PS教程：手把手教你快速实现德罗斯特效应
作者: 一网学最后更新时间：2015-11-17 13:31:33 小编：当你拿着一面镜子，然后再站在一面镜子前面，让两面镜子相对。你看到镜子里面的情景，是相同的，无限循环的。这类可以无线循环的视觉效果叫德罗斯特效应，十分有趣的效果，简单易操作。今天折葵同学这篇教程不仅有给新手的超简单3步搞定法，而且有效果更酷炫的代码进阶版，是不是忍不住要动手练习了？
这个就是德罗斯特效应的效果：
要制作这种效果效果是不是很复杂呢，其实用Photoshop几步操作就可以完成了。
现在大家跟着我来实现这个效果吧。
1. 以自己照片为例
准备一张自己满意的照片，用选择工具把要做效果的地方扣掉，这里为了不产生形变，我把画面比例裁剪成了相框的比例。
2. 将原来图层复制一份，副本放在原来图层下，Ctrl + T变形，按下Alt+Shift 可以以中心按比例缩小，调节好大小后，回车确定。
3. 接下里就是就是最重要的操作，在副本图层上按下Ctrl+Alt+Shift+T（再次变换复制），在空白的区域就又出现了一张图像，重复再次变换复制的动作，就可以一直循环下去，调整一下图层，可以得到以下这种效果。
Bingo~是不是很简单啊，其实只要具有螺旋矩阵效果的软件都可以做，不仅仅是只有Photoshop能做。
当然这是最简单的效果，有没有更好玩的？
有！下面就是收割膝盖的时候了
进阶篇
这里我们用到一个新的软件–GIMP来制作，类似Photoshop，官网下载：https://www.doczj.com/doc/0c16593123.html,
1. 能制作这种效果的图片必须是带有Alpha通道的，所以PSD，PNG格式都是支持的，Tiff格式不知道可不可以，没试过(???????)，这里我们用的是之前做好的PSD文件。
图片扣掉的地方尽量不要过大，扣除的地方最好是画面正中央，不然后面制作效果的时候会有大块的黑色。如果相机拍的，就得把模式改到8 bit，不然导入GIMP将不透明。
2. 打开GIMP，在菜单栏下打开制作好的PSD文件。
3.接下来进入 Filters>Generic>Mathmap>Mathmap，打开 Mathmap 插件（百
度云下载：https://www.doczj.com/doc/0c16593123.html,）
附 Mathmap 的安装方法：
1.解压
2.将 Mathmap.exe、libgsl.dll、libgslcblas.dll 复制到 GIMP 插件（plugin）
目录，默认是 C:\Program Files\GIMP 2\lib\gimp\2.0\plug-ins
3.复制 Mathmaprc 、new_template.c 到 C:\Users\你的用户名
\.gimp-2.8\mathmap，如果没有Mathmap这个文件夹的话请新建一个。
4. 在设置面板里（Settings）取消勾选自动预览项（AutoPreview）
之后进入Expression界面，将原有的默认代码删除，粘贴上Droste Effect 代码，点击预览（Preview）按钮（记住不要将顺序搞错了，不然会卡住！！！）
代码下载：https://www.doczj.com/doc/0c16593123.html,
其中前7行的数据是可以修改的，通过不断修改数据，点击预览来让效果最好。其中r1，r2控制的是填充空白处的画面大小，通过微调不让画面超出相框或者漏出黑边。p1，p2控制边数，zoom控制上一个画面和下一个画面的距离，就像景深吧。ratate控制整个画面的旋转。xshift，yshift控制水平和竖直的位移，后面一个值不知。
参数要求分别是：
o0 o r1 o p1即periodicity，关系图像在一个螺旋内的环绕次数（频率） o p2为螺旋数量，设的越多，螺旋数量就越多 o-1 o-360 o-1 o-1 5. 切换到 User Variables 面板，勾选 Based on Transparency 和 Transparency Points In 两项，再次点左边的预览（Preview）按钮，点击ok（记住不要将顺序搞错了，不然会卡住！！！） 6. 等待软件处理完（看面板下方的进度条，进度条满即可完成）。Ctrl + E 保存，做好了还是有点黑边，可以导入ps里变形一下，可以画一点相框的内阴影。 其实多尝试一些参数可以得到好多不同的效果： 《蒹葭》教学实录（名师教你如何上好公开课） （课前播放水边芦苇画面配《在水一方》二胡曲。） 师：有这样几句诗，大家可能听过：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”你们知道这些诗句出自哪一本书吗？ 生（齐）：《诗经》。 师：没错，出自《诗经》。中国是一个诗的国度，中国古典诗歌灿若星河，佳篇如林。今天我们要学的《蒹葭》也出自《诗经》。这是一部怎样的书呢？ 生1：是我国的第一部诗歌总集。 师：对这本诗集我们还有哪些了解？ （屏显《诗经》简介。） 师：今天我们要学的《蒹葭》出自《诗经·秦风》。这说明它来自于哪里？ 生（齐）：民间。 师：对，来自于民间。也就是说它是一首民歌，是最有生活气息和生命力的。下面，我们就来听读一遍这首诗歌。听读的时候注意节奏、读音、感情，还要注意它结构上的规律，并看看我国古代的民歌都有些什么特点。 （师配《在水一方》二胡曲诵读，学生聆听。） 师：老师发现你在听读的时候摇头晃脑，非常陶醉。对这首诗你一定很有感觉吧，说说你的感受。 生1：我觉得这首诗开头所写的景物很美。 师：噢，景物之美。其他同学还有什么发现吗？可以从诗的结构或是韵律方面谈谈。 生2：这首诗有三个小节，每个小节都押韵。 师：押的什么韵？举个例子。 生2：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”押“ang”韵。 师：还有其他的韵吗？ 生3：还有“i”。 师：能把韵脚找出来吗？ 生3：“苍”“霜”“方”“央”押的是“ang”韵；“凄”“晞”“跻”“涘”“已”押的是“i”韵。 师：你真是一个细心的孩子，所有的韵脚都被你找出来了。它是押韵的，景也很美，还有吗？你还发现了什么？ 生4：结构很整齐。每个段八句，前两句写景，后六句写人和事。 师：你也有一双善于发现的眼睛。结构很整齐，它一共有多少章？如果是现代诗，我们就会说它有多少节，古代就称为章。也就说，这三章诗的结构是非常一致的，而且又押韵。所以，读起来会给我们什么感觉？ 生（众）：琅琅上口。 师：这就体现了《诗经》民歌的特色了。现在，请大家美美地自由朗读这首诗。（屏显。） 四言句式；“二二”拍；押韵；运用叠词；重章叠韵。 （生自由诵读。） 师：下面，老师要请一位能代表咱们班朗读水平的男同学朗读一遍，看看能否读出韵味。老师为什么要找男同学来朗读呢？ 生1：因为这首诗是男的写给女的。 （生推荐语文科代表朗读。） 名师教学实录 1数一数 1 引入新课 师：同学们，今天我们一起来学习怎样数图上的物品和人物。下面，哪位同学能从1数到10呢？ （有几个同学都很流利地数出来） 师：全班一起数一数吧。（全班齐数）非常流利，不错。 2 教授新知 （出示主题图） 师：我们看到图中有一面国旗，那么可以用什么数字来表示呢？ （出示：1） 生：老师，还有一位老师。 师：对！不管是一位老师还是一面国旗，只要是数量只有“一”的，我们就可以用数字“1”来表示。请同学们再观察图，还有哪些物品的数量是“1”？ 生：一个足球。 师：请你上来指一指。 （指后全班都说：“对！”） 生：一栋教学楼。 师：对吗？图上是不是只画了一栋教学楼呢？大家看看。（全班都说：“是！”）那我们学校是不是只有一栋教学楼呢？生：不是。 （一个学生边说边用手指着几栋教学楼的方位） 师：你观察得很仔细，我们学校有好几栋教学楼。 生：国旗上有一颗大星星。 师：哦，你看得真仔细！我们看一下国旗，上面是不是有一颗大的星星？ （同学们都仔细地看着，然后说：“是！”） 师：同学们都观察得很仔细，上课时也很积极，有不一样的意见时能大胆说出来，这一点非常好。 生1：老师，还有一个足球场。 生2：有一个操场。 （教师把学生们说出来的东西一一写在黑板上） 师：今天，老师发现同学们特别细心，昨天我们只是数了一面红旗和一位老师，这么多的东西都没有数出来，现在你们能说这么多，太了不起了！ （出示挂图，全班一齐从1数到10） 师：请大家再看一看，还有哪些物品是我们没数到的？同桌互相说一说。 （学生交流） 师：下面我们来数一数我们身上都有些什么器官，比如：我有1张嘴，2只手。同学们能不能用“我有几个什么”来说一说呢？ 生1：我有2只脚。 生2：我有1个鼻子。 生3：我有2只手。 生4：我的这只手有5根手指。 《老王》名师教案 兰勇 （一）核心素养 语言建构与运用：如何通过生活细节来体现人物隐秘情感？ 思维发展与提升：如何理解知识分子的情怀？ 审美鉴赏与创造：如何通过人物对话来表现人物心理？ 文化传承与理解：如何继承中国知识分子的济世精神？ （二）设计示例 老王 绛 教学目标： 1.知识与技能：体会细节描写的作用，感受语言风格 2.情感与价值：感悟爱的博大，关爱生活中的不幸者，冶美的情操 3.方法与评价：通过独立阅读，形成自己独特而有创造性的见解。 教学重点：理解把握细节描写的含义及作用。 教学难点：理解知识分子的隐性情感。 课时安排：二课时 第一课时 教学重点：全面把握课文容，感受语言特色。 教学难点：领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大。 预习作业： 1.熟读课文，了解生字词 2.了解绛 3.了解文革情况 4.了解底层劳动者的生存情况 一、导入 1.在生活中,你关注得最多的是什么人？ 明星是因为有着耀眼的光环所以我们关注他们。伟人是因为做出了非凡的成就所以我们关注他们。而对亲人我们有深刻的感情所以我们关注……但是在我们 生活中接触得最多的是那些最不起眼的普通人。 2.今天老师就要给你们介绍一个这样的普通人，请看画像（幻灯）。他叫老王（板书），从画像上看，你觉得这是一个怎样的人？有何依据？ 皱纹，历尽沧桑 衣着，贫穷 表情，善良 今天就让我们循着著名作家绛女士的笔迹，去体会这个生活在社会底层的老王不平凡的生命历程，去感受作者对老王的感情。 二、整体感知 （一）老王其人 1.请同学们默读课文，初步认识老王，并用课文中的原句填表。 2.老王的生活很苦，所幸他结识了作者一家。老王与作者一家发生很多故事。（二）老王与作者一家 名师手把手教你写高考作文 近日，郑州市高考第二次质量预测举行，这次二测材料作文的内容是：一位美籍华裔妇女用中国式教育方法严厉管教孩子，被称之为虎妈并登上了《时代》周刊的封面，从而引起人们对中美教育方法不同观点大讨论的问题，美国一些人对虎妈的做法大加赞赏，而中国孩子的家长们对此做法则产生了困惑和怀疑。 郑州市教育局教研室中学语文教研员、河南省特级教师、河南省高考作文研究专家高全套老师，郑州九中王世来老师、郑州中学李兰老师做客名师会客厅，就这篇作文具体分析，并给下步的高考作文备考提出了宝贵建议，同学们详细读一读，会对你们的高考作文有莫大的帮助。 □东方今报记者朱红珍 ●好作文要有好立意 高全套老师说，这次给出的作文材料，只是列出了不同观点的两种思考，并没有指出谁对谁错，实际上，两种看法各有利弊。正因为它具有两面性，就需要辩证地去看待它，既指出它正确的一面，又要看到他的不足之处。所以，这则材料的最佳立意是：要辩证地看问题，既要看到事物的正面，也要看到它的反面，从而趋利避害。教育问题是这样，社会生活中的其他问题也是这样。所以，表面看，这则材料谈的是教育问题，实际上学生写作时可以延伸到社会生活的各个领域。学生选择素材时，可以写与教育有关的事，也可以写教育以外的社会上的其他事情。可以写记叙文，也可以写议论文或其他文章体裁。只要能够辩证地分析或看待事物，就是符合题意的，辩证地看问题是这则材料的最佳角度，也就是一类卷。内容项的打分在16～20分。 ●二三类作文有点偏 高老师说，二类卷的立意有以下几种情况：只一味地强调要严格要求，比如严师出高徒，棍棒出孝子。或者一味地强调要宽一些，不能严。比如说宽松的环境有利于孩子的成长，严厉教育压抑了孩子的天性等，这些只单纯地强调一个方面、一个角度的文章，都归入二 名师教学实录 1亿以内数的认识 昆明市西山区海贝中英文小学孙勇 １引入和复习 （1）创设情境，引入课题。 师：2009年10月，我们国家举行了一次盛大的庆祝活动，今天我们首先来回忆一下这一历史时刻。 （播放国庆阅兵片段） 师：你们知道这是什么样的一个庆祝活动吗？ 生：这是国庆阅兵。 师：对，这是我们国家为了庆祝新中国成立60周年举行的国庆阅兵活动，今天我们将通过一节数学课，进一步来了解这一次国庆阅兵。 （板书课题：亿以内数的认识） （2）复习10个一千是一万。 师：参加这次阅兵的除了陆军，还有海军和空军，一共有多少人参加了检阅呢？一起读一读。 （课件出示：参阅总人数约一万人） 生(齐)：参阅总人数约一万人。 师：一万有多大？ 生1：相当于10个一千。 生2：相当于100个一百。 生3：相当于1000个十。 师：一个这样的杯子中装有一千颗绿豆，如果老师想凑一万颗绿豆，可以怎么办？ （举起装有一千颗绿豆的杯子） 生：需要10杯这样的绿豆。 师：用这样的一个杯子能装得下吗？ 生：不能。 师：那老师换一个大一点的盒子来装，我们就将杯子中的绿豆一千颗一千颗地倒入盒子中，我们一起边倒边数。 生：一千、两千、三千、四千…… （师生边倒边数，数到一万） 师：我们倒了10杯绿豆凑成了一万颗，说明了什么？ 生：10个一千是一万。 师：10个一千就是一万，那“一万”这个数你们会写吗？请同学们把“一万”这个数写在数位顺序表中。 （学生把10000写在自制的数位顺序表中，教师指名学生在黑板上写） 师：你是怎么写的？ 生：在万位上写1，其他数位上都写0。 师：你们的写法和他的一样吗？ 生：一样。 师：我们把“1”写在万位上，“1”所在的“万位”叫数位，万位上这个“1”表示什么意思呢？ 电话销售话术全集锦,手把手教你学电销 电话销售话术全集锦,手把手教你学电销 电话营销是消费者行为变化引发的营销趋势。说起电话营销，很多人想到的是各种不堪其扰的推销电话，所以很多汽车厂商和4S店都不敢轻易采用这种方式，害怕适得其反。 其实电销，只要运用得当，一定可以用1台电脑+1部电话维系客户黏度，提高成交率。本期我们就从以下环节，来叙述汽车电销的正确解码方式！ 1、初次接听/拨打电话 话术标准1：电话铃响三声内有人接听 话术范例：专人接听，准备话术、资料，做好记录。 话术标准2：电话接待/拨打四段 话术范例：1、获取姓名：早上好！（分时问候）XX4S店。我是销售顾问XXX，您可以叫我小X就可以了。（两次报名）请问有什么可以帮到您？请问女士/先生您贵姓？ 话术范例：2、做简单的需求分析：X女士/先生您好，您是想询问车辆的价格是吧 话术范例：3、使用邀约理由：为了方便您更好的了解这款车，我可以为您预约试乘试驾并且我们这周刚好有促销活动。 话术范例：4、确定时间：您看是周六上午还是下午来方便？（选择法）您可以随时找我，我叫XXX，（再次报名）是展厅里最高的，戴眼镜（加强记忆）。如果有任何问题，请随时和我联系。请问您还有什么其他问题吗？谢谢您的来电，X先生/女士，再见！ 2、日常跟进 客户关怀 话术范例：某某先生女士，您家里装修的怎么样了？这段时间忙坏了吧！装修最让人头疼的，事情特别多，是不是每一个细节都要盯着，我家当时装修的时候我可是深有体会啊！今天打电话就是问候一下你，顺便想了解一下您现在对咱们的车考虑的怎么样了？ 小道消息 话术范例：某某先生/女士，不知道您听没听说下个月各个车型都要调价了，尤其是咱们xx轿车，下个月都有大幅度的价格调整，我今天跟我们领导闲聊的时候他告诉我的，我感觉和你一直处的都不错，所以第一时间把这个消息告诉你，你看看这两天哪天有时间过来咱们再谈谈。 意外惊喜 话术范例：某某先生/女士，告诉您一个好消息，我们店现在开展厂方购车特价优惠活动，我感觉这个活动对您购车特别有帮助，而且这个活动只搞一个月，下个月就取消了，我第一时间给您打电话通知您这个好消息，您看看哪天方便来店里看看？ 3、活动邀约（邀约五步骤） 1、确认顾客姓名 话术范例：XXX先生/女士，您好！ 2、自我介绍 第1节人物角色制作预备课 很多朋友走上动画之路都是从设计和制作一个角色开始的。角色的创作之所以有如此大的吸引力，是因为它给了创作者无穷的想象空间，但是角色的创作也不能盲目想象，我们创作出来的角色，不仅要有自己的性格特征，还要能完美的诠释剧本，这就对角色的创作提出了很高的要求。一般说来，角色根据剧本的性质有不同的分类，如写实、魔幻、Q版、机械等等。在对剧本有了详细的了解，给了角色准确的定位之后，我们才能开始角色的创作工作。在角色创作中，无论创作何种角色，都需要创作者对人物或动物的骨骼结构等基础知识有一定的了解。只有全面的了解了我们的创作对象，在创作过程中才会得心应手，在此基础上再进行夸张变形等再创作，才会生动有趣但又不失真实。 这次教程的角色设定是一个写实女孩，其结构是依据真实女性的人体结构进行的。因此在进行角色创作之前，需要我们先掌握人体比例、结构这些基础知识。本节是人物角色制作的预备课程，先来系统的学习人体比例结构等基础知识，为后面的人体建模做好铺垫。 Step1人体比例基础谈 在进行写实的人物角色创作时，首先要准确把握的就是人体的比例。如果制作出的角色比例不对，那么她的身体结构再正确，整体看起来也是一幅失败的作品。通常我们创作的人物身长会控制在7.5至8个头长的范围内。现实中，由于东西方人种的差异，东方人的身高大多是6.5到7个头长，东方女性的身材也较为圆润。 制作小贴士：人物角色的制作就如同进行人体艺术的创作。为了使我们所创作出来的角色成为一件完美的艺术品，在下面的制作中，笔者选择所制作模型的身长为8个头长。 人体的几个关键部位的位置都是可以用头长进行定位的，如下图所示。 在美术理论基础中，对人物的脸部也进行了详细的划分。大家所熟知的三庭五眼就是人物脸部比例的一个规律性的总结。除此以外，还有一些方法可以用来确定脸部结构的比例和五官的正确位置 考研英语二作文:名师手把手教你写作文 2015年写作题型依然延续了一贯的考查方式：应用文+图表作文，非常符合英语二专硕的考查要求。但是具体来说，今年英语二的写作在考查难度上偏难，原因大部分在于考查内容出乎很多老师的预料，也就说有些偏离一贯的考查重点，因此，在之前的复习过程中很多同学并没有将之作为重点内容来复习。那么接下来就看一下2015年英语(二)的大作文到底考了哪些内容?对此又应该如何应对呢? 48. Directions: Write an essay based on the following chart. In your writing, you should 1) interpret the chart, and 2) give your comments. You should write about 150 words on the ANSWER SHEET. (15 points) 我国某市居民春节假期花销比例 今年大作文依然考图表作文，文字规定部分只字未变，但是图表却发生了很大的改变。从2010年到2014年，英语二大作文考了4次柱形图、1次表格，但是从未考过饼图，由此不少老师认为大作文不太可能考饼图，但是今年恰恰考的就是饼图，这也就给大家的答题带来了难度。其实，仔细看一下，如表格一样，饼图反映的其实很大一部分就是各个部分之间的差异性，因此在写作时可以大部分借鉴表格的写作方法。除此之外饼图本身还反映了事物整体与部分之间的关系，因此在应用表格描述方式时需要进行适当的调整，但是变化不大。 根据考前所讲，英语二中图表作文分成三段内容来写。 第一段：描述图表。根据之前所讲表格写作思路，整段内容包含5句话，直观评价、图表主题、主流趋势、最大差异、过渡句。 1. 直观评价。本句比较简单，可以直接用准备的句型，Here is a chart, simple but accurate. 2. 图表主题。先将“我国某市居民春节假期花销比例”译成英语，根据倒鱼钩翻译法，可译成theproportions of the Spring Festival’s expense of the residents in a certain city in China。再套用课上所讲句型，即成It goes without saying that the chart records the proportions of the SpringFestival’s expense of the residents in a certain city in China, which successfully arouses ourcuriosity. 3. 主流趋势。在饼图中，主流趋势指的就是事物的整体与部分的关系，也就是其整体体现。在本题中，表现为“全部花销花在了各种各样不同的东西上面”。由此，套用固定句型，即是As is clearlyreflected by the graph, the expense has been spent on totally different things. 4. 最大差异。饼图中此句指的就是部分与整体的关系，也就是每个部分占了整体多少比例。 《彩色的梦》名师教学设计(部编本二年 级下册) 教学目标： 1.认识9个汉字，会认会写9个字，理解由生字组成的词语。 2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌描述的美好意境。 3.学会发挥想象力来体验生活中的美好，激发对美的向往。 教学重点： 1.认识9个汉字，会认会写9个字，理解由生字组成的词语。 2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌描述的美好意境。 教学难点： 学会发挥想象力来体验生活中的美好，激发对美的向往。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 1.课文导入：在梦里，鱼儿长着双翼和大雁肩并肩飞 行，小草和露珠谈论着今天是个好天气，月亮依偎在白云旁……这真是一个彩色的梦…… 2.今天这堂课，咱们共同学习第8课——《彩色的梦》。（播放音乐链接：让梦想开花） 3.齐读课题《彩色的梦》。 4.看到题目以后，你想到了什么？你能提出一些有价 值的问题吗？ 二、初读课文，整体感知 1.观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样？（不是自然段的结构，而是从中间空行断开。每断开一次就是一个小节，认识小节。） 2.学生尝试找出课文一共有几个小节，并在每一个小 节前面标出序号。 3.引导学生明确课文结构由四个小节组成。 4.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画 出不理解的地方。 5.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本 课的生字。 6.教师逐小节检查学生对课文的朗读情况，要求能读 准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 7.我们读一读课文，感受一下彩色的美丽的梦是什么 样子的？ 8.努力把文章读流利，有感情地朗读。 三、生字认读，读准字音 1.课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝， 从课文中走出来了，你还认识它们吗？ 2.出示生字指读：盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、 咛 3.注音领读。 4.重点认读：叮、咛、坪、囱。 （1）比较认知“叮”和“咛”：两个字都是“口”字旁，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。 （2）“坪”字强调偏旁是“土”，想一想还见过哪些“土”的字呢？（预设：地、垃、圾……）在田字格里书写 时要注意左右占格要均匀，把字写好看。（出示谜语帮助识记生字。） （3）“囱”字强调读音为一声。在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（出示烟囱的图片，帮助理 解生字。） 5.猜谜语。 土地平平——坪 一张嘴的安宁——咛 6.开火车读准字音。 四、情景朗读，感知文本 《教育管理学》第3版笔记和名师陈孝彬课习题详解第1章教育管理学的性质和特点 1.1复习笔记 一、教育管理学的学科性质 1教育管理学的定义 （1）广义的教育管理学 广义的教育管理学是指以整个国家教育系统的管理作为研究的对象，以中央或地方的教育法令、法规为指导，遵循教育的客观规律，对整个教育行政系统和各级各类学校组织进行规划、组织、指导、协调和控制，使有限的教育资源得到合理配置，以实现管理目标优化的一门现代科学。 （2）狭义的教育管理学 狭义的教育管理学是以一定类型的学校组织作为自己研究的对象，构建学校和社区环境之间的和谐关系，建立和健全学校组织及其运行机制，优化办学资源，调动全校人员的积极性和创造性，以全面提高教育质量，培养合格人才为目标的一门现代科学。 2教育管理学的性质 （1）教育管理学是一门社会学科 教育是一种社会现象，它存在于一定的社会环境之中，社会环境中各个因素对教育的存在与发展有着激励或制约的双重作用。 （2）教育管理学是教育科学的组成部分，又是管理科学的一个分支 一方面，教育管理学研究对影响教育质量和效益的诸因素如何进行组合。因此，教育管理学就成为教育科学中一个重要的组成部分。另一方面，教育管理学又把教育和管理结合起来，研究如何按照教育的客观规律来管理教育，对影响教育质量和效益的各个要素进行规划、组织、指导、协调和控制。因此，它又是管理科学的一个分支。 （3）教育管理学的文化性 世界各国的教育管理理论与方法有其共同的地方，同时也存在着许多差异。这些差异除了经济与物质条件上的差异之外，主要表现为观念形态和文化传统的差异。中华民族的文化传统是我国处理教育工作各方面关系的基本原则。 《桃花源记》教学实录（名师教你如何上好公开课） 一、想一想，提取词句 生：老师好！ 师：同学们好！今天，我们继续学习东晋诗人陶渊明的名篇《桃花源记》。前面，我们通读了文章，疏通了文意。现在，老师考考大家，请大家合上书想一想：文中描写桃花源景象的词句有哪些？ 生：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。” 生：“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。” 师：“其中往来种作”中的“种”，应该读作“zhòng”。 生：“黄发垂髫，并怡然自乐。” （屏显。生齐读。） 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （设计意图：筛选提取描写桃花源景象的词句，明确研读对象。） 二、找一找，理解词句 师：依据这些词句，老师特意画了一幅插图，想考一考大家对词句的理解。同学们找一找图中哪些地方画得与原文有出入。 （屏显。） （生认真观察插图，相互交流后发言。） 师：同学们都在跃跃欲试。看来，你们都有自己的发现。谁来说说？ 生：土地画错了。文中是“土地平旷”，“平旷”的意思是“平坦开阔”，图中的土地却是有高有低，凹凸不平。 师：观察得很仔细。 （屏显。）平旷，平坦宽阔。 生：房屋也画错了。文中是“屋舍俨然”“，俨然”的意思是———（生皱眉，思考）反正图中的房屋画得横七竖八，与原文不符。 师：谁来帮帮他？ 生：“俨然”的意思是“整整齐齐”，“然”应解释为“……的样子”，“俨然”可以翻译成“整齐的样子”。 师：你对“俨然”一词的理解很到位。 （屏显。）俨然，整齐的样子。 师：还有哪儿画错了呢？ 生：田间的小路也画错了。文中是“阡陌交通”，田间的小路应该是交错相通。图中的小路并没有交错。 师：“交通”这个词我们很熟悉。不是指交通运输吗？比如，城市交通、交通工 手把手教你如何用纪录片学英语 在托福/雅思的备考过程中，我们可以利用《我们的孩子足够坚强吗？中式学校》这部BBC纪录片中的采访对话(interview conversation)，旁白画面(commentary)为我们的托福/雅思口语考试准备一些地道的口语表达。 表达地道、语速适中、发音纯正、题材广泛……毋庸置疑，纪录片是我们学习英语的绝佳材料。而很多朋友对于究竟如何利用纪录片学英语、什么样的纪录片适合学英语等问题并不是很清楚。今天我们就用一部纪录片来介绍看纪录片学英语的具体做法，手把手帮助大家提升口语及写作的表达。 这部片子是来自BBC 的系列纪录片，名为Are our kids tough enough? Chinese school（中文名《我们的孩子足够坚强吗？中式学校》）。片子讲述的是几位中国老师来到一所英国中学，进行为期一个月的中国式教学的故事。全片共三集，每集时长一小时左右。片子是去年八月份上线的，当时一经播出便引起了各界的关注和激烈的讨论。 今天我们暂且抛开制作方是否有偏见、实验设计是否有问题、中英两种教育模式哪个更好这些问题，就来看看如何利用这部纪录片来学英语。我们先来看一下「英文纪录片的语言特点」。今天我们要讲的这部片，可以把它拆成两个部分：1.采访对话(interview conversation)2.旁白画面 (commentary) 首先，纪录片中的采访和对话部分是非常地道的口语表达。我们完全可以在看纪录片的同时，将这些地道的口语表达记下来，并应用于自己的表达中。除了积累地道的口语表达，纪录片里的这些采访和对话也是我们可以去练听力、同时模仿语音语调的好材料。大家可以根据自己的喜好，如果喜欢英音的可以多看些BBC 的纪录片，喜欢美音的可以多看Discovery Channel 探索频道的纪录片。 另外，纪录片中的旁白部分是非常准确、优美的书面表达。纪录片旁对语言要求极高：既要简洁扼要、朗朗上口，还要生动形象、扣人心弦，尤其是current affair documentary （时事类纪录片，比如BBC1 的Panorama ）的旁白还要做到非常犀利。旁白中很多地道的表达方式、固定句型，甚至修辞手法，我们都可以去模仿、去使用。 接下来我们就从「采访」和「旁白」两个方面具体讲讲如何学习并应用纪录片中好的表达方式。 Part 1 采访：例子一：情景：中国老师带着英国学生在周一的清晨升国旗，多数学生表示非常无奈。其中一位英国学生这样说： I don't see the point in raising our flag. 我不明白升国旗的意义何在。 从这句话我们就可以学到一个有用的句型：I don't see the 孙权劝学》教学实录（名师教你如何上好公开课） （导入及背景介绍，师生共同学习生字词。） 师：解决了这篇课文的生字词，我们一起来疏通文意。下面，就请同桌两人为小组，边读边译。 （生译读课文，互相解决疑难。） 师：除了刚才同学们提出的句子，老师也准备了几个句子。大家看看，这几个句子会翻译吗？ （屏显。） 蒙辞以军中多务。 生1：吕蒙以军中事务繁多来推辞。 师：好，那这个?以?字是什么意思？ 生2：?用?的意思。 师：这个句子的完整翻译应该是——— 生3：吕蒙用军中事务繁多来推辞。 师：对，翻译句子的时候，一定要注意翻译完整。再来看第二个句子。 （屏显。） 孤岂欲卿治经为博士邪？ 生1：我让你研究儒家经典成为学官吗？ 师：这句中?,岂?和?欲?分别是什么意思？ 生2：?岂?是难道的意思，?欲?是想要的意思。 师：那这句话应该如何翻译？ 生3：我难道想让你研究儒家经典成为学官吗？ 师：很好，?博士?这个词在文中的意思是什么？ 生4：当时专掌经学传授的学官。 师：现代汉语中?博士?是什么意思？ 生5：是对一种学位的称呼。 师：哦，原来是个古今异义词。那就让我们拿起笔，积累下来吧。再来看下一个句子。 （屏显。） 但当涉猎见往事耳。 生1：我只是让你粗略地阅读，了解以往的事。 师：很好，看来刚才同学们听课都很认真。那么，在这个句子中?但?字该如何翻译呢？ 生2：是?只?的意思。 师：很好，其实在我们学过的《木兰诗》中也有个?但?字翻译为?只?的意思。同学们还记得是哪句吗？ 生3：?但闻黄河流水鸣溅溅?，还有?但闻燕山胡骑鸣啾啾?。 师：同学们非常棒！学习就应该举一反三。来看最后一个句子。 （屏显。） 大兄何见事之晚乎！ 生1：长兄知道这件事太晚了啊！ 师：在这个句子中?乎?字是什么意思？ 《老王》教学实录（名师教你讲好公开课） （班级分小组坐） 师：好，同学们咱们要上课了。大家会感觉到这样的一个坐的样式比较新鲜。咱们这节课呢是采用小组讨论交流的方式学习一篇课文。下边呢我先做一些准备工作，现在是一共几个小组呢，一组，二组，三组，四组，五组，六组，七组，八组，九组，十组，好，同学们记住了，我刚才给大家排了一下序号，你看一组，二组，三组，四组，五组，六组，七组，八组，九组，十组（用手指明）。记住了吧自己是哪个组？ 生：记住了。 师：记住了。好，现在每个组的同学呢抓紧时间选一位组长，来，抓紧时间选一位组长。你们自己选。 （生各自选组长） 师：好了，好一组的组长举手。一组的组长举手是谁啊，你们选的谁啊？ （生举手） 师：噢，是你。好的。好，请放下。二组的组长举手（生举手），好，请放下。三组的组长举手（生举手），好，请放下。四组组长，四组的组长（生举手），噢，好。五组？五组组长？（生举手）噢，好。六组？（生举手）好的。七组？七组的组长？（生举手）噢，好，是你。八组？（生举手）好放下。九组？（生举手）好。十组？（生举手）哎好。好咱们同学比较多。恩，热闹啊。同学不要坐得这么板正，不要这个样子，坐得随意一点。不要把手放那么板正干什么。往前趴一 趴往后仰一仰往左右晃动晃动都不要紧，不要那么板。好的。下边儿我再说一下，同学们，组长的任务啊是要组织本组的同学好好的交流讨论。如果这个组有同学不交流讨论，是局外人，那就是组长有责任，组长得抓紧提醒他：你得要讨论了。每个同学都要发言。咱们这个同学没有局外人，没有旁观者。咱们今天上课，同学们说，这节课上得成功还是不成功，关键是看什么呢？同学们知道吗？关键是看什么呢？好这位同学你来说一说。 生：就是，就是大家好好讨论然后积极发言。 师：哎很好，你说得很好。我们这节课上得好还是不好关键是看同学们的表现怎么样，不是看我。同学们表现好了我们这节课就成功了，记住了吗？ 生：记住了。 师：声音不洪亮。记住了吗？ 生：记住了！ 师：哎，对！这才好。好了同学们，下边呢同学们开始拿出你们的文章来。都拿出来了吗？ 生：拿出来了。 师：然后拿出一支笔来。哎。拿出一支笔来。恩好的。我说同学们就是坐的姿势啊，随意一点，不要这么板。这个老板着个腰这个腰也受不了的是吧？大家可以随意一点。好了，同学们今天我们这节课啊要学习一篇文章，这篇文章叫什么题目啊？ 生：《老王》。 师：哎《老王》。好，请同学们呢抓紧时间，哎我要问一下，在这之前已经看过文章的举手。 1 我的愿望（或理想） 我从小就有一个愿望，就是当一名优秀的教师。 我喜欢当教师有几个原因：一个原因是我觉得教师这个职业非常神圣，教师把知识传授给学生，用自己的人格魅力影响学生。有人把教师比喻为辛勤的园丁；有人把教师比喻为蜡烛----燃烧自己，照亮别人；有人把教师比喻为人类灵魂的工程师；所以教师是太阳底下最光辉的职业。小时候对教师有一种敬畏的心理，觉得老师是不用吃饭，不用上厕所的，很神圣。另一个原因是教师有许多业余时间，可以做自己想做的事情。每年有寒假和暑假共三个月，周末还有双休日，我可以用这些时间来学习、回顾和总结。另外，教师这个职业能给我稳定的收入，使我不必为生活奔波。所以我大学读了师范专业，考了教师资格证和普通话合格证，并如愿以偿地当上了一名教师。 从事教师这个职业之后，我一直很努力地工作，但感觉还不够优秀。为了上好一节课，我要用两天以上的时间来备课。我先读教材，根据自己的理解和学生的实际情况，初步确立重难点。然后再看教参、教纲和考纲，最终才定下学习目标和重难点。接下来还要做资料，比如相应内容的历年高考真题，看有哪些知识点需要特别强调或补充。最后研究如何组织教学、如何指导学生学习并写下详细教案。经过努力，在教学上我确实取得了一定的成绩，但还没有达到我心中的目标。 我决心以后更加努力，争取成为一名更受学生欢迎的优秀教师。在备课方面除了继续发扬以前做得好的地方，要多向老教师学习，还要利用网上优酷的资源多听优质课，平时多学科普知识，做到理论联系实际，激发学生的学习兴趣。此外，还要多和学生沟通，多关心帮助学生，在情感上的引起共鸣，才能促进学生的学习。 从这一刻起，我一定要加倍努力，实现我的愿望，成为一名优秀的教师。 2 我的学习生活 俗话说“活到老，学到老”，紧张又充实的学生时代已经过去6年了，我成为了一名教师，但是我的学习从来没有停止过。下面我想说说我这个暑假的学习生活。 7月6日我们正式放暑假，很多学生和老师们都在睡懒觉、玩电脑、看电视，或者外出旅游了，而我在紧张地学习计算机。因为评职称要用到计算机合格证，我一下子考5个模块。7月17号考，只有11天的学习时间。两天要学一个模块，每个模块16单元，学一个单元需要一个小时，这样算来，我每天需要学习8个小时以上。头两天感觉还行，到后面，天天这样坐在电脑前，不停地做那些操作题，感觉很枯燥很难受，腰和脖子、还有眼睛很累，用我们的话说就是“头都大了”。最后总算是学完了，但是只是做了题库，模拟题没时间做。提心吊胆地去考试，好危险啊，有一个模块刚好60分，哈哈，全部及格！ 考完计算机后，在家好好睡了两天，元气恢复了。接下来是三天的高中新课改培训，像学生一样乖乖地坐着听课做笔记，有过前面十几天的锻炼，这三天培训小菜一碟了。新课改培训还比较轻松，第一天是听北京课改专家分析教材的变化及教学中如何处理，第二天是听广州有经验的教师传授经验，第三天是听课评课，每一天学习的内容都很实用，学到了很多东西。 接下来，我又写了篇论文和一个导学案，这是学校布置的暑假作业。 最后，八月份我还有一个学习任务，就是普通话测试员培训考试。虽然以前考试普通话达到了一级乙等，但是过了很多年，回家乡后经常说方言，我发现普通话水平明显下降了，读平翘舌音有些拗口，于是在正式培训之前，我提前买书来复习。每天读读字词，听听作品朗读，有时候也跟着读，还练习话题说话。希望经过我的努力，培训后能当上普通话测试员，为推广普通话贡献一份力量。 这个暑假，我主要是用来学习的，虽然辛苦，但非常充实有意义。 名师教学的二十条成功经验 一、备课的经验 1．备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。 2．在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。 3．备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容 二、上课的经验 4．上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不压堂。 5．上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。 6．要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。 7．教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。 8．每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。 三、考试的经验 9．千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。 10．要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。 11．对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”。考试要让他们感受到一定压力，保持必要的张力。避免他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。 12．每次考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。《蒹葭》教学实录(名师教你如何上好公开课)
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