规模,以水定发展,确保用水安全,以水资源可持续利用支撑经济可持续发展。 3、做好水资源优化配置。鼓励使用再生水,微咸水,汛期雨水等非传统水资源;优先利用浅层地下水,控制开采深层地下水,综合采取

2021秋湘教版八上第三节《中国的水资源》word教案

2021秋湘教版八上第三节《中国的水资源》word教 案 第三节中国的水资源教案 【教学目标】 〖知识与技能〗 1、水资源的概念 2、我国水资源在空间分布上的特点 3、我国水资源在时刻分配上的特点 4、我国解决水资源问题的措施 5、充分培养学生的读图析图的地理学习能力 〖过程与方法〗 1、发挥地理课的特色,充分利用“中国水资源供需状况图”“长江和黄河段的径流量变化图”“我国南水北调工程示意图”“中国要紧水电站分布图”,引导学生读图分析的出结论; 2、运用往常学过的降水的知识来说明我国水资源的空间和时刻分布特点,让学生学会将知识前后联系解决新问题的方法; 3、运用实例,说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型水利工程 4、联系生活并运用有关资料讨论水资源对生产和生活带来的阻碍。 〖情感态度价值观〗

1、在教学过程中充分结合家乡重庆的水资源实际状况,进行乡土教育,融合新课程中学习生活中的地理、学习周围的地理的理念; 2、让学生了解我国水资源严峻污染和白费的现象,渗透节约资源、爱护资源的教育,让学生明白十分珍爱和合理利用每一滴水,科学用水、合理用水、爱护水资源、防止水污染才是解决我国水资源危机的全然途径。 【教学重点】 1、水资源的概念 2、我国水资源在空间分布上的特点 3、我国水资源在时刻分配上的特点 4、我国解决水资源问题的措施 5、发挥地理课的特色,充分利用“中国水资源供需状况图”“长江和黄河段的径流量变化图”“我国南水北调工程示意图”“中国要紧水电站分布图”,引导学生读图分析的出结论; 6、运用往常学过的降水的知识来说明我国水资源的空间和时刻分布特点,让学生学会将知识前后联系解决新问题的方法; 7、运用实例,说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型水利工程 8、联系生活并运用有关资料讨论水资源对生产和生活

农业用水对水资源的消耗是最大的自1950年以来,世界灌溉农田增加

农业用水的耗水量主要是灌溉用水。并且农业用水的损失比工业用水要高得多,因此,农业用水对水资源的消耗是最大的。自1950年以来,世界灌溉农田增加了近3倍,达到2.7亿hm2。淡水资源总量并不能充分为人们所利用,例如,美国人均年占淡水资源10230m3,但约有2/3通过湖泊、河流、湿地等的蒸发及植物表面蒸腾进入到大气或流回海洋。因此,对水资源的消耗应当合理有序,否则,就会引起一系列的不良后果。如广州佛山最近出现许多地面塌陷的现象,专家指出其原因是采矿的同时大量提取地下水造成的。此外,大量废水的排放引起纳污水体的污染,使水资源更加紧张,出现严重的水资源危机。 3、水危机产生的原因 从总的水储量和循环量来看,地球上的水资源是丰富的,如能妥善保护与利用,可以供应200亿人的使用。但由于消耗量不断的增长和可利用水域的污染等原因,造成可利用水资源的短缺和危机,主要有以下几个方面的原因: 1) 自然条件影响:地球上淡水资源在时间和空间上的极不均匀分布,并受到气候变化的影响,致使许多国家或地区的可用水量甚缺。例如我国长江、珠江、浙、闽、台及西南诸河流域的水量占总水量的81.0%,而这些地区的耕地仅占全国的35.9%;而华北和西北地处于干早或半干旱气候区,其降雨和径流都很少,季节性缺水很严重。北非和南撒哈拉地区、阿拉伯半岛、伊朗南部、巴基斯坦和西印度是年降雨长期平均变化最大的区域,其变化幅度超过40%。美国西南部、墨西哥西北部、非洲西南部、巴西最东端以及智利部分地区也是如此。因此,世界许多地区会出现区域性的供水危机。 2) 城市与工业区集中发展:200多年来,世界人口趋向于集中在占全球较小部分的城镇和城市中,在20世纪中期以来这种城市化化进程已明显加快。我国在改革开放后的20多年中,城市的数量增加了好几倍,城市的规模也越来越大。目前世界上城市居民约占世界人口的41.6%,而城市占地面积只占地球上总面积的0.3%。在城市和城市周围又大量建设了工业区,因此集中用水量很大,超过当地水资源的供水能力。 例如,日本年降雨量1818mm,但由于73%的工业集中在太平洋沿岸,而且东京、大阪、名古屋三大城市周围50km以内,不到国土的1%土地以上居住了全国总人口32%,因此这些城市用水十分紧张。 3) 水体污染:水体有两个含义:一般是指河流、湖泊、沼泽、水库、地下水、海洋的总称,在环境学领域中则把水体当作包括水中的悬浮物、溶解物质、底泥和水生生物等的完整生态系统或自然综合体。由于污染物的入侵,使许多水体受到污染,致使其可利用性下降或丧失。因此,水体污染是破坏水资源、造成可利用水资源缺乏的重要原因之一。主要的水体污染物包括各种有机物、酸污染、悬浮物、有毒重金属和农药以及氮磷等营养物质。 4) 用水浪费:城市生活和工农业用水都存在大量的浪费。由于管理不善,工程配套差和工艺技术落后,城市管网和卫生设施的漏水很普遍,是城市生活用水中浪费最大的一项。据统计,美国城市管网漏水量平均达每人每天60L,占全部用水量的10~15%。北京漏水量占总用水量的10~40%,甚至可达70%。工业上从水源取用的水量远远超过其实际耗水量。如美国1970年统计表明,占全国工业用水量78%的热电站用水,其实际耗水量仅为其取用水量的1%。农村大水漫灌,利用率很低,而且渠道渗漏很大,不仅浪费水资源,而且引起土壤的次生盐渍化和潜育化,降低土壤质量。

八年级地理上册第三章第三节水资源同步测试题

第三节水资源同步测试题 一、单项选择题 水资源对人类的生存和发展显得愈来愈重要。读我国水资源空间分布示意图,回答1~3题。 1.从图中可以看出我国水资源空间分布特征是( ) A.从西向东减少 B.东北多,西南少 C.北多南少 D.东南多,西北少,南多北少 2.对于丰水带的叙述,正确的是( ) A.是我国平原主要分布地区,耕地资源广阔,水土配合良好,特别利于农业发展 B.水资源丰富主要是因为距海洋近,降水丰富 C.水资源非常丰富,区域永远都不会缺水,所以不需要节约用水 D.我国已将丰水带多余的水资源大量调到了缺水带,解决了缺水带地区水资源不足的问题 3.我国水资源在空间上存在着空间分布不均的特点,你认为调节我国水资源空间分布不均的措施是( ) A.跨流域调水 B.节约用水 C.兴修水利 D.防治水污染云南省昆明市东川区惊现当地工矿业排放尾矿水造成的“牛奶河”。广西贺江贺街至合面狮水域陆续出现镉、铊超标导致的死鱼现象。这两起事件都严重影响了沿岸和下游地区居民的饮水安全,甚至影响到了水生生物和农业生产。据此回答4~5题。 4.目前人类比较容易利用的淡水资源主要是() A.陆地上的冰川 B.江河湖泊水、浅层地下水 C.湖泊水、地下水 D.海洋水和河水

5.上述水资源遭污染的地区,应采取的的必要措施是() A.减少化肥、农药的使用 B.污水处理,暂停自来水供应 C.少使用洗涤剂和清洁剂 D.降低生产耗水,提高利用效率 6.目前,不少国家和地区出现水资源不足和用水紧张的原因有 ( ) ①社会经济的发展②人们生活水平的提高③人口的不断增 长④水污染与浪费现象不断出现 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 7.下列与解决我国水资源空间分布不均有关的工程是( ) A.西气东输 B.南水北调 C.西电东送 D.海水淡化 8.下图是一幅漫画,这幅漫画揭示的主要问题是( ) A.土地资源紧张B.生物种类减少 C.水资源短缺 D.矿产资源枯竭 9~10题。 调查项目 占全国的百分比(%) 长江流域以 南 长江流域以 北 人口53.5 44.4 水资源80 14.7 耕地35.2 59.2 9.我国水资源和耕地分布特点() A.南方地多水少 B.南方地少水多 C.北方地多水多 D.北方地少水少 10.针对水土资源配置情况,经多年研究、论证、规划,我国正在实施的巨大工程是() A.长江三峡工程 B.淮河治理工程 C.南水北调工程 D.小浪底水利枢纽工程 我国各类自然资源,不仅比例构成不合理,而且分布不均。读“我国北方 水资源(%) 耕地资源(%) 北 方 20 60

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