[感恩的心吉他谱c调]感恩的心吉他 谱 【--感恩节】 手语歌《感恩的心》是歌手欧阳菲菲小姐的代表作，感恩的心吉他谱相信大家都很感兴趣吧，一起来看看为你带来的"感恩的心吉他谱，这其中也许就有你需要的。 《感恩的心》吉他谱 《感恩的心》歌词 我来自偶然\像一颗尘土
有谁看出\我的脆弱 我来自何方\我情归何处 谁在\下一刻\\呼唤我 天地虽宽\这条路\却难走 我看遍这人间\坎坷辛苦 我还有多少爱\我还有多少泪要苍天知道\我不认输
感恩的心\感谢有你 伴我一生\让我有勇气做我自己感恩的心\感谢命运 花开花落\我一样会珍惜 我来自偶然\像一颗尘土 有谁看出\我的脆弱 我来自何方\我情归何处 谁在\下一刻\\呼唤我
天地虽宽\这条路\却难走 我看遍这人间\坎坷辛苦 我还有多少爱\我还有多少泪要苍天知道\\我不认输 感恩的心\感谢有你 伴我一生\让我有勇气做我自己感恩的心\感谢命运
花开花落\我一样会珍惜 感恩的心\感谢有你 伴我一生\让我有勇气做我自己 感恩的心\感谢命运 花开花落\我一样会珍惜 《感恩的心》创作背景 来自台湾的真实故事： 有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世
了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就会站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是至高无上的美味了啊。 她妈妈每天的早出晚归，让那小女孩子有了读书的机会，就这样一直读完了大学。在她大学毕业那天，她拿着毕业证书兴高采烈的跑了回家准备向她妈妈报喜。当她回到家里的时候，发觉妈妈还没回家，于是她是赶紧动手做饭，然后静静的坐在餐桌上等她的妈妈回来，可是等呀等，等到了很晚，还是没有见到妈妈回来，这时天空下起了很大的雨，她不由得焦急起来，于是赶紧跑去问邻居，邻居和说她说，她妈妈早上就出门了，说是进城。那女孩子听了心才安稳一些，认为这可能是太晚了，妈妈没赶上车回来。就这样，那女孩子又继续等，一直等到了第二天将近中午，雨还没有停，妈妈还没有回，那女孩不由得更加急了，于是顺着进城的路自己出去寻找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。这时她才知道她妈妈出事了，她不由得扑了上去，使劲了摇着她妈妈，眼泪拌着雨水奔流而下，
歌曲《感恩的心》教学设计 教学目标： 1、通过学习歌曲《感恩的心》，结合《感恩、我们同行》主题教育活动，感受爱是人类永恒不变的主题。 2、学习弱起小节、三连音、切分音的唱法。 3、懂得感激他人的恩情并回报、给予恩情，培养尊重、关爱他人的良好品质。 重点难点： 1、通过学唱歌曲《感恩的心》，培养学生尊重关爱他人的良好品质。 2、学习弱起、三连音、切分音的唱法。 教学过程： 一、听歌曲《感恩的心》（播放歌曲） 二、导入新课（讲故事） 同学们，也许你们还不知道拥有一个健全的身体是多么幸福的事，有这样一个小女孩，虽然她没有健全的身体，但她却有着一个健全的人格，让我们一起来听听她的故事吧。（师讲故事） 有一位天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了,只有母女俩相依为命。为了生活，妈妈每天起早贪黑去工作，有时回来很晚，只有那个失语的女孩子独自一人在家守候。 有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇晃妈妈的身体,妈妈却没有回答.她以为妈妈累了,睡着了,就把妈妈的头枕在自己的腿上,让妈妈好好地睡上一觉.但这时她朦胧地看到妈妈的眼睛并没有闭上!小女孩突然明白,妈妈可能是死了!她非常恐惧,紧拉着妈妈的手,却发现妈妈手里还紧紧攥住一块年糕……她拼命地哭，却发不出一点声音，只是浑身在颤抖…… 在漆黑的雨夜里，小女孩不知哭了多久，她意识到妈妈不会再醒来了，现在就剩下孤独的自己了。她贴近妈妈冰冷的脸，静静地看着妈妈的双眼，她知道妈妈不肯闭上眼睛，是放心不下她一个人留在世上。于是她抹去泪水，决定用自己的语言，告诉妈妈一定会好好地活着，让妈妈放心地闭上眼睛，放心地走吧……小女孩就站立在妈妈的身边,独自在雨中用手语一遍又一遍地"唱"着这首<感恩的心>,泪水裹着雨水从稚嫩无助的小脸滑下......"感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己,感恩的心,感谢命运，花开花落,我依然会珍惜....."她就这样站在雨中不停地"唱着,唱着",妈妈终于慢慢地闭上了眼睛...... 三、欣赏、评价歌曲《感恩的心》 欣赏并思考：这首歌表达了什么思想感情？（请同学回答） 小结：虽然命运是坎坷不平的，但是面对命运的不公，你不应埋怨，不要退缩，要用自己的方式来顽强地生活，用“爱”来回报这个世界。（多媒体）故事中的小女孩用手语《感恩的心》表达了对妈妈的爱，用坚强面对命运坎坷的态度来报答母亲的爱，让我们演唱歌曲《感恩的心》，来表达对我们的爱吧！ 四、艺海歌声（学唱歌曲） 1、请同学们有感情的朗读歌词。
《感恩的心》教学设计 教学目标： 一、通过学习歌曲《感恩的心》，感受爱是人类永恒不变的主题。 二、学习弱起小节、三连音、切分音的唱法。 三、懂得感激他人的恩情,回报、给予恩情，培养尊重、关爱他人的良好品质。 重点难点： 一、通过学唱歌曲《感恩的心》，培养学生尊重、关爱他人的良好品质。 二、学习弱起、三连音、切分音的唱法。 教学过程： 一、导入新课（手语互动） 1、同学们，我做一个手势，你来猜一猜，我在说什么？ 手语：你我他你们我们他们我爱你们！ 设计意图，用互动的方式来调动学生学习的积极性，增强学习的兴趣，用手语进行互动，不仅能活跃课堂气氛，还能更好的与同学们进行交流。 2、今天我们就来学习一首与爱有关的歌曲，它的名字叫《感恩的心》，(板书课题) 二、感受歌曲《感恩的心》 请同学们闭上眼睛，想象音乐的情景，听歌曲分为几部分？有没有情绪变化？（初听歌曲，感受歌曲所表达的思想感情）
生回答 小结：歌曲的前一部分像是在叙述淡淡的忧伤，后一部分表现出坚强情绪，这个情绪转变的背后肯定有一个感人的故事，在了解故事的之前，我们先来学习一下这首歌曲。 三、艺海歌声（学唱歌曲） 1、首先我们先来学唱简谱，请同学们跟着钢琴唱简谱。（学唱简谱） A、在刚才的视唱过程中，你觉得那一句有难度？下面就让我们一起来跨越这些难度。 B、开头第一句是一个弱起小节，是指在弱拍上开始的小节，又叫不完全小节，我们一起再来唱一下开头的第一句，感受弱起小节的特点。 C、简谱中出现了三连音，单纯音符之间的时值关系是一分为二的，但为了歌词和特定内容的需要，把一个音符的时值平均分成三份来代替两部分，这种节奏的划分叫做三连音。 D、这首歌曲简谱中多次出现了切分节奏，我们一起来找一找，唱一唱。（课件展示切分音的不同类型，时值不同，切分节奏的写法也不同。） E、在我们共同努力下，简谱中的难题都被我们解决了，下面， 我们再来跟琴完整的演唱简谱。 2．学唱歌曲。 A、简谱谱唱的这么好，相信歌词你们会唱的更动听！我们一起跟
一颗感恩的心落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感....... 写读后感 一颗感恩的心 落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛——题记 从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜；从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。 感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰，他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答。 感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情；伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。 感恩是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。 怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。 读《一颗感恩的心》有感 今天，我看到了一篇文章，题目是：《一颗感恩的心》，阅读完，心中感慨颇多。 鲜花感恩雨露，因为雨露让它成长；苍鹰感恩天空，因为天空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸。我们也应该感恩，感恩我们的老师，因为他让我们在知识的海洋中尽情遨游。老师是树叶，向我们诠释了“ 落红不是无情物，化作春泥更护花” 的真正含义；老师是大树，永远关心呵护着学生，为学生“ 遮风挡雨” 。老师是蜡烛，照亮了别人，却奉
《感恩的心》教案设计 袁远琴 一、教学目标： 1、通过学习让学生完整的演唱歌曲《感恩的心》及手语表演，。 2、通过活动，提高学生的音乐感受力、鉴赏力和表演能力。 3、通过活动让学生加深对亲情的理解，能对父母给予的爱有更深的感悟，能深深的体会到父母那种无私伟大的爱，从而感激父母的养育之恩。 二、教学重难点： 1、重点：完整的演唱歌曲《感恩的心》及手语表演，引导学生体会父母对自己无私的亲情。 2、难点：引导学生逐渐将自己感恩的情感转化为实际的行动，从而促进积极的人际关系，促进人格的健康发展。 三、教学方法： 1、教法：情景导入法、教唱法、情感教学法、律动法 2、学法：聆听法、参与体验法、自评互评法 四、教学准备： 多媒体、课件、音像视频、音乐等。 五、教学过程： （一）、导入：爱是世上永恒的主题 ,爱是世间最美丽的词语。因为有了爱,人间才充满了温暖 ,因为有了爱,世界才变得更美丽,心中充满爱,我们才学会了感动 ,因为学会了感动,我们才会有一颗感恩的心。播放视频《跪羊图》（学生观看）并提问：同学们，你是否了解自己的父母？看了刚才的影片你有什么感受? （设计意图: 通过为学生创设一个观看影片《跪羊图》的精彩视频,让学生的精神上、思想上去感受影片中那催人泪下的场面以唤起学生对父母的爱,随后让他们在情境的渲染下谈一谈看过影片后的感受,使其懂得他们生活在父母的身边,被父母关心、关爱的感觉是幸福的、是快乐的,从而为下一个环节做好铺垫。）（二）、新课教授： 1、播放歌曲《感恩的心》，体会歌曲的寓意，懂得爱是亲情、友情延续发展的基础,懂得“爱是最伟大的”道理。 2、知识简介：台湾著名歌唱家欧阳菲菲这首《感恩的心》，是在她成名后的一次演唱会上，为答谢父母、亲人、朋友、歌迷而专门创作的，歌曲旋律优美、流畅，歌词虽简短明朗，却有很深的寓意。 3、创作背景：《感恩的心》这首歌来源于一个感人至深的真实故事。 4、教师教唱歌曲。（播放PPT演示简谱） 5、播放《感恩的心》手语视频。 6、手语教学及学习。 7、跟音乐，边唱边手语表演。（播放手语视频） （三）、拓展活动： 每组选一位同学上台做手语演示，同学们演唱。
《感恩的心》教案 枫香小学徐健 教学目标： 1.通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生学会感恩周围的一切的心里。 2.熟练演唱歌曲《感恩的心》，并能根据歌曲中的一些简单的节奏自创音乐，并能很好的唱出来。 3.在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感 教学重点： 把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来 教学难点： 有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一边加手语表演 教学过程： 一、导入 同学们，我们知道，一个人在这个社会上生活，有些东西是我们必须要有的，因为有了它，我们这个社会才会更加的和谐，因为有了它，我们才会更好的了解幸福，因为有了它，我们才知道活着的意义，那它是什么呢？（生回答），那就是感恩的心。板书课题。 二、欣赏歌曲 1、通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣，并了解这首歌曲的大体旋律。 （1）说说你听到的歌曲的速度是怎样的？ （2）歌词给我们传达了什么样的信息。 （3）听一听这首歌曲里分了几部分？ 2.唱旋律 （1）听老师范唱歌曲，加深对歌曲的了解。 （2）老师教唱歌曲简谱。 （3）齐唱歌曲。 3.有感情的演唱。 （1）师唱简谱，生唱歌词。 （2）有感情的齐唱歌曲。 （3）分组比赛 反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。 4.节奏练习
师：同学们看到了，我们这首歌曲的简谱很有特点，里面有我们见过的四分音符，有我们见过的八分音符，还有前八后十六音符，那现在同学们可以自由的找一句曲，在不改变结构的情况下，自由的对简谱进行创作。 （1）对学生的创作进行引导。 （2）检查学生的创作情况。 （3）鼓励学生把自己的创作唱给周围的同学听。 （3）弹奏优秀的符合歌曲特点的创作。 三、学习手语 1. 演示动作由老师演示动作 2. 分解动作老师讲解动作，学生跟着做动作 3. 分组进行练习。 4.在音乐中进行表演。 小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。促进提高。 四、拓展 师：同学们，今天我们学习了这首歌曲，同学们现在再回到歌词上面，读读歌词，和同学讨论一下，说说你的感想。 （1）学生进行讨论。 （2）提问 （3）是进行引导 在我们生活中，我们应该做一个感恩于社会的人。 五、小结
感恩的心教案4篇 借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 感恩的心教案1 活动目标： 1.引导幼儿产生感恩的心情。 2.初步学习歌曲以及手语动作。 活动准备：歌曲《感恩的心》 活动过程： 一、引出感恩 1.提问：王老师最近过节了，小朋友们猜猜是什么节？你还知道哪些节日？ 2.根据幼儿回答引出感恩节（Thanks giving Day）并讲解感恩。 二、学习歌曲及手语动作 1.听歌曲《感恩的心》。 2.“刚刚我们听到的歌曲是唱出来的，老师的手也会说话，不信你们看”引出手语并讲解。演示手语动作请幼儿猜是歌曲中的哪一句。 3.演示并教幼儿歌曲手语动作。 4.讲故事《感恩的心》背后的故事。 三、谈感恩讲心情 1.教师举例请幼儿说说自己想要感谢的人以及为什么要感谢他们。
例：身边的小朋友互相帮助、爸爸妈妈给我们的关心和爱护、老师对小朋友们的照顾、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 2.教师小结一起唱歌做手语动作。 评析：这是我的第一次公开课，有些紧张，很多内容都准备了，但是没讲到，在评课时，老师们给我提出了很多宝贵的意见和建议。 1、活动的重点，应侧重第二个目标。 2、故事提前会更吸引幼儿的注意力；可适当摄录生活中感恩的图像播放给幼儿观看，使幼儿更易于理解感恩这个概念。 3、感恩的话题应再深入，贴近幼儿身边的小事更激发孩子们的爱心。 4、最后一个环节可以给幼儿更多表演的空间，如：男孩子女孩子分组表演等 5、活动中把音乐的气氛烘托的再浓郁些，效果会更好。 感恩的心教案2 活动目标： 1.欣赏歌曲，懂得什么是感恩。 2.尝试用手语动作表现歌曲的情感，知道可以用什么方式来表达自己感恩的心情。 活动准备：歌曲《感恩的心》；有关感恩的图片；幼儿生活中有关感恩的照片 活动过程： 一、故事引出“感恩”的.概念 1.“今天王老师给小朋友们带来了一个感人的故事，请小朋友们
感恩的心简谱、简介 故事背景一首感人肺腑的手语歌，与其说这首歌的歌词和旋律凄婉动人，不如说这首歌的由来与内涵更催人泪下，激人奋进。 有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都算是美味! 有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望，总也等不到那熟悉的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。 她使劲摇着她的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了。就把她的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，那双眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过她的手使劲摇晃，却发现手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音。 雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。那眼睛为什么不闭上？是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走。小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑落。就这样，小女孩站在雨中，不停歇地做着，一直到那双眼睛闭上……手语舞分解动作前奏音乐响起：手牵手,身体左右轻摆动.我来自偶然： 右手手心向上,于腰前由左往右平伸,再换左手,由右往左平伸.像一颗： 右手食指比1,由左往右平伸.尘土： 双手手指捏起,从两眼前往两旁分开,手指要上下捏合再轻开.有谁看出： 左手食指和拇指圈圆比3,到左眼前;再换右手同前.我的脆弱： 右手掌由下放到左肩,再换左手;两手交叉于胸前.我来自何方： 同我来自偶然我情归： 两手由腰右到左下而上划一个圆.何处： 两手手心向上,于腰前往左右分开.谁在： 两手手心向上,于两耳旁上提一下.下一刻： 右手食指比1,由右往左下指.呼唤我： 两手分放于嘴旁,身体往右上做呼喊状,再往左呼喊.天地虽宽,： 右手食指比1,往上指,再往下指;这条路却难走： 两手心相向,由腰前往前伸;再右手比2,手指由左往右走.我看遍这人间：同有谁看出.坎坷： 左手握拳,往右肩槌两下.辛苦： 右手握拳,往左肩槌两下.我还有： 两手交叉于胸前.多少爱： 左手握拳,右手在上转圆.我还有： 两手交叉于胸前.多少泪： 两手手心向脸,由脸前往下抖下.要苍天知道,我不能： 两手交叉于胸前,再右手食指比1,往上指.输：
歌手欧阳菲菲手语歌《感恩的心》简谱手语歌《感恩的心》是歌手欧阳菲菲小姐的代表作，歌中讲述了凄婉动人的故事。《感恩的心》告诉我们，对人需要感恩，对社会需要感恩，对工作更需要一颗感恩之心!感恩伤害你的人，因为他磨炼了你的心智;感恩所有使你坚强的人。下面来看看《感恩的心》的简谱及相关内容： 歌手欧阳菲菲手语歌《感恩的心》简谱来自台湾的真实故事： 有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就会站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是至高无上的美味了啊。 她妈妈每天的早出晚归，让那小女孩子有了读书的机会，就这样一直读完了大学。在她大学毕业那天，她拿着毕业证书兴高采烈的跑了回家准备向她妈妈报喜。当她回到家里的时候，发觉妈妈还没回家，于是她是赶紧动手做饭，然后静静的坐在餐桌上等她的妈妈回来，可是等呀等，等到了很晚，还是没有见到妈妈回来，这时天空下起了很大的雨，她不由得焦急起来，于是赶紧跑去问邻居，邻居和说她说，她妈妈早上就出门了，说是进城。那女孩子听了心才安稳一些，认
为这可能是太晚了，妈妈没赶上车回来。就这样，那女孩子又继续等，一直等到了第二天将近中午，雨还没有停，妈妈还没有回，那女孩不由得更加急了，于是顺着进城的路自己出去寻找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。这时她才知道她妈妈出事了，她不由得扑了上去，使劲了摇着她妈妈，眼泪拌着雨水奔流而下，可是她妈妈再也没有回答她了……在她哭喊的时候，无意中发现妈妈一只手里还紧紧地拽着一袋年糕，另外一只手却攒着一张纸。她慢慢地把那纸打开，发现竟然是一张卖血单。这时的她才恍然大悟，为什么妈妈每天都是早出晚归，为什么自己小时候天天都能吃得上一块年糕，为什么自己的学业能那么顺利，能一直读完大学。这回她全明白了…… 恰巧在那时候，有位音乐家刚好路过，看到如此悲惨的局面，便过去安慰那女孩。在听完了那女孩子的身世后，他深为感动，在回到家里后，便根据那女孩的经历写出了这首歌《感恩的心》送给那女孩，从此这首歌也便红遍大江南北，以此来勉励教导所有所有的人要有一颗感恩的心去对待有恩于我们的人。 我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我
感恩的心优美句子 每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。——堂恩。以下是小编为您收集整理提供到的范文，欢迎阅读参考，希望对你有所帮助! 感恩的心优美句子1、感恩明月，似缎光华，如霜美丽，我们对月流珠寄托思念。感恩同学，我们执手共话，契阔谈讌。相互促进，共同发展。感恩同学，我们在赛场上为他们默默祈祷。 2、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。 3、落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。 4、感恩是一种文化素养，是一种思想境界，是一种生活态度，更是一种社会责任。 5、我们要感恩老师，就像幼树感恩那温暖的阳光和醇美的雨露，是他们用无私的奉献和付出，启蒙着我们，让我们从幼年的懵懂一步步走出，开始编织我们自己魅力的人生
梦想。 6、存一颗感恩的心，去看待我们正在经历的生命、身边的生命，悉心呵护，使其免遭创伤。感恩生命，为了报答生命的给予，我们实在不应该轻视和浪费每人仅有的一次生命历程，浪掷青春，一生庸庸碌碌，而应该让生命达到新的高度，体现出生命的价值，让生命更有意义，显出生命本应拥有的精彩。 7、在感恩的空气中，人们对许多事情都可以平心静气;在感恩的空气中，人们可以认真务实地从最细小的一件事做起;在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律已宽以待人;在感恩的空气中，人们正视错误，互帮互助;在感恩的空气中，人们将不会感到自己的孤独…… 8、凋零的花瓣透出的是生命的终结，枯萎的落叶宣告的是生命的停息;雍容的牡丹彰显的是生命的华贵，繁盛的大树凸现的是生命的粗犷。生命不仅给生物以形体，还赋予它无可比拟的华彩，因此，我们要对生命感恩。 9、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦! 10、感恩，不一定非得惊天动地，轰轰烈烈，云淡风轻足以让人刻骨铭心就像一首唱不完的小情歌，轻轻的，淡淡的，暖暖的，沁人心脾……
《爷爷为我打月饼》教案 教学内容：学唱歌曲《爷爷为我打月饼》 教学目标：1、能用坚定有力、富有弹性和充满激情的声音演唱《爷爷为我打月饼》，感悟战争年代儿童歌曲的精神面貌。 2、指导学生正确运用附点音符、切分音及休止符演唱歌曲，并明确它们在作品中的作用。（作用：使歌曲更加明快，富有跳跃性。） 3、能为歌曲配上简单的动作并进行表演，用打击乐器为歌曲伴奏。在活动中提高音乐表现力和创造力，增强合作意识。 教学重点：能有感情的的演唱歌曲并表演歌曲，体会歌曲的情绪。 教学难点：附点音符、切分音节奏的掌握和运用。 教具准备： 录音机、教学磁带、琴、电脑（课件） 教学过程： 一、导入 1、同学们，你们喜欢听故事吗？爷爷的脑海里有着许多许多的故事，可好听了，你们想听吗？（展开“爷爷讲故事”的PPT）。不过在听故事之前得先猜一个谜语，开动你们的小脑筋吧！猜出来我们就请爷爷为我们讲故事。 2、谜语：“有圆有方,又甜又香; 平时少见,中秋能吃上。” 课件展示谜底——“月饼” 3、有请爷爷讲故事。课件展示故事大概内容《啊，摇篮》 播放背景音乐《映山红》。 4、今天我们就来学习一首爷爷和月饼联系在一起的歌曲。 二、教授新课《爷爷为我打月饼》 1、节奏训练 师：学习这首歌曲之前老师还想考考你们，看看你们能不能模仿老师说的节奏！ (1) X X X X X X X X X . X X (2) X X X X X X X X X X X X X 2、朗读歌曲：课件展示歌词。（按节奏朗读） 3、听歌曲，请你说说你听到了什么？ 播放范唱。（教学磁带播放） 4、提问：歌曲中唱到了谁？（爷爷） 爷爷在干什么？（爷爷为我打月饼） 爷爷是做什么的呀？（爷爷是个老红军啊） 爷爷对我怎么样？（爷爷对我亲又亲啊） 我又是怎么对待爷爷的呢？（我为爷爷唱歌谣） 为什么要这样做呢？（献给爷爷一片心呀） 4、说说你对歌曲的感受。 5、分析歌曲：课件展示（这是电影《啊，摇篮》中的一首插曲。歌词为叙事童谣体，朴素，亲切，曲调为徵调式，明快、活泼，有较强的民谣风。） 6、再次欣赏歌曲，请你自由的用动作来表现歌曲。 三、演唱歌曲