如何学好中职语文
摘要：想学好中职语文并不难，关键是要掌握语文的特点，养成良好的读书习惯，平时
多查字典、成语词典或其他工具书，强调朗读和背诵，勤于动笔，注重思辨感悟。
关键词：中职语文；学习；方法
目前，中职学校的生源大都来自九年义务教育中被分流淘汰出局的学生，因升学无望才
到职业学校就读。他们大多在初中阶段学习基础差，学习意识淡薄，学习兴趣低下、动力不
足，学习方法欠缺、不善求知，甚至对文化课学习有反感情绪。表现在语文教学中，他们认
为职业学校语文课可学可不学，与学好专业课关系不大。这些对语文教学产生极为不利的影
响。因此，对中职学生的语文学习兴趣培养显得日益重要。那么，中职学生如何才能学好中
职语文呢?
一、强调工具性
现在中职的语文讲求的是它的应用性即工具性，因而中职语文课本按体裁采用模块式的
方式编排，实际就是突出它的工具性。在学习中，好多同学以为课文课内容包罗万象，知识
丰富多彩。这其实是所有工具课的普遍特点。工具课的掌握在于积累，学习成绩的提高在于
注意方法，所以想学好语文并不难，关键是要掌握语文的特点，养成良好的读书习惯。学生
们只有认识到语文课作为工具课的重要性，在学习中掌握正确的方法，学语文就轻松了，学
习成绩也会明显地提高。
二、坚持查工具书
在阅读写作时遇到“拦路虎”，要马上查字典、成语词典或其他工具书，千万不可蒙混过
关，自欺欺人。否则就容易读错、解错、用错，闹出笑话来。作为中学生，手头一定要有一
本《新华字典》、《汉语成语词典》、《错别字易错词病句手册》和《现代汉语词典》等工具书。
勤查工具书，不仅可以帮助我们排除阅读和写作上的一些障碍，而且可以帮助我们扩大知识
面，积累词汇，提高语言运用的能力。
三、朗读和背诵是学好语文的关键
古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。这个“读”字是指有声朗读。就像《三味
书屋》里老先生的读，头拗过去拗过去……好多同学读书不愿出声，更不愿放声，感觉读高
中了就应该以默读为主。这样不好，因为用普通话正确的朗读，做到吐字清晰，声音洪亮，
字正腔圆，不漏字，不添字，不颠倒，不重复，不破句，语气自然流畅，抑扬顿挫，富于表
情，这不仅是一种美感的享受，而且比默读更能增强记忆和感知的效果。另外，朗读不仅可
以帮助我们深刻理解作品的思想内容，准确把握作品的谋篇布局，深入体会作品所表达的爱
憎感情，还可以帮助我们有效地提高口头语言的表达能力。死记硬背是我们反对的，但不可
“矫枉过正”，如果脑子里没有因背诵而形成的足够的积累，别说写文章会是满篇空话，就是
平时谈吐也会让人瞧不起。“腹有诗书气自华”，这才是文化人应有的素养。所以对课文中的
优秀的诗文名句，一定要背下来，这会使你终生受益。在课外阅读中发现了精美的篇章文段
也要抄下来，背下来，不要怕吃苦，功到自然成。
四、勤于动笔是永远有效地学习方法
做到“不动笔墨不读书”。俗话说得好：好记性不如烂笔头。因此读书要做好笔记。笔记
可以是提要式、摘录式和心得式等，也可以多种形式交叉使用。还要坚持写日记，要学会观
察生活，把察有所感，心有所得，及时记下来，以备日后选用。中学生要做生活的有心人，
善于随时随地的观察生活。这不仅是学好语文的需要，也是热爱生活、热爱人生的一种积极
的表现。外出旅游。看到景点的门框两边的楹联诗句扪下，既可以欣赏书法又可以学到诗句。
去参加各式各样的聚会，可听到别人的演说，增长见识，提高自己的语文能力。人们常说，
语文的外延就是生活，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场
合都可以学到语文。比如，街上千姿百态的广告，你就可以学到很多广告词，看到琳琅满目
的商品，你就可以学写说明书。看到穿着飘逸裙子的姑娘就可以学描写一个人的外貌特征。
五、思辨感悟是提高语文能力不可或缺的一环
“悟”即悟性。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，讲的就是这种“悟
性”。一个中学生有比较扎实的基本功，有比较广阔的知识而，又肯动脑筋想题，那么他肯定
会处在一个高的“境界”中，也往往会有百思不得其解，忽又豁然开朗的感受。这种感受就
是来自于对书中问题的思考，生活中是非真伪的辨别，思考的多，交流的多，就可以思维敏
捷、融会贯通、视野开阔，收到事半功倍的效果。
另外，学语文不能搞自我封闭，不能机械死板地学。要把阅读与写作结合起来，把课内
学习与课外学习沟通起来，把学习内容与生活感受融汇起来。广泛涉猎名家著作，不做人云
亦云的“复印机”，有自己的思维方式，留意日常生活中时代感强的事件。今年对口高考中的
关于“低碳生活”的文章就说明了这一点。时刻关注时代信息，注重身边发生的事情，与时
俱进，锐意进取，让听说读写发挥到极致，真正实现语文学科重基础、重能力、重应用的导
向。
总之，在中职语文学习中，学生们要树立明确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现
在开始，长期坚持，以日积月累之功，定能收到水到渠成之效。
参考文献：
[1]游清泉，我国z2等职业技术教育面临的困境与希望[a]，新世纪：中国职业教育发展
对策研讨会论文集，2005 [2]陈贵梅，口语交际教学改革初探[j]，广东交通职业技术学院学报，2005(02)篇二：
中职语文教学方法创新
对中职语文教学方法创新的探索
【摘要】中职教育的培养目标是培养高素质和高技能综合性技术
人才，语文作为中职教育基础课程之一，是中职学生提高思想文化
素质和科学文化水平，学好其他专业课程，掌握专业技能的重要方
面。本文立足于中职语文教学现状，探讨中职语文教学中教学手段
和教学方法的创新与改革，坚持以“适用、够用”为原则进行教学
改革，以提高中职语文教学质量，实现中职教育目标。
【关键词】中职语文；教学方法；创新
中职教育作为现代教育的一个重要组成部分，为社会和经济发展
提供生产、服务和管理一线的劳动者和技能型人才。随着我国市场
经济的迅速发展，社会对专业技术型人才要求也越来越高，既要求
有过硬的专业技能，又要求具备一定的思想政治素质和科学文化水
平。语文是中等职业学校学生必修的一门重要基础学科和工具学
科，中职学生语文素质的高低决定了学生的科学文化水平和思想政
治素质。
然而中职教育的语文课堂却使教师陷入了尴尬的境地。因为中职
的学生大多数基础差，底子薄，缺少学习的动力和兴趣，对学习特
别是文化课的学习明显表现出厌倦的情绪，上课听的人少，看课外
书、睡觉、玩手机的多。反复强调课堂纪律，或施以强硬手段，均
收效甚微。出现这种现象的原因归根结底是语文教学设计不恰当，
未能引起学生的兴趣和学习的动力。因此，作为教师，所花的功夫
就要更多一些，对课堂的组织和把控就要研究得更深一些，在课堂
教学上要多进行改革与创新。下面，我将从几个方面浅谈中职语文
教学方法的创新与改革，坚持以“适用、够用”为原则进行教学的
选择与设计。
一、运用现代教育技术，全面实施多媒体教学
随着科技水平的不断提高，多媒体在教学中的应用越来越广泛。
多媒体教学是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，而多媒体教学法则是以各种电教媒体，如计算机、电视、录像、投影、幻灯片等为标志，以传统的教学媒体，如黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法。多媒体的使用已经改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，它能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习的兴趣，调动其主动学习的积极性。因此，在中职语文教学中，根据课堂需要，利用多媒体辅助教学，通过课件的演示、图片的播放、视频的插入，将语言文字变得生动活泼、直观，从而加深学生对语文知识的理解和消化，不断激发学生学习语文的兴趣，提高课堂学习效率。例如，在教学《再别康桥》这篇诗歌时，可以通过制作幻灯片，插入图片与歌曲，制造出一种唯美的康桥景象，用直观的方式让学生感受康桥的美，再配上优美的《再别康桥》歌曲，使学生从视觉、听觉感受作者的意境，创设情境地和渲染气氛，加深对诗歌内容的理解，提高学习兴趣，从而提高课堂教学效率。
二、创设情境教学法，启发学生积极探究和思考
情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一
定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学，是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响学生的。诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、角色扮演、诗歌朗诵、音乐欣赏、旅游观光等，都是寓教学内容于具体形象的情境之中，其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。因此，根据教学内容和教学大纲的要求，在组织课堂教学的过程中创设情境进行教学，让学生在问题情境中思考、探索、合作，养成自主学习的意识，以达到教学效果。例如，我在讲《项链》这篇课文时，让学生模拟课本的情节进行表演。学生们的积极性很高，在这个过程中既对课文的内容有了很好的梳理，同时对这种在课堂上情景剧表演的形式也感到新鲜有趣。在模拟表演的过程中，有很多有表演潜质的学生崭露头角。不但使学生们体会到马蒂尔德爱慕虚荣的心理，也教育了学生要如何树立正确的价值观、金钱观。在这样的情境中进行教学，结合适当的讨论，引导学生积极地进行探究和思索，学生在课堂中始终处在一个思维活跃的状态，这样的学习效果显而易见。
三、自主教学，激发学生的主动求知欲
中职学生的认知结构比较零乱而且肤浅，总体能力水平偏低，在
某种程度上限制了学生主体作用的发挥。因此，中职教师要转变自己的教学观念，在设计课堂环节时要遵循以学生为主体，以教师为主导，把一篇难度较大的文章化繁为简，从而达到教学的目的。所以在教学中，我们可以尝试让学生做一回真正的主人，即学生主讲，
这种方法既激发了他们的学习兴趣，又挖掘了他们的学习潜力。中
职生这个群体里的学生，大部分都是属于叛逆期的孩子，在他们的
心中有很多自己的想法，让学生作为一位“小老师”可以让他讲述
自己的见解，也可以设计题目问他的“学生”，还可以让同学提出
疑问，当众解答。这样学生不但过足了“教师瘾”，把学生的主体
性发挥得淋漓尽致；同时，教师也能够很好地理解学生的思想动向
和思维方式，以促进以后的教学环节的设计。因为这种人人动脑、
个个动口，给人以全新感觉的教学，让教师教得轻松、学生学得主
动，在平等和谐气氛中师生融为一体，取得“双赢”效果。
四、寓教于乐，将游戏融进课堂活动
在课堂上,我们发现,当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入, 还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。而作为中职的学生，
本来文化基础就差，就会觉得枯燥无味，在上课的时候就更加没有
激情和兴趣。因此，在课堂教学中,就必须创设一种快乐轻松的学
习环境，激发学生浓厚的学习兴趣，让学生实现从“厌学”到“乐
学”的转变，达到学习的自动化，从而提高课堂教学效率。所以，
教师在组织课堂时，可以根据课堂的教学内容设计加入游戏的环
节，用游戏的形式让知识点轻松化、娱乐化，让学生不带着压力去
学习。例如，我在讲综合能力之口头语言与交际能力的活动课上，
针对怎么在生活中训练自己即兴演讲的能力时，我在课堂教学环节
中，每一个小的环节都穿插一个小游戏。例如抽题游戏：要求每位
同学拿纸条写一个题目，这个题目可以是一个字、一个词、一句话
或一幅图等。然后把题目收上来，随机抽题，就纸条上的题目演讲
一分钟。学生总是带有一种侥幸和好奇的心理上台来抽题，看看自
己抽到的是什么，然后乱讲一通，把全班都带动起来了，顿时课堂
气氛变得轻松有趣了。课堂中的游戏，不仅调动了学生的学习积极
性，而且让学生觉得原来学习语文也没那么难。
五、与专业相结合，坚持以“够用、适用”为原则开展教学
职业教育本身具有自己的特殊属性，这就决定了中职语文教学有
别于普通中学语文教学。中职语文教学必须确立能力培养的“专业
化”导向，必须把语文教学中的“听、说、读、写”能力训练与专
业的“职业化”训练紧密结合起来，突出专业性，形成综合职业能
力、创业能力，实现职业学校“语文教学为专业服务”的宗旨,提
高中职学生的语文文化素质,为提高全面素质、综合职业能力和适
应职业变化的能力奠定基础。例如，对待文科与理科不同专业的区
别，在课文教授过程中要有区别地挑选设计教学环节，以适合学生
的专业，坚持“够用”原则。书本中与专业性不强的内容可选择略篇三：如何提高职高
学生学习语文的兴趣
如何提高职高学生学习语文的兴趣
作者：王应珍
来源：《新课程学习·下》2014年第11期
摘要：兴趣是学习的动力。职高学生大多基础比较薄弱，学生的学习兴趣不是很强，教
学效果不尽如人意。要想提高教学效果，提高学生学习兴趣是关键。只有将学生的注意力吸
引到学习中，才能调动学生学习的主观能动性。
关键词：设置情境；运用多媒体；组织活动；走出课堂
学习兴趣在一个人的学习过程中起着很大的作用。如果学生对所学的内容感兴趣，就会接受得快，而且能够积极主动地探索知识。如果学生对所学的内容不感兴趣，就是老师再强调，也会无动于衷，甚至出现厌学心理。所以关注学生的学习兴趣是很重要的，老师需要在该方面做很多工作。
一、引入情境，让学生感到语文与生活密不可分
职高的学生不学语文，大多是认为学习语文没有用或者说语文根本就不用学。因为在各种考试中，语文不容易拉开分数。学生的认识走入了一个误区。学生认为学习语文就是为了考试，是因为没有认识到语文对生活的重要性。所以，在教学中，我们不能就课本讲课本，不能只教学生注音改错等，而是应该在教学中设置一些情境，让学生明白语文与实际生活是密不可分的。学好语文，对学生的一生起着很大的作用。
比如在上活动实践课的时候，我们可以设置这样的情境：如果你学习了某门技术，凭借这门技术开了一家小店。在你与顾客产生某种误会的时候，你应该怎么说。你该怎样为自己的店写一条标语等等。这些结合学生实际情况的事例，更能引起学生的兴趣，而且形成了学习知识就要运用于实践的意识。同时让关心未来就业发展的学生感受到语文的重要性。这样的材料既能够引起学生的情趣，也能够达到语文教学目标。
二、运用多媒体，吸引学生的注意力
由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点，能够将很多知识生动、形象、直观地呈现出来，对教学和学生的学习是很有帮助的，而且多媒体所具有的生动、直观、生动，也运用符合学生的心理特点和年龄特点，很容易被学生接受。运用多媒体引入很多鲜活的材料和音像，使原本枯燥的课本立体地呈现出来，能够使学生产生身临其境的感觉，学生的注意力就会被吸引过来，这样为我们教学目标的完成就作了很好的铺垫。
比如在讲解课文时，尤其是文言文的内容，由于课文的时代背景和我们现在相距很远，课文内容对于学生来说是很难理解的。要是我们单纯地口述当时的时代背景，学生也是很难理解的。这样我们就可以通过一个小视屏或者一些图片形象地呈现出来，就会给学生留下非常深刻
的印象。很多时候学生都能将自己想象为当事人，发生了穿越。这就是为什么很多的古装电视剧也能将学生吸引的道理。在这样的情境中，我们再进行课文的讲授，就能够为学生的理解扫清障碍。
当然，利用多媒体一定要适当，不能够为了吸引学生的注意力而无限制、无目的地填充内容。让语文课变成放映课，从而忽视对学生的语文教学。
三、组织活动，让学生参与其中
照本宣科式的讲课是不能引起学生学习兴趣的。往往是老师讲得激情四射，课堂死气沉沉，很少能与学生产生互动。即使提问，学生也是将标准答案一念了事。根本参与不到课堂中，教学效果可想而知。当然，这样的做法也是违反新课标精神的。
既然学生是学习的主体，我们就要让学生参与到课堂的学习中，让学生自动自发地学习。这就要求教师摒弃以前的教学方式，不能事事代办，喂给学生现成的知识，而是要让学生自己去探索发现知识。所以，设置课堂活动很关键。老师不讲学生就能够完成的，老师就应该放手让学生自己去学习。比如，在学习一些课文时，以前是学生在朗读课文后体会本文的思想感情，而这样的体会往往是老师将教材的文字念给学生听，学生照着抄在笔记本上，而没有记在脑海里。如今，我们就应该通过比赛朗读或者说演课本剧等活动，让学生切身感受。学生参与了，体会就会深刻，这样才能记住，而且对学生写作也是大有裨益的。
四、走出课堂，拓展学生的思维空间
语文学习不能仅仅局限于课本中，局限于课堂上，而要融入大自然，融入生活中。因为
语文教学不仅讲语法知识，还要讲感受。在很多内容上，切身感受可以升华学生的认识。生
活处处皆语文。我们应该拓展学生的认识，让学生认识到语文学习范围，语文学习方式是很
广阔、很丰富的。
写作一直是职高学生头疼的事情。写天气只会用春光明媚、万里无云、乌云密布等几个
词语，千篇一律。这就是将学习限制在课堂中的结果。学生学习的词汇或者说学生构建的情
景都是从课本中来的，老师怎么讲，学生就怎么写，根本就没有自己的切身感受。所以要解
决这个问题，老师就要带学生走出去。比如说，我们要写天气状况，就要带学生去观察一次
天气，让学生知道，写作的标准不是范文，而是实际的感受，真实而合理想象。
在职高语文教学中，我们应该放宽视野，不应该就课本讲课本，就知识讲知识，而应该
将语文的丰富性、广泛性展现给学生。教给学生学习的方法，让学生去探索、去感受，调动
学生的积极性，让语文课堂变得生动鲜活。
参考文献：
[1]刘忠一.如何激发职高生语文学习兴趣[j].吉林教育，2011（15）.
[2]田许明.提高职高学生语文学习兴趣的有效策略[j].教育与教学研究，2011（9）.
[3]景学润.职业高中学生语文学习兴趣培养之我见[j].中学教学参考，2012（28）.
编辑李建军篇四：改进职业高中语文教学的方法
改进职业高中语文教学方法之我见
【摘要】造成职校生语文表达能力每况愈下的原因是多方面的，
我们总结为客观原因和主观原因。为了充分调动学生学习语文的积
极性，我尝试了以下方法：电视+课本、竞答抢答、舞台表演、以
读激情、语文活动、处理教材。
【关键词】职校语文客观原因主观原因方法
现在，具有较好的语文表达能力，已成为谋职的一个先决条件。
而目前大家对职校生的语文表达能力普遍感到忧虑，职校语文教学
质量的好坏直接关系到学生的语文水平。造成职校生语文水平每况
愈下的原因是多方面的，但我们也有责任思考：为什么我们备好的
课就是吸引不了学生呢？现在的学生到底喜欢什么样的课堂呢？
造成这种现象的原因究竟是什么？如何采用科学、有效的教学方法
去适应这些挑剔的学生呢？
为此，我进行了反复的研究总结，归纳如下：
客观原因：
一、语文学科太枯燥，内容又陈旧而且又有许多“假大空”的东
西，难以吸引富有现代气息的“喜新厌旧”的学生。
二、考试的形式影响学生对语文的兴趣。有些学生之所以对语文
学习不感兴趣，成绩的不稳定占很大层面，第一次明明考得不错，
第二次却考砸了，这时，他们不是理性地分析自己失分之处，而是
寄希望临场的发挥，抱投机的心态去学语文。
三、学习语文没有成就感，没有数理化解题时的快感。
四、职校学生叛逆心很强，而语文老师有时空洞的政治说教与日
益成熟的学生思想相抵触。
主观原因：
一、语文老师性格不活泼，难以和学生打成一片。
二、教学观念陈旧，对新课标新课改不理解也不能实施。
三、应试教育的沿袭，使大多数老师仍然认为应试教育实在而摒
弃素质教育，导致越来越多的学生不喜欢语文课。
从以上分析我们可以看出，客观原因是我们无法改变或改变也收效甚微的，能改变的只有从自己的教学入手，只有我们的课堂丰富多彩了才有可能提高学生的语文表达能力。
可见，要改变目前这种状况，关键在于教师要充分调动学生的积极性，要让自己的课堂“活”起来。让课堂活起来，目的在于使学生和教师都能找回那丢失已久的自我，建构起丰富的精神生活，享受生命成长的快乐。
那么，怎样才能让自己的课堂活起来呢？我尝试着使用了以下几种方法，觉得效果很好。
一、电视 + 课本。职高语文教材有些课文早就被拍成电视剧或电影，学习《林教头风雪山神庙》时，我就让学生欣赏了电视剧中相关场次。在之前先提示他们比较一下课文和电视剧有哪些不同，你觉得哪种艺术形式表现得更好。看后同学们的见解令人大吃一惊，他们甚至能说出电视艺术为了追求更好的视觉效果而对文本大胆改编的地方，如果不是对课文深入探究，怎么会有那些精彩的发言呢？这样的课堂形式，学生怎么会不喜欢呢？
二、竞答抢答。有些学生对老师提出的问题能够主动作出回应，敢于大胆表述自己的意见，而也有很多同学却羞于启齿或明知不答。在这种情况下，老师可以采用竞答的方式，根据课文内容设计出不同层次的必答、轮答、抢答等类型的题目，形成一种竞争的氛围，学生的思维和课堂的气氛就会“活”起来。这种方法是针对现代学生喜欢挑战的特点设计的，特别适用于那些比较复杂的说明文或较难理解的文言文。
三、舞台表演。对于人物形象比较丰富或故事性较强，情节曲折生动的文章，可采用课本剧的形式，让学生根据文章的内容，结合自己的理解将之改编成课本剧并加以表演，这样，既深化了对文章的理解，又活跃了课堂气氛。例如上《孔雀东南飞》一诗时，我就把学生分成两个小组，让他们根据自己的了解和感悟，将作品试改成课本剧，让他们表演，然后让他们比较哪一组表演得最好，结果学生的表现真是出人意料！小组成员共同合作，或改写或排练，或配音或表演，不仅配上了恰当的音乐，还根据剧情准备了道具。然后大家就表演中和课本有出入的地方作了探讨。这样不仅充分激发了学生的兴趣，还深化了对文本的理解。而上《雷雨》时，我索性什么也不讲，让同学们先研读剧本，然后让他们自由组成几个表演小组轮番上演了感人至深的节目，特别是演鲁侍萍的同学更是赢得了很多同学的眼泪，这样的学习不仅是全员参加，而且是深层次研读，比老师干巴巴教几节课过瘾多了。
四、以读激情。语文教学，读为根本。古人云：“书读百遍，其义自见。”语文教材的很多文章都充满了浓厚的感情色彩，很适合朗读。像《荷塘月色》这样优美的散文，如果老师只是津津乐道于其结构、主题、手法的分析，那还有什么味道呢？像《再别康桥》这样的诗，教师读不出美感来，学生还有什么兴趣？光教师读那也只能是孤芳自赏,要达到和谐的课堂效果，必须让学生和你一
样读得声情并茂，读得满嘴留香，读得满堂喝彩。为此我专门给读
得好的同学录上音，配上乐，制成 mp3 ，在校广播放，在班上放，
让他们拿回家放，让他们有成就感。于是他们学习语文的兴趣越来
越浓，也极大的激发了其他同学学语文的兴趣，最后达到了“与生
同乐”的最高境界。
五、语文活动。无论是自读课文还是综合性学习活动，我们都可
以大胆放手让学生分组合作查找资料，整合信息。还可以几个小组
展开竞赛，互相评比，最后由各小组选出主讲人对文本作代表性分
析。这样既激发了他们的团队意识和竞争意识，又全面提高了他们
的综合能力。我在设计职高语文第二册第五单元时，就让学生分成
四个小组，每组备一篇文章，然后在全班宣读。学生们兴趣十足，
小组长分配任务后，便开始钻研教材，接着广泛地查找资料，有的
同学还亲自到市图书馆找资料，最后各小组在展示时真是出乎我的
意料。事后，有的同学还写了生活札记，表达了对这次活动的欢迎
与支持，希望能多搞几次这样的活动。我在教学时还安排了写作比
赛、自编《作文选》等活动，极大的丰富了语文课堂，激发了学生
学习语文的兴趣。
六、处理教材。随着新的教学理念的兴起，语文老师对教材的处
理有着更大的自由，他可以删去一些篇目，也可以补充一些文章，
甚至允许自编校本教材，所谓“用教材教，而不是教教材”。一篇
选文，有难有易，要提高课堂效率，就要求教师对教材进行灵活地
处理。（1）长文短教。长的文言文容易引起学生厌倦、信息繁冗等
弱势。所以，要提高效果就必须长文短教。短教，重在“短”字上，
短，又主要表现在选“点”上。教师可对教材进行处理，选择恰当
的“点”进行教学（2）难文浅教。如《逍遥游》这篇文章不论在
思想上还是艺术上都是庄子的代表作，可称之为难文。它的“浅教”，
笔者认为可用问题法进行处理。设置相应的问题：a、庄子认为什
么才是真正的逍遥游的境界？b、课文是如何说明其他万物都没有
达到逍遥游的境界的？这样梳理清了结构，内容的梳理就容易多
了。（3）浅文细教。浅文一般在教学上比较容易掌握，大多能在规
定的课时内完成教学任务，这就给教师留下了大量的发挥空间，教
师可研究如何将浅文教得细一点，实一点，多一点。可以艺术地细
化朗读的层次，可以充分关注语言训练，可以深化课文的品读，也篇五：提高职高语文课堂实效的方法
浅谈提高职高语文课堂实效的方法
课堂是学校教学工作的主阵地，而课堂教学效率的高低，直接关系到教学质量的高低。怎样在课堂45分钟里，有效地组织好课堂教学，充分调动学生学习的积极主动性，使其情绪高涨、思维活跃、注意力集中、记忆深刻，收到良好的教学效果，是我们一直努力的方向。下面针对我校语文教学实际情况，谈谈提高课堂实效的方法：
一、了解学生是提高课堂实效的前提
新课程理论认为：课堂教学的本质是由教师组织学生进行有目的，有计划，有效率的学习过程。教师是课堂教学的组织者，指导者，学生是课堂的主人。要充分发挥学生的主体地位，教师就必须充分了解学生，一切教学活动都应从学生出发。
针对职业学校学生的状况，课堂提问，问题不宜过难或过易。问题太难，学生容易丧失
信心和兴趣，影响课堂效率。问题过易，学生不用思考便能回答，不具挑战性，即使答对，也无成功感，同样也会影响课堂效率。因此，教师在设置问题、提出问题时要全面了解每一位学生的实际学习情况，让不同程度的学生回答不同难度的问题，使不同层次的学生都能获得成功的体验，从而树立起学习的自信和保持浓厚的兴趣。学生有了成功感，就对自己有了信心和兴趣，也就更主动、更积极、更专心地学习语文，从而提高课堂效率。在整个课堂教学过程中，不仅要关注学生的学习状况，更要关注他们在课堂活动中所表现的情感和态度。“师生情绪对立时，学生会拒绝接受来自教育者的一切要求。”在教学中我们要时刻关注学生情绪的变化，及时鼓励，及时提醒，对不同特点的学生区别对待，才能保持良好的课堂气氛。
二、备好课是提高课堂实效的根本保证
备好课是上好课的前提，是提高课堂实效的根本保证。备好课的前提是吃透课程标准。课程标准上明确指出我们“用教材教，而不是教教材”，所以备课时要依据课程标准灵活地、创造性地使用教科书。
一是结合实际情况来整合教材。比如将本学期工作安排和课程相结合，将本专业特点与教材内容相结合，我们可以灵活的将教材进行整合，将教学内容进行迁移，使学生在工学结合之后对教材内容有更深刻的理解。
二是结合学情或教学实际情况，合理地安排教学内容。比如课程标准上要求一课时的内容，有时学生理解起来难度大、学的不到位，我们可以调整课时；有的内容学生很容易接受，可以将下课时的部分内容整合到本节课，做到课时的有效利用。
三是备好习题。以往习题设计出现简单化和操作盲目化的现象。比如：教师授课结束后，剩余大量时间，学生无事可做，就临时选择点课后题或基础知识训练上的题打发时间，效果也就不言而喻。我们应该通过有效的课堂练习，争取做到“堂堂清、日日清”，进而提高课堂的实效性。
三、营造良好教学氛围，提高学生学习兴趣
美国教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴
趣。”我国教育家孔子也曾说过：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”
兴趣是学习的动力，学生如果对课堂内容产生了兴趣，他的注意力就会高度集中，课堂教学的效率才能真正提高。让课堂充满情趣不仅是学生的心理需要也是提高语文课堂实效的要求。
因此，教师在教学中要营造民主和谐的学习氛围。在教学过程中，要善于激励学生，引导学生，用欣赏的眼光去支持，用热情的言语去鼓励，成为学生的引导者、合作者、促进者和激励者。这样，学生才会获得心理上的安全感，建立起自信，才会敢于说真话表达出内心的真实想法，也只有这样，才会唤起学生学习的强烈欲望，这才是学习的最好动力，才能真正建立和谐课堂，提高课堂教学实效。
四、提高小组合作效率，严格过程评价机制
课堂是师生互动的舞台，我们倡导“自主、合作、探究”的学习方式，注重学生的主体性、能动性。但是，如果我们将课堂活动停留在表面上，不去关注它的实际活动效果，最终是浪费时间，就不能达到“以活动促发展”这一根本目标。
以课堂上的“合作探究”环节为例。合作探究是课堂教学很好的学习方式，然而，在实际操作中也存在几种耗时低效的讨论现象：一是讨论内容不合理，对没有必要讨论的内容讨论，浪费了课堂宝贵的时间；二是讨论时间不足，没有给学生充分的思考余地；三是讨论没有扣紧目的要求，名为讨论，实为闲扯；四是由于小组内没有明确分工，没有具体要求，使得一些学生等、靠，自己不动脑，
参与度不高。
“讨论追求的境界，应是学生求知欲高涨，心灵得到解放，主动性、创造性被激发，同学对话、师生对话中观点碰撞，对文本的理解、领悟往纵深发展。语言表达做到有序，有物，有理，有情，启发心智，令人信服。”（于漪语）如果合作探究讨论沦为形式，只是追求表面的热闹，而不考虑学生的实际活动效果，那对课堂教学的影响将是致命的。一堂课内，合作学习什么内容，在什么时间段内安排合作讨论，小组长、中心发言人、记录员、汇报都分别是谁，这些事情教师课前都要做到心中有数，并安排到位，合作活动才能真正收到实效。
同时，要严格过程考核的评价机制，对积极参与，表现突出的学生予以表扬和奖励；对消极对待，懒惰行事，不能够完成任务的学生予以批评和惩罚，做到赏罚分明，并且在最终的成绩上有所体现。这样才能激励积极的同学，带动消极的同学共同进步。
提高语文课堂实效是一条长期而艰巨的探索之路，也是我们教师永远追求的目标。总之，在以后的课堂教学中，我们要不断的去实践，去总结，去反思，时刻鞭策自己，真正提升语文课堂教学的实际效果。
中职语文1-4册文学 常识
学习—————好资料 精品资料 1------4册文学常识 基础模块上册 1、《我的母亲》作者（老舍），原名（舒庆春），字（舍予），现代著名作 家。主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《赵子 曰》《二马》；话剧《茶馆》《龙须沟》等。 2、《好雪片片》作者（林清玄）笔名秦情、林漓、林大悲等，（台湾）省作 家。本文讲的是一个（卖奖券）的（流浪）老人的故事。 3、《卖白菜》作者（莫言），当代作家，原名（管谟业），2012年获得（诺 贝尔）文学奖。他的非常著名的作品还有（《红高粱》）。 4、便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文，是单位或个人在处理日常事务中经常使用的一种最简便的（书信）。常用 的便条一般有（请假条）（留言条）（托人办事条）等。 5、《我的空中楼阁》作者是（台湾）作家（李乐薇） 6、《离太阳最近的树》作者是当代女作家（毕淑敏）。“离太阳最近的树”指的是（红柳）。 7、《像山那样思考》作者（美国）著名生态学家和环境保护主义的先驱（奥尔多 利奥波德）。 8、现代（散文）是指与小说、（诗歌）、戏剧并列的一种文学体裁。根据散 文的内容和性质可分为以下几类：（叙事）散文、（抒情）散文、（写景）散文、（哲理）散文等。散文的基本特点是（形）散而（神）不散。 9、《哦，香雪》作者当代女作家（铁凝）。这篇抒情意味浓厚的短篇小说是她的成名作。 10、小说的三要素是（人物）（情节）与（环境）。 11、《项链》的作者是（法）国作家（莫泊桑）。原题（《首饰》）。 12、世界三大短篇小说之王指的是：（莫泊桑），法国，代表作品为（《羊脂 球》）（《项链》）等：（欧 亨利），美国，代表作品（《最后的常春藤 叶》）、（《警察与赞美诗》）、（《麦琪的礼物》）；（契诃夫），俄罗 斯，代表作品（《变色龙》）（《套中人》）。 13、《荷花淀》作者（孙犁），原名孙树勋，当代小说家、散文家。 14、我国古代的四大名著：《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》， 都是（章回体）小说的代表。 15、人物描写的方法可以从（外貌描写）、（动作描写）、（语言描写）、（心理描写）等方面入手。 16、日常生活中的单据主要有（借条）（收条）（领条）（欠条）等。 17、《读书人是幸福人》作者谢冕。
高一上 1.《沁园春-长沙》 词兴于唐盛于宋抒情诗体配合音乐可以歌唱的乐府诗 因为配合歌唱，所以最初称曲曲子词 又因长短不一，所以又称为“长短句” 又因为曲音分离成为诗的别体，所以称“诗余” 分类：小令字数<59 中调 [ 59,90] 长调 >90 （不等于慢调） 2.《生命本来没有名字》 周国平当代作家哲学家 主要散文集《守望的距离》、《安静》 3.《边城》 沈从文原名沈岳焕 特点：浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调 代表作：《边城》（中篇）《长河（长篇）》《湘行散记》《湘西》 4.《合欢树》 史铁生当代作家 代表作：《我的遥远的清平湾》、《我与地坛》、《务虚笔记》 7.《最后的常春藤叶》 欧.亨利（美）世界三大短篇小说之王之一 代表作：《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《没有完的故事》莫泊桑（法）19世纪法国批评现实主义代表世界短篇小说巨匠 代表作：《羊脂球》《项链》（原名《首饰》）、《我的叔叔于勒》 契柯夫（俄）代表作：《变色龙》《套中人》 8.《邂逅霍金》霍金《时间简史》 10.《再别康桥》 徐志摩现代诗人新月派代表人物 代表作：《翡冷翠的一夜》《志摩的诗》《猛虎集》 11.《雪落在中国的土地上》 艾青原名蒋海澄现代诗人 代表作：《大堰河》《向太阳》《旷野》《归来的歌》 12.《双桅船》 舒婷原名龚佩瑜朦胧派代表人物还有北岛、顾城 代表作：《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》 13.《地球，我的母亲》 郭沫若原名郭开贞现代作家历史学家 代表作：《女神》《屈原》 14.《诗经-蒹葭》 我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，反映了古代社会生活。其305篇,别名《诗三百》 第一部诗歌总集现实主义文学源头《楚辞》是浪漫主义文学源头《诗经》诗经六义按内容:风、雅、颂按表现手法：赋、比、兴
长武县职教中心语文基础模块下册考试卷 班级总分 一．选择题（每选对一题得2分，共10分） 1.选出下列词语注音有错的一组：（） A褐（hè）色暧昧(àimèi ) 醴（lǐ）酪（lào）B贮（zhù）藏将（qiāng）进酒敕（chì）造 C滥（làn）用袅娜（niǎonuó）龟（guǐ）裂 D功名利禄（lù）脍炙（kuàizhì）人口渎(dú)职2.下列各句中没有错别字的一项是：（） A医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫换的病人，这差不多是要命的事。 B过了几年，我的另一篇小说又饶幸获奖，母亲已离开我整整七年了。C“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。 D母亲高兴了，很多天，以为那是个好照头，常去侍弄它，不敢大意。3．下列句子中，加横线成语使用不当的一句是：（） A．在废墟里埋了一天一夜的他竟安然无恙，简直是个奇迹。 B．他的演讲太出色了，我只好甘拜下风。 C．司空见惯的现象，未必都合乎道德规。 D.日本军国主义者发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别具匠心的一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪
行。 4.下列句子没有语病的一项是（） A、经过班主任的耐心教导，使我最终认识到了自己的错误。 B、为了防止不再出车祸，交通局在马路上设了一个“危险路段“的交通标志 C、我的希望不是奖券,却是人的好本质，不会被任何情况所淹没。 D、这篇文章表述了我对母亲的伤害，流露出深深的疚之情。 5．下面句子中没有使用比喻手法的句子是（）（2分） A 溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。 B 翠翠在风日里长养着，皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶 C 爷爷到溪中央便很快乐地唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡在寂静空气里，溪中彷佛也热闹了一些。 D 人又那么乖。如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。 三（20分）．阅读理解 （一）（12分）阅读朱自清《荷塘月色》选段，完成1—5题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是（）叶子。叶子出水很高，像（）的舞女的裙。（）的叶子中间，零星地点缀着白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，
基础知识练习题 姓名_____________班级_________学号________分数______ 一、选择题 1.下列词语中加点字的注音全部正确的一组是（） A.花卉．（huì）蓦．地（m?）敷衍．（yǐn） B.修葺．（qì）绛．紫（xiàng）聆．听（líng） C.．迸．裂（bang ）玷．污（diàn）渲．染（xuàn） D.阔绰．（chu?）天堑．（qiàn）澎湃．（bài） 2.下列词语中加点字的注音全部正确的一组是（） A.迟钝．(dùn ) 静谧．(mì) 悉．心(xī) B.谛．听(dì)勾．当(g?u ) 正轨．(kuī) C.绿茵．(yīn) 贿赂．(l?u) 呵．护(hē) D.苟．且(gǒu) 污垢．(g?u) 关卡．(kǎ) 3.下面加点字的注音，有错误的一项是( ) A．残羹冷炙．(zhì) 寻觅．(mì) 迸．(bang)发 B．毛骨悚．然（sǒng）蹒．(mǎn)跚堕．(zhuì)落 C．小心翼翼．(yì) 自诩（xǔ）心扉．(fēi) D．骇．(hài)人听闻孕．(yùn)育凛冽．(lia) 4.下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是（） A点缀．zhuì尸骸． hái 奖券．juàn 聆．听líng B愤懑．man 伫．立 zhù睿．智ruì短暂．zhàn C徘徊．huái 绽放 zhàn 嗥．叫 háo 皱褶．zhě D遒．劲 qíu 栖．息qī婀娜．nu?颔．首hán 5.加点字注音正确的一项：（） A.渲．染（xuān）祈．盼（qǐ）誊．写（t?ng）宁谧．（mì） B.山脊．（jì）婀娜．（ē）奢．华（chē）刁难．（nān） C.衣袂．（mai）凫．水（fú）湍．急（tuān）窒．息（zhì） D.灵柩．（jiù）夙．愿（sù）谙．熟（yìn）窈窕．（tiáo） 6．下列各组词语中，字形全部正确的一组是（）
1、《我的母亲》作者是，原名字。本文体裁是叙事散文，现代著名作家。 主要作品有：长篇小说：《骆驼祥子》、《四世同堂》、《猫城记》等。剧本：《龙须沟》、《茶馆》等。 2、《卖白菜》作者是莫言，原名，当代作家。 3、《我的空中楼阁》作者是，台湾作家。本文是一篇托物言志、寄情于景的（抒情散文）。 4、《窗前的树》作者是，当代女作家。，本文是一篇优美的状物散文，（抒情散文）。 5、《<诗经>二首》中的《静女》和《采薇》都是抒情诗，《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中期约500年间的诗歌305篇。诗经分为（风、雅、颂）三类，普遍运用（赋、比、兴）的手法，语言以（四言）为主，其中不少篇章采用（重章叠句）的艺术形式。《关雎》被誉为我国爱情诗歌“开山之作” 6、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》作者是，是语录体散文，选自《论语.先进》，《论语》记录孔子及其弟子言行的一部语录体的散文集，全书共20篇。 6、《劝学》作者是，选自《荀子.劝学篇》.荀子是战国末期思想家。是先秦儒家最后一位大师，唯物主义思想家，主张“性恶说” 8、精读和略读是人们常用的两种阅读方式。 9、查字典的常用方法有三种：音序查字法、部首查字法、笔画查字法。 10、语文能力包括听、说、读、写四项能力，听话和说话是人们在日常生活中进行信息交流的主要手段。 11、听话的基本原则是：听完整、听明白、听深入。 12、谈话的基本原则是：简明、连贯、得体。 13、记叙文选材的原则：一要真实、二要典型、三要有意义。 14、记叙文的组材基本要求：1、安排好段落和层次、2、安排好材料的详略。 3、安排好过度和照应。
15、常见的照应方法有：请假条一般包括标题、称呼、请假事由、希望语、落款和日期。不管如何变通，书写任何一种便条时，都必须包括称谓、正文、署名、日期四个基本要素。 16、浏览一般分为扫描式和跳读式两种。 17、现代散文是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，它有广义和狭义之分。根据散文的内容和性质可分为以下几类：叙事散文、抒情散文、写景散文、哲理散文。 18、散文的主要特点：形散而神不散。 19、汉字是音、形、义三者相结合的文字。汉字的一个字就是一个音节，一个音节分为声母、韵母、和声调3部分。汉语拼音方案的“声母表”和“韵母表”列出了普通话的21个声母和35个韵母。汉字是记录汉语的符号。形声字占汉字的80﹪以上。形声字的结构是一半形旁，一半声旁，形旁表意，声旁表音。形声字的组合形式有6种：左形右声、左声右形、上形下声、下形上声、外形内声、内形外声。
1、 叙事散文，现代着名作家。新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老舍的主要作品有：长篇小说：《骆驼祥子》、《四世同堂》、《猫城记》等。剧本：《龙须沟》、《茶馆》等。 2、《好雪片片》作者是笔名、、、台湾作家。本文刻画了一位卖奖券的流浪老人。 3、《卖白菜》作者是莫言，原名，当代作家。 4、《我的空中楼阁》作者是，台湾作家。本文是一篇托物言志、寄情于景的（抒情散文）。 5、《离太阳最近的树》作者是，当代女作家，“离太阳最近的树”指的是 ,本文是一篇情理交融的(叙事散文) 6、《窗前的树》作者是，当代女作家。，本文是一篇优美的状物散文，（抒情散文）。 7、《哦，香雪》作者是 ,，当代女作家。本文体裁是短篇小说，8、 9、《荷花淀》作者是，原名（），当代小说家、散文家。本文 体裁是短篇小说，本文的景物描写为作家赢得“诗体小说”的美 誉，《荷花淀》是战争题材的小说。男主人公叫( ) 10、《读书人是幸福人》作者是，北京大学中文系教授，文学评论家，题目是文章的中心论点。
11、《拿来主义》作者是，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。?本文选自《且介亭杂文》（《鲁迅全集》第六卷，本文的主要论证方法是比喻 13、《爱情诗二首》中的《致橡树》作者是，原名（）中国当代朦胧诗派的代表作家之一。 《我愿意是急流》作者是，19世纪（）（国籍）诗人。是诗人献给未婚妻（）的一首情诗。 14、《情人节的玫瑰绽开在教室里》作者是， 15、《永远的蝴蝶》作者是，本文体裁是（），女主人公是 17、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》作者是，是语录体散文，选自《论语.先进》，《论语》记录孔子及其弟子言行的一部语录体的散文集，全书
中职语文基础模块上册期末考试试题 一、单项选择题（本大题共6小题，每小题3分，共计18分） 1.选出加点词解释有误的一项是( ) A、城隅（城墙角落）鼓瑟（敲鼓）小人所腓（隐蔽、掩护） B、就砺（磨刀石）冷炙（烤肉）锲而舍之（刻） C、比及（等到）自诩（夸）忧心烈烈（形容忧心如焚） D、师旅（军队）归聘（探问、问候）雨雪霏霏（落、下） 2. 下列加点字注音，全都正确的一项是（） A、逶迤( wei ) 饿殍（piao）做窠（ke） B、箭镞（zu）遒劲（jin）徘徊( huái ) C、璀璨(càn ) 恬( tián ) 校补（xiao） D、栖( xī)息孱头（chan）燠热（yu） 3.下列各句加点的成语使用不恰当的一项是（） A、正是这种锲而不舍的奋斗精神，使他从一个残疾孤儿成为举世闻名的音乐家。 B、在学习中取得了那么一点儿成绩就骄傲自满，与你那踏实勤奋的学风相比，真是自惭形秽。 C、公司、大企业的董事长、首席执行官西装革履，冠冕堂皇地出席
了亚洲博鳌论坛峰会。 D、秦昭王得知赵惠王得到价值连城的和氏璧，想假装以十五座城池与他交换。 4.下列句子中，有语病的一项是（） A、月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。 B、人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！ C、屋里陈列着各式各样的焦裕禄同志过去所使用过的东西和书籍。 D、那崖壁上、沟壑边、大树上，到处可见的常春藤，可视为外婆人格精神的象征。 5.对下列句子中运用的修辞手法分析不正确的一项是（） A、嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。（拟人） B、你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？（设问） C、我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的污蔑（夸张）。 D、每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。（排比） 6.下列词语中，没有错别字的一项是（） A、钻研幌子鲁莽毛骨耸然 B、推搡自诩浮躁故弄玄虚 C、浩瀚脑髓雾霭完碧归赵 D、袖珍纤陌骐骥
职高语文(基础模块)上册第一单元测试题 班级：姓名：学号：得分： 一、基础知识应用（18分，每小题2分） 1、下列词语中，与注音完全相同的一组是（） A.鲜． xiān ：鲜红新鲜屡见不鲜鲜为人知 B.强． qiǎng ：坚强牵强强词夺理博闻强识 C.供． gōng ：供给供应提供供不应求 D.当． dāng ：当家当代门当户对安步当车 2、下列句子中，没有错别字的一句是（） A．平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话。 B．从他的像貌看来，应该是北方人，流落到这南方热带的街头。 C．对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与凝惑的眼光，小部分人则投以同情。D．这套子竞是崭新的，美艳得无法和他相配。 3、依次填入下列横线上的词语，恰当的一项是( ) ①中国外交部发言人朱邦造严正____，美国报纸有关中国与塔利班关系的报道与 事实严重不符。 ②自从参与伊斯兰圣地麦地那清真寺的重建工作后，年轻的本·拉登开始_ __于伊斯兰教义中。 ③在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接____人们的健康。 A．声明沉溺妨害 B．申明沉湎妨害 C．申明沉溺妨碍 D．声明沉湎妨碍 4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（） A.有的商品广告，言过其实 ．．．．，误导消费者。 B.学校准备举行秋季运动会，大家都兴致勃勃，体育委员更是推波助澜 ．．．．，积极组织班级同学报名参加。 C.犯了错误首先应该检查自己，无动于衷或因此居功自傲 ．．．．，都是不对的。 D.他的文章题材新颖，内容生动，有不少观点是一孔之见 ．．．．。 5、对下列各句所运用的修辞手法的判断，正确的一项是（） ①他脚上穿着一双老式的牛伯伯打游击的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。 ②虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。 ③每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。 ④老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出。 A．比喻移用拟人移用 B．比喻拟人移用移用 C．比喻移用通感移用 D．比喻拟人移用通感 6、下列句子中，没有语病的一句是（） A．校区总体设计工作，融会了各派的建筑风格，得到大家的充分肯定。 B．展览馆里陈列着各式各样的孔繁森同志生前使用过的东西。 C．大批灾区儿童重新走进了宽敞明亮的教室，坐上了崭新的桌椅，广大家长对此十分满
基础模块（上）第一单元知识点 一注音： 敷衍 ．．撮．土窘刮痧．绞．脸惦．念 廿．位臀．部燠．热污秽．狭隘．泾渭 ．．分 明潜．心木橛．子嘟哝 ．．踽．踽黑黢． 黢锲．而不舍箢篼 ．．寒风凛冽．朴．刀瞥蔫噎绺窥乍唾 殷丧强供横斗 当夹禅露抹咽数秤沓难臭壳校冲兴卷 二、字形： 食不腹尽心血群蚁排穷年 券卷抗亢炕伉肮坑吭杭贩版板扳绌黜拙茁戳戮谬炯迥遐暇瑕 三、解释下列词语： 家当燠热 抽噎嘟哝 踽踽绺 黢黢木橛子 弥高箢篼 锲而不舍兀兀穷年 沥尽心血群蚁排衙 迥乎不同气冲斗牛 四、文学常识: 1、《我的母亲》体裁是，以为序精心组织材料，以为线索，多侧面、多角度地描写了母亲的一生。 老舍（1899-1966）：现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。中国现代著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。
老舍的作品很多，代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》（小说）《茶馆》、《龙须沟》(话剧）等。北京市政府授予他“人民艺术家”的称号。他的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。 2、《好雪片片》是一篇（体裁）文章刻画了一位外表污秽，境况凄凉但心底善良的的形象，文章结尾揭示了本文的中心即 。 林清玄(1953—)，笔名秦情，名字来源：清而不玄。台湾高雄人。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位。 作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》《白雪少年》《桃花心木》《在云上》《心田上的百合花》等。 3、《卖白菜》的体裁是，线索是。 莫言（1955年2月17日－），原名管谟业，中国当代著名作家。香港公开大学荣誉文学博士。他的成名作是长篇小说有 他被归类为“寻根文学”作家。其作品深受魔幻现实主义影响，写的是一出出发生在山东高密东北乡的“传奇”。。 4、《闻一多先生的说和做》体裁是。 臧克家(1905.10.8~2004.2.5)，汉族。曾用名臧瑗望，现代诗人，以一篇成名，是诗人闻一多先生的高徒。被誉为“农民诗人”。1933年他的第一部诗集《烙印》出版，得到闻一多、茅盾等前辈的好评；次年，诗集《罪恶的黑手》问世，从此蜚声诗坛。 闻一多（1899年11月24日－1946年7月15日），汉族，原名闻家骅，中国现代伟大的爱国主义者，诗人，学者,民主战士。新月派代表诗人，作品主要收录在《闻一多全集》中。1923年出版第一部诗集《红烛》， 1928年出版第二部诗集《死水》 五、知识点： 1、汉字的一个字就是一个音节。一个音节分为、、3部分。汉语拼音方案列出了普通话的个声母和个韵母。 2汉字的构造方法主要有还有其中为最多，占汉字的80﹪以上，其组合方式有以下六种：、、、、。 3、人们常用的两种阅读方式是：、。 4、查字典的常用方法有、、三种。
新大纲文学常识集锦 老舍原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，人民艺术家。中国现代小说家、杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号（1957因为话剧《龙须沟》获得人民艺术家称号）的作家。老舍的作品很多，代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》等，剧本《茶馆》《龙须沟》《方珍珠》等，中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》等，其中最著名的是：《茶馆》、《龙须沟》、《骆驼祥子》、《四世同堂》。老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的劳动模范。 选入课文的作品《母亲》《想北平》记叙文 林清玄，笔名秦情，台湾高雄人，台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位。1973年开始创作散文。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下酒》《鸳鸯香炉》《心田上的百合花》等。并且他的散文集一年中重印超过20次。 选入课文《好雪片片》散文（记叙文） 莫言（1955年2月17日－），原名管谟业，生于山东高密县，中国当代著名作家。其作品深受魔幻现实主义影响，写的是一出出发生在山东高密东北乡的“传奇”。莫言在他的小说中构造独特的主观感觉世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的“先锋”色彩。2011年8月，莫言创作的长篇小说《蛙》获第八届茅盾文学奖。2012年获诺贝尔文学奖。代表作：《红高粱》《蛙》《生死疲劳》等。 选入课文《卖白菜》散文（记叙） 李乐薇，台湾当代散文作家。以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能够运用声、光、色、味、形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术气息。代表作有《我的空中楼阁》。 选入课文《我的空中楼阁》托物言志的散文 毕淑敏，女，汉族，中国作家协会会员，国家一级作家，从事医学工作20年后，开始专业写作。作品很多都与医生这个职业有关，1989年加入中国作家协会，代表作品《红处方》《血玲珑》等。 选入课文《我很重要》哲理散文 《离太阳最近的树》情理交融的叙事散文 奥尔多·利奥波德（1887年1月11日——1948年4月21日），美国著名生态学家和环境保护主义的先驱，被誉为“美国新环境理论的创始者”、生态伦理之父”。 选入课文《像山那样思考》哲理散文
文学常识积累 1.毕淑敏，当代女作家，国家一级作家。代表作第一部长篇小说《红处方》，《预约死亡》《血玲珑》等。毕淑敏曾获小说月报百花奖、当代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖和各种文学奖30余次。 2.杨选堂，当代作家。笔名杨子，广东梅州人。著有散文集《感情的花季》《杂花生树》；小说集《变色的太阳》《浸洒的花朵》；经济论文集《经济理论活用》《经济小品》。代表作《十八岁和其他》被选入中学语文课本。 3.肖复兴，当代作家，原籍河北沧州，现居北京，曾任《人民文学》杂志社副编辑。代表作长篇小说《我们曾经相爱》《早恋》，散文《音乐笔记》 4.词,产生于隋唐，全盛于宋，配乐歌唱,句式不齐,又名 “长短句” ,最初被称为“曲词”或“曲子词” ,是配乐歌唱的，后来,词逐渐与音乐分离了,成为诗的别体,所以,有人把他称为“诗余”还有人称之为“乐府诗”。写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春长沙》。 词的分类：①按照字数的多少可分为： 小令：58字以内；中调：58-90个字；长调：91个字以上。 ②按照片段的多少可分为： 单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短； 双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，前阕后阕；三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。 5.孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，我国最有影响的著名的思想家、教育家、政治家，他创办私学，开私人讲学之风。被尊称为圣人。
6.《论语》是一部语录体的散文集，是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子及其弟子的言行录。是关于儒家思想的重要著作。《论语》包括《学而》《为政》《里仁》等共20篇，每篇又分若干章，498章，不相连属；言简意赅，精警诫人。 7.四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》 五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 8.梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。 字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余 万字。 9.史铁生，当代作家，1979年发表第一篇小说《法学教 授及其夫人》，以后陆续发表了《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等多篇小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。现为中国作家协会会员。 10.海伦?凯勒: 美国女作家、教育家。第一本书《我生命的故事》问世。她被誉为“精神楷模”，被授予美国公民的最高荣誉—总统自由勋章，被评为世界十大杰出妇女之一。 11.欧·亨利,美国短篇小说家。曾被评论界誉为曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父。 代表作有《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》《最后一片叶子》等。 12.世界三大短篇小说家：美国欧·亨利，法国莫泊桑，俄国契诃夫。 13.司马迁，字字长，生活在西汉时代。他花16年时间完成了我国历史上第一部纪传体体通史《史记》。记述了从轩辕黄帝到汉武帝年间三千多年的历史。《史记》有10
中职语文文学常识集锦 1、《我的母亲》作者是________ ，原名 ___________ 字___________ 本文体裁是 叙事散文，现代著名作家。新中国第一位获得人民艺术家”称号的作家。老舍的主要作品有：长篇小说：《骆驼祥子》、《四世同堂》、《猫城记》等。剧本： 《龙须沟》、《茶馆》等。 2、《好雪片片》作者是 ___________ 笔名_________ 台湾 作家。本文刻画了一位卖奖券的流浪老人。 3、《卖白菜》作者是莫言，原名_______________ '乍家。2012年获得“诺贝尔文学奖”。 4、《我的空中楼阁》作者是___________ ,台湾作家。本文是一篇托物言志、寄情于景的（抒情散文）。 5、《离太阳最近的树》作者是_________ ，当代女作家，“离太阳最近的树”指的是,本文是一篇情理交融的（叙事散文） 6、《窗前的树》作者是___________ ，当代女作家。，本文是一篇优美的状物散 文，（抒情散文）。 7、《哦，香雪》作者是__________ 当代女作家。本文体裁是短篇小说， &《项链》作者是______________ ，（）国作家，本文体裁是短篇小说，女主人公是（）。19世纪后半叶法国优秀的批判现实主义 作家。人称短篇小说巨匠”与契诃夫（俄国）和欧亨利（美国）并称 为世界三大短篇小说家”对后世产生极大影响，被誉为短篇小说之王” 短篇代表作：《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》、《西蒙的爸 爸》、《两个朋友》 长篇代表作：《漂亮朋友》（又译作《俊友》）、《一生》。 9、《荷花淀》作者是__________ ，原名（）,当代小说家、散文家。本文 体裁是短篇小说，本文的景物描写为作家赢得“诗体小说”的美誉， 《荷花淀》是战争题材的小说。男主人公叫（） 10、《读书人是幸福人》作者是________ ，北京大学中文系教授，文学评论家，题目是文章的中心论点。 11、《拿来主义》作者是__________ ，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。本
班级: 姓名: 学号: ××××密××××××封××××××线××××××不××××××得××××××答××××××题× 中职学校 《语文》期末考试试卷 （考试内容为 语文（基础模块）下册 ，满分为100分，开卷，考试时间为90分钟） 温馨提示： 1、所有答案务必写在答题卡上，考试结束时试卷、答题卡、作文纸一起分类上交。 2、所有试卷要写清楚班级、姓名、学号等个人信息。 3、注意考场纪律，严禁舞弊。 一、基础知识（22分，每小题2分） 1、下列词语加点字的注音全对的一组是（ ） A 断章取义．（y ì） 强聒．不舍（gu ü） 掠．夺（l ?a） B 不能容赦．（sh a） 痀偻．．（g ōu l óu ） 闲游浪荡． （d àng ） C 不旁骛．（w ù） 蜩．翼之知（ti áo ） 教诲．（hu ǐ） D 亵渎．．（xi a d ú） 不二法．门（f ǎ） 羡． 慕（qi àn ） 2、下列词语没有错别字的一项是（ ） A 蘸水 缺撼 罅隙 孵化. B 掐丝 贮藏 辐员 寻觅 C 贮藏 涂墁 车辙 驱谴 D 暄嚣 蒂部 搀和 倒霉 3、下列词语解释有误的一个是（ ） A 疏疏朗朗：形容线条稀疏的样子。 B 细琢细磨：仔地研究和思考。 C 推陈出新：推出陈旧的，创造新的。 D 专心致志：心思专一，一心一意，精力集中地做事。 4、下列短语结构完全相同的一项是（ ） A 炎暑逼人 奇珍异品 赏心悦目 冰消雪化 B 明净如意 灵花异草 若断若续 结构巧妙 C 呕心沥血 斩钉截铁 披荆斩棘 惊心动魄 D 炯炯有神 精神饱满 绿草如茵 翩翩起舞 5、选出与下面的语句衔接最恰当的一句（ ） 荔枝花期是二月初到四月初。花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼。仅极少数品种有完全花。一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以上，____________________。 A 、荔枝花多，花期又长，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加授粉的机会。 B 、荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。 C 、荔枝花多，花期又长，整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”、“红云几万重”的绚丽景象了。 D 、所以有“荔枝十花一子”的谚语。 6、下列句子运用的修辞手法依次是（ ） （1）威海，你可知道，冰心曾为你流过多少泪。 （2）“‘芦柴棒’，去烧火！” （3）有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。 A 拟人 借代 反语 反问 B 拟人 比喻 反语 反问 C 拟人 借代 反语 设问 D 比喻 比喻 双关 设问 7、对下列七句话进行排列，顺序最恰当的一项是（ ） ①古诗说“南山塞天池，日月石上生。” ②而“海上生明月，天涯共此时”也是月出 ③光景却何等妩媚、遥远、璀璨 ④光景何等臃肿、崎岖、僵冷 ⑤看古诗便可知道 ⑥四周的大海，与四围的乱山 ⑦两者相较，是如何滋味 A ⑤⑥⑦①④③② B ⑥⑦⑤①④②③ C ①②⑦⑤③⑥④ D ①③②④⑥⑦⑤ 8、下列各句中没有语病的一句是（ ） A 、工人、干部、技术人员，还有家属的同志们，都参加了庆祝活动。 B 、每当橘红色的斜阳撒下离别的金粉时，从这里就会送出美妙的音乐。 C 、火箭尾部喷出数十米长的火柱，给山河大地抹上一层金黄色。 D 、大家不由得鼓起掌来，看着参观团微笑着走进会场。 9．参照例句仿写的句子，表达准确的一项是（ ） 青年人衰老的心说：“我的明天不过是凝结在荷叶上的露珠。” A 老年人年轻的心说：“我的明天乃是飘忽即逝的白云。” B 老年人年轻的心说：“我的明天乃是快要落山的夕阳。” C 老年人年轻的心说：“我的明天乃是将化作春泥的花朵。” D 老年人年轻的心说：“我的明天乃是即将入土的棺材。” 10．下列句子中运用比喻的一项是（ ） A 它肯定会是一部分心血凝结成的作品，字字都能滴得出血和泪来。 B 眼睛也像父亲一样，周围都肿得通红。 C 她胸怀宛如大海，可以波涛大作，可以平静如镜…… D 他们的爽朗的笑声，落到水上，使得河水也似在笑。 11．《林黛玉进贾府》一文中，写林黛玉来到贾府时，“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了去”，这是因为（ ） A ．贾府是贵族世家，讲究礼节，且等级制度森严。 B ．她自觉出身低微，不如贾家高贵，有自卑心理。 C ．她有寄人篱下之感，又极自尊，敏感多疑，所以小心谨慎。 D ．林黛玉初进贾府，人地生疏，自然时时处处留心在意。 12、填空(6分，每小题2分) 1)《南州六月荔枝丹》文中“一骑红尘妃子笑， ”是唐代（杜牧）的《过华清官绝句》中的句子。 2)《红楼梦》是中国古典文学宝库里的真品，以_______、史、_______、薛四大家族的兴衰为背景，以_______和_______的爱情悲剧为主线，真实而艺术的反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。 3)《_______ 》和《_______ 》《______ 》《_______ 》并称为四大名著。 二、阅读题(28分)
职高语文基础知识题库 1、下列加点字注音全都正确的一组是（ B ）（易） A. 虾（há）蟆陵熬(áo)白菜街坊(fáng) B．婚丧（sāng）嫁娶国子监 (jiàn) 约（yāo）二斤鸡蛋C．房檩(lǐn) 烦躁 (zāo) 岁数(shu) D. 崩塌（tā）低徊（huí）摞（luò）起 2、下列各组词语中没有错别字的一组是（ C ）（易） A.喧闹安份守己挪窝不约而同 B.伺候莫不关心精义休戚相关 C.房檐逆来顺受万贯慷慨激昂 D.荣华鲜嫩润泽精采置身事外 3、下列词语中加点字解释不正确的一项是（ B ）（易） A.不约而同：约，约定。 B.安土重迁：重，重新。 C.冷眼旁观：冷，冰冷。 D.忠心耿耿：耿耿，忠诚的样子。 4、下列各句表达方式判断有错误的一项是（ D ）（易） A.阴山一带在民族关系紧张的时期是一个战场，而在民族关系缓和时期则是一个重要的文化交流的驿站。（议论） B.冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾着绮辉。（描写） C. 过了集宁就隐隐望见了一条从东北向西南伸展的山脉，这就是古代的阴山，现在的大青山。（说明） D.我们楼里有个小伙子，为一点事，打了开电梯的小姑娘一个嘴巴。（描写）
5、选出使用比喻修辞手法的一项是（ C ）（易） A.北京人每个人一辈子吃的大白菜摞起来大概有北海白塔那么高。 B.有些胡同很小，如耳朵眼胡同。 C.北京城像一块大豆腐，四方四正。 D.除了少数“宅门”还在那里挺着，大部分民居的房屋都已经很残破。 6、《胡同文化》中一句“‘睡不着眯着’这话实在太精彩了！”——“精彩”之处是（ B ）（易） A.反映了北京文化的市民化特点。 B.传神地刻画了北京人“忍”的特点。 C.这是反语，讽刺了北京人死要面子。 D.道出了北京人的倔强。 7、《废墟的召唤》一文题目采用的修辞方法是（C ）（易） A.比喻 B.借代 C.拟人 D.象征 8、请阅读《废墟的召唤》选文，回答问题： 我诧异地回转身去看了。暮色四合，与外观的石块白得分明，几座大石叠在一起，露出一个空隙，像要对我开口讲话。告诉我这里经历的烛天的巨火么?告诉我时间在这里该怎样衡量么?还是告诉我你的向往，你的期待? 风又从废墟上吹过，依然发出“留——留——”的声音。我忽然醒悟了。它是在召唤!召唤人们留下来，改造这凝固的历史。废墟，不愿永久停泊。 然而我没有为这斗争过么?便在这大龟旁，我们几个人曾怎样热
职高三年级语文基础知识分类练习题 一.字音 1.选出加点字注音全对的一组是（） A.愉佚（yì）堆砌 (qiè) 衙斋 (zhāi) 角度 (jiǎo) B.肆虐 (nüè) 咆哮 (páo) 黄蹼 (pǔ) 功勋 (xūn) C.干瘪 (biě)喝彩 (hè) 冗长 (lóng) 简陋 (lòu) D.勉强 (qiǎng) 寒伧 (chen) 谬论 (niù) 懒散 (sǎn) 2.给下列字注音标调 锢 ( ) 瓷( ) 冢( ) 庇 ( ) 陛 ( ) 毗( ) 蚍( ) 琵( ) 3.加点字的注音都正确的一组是（） A.敷衍塞责（sè）阿谀奉承 (yú) 冗长 (rǒng) B.去芜存菁 (qīng)咄咄逼人 (duó) 起讫 (qì) C.一气呵成 (hē)一模一样 (mó) 塑造 (sù) D.丢三落四 (là) 刚愎自用 (fù) 堤坝 (dī) 4.注音都正确的一项是（） A.拂fú粼 lín 颇 pō踱 duó氤氲 yīn yūn B.霎shà酣 hān 掮 qiàn 掬 jǔ怆然 chuàng rán C.乍开zhà kāi纤细 qiān xì 蹒跚 pán shān D.劲俊 jīn jùn 隽逸 juàn yì菡萏 hàn dàn 5.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（） A.删刈（yì）熔岩 (róng) 潺潺 (chán) 锱铢必较 (zī) B.寒伧 (chen) 包扎 (zhā) 油腻 (nì) 誊写 (tóng) C.豁然 (huò) 斟酌 (zhuó) 玩索 (suǒ) 浅尝辄止 (zé) D.斩截 (jié) 岑寂 (cén) 开卷有益（yì）入场券 (juàn) 6.下列加点字的注音都正确的一项是（） Ａ.李劼人jié杜撰zhuàn 编纂zuǎn阜盛fù Ｂ.惫懒bèi 纨绔wán 野蒿gāo岑寂cén Ｃ.两靥yè忖度cǔn 宫绦tiáo 嗔视chēn Ｄ.炽红zhì高亢kāng迸发bèng 悚然sù 7.下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（） A.颓唐（tuī）大氅（chǎng）醍醐灌顶（tí hú）
职高高考语文基础知识模拟统测三 一、选择题（共60分，每小题3分） 1．下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一项是（ D ） A、帖（tiě）妥帖请帖字帖碑帖 B、宿（ sù）住宿一宿星宿宿根 C、当（dān g）当家当地当代当真 D、场（chǎng）场面冷场捧场场合 2．下列词语中加点字的读音全都相同的一组是（ B ） A、曲．解龋．齿趣．味是非曲．直 B、恰当．档．案荡．漾安步当．车 C、舍．弃摄．取赦．免退避三舍． D、便．宜骈．文蹁．跹便．宜行事 3.下列各组词语中没有错别字的一项是（D） 4．下列词语中有两个错别字的一组是 ( A ) A、广袤无垠各行其事（是）郁郁寡欢承前起后（启） B、百无聊赖变本加厉坐享其成莫可名状 C、不知所措怨天忧人（尤）再接再励（厉）兵慌马乱兵（荒） D、洪福齐天顾盼神飞原形毕露黔驴技穷 5.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（ D ） ①中国希望美方切实履行，与中方一道反对和遏制“台独”，维护台海和平与安全。 ②平时出了问题，你首先应该从思想上检查自己，绝不能责任，或埋怨别人。 ③在每一次创新攻关时，他都全力以赴、全身投入，“走路撞树”的现象时有发生。
A、承诺推托以至 B、诺言推脱以致 C、诺言推托以致 D、承诺推脱以至 6．将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是（ B ） ①印度洋海啸发生后，印尼政府在难民营中临时搭建了教室，让无家可归的孩子在这里上学，一些受灾害影响较小的学校也______了不少学生。 ②任长霞作为一名公安局长，从不_______自己的情感，她的泪总是为民而流，情总是为民所动，深得老百姓的爱戴。 ③近年来，各级政府高度重视清欠农民工工资问题，并制定了一系列管理条例，采取有力措施，从源头上_______农民工工资拖欠问题的发生。 ④自己的强大并不能保证获得很大的成功，唯有_______群体的力量，才能达到成功的峰顶。 A、吸纳掩盖防御依赖 B、接纳掩饰防止依靠 C、接纳掩盖防止依靠 D、吸纳掩饰防御依赖 7．下列加点的成语使用恰当的一项是（ B ） A、当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车 ．．．．，跋涉一个多小时赶到了大坝。 B、她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然颐指 ．． 气使 ．．，盛气凌人。 C、虽然计算机应用范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会轻而易举，一． 挥而就 ．．．。 D、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使 居室蓬荜生辉 ．．．．。 8．下列句子中，加点成语使用恰当的一句是 ( C ) A、数字化的浪潮正在方兴未艾 ．．．．，它不仅给未来的通信世界带来革命性的变化，在其他领域，数字化同样魅力无穷。 B、我愤然离开了那家商店，刚才与服务员争执的情景至今记忆犹新 ．．．．。
叙事散文，现代著名作家。新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老舍的主要作品有：长篇小说：《骆驼祥子》、《四世同堂》、《猫城记》等。剧本：《龙须沟》、《茶馆》等。 2、《好雪片片》作者是笔名、、、台湾作家。本文刻画了一位卖奖券的流浪老人。 《卖白菜》作者是莫言，原名，当代作家。 4、《我的空中楼阁》作者是，台湾作家。本文是一篇托物言志、寄情于景的（抒情散文）。 5、《离太阳最近的树》作者是，当代女作家，“离太阳最近的树”指的是,本文是一篇情理交融的(叙事散文) 6、《窗前的树》作者是，当代女作家。，本文是一篇优美的状物散文，（抒情散文）。 7、《哦，香雪》作者是,，当代女作家。本文体裁是短篇小说，8、 9、《荷花淀》作者是，原名（），当代小说家、散文家。本文 体裁是短篇小说，本文的景物描写为作家赢得“诗体小说”的美 誉，《荷花淀》是战争题材的小说。男主人公叫( ) 10、《读书人是幸福人》作者是，北京大学中文系教授，文学评论家，题目是文章的中心论点。
11、《拿来主义》作者是，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。本文选自《且介亭杂文》（《鲁迅全集》第六卷，本文的主要论证方法是比喻论 13、《爱情诗二首》中的《致橡树》作者是，原名（）中国当代朦胧诗派的代表作家之一。 《我愿意是急流》作者是，19世纪（）（国籍）诗人。 是诗人献给未婚妻（）的一首情诗。 14、《情人节的玫瑰绽开在教室里》作者是， 15、《永远的蝴蝶》作者是，本文体裁是（），女主人公是 17、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》作者是，是语录体散文，选自《论语.先进》，《论语》记录孔子及其弟子言行的一部语录体的散文集，全书
西华二职专2016－2017学年第二学期期终考试 语文试卷（基础模块上） 一：选择题（每小题2分共20分） 1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（） A 戏谑．（xuè）撮．土（chuó）震慑．（shè） B 供给．（gěi）寒伧．（chen）佳肴．(yáo) C 炫．耀（xuàn）逮．捕（dǎi）参．差（cēn） D 乘．凉 (chéng) 遒劲．（jìng）鞭挞．（tà） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（） A 面面相觑人情事故励精图治 B 旁征博引行踪鬼秘川流不息 C 既往开来汗流浃背好高骛远 D 游目骋怀自惭形秽搔首踟蹰 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（） 人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史，从《正气歌》学得人格的，从马克思学得入世的，从鲁迅学得批判的，从列夫，托尔斯泰学得道德的。 A 激情精神执着精神刚烈 B 精神精神刚烈激情执着 C 执着激情刚烈精神精神 D 精神刚烈激情精神执着 4. 下列作家、作品、体裁对应错误的一项是（） A 舒婷——《致橡树》——诗歌 B 铁凝——《哦，香雪》——散文 C 毕淑敏——《离太阳最近的树》——散文 D 莫言——《卖白菜》——小说5. 下列古诗词的默写全部正确的一项是（） A 静女其淑，伺我于城隅。 B 昔我往矣，杨柳依依。今我来斯，雨雪霏霏。 C 锲而舍之，朽木不折。 D 同是天涯伦落人，相逢何必曾相识 6. 下列各句中没有语病的一句是（） A 这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊！ B 买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。 C 同学们反应的情况，基本是完全真实的。 D 无论是古典名著还是现当代优秀作品精选，其艺术魅力都能感染我们。 7. 对下面一段话所运用的修辞方法，判断正确的一项是（） “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！我们张开双臂热烈地拥抱这个春天吧！ A 引用对比比喻排比借代 B 引用对比借代排比夸张 C 引用对偶比喻排比拟人 D 引用对偶比喻排比拟物 8. 下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（） A 体操队的五个小队员，都是十五六岁的小男孩，豆蔻年华 ．．．．，风华正茂。 B 敢于仗义执言的人，即使有些缺点，我认为也不可与那种少说为佳，明哲 保身的“好好先生”同日而语 ．．．．。 C 对于每个青年来说，机遇总是会有的，但是要善于抓住机遇，经过一番拼 搏，才能取得成功。否则一旦失去机遇，便会一失足成千古恨 ．．．．．．．。 D 王刚同学学习不认真，写文章总是文不加点 ．．．．。 9. 下列有关语文知识的解说不正确的一项是（） A议论文从论证方式上可以分为立论和驳论。阐明观点的叫立论，反驳观点的叫驳论。 第2页，共4页