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阅读日志
2009-04-11 | 三年级2册信息技术教案黑龙江教育版第一课找宝藏
一、教材分析
本课是小学信息技术课第二册的第一课，也是认识“画图”程序的第一步，更是以后使用“画图”程序进行创作的基础。这一课主要介绍了启动、退出画图程序、画图窗口组成、更换画布、以及用铅笔画画。这一课的主要难点是用铅笔进行绘画。于是本课教学设计首先让学生了解并掌握如何启动、退出画图程度，认识画图程序窗口，如何更换画布，然后在此基础上进行自由创作。
重点：认识画图程序的窗口
难点：运用铅笔工具绘图
二、学生分析
学生的年龄小，注意力不容易集中。而且学生的计算机操作能力和绘画能力是有差异的，应尽量照顾每一位学生，调动学生的学习创作的积极性，尊重学生的个性差异，在讲解用铅笔工具画图时，应尽量举一些难易不同的例子，让一些不太会画画的学生能够通过直线、竖线、斜线画一些简单的图形；有一定绘画基础，而且鼠标操作很熟的同学可以用铅笔工具尽情的投入到创作中去。由于在电脑中绘图与纸上绘图有一定的区别，所以要鼓励学生，熟能生巧，一定要激发学生的创作欲望。
三、教学目标
知识与技能目标：掌握启动和退出画图程序的方法，画图工具栏的认识，以及更换画布的方法，最重要的是熟练的掌握铅笔工具的使用。
过程与方法目标：培养学生的动手操作能力，绘画能力和表达能力，培养学生的创新能力。
情感态度与价值观目标：培养学生的正确的审美情趣，以及热爱生活，热爱大自然的态度，热爱家乡的生活态度，以及与他人协作的团队精神。
四、教学准备
硬件准备： 586以上机器，多媒体网络教室。
软件准备：Windows98以上操作系统，画图程序。
素材资源准备：
1、使用“画图”程序画两张图片和美丽的丹顶鹤这首歌存放在教师机中。
2、为充分调动学生的学习兴趣和尊重学生的个性差异，教师用铅笔工具画出了各种各样、颜色各异、难易程度不同的图形，还用铅笔工具创作了各种小动物的简笔画，并让学生进行欣赏，充分调动了学生的学习热情，调动了学生的学习热情。
五、教学流程
建议教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣，然后由教师为学生搭建概念框架，学生借助原有知识和概念框架通过独立探索、协作学习展示作品、自我和集体评价建构自己的知识框架。
（一）创设情境，导入新课。
师：同学们，你们平时爱画画吗？那么你经常是用什么笔、什么纸、什么颜料来画画呢？如果你们画错了怎么呢？
（学生回答）
师：那么今天老师就为大家准备了一张不用铅笔、不用纸、不用颜料画的画，你们想看看吗？
（多媒体演示事先画好的儿童简笔画美丽的鹤乡，并配有美丽的丹顶鹤的音乐）
师：同学们，你们知道这上面画的是什么鸟类吗？它是哪个城市的象征呢？
（学生回答）
师：同学们你们喜爱这幅画吗？那么你们想知道它是用什么画的吗？下面我们就来认识一下这位神奇的朋友吧！
教师导入新课。
（二）搭建支架，引导探索。
启动退出“画图”程序的学习与实践
学生们已经学过Windows的基本操作，熟悉程序的启动和退出。所以教师提示学生，
Windows程序的启动和退出方法都是差不多的，所以同学们可以用原来学习过的启动和退出程序的方法来进行“画图”程序的启动和退出。学生自由操作练习，教师巡视指导。
“画图”窗口的认识
教师提示学生，你们能对照以前学过的Windows窗口的介绍，说一说你认识的“画图”程序的窗口组成各部分的名称吗？
学生进行汇报。
教师结合现实生活中的绘画工具，讲解一下“画图”窗口中特殊项目画纸、颜料盒和工具箱。
“铅笔”工具使用方法的学习与实践
教师讲解使用铅笔工具进行绘画的操作步骤与方法，然后学生练习、巩固，自己总结操作经验，教师巡视指导，进行个别辅导。
让学生们交流使用铅笔工具进行绘画的操作经验。教师也就巡视指导过程中发现的比较普遍的问题进行讲解提示。
更换新画布的学习与实践
讲解更换新画布的操作方法，然后让学生练习。
（三）小组协作，积极创作。
让学生们小组协作，利用已学过的知识自由的使用铅笔工具进行创作，同学们可以像老师一样画画自己家乡的丹顶鹤，也可以画画自己的家，也可以画画可爱的动物园等等。（教师提示学生及时保存自己的创作，并教给学生怎么样保存作品）
（四）效果评价。
展示学生的作品，然后让各个小组向同学们介绍自己的作品，并且谈谈自己作品的优点和缺点，并且说说自己的操作经验，然后其它同学在对该作品进行评价，最后教师进行小结。
六、评价建议
可以采用学生互评的形式，同桌之间一个出问题，一个回答并演示（启动、关闭画图窗口；说出画图窗口的各组成部分的名称和作用等等）；。
功能
工具箱
标题栏
菜单栏
工具样式
画纸
颜料盒
你还学会了什么
试着用铅笔画出一种图形来表达自己学习任务完成情况评价表
能正确地启动画图程序（有几种方法）
能正确地退出画图程序（有几种方法）
能随意地更换新画布
你发现撤消命令有什么特点了吗
第二课变魔术
一、教材分析
本节课主要介绍的是画图软件中比较常用的三种工具：刷子、橡皮、颜色填充工具。结合学生生活已有的认识去直观了解画图软件的这三种工具的使用方法。本节课所介绍这三种工具的使用将为以下几节课奠定基础，具有承上启下的作用。
本节课包括三部分：第一部分介绍刷子的使用方法。
第二部分部介绍橡皮的用法。
第三部分填充工具的使用方法。
重点：刷子、橡皮和填充工具的使用方法
难点：橡皮工具的使用
二、学生分析
由于学生刚学过用铅笔工具，如果鼠标操作不熟又没有一定的绘画基础，不容易创作出比较好的作品来，即使学会修改和着色，学生也很难体会到成功的喜悦，所以很难吸引学生。所以教师事先要为学生们准备了一些图片，可以让学生直接进行着色和修改练习，这样就可以极大的调动了学生的学习热情和参与热情，积极的进行操作练习，迅速掌握操作技巧，并充分的发挥想象全身心的投入到创作中去。
三、教学目标
知识与技能目标：熟练掌握“画图”程序中比较常用的三种工具刷子、橡皮、填充工具的使用，并能灵活应用在学生生活实际中，解决自己需要，提高学生的技能。
过程与方法目标：通过探究启动和关闭画图程序的过程，扩展学生思维，培养学生用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力，培养学生的操作技能、表达能力，以及绘画能力。
情感态度价值观目标：培养学生的正确的审美情趣，以及热爱生活，热爱大自然的态度。
四、教学准备
硬件准备： 586以上机器，多媒体网络教室。
软件准备：Windows98操作系统，画图程序。
素材资源准备：
1．使用“画图”程序画的各种各样小动物的图片存放在学生的机器中。
2.把学生分成五个人一组，每小组课下收集画片材料。
因为本节课要讲的橡皮、刷子、填充工具主要是用来着色的工具，教师为学生们准备了各种小动物的儿童简笔画，让学生可以自由的在上面进行涂抹，这样充分调动了学生的学习积极性。
五、教学过程
首先通过教师创设情境，激发学生的学习兴趣，然后由教师为学生搭建概念框架，学生借助原有知识和概念框架通过独立探索、协作学习展示作品、自我和集体评价建构自己的知识框架。
（一）创设情境，导入新课
师：同学们，老师为你们带来了一张美丽的动物园的图片，但是由于老师来的匆忙，没来得及给小动物们涂上颜色，同学们请你们看看自己喜欢哪种小动物，不喜欢哪种小动物，可以给自己喜欢的小动物涂上自己喜欢的颜色，把不喜欢的小动物用橡皮擦下去，看看动物园还缺少些什么，自己可以画上。
教师导入新课。
（二）搭建支架，引导探索
１．刷子和橡皮工具的学习和实践。
教师提示学生，让学生根据图标提示、书面文字提示和学生的具体操作实践，在工具栏中找到相当于在现实生活中绘画的笔刷和橡皮。（教师应提示这里的橡皮和刷子工具要比现实生活中橡皮和刷子的功能更强大，可以让学生试着按书的提示或教师给予相应提示自己总结出来）
教师讲解如何使用笔刷和橡皮工具，然后让学生进行自由练习，教师进行巡视指导，并及时解决学生遇到的困难和问题。
２．填充工具的学习和实践。
教师介绍一下填充工具的使用方法和注意事项，并说一下它和刷子工具的区别、什么时候用什么工具较好一些，然后让学生在具体操作中进行体会。
（三）小组协作，积极创作
让学生们按事先分好的小组，进行积极的创作。发挥自己的创意，尽情的投入到创作中去，创作自己心中最美的动物园。
（四）效果评价
展示每个小组的作品，并配以简单的文字描述。并把自己小组的创作经验告诉大家，其它小组成员对此作品进行评价，说说自己小组的作品和别的小组作品有什么优缺点。教师并给予及时的评价。
六、评价建议
学生刚刚拿起画笔，要想绘出像样的图形有一定的难度，所以要给学生充足的时间，以鼓励为主，要加强学习过程的评价，对不同的风格，不同的思路教师要给与充分的肯定和正确的评价，让学生多体验成功的喜悦。
你会用刷子画什么用橡皮修改时，你要注意什么在使用填充工具时，把你发现的问题记下来，小组讨论一下
也可以在评价中对学生进行星星少年的评比。
聪明星合作星创意星文明星
学生1
学生2
学生3
学生4
第三课小运动健将
一、教材分析
本课主要介绍了画图软件中直线工具和曲线工具的使用。直线和曲线是构成一般图形必不可少的基本要素。我们在日常生活中所接触到的事物外观形状都可以由直线和曲线构成，所以在本课的学习中要引导学生观察日常生活中的事物，通过自己的观察、思考，将事物的外观画出来，培养学生的观察与构造能力，通过学生自主构建激发学生创作欲望。
用直线和曲线工具画图时，要根据需要选择样式，并且样式的选择还将影响到使用矩形工具、椭圆工具、多边形工具时的线形，因此要使学生加深对选择样式而达到不同效果的印象，为后面知识的学习打好基础。
重点：直线与曲线工具的使用方法。
难点：直线工具的几种特殊方法。
二、学生分析
学生在前面的课中已经学习了刷子、橡皮和填充工具的使用，对工具使用的基本操作有较深的印象，因此，学生对本课学习的困难并不大，关键是教师应通过创设情境，充分调动学生主动参与，激发学生的观察与构造思维，激发学生的创作热忱，培养学生的创新精神与实践能力。
由于学生在前面的课中已经学习了“用铅笔工具画画”，也可以画直线和曲线，学生很容易产生疑问，铅笔工具与直线工具、曲线工具有什么区别？因此，在备课和设计练习与问题时，应尽量选用构造规则的物体让学生创作，只有选用直线工具和曲线工具才能画出形象逼真的图画。
三、教学目标
知识与技能目标：掌握画纸大小的设置、直线工具和曲线工具的使用方法。
过程与方法目标：在学生自主探究学习过程中，培养学生的观察与创作能力，学会自学，学会对信息的加工处理能力。
情感态度与价值观目标：在同学互相帮助，交流合作中，培养学生互相帮助，相互学习的良好品质，让学生体会到世界的美好。
教师利用直线工具与曲线工具创作作品，演示给学生，让学生欣赏，创设情景，激发学生学习兴趣与创作热情，导入新课的学习。
四、教学准备
硬件准备：计算机网络教室（具备网络控制平台或液晶投影）。
软件准备：Windows操作系统，画图程序。
素材资源：用直线工具、曲线工具制作好的铁路和飘动中的小红旗供学生欣赏的作品，学生用的格尺和图画本。
五、教学流程
在教师的指导下，创设情境，学生通过欣赏作品、独立思考探索、合作学习、作品创作、作品展示、总结评价等方式，充分调动学生的学习积极性、创作主动性，让学生在自主、轻松、愉快的氛围中体验创作的成就感，培养学生运用信息技术的能力。
（一）创设情境，导入新课
师：同学们，请看老师用画图程序创作的图画（作品是用直线工具与曲线工具相结合创作的），你们觉得老师作的怎么样啊？
（学生回答）。
师：你们想不想创作更漂亮的图画啊？
（学生回答）。
师：那你们想不想知道怎么做啊？
（学生回答）。
教师导入新课。
（二）教师引导学生探究，掌握“工具”的使用方法与操作步骤
1、设置画纸大小的学习与实践
由于学生第一次设置画纸，对画纸大小的设置在头脑中没有直观概念，如果在“宽度”和“高度”对话框中输入数值过大会引起计算机的运行速度过慢，或引起“死机”想象，所以教师在讲解时应与实际图画本做以对比，指导学生，加强理解。例如：
师：同学们！我们上美术课时用的图画本有多大啊？可以用手中的格尺量一下，告诉老师！（学生亲自量，并将结果说出来。）很好，同学们现在就用你们量出的尺寸设置一张画纸，我们将在这张画纸上创作。
这样可以避免由于学生输入数值过大而带来的运行速度过慢或“死机”问题。
2、直线工具和曲线工具使用方法的学习与实践
（1）学生已有使用刷子工具、橡皮工具和填充工具的经验，教师可以指导学生利用自主探究、合作学习等形式，学习直线工具和曲线工具的使用方法与操作步骤。教师巡视观察学生创作，看是否存在问题，加以指导和改进。
由于曲线的绘制和直线的绘制有所不同，不是一次完成的，在第一笔做完后，需要第二笔、第三笔的创作，学生很难将一个弯曲线的绘制步骤和两个弯曲线的绘制步骤区分开，教师应该将二者的区别加以解释，使学生认识二者的区别及绘制的方法。
教师利用投影或网络控制平台将学生利用直线工具和曲线工具创作出的作品展示出来，让学生汇报自己的学习成果，并让学生进行自评和学生间进行互评，使学生体验自主探究学习的乐趣，鼓励学生学习创作的积极性。
（2）指导学生创作，巩固新知识，熟练操作技能。教师通过演示作品的形式，布置任务让学生创作，引导学生利用刚学过的工具和已学过的工具进行创作，让学生很好掌握直线工具和曲线工具的使用方法与操作步骤，进一步感知直线工具和曲线工具在绘制图形中的作用，体验创作的快乐。
（三）综合运用所学工具，进行作品创作
教师指导学生综合运用各种工具，创作作品，展示学生作品，师生对作品进行总评。
1、综合运用所学工具创作作品，教师巡视指导学生的创作作品。
2、演示学生作品，进行自评和互评。让大家共同讨论与交流，借鉴别人的经验，改进自己的不足。
六、评价建议
对学生来讲绘图是他们发挥自己想像，创作作品比较好的软件，在教学评价时教师一定要以鼓励为主，给学生创作的空间，对不同风格的作品要鼓励，评价尽量要体现学生为主。
你能用直线工具画什么直线的线型在选择时你要提醒同学们注意什么把你使用曲线工具时发现的问题记下来，小组讨论一下，并交流经验
第四课小小导游员
一、教材分析
本课主要介绍了画图软件中矩形工具和圆角矩形工具的使用。矩形工具是构成一般图形的重要组成部分。有许多事物的外形都由矩形图形构成，要使学生能分辨出图形中的矩形，并用矩形工具创作出表现事物特征的作品，激发学生创作热忱。通过本课的学习，要培养学生的观察事物、分析事物结构的能力，让学生运用所学的工具发挥想象力去创作。
重点：矩形工具的使用方法。
难点：对各种矩形的认识及运用。
二、学生分析
由于学生在数学课上已经学习了长方形，而矩形本身就是长方形，所以要将数学课的知识联系起来，加深学生对矩形的理解，并利用学生以学习过长方形，引导学生自主创作，调动学生主动参与的积极性，尊重学生的个体差异，鼓励学生创新与实践。
三、教学目标
知识与技能目标：掌握前景、背景颜色的设置、矩形工具和圆角矩形工具的使用方法。
过程与方法目标：学生通过结合数学课学习的知识，自己的再认识进行创作，引发学生产生求知欲，自主进行探究，培养学生的分析与创作能力。
情感态度与价值观目标：培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣，让学生体验到运用掌握的知识与技能进行创作的乐趣。
四、教学准备
硬件准备：586以上机器，计算机网络教室（具备网络控制平台或液晶投影）。
软件准备：画图软件， WINDOWS操作系统。
素材资源准备：用矩形工具、圆角矩形工具创作完成可供学生欣赏的作品，学生以前学习中创作的作品。
五、教学流程
通过创设教学情境，教师引导学生观察思考，在充分调动学生的积极性后，在学习前面课程知识基础上，让学生自主探索，通过主动探究、创作作品、展示作品、进行评价的方式，让学生在自主、轻松、愉快的氛围中体验学习的乐趣，使学生增强自主学习信心，培养学生运用信息技术的能力。
（一）创设情境，导入新课
新颖有趣的导入新课，能激发学生浓厚的学习情趣，为深入学习奠定基础。本课导入可以先请学生欣赏几幅运用矩形工具绘制好的精美图画，通过精美的图画深深地吸引学生，激发学生的学习兴趣，使学生迸发出学习创作的欲望，自然引出新课内容。
（二）教师引导学生探究，掌握“工具”的使用方法与操作步骤
1、矩形工具使用方法的学习与实践
（1）由于学生在前一节课中已经了利用直线工具绘制直线的方法，这里在掌握矩形的绘制方法就很容易了，教师可以采取学生自主探究的方式，很容易掌握矩形的绘制。教师可以通过巡视来解决个别问题，指导有困难的学生完成学习任务。
（2）指导学生创作作品，巩固新知识，掌握操作技能。教师以提示的方式引导学生利用新学习的工具创作，让学生巩固练习新工具的使用方法与操作步骤，加强利用工具创作的能力，发挥学生自主创作的创新精神与实践能力，让学生体验自主创作的乐趣。
2、圆角矩形工具使用方法的学习与实践
在学习矩形工具的基础上，启发引导学生认识圆角矩形工具，学生很容易掌握它的使用方法，所以学生可以通过主动探究的方式自主学习。在引导学生将圆角矩形工具与矩形工具绘制出的图形进行对比，让学生体会出两者的区别。指导学生积极实践创作，掌握圆角矩形的使用方法，巩固所学的知识，增强学生利用圆角矩形工具创作作品的欲望。
（三）综合运用所学工具，进行创作
教师引导学生综合运用所学的工具，将各种工具结合起来进行创作，加强学生的综合运用能力，鼓励学生的自主创作的创新精神，培养学生的观察与实践能力。
1、综合运用本节课所学的工具，鼓励学生运用前几节课学的工具创作作品，教师指导有困难的学生，加深其理解。通过多媒体教师平台或投影演示创作好的作品，启发学生创作思路，能用矩形工具和圆角矩形工具创作新任务，巩固所学的知识,
培养学生的综合素质。。
2、集中展示作品，进行点评。通过展示学生的作品，让学生主动地参与到作品的评价中去，鼓励学生间相互讨论、互相交流，充分激发学生学习兴趣和创新精神，积累其他同学的优点，改进自己的不足。
六、评价建议
在学生自学的每个阶段都要作出相应的评价。可采用小组评价和教师点评结合的方法。在评价之前，教师要讲清评价的具体标准，最好是制作一个评分表格，在小组评价的基础上，可选出组内最好的，全班同学来评价，并给以适当的奖励。
项目
用左键和右键设置背景颜色是你通过什么途径获得，你对自己满意吗
在编辑颜色时你是如何选择自己需要的颜色
你认为是自学好还是教师讲授好？你能通过自己的方法掌握矩形工具使用吗？
同学之间合作学习对你的帮助大吗
通过自评和互评对自己的作品进行评价，在全班进行星级评比，学生可以自己在计算机上画出自己喜欢的形象，做为星级少年的奖励。
姓名聪明星创意星合作星进步星
第五课小设计师
一、教材分析
本课是在学生对画图软件中常用工具已有一定的基础上，结合学生数学课及生
活中常见的各种图形，加深画图软件工具的认识和使用。
由于本课是在学习了几个基本圆形的基础上，进一步应用这些图形并结合生活实际运用所学的知识画出常见的各种图形。因此，在讲本课时，应紧密结合生活实际，让学生去想象、去创新，充分利用各个图形画出丰富多彩的画面。
本课知识包括二部分：第一部分：介绍椭圆的画法
第二部分：介绍多边形的画法
重点：多边形的工具的使用方法
难点：多边形的填充工具的使用
二、学生分析
三年级的学生因年龄小，好奇心相当强，极易产生兴趣，教学时，应根据学生们的特点尽量调动所有学生的积极性，不断提出各个有兴趣的问题，从而调动学生共同参与、共同设计、共同创新的一种学习氛围。如：教椭圆时，可以问学生：你周围的哪些东西是椭圆的，说说看，接下来再问：你想画吗？
三、教学目标
知识与技能目标：掌握椭圆、多边形工具的使用方法，能运用画圆工具画出不规则的、各种填充图形。
过程与方法目标：在学生团结合作中，学生自学探究的能力得到提高，能够学会独立使用工具，学会在实践、操作中使用软件的方法。
情感态度与价值观目标：提出有建设性的问题，提高学习兴趣，锻炼学生实践与探索能力，通过动手动脑的活动锻炼学生，让学生掌握本课的知识与技能，培养观察能力、想象力、创新意识。
四、教学准备
硬件准备： 586以上机器，多媒体网络教室。
软件准备：Windows98操作系统，画图程序。
素材资源准备：准备一些图片
五、教学流程
（一）创设情境，导入新课：（以提出问题的形式引发学生的学习兴趣）
师：同学们，请想一想在你的生活中都见过哪些形状的物体？说说看，同学们你们观察的很细，这很好！那么你们想不想把这些你喜欢的形状画图出来呢？
（二）搭建支架，引导探索
生活中的许多规则的图形，大多是由正方形，长方形、圆形，以及我们今天要学的多边形和椭圆形等基本图形构成的。在画图软件的工具箱中放有圆、矩形、圆角形、多边形等绘画工具，利用它们可以画出一些基本的几何图形。（在此要与生活中的以及教学中的“图形”相结合，以便学生理解并加深记忆）。
（三）教学椭圆工具
1、讲解：单击工具箱中的“椭圆”，然后将鼠标移到画图区，注意观察指针变成“十”形状。按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一个椭圆就画出来了。引导学生注意观察。此时提出问题，有哪一些同学发现当前选中“椭圆”工具时，工具箱的哪一部分发生变化了？想一想为什么会增加了三个长方形状的方块它们是干什么用的呢？想知道吗？此时激发学生的探知欲，那么同学们试一试，然后总结一下，它们到底有什么作用？从而培养学生勤于思考，善于思考的好习慣。加深了对知识的理解和掌握。
2、小组协作，积极创作：同学们想一想什么物体是椭圆形的，你现在是不是可以把它画出来了呢？那你就试一试吧！
（出示图片）一个是椭圆一个是圆启发学生：你们看图上的两上图形是否一致
呢？对主两个图形一个扁一些一个圆一些。好了扁一些的是椭圆同学们已经会画了，现在让我们来看一看圆怎么样画吧？
引导学生注意如何画出填充上颜色的图形。请同学们注意如何使用前景色和背景色，当选取工具样式区第一项时只是框架；选第二项时画出的图形填充的是背景色；选取第三项时画出的图形填充的是前景色。让学生反复练习加深理解和认识。
3、讲解：如果要画正圆，可按Shift键盘，再用刚才的方法画，画出来的就是圆形了。（在此在着重强调按Shift键和不按Shift的区别反复练习，巩固学生的记忆。）
4、学生练习：画什么物体的时候要请圆帮忙，画什么物体时要请椭圆帮忙呢？现在就赶快请他们俩来帮助我们吧！
（四）教学多边形工具
1．创设情境，导入新内容：有了椭圆和圆这两位朋友，对于我们来说是远远不够。出示图片。
请同学们看图是不是又出现了新朋友？那我们就赶快到工具箱里找一找有没有跟我们这位新朋友长得很像的工具吧？
讲解：单击“画图工具箱中的多边形工具“
”，移至画图区，指针变成“+”形状。使用方法与直线和其他工具方法相同，具体在如下练习中体现出来。
学生练习：画图上的树
椭圆
多边形
（1）选择椭圆工具
（2）在工具样式区选择第二种样式
（3）将背景颜色设成浅绿色。
（4）先画一个椭圆形树冠。
（5）选择多边形工具。
（6）在工具样式区选择第二种样式。
（7）将背景颜色设为棕色。
（8）将鼠标移到画纸上，从树干的任意一点开始，按住鼠标左键，拖动鼠标画出第一条边，然后再按住鼠标左键，拖动到多边形树干的下一个顶点，画出第二条边。在完成最后一条边时，终点和起点重合，我们要双击鼠标的左键。
（五）综合应用与巩固
目的：培养学生的综合应用知识的能力和动手能力，充分发挥学生的创新意识，铺设给学生展示自我的平台。
练习巩固：1、画一幅你想象中的公园。
2、利用所学的几种图形的画法画一只小老鼠。
板书：椭圆和多边形
椭圆（不能按Shift键）
圆（按Shift键）
多边形
六、评价建议
本节课充分体现了学生的主体地位、教师的主导作用，充分调动了学生们的积极性和好奇心，使学生寓教于乐中感受到知识的可贵与可求,，所以在评价时要多从学生学习过程方面去评价，可以将本节课的知识点以抢答问题的形式进行，回答正确的可以得笑脸，或是学生上课自己画的图形。老师在学生评价中要给与鼓励和肯定，给学生成功的体验。教
师可以设计一个评价量表，用以学生评价过程的参考。
聪明星合作星创意星文明星
学生1数量数量数量数量
特色特色特色特色
学生2数量数量数量数量
特色特色特色特色
第六课画风筝
一、教材分析
本节课是在学生已完全掌握画图软件中各种图形工具的使用方法基础上，进一步加深画图的色彩使用以及特种美感工具的使用方法。具有承上启下的作用，也为学生在以后的学习中奠定良好的基础。通过本节课的学习，教育她们什么是善的，什么是丑的，培养他们爱生活、爱祖国的美好心灵。
本节课知识包括三部分：
第一部分：介绍取色工具的使用。
第二部分：编辑颜色。
第三部分：介绍喷枪工具的运用。
重点：两种工具的使用方法
难点：如何将两种工具运用于画图中。
二、学生分析
根据学生们年龄特征，教学中应尽量调动学生们的积极性不断提出各种各样的问题，激发他们的学习意识和学习兴趣，努力营造一种学习的氛围。如：向学生提问你喜欢什么颜色的气球请你画出来，在此基础上教师要乘胜追击又问在一张有粉色花的图片中再画出跟花的颜色一样的气球，如何做呢？你想知道吗？
三、教学目标
知识与技能目标：
1、掌握取色工具的使用方法。
2、能够运用喷枪效果构制各种图形效果。
过程与方法目标：在自学探究过程中培养学生观察能力、综合运用能力、审美能力和创新精神，培养学生在实践中自主学习与协作学习意识。
情感态度与价值观目标：培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣，培养学生综合运用知识的能力和创新意识，让学生体验到运用掌握的知识与技能进行创作的乐趣。
四、教学准备
硬件准备： 586以上机器，多媒体网络教室。
软件准备：Windows98操作系统，画图程序。
素材资源准备：可供学生欣赏的作品，教学用的素材图片，学生以前学习中创作的作品。
五、教学过程
本课内容可分2课时进行教学。第一课时教学取色工具的使用方法及如何编辑颜色。第二课时教学喷枪工具的使用，完成自由作画的练习。
在教学方法的设计上可以采取（1）比拟教学方法：用学生们比较熟悉的事物，对知识进行说明讲解。（2）比较法：把新知识与旧知识对比去学习，减轻了学生学习的负担，使学生易于接受。
（一）创设情境，导入新课（以提问的方式，去调动学生学习的积极性）
师：同学们，你在电视或画板上见过各种颜色的画图吧！那么五彩缤纷的世界很美，你想把它们画下来吗？怎样做才能使得所取的颜色与图片的颜色一致呢？今天我们就向同学们介绍一种工具叫“取色工具”。
（二）搭建支架，引导探索
在画图程序的颜料盒中只给我们提供了28种颜色，在绘画创作中，我们可能需要一些颜料盒中没有的颜色，这时我们就可以在编辑颜色的方法中找到我需要的颜色。
（三）教学取色工具
1、讲解：单击工具箱中的“取色工具”，把鼠标移至画纸上，鼠标指针即变成吸管状。将鼠标移到所要选取的颜色上，单击鼠标左键或右键，即可将前景颜色或背景颜色变成你所选择的颜色。
2、学生练习使用取色工具：打开事先已经存入的图片一幅玫瑰花的图片，如何选取花的颜色呢？谁来试一试？接下来又问如何使取色的颜色更接近呢？谁有好办法从而调动学生们学习的兴趣和积极性，他们各个争先说出自己的办法，最后，老师总结同学练习。办法：就是用放大镜放大你所要选取颜色的部分，这样会更接近色料。
（四）教学“编辑颜色”
除了用取色工具以外，选择颜色的方法还可以用编辑颜色的方法找到自己喜欢的颜色。
1、讲解方法：鼠标指向颜料盒中的某种颜色，左键双击，出现编辑颜色对话框。这里有48种颜色可供选择，如果还没有满意的可用鼠标左键单击“规定自定义颜色”按钮，出现自定义颜色框，调整好颜色后，单击“添加到自定义颜色”按钮，单击“确定”按钮，完成颜色的编辑。
2、小组协作，积极创作：
出示图片
请同学们运用我们以学过的知识画出上面的机器人，并说出各种图形工具的运用。选择色彩要48种里没有的去填充。目的：把所学的知识进行加深巩固让学生学之所用。在此，加强对学生的综合训练及绘图的能力的培养。也培养学生们的色形感、审美观和观察力。
（五）教学喷枪工具
１、讲解：单击工具箱中的“喷枪工具”，使指针变成“喷枪”状。按下左键就可出现雾状效果，同学们观察到没有选择喷枪工具的同时，工具箱的下方出现什么现象，让学生观察，然后提问，接下来又问你能猜出大小不同的“雾团”做什么用又是起到什么效
果吗？学生对老师提出的问题很感兴趣，纷纷讨论，得出结论。
教师总结：选择不同的“雾团”以及用不同的速度拖动鼠标，在画面上形成的雾状效果不同。可让学生自己去体会，以便加深印象便于记忆。
2、协作学习，积极创作：画如下一幅风景画：
让学生展开想象，独立思考探索自然界中美好的景色。画出你喜欢的图画。
这些幅画的设计，充分体现了知识的整体结构，把学生所学到的所有知识混为一体，使学生们没有感觉增加太多的知识，顺其自然地，轻松愉快的掌握了知识，完成整体各种工具的使用。“树”下的山的画法要注意，用喷枪工具的“鼠标”慢拖动和“鼠标”的快拖动来达到更好的效果。
（六）综合应用与巩固练习
目的：培养学生的综合应用知识能力，方式上不拘一格，充分发挥学生想象力和创造力，给他们一片天空任他们敖游。
形式：画一幅你喜欢的画，要求自拟题目要有主题思想。
六、教学评价
可以采用学生自评、互评的形式，教师对学生的作品要给与充分的肯定和鼓励，对学生过程要给与适当的评价，学生可以自拟评价表，教师也可以给学生参考标准，学生自评可用一种点缀作品的图形来评价，比如画房子时，可以用小花既点缀作品，又起到评价作用，小花的数量学生可以自定；也可以用小鸟的数量做为自评的尺度，所以评价上教师可以多设计几种，要充分调动学生的积极性。
学生自己可以申报自己是什么星，全班同学每人都可以有，但老师对知识点的考核一定要准确到位，可以量表的形式进行。
姓名聪明星创意星合作星进步星
你的作品有主题吗？你表达出来了吗？
你在学习过程中对老师的知识点都掌握了吗？
你是通过什么途径学习知识的
第七课大家放风筝
一、教材分析
本课主要介绍画图工具中两个常用的选取工具及图形操作方法：复制、移动、删除图片和改变图片大小。由于本课所讲的基本操作方法也适用于文件、文件夹的操作处理，所以在教学此课时，应引导学生灵活运用所学知识解决传输信息、处理信息和应用信息的能力。为今后的文件、文件夹基本操作教学做以铺垫。
重点：掌握图形的复制和移动方法，并能灵活运用到画图技术中；
难点：选定工具的具体使用
二、学生分析
学生已经学会“画图”软件里的一些基本绘图工具，如：铅笔、橡皮等，并能自己画出一些简单的图案来。学生很轻松的就能找到两个选取工具，通过小组合作学习的方式，能简单的总结出两个选取工具的异同，但对于选取工具的两种效果（透明效果、不透明效果）容易忽略，教师应给予一定的提示。由于学生存在个性差异，个人喜好不同，所以在讲解移动、复制图片方法时不应提出统一要求，让学生根据自己的实际灵活选择移动、复制图形的方法。在备课和教学过程中我们应考虑到三年级学生的知识、情感特点，设计一些与学生生活密切相联的情境，让每位学生都能积极、主动的投入到学习之中，对不同层次的学生提出不同的要求，让每个孩子都能学有所获。
三、教学目标
知识与技能目标：学习画图软件中的选取工具，复制和移动图块，学会简单的图片处理方法。
过程与方法目标：在学生团结合作中，学生自学探究的能力得到提高，能够学会独立使用工具，学会在实践、操作中使用软件的方法。培养学生的绘画兴趣，进一步提高他们的审美观和艺术感。
情感态度与价值观目标：提出有建设性的问题，提高学习兴趣，锻炼学生实践与探索能力，通过动手动脑的活动，锻炼学生，让学生掌握本课的知识与技能，培养观察能力、想象力、创新意识，培养学生良好的信息素养，为进一步学习信息技术打下坚实的基础。
四、教学准备
硬件准备： 586以上机器，多媒体网络教室。
软件准备：Windows98操作系统，画图程序。
素材资源准备：准备一幅奥运会会标，几个已画好的图形如太阳、小树、葡萄架等。
五、教学流程
（一）创设情境，导入新知。（出示奥运会会标）
师：同学们，你们认识这个标志吗？（学生回答）2008年夏季奥运会将在哪个国家举办？（学生回答：北京）
为了支持北京举办2008年夏季奥运会，提倡全社会都来发扬奥运精神——团结、拼搏、向上，我们班决定制作10面奥运会会标用于宣传工作。这10面旗将从我们今天画的最好的同学中选出。
[对学生进行爱国主义教育，帮助学生养成关心身边事、天下事的好习惯] （二）合作探究，学习新知。
1、复制、移动图片
（1）师引导学生观察后说出，组成奥运会会标的五个圆形是正圆还是椭圆？利用椭圆工具如何画出正圆形？ [帮助学生复习以前学过的知识]
让学生在计算机上试着画出奥运会会标。
提问先画好的前几名同学，是怎样快速画出奥运会会标的。（此处分两种情况进行教学：一种情况，学生在回答时提出利用复制圆的方法来绘画，这时教师给予适当引导，帮助他说出复制图形的基本步骤；第二种情况，学生没有答出复制圆的方法，这时教师可让学生以小组为单位讨论自学在教材中寻找简便方法。）
学生练习：由一个圆形复制出一个奥运会会标。
（2）以小组为单位自学讨论：除了我们现在所掌握的复制图片的方法外，还有没有其他复制图片的方法？。[培养学生与人合作意识，对学生进行发散思维训练] 小组代表汇报讨论结果：“编辑”菜单“复制”、“粘贴”命令也可复制图片。
让学生上机试着利用这种复制图片的方法再复制了一个奥运会会标。
（3）师总结复制图形的方法：①利用选取工具选中图形，选择选取工具中的透明效果；②按住CTRL键同时拖动鼠标即可复制出一个图形。或选择“编辑”菜单中“复制”选项，再点击“粘贴”选项。
请同学们跟老师一起读复制图片的口诀：
手掌一拍拍，选定内容要先来。
手掌二拍拍，编辑点下复制来。
手掌三拍拍，鼠标点击空白来。
手掌四拍拍，编辑点下粘贴来。
通过多次朗读口诀，加强学生对复制图片操作的记忆。
（4）指导学生学习移动图片的方法：（提问一名做出来的同学讲讲移动图片的方法，没做出来的同学跟着这名同学边说边做。）
（5）生生之间解答疑难：
①为什么拖出虚线框后，一拖动，不但移动不了图形，连刚才的虚线框也没了？
②当把会旗放到旗杆上时，虚框内其余的白色部分把旗杆给遮住了，怎么办呢？
（有疑难的学生提出问题，让有能力的学生作解答，生生互动，协作学习。）学生总结移动图片的方法
2、删除图片
指导学生应如何删除不满意的奥运会会标（学生自己上机试着删除图片，请一名学生讲删除方法）
3、改变图片大小
指导学生如何来改变图片的大小呢？请同学们看教材32页“改变图片大小”一节，找出改变图片大小的方法，并上机练习改变图片的大小。
[培养学生自学计算机基本知识的能力]
（三）新知巩固，创新应用
目的：熟练灵活的运用本节课所学知识，培养学生综合应用知识的能力和动手操作能力。练习题的设计用丰富多样的图案吸引学生的注意力，利用知识迁移，培养学生的自学能力，自主学习，积极思考。通过有益有趣的习题，让学生更容易掌握图片操作的技巧，更快理解此课的重点、难点。通过自由创作题的设计让学生充分发挥自己的想像力和创造力，充分展示具有个性的自我。对学生作品的评价以学生为主，让学生通过投票的方式，选出一——三幅自己最喜爱的作品，作者获得今天的“明日电脑之星”的称号。（实现师评向学生互评转变）
内容：
1、教材32页“练一练”，引导学生观察这串葡萄有什么特点？在画的时候有什么技巧？
让学生打开指定的文件，这里有预先画好的小树、太阳、葡萄架等，选择你喜欢的图案，复制到你的画中。
2、出示几幅已画好的图案，让学生通过复制图片、移动图片、改变图片大小等操作，把这些图案组成一幅画，并编成小故事讲给身边的同学听。[培养学生的组织能力和语言表达能力，发展学生想象力]
小结：谁来说说你是怎样复制、移动出图案的？
3、（出示两幅图片：第一幅，小图形；第二幅，由小图形复制后拼成的汉字）
师：这幅作品好看吗？你想不想，把自己的姓装饰得这么漂亮？
学生练习：设计出一个既美丽又简单的小图案，然后拼成自己的姓。
[利用学生好奇心理，在复习本课知识的同时渗透了下节课的学习内容，] 有剩余时间安排补充练习：
生生评价（第一次）：学生互相评价老师选出来的作品。
提问“投票者”：你认为这幅作品设计的好在哪里呀？“投票者”发表意见
提问“被投票者”：那你是怎样做出这种效果的？“被投票者”介绍经验
引导学生通过评论他人作品，思考怎么设计和安排，才能使字既清晰又美观。
师：结合同学提出的意见，进一步完善你的作品。【找出几幅有特色的作品】
生生第二次评价[生生互评，提高自己的审美观，取他人之长补自身之短。]
师简要小结练习情况。
让学生发挥想象力，把刚才设计的汉字装饰得更漂亮，如上底色、做花边等。师生根据本节课同学作品的创新程度、绘画技巧的熟练运用、各种绘图工具的使用情况进行综合评定。选出全体同学最认可的一幅作品，打印到纸上，贴在班级的“露一手”板报上，
作者获得“明日电脑之星”的光荣称号。
板书设计：
复制图形
移动：选定——框住图形——拖动
复制：选定——框住图形——CTRL+拖动
六、评价建议
1、
本课内容可分2课时进行教学。第一课时教学复制、移动图片和改变图片大小，完成课后练习题。第二课时教学删除图片，完成自由作画的练习题。
2、在教学移动、复制图片时，应使学生明白移动、复制图片的区别。对于需要进一步提高的学生，可简要介绍一下移动、复制图片的计算机工作原理。
通过自由创作题的设计让学生充分发挥自己的想像力和创造力，充分展示具有个性的自我。对学生作品的评价以学生为主，让学生通过投票的方式，选出一——三幅自己最喜爱的作品，作者获得今天的“明日电脑之星”的称号。（实现师评向学生互评转变）
姓名投票人意见被投票人意见
明日电脑之星
姓名最想对同学和老师说的一句话最想对自己说的一句话
第八课卡通语录
一、教材分析
本课主要介绍的是画图软件中的文字工具，通过对特殊样式（阴影效果文字和带多种颜色文字）的教学，使学生熟练灵活运用所学工具，结合美术课中学过的整体构图、颜色搭配等知识，来培养学生正确的审判观点，陶冶学生的情操。
重点：学会使用文字工具添加文字。
难点：特殊效果的文字制作方法。
教学过程中应紧密结合学生生活实际，培养学生动手操作能力为主，实施开放式教学，让学生主动参与学习活动，引导学生在实践过程中感悟知识的生成、发展与应用。由于本课是今后WORD软件中艺术字教学的铺垫，所以应以激发学生学习兴趣，掌握文字工具的使用技巧为主。
二、学生分析
三年级学生基本上都是独生子女，“以我为中心”表现较突出，本课通过制作“六一宣传画”、“学习雷锋好榜样”来培养学生热爱集体、关心他人的好品质。如何使他们关注身边的事物呢？通过让学生设计“我所喜爱的家园”来发挥他们的想象力，培养他们的创造意识。在利用选取工具选取文字过程中，学生容易忽视选择透明样式，这时教师可通过小记者访问的形式来加以提示。
制作特殊效果文字时，有些学生可能感到困难，这时可采用生生相助、向老师借点子等方式来进行帮助和引导，使学生初步有合作学习交流、敢于探索与实践的良好学习习惯和互动式学习体验。
重在教给学生学习计算机基本知识的方法，操作计算机的技巧，可在学生掌握正确方法的前提下让学生自由发挥、自由创作。
三、教学目标
知识与技能目标：学会使用文字工具制作简单文字，运用画图软件解决生活中实际问题。
过程与方法目标：在学生团结合作中，学生自学探究的能力得到提高能够学会独立使用工具，学会在实践、操作中使用软件的方法。
广东省小学《信息技术》教案第一册(上) 第1课认识计算机 【教学目标】 1、知识目标 了解信息与计算机的关系。 掌握计算机的组成和外部设备。 了解计算机的应用和使用计算机的注意事项。 2、能力目标 通过学习知识的过程，让学生掌握自主探究的学习方法，培养学生的小组合作能力。 【教学重点难点】 1、重点：计算机的组成、应用和使用注意事项。 2、难点：信息与计算机的关系。 【教学过程】 谈话导入：同学们，我们家都有电视吧？你们平常看电视是为了解什么呢？（看新闻、看天气预报、看电视剧、动画、生活常识、看旅游知识） （板书：信息与计算机） 新授知识 信息就在我们身边，我们同学的桌子上都有一本课本，通过眼睛，我们可以看到课本的颜色、形状、还有课本上的文字，图画等；通过耳朵，我们可以听见翻书时的声音；通过手触摸，我们可以感觉到课本的厚度，轻重；用鼻闻闻，我们还可以闻到课本的味道呢。 在我们生活中凡是我们所看到的、听到的、闻到的、触摸到的都属于信息。（请学生举例子，说一说身边还有那一些信息） 哇，同学们真利害啊，可以知道这么多的信息。信息可以以文字、符号、图像、声音、动画等形式出现。（列举例子）而我们的今天们要学习的计算机正是处理这些信息的高手。（列举例子） 同学们，我们学习电脑也有三年的时间了，那么大家现在都来说说，通过电脑，我们都可以干些什么呢？（学生举手回答） 很好，大家对电脑的了解还真不少！电脑有这么多的功能，给我们的生活带来了这么多的好处。 同学们，我们学习电脑已有三年了，在这三年的时间里，我们掌握了许多有关于电脑的知识，也学会了许多电脑的操作方法。那么大家现在都来说说，你所了解的电脑由那几部分组成的呢？每一个部分又有什么样的工能呢？ （电脑组成图片展示） （板书：计算机的组成） 二、老师总结：一台计算机由两大部分组成：硬件和软件。软件是计算机里一种摸不着的东西，计算机也要有了软件才能工作，如我们的图画工具、金山打字等工具。硬件就是我们看得见摸得着的实实在在的计算机组成部分，如：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等等。 输入设备和输出设备的定义： 用来输入信息的设备——输入设备 用来输出信息的设备——输出设备（举例） 三、教师讲解：
（龙教版）三年级信息技术下册教案小小摄影师 （龙教版）三年级信息技术下册教案小小摄影师 ___：2018-07-12 小小摄影师 教学目标： 1. 知识目标： 了解文字工具的使用方法，掌握用文字工具在图形中添加文字，并对文字进行修饰。 2. 能力目标： 通过探究，使学生巩固已有的旧知识和掌握新知识，提高学生的操作技能。通过创作，使学生充分发挥聪明才智，培养学生创新精神和协作学习的能力。通过展示，提高学生自我表现及评价他人作品的能力。 3. 情感目标：
通过金山画王笔程序中的文字工具箱的学习，培养学生的 ___情趣和对信息技术的兴趣，鼓励学生大胆操作，让学生体验到把掌握的知识与技能用于生活的乐趣。 教学准备： 硬件准备：网络计算机教室、最好有网络信息交互平台。 软件准备：金山画王笔程序。 素材资源：准备好用魔术棒工具绘制出的“森林”画面（上节课学生作品）。学生分组安排，6人一小组为宜。 教学流程： （一）进入情境（创设情境、引入教学） 教师利用网络信息交互平台将“森林”作品展示给全体学生，并可提出问题来激发学生强烈的学习欲望，激发他们的学习兴趣。例如：上节课同学们都用魔术棒工具绘制出了自己心目中所喜爱的森林图画，我们每一位同学都有自己的名字，那么画也应该有自己的名字，现在你们就为自己所绘制的画取一个名字。你们给画取的名
字可真好听呀！那同学们想不想把名字写到画面上呢？学生不知如何在图画上输入文字，由此激发学生兴趣。 下面我们就来学习在图画上写字，提示课题并板书：给 ___添加文字（板书） （二）搭建支架（自主探究、合作交流） 在金山画王里，不仅可以画出漂亮的图画，还可以在图形中添加文字，并对文字进行修饰，美化图形。下面我们就来学习文字工具的使用。 (1)学生试用文字工具 教师利用课件或网络信息交互平台将任务一展示给全体学生。 参考： ①通过看书了解文字工具箱。 ②借住金山画王笔程序中的 ___提示功能，初步了解文字工具。
海上日出 教学目标 1．知识目标：将图片转换成元件，能建立引导层、引导线，并能让元件作曲线运动;掌握编辑已有元件的方法，并学会使用“浮动面板”中的“Alpha”选项。 2．能力目标：通过学生分分组合作学习，锻炼学生观察、讨论交流与表现活动，提高学生的计算机应用能力，增进学生之间的友谊和自我的信心。 3. 情感目标：从不同角度进行联想，用点、线结合的方法对元件进行制作的能力。引导学生去发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养他们独立性、自主性。培养学生观察、表现、美化的能力。 重点和难点 元件做曲线运动动画 教学准备 硬件资源：多媒体机房，64M以上内存的机器 软件资源：win98或win2000，Flash5 素材资源：教师准备一段海上日出的电影，自学课件 教学过程 一、创设情景，提出问题： 为了让学生感受到海上最壮观的景象是海上日出，展示一段海上日出的录像，大家看一下。让学生自己体会到美，再出示已经完成了大海、游泳的鱼、帆船……动画，在此基础上完成海上日出的动画效果。用实景作对比，让学生观察、思考，引出要想完成日出的效果，就要用到曲线动画，出示本课学习内容： 1．制作太阳，并能把图片转化成元件 2．如何创建引导层和引导线，并能让元件以参照层为依据，做不规则运动 3．给太阳加上火焰 4．做连续性的动画，并让学生通过“Alpha”选项做出渐变的效果来。 二、自学探究、协作学习： 学生通过教师的讲解，个人尝试、操作，小组讨论。通过教师的引导以学生为主体，培养学生的诸多能力。 首先，在前课的基础上学生创作一个太阳，并用“箭头工具”把图片“转化成元件”。这个环节教师可以让学生独立完成，并提示在教学课件中还有相应的介绍。然后，插入一个引导层，在引导层内画出一条太阳行走的路线。注意：这里教科书上介绍是用线条工具，而有的同学可能会用笔画，两种虽然都可以，但前一种方法线比较平滑；并制作太阳移动的动画。教师在学生自学的同时要一定要注意指导，发现问题及时给与指导。学生根据自学课件，让太阳放出火焰来。这部分学生可以自由创作不要拘泥于教材形式，要鼓励学生创作出不同风格的作品。 最后，选择“Alpha”选项，让学生制作出帆船由远及近的动态效果。建议教师通过实例，给他们真实的感受使用“Alpha”后的效果，教师提供的实例一定要有针对性。三、汇报成果，评价交流 小组成员间汇报，可以围绕引导线的制作，动画的添加，太阳火焰如何动起来进行总结
认识电子计算机 课题 3、认识电子计算机 教法任务驱动法学法自学法 教学目标 1.了解计算机的发展简史和计算机系统的组成，认识常见的计算机硬件，掌握正确开机和关机的方法。 2.学生在教师教学课件的辅助下，通过自主学习与合作学习的形式，学习计算机的硬件和软件的相关知识，开展研究性学习、自主学习活动，最终达到让每一位学生都能够掌握计算机的基本知识与技能。 3.提高学生对计算机与信息技术的兴趣，初步形成对计算机的感性认识，能够规范地使用计算机，并注意爱护计算机。 教学重点了解计算机的组成及各部分设备的作用。 教学难点正确开机与关机的方法。 教具计算机学具计算机 教学过程 （一）创设情境，激发兴趣可以通过演示动画或游戏等，并设计一些学生感兴趣的问题，激发学习兴趣，引出本课学习内容。师：你都见过什么样的电脑？（笔记本、掌上电脑）电脑都能干什么？ （二）搭建支架，创设学习环境在上面调动起学生学习兴趣的基础上，可以进一步提出问题。师：电脑有这么种，能够做这
么多事，那谁知道，世界上第一台电脑是由哪国人发明的？是哪一年发明的？学生此处的回答可能不很理想，教师正可以利用这一点开始新知的讲解。教师简单介绍计算机的发展简史，重点说明世界第一台计算机的名字、诞生时间和诞生地，以及它的大小、计算能力等，并与现在的计算机进行适当比较，使学生了解现在的计算机的强大功能，从而激发他们的进一步学习兴趣，同时，简单说明计算机的基本硬件组成，为下面的学习搭建好基础。 （三）独立探索、协作学习教师向学生布置好学习问题（任务），让学生带着老师留的问题学习。可布置如下主要问题：你见过哪些和电脑有关的设备？电脑一般由哪些部分组成？（主机、显示器、键盘、鼠标） 1、独立探索先让学生看教师准备的介绍计算机硬件和软件的音像资料或者演示课件，要求他们记住其中自己知道的物品。然后布置学生阅读教材相关内容，了解计算机的硬件组成，记忆各种设备的名称及其基本功能。再后，教师通过计算机演示并简介一些常用软件的基本功能，让他们了解软件的作用，理解软件也是计算机系统的重要组成部分。演示内容和介绍，要注意突出重点，忌面面俱到。 2、协作学习将学生分成若干小组，每组分发计算机硬件和软件的实物或者图片，让学生们交流、讨论都叫什么名字，能够做哪些事情。教师要参与其中，适当点拨。 3、演示操作教师一边演示一边讲解打开计算机和关闭计算
龙教版第一册信息技术计算机培训教案(doc 56页)
课题：第一课探宝行动第周第 1 课时 备课时间：年月日授课时间：年月日 教学目标知识 与 技 能 信息的含义、信息技术的概念、生活中的信息 技术。 过程 与 方法 介绍信息和信息技术的基本概念以及信息技术 在日常生活中的应用，目的是让学生了解什么 是信息和信息技术，掌握信息技术在日常生活 中都有哪些应用，以此激发学生学习信息技术 的兴趣 情感 态与 价值 观 培养应具备的信息道德和使用计算机的良好习惯。 教学重难点：重点：了解信息技术在日常生活中的应用。 难点：理解信息技术的概念。 教具准备：Windows98以上操作系统，相关的示例图片、音像资料。 教学过程二次备课
知识结构： 采集 传递 处理 信 息 信息技术 生活中的信息技术 可视电话 天气预报 卫星通讯
教学过程二次备 课 息道德习惯的养成。使用计算机教室的守 则。 建议本课2课时，宜采用建构主义的抛 锚式教学。 （一）创设情境，激发兴趣 可以通过提问、展示挂图或演示课件等 方式，将学生引入到学习情境中。 （通过课件或挂图演示一组信息处理 的画面） 师：谁能说一说画面中的人在做什么？ 每个画面请一、两位同学讲述，在学 生讲述时教师要注意引导学生说出“信 息”，根据学生对整组画面讲述的实际 情况，逐步引导，引出本课问题：什么 是信息？ （二）确定问题，引出新知 师：刚刚同学们看到的是人们在处理信 息，那么，什么是信息呢？你知道人们通过 哪些方式传递信息吗？ 此处对什么是信息这一问题的讲解，教 师要最大限度的联系生活实际和学生身边 的例子，以加深对抽象知识的理解，激发学 生学习的兴趣。避免单纯介绍抽象的概念。
第五册信息技术教案 第一课认识网络世界 教学目标： 1、了解网络的意义和作用。 2、能遵守上网规则，合理科学地利用网络资源。 教学目标： 讲述：21世纪是信息时代，在这个时代里最突出的一个特征就是人们在不断地发布和接受信息。在传输过程中，计算机网络起到了重要的作用。 提问学生：什么是网络呢？ 讲解：你们通常所说的网络就是指因特网（Internet），它把千家万户的通信线路连起来，组成了一个庞大的通信网，让我们方便地和网上的任何人进行交流。 提问学生：上网以是怎么一回事呢？ 简单地说，上网就是在网络线路畅通的情况下，打开浏览哭，登录到因特网上的网站打开网页或使用网络服务。 一、因特网的出色本领 因特网的名称是根据它的英语名称Internet翻译过来的，也叫做国际互联网
二、因特网提供的几大服务 主要有下面几种： 浏览网站、搜索资料、收发邮件、下载数据、文件传输、网上聊天、视频会议、网络游戏、远程教育、宽带电影等等 三、上网需遵守的规则 怎样合理地使用网络，让网络成为我们学习、生活的伙伴和知心朋友，这需要同学们遵守以下规则：（学生读、教师讲解）（1）、不随便和网的陌生人谈话。同他人约会，要经过父母同意。 （2）、不要将自己家庭的详细地址、电话在网上发布出去。 （3）、上网玩健康、益智性网络游戏。 （4）、发现某个网站有良的图片、文章，就不要接着看下去。 （5）、尊重知识产权，不要下载没有经过授权的程序或音乐。 （6）、上网时最好有家长或教师的陪同、指导。 （7）、不去参加一些自己不清楚的网络活动。 （8）、使用语音聊天时，同自己比较熟悉的人交流，不讲不文明话，更不能骂人。 四、想一想 1、怎样避免上网时被感染计算机病毒。 2、你要上网聊天和过程中，能不能将自已的所有真实情况告诉
龙教版八年级信息技术上册教案（全册） 《初识多媒体》教学设计 备课人姚学科信息技术上课时间 教材分析 这一课是本书的开篇课程，让学生了解多媒体的一些基础知识，因此在教学中以引导学生。 观察生活，寻找身边的各种媒体进行归类整理为理念展开教学，教学中以学生自学为主。教师； 引导为辅的方法，培养学生对多媒体知识的学习兴趣和信息素养。 学情分析 学生在日常中经常会角到多媒体知识，但对于多媒体基础知识的正确含义，可能还不是很 明确。如何对多媒体信息归类整理是学生想知道和要求掌握的。学生对多媒体应用的兴趣， 为本课的学习打下了良好基础。 三维教学目标 1.知识目标 理解媒体、多媒体、多媒体技术；了解多媒体发展历程；了解多媒体信息类型及特点；会对身边的媒体归类整理。 2．过程与方法 体验多媒体作品带来的乐趣；通过自主学习，培养学生解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观 感知多媒体技术在提高交流效率和促进合作发展中的重要作用；通过小组合作学习，培养学生团结合作和正确评价的意识，引导他们养成乐于被人欣赏与欣赏他人良好习惯；通过自主探究学习，培养学生独立探究精神。 教学重点1．对多媒体与多媒体技术概念的理解；；2．掌握多媒体信息类型及特点 3．对身边的媒体归类整理。 教学难点掌握多媒体信息类型及特点；对身边的媒体进行归类整理。
教学方法任务驱动法、合作学习法、自主探究学习法、情境导人法。 教学过程个性补白 一、创设情境是,导入新课 教师活动 1．设置情境：教师展示关于环境保护方面的课件，课 件内容有动画、视频、音频、文本信息等。从课件内容中 你看到了哪些元素?你能对这些元素分类吗? 2．引入课题：引导学生分析课件内容中元素的组成， 提出课题。教师出示课题?初识多媒体?。 学生活动 通过欣赏课件，让学生探讨课件内容构成的元素的问 题 二、展现目标，引入任务 教师活动 谈到媒体，同学们并不陌生，因为我们得到的信息都 是通过不同的媒体获悉的，同学们能够通过许多的方式来 关注我们的环境，那么大家思考过这样的问题没有：我们 借助的工具是什么?它们有一个什么样的定位呢?今天老师 就与同学们一同进人多媒体世界，来共同探究多媒体。 学生活动 通过观察，进一步了解多媒体的相关知识。 三、自主学习，任务探究 教师活动 1．布置学习任务一 阅读教材，了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。 2．指导学生以小组为单位，进行探究式合作学习。 3．布置学习任务二： 阅读教材，理解多媒体各种信息类型特点：，让学生结 合教师课件分析：一共有几种媒体?分别是什么媒体？ 4．布置学习任务三。 以小组为单位搜集有奖环境保护的媒体资料并对媒 体进行归类整理，以组为单位展示搜集的资料（资料可以
五年级信息技术上册保护环境、珍爱海洋教案 龙教版 1、知识目标：掌握变形动画的制作方法，完成参考作品动画过程的制作，并对整个动画的制作并有所创新。在学习变形动画的过程中初步形成自主学习信息技术的能力。 2、能力目标：能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，完成作品等。能对自己和他人的活动过程和结果进行评价，能归纳变形动画的制作方法。 3、情感目标：体验变形动画效果的趣味性，激发FLASH学习的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。培养学生自主学习、与他人合作的能力。教学重点掌握如何建立“气球变字”影片剪辑元件，创建气球生起的“移动”动画。教学难点如何创建气球变文字的“形状”补间动画。教学准备硬件资源：多媒体网络教室、操作平台或实物投影仪。软件资源：Flash、制作相关的多媒体课件。学习资源：提供制作变形动画的操作方法及相关网站的网址如：闪客帝国(http:// www、flashempireZZZ) 闪吧(http://www、flash
8、net)教学过程本课是通过气球变字的变形动画来认识形状渐变动画的作用，要提醒学生在学习过程中注意渐变中的变形线索及状态提示点的设置，如果不设置FLASH 将自动为待变形的形体设置一些关键点。形状渐变其实就是关键点的位置变化，系统也可以自行设置提示点，本课可以采用建构主义的抛锚式教学。创设情境确定问题自主学习协作学习学习效果评价 一、创设情境，提出问题师：同学们，我们制作的“海上日出”的作品你们感到很完美吗？你们上节课的评价表统计结果出来了吗？（播放此动画）学生提出设想是：当帆船行驶到大海中央时，船上升起四个彩色大字，气球越升越高，最后变成了“一帆风顺”四个彩色大字。出示老师的作品，请同学谈谈自己的感受和看法。师：同学们，那你们想不想也创作出更好的作品呢？今天就让我们一起走进变形动画的精彩世界。（出示本课的学习任务课件） 1、学会变形动画的制作方法。 2、将气球变字元件插放到“海上日出”作品中。 二、自学探究，协作学习这一环节可以通过多种方法学习制作变形动画，如：通过网上邻居访问教师机中的教学课件，即制作变形动画的操作方法；可以生与生间的讨论、交流、合作和教师点拨等渠道，掌握变形动画的操作方法。……首先可以让学生通过网络，访问学习资源来自学，依据自身的学习能力和知识结
教学进度予定表
2016年度五年级信息技术科
2016年度五年级信息技术科
第一课认识新朋友 一、学情分析 本节课面向的是五年级学生，五年级学生已经具备一定逻辑思维能力，虽然学生第一次接触编程软件，但是Scratch软件使用积木组合式的程序设计方法，非常容易让学生接受。本课重点介绍Scratch软件的功能和界面，在任务设计方面培养学生的编程思维，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。 二、教学目标 1、了解Scratch的界面。 2、尝试利用“说”“发出声音”模块进行脚本的编写。 3、掌握启动、关闭软件的方法。 三、教学重点难点 教学重点：认识Scratch软件操作界面，初步尝试脚本搭建，体验创作乐趣。 教学难点：掌握Scratch的基本操作方法，利用“说”“发出声音”模块创作Scratch作品。 四、教学过程 一、激情导入 观看视频。在演示例子的过程中，学生掌握“红旗”“全部停止”等五个按钮。 设计意图：五年级学生已具有一定的思维能力，通过观看会唱歌的小猫，引起学生学习软件的兴趣。 二、传授新知 1、掌握Scratch的打开和关闭的方法。 2、介绍软件界面：标题栏、菜单栏、控制按钮、工具栏、舞台区、新增角色按钮、角色列表区、指令模块区、脚本区。 3、探究形成：以“打招呼的小猫”为例进行讲解，让学生掌握“说……（）秒”模块的使用方法，了解程序的基本搭建方式。 4、知识迁移：利用学生知识迁移的能力，根据学习“说……（）秒”的方法，自学“播放声音”模块。
设计意图：利用知识的迁移能力，对于学习能力软弱的学生，设置提示卡。对于学习能力较强的学生可以尝试不同的方法添加声音。 三、创新实践 利用“说……（）秒”与“播放声音”模块设计一段自我介绍。 设计意图：为学生提供一个创新的舞台，培养学生的创新思维与创新意识，并强化学习的知识。 四、展示评价 展示、互评作品。给学生展示自己的机会。 五、教师总结 五、教学反思
泰山版信息技术（2018版） 信息技术电子备课 （第五册）
目录 第1课动听音乐大联放 (3) 第2课美妙声音自己录 (6) 第3课剪除杂音细修复 (9) 第4课精彩视频细欣赏 (12) 第5课生活趣事随手拍 (15) 第6课视频剪出好故事 (18) 第7课特效包装品位升 (21) 第8课人物动作细描绘 (24) 第9课腾云驾雾观泰山 (27) 第10课笑脸送福表心愿 (32) 第11课飞船登月一线牵 (35)
第1课动听音乐大联放 教学目标： 1、知识目标与技能： 初步认识“酷狗音乐”播放器，掌握用电脑查找和播放音乐的方法。能够下载音乐，并将下载的多首音乐借助播放列表进行管理。 2、过程与方法： 学生通过为演唱会搜索需要的音乐，并让音乐按照需要的顺序播放，学会使用“酷狗音乐”播放器搜索、试听、下载、播放，最终用播放列表管理音乐。同时，通过播放列表的排序功能让列表内的多首音乐按顺序播放，体会用电脑播放音乐的便捷。 3、情感态度与价值观： 通过体验播放器在搜歌、播放等方面的便捷性，感悟音乐的美妙。 4、德育目标： 提高动手操作能力、审美能力，培养学生的网络安全和道德意识以及合作意识。 重难点：搜索、下载和播放音乐，以及用播放列表按顺序播放音乐。 教学准备：多媒体网络教室、“酷狗音乐”播放器软件及相关的素材。 教学方法：教师演示、任务驱动、小组合作、自主探究。 预设教学过程：思考与修改。 一、导入：
平时学习劳累的时候找一首自己喜欢的歌曲，用电脑或手机播放听一听，这不仅可以放松身体，会让我们感到非常的惬意。如果有兴趣的话，练习一下唱歌，等到学校举办演唱会的时候为大家表演，会让我们的校园生活更加丰富。 二、新授内容： 1、了解“酷狗音乐”播放器的界面介绍软件各功能区的布局，重点介绍下面活动探究中用到的功能。 2、寻找配乐练唱歌： 提出活动任务——为演唱曲目找配乐，选择《曲目单》中的一首歌曲，借助“酷狗音乐”播放器中的“搜索”功能，上网寻找这首歌的配乐。然后试听、下载保存、播放这首歌曲，并借助歌词功能练习演唱。 3、按演唱顺序播放音乐： 提出活动任务——让歌曲按顺序播放。借助播放列表组织管理歌曲配乐，让歌曲按照演唱的顺序自动播放。 4、汇报交流： 围绕下列三个问题，先分小组进行讨论。 （1）借助“酷狗音乐”播放器，你是怎样找到歌曲的？有没有遇到困难，是怎样解决的？ （2）怎样新建播放列表？还有没有其它方法？ （3）“曲目单”中的歌曲配乐是否全部添加到播放列表中，如何调整顺序？
龙教版七年级信息技术上册教案：信息与信息技术 龙教版七年级信息技术上册教案：信息与信息技术 【教学目标］ 1．知识与技能 理解什么是信息和信息技术； 能够举例说明信息的各个特征； 能够认识一些常见的信息处理设备； 了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。 2过程与方法 通过教师讲解，小组讨论并举例说明等方式使学生了解什么是信息。信息技术，信息有哪些特征； 通过小组合作学习，扩展信息技术知识面，了解更多的信息处理设备；通过自主探究，了解什么是信息道德，增强学生信息意识。 3．情感态度与价值观 激发学生对信息技术的兴趣、增强学生信息意识。提高学生信息素养；一 培养学生自主学习、主动探究、合作学习的习惯。 【教材分析 本节课向学生介绍了什么是信息、信息的特征；举例说明什么是信息技术；通过图文并茂的形式向学生展示一些常见的信息处理设备。【学情分析 本节课是初中学生学习的第一节信息技术课，旨在使学生了解一些信息技术基本知识，激发学生学习信息技术的兴趣、增强学生信息意识，为提高学生信息素养打下基础。为学生适应信息社会背景下的学习、工作和生活，提供领作用。 【教法选择］ 任务驱动、协作学习、探究学习。 ［教学重点】” 专什么是信息、信息技术，能够举例说明信息的各个特征； 会认识一些常见的信息处理设备； 分了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。
【教学难点］ 命理解什么是信息和信息技术。 【教学过程】 一、图片欣赏，创设情境 教师活动 1．展示一组有趣的、积极向上的图片供学生欣赏，激发学生的学习兴趣； 2．在欣赏同时，对图片反映出来的信息作出适当的分析，从而弓！出课题。 学生活动 欣赏图片，发现相关信息，引起学习兴趣，确立学习目标。 二、实例讲解，直观形象。 教师活动 1．在学生对信息有所理解的基础上，出示一些关于信息特征的实例、数据，引导学生独立思考，逐步消化这节课的教学内容； 2．提出问题：“同学们能对信息的各种特征进行举例说明吗？” 学生活动 1．阅读教师提供的资料，独立思考，也可对教师提出自己的意见和建议，师生共同探讨。 2．小组讨论＼主动深究，得出结论。 三、图文并茂。激发兴趣 教师活动 l．通过举例向学生讲解什么是信息技术，在学生理解的基础上，展示一组处理信息的常见设备图片或模型，并说出它们的用途，激发学生学习兴趣； 2．引导学生发挥想象力，说出做哪些事需要应用信息技术、还知道哪些信息处理设备，并说出它们的用途。 学生活动 l?通过教师的讲解以及对图片或模型的观察，加深对信息技术及信息处理设备的了解； 2．小组讨论、主动探究，得出结论。
第七课中国航天工程 【教学目标】 1．知识与技能 ◆学会插入图片，艺术字，形状，文本框的操作方法。 ◆会设置对象的格式，布局及简单修饰。 ◆会按照一定的原则设计、制作海报。 ◆能理解制作海报的原则，并在参照利用资源制作海报中适当创新。 ２．过程和方法 ◆通过运用观察、练习、归纳、交流等方法，开展学习活动的过程，学会插入、编辑、 设置、修饰对象的操作方法，进一步提高应用wps 文字的能力。 ◆在自主学习过程中逐步养成在观察、对比中提问、质疑的习惯，在模仿制作的过程中 逐步培养发散、创新思维。 ３，情感态度和价值观 ◆通过制作海报的过程，进一步养成交流思想、分享成果的意识和能力。 ◆通过设计海报的文字、图片内容的过程，进一步激发爱国主义情怀，提升国家自豪感。【教学重点】 图文混排的基本操作方法 【教学难点】 设置多个对象对齐 【教学过程】 一，创设情境，引入新课 教师活动 1、创设情境：播放航天工程相关视频新闻。提出问题：你对我国航天工程有哪些了解？通过幻灯片出示中国航天工程“三步走”战略目标。
学生活动 观看并回答问题，回忆并进一步熟悉我国航天工程目标及进展情况。 教师活动， 2、引入新课：展示“中国航天工程“海报，分析海报的基本构成与整体布局，明确制作“中国航天工程”海报的任务。 学生活动 观察海报中包含哪些元素，各元素之间的层次与位置关系，明确学习任务。 二，新知教学，任务驱动 教师活动 1、任务一：提出问题：（幻灯片） A、如何在背景图片上放置其他图片？插入图片后，先尝试是否能移动图片位置，继续插入第二张图片，能否将两张图片重叠摆放？ B、如何旋转和改变图片大小？如何快速调整图片尺寸？ C、如何将火箭图片背景色设置为透明？ D、你在上面学习中还发现了哪些问题？ 指导学生带着以上问题阅读教材，并完成海报中四张图片插入与设置的任务。 任务要求： A、插入太空图片作为背景，并将图片尺寸调整为页面大小。 B、火箭等三张图片，放置在太空图片上，可自行选择摆放位置。 C、火箭图片一定要将背景设置为透明。 学生活动 以自主学习的方法，认真研读教材，积极思考教师提出的问题，尝试操作。在完成图片插入、尺寸调整、布局以及在图片选项卡中设置图片背景色透明等操作过程中，主动去发现问题，分享解决方法。 教师活动
备课本 龙教版五年级下册信息技术 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
第一课认识新朋友授课时间: 月日 一、教学目标: 1、了解Scratch的界面。 2、尝试利用“说”“发出声音”模块进行脚本的编写。 3、掌握启动、关闭软件的方法。 二、教学重、难点：认识Scratch软件操作界面，初步尝试脚本搭建，体验创作乐趣。 掌握Scratch的基本操作方法，利用“说”“发出声音”模块创作 三、教学方法：自主探究，合作交流 四、学习方法：自学法，讨论法 五、教学过程：
第二课淘气的小猫授课时间: 月日 一、教学目标： 1、了解Scratch脚本的顺序结构；尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用。 2、学会为角色添加造型；掌握修改模块参数的方法。 3、通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习 Scratch的兴趣。 二、教学重、难点：学习Scratch中角色的移动和旋转。在角色运动过程中，让角色的动作运行得更连贯。 三、教学模式：三板块五环节 四、学习方法：自学法，讨论法 五、教学过程：
第三课小猫学习拍皮球授课时间: 月日 一、教学目标： 1、学会添加舞台背景和角色；学会工具栏中放大和缩小工具的操方法；学会使用动作模块中的“定位模块”。 2、编辑脚本，使角色能在舞台中完成设计的动作。 3、激发学生对Scratch中角色的兴趣，培养学生的审美能力，使学生乐于学习和探究。 二、教学重、难点 会添加舞台和角色；学会工具栏中放大和缩小工具的操作方法；学会使用动作模块中“定位模块”。 三、教学模式：三板块五环节 四、学习方法：自学法，讨论法 五、教学过程：
第五册信息技术第一单元寻找美丽声音 生活中、大自然中充满了各种各样的声音读书声、音乐声、机器声、鸟鸣声…你觉得哪些声音最动听？想不想留住那些婉转悦耳的声音，时常聆听回味呢？ 让我们一起走进生活、走近大自然，去寻找那美妙的声音，并用自己的双手去美化它，让它变得更优美、迷人吧！ 本单元活动结束后，每个人都要提交一段自己录制、编辑的，你认为最美丽、动听的声音，井与同学们一起欣赏和交流它的美妙之处。 第一课动听音乐大放送 【教学目标】 掌握用电脑寻找和播放音乐的方法； 学会用播放列表按指定顺序播放歌曲的方法； 体验播放器在搜歌、播放等方面的便捷性，感悟音乐的美妙。 【教学重点】用电脑寻找和播放音乐的方法 【教学难点】用电脑寻找和播放音乐的方法 【教具准备】计算机。 【教学方法】讲练结合 【教学过程】 一、导入新课 无论是用手机、电脑还是MP3播放器播放音乐，都可以通过播放器程序来实现。设备不同，播放器的功能也有所差异。有的播放器不仅能播放音乐，还能从网上搜索歌曲、显示歌词。
有些音乐播放器自带搜索 功能，只要在“搜索框”中输 入相关的信息就 可以找到音乐，进行试听和下 载。有的播放器还提供了一些 特色功能，如歌 词显示、听歌识曲，为我们更 好地欣赏音乐、自娱自乐提供 了便利。 按演唱顺序播放音乐 播放列表”能将多首歌曲组织在一 起，便于管理。对已经建立的播放列表， 不仅可以实现歌曲的添加、删除，还可 以对歌曲进行排序，按照设定的顺序播 放。 二、练一练 1．了解本组同学喜欢的歌曲，上网查找 并用播放器播放、欣赏。 2．将下载的歌曲添加到播放列表中，先 调整好顺序再播放，体验播放效果。 3．利用课余时间，用制作好的播放列表举办一场小小的“快闪”演唱会。
文字的录入与修改 一、教材分析 Word是一个文字处理软件，要用Word做各种文字编辑工作，首先应学会在Word中写文章，这是用好Word的基础。文字的录入与修改又是其中比较关键的内容，为后面的文档润色、公式编辑、打印预览、表格设计等内容打下扎实基础。这个基础打得是否牢固，对今后的学习将产生很大的影响，所以这节课的内容虽然比较简单，但它的作用不容忽视，在教学过程中应该特别加强学生的实践操作比重，特别重视学生技能的训练。 二、学生分析 通过上节课的学习，学生已经对Word有了初步的了解，对Word软件充满了好奇心，对进一步学习Word软件产生了强烈的欲望。因此要抓住学生这一心理，并借助学生熟悉的写字板软件引导学生学习，进而培养他们学习的积极性、主动性。 三、教学目标 知识与技能目标：1、学会Word中输入文字。2、学会删除和插入文字。3、掌握中英文混合输入和加项目符号编号的方法。 过程与方法目标：在探究学习的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学生的合作精神。 情感与态度目标：培养学生热爱科学和珍惜友谊的美好情感。 四、教学案例 （一）创设情境，激发兴趣 教师出示一篇写给同学们的文章，并有感情地朗读。 师：同学们，教师节就要到了，你们也想对老师说点什么吗？ 那我们今天就敞开心扉，把你想说的话用Word写出来吧。 （从而教师引出课题：献给老师的歌） （二）明确任务，自主学习
任务一：启动Word，输入文章。 师：我们一起先观察一下，刚才老师写给你们的那篇文章中有标题，有几个自然段，还有英文，而英文中又有大写和小写。怎么输入这样的文章呢？请同学看书后自己找到解决的办法。 学生自己看书自学，找一名同学给其他同学讲讲，教师适当点拨。 师：输入大写字母时，需按下大写字母锁定键Caps Lock，然后再输入字母就可以了。 学生上机操作，启动Word软件，输入自己想说的话。 任务二：在Word中插入和删除文字。 学生录入时，教师巡视发现学生输入文字时有漏字和打错字的地方，以这样同学的文章为范例。 师：请一名同学读一下这篇文章，同学们发现了输入文字时有漏字和大错字的，怎样进行修改呢？ 打开文件“献给老师的歌”，学生看书自己解决。 教师小结： 1.把光标放在标题“老师们”的后边，按一下退格键Backspace，就能删除“们”字。 2.把光标放在第一行“我”的后边，输入文字“们”，这样就能插入漏掉的字。 师：请同学们上机操作，两人一组合作，尝试Del键，它与退格键的删除方法有什么不同。 学生操作完之后，指明学生回答有什么不同，教师小结。 任务三：给“风筝的构造”这段文字加项目符号。 教师出示一个没有项目符号的文稿和一个有项目符号的文稿对比，讲授如何给段落加“项目符号”和“编号”。 师：同学们，为了使文章更有条理，有时需要在文章每段前面加上数字序号或项目符号。Word 格式工具栏可帮助我们轻松完成这项工作。比如这段“风筝的构造”文字，前面加上数字会使步骤更清楚。如何给这段文字加上编号，Word给我们提供了一个很好的添加编号的方法。（教师操作） 1.首选打开“风筝构造”这篇文章。 2.选中从“骨架”到“升高的线”这段文字。
第一课认识新朋友授课时间: 月日 一、教学目标: 1、了解Scratch的界面。 2、尝试利用“说”“发出声音”模块进行脚本的编写。 3、掌握启动、关闭软件的方法。 二、教学重、难点：认识Scratch软件操作界面，初步尝试脚本搭建，体验创作乐趣。掌握Scratch的基本操作方法，利用“说”“发出声音”模块创作 三、教学方法：自主探究，合作交流 四、学习方法：自学法，讨论法 五、教学过程：
第二课淘气的小猫授课时间: 月日 一、教学目标： 1、了解Scratch脚本的顺序结构；尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用。 2、学会为角色添加造型；掌握修改模块参数的方法。 3、通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。 二、教学重、难点：学习Scratch中角色的移动和旋转。在角色运动过程中，让角色的动作运行得更连贯。 三、教学模式：三板块五环节 四、学习方法：自学法，讨论法 五、教学过程：
第三课小猫学习拍皮球授课时间: 月日 一、教学目标： 1、学会添加舞台背景和角色；学会工具栏中放大和缩小工具的操方法；学会使用动作模块中的“定位模块”。 2、编辑脚本，使角色能在舞台中完成设计的动作。 3、激发学生对Scratch中角色的兴趣，培养学生的审美能力，使学生乐于学习和探究。 二、教学重、难点 会添加舞台和角色；学会工具栏中放大和缩小工具的操作方法；学会使用动作模块中“定位模块”。 三、教学模式：三板块五环节 四、学习方法：自学法，讨论法 五、教学过程：
第四课小猫交朋友授课时间: 月日 一、教学目标： 1、掌握实现背景切换、位置改变的方法。 2、理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。 3、引导学生学会整理思路，制作作品，尤其是运用所学知识进行个性化创作。 二、教学重、难点： 掌握实现背景切换、位置改变的操作方法。理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。 三、教学模式：三板块五环节 四、学习方法：自学法，讨论法 五、教学过程：
媒体播放器 课题11、媒体播放器 教法任务驱动法学法自学法 教学目标1、料及刻录CD、翻录知识，理解文件的存储路径，掌握使用WindowsMediaPlayer播放器播放音乐和影片的方法。 2、在自主探究和合作学习过程中，能够举一反三，掌握多种播放器的使用方法。 3、通过WindowsMediaPlayer播放器的学习，体验计算机在我们日常生活中的应用。 教学重点学会使用WindowsMediaPlayer播放音乐和影片。 教学难点准确找到声音和影片的存储位置。 教具计算机学具计算机 教学过程 （一）创情质疑，尝试解疑 师：老师刚才播放的是一首同学们比较熟悉的歌曲，谁知道歌曲的名字，怎样在我们的计算机上播放呢？ 引出并板书课题。 引导学生齐读本课的学习任务。 （二）汇报交流，总结提升 1、学生自主探究-听音乐 师：电脑里有一位叫WindowsMediaPlayer播放器的好朋友，
它能让我们听到美妙的音乐，今天我们需要在电脑里找到这位朋友，看看谁最先在自己的电脑里放出刚才听到的歌曲。 （1）学生按照书上的提示自己动手尝试操作，教师可个别指导或让学生有针对性的自行访问素材资源。根据学生掌握已有知识，大多数学生能独立的找到此软件。 （2）学生汇报的重点为：a、WindowsMediaPlayer的启动方法；b、如何使用WindowsMediaPlayer播放音乐；c如何找到音乐的位置？ 2、教师引导并总结“使用WindowsMediaPlayer播放音乐”的步骤 3、可以引导学生尝试暂停、播放下一首、快进、后退等知识。 （三）创造应用，展示评价 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还
五年级信息技术上册教师节贺卡教案龙教版 一、教材分析PowerPoint是Office系列软件中的一部分,主要用于制作广告宣传、产品演示、辅助演讲等。学生可以利用此软件完成主题教学或研究性学习的成果汇报 。本课主要介绍如何启动PowerPoint、PowerPoint的窗口组成、创建幻灯片和制作简单的贺卡。本课所学习的内容与Word和FrontPage的操作有所衔接，教师可以结合以前学习的知识，采用任务驱动教学法，让学生去联想、收集相关的知识信息，让学生展开自主、探究、合作的学习方式，教师的引导、帮助的作用要使用得当。重点：窗口的组成、创建和保存文件的方法难点：对幻灯片版式的选择和使用 二、学生分析五年级学生已经具有了比较好的电脑操作技能，因此在备课和设计练习问题时，应尽量延伸拓展到书外的知识，照顾到每一位学生，调动他们的积极性，满足他们的求知欲望。 三、教学目标知识与技能目标： PowerPoint的启动方法，PowerPoint的窗口组成、创建幻灯片和制作简单的贺卡的方法。过程与方法目标：通过学生自主学习、探究，自己去寻找解决问题的方法、途径，自由选择学习伙伴，共同交流学习新知，形成自己的知识建构。情感、态度、价值观目标：通过制作简单的贺卡，培养学生对教师尊敬、热爱的
情感，同时让他们学会与他人沟通，提高合作学习的能力，在自主学习中培养他们实际操作能力、观察能力和应用能力。 四、教学准备硬件资源的：能够运行Office2000的机器，最好有多媒体网络教室。软件资源：Powerpoint2000，Word2000素材资源：学生需要的各种文字或图片材料，或提供在互联网上网搜索的地址。创设学习情境用的（学生作品集、多媒体课件、图片）结合本单元内容制作的多媒体辅助教学课件或网页，制作时考虑学生的年龄特点和知识基础，难度要有梯度，并且最好能形成系列。有条件的机房最好还要链接到互联网的相应网站上。也可以建一个虚拟网站，为学生上网提供方便。 五、教学过程教学模式：情境创设，任务驱动，自学探究、评价交流，总结反馈。 （一）创设情境，提出问题将上学期学习的Word知识与本学期的新知结合在一起，衔接的同时做好铺垫。建议教师准备几个学生熟悉的主题，用Word制作的主题板报存在机器里，组织学生迅速调出这些文件。教师出示演示文稿作品，与学生刚才调出的作品相比较。师：谁能说出两幅作品的相同与不同？学生自由回答引出本课的知识制作简单的演示文稿。出示教学任务 1、学习PowerPoint的启动。 2、自主学习PowerPoint的窗口组成。 3、小组合作学习如何创建幻灯片和制作简单的贺卡。给学生出示作品可以是教师制作的《教师节》或是《第一课初识
第一课信息与信息技术 ■教材分析 本节课是黑龙江教育出版社信息技术教材上册的第1课，重点了解信息的概念以及信息活动的一般过程。信息和信息技术本身的内涵极其丰富，教材安排一课时完成教学任务，旨在让小学生初步感知这一概念，知道什么是信息，什么是信息技术，尽可能多地通过观察生活中的信息现象,知道信息就在我们身边,合理选用信息技术工具对我们学习、工作、生活的意义。由于教学内容本身比较枯燥、抽象，教学中可以利用课件向学生提供丰富的信息，组织学生开展多种形式的活动，来突破教学难点。 ■学情分析 本课教学对象为小学三年级学生，由于刚刚接触信息技术这门课，他们理解的信息技术课就是玩电脑的课。根据学生情况，本节课用2课时完成，帮助学生转变认识，明确信息的概念，认识信息活动的一般过程。 ■教学目标 1.知识与技能 感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的，了解常用的信息技术工具。 2.过程与方法 通过观察生活中的一些信息现象，了解信息，并在活动中初步了解信息活动的一般过程。 3.情感态度与价值观 感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣。4.行为与创新 能够积极思考生活中的信息现象，初步培养学生选用合适技术工具处理信息的意识。 ■课时安排 教学时数： 2 课时
■教学重点与难点 1.教学重点 （1）信息及信息技术的认识（2）信息活动的一般过程 2.教学难点认识信息活动过程■教学方法与手段 本节课采用观察、游戏等多种教学形式，并借助多媒体手段为学生提供丰富的信息，建构信息与信息技术概念。 ■课前准备 相关图片、课件、小游戏、学案 教学过程 （一）创设情境，激发兴趣 可以通过提问、展示挂图或演示课件等方式，将学生引入到学习情境中。 （通过课件或挂图演示一组信息处理的画面）师：谁能说一说画面中的人在做什么？ 每个画面请一、两位同学讲述，在学生讲述时教师要注意引导学生说出“信息”，根据学生对整组画面讲述的实际情况，逐步引导，引出本课问题：什么是信息？ （二）确定问题，引出新知 师：刚刚同学们看到的是人们在处理信息，那么，什么是信息呢？你知道人们通过哪些方式传递信息吗？ （三）自主探索，协作学习 1、自主学习 布置学生看书，结合自己的见识和生活经验，解决前面提出的问题。此阶段，教师应布置有针对性的学习问题，可以确定如下具体问题： 2你知道哪些处理信息的方法？2信息技术是什么？ 在学生自主学习的过程中，教师应对学生的阅读给以必要的提示和指导。