（共10页）
毕节地区中小学地、县级骨干教师培训对象推荐表
县（市）金沙县
学校名称岩孔镇中心完小
姓名王兴旺
任教学段及学科小学.美术
现专业技术职务小教一级
毕节地区教育局
二00四年二月
附件二（共10页） 毕节地区中小学地、县级骨干教师培训对象推荐表 县（市）金沙县 学校名称安底镇中心完全小学 姓名艾富琴 任教学段及学科低段数学 现专业技术职务小学高级教师
姓 名 艾富琴 性别 女 年龄 46岁 2寸 免冠 标准 照片 籍 贯 贵州金沙 民族 汉族 工资 何时参加何党派 健康状况 健康 参加工作时间 1987年8月 教龄 27年 现职务及任职时间 1999年9月任小学高级教师职务 最后学历 毕（肄、结）业时间 学 校 专业 学制 学位 大专 中央广播电视大学 师资 教育文史 两年 省内外进修的学校、时间和内容 参加何学术团体、任何职务 现任教的主要年级、课程及专长 现担任小学二年级数学、地方课程等学科教学。 担（兼）任党政职务及主要社会兼职 何时何地受何奖励、处分 1994年6月获金沙县教育局“教学工作达标奖”；1998年9月获获金沙县人民政府“优秀教师称号”，1999年获金沙县教育 局“教学工作成绩突出奖”；担任安底镇幼儿园园长期间，该园于1998年12月获“贵州省农村中心幼儿园先进单位”称号；2004年获安底镇优秀德育工作者称号；2008年被评为安底镇“优秀教育工作者”；2012年获“安底镇师德标兵称号”。
主要学历及工作经历（包括在职培训经历） 自何年月至何年月在何地、何学校、何单位任何职（或学习）证明人1984年8月1987年7月在金沙师范学习刘华1987年8月1989年7月在金沙县黄泥小学任教曾祥全1989年8月1998年7月在金沙县安底镇中心完小任教徐明德1998年8月2005年12月在金沙县安底镇中心幼儿园担任园长职务王清才 1998年9 2000年7月在金沙进校参加中央电大师资教育专业业 余学习 刘华 2005年12 月 至今在金沙县安底镇中心完小担任副校长职务王清才 2010年8月2010年8月在北京参加中国侨联举办的第二期侨爱心小学 校长培训班学习 曾祥华 2010年8月2010年8月在金沙进校参加金沙县2010年暑期中小学校长 培训班学习 曾祥华 2012年7月2012年7月在贵州省团校参加贵州省“千校万师”未成年人 思想道德建设骨干教师培训工程培训学习 袁依梅 2012年9月2012年9月在上海参加民进上海市委第十六期西部教师培训班学习
附件2： 六盘水市中小学市级骨干教师培训对象推荐表 县（特区、区）盘县 乡（镇）四格乡 单位名称盘县四格乡糯迤安小学 姓名顾肖 任教学段及学科高年级语文 现任专业技术职务小学一级教师 六盘水市教育局
六盘水市中小学市级骨干教师培训对象登记表 盘 县（特区、区）教育局（盖章） 学段及学科 小学语文 姓 名 顾肖 性别 男 年龄 27 2寸 免冠 标准 照片 籍 贯 贵州盘县 民族 汉 政治面貌 共产党员 参加工 作时间 2004年9月 教龄 8 现任职 务及任 职时间 小学一级教师 2008年12月 最 高 学 历 毕（肄、结）业时间 学校 专业 学制 学位 本科 2012年1月毕业 贵州师范大学 教育学 3年 省内外进修的学校、 时间和内容 无 参加何学术团体、任 何职务 无 现任教的主要年级、 课程及专长 年级及课程：六年级语文。 专长：书法，小学语文课堂教学。 担（兼）任党政职务及主要社会兼职 无 何时何地受何奖励、处分 2011年被评为四格乡优秀班主任。 2011年糯迤安小学语文教研组被评为盘县先进教研组， 我担任组长。
主要学历及工作经历（包括在职培训经历） 自何年何月至何年何月在何地、何学校、何单位任何职（或学习）证明人 2000年9月—2003年7月六盘水市师范学校学习曾 宁 一2004年3月-2007年8月盘县四格乡坡上小学任教罗 昌 汉2007年9月-2012年6月盘县四格乡糯迤安小学任教何 长 贵 2007年11月—2007年12月2007年全国万名中小学班主任国家级远程培 训何长贵 2009年7月贵州省农村骨干教师素质提升工程教育技术 能力培训曾宁一 2010年4月重庆三立职业培训学校参加贵州省六盘水市 中小学班主任管理素能特训营袁婷婷 2009年12月—2012年1月贵州师范大学教育学专业本科函授班学习伍 程 鹏 2012年6月10-15日在曲靖参加六盘水市小学骨干教师（第二阶段 培训）杨健
附件1： 铜仁市中小学市级骨干教师选拔程序一览表 局、市直学校的市级骨干教师培训对象分学段、学科的选拔名额，原则上不得突破。
附件2： 铜仁市中小学市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教 师年度考核量化表 县（区）_________ 乡（镇）_________ 学校_________________ 姓名_______
附件3 铜仁市教研机构、教师培训机构市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核量化表
说明： 1、中小学市级以上骨干教师年度考核时，要填写《铜仁市中小学市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核量化表》（附件2，以下简称《量化表》）并自评，按考核内容准备考核材料，考核材料按1-15项排序装订。学校组织量化考核并在《量化表》上２－11项填上考核分后，将《量化表》和考核材料报乡（镇）教辅站，乡（镇）教辅站审核后，报县（区）教育局，县直学校直接报县教育局。县（区）教育局组织量化考核并在《量化表》上12-15项填上考核分后，将《量化表》和考核材料报市教育局复核，市直学校直接报市教育局。 2、教研机构和教师培训机构的市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核中1-11项的考核内容按《铜仁市教研机构、教师培训机构市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核量化表》（附件3）进行考核，其他12-15项的考核内容与中小学骨干教师考核内容相同。 3、附件2、附件3中的“必备条件”，选拔时须满足1-6条，年度考核时须满足第6条，否则不予量化考核。 4、附件2、附件3中提供的有关材料（1-15项）的复印件须经学校审核原件并在复印件上加盖公章方有效。 5、市直学校和市教育局直属单位的市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核时，12-15项由市教育局直接考核。 6、市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核总分须达80分以上（含80分）方为合格；选拔时，如果80分以上人数多于选拔名额，则从高分到低分择优选拔。 7、在市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核时，附件2或附件3中的学校（单位）量化考核分合计由学校（单位）完成，县（区）教育局量化考核分合计及总分合计由县（区）教育局完成，市教育局量化考核分合计、总分合计及复核总分合计由市教育局完成；县（区）教育局、乡（镇）教辅站（单位）和学校均要在此表头相应位置盖章，市教育局最后在复核总分处盖章。
学校骨干教师培养计划青年骨干教师培养计划 学校骨干教师培养计划青年骨干教师培养计划 一、总体目标 本计划旨在吸引、稳定和培养数以万计的有志于高等教育事业的优秀青年骨干教师,带动教师队伍整体素质的提升.高等学校要在提高教师队伍全面政治素质和业务素质的基础上,制定青年骨干教师专门培养计划,鼓励和支持青年骨干教师在职提升学位层次、及早参与科研工作、进入国内外高水平大学和重点科研基地研修学习、开展经常性学术交流活动,不断提高学术水平、创新能力和组织协调能力. 二、实施原则 1.学校主体原则.高等学校青年骨干教师的培养工作主要由高等学校负责. 2.项目引导原则.教育部将通过项目引导各地和高等学校加大青年骨干教师的培养力度,提高培养工作的针对性和实效性. 3.全面提高素质原则.注重对青年骨干教师的业务能力、政治素质和组织能力进行全面培养.优先遴选、推荐业务突出同时又承担学生思想政治工作的优秀青年骨干教师参加教育部负责组织实施的骨干教师培训项目. 4.向中西部高等学校倾斜原则.同等条件下优先选派中西部欠发达地区高等学校青年骨干教师参加各种培养计划项目.鼓励东部
发达地区高等学校和重点高等学校为中西部地区高等学校培训青 年骨干教师. 三、加强政策引导,切实使高等学校将青年骨干教师的培养作为学校的重要工作抓好抓实 1.不定期向社会公布各高等学校教师特别是青年教师的结构 状况,引导高等学校将青年骨干教师的培养培训作为学校教师队伍建设的经常性工作,促进高等学校结合学校的实际,制定青年骨干 教师培养计划,列出专项经费支持青年骨干教师培养,使各校每年 参加学习培训的人数不少于本校青年教师总数的10 % . 2.将高等学校培养青年骨干教师的成绩和效果作为高等学校 水平评估的一项重要指标,促使高等学校进一步重视青年骨干教师的培养,制定相应政策,鼓励和支持青年骨干教师进行在职学位提升,进入国内外高水平大学和重点科研基地研修学习,及早参与主 干课程教学和科研工作. 3.追踪青年骨干教师的工作情况,对青年骨干教师培养工作成绩突出的高等学校进行表彰,并作为今后资助高等学校培养教师工作的重要依据之一. 4.高等学校要采取相应政策措施,努力提高教师整体学位层次,在招聘新任教师时主要招聘具有博士、硕士学位的人员. 5.要加大高等学校博士后流动站建设力度,努力扩大高等学校博士后研究人员规模,积极吸引出站人员充实高等学校青年骨干教
学科带头人评选制度 一、评选条件 校级学科带头人是我校教学工作的拔尖人才，是师德高尚，教学成绩一流，教科研成果突出，教学业务过硬，在同类学校本学科中有较高声誉，具有较强组织能力，并在教育教学科研工作中做出突出贡献的优秀教师。校级学科带头人的条件，除具备我校《评选表彰办法》规定的基本条件外，还应同时具备下列条件： 1、具有时代观念和创新精神，有良好的师德和献身精神，教风端正，为人师表，在师生中具有较高威信。 2、对所教学科具有系统、坚实的基础理论和专业知识，教学经验丰富，教学成绩和教科研成果突出，在指导培养青年教师教学业务和教科研能力方面做出突出贡献，并于近年来在教育教学科研工作中取得下列成绩： （1）培养和指导的学生参加学科或技能竞赛获得全国二等奖以上奖励或省级一等奖或市级第一名的好成绩。 （2）有省级以上出版社正式出版的教学研究专著或两篇以上教学研究论文。 （3）执教过市级以上的公开课，教学效果显著，在全市同类学校有较大影响。 （4）有较高的教学水平，形成了一套比较完整的教学理论或方法，教学成绩突出。 （5）有市级以上立项的教科研课题，且其成果被专家鉴定，并有较高推广价值。 （6）已取得市级教学能手称号。 3、具有较高的教育信息技术操作能力和较强的外语水平，学历要在本科以上。 4、原则上，男不超过50岁，女不超过45岁。 另外，获得市级以上学科带头人称号的，任届期间自然应是校级学科带头人。 二、评选时间
校级学科带头人每学年评选一次，一般在第二学期的后半学期进行（6月份）。 三、评选方法和程序 评选校级学科带头人，实行民主、平等、公开、竞争的原则，不受职务、资历、身份的限制，以在教学和教科研领域的突出贡献为主要依据，严格条件、严格标准，好中选优，优中拔尖，宁缺毋滥。评选校级学科带头人，采取自上而下的办法进行。 1、向全体教师公开选拔学科带头人的范围、条件和办法。 2、个人申报，填写《淄博十一中学科带头人推荐表》，教研组按照条件初审，上报学校评审委员会。 3、学校评审委员会根据选拔条件对推荐人选的材料进行审查，并采取适当方式征求有关方面的意见，在此基础上以无记名投票的方式确定评审结果。 4、校长办公会研究确定。 四、管理 1、学校教务处要建立健全校级学科带头人的业务档案，建立完善管理制度，采取多种形式经常与他们联系，听取他们的意见和要求，每年对其工作进行一次考核，考核结果存入档案，作为下次评选的依据。 2、校级学科带头人在任期间，若不能履行职责或有严重错误，经教务处提议，报校长办公会和党总支委员会批准，取消其校级学科带头人资格，中止其相应待遇。 3、校级学科带头人每两年评选一届，任期两年，任期届满，即中止本届学科带头人`的任职资格，不再享受学科带头人的有关待遇。任期届满后可参加下一届学科带头人的评选。
温宿县佳木镇第一中学骨干教师、教学能手评选实施 方案 为全面提升我校教师队伍素质，切实加强我校骨干教师、教学能手的培养和管理，充分发挥骨干力量的示范和带动作用，建设一支具有现代教育理念和创新精神的高素质教师队伍，促进我乡教育大发展，特制定本实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，根据“面向全体、公平公正”原则；以提升教师素养为目标，建构骨干教师梯队，实现教师结构、学科结构以及教学资源的最优化。 二、评审领导小组 组长: 马秀玲 副组长：艾尔肯 成员：库尔班、米日尼沙、买买提、海尔尼沙、艾热提、吐孙古丽 三、骨干教师、教学能手培养对象的评选标准 （一）基本条件： 1、从事教育教学工作满3年的在职专任教师。 2、遵守《中小学教师职业道德规范》，模范履行教师职责，师德高尚。无违纪违规行为，无体罚或变相体罚学生的现象，无安全责任事故，无旷工旷课行为，无经核实的学生和学生家长投诉；在学校组织的各种调查中反响较好。 3、基础工作扎实，能积极、主动承担学校分配的各项工作（包括教育教学任务、班主任工作、少先队辅导员工作、代课、指导新教师等）并尽力完成，顾全大局。
4、全学年累计请事假不超过一周，病假不超过50天（法定婚假、丧假、产假除外）。 5、学历符合黔教师发【2011】220号文件要求，小学（幼儿园）教师专科及以上学历，中学教师具有本科以上学历。 6、积极参加继续教育学习，培训学时达规定学时数。 7、上课时数达到国家规定的课时数。 8、年度考核近三年为合格以上。 9、坚持用普通话教学，普通话水平达到省语委办规定的等级标准。 10、教育教学质量高，初中、小学教师所教学科学生成绩在乡内平均分以上，中学教师所教学科学生成绩在县内平均分以上。 （二）选择条件 1、乡级教学能手 乡级教学能手，除了符合上述基本条件外，还须符合下列条件中的4条: （1）参加教育教学技能专项评比，获乡级二等奖、县级三等奖1次以上。 （2）参与课题研究，所参与研究的课题成果被乡以上教育主管部门认可，并在一定范围内推广。 （3）在公开出版的县级及以上报刊上发表教学论文、教育教学心得体会、教育教学教案等业务文章1篇以上。 （4）个人获优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任（优秀少先队辅导员、优秀团干）或师德标兵等称号，乡级二次，县级及以上一次以上。 （5）承担教师继续教育培训工作，乡级及以上培训一次以上。
附件 重庆市第二批中小学和中职学校“学科带头人”培养对象推荐表 姓名： 单位： 职务： 职称： 任教学科： 重庆市教育委员会制
填表说明 1.填写此表前请仔细阅读填表说明，请用黑色或蓝色钢笔、水笔填写，也可打印（签名需手写）。 2.如无特殊说明，表格统计时间为近10年。 3.“工作简历”自参加工作之时算起。 4.“学习经历”填写本人参加的国民教育序列内的学习及学历进修情况，“学段”一栏填写“专科”、“本科”、“硕士”、“博士”等学业水平。 5.“参加培训情况”指参加的国内外各级各类学习、考察及系统培训。 6.“获得表彰奖励情况”是指因工作表现突出、业绩优秀而获得的如“师德标兵”、“优秀共产党员”、“十佳班主任”等各种表彰和荣誉称号。 7.“获得专业奖励及取得科研和其它学术成果情况”指在赛课、教学技能竞赛等专业评比中获得的奖励及个人专著出版、论文发表、科研成果获奖等情况。 8.“个人自荐申请”内容包括个人基本情况、现有专业水平分析、个人专业发展规划等内容，1000字左右。
姓名单 位 性 别 照 片 出生日 期 年 月 民 族 籍 贯 初始学历及学 位最高学历及学位 何时加入何党 派参加 工作 时 间 年 月 任教学 科教 龄 年 健康 状况 行政职务及任职年限 专业 技术 职务 及年 限 班主任 工作年 限 年年年 单位地 址邮编 电 话 家庭住 址邮编 电 话 个人联系电 话E-m a i l 工 作 简 历 起止时间单位及部门职务 学 习 经 起止时间学校及所学专业学段
历 何时参加何种社会及学术团体任何职务 参加培训情况起止时间地点培训项目 举办单 位 获 得时间奖项 授予单 位
市级骨干教师推荐表
铜仁市“十一五”第一批、第二批中小学市级骨干教师考核认定培训对象推荐表 县（自治县、区）江口县__________________________ 乡（镇、办事处）太平乡__________________________ 学校_________________________ 姓名_________ 杨艳____________________________ 任教学段及学科小学语文__________________________ 现任专业技术职务小教高级________________________ 铜仁市教育局中小学教师继续教育工程办公室
二0—二年五月制
填表说明：1本表请用钢笔或签字笔如实认真填写。 2、本表中“自我评价”一栏及此 栏以前各部分由被推荐人本人填写； 以后各栏由被推荐人所在学校和各级教育行政部门填写。 3、第1页及表中“任教学段”指幼儿园、小学、初中或高中。 4、此表可复制填报。 姓 々 杨艳 性 别 女 民 族 土家族 出生 年月 19 政治 面貌 党员 79 1 参加工 作时间 2000.9 教 龄 14 年 是否特级 教 师 否 第一或第 二 批市级 骨干 教师 壬教学 段及学 科 小学五年级语 文 职称职 务 任职时 间 小高 2010年12月 申报 专 业 语文 最后毕 业学校 铜仁学院 毕 业 时 间 2007年 专 业 汉语言文学 学 制 两 年 学 位 参加何学 术团体或 担（兼）任 党政职务 情况 支教经 历 2013年3月至7月在太平寨抱小 学支教无 任现职 以来 进修情况 在铜仁学院进修专科 2011年太平乡举办的小学语文优质课评 比活动中荣获二等奖。 2013年4月江口县小学科学优质课评比活 何时何地 受何种奖 励或处分 动中，授课《从“天圆地方”说起》荣获 县级二等奖。 2013年论文《浅谈作文水平提高的几点做 法》获市级二等奖
西安交通大学 “青年骨干教师培养计划”申报表 推荐学院（盖章）：_______________________ 申报人姓名： _______________________ 所在学科：_______________________ 填表日期：_______________________ 现任专业技术职务：______________ 西安交通大学人力资源部制
二、申报人科研教学情况及学术业绩 2.1近五年承担的科研项目情况（任现职未满五年时请填写任现职以来情况，下同） 主持科研项目项，参加科研项目项。具体为（请注明项目名称、项目来源、项目经 费、项目起讫时间以及申报人的排序等）： 2.2近五年教学与人才培养情况〔年均教学工作量、指导博士生、硕士生（毕业、在读人数）、授课情况（名称、对象、课时数）〕 2.3近五年发表论文、著作情况 作为第一作者或通讯作者发表论文__________ 篇，其中SCI（SSCI）篇，EI 篇，ISTP 篇。 出版著作、教材_______ 部。代表性论著如下（10篇以内，请注明著作或论文名称、出版单位或发表 期刊名称、期号、出版或发表时间、所有著、作者姓名以及作者排序等，原文复印件可列入附件）:
2.4近五年获奖情况（请注明获奖项目名称、获奖时间、奖励名称及级别以及申报人的排序） 2.5近五年获得专利情况（请注明专利获得时间、国家、申报人的排序等） 2.6其他情况 本人自愿申报西安交通大学“青年骨干教师培养计划”，以上所填内容真实、准确。 申报人签名： 年月日 三、学院推荐意见 负责人签名： （公章） 年月日四、学校专家组评审意见 专家组组长签名： 年月日五、学校审批意见
2016年骨干教师指导青年教师记录
2016年骨干教师指导青年教师记录 听课、评课、写课后反思 指导内容： 1. 积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。 2. 坚持每周与王老师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。 3. 听课：我和王老师建立一个不定期的互相听课的制度，互相了解对教材的处理和对课堂教学的组织；了解其最真实的课堂行为，发觉课堂教学的优劣所在。 4. 评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨。通过说课议课，让王老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛 和节奏。 5. 课后反思：要求王老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。 指导总结: 上课条理性很强，从实际出发，让学生理论联系实际，调节课堂气氛和节奏
2016年骨干教师指导青年教师记录
2016年骨干教师指导青年教师记录
2016年骨干教师指导青年教师记录 酝酿问题、发现问题、面前问题、解决问题。 指导内容： 1、酝酿问题 学生在学习过程中，可能就某些学习内容产生疑问，经过一段时间的准备，可以提出问题。 2、发现问题 在学习过程中，学生可能会发现在学习上的很多问题，这体现学生学习过程中的主体地 位，它不仅包含学生的知识素养，也依赖于学生思维品质和学习习惯。 3、明确问题 在学习过程中，学生明确问题是一个学习过程，是一个尝试和探索的过程，在这一过程中，学生自己界定问题的存在，自主构建解决问题的思路和策略。 4、解决问题 分享： 指导总结： 通过指导者对被指导者“学生带着问题去学习”的指导，使被指导者明确带着问题去学习就是不断寻找信息，提出解决问题方案的学习，从而解决了学生往往为了追求考试成绩只能死记硬背，难以养成提问的好习惯。
2010年新余市中小学骨干教师学科带头人评选条件、推荐表等 附件1： 新余市“骨干教师”、“学科带头人” 评选条件 （2010年修改稿） 一、市级骨干教师条件 1.坚持党的路线方针政策，努力学习邓小平理论及“三个代表”、科学发展观等政治理论，遵纪守法，无违反计划生育和其他违法违纪行为。 2.全面贯彻党的教育方针，忠于党的教育事业，爱岗敬业，坚持教书育人，认真遵守贯彻《中小学教师职业道德规范》和《江西省中小学教师职业道德“八不准”》，无有偿家教、私自办班、体罚学生等违背师德规范的行为。 3.从事教育教学工作5年以上，具有中学一级或小学一级以上职称和《教师法》规定的合格以上学历，并取得相应层次的教师资格证。 4.教育教学成绩突出。学科教学水平较高，同行公认；胜任所教学段各年级课程，至少有一轮循环教学的经历；所上示范课、观摩课等获校级以上表彰。周课时量不少于8节，校级领导不少于4节。 5.具有一定的教研能力。积极参加教研活动，带头开展本学科的新课程及实验；在本校学科教学中起带头、示范作用，能帮带指导培养青年教师，具有指导同行参与教学科研的能力；近五年城区教师至少在市级以上公开刊物发表一篇论文或参与一个市级课题研究；农村教师至少有一篇教学论文获市级二等以上奖或县（区）一等奖或至少是一个县（区）级课题的参与者。近五年年度考核称职以上。 6.熟练掌握和应用信息技术等现代教育技术。能熟练制作课件并利用多媒体上课，每学期在市教学资源建设中心或市基础教育资源中心网站上传原创教育教学资源：省级重点中学、省级重点建设中学和江西省现代教育技术示范学校的教师不少
于10件，其余学校的不少于5件。同等条件下市网络资源建设与应用骨干教师或参加课件制作培训并取得合格证书的优先。 7.积极参加教师继续教育培训。每年的继续教育考核合格。同等条件下参加骨干教师培训并取得合格证书的优先。 二、市级学科带头人条件 除具备骨干教师条件外，具有中学高级或小学高级以上本专业技术职称，还必须具备以下条件： 1.具有比较渊博的教育教学理论，具有较高的教学艺术性，有自己独特的教学风格，并能做到“一专多能”，积极开展研究性学习课程。 2.对本学科的发展有预见性，具有较强的教改意识。能努力改进教学方法，优化课程教学，积极配合有关部门进行学科教研活动，并能随时随地为本市和兄弟地市教师上好公开示范课或教学观摩课，在本市知名度较高，得到同行公认。近五年来上县级以上示范课、教学观摩课（讲座）不少于2节次（含教学开放月及优质课比赛）。 3.具有较强的教研能力。近五年至少在市级以上公开发表刊物上发表本人独撰（或第一、第二作者）、本学科教学方面的论文2篇；或主编、参编过由教育行政部门、教学科研部门组织编写的教材、教辅、教育教学论著（本人撰写的部分不少于3万字）。积极参与课题的研究，近五年参加了一个省级以上的课题研究，并在研究中发挥骨干作用或主持了一个市级课题研究。 4.熟练应用现代教育技术，制作课件、自制教具等获市二等奖以上表彰。 5.发挥传帮带作用，近五年来指导青年教师参加县（区）以上优质课（说课）比赛获市级三等以上奖励。 6.从教十年以上，近五年年度考核称职以上。
骨干教师评选方案内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
青楼中心小学校级骨干教师评选 一、思想： 为加强学校师资队伍建设，激励广大教师在教学和科研方面起引领示范作用，促进学校师资队伍整体素质和教育质量的整体提高，我中心小学将围绕教育局精神，按照严要求、高标准的评选原则，公开、公正地评选确定起一支质量优良、结构合理、充满活力，适应我校教育事业发展所需要的骨干教师队伍。二、评选原则 坚持“公开、公平、公正”的选拔原则，坚持“选拔与培养”相结合的原则，坚持“德才”兼备的人才原则，坚持宁缺毋滥的原则。 三、评审小组 组长：储志斌（校长） 副组长：徐华魁（副校长） 组员：林小英（教务主任）、徐寿明（总务主任）、徐华良（总务副主任）、徐礼金（少先队辅导员） 四、校级学科骨干教师申报条件 1.职称：小学一级教师及以上职称； 2.学历：专科及以上学历 3.年龄：45周岁以下； 4.所带班级成绩近三年全乡第一； 五、评选条件： 1、热爱社会主义祖国，拥护党的路线、方针和政策；热爱小学教育事业；关心集体；具有良好的职业、社会道德，教书育人，为人师表；自觉遵守校园文明秩序。 2、具有扎实的教育理论基础和系统的专业知识，能解决本专业教学上的一些疑难问题，能在一定范围内本学科的教学，且治学严谨，教学效果好。 3、能坚守在教学及教学改革的第一线，身先士卒，勇于实践。
4、积极投入教学改革，有先进的教学理念，有较强的教育教学业务水平，课堂教学效果较明显，在学校中起积极作用，且有较大的发展空间。 5、备课认真，作业批改和学生及时到位，教学质量好。 六、评选办法： 1、个人申报 教师本人参照条件，向中心小学评审小组自我申报并填写好《青楼中心小学2017年校骨干教师推荐表》。 2、按照师德师风、教育能力等方面程序，进行考核、评选，确定骨干教师对象。 3、推荐人员经公示一周无异议后上报县教育局。 七、骨干教师的管理 学校将对校骨干教师实行动态管理，发挥示范带头作用。 1.加强对骨干教师的培训 优先推荐参加各级各类培训和学习，每学期将所学内容向全体教师进行汇报并带头进行组内培训。 2.发挥骨干教师示范、带头作用 在教育教学、教育科研等方面为骨干教师提供条件和创造环境。每学期至少上一节有质量，有研究重点的校级及以上研讨课或展示课，要求有说评课。 3.骨干教师聘任时间 每三年一评聘，每学期一次考核，凡学期考核中不合格的，取消其骨干教师称号，不享受相关待遇。 4.其他 凡在聘任期间，没有起到模范带头作用的，没有服从工作安排的，评审小组有权随时终止对其聘任。凡在聘任期间有严重违纪、违法、违反师德师风的，或
太和县教育系统首届骨干教师、学科带头人推荐表 填报单位（公章）：申报类别：骨干教师 2015年10月22日 姓名张鹏飞性 别 男 出生 年月 1967年6 月 工作 单位 双浮中心学校 毕业学校淮北师范大学 所学 专业 数学 学 历 本科 年度 考核 2010年度 被评为优 秀其余 各年度为 合格 教龄29 学段初级中学任教 学科 初中化学 初中数学 教师资格种类初中教师职称小教高级 继续 教育 合格 主要工作简历 1987年8月——2001年7月刘老家中学 2001年8月至今双浮中心学校 业务进修情况 1987年8月毕业于太和师范 1993年9月——1996年8月在阜阳教育学院学习 2010年3月——2012年7月在淮北师范大学学习 表彰奖励 2013、2015年分别被评为镇优秀教师 2013年被评为阜阳市优秀乡村教师 2014年5月在太和县中学化学优质课评选活动中，荣获三等奖 2014年5月在太和县第7届中小学教师多媒体教学大赛中荣获初中化学组三等奖 2014年4月被评为2013年度中职招生先进班主任 2015年4月被评为双浮镇首届学科带头人 教育教学实绩 2011年中考所代化学获全县第一 2012年中考所代化学获全县第一 2013年中考所代化学获全县第二
教科研成绩 2013年论文《环境教育与化学教学》获县二等奖 2014年论文《浅谈初中化学用语教学》获县一等奖 2014年6月在全县“美丽中国，我的中国梦”主题教育活动中，获全县征文辅导二等奖 2014年9月在太和县举办的2014年中学化学教师实验技能比赛中，获县三等奖 2014年10月辅导的学生凡雯在县“关注留守儿童——鸿雁传情”家书比赛中获中学组二等奖 专家评审组评审结果主管 部门 意见 （盖章） 年月日 注：年度考核、工作实绩、论文论著、业务获奖、表彰奖励等均为近3年以来的。
附件3： 铜仁市“十一五”第一批、第二批中小学市级骨干教师考核认定培训对象推荐表 县（自治县、区）德江县 乡（镇、办事处）煎茶镇 学校煎茶中学 姓名张太芬 任教学段及学科初中语文 现任专业技术职务语文中教一级 铜仁市教育局中小学教师继续教育工程办公室 二〇一二年五月制
填表说明：1、本表请用钢笔或签字笔如实认真填写。2、本表中“自我评价”一栏及此栏以前各部分由被推荐人本人填写；以后各栏由被推荐人所在学校和各级教育行政部门填写。 3、第1页及表中“任教学段”指幼儿园、小学、初中或高中。 4、此表可复制填报。 年在复兴中学支教
自我评价 本人工作以来，无论在哪所学校都勇挑重担，在教育教学方面，成绩突出，得到学生、家长和学校领导的好评。2010年被评为县级骨干教师，2011年教师节被学校评为“师德标兵”。十月被全国“和谐德育课题”实验与研究课题组评为“先进工作者”。 一、加强理论学习，不断提升自身素质。 作为一名中学教师，我深知，没有扎实的理论功底，没有与时俱进的思想认识，是难以做到教书育人的。在工作和生活中，我始终把学习放在首位，把学习当成一种习惯、当作一种求生的本领，认真学习党的路线方针政策，认真研读国家素质教育、农村义务教育等重要文件，切实从思想上端正学风、树正师风。通过学习，使我更加增强了教育工作重要性的认识，使我更加深刻地认识到从应试教育向素质教育转变的重要性和紧迫性，坚定了从事教育工作的信心。同时，我还加强业务知识学习，紧贴国家教育改革方针，认真研究教育教学方法，2011年12月撰写的《初探运用对话式教学初中古典诗歌》在中国教育学会新课程研究基础教育期刊（总第61期）上发表，2009年12月撰写的《语文教学应重视人文素质的培养》在《中国教育学刊》上发表。 二、认真履职尽责，着力提高教学管理水平。 从事教育工作18年来，我始终把工作当全部，视学生如子女，坚持把教学与管理贯穿于工作全过程，不断加强和改进教育教学工作。在加强学生教育管理方面，我爱生如子，循循善诱。我针对农村留守学生多的问题，加强了对在校留守学生的管理，精心呵护每个留守学生，经常对其进行物质帮助、精神鼓励和思想开导，让留守学生安下心、留得住、用心学。自我任教育处副主任以来，煎茶中学的女生教育课就开展起来了，每个学期都要对全校女生进行青春期教育，由于场地有限，女生教育必须分期分批进行，这个学期就开展十多场青春期知识教育讲座。教学工作中，成绩显著，我教的班级中，今年春季学期初一语文均分（82.13分）在全县排名第一，及格率100%。秋季学期初二语文均分80.15分排全校第一，全县未排名第三，及格率也是100%，自从2010年任学校教育处主任以来，我始终牢记自己的职责，在教育教学、教案设计、学生管理等方面大胆探索，着力当好参谋助手，做到到位而不越位。在担任主任职务期间，学校的教育教学工作不断规范，教学成绩在同级同科评比始终名利前茅，做到了让家长放心、领导满意，得到了全体师生的好评。在教育管
“青年骨干教师”培养期满自我总结 两年来，我时时处处以一名优秀青年骨干教师的标准严格要求自己。于05和06学年度先后两次担任毕业班班主任，任毕业班语文和综合科教学，同时，全面负责学校教育科研工作，协助学校总务处工作。两年的努力，是我具有了较为丰富的教育理论知识和小学毕业班教学管理经验，所任教班级班风正，学风浓。我所任教班级的语文和综合科成绩一直位于全年级第一名，并在毕业班教学上积累了一定的教学经验，在毕业考试中屡创佳绩。两年来，我尽了应尽的努力，做了应做的工作，出色地完成了各项工作任务。现作近两年来，青年骨干教师培养期满自我总结如下： 一、政治思想方面 近两年来，本人自觉拥护党的方针和政策，遵纪守法，认真学习政治理论知识，积极向党组织靠拢。在生活和工作，时时处处以一名优秀人民教师的标准严格要求自己，做好了教育教学、教育科研和德育工作。我热爱教育事业，为着自己所钟爱的那方讲台，默默无闻，乐于奉献，以身作则，为人师表。
在班级管理中，和学生建立起了民主、平等、和谐的师生关系，注重了对每一个学生的个性发展和终身发展负责，不放弃任何一个学生。在平时的工作中，我敢于挑重担先后接手了两个基础较差的毕业班，经过一段时间的努力，都交出了优异的答卷，在学校、社会、家长和学生中受到了一致好评。 二、教育教学方面 这两年来，我把更多的精力放在了怎样提高教学质量上,特别是毕业班语文和综合科教学.先后接手了两个基础较差的毕业班,负责毕业班语文和综合科教学,周课时达到20多节,我任劳任怨,边认真钻研教育教学,边总结毕业班教学和管理经验,既取得了优异的教学成绩，又让自己的教育教学能力上了一个新的台阶。 两年来，在教学工作上，我认真根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的语文和综合科教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。我在教学中注重了教育面向每一个学生，不放弃任何一个学生。对于学困生我给予积极的鼓励，鼓励他们用自己的实际行动赢得别人的尊重。同时，在英语教学中，我认真钻研教材，在不到两月的时间里，让学生有了一定的英语基础。
附件2 黔西县中小学教学名师 （或骨干教师）推荐表 任教学校黔西县金碧镇金碧小学 推荐类别骨干教师 任教学段及学科小学语文 现任专业技术职务小学一级教师 黔西县教育局制 二○一五年三月
填表说明 1、本表统一采用电脑打印，不接收手写表。请按要求如实填写。 2、封面“推荐类别”一栏系指“骨干教师”或“教学名师”。 3、本表中“自我评价”一栏及此栏以前各部分由被推荐人本人填写；以后各栏由被推荐人所在学校和所在中心校填写。 4、第1页及表中“任教学段”指小学、初中或高中。
高文丽性 别 女民族汉族 出生 年月 1981年 12月 政治 面貌 群众 参加工作 时间2008年 09月 教龄8年 是否 特级教师 否 何级骨 干教师 任教学科及学段小学语文 职称 职务 小学 一级 任职时间 2013年 11月 申报 专业 小学 语文 最后毕业 学校学院 毕业 时间 2007年 07月 专 业 小学教育 （文科方向） 学制三年学位无 任现职 以来进修 培训情况 2014年9月11日至2014年9月15日，参加“心理健康与心理调适”培训 何时何地受何种奖励或处分2009年09月荣获金碧镇统考六年级语文提高率第一名 2009年09月荣获金碧镇优秀班主任 2013年09月荣获金碧镇优秀班主任 2014年09月荣获金碧镇优秀班主任 2015年10月荣获黔西县优秀教师 2016年04月荣获金碧镇中小学学科优质课竞赛小学语文第一名2016年04月荣获黔西县中小学学科优质课评选小学语文二等奖 主要工作经历 时间工作或学习单位证明人 2008年08月— 2010年07月 黔西县金碧镇绿峰小学严先发2010年08月— 现在 黔西县金碧镇金碧小学文会
青年骨干教师培训计划模板 导语】有了计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。同时，计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。【篇一】青年骨干教师培训计划模板 一、指导思想 以上级关于骨干教师培训的相关文件要求为指导,以促进教育教学观念的更新为重点,以提高骨干教师整体 素质为目标,根据全面实施素质教育的要求,努力探索 骨干教师培训的制度和模式,增强培训的针对性,实效性,全面开展和推动骨干教师的培训工作,加大对我校 骨干教师培训的步伐和力度,使一批骨干教师脱颖而出,基本形成骨干教师梯队。 二、教师队伍现状 我校现有专任教师59人,其中35岁以下教师45人,教龄都在2年以上。教师队伍年龄结构合理,教师教学 经验比较丰富,工作能力也都比较强,特别是教师们的
敬业爱岗,无私奉献的精神很强,是学校培养大批骨干 教师的强大后盾。 三、培训目的 通过培训,使骨干教师在思想政治与职业道德,专业 知识与学术水平,教育教学能力与教育科研能力等方面 有较大幅度的提高,提高他们实施素质教育的能力与水平,发挥他们在实施素质教育中的带头和示范辐射作用,使他们尽快成长为教育教学专家,学科带头人或骨干力量。 四、培训目标 1、使骨干教师深刻认识课改的重要意义,了解掌握课改的任务,目标以及实施策略,从而树立基础教育课程 的新理念,建立新的课程观,教师观,教学观,学生观。 2、使骨干教师准确把握课程标准,不断探究学科改革的突破点,提升创造性使用新教材的能力,自觉优化教 学行为,积极投身新课改。 【篇二】青年骨干教师培训计划模板 培养一流的人才，需要高素质的教师，因此，培养勇于探索、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务能力强的研究型、学者型教师，是学校工作中的重中之重，
安秀茹，1994年毕业于河北省威县师范学院，毕业后投身于农村基层教育，默默奉献、不求索取的她，在平凡的工作岗位上踏踏实实地度过了十几个春秋，多次获得“优秀教师”、“先进工作者”和“优秀辅导员”称号。凭着对事业执着的追求和强烈的责任感，她用激情、用深情、用真情十几年如一日地奋斗在农村教育战线上，把自己最宝贵的青春年华献给了农村教育事业。 一、精心施教，严谨治学。 作为一名教师，她始终坚持对工作讲求实效，对学生因材施教。农村的素质教育现状不容乐观，加之硬件条件跟不上，备课时，她常常为了精心设计环节，总是费尽心力查阅资料，做到备教材，备学生，备资源，向45分钟课堂要质量，让每一位学生在我的课堂上都有所收获。 在教育学生上，她注重培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬，树立他们的信心和激发他们学习兴趣;课后多找他们谈心、交朋友，了解学生的真情实感和精神世界，及时对学生给予指导和帮助，实实在在做到“春风化雨，润物无声”。 二、关爱学生，无私忘我。 作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上一些班上的“留守儿童”由于远离父母、远离亲情，她始终担任着孩子们生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友的角色，在她的呵护中，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。 三、爱岗敬业，为人师表。 多年来，安秀茹老师一直坚守在农村教育的第一线，辛勤地耕耘，默默地奉献。她注重为人师表，不断提高自己的事业道德修养。立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的'教育方针。 坚守着一腔热诚一腔爱，安秀茹老师让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上，一切都在朝着美好的目标进发。 张小转，女，今年25岁，在山西省忻州市静乐县西马坊小学任教。从2009年9月参加工作至今，在为期不到两年的工作生活中，热爱教育，爱岗敬业，乐于奉献，深入了解学生，既是孩子们的老师，又是孩子们的朋友，孩子们都很喜欢她。她经常检查学生宿舍，关心在校生的生活情况;同时走访跑校生，和他们的家长及时的沟通，不仅和家长们取得了联系，还相互配合，提高了学生的学习
王因小学关于评选2018年度学科带头人评选 通知 各班级各学科教师： 为全面贯彻落实市区教育工作会议精神，实施教师队伍建设工程，努力打造我校名师团队，根据市区教育局《关于教学能手、学科带头人管理暂行办法（试行）》文件规定，经研究决定，在全校开展2018年度学科带头人评选活动。以这次活动为契机,开展教师大练课堂教学基本功,掀起教学的热潮.现将具体事宜通知如下： 一、参加评选的范围 全校各科现任专兼职教师。 二、校级学科带头人评选条件 1.师德高尚、为人师表、教书育人。 2.所有任课老师都可以参加本次讲课活动,课堂教学量化打分进行排名. 区级教学活动直接参考使用.参加校级学科带头人活动的,须具有实际任课五年以上（2013年9月以前参加工作）教学实践经验。学历达标，所学所教专业一致(省市评选要求)后学历也算。 3.教学理念先进，教学基本功过硬，能熟练地掌握课程标准和教材。热心教研、科研，积极探索教育教学规律，教学方法灵活，教学成绩突出。 4.在学校综合考核中居学校教师总数1/2位次以上。 5.积极践行新课程基础教育理念，参与课堂教学改革，课堂教学效率高，教学效果好。 6、能自觉履行学科带头人职责。 三、本届学科带头人评选数量及推荐评选名额分配 本次评选学科带头人按照各学科任课教师数确定名额,各学科名额如下：学科带头人共计名： 语文人、数学人，英语、品德与社会（生活）、科学、音乐、美术、体育与健康、信息技术、综合实践活动\传统文化各1人。 四、评选办法 (一)个人报名:任课老师视评选条件,找教导处王主任报名,报名时间截止到本周五下午4点整,过期不受理.讲课顺序按学科由王红岭主任负责抽签确定；课题确定:紧跟进度；课堂教学使用本班级教室和学生,同学科不同学科老师均可进课堂听课. （二）基层推荐\资格审查 以学科为基层单位,参加学科带头人评选的老师与评委会一起参与资格审查,证件查看.参与评课.要坚持“公开、民主、公正”的原则认真做好校级评选工作，要广泛宣传、全面发动，做到条件公开、成绩公开、评选结果公开。要在全面考察、综合评价、广泛征求意见的基础上确定参选人，推荐名单须在学校公示栏公示3个工作日。要把校级评选作为促进课堂教学改革、提高课堂教学效益的重要举措，要把这次评选活动看作是一次发现人才、培养人才、提高教师素质的过程，真正让优秀教师脱颖而出。如有高一级业务评选活动,没有进行校级报名评选和公示的实行一票否决，学校不予推荐。 （三）校级评选